高二历史午练

高二历史午练（精选11篇）

高二历史午练 篇1

高二历史午练 2012年11月21日星期三

成绩：

（16分）史学界认为：“任何文化都由外在物质、中间理论与制度、内部心态三个层次构成的有机体。当两种文化接触时，首先容易相互发现的，是外在的物质层面；习之既久，渐可认识中间的理论和制度；最后方能体味各自的核心即心态层面。”近代前期中国人对西方的认识正式走过了这样的历程。根据所学知识回答：

（1）近代中国人学习西方“物质层面、制度层面与心态层面”各指什么历史事件？（6分）

（2）（2）分析从“物质层面”过渡到“制度层面”的原因。（6分）

（3）“心态层面”的主要内容后来发生了什么变化？对中国社会产生了什么影响?（4分）

答案：(1)物质层面:洋务运动;制度层面:戊戌变法与辛亥革命;心态层面:新文化运动。

(2)原因:甲午战争中国的失败,宣告了洋务运动的破产,说明了洋务运动仅学技术进行器物变革不能使中国走上富强道路;甲午战争后,民族资本主义的初步发展,资产阶级队伍壮大,并且作为新的政治力量登上历史舞台;甲午战争后,民族危机加深,先进中国人继续探索新的救国道路,维新变法思想与资产阶级革命思想先后成为中国社会的主流思想。

(3)影响:由宣传民主与科学到宣传马克思主义;为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变,为中共的成立奠定了思想基础。

答案：(1)物质层面:洋务运动;制度层面:戊戌变法与辛亥革命;心态层面:新文化运动。

(2)原因:甲午战争中国的失败,宣告了洋务运动的破产,说明了洋务运动仅学技术进行器物变革不能使中国走上富强道路;甲午战争后,民族资本主义的初步发展,资产阶级队伍壮大,并且作为新的政治力量登上历史舞台;甲午战争后,民族危机加深,先进中国人继续探索新的救国道路,维新变法思想与资产阶级革命思想先后成为中国社会的主流思想。

(3)影响:由宣传民主与科学到宣传马克思主义;为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变,为中共的成立奠定了思想基础。

答案：(1)物质层面:洋务运动;制度层面:戊戌变法与辛亥革命;心态层面:新文化运动。

(2)原因:甲午战争中国的失败,宣告了洋务运动的破产,说明了洋务运动仅学技术进行器物变革不能使中国走上富强道路;甲午战争后,民族资本主义的初步发展,资产阶级队伍壮大,并且作为新的政治力量登上历史舞台;甲午战争后,民族危机加深,先进中国人继续探索新的救国道路,维新变法思想与资产阶级革命思想先后成为中国社会的主流思想。

(3)影响:由宣传民主与科学到宣传马克思主义;为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变,为中共的成立奠定了思想基础。

答案：(1)物质层面:洋务运动;制度层面:戊戌变法与辛亥革命;心态层面:新文化运动。

(2)原因:甲午战争中国的失败,宣告了洋务运动的破产,说明了洋务运动仅学技术进行器物变革不能使中国走上富强道路;甲午战争后,民族资本主义的初步发展,资产阶级队伍壮大,并且作为新的政治力量登上历史舞台;甲午战争后,民族危机加深,先进中国人继续探索新的救国道路,维新变法思想与资产阶级革命思想先后成为中国社会的主流思想。

(3)影响:由宣传民主与科学到宣传马克思主义;为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变,为中共的成立奠定了思想基础。

高二历史午练 篇2

一、高二历史教学现状

(一)基础知识掌握不够扎实

高二处于学生学习承前启后的阶段,在此之前既有初中以及高一历史知识的积累,同时也要为高三学习奠定基础。然而,依据学生学习的实际情况而言,部分学生出现基础知识掌握不够扎实的现状,其主要原因在于学生的学习习惯没有良好养成,对历史学习的重视程度不够。高一的时候没有很好的积累基础知识,给高二的学习带来更大的压力,这阶段要倍加努力学习,不然就不能更好地为高三的学习奠定基础。

(二)教学未能与高考紧密结合

由于高二处于过渡阶段,部分教师放松警惕,没有与高三的学习紧密联系,在教学过程中未能与高考紧密结合。尤其是教师没有从高考的角度出发,重点培养学生的基础,为高三的学习打下基础,忽视了历史知识之间的内在联系。与此同时,在课时和教学内容设计上也不够合理,课堂教学效果不是很理想,没有更好地让学生体会学习历史的乐趣和激发学生学习的热情,导致学生出现知识体系欠缺和能力培养不足的现状,同时还出现了与高三历史教学脱节与断层的现象。

(三)课时安排不够充足

较之于其他学科相比,高二历史课时安排较少。传统意识里,把历史看的不如三大主科重要,学生将主要精力放在了语文、数学以及英语等主要科目上。课时少导致学生学习任务繁重,教师在教学安排上也出现较大困难,一堂课进行太多教学内容怕学生吃不消,可是少教了,教学计划难以按时完成,尤其对于难题无法解释清楚,学生不能很好地学习体会教学内容,导致教学效果受到很大影响。基于此,高二历史教学应该适当增加课时,丰富教学方式,寻找合适的突围策略,从而达到不断提升教学成效的目标。

二、提升高二历史教学成效的具体策略

(一)整合知识,充分调动学生学习积极性

教材作为学生学习的主要依据,具有系统和规范的特点。为此,教师和学生都要充分利用。依托教材,教师要善于结合实际生活,考虑学生实际,尽可能多地丰富教学方式,不要总是用那些陈旧的教学方式,而要不断拓宽学生学习资源,让学生了解更多的历史知识,将教学内容和教学方法丰富化和趣味化。这样,教师教得有趣,学生学习得也有趣,达到了充分调动学生学习积极性和主动性的目的。通过拉近历史与学生间的距离,积极鼓励学生参与到教学进程中,就能营造良好的学习氛围,提高教学质量和学习效果。

(二)转变方式,灵活运用教学方法

每个学科都有自己的特点和特殊性,历史学科也是一样。历史教学具有自身独特的教学结构和体系,同时也兼具其自身的优势和乐趣。为此,教师要结合历史学科的特点和实际,积极转变教学方式,灵活运用教学方法。具体而言,教师要学会充分运用教材设置新情境和新问题。在课堂教学时,教师可通过创设情境教学法实现寓教于乐,充分调动学生的积极性,使学生更深刻地学习和掌握知识。与此同时,教师要多多提问,通过课堂和小组谈论的方式来锻炼学生的思维习惯。这样,独立思考、分析问题可以帮助学生树立正确的思维意识,进而牢固掌握扎实的历史知识,为高三学习奠定坚实的基础。而且,学生学到的知识将更加牢固,不容易忘记。

(三)善于创新,运用探究式教学理念

探究式教学作为新课改背景下运用较为广泛的教学方法,在各学科的课堂教学中其作用和地位显著,对于提升高二历史教学质量具有重要的意义。具体而言,首先,这种探究式教学注重挖掘学生的内心,有利于学生身心健康的发展。通过运用探究教学模式有利于教师在课堂构建起“精神场”,从而不断激发学生的热情和创新思维,有利于学生自主人格的培养和形成,激发了学生的探究精神,使学生不受思维不受束缚,可以更好地去思考、去学习,获得身心的健康发展。其次,有利于学生历史成绩的普遍提高。探究式教学能充分鼓励学生进行积极探索。在这一过程中,学生的探索精神达到升华,对待历史的学习兴趣也会随之不断高涨。长此以往,学生会充分领悟历史知识的精髓和魅力,更加深刻地学习和掌握历史知识,具备了较好的文综意识和文综能力水平,使得学生的历史成绩在自主探究的过程中获得不断提升,为高三的学习和高考的冲刺打下良好的基础。

三、结语

总而言之,高二历史教学作为重要的过渡阶段,一方面是对基础知识的检验,更重要的是为高三学习奠定良好的基础,为此必须加强重视。而高二历史教学现状不容乐观,从学生层面而言,基础知识不够扎实;从教师层面而言,教学未能与高考紧密结合;从课时层面而言,课时安排不够充足。基于此,在实践教学中,教师要整合知识,充分调动学生学习积极性;通过转变方式,灵活运用教学方法。同时,教师还要善于创新,运用探究式教学理念,从而不断推动我国高二历史教学获得重大发展。

摘要：高中历史作为高中教学体系中的一门重点学科,其教学方法及教学效果研究成为学界关注的重点。尤其在新课改背景下,高中教师如何提高中历史教学的质量和效果成为重要议题。高二作为高中的一个过渡阶段,此时学生既有一定的历史基础,同时又面临毕业前期的知识储备工作,为此强化历史学习刻不容缓。本文以高二历史教学为落脚点,结合当前高中历史教学现状,对其教学方法进行了思考,期望具有一定的实践意义。

关键词：高二,历史教学,教学方法,策略

参考文献

[1]刘后玉.关于高中历史课堂如何有效创设探究教学情境的几点思考[J].科教文汇:中旬刊,2012(1).

历史总结：高二历史备课组小结 篇3

一、基本情况

1、教师本学期高二历史备课组由我和另一老师组成,负责高二的历史课教学。我教7、8、10班,另一老师教6班和9班。我们都经历过高考,具备一定的教学经验,在教学上都能独挡一面,而且性格都比较温和,相处融洽。

2、学生本学期,高二有5个文科班(6、7、8、9、10班),共约310名学生。

二、前阶段的工作

1、制定了整个学期的备课组工作计划,并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

2、每次备课组活动都非常注意总结上星期集体备课的成功与不足。集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台,有利于提高教学的整体水平。

3、分工合作,群策群力,不因一人有限的才智而遗漏重要知识点,使教学计划顺利进行。

4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都认真对待,狠抓落实,夯实基础。

5、统一使用所有练习、所有试卷,所有提纲,统一行动,统一部署,统一安排时间复习,绝不单干。个人的利益绝对服从于集体利益。

6、针对学业水平测试,制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

7、针对高二期末测试,制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

8、针对高三一轮复习,制定出复习方案,明确复习提纲。

三、成绩:超额圆满完成高二历史学业水平测试目标

四、存在问题及对策:

1、基础知识仍是每年考查的主要内容,在平时的教学过程中,仍要抓基础知识的教学,做到点点过关,人人过关,关心每位同学的成长和发展。2.在文科实验班中有些学生尚欠分析问题的能力,死读书现象严重。在今后的教学中,应重视学生能力培训,努力提高学生分析和处理问题的能力。

高二历史试卷分析 篇4

一、成绩分析

本次历史试题分为两大部分：第一部分为单项选择题共25小题（每小题2分，计50分），占试卷总分的50%；第二部分为材料题，由三道大题组成，总分为50分，占整个试卷分数的50%。试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。

1601班参加考试人数为18人，平均分为77分，及格人数15人，及格率83%，比期中考试有所提高。

二、存在问题

高二历史教学，说到底就是基础知识和基本技能的教学。只有在高二掌握了历史学习的最基本知识和基本技能，才能为后来高三的专题复习和综合复习奠定坚实的基础。从分析试卷的结果看，我们发现了以下问题：

1.平时对学生要求不够严格，知识点落实不能真正的到位，史实混淆。学生的课堂效率也并没有我们想象的那么高。比如：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表分别在哪一次会议上确立为党的指导思想，学生记得不准确，就搞混了。上课讲过多次的知识点，提问之后，学生都说会了、记住了，但是一做题就有一部分人不会。这还是与学生沟通少，对学困生的关注不够，对学情把握不到位。2.拘泥于课本，训练题做得较少，不规范，导致学生的审题能力、分析概括能力比较差。比如最后一道材料题问对喜歌剧诞生和发展有重大影响的历史事件的核心及影响，实际就是在考查启蒙运动的核心和影响，换成材料题学生就不会答。

3.上课老师讲的过多，学生学习时间少，节奏比较慢，以至于没有更多的时间进行期末复习，基本上是上完新课就只有一周复习时间（五节课）。

三、改进措施

俗话说“未雨绸缪”，“凡事预则立，不预则废”。所以，对于教学本人下学期计划做好以下几个方面的改进：

1、认真落实教学进度，把握好上课的教学进度和节奏。2.形成融洽的师生关系和良好的课堂纪律,改进教学方法。教师要多和学生沟通，了解他们的想法和学习动态。课堂上把“教授过程”变为“学习过程，实施启发式教学，精心设计问题，调动学生的积极性，讲解要分清主次，抓住重点，做到教学问题化，知识系统化。课堂上给学生充足的自主学习及展示的机会，注重学生的主体性。

3、狠抓基础知识的落实

纵观历年高考试题，无论命题如何改革，对基础知识的考查却是高考永恒的主题。常变的是命题形式，不变的是学科知识。历史要以基础知识学习为主，重在对重点知识的掌握和理解。狠抓基础，课堂上帮助学生梳理框架，理顺每个历史事件的发生背景，过程、历史意义。克服眼高手低的毛病，采用背诵、默写的方式落实知识点。4.注重能力培养，加强答题策略与方法的指导

讲课过程中利用多媒体，注重分析历史事件的原因、影响，注重对“历史 概念”内涵与外延的把握，不拘泥于课本，学习思想文化要联系政治史、经济史，引导学生梳理线索，形成知识结构，力求知识的融会贯通。

平时训练落实到实处，选择一些典型试题进行变通训练。加强对学生的学习方法、答题方法的指导。如何审题，如何抓题眼，排除法的运用，语言的组织能力的培养，提取有效信息等。特别是材料题的做法，一定要依据材料回答问题，把教材知识作为理解材料的背景。

高二历史过关题 篇5

1.洋务运动的主张及评价？

主张：中体西用：洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救清王朝的封建统治。评价：促进了中国经济、教育、军事的近代化；一定程度上刺激了民族资本主义的产生；也在一定程度上抵御了西方列强的经济侵略和军事侵略。

但其只学习西方先进科技而不改变中国的封建制度，不可能实现富国强兵。

2.早期维新思想的主张：

经济上发展民族工商业，与外国进行商战；

在文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识；

在政治上主张革新，实行君主立宪制。

3、维新思想主张。

主张：①康有为：《新学伪经考》从根本上动摇了封建统治者反对变法的理论基础《孔子改制考》宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。其观点有力的抨击了封建顽固势力，否定了封建君主专制，并论证了维新变法的必要性和合理性。②梁启超：《变法通议》抨击封建专制的危害，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。

③严复：否定君主专制，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。

4．新文化运动兴起的历史背景、内容、评价。

背景：（1）政治方面：帝国主义支持北洋军阀进行反动统治；中国依然面临反封建反侵略任务。

（2）经济方面：一战期间，中国资本主义进一步发展。

（3）思想方面：①西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。②北

洋军阀掀起尊孔复古的逆流

内容：前期：提倡民主科学，反对专制、愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

后期：宣传十月革命，宣传马克思主义。五四以后，马克思主义的传播成为主流。

评价：（1）动摇了封建儒家思想的正统地位。

（2）民主和科学思想得到弘扬，也推动了中国自然科学事业的发展。

（3）为五四运动的爆发作了思想准备。

（4）后期传播的社会主义思想，成为中国先进的知识分子拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。

（5）有利于文化的普及和繁荣。

高二历史教案 篇6

二、新课教学：

1、学生通读课文，教师巡视指导。

2、教师提出自学要求：

(1)、秦始皇生活在什么时期?那时候叫做什么?

(2)、请描述秦始皇统一中国的经过。

(3)、秦始皇统一中国有什么意义?

(4)、秦始皇统一中国后采取了哪些措施?

(5)、秦始皇统一中国具有哪些历史意义?

3、学生根据材料和教材进行自学和讨论。

4、学生交流并汇报学习成果，教师指导。

5、教师进行补充介绍。

三、学生质疑，互相答疑解惑。

四、巩固练习。

1、秦始皇统一中国的历史意义是什么?

2、秦始皇是怎样的一个人?

高二历史试题参考答案 篇7

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51．（23分）（1）特点：政府救济与民间救济相结合；救灾与减灾相结合。（6分）

（2）措施：通过社会保障法；以工代赈。（4分）

弊端：导致国家财政不堪重负。（3分）

（3）成就：社会保障体系的框架基本建立；构建了多层次的社会保障体系。（4分）

（4）认识：社会保障是人类文明与进步的重要标志；有利于社会的稳定和持续发展；经济增长为福利政策提供了物质保障；克服福利政策带来的弊端，福利政策应与促进社会发展相结合；政府要重视社会保障体系的完善等等。（6分）

52.（22分）(1)图①事件是新中国首次以五大国之一的地位参加重要的国际会议，提高了新中国的声誉；图②中提出“求同存异”的方针；(6分)

(2)1972年；(3分)美国承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府。(3分)

(3)上海合作组织；互信为安全之本。(6分)

(4)实行独立自主的和平外交政策。(4分)

53．（10分）【历史——历史上重大改革回眸】

（1）公元前594年。（公元前6世纪早期）措施:解负令;财产等级制;四百人会议(公民大会或陪审法庭)。

高二历史备课组计划 篇8

一、指导思想

普通高中新课程改革，是一场深刻的教育革命，是教育从传统走向现代的一次重大转轨，是一项全新的系统工程。课程改革首先是思想理念的转变，其次是课堂模式的改进，再者是评价制度的更新。课堂模式的改进是新课程改革的核心，课堂是实施素质教育的主战场，是落实三维目标的主阵地。

本学期高二历史备课组以新课改为理念，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

二、具体措施

1、本学期主要是选修二的内容，力求打好扎实的基础，为了达到上述目的，首先要端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的科目来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养，帮助学生构建完整的知识体系，为高考作好准备．

2、本备课组将按照学校要求，认真开展备课组活动，每周一次，每次活动都要做到针对该章节的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进行讨论，编写统一学案，教案，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好详细记录．

3、备课组内做到八统一：统一进度、统一学案，统一教案，统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课、评课．

4、重视学生对教学的意见，经常和学生联系，了解学生的情况和意见，及时加以改进。

5、备好每一节课，写出详细的、规范的学案，教案。还要积极采用现代信息技术进行授课，每课都做出课件，并利用网上的丰富视频资料，再现历史事件，以便加深学生对历史知识的理解。

6、在备课组内开展互相学习活动，互相听课共同提高。

7、课改交流活动定期进行

8、本学期要多到高三听课，学习高三教师的优秀教学方法，取长补短，了解高考的最新动向，为下一学年作好准备．

历史名人故事高二 篇9

历史名人故事高二1

那次朋友请王安石吃饭，佳肴满桌，但王安石独对那盘鹿肉感兴趣，频频伸箸，几乎是一个人把它消灭干净了。朋友后来到王安石家做客，与王安石夫人聊起，说王公太偏食，只喜欢吃鹿肉。王夫人问：这盘鹿肉摆在哪一边?那朋友说摆在王公那头，王夫人说：那就是了，下次，你请客，你把一盘芥菜放他面前，看他吃什么。

王安石其实没任何偏食，只不过是哪一盘菜靠他最近，他就向这一盘菜伸筷子。如果以一次偏食，去判断王安石之爱好，准吗?宋仁宗也曾经这么判断过王安石，也错了。

一天，宋仁宗突然说要请大家去钓鱼，满朝文武自然展颜开怀。

王安石也随大流，跟大家来到现场，只是他似乎对宋仁宗特地安排的这次娱乐活动没一点兴趣，独自闷坐在那里，敛眉默神。

王安石可能有嗑瓜子的习惯吧，他一手支颐，一手抓碟，把摆在碟子里的皇家玉豆一颗接一颗地往口里送，送豆进一颗，嘣脆咬一颗，心不在焉，把满碟豆子吃完了。远处，有一双眼睛在瞄着，那是宋仁宗。群臣都夸王安石是能臣，宋仁宗听多了，他想起用王安石，于是将王安石从地方调来中央，安排在自己身边，察其言，观其行。也许在宋仁宗看来，工作时间往往难以看出大臣的性情，而在活动中看人，比在工作中看人更靠谱，所以他组织了这次垂钓活动。

而这次，宋仁宗没有看上王安石。不是因为王安石好沉思不合群，而是那碟子里的豆子蒙住了宋仁宗的眼睛。宋仁宗看着王安石吃完这一碟豆子后，作出了一个几乎可以断绝其前程的判断：王安石是百分百的奸臣。

碟子里的豆子，其实只是鱼饵。宋仁宗觉得，一个人沉浸在自己的心事里，误吃一粒，可以理解;错嚼两粒三粒，也情有可原，但这么一碟鱼饵都被吃完了，这不是作秀吗?这不是故意装深沉吗?这次垂钓活动之后，宋仁宗把王安石晾起来了。王安石从地方带来的万言改革书，被宋仁宗高高挂起。

宋仁宗看人的方式不对吗?我们都是这么看人的，三岁看老，一钱落职，相人一面定人生死，从一滴水里看太阳光辉……我们都自诩是识人大师，可以从一个细节识别他人之好坏、之忠奸。然则，世界上最复杂的，可能就是人了。指望一眼把人看准，哪那么容易?多半会把人的品质看扁了，把人的性情看反了。人生到了盖棺都难以论定，哪能一时可以论定?

历史名人故事高二2

相传，范阳节度使安禄山骁勇善战，屡立战功，但是，总也得不到重用。一天，听人讲起飞将军李广的故事，这个大男人不禁泪如雨下——难道我注定要和飞将军一样，终生玩命却得不到任何回报?他想起了自己的一个家丁不久前向他介绍的那个叫做杨国忠的地痞无赖，那人鬼精灵得很，说不定会有什么主意。可是家人跑遍了大大小小的酒肆、妓院，四处打听不着此人。后来听说他居然是当今皇帝宠妃杨贵妃的远房哥哥，已经进宫做官去了。这消息让安禄山差点儿死过去——这么一个无赖，居然也当上了官?!而且据说是身兼数要职。

安禄山托人打听到了杨国忠的住处，不惜血本上了一份大礼。向杨国忠表达了自己战功赫赫却不得重用的遭遇，杨国忠看见大礼，自然是深表同情。他觉得安禄山骁勇善战，值得培养，便把安禄山引荐给了杨玉环。杨玉环见安禄山生得勇武，顿时喜爱不已，当即认作干儿子。并向他传授了一个升迁秘笈——当今圣上喜爱胡旋舞，你如果会跳这种舞，并且在适当的时候展示，比在疆场上立战功重要得多。安禄山忙问哪里去学?杨玉环当即为他跳了一曲。安禄山哪受过这待遇，跪在地上山呼“娘娘千岁千千岁”，那舞蹈极其轻盈，跳起来疾如飞鸟。安禄山万万没有想到体态如此丰满的娘娘千岁居然会跳这样的舞蹈，心中佩服不已。杨玉环为他引荐了一个民间胡旋舞师，专职教他。安禄山体重足有200斤以上，如果达到疾如飞鸟的境地实在不是件容易的事情。但为了达到目的，安禄山不惜力气，五年寒暑终成一代胡旋舞大师。此后，杨玉环专门为他安排了一次在皇帝面前显露的机会。安禄山的表演引起了玄宗极大的好感，他对这个胖大的家伙如此精于舞蹈而感到诧异。安禄山五载苦修，一朝成为宠臣，因为胡旋舞。而后来的马嵬兵变，杨贵妃被逼自尽，也是因为胡旋舞。

安禄山的成功，可以说是得益于唐玄宗所创造的当时最豪华的宫廷娱乐圈儿，他感动了宫廷娱乐圈儿的总策划，而恰恰这个总策划的另一个职业是皇帝，于是，剩下的一切就迎刃而解了。

历史名人故事高二3

苏东坡才华出众，加上长得玉树临风、风度翩翩，因此拥有大批的粉丝。虽然苏东坡“星途坎坷”，但这些忠实的粉丝却一直追随，对他不离不弃。

“天王巨星”苏东坡苏东坡任杭州通判时，喜欢到西湖游玩。有一天，苏东坡游览西湖时，忽然着到一个年轻貌美的女子驾船追了上来。苏东坡不知其来意，一时愕然。女子激动万分地说，她自小就仰慕苏东坡，但一直无缘相见，现已嫁为民妻，今日亲眼看见自己的偶像，也了却了多年的愿望。之后，美女粉丝给苏东坡弹奏了一曲古筝，便驾船翩然而去。苏东坡无比感慨，为此，他写下一首《江神子》。

苏东坡谪居黄州时，有一个叫李琪的粉丝，非常想要苏东坡的签名墨宝，但一直没有机会。多年过去了，李琪仍拿不到偶像的签名墨宝，眼看苏东坡就要调离黄州，她心急如焚。离开当日，黄州官员设宴为苏东坡饯行，宴席就设在李琪所服务的酒店。真是天赐良机，李琪决定豁出去了。酒过三巡，菜过五味，苏东坡酒兴正酣。看到时机成熟，李琪便捧着酒杯跪拜在偶像面前，随即拿出自己的随身汗巾，求苏东坡签名墨宝。苏东坡倒也爽快，让李琪取来笔墨，挥手便在汗巾上写道：“东坡七载黄州住，何事无言及李琪?”到此，即掷笔袖手，复与宾客谈笑。只写两句?这可把李琪急坏了，于是她再次跪拜，求苏东坡再续。苏东坡大笑，接着写了两句：“恰似西川杜工部，海棠虽好不留诗。”书毕，在座宾客无不击节赞叹，李琪也了却多年心愿，激动得流下眼泪。

苏东坡59岁时被贬至惠州，当时，他的邻居温氏有个女儿叫温超超，年方16岁，貌美如花。在当时，16岁已经是谈婚论嫁的年龄了，但温超超的眼光极高，任提亲的踏破门槛，她就是不肯嫁人。直到苏东坡被贬谪到惠州，她才算是找到了意中人，她高兴地对人说：“嫁人只嫁苏东坡!”于是，每天晚上，温超超不顾其淑女形象，愣是翻过高墙，来到苏东坡窗前听他吟诗诵读。一个晚上，窗外的温超超被苏东坡发现了，慌乱之中，温超超马上就跑回家中。苏轼跟踪寻到温家，问其缘故。温父无奈地告诉了苏东坡实情。苏东坡并不是好色之徒，他答应温父，要给温超超找到一个好归宿。但天有不测风云，不久，苏东坡就又被贬到海南儋州去了，此事也因此不了了之。到苏东坡遇赦放还，途经惠州时，温超超已经抑郁而终。

在京城的皇宫里，苏东坡的粉丝也不在少数。当时，皇宫中的皇太后、皇后、公主和不少宫女都是苏东坡的超级粉丝。她们对苏东坡的一贬再贬非常愤慨，但始终无能为力。北宋元丰年间，“乌台诗案”案发，苏轼被逮捕下狱。宋神宗当时也是苏东坡的忠实粉丝，看到自己的偶像入狱，神宗为此闷闷不乐。后来，皇太后向宋神宗哭诉，搬出了当年宋仁宗“吾为子孙得两宰相”的祖训，为苏东坡说情。最终，宋神宗决定对苏东坡从轻处理。所谓的“吾为子孙得两宰相”，其实就是前任皇帝宋仁宗对苏东坡爱戴有加的一个体现。

更加不可思议的是，在宋朝疆域之外，也有苏东坡的粉丝。有一回，苏东坡的弟弟苏辙出使辽国，在辽国，苏辙惊奇地发现，辽国人常常向他打听苏东坡的情况。后来，苏辙在给苏东坡的信中写道：“谁将家谱到燕都，识底人人问大苏。”由此可见，苏东坡在辽国也有极大的影响力。当时高丽国有两个兄弟，也是苏东坡的忠实粉丝，他们分别取名为金富轼、金富辙。轼和辙，正是苏东坡兄弟的名字，由此又可见，苏东坡被外国人崇拜的程度。

历史名人故事高二4

魏源是近代杰出的思想家、改革家、史学家、地理学家和文学家。人们常常称赞他博古通今、造诣精深。人们所不知道的，是与他同时代的另一位英才。

再高几厘米就会倒塌这位英才的名字叫石昌化。

魏源15岁在县试中，认识了小他一岁的竞争对手石昌化。主考官发现这两人年龄虽小，文章都属上佳。因为难分伯仲，便将他俩同时“拔置前茅，赞为双璧”。第二年，魏源和石昌化又同时参加了“府试”，分别获得冠军、亚军。

魏源能成功，绝对是“梅花香自苦寒来”。他的爱好就是读书，甚至因为在书房里待得太久，连自己家的仆人都认不出来了。

石昌化在认识魏源后，感到自己的见识与学问与魏源还有一段差距。一心争强好胜的他开始琢磨，自己该如何缩短差距，赶上魏源呢?

石昌化开始给自己加码：魏源读书读到三更，那我就读到五更。魏源读到五更，那我就通宵熬夜。如此拼命的他没想到，“梅花没香苦寒枯”。由于过分刻苦，石昌化患风寒引发痨病，进而呕血。

身体垮了，学业也就无从继续，这个早年与魏源站在同一起跑线的神童，因为过分苛求自己，失去了参加殿试的机会，“以病剧而不得与魏同捷”。

魏源不努力，绝对成不了魏源，石昌化过于努力，却只成为历的一个无名小卒。

你知道大树能长多高吗?科学家说，一棵大树再怎么具有生命力，也只能长到122米到130米，不是大地撑不起它，而是它自己撑不起自己。在130米的极限，再长一米，甚至哪怕几厘米，都可能自己压垮自己，轰然倒塌。其实在人生中，读书、工作、理想都是如此。要十分努力，却不可超出自己的能量极限，尤其不能把别人的高度当成自己一定要达到的高度，否则往往不成功，却逼苦了自己。

历史名人故事高二5

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”你知道第一个说这句话的人是谁吗?

这句话出自北宋名相吕蒙正所作的《破窑赋》。可能很多人对这篇《破窑赋》并不熟悉，但它却是一篇流传一千多年的富有人生哲理的文章。

相传此赋是作者吕蒙正为了劝诫太子而创作的，当时年轻气盛的太子(宋真宗)不服管教，气走了很多老师，吕蒙正从自己的亲身经历出发，将他领悟到的人生哲理婉婉道来，竟让太子一改常态，经常虚心向他人请教。

除了文章写得好，吕蒙正还有哪些能耐呢?为何他能三次当上宰相?

吕蒙正小的时候过得非常不好，他的父母感情不睦，父亲宠妾灭妻，还将正妻也就是吕蒙正的生母刘氏赶出家门。

刘氏发誓不再嫁人，她独自抚养吕蒙正，过着贫穷困顿的生活。

吕蒙正学习勤奋，他认真读书，后来高中状元，被朝廷任命为将作监丞、升州通判，从此步入仕途。

吕蒙正身上秀的品质就是为人厚道，对人宽容，他坚守正道，每每有不公正的情况，别人都明哲保身，他却敢坚决反对。

正是因为他所具备的这些品质，使得他迅速获得了宋太宗的重视，一路加官进爵。

吕蒙正升至副宰相的时候，有同僚嫉妒他，在他上任的第一天就泼冷水，说什么这小子也当上参知政事了呀!当时很多人都为吕蒙正鸣不平，有的人性子急，当即便要派人去调查说这句话的人，打算以后狠狠地教训他。

但是吕蒙正拦住了他，他说：“如果知道了那人的姓名，那我便会一辈子耿耿于怀，所以还不如不知道他是谁呢!”

还有一次，宋太宗让吕蒙正推荐一个可以出使辽国的使者，吕蒙正推荐了一位姓陈的官员，但宋太宗一听是他，便说此人不合适，没有同意。

过了一段时间，宋太宗又问吕蒙正出使辽国的合适人选，吕蒙正明知道宋太宗不喜欢陈姓官员，仍然推荐了他。

宋太宗见到以后，气的他把文书一把摔在地上，冲吕蒙正语气不善的说到：“你怎么这么固执?”

吕蒙正一点也不害怕，他对宋太宗说：“不是臣固执，而是陛下不能明察，这个人是最合适做出使辽国的使臣的了，其他人都不如他，臣不愿意对陛下阿谀奉承，是为了不耽误国事啊。”

宋太宗听完他的话，冷静下来，事后宋太宗对左右的人说：“朕不如吕蒙正的气量啊!”

不止如此，吕蒙正有个老同学叫温仲舒，此人经常说吕蒙正的坏话，而吕蒙正却能不计前嫌地向皇帝推荐他。

吕蒙正是北宋朝廷的一股清流，他出身寒门，深知贫苦百姓的难处，再加上他天性孝顺，忠厚仁善，刚直不阿，所以深受百姓的爱戴。

在吕蒙正之前，只有开国功臣赵普做到了三任宰相，赵普之后便是吕蒙正三任宰相。

后来，吕蒙正辞官归隐，皇帝仍对他念念不忘，他的后人都受到重用，皇帝还隔三岔五给他赏赐，最后于六十八岁时逝世。

高二历史教学计划 篇10

本学期的教学工作，以课改精神以及学校的 “以学生为主体，教师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标准为依据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生掌握历史上重大改革和近代社会的民主思想与实践的重要内容，并逐步培养学生的概括能力、分析能力和对历史材料的阐释能力，提高学生的综合素质。

二、教材分析：

l、本板块在高中历史中的地位：

本学期讲授新课：历史选修(Ⅰ)-《历史上重大改革回眸》和历史选修(Ⅱ)-《近代社会的民主思想与实践》。 历史选修(Ⅰ)共有9个专题。人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。历史选修(Ⅱ)共有7个专题。民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。知道专制和民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主与法制意识，是现代公民必备的基本素质。

2、教学目标和教学重点：

通过学习《历史上重大改革回眸》，使学生了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

《历史上重大改革回眸》的重点放在中外古今重大改革的史实和评价。

通过学习《近代社会的民主思想与实践》，使学生掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实，了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度，收集历史上民主与专制斗争的相关资料，并对其进行归纳、整理、分析和评价，形成历史的进步意识;历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是—个不断变化的历史过程，并给予积极、客观的评价;对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任感。

《近代社会的民主思想与实践》的重点放在近代中外争取民主反对专制的进程。

三、学生情况分析：

本人所负责的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重点班班。理科班的学生大多数文科基础较差，对文化科不较重视。经过一年半的学习，虽有少数学生对历史有兴趣，也掌握了一些基础知识和方法，从期末清远历史科统考成绩看，学生的总体成绩中等，学生的成绩参差不齐。许多学生的历史学科能力有待提高。

四、提高本学科教学质量的主要措施：

1、在上学期的基础上，认真学习新《课程标准》，准确理解新课标的精神和理念和海南省新高考的精神实质，转变旧的教学观念和模式。

2、认真钻研教材和教学参考书，熟悉教材，吃透教材，备好每一节课。在备教材的同时，也要备学生，对基础不同的班级，备课时注意采取不同的教学方法。

3、积极参与科组和年级的集体备课活动，认真与同科教师交流，相互取长补短，不断进步。

4、注意改进教学方法，多运用多媒体教学设备，加强直观教学，增强历史课的亲和力，提高学生学习历史的兴趣。

5、在重视基础知识教学的同时，注意加强对学生的学习方法和学科能力的培养。从高中生的生理、心理特征和认知水平出发，鼓励学生对历史问题进行独立思考，发表自己的见解，培养他们的创造意识和创新精神。

高二简短历史故事 篇11

黄帝所处的时代，大约是我国原始社会逐步解体的时期，私有制、阶级有了初步发展。氏族公社不断扩大或合并，逐渐形成部落。黄帝最早居住在陕西北部，后成为黄河流域一个有名的部落，在涿鹿(今河北涿鹿)一带定居下来。当时在黄河流域西北部有一个首领叫炎帝的部落，同一个首领叫蚩尤的九黎族部落发生了冲突，斗争结果是炎帝被打败了。于是炎帝带领他的部落成员逃到了涿鹿，与黄帝部落合并，结成部落联盟，黄帝、炎帝担任正副首领，这就是炎黄部落，是中华民族的雏形。

炎黄部落合并后，九黎族部落自恃强悍，经常前来骚扰。为了解除九黎族部落的威胁，一场新的大战开始了。

传说中的蚩尤是一个人头、兽身、长着四眼六臂的怪物。他有81个弟兄，个个是人头兽身，铜头铁额，凶猛异常。黄帝更是异常，他一个头颅上长着四张脸，分别对着东南西北四个方向。他住在天廷中央，总管春夏秋冬。他拥有以虎豹熊罴命名的几支精锐部队，还有用玉石磨制的，在当时是很厉害的石刀石斧作武器。

大战开始，蚩尤和他的81位弟兄主动出击，黄帝则调动虎豹熊罴，狮貔貅各路军队，还请来四方天兵神将助战，杀向蚩尤。双方厮杀成一团，难分难解。黄帝命大将应龙拦截江河，以大水冲淹蚩尤，蚩尤则请来能呼风唤雨的风伯、雨师对付。黄帝又命随军出征的女儿、名叫魃的旱神收云息雨，使狂风暴雨无影无踪。刹时烈日当空，把蚩尤的军队晒得焦灼不安，四散逃命。蚩尤眼看就要战败，便使了一个绝招：他和他的弟兄张开大口吐雾，使大地白茫茫、迷濛濛一片，抬头不辨东西南北，使黄帝的军队迷失方向而蚩尤的军队却能时隐时现，运动自如。黄帝命人制作一辆指南车，用以辨别方向，并集中力量向蚩尤军队发动强大攻势，最后打败蚩尤军仅并活捉了蚩尤，将他杀死，带到涿鹿埋葬。

黄帝还领导他的部族改善了生活条件，有许多发明创造。他推算天文，制定了我国最早的历法。他制造车船，方便了交通。他领导族人修房屋，驯家畜，种五谷，改变游猎生活方式。他和神医歧伯研究出一套治病方法，被后人编成医书《黄帝内经》沿传至今。他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝，用来做衣服，改变了过去冬披兽皮、夏围树叶的原始蒙昧的生活，被后人尊称为“先蚕姑娘”。黄帝还命仓颌创造了象形文字;命伶伦用竹子做成十二音符的乐器，配成乐曲;命隶首制定了度、量、衡。