高二历史教案优秀

高二历史教案优秀（精选10篇）

高二历史教案优秀 篇1

专题一 古代中国经济基本结构与特点

第1课 古代中国的农业经济

【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

【重难点突破】

重点：1、古代中国农业经济的特点。

2、影响农业经济的因素。

难点：土地制度演变的原因。

教学过程

一、农业的起源

1.“神农”的传说

神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”成为农业的始祖。

黄河流域—种植粟、麦

2.农耕格局长江流域—种植水稻

气候不同;启示：地理条件与经济的发展联系密切，人与自然应和谐发展。 自然条件、技术、水力、土地制度、政策、劳动者等。

[过渡]阅读课本，找一找：促进中国古代农业发展的因素有哪些?

生产工具的革新;水利工程的兴修。

二、生产技术的进步

1、表现:

(1)耕作方法：从刀耕火种到“以牛田”

从原始农业的产生到刀耕火种，随着耒耜等生产工具的出现，在距今七八千年前，中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代;商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术;春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广、施肥和灌溉技术的发展，标志着铁犁牛耕这种中国古代农业的传统耕作方式形成。说明：①古代农业耕作方式的发展主要表现：生产工具的改进和以施肥、灌溉为代表的生产技术的提高。

②“从刀耕火种到铁犁牛耕”变化的根本原因是生产力的发展。

(2)工具材质：石器→青铜→铁器

工艺：打制→磨制→炼铸造

(3)动力：人力→畜力→自然力

2、评价,促进农业发展，推动社会进步

局限：长期以来，没有革命性的进步

三、水利的兴修

1.大禹治水

2.水利工程的兴修都江堰(战国)

郑国渠(战国)

3.王景治黄河(东汉)

4.井渠法：主要应用于干旱地区。

[过渡]阅读课本，找一找：古代不利于农业发展的因素有哪些?

赋税沉重;徭役沉重;土地兼并。

四、农民沉重的负担

1.沉重的赋税

封建王朝都要向农民征收比率和数额不同的赋税。

古代赋税有田租、户税、算赋和口赋(人头税)及其杂税。

农民的赋税成为封建王朝财政收入的主要来源，并奠定了古代帝国富强和繁荣的基础。 据史书记载：秦始皇“泰半之赋”，使农民负担沉重。

2.繁重的徭役

秦隋王朝力役繁重，严重破坏经济，使社会**。

五、中国古代土地制度形态的演变◆土地兼并导致的社会问题

(1)严重影响了国家的赋税收入。因为自耕农是国 家各种赋税徭役的主要承担者，土地兼并导致自耕农大量破产，使国家丧失收入来源。

(2)引起社会动荡不安。土地兼并的膨胀导致地方豪强势力壮大，影响到中央集权的加强;也会导致阶级矛盾激化，引发农民起义，危及王朝的统治。

[课堂小结]古代中国农业经济的特点

(1)以铁犁牛耕为主要耕作方式，水利工程发达，形成了比较成熟的农业技术。

(2)小农经济成为农业生产的基本模式。

(3)自给自足的自然经济是封建经济的基本形态。

(4)小农是封建国家赋税和徭役的主要承担者。

(5)封建国家为稳定小农，大都采取了抑制土地兼并的措施。

课堂讨论：中国古代历朝都发生民众_。为什么农民会被逼上反抗的道路?

第2课 古代中国的手工业经济

【课程标准】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。

【重难点突破】

重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。

难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。可以适当地借助历史文献法和老师的讲解进行深入探究。

教学过程：

导入：你知道中国英文名称CHINA的来历吗?说明了什么?

英文单词china是瓷器的意思，读音来自“昌南”的读音，昌南即被称为瓷都的景德镇。说明古代中国的制瓷业特别发达，世界，因此瓷器成为中华文明的标志。

高二历史教案 篇2

二、新课教学：

1、学生通读课文，教师巡视指导。

2、教师提出自学要求：

(1)、秦始皇生活在什么时期?那时候叫做什么?

(2)、请描述秦始皇统一中国的经过。

(3)、秦始皇统一中国有什么意义?

(4)、秦始皇统一中国后采取了哪些措施?

(5)、秦始皇统一中国具有哪些历史意义?

3、学生根据材料和教材进行自学和讨论。

4、学生交流并汇报学习成果，教师指导。

5、教师进行补充介绍。

三、学生质疑，互相答疑解惑。

四、巩固练习。

1、秦始皇统一中国的历史意义是什么?

2、秦始皇是怎样的一个人?

高二历史百花齐放教案_1 篇3

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m第20课

“百花齐放”“百家争鸣”

一、教学目标目标

内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“双百”方针提出的时代“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性。1.社会主义时期的百家争鸣和两千年前战国时期的百家争鸣的比较。

2.通过学习，学会总结历史的经验教训。问题探究文化要为人民服务，为社会主义服务。春天的信息1956年“双百”方针的提出和内容“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。情景再现影视赏析历史比较春天的硕果“双百”方针的贯彻：生物学领域的学派之争、文学艺术领域的成就培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。

二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与建议课时安排1课时。重点“双百”方针提出的背景和目的。难点“双百”方针贯彻的经验教训。教材内容分析与建议本课教材主要从四个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。本课引言是由一幅照片和文字说明两部分内容构成，突出表现了我国进入社会主义建设时期，“双百”方针的提出给科学和文艺领域带来的欣欣向荣、春意盎然的景象。建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。问题

一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？问题

二、这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习。第一目“‘双百’方针提出的时代”。“双百”方针的提出，有着深刻的社会历史背景。（1）社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路。从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此，毛泽东写了《论十大关系》，指出：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在社会主义建设过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？”冲破苏联模式的束缚，抛弃苏联错误的东西，走出自己的建设道路来，这是《论十大关系》的基本思想。在《论十大关系》中，针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。（2）有些意识形态领域的争论混淆了两类不同性质的矛盾。建国初期，在科学文化领域内由于受到前苏联在学术批评中的粗暴作风的影响，也由于我们自己在长期革命斗争中的某些“左”倾思想的影响，存在着教条主义、宗派主义和形式主义，在学术、文化和艺术问题上动辄打棍子、扣帽子的情况时有发生，把学术问题、思想认识问题当成政治问题，混淆了两类不同性质的矛盾，伤害了一部分知识分子的积极性，这与党和国家面临的任务是不适应的。（3）关于知识分子会议召开。1956年1月14日至20日，中共中央召开关于知识分子问题的会议。周恩来代表党中央作了《关于知识分子问题的报告》。他代表党中央郑重宣布：知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分”。陆定一在会议上说：在学术、艺术、技术的发展上，我们不要做“盖子”；“学术问题、艺术问题、技术问题，应该放手发动党内外知识分子进行讨论，放手让知识分子发表自己的意见，发挥个人的才能，采取自己的风格，应该容许不同学派的存在和新的学派的树立（同纵容资产阶级思想的自由发展严格区别开来），他们之间可以互相批评，但批评时决不要戴大帽子。在本目的教学中，建议教师指导学生结合所学知识进行讨论，教师可以给出几个讨论问题：问题

一、“双百方针”提出于1956年，1956年之前意识形态领域的状况是怎样的？原因是什么？问题二、三大改造完成后，中国社会主要矛盾发生了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么？在解决这些问题的过程中，使学生认识到在新的历史条件下，为调动一切积极因素建设社会主义，为更好的处理人民内部矛盾，调动知识分子的积极性，党提出“双百”方针是很有必要的。讨论中，也可以让学生提出疑难问题，师生共同解决。第二目“春天的信息”。教材首先详细介绍了“双百”方针的提出过程，然后重点阐述了“双百”方针的内涵。（1）“双百”方针的提出。“百花齐放，百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。“百花齐放”这一思想的提出是在1951年。当时，国内关于京剧问题的发展出现了争论，一派主张全部继承；另一派认为京剧是封建主义的，主张全部取消。1951年4月，毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放，推陈出新”。他主张京剧还是要，不单是京剧，各种戏曲形式都要去其糟粕，取其精华，加以继承。“百家争鸣”是毛泽东在1953年就中国历史问题的研究提出来的。1953年中央决定要中宣部就中国历史问题、中国文字改革问题、语文教学问题组织三个委员会加以研究。7月26日中宣部提出三个委员会的名单，8月5日中央予以批准。当时，中国历史问题研究委员会主任向毛泽东请示历史研究工作的方针，毛泽东提出要百家争鸣。10月，在中国历史问题研究会的会议上传达了这个精神。当时，“百花齐放”“百家争鸣”这两个口号都只是分别向一个领域提出，而“百家争鸣”的口号还没有公开宣传。4月25日，在中共中央政治局扩大会议上，毛泽东作了《论十大关系》的报告。讨论中陆定一发言，提出对于学术性质、艺术性质、技术性质的问题要让其自己讨论。他还表示不能同意“巴甫洛夫是社会主义的，魏尔啸、西医是资本主义的，中医是封建的”，“摩尔根、孟德尔是资产阶级的，李森科、米丘林是社会主义的”这样的说法。他认为，把资本主义和封建主义的帽子套到自然科学上去是错误的。在讨论中，还有人发言，建议在科学文化问题上要贯彻“百花齐放”，“百家争鸣”这两个口号。4月28日，毛泽东在政治局扩大会议上作总结发言，正式提出了“双百”方针。他说：“百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。讲学术，这种学术可以，那种学术也可以，不要拿一种学术压倒一切。你如果是真理，信的人势必就会越多。1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上进一步阐述了“双百”方针。他说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。又说：百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现在我们也需要这个。他指出：在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。李森科、非李森科，我们搞不清，有那么多的学说，那么多的自然科学，就是社会科学，这一派，那一派，让他们去说，在刊物上、报纸上可以说各种意见。1957年2月，毛泽东在最高国务会议第十一次（扩大）会议上的讲话中宣布：“百花齐放，百家争鸣”是党促进艺术发展和科学进步，促进社会主义文化繁荣的方针。这次讲话经整理补充后以《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为题，于6月19日在《人民日报》公开发表。同年3月，毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》中，再次强调“百花齐放，百家争鸣”，是党对科学文化工作基本性的长期性方针，不是一个暂时性的方针。（2）“双百”方针的内涵1956年5月26日，中共中央宣传部部长陆定一向自然科学家、社会科学家、医学家、文学家和艺术家作了题为《百花齐放，百家争鸣》的报告，系统阐述了党中央提出的“双百方针”。他强调：我们党现在提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，就是要我们在文艺工作和科学工作方面，要把一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务，他指出“我们所主张的‘百花齐放，百家争鸣’是提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己意见的自由。”“我们主张政治上必须分清敌我，我们又主张人民内部一定要有自由。‘百花齐放，百家争鸣’，是人民内部的自由在文艺工作和科学领域中的表现。”在自然科学工作方面，他指出：“在某一医学上，生物学或其他自然科学学说上，贴上什么‘封建’‘资本主义’‘社会主义’‘无产阶级’‘资产阶级’之类的阶级签，……就是错误的。在文学艺术工作方面，他指出：限制创作的题材“只许写工农兵题材，只许写新社会，只许写新人物等等，这种限制是不对的。”“‘百花齐放，百家争鸣’，对批评工作来说，就是批评的自由和反批评的自由”，而现在的批评，有些令人害怕，应当纠正，对被批评的人来说，别人批评得对，应该虚心接受。他还强调文艺工作者和科学工作者要学习马克思列宁主义，以此来指导文学艺术创作和科学研究工作。建议教师指导学生阅读【学思之窗】的内容，通过回答问题，加深对“双百”方针内涵的理解。第三目“春天的硕果”。“双百”方针提出后，科学技术领域和文学艺术领域，出现了繁荣景象。（1）“百家争鸣”：生物学领域的学派争论。第一个贯彻“百家争鸣”方针的会议，是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争。这两个学派的争论，在苏联一度被认为是唯物主义与唯心主义之争。由于受到苏联的影响，建国之初中国也采取独尊李森科学派而贬损禁止摩尔根学派的态度，一些科学试验遭到粗暴干涉而被迫停止，著名植物学家胡先辅在《植物分类学简编》中批评了李森科，竟遭到政治批判。对于这些情况，毛泽东、周恩来等指示中央宣传部和中科院进行调查研究，要求按照“双百”方针的精神加以解决。1956年8月全国遗传学座谈会在青岛召开，与会130多人中包括了我国遗传学界两派的主要学者。中宣部有关负责人针对遗传学界两派之间的严重对立的不正常状况，阐述了党的“双百”方针，明确表示不赞成把摩尔根的观点说成是唯心论，宣布全部摘掉过去强加给摩尔根学派遗传学的各种政治帽子，强调学术上的不同见解要通过自由讨论和科学实践去解决，一时解决不了的问题可以等待，不要急于作结论。这次会议打破了几年来我国遗传学派形成的“一家独鸣”的僵硬局面，促进了不同学派之间的团结与合作，产生了良好的影响。这也是“双百”方针提出后，我国为贯彻落实这个方针，突破苏联模式而召开的一次影响巨大、效果很好的会议。“双百”方针的提出使人们的眼界开阔了，思想活跃起来了，自由讨论的风气浓厚了。（2）百花齐放：文学艺术领域的成果。“双百”方针给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创作氛围，文学艺术界的许多作家、艺术家，采用多样化的形式，以不同的风格，生动地描绘了人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌，各方面的创作成就都很突出，硕果累累。生物学领域的争论理论性强，不宜展开，使学生明确这场争论是对苏联模式的否定，体现不同学派的自由争论即可。文学艺术领域的“百花齐放”，建议用幻灯片展示多幅照片，引导学生认识体裁、风格、内容和题材的多样性。第四目“历史的经验教训”。“百花齐放，百家争鸣”方针提出并付诸实施后，学术界和文艺界开始呈现出欣欣向荣、生机勃勃的景象。可惜的是，好景不长，由于国际形势的急剧变化和国内反右派斗争的扩大化，致使此后“双百”方针的贯彻出现了严重挫折，受到了“左”的干扰和破坏。特别是“文化大革命”期间，极左思想盛行，“双百”方针受到彻底破坏，百花凋零，科苑荒芜。1956年9月，《人民文学》发表了青年作家王蒙的小说《组织部里来了个年轻人》。毛泽东赞扬了王蒙的小说，说他讲正了一个问题，就是批评官僚主义。其间，毛泽东曾要求调整文艺政策，邓小平在全面整顿中也试图力挽狂澜，但在当时历史条件下，都未能从根本上扭转局面。粉碎“四人帮”以后，特别是十一届三中全会以后，“双百”方针才得到恢复。由于这时党清算了“文化大革命”及其之前的“左”倾错误，党总结社会主义时期以来的科学、文艺工作的经验教训，即要处理好科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统和不断革新的关系。在这三个关系中，和人民生活的关系是最基本的。在新形势下，“双百”方针得到更加自觉、坚定的贯彻，重新焕发了它的勃勃生机。正如邓小平所强调的：“无论如何，思想理论问题的研究和讨论，一定要坚决执行百花齐放，百家争鸣的”方针。这是“三中全会决定了的，现在重申一遍，不允许有丝毫动摇。”这是结合新时期的历史特点对“双百”方针所作的深刻阐述。这些都有力地说明毛泽东提出的“双百”方针是具有长久性的指导意义，在新的历史时期，它必将进一步促进我国的科学文化繁荣发展，促进我国社会主义现代化事业迅猛而健康地发展。本目内容具有本课小结的作用，建议教师组织学生讨论，指导学生认识和理解：社会主义的文艺要为人民服务，为社会主义服务；要正确处理科学、文艺工作和政治的关系；“双百”方针具有长久性的指导意义。

三、教学设计与案例1.教学设计关于“‘双百’方针提出的时代”一目，设计通过让学生自主的完成本节引言给出的【探究问题】第一题：“为什么要提出双百方针”来完成本目的教学任务。在教学中，采用学生讨论法，教师适当指导。给出几个讨论问题：“双百方针”提出于1956年，1956年之前意识形态领域的状况是怎样的？原因是什么？1956年三大改造完成之后，中国社会主要矛盾发生了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么？为了调动一切因素建设社会主义，包括调动文化界和科学界知识分子的积极性，中央召开了知识分子会议。在肯定知识界面貌发生根本变化的同时，制定一个正确的文化工作方针非常有必要，以使文化与科学走上正轨，以便更好的为社会主义建设服务。为此，党提出“双百”方针。此处要让学生认识到“双百”方针的提出是党在探索适合中国国情的社会主义建设道路（摆脱苏联模式）上的一个重要尝试，是根据中国的具体情况提出来的，是在国家需要迅速发展经济和文化的迫切要求上提出来的，是承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基础上提出来的。是科学文化工作的一个基本性的同时也是长期性的方针。同时为讲下一目做铺垫。关于“春天的信息”一目。

一、通过对“双百”方针政策提出过程及课文前两个自然段的介绍，让学生明确“双百”方针提出的过程。

二、解决本目【学思之窗】的问题（“双百”方针中所指的自由同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？）。让学生自己看书，自主讨论。教师最后总结，突出几个重要知识点。完成此目教学后，让学生认识到：“双百”方针是科学文化工作的一个基本性的同时也是长期性的方针，是根据中国具体国情提出来的，它提倡文学艺术、科研领域的三个自由，鼓励文艺科研工作者大胆创新，自由发展。但自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围内，保证社会主义方向，最终会有利于社会主义事业的发展。关于“春天的硕果”，教材出示了3幅照片和【历史纵横】（关于电影界“难忘的1959年”）的资料。生物学领域的争论不宜展开，由教师对两个学派及其争论的情况简单加以介绍，使学生明确这场争论是第一个贯彻“百家争鸣”的会议，是一次成功的会议，并感受到学术问题上百家争鸣的自由学术氛围。关于“百花齐放”的累累硕果，教师充分利用课本上的3幅照片《毛泽东、陈云等接见参加全国专业团体音乐舞蹈汇演的演员》、《1957年周恩来观看著名戏剧家梅兰芳演出后，与演员亲切交谈》、《电影〈五朵金花〉剧照》，用幻灯片或计算机依次出示，可提示学生：从这组照片中，可以得到什么样的信息？（让学生理解文学艺术创作的丰富多彩，开拓出了新的题材和主题，采用了多样化的体裁与表现手法）文艺领域还有哪些优秀的作品和成就？可以简单的向其他同学介绍一下吗？这些作品集中反映了什么内容？起到了什么的作用？（大大丰富了社会主义时期人民的文化生活）建议教师还可以多出示一些图片和照片，或者组织学生在课外多搜集一些这一时期的作品资料，在课上介绍或组织课外资料展示，既可以加深对“双百”方针意义的理解，又可以丰富学生的课外生活，提高学生的学习兴趣。关于“历史的经验教训”，历史的经验教训是本节的重点，也是一个难点问题。处理本目教材注意“双百”方针在有中国特色的社会主义建设中对科学文化发展的重大意义。组织学生结合教材内容进行分组讨论，包括：“双百”方针提出后在执行过程遇到了哪些问题，“双百”方针的提出和贯彻给我们提供了哪些经验教训？应该如何处理三个关系？贯彻“双百”方针有什么现实意义？通过讨论，使学生认识：文革结束和改革开放时期的到来，使“双百”方针又恢复了它的生命力，我们要接受历史的经验教训，正确处理好科学、文艺工作和人民生活的关系，使文艺更好的为人民服务，为社会主义服务。在这种形势下，科学和文艺工作者步入了又一个春天。在这里建议教师结合“三个代表”的理论，使学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。最后师生共同解决【学思之窗】的问题：社会主义时期的百家争鸣与战国时期的百家争鸣有何异同？作为课堂巩固练习和加深理解。2.教学案例案例一

导入本课学习时。请同学们阅读本节引言和照片，思考以下问题。问题

一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？问题

二、这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习。导入：春天是万物复苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年我们的新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。案例二

在讲述“双百”方针在贯彻执行过程遇到的问题时，补充一些资料以加深学生的感性认识。介绍《组织部里来了个年轻人》受批判的情况。1956年9月，《人民文学》发表了青年作家王蒙的小说《组织部里来了个年轻人》，描写了北京市某区党委会里，一个青年干部同区委组织部一个副部长的官僚主义作风做斗争的故事。有些人认为，小说把反对党的基层领导的官僚主义做主题，是完全错误的,因而受到政治批判。为什么会出现这种现象呢？请同学们分组讨论，总结我们可以从中汲取什么经验教训。案例三

进行全课总结时，阐述“双百”方针的现实意义。“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。弘扬主旋律，提倡多样化。要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，大力促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。

四、问题解答【学思之窗】“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？解题关键：两个自由的实质不同。思路引领：“双百”方针是社会主义时期党在科学文艺领域的一项政策。答案提示：“双百”方针中所指的自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围内，保证社会主义方向，最终会有利于社会主义科学文化事业的发展。【探究学习总结】

一、本课测评中国共产党为什么要在科学、文艺领域贯彻“双百”方针？“双百”方针在贯彻执行中遇到了哪些问题，又是怎样解决的？解题关键：建设社会主义要充分调动知识分子积极性思路引领：社会主义制度初步确立，中国开始探索社会主义建设道路；全国知识分子问题会议的召开；意识形态领域的某些争论混淆了两类不同性质的矛盾。答案提示：三大改造完成后，党和国家面临的主要任务是探索适合中国国情的社会主义建设道路，因此要调动知识分子建设社会主义的积极性；1956年，中共中央召开了关于知识分子问题的会议，肯定知识分子的绝大部分成为工人阶级的一部分；建国初期，意识形态领域的某些争论把学术、思想认识问题当成了政治问题，伤害了知识分子积极性。在新的历史条件下，更好地处理人民内部矛盾，调动知识分子积极性是必要的。贯彻执行中遇到的问题：由于一些政治运动的扩大化和“文化大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论说成政治斗争，不同的学术观点，被看作是代表不同的阶级利益。一些正确的甚至是优秀的作品当成错误的受到批判。解决：“文革”结束和改革开放时期的到来，文学艺术和学术领域清算了林彪、江青的极左路线。党总结了社会主义时期以来科学、文艺工作的经验教训，“双百”方针重新得到贯彻执行。

二、学习延伸略

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高二历史教案优秀 篇4

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首先，解释的重要概念

生物进化理论

是生物进化理论及其发展。第一个科学进化论由英国生物学家达尔文提出。在1859年出版的“物种起源”中，他建立了一个基于自然选择的生物进化的严格理论，表明所有的动物和植物，包括人类，是自然的长期发展的产物;自然的物种正在演变，从低到高的水平发展;自然演化的规则是自然选择，适者生存的;他还提出了人类起源的古猿的观点。生物进化理论从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物学世界中科学技术和人类的地位的看法。

蒸汽时代

高二年级数学优秀教案 篇5

1.知识内容与结构分析

集合论是现代数学的一个重要的基础.在高中数学中，集合的初步知识与其他内容有着密切的联系，是学习、掌握和使用数学语言的基础，集合论以及它所反映的数学思想在越来越广泛的领域中得到应用.课本从学生熟悉的集合(自然数集合、有理数的集合等)出发，结合实例给出了元素、集合的含义，学生通过对具体实例的抽象、概括发展了逻辑思维能力.

2.知识学习意义分析

通过自主探究的学习过程，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，能选择合适的语言描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用.

3.教学建议与学法指导

由于本节新概念、新符号较多，虽然内容较为浅显，但不应讲得过快，应在讲解概念的同时，让学生多阅读课本，互相交流，在此基础上理解概念并熟悉新符号的使用.通过问题探究、自主探索、合作交流、自我总结等形式，调动学生的积极性.

【学情分析】

在初中，学生学习过一些点的集合或轨迹，如：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合(圆);到一条线段的两个端点的距离相等的点的集合(线段的垂直平分线).这对学生学习本节课的知识有一定的帮助，只不过现在我们要把这个“集合”推广，它不仅仅是点的集合或图形的集合，而是“指定的某些对象的全体”.集合语言是现代数学的基本语言，使用这种语言，不仅有助于简洁、准确地表达数学内容，还可以用来刻画和解决生活中的许多问题.学习集合，可以发展同学们用数学语言进行交流的能力.

【教学目标】

1.知识与技能

(1)学生通过自主学习，初步理解集合的概念，理解元素与集合间的关系，了解集合元素的确定性、互异性，无序性，知道常用数集及其记法;

(2)掌握集合的常用表示法——列举法和描述法.

2.过程与方法

通过实例了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，能选择合适的语言(如自然语言、图形语言、集合语言)描述不同的具体问题，提高语言转换和抽象概括能力，树立用集合语言表示数学内容的意识.

3.情态与价值

在掌握基本概念的基础上，能够解决相关问题，获得数学学习的成就感，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的应用意识.

【重点难点】

1.教学重点：集合的基本概念与表示方法.

2.教学难点：选择合适的方法正确表示集合.

【教学思路】

通过实例以及学生熟悉的数集，引入集合的概念，进而给出集合的表示方法，学生通过自我体会、自主学习、自我总结达到掌握本节课内容的目的.教学过程按照“提出问题——学生讨论——归纳总结——获得新知——自我检测”环节安排.

【教学过程】

课前准备：

提前留给学生预习方案：a.预习初中数学中有关集合的章节;b.预习本节内容，试着找出与以往的联系;c.搜集生活中的集合的使用实例。

导入新课：同学们，我们今天要学习的是集合的知识，在小学和初中，我们已经接触过了一些集合，例如，自然数的集合，有理数的集合，不等式x-7<3的解得集合，到一个顶点的距离等于定长的点的集合(即圆)，等等。现在呢，我要说的是：我们大家通过对初中知识的预习和对本节课的预习我相信你们能够很大一部分已经掌握了本节知识的主要问题，对不对?(同学们会高兴地说：对!)

下面我们分三个小组，做个游戏，好不好?我们互相竞赛答题，互相评论优点与不足，好不好?(同学们在被调动起情绪的时候应该说：好!)

教与学的过程：

预设问题设计意图师生活动教师活动

一组二组三组活动同学们，通过看课本2页的(1)至(8)个例子，同学们有什么启发吗?提出一个模糊一点的问题，留给三组学生更宽的思考空间。启发思考，激发兴趣。教师点拨，及时纠正偏差的回答方向。(理想答案：我们学过很多集合的知识了。我们会举出一些集合的例子。)

学生三个组分组轮流回答。你能说出他们有什么共同的特征吗?为集合的定义及含义的给出作出铺垫，并培养学生的总结概括能力。引导学生共同得出正确的结论。最后给出准确的定义：我们把研究的对象称为元素(element);把一些元素组成的总体叫做集合(set)(简称集).学生讨论，分组轮流回答。你们能说出元素与集合是什么关系吗?怎么表示呀?用什么额符号表示啊?通过学生自己总结，对元素与集合的关系记忆更深刻。教师指导学生得出准确答案。(理想答案：集合是整体，元素是个体，集合有元素组成。集合用大写字母表示，例如A;元素用小写字母表示，例如a.如果a是集合A的元素，就说a属于A集合A，记做a∈A，如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A，记做A)学生讨论，分组轮流回答。

可以互相挑出对方回答问题的错误来比赛。我们描述集合常用哪些方法呢?怎么表示?引导学生认识集合的两种常见表示方法。教师引导指正。(理想答案：列举法：把集合的元素一一列举出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法。描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法。具体方法是：在花括号内线写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。同学们上黑板边回答边演练。谁能试着说说集合中的元素有什么特点啊?拓展知识，让学生对元素的特征有极爱哦理性的认识，并开发其探究思维。教师点拨。(理想答案：元素一旦给出是确定的，确定性，没有相同的，互异性，是没有顺序的，无序性。

即(1)确定性：对于任意一个元素，要么它属于某个指定集合，要么它不属于该集合，二者必居其一。

(2)互异性：同一个集合中的元素是互不相同的。

高二历史教案优秀 篇6

一、英国资产阶级革命的背景

1、社会经济的变化：

①资本主义手工工场的兴起和发展：从制呢业扩展到采煤、炼铁和造船。

②资本主义农业出现“圈地运动”，使农民贫困化、成为雇佣了人，它导致资本主义农牧场的出现和发展。

③开拓海外贸易：新航路开辟后．英国成为大西洋航运的中心，都铎王朝鼓励发展丁商业和海外掠夺。

④资本原始积累加速：海外贸易、海外掠夺和田地运动为资本主义发展积累厂资本。

2、阶级关系的变化：

①新兴资产阶级形成：金融家、大商人和手工：上场主实力大增。

②新贵族出现：经营资本主义性质的农场和牧场的贵族与资产阶级有共同利益。

③封建王朝加强专制统治．旧贵族的势力被削弱．农民不断被转化为雇佣劳动者。

3、政治矛盾(直接原因)：

①斯图亚特王朝厉行专制与资产阶级和新贵族矛盾尖锐．表现为议会斗争．资产阶级和新贵族在议会中结成反对派，拒绝国王征收新税，矛盾尖锐。

②斯图亚特王朝实行宗教专制、迫害“清教徒”，清教徒代表资产阶级追求积累资本的生活理想，迫害清教徒造成厂社会政治的紧张局面。

4、根本原因：封建主义的上层建筑与资本主义的经济基础矛盾尖锐。

二、英国资产阶级革命

1、导火线：1638年苏格兰人民为反抗查理一世的宗教迫害，举行起义。

2、革命开始：1640年11月，查理一世召开议会，企图征税讨伐苏格兰人；反对派不仅拒绝征税，而且要求限制王权，革命由此开始。

3、内战：查理一世讨伐议会，1642年挑起内战。克伦威尔指挥议会军在纳西比和马斯顿荒原等战役中打败王党军队，结束了内战。经议会审判，以叛国罪于1649年1月在伦敦处死查理一世。

4、共和国时期：

①共和国成立后克伦威尔等人掌握大权以武力维护统治。

②发展工商业，厉行清教法规；征服了爱尔兰和苏格兰，并竭力维护英国，维护海外贸易。

③1653年底克伦威尔宣布为“护国主”，多次解散议会，成为军事独裁者。

5、斯图亚特王朝复辟：

①原因：克伦威尔死后政局混乱，资产阶级和新贵族为了巩固统治秩序，倾向复辟。

②1660年查理二世恢复王位。不久便实行反攻倒算。政治斗争日益尖锐，政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同集团利益的政党——辉格党和托利党。

③詹姆士二世继位后企图恢复天主教．进一步危及资产阶级和新贵族的既得利益，遭到辉格党和部分托利党人的反对。

6、光荣革命：

①1688年，辉格党联合部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和玛丽入主英国。第二年议会决定威廉和玛丽继承王位。

②“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的完成。

7、君主立宪制的形成和发展：

“光荣革命”后，资产阶级和新贵族为限制王权在议会中通过了一系列法案，影响最大的是1689年通过的《权利法案》，它以明确的条文限制了国王的权力，约束国王的行为，后来，议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，君主立宪制在英国逐渐形成和发展起来。

三、革命意义

（1）推翻了封建专制的君主制，确立了君主立宪制。

（2）为英国资本主义经济的发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。

优秀高中历史教案 篇7

1、通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。

2、通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。

3、通过本课学习，认识到隋唐的统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。

二、教学重难点

【重点】

隋朝灭亡的原因。

【难点】

隋朝大运河开通的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师展示唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?

学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。

教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)隋统一的过程

教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于分裂状态。

教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?

学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝——589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。

教师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。

(二)隋朝的各项建设

教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成就?

学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。

教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为著名。

教师展示《隋唐大运河示意图》并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?

学生回答：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。

教师展示史料，安排学生进行小组讨论并提问：修建这条大运河有什么好处呢?

小组代表回答：隋朝开通大运河能够加强南北方的政治经济联系，巩固国家统一。

教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所发展，从而有利于巩固国家统一，同时也为我们也留下了灿烂的文化遗产。

教师在多媒体展示史料并设问：结合课前展示《汴河怀古》中所说“尽道隋亡为此河”，想一想隋朝的灭亡和大运河的开通有关么?

学生回答：有一定关系，修建大运河时劳民伤财，人民生活水平下降并激增不满，最后发生起义。

教师补充总结：除此之外，隋炀帝还频频发动战争，种种行为导致社会生产下降，民不聊生，社会矛盾激化，最后导致大规模起义。

(三)唐朝统一

教师播放电视剧《隋唐英雄传》片段提问：隋炀帝最后的下场是什么，又是谁取而代之统一全国的?

学生总结：618年隋炀帝被部下杀死，隋朝贵族李渊在长安称帝，建立唐朝，为唐高祖，后来唐军消灭起义军和割据势力统一全国。

教师追问：唐朝统一全国有何意义?

学生回答：稳定政局，为唐朝时期的政治经济文化发展做好铺垫。

教师总结：唐统一后给后面几次唐朝盛世提供了良好的环境，足以使得唐朝在古代成为盛极一时的繁荣强国。

环节三：小结作业

1、小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学知识。

2、作业：课下收集隋朝相关资料，下节课谈谈是如何看待隋炀帝的。

高中历史优秀教案 篇8

1、知识与能力

识记：1832年改革;《人民宪章》;英国宪章运动对英国资产阶级政治民主的影响;对欧洲各国工人运动的影响

理解：理解英国宪章运动工人要求普选权目标的基本实现，是英国资本主义经济发展到一定阶段的必然产物。

运用：通过对英国宪章运动的过程、影响的讲述，使学生认识到政治与经济之间的辩证关系,培养学生全面深入分析、归纳历史事件的能力。

2、过程与方法 问题探究 阅读理解 概括阐释

3、情感态度价值观

通过对英国宪章运动的过程、影响的讲述，对学生进行历史唯物主义观点的教育。

【重难点】

重点：1832年改革、英国的宪章运动

难点：英国宪章运动的影响

【教学方法】

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、问题研讨等方法，调动学生的学习积极性，要注意把英国宪章运动放在世界历史发展的大背景下进行讲述，借此注意培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。

【教学过程】

导课：大家都知道：英国是第一个发生资产阶级革命和进行工业革命的国家，19世纪时被称为“世界工厂”。多少年来在这个以实行“议会民主”而闻名的国家里，只有缴纳高额所得税的人才有选举权，广大工人被排斥在议会大门之外。那么英国广大工人阶级争取普选权，有机会参与国家管理是如何提出的?从什么时候开始的?

第1课 英国宪章运动

一、争取普选权的斗争

1、1832年的议会改革

英国资产阶级革命后，建立了君主立宪制，《权利法案》和《王位继承法》等一系列法案实际上确立了议会高于国王的原则，并对议会和国王的关系作了明确的规定，杜绝了回复到君主专制时代的可能。但是，这些法令并没有造成政治制度的任何重大变动，在此后的1间，英国政权基本上仍为土地贵族和金融资产阶级所把持，而真正能够享受到资产阶级民主权利的人十分有限。(可举教材的有关数据加以说明。)

19世纪20～30年代，随着英国工业革命的发展和深入，英国的商业和运输业也有了很大的发展，英国工业资产阶级的力量壮大起来，他们要求取得相应政治的统治地位。1832年他们利用全国工人、农民运动高涨的形势，迫使英国议会通过了1832年改革法案，法案规定降低选举资格，增加了新兴大城市的代表名额，这使工业资产阶级获得了参加政权的机会。他们的政治要求得到满足，登上了统治地位。工人阶级在议会改革运动中支持了资产阶级，但是结果一无所得，政治上依然处于无权的地位。后来随着资本主义的发展和工人阶级队伍的壮大，英国工人阶级展开了争取普选权的斗争。

2。《人民宪章》的提出

1834年，英国议会通过了新的济贫法，规定如果要救济，必须进入济贫院，这实际上剥夺了失业者和贫民得到社会救济的权利。因为，在济贫院里，必须接受监狱般的纪律，从事繁重的非生产性的劳动，家庭必须拆散，生活极为艰苦。采取这种做法的目的，在于迫使失业工人贱价就业。工人们感到这是工人在议会没有发言权的结果，因此他们认为不取得选举权，就不能改善自己的境遇。为此他们展开了要求新的选举改革的群众运动，要求按照民主原则改革议会的下院。当时，工人的要求写在《人民宪章》上，这一运动遂以“宪章运动”的名称载入史册。1836年7月，伦敦工人组织“伦敦工人协会”草拟了一份“人民宪章”，以议会法案的形式提出来。它要求：(1)成年男子享有普遍选举权;(2)议会每年改选一次;(3)议会议员取得薪金;(4)选举采取秘密投票方式;(5)设立平等选区，保证平等的代表权;(6)废除候选人的财产资格限制。争取实现《人民宪章》的宪章运动由此拉开了帷幕。

※1)内容： 体现了工人扩大民主权利的要求，包括选举权，取消财产资格限制，议会参与权等。

2)性质：争取工人的政治权利，具有强烈的政治性质

3)意义：1838年5月，这个请愿书以法案的形式正式公布，它的公布标志着“宪章运动”的开始。

4)实质：是在资产阶级民主的旗帜下为争取工人阶级的政治权利而斗争。

3、宪章运动

《人民宪章》颁布以后，得到人民群众的热烈响应，各地纷纷举行盛大的群众大会，到会的人常常数以万计。1839年，宪章运动出现了第一次高潮。7月间，一份有125万人签名的要求实施《人民宪章》的请愿书提交议会，遭到拒绝。许多地区爆发了罢工和起义，但遭到了镇压。

1840年7月，各地宪章派的代表在曼彻斯特召开了大会，宣告成立全国宪章派协会。协会在全国各地设立了几百个分会。在宪章派……1842年，英国宪章运动出现了第二次高潮。宪章派向议会送交了第二次请愿书，在上面签名的有三百万人。这一次，除了要求实行《人民宪章》以外，还要求实行十小时工作日制，保障工人不受资本家迫害，改善劳动条件，实现合理的工资等。并抨击了社会的贫富不均现象。这份请愿书表明，工人宪章派已经与资产阶级激进派划清了界限，宪章运动已发展成独立的工人------。新请愿书再次遭到否决，激起了工人阶级的强烈抗议，罢工浪潮席卷全国。在政府的镇压下这一阶段的运动再次失败。

1847年……又出现了一次高潮。许多城市……19世纪50年代末，宪章运动结束。

二、宪章运动对欧洲近代民主化的影响

英国的宪章运动是世界历史上工人阶级第一次独立争取普选权的全国性------。它是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分。对英国及欧洲近代政治民主的发展都产生了深远的影响。

1。对英国资产阶级政治民主的影响

①资产阶级激进派在19世纪五六十年代多次向议会提出要求议会扩大选举的改革法案，其内容明显受到宪章运动的形响。

②促进了英国国内选举改革运动的兴起。到20世纪初，英国基本上实现了公民的普选权，完善了选举制度，资产阶级的代议制政治逐步得到完善。具体内容见教材略

2。对欧洲各国工人运动的影响

宪章运动虽然最后失败了，但是，它在英国历史及国际工人运动历史上仍具有重要的意义。在英国的宪章运动中，工人阶级和人民群众为争取普选权的英勇斗争，极大地鼓舞了欧洲各国的工人阶级。他们采用和平或武装斗争的方式，为争取民主权利而进行不屈不挠的斗争，推进了欧洲资产阶级民主政治的进程。具体内容见教材略

【本课小结】

七年级历史优秀教案 篇9

1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因;

2.掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通;

3.知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。

教学重难点

教学重点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用;开创科举制度

教学难点：能够辩证地评价大运河的开通;

教学过程

一、导入新课

扬州是历史文化名城，名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州，那么“君王”指的是谁?这首诗将的哪一朝的史事呢?

二、自主学习

自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。

三、合作探究

隋的统一

结合课件，引导学生了解西汉之后三国两晋南北朝的分裂局面，进而知道隋朝建立、统一的时间。

材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一;从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失;从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。

材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。

材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。

探究：通过材料分析：隋为什么能完成统一大业?

学习与探究

结合课件学习隋灭陈流线图，探究隋朝统一的意义是什么?结合课件，引导学生学习隋巩固统一的各项措施

1、三省六部制，发展经济，编定户籍，统一南北货币和度量衡制度;

2、隋朝巩固统治的措施——开通大运河

四、课堂小结

五、巩固练习

★ 初二历史《八国联军侵华战争》的教案

★ 胡格诺战争历史战争作文

★ 八国联军侵华战争教案

★ 关于战争的高中优秀

★ 历史文学孔乙己教案优秀范

★ 历史典故：春秋时期战争双方的守则

★ 历史优秀作文

★ 《货币战争》优秀读书心得

★ 战争,就是如此残酷优秀散文

高中历史戊戌变法教案优秀 篇10

过程与方法：通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级、各种政治力量为挽救危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。采用问题探究法。

情感态度与价值观：以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之时，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

重难点：重点：公车上书 百日维新

难点：戊戌变法的性质及其历史意义。 教学方法：讲述法

合作探究法 自主学习法 准备教材(教具、学具、资料等)：多媒体课件

流程设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】

【讲授新课】

【自主学习】 出示视频“甲午中日战争”，谈感悟。

公车上书

播放“公车上书”的录像片断。

阅读教材，找出“公车上书”的时间、地点、发起人、上书内容及结果。

思考：①为什么有那么多的“公车”要求拒签《马关条约》?

②为什么人们还同时要求变法?

公车上书失败后，康梁又进行了哪些活动?

学生观看视频，谈感悟。

学生看书并结合视频找出答案

学生思考后回答。

1.创办《万国公报》

2.组织强学会

3.形成维新派政治是团体。 激发学生情绪，引发思考。

培养学生自主学习能力。

培养学生独立思考的能力。 流程设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图

【合作探究】

【教师点拨】 百日维新

康有为多次上书光绪帝请求变法，这引起了顽固派的不满，因此双方围绕“要不要变法”发生了激烈的论战。

讨论：光绪帝对变法的态度怎样?为什么支持变法?

引导学生从政治、经济、文化教育和军事方面归纳百日维新主要内容，并分析变法的进步性和局限性。