幼儿园贴画教案

幼儿园贴画教案（共11篇）

幼儿园贴画教案 篇1

篇一：布贴画教案

布艺粘贴画

执教人 姜史娜

教材简析 ： 《布艺粘贴画》是属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学目标：

1、感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用布、水、卡纸等材料进行粘贴表现。

2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

教学重点： 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。

教学难点： 引导学生运用各种表现布艺剪贴画。

教具学具： 邮票课件、范例、创作材料等

学具：卡纸、固体胶，各色花布、剪刀等

研究设想： 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合了解变废为美充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进，使学生沉浸在粘贴画的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。教 学 过程 设计 ：

一、导入：

老师今天给同学们带来了一些材料，同学们并不陌生。（布）平时我们都把他们变成废品丢掉，相信同学们对布艺粘贴画的制作方法有一定的了解。我们这节课就继续来学习下布艺粘贴画的制作-人物粘贴画。

二、新授

1、欣赏范作：

老师这里有一些人物花布粘贴画，对比和你平时的儿童画有

什么不同？（它是用布粘贴而成）师（总结）：布贴画是我们学校剪贴画制作的一种，主要是我们日常生活中废旧的花布做成。

2、制作方法：

同学们猜猜它是怎么制作而成？ 板书：设计图样 欣赏老

师设计的图样（出示正在设计的图样）师：第二步我们又应该做什么呢？其它组和他们的想法一致吗？（板书：裁剪布片）老师请同学们看看我裁剪好的布片。（出示裁剪好的布片）师：为了突出人物的装饰特点，我特意选择了颜色深浅不同的布

料，用什么色来装饰人物身上的服饰，用什么色的布料做裙子等 师：裁剪完了，我们应该怎么办呢？是不是直接粘贴？师：建议同学们摆一摆，然后进行粘贴！（板书：粘贴画面）同学们请看老师是怎样粘贴的（演示粘贴）

三、学生作业：

我们已经明确了制作布贴画的步骤方法，请同学们把这三步连起来叙述一遍？第一步：设计图样，第二步：裁剪布片，第三步：粘贴画面）师：除了用布片粘贴画面之外，我们还可以用什么装饰画面呢？师：对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。教师出示作业要求。

四、学生设计制作，教师巡视指导：

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

五、展示评价：

学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？ 在我们身边有很多废旧的物体可以做粘贴画，还有什么可以做剪贴画？（瓜子壳，树叶，挂历纸灯）

篇二：布贴画教案

第一讲 《美丽的蝴蝶---布贴画》

教学目标：

① 通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。

教学方式：教师主讲，学生动手操作

教学重点：

认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

教学难点：

选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

作业要求：

运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。

课前准备：

１、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）教学过程：

一、前提测评：

１、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）

２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）３、学生欣赏范画。

４、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画

二、认定目标：

１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。

２、学生认定目标，明白布贴画的形式。

三、导学达标：

１、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考：

a：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。b：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的 特点，这个共同的特点是什么？（左右对称）

２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。

①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。

板书：左右对称。

②、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）

板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩

小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。

③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。

４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

四、达标测评：

用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。

步骤：

1、画出外形。

2、贴翅膀和尾。

3、再贴上其它部位和花纹。

学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。

五、讲评：

这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。

第二讲 《瓶花》

教学目标：

情感：培养学生热爱生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同时潜移默化地提高审美能力。

认知：认识花瓶与花的造型形态，运用遮挡关系的规律，了解布贴绘画的方法。

操作：用布贴的方法表现一组瓶花。

创新：能根据布的色彩，花纹联想它适合做成什么花。

重难点：

1、能剪出各种花、叶及花瓶的造型。

2、遮挡关系的处理。

3、色彩的深浅反搭配。

解决方法：

1、示范。剪出各种花、叶、瓶，贴粘时强调色彩搭配和遮挡关系。

2、欣赏。加大信息量多看范画及相关图片资料。

教材分析：本课主要采用布贴的形式表现瓶花。在基本的造型要求基础上又加大了难度，在学生学习过程中，应当注意加强对学生动手能力的培养。

教具：cai课件、废布、剪刀、双面胶、硬纸等。

学具：废布、剪刀、双面胶、水彩笔等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

指着讲台上的瓶花提问：

〈“这是一瓶插花，我们过去总是用彩笔在百纸上表现，那除了这种方法我们还知道那些方法能表现它？”〉

（素描、水粉、中国画、剪纸、布贴?）〔看课件“瓶花画库”〕

〈“今天我们着重来学习布贴的表现方法”〉

三、新课

〈“我们欣赏一下民间艺人做的布贴瓶花”〉

欣赏“布贴瓶花范画”（课件）

讨论这些范画的精到之处。

提问〈“你们喜欢哪一幅”“它们在遮挡关系的运用上，在色彩的搭配上有什么讲究？”〉

学生回答。

四、教师示范

〈“我们一起研究一下制作的步骤”〉

1、〈“让我们先回忆一下自己见过的瓶花”〉

欣赏课件。“瓶花图库”

2、〈“做瓶花我们得先做个花瓶”〉看“花瓶图库”（课件）

示范。（剪花瓶贴上）

3、〈“接着要做下面的东西，是树叶。”〉看“花、叶图库”（课件）示范

4、〈“然后是花”〉看“花叶图库”（课件）

示范

5、〈“再看哪里要装饰”〉完成。

五、学生做

六人一组合作，教师巡视。（发五角星）

第三讲 布贴动物

（一）教学目的 ：

通过剪制布贴动物画，锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能，使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。

作业要求：

动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须条理有序，保持画面整洁。

课前准备：

1、动员学生课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：剪刀、画纸、复写纸、底板(贴画用的以厚画纸或纸板为宜)、浆糊或胶水等。

2、多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。

3、教师制作范画：画出(或油印)动物图样，供学生制作时参考。

教学过程：

一、让学生观赏课文中的布贴画；看懂课文中的各段文字。

二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍。

篇三：布贴画教案

布贴画教案

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教学目标：

1、使学生进一步了解布贴画的形式特点。

2、培养学生对布鞋材料的粘贴制作能力

3、每位同学运用不同质料和色彩的布块，粘贴一幅瓶花作业。

教学难点：画面构图

学生用具准备：各种废旧布块，16开白板纸一张、剪刀、胶水。

组织教学：

第一节

1、检查学生用具准备情况

2、展示上节课的优秀作业，进行讲评，使学生能够体验到材料美，欣赏粗犷美。

3、从总结上次作业引导到本节课。

4、教师重点讲评如何用碎布鞋块表现丰富多彩的瓶花。为了表现的需要，可以对花瓶的造

型进行改造，对花和叶的形态、位置进行重新的组合。表现叶子的布块色彩要前深后浅，以

表现出空间感。

5、学生进行瓶花布贴画的设计。

学生先在一张作业纸上做构图、造型设计。在巡视当中如发现比较有创意的构图，可以在适教师教具准备：瓶花照片挂图二幅、瓶花布贴范围一幅、各种碎布块。

当的时候请学生向大家介绍自己的草图。辅导重点在构图上。

6、对学生的设计草图

进行讲评，应注意的几点： 1）、画面应有组织，有疏密，有遮挡。

2)、在深色背景上尽可能贴浅色布，在浅色背景上贴深色布。

第二节

一、组织教学：

检查学生用具的准备和草图设计完成的情况

二、提出本节课作业要求：

根据所检查的情况，简要指出学生草图的优点和缺点。

布贴画制作注意的事项，是在构图确定后，怎样选择布鞋料的质地和颜色。用剪刀取形，粘贴要注意计划性，贴布的先后顺序，直接影响作业的效果。要特别提醒学生使用剪

刀时注意安全，不得用剪刀打闹。大家都要注意保持教室清洁卫生。

老师先把制作过程列出来：

1、选择贴布（多种颜色，多种质感的）。

2、剪出瓶和花，将它们组织排列在背景纸上。

3、满意后用胶水粘牢。

画面应有组织，有疏密，有遮挡（有前后）。

在深色背景上尽可能贴浅色布，浅色背景上贴深色布。

三、学生进行制作，教师巡回指导。

四、用展览的方式展开学生的作业。学生与老师共同进行评论大家的作品，老师最后进行总

结。

篇四：布艺贴教案

教案：布艺——布贴画欣赏与制作

一、活动培养方向：

通过欣赏与感受布贴画艺术作品，激发学生的审美情趣，让学生受到艺术美的熏陶。发挥团队智慧，培养团结协作精神。

用废弃的布料边角也能创造艺术作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于发现美的眼睛和愿意，缺少了发现美的心灵，我们用巧手诠释美，用心灵创造美！

二、活动目标：

1、通过学习了解色彩与搭配，了解布贴画的概念、特点起源

2、通过学习使学生初步了解布贴画的制作方法

3、通过实际操作提高学生的动手操作能力

4、通过欣赏布贴画，创作布贴画提高学生的审美情趣，激发学生的创作欲望。

5、通过分组活动，提高学生的团结合作能力。

三、活动重点、难点：

布贴画的制作方法（实际操作）

四、活动措施：

1、分组法

2、演示法

3、讲解法

4、指导法

五、活动工具及物品：

1、模版

2、底板

3、复写纸

4、剪刀

5、铅笔

6、浆糊和刷子

7、废旧布料等

六：活动过程

㈠、布贴画作品展示。⒈市场布贴画展示。⒉学生布贴画作品展示。㈡、教师讲解。

1、布的起源。

2、色彩与搭配。

3、布贴画的起源。※ 资料在线 ※

布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。

它以粗布为原料，用袋装染料直接高温染制成各种颜色，由

巧手妇女剪贴而成。被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的延川县，地处黄土高原腹地，位于延安以东的黄河岸边，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透，其民间传统艺术具有独特魅力。延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，从生活出发，就地取材，采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过布缝和补花布饰手工艺，创造出画面具有浮雕感的布贴画。所谓布缝，就是

大面积的拼贴，包括贴块、缝合、镶花和拼接；所谓补花，就是小面积的花饰纹样点缀，即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。布贴画与当地群众的生活关系密切，如：农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽和鞋子上；有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上。

4、布贴画的概念

布贴画是一种以剪刀代替笔，以布为色经过粘贴而成的工艺品或装饰品。

5、布贴画的特点

a以剪刀代替笔，以布为色。b、突出贴子。c、变废为宝（用布的边角料、下脚料）d、是我国的民间艺术品

6、布贴画的分类（按内容分）a、人物类 b、动物类 c、植物花卉类d、山水风景类 e、民间故事传说类 f、喜庆吉祥类

7、布贴画的市场

8、布贴画的制作方法（教师重点讲解）

一构图

方法

一、直接在底版上画出粘贴的内容

方法

二、利用模版通过复写纸将图案印在底板上

▼注意事项：

a、复写时，复写纸、模版、底板三者固定好 b、复写时用力均匀，不易用力过大

c、利用模版时学生应对图案加以修饰创作，粘贴出有自己丰富思想的图案。

二构思

a、图案颜色的设计与搭配

b、图案各个部位粘贴的先后顺序 c、构思自已的创作思想 三选布

a、大小适宜，便于裁剪，不浪费 b、选布要有序，遵守纪律 c、颜色选择要灵活

四裁剪

先将图案复写到布上，再沿复写痕迹剪下。

▼注意事项：剪刀的安全使用和正确使用

五粘贴

▼注意事项：a、刷浆糊要均匀全面，浆糊不能过厚.b、布要粘平整

㈢、讲解团结协作的重要性

㈣、工具的分发

㈤、六组学生展开评比式的制作过程（教师做巡视指导）㈦、学生作品展评

先组内作品互评，挑选组内最好作品参加班级总评，最后选出班级最优秀作品（以学生评选为主，教师只提供评选建议）㈧、学生谈心得体会

㈨、活动延伸

装饰自已的房间: 大家回家利用家中的废旧布料，纸箱、木板等创作出能表达自已内心世界的优秀布贴画来装饰自已的小屋。

篇五：布贴画学年完整 教案

《开学啦》教学教案

一、回顾布艺贴画

布艺贴画是古老得民间工艺 布艺上发展起来得一种新得手工制做。布艺贴画得造型、色彩都非常特别,制做出来得成效是笔墨无法代替得。贴画做为一种工艺品,它无不显示着大 家欣赏靓得情趣和想象力。贴画得原料是特制得染色布,贴画得优点是野贴冶。贴得组合体现了靓得时空、靓得情趣，体现了人得想象力，开创力，通过巧手用新得艺术形式表现出来。

布艺贴画是用布做得画，它得前身还称为丝绫堆绣。它历史悠长，是我国古代流传得一种民间工艺，起源于唐朝，到了清朝更有了进一步发展，它运用广泛，如在荷包、衣裙等饰品上都有它得足迹，其工艺手法多样。能做非常多得花鸟、人物、动物等做品。因其原料特殊，做品色彩艳丽，层次分明，故做品逼真、生动活泼。至今才停下来，北京故宫博物馆、雍和宫等处都珍藏和陈列着非常多丝绫堆绣做品。那时候所采用得原料十分讲究，大多采用真丝软缎、织锦、绢绫等等丝织品。做工特精细，也运用非常多工艺手法，如堆、粘、钩、绣、编、盘等多种工艺技术。

九十年代初，北京抽纱研究所过了三年多得精心研究，恢复了这一度曾失传得堆绣工艺，并利用北京特有得全棉织物凤尾纱为主要原料替代了丝绫，使古老工艺得以重放光彩。

布艺画是精靓得图画，还是高雅得艺术品，它可用来点缀居室，同时也可以馈赠亲朋好友，布艺画做工精靓、色彩丰富、立体感强、容易易学、见效快，既锻炼了动手动脑得能力，还丰富了业余生活，更提高了审靓情趣。使文化园地增添一抹色彩斑斓得天地，为老年生活亮起一盏璀璨耀眼得明灯浴

二、布艺贴画制做得主要及辅助原料

1.凤尾纱：指各种色彩得全棉织布，它不仅不退色，不缩水，而且色彩丰富，更具有深浅自然过渡得优点，并且它得质地柔软、易粘贴，是制做布艺画得理想原料之一。凤尾纱织布有上百种色彩，每种色彩都用编号来区别。2.棉布：可以用在人物得服饰、卡通动物等。

3.人造棉：过了染色后可做底板布，也可以做各类花卉和人物服饰等。4.丝、绸、缎：质地薄软、滑，可以做人物服饰和花卉、动物等等。（以上原料容易造型、易于粘贴、是布艺贴画最理想得主要原料）

5.定型棉：为了使做品具有非常强得立体感，而采用凤尾纱与硬纸板中间使用得衬垫原料，也是软拨工艺手法得必需原料。

6.硬纸板：用来拓描绘稿及裁剪画稿得底版。7.复写纸：复印图样用。8.白乳胶：粘合用（熊猫牌）。9.靓纹纸：加固做品用。

10.双面胶固定画面与底版使用。

11.绣花线：各种色彩纯棉绣线，浆裱后得绣线易于造型，用来做叶片脉、人物及动物得五官、花蕾中得花丝等。

12.卡纸：将完整得布艺贴画固定在卡纸上便于配镜框或保存之用。

三、布艺贴画制做得主要工具

剪子：尖头小刀（用来裁剪图案、布料等）、拨针：粘胶和拨压布得毛边之用。、镊子：用在小花片及花样定位用。、粗子：较长粗针，用在拨褶手法。、铅笔：描图用。、软板刷：上裱时整理用。、塑料板或瓷砖：制做时做垫板用。

四、布艺贴画得制做流 程

1.描图：用铅笔把反图用复写纸描在纸板得反面。

2.标色：把选定不错得凤尾纱得编号标注在每个分割片上。3.画毛边：在分割片搭接处要留有毛边，并在反图上标之。

4.剪硬纸板：按图样剪下硬纸板，要小心边缘整齐圆滑、不能有棱角。

5.粘贴定型棉：在有画稿得硬纸板正面均匀涂白乳胶并粘贴定型棉，接着按板样裁剪，边缘要齐。

6.裁剪凤尾纱：根据配色得要求，把纸样取最可以得位置，并留包边3 毫米左右后剪下（即称为开纱）。

7.包边：在包旁 边剪子口（便于弯曲部位粘贴）接着用拨针把白乳胶抹在包旁 边，再用拨针将包边拨压在硬纸板反面。

8.拼接：将做不错得花卉或叶片，按正图样在毛边处涂白胶后按图拼接，接着按图样将花朵与叶片拼接成完整得画样。

9.组装：把组合不错得整幅画反面加粘双面胶，并粘贴在卡纸上。10.装裱：一幅布艺画配上一个精靓得画框才可以使其成为一件完整得工艺品，并把印章粘贴在可以得位置上。

五、学生独立制作布贴画——《开学了》

《反射模式画》教学教案

一、活动意义

在现代社会，设计领域已经从美术中脱离出去，被广泛运用于各种产业和经济活动中，但是孩子们一般到了高学年阶段才会通过美术活动来接触与设计相关的知识。这是因为设计活动需要对造型管理有相应的认识并进行有意识的思索，同时需要孩子具备能够将自己的想法具体表现出来的能力。本次要讲授的游戏是低学年儿童可以轻松完成的平面设计活动。通过一张图画纸，孩子就能体会到颜色和形状的反射过程，同时体会到对比和对照、均衡和统一的造型原理。

幼儿园贴画教案 篇2

儿童喜欢自己动手折纸绘画制作玩具，以他们天真的稚趣和丰富的想象，来装点新奇美妙的世界，因此在教学工作中我注重幼儿动手操作能力的培养，对艺术折纸——圆形折贴画进行了多年的探究，我发现通过一系列生动有趣的教学活动，不仅能促使幼儿手脑并用，锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力，同时还可以帮助孩子形成几何形体概念。幼儿在折折、玩玩、说说等一系列活动中，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操作之中，既满足了幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，使幼儿在折纸活动中获得成功和满足；同时也使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力得到较好发展。下面就是我总结的在艺术折纸教学特色中的三个经验、两大规律、三种法则。

一、艺术折纸的三个经验

1.环境对幼儿潜移默化的引导经验。环境对教学活动起着非常重要的作用，所以在教室里我设计了“圆形变变变”的墙饰，将圆的各种折叠变化以及用这些图形拼搭组合成的动物、人物、物品等形象，以放射图的形式呈现出来，不仅使幼儿了解到圆的多种折叠变化，也使幼儿欣赏到用这些折叠变化出的图形拼搭出的形象生动，妙趣横生的画面，从而对艺术折纸的特点、色彩之间的美感、造型的互动和蕴涵的古老文化有所了解，有所熏陶，以此来提高孩子们的审美能力。尤其是折法步骤图，形象地告诉幼儿如何来完成一件作品，让幼儿能自己动手有步骤地来参与活动，吸引了孩子们的注意力，激发了他们去自主学习的兴趣。同时还制作了“大树与小鸟”、“猪妈妈和猪宝宝”、“小鸡小鸭”、“小蝌蚪找妈妈”、“新疆娃娃”等镜框画布置在教室内，不仅美化了教室的环境，也深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习创作的兴趣。在活动进行的过程中，我还将幼儿的作品悬挂或粘贴在幼儿触目可见的地方，给幼儿视觉上的感知和刺激。

2.提供多样化的材料激发幼儿兴趣的经验。材料是幼儿操作合作伙伴，给幼儿丰富的活动材料，从而激发幼儿艺术折纸的兴趣。在美工区里，我给孩子们准备好了不同纸质和色彩各异的圆形纸片，还有剪刀、圆规、油画棒等，让孩子们自由取用，鼓励幼儿自由折叠拼摆。除此以外，还为幼儿准备充足的辅助材料。如一些可以剪裁废旧挂历、报纸、包装纸等半成品材料，折叠好的几何图形等成品材料（可让幼儿拆开重折），还有彩色水笔、胶水、颜料、毛线、各色金粉等材料，并将这些材料和工具放置在幼儿便于取放的地方。在这样的环境中，不仅能激发幼儿对艺术折纸的创造兴趣，而且还能感知在折纸过程中半圆、四分之一圆、圆弧等所包含的数学概念的意义。让孩子根据自己的需要来选择材料，这不仅能美化他们的作品，满足他们的需要，更有利于孩子们在探索过程中获得知识和经验，同时也增强了幼儿的环保意识。

3.和谐师生关系营造艺术创造空间的经验。给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间就显得很重要。活动中我以一颗平等的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力。不一定要让孩子去折老师所想要的东西，而是边看边教边融入边体会边引导。让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。例如：“小蝌蚪找妈妈”的活动就是他们自发想出来的，因为小朋友都喜欢听“小蝌蚪找妈妈”的故事，“小蝌蚪”、“大白鹅”、“金鱼”、“荷花、荷叶”、“青蛙”等故事中的形象他们都已经掌握，有的孩子建议自制连环画图书，活动以后我们将自制的图书放入图书管理供大家阅读。

二、艺术折纸的两大规律

1.图形折叠变化规律。一张圆形纸片通过折叠可以变化成各种几何图形，如：用圆形纸片能折叠变化出半圆形、四分之一圆、椭圆型、正方形、长方形、三角形、梯形、六边形等多种图形，每一种图形还能演变出其他的图形。

2.摆组合法规律。用圆形纸片折叠出的几何图形可以根据自己的想象进行拼摆组合，如：圆形、半圆形、椭圆形可以拼摆出向日葵；大小不同的两个椭圆形可以拼拼摆小鱼、蝴蝶、蚂蚁等；还可以用自己折叠出的几何图形根据自己的想象创造出与众不同的作品。它主要包括相同图形拼摆组合法与多种图形拼摆组合法等。

三、艺术折纸的三种法则

1.由易到难，由简到繁的循序渐进法。学习任何一种技能最忌讳的就是急于求成。幼儿年龄小，小肌肉动作发育还不够健全，如果让幼儿直接接触那些难度大的作品，孩子经过最大的努力还达不到目标时，就会怀疑自己的能力，丧失自信心。所以，在折纸教学的内容、方式、对象的组织安排顺序应遵循由易到难，由简到繁、循序渐进的原则，使孩子体验成功的喜悦与快乐，激发孩子更高级的需要，应根据幼儿的年龄特点合理安排课程，如：小班年龄阶段的幼儿，从入园开始，让幼儿制作一些简单的、比较容易获得成功的作品，掌握一些比较简单的技能技法，锻炼手部小肌肉的发展，学习使用操作材料以及初步的欣赏审美能力。如：用大小不同的圆拼搭的小鸡、蝴蝶、电风扇；学习将圆形纸片折叠成半圆形、四分之一圆等。中班年龄阶段的幼儿，我采用了讲解示范法、恢复原形法，让幼儿在观察、欣赏中探索学习。根据由易到难的规律，学习将圆形纸片折叠成椭圆形、三角形、正方形等几何图形，能用折叠出的图形拼搭组合成动物、人物、物品等形象，并用添画、剪贴等多种表现手法丰富画面内容，同时我还把一些难度比较大的作品折好，让幼儿看看、拆拆、想想、试试再按原样折好，从中了解“作品”的整体构造。幼儿在“玩”中“学”，“学”中“玩”中充分发挥了主动性、探索性，在活动中体验交往、合作的乐趣。大班年龄阶段的幼儿，折纸技能渐趋熟练，除了继续学习圆的多种折叠方法，同时还要求他们能根据自己的需要学习使用圆规画、剪圆形，能将以往积累的经验技能再次运用到作品中，进行想象创造活动。

2.遵循教育规律、把握幼儿年龄特征法。艺术折纸教学是教授幼儿学习各种折纸技能的教学。它的难点是如何清楚地用语言表达每一个折叠步骤，让孩子听清楚、看明白，因此，在教学过程中，我采用了具体、形象的儿童化语言帮助孩子们掌握各种技能，如：“把张开的嘴巴闭起来”就是告诉孩子们折叠处必须粘贴平整，用正确的语句来表达折叠的每一步骤，在操作过程中使他们知道什么是圆的直径、半径、圆弧，什么是四分之一圆等数学方面的正确概念，并启发引导孩子们进行想象创作活动。在教学过程中，我还注重孩子兴趣的培养，根据孩子们的年龄特征，精心设计教学活动，通过一系列的问题，如：图片上有什么？它们分别是什么形状、什么颜色的？假如请你来做这幅画，哪些地方会有困难？怎样解决？你能创作出与别人不一样的作品吗？等等问题，引导幼儿仔细观察，找出重点和难点并想办法解决，这样不仅能培养幼儿的观察思考能力，发展语言表达能力，同时还能使幼儿感受到经验共享的快乐。

3.家园合作共育法。《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。通过艺术折纸——“圆形折贴画”的教学活动，促进了教师、家长、幼儿三者的共同成长。

首先，家园配合要一致，利用家园宣传栏、家长接待日，让家长及时了解我们的工作安排，寻求家长的配合支持。其次，“家长教师”进课堂，不仅能调动家长志愿者的积极性，增进了亲子关系，使家长自觉成为“孩子的教师”、“教师的助手”，“家长教师”生动多样的教学方法和手段，逼真的教具和演示，精深的专业知识，促使教师不断反思，不断提高。第三、网络资源共分享，每次教学活动后，孩子们的作品都会上传于幼教网站上，使家长能及时了解孩子们学习的情况，并针对自己的孩子进行个别辅导，使每一个孩子在原有的基础上有所发展和提高。

幼儿园贴画教案 篇3

活动目标

1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。

2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

掌握用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。

活动准备

1、范例若干（如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难）。

2、A4纸及一半大小的A4纸若干。

3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。

活动过程

一、欣赏范例，引起作画兴趣。

1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗？（激发幼儿的兴趣）

2、（出示范例）师：这些画和我们平时的画一样吗？哪里不一样了？

3、出示透明胶带引出作画方法。

师：（出示透明胶）对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗？（再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣）

二、探索胶带贴画的方法。

幼儿利用提供的材料（其中画纸是一半大小的A4纸），自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。（由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。）

师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。

师：谁愿意说说，自己是怎么画的？（根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。）

教师讲解作画方法：

师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。

三、再次尝试胶带贴画。

1、师：小朋友，你们想再来试试吗？

2、师：在作画之前老师有几个要求。

提出要求：

（1）注意使用剪刀的安全。

（2）除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。

（3）老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的`纸。

3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。

四、胶带组合画。

1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。

师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上（或纸上）。

2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。

3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦！

五、结束语。

师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧！

教学反思

众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平时的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式，可用透明胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满足他们探索和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高，注意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主判断谁的方法是正确的，因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。

幼儿园贴画教案 篇4

活动目标：

1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。

3、增强幼儿相互间的协作意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备：

彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组2—3块、范画2副。

活动过程：

一、欣赏范画提问，引起幼儿对美术活动的兴趣

1、你们知道这两幅漂亮的画是用什么材料做成的吗?(彩绳)

2、大家想不想也学着用彩绳来做一副漂亮的画呢?(教案来自：快思教案网.)

二、相互合作，做彩绳 让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。

三、老师进行示范讲解

1、首先，用铅笔在白纸上勾勒出自己想象绕贴物体的轮廓(尽量大大些、简单些)

2、讲解绕贴的两种方法

1)、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。

2)、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都必须按紧。

四、幼儿作业，老师巡回指导

1、要求幼儿绕贴时尽量平整，注意保持作品及桌面的整洁。

2、鼓励幼儿大胆的进行想象。

3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。

五、教师、幼儿共同评价

对想象丰富，作品清洁的幼儿给予表扬鼓励，特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。

教学反思：

现在的孩子都比较的自我，缺乏与同伴的协调、合作的能力。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的快乐。这也是整个活动的难点部分，活动的重点是教学会绕贴作画技能，发展想象力、创造力。

在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画欣赏中，幼儿很快就被这一新颖的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参与活动的兴趣。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比较的松垮，感到比较的困难，大多数的幼儿需要老师的帮助指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能掌握的不错，老师提醒和要求尽量把物体画大些，画简单些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和创造力还真的挺出乎我的意料的。

通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，如果把彩绳的制作放在活动准备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的收拾和整理材料。

幼儿园贴画教案 篇5

活动设计背景

粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。

有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

活动目标

1、让幼儿学会如何粘贴画。

2、锻炼幼儿的动作的协调能力。

3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。

4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、如何使用材料。

2、幼儿动作的协调性。

活动准备

1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。

2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

活动过程

一、出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。

1、教师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。

2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。

3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。

4、让幼儿回忆老师是怎么做的?

5、总结：(1)选材料，像什么?(2)根据图形开始在A4纸上粘贴。(.来源快思老师教案网)涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。

二、动手操作

1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。

2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的教师指出并帮助一下。

三、评比

1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓励。

2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。

四、延伸

让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱惜我们的书本。

教学反思

1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。

2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

种子贴画教案 篇6

————手工制作课

三窑完小

李粉萍

活动目的：

1、学习种子贴画的制作步骤及方法。

2、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。

活动重点：

学会用一种或者多种种子制作贴画。

活动准备：

各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、卡纸、毛笔等。

活动过程：

一、激情导入。

今天，老师给大家带来几幅手工作品，大家请看

喜欢吗？想亲手制作吗？这节课，老师就和大家共同制作种子贴画。

板书课题：种子贴画

二、教师讲解种子贴画的具体制作方法：

师：种子贴画一般有以下几个步骤： 第一步：“选”。选喜欢的硬纸板。

第二步：“定”。小组合作，讨论确定你小组作品。第三步：“画”。勾画所贴作品的轮廓。

第四步：“想”。想所贴作品各部位所用颜色和种子。最后，“涂”和“贴”。贴时切记：先贴所勾画的线条处，也就是贴出作品的主体轮廓。

三、小组制作。

师：现在大家就发挥小组的智慧，开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美？

1、小组创作，师巡视指导。

2、展示作品，师生评议。

四、总结。

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的思考，双手的创造，平凡而普通的种子，就会变成一幅幅充满生机，别具一格的精美艺术品。最后，机器人大师要送给大家一句话：一点点时间+一点点创意=无穷的美丽。

《种子贴画》教学反思

本次公开课，我讲的是手工制作课《种子贴画》，主要是为了激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们，了解他们除了可以食用，还可以运用各种种子相结合的方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感。以下是我在教学中的反思：

在《种子贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用种子制作的各种作品，有蘑菇、荷花、萝卜等。同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣；在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗？”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶；紧接着又启发他们说出“还可以用种子作什么画”？这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1打好底稿（画出简笔画）。

2、粘贴轮廓。

树叶贴画教案 篇7

活动意图：

充分利用农村的丰富树叶资源，向学生讲解什么是粘贴画，了解粘贴画有哪几种，使学生掌握粘贴的制作方法，培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力，培养学生的审美情趣及热爱生活，热爱大自然的情怀，提高变废为宝，保护环境意识。课前准备：

剪刀、胶水、双面胶、搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张，水彩笔。活动目标：

知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。

能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。

情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。活动重点：

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用常见的现有材料，进行想象与创作。活动难点：

在树叶贴画制作中，培养学生的想象力和创新能力。活动过程：

一、谈话引题：孩子们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在同学们学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。

2、认识各种树叶

:老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢? 我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让同学们说出它的名字，并说出它像什么？

3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。

4、怎么粘贴画呢？同学们说，老师来粘贴。

5、示范讲解：教师拿出范图

《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。板书课题：树叶粘贴画

6、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法： a、看树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步； b、想动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步： c、摆姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。d、贴平整

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。学生开始贴画，教师巡回辅导。

7、学生动手操作：教师将各种树叶分组发给学生，学生进行操作活动。教师巡回指导：

（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。

8、展示作品：

（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

（3）对有进步的学生进行鼓励。

（4）对画面整洁的学生进行鼓励。

（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

7、活动评价：

A.教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。

《彩线贴画》教案 篇8

龙门中心小学 任园琴

教学目标：

1.通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。2.通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。3.通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等。

教学过程：

一、激趣导入：

出示两张内容相同的装饰画，一张是普通画面，一张是彩线贴画，让学生寻找二者的区别，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色彩鲜明、造型可爱），导入新课——《彩线贴画》

二、讲授新课： 1.引导阶段

（1）师：生活中，我们都是用毛线做什么呢？（2）欣赏毛线制作的图片。

（3）师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。

2.发展阶段

（1）师介绍粘贴方法：（2）师点明制作要点： A.用各种方法表现造型 B.粘贴是要耐心细致 C.注意毛线的颜色搭配。（3）师提醒注意事项

三、学生合作制作，教师辅导。

四、品评欣赏 培养情趣。

五、课后拓展

制作一个你喜欢的彩线贴画作品。板书设计：

彩线贴画

贴画制作步骤：

1.检查设计好的图案。2.选择材料，搭配色彩。

叶贴画的制作教案 篇9

教学目标：

1．通过小组合作探究，掌握制作叶贴画的基本步骤与方法，在此过程中，积极参与小组合作，提高动手实践能力。

2．体验创作过程的乐趣，体会叶贴画的美感，提升审美意识。教学重点：掌握制作的基本步骤与方法。教学难点：设计叶贴画，并粘帖到位。教学准备：

学具准备：不同形态的叶子若干，卡纸、剪刀、胶水或双面胶。教具准备：搜集各种风格的叶贴画、图片，多媒体课件。教学设计：

（一）创设情境，提出问题

叶子美化了我们的生活，漂亮的叶子透露着生机，默默地装点着多姿多彩的世界。我们能把叶子制作成标本，还能制作成漂亮的叶贴画。同学们看看老师为你们准备了什么礼物。教师展示做好的作品：

1.看一看：你看到什么？ 2.想一想：它是怎么做出来的？

这么漂亮的叶贴画你们想不想自己也来制作一幅呢？

（二）学习与探究

现在老师很想听听你们制作叶贴画的美好设想。你准备用叶子做成什么图画呢？

小组讨论，构思叶贴画。

首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的构思。确定叶贴画要表达的情境或主题以后，再针对性地选择叶子。

然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象。巧妙组合多片叶子，灵活运用其它材料做补充，形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。

（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发

挥学生的主观能动性。）

（三）实践与体验

根据自己的构思，尝试制作。

首先，取一张合适的卡纸把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

其次，选择树叶，根据构思选择形状、大小、颜色合适的叶子。再次，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面再前面，注意顺序。（有的叶子还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。）

最后，把做好的叶贴画整平，适当装饰。

活动过程中，教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

（四）展示交流，评价作品

1．小组内展示自己的作品，小组评选。

3．全班展示，介绍自己的构思，叶贴画要表达的情境或主题。互相提出建议。

4．教师进行总结评价，鼓励想象大胆、构思独特的学生。

（五）拓展与创新

绿叶默默地衬托着红花，多情地装点着美好的人间。那么，叶子还能制作什么呢？

美术教案-绳子粘贴画-教学教案 篇10

1、教学目标

2、（一）利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。（了解）

（二）通过“绳子粘贴画”的制作，培养学生创作新意识和动手制作能力，培养审美情趣。（练习）

3、课时安排 一课时

4、课前准备

5、硬纸板、各种各样线绳。示范作品

四、教学步骤

（一）展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。

（二）介绍强子粘贴画制作方法。i.在硬纸板上先画出草图； ii.按设计在底版上涂底色；

iii.按设计要求选择出相应色彩的线和绳； iv.按所描的线涂上胶水； v.粘贴线或绳；

vi.调整，vii.使粘上去的线与所描的线吻合；

viii.压上一本书或几本书在画面上，ix.使粘上的线粘得牢固、平正。

x.待胶水干后，xi.将盖上的书揭去，xii.一幅“绳子粘贴画”便完成了。

（三）一幅作品的成功有诸多因素，但最主要的是两条：

一、作品的题材；

二、工艺质量。如何指导学生选创作的主题，是辅导的重点；开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思想向创造思维的跃进，大胆地表现童心、童趣，创造出反映现实，充满精神美和形式美的好作品。

粘贴是工艺中的难点。不走样、粘得牢并保持绳与底版的洁净，这是件不容易做到和事。要在制作的过程中既培养学生认真、仔细的学习作风，又培养体味创造甘苦，锻炼灵活敏捷的思维能力，出色的表现能力，提高鉴别和审美能力。

（四）对制成的工艺品处理，也是教学过程中不可放松的一环。要珍惜来之不易的劳动与智慧的结晶。

1、组织一次展览，2、互相学习；

3、将自己制作的作敬赠亲友，4、增进友谊；

有多少“粘贴画” 教案 篇11

大连市金州新区育才小学 马红云

【教学内容】

北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀

（二）P72-P73 【教学目标】

1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。【重点】经历编制口诀的过程，熟记口诀。【难点】用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题 【教学准备】课件 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条很难的谜语，你能猜出来吗？仔细听好了！“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁吗？

生：青蛙。

师：对，说的就是它！小朋友们那么快就猜出来了，小青蛙也禁不住夸你们——真聪明！今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀。齐读课题。

师：小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀，就出了8道口算题想考考大家。有信心全做对吗？

（注：8道口算题采取指名答的形式，其他同学判断正误）

师：好，那让我们口算，看看谁最棒！PPT出示：

5×4= 1×7= 5×7= 师：口诀是？ 生：五七三十五。4×9= 3×8= 师：它表示什么？ 生：3个8相加 师：还可以表示什么？ 生：8个3相加。师：说得真好！

4×4= 2×6= 师：最后一道题 5×9= 师：你们真棒！看来2到5的乘法口诀同学们掌握得都很好！相信你们今天也能把6的乘法口诀学好！有没有信心？

生：有！

二、新授

（PPT出示青蛙的粘贴画）

师：小青蛙给大家带来了它的照片——一粘贴画，来帮助我们学习6的乘法口诀。想知道有多少粘贴画吗？让我们仔细观察观察，数一数吧。先横着看，一排有多少只青蛙？一共有几排？竖着看呢？一共有几列？每列有几只？(一共有6列，每列有9只)师：你能提出哪些数学问题？（一共有多少只青蛙？）师：学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准！

师：(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙？你是怎么算的？（1*6=6）还可以怎样算？（6*1=6）你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗？（一六得六）（师边问边板书）。读。谁来再说一遍？

师：两排小青蛙一共有多少只？（12只）算式怎么样写？（2*6=12，6*2=12）两个6相加得12.口诀是什么？（二六十二）一起读。谁来再说一遍？

师：现在有几排？要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6？乘法算式是什么呢？口诀是什么呢？(3*6=18，6*3=18，三六十八)。齐读。谁来再说一遍？

师：同学们说得都非常好！（板书）

1*6=6 2*6=12 3*6=18 6*1=6 6*2=12 6*3=18 一六得六 二六十二 三六十八

师：刚才我们先观察图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗？五排？六排？七排？八排？九排呢？

生：会！

师：非常好！现在请大家打开书，完成书上第72页试一试（慢速，重点突出），编一编6的乘法口诀，大家要横着看，先列算式，再填一句口诀。

（师巡回指导）（找几个学生上黑板完成其余算式及口诀）（写哪句汇报哪句）

师：这是谁写的？你能照着你写的读一读吗？

生：4排一共有24只小青蛙。乘法算式是4*6=26，6*4=26，口诀是四六二十四。

师：对不对？掌声表扬。一起读口诀。

师：这是谁写的？（5排一共有30只小青蛙。乘法算式是5*6=30，6*5=30。口诀是五六三十）

师：齐读口诀。

生：6排一共有36只。乘法算式是6*6=30。口诀是六六三十六。师：六六三十六可以列几个乘法算式？为什么？

生：7排一共有42只。乘法算式是6*7=42，7*6=42。口诀是六七四十二。生：8排一共有48只。乘法算式是6*8=48，8*6=48。口诀是六八四十八。生：9排一共有54只。乘法算式是6*9=54，9*6=54。口诀是六九五十四。师：小青蛙想提醒大家：在写口诀是要写汉字，并且“一六得六”里的“得”字别忘写了，还有最后四句里的“十”也别忘了。你们记住了吗？

师：同学们自己能编出口诀很了不起。

三、记忆

师：（PPT出示完整的口诀）请大家看大屏幕，让我们齐读一遍口诀，想一想有什么规律？

师：我们先从上往下看，你发现了什么？得数怎样变化？ 生：每句口诀里都有6。师：为什么都有6啊？ 生：因为这是6的乘法口诀。

生：我还发现左边上面是一六、二六、三六、四六、五六、六六，可是到了下面就变成了六七、六八、六九。

师：你的观察真仔细，下面三句没写七六、八六、九六是因为我们习惯把小数放在前面，大数放在后面。从上往下看，大家发现得数有什么变化没有？

生：后面那句的得数比前面的多6，得数每次增加6。师：回答得真好！从下往上看呢？得数又怎样变化？ 生：前面那句口诀的得数比后面的少6，得数每次减少6。师：说得真不错，掌声表扬。

师：（小结）从上往下看，得数每次增加6，从下往上看，得数每次减少6，也就是说相邻两句的得数相差6。

师：大家看这一句口诀：五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗？ 生：5个6相加或6个5相加。师：真棒！那么六八四十八呢？

师：小青蛙记住了六八四十八，却忘了六七是多少，小朋友能不能帮帮它？有没有什么好办法？（48加6）要是想不起来六九是多少呢？（48加6）师：对，由于相邻两句口诀的得数相差6，我们可以用这个规律来记口诀。现在请小朋友自由轻声读一读，用自己喜欢的方法背一背，比一比看谁背得最快最流利．

师：会背了吗？谁给大家背一背？其他同学在心里跟着他背。师：现在同桌之间拍手背，相互检查一下。像老师这样拍手。师：下面我们来开火车背。火车头在哪里？（背两组即可）

师：现在我们男女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。女生：十二。依此类推，明白吗？

师：下面让我们来玩一个对口令的游戏。我说前半句，你们对后半句。师：（师生对口令）三六？ 生：十八。

师：六六？六九？五六？六八？一六？

师：大家对得又准确又流利！我们一齐来备一下，看看谁背得最整齐、最响亮！一六得六！预备齐！

师：同学们背得真棒！小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去智慧屋做客，你们想不想去？好的，就让我们一起去坐坐吧。

四、练习

师：想进智慧屋必须答对小青蛙出的题哦。第一道题是——

1、把口诀补充完整

• 一六（）得 • 六七（）十 • 五六（）•（）四十八 • 六六（）十 •（）五十四

师：小青蛙给大家出的第二道题目是什么呢？

2、看算式写口诀！

• 6×7=（）

• 口诀：。师：你还能再列一个乘法算式吗？ • 6×9=（）

• 口诀：。师：你还能再列一个乘法算式吗？ • 8×6=（）

• 口诀：

八**十八 错。师：你还能再列一个乘法算式吗？

3、找朋友

智慧屋里有人在玩找朋友游戏，你们帮他们找找吗？

师：4*6和谁是好朋友？ 生：24。

师：非常好！你能把剩下的连一连吗？请打开书第73页，把第3题连一连！师：6*6和谁是好朋友？ 6*9呢？ 6*2呢？ 3*6呢？

4、一只瓢虫几条腿？

师：小青蛙想介绍一种动物给大家认识，你们知道它叫什么吗？ 师：它叫瓢虫，赶紧数数一只瓢虫几条腿？ 1只瓢虫几条腿？乘法算式是？口诀是？

4只瓢虫，一共几条腿？是几个6？算式？口诀？6只呢？8只呢？

5、考考你

师：小青蛙给大家出了一道难题，很难，想考考大家！想不想试试？ 师：（PPT出示）6×8=6×7 +（），你会吗？你是怎么想的？ 生：6×8=48，6×7=42，48=42+6，所以填6.师：非常好！他是用的算一算的方法。你还有没有更简便的方法？ 生：6×8是8个6，6×7是7的6，8个6等于7个6加1个6.师：说得太好了！这个同学的方法很简便，用我们今天刚学的知识解决了很大的一个难题。这道题你会吗？6×8=6×9－（）

师：前两道题同学们都会了，把这两道题连起来你会不会？(PPT)6×8=6×7 +（）=6×9－（）

师：同学们很聪明，相信这几道题也难不倒大家！

• •

• • 7×6＋6 ＝ 6×7－6 ＝ 6×5＋6 ＝ 6×5－6 ＝

6、FLASH比一比，看谁最爱动脑筋。这些水果后面藏着好些题目。小狗：6*6=（）燕子：6个5是（）（师：为什么呢？）鱼：六七（）兔子：6+6+6+6=（）（师：你怎么想的？）小鸡：8个6是（）猴子：9*（）=54 小猫：（）=42 大象：6+6+6+6+6+6=()（师：你怎么想的？）老虎：六五（）（师：这个口诀对不对？）（注：以下题目备用）

7、数格子

8、想一想，算一算

9、六元超市

小青蛙家还开了一个6元书店，每本书都是6元，你能提出哪些数学问题？(你想买几本书？一共需要多少钱？算式和口诀？)

10、应用题

（1）、6个同学一起去种树，每人种5棵，他们一共种了多少棵树？ 5*6=30（棵）或6*5=30（棵）

（3）、我（小狗）跑一层楼梯要6秒钟，那么我从楼下跑回家要（30）秒。

五、小结

这节课我们学到了什么？（6的乘法口诀，编制方法）如果学7的乘法口诀，你打算怎样学？

小朋友真爱动脑筋，连没学到的知识都找到了方法，知道怎样学了，小朋友真聪明，这节课的作业是73页第1、4、5题，相信同学们都能很好地完成！

下课！板书