幼儿园口袋教案

2024-12-18

幼儿园口袋教案（共10篇）

幼儿园口袋教案篇1

活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。活动准备：

4、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

5、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。活动过程：

一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”

三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”

四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸：将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。活动评价：活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。附：故事《快乐口袋》森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。

幼儿园口袋教案篇2

活动目标：

1、体验开心快乐。

2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、制作一实物“快乐口袋”

2、自己喜欢的照片

3、故事图片

活动过程：

一、问问-----通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入。

教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，”引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师：“故事里有谁对着口袋说了快乐的事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，(教案出自：快思教案网)大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法?

小结：1.可以独自呆一会消消气

2.可以对别人倾诉

3.为别人想一想

4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书

三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。

1、教师：“故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享。”

2、请幼儿讲快乐的事情。

3、老师讲快乐的事。

教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也来讲一讲。

教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，(教案出自：快思教案网)所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

四、结束活动1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。

2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班下学期健康教案《快乐口袋》含反思这篇文章共3724字。

《中班教案《喝水》》：中班教案《喝水》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿养成主动饮水的习惯，初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料，快来看看幼儿园中班《喝水》教案吧。

幼儿园口袋教案篇3

活动目标：

1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性

2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动过程：

1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

（2）游戏：听指令取物。

请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学公开课教案《神奇的口袋》含反思这篇文章共1378字。

《小班教案《西瓜》》：小班教案《西瓜》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点，感知、探索西瓜的特征，快来看看幼儿园小班《西瓜》教案吧。

《奇妙的口袋》教案篇4

通过接触物品，了解物品的软硬度，光滑程度，长短样子，让孩子们学习用语言表达出来。

教案准备：

1、发给每个小朋友一个小口袋，里面装有各种物品。

2、老师给大家讲解情景，老师扮演成大胡子老爷爷。

3、小红花若干份糨糊

教案流程：

一、创设情形式环境，激起幼儿入手触摸的兴味。

(配班教员)今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教员扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个十分神奇的口袋，里面有许多的废物。你们想晓得有哪些废物吗?我今天要给小朋友们出个难题，不准你们翻开口袋用眼睛看，要想个有趣的好方法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来通知我好吗?)

二、引导幼儿经过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的言语表达本人的发现与觉得。

1、师：小朋友的方法怎样样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征(你摸的废物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出本人的感受)。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

托班游戏教案：神奇的口袋篇5

活动前言:对于未知的东西小孩子们往往有很好奇的心理,做为家长们如何来满足孩子们的这种欲望呢?以下就让我们一起来洗一则小趣的小游戏吧,小朋友们回家了也可教给妈妈爸爸一起玩下!活动目标:

1、训练幼儿触摸觉的能力。

2、训练幼儿对看不见的物品的分类。

游戏准备: 小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具,如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

游戏的玩法如下:(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听“:神奇的口袋东西多,请你过来摸一摸。”并告诉孩子,“请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告诉我(即父母),你摸到的是什么,但是不许偷看。”

(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

孩子熟悉游戏后,可让孩子边摸边说:“这是水果中的梨子。”等等。

家长和孩子玩游戏时应注意:(1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品,如橙、柚,而用区别较大的,如苹果、香蕉等等,以后再逐渐增加难度。

(2)切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸且回答,最后让孩子鉴定对错与否。

在这个游戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富“口袋”里的“内容,提高幼儿的兴趣,促进幼儿感知觉,特别是触摸觉的发展。

幼儿园口袋教案篇6

目标：

1.制作快乐口袋和快乐小球。

2.体验帮助他人的快乐感受。

准备

1.幼儿自己准备乒乓球、透明保鲜袋，大小均可。

2.彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带。

3.一只快乐的口袋。

过程：

1.听听快乐小精灵的故事。

――小精灵有一个快乐口袋。小精灵最喜欢帮助别人了，他每做一件帮助别人的好事，就把一个快乐小球装进自己的快乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了快乐，他的生活也充满了快乐!

――出示快乐口袋，使幼儿获得直观的印象。

2.制作快乐口袋。

――装饰口袋。幼儿可利用教师提供或自己收集的材料进行装饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。

――剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成快乐口袋。

3.快乐口袋的使用方法。

――当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时，你就可以用彩笔在快乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进快乐口袋里，最后扎紧袋口。

――一段时间后，数数自己的.快乐口袋里装了多少“快乐”，和好朋友比一比谁的快乐口袋中“快乐”最多。

建议：

1.材料的准备应尽量简单可行，如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代，快乐小球若没有现成的乒乓球，可以用瓶盖、纸团等替代。通过“快乐口袋”这个物质载体，幼儿可以在填充它的过程中直观地获得帮助他人的快乐体验，这才是活动的根本目的。

幼儿园口袋教案篇7

分辨率

203 dpi(8点/毫米)宽度

4.09英寸(104毫米)清溪爱心_ 速度英寸（127 毫米）/秒

标准特性

打印速度：最大每秒 5 英寸（127 毫米）打印方式：热敏/热转印 EPL 和 ZPL 编程语言标准

OpenACCESS 设计，便于装载介质快速、简便的碳带装载系统双层增强塑料结构 32 位 RISC 处理器支持 XML 的打印打印规格清溪爱心_ 分辨率

203 dpi（8 点/毫米）内存

标配：8 MB SDRAM（3 MB 供最终用户使用）； 4 MB 闪存（1.5 MB 供最终用户使用）打印宽度

4.09 英寸（104 毫米）打印长度

英寸（991 毫米）清溪爱心_ 打印速度英寸（127 毫米）/秒介质传感器反射式

传输式清溪爱心_ 介质特征

最大标签和衬纸宽度 4.25 英寸（108 毫米）最小标签和衬纸宽度

0.75 英寸（19 毫米）清溪爱心_ 最大标签和衬纸长度

0.38 英寸（9.7 毫米）到 39 英寸（991 毫米）最大介质卷直径 5 英寸（127 毫米）卷芯直径

0.5 英寸（12.7 毫米）、1.0 英寸（25.4 毫米）、1.5 英寸（37.1 毫米)介质厚度 0.003 英寸（0.08 毫米）到 0.0075 英寸（0.20 毫米）介质类型

黑条纸、黑标纸、连续纸、连续收据、模切清溪爱心_纸、折叠纸、标签纸、有槽口的纸、穿孔纸、收据、卷筒纸、tag、tag 材料碳带规格外径

1.34 英寸（34 毫米）标准长度

244 英尺（74 米）清溪爱心_ 比率

1:1 碳带宽度

碳带必须至少与介质同宽

1.33 英寸（33.8 毫米）到 4.3 英寸（110 毫米）卷芯内径

0.5 英寸（12.7 毫米）清溪爱心_ 工作参数工作温度

TT：工作温度 40°F(5°C)至 105°F(41°C)，热转印 DT：工作温度 40 F(5 清溪爱心_C)至 105 F(41 C)，热敏储存温度

-40 F(-40 C)至 140 F(60 C)工作湿度清溪爱心_ 10%-90%（无冷凝）存储湿度

5%-95%（无冷凝）清溪爱心_ 电气参数

自动检测（符合 PFC 规范）100-240 伏交流，50-60 赫兹机构认证标准 FCC 第 15 部分 Subpart 15 VCCI清溪爱心_ C-Tick清溪爱心_ EN55022 B 类 EN6100-3-2 EN6100-3-3 EN55024清溪爱心_ CCC CB Scheme IEC 60950:1991 +A1 +A2 + A3 +A4 TUV NRTL IRAM NOM AAMI 物理参数宽度

7.6 英寸（194 毫米）清溪爱心_ 高度

7.5 英寸（191 毫米）长度英寸（254 毫米）清溪爱心_ 重量

4.6 磅（2.1 千克）毛重

9.1 磅（4.1 千克）方向

居中清溪爱心_ 相关产品选项

10/100 内部以太网连接

分配器 — 使用标签拾取传感器进行标签剥离与呈递

亚洲字体集通信接口功能

自动检测串口 RS-232(DB-9)USB V1.1 接口，双向 Centronics 并口

10/100 内部以太网（取代并行端口）编程语言核心编程语言

EPL2、ZPL I/ZPL II 条码符号一维

Codabar清溪爱心_ Code 11 Code 128 Code 128（带 A/B/C 子集）Code 39 Code 93清溪爱心_ EAN-13 EAN-14 EAN-8 EAN-8 和 EAN-13 with 2 or 5 digit extensions German Post Code Industrial 2-of-5 Interleaved 2-of-5 Japanese Postnet Logmars MSI MSI-3 Plessey Postnet RSS（缩减码型）Standard 2-of-5 UCC/EAN-128 UPC 和 EAN（带 2 位或 5 位扩展）UPC-A UPC-A 和 UPC-E（带 2 位或 5 位扩展）

踢口袋比赛总结篇8

踢口袋这一项体育活动，对小学生来说大部分都非常喜爱，它即携带方便，又能更好地培养学生的身体协调能力。灵敏性及柔韧性等综合素质。

为了使全校学生都能对此项活动有更好的认识，我校于2012年10月19日，利用间操时间进行“一分钟踢口袋比赛”，来调动他们的积极性；比赛形式以年级为单位，每班男、女各选出15名精英进行比赛，分别取前10名给以奖励。

本次比赛各班班主任都非常重视，按时把本班学生有序地带到指定位置，并积极配合组织老师进行比赛。在比赛过程中，所有参赛学生都信心十足地展示出他们的水平，经过40分钟激烈、紧张的比赛，顺利地完成了此次活动。

在此次活动中，因各班参赛人数较多，需要大部分教师作为评委计数，全校教师都积极配合此次活动，作为评委的他们，责任心非常强，认真记录每次成绩，为此次活动的顺利举办做出了努力。同时也体现出我校师生团结协作的精神。今后我校的体育活动会开展的更加新颖独特，丰富多彩，给学生营造一种良好的体育锻炼氛围。让孩子们在身体健康的基础之上，快乐地学习、生活。