遵守诺言初一英语作文

遵守诺言初一英语作文（精选4篇）

遵守诺言初一英语作文 篇1

遵守诺言初一英语作文

Promise is very important, I hate people who break their promise, the one who can’t keep his promise is not reliable. Once, my friend asked me to his company him, because he was alone at home, his parents were busy with their work. At first, I said yes to him, but at that day, I had a lot of things to do, when I finished all the things, I found it was dark. I started to hesitated, I wanted to give up to company my friend, thinking about his disappointed face, finally, I decided to keep my words. When my friend saw me, he was very happy. He said she believed me would come, I never let him down.

诺言是很重要的，我讨厌那些不遵守诺言的人，谁不能遵守他们的诺言，谁就不可靠。曾经，我的朋友叫我去陪伴他，因为他独自一个人在家，父母在忙他们的工作。刚开始，我答应了他，但是在那天，我有很多事情要去做，当我做完所有的.事情后，我发现天已经黑了。我开始犹豫，我想要放弃陪伴我的朋友，一想到他失望的表情，最后，我决定遵守诺言。当我的朋友看到我的时候，他很开心。他说他相信我会来，我从来没让他失望过。

遵守诺言初一英语作文 篇2

学科/领域:英语

年级:七年级英语 (7B) 第三章

所用教材版本:外语教学与研究版/广东教育版课程标准实验教材

二、教学设计

(一) 教学目标

为有效课堂做好出乎意料的教学设计, 实现教学效益最大化是新课标的基本要求。在英语看图作文教学实践中, 即使只是知识、技能的传授, 但整个教学过程也要融入师生共同参与分享探究成功的喜悦, 也要充满着美丽的想象;在祥和活跃的氛围中, 使每个学生的个性都能淋漓尽致地张扬。

(二) 内容分析

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来, 它是英语写作训练的最佳途径, 它能有效培养学生的观察能力, 想象能力, 思维能力和富有条理的语法组织表达能力。看图写话的画面是静止的, 而且比较单调, 只要通过仔细观察, 合理想象, 也可使静止的画面动起来, 使单调的画面充实起来。

(三) 学生分析

很多初中生尤其是初中一年级的学生惧怕看图写话。在看图写话过程中往往出现不知从何下笔, 抓不住要点, 词不达意, 语言单一, 语法错误等诸多问题。在自我意识上, 学生易受师说感染, 习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。以往老师们在进行课堂教学评价时, 主要关注的是学生的行为和知识的传授和单一的技能培养, 很少关照学生素质的培养。所以, 不少学生失去了学习的兴趣。

(四) 教学设计

1. 教学方法设计

这是一个信息化辅助教学手段比较集中的班级, 学生每人都拥有一部供学习专用的电脑。根据新课程标准的要求, 我改变传统的教学思路, 创设情境, 让学生自己上网查询资料, 想像中描绘恐龙。

2. 关于教学流程和教学活动的设计思路

提振学生的兴趣———让学生进入角色———让学生做课堂的主人———从易到难, 在不知不觉中一步步提高要求———达到教学的目的

3. 应用信息技术辅助教学的理想愿景。

(1) 现实生活中没有恐龙, 学生要认识它们, 只能通过标本, 图片, 资料和想象, 与真实情境中的实物相比, 信息技术更为安全、经济, 而且它可以为学生提供现实世界中难以获得的信息源和经验等。

这节英语看图作文课, 不仅仅以写作为目的, 更为重要的是培养学生搜集信息和利用信息解决问题的能力。学生在英语写作入门过程中难免会有畏难的心理, 下笔作文时难免会缩手缩脚, 缺乏自信心。因此, 紧凑的教学环节和灵活生动的教学手段就显得非常重要。方法、内容运用得当就会对学生有很大的帮助。

(2) 个别同学也很有可能会趁此机会浏览其他的与课堂内容无关的网页, 或者上QQ与他人进行聊天, 造成不必要的时间浪费。所以课的导入要新颖, 环节要紧凑, 让学生即兴参与, 全力投入, 无暇顾及其他, 效果自然会好。

三、教与学的过程

上写作课之前, 我刚刚教完“Dinosaurs”课文中简单描述的几种恐龙的形状。趁着学生们还有一点点印象之时, 我决定从画恐龙入手, 把看图作文的技巧轻松地教给学生。一上课, 我就告诉学生今天我们要画画。“上英语课画画?不会吧?!”“老师, 你原来是不是美术老师改行教英语的啊?”学生们好奇地问, 我示意他们保持安静, 然后打开电脑, 在程序-附件-画图里画起恐龙来。学生们也饶有兴致地看着我的动作。

我画了一只奇特的恐龙:大大的头, 尖利的角, 锋利的牙齿, 彩色的翅膀, 又长又细的尾巴……学生们都笑出声来, 我问他们:What's this?他们马上会意地回答:It's a dinosaur!我高兴地称赞他们聪明。然后, 我又问学生这只恐龙有什么特征, 同学们你一言我一语地侃谈起来:a big head, two sharp horns, sharp teeth, colourful wings, long and small tail…之后, 我立即动手组织段落文字, 并借助投影展出下列英文。“This is my dinosaur.Its name is Thunder.It has a big head and two sharp horns.Thunder looks like a bird because it has two colourful wings.It has sharp teeth, but it only eats mice and fish.It has a long and small tail, it'so nice!”学生们全神贯注地盯着看, 有的还跟我念了起来。这时, 我故意问:“This is my dinosaur, what about yours?”我要求他们画出自己设计的恐龙来, 并用简单的语言讲述出来。大家兴奋地在自已的电脑上画起恐龙来, 不会画恐龙的学生则在网上找到了现成的恐龙的图片和文章。

我在教室的四周巡视了一会儿, 很多学生不断地提出问题“老师, ‘粗脖子’的英语怎么说?”“‘公主’怎么说呢?”……我便趁此机会告诉他们要养成查英语字典的习惯, 这样便可以增加词汇量。平时比较懒惰的学生这时候也变得很有兴趣。

片刻之后, 很多学生便完成了作业。我利用“网上邻居”的共享功能把平时成绩比较差的几个学生的作品, 用投影仪放出来, 他们的画法虽各有特点, 但不失可爱, 英语用得虽少但有自己的词汇, 学生们哈哈大笑起来。我便赞扬这几位同学的描述很有创意, 平时较少受到关注的同学高兴得脸都红了。我不断地展示着部分同学的作品, 指出他们各自精彩而有创意的地方, 比如“eat mud”“drink milk”“run fast”“look after babies”and so on。学生们的想象力很丰富, 我从不吝啬赞美。大家受到鼓舞, 纷纷主动地介绍自己的作品……课堂沸腾起来了。

最后, 我要求学生用自己的语言把提纲 (短语) 连成一段文章。大家一气呵成, 我在投影仪上一边批改一边评论。尽管有很多语法错误, 但我告诉他们不要紧, 只要勇于表达, 坚持下去, 错误会越来越少, 英语学得会越学越棒。

离下课还有几分钟, 我问学生对今天的英语课感觉如何, 同学们十分响亮地回答说很有趣, 我顺势告知他们今天上了一节看图作文课。啊?!他们都惊奇地瞪大了眼睛, 都说平时看到作文就害怕, 今天怎么……我微笑着说:“平时给同学们的是别人画好的图, 今天是给大家机会画图, 自己作文, 两者之间的角色调换了一下, 但方法是相通的, 都要发挥想象力。

四、教学反思

新课程标准以课程创新为目的。而课程的创新是以学生为中心的。学生中心位置的确立, 要求教师不应是督促者, 而应是促进者或合作者。教师必须与学生真诚对话, 提出富有想像力的思考题, 鼓励学生借助一切教学手段寻找信息源, 自己动手解决问题。

宋庆龄遵守诺言的故事 篇3

新中国诞生后，有一天，一个幼儿园接到上级通知，说宋庆龄副主席要来看望孩子们。大家高高兴兴做好了一切准备。谁知到了那一天，天气骤变，飞沙走石。大家纷纷议论：“宋副主席可能不会来了”，“也许，风停了再来……”正在这时，只听大门外汽车喇叭声鸣，宋奶奶冒着漫天的沙尘来了。幼儿园老师很感动，一位老师歉疚地说：“天气不好，您就改个日子再来嘛！”宋副主席摇了摇头，认真地说：“不，我不能失信，我应该遵守诺言。”

宋庆龄从小就注重养成遵守诺言的美德，答应的事，一定去做，从不失信。

一个星期天，宋庆龄一家用过早餐，准备到一位朋友家做客。

小庆龄听到这个消息后，高兴得跳了起来。她最喜欢到这位叔叔家去了，叔叔家养的鸽子长着尖尖的嘴巴，红红的鼻子，黑黑的小眼睛，漂亮极了！叔叔还说准备送她一只。小庆龄想到这些心里就高兴，她急急忙忙跑到自己的房间，把自己最漂亮的衣服找出来穿上，准备和爸爸宋耀如一起去叔叔家。

她刚跟着爸爸妈妈走出门，突然想起今天上午小珍要来跟她学叠花篮，于是就不知不觉地停住了脚步。小珍和小庆龄的年龄差不多，两人可要好了。

父亲见小庆龄站在那里不动，就问：“庆龄，你怎么落后了，难道你不想去看鸽子了吗？”

小庆龄说出原委。父亲说：“没关系，明天你到小珍家里教她。”

她为难地说：“不行，我们已经约好了，不见不散。我走了，会让她失望的”

姐姐说：“小珍不会怪你的，明天见到小珍，解释一下就行了。”

可是小庆龄仍然站在那儿不动：“爸爸说过，做人要信守诺言。如果我忘了，明天见到她，可以道歉；可是现在我想起来了，我就得在家里等她，不然就不守信用。”

宋耀如听了女儿的话，心里很高兴，于是就对其他的孩子说：“庆龄做得对，你们都应该向她学习，做个讲信用的孩子。”

父亲到了朋友家，把这件事跟他的朋友讲了，那位叔叔还让父亲给庆龄带回两只鸽子，算是对她的奖励。

宋庆龄从小就养成的诚实善良的品格一直伴随她一生。她是中国“革命先行者”孙中山的妻子，孙中山先生去世以后，她一直坚持自己的政治立场。虽然孙中山创立了国民党，但是蒋介石统治下的国民党已经腐败，脱离了孙中山先生创立时的宗旨。于是宋庆龄始终站在共产党一边，为中国革命事业作出重大贡献，被尊称为“**”。

该低头时就低头

被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上，疼得他一边不住地用手揉搓，一边看着比他的身子矮去一大截的门。出来迎接他的前辈看到他这副样子，笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”

富兰克林把这次拜访得到的教导看成是一生最大的收获，并把它列为一生的生活准则之一。富兰克林从这一准则中受益终生，后来，他功勋卓越，成为一代伟人，他在他的一次谈话中说：“这一启发了我的大忙。”

话外语：做人不可骨气，但做事不可能总是仰着高贵的头。

成人之美

第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯壮外，还有一位是奥德伦。

当时阿姆斯壮所说的一句话，“我个人的一小步，是全人类的一大步”早已是全世界家喻户晓的名言。

在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯壮先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”

在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”

他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。

温馨提示：成功不必在我，团队的成功就是我的成功，你会不会欣赏同事的成就呢？你会不会从心里给别人热烈的掌声呢？

“成人之美”不但是一个修养，更是一项美德。

总理的早餐

2007年8月29日，德国总理安格拉〃默克尔结束了对南京的访问。作为国家领导人的默克尔总理没有入住酒店顶层400多平方米的总统套房，而是与商务客人一样，住进了面积70多平方米的普通套房。早在一个多月前，德国方面就来酒店考察过，但总理认为，带有双卧室、客厅、书房、会议室和干蒸设施卫生间的总统套房太过奢华，普通套房设施已经很完善了，完全可以满足需要。

遵守诺言初一英语作文 篇4

一.无法轻许的爱情诺言

小说《诺言》表面上描述了一对恋人的浪漫爱情故事。故事开头出现的人物是《龙子》中的主人公林郯一家,地点仍然是林村,只是故事发生的时间已经推进到中日战争的相持阶段。此时的林家三儿子经过长沙会战的洗礼,已经成长为国民党抗日战场上的将士,改名林胜,正带兵赶赴云南昆明,集结待命。在昆明,他如约见到了他爱慕已久的女子魏梅丽———那个在《龙子》中毅然阔别生长多年的美国、放弃优越的生活条件、回到中国支持抗战的传奇女子。然而,战争使人们的未来有太多生死未卜和前途未知,也让林胜和梅丽的爱情之路走的更为艰辛。

梅丽虽然敬佩英勇杀敌的林胜,却希望他拥有更多的学识。她以自己的智慧积极主动地影响和改造林胜,促使林胜学习读书写字,成为优秀的指挥官。每次林胜直接或间接地向梅丽求婚,梅丽始终巧妙拒绝,机敏地回答他“我只是不想找一个还没长大的男孩当丈夫,这你能怪我吗?”[1]14林胜的想法则很单纯,他认为既然两人天造地设,就应该尽快结婚。可对梅丽来说,婚约的诺言为时尚早,她不希望和其他女性一样为了结婚而结婚,她希望她的丈夫能够值得她热爱一生,她的丈夫必须是个“伟大的人”[1]15。她不能确定林胜已经得到了足够的磨练,是否能成为她心目中的模样,所以在诺言面前,梅丽犹豫和退缩了。

林胜很快接到将军的命令,必须领军前往缅甸,去援助节节败退的英军打一场没有获胜信心的战役,正如将军所说,他们要打的是一场“大局已败的战役”[1]22。而初从美国回到中国的梅丽对战争的认识仍然十分模糊,直到一场空袭降临,她才第一次近距离的感受到战争的严酷和死亡的威胁,感受到人生命的脆弱和面对强大敌人的无能为力。当她怀抱被日军轰炸死去的婴孩,那一刻她理解了林胜的愤怒,“愤怒也在她心底播下了种子”[1]43。林胜许诺他会很快再回来,梅丽表面上礼貌地回应他,她会等他来,然而内心深处,真正经历过离别和死亡之后,她非常害怕失去自己的爱人。可是,国难当头,爱情的诺言显得不值一提,林胜作为士兵,对国家的承诺高于一切,在履行爱情的诺言之前,他必须履行作为保家卫国的士兵的诺言,他必须以身犯险,而在生命都悬于一线的战争年代,爱情的诺言显得更加无力和脆弱。梅丽也开始感受到了这一点,所以她不愿在后方焦虑不安地等林胜回来,毅然参军随医疗队开赴中缅边境,悄悄追随爱人的步伐。

小说接下来描绘的是缅甸战场的悲壮场景。中国方面派遣了最好的士兵前去支援缅甸英军,而英国盟军的不信任和他们在缅甸战场的懦弱表现,让中国官兵深深感到希望的幻灭。作为缅甸战场几乎全军覆没的幸存者,梅丽最后问林胜,“你能不能许诺我……”而林胜坚决地打断她说,“我不会许下任何诺言。我不是口头许诺的那种人。”林胜已经从背弃盟约,违背诺言的英国盟友身上体悟到诺言“不过是语言,空气中的泡沫,从人的嘴巴里吐出来转瞬间就破灭了,就好像从没有过一般”247。爱情的诺言在生死面前已经显得无足轻重,林胜和梅丽为了他们的祖国,早已将生死置之度外。他们最后一起坚定地朝着祖国方向徒步而去。

二.难以兑现的盟国诺言

透过林胜和梅丽的爱情故事,《诺言》实际主要描述的中国远征军入缅作战的那段动人心魄的历史故事。当时,日本发动了太平洋战争并迅速侵入菲律宾、泰国、马来亚、香港、印度尼西亚等地,而缅甸作为东南亚唯一尚未被日本占领的国家,对于接连失利的同盟国来说具有十分重要的战略地位。缅甸不仅是英国在英属殖民地印度的最后一道保卫屏障,也是中国从境外获得援助军械、医药和其他战备物资的最后一条生命运输线。如果滇缅公路不保,美国提供的物资即无法轻易进入中国,美国援助中国的承诺就无法实现,与日本的作战也将陷入补给不足之劣势,在这样的背景之下,1941年12月23日,中华民国政府与英国方面在美国的斡旋下于重庆签署《中英共同防御滇缅路协定》,形成中英军事同盟。而《诺言》就是从小说主人公梅丽的微观视角去考量国与国之间的关系和命运,具体来说就是中国和英美盟国的盟约和诺言。

小说中的女主人公梅丽来到中国将军的驻地,她发现接到远征命令的将军从一开始就对盟军缺乏信心,觉得“应该在自己的土地上打仗”20,受英国殖民的缅甸人肯定不会欢迎中国军队,因为“他们是去帮他们的殖民统治者的”20;他对把香港当做“节日的礼物”20拱手让给日本侵略者的英国人不敢抱有幻想,他说中国军队与英国盟军的地位是不平等的,“他们把我们看做是仆人而他们是主子”20。考虑到上述因素,他认为“英国人注定要失败”20,而他们要跟着去打一场注定要失败的仗,“他们也注定要失败”20。将军的态度鲜明,同时他的观点和态度在很大程度上代表了林胜和很多普通士兵的想法。不过,尽管与英军的同盟从一开始就有诸多顾虑,中国士兵依然勇敢出征,正如林胜所说,“因为比起那些鄙视他们和他们祖先的骄傲的白人,他们更加憎恨他们的敌人”31。共同的敌人将中国士兵和英国士兵绑在了缅甸这块对彼此而言皆为他乡的土地上。中方派遣了最精锐的两个师,并将指挥权交由美国指挥官,表现出对英美军队充分的信任。然而当部队抵达缅甸边境时,却被滞留在边境线外,不断听到英军挫败和撤退的消息,直到仰光失守。中国方面这才意识到,“英国的合作诚意仅仅停留在形式上,一旦触及实质性的军事合作,英方就采取冷淡、回避甚至是阻挠的态度”101。局势陡转直下,中方部队在边境滞留太久,最好的战略时机已然失去。中国国民党将军杜聿明曾在回忆录文章中提到“中英在战略上的矛盾”,认为英国故意拖延中国军队入缅布防“是中国远征军失败的根本原因”[3]39。

小说描绘到中国军队面对种种不利局面,毅然挺进缅甸与英军汇合,与英军的溃败和软弱形成鲜明对比。而一场保卫缅甸的大战也迅速演变成保护英军撤退战。面对武器各方面都要先进的敌军,林胜等人一开始还寄希望于英军的装甲坦克,然而英军不断撤退,那些大装甲反而成为他们撤退的拖累,本应有的空中支援也迟迟未来,希望再一次遭到破灭。而当英军在撤退中被日军包围急需中国军队解围之时,明知此行有去难回,林胜毅然决定以身试险,因为“他想起了他的诺言”[1]184,即作为士兵他必须服从上级命令,“在必须有所牺牲时甘愿牺牲自己”[1]184他带伤率领最优秀的先遣部队前去掩护英军撤退。

中国人守住了对盟国的诺言,然而却再次被盟国出卖。英军大部队撤离后,立刻切断了桥梁,将他们的盟军困在敌军和河流之间,置盟军的生死于不顾。这里,作者有意通过林胜的视角将白人的背信弃义与中国人为朋友不惜牺牲的英勇行为形成鲜明对比,并对英国人大加批评:“英国人进行着两场互不相干的战争。在欧洲,他们光荣地为人类的自由和摧毁纳粹奴役制度而战;在亚洲,他们们为维持现状,为大英帝国,为殖民主义而战。”[4]152在缅甸战场上,中英同盟从一开始就存在不同的战略目的和利益考量,因此,一旦局势不利,英国首先想到的是弃缅保印,使得它对中国的盟约和诺言不堪一击;中国人却严守一诺千金的传统,在危急时刻,奋不顾己,对英军出手相助。同时,中国人深知缅甸失守意味着滇缅公路运输线被切断,那将使美国从南线运输军用物资的承诺也岌岌可危。国家之间的承诺有如散沙,因一时风利而聚,风止而散。

三.不失公允的历史诺言

虽然很多人认为历史只是为胜利者歌功颂德,为失败者留下千古骂名,但历史终究不是一个被人随便打扮的洋娃娃,它向大众许下的是公平的诺言,它将是绝对客观公正的,任何人都抹杀不了客观存在的历史事实。赛珍珠正是本着历史公正的立场,在《诺言》中为读者还原了一段真实的历史。除了梅丽,她还塑造了忠于职守、医术精湛的常军医、能说一口流利英文工程师汽车兵李阔帆(英文名查理)等一系列年轻有为的爱国青年形象,他们代表了抗日战争中大批毅然从海外回国用自己学到的本领报效祖国的热血青年。他们的存在让人们看到了抗日战争中不论身份和性别的青年同仇敌忾,他们在国难当头之时勇于担当的牺牲精神感天动地。赛珍珠还描述到了当时中国军队领导人蒋介石及其夫人宋美龄对盟军的担忧,还有他们亲往缅甸前线对广大将士的鼓舞和嘱托。中国远征军不畏艰苦,纪律严明,不许乱拿老百姓的一针一线,当梅丽发现护士半笑偷了缅甸当地居民的东西时,立刻予以赔偿并教育半笑。他们用行动证明了中华儿女诚实正直、吃苦耐劳、英勇无畏、信守诺言的高尚品质,他们捍卫了国家的尊严。

小说女主人公梅丽与赛珍珠一样,具有中美两种文化成长背景,成为作者思想的代言人。赛珍珠从梅丽的视角塑造中国人眼中的西方人形象,结果“赛珍珠在东方语境中为自己国家塑造了一个‘乌托邦’的他者形象”82。在《诺言》中,中美两种文化成长背景下的梅丽曾因为不能完全融入本国文化而苦恼,感到“自己不是本族的一份子”148,她那独立开放的性格很大程度上折射了富裕、平等和自由的美国他者形象,而她在战争中的成长和蜕变、她与林胜的交往、她对白人态度的转变更多地体现了东西方文化的冲突和碰撞。她在真正参战之前,一直梦想着“只要我们的盟军看到我们的胜利,他们就会尊敬我们,兑现他们的诺言”[1]62。然而当她投入战争后,她才逐渐发现林胜所说的白人对中国人的鄙夷和歧视是客观存在的事实,她对英国盟军的背信弃义和西方殖民者无知的优越心态给予了强烈地批判。她与美国指挥官的对质使她终于看清美国指挥官的拖延战术只不过是让“别人替他们去牺牲”[1]207,而他人的牺牲却成全了他们“白人的英雄情结”[1]208,由此她体会到,“如果正直是盲目的,那还叫正直吗?”[1]208梅丽和幸免于难的战友在缅甸的丛林中遇到的英国逃兵口口声声声称“毕竟,缅甸是我们的”[1]238,因而感觉他们对缅甸“负有责任”[1]240他们暴露的殖民者态度,以致梅丽无不讽刺地感慨道:“如果你们不把拯救我们为己任,我们就能自由了”[1]241。

作为生活在在中美两种文化边缘的“异乡人”,对赛珍珠而言,中国人和西方人形象皆为“异国的”,都是“出自一个民族的形象,由一个作家特殊感受所创造的形象”。[6]25赛珍珠却没有任何民族偏见,从始至终,她都没有歪曲历史,不仅塑造了英勇顽强的中国人形象,还借梅丽之口,说出了她对白人身份的反思,对帝国主义统治者、殖民者的批判。她遵守了不失分公允的历史诺言。

四.结语

《诺言》这部小说既是对抗日战争中中国官兵英勇表现的赞美,也是赛珍珠对东西方文化的又一次探讨。诺言的主题涵盖了爱情的许诺,士兵对国家的承诺,国家同盟之间的盟约。在士兵对国家的责任面前,爱情的承诺只能退居其次,而在国家间的盟约中国士兵更是用生命在坚守。赛珍珠用一场滇缅战役勾勒出人性的善美,同时也不无犀利地将普通农民对英美同盟国诺言的信任与最终在战场上的英军的背弃两相对比,有力而直接地指出白人殖民者在所谓对殖民地的“责任”其实是自私地谋求本国利益,而白人的优越感更是盲目得毫无根据。她在小说的结尾处借林胜二嫂玉儿之口,更进一步指出,单纯地相信诺言是没有用的,只有依靠自己。这也是反映了赛珍珠对中国抗战胜利的期许和希冀———“为自己而战”[1]248。她相信中国必胜。

摘要：赛珍珠作为一位在中国长大的美国作家,在第二次世界大战期间以极具浓郁中国土地气息的文字写下了《诺言》这本书,细腻地记录了中国远征军在滇缅作战这段惨痛却曾被埋没的历史,在赞美中国军民的勇敢、忠诚和富有牺牲精神的同时,严厉谴责了英美盟友背信弃义的举止和殖民主义的无知和虚伪。本文通过分析小说主人公的战争经历、小说对历史事实的描写和小说作者“异乡人”的叙事视角,揭示了赛珍珠对中国人民的热爱、敬佩和支持,以及对历史的公正评判。

关键词：《诺言》,赛珍珠,中国远征军

参考文献

[1]Pearl S.Buck.The Promise.Wakefield,RI&London,1997

[2]陈家晶."中国远征军出兵缅甸的美国因素."延安大学学报:社会科学版26.4(2004):100-105.

[3]范德伟."蒋介石和史迪威的分歧与中国远征军入缅作战失败."军事历史5(2010):38-45.

[4]白修德.中国的惊雷.新华出版社,1988.

[5]周子玉.赛珍珠笔下的双重他者形象.湖南师范大学,2007.