2023大学生思想动态调查问卷

2023大学生思想动态调查问卷（共12篇）

2023大学生思想动态调查问卷 篇1

xxx学生思想动态调查问卷

1、你对党的十八大国内外重大活动、重大事件了解多少、A不清楚，B一知半解,C了解,D十分了解

如若选择C.D两项请谈谈你对哪些事件有哪些看法

2.您对国际国内外局势涉及国家安全的重大问题是否关注？

A关注b较关注c不了解d无所谓

2、对党和国家大方针、政策,你关心哪几项（多选）

a坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观b坚持立党为公、执政为民 c构建社会主义和谐社会d全面建设小康社会的奋斗目标e完善宏观调控f“引进来”与“走出去”相结合g完善社会保障体系h加强社会主义法制建设 i弘扬和培育民族精神j实施人才强国战略k坚持国防建设与经济建设协调发展 l坚持“和平统一、一国两制”的基本方针m推进祖国和平统一的八项主张 并发表看法

3、对一些以下哪些涉稳热点敏感问题更加关注

A王立军事件 B、***事件 C、毒胶囊事件D、奶牛靠激素产奶

并谈谈你的看法

4、你对以下哪些关切自身利益问题会有所关注

A、招生就业（1.创造更多的就业机会2.研究生应继续扩招3.改革人事劳动用工制度，鼓励人才流动4.放宽户籍限制5.学校应适应市场需求，调整专业设置，更新教学内容6其他）

B、教育收费、（1.教育收费过多，2收费过少，3教育收费未用到实处4其他）

C、学校治安、（1学校治安良好，2一般，3差）

D、后勤管理（1.无法满足学生的要求 2.还行3.不是很在乎4.其他）E、其他例如：

并说明有何看法

5、你对以下哪些社会问题更加关注

a物价、b股市、c反腐败、d贫富差距、f食品安全、g其他

并提出你的看法（可是多方面的）

6、是少数民族的同学请回答该题：你对涉藏、涉疆、涉蒙及涉伊斯兰教敏感事件怎么看

7、请谈谈你对涉日、“**”等历史敏感问题的看法。

2023大学生思想动态调查问卷 篇2

2010年10月, “针对‘90后’大学生的高校辅导员思想政治工作创新研究”项目组, 选取无锡地区江南大学、无锡职业技术学院等大中专院校的900多名学生进行了问卷调查, 共发放问卷950份, 回收有效问卷926份, 回收率97.5%。问卷集中在思想观念现状、道德认知和行为、心理健康状况三个方面, 现汇总调查结果, 对“90后”大学生思想状况予以分析。

一、“90后”大学生思想观念现状

1. 关心国家大事, 关注影响社会稳定因素

调查反映, “90后”大学生认为, 对社会稳定影响最大的因素主要是“贫富差距问题” (73%) , “党内不良风气、贪污腐败问题” (65.1%) , “房价过高、难以承受” (46.5%) , “大学生就业难” (45.5%) , “农业和农村发展问题” (30.6%) 。这些数据表明, “90后”大学生正在积极思考社会现状及社会发展方向, 其中对社会贫富差距过大问题、党风廉政建设问题、房价过高问题反响最为强烈, 其关注度已超过了大学生就业问题。

2. 认可大学生入党, 对大学生党员的形象褒贬不一

“90后”大学生对于大学生入党问题, 17.2%的人认为“大学生入党是光荣神圣的, 只有最优秀的学生才能入党”;57.7%的人认为“绝大多数大学生党员较为优秀, 让人钦佩”;16.4%的人认为“大学生党员整体质量不高, 令人失望”, 8.7%的人认为“不少大学生党员素质低下, 败坏整体形象”。由此可以看出, 总体而言, “90后”大学生对大学生入党问题持肯定态度, 约占74.9%的大学生认为入党是光荣神圣的事情, 认可大学生党员的总体形象, 表明中国共产党对“90后”大学生具有强烈的吸引力。但另一方面, 约有四分之一 (25.1%) 的“90后”大学生不认可大学生党员, 觉得当前学生党员质量不高。另外, 近年来社会上频频出现的贪腐问题, 影响了“90后”大学生的入党意愿。这些都必须引起高校辅导员的高度关注, 在工作中注意强化学生党员的教育和培养, 提升学生党员队伍的整体形象, 使广大学生形成对党风廉政问题的正确认识。

3. 人生价值取向多元, 有强调自身利益趋向

“90后”大学生普遍认为, 他们肩负的社会责任有“孝敬父母、照顾好家人” (92.1%) 、“确立良好道德观、培养高尚道德情操” (80.5%) , “努力学好专业知识, 增强服务社会本领” (73.7%) 、“关心国家和社会发展, 并为之贡献力量” (72.8%) 、“热心公益事业” (71.8%) 。从数据可见, “90后”大学生有强烈的社会责任感, 意识到个人的社会责任。但是, 在诸多社会责任中, “90后”大学生最看重的还是与自身利益切实相关的内容, 如孝敬自己的长辈亲属、培养自己的道德情操、学好自身专业知识。

对于人生价值的决定要素, 选择“人格高尚与否”占64.7%, 选择“社会贡献的大小”占54.1%, 选择“事业成功程度”的占41.4%, 选择“家庭幸福与否”的占36.5%。虽然大部分“90后”大学生看重品格高尚和社会贡献, 但强调事业成功和家庭幸福的比重也较高。由此可见, 在“90后”大学生价值观念中, 个人成就的重要性在不断凸显。

4. 讲求公共秩序, 追求公平文明社会环境

调查显示, 60.9%的人最反感“不遵守秩序随意插队”, 57.9%的人最反感“乱丢垃圾、随地吐痰”, 48.3%的人最反感他人“公共场合大声喧哗”。除此之外, 对于考试作弊现象, 43%的“90后”大学生非常反感, 表明“90后”大学生期盼有公平的学习和竞争环境, 反感通过不正当手段获取成绩。由于大学生中拥有电脑的人越来越多, 集体环境中的电脑使用也引发了不少问题, “深夜上网影响他人休息”遭到18.6%的大学生反感。这些数据反映出, “90后”大学生期待公共秩序得到良好遵守, 追求公平有序、文明和谐的社会环境。

二、“90后”大学生道德认知与行为

绝大多数“90”后在公交车让座、无偿献血、帮父母做家务和履行赡养父母义务等道德方面, 都表现出良好的行为或意愿, 在就业过程中赞同讲求诚信, 遵守职业道德。

1. 社会公德行为良好

调查资料表明, 在公交车上为老人或孕妇让座, 37%的人“每次都会”, 44.4%的人“一般都会”, 13.8%的人经常, 只有4.1%的人很少, 0.6%的人“从没做过”, 也就是说, 绝大多数“90后”大学生能够在公交车上为其他更需要的人让座。关于无偿献血行为, 3.1%的同学参加过2次以上, 8.4%的同学参加过1次, 另外, 74.4%的同学没有参加过, 但表示有机会的话会参加。这表明, 对于无偿献血公益活动, 11.5%的“90后”大学生已经积极参与其中, 而近四分之三的同学有良好意愿乐于参加。

2. 认同传统的家庭道德观念

在调查“90后”大学生是否乐于帮助父母做家务和对于赡养父母的态度方面, 帮助父母做家务的问题, 15.2%的学生每次都会, 51.5%的学生一般都会, 18%的学生经常, 13.8%的学生很少, 1.4%的学生从没帮助父母做家务。总体而言, 84.7%的同学愿意并经常帮助父母做家务。事实表明, “90后”整体并不像外界所评价的那样, 是家中的“小皇帝”、“小公主”, 他们也能够承担家务, 减轻父母负担。同时, 对于赡养父母的问题, “90后”大学生答案一致性非常高, 79.8%的同学希望“细致入微地关爱、照顾父母, 竭尽全力让父母安享晚年”;13.9%的学生希望“让父母吃饱穿暖, 衣食无忧”。这些数据表明, 93.7%的“90后”大学生认为自己肩负着赡养父母的责任, 愿意履行赡养父母义务。

3. 注重就业讲求诚信观念

对于大学生就业过程中的违约行为, 61.3%的“90后”大学生认为, “尽量不要违约, 如不得已而为之, 须征得用工单位同意”, 29.7%的同学表示, “不能违约, 学生需信守承诺, 维护个人与学校声誉”;只有6.2%的同学明确表示“可以违约, 大学生选择更理想工作无可厚非”。可见, 约占91%的同学认为就业需要讲求诚信, 不得随意违约, 诚信就业观念得到普遍认可。

由此可见, “90后”大学生在社会公德、家庭美德、职业道德等方面, 都具有良好的道德意识, 在基本的社会公德方面表现较好。但是, “90后”大学生道德失范行为时有发生, 如“苏州公交门”等事件, 暴露出部分“90后”大学生性观念开放、羞耻感弱化等道德问题, 值得高校辅导员高度重视。

三、“90后”大学生心理健康状况

调查显示, “90后”大学生有较高的自我认可度, 有健康的择友标准和良好的人际关系, 由于学习生活中压力较大, 需要探索更多的减压方式。

1. 自我认可度较高

一个健康的心理状态, 首先来源于良好的自我认可状态。受调查者中, 9.1%的同学对自己的容貌身形“非常满意”, 35.5%的同学“比较满意”, 41.7%的同学“基本满意”, 12.4%的同学“不太满意”, 1.3%的同学“很不满意”。也就是说, 超过86.3%的“90后”大学生对自己的容貌身形表示满意, 也就表明, “90后”大学生自我认可度较高, 能够悦纳自我。

2. 人际关系总体较好, 择友标准健康

“90后”大学生中, 45.4%的大学生与同学“相处融洽, 人际关系良好”;49.4%的同学“相处平和, 人际关系较好”;3.9%的同学“关系疏远, 人际关系淡漠”;1.4%的同学“关系紧张, 经常发生矛盾”。由此看出, “90后”大学生人际关系状况总体较好, 94.8%的同学能和其他同学相处和睦, 人际关系较好。

择友标准方面, “90后”大学生更看重性格、道德品质和处事作风等因素。在诸多交友因素中, 82.4%的同学注重“性格”, 81.3%注重“道德品质”, 76.3%注重处事作风, 43.1%注重兴趣爱好。由此可见, “90后”大学生择优标准健康积极, 更为看重对方的内在修养, 而对外貌长相、家世背景、权力身份等世俗因素不太关注。

3. 压力来源多样, 需探索多种释放压力方式

对于“90后”大学生压力来源问题, 排在前三位的分别是“学习和考试压力” (68.5%) 、“就业或创业压力” (50.3%) 、“人际交往压力” (28.8%) 。由此可见, 大部分“90后”大学生非常重视学习成绩, 在希望获得好的学习成绩和考试分数方面存在巨大压力。另外, 就业和创业压力也是“90后”大学生的主要压力源, 反映出当前普遍存在的“大学生就业难现象”对“90后”大学生造成了巨大的心理压力。人际交往方面的问题也给“90后”大学生带来了困扰, 对于如何与老师、班级同学、宿舍同学相处, 很多学生还没有找到诀窍 (见图1) 。

“90后”大学生对于压力和挫折的处理方式 (多选题) , 67.5%的同学选择“向知心好友诉苦”, 35.6%的同学“通过体育锻炼 (跑步、打球) 等发泄不快”, 30.9%的同学“向父母寻求安慰”, 还有26.7%的同学“采用上网、吃饭、购物等消遣方式, 让自己心情好点”。从以上数据可见, 大部分“90后”大学生将同辈群体作为应对挫折、释放压力的首选对象, 而体育锻炼、父母的安慰、休闲消遣也是“90后”大学生释放压力的多元选择。

2023大学生思想动态调查问卷 篇3

［关键词］高职高专学生 思想政治理论课 问卷调查

［作者简介］李宗玲（1964- ），女，山东日照人，桂林航天工业高等专科学校经济与贸易系党支部副书记，副教授，硕士，主要从事马克思主义理论与思想政治教育教学与研究工作。（广西桂林541004）

［课题项目］本文系广西壮族自治区教育厅新世纪广西高等教育教学改革工程（“十一五”第一批立项）课题《高职高专思想政治理论课实践教学评价研究与实践》的成果之一。（项目编号：桂教高教［2005］168号）

［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0117-02

近几年，许多高职高专院校一方面比较重视思想政治理论课（以下简称“思政课”）的特殊地位，采取了不少措施，投入了不少资金；另一方面，思政课的教师也付出了很多的心血和艰辛的劳动。应该肯定，高职高专院校的思政课教育取得了一定的成效。为了更深入地了解思政课教学在高职高专院校的状况，2006年下半年，我们分别对桂林航天工业高等专科学校、桂林师范高等专科学校、桂林旅游高等专科学校、柳州职业技术学院、柳州运输职业技术学院、广西生态工程职业技术学院、贺州学院（在校专科生）、梧州学院（在校专科生）、广西电力职业技术学院、湖北财经高等专科学校共10所广西区内外高职高专院校的700名学生进行了问卷调查，回收有效问卷684份。

一、问卷分析

对问卷典型问题整理分析的结果如下：（1）学生对待思政课的态度，基本符合正态分布状况。数据表明大多数学生对于思政课是抱着学校怎么安排就怎么学的态度，他们既不厌烦也不喜爱思政课。（2）在回答“学习思政课对你有何影响”时，52%的学生选择了“提高认识能力”，21%的同学认为“对活跃思维有帮助”，认为“能够帮助自己完善知识结构”的约占47%，23%的人还认为对其他方面有影响。91%的同学认为思政课对他们有正面作用，而认为完全没有作用的只占9%。9%的比例虽然不高，但相对于大学生的绝对数量很大的客观情况，就不容忽视了，因为依此推算，全国高职高专院校的大学生将近600万人，9%就是50多万人。（3）有86%的同学在思政课结束后，仍对老师有印象。说明思政课教师这几年确实在教学方面下了很大的工夫，教学能力和教学水平得到了大多数学生的认可。（4）在问及上思政课的感受时，69%的学生认为对思政课的学习存在困惑。而感到困惑的原因主要集中在“学难致用”，所占比例为34%。学生的这种困惑也给思政课教师带来挑战，说明思政课如果不能帮助学生解决一些现实生活和工作、学习等方面的问题或者给予学生解决问题的办法特别是方法上的指导，就会失去大多数学生的认可。（5）问卷收集了学生在以往课堂上的反馈信息，90%以上的同学在思政课教学过程中有过愉快的经历，这主要是因为授课方式好：认为案例生动的占58%，课堂讨论的占23%，课堂辩论的占21%，讲课精彩的占39%，多媒体教学的占37%。这些信息既是对任课教师辛勤工作的肯定，同时也对今后如何创设轻松愉快的学习环境是个明显的指向。（6）多数学生很在乎老师的知识面、幽默感以及思想观点的与时俱进。这就要求教师在教学过程中应注意协调好教材的知识性和教学的灵活性的关系，同时要不断学习，提高自己的业务水平。（7）通过调查问卷了解到，学生喜欢的居第一位的教学方式是案例教学，占63%。说明学生希望思政课教学内容具有很强的针对性和实用性，而空谈大道理则不受学生的欢迎。（8）通过问卷也了解到实际上有59%的学生喜欢课堂讨论，喜欢课堂辩论和社会调查的学生占到了53%，喜欢参观工厂、企业的学生占48%，喜欢深入农村的占47%，喜欢参观爱国主义教育基地的学生占42%，喜欢演讲的学生占31%。由此可认为，思政课教学必须采取灵活多样的方式。而以上的方式恰恰是理论联系实际最有效的，即属于思政课实践教学的范畴。那么各院校开展实践教学的情况如何呢？从问卷中了解到认为“徒有虚名”的占23%，30%的学生回答“根本没有”。对开展过实践教学的学校，问到效果时，43%的学生认为效果好。（9）问卷最后设计了这样的题目：你想了解社会的热点问题有什么？结果显示，想了解“腐败现象的根治和加入WTO后我国经济发展”的学生有61%，“国际形势的变化”的占60%，“三农”问题的占52%，“国家统一问题”的占50%，“科技革命方面的问题”的占48%，“政治体制改革和国企改革”的占40%，“社会主义命运”的占37%，其他方面的占42%。而上述这些问题都是活生生的现实问题，同时也是重大的社会问题。

二、对策与思考

通过以上问卷调查资料的收集整理和分析，我们认为，思政课的教学内容、教学方法、教学手段、教师素质等诸多方面还需要进一步改进，而加强实践教学则是提高思政课教学实效性的关键环节。

为此，我们呼吁要加大思政课实践教学的力度。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政［2005］5号文件）中强调，高等学校思政课“要加强实践教学”，指出“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要的经费。”中央的精神也给广大的思政课教师从事教学指明了方向。

在思政课中开展实践教学，是由思政课自身的特点所决定的。首先，马克思主义认识论认为，理论来源于实践，又指导实践，在实践中不断丰富和发展。只有通过实践，才能使学生更深入地、更准确地理解政治思想理论，提高对思政课的兴趣，更热爱思政课。其次，思政课本身就是实践性很强的课程。思政课承担着培养社会主义“四有”新人的任务，而人的培养不仅是靠知识的简单灌输所能解决得了的，只有通过实践，才能实现大学生对思想政治理论的更深的理解和运用。再次，实践教学具有直观性、形象性、参与性、互动性等特点，而这些特点恰恰符合大学生的生理和心理特点，是大学生容易接受和非常喜爱的教学方式。

在实际的教学过程中，我们也感觉到，思政课与其他课程相比较有更易于贴近学生的思想、学习和生活实际以及社会现实的显著特点，并且思政课也是能够采用多种实践教学形式的。思政课实践教学的教学目标就是培养学生学会运用思想政治理论知识分析和解决现实生活中所遇到的问题，检验学生掌握思想政治理论知识的程度，从而改造主观世界，提升学生思想政治素质，从而解决对思政课学习上存在的困惑即“学难致用”的问题。

那么，在思政课教学过程中，凡能使学生亲身参与、体验，掌握发现问题和解决问题的方法，学会理论联系实际，并在直接体验中形成正确的世界观、人生观、价值观的实践教学活动，都应归属于思政课实践教学。不仅参观考察工厂、企业活动，农村社区实地调研活动，学雷锋活动，“三下乡”活动，志愿服务活动，勤工助学活动等，属于思政课实践教学；在课堂开展案例教学、模拟法庭，组织学生讨论，师生之间及学生之间的辩论，观看反映社会热点、难点问题和爱国主义题材的影视资料，邀请成功人士、校友和知名学者走进课堂给学生作报告等，也属于思政课实践教学。因为这些授课方式的目的不仅为了让学生了解、接受知识，而且让学生在参与讨论或辩论中思考问题，明辨是非，在观看影视资料中直接或间接接触社会现实，体验社会生活，动脑思考，做出是非判断，并在积极参与中表现自我、锻炼自我、完善自我。如何保证思政课的实践教学实施及质量呢？

第一，提高对思政课实践教学重要性的认识。增强思政课理论传授与实践教学并重的意识；把思政课的实践教学置于和专业课实践教学同等重要的地位；明确思政课的教学效果如何是直接关系到培养合格社会主义接班人的问题。

第二，建立规范的思政课实践教学的具体要求和运行机制。在不脱离理论教学的基础上，将思政课实践环节实实在在纳入教学计划中，有课时保证，以每门课程的1/4为宜。学分制下的思政课，实践教学要有学分保证，每门课程的学分占总学分1/3为宜。在思政课实践教学中，遵循循序渐进的教学规律，全方位、多视点地构建规范、完善的实践教学体系。在具体实施中，要有周密的计划和严密的部署，并提出明确具体的要求及预期的目标。

第三，提供专项经费保证，建立一定数量的社会实践基地。在校内的实践教学，对于表现突出的要给予物质或精神的奖励；而校外的实践教学，没有经费保证是不能进行的，所以建议至少生均10元。

相对稳定的社会实践基地，使思政课教育教学方式由封闭式向开放式转变。本着合作共建、双向受益的原则，与基地所在单位签订社会实践教育合同或协议，所在单位保证按计划接纳学生参观、访问、实践；学校也要做到定期组织学生到基地参观或参加劳动，以便培养学生更好地服务社会的意识，锻炼服务社会的多种能力。

第四，加强师资队伍建设与培训，提高教师组织实践教学的能力。新时期，由于社会大环境的复杂性、多样化，使青年学生面临太多的诱惑，而同时通过网络与新闻媒体，他们在某些方面的视野也很开阔。很多时候，我们从事思政课教学的教师也很难回答大学生提出的问题。

目前，很多从事思政课教学的教师，一直在象牙塔围绕课本，从事理论教学，没有机会深入到丰富多彩、复杂多变的社会实践中体会、感悟。所以，一方面要有计划、分批派送教师到第一线如工厂、企业、社区挂职锻炼；另一方面定期安排教师参加实践活动，提高理论联系实际的能力。通过问卷了解到新时期的大学生对思政课老师的要求更高，他们要求思政课教师的素质是综合和全面的。学生认为思政课教师应具备的素质首先是知识面要宽和对社会有很深的洞察力，占71%；紧跟着是要有幽默感，占66%；经常与同学交流思想，占59%；敢说真话，占55%；品德高尚，占53%；思想能跟上时代步伐，占52%；教学组织能力强，占49%；政治素质高，占47%；普通话标准，占42%。同时，建议从事思政课教学的教师不定期地兼任大学生的辅导员或班主任，与大学生近距离地接触、交流与沟通，并通过多种渠道如问卷、座谈会等形式了解大学生的思想动态，有的放矢地开展教学，从而提高思政课的实效性。

第五，建立合理的思政课实践教学考核机制和评价体系。合理的思政课实践教学考核机制的建立，要坚持以下原则：对学生，要强化对其综合素质的考核；强调学生创新精神与创新能力的培养；学生成绩的界定采取定性与定量、评分与评语相结合的原则。对教师的评价要坚持静态与动态相结合的原则。因为，我们评价的目的不是为奖励提供依据，奖勤罚懒只是手段，改进教学方法、提高教师教学水平和思政课教学质量才是真正的目标。对思政课实践教学的评价应坚持科学、全面、可行的原则。思政课实践教学质量评价是一个复杂的问题，我们将在后续的工作中继续探讨和完善。

［参考文献］

［1］余茂辉.“两课”教学中存在的问题与对策［J］.黑龙江高教研究，2001（4）.

［2］尹晓敏.“两课”社会实践教学探究［J］.浙江树人大学学报，2005（1）.

［3］吴修荣.试析高职院校学生两课考核［J］.武汉航海职业技术学院学报，2006（1）.

［4］李光辉，等.重庆市高校“两课”教学情况调查及对策研究［J］.重庆大学学报（社会科学版），2001（3）.

2023大学生思想动态调查问卷 篇4

2014年春季开学广西高校学生思想动态调查问卷

年级：性别：政治面貌：

1.您知道“两会”是哪两会吗？A.清楚B.不清楚

2.您是通过哪些途经了解“两会”内容的？（多选题）

A.电视B.报纸C.广播D.互联网E.杂志

F.人际传播G.其他H.不关心

3.2014年全国“两会”将于3月3日、3月5日在北京召开，作为大学生，您比较关注的两会问题有哪些？（多选题）

A.收入分配B.住房问题C.物价调控D.就业问题

E.教育公平F.医疗改革G.养老保险H.反腐倡廉

I.司法公正J.户籍改革K.节能减排L.依法拆迁

M.食品安全N.网络监管O.环保治理

4.同学中学习时事政治的氛围如何？

A.学校定期集中举办学习会B.只在有重大政治事件时集中宣讲

C.只在党课学习、团日活动上了解D.同学之间经常讨论互相学习E.通过新媒体新闻推送被动学习F.不会主动去学习了解

5.在近期的舆论热点中，贵校学生较为关注的有？（多选题）

A.“两会”召开B.广西进入高铁时代C.高校毕业生就业

D.教育体制改革E.反腐倡廉工作F.党的群众路线教育实践活动G.全国环保问题H.国家周边外交形势（对日本等国）

6.“中国梦”是需要几代青年人接续奋斗实现的，2014年高校共青团重点活动将继续围绕“中国梦”开展系列主题思想教育活动，您认为，针对新一代大学生群体，何种活动形式更易被接受？

A.座谈会、分享会B.主题团日活动C.社会实践活动D.专家讲座E.主题沙龙F.文体活动

7.党的十八届三中全会部署全面深化改革，并对健全促进就业创业体制做了专门部署，大学生创业迎来了良好机遇。您认为大学生创业面临的困难有哪些？（多选题）

A.资金不足B.人脉不够C.创业模式不明朗D.风险预估不足

E.团队组建维持困难F.技术水平不成熟G.缺乏有效创业辅导

8.随着新媒体的普及，在校大学生民意表达渠道呈多元化发展，贵校学生民意表达渠道主要有哪些？

A.学生代表大会B.学生会设有维权、调研等部门C.校长信箱

D.校领导接待日E.联名写信给有关部门F.在学校官方网站、论坛上发表G.在校园自媒体平台上发表H.与辅导员面对面沟通

9.如果您即将面临毕业，您会选择？

大一新生思想动态调查问卷 篇5

大一是大学的起步阶段，也是大学学习的基础时期，但由于大学和高中相比，在社会环境、学习方法、生活方式等方面都有了明显变化，使得大一新生在心理上、思想上和行为上也随之发生了一系列变化。为协助老师更好地掌握新生的心理情况，信息工程学院学生会就我院大一新生心理情况进行调查：

一．选择

1．你的学习目标是怎么样的？（）

A．明确B 随机C 不明确D 迷茫

2．你现在的学习状态是（）

A 很好B不错C一般D 不好

3．适应来自不同地区同学的生活方式？

A、能 B、基本上能 C、不能

4．是什么样的原因使你与班级以外的人交上朋友的？（多选）

A、都是老乡，聚会时交上的B.一个协会的，共事时交上的C、经常碰面，不知不觉就交上了朋友D、通过朋友认识的5．你有几个知心朋友？

A、没有 B、1—3个 C、4—6个 D、6个以上

6．你认为交友中最注重哪几个因素？（多选）

A、性格 B、兴趣爱好 C、道德品质 D、处事作风

7．你认为自己是一个会处理人际关系的人吗？

A、是 B、不是 C、不清楚

8．你的兴趣爱好有那些？（）<可多选，也可自填> ________________________

A、篮球、足球 B美术、书法 C音乐、舞蹈 D、其它

9．一周会花费多少时间在兴趣爱好上？（）

A、1-7h B、7-14h Ｃ、14-18hＤ、大于18h

10．在兴趣爱好上的时间是否会占用你的学习时间（）

A、会B、不会

二．根据实际情况，对自己以下9项能力掌握程度予以选择（填在括号里）

A 很好B 较好C 一般D 不清楚E 很差

1．生活自理能力（养成良好习惯、打理日常生活、合理管理钱财、科学支配时间）（）

2．野外生存能力（野外识别方向、野外获取食物、野外搭建帐篷、意外事故求救）（）

3．自我认识能力（认识评价自我、对照反思自我、修正完善自我、监控调节自我）（）

4．有效交流能力（口头语言沟通、书面语言沟通、肢体语言沟通、学会寻求帮助）（）

5．独立决策能力（会自己做决定、学会做小决定、会做合理决定、用技巧做决定）（）

6．劳动创新能力（劳动中会动手、让劳动创造美、劳动创造能力、实现人生价值）（）

7．处理情绪能力（培养积极情绪、学会表达情绪、调适不良情绪、食补改善情绪）（）

8．获取信息能力（处理信息能力、创造信息能力、交流信息能力、信息免疫能力）（）

9．和谐关系能力（与自己的和谐、与他人的和谐、与社会的和谐、与自然的和谐）（）第三部分：主观题(可全选也可任选其一)

2023大学生思想动态调查问卷 篇6

各位团员青年：姓 名学 号

你好！院团委是代表广大同学利益的基层团组织，是学校联系学生的桥梁和纽带，在学校管理中起着很大的作用。为了了解广大团员青年的思想、工作、生活、学习及发展状况，更好的开展保持共青团员先进性活动，院团委特组织本次问卷调查。请同学们认真填写，谢谢您的帮助和合作！

共青团湖北民族学院生物科学与技术学院委员会办公室

1.你对理想的看法是()

A、天上的星星是遥不可及B、是催人奋进的目标C、毫无意义D、从未考虑

2.你参加组织、团体的主要目的是()

A、提高思想修养，学习知识、锻炼能力B、作为面向社会和今后工作的资本

C、多交朋友D、打发时间

3.你认为人生的价值主要体现在()

A、对社会贡献的大小B、自我满足的程度

C、为亲朋好友多办事而得到他们的赞赏D、说不清楚

4.你认为学习政治理论对自己的作用是()

A、可以更好的理解国家改革开放的政策B、可以对周围事物做出更正确的判断

C、对自己的人生起指导作用D、没有什么明显作用

5.您是如何理解新时代的“雷锋精神”的?()

A、无私无条件助人B、诚实守信，懂得感恩

C、擦亮眼睛去帮助需要帮助的人D、其他

以下为不定向选题：

6.如果在公共场合，正好遇见有老太太摔倒在地，并向您求助，您会怎么做？()

A、二话不说，上前搀扶B、询问情况，再决定是否帮扶C、直接拨打110

D、先确定旁边有人作证，再帮扶E、其他

7.你认为当前团员青年最为缺乏的意志品质是()

A、民族自豪感B、历史责任感C、社会公德

D、家庭美德E、积极上进F、与时俱进

8.你最希望团委举办哪些活动()

A、文艺活动B、体育竞技类比赛C、户外活动或联谊D、写作、演讲、朗诵比赛

E、摄影、DV大赛F、各类知识竞赛G、各类讲座、交流H、其它：请写明-1-

9.你认为你所在的团组织的团干部应着重在哪方面提高素质()

A、思想品德B、组织协调能力C、实干、高效、务实的作风

D、专业知识强E、创新能力F、亲和力

10.（1）、你关注过“药家鑫事件”吗？()

A、非常关注B、较为关注C、只听说过D、无了解

（2）、若关注过，你对药家鑫的最终判刑死刑持什么态度()

A、死有余辜，还觉得轻判B、法律应该如此判决C、这是群众给他判的死刑

D、死刑过重，法律受到了群众和媒体的干扰E、不发表意见，先观望F、无想法

G、其他：请写明

（3）、“药家鑫”事件可谓持续了三年时间，现在还有“案后案”，药家鑫执行死刑前，药家鑫父

亲了送20万元给张家希望得到轻判，但被拒绝，而2012年2月8日张家又向药家索要这一笔赔款，对此事件你持什么看法()

A、张家应该得到这笔赔款B、张家不要脸，别人儿子都死了

C、不知道，继续观望D、其他：请写明

11.（1）、2011年10月13日晚5时许，在佛山市南海区黄岐广佛五金城，一辆面包车撞倒两岁女童小悦悦，之后逃之夭夭，随后女童被另一辆小货车再次碾压。长达7分多钟的时间里，共有十几个人从她身边走过却不肯伸出援手，直到一名拾荒阿婆出现...你认为是什么导致此类“杯具”的发生

()

A、国人道德的缺失B、国人麻木，怕做好事惹上麻烦

C、各种做好事后却被冤枉为肇事人后不敢做好事D、其他：请写明

（2）、如果你是其中的路人之一，你会怎么办?()

A、看到了肯定会迅速前去救人B、想救但是怕惹出麻烦C、打110吧，我不去理

D、算了，就当路人吧E、其他：请写明

2023大学生思想动态调查问卷 篇7

本文关于民办高校学生特点的分析建立在上海建桥学院进行的一次“2013年高校学生思想政治状况滚动调查问卷”的基础之上。本次问卷随机抽取了200位同学 (其中本科生108人, 专科生92人, 包含了各个年级和专业) 作答, 收回问卷200份, 有效问卷200份。

一、由统计数据看学生特点

(一) 学习少动力, 积极性不够, 自律能力较弱

在调查问卷的第24题中, 当被问到“学生对自己的学习状况满意度”时, 有52%的学生认为不满意, 而不满意的最主要原因中, 有近50%的学生认为是自己自律能力较弱, 也有近20%的学生认为是学习方法不当和对所学专业不感兴趣等影响了自己的学习。在问卷的第40题中我们又可以了解到, 98%的学生在课堂上有用手机上网的习惯, 且绝大多数同学上网从事的都是与课堂授课内容没有关系的事情, 结果是学生既浪费了课堂上的学习时间, 又不能有效地学习到课堂上的内容。导致这种现象的原因, 有可能有上面所提到的对所学专业不感兴趣, 担忧本专业的就业前景等, 但是最主要的应该是学生的自律能力较差, 学习的积极性和动力不足。因为在第24题的调查问卷中, 学生认为自己对所学专业不感兴趣与担忧本专业的就业前景等占的比例相加起来不到20%, 而认为自己自律能力差的比例却近50%。

(二) 内心要求积极向上, 希望素养得到进一步提高

在调查问卷的第25题中, 当被问到“学生们认为学校最应加强对学生的哪方面的培养”时, 学生回答最多的是要加强对学生思想道德素质的培养, 占了20%;其次是实践能力, 占19%;再次是社会责任感, 占14.5%。在问卷的第20题中, 当被问及“参加志愿活动的最主要目的是什么”的时候, 回答最多的是要奉献社会, 占30%;其次是认识社会和开阔视野, 各占22%和19%。在问卷的第31题中, 当被问及他们认为“辅导员最应具备的素质是什么”时, 学生回答最多的是辅导员应该品德高尚, 占34%;其次是亲和力, 占31.5%。我们从这些回答中可以看出, 学生对当前现实社会道德观念混乱以及人们道德素质不高有自己的观察、思索和体悟, 他们迫切地希望提高自身素养。

(三) 普遍关注和担忧前途问题

在问卷的第37题中, 当被问及“在大学期间最关心的问题”时, 回答最多的是就业和发展前景问题, 占到53%;其次是学习科研问题, 占16.5%;再次是人际关系问题和情感问题, 分别占6.5%和8%。而在问卷的第24题中, 当被问到“对学习状况不满意的最主要原因”时, 31.4%的学生认识到他们缺乏实践机会, 他们对所学专业不感兴趣以及学习方法不当等。在问卷的第22题中, 当被问及“大学生积极要求入党的最主要动机是什么”的时候, 回答最多的是为了增强就业竞争力和谋求仕途发展, 占到52%;其次才是追求理想和信念, 仅占28.5%。可见, 学生普遍最关心的是他们的就业和发展前途问题。

(四) 网络在生活中占据重要地位

在问卷的第21题中, 当被问及他们的“课外时间用于最多的是什么”时, 40%的学生回答是上网, 26%的学生回答是兼职、勤工助学。而问卷的第39题中, 当被问及“通过网络主要进行的活动是什么”的时候, 有57%的学生说是聊天或交友、观看影视作品等, 有38%的学生说是了解新闻, 而搜索信息、查阅资料的则较少。在问卷的第40题中, 当被问及是否在“课堂上用手机上网”时, 98%的学生回答是用手机在课堂上上网, 从不在课堂上上网的仅占2%。而学生在课堂上用手机上网从事的主要活动是看娱乐笑话、发微博聊天、玩游戏和看时事新闻, 占59.5%;查找学习资料的只占27.5%。学生使用微博的占70.5%, 不使用的占29.5%。

二、从对学生特点的分析探讨思想政治教育对策

(一) 加大理想目标教育和未来人生规划教育

为什么学生会出现学习动力不足和积极性不够以及自律能力较弱等特点呢?又如何增强他们的学习、做人等方面的自律能力呢?如何提高他们的学习积极性和增强他们的学习动力呢?

虽然民办高校在学生录取分数上相对较低, 录取的学生自律能力也可能相对较弱, 但能考入大学说明他们在高中的时候学习自律能力还是有的, 因为他们都有一个渴望去追求实现的理想目标———考上大学。这一理想加上现实的要求, 迫使着这批学生认真努力。那么到底又是什么原因导致了他们在进入大学校园后自律能力的下降呢?通过笔者的观察以及平时与学生的交流或许可以看出一些原因。大学生在刚刚进入大学校园的时候, 是热情最高涨的时候, 其自律能力也最强, 这一点可以从大一新生晚自习的出勤率以及遵守校纪校规和上课的情况看出来。但是到了大一下学期情况却出现了变化, 学生的自律能力慢慢地变差了。为什么会这样?笔者与学生交流了解到的情况是, 学生刚进入大学校园时, 他们普遍对大学校园生活有美好的憧憬, 但过了一个学期后, 他们已经适应了校园的生活, 并且发现大学校园生活与他们所想象的美好憧憬并不一致, 此时他们又没有树立一个新的四年之后的理想与目标, 以致他们普遍出现迷茫、失望的心理状况。笔者认为, 这是大学对学生的理想目标教育与未来规划不够造成的, 是人文教育不够造成的。学生在高中阶段时, 目标非常明确, 就是要认真努力学习, 考上一个好的大学。而大学如何才能让学生也如高中时一样有个坚定的理想目标呢?笔者认为学校应该在学生一进入大学的时候就针对他们的专业等对他们的未来进行一个整体的规划, 并实施理想目标的教育。

具体做法如下:第一, 在学生刚进入大学校园的时候, 可以请一些社会上的成功人士给学生做理想目标教育, 如请一些通过个人努力奋斗成功的企业家、知名的学者等, 通过他们讲述自己的经历, 激励学生找到自己学习的榜样。第二, 要教会学生如何在大学校园内一步步地实现自己的理想目标。大学校园是一个知识的宝库, 而如何把知识宝库与大学生个人的人生理想目标联系起来, 这是大学需要教会学生的第二个方面。笔者在与一个学机械制造的学生聊天时得知, 他对自己的专业不感兴趣, 而是想将来创业, 自己当老板。可是有一点他不明白, 其实他完全可以把他未来的创业与现在的专业结合起来, 他可以把自己现在的机械制造专业学精、学透, 摸清这一专业的市场行情, 等到毕业后再创办一个与机械制造相关的工厂或公司, 实现自己创业当老板的梦想。这个例子说明, 学校应当在新生刚入校的时候就向他们说明这些道理, 让他们把自己的人生理想目标与自己的专业结合起来考虑。在针对新生具体指导的时候, 每位班级的辅导员、任课老师以及学校的就业指导中心要共同给予学生具体的规划, 并指导他们如何去实现自己的理想目标。

(二) 强化积极正确的人生价值观教育

针对多数学生内心积极向上的诉求, 我们该怎样加强他们的素养培养呢?人无“信”不立, 人无“德”不立。笔者认为, 这个“信”和“德”就是素养的重要内容, 而培养学生的素养起码应该包括两个方面的内容:一方面是他们自身应具备的品质, 如勇敢、坚强、坚韧、进取心、乐观、谦虚、善良等;另一方面是他们对社会其他人应具备的品质, 如友善、具备社会责任感、正义感、善于与人沟通交流等。思政老师、大学语文老师以及辅导员和其他任课老师等都应该多向学生灌输这方面的价值观念, 并且鼓励他们多在生活中贯彻这些价值理念。大学的老师们应该多向学生们阐明这些价值理念与他们今后的人生具有什么样的联系, 老师们可以通过自己的人生体验用各种方式来向学生现身说法, 而老师的现身说法往往会对学生产生非常大且持久的激励作用。

(三) 重视掌握多方面的技能的教育

从问卷数据我们可以看出学生普遍最关心的是他们的就业和发展前途问题。这是一个很现实的问题, 也是与他们的切身利益息息相关的问题, 是他们在大学四年锤炼之后就要直接面对与解决的问题。这种担心不仅显示出目前就业环境的艰难, 也体现出民办大学生在就业竞争中的底气不足。

笔者认为民办大学生在大学四年里最主要的就是要完成几件事:一是要建立或巩固正确的、具有普世价值的能够让他们受益终身的人生观、价值观和价值体系;二是要找到自己的人生目标和理想;三是要利用大学校园的条件学习掌握实现其人生理想目标的知识、技能与方法。前两件事笔者在前文中已提及。关于如何做到第三件事, 笔者认为:在学生确立了自己的人生目标和理想之后, 辅导员和老师们要具体地指导学生该如何地去获得实现其理想目标的知识、技能和方法。要指导学生该辅修哪些课程, 该去获取哪些与目标相关的知识和技能, 该向社会上的哪些人请教, 该去兼职做些什么样的工作以便获得切实的经验等等。如何能够培养出优秀的能力强的德才兼备的学生, 必须要有更优秀的能力更强的德才兼备的辅导员和老师们的努力!

(四) 加强网络思想政治教育

从问卷数据我们不难看出, 上网占据了学生大量的课余和课堂时间, 网络已成为他们生活中必不可少的部分, 但我们也发现他们上网从事的大部分都是与学习无关的事情。当然我们并不反对学生适当上网, 但如果学生把大量的时间投入到网络方面就要引起我们注意了。网络上的东西良莠不齐, 如何更好地利用网络优势进行教育活动是我们教育工作者需要考虑的问题, 比如我们可以在学生喜爱的网络上放入成功人士访谈、讲座以及相关文章来强化对学生的人生观和理想目标教育。试想一个把理想目标牢牢铭记在内心深处并且相信自己有能力、有途径去实现的学生, 他的自律能力一定也非常强, 他们必定是会奋发向上、努力学习的青年。

此外, 学校也应该采取一些措施来鼓励和激励学生, 学校可以设立办公室, 专门搜集社会上的兼职信息, 并在在网上予以发布, 同时通过网络对兼职意义进行讨论, 让他们明白兼职的意义不仅仅是为了那点薪水, 而是使他们能有一个机会或途径去切实了解某种工作甚至某种行业, 这对他们四年后走入社会意义重大, 并且兼职工作与他们的学习之间也是相辅相成的。

通过以上调查问卷对学生特点的分析和思考, 我们不难发现如何帮助学生树立理想目标是使学生成才的根本, 教育就是以人为本, 只有抓住学生的特点才能真正抓住学生教育的根本, 也才能真正做到有的放矢。

参考文献

[1] (美) 詹姆斯著, 田平译.心理学原理[M].北京:中国城市出版社, 2010.

[2] (美) 约翰·杜威著, 赵祥麟等译.学校与社会·明日之学校[M].北京:人民教育出版社, 2005.

[3]孙瑞雪著.完整的成长[M].北京:世界图书出版社, 2010.

[4] (美) 麦克斯威尔·马尔茨著, 洪友译.心理控制术[M].北京:群言出版社, 2010.

[5] (以色列) 沙拉著.特别狠心特别爱[M].南宁:接力出版社, 2010.

2023大学生思想动态调查问卷 篇8

根据##公司安排，##供电分公司党支部于近日在全公司范围内深入开展员工思想问卷调查活动，掌握员工的思想及工作状况，认真做好员工的思想工作，充分调动他们的主观能动性，使他们人尽其才，才尽其用，是发挥党支部基层堡垒作用的一个重要途径。

此次发放问卷率占公司的百分之五

十，普及到了正式工、农电工等多类用工人员，回收率达到百分之一百。通过调查分析，可以看出员工思想基本稳定，绝大部分都能做到爱岗敬业，为企业发展兢兢业业地工作，即便是有不如意的地方，也能任劳任怨。这表现在：首先多数员工希望公司能够多提供一些外出培训、学习的机会；其次有一部分员工既是青年又是骨干，在家里也要扛大梁，上要赡养老人，下要养育子女，希望尽量能保证休息时间，在搞好工作的基础上安排好家务。最后希望工会开展员工活动多一点，便于调整员工情绪，陶冶员工情操，提高员工整体素质。有部分农电及聘用工因为各种因素，只关心收入的多少和工作的轻重，对企业本身的发展及教育并不十分重视，这部分员工有吃苦耐劳的精神，但缺乏主人翁意识。

针对这些情况，我们认为应当根据针对不同群体员工的思想状况及其需求，以人为本，采取不同措施，做好员工的思想政治工作，达到团结各类员工、增强凝聚力，使企业兴旺发达的目的。其途径首先是切实做好员工的思想教育工作，让这部分员工，明白自己是企业的主人、是单位的骨干、是基层电力的支柱。其次是联合工会适当多安排一些员工活动，尽量让大家从紧张的工作中获得身心放松的机会，但要坚持以教育渗透过程。最后是在大家都关注的共性问题上，采取一些可接受方式，进行调整与解决。

飘沉

2023大学生思想动态调查问卷 篇9

亲爱的同学： 你好！

为掌握我校学生思想道德的发展状况，全面、深入、准确地掌握大学生思想、学习、生活等方面的真实情况，使我们的工作更具有针对性和实效性，我们在全校范围内开展此项调查。

请认真填写问卷，感谢你对我校发展的支持！

填写须知：1.答案无所谓对错，请独立完成答卷，不要与其他人商讨。2.本调查问卷为无记名，请将答案填在括号内，若无特别说明，均为单选。

本人基本情况

1、性别（）A、男 B、女

2、民族（）

A、汉族 B、回族 C、其他少数民族（请注明民族）

3、户口所在地（）

A.城市 B.城镇 C.农村

4、政治面貌（）

A、党员 B、团员 C、群众

5、所属年级（）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

6、是否担任学生干部（）A是

B 否

7、是否是独生子女（）A是

B 否

一、思想政治观

1、你是否希望入党（）

A、是 B、否 C、无所谓

2、你的入党动机是（）

A、信仰共产主义 B、为他人和社会做贡献 C、为了就业有优势 D、大家都想入我也跟着入

3、你不想入党的原因是（）

A、个人条件不成熟 B、个人信仰与党的宗旨不符合 C、和个人成材没关系 D、受约束，不自由

E、党的威信下降，党员形象不佳 F、我已经申请入党

4、你对时政的关注（）

A、经常 B、偶尔 C、从来不

5、你认为个人的价值最主要在于（）

A、财富多少 B、权力大小 C、社会贡献大小 D、事业成功与否

6、如果您单位或地区组织抗震救灾活动，您愿不愿意参加（）A主动报名参加 B随大流

C不主动报名，如果被要求就参加 D尽量逃避

7、你认为现在还需要弘扬爱国主义精神吗？（）

A、弘扬爱国主义精神十分必要 B、无所谓 C、爱国主义已经过时了

8、如果现在有一个机会可以加入一个发达国家的国籍，您会（）

A、愿意加入，但我仍然会视自己为中国人 B、绝不加入，不管怎样还是祖国好

9、你怎么看待国家《反分裂法》的出台？（）

A、很有必要 B、过于敏感，没有必要 C、无所谓

10、当国家利益与个人利益发生冲突时，您认为应该如何处理？（）

A、个人利益无条件服从国家利益 B、国家利益为主，兼顾个人利益 C、人人利益为主，兼顾国家利益 D、国家利益无条件服从个人利益

11、在处理人与人之间的关系时，您认为（）

A、人与人之间需要互相帮助、互相尊重、互相理解

B、应具体情况具体分析 C、根据他人对我的态度来处理人际关系

12、你信仰（）

A、共产主义 B宗教 C没有明确的政治信仰

13、你会抱怨社会的阴暗面吗？（）

A、经常 B、有时 C、漠不关心

14、坚持走中国特色的社会主义道路，你认为：（）

A、这是绝大多数中国人的根本利益所在，是历史的选择 B、这是少数人的意志决定的迷失历史的误会

C、这是由现阶段各种政治力量的对比关系所决定的 D、说不清楚

二、学习观

1、选择出你上大学的首要理由（）

A、找一份适合自己的好工作，实现个人价值 B、获得较高的金钱和社会地位

C、改变家庭命运，让父母幸福生活 D、改变家乡面貌，为国家富强和民族振兴

2、你上晚自习和晨读吗？（）

A、经常 B、偶尔 C、从未 D、有选择地

3、你如何看待考试分数（）

A、能够检验平时的学习成果 B、六十分万岁 C、因为各种压力要争取更好的成绩 D、无所谓

4、你认为影响你的学习动机强度的因素是（）

A、对本专业不感兴趣 B、对学校培养计划或老师上课方式不甚满意 C、找不到学习的目的 D、书本知识太枯燥 F、认为学习没用，社会经验才最重要 G、其他

5、你在大学里最想学会的是（）

A、过硬的专业知识 B、良好的工作能力 C、无所谓，关键是享受大学的气氛 D、培养良好的人际关系

6、你现在的主要娱乐方式是（）[限选3项] A、看电影 B、看电视 C、逛街、赶集 D、听流行歌曲 E、外出旅游 F、喝酒、与朋友聊天 G、读书看报 H、去游乐场 I、去迪厅录像厅 J、去游戏厅、卡拉OK厅 K、打牌(打麻将)L、呆着，什么也不干

7、你平时上网的频率（）

A、每天2小时以上 B、每天2小时内

C、一周3次以上 D、一周3次以下 E、其他

8、你上网主要的目的是（）[选择不超过三项] A、聊天 B、玩网络游戏 C、查找资料 D、逛论坛和发帖子 E、欣赏音乐、电影、小说等 F、购物 G、其他

9、你对待学校课外活动的看法是（）

A、尽量多参加 B、主要挑自己喜欢的参加 C、主要挑对自己有用的参加 D、不想参加

10、你经常参加的课外学习（）

A、与专业或考试有关的书籍 B、与专业或考试无关的书籍 C、专业实践 D、社会实践 E、技能培训

11、你在大学的学习中碰到的最大困惑是（）

A、学习目标模糊 B、不适应大学的教与学 C、学习动力不足 D、学习氛围不好 E、想学的东西学不到，不想学的东西必须学 F、其它------------

12、你认为什么是好专业（）

A、就业较好的专业 B、能直接产生较好的经济效益的专业 C、国家需要重点发展的专业 D、能体现自身价值,适合自己发展的专业

13、你对考试作弊怎么看？

A、从没干过 B、没什么、自己也干过 C、为了升学、可以理解 D、无所谓

三、生活观

1、你认为人活着首先是为了什么？（）

A、享受物质生活 B、一种精神追求 C、履行人生责任 D、生存与发展

2、你怎样看待同学间生活用品的攀比现象？（）

A、不与人进行此类攀比 B、很无奈，明知不好但没办法 C、很正常，没什么不好

3、你每月的消费金额（学费除外）

A、400元以下 B、400-700元 C、700-1000元 D、1000元以上

4、除吃饭花费外，你的其他花费主要用于（）

A、享受物质生活 B、一种精神追求 C、履行人生责任 D、生存与发展

5、如果你家境贫寒，你会：（）

A、坦诚承认 B、不对任何人讲 C、装作富有

6、你有勤工俭学的经历（）

A、以前有过现在没有 B、现在在做 C、打算做但还没行动 D、不想参加

7、你觉得自己目前的生活状态更象（）A、丰富多彩，充满生气 B、心情压抑，前途未卜 C、刻苦学习，为将来打基础 D、无所事事混文凭 E、压力很大，难以发泄 F、迷惘盲目，缺乏目标

8、你觉得在大学里最快乐的事是（）

A、上课学习B、交友 C、上网 D、运动

E、恋爱 F、参加集体活动 G、参加各种竞赛

9、你觉得在大学里压力最大的来自于（）

A、专业学习B、经济 C、人际关系 D、就业 E、家人的期望 F、恋爱 G、其他

10、目前你最关心的问题是（）

A、学习成绩 B、人际关系 C、恋爱 D、就业 E、能力培养 F、其他

11、你在遭遇挫折和困惑，或在承受压力时经常采取的方式（）

A、找人倾诉 B、哭泣或发怒 C、独自承受，不想被人发现 D、写日记、吃东西、购物、运动等 E、其他

12、你认为现在办事主要靠（）[选择不超过三项] A、父母 B、朋友 C、社会关系 D、自己 E、组织 F、运气 G、权利 H、金钱 I、不知道

13、你的作息是否规律（）A、是 B、否

14、在大学里你是否保持着自己的爱好？（）

A、是 B、否

15、你觉得自己和宿舍成员的关系如何？（）

A、很融洽 B、马马虎虎 C、很不好，想离开他们

16、你觉得自己和班级成员的关系如何？（）

A、不错，相处融洽 B、接触很少，但也没什么矛盾 C、想打成一片，但是好象融不进班级 D、无所谓

四、恋爱观

1、你正在恋爱、或有过恋爱的经历吗？（）

A、是 B、否

2、你认为大学里的恋爱（）

A、一定要经历 B、顺其自然，一切随缘 C、暂不想恋爱

3、选择恋爱对象，你主要看重对方（）[选择不超过三项] A、人品 B、经济条件 C、家庭背景 D、外貌 E、综合素质 F、性格 G、无所谓，有感觉就行

4、如果失恋了，你会（）

A、痛苦到难以自拔 B、报复对方 C、分析原因，自我完美 D、无所谓 F、痛苦，但可以转移自己的注意力，靠时间恢复 G、其他---------------------

5、你希望在大学里恋爱能（）

A、互相关心互相帮助，共同进步 B、没多想，主要是有个人能陪着 C、以后能结婚 D、以后找工作方便 E、不在乎天长地久，只要曾经拥有

6、你认为大学生谈恋爱是因为()A、一见钟情，两相情愿 B、舒缓压力，摆脱压抑感 C、寻求精神动力 D、证明自己的魅力

E、满足好奇心 F、周围的同学都谈了 G、其它

五、就业观

1、你现在是否有就业意识（）

A、有，比较清晰 B、没想过 C、有，但比较模糊

2、你了解自己的兴趣和特长吗？（）

A、很了解 B、还可以

C、觉得有但不了解 D、我觉得自己没兴趣也没特长

3、你对职业规划的认识是（）

A在大学阶段进行为时过早

B、有必要，一定程度上可以帮助大学生避免盲目就业 C、毕业、择业、就业顺其自然，没必要规划 D、没想过，对职业规划的知识并不了解

4、你是否有就业规划？（）

A、有，比较清晰 B、正在规划 C、没有

5、你对今后所从事的职业有如何的期望（）

A、专业对口，但不一定要强求 B、专业不重要，只要有工作就行 C、关键是能发挥自己的才能 D、非本专业不干 E、关键是自己喜欢的 F、关键是报酬高

6、毕业前后你最想（）

A、考研 B、考公务员 C、考选调生 D、考村官

E、考律师 F、企业 G、创业 H、其他----------

7、你对未来的就业（）

A、很有信心 B、只要自己努力应该不会太困难

C、十分没信心 D、有人会帮忙，不用太担心 E、走一步算一步

8、你认为自己目前的专业在求职过程中是否具有优势（）

A、有 B、不清楚 C、没有

9、将来求职中最担心的问题是（）

A、专业不好 B、学习成绩不稳定 C、没有工作经验 D、家庭背景一般 E、竞争太激烈，怕被淘汰

10、你怎样看待毕业生自愿服务西部开发？（）

A、有必要，有机会我会去 B、有必要，但我不会去 C、没必要 D、无所谓

11、你怎样认识大学生创业（）

A、是一种自己当老板的自由的、个性化的职业生活 B、求职失败后最无奈的选择

C、大学生尚不具备创业的资金、经验、能力等条件 D、合理定位自我后，审时度势，勇敢挑战自我

12、关于大学生创业，你的认识是（）

A、知道国家、学校都给予大学生创业一定的支持政策 B、不知道有支持政策，但是很想了解 C、没有兴趣，不想知道

13、面对自主创业机会，你准备（）A、创业的风险太大，放弃 B、等待 C、抓住创业机会，积极寻找资源

14、你认为当前人才市场上的竞争是(选择三项并按重要程度排序)（）

A、学科专业的竞争 B、学习成绩的竞争 C、能力的竞争

D、学历的竞争 E、学校名气的竞争 F、社会关系的竞争 G、人品(如诚信、责任感)的竞争

15、你择业时主要考虑（）

A、到祖国最需要的地方 B、服从国家需要 C、兼顾国家需要与个人兴趣 D、有利于个人的发展 E、千方百计实现自我设计，自我选择 F、其他

16、你认为大学生在就业过程中违约（）

2023大学生思想动态调查问卷 篇10

一、思想道德调查基本情况

1、调查目的

关注乌海职业技术学院大学生思想道德素质情况,关注学生的思想发展状况,加强学生的思想道德素质教育。

2、调查方法

为了解乌海职业技术学院大学生对在网络环境下思想道德素质现状,更好的帮助提高我院道德素质教育水平,我们设计了一份调查问卷,对该校六个专业的学生进行了随机调查,本调查于2015年5月至2015年10月进行,共发放调查问卷220份,回收有效问卷202份,有效回收率为91.8%。这220位调查对象包括从大一到大三的在校生,所在专业包括工程造价、机电一体化、矿山机电、物联网技术、汽车检测与维修技术与应用化工技术。如表1。

3、调查内容

1)校园公德:这是整个调查的重点部分,通过对学生的扔垃圾情况、对待课桌的情况以及在一些公益活动中的表现来评价。

2)社会公德:通过考察学生在公共场合中表现的举止,以及在公交车上的让座情况来判断学生的社会公德情况。

3)家庭美德:了解学生对自己父母的生日、所穿衣服的大小、鞋码,在家庭中是否为父母做饭,对父母的礼貌情况。

4)诚信美德:通过学生对学生作弊情况、骗取学校贫困资助等情况来进行评价,了解学生的诚信美德情况。

5)健康上网:了解学生上网内容以及对待网上不良信息的态度。

二、调查统计与分析

1、社会公德和校园公德需要进一步加强

通过对乌海职业技术学院学生在公交车上主动让座情况统计表明,主动为老人让座的有70%,看自己剩余站数在选择是否让座的占据了22.1%,其余的是选择视而不见。这能够表明,乌海职业技术学院学生的社会公德素质需要进一步的得到加强。

在校园公德情况调查中,学生在教室中吃早餐时选择将垃圾随地乱扔的有27%,偶尔乱扔垃圾的占据了55%,只有的18%是从不在教室中选择乱扔垃圾。对于熄灯之后在寝室抽烟喝酒打牌的回答,经常出现这种情况的有16%,回答不清楚的有31%,只有53%的同学从不出现这种情况。通过调查统计分析可知,乌海职业技术学院学生的校园公德情况亟需加强。

2、家庭美德较好、诚信美德不足

通过调查显示,知道自己父母生日的有82%,18%不知道,经常会在节假日为父母亲人送去祝福的有75%。关于在校期间,多久往家里打一次电话的调查中,有15%的同学在一周内会多次打电话,一个周一打的占大多数(57%),半个月一次的有22%,只有6%的同学会选择一个月以上打一次电话。从数据调查中可以看出,乌海职业技术学院的学生与父母之间的沟通还是比较好的。

对于考试作弊的情况,认为可以理解的占据了24%,认为没有什么奇怪的自己在考试中也做过弊的占据了41%,只有35%的同学对此反感,自己从未做过弊。对于大学生贫困作假情况调查显示,有21%的同学表示可以理解,坚决反对的占据了45%,其余34%表示与自己无关,对此不关心。这是对个人利益和集体利益的对待问题,调查结果表名了乌海职业技术学院的学生诚信美德需要进一步的提升,逐渐培养其诚信品质。

三、加强学生思想道德素质的建议

1、强化思想道德教育

乌海职业技术学院应该对学生的思想政治教育进行强化,在平时的课堂教学中应该注重学生人品和人格的完善,让其了解公民的基本道德规范,不能仅仅通过枯燥的理论知识来强化其思想道德思想,可以联系生活实际,将生活中的一些正能量传递给学生。思想政治教育教师应该对教学方式进行改革,利用当前网络的优势,通过对网络上一些行为事件的具体分析,来帮助树立学生正确的思想道德观念,引导学生的人生观、价值观,丰富学生的精神世界,注重学生道德情操的培养,让其成为社会主义事业的合格接班人。

2、加强校园文化建设

环境对于人的影响是巨大的,尤其是在当今网络环境下,大学生都有着自己的智能手机,通过手机能够随时随地的上网,网络上的一些言论对其思想形成一定的冲击,导致其价值取向的转变。因此乌海职业技术学院应该在校园内建立良好的校园文化,通过建设网站来引导学生的思想,及时的了解学生的上网倾向,通过网络和校园内海报等宣传内容来加强学生的思想道德文化素质。这种潜移默化的影响会让学生逐渐的树立正确的思想,在日常生活中对自己的行为进行规范。

3、加强网络道德教育

面对当今的网络环境,乌海职业技术学院应该引起重视,引导学生用正确的方法和思想来上网,强化学生的网络道德意识和责任意识,提高学生对网络信息的甄别能力,学校将思想道德素质的提高和网络管理结合到一起,培养学生的法律意识、责任意识和安全意识,帮助学生建立良好的网络道德,严格要求自己,做合格大学生。

参考文献

[1]张秀凤,王军,杜娟丽,付丽.网络时代加强高职学生思想道德教育研究[J].成功(教育).2011(02)

大学生思想道德素质调查问卷 篇11

第1题：当我们在公交车上看到需要让位给一些需要的人时，你会

A．闭目养神当没看见 B．期待其他的好心人 C．主动起来让位

第2题：假如你在半路上拾获钱包之类的物品，你会怎么做?

A．在原地等失主回来 B．占为己有 C．交给警察，让警察处理

第3题：去到你梦寐以求的风景区，你会在当地的树木上刻字或在石头上作画吗？

A．会 B．绝对不会 C．有待考虑

第4题：当你在沙滩上游玩，此时，手上正拿着垃圾，你会怎么做？

A．反正没人看到，随手一丢B．即使垃圾桶在离自己很远的地方，也会拿去那里丢 C．塞在别人的物品里 D塞在自己的包包里

第5题：在菜市场里，你不小心被老板喷洒的脏水弄脏了衣服，你接下来会怎样？

A．破口大骂 B．以后不再光顾此店 C．当没事发生，表示并不在意 D．要求老板道歉 第6题：作为社会的其中一个成员，你认为坚持做一个思想道德素质高的人难吗？

A．难 B．不难

第7题：你认为社会加诸与大学生身上的思想道德素质要求是否太高呢？

A．负担太重 B．还可以接受 C．一点也不高

第8题：在饭堂吃完饭后，你是否会将桌上的剩菜带走并主动将餐具分类摆放？

A．会 B．不会 C．有时会

第9题：在课室上完课后，你是否会将课桌上或抽屉里的垃圾一起带走？

A．会 B．不会 C．看情况而定

第10题：你是否曾在课室的桌椅上乱涂乱画？

A．有 B．没有

第11题：作为一名大学生，你认为能力的培养比较重要还是思想道德素质？

A．能力培养比较重要 B．思想道德修养比较重要 C．一样重要 D．无所谓

第12题：当他人发生道德冲突时，你会怎么做？

A．坐视不理 B．以此为鉴，自己不犯错就行 C．站出来批评 D．提倡加强道德教育 第13题：你认为当代大学生应培养哪些思想道德素质？

A．乐于助人 B．勤奋好学 C．热爱祖国 D．诚实守信 E．舍己为人 F．其他 第14题：如果你发现身边有人做了不道德或没有素养的事情你会怎么做

A．当场指出批评 B．当作看不到 C．事后找他(她)商量 D．和他做一样的事情 第15题：对自己思想道德素质的态度是?A．非常满意 B．较满意 C．一般 D．不满意

第16题:请选择在你心中占比重较大的道德观念

2023大学生思想动态调查问卷 篇12

——江西农业大学南昌商学院

为了深入了解我院学生的思想状况，增强大学生思想教育的科学性、时效性和针对性，切实贯彻以人为本的大学生思想教育工作理念，促进我院大学生思想工作科学发展、和谐发展。2013年3月11日我院团委对我院学生进行了“大学生思想调查问卷”。

本次调查涉及六个系别，力求较全面地反映学生情况。调查的主要对象是大

一、大二和大三的学生，问卷调查有四大板块：大学生的基本信息、关注“十八大”和“两会”的情况、大学生目前状态以及大学生应具备的品质。通过调查反映出大学生存在的问题，有利于更好地开展大学生思想教育工作，有利于更好地促长成才。

本次问卷调查对象男女适当，年级也比较平均。此次调查也可以看出：

在针对学生目前的状态调查中，反映出我院60%学生当前充满生气、有活力，而且对于经常旷课的学生也大多表示为缺乏组织性纪律性的表现，说明大部分同学还是比较反感旷课，能够遵守课堂纪律，配合老师工作。

而谈到大学生最应该具备的品质，50%多的学生认为求真务实、脚踏实地是最主要的，这也跟当代大学毕业生就业求职的心态是密切相关的。实事求是，自己有多强的能力，自己应该得到怎样的报酬，大学生们应该清楚地认识自己，认识这个社会，认识我们的就业环境。尊老爱幼、遵纪守法、适应洞察社会的能力等也是大学生认为最应该具备的品质。

当然对于大学生来说，关注最多的是大学生就业问题，其次是民生问题，当代大学生就业环境比较严峻，大学生们都渴望在毕业之后能够找到一份称心满意的工作，实现自己的梦想。同时绝大多数同学认为就业压力大，在提倡勤俭节约方面也是支持的。也会经常跟父母。朋友、室友交流，不过运用手机网络是主流。人生观、价值观主流上积极、务实进取。特别希望做一个有理想，有追求，有目标，坚强，自力更生的现代大学生。有90%的同学认为现代大学生是社会优秀品

质的实践者，要诚实守信。

然而，通过调查我们还发现30%的学生对大学生活比较迷茫，找不到目标，浑浑噩噩。出现这样的情况主要就是大学生缺乏自强、自律观念。对此，我们应该进一步加强学生的思想信念教育，特别要加强学生党员、学生干部的带头引导作用。以优秀的学生为模范形象带动全体大学生树立坚定的信念，加强自强自律建设，让大学充满朝气、活力。同时还发现，有30%学生认为现在的专业学习华而不实，不够深入务实，学风浮躁；有35%的同学同时认为大学中缺乏真正用心的老师和大师，难以调动学生们的学习兴趣，形成浓郁氛围。现在学生的学习观有待改变，学习动机需要进一步引导和培养，解决这类问题学院需要正确定位，要积极开展课程改革和课堂教学改革，紧密结合社会对人才的需要状况实行课程改革，强化实践环节，实行“互动”教学。