读小学生报的读后感

读小学生报的读后感

读小学生报的读后感 篇1

 关注教育，让我的生命充满快乐

——读《中国教育报》有感

开发区辛安小学王金萍

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

作为一名一线农村教师，我与《中国教育报》相识已有10余年。但真正潜下心来研读是在过去一年的时间里，去年非常荣幸由教育局统一订阅此报，怀着一份感恩之心和一种对教育事业的热爱，我翻开了这份报纸，没想到它的知识性、实用性、可读性强，为我开辟了一条拓宽自己教育视野的新途径。

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。她为教师开辟了一条拓宽自己教育视野的新途径；她使教师增长了很多见识，更加深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，接触了更多的新的教育理念和思潮，了解到了更多的地区的教育现状；她让教师更加深刻地感受到在党的关怀下，中国的教育事业的蓬勃发展。

一。她办有丰富多采的各类专刊，能满足不同需求的教育工作者；她以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务，刊登的师德教育，德育，课改，教育功能等等，教师们百看不厌；她能及时反映广大教师的呼声和建设，让教师感觉这里就是自己的主心骨。中教评论、观点等栏目也是老师们喜欢的，它针对近来发生的一些教育热点问题展开评论，执笔的评论者都是高手，他们对教育的见解，对社会、家庭对教育的认识和期盼特别的关注，深入地有针对性地把当前的一些问题摆到纸面剖析，或赞扬、或叫板、或批判，谈出自己的观点。评论栏目能把老百姓的心声倾诉出来，让人找到同感，看了非常的痛快。每一个板块有每一个板块的风格，每一个栏目有每一个栏目的作用，这就是《中国教育报》。对待这样一份与职业息息相关的报纸，老师们感到格外的期盼，每每在课余时间，都会看到老师们翻阅她的身影„„

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。同时，它又针对课程改革和教师专业化发展等工作中的实际问题，进行具体的案例指导和方法介绍，使得每

次阅读它都会感觉受益匪浅，收获充实，并且让自己的思想产生一次次震荡与洗涤。

反观我们的教育，大家每天尽心又尽力，也在搞教育，但我们却没有看到教育的真谛和本真。学校没有活力，教师没有激情和精神追求，学生还在为分数苦苦挣扎，校长为一些杂务纠缠。教育的意义完全丧失。更为甚者，教师和学生就像学校的匆匆过客，来去匆匆，没有情感的交流和心灵的成长。

在《中国教育报》上，很多名校长和名师的事迹让我感动不已，也羡慕不已。与他们的“对话”让我明白自己的责任和追求。那些读书的校长，那些有思想的校长，一直会成为我学习和努力的方向。

教育之重，关乎家庭，更关乎国计民生。教育之影响，在世界的每一个角落，更在每一个世界公民的身边和心灵。

阅读《中国教育报》让我对自己习以为常的问题进行深入的思考，从不同的视角去看问题，探求解决问题的最佳方案，从而对教育有了深刻的理解与正确的把握，对如何有效地做好学校管理工作有了更为深度和广度地思考，我要将这种学习延续下去，让它也一步步见证着自己的成长„„

沐浴着教育改革的春风，我们对今后的教育工作更有信心。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我们学校老师们将继续以《中国教育报》为友，认真学习、潜心研究，汲取养分，不断提升，为教育事业奉献自己的力量。

阅读《中国教育报》使我增长了很多见识，接触了更多的教育理念和思潮，更加深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，让自己提高了不少。

在信息技术迅猛发展的今天，每个社会人都将面临知识获取方式上的一场巨大革命。对教师而言，信息获取的多少，决定了其知识更新的速率，而知识更新速度的快慢，又在一定程度上决定着教师知识的储量。如果教师仅仅依靠几本教材、几册教辅书或有限的几次培训，显然已经不能适应时代的要求了。这就要求我们自我加压，自觉更新知识，不断“充电”，使自己的知识量从传统的“一桶水”变为一条奔腾不息的河流。唯有自觉学习，才是解决问题的好办法。

新一轮课程改革使广大教育工作者面临着压力与挑战，同时也迫使我们去不断探索。渴望成功、少走弯路是每位课改实践者的期盼，如何实践课改、适应课改，是广大教师面临的一个难题。在这方面，中国教育报为我们及时提供了各种丰富的课改资讯，为教师起到了引领和指导作用，让我们基层教师大开眼界，可仿可学。

当然我也有觉得美中不足的地方，《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。如果中国教育报改版，我希望中国教育报为我们及时提供各种丰富的课改资讯，可刊载一些全国著名特级教师的经典课例和教学案例，给我们基层教师提供一些可仿可学的教学资源，学习许多同行的经验和智慧，提升了我的教育教学理论水平。

作为一名一线的语文教师，我想我们不但要走出去，接触一些新的的教育理念和思潮，深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，同时，更要注重自己所教学科的业务能力的提高，使自己横向、纵向得到全面发展，相比较衡量之下，今年我又订阅了更贴近自己学科教学的相关刊物。

正是不断充电学习，让我这个基层教育工作者有了新的领悟，沐浴着教育改革的春风，我对今后的教育工作更有信心了。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我将继续以报刊为友，认真学习、潜心研究，从中吸取更多的养分。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

书，改变不了世界，但它能影响读书人的生存和生活方式。

读一本好书，如饮一盏好茶，它的气息会从心底弥散开去，顺着经脉到达身体的每个角落，有如爱莲绽放的喜悦。

我爱 和老师们说，读书要广，五谷杂粮兼食，才能让我们长得健康。当然也要精，对一个切入点深读下去，深读，也是慎独，君子慎独。

读书不是在人面前摆摆“我要读书了”的样子，而是给自己看，给自己的心看。这就是读书慎独。

读书是广泛的汲取智慧，同时也是照应自己的思想，对自己生命的思考、追问。让自己的精神跳出矛盾纠缠，以理性和良知，滤去思想中的浊物与杂质，将纷繁推演成慢镜头，在自己心灵的屏幕上放映出来，静心凝视，体味事理，关照人情，将种种感受化作人生体验，以此扩充心灵，丰富人生经验。书犹药也，善读之可以医愚。书读得多了，知识也慢慢多了，明白整理了，也就会少走弯路。

当把读书视为精神的必修课，当成人生的享受，即使我们依旧平凡如叶，仍能把自己引向有花鸟树木、有蓝天白云、有繁星明月的地方。纵然是独自散步，也不会寂寞与孤单，有心而识灵魂，有梦而知远方的天空总会有一道灿烂的彩虹。

一朝牵手 终生受益----读用《中国教育报》心得体会

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。她为教师开辟了一条拓宽自己教育视野的新途径；她使教师增长了很多见识，更加深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，接触了更多的新的教育理念和思潮，了解到了更多的地区的教育现状；她让教师更加深刻地感受到在党的关怀下，中国的教育事业的蓬勃发展。

一位终生的朋友

我校已经订阅《中国教育报》十余年，也是教师们最喜欢的课外读物之一。她办有丰富多采的各类专刊，能满足不同需求的教育工作者；她以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务，刊登的师德教育，德育，课改，教育功能等等，教师们百看不厌；她能及时反映广大教师的呼声和建设，让教师感觉这里就是自己的主心骨。中教评论、观点等栏目也是老师们喜欢的，它针对近来发生的一些教育热点问题展开评论，执笔的评论者都是高手，他们对教育的见解，对社会、家庭对教育的认识和期盼特别的关注，深入地有针对性地把当前的一些问题摆到纸面剖析，或赞扬、或叫板、或批判，谈出自己的观点。评论栏目能把老百姓的心声倾诉出来，让人找到同感，看了非常的痛快。每一个板块有每一个板块的风格，每一个栏目有每一个栏目的作用，这就是《中国教育报》。

对待这样一份与职业息息相关的报纸，老师们感到格外的期盼，每每在课余时间，都会看到老师们翻阅她的身影„„ 一份动态的教材

我始终感觉，教材、教辅书本身是静态的，只有教师自身知识的不断更新，才能动态的运用教材。有限的几次教师培训，达不到与时俱进的要求。而由于教师职业的性质，让教师真正坐下来看看电视了解教育动态的时间很少。《中国教育报》就弥补了这些不足，她是动态的、多元的，每日都有新的内容；她方便携带，备课之余可以看，课间也可以看；她方便阅读，法规政策、学校建设等难以理解的地方，可以反复阅读，反复揣度，并且方便摘抄。一份毕生的收获

读书是一件对毕生有益的一件事，读书是每个教师毕生应坚持的一件事情，只有读书才能成长，只有成长才能更好地胜任教师这一职业。对于一个教育行业从业人员来说，阅读《中国教育报》，是有很大教益的。如何读？怎么读才更有效？勿庸质疑，她已经给了我们一个很好的参考，她从教师和学生两个方面教我们读书，还有针对性的刊登一些一线学校读书故事和一些教师的读书笔记，这些使她更加贴近了我们的生活。

沐浴着教育改革的春风，我们对今后的教育工作更有信心。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我们学校老师们将继续以《中国教育报》为友，认真学习、潜心研究，汲取养分，不断提升，为教育事业奉献自己的力量。

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。同时，它又针对课程改革和教师专业化发展等

工作中的实际问题，进行具体的案例指导和方法介绍，使得每次阅读它都会感觉受益匪浅，收获充实，并且让自己的思想产生一次次震荡与洗涤。

记得那次在《中国教育报》上看到过一篇有关成都实验小学校长陆枋的报道，感触颇深。陆校长是一位外表优雅柔弱而内心坚定强大的人。她将所从事的教育视作生命，“教育”已经完全融入了她的血脉与灵魂。一方面，年轻的陆校长用一个“雅”字，将学校的精神和内涵全部包融和诠释——“男教师要儒雅，这与勇敢、创新不矛盾；女教师要优雅，志存高远而不是无所求的宁静；学生要文雅，有教养，懂得做人的基本礼仪。”

另一方面，陆校长的教育梦想也盛开了美丽之花。很多坚守教育的人们都有自己的教育梦想，或者为学生创造一个生命和谐的课堂，或者经营一所学校，为师生开辟精神的家园。而陆校长的办学理念是让全校师生“ 智慧并快乐地工作，清新而优雅地生活，共造雅致的人生”。陆校长是幸福的，她的师生也是幸福的。

反观我们的教育，大家每天尽心又尽力，也在搞教育，但我们却没有看到教育的真谛和本真。学校没有活力，教师没有激情和精神追求，学生还在为分数苦苦挣扎，校长为一些杂务纠缠。教育的意义完全丧失。更为甚者，教师和学生就像学校的匆匆过客，来去匆匆，没有情感的交流和心灵的成长。

在《中国教育报》上，很多名校长和名师的事迹让我感动不已，也羡慕不已。与他们的“对话”让我明白自己的责任和追求。那些读书的校长，那些有思想的校长，一直会成为我学习和努力的方向。

教育之重，关乎家庭，更关乎国计民生。教育之影响，在世界的每一个角落，更在每一个世界公民的身边和心灵。

阅读《中国教育报》让我对自己习以为常的问题进行深入的思考，从不同的视角去看问题，探求解决问题的最佳方案，从而对教育有了深刻的理解与正确的把握，对如何有效地做好学校管理工作有了更为深度和广度地思考，我要将这种学习延续下去，让它也一步步见证着自己的成长„„

沐浴着教育改革的春风，我们对今后的教育工作更有信心。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我们学校老师们将继续以《中国教育报》为友，认真学习、潜心研究，汲取养分，不断提升，为教育事业奉献自己的力量。