爸爸的爱好小学生作文

2024-06-17

爸爸的爱好小学生作文（通用15篇）

爸爸的爱好小学生作文篇1

我的爸爸是一位普普通通的司机。他没有时尚的衣服，没有高大威猛的身材，更没有一个好的爱好。也不知道在什么时候，什么地方被人传染上了“睡觉”这个懒“爱好”病，而且病的非常厉害。

“睡觉”是爸爸拿手的，只要在家，他就会睡个不停。我一天难得跟他说句话。对于他来说，简直就是“人是铁，打呼噜是钢，一时不睡心发慌”。爸爸的这个爱好，让我和妈妈头疼，真让我觉得“家庭是铁，爸爸是钢，一天不见心发慌”。每天早晨起来，他就像头懒猪一样赖在床上。我叫他起来吃饭，可是一件艰难的事。我只好拿出我的`两大“酷刑”。

第一大“酷刑”——脚底按摩(抓痒)。我拿定注意，向他的脚底攻击而去。冲啊——!我在爸爸的脚心一会儿轻、一会儿重地挠个没完。爸爸很快便做出了反应，嗖的一下，把脚缩回，藏了。等他发现是怎么回事的时候，就瞪大眼睛，皱起眉头，诀着嘴巴，满脸怒气，或者朝我大吼一声。吓得我只好败兴而退。

第二大酷刑——玩命兴叫!这可是我最后的招数了。但据我所知，这招最管用。我对准爸爸的耳朵，大声尖叫：“啊——”爸爸被吵得难受，刷得一下坐起来，倒把我吓得七魂掉了六魂半。终于，爸爸禁不住我的骚扰，无可奈何的下了床。

哎!真让人头疼，我的嗓子都哑了。

爸爸呀，爸爸，你喜欢什么不好，偏要爱这一项!真让人不可思议。

爸爸的爱好小学生作文篇2

一、学生应该有广泛的业余爱好

学生的业余爱好是广泛的, 只要对生活、健康有益, 一般都可以提倡。但是学生正处于增长知识的期间, 受到客观条件的限制, 对业余爱好是应该有所选择的。

哪些业余爱好对学生来说是比较适合的呢?一般来说, 音乐、书法、美术、体育活动、朗诵、演讲、舞蹈等都比较适合, 这些活动不需要占用太长的时间, 在学校一般都可以解决, 而且危险比较小。不太适合学生的业余爱好一般是骑马、打猎、饲养小动物或电玩等, 学校一般都不具备这些条件, 所以我们不提倡。至于那些带有赌博性质的活动, 则应该严格限制或取缔。

体育活动作为学生的业余爱好由来已久, 而且参加人数多、范围广。它既可以可以锻炼身体、磨炼意志, 又能增强学生的集体主义观念, 还能充分展示人体美和人体动态美, 锻炼人们的协调能力与应变能力, 因而深受学生喜爱。

书法和美术是十分适合在学生中提倡的业余爱好, 它们可以充分锻炼人们观察、认识和发现事物的能力, 有助于学生深入了解生活和艺术, 陶冶学生的性情, 培养学生高雅的气质, 因此受到学生欢迎。

朗诵和演讲作为学生的业余爱好也是很适合的, 它表现的内容广泛, 从文学作品到天下大事、社会问题、思想、情操、学习、工作、人情, 都可以涉及。它可以锻炼我们的口才、思维和应变能力, 因此朗诵与演讲是一项很好的业余爱好。

业余爱好应该是丰富多彩的, 只要从实际条件出发, 坚持下去, 就会得到益处。

二、实现业余爱好的有效途径

实现业余爱好可以有两种途径, 一种是欣赏, 一种是亲自参与, 这两种途径各有其乐趣, 又相辅相成, 都是切实可行的。

1. 欣赏

说到欣赏, 同学中间可能有许多“迷”, 例如书迷、球迷、影迷、歌迷等。学生从自己所爱好的欣赏活动中得到乐趣, 获得教益, 受到鼓舞, 汲取力量。为此, 我们可以多组织一些欣赏活动, 不断提高欣赏水平, 有条件的还可以请专门的教师给予指导, 以便丰富知识, 提高欣赏能力。

2. 亲身参与

说到亲身参与, 则更是有兴趣的事。凡是有兴趣参与的人, 实际上也愿意欣赏, 但他们往往又不满于欣赏别人的, 自己也想去表演一番。他们或在桌前写字, 或吹拉弹唱, 是文艺的积极分子;有的喜欢体育, 打球、赛跑, 是运动场上的骁将;还有的同学喜欢画画、演讲。他们在活动中充分显示自己的智慧、体力和才能, 从中获得美的享受, 既欣赏又参与, 比单纯欣赏更进一步。这些爱好不仅使业余生活丰富多彩, 还能培养和发展学生的一技之长。

三、培养业余爱好应该注意的问题

业余爱好毕竟是业余的, 所以应该摆正它的位置。一般来说, 应该注意以下几个问题。

1. 业余爱好不能太多

有的同学兴趣十分广泛, 这也喜欢, 那也爱好, 什么活动都想参加, 这样既耽误时间, 又分散精力。长此以往, 容易耽误学习, 得不偿失。

2. 要处理好业余爱好与学习的关系

不要因为过多的业余爱好影响学习, 更不能不参与一切集体活动。

3. 应注意道德美

有些学生在打球时互相碰撞了一下, 就反目, 或对骂, 或打架。有的学生喜欢音乐, 不分时间、地点地大声播放, 影响别人休息和工作。这些都是我们在讲求生活情趣美, 发展业余爱好时应该注意的问题。

魔术师爸爸的古怪爱好篇3

他爱我，也爱天上的星星。他喜欢到天上摘星星，摘最小的星星，却不是给我摘的。

爸爸拿着小得像果核的星星对我兴冲冲地说：“快看快看，这是一颗会变色的星星。”

“爸爸，这又是你变魔术变出来的吧？”我不以为然。

爸爸拉下脸，说：“爸爸虽然是魔术师，但做的事情都是真的，信不信由你。”

爸爸摘星星还不算古怪，古怪的是他不是把星星研成粉末涂在牙齿上，到了晚上，炫耀般地让人去看那种迷人的星光闪闪，就是一点一点将星星镂空，借助显微镜，从中找出那粒最隐秘的星星种子，用镊子夹住让我看它的形状和纹路。我拿肉眼自然看不见，就装作气呼呼的样子。爸爸就大叫：“看我多傻，你的眼睛上没有安装显微镜，你的爸爸是个伟大的魔术师，你现在却还是一个普通的孩子！”这样说，我真的有些生气，说爸爸是个伟大的骗子，星星怎么会有种子？

不过，星星真的有种子。

天底下有无数个天文爱好者，他们经常盯着天空看，如果爸爸真的从天上摘一颗星星下来，就肯定会被发现，引起不必要的恐慌。怎么办？爸爸就把好不容易找到的星星种子种到花盆里，等它长得差不多大时，再送它到天上去，因为位置不变，样子相同，没有谁察觉到异样。至于怎样解释星星消逝的那几天，我至今没有看到相关报道和争议。爸爸古怪也聪明，这让我对他种星星、送星星的事情半信半疑。

爸爸的另一种古怪的爱好：在腰间系一条绳子，绳子的一头系一块不大不小的磁铁，心情特别好的时候，就拖着磁铁低着头一直向前走。回到家里，他一边拿出吸满小铁钉的磁铁让我看，一边兴奋地说：“这可不是魔术，这是我拉着热情的磁铁，四处寻找迷路的、回不了家的小铁钉。人们也许会笑话我，可是我只在乎快乐不快乐。下一次，你要不要跟着我一起去寻找这些可怜的‘孩子’？”

我没有表态，一想到一大一小两个人身后都绑着一块磁铁，傻乎乎、古古怪怪地在路上吸着谁也瞧不上的小铁钉，心里犹犹豫豫地打着退堂鼓。

爸爸寻找来的小铁钉越来越多，可是他既不当废品卖掉，也不利用它们钉东西，竟然真的把它们看做回不了家的孩子。有一次，我在门外亲自听到他问小铁钉们是怎么遗落到地上，它们的家又在哪里，主人又是谁？小铁钉们刚开始谁也不开口，它们都需要回忆和思考。等待的时间越来越长，我简直忍受不了那种古怪的沉寂，转身要走，小铁钉们却突然异口同声地说：“尊敬的魔术师，我们真的真的想不起来了。我们都愿意当你的孩子，请收下我们吧。我们不吃不喝，只需要一个小小的角落！”爸爸沉吟着，然后嘀咕说：“嗯嗯嗯，这可不行，我一定帮你们找到主人和家。我已经有一个孩子了，他很不错，我也很满意！”

我飞快地推开门，想知道爸爸是不是又在耍变魔术、练习口技之类的东西？

爸爸一点儿也不慌乱，那些小铁钉跟我平常见到的没有什么区别，都是些普普通通的小东西，怎么会开口说话呢？爸爸若无其事地要我帮他擦掉一些铁钉身上的锈迹，再帮他扳直一些被弄弯了的铁钉。我默默地做着，没有问他任何话。

这一天，爸爸又让我跟着他一起去寻找小铁钉。我答应了，他高兴得手舞足蹈。

我们越走越远，四周越来越安静。前面出现一片即将干枯的草地，爸爸突然对我说：“这些草急需要帮助，爸爸去去就来。”我不太在意，继续兴致勃勃地寻找小铁钉。其实这里根本不会有这些玩意儿，我只是觉得好玩罢了。当我察觉有什么不对劲儿时，爸爸早已经在那片草地上消逝了。

“爸爸！爸爸！爸爸！”我焦急而害怕地喊着、寻找着，可是他仍然不见踪影，我终于哭起来。

这时候，那片草地发出古怪的呼噜呼噜的声音。我仔细一看，刚才还是干硬的泥土已经变得湿漉漉的，那些即将干枯的小草也变了样子，泛出淡淡的绿。这种奇怪的变化吸引不了我，我继续紧张地呼唤和寻找着爸爸。古怪的咕噜咕噜声听不到了，爸爸居然从草地里冒出来，就像一股雾气从泥土中冒出来，更叫我吃惊的是他变得跟我一样大小。我呆呆地望着他，不知道该不该叫他“爸爸”，难道是他故意变魔术吓唬我？太坏了！

“别害怕，孩子！”爸爸像往常那样笑着，对我说，“我刚才变成水，浇灌了一会儿草地，但是舍不得全部献给草地，我还要当你的古怪爸爸呢，这可是我一辈子的爱好啊！所以你看，爸爸就跟你一般高了。”

“坏爸爸，你说的都是真的吗？”我的眼泪涌得更加厉害，几乎想嚷他了。

他认真地回答：“爸爸没有骗你，爸爸说的、做的都是真的。”

“可是……可是，你变得这么小，我怎么领你回家啊？妈妈也会找我算账的！”

“哈哈，这一次就用上爸爸变魔术了，”爸爸笑嘻嘻地说，“在有你之前，妈妈早认识爸爸了，我的古怪她见得多”了，成为‘袖珍爸爸’还不是最古怪的呢。回到家里，我大碗大碗地吃饭，很快就会重新长高的。呼噜呼噜，变！”

于是，我和跟原来一样高的爸爸各自拖着磁铁和小铁钉，组成一个古怪组合，一起高高兴兴地回家了。

（责编/冉振平）

爸爸的爱好作文篇4

去年暑假，我和爸爸、妈妈去北京游玩，每到一个景点，都有门票。

当然，爸爸还是和往常一样，把门票收了起来。有一天，我们去八达岭长城玩，这一次门票是我保管的，可能因为从滑道上滑下来的时候，没把握好车速，车子飞快地滑了下去，这时，门票掉了出来。回到家后，我一看门票不见了。便对妈妈说：“做好思想准备，我们要重玩长城了。”妈妈一听，瞪大了眼睛，对我说：“你没搞错吧!门票确实丢了?你要知道，一张门票有多贵呀!”“没办法，爸爸的爱好。”我摊开双手说：“唉，谁让爸爸酷爱门票呢!”果然不出我所料，当我把门票丢了的这个消息告诉爸爸后，爸爸立刻说：“啊，八达岭长城真好玩，再玩一次也行。”我和妈妈一听，又知道他在找借口了。无奈，第二天，我们又去了一趟。

旅游回来后，正好是盛夏，我以便啃着西瓜，以便翻看着那本厚厚的 “门票集”。一不小心，西瓜汁滴了上去，我吓了一跳，连忙合上本子，这一合可不得了，两边都有西瓜汁了。晚饭后，爸爸又来看“门票集”了，当他看见西瓜汁时，便训了我一顿，因为家里只有我一个人爱吃西瓜。

写我的爸爸的爱好的500字作文篇5

写我的爸爸的爱好的500字作文

大书虫和小书虫

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”是啊，书是人类的`好朋友，书也是人类的老师，书是我们生命中不可缺少的一样东西。而我们家是一个充满了浓浓书香的家庭。

我们家的书橱大得不得了，里面装满了我们一家的书，有爸爸的《三国志》、报纸，有妈妈的《好妈妈胜过好老师》、《医疗》，有我的《十万个为什么》，《母亲》等等。总之，我们家是一个喜爱读书的家庭。

爸爸是个大书虫。在家的时候并不多，可是，一旦有了休息时间，他就捧起一本书开始读。有一次，妈妈正在煮饭，爸爸正在津津有味地读着书，妈妈叫爸爸去买味精，爸爸听成买毛巾，结果气喘吁吁跑到超市，买了一条毛巾，回来交给妈妈。妈妈一看气得脸发青，说：“我叫你买味精，你竞买了一条毛巾给我，哎!真是个大书虫!”结果，还得妈妈自己跑去买味精。

而我是个小书虫。一回到家，就捧起书，有时候，连作业也差点忘记写了。有一次，我看书看到十点了，还想继续看下去，因为太精彩了。可妈妈叫我睡觉，我央求妈妈：“妈妈，让我再看一会嘛!”“不行，你肯定要看到深更半夜的!不行!”妈妈带着不容商量的口气说道。哎，不敢不服从，我只好乖乖去睡觉。可是我怎么也睡不着，书中的情节吸引着我。等到妈妈睡着了，我轻轻地走到书桌旁，打开灯，开始开心地看起书来……

小学生关于爱好的英语作文篇6

I like running very much, so I will run around my house.

Running on the street and park, I can see the city in its morning face, the street is so quiet, some people are dancing, some are walking.

I enjoy running in the morning, I feel so comfortable, I feel life is easy and happy.

每天早上，我会很早就起来，然后做一些锻炼。

我很喜欢跑步，因此我会围绕着家周围跑步。

在街上和公园里跑步，我可以看到这个城市早上的面容，街上很安静，一些人在跳舞，一些人在散步。

我很享受早上跑步，我觉得很舒服，感到生活是如此的轻松和愉快。

小学生关于爱好的英语作文范文二：Fried Food 煎炸食品

I like to eat fried food, because it is so delicious, I won’t feel tired of it.

Fired food is known to be unhealthy food, but still a lot of people love it, like the fried chips in KFC.

We should control ourselves to eat the fried food, we should not eat it too often.

For our health, it is better to keep healthy diet.

我喜欢吃油炸食品，因为它很美味，我不会感到厌倦。

大家都知道煎炸食品是不健康的食品，但是仍然有很多人喜欢吃，就像肯德基里面的炸薯条。

我们应该控制自己去吃油炸食品，不应该经常吃。

为了我们的健康，最好保持健康的饮食。

小学生关于爱好的英语作文范文三：I Play Guitar 我弹吉他

I like playing guitar, so my father buys me a guitar for fun.

It is very funny.

Then my mother asks me to have guitar class.

She thinks to learn more skill is good for me.

I start to have guitar class.

It is really funny at first.

But later on, I feel very tired.

It is not easy to get improved.

I want to give up, but I insist at last.

Now I can pay several songs.

I feel proud of it.

我喜欢弹吉他，所以我爸爸给我买了一把吉他来玩。

真的好好玩。

然后我妈妈就叫我去上吉他课。

她觉得多学一门技能对我是有好处的。

我开始上吉他课了。

一开始的时候真的很好玩。

但后来，我觉得好累。

要想提高并不容易。

我想放弃了，不过最后我还是坚持下去了。

现在我可以弹好几首歌了。

如何培养大学生对武术的兴趣爱好篇7

兴趣是人们认知某种事物或获得某种技能与知识以后, 兴奋大脑皮层的相关中枢使其产生继续探求欲望的心理倾向。这种倾向同情感密切联系, 能使人们集中注意力, 积极自觉愉快地从事某种知识的学习或某种活动的参与。体育兴趣产生的浓厚程度取决于主体在体育锻炼活动中的亲身经历和体验, 它与个体的个性差异密切相关。在武术教学中兴趣与学习效果是成正比的。在教学过程中, 就是要通过富有艺术性的教学手段, 充分发挥教师的主导能力, 使学生的学习自觉性从“被动”提高到“主动”, 使学生对武术的认识, 从“无趣”到“有趣”, 从“有趣”到“乐趣”, 这样才能有效地激发学生学习的兴趣, 促使学生自觉掌握武术的知识、技术和技能, 提高教学效果, 达到发展身体素质, 增强体质的最终目的。

一、根据体育教学大纲合理安排教学计划

对初次学习武术的大学生来说, 首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等, 先学会手形变换、步型和手法变换等基本功, 然后才能顺利学习套路。例如, 初级长拳的教学, 其动作表面看似简单, 但实质上该套路具备了长拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。最后进行初级长拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练习, 才能清理在套路练习中的“绊脚石”, 学生也会轻而易举地掌握长拳等武术套路。

二、依据学生身心发展的特点, 确立教学内容, 培养学生的兴趣爱好

人对体育运动的兴趣是随着年龄的增长、身体的发育而不断变化发展的, 不同年龄段的学生对体育运动的爱好及兴趣各有不同。任何一门课程要获得成功, 激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中, 教师如果教学方法呆板、机械, 学生就会产生怠倦厌学行为。相反, 如果教师教学中, 语言风趣而含蓄, 形象而生动, 精练而带有鼓励性, 并结合教材内容, 根据课堂实际旁征博引, 就容易出现生动活跃的局面。因此, 体育教师要激发学生主动探究学习的兴趣。有了兴趣, 学生才能发挥潜能, 主动地探求学习;有了兴趣, 学生才能不怕困难, 不断地去寻求最佳学习方法;有了兴趣, 学生才会不怕失败, 锲而不舍地探索成功的结果。兴趣是从实践中培养出来的, 因此, 教师需要培养学生兴趣, 保护学生兴趣, 使学生的兴趣向教学要求的方面发展。在武术教学中, 体育教师应根据武术大纲要求, 依据学生身心发展不平衡的特点, 坚持实用武术与健身武术相结合, 从有利于促进学生生理、心理发展的原则出发, 在体育教师的引导下通过学生主体的实践活动, 充分挖掘学生对武术课的兴趣。

三、树立正确的学习动机是学好武术课的关键

现在大学生思想虽然活跃, 但在认识能力上仍有一定的局限性, 对待学习往往以各自的需要为出发点, 完全以个人的喜好作为自己学习的动机, 这就造成有良好的、正确的、全面的学习动机;也有消极的、暂时的、片面的学习动机。由于学习动机不同, 学生所表现的学习态度和练习兴趣也就显然不同。

学生对于武术的了解是很片面的, 他们了解武术的途径仅仅局限于港台武打片、武侠小说等。通过这些片面的了解, 使部分学生对武术产生了一定的兴趣。但是, 在学习武术的过程中, 学生觉得柔韧性练习很困难, 过不了疼痛关, 套路练习又枯燥无味, 就逐渐丧失了对武术的兴趣, 变得为考试而学习, 被动的掌握所教的内容。这样就达不到学习武术的目的。武术课教师在接任新班级时, 第一次课应不急于讲授新课, 而要大讲学好武术的目的意义, 要让同学们懂得:经常进行武术锻炼能够强身健体、培养吃苦耐劳精神, 为将来更好的学习、就业做好体能等方面的准备, 实现个人价值。逐渐树立良好的、正确的学习动机。激发他们学习武术兴趣的内在动力、以可行的教学内容, 作为培养学生学习兴趣的基础。

四、根据武术特点, 归类记忆

武术套路功防特点体现在一招一式中, 因此在讲解时可以进行模拟示范, 这样使学生既提高了学习效率, 又增强了记忆。为使动作教学简单化, 应首先帮学生找出套路动作的规律所在。例如, 初级长拳共四段的动作路线分别为两个方向, 是学生不易出现方向上的错误。在套路教学中为了巩固所学套路, 在复习课上, 教师应采用启发和提问式来提高学生对套路的理解记忆。如在初级长拳的教学中, 不防这样提问:本套路中冲拳动作有哪些?推掌动作有哪些?亮掌动作有哪些等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆套路, 使表面看来无规律可循的套路变成有序可循, 同时也提高了学生的抽象思维能力, 实现教学的真正目的。

五、教师正确有力的动作示范, 激发学生学习兴趣

在武术教学中, 示范教学占有极其重要的地位, 这是武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法能有效地缩短学生掌握动作的时间, 并能取得事半功倍的教学效果。示范是武术教学中最易被学生接受的方法, 示范在直观教学中占主导地位, 它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣, 激发学生学习武术的自觉性和积极性。

体育教学中的示范常采用正面示范和镜面示范, 而武术教学中, 我认为有些动作的示范还应是多角度的。教师在示范武术动作时, 要做到动作和线路正确熟练, 手型步型正确到位, 眼随手动、发力正确, 具有武术风格。这也是我们评价学生时必须要做到的。因此, 教师在进行武术教学时, 必须加强武术理论与实践的锤炼, 给学生建立一个良好的起点。

摘要：兴趣是学生学习武术的主动性和积极性的源泉。激发学生学习武术的积极性和学习兴趣, 是每个武术教师的重要使命。武术教师必须高度认识和重视兴趣对大学生的动力作用, 千方百计地培养和调动学生的兴趣, 克服学习困难, 从而使学生的学习兴趣持之以恒。

小学作文我的兴趣爱好篇8

音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。

现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。

不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也就是音乐。

音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。

音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。

音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！

——让音乐走进心灵！

我的伙伴—书

今年的暑假过得特别快，好像甚麼也没有做，就眨一下眼过去了。在这暑假期间，我培养了一种兴趣——看书。

以前，我是连一本书都不看的，别提要我看是一种辛苦的事，就算讲一下，我都会觉得头昏脑胀。但今年暑假，我不但报读了暑假班，还在有空时与三五知己一起逛图书馆。在朋友的介绍下，我渐渐地阅读起来。开始的时候，只是阅读数本书，后来还越读越多，多得经常要续借才能看得完。有时与朋友一起借书，就会互相交换来看，和谈论故事的剧情，大家都谈得不亦乐乎。

暑假结束了，我还一直有看书，手头上还有几本呢!看书对我来说，已经不是一件艰难的事情，现在可以说是一种兴趣，或者是生活中的习惯。我以后可能不会与书再有分开的日子了。我越来越喜欢「它」——书。

书对我们来说是益菌，而不是对我们有害的病菌，它可以令我们增加无限的知识。如果没有书，我们也学不到这麼多，更不可能会有今天这个繁荣和不断进步的社会。所以，书是非常重要而且不可缺少的东西。

这个充实的暑假让我学会了更多知识。

我的爱好

每个人都有自己的兴趣爱好，如画画、打电脑、看书、下棋„„我也不例外，你们知道我的爱好是什么吗？还是听我慢慢道来吧！

我是个名副其实的书迷。有时候看书看得废寝忘食，连作业也没做。记得有一次，学校刚把我们订阅的《创新作文》和《童话世界》分下来的时候，我高兴得一蹦三尺高，恨不得马上把这些书给“吃”了。一回家，我把书包一丢，就坐在沙发上津津有味的看起书来，看着看着，我便沉浸在知识的海洋里，突然，妈妈叫了我一声，我便惊醒，我问妈妈什么事，就又看起书来了，妈妈叫我看一下手表，我看了看，惨了，已经快8点了，我只好和我的好朋友――书告别了。

还有一次，我正在看书，妈妈叫吃饭，我应了一声“好”就继续看书了，妈妈一连叫了我好几声，我都是这样回答的，可是我却像一座雕塑一样，坐在椅子上一动不动的，妈妈实在等得不耐烦了，就对我说：“你要是再不来的话，我就不让你看书。”我只好去吃饭，可是我没有就此罢休，而是把书拿在手上，趁妈妈和爸爸不注意的时候把书放在餐桌的第二层看，我以为爸爸妈妈没发现，就干脆不吃饭只看书，于是，我用碗挡着脸看书，可是我的这一举动反而引起了妈妈的疑心，妈妈拿过我的书，说：“要吃完饭才能看书。”我只好老老实实地吃饭。

业余爱好的小学英语作文篇9

hobbies are very important to a person. without having any hobby, life wont be as colorful as it should be. i have a variety of hobbies, such as collecting stamps, playing musical instruments, reading, and doing sport activities.

when i am free, i will spend time on my hobbies. when i am in a blue mood, i will also do my hobbies to cheer myself up. hobbies can help us improve our moods. many hobbies requires devotion. for eample, when you play a musical instrument, you have to practice over and over in order to perform good music.

爸爸的爱好小学生作文篇10

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼, 并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好, 养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础, 故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”, 培养学生体育能力, 而且应把体育和课外体育活动结合起来, 强调培养学生对体育的兴趣、爱好, 养成体育锻炼的习惯。

兴趣、爱好是心理学范畴的课题, 在诸多心理学专著与教材中均有论述, 人们对体育运动的兴趣、爱好, 无疑也应是体育、运动心理学的研究课题。

兴趣是人的一种心理现象, 是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。

兴趣, 是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中, 产生的心理倾向。

因此, 兴趣不能离开具体的对象, 在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。

兴趣, 表现出具有的积极情绪, 导致了行为上爱好某项活动, 从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣, 就不可能产生对该活动的爱好, 对该活动没有爱, 也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣, 而缺乏对某种活动的兴趣和爱好, 一般来说, 也就不可能形成从事该活动的习惯, 即使已形成的习惯, 也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之, 随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长, 习惯性可就越强。坚持终生体育, 我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。

体育的兴趣、爱好和习惯, 在体育活动实践中有其不同的意义, 兴趣是一种心理倾向, 爱好是一种行为的积极表现, 而习惯则成为生活中的“自然”行为, 在体育教学过程中, 我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好, 以致形成了经常从事体育锻炼的习惯, 成为生活节奏中一个不可缺少的组成的重要部分。

体育教学, 锻炼学生身体和改善学生健康状况, 促进学生身体机能, 身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健基础知识, 学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识, 不仅是锻炼身体的需要, 也是激发学生体育乐趣, 培养终生参加体育锻炼习惯的需要, 是向学生进行思想品德教育, 教育学生热爱中国共产党, 热爱社会主义祖国;培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神, 发展学生个性, 陶冶学生美的情操, 培养文明行为, 它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面, 全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。

学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合, 共同实现学校体育的目的任务, 学校体育教学的主要任务是掌握“三基”, 具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲, 其基本组织形式是体育课:而体育课却有各种类型的课, 应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。具体衡量一堂课的质量, 总的应从这次课的类型与具体课的任务考虑, 而评定整个体育课的质量, 却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提, 因此确定学校体育课改革的方向, 首先, 就应明确学校体育课在实现学校体育目的, 任务或总目标中的地位, 作用和建立相适应的学校体育教学大纲, 再具体深入研究学校体育课的上法。

学校体育教学应重视对学生体育能力的培养, 促进学生身体全面发展, 但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展, 而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯, 这样, 不可能奠定学生终生体育的基础能力同兴趣、爱好和习惯一样, 总是和人的某种活动相联系, 并表现在活动中的, 能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外, 但仍有严格的区别, 而不能相互代替。

人的本性是爱动的, 一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”, 会“玩”的习惯, 加以正确引导, 鞭策与鼓励其成效也就愈大。

培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯, 不仅是一般的体育教育过程, 而且, 更要强调这是一个养成教育的过程。因此, 不仅要求在体育课中进行教育, 而且, 应课内外结合, 校内校外配合, 共同实现之, 忽视了这一点, 就难于奏效。

学校的体育课是按国家教委颁布的统编的体育教学大纲上课, 完成该大纲的教学任务已十分繁重, 体育教师在此条件下怎样加强对学生的思想教育, 改进组织教法, 并同课外相配合, 促使学生对体育有兴趣、爱好, 养成经常从事体育锻炼的习惯。

爱好小学作文篇11

我最近又多了一个爱好，那就是画素描，因为每当我看见班里的同学画画得了奖，我就十分羡慕，所以我打那起就求我爸爸给我买画画工具，终于在这个暑假爸爸实现了我的愿望。

当爸爸给我拿来画画工具时候，我迫不及待就开始了我的画画。我第一个要画的是简单的正方形，我脸上露出了胜利的笑容，心想这也太简单了。可是当我画完一对比，发现两者差的十万八千里。我才发现画画没有这么简单，于是我先从怎么拿笔开始照着学，一页一页翻看，我觉得有点枯燥，想要放弃。但是一想，提出画画的是我，求爸爸花钱买工具的是我，现在不学的又是我。不，这不可以。这是半途而废。想到班里同学画画得奖也是因为平时不懈的努力，我下定决心要把基本功练扎实。这样不管什么事，我都能把它做好。于是我静下心，认认真真地开始了我的画画“生涯”。

通过这件事，我明白了无论是做什么事，就算是很小的一件事，也一定要认真，持之以恒地完成它。

小学五年级作文我的兴趣爱好篇12

要有本事才能做自己想做的事情，我身为一个学生，对学业投注心力是我的本分，但这并不表示我只须顾好功课，学习分为很多层面。在学校我可以学习到新知，学习到态度，甚至学习到如何做人，这些终将成为我的本事。在未来等我发展兴趣时，它们就可以变成我的后盾，带给我力量，使我可以无后顾之忧的去做我想做的事，或是当我在遇到瓶颈时，懂得如何调适自己，努力的坚持下去。因此在发展兴趣前，一定要先稳固自己的本事，奠定好基础，将来才有可能成功，这就是学业与兴趣如此密不可分的原因。

有些人只着重于学业，觉得学历代表一切，但这种人往往在遇到更强大的对手时，会变得除了读书，就没有其它本领来与对方抗衡，进而就容易遭到忽略甚至淘汰。小学的时候我就类似这种人，屡屡遭遇挫折，到了初中，我才知道要调整自己的心态。另外有些人只注重兴趣，这种人往往会面临一个很实际的问题，就是当这些兴趣不那么被重视，或这些人无法再坚持下去时，没有任何后盾可以保护他们，因为他们没有将基础打好，这时他们就容易成为失败者。

爸爸的爱好小学生作文篇13

一、为学生创设自主学习的心理环境

学生随着年龄的增长, 身体素质和心理特征也在发生变化, 自我意识也越来越强, 他们有很强的反叛心, 愿意自己进行知识的发现与研究, 对学生的心理状况摸底, 进行调整, 给一定的时间, 让他们适应初中数学的学习, 鼓励学生自己去探索, 比如:学生在回答问题时, 答对了当然要表扬, 但是, 假如答错了, 应该鼓励他:“你再好好想一想, 这个问题留给你课后解决, 我相信你能做出来, 好吗?”, 或者说:“你再试一试。”千万不要抹杀学生的自尊心和积极性。

二、因人而异, 自我制订学习的目标任务

学生无论是预习新课, 还是复习旧课, 学生根据自己的基础和能力, 自我确定适合自己的学习目标, 教师在教学中引导学生从不知道学什么到能够根据自己的原有的知识和能力找到适合自己的学习目标, 例如:学习《代数式》时, 我提出问题:你认为代数式这一节的重点和难点是什么?应把握那些知识?你能举出你喜欢的代数式吗?举几个和同座交流?你认为书中的例1、例2、例3是为了让我们获得什么知识?对每一个知识点的介绍是不是很恰当有没有更好的方法代数式可以表示不同的意义吗?你能说明一下吗?交流一下本节课的体会吧。将机会交给学生, 由他们自己做主, 寻求解决问题的方式、方法, 尽自己的所能来确定学习目标, 可以在小组交流中获得启发, 也可以独立预习完成, 还可以与教师共同探讨……这给了学生较大的学习空间, 照顾了学生学习的差异性, 让不同的学生获得不同的发展, 让人人都学有用的数学, 学生必须认真看书、学习才能有自己的见解, 知识的积累并不是最重要的, 重要的是能力的培养和方法的构建。按自己的基础和能力去学知识, 而不是被动的去学, 学到什么程度由自己确定, 然后, 利用对所学的知识进行反思, 查漏补缺。

三、让学生有自由选择学习方法的机会

教师在教育学生的时候, 提倡因人施教, 学生在探求知识的时候, 由于知识水平、数学能力各有不同, 他的认知方式也因人而异, 学习方法也各有不同, 例如:学生在记忆同一个数学概念时, 有的高声朗读才记得住, 有的只要默看几遍就记住了。学生在学习中都有自己的学习方式, 我们不应该一刀切, 答应学生根据自己的情况做适当的调整, 学有余力的学生可以不受学习任务的限制, 主动选择自认为重要的知识来学习, 如:学习《平行四边形的性质》时, 师:找平行四边形的性质, 你们是不是用了同样的方法?生齐答:不。师:说说看。生1:我按书上的提示, 将一张纸对折, 剪下两张的三角形纸片, 将它们相等的一组边重合, 得到一个平行四边形, 由于纸对折了, 说明对边相等, 对角也相等;生2:我用直尺画了一个平行四边形, 再用直尺量平行四边形的对边, 看它们是否相等?用量角器测量平行四边形的对角是否相等?生3:我把书上的现成的平行四边形的对边、对角量了一下, 发现它们是相等的, 我还发现对角线的长度虽然不等, 但它们的交点是两条对角线的中点;生4:我将所剪的平行四边形饶一个顶点旋转了一周, 发现它与原四边形重合。采取什么样的方法解决平行四边形的性质, 由学生自己确定, 这尊重了学生获取知识的方法的多样性, 突出了自主学习的前提是独立学习, 先独立思考, 再运用不同的方法, 提高了认知能力, 才有好的学习效果。

四、提高学生的控制能力, 自我安排学习过程

学生的学习是在自己已有的经验基础上的主动构建, 有的学生基础较好, 自主学习时, 所需时间较短, 能很快的进入反思, 审阅自己的学习过程, 寻找不同的思路, 不同的途径去发现知识, 根据实际情况及时做出调整, 学习了《一元二次方程》, 可以让学生自己梳理一下知识的脉络, 回忆所学的知识有那些, 找出知识间的联系, 找出还存在什么不足, 你觉得那些方面需要重新温习一下, 你能把本章内容梳理一下, 用你喜欢的方式小结本章内容, 这就要求学生独立的思考, 认真的看书学习, 构建自己的知识线索, 构建线索以后, 思考一下构建的知识框架是否需要补充, 让学生有机会展示自己对学习把握程度的调控, 让全班学生都直接受益, 同时教师引导学生相互评论、评价, 体会到怎样做才是最好的小结方式, 才是最有效的学习方式。将责任与权利下放, 激发学生的自主学习爱好, 让学生尝到自主学习的乐趣。

为了调动学生自主学习的积极性, 让学生自动参与到自主学习中来, 把班上的学生分成若干小组, 小组成员各施其职, 有的担任检查作业的小组长, 有的是收集问题的小组长, 有的是问题解决小组长, 有的是小组发言组长, 有的是上传下达的小组长……把责任推给学生, 让学生感到学习是自己的事, 迫使学生自动参与, 调动了学生自主学习的意识与积极性, 只要教师引导得法, 学生就逐步学会如何安排学习内容、如何安排学习时间, 如何与别人合作, 如何改变不良的习惯, 让学生学会自主学习, 对教师不产生依靠思想, 当学生经历多次的练习以后, 从心理上接受了这种学习方式, 然后使用这种方式学习。

五、自我反馈学习的效果, 自主归纳知识的内容, 让学生体会自主学习的优越性

传统教学主张以教师为中心, 而自主学习以学习为中心, 在反馈学习效果的时候, 传统做法是教师总结, 学生认真听, 假如把这种机会交给学生来做, 是一次极好的自我反思, 它使学生的知识、思想和能力都得到提高, 提炼了学习方法, 在课堂上, 我们要经常问一问学生:“这节课你学到了什么?你有什么收获?”无疑是引发学生对学习的自我反馈, 这是教师无法替代的, 如:学生可以体会数学的连贯性、多创性, 以及数学来源于生活, 又服务于生活, 数学使得现代社会越变越好。这种体验对于培养学生学习数学的爱好很有帮助。

六、课外给一些有探讨价值的作业, 培养学生自主学习的意志和品质

自主学习品质的培养不能局限于课内, 课外是自主学习的广阔天地, 选一些开发智力、灵活多变的题目供那些基础较好、学有余力的同学探讨, 求证, 或者要求学生预习下一节课的内容, 或将已学的知识运用于实际操作, 如:学习了《相似三角形》以后, 带领学生利用相似三角形的有关知识测量旗杆或建筑物的高度, 方法1:利用阳光下的影子测量是根据两个三角形相似, 其对应边成比例, 求旗杆的高, 方法2:利用标杆测量是根据相似三角形的对应边成比例求出部分旗杆的高, 然后加上测量者的高度就是旗杆的高度, 方法3:利用镜子的反射也是利用了两个三角形相似来求, 通过实地实验, 学生边测量边动脑筋思考, 将所学知识融会贯通, 对探究性的问题, 必须身体力行, 求异不求同, 可以没有解决问题, 但不能没有自己的看法和见解, 只要能做一步都应给予鼓励。不限制时间, 可与教师交流, 力争使问题与生活相联系, 或者富有趣味感, 这样才能激发学生的积极性, 讲评时, 一定要学生说思路, 讲方法, 教师只起引导、指导的作用。

爱好跳舞小学一年级作文300字篇14

我四岁的时候就开始学跳舞了，每个星期天的下午，我都特别高兴，因为我要到王老师那里学跳舞。

当我换上舞蹈服，穿上舞蹈鞋，对着整整一面墙的镜子时候，我感到特别的兴奋。首先，老师让我们练习基本功，如下腰、劈叉、倒立、小跳、大跳等。开始练习倒立时，因为我的胆子小，怕摔倒，老是往后躲，王老师耐心鼓励我要有信心、要勇敢，经过了无数次的摔倒我终于成功了。接下来老师带领我们练习成品舞，有芭蕾舞、肚皮舞、民族舞等。随着芭蕾舞优美的音乐响起，我脚尖点地，手臂与手呈椭圆形，放在身体前面，手指相对。点地、旋转、踢腿、跳跃……足尖在空中划出一道完美的弧线。我仿佛像一只美丽的天鹅飞舞在云霄。