大学生兴趣爱好

大学生兴趣爱好（共15篇）

大学生兴趣爱好 篇1

10计科二班

大学生兴趣爱好

班会时间：2011年10月16日晚7：20

班会地点：北505

班会对象：10计科二班全体同学和辅导员

班会主题：大学生兴趣爱好

班会目的：让大家把自己的兴趣变得有利于自己的生活和学习。班会流程：

一、讨论大学生如何选择自己的兴趣？

李钻：选兴趣爱好就要看自己啊，找自己喜欢的东西下手！可以把自己的爱好分下类：分好体育类和文艺类，喜欢运动，就找个喜欢的种类去发展，喜欢文艺什么的，就可以看书，演戏什么的，总之找个喜欢的就对了，还有一个就是坚持。

肖武：兴趣和爱好是不是一朝一夕培养起来的。你所说的你的情况是大多数人的情况，不过那只能是在你的人生路上起到点缀作用的。你现在的最主要的任务还是要学好你在大学时的所有课程。这样在你走出社会才能使你在某些方面有所成绩，而兴趣爱好在你的工作只是起到的作用是丰富你的生活罢了。你可以在你的学习之余培养自己的喜好，那样也可以纾解你在学习中压力。

全班同学都上台一一说了自己的兴趣爱好，各有不同，大家兴趣都很广泛。

二、任文的演讲《大学生人生规划书》

好的人生离不开好规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺

利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。

漂亮的话人人都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？

肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。

在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生目 标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时候，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。

人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。

古人云：“哀莫大于死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉的在艰苦中磨炼，做一个夸世纪的铁打汉，震天雷吧！

一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得

回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定会追悔莫及。

三、江忠良的演讲《认识自己了解自己》

有个男孩小时候的梦想，做个世上最美的白衣战士，在这个理想的激励下，他不断地努力，当他遇到困难和挫折的时候，是它给了这个男孩力量和自信。俗话说：“兴趣是最的老师。”但是，一个人如想做好一件事，只有兴趣是不行的，尤其是于我们将来的目标，不仅需在兴趣，还需要学会宽容和真诚。一个人在社会当中总会遇上不能称心如意的事情，有些时候只有宽容才能愈合创伤的奇妙的效果，宽容不仅仅是容忍缺点和错误，更是一种无言的教诲，宽容是一个人人格完善的体现，在宽容的过程中，自己的心灵也会得到净化和升华。真诚的力量是无穷的，人是有感情的动物，人的内心很容易被感到，引起人内心感到的因素很多，往往一句热情的问候，一个灿烂的笑容，就足以唤醒一颗冷漠的心。

人的能力如同地下的煤，需要去发现它并开发出来，这样它才有机会发光发热，造福人类社会。世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的缺点，希望同学们在成长的过程中克服自己的缺点，作一个乐观、开朗、自信、宽容、真诚的人，有了这些朋友，在通向理想的道路上即使再大的困难你们也会信心百倍的。

四、兴趣爱好问卷调查

世界丰富多彩，应有尽有，无奇不有。同时，作为人，更是千奇百怪，不同的人有不同的兴趣爱好，有一句话说得很好：“林子大了，什么鸟都有”。世上不可能找到完全相同的树叶一样，世上也不可能找到两个完全相同的人，每个人都是独一无二的。下面就让大家来看看你是一个怎样的你吧！让你更加了解你自己

问题1：你是大学生吗

A、是B、不是

问题2：你的性别

A、男 B、女

问题3：你喜欢什么运动

A、篮球 B、足球 C、排球 D、舞蹈 E、太极

F、跑步 G、游泳 H、溜冰 K、桌球

问题4：你喜欢的颜色

A、红色 B、黑色 C、白色 D、蓝色 E、绿色

F、黄色 G、橙色

问题5：你喜欢上网

A、喜欢 B、不喜欢

问题6：你经常去KTV吗

A、经常 B、偶尔 C、从不去

问题7：你喜欢开小轿车吗

A、喜欢 B、不喜欢

问题8：你有谈恋爱吗

A、有 B、没有

问题9：你喜欢下棋吗

A、喜欢 B、不喜欢

问题10：喜欢看书吗

A、喜欢 B、不喜欢

五、辅导员总结

现实生活中，每个人都有自己的兴趣爱好，休息的时候，放松的时候，大家都愿意去干自己愿意做的事情，有喜欢玩游戏，有的喜欢运动，有的人喜欢安静的看书。在不平坦的人生路上，你们要相信自己，没有打不倒的敌人，也没有战胜不了的困难。

管理学院 10计科二班

2011年10月16日

大学生兴趣爱好 篇2

兴趣是人们认知某种事物或获得某种技能与知识以后, 兴奋大脑皮层的相关中枢使其产生继续探求欲望的心理倾向。这种倾向同情感密切联系, 能使人们集中注意力, 积极自觉愉快地从事某种知识的学习或某种活动的参与。体育兴趣产生的浓厚程度取决于主体在体育锻炼活动中的亲身经历和体验, 它与个体的个性差异密切相关。在武术教学中兴趣与学习效果是成正比的。在教学过程中, 就是要通过富有艺术性的教学手段, 充分发挥教师的主导能力, 使学生的学习自觉性从“被动”提高到“主动”, 使学生对武术的认识, 从“无趣”到“有趣”, 从“有趣”到“乐趣”, 这样才能有效地激发学生学习的兴趣, 促使学生自觉掌握武术的知识、技术和技能, 提高教学效果, 达到发展身体素质, 增强体质的最终目的。

一、根据体育教学大纲合理安排教学计划

对初次学习武术的大学生来说, 首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等, 先学会手形变换、步型和手法变换等基本功, 然后才能顺利学习套路。例如, 初级长拳的教学, 其动作表面看似简单, 但实质上该套路具备了长拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。最后进行初级长拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练习, 才能清理在套路练习中的“绊脚石”, 学生也会轻而易举地掌握长拳等武术套路。

二、依据学生身心发展的特点, 确立教学内容, 培养学生的兴趣爱好

人对体育运动的兴趣是随着年龄的增长、身体的发育而不断变化发展的, 不同年龄段的学生对体育运动的爱好及兴趣各有不同。任何一门课程要获得成功, 激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中, 教师如果教学方法呆板、机械, 学生就会产生怠倦厌学行为。相反, 如果教师教学中, 语言风趣而含蓄, 形象而生动, 精练而带有鼓励性, 并结合教材内容, 根据课堂实际旁征博引, 就容易出现生动活跃的局面。因此, 体育教师要激发学生主动探究学习的兴趣。有了兴趣, 学生才能发挥潜能, 主动地探求学习;有了兴趣, 学生才能不怕困难, 不断地去寻求最佳学习方法;有了兴趣, 学生才会不怕失败, 锲而不舍地探索成功的结果。兴趣是从实践中培养出来的, 因此, 教师需要培养学生兴趣, 保护学生兴趣, 使学生的兴趣向教学要求的方面发展。在武术教学中, 体育教师应根据武术大纲要求, 依据学生身心发展不平衡的特点, 坚持实用武术与健身武术相结合, 从有利于促进学生生理、心理发展的原则出发, 在体育教师的引导下通过学生主体的实践活动, 充分挖掘学生对武术课的兴趣。

三、树立正确的学习动机是学好武术课的关键

现在大学生思想虽然活跃, 但在认识能力上仍有一定的局限性, 对待学习往往以各自的需要为出发点, 完全以个人的喜好作为自己学习的动机, 这就造成有良好的、正确的、全面的学习动机;也有消极的、暂时的、片面的学习动机。由于学习动机不同, 学生所表现的学习态度和练习兴趣也就显然不同。

学生对于武术的了解是很片面的, 他们了解武术的途径仅仅局限于港台武打片、武侠小说等。通过这些片面的了解, 使部分学生对武术产生了一定的兴趣。但是, 在学习武术的过程中, 学生觉得柔韧性练习很困难, 过不了疼痛关, 套路练习又枯燥无味, 就逐渐丧失了对武术的兴趣, 变得为考试而学习, 被动的掌握所教的内容。这样就达不到学习武术的目的。武术课教师在接任新班级时, 第一次课应不急于讲授新课, 而要大讲学好武术的目的意义, 要让同学们懂得:经常进行武术锻炼能够强身健体、培养吃苦耐劳精神, 为将来更好的学习、就业做好体能等方面的准备, 实现个人价值。逐渐树立良好的、正确的学习动机。激发他们学习武术兴趣的内在动力、以可行的教学内容, 作为培养学生学习兴趣的基础。

四、根据武术特点, 归类记忆

武术套路功防特点体现在一招一式中, 因此在讲解时可以进行模拟示范, 这样使学生既提高了学习效率, 又增强了记忆。为使动作教学简单化, 应首先帮学生找出套路动作的规律所在。例如, 初级长拳共四段的动作路线分别为两个方向, 是学生不易出现方向上的错误。在套路教学中为了巩固所学套路, 在复习课上, 教师应采用启发和提问式来提高学生对套路的理解记忆。如在初级长拳的教学中, 不防这样提问:本套路中冲拳动作有哪些?推掌动作有哪些?亮掌动作有哪些等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆套路, 使表面看来无规律可循的套路变成有序可循, 同时也提高了学生的抽象思维能力, 实现教学的真正目的。

五、教师正确有力的动作示范, 激发学生学习兴趣

在武术教学中, 示范教学占有极其重要的地位, 这是武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法能有效地缩短学生掌握动作的时间, 并能取得事半功倍的教学效果。示范是武术教学中最易被学生接受的方法, 示范在直观教学中占主导地位, 它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣, 激发学生学习武术的自觉性和积极性。

体育教学中的示范常采用正面示范和镜面示范, 而武术教学中, 我认为有些动作的示范还应是多角度的。教师在示范武术动作时, 要做到动作和线路正确熟练, 手型步型正确到位, 眼随手动、发力正确, 具有武术风格。这也是我们评价学生时必须要做到的。因此, 教师在进行武术教学时, 必须加强武术理论与实践的锤炼, 给学生建立一个良好的起点。

摘要：兴趣是学生学习武术的主动性和积极性的源泉。激发学生学习武术的积极性和学习兴趣, 是每个武术教师的重要使命。武术教师必须高度认识和重视兴趣对大学生的动力作用, 千方百计地培养和调动学生的兴趣, 克服学习困难, 从而使学生的学习兴趣持之以恒。

学生体育兴趣及爱好的培养 篇3

体育需要强调人们亲自参加，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育教学的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生进行体育的基础。故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育课内外活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活中一个不可缺少的重要组成部分。学校的体育教学同其他文化课一样，也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。

体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健知识，学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育运动文化知识，不仅是锻炼身体的需要，是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，也是对学生进行思想品德教育的需要。

学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务。学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课，而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型的课的特点与任务要求进行上课。具体衡量一堂课的质量，总的应该从授课类型与具体课的任务考虑，而评定整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占有的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课的改革方向，首先应明确学校体育课在实现学校体育的目的、任务或总目标中的地位、作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的方法。

学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展。但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样是不可能奠定学生终生体育的基础能力。同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中。能力同兴趣、爱好和习惯虽有上述的共同点，但仍有严格的区别，因此不能相互代替。

人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”、会“玩”的习惯，加以正确引导、鞭策与鼓励，其成效也愈大。

培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育中进行教育，而且，应与课内外相结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难以奏效。

学校的体育课是按国家教育部颁布的统编的体育教学大纲上课，完成该大纲的教学任务已十分繁重，体育教师在此条件下要加强对学生的思想教育，改进组织教法，并同课外相配合，促使学生对体育有兴趣、有爱好，养成经常从事体育锻炼的习惯。

大学生兴趣爱好问卷调查报告 篇4

一.调查目的为进一步丰富校园文化，营造校园良好氛围，培养大学生属于自己的兴趣爱好，提升综合素质。充分调动同学们的广泛兴趣爱好，营造一个良好的学氛围院。

二.调查对象及方法

调查对象：湖南软件职业学院师生及周边各类人员

调查方法：采用发放电子档的方法，给班上同学及老师或身边认识的人发送调查问卷。

三：调查内容

如下的问卷：

大学生兴趣爱好问卷调查

此问卷调查旨在对在校大学生兴趣爱好进行简单调查，以了解同学们的课余生活状况，感谢你的支持！（可多选）

1、大学生活中你发展了自己的兴趣了吗？（）

A有B没有

2、你认为发展自己的兴趣爱好对自身有什么帮助？（）

A 陶冶情操，升华自我B 改善人际关系，以便有共同的话题

C 能更好的学习

D 纯粹浪费时间，没什么作用

3、以下哪种是你的兴趣爱好？（）

A创业比赛

B 音乐或艺术类

C 与本专业相关的活动

D 棋艺类

4、如果学习是你的兴趣爱好，你选择的途径是（）

A参加各种社团或社会活动

B 与自己兴趣爱好相同的人学习交流

C 通过网上资源学习

D 查阅感兴趣的书籍

5、如果学习你的兴趣爱好需要一定的开支，你接受吗？()

A 愿意B不愿意

6、从网上了解自己的兴趣爱好时，你最关注什么？（）

A 通过网络认识与自己爱好相同的人

B 从网上获取有关兴趣爱好的知识技能

C 关注自己爱好领域的偶像明星

D 了解自己爱好方面的一些网站并关注

7、现在的网络内容琳琅满目，作为大学生，你还希望增加哪些相关的栏目或网站呢？（）

A 多多开展对实习、就业、创业有帮助的网站

B 增加大量的社会活动，丰富大学生课余生活

C 游戏、八卦等娱乐类的休闲网站

D 可以释放自我、受到关注的文学类网站

8、关于兴趣爱好，你的看法是（）

A 只是自己一个人的事

B愿意和更多兴趣相同的人一起学习

C 仅仅是业余的爱好而已，了解一点就行了

D 想发展为自己的特长，提升品位

9、课余时间里，使用电脑的主要目的是（）

A 上网查资料

B 玩游戏、聊天等

C 使用相关软件学习专业知识

D 网上阅读、看电影等

10、休闲时间里，你主要是从事于（）

A 完成作业

B 参加社团活动或运动锻炼参加兴趣班的培训

C 上网

D 逛街购物或聚会

11、你一般每天花多少时间在你的业余爱好上？（）

A 一个小时以上B 2-4个小时C4个小时以上

12、你怕你的业余爱好影响你的学习吗？（）

A怕B不怕C根本不冲突

13、平时最关注的校园活动（）

A讲座B电影或演出C社团活动

四、调查结果分析D超过个小时 D无所谓 D各种校园比赛

1、大学生培养自己兴趣爱好的积极性不高。共有65%的同学发展了自己的兴趣爱好，35%的同学并没有发展自己的兴趣爱好,出行、游玩爱好者占35% ；社团爱好者占7%；体育爱好者占25% ；职业宅男宅女占16%。

2、大学生对培养自己兴趣爱好的意义明确积极。共有52%的同学认为发展自己的兴趣爱好可以，陶冶情操，升华自我；其中有46%的同学认为发展自己的兴趣爱好可以改善人际关系，可以拥有共同话题的朋友；而2%的同学认为发展自己的兴趣爱好没什么作用，纯粹是浪费时间。

3、大学生兴趣爱好广泛，偏向于体育运动类。共有53%的同学对球类运动（乒乓球、篮球等）更感兴趣，其余类似于音乐、舞蹈和武术等其他方面都有部分同学感兴趣。

4、为了培养自己的兴趣爱好绝大多数同学愿意花费一定的开支去学习。共有86%的同学愿意接受花费一定的开支去学习和培养自己的兴趣爱好，而仅仅只有14%的同学不愿意接受。

我的兴趣爱好小学生作文 篇5

从我第一次独立完成“埃佛尔铁塔”的泡沫模型后，我就渐渐地上了瘾，喜欢上了手工模型。

我不断地恳求爸、妈给我买来一些大型的模型来拼装，“花果山、三顾茅庐”等等。做模型时，一切都不管了，就连吃饭、看电视，就是出玩也很难诱惑我。我很认真装着模型，一点点、一块块地仔细的插在一起，先大概装出个模样，然后，再把一小块一小块的组合在一起，最后，经过细心努力地检查，直到是全部完成。

做手工真有意思啊!既动手，又动脑，看着一件件成品做完了，我感到非常高兴，很有成就感。我有一个愿望就是上一个“航模班”。

如何培养一年级小学生的兴趣爱好 篇6

很多家长都希望孩子望子成龙，望女成凤，给小孩子培养个积极健康的兴趣爱好，给他们报辅导班，上补习班，然而有时候反倒是适得其反，没有引起小孩子的兴趣，反而使得他们越加不喜欢。那么，应该怎样培养小朋友的兴趣爱好呢？应该从下面几方面培养。

一、应当为孩子提高培养兴趣的环境。如果你希望他爱上踢足球，就应当多带他去足球场，多带他看足球比赛。

二、如果你能够与他一同学习他就会更开心了，他更希望的是有人相伴，一同进步，这一方面培养了他的兴趣，另一方面更增进了你们的感情。

三、应当多为孩子讲述有关于此的趣事。不要让他以为这个事情是很枯燥的事情。

四、应当尽量启发小孩的灵感，让他们在做事情的同时收获更多快乐。

大学生兴趣爱好 篇7

兴趣, 表现出具有的积极情绪, 导致了行为上爱好某项活动, 从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣, 就不可能产生对该活动的爱好, 对该活动没有爱, 也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣, 而缺乏对某种活动的兴趣和爱好, 一般来说, 也就不可能形成从事该活动的习惯, 即使已形成的习惯, 也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之, 随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长, 习惯性可就越强。坚持终生体育, 我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。

一、更新教育教学观念, 改变传统的教育的认识

兴趣是学习自觉性的起点, 也是成才的起点, 由于应试教育的长期影响, 导致学校和家长给学生的误导, 使他们厌恶体育, 从此不在踏入体育场。教师应该从现代体育教育的意义和目的等方面出发, 通过各种手段和方法来宣传体育的重要作用, 使学生正确认识体育在人一生中的作用, 以达到改变他们的认识。

二、结合学校实际现状, 积极改善教学条件

体育设施的好坏直接影响学生是否愿意参与体育活动, 良好、整洁、安全的运动场地及齐全的器材能很快调动学生参与运动的欲望, 体育的发展也是学校的一面窗口。学校领导要充分认识到体育是学校教育的一个重要组成部分, 学校领导要应积极配备充足的体育器材, 充分调动学生对体育参与的积极性, 为学生参与体育活动提供有利的条件, 从而改变学生过去那种错误的认识, 另外教师也可以根据自己学校的特点, 与学生一起自制一些乡土器材, 让他们在活动中体现自身的价值, 让他们体验运动给他们带来的乐趣, 从而增加他们对体育运动的向往。

三、加强业务知识技能的学习, 不断提高教师的素质及业务能力

在现代体育教学中, 教师应不断提高自身素质, 不断充实自己的业务能力。在教学中施展自己别具风格的教学艺术和优美大方的示范动作, 去吸引更多学生的关注, 让他们通过体育教师的言传身教和观看优美示范动作对体育产生一种美的享受, 从而激发他们对体育学习的兴趣。

四、尊重保护学生的好奇心, 激发和保持学生的运动兴趣

青少年学生对任何事物都感到好奇, 尊重和保护学生的好奇心是培养学生体育学习兴趣的前提和保障。作为体育教师, 应该了解青少年学生与成人体育兴趣的区别以及对于体育设施、设备等方面的好奇心和表现欲望。好奇心是儿童少年十分宝贵的内在素质, 如果我们在教学中能够充分注意并关注学生对某一事物的好奇心, 让学生发挥自己的感受与体验, 让学生自由地、无拘无束地参与其中, 这样学生的好奇心就会得到极大的满足, 也有利于形成良好的兴趣品质。

众所周知, 兴趣是激发和保持学生行为的内部动力, 也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。由于体育课程与其他课程的不同, 从表面看, 它既不影响学生的升学问题, 也不影响他们今后的就业和生活。所以, 只有真正地激发学生的运动兴趣, 学生才能自觉、自主地进行体育学习, 因此在教学中, 要激发和保持学生的运动兴趣, 就应该努力满足学生不同的学习需求, 让学生对学习的内容和方式感兴趣。同时我们应该做到以下几点:1.师生之间应建立一种互动的关系, 要真诚、平等地善待每一位学生。2.教学内容的选择要符合学生的生理和心理发展的特点和规律, 要注重教材的趣味性, 游戏与技能的内容合理、科学、艺术性地搭配, 让学生感觉趣味盎然。3.教学的手段和方法要力求多样化, 尽量避免教法的死板、教条与程序化, 要营造一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围, 采用激励性的评价方式, 使不同层次的学生都有不同程度的提高, 让他们体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。例如:在上《快速跑》课时, 由于大多数的学生对快速跑不感兴趣, 课堂上学生的练习积极性不高, 气氛较低。这时, 我们如果采用师生共同参与游戏比赛的练习方案, 就有效地激活了死板的、教条的、程序化的课堂教学, 并且营造一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围, 使不同层次的学生都有不同程度的提高, 让他们体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。

五、建立平等的新型师生关系, 充分发挥学生的主动性和积极性

课堂改革需要一种民主、开放、平等、交流、互动的新型师生关系。体育教师作为教学的策划者、组织者、设计者和引导者, 他既是沟通学生参与体育教学的桥梁, 又是学生学习体育的引导者和促进者。学生作为学习体育的主体, 同教师是一种合作与交流的关系, 而非被动的受教育者。只有这样, 师生间才能相互尊重、相互理解、相互信任, 才能够建立了一种积极合作、有效沟通的教学氛围。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程, 交往不仅意味着人人参与, 而且意味着平等的对话, 更意味着教师将由居高临下的权威说教转向与学生的平等的交流。传统的教师教、学生的学, 将被师生互教互学所代替, 师生间形成一个真正的“学习共同体”。

六、关注学生个体差异, 尊重学生的个性选择与爱好

大学生兴趣爱好 篇8

关键词：培养 兴趣 爱好 习惯

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。让他们意识到参加体育锻炼是他们与生活息息相关的事。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的 兴趣、爱好，和养成锻练的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣，爱好， 养成体育锻炼的习惯。

兴趣， 爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专著与教材中均有论述，人们对体育运动的兴趣、爱好，无疑也应是体育，运动心理学的研究课题。兴趣是干好任何一件事的基础，也是人们对事物不断探索的源泉和动力。

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象，事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。

兴趣，是人们对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。是对某一事或人产生的不自觉的无形的吸引力，他很乐意不厌其烦地去干它干好它。因此，兴趣不能离开具体的对象，在学校体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好，选择与确定体育活动内容就十分重要。

兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退，那是一时的冲动，不可能持久。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性可就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼的重要意义。

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其爱不同的意义，興趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。

学校的体育教学，不仅同其他文化课一样，体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。

体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体进机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育，卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法、丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激化学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。

学校的体育教学应同体育运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课，而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。具体衡量一堂课的质量，总的应从这次课的特点与任务考虑，而评价整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先就应明确学校体育课在实现学校体育目的，任务或总目标中的地位，作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究体育课的上法。

学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣，爱好和养成锻炼的习惯，这样不可能奠定学生终生体育基础能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。

人的本性是爱动的，一般来说自幼爱“玩”，那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”，会“玩”的习惯，加以正确引导，鞭策与鼓励其成效也就越大。我们还可以利用他们的好动性，调节活动的频率，提高课的密度和运动量。

培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教学过程，而且更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应该课内外结合，校内校外结合，校内校外配合，共同实现之，忽略了这一点，就难于奏效。

兴趣爱好调查问卷 篇9

姓名： 部门：

为丰富广大员工的精神文化生活，特开展个人兴趣爱好的实名调查活动，此次调查旨在了解各位员工的志趣，便于日后针对需求开发相关的业余活动，从而拉近大家工作与生活的距离。此次活动本着自愿参加的原则，如您希望发现自己的兴趣方向，如您希望自己可以在人群中闪闪发光，如您希望可以轻松愉快的享受生活，麻烦您将个人兴趣喜好填写如下：

本次问卷调查分为填空、简答题，选择题请您在认同选项前打√，简答题可选择性作答。一．选择题

1.您是否赞同业余时间培养个人的兴趣爱好？ A YES B NO 2.您是否愿意将个人的兴趣爱好与朋友分享？ A 愿意 B 不愿意

3.您认为间隔多久与朋友分享兴趣爱好比较好？

A 半月一次 B 每月一次 C 两个月一次 D 每季度一次 4.您认为什么时间分享兴趣爱好比较好？

A 星期一到星期五中午 B 星期六 C 星期天 D 其他 5.哪类兴趣爱好分享活动您会感兴趣参加？（可多选）

A.体育类 B.生活类 C.文艺类 D.讲座类

E 其他__________________（请书写）

6.如果有下列分享会，哪些是您希望参加的？（可多选）

□足球 □篮球 □排球 □轮滑 □羽毛球 □乒乓球 □钓鱼 □旅游 □舞蹈 □影视/音乐 □跑步 □游泳 □登山 □自行车 □卡拉ok □乐器演奏 □摄影

□十字绣/手工 □美食/烹饪 □绘画 □书法 □读书 □棋牌 □花艺盆景 其他____________________ 7.您希望在公司找到兴趣相投的同事并与他们一起参加活动么？ A 希望 B 不希望 C 无所谓

8.如果推出一个非会员制员工活动，大家自主参与并选择活动内容，您愿意参加吗？ A 愿意 B 不愿意 C 无所谓

10.您愿意尝试在幸福天翼吧分享自己的兴趣爱好么吗？

A 愿意 B 不愿意 11.你喜欢哪种类型的电影？（可多选）

□战争片 □动作片 □恐怖片 □动画片 □喜剧片 □爱情片 □科幻片 □悬疑片 □文艺片

12.喜欢看杂志，书籍和报纸吗？

A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 ________________（具体哪种刊物）13.如果兴趣爱好分享活动在中午午休时间进行，你会参加么？ A 会 B 不会

14.如果兴趣爱好分享活动场地由你选择，你会选择在哪里呢？

Ａ 天翼幸福吧 Ｂ会议室

Ｃ 室外阳台

D 室外绿荫草地

15.如果你作为本次兴趣爱好分享活动的主讲人，你需要我们提供什么支持服务？

Ａ 话筒

Ｂ 投影仪、幕布

Ｃ 音响

Ｄ现场工作人员 E 还没准备，轮到我再说 F 我已有准备需要以下东西

二.简答题

1.您认为您的特长是什么？

2.您对组织员工分享兴趣爱好的活动有什么建议或意见吗？

兴趣爱好作文 篇10

我爱去让色彩流在白白的纸上，看五彩缤纷，望五颜六色。你时而坐在笔尖，看我如此去描绘你。一点草绿，一划鹅黄，一条亮丽的的宝石蓝，可以完美地制作出河流及河岸;一点大红，一划亮白，一条深深的古树绿，可以看见林边一条悠悠的小纸船。我心中的色彩，无论深深浅浅都归于你，我心中的想法，无论大大小小都属于你。拼凑、连接、合并、划分。你在一笔一划，一点一抹中跃然纸上。

你让我更加擅长去发现生活中的美―也许只是一朵草丛中的小蓝花，也许只是桌上普通的小闹钟，或是城市中的高楼大厦，再或者，是一颗小小的晶莹的露珠，在你的世界里，无一不被贴上了美的标签，变着，变着……或被放大无数倍，乃至一丝长发，一根络脉;也可能变得小小的，正如在巨大的落日下，天空中的一只鸟只是画中的一个点。但这又怎么样呢?把生活中美好的一小点变为一大点。谢谢你，你让我感受到了生活，也让我学到了去如何热爱生活。

我很沉浸于与你共处的时光，仿佛只有这一段时间才真正有意义，同你在一起，我可以丢弃一切烦恼与劳累，快乐地、积极地与你共诉心中的话。我要把欢乐书写在你身上，让你变得怡悦。

大学生兴趣爱好 篇11

我国的学校体育改革，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标。十五年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革是确有成效的。

然而，无需讳言，学校体育到底如何去为培养二十一世纪人才服务？为学生的终生体育服务？并未找到可供操作的依托，下一步该怎么办？人们依然感到茫然。我们为此也在总结、在反思、在寻求、在探索。

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终身体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。

兴趣、爱好是心理学范畴的课题，是人的一种心理现象，更是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。

学校的体育教学，同其他文化课一样，也是科学文化知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。

体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。它是全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。

学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，而评定整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先，就应明确学校体育课在实现学校体育目的，任务或总目标中的地位、作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的上法。

现在的学校体育教学重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终身体育的基础。能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某種活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。

培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难于奏效。

在学校党政的正确领导下，充分发挥体育教师的积极性，大胆改革课堂教学，使体育改革深入发展，良性循环。学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成，是学校体育工作成绩的综合表现，是奠定终生体育基础的重要标志之一。因此，这是一个系统工程，需要采用综合“治理”的办法，应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好、要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念，只有这样才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯。

（作者单位 河北省唐山市第十八中学）

大学生兴趣爱好 篇12

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2006年1月-2008年12月在我院门诊就诊的按诊断标准筛选出的患者作为研究对象。其中AD 36例, VD 18例, MD 6例;嗜好戏曲36例, 爱好体育节目15例, 喜爱字画书法9例;男46例, 女14例, 年龄65岁～83岁, 平均年龄73岁。随机将各类型病例 (AD、VD、MD) 分为观察组与治疗组, 各30例。

1.2 诊断标准与疗效判定

1.2.1 诊断标准

1993年我国制订的诊断标准如下: (1) 智力检测证实痴呆; (2) 至少有2项识别功能障碍; (3) 记忆及识别障碍进行性加重; (4) 无意识障碍; (5) 40岁～90岁起病; (6) 无其他躯体或脑部疾病能解释上述病情。

支持条件: (1) 进行性加重的失语、失用、失认; (2) 日常生活及行为障碍; (3) 家族中有相似患者; (4) 脑脊液正常, 脑电图无特异改变, CT有脑萎缩, 且进行性加重。

1.2.2 疗效判定

根据临床记忆量表所测得记忆商 (MQ) 分数判定疗效:显效为MQ提高≥20分, 有效为MQ提高≥10分, 无效为MQ提高≤10分。

1.3 治疗方法与观察项目

治疗组采用西药控制血压、调脂、抗凝、对症治疗;观察组是在治疗组用药基础上针对兴趣、爱好进行强化刺激 (用录音机播放、观看书画等方法) 。记录2组患者的一般情况;测定记忆功能, 采用许氏记忆量表 (SMS) 检测MQ, 包括指向记忆、联想学习、图像自由回忆、无意义图形再认、人像特点回忆等五方面, MQ<90分者为异常。对每位患者先进行痴呆量表 (HDS) 评分[2]。

1.4 统计学方法2组有效率采用χ2检验。

2 结果

治疗后2组患者的精神状态、生活起居、待人接物等方面均较治疗前有所改善。治疗组30例, 显效6例, 有效8例, 无效16例, 总有效率46.6%;观察组30例, 显效8例, 有效17例, 无效5例, 总有效率83.3%, 2组总有效率比较有显著性差异 (P<0.01) 。结果见表1。

注:χ2=8.86, P<0.01。

3 讨论

老年性痴呆是一种病因迄今未明的大脑退行性 (退化) 疾病, 通过CT或核磁共振检查, 大脑存在程度轻重不等的萎缩。由于大脑结构的器质性损害, 从而导致了大脑高级功能的全面障碍。老年性痴呆一般都在不知不觉中起病, 病程进展比较缓慢, 旁人很难确切地觉察出患者是何时开始起病的, 有时待发现情况异常时, 疾病已进入了中晚期。因为病因不明, 老年期痴呆目前尚无有效的根本性治疗方法, 尤其是对晚期的老年性痴呆[3]。

痴呆多表现为记忆障碍和多发性认知缺陷, 如失语、失用、失认或执行功能障碍, 且缺陷可严重到足以影响其日常生活、职业活动和社交功能, 或与先前功能水平相比有较明显下降。

我们向患者家属了解患者年轻时最喜爱、最熟悉的东西、最感兴趣的活动、最喜欢的音乐等情况, 根据患者的情况, 准备一些旧照片、一张历史图片、一段怀旧的音乐、一段录音、一件多年未穿的衣服等, 利用上述物品帮助患者回忆过去, 勾起患者对从前生活的点滴回忆, 激发患者的情绪和远期记忆。音乐作为一种社会性的非语言交流的艺术形式, 对于缓解患者的不良情绪、改善大脑的智力水平、改变患者的自我封闭状态, 可起到积极的作用。

兴趣爱好唤醒疗法对于提高患者的认知能力和水平, 增进老年痴呆患者整体的智力水平, 改善其生活质量, 促进早期老年性痴呆患者的整体的康复和有效延缓中期老年性痴呆患者的病情进展取得了一定的效果, 我们认为值得临床推广, 不失为治疗老年性痴呆的有效方法之一。

参考文献

[1]李振宇, 等.利培酮治疗老年期痴呆患者的精神和行为障碍对照研究[J].中国老年学杂志, 2004, 24 (10) :263

[2]王晓朶, 颜文伟, 陈月敏, 等.五氟利多治疗老年期痴呆患者的精神和行为障碍[J].中国民政医学杂志, 2002, 14 (4) :289

兴趣爱好英语作文 篇13

Everyone has different hobbies。 Some people like traveling。 They think it can make them enjoy their holidays and many different life styles。 Others like watching films。 Because it can make them happy。 I have a lot of hobbies。 And my favorite hobby is reading books。

First， reading books is fun。 It’s just like another kind of traveling。 It can make me learn more about the world。

Next， reading books is useful。 If you read enough books， your chinese will get better and better。 I always read books after I finish doing my homework。 By reading I can learn many things。

But， some people say that reading books is out of date。 This is not true。 For example， I have to read something about how to use a puter。 The better I read， the better my puter skills will be。 So reading books is never out of date。

I love reading。 I have great fun in reading。

兴趣爱好英语作文 篇14

Everyone has different hobbies。 Some people like traveling。 They think it can make them enjoy their holidays and many different life styles。 Others like watching films。 Because it can make them happy。 I have a lot of hobbies。 And my favorite hobby is reading books。

First， reading books is fun。 It’s just like another kind of traveling。 It can make me learn more about the world。

Next， reading books is useful。 If you read enough books， your chinese will get better and better。 I always read books after I finish doing my homework。 By reading I can learn many things。

But， some people say that reading books is out of date。 This is not true。 For example， I have to read something about how to use a puter。 The better I read， the better my puter skills will be。 So reading books is never out of date。

I love reading。 I have great fun in reading。

如何培养学生的业余爱好 篇15

一、学生应该有广泛的业余爱好

学生的业余爱好是广泛的, 只要对生活、健康有益, 一般都可以提倡。但是学生正处于增长知识的期间, 受到客观条件的限制, 对业余爱好是应该有所选择的。

哪些业余爱好对学生来说是比较适合的呢?一般来说, 音乐、书法、美术、体育活动、朗诵、演讲、舞蹈等都比较适合, 这些活动不需要占用太长的时间, 在学校一般都可以解决, 而且危险比较小。不太适合学生的业余爱好一般是骑马、打猎、饲养小动物或电玩等, 学校一般都不具备这些条件, 所以我们不提倡。至于那些带有赌博性质的活动, 则应该严格限制或取缔。

体育活动作为学生的业余爱好由来已久, 而且参加人数多、范围广。它既可以可以锻炼身体、磨炼意志, 又能增强学生的集体主义观念, 还能充分展示人体美和人体动态美, 锻炼人们的协调能力与应变能力, 因而深受学生喜爱。

书法和美术是十分适合在学生中提倡的业余爱好, 它们可以充分锻炼人们观察、认识和发现事物的能力, 有助于学生深入了解生活和艺术, 陶冶学生的性情, 培养学生高雅的气质, 因此受到学生欢迎。

朗诵和演讲作为学生的业余爱好也是很适合的, 它表现的内容广泛, 从文学作品到天下大事、社会问题、思想、情操、学习、工作、人情, 都可以涉及。它可以锻炼我们的口才、思维和应变能力, 因此朗诵与演讲是一项很好的业余爱好。

业余爱好应该是丰富多彩的, 只要从实际条件出发, 坚持下去, 就会得到益处。

二、实现业余爱好的有效途径

实现业余爱好可以有两种途径, 一种是欣赏, 一种是亲自参与, 这两种途径各有其乐趣, 又相辅相成, 都是切实可行的。

1. 欣赏

说到欣赏, 同学中间可能有许多“迷”, 例如书迷、球迷、影迷、歌迷等。学生从自己所爱好的欣赏活动中得到乐趣, 获得教益, 受到鼓舞, 汲取力量。为此, 我们可以多组织一些欣赏活动, 不断提高欣赏水平, 有条件的还可以请专门的教师给予指导, 以便丰富知识, 提高欣赏能力。

2. 亲身参与

说到亲身参与, 则更是有兴趣的事。凡是有兴趣参与的人, 实际上也愿意欣赏, 但他们往往又不满于欣赏别人的, 自己也想去表演一番。他们或在桌前写字, 或吹拉弹唱, 是文艺的积极分子;有的喜欢体育, 打球、赛跑, 是运动场上的骁将;还有的同学喜欢画画、演讲。他们在活动中充分显示自己的智慧、体力和才能, 从中获得美的享受, 既欣赏又参与, 比单纯欣赏更进一步。这些爱好不仅使业余生活丰富多彩, 还能培养和发展学生的一技之长。

三、培养业余爱好应该注意的问题

业余爱好毕竟是业余的, 所以应该摆正它的位置。一般来说, 应该注意以下几个问题。

1. 业余爱好不能太多

有的同学兴趣十分广泛, 这也喜欢, 那也爱好, 什么活动都想参加, 这样既耽误时间, 又分散精力。长此以往, 容易耽误学习, 得不偿失。

2. 要处理好业余爱好与学习的关系

不要因为过多的业余爱好影响学习, 更不能不参与一切集体活动。

3. 应注意道德美

有些学生在打球时互相碰撞了一下, 就反目, 或对骂, 或打架。有的学生喜欢音乐, 不分时间、地点地大声播放, 影响别人休息和工作。这些都是我们在讲求生活情趣美, 发展业余爱好时应该注意的问题。