培养学生艺术爱好

培养学生艺术爱好（精选16篇）

培养学生艺术爱好 篇1

楚营小学培养学生艺术爱好活动方案

未来是人才竞争的社会。本着以多出人才、出好人才为目标，新课程改革实施以来，我重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展。

2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：

1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

2、改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的教育观念。

3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。

三、调查取向

通过对班级同学的爱好特长进行调查，喜欢音舞的有12人，建立文艺特长小组。喜欢体育运动的有18人，建立体育特长小组。喜欢绘画书法的有10人，建立美术特长小组。喜欢电脑学习的有8人，建立信息技术小组。喜欢科技制作的有11人，建立科技创新小组。

四、培养类别

1、文艺特长小组 由班内喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用课余时间相互学习,一起练习.2、体育特长小组

由班内喜欢打篮球、乒乓球等活动的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用课余时间组队训练指导参加比赛.3、美术特长小组

班里有部分同学美术画得特别好，手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师和学习委员负责,利用课堂和课余时间一起练习书法、画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。

4、信息技术小组

由班里喜爱电脑的学生和动手能力强的学生组成，由信息技术教师和副班长负责，指导学习电脑知识和相关制作。

5、科技创新小组

由班里喜爱制作的学生和动手能力强的学生组成，由综合实践教师和班长负责，指导学生进行科技实验及创新制作。

四、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标

每学年开始，从日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，可根据学生发展情况进行调整，依据具体情况确立培养目标和措施。

第二阶段：实施完善阶段

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作，使班级形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

五、主要方法与措施：

1、针对学生爱好进行培养指导。

2、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

3、定期举行各类比赛，激发学生的创作欲望。

4、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会。

通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，全面提高学生各方面的素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进，促进学生和谐发展。

培养学生艺术爱好 篇2

一、学生应该有广泛的业余爱好

学生的业余爱好是广泛的, 只要对生活、健康有益, 一般都可以提倡。但是学生正处于增长知识的期间, 受到客观条件的限制, 对业余爱好是应该有所选择的。

哪些业余爱好对学生来说是比较适合的呢?一般来说, 音乐、书法、美术、体育活动、朗诵、演讲、舞蹈等都比较适合, 这些活动不需要占用太长的时间, 在学校一般都可以解决, 而且危险比较小。不太适合学生的业余爱好一般是骑马、打猎、饲养小动物或电玩等, 学校一般都不具备这些条件, 所以我们不提倡。至于那些带有赌博性质的活动, 则应该严格限制或取缔。

体育活动作为学生的业余爱好由来已久, 而且参加人数多、范围广。它既可以可以锻炼身体、磨炼意志, 又能增强学生的集体主义观念, 还能充分展示人体美和人体动态美, 锻炼人们的协调能力与应变能力, 因而深受学生喜爱。

书法和美术是十分适合在学生中提倡的业余爱好, 它们可以充分锻炼人们观察、认识和发现事物的能力, 有助于学生深入了解生活和艺术, 陶冶学生的性情, 培养学生高雅的气质, 因此受到学生欢迎。

朗诵和演讲作为学生的业余爱好也是很适合的, 它表现的内容广泛, 从文学作品到天下大事、社会问题、思想、情操、学习、工作、人情, 都可以涉及。它可以锻炼我们的口才、思维和应变能力, 因此朗诵与演讲是一项很好的业余爱好。

业余爱好应该是丰富多彩的, 只要从实际条件出发, 坚持下去, 就会得到益处。

二、实现业余爱好的有效途径

实现业余爱好可以有两种途径, 一种是欣赏, 一种是亲自参与, 这两种途径各有其乐趣, 又相辅相成, 都是切实可行的。

1. 欣赏

说到欣赏, 同学中间可能有许多“迷”, 例如书迷、球迷、影迷、歌迷等。学生从自己所爱好的欣赏活动中得到乐趣, 获得教益, 受到鼓舞, 汲取力量。为此, 我们可以多组织一些欣赏活动, 不断提高欣赏水平, 有条件的还可以请专门的教师给予指导, 以便丰富知识, 提高欣赏能力。

2. 亲身参与

说到亲身参与, 则更是有兴趣的事。凡是有兴趣参与的人, 实际上也愿意欣赏, 但他们往往又不满于欣赏别人的, 自己也想去表演一番。他们或在桌前写字, 或吹拉弹唱, 是文艺的积极分子;有的喜欢体育, 打球、赛跑, 是运动场上的骁将;还有的同学喜欢画画、演讲。他们在活动中充分显示自己的智慧、体力和才能, 从中获得美的享受, 既欣赏又参与, 比单纯欣赏更进一步。这些爱好不仅使业余生活丰富多彩, 还能培养和发展学生的一技之长。

三、培养业余爱好应该注意的问题

业余爱好毕竟是业余的, 所以应该摆正它的位置。一般来说, 应该注意以下几个问题。

1. 业余爱好不能太多

有的同学兴趣十分广泛, 这也喜欢, 那也爱好, 什么活动都想参加, 这样既耽误时间, 又分散精力。长此以往, 容易耽误学习, 得不偿失。

2. 要处理好业余爱好与学习的关系

不要因为过多的业余爱好影响学习, 更不能不参与一切集体活动。

3. 应注意道德美

有些学生在打球时互相碰撞了一下, 就反目, 或对骂, 或打架。有的学生喜欢音乐, 不分时间、地点地大声播放, 影响别人休息和工作。这些都是我们在讲求生活情趣美, 发展业余爱好时应该注意的问题。

谈体育课堂培养学生爱好 篇3

一、组织教法得当是培养学生兴趣的基础

一堂体育课组织教学方法的合理运用，是培养学生兴趣的基础。体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成的，或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量的。这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过的动作，很容易出现厌烦的情绪和不认真练、不愿意练的现象。所以，教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。

如原地单手肩上投篮练习，可采用分组投篮比赛，看哪一组投中的最多，方法是把学生分成人数相等的4组，按顺序每人投篮5次，整组投完后看谁投中的最多，让观察的学生说说原因，让投篮的学生说说自己的投篮动作。以赛促练，不但提高了学生练习的积极性，而且活跃了课堂的气氛，从而完成了学习的任务，也培养了学生的学习兴趣。

（一）合理安排教材，不断丰富教材内容

美国着名教育家布内认为：“中学生对学习材料本身具有内在的兴趣，这是最好不过的动机。”以学习材料作为刺激的“诱因”来促进学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要的。因此，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究;而一堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。

（二）注意循序渐进、由浅入深

在教学中，必须遵循由浅到深、由低到高、由易到难的规律。虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。因此，在教他们的过程中要以打基础为主，基础学好了，他们就会要求学习较难的技术。

（三）从学生实际需要出发

教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。

二、教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证

体育教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。学生是有感情需要的，从上第一堂体育课开始，他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后，他们便会以更大的激情上好体育课。这种情感建立在师生情感交融的基础上。教师和学生。之间的感情融通包括情感和信息两个方面，感情和信息融通了，可以增强师生之间的相互信任感和了解的程度。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关心他们，真诚相待，学生才会理解教师、信赖教师。

艺术爱好者的自我介绍 篇4

你们好！1990年1月2日对于别人来说是一个不起眼的日子，但是对于我们家来说是值得一个庆祝的好日子。伴随着呱呱的哭声一个新的生命诞生了，那就是我XX。小时侯曾做过许多色彩斑斓的梦，当个钢琴家，舞蹈家或者当一名跆拳道的教练是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学钢琴，表演舞蹈，业余时间练习跆拳道，让它们来丰富我的生活。无论是在小学还是在上中学的时候，我都会积极主动的参加学校的文艺活动，从而在老师的帮助下我由此取得了优异的成绩。

光阴似箭，时光如梭，我告别了小学的幼嫩，初中的迷茫，如今的我多了几分成熟与稳重，回想过去的三年里，既充满了挑战与拼搏，也有无奈与遗憾。我用自己的努力刻苦，用自己的辛勤汗水，用自己的踏实勤奋，向自己，向父母，向老师提交了一份答卷。但我认为这并不是我想要的那份满意答卷，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧；会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。

新闻稿【如何培养兴趣爱好】 篇5

青岛新闻网 2011-07-28 15:13:38现有新闻评论新闻报料

在我们的生活中，有许多人正在从事或有志于从事新闻工作。他们包括各种媒体记者、各社会媒体通讯员、特约记者、新闻专业的学生等。俗话说：“万事开头难”。作为有志于从事新闻工作的人来说，写好第一篇新闻稿件十分关键。

相对于新闻稿写作，无论对于任何从事相关媒体的工作者，或者是记者，都会异口同声的答道新闻稿就是“门户”，如何写好新闻稿，对于企业的营销，企业打出门户具有至关重要的作用。新训天下对于新闻稿的写作，给你制订了相关有形可效的方法。

1.培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的准备。什么叫新闻敏感或新闻触角呢?简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别到它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。

2.积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好第一篇新闻稿的前提。角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。

报道的角度，是记者认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明记者处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。

大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入新闻的既成轨道中呢?找出它之所以构成为新闻的特殊由头，就为记者进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门;同时，找出最便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。

3.掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键。基本掌握标题的制作技巧，标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能像磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力，学会写导语。导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分，熟悉各种新闻体裁的写法和结构，理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。

4.虚心请教，大胆投稿是写好第一篇新闻稿的必要过程。请教的时间，可以贯穿到新闻采访写作的全过程。如何培养新闻敏感，寻找新闻线索可以请教;如何拟订采访提纲、选好新闻题材、提炼和表现新闻主题可以请教;如何使写出来的新闻更加符合新闻写作的要求，更加精彩，更应该虚心向学长、师长请教。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。所以，新闻稿写作就存在着一个真实可靠的客观性了。新训天下对于新闻稿写作给你提出了宝贵的意见，让企业在以后的营销道路上可以尽量的少走弯路，直达云霄。

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关于培养孩子兴趣爱好的几点体会 篇6

乐乐四岁了，像很多望子成龙、望女成凤的家长一样，我们开始琢磨孩子的兴趣、特长教育。从我认为他喜欢什么到按照他的喜好选择，从没有耐心的学习到快乐学习，我们和孩子共同经历了“痛苦”的尝试，逐步走入正轨，我也从中总结了几点体会。

1、孩子的兴趣、特长到底取决于谁？是取决于家长，还是取决于孩子自己？在乐乐步入四岁后，我们按照他平时的表现，为他选择了绘画和舞蹈两个兴趣班。在学习的过程中，舞蹈班每天高高兴兴去，高高兴兴回；绘画班从高兴去到勉强去，解放式的回。我们抗衡了一段时间后，我开始思考：孩子的兴趣到底取决于谁？答案是肯定的——孩子。如果取决于孩子，那能说孩子想发展什么兴趣、特长，就能发展什么兴趣、特长，想发展成什么模样，就能发展成什么模样吗？当然不能。特别在幼儿期，孩子还没有明确的兴趣、特长，或者说，孩子的兴趣、特长还处于朦胧、潜伏状态——孩子对什么都感兴趣，又对什么都只有三分钟的热情，这个时候，我们父母是不是可以对孩子的兴趣、特长置若罔闻呢？当然不是。我认为孩子的兴趣、特长是早发现、早培养、早受益。

2、怎么才能做到早发现、早培养、早教育呢？

第一，给孩子广阔的空间和尽可能大的活动范围。孩子的活动范围小了，天天就接触几个人、几件事，你能断定孩子就对那么几个人、几件事感兴趣，对别的人和事就不感兴趣吗？孩子的接触面有限，兴趣、特长自然就有限。在今年夏天，我们抽时间带乐乐在附近的黄花沟等地方旅游，发现他又对摄影很感兴趣，而且有它独特的摄影角度，这就是他扩大范围后又新扩展的兴趣。为使孩子的生活不受限，我们父母应尽量扩大孩子的结交、活动范围，使孩子的天赋、才能有可施展的空间，可发挥的余地。在各种各样的选择里，看孩子更愿选择什么、做什么。

第二，需注意观察、分析。有时候，孩子的兴趣、爱好和他的天赋、才能相吻合——孩子爱什么，正好擅长什么；有时候，孩子的兴趣、爱好与之天赋、才能不吻合——孩子喜欢、爱好的，并不一定就是他所擅长的。这需我们父母仔细观察、分析，孩子的兴趣爱好里到底有几分天赋？有几分是偶然喜欢的。所以，孩子还小的时候，采取“广种薄收”的策略，这既不会使孩子错过选择的机会，也不会使孩子选错了、贻误再选的机会。孩子习惯性地、不由自主地就想什么、做什么，这就是孩子的兴趣、特长的初露端倪。父母留心观察，怎么也能从孩子身上发现一些“蛛丝马迹”。

第三，孩子喜欢什么，擅长什么，就应尽量给孩子提供方便、条件。孩子喜欢运动，就给孩子提供运动的场地、器具；孩子喜欢下棋，就为孩子寻师、访友，让孩子有学习、厮杀的对象；孩子喜欢昆虫，就带孩子收集昆虫的标本、资料；孩子喜欢音乐，就给孩子买音乐的光盘、影碟、门票……父母不支持、不付出，孩子不可能在兴趣、特长方面有所发展；父母付出过多，要求过严，也可能适得其反。孩子尚小，应以熏陶、鼓励为主，以指导、教育为辅。

如何培养大学生对武术的兴趣爱好 篇7

兴趣是人们认知某种事物或获得某种技能与知识以后, 兴奋大脑皮层的相关中枢使其产生继续探求欲望的心理倾向。这种倾向同情感密切联系, 能使人们集中注意力, 积极自觉愉快地从事某种知识的学习或某种活动的参与。体育兴趣产生的浓厚程度取决于主体在体育锻炼活动中的亲身经历和体验, 它与个体的个性差异密切相关。在武术教学中兴趣与学习效果是成正比的。在教学过程中, 就是要通过富有艺术性的教学手段, 充分发挥教师的主导能力, 使学生的学习自觉性从“被动”提高到“主动”, 使学生对武术的认识, 从“无趣”到“有趣”, 从“有趣”到“乐趣”, 这样才能有效地激发学生学习的兴趣, 促使学生自觉掌握武术的知识、技术和技能, 提高教学效果, 达到发展身体素质, 增强体质的最终目的。

一、根据体育教学大纲合理安排教学计划

对初次学习武术的大学生来说, 首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等, 先学会手形变换、步型和手法变换等基本功, 然后才能顺利学习套路。例如, 初级长拳的教学, 其动作表面看似简单, 但实质上该套路具备了长拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。最后进行初级长拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练习, 才能清理在套路练习中的“绊脚石”, 学生也会轻而易举地掌握长拳等武术套路。

二、依据学生身心发展的特点, 确立教学内容, 培养学生的兴趣爱好

人对体育运动的兴趣是随着年龄的增长、身体的发育而不断变化发展的, 不同年龄段的学生对体育运动的爱好及兴趣各有不同。任何一门课程要获得成功, 激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中, 教师如果教学方法呆板、机械, 学生就会产生怠倦厌学行为。相反, 如果教师教学中, 语言风趣而含蓄, 形象而生动, 精练而带有鼓励性, 并结合教材内容, 根据课堂实际旁征博引, 就容易出现生动活跃的局面。因此, 体育教师要激发学生主动探究学习的兴趣。有了兴趣, 学生才能发挥潜能, 主动地探求学习;有了兴趣, 学生才能不怕困难, 不断地去寻求最佳学习方法;有了兴趣, 学生才会不怕失败, 锲而不舍地探索成功的结果。兴趣是从实践中培养出来的, 因此, 教师需要培养学生兴趣, 保护学生兴趣, 使学生的兴趣向教学要求的方面发展。在武术教学中, 体育教师应根据武术大纲要求, 依据学生身心发展不平衡的特点, 坚持实用武术与健身武术相结合, 从有利于促进学生生理、心理发展的原则出发, 在体育教师的引导下通过学生主体的实践活动, 充分挖掘学生对武术课的兴趣。

三、树立正确的学习动机是学好武术课的关键

现在大学生思想虽然活跃, 但在认识能力上仍有一定的局限性, 对待学习往往以各自的需要为出发点, 完全以个人的喜好作为自己学习的动机, 这就造成有良好的、正确的、全面的学习动机;也有消极的、暂时的、片面的学习动机。由于学习动机不同, 学生所表现的学习态度和练习兴趣也就显然不同。

学生对于武术的了解是很片面的, 他们了解武术的途径仅仅局限于港台武打片、武侠小说等。通过这些片面的了解, 使部分学生对武术产生了一定的兴趣。但是, 在学习武术的过程中, 学生觉得柔韧性练习很困难, 过不了疼痛关, 套路练习又枯燥无味, 就逐渐丧失了对武术的兴趣, 变得为考试而学习, 被动的掌握所教的内容。这样就达不到学习武术的目的。武术课教师在接任新班级时, 第一次课应不急于讲授新课, 而要大讲学好武术的目的意义, 要让同学们懂得:经常进行武术锻炼能够强身健体、培养吃苦耐劳精神, 为将来更好的学习、就业做好体能等方面的准备, 实现个人价值。逐渐树立良好的、正确的学习动机。激发他们学习武术兴趣的内在动力、以可行的教学内容, 作为培养学生学习兴趣的基础。

四、根据武术特点, 归类记忆

武术套路功防特点体现在一招一式中, 因此在讲解时可以进行模拟示范, 这样使学生既提高了学习效率, 又增强了记忆。为使动作教学简单化, 应首先帮学生找出套路动作的规律所在。例如, 初级长拳共四段的动作路线分别为两个方向, 是学生不易出现方向上的错误。在套路教学中为了巩固所学套路, 在复习课上, 教师应采用启发和提问式来提高学生对套路的理解记忆。如在初级长拳的教学中, 不防这样提问:本套路中冲拳动作有哪些?推掌动作有哪些?亮掌动作有哪些等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆套路, 使表面看来无规律可循的套路变成有序可循, 同时也提高了学生的抽象思维能力, 实现教学的真正目的。

五、教师正确有力的动作示范, 激发学生学习兴趣

在武术教学中, 示范教学占有极其重要的地位, 这是武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法能有效地缩短学生掌握动作的时间, 并能取得事半功倍的教学效果。示范是武术教学中最易被学生接受的方法, 示范在直观教学中占主导地位, 它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣, 激发学生学习武术的自觉性和积极性。

体育教学中的示范常采用正面示范和镜面示范, 而武术教学中, 我认为有些动作的示范还应是多角度的。教师在示范武术动作时, 要做到动作和线路正确熟练, 手型步型正确到位, 眼随手动、发力正确, 具有武术风格。这也是我们评价学生时必须要做到的。因此, 教师在进行武术教学时, 必须加强武术理论与实践的锤炼, 给学生建立一个良好的起点。

摘要：兴趣是学生学习武术的主动性和积极性的源泉。激发学生学习武术的积极性和学习兴趣, 是每个武术教师的重要使命。武术教师必须高度认识和重视兴趣对大学生的动力作用, 千方百计地培养和调动学生的兴趣, 克服学习困难, 从而使学生的学习兴趣持之以恒。

培养学生艺术爱好 篇8

关键词：培养 兴趣 爱好 习惯

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。让他们意识到参加体育锻炼是他们与生活息息相关的事。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的 兴趣、爱好，和养成锻练的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣，爱好， 养成体育锻炼的习惯。

兴趣， 爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专著与教材中均有论述，人们对体育运动的兴趣、爱好，无疑也应是体育，运动心理学的研究课题。兴趣是干好任何一件事的基础，也是人们对事物不断探索的源泉和动力。

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象，事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。

兴趣，是人们对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。是对某一事或人产生的不自觉的无形的吸引力，他很乐意不厌其烦地去干它干好它。因此，兴趣不能离开具体的对象，在学校体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好，选择与确定体育活动内容就十分重要。

兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退，那是一时的冲动，不可能持久。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性可就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼的重要意义。

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其爱不同的意义，興趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。

学校的体育教学，不仅同其他文化课一样，体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。

体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体进机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育，卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法、丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激化学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。

学校的体育教学应同体育运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课，而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。具体衡量一堂课的质量，总的应从这次课的特点与任务考虑，而评价整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先就应明确学校体育课在实现学校体育目的，任务或总目标中的地位，作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究体育课的上法。

学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣，爱好和养成锻炼的习惯，这样不可能奠定学生终生体育基础能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。

人的本性是爱动的，一般来说自幼爱“玩”，那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”，会“玩”的习惯，加以正确引导，鞭策与鼓励其成效也就越大。我们还可以利用他们的好动性，调节活动的频率，提高课的密度和运动量。

培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教学过程，而且更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应该课内外结合，校内校外结合，校内校外配合，共同实现之，忽略了这一点，就难于奏效。

培养学生艺术爱好 篇9

⒈增加知识储备，培养兴趣的基础

知识是兴趣产生的基础条件，因而要培养某种兴趣，就应有某种知识的积累，如要培养写诗的兴趣，就应先接触一些诗歌作品，体验一下诗歌美的意境，了解一点写诗的基本技能，这样就可能诱发出诗歌习作的兴趣来。可以说，知识越丰富的人，举也越广泛；而知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。

⒉开展有趣活动，培养直接兴趣

所谓直接兴趣就是人对事物或活动本身的外部特征发生的兴趣。是学生对新鲜的事物或内容在感官上产生的一种新异的刺激。这种刺激反应表现为强烈但比较短暂。我们每上一堂新授课时，学生往往表现为极大的兴趣，而且也较容易激发，但自上了复习课起，学生的兴趣就大不如前，有的甚至随着教学的深入，难度的增加，导致失去兴趣。直接兴趣是对活动本身感兴趣，因而要培养这种直接兴趣，应使活动本身丰富而有趣。例如，有趣的游戏活动，能引起幼儿参与群体活动，体验社会角色的兴趣；新颖的教学内容和有兴趣的教学方法，能激起学生学习知识的兴趣；生动的课外实践活动，能培养学生学习实践操作、动手动脑、发明创造的兴趣；开展劳动竞赛、体育比赛、文体活动，能激发学生对劳动、学习、体育、文体活动等的热情与兴趣。

⒊明确目的意义，培养间接兴趣

培养学生艺术爱好 篇10

内容上，我将美术教材与子便教材相结合。先从书本入手，让学生掌握书本上的有关构图、图案、色彩知识，结合自编的剪纸教材进行教学。那具有一定特色的剪纸艺术家及学生的单色、套色、染色作品让同学们欣赏。在欣赏过程中向学生介绍剪纸艺术的起源、发展、继承、特点、意义和作用。并在课堂上现场示范，徒手剪给他们看。引起他们对剪纸的兴趣。再按剪纸教学的低起点、慢速度、多落点的原则，又简倒繁，有易到难循序渐进的组织教学。剪纸画的过程是绘画创作和手工制作之综合。教学必须从绘画创作、手工劳作两方面入手。手工劳作之间、课、贴的技能。首先训练学生剪、刻直线、弧线。因剪纸话要讲究刀法，而常用的刀法有方、圆、硬、软四种，作品的内容不同，表现方法也不同。所以这是剪纸画中必不可少的训练。接着从书本上选取具有代表性和典型性的画面经过变形，改成剪纸画。比如：构好小学生踢足球的图，只要剪出外形即可。这是以影造型为主的简化内部而强化轮廓的一种简易表现法，这是初级引入阶段。在这个阶段中，让学生逐步掌握剪纸的内涵。即剪纸的特点。第二阶段在学生掌握了一定的绘画知识基础上，重点学习立意、写生、变形、夸张、装饰。剪纸教学一徒手剪纸为主，用以培养学生的思维、判断能力，促进眼、脑、手的和谐、协调及均衡发展。如讲授人物头像的直接剪法，我根据中国传统人物画法“三停五眼”的规律变为剪纸人物头像剪法规律即“三停三眼”。这样学生易接受，也易掌握。使教学顺利进行。学生对此兴趣极浓。形式上，实行课堂教学与课外活动相结合。为使学生在课堂上学的东西掌握得更牢，我们成立了兴趣小组。利用课外活动的时间开展第二课堂活动。讲课堂上学的在课外加以延伸、拓展，使学生对手工剪纸有一个“稳定兴趣”。我常爱课堂上选择学生易接受、有情、有趣、贴近于学生生活的作品让学生欣赏，通过剪纸作品生动的形象和简练的形式，来激发学生感染学生。再利用兴趣小组活动，培养学生举一反三的能力，教学生把易学的图案加以灵活变化，以促进学生智能的发展，鼓励学生思考。比如：剪三角形，可以从数量、色彩、县条上进行变化。有时带学生到野外写生，这样学生的眼界开阔了，表现的题材也多了。同时也培养了学生对大自然的热爱。课堂于课外的结合，使学生们的剪纸既能得到提高和发展。在此基础上，我采取多样的形式，不局限于课堂教学，不局限于剪纸单项，将剪纸于手工制作紧密结合，各尽所能，不断发展他们的兴趣和特长。以兴趣小组活动为主，注重实效，因人而异，加强辅导，在教学中不局限于教师或教本的固定模式，充分发挥学生的想象能力鼓励其多种设想。比如：利用可口可乐瓶制作花篮立体装饰品。向学生介

绍剪、折、插的基本方法后，让学生面对实物认真观察揣摩，开动脑筋，大胆设想，通过动脑、动手，学生的思维得到了发展，增强了学生对事物敏锐的观察力、想象力和创造力。

在教学方法上指导模仿于鼓励学生大胆创新相结合。学生的身心发展，是环境，教育与人身心内部因素共同作用的结果。在教学中，只有引起学生的兴趣，才能调动学生学习的主动性、积极性。我根据中师生好胜心、自尊心强，求知欲旺盛这一特点。要求他们自己动手进行剪纸创作，用以提高他们的观察能力，思维能力，和表达能力，培养学生眼、脑、手三方面协调运用。启发学生注意观察自己所熟悉和感兴趣的事物。喜欢画什么就画什么，想怎么剪就怎么剪，鼓励学生大胆创新，用自己独特的艺术手法大胆的表现生活，表现自然，表现自己对美的追求。在教学中，我并不把主要精力放在教学生怎样画，而是放在理解他们的话，并帮助他门去完善自己的想法。鼓励他们自我创新，积极思维。如：创作中旨在反映新人新事的剪纸画《在上学的路上》一题中，每个学生剪出了许多意想不到得作品，从他们的作品中可看到无拘无束的意趣。由于学生之间存在着个性差异，所以不管学生剪得象不象，我都予适当肯定。学生的创造能力得到充分的施展，眼、脑、手得到了训练，即开发了学生的治理，也培养了中师生的审美观念。

培养学生艺术爱好 篇11

我国的学校体育改革，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标。十五年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革是确有成效的。

然而，无需讳言，学校体育到底如何去为培养二十一世纪人才服务？为学生的终生体育服务？并未找到可供操作的依托，下一步该怎么办？人们依然感到茫然。我们为此也在总结、在反思、在寻求、在探索。

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终身体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。

兴趣、爱好是心理学范畴的课题，是人的一种心理现象，更是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。

学校的体育教学，同其他文化课一样，也是科学文化知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。

体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。它是全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。

学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，而评定整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先，就应明确学校体育课在实现学校体育目的，任务或总目标中的地位、作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的上法。

现在的学校体育教学重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终身体育的基础。能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某種活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。

培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难于奏效。

在学校党政的正确领导下，充分发挥体育教师的积极性，大胆改革课堂教学，使体育改革深入发展，良性循环。学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成，是学校体育工作成绩的综合表现，是奠定终生体育基础的重要标志之一。因此，这是一个系统工程，需要采用综合“治理”的办法，应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好、要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念，只有这样才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯。

（作者单位 河北省唐山市第十八中学）

培养学生艺术爱好 篇12

[课程描述]

1. 细化目标——让育人过程看得见,摸得着

拓展型课程的育人价值比较抽象。任何育人价值只有与具体内容联系起来,才会被学生接受,才会富有生命,才会具有价值。从学校拓展型课程的目标,到具体科目的课程目标,再到某一课时具体教学目标,我校将育人目标逐级细化、落实。

例如,我校《儿童扎染》课程目标为在欣赏中体验扎染工艺的独特魅力,提高学习兴趣;掌握折、扎、染等基本的扎染技能;在动手动脑、合作实践中乐于分享,独立创作一件扎染作品。我们通过欣赏作品、学习本领、动手实践,引领学生走进中国传统民间工艺。其中,第6课《夹子总动员》课时目标为:知道夹子的防染作用,能利用不同的夹子设计作品,探究不同材质、形状的夹子产生的肌理之美。另外,拓宽学生学习视野也是拓展型课程的重要育人价值之一。因而在《儿童扎染》课程目标的设定中,我校让学生在了解传统手工艺的制作方法的基础上,通过动手实践来体验传统手工印染的独特魅力,拓宽了学生的艺术视野,引领学生走进传统文化。

2. 丰富内容——让育人过程有血有肉

丰富多彩的拓展科目内容为学生打开了语言、文学、艺术、科学的视野,点燃了学生学习兴趣,为学生形成兴趣爱好奠定了基础。例如,《儿童扎染》课程是一门通过学习折、扎、染的基本技能,体验传统印染工艺独特魅力的美术活动。该课程一共有六个单元,分别是初识扎染、轻松变形、奇妙纹理、魅力线条、绚丽色彩、创意工坊。每一课的内容选择不仅贴近学生实际,由浅入深,层层递进,而且根据学生的年龄特点分别取了有趣的名字,如奇妙的纹理单元中三个课时的内容分别为夹子总动员、包裹变戏法、卷压万花筒。

3. 方式多样——让育人过程快乐有趣

自主拓展课程的教学方式更开放、休闲,也更注重实践性、体验性。例如,我校《儿童扎染》课程教材汲取了基础型课程的长处,凸显了活动性。每一课分为制作坊、探究园、设计师三个板块。制作坊板块主要提供制作的材料、关键步骤、温馨小贴士,指导学生学习和掌握基本的扎染制作技能。探究园板块主要是在学习实践的基础上引发学生深入思考和交流。设计师板块主要是让学生把自己制作的作品进行展示,启迪学生。

4. 评价多元——让育人过程留下探索的足迹

在拓展型课程的评价中,我校注重课堂评价与作业评价的有机结合,重视搭建展示的平台,挖掘学生潜能。对于《儿童扎染》课程的评价,我校教师不仅设计了每个单元的评价表,还特别关注学生的作业,以日记的方式让学生记录学习过程中的成功与失败,收获与反思。虽然没有标准的答案,但是却真真实实地记录下了学生成长的足迹。我们真切地感受到规范有序的过程管理,细化目标、丰富内容、方式多样、评价多元的方式,有助于落实自主拓展课程核心育人价值。

[点评]

“从娃娃抓起”——拓展型课程也离不开这个规律。小学阶段的教育无非做两件事:适应天性,渐入人道,说白了就是循序渐进。从这个意义上讲,拓展型课程在小学阶段,就是架构在天性与人道之间的一座桥梁。选择也好,经历也罢,就是为了让学生能立足当下、放眼世界,因而视野是关键。中原路小学的这个案例,以“扎染”为载体,先吸引眼球,后引人入胜,让学生在不知不觉中玩点花样,学点技艺,同时也提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创意。这门课程的亮点在于融学校的拓展型课程育人要求,于《儿童扎染》的课程要素之中,并通过数个具体的活动过程加以落实,极具操作要领。

大学生写简历兴趣爱好 篇13

就是一鼓作气，把篮球、爬山、台球、旅游、羽毛球等一路写下去，也就是说从未注意简历兴趣爱好的展现形式。如果是这样介绍兴趣爱好会怎么样了？这样兴趣爱好肯定不能为你带来任何帮助的因为只是一种单纯的介绍，还是一种随意性的介绍，没有任何条理性所以能够在哪方面吸引人了？ 如果不注意简历兴趣爱好的展现方式则可以说其完全作废，即便这些兴趣爱好不能为工作所用可照样有办法产生一些作用的.。比如你以有条理的方式介绍兴趣爱好，这样可以展示你做事非常有条理性、计划性，不会弄成一团糟的样子。而那种直接将大堆爱好扎推列出来的求职者，明显就是做事毫无头绪的人为此还影响个人的形象。将兴趣爱好以条理方式列出可是必要的，这是体现一个人做事风格如何。 究竟要以什么样的形式将简历兴趣爱好展示出来？做个最基本分类工作是必然的，你总不能想到什么爱好兴趣就马上写上去，这些兴趣爱好不一定属于同类型的。如足球、唱歌、登山、阅读杂志这四项东西能一样吗？如果不同那你应该对其整合，如足球这样的体育爱好放在一起，唱歌、跳舞等文艺类爱好放在一起，人家随意看看也会发现你这个人办事很有条理性的。再就是你拥有和应聘工作相关的兴趣爱好，你应该将它们放在第一位置从而发挥其相应的作用。为此在简历里给兴趣爱好按基本类型分类是最基本的，再通过其和应聘职位的关联性依次展示。

我的特长爱好小学生作文 篇14

我的特长也不知从哪说起，因为我学过很多很多的特长有美术、有小提琴、等特长，美术有很多很多的乐趣，因为它可以自己动手勾画自己所想象的东西，所喜欢的东西。小提琴也是，大家对小提琴肯定不陌生。他是音乐之母，钢琴是音乐之父，这两个乐器都是外国的乐器，所以外国有很多有名的音乐家。

我现在又喜欢上了打篮球，几乎每天下午放学后，我都会在小区的篮球场上打上一会儿，有时周六、周日、晚上，我和小朋友一起，有时和爸爸妈妈一起常常是累得气喘吁吁，满头大汗也不肯休息。累的妈妈也腰酸背痛了，都是妈妈喊着要回家了，我才依依不舍得离开。

校长要培养健康的情趣爱好 篇15

加强自身学习

校长要把学校打造成书香校园, 首先要加强自身的学习, 搞好示范引领。校长要加强理论学习和思想改造, 坚持活到老、学到老、改造到老, 博学笃行;要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等先进的理论, 牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观, 坚定理想信念, 确保政治上的清醒与坚定;要学习中国优秀的传统文化, 善于汲取营养, 丰富自己的内心世界。

管住个人爱好

校长作为学校的行政长官, 要管住个人爱好。一方面要分清雅俗, 去俗就雅。另一方面, 情趣爱好不能恣情放纵, 不能成“癖”。让爱好变成嗜好, 深陷其中不能自拔。校长培养健康的生活情趣爱好, 还要保持清醒的头脑, 认清社会发展大势, 把握社会新风走向, 紧密结合德性修养, 有利之则育之, 不利之则弃之。

坚守理想信念

理想信念决定生活情趣爱好, 生活情趣爱好服从服务于理想信念, 是理想信念在生活中的具体表现。理想信念是思想和行动的“总开关”。“如果说要变质, 那么思想庸俗化就是一个危险的起点。”校长只有树立崇高的理想和信念, 才能培养高雅、健康、向上的生活情趣爱好。

有的校长工作没有激情, 情趣过于闲散, 附庸风雅, 玩物丧志;有的放松警惕, 个人情趣爱好往往成为权钱交易的“钓饵”“陷阱”, 成为变相行贿受贿的俘虏。那是因为动摇和淡化了崇高理想信念, 情趣爱好发生偏向, 从而走向堕落。

倡导艰苦奋斗

艰苦创业精神是中华民族优秀文化传统的高度升华, 是党员干部最为宝贵的精神财富。艰苦奋斗与健康生活情趣爱好是相连相通相融的, 是一对“孪生兄弟”。社会主义荣辱观就是以艰苦奋斗为荣, 以奢侈浪费为耻。学校是教书育人的地方, 校长更要大力弘扬社会主义核心价值体系, 为社会主义事业培养合格的接班人。现在, 有的领导干部淡忘了艰苦创业、勤俭节约的精神, 追求高档、超前、超标消费, 崇尚“潇洒”“风流”“浪漫”等。结果他们在纸醉金迷中毁掉了自己。校长要时常鞭策自己尚俭戒奢, 率先垂范, 发扬艰苦奋斗精神, 以俭养德, 以俭滋“好”。

崇尚清正廉洁

清正廉洁可以磨炼健康情趣爱好、保持操守。校长要崇尚清正廉洁, 要“常修为政之德, 常思贪欲之害, 常怀律己之心, 常惧法纪之威”, 克服攀比心态、侥幸心理。

校长要守住小节关, 从小处严起, 不让腐败从小节上打开缺口。校长要守住初次关, 坚决不开“第一次”门, 不开“下不为例”的口子。校长要树立“正身直行, 众邪自息”的信念, 树立淡泊之志, 善养浩然正气, 坚守为官之德, 拒绝并远离各种诱惑。校长要择善而从, 纯洁社交圈, 净化生活圈, 规范工作圈, 管住活动圈。

保持良好心态

情趣爱好是个人情感的心理倾向, 只有心理健康, 才能情趣健康。培养健康的生活情趣爱好要始终保持内心世界的一种宁静。

培养学生艺术爱好 篇16

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。

兴趣、爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专著与教材中均有论述，人们对体育运动的兴趣、爱好，无疑也应是体育、运动心理学的研究课题。

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。

兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。

因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。

兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性可就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏中一个不可缺少的组成的重要部分。

体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。

学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课：而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。具体衡量一堂课的质量，总的应从这次课的类型与具体课的任务考虑，而评定整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先，就应明确学校体育课在实现学校体育目的，任务或总目标中的地位，作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的上法。

学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终生体育的基础能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。

人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”，会“玩”的习惯，加以正确引导，鞭策与鼓励其成效也就愈大。

培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难于奏效。

学校的体育课是按国家教委颁布的统编的体育教学大纲上课，完成该大纲的教学任务已十分繁重，体育教师在此条件下怎样加强对学生的思想教育，改进组织教法，并同课外相配合，促使学生对体育有兴趣、爱好，养成经常从事体育锻炼的习惯。