文静个人总结

文静个人总结（精选6篇）

文静个人总结 篇1

威县一中蔡文静个人总结

一眨眼时间过得飞快，这半年时间也飞速的度过，但这半年里我真的收获了许多，这半年可以说将是我人生中最美好的回忆，在这半年里让我尝试了以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。我的人生发生了很大的转变，主要体现在教学实习，班主任工作，教育调查与研究，当地服务情况等。

第一、英语教学工作

1、讲课情况

来到这里没几天，我的指导老师李海娜老师因为特殊原因不能上班，于是我就接替了她的课程，主要是高一年级3、4班的英语老师。3、4班是重点班，而且在我上岗之前只听了一节英语课，自己又是毫无经验，顿时慌了神，但当时我的指导老师和同事们一直鼓励我，慢慢经过和学生的磨合我已经有了自己讲课的风格，接着我又担任28班的.英语老师，我用我自己的教课模式一直鼓励学生们，并且一直想方法激发他们学习英语的兴趣，我主要通过把一门生硬的学科融入到日常生活中去，体现在平时上课和答疑时对他们思路的引导和方法的总结上，课上据一些例子都是利用学生和与学生有关的例子。基于学生英语基础比较薄弱给特们补充单词扩大他们的单词量，同时注意培养学生学习英语的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。终于在年级评教中我获得了高一年纪全体老师第一。这是对我能力的一种肯定也是激发我继续努力的动力。

因为学生的基础较差，所以我经常到班里进行辅导，主要是题目解答，我发现他们的课堂效率很低，学习效率非常低。针对这个问题，我让他们先想一下已经学过的知识点并把每道题所考察的知识点写在旁边，这样培养了他们的独自动手的能力，以防过度的依赖老师。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对题目不大理解时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。

2、听评课情况

因为自己经验尚浅，所以只要有空闲时间就去听其他有经验的老师，学习其教学方式，课堂互动，怎样活跃课堂气氛等，然后再根据自己的风格有所吸收，确实学到了不少，主要是课上一定要和学生保持一定的距离，课堂气氛可以活跃但必须调控到你可以左右的范围内，还有一些授课知识的学习。使自己系统了高中的知识，讲起课来更有头绪。为了检验自己，邀请了学校的领导及同事来听自己的课，课后他们都建议我优化板书设计，可以依赖于多媒体使自己的课更生动有趣，被评完课后自己进行了反思并且在这几方面进行改正，终于在这几方面上有了很大提高。

第二、班主任工作

1、在班级日常管理方面

李老师回来以后，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的同学，并对他们进行时间观念教育。

因为4班是比较刻苦的班级，学生们大多属于那种内向型的孩子，所以对于他们犯错误我只是采取谈话，用平等的身份和他们分析利弊，他们事后评价我这种态度是“以这样如此温柔的态度的告诉我们错了，我们怎能不接受。

有些学生情绪波动较大于是我就对他们进行个别教育，在早自习或晚饭后找他们谈话，使自己作为一个朋友的身份和他们说出自己的心事同时倾听他们的心事，大部分是因为学习很刻苦但不见成效，已经没有了学习下去的动力，对这一现象只能各个攻破，给他们提一些学习建议及方法，以提高他们的学习效率，同时也告诉他们一些心里解压的转换方法，让他们时时保持一颗自信的心情去面对人生路上的这小小挑战。

2、在班级活动方面

在关于班级活动方面我既是一名老师又是一名学生，我也热爱体育运动，于是积极组织他们参加体育锻炼，每次上体育课都会陪他们去，但每次都能见到拿着书的学生，所以这时候会让他把书放下和我一起跑步锻炼，还有一次学校组织了一场拔河比赛，我就在旁边给他们当指导老师告诉他们怎么样才能更好的用力，虽然到最后我们并没有赢但是他们确实体会到了团结的力量，这是远比比赛本身要意义重大的。

第三、教育调查

我们实习小组的调研课题是《新课标改革下高中生怎样更好的记忆单词调查研究

》，主要以自己所教班级为实验对象，结合实际情况总结出了记忆单词的好方法，帮助学生更好的记忆单词

第四、结语

本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了”爱心“在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到”爱“和”严“的很好结合，还要注意对学生的爱要有度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。感谢学校给与我如此好的机会。

文静的孩子 篇2

个案分析：不爱交往的敏敏

观察时间：9月

观察对象:敏敏

观察地点：活动室

观察现象：

观察一：

晨间活动开始了，小朋友们都满怀兴趣地搭起了积木。“你看我搭得这么高，我跟你比比看！”“我的积木太少了，你给我一点，好不好？”“好的，我先给你玩。”小朋友之间你一句我一句的说着。忽然有个声音传来：“老师，敏敏不玩的。”我寻声看去，哦！原来是坐在敏敏边上的聪聪说的。我观察了一下，敏敏的前面一个玩具都没有，我故意跟聪聪说：“你如果没有玩具还会玩吗？”在我的提示下，聪聪和同桌的小朋友都给了敏敏一点玩具。开始敏敏还是不肯玩，我说：“敏敏，你看小朋友对你还是挺好的嘛！你看他们给你这么多玩具，你快跟他们一起玩吧！”敏敏想了想，笑了！

观察二：

餐后的区域活动时间到了，孩子们纷纷走进了自己选择的区域。今天敏敏吃饭慢了一些，当她走进娃娃家时，自己爱玩的娃娃已经让惠惠、露露等几个小朋友抱着了，她们一会儿给娃娃喂水，一会儿给娃娃喂东西吃，玩得不亦乐乎。敏敏用羡慕的眼神望着，悄悄地站在离她们不远的地方。我轻轻地走过去问：“敏敏，想玩娃娃吗？”她点点头。“那你去找小朋友一起玩吧！”她却站在那儿一动不动，我微笑着对她说：“敏敏，你看露露她们一起和娃娃玩的多开心呀！你也可以参加她们的游戏呀！这样又有人和你说话了，又有人和你做游戏，那该多好玩呀！其实她们也非常喜欢和你一起做游戏，不信你试一试？”“那我怎么才能跟她们一起游戏呢？”敏敏终于开口了。“你可以当小客人呀！带上你的礼物去看娃娃对吗？”这时她才慢慢地挪着步子走进玩得正开心的露露小声的问：“我做你们的客人好吗？”“可以”露露开心的回答。敏敏露出了笑脸说：“我今天来看宝宝,你们在给宝宝吃什么呢？”“吃米饭、牛奶”露露边看看娃娃边说。“我送糖给你们的宝宝吃吧！”，于是露露她们和敏敏一起给娃娃喂起了东西，有说有笑开心极了。不一会儿，我发现她们还进行了分工合作：露露洗菜、惠惠切菜、敏敏做起了饭,另外的几个小伙伴有照顾娃娃的、出去买菜的……等等。这时的敏敏已经融入到和小朋友们开展的游戏中了。

分析情况：

敏敏是这学期来的新生，不太爱说话，性格内向,因此，她与同伴没有较好的了解，与小朋友的交流较少。通过一段时间的观察，我发现每天接送她的都是她的姑妈，经过跟她姑妈的交谈才知道，她的爸爸、妈妈平时工作非常忙，很少抽出时间陪她，更不要说在很少得时间里陪同孩子与别人去沟通和和交流了，因此她常常一个人玩，久而久之她在其他方面的能力也受到了限制，形成不爱讲话，叫孤僻的性格。在平时的生活、游戏中缺乏主动性，不大愿意主动跟孩子们打招呼、一起游戏。这样的情况不光是发生在敏敏一个人身上，社会的竞争力度越来越大，因此，好多的`家长都存在着这种行为。

分析与措施：

孩子具有交流的意识和能力，不仅是他智力发展、健康成长的需要，更是她日后生存和发展所必需的素质。每当有小朋友找敏敏玩时，她能够和小朋友友好相处，但只要让她主动找小朋友时，却是难上加难。敏敏可能还没有形成主动找小朋友交流的意识，因为她一个人也能玩得很好，加上长期独自游戏，没有掌握与小朋友交流的方法，导致交往能力较弱。

一、让孩子有交流的愿望

《纲要》提出创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与交流活动。支持是帮助孩子实现交流的保障，鼓励则可以调动孩子参与的积极性。敏敏不能主动找人交流是她缺乏交流的愿望，平时无论在家还是在园总爱一个人玩。因此，我们要关注她的兴趣，及时采取相应的措施：当我发现敏敏想玩娃娃却又不愿与幼儿一同游戏时，我先给她描绘了投入游戏所带来得愉悦感觉，而后鼓励她去参与，给她支持。

二、让孩子有交流的对象和学会交流的方法

敏敏不愿与孩子交流，也可能是怕被人拒绝。当她说“我怎样才能参加她们的游戏”时，我知道她还没掌握主动与人交往的方法。于是我鼓励敏敏以客人的身份很自然地进入了游戏在活动中。我们应帮助孩子寻找交流对象，并逐步引导幼儿由介入式交流向自主式交流发展。敏敏由慢慢地挪步走向小朋友,到开心地融入孩子们的游戏，充分的体现了交流对象的重要性。同时交往应当学会相应的交往技能，如分享、轮流、协商、合作等，这些都是交往中不可缺少的。刚开始时敏敏只是与孩子们一起喂娃娃吃东西，后来融入到了小朋友的游戏中，在孩子的带动下和她们有了协商及更好的分工合作：有洗菜的，做饭的、照顾娃娃的……等等。

三、让幼儿有交流的内容

充分挖掘幼儿周围生活中的教育资源，丰富幼儿的生活经验，把语言学习与幼儿的生活紧密结合起来很重要，让幼儿“言之有物、言之有味”孩子后来的分工合作，就来自于在生活中看见父母做饭的情景及周围生活中看见的大人抱孩子的样子。这使我充分认识到‘生活即教育’，我们更要充分挖掘周围丰富的教育资源。

四、让孩子体验交流带来的快乐。

这一次的成功交流，会为敏敏积累一些谈话的经验，更会让敏敏感受到交流带来的乐趣。“一吐为快”之后敏敏获得了成功感和满足感，这为她下一轮的交流注入了新的活力。当然只有一次成功的交流经验是不够的，我们应多帮助孩子体验成功的乐趣。

五、家园结合共同培养孩子良好的个性。

幼儿园的教育是有限的，只有家园配合，才能更好的帮助孩子不断的进步;只有家园配合,才能更好的培养出孩子的良好个性，我们已和敏敏的父母达成共识，帮助她们了解到让孩子主动交往的重要性，她们表示:今后会多利用双休时间带孩子出去玩,在平时的生活中尽量的多创造敏敏与小朋友接触的机会.我们共同为帮助孩子形成良好的个性而努力。

总之，人的兴趣的培养，情感和能力的发展都离不开人际交往。具备交往的主动性与基本技能是孩子与人合作，以及日后步入社会的基础。对敏敏的观察我会继续进行，今后我更会为孩子创造一些交流的空间，让她们在游戏中学习交往的技能。

文静的我作文 篇3

文静的我作文

大家好，我八岁了，今年读三年级。我很文静，上课不爱发言，平时也不爱说话，可我的优点还是很多的，比如：会弹古筝，爱看书……可我最喜欢的.还是弹古筝，因为，胡老师说：“我的古筝是古筝班上进步最大的。”每当这句话在我耳边响起，我就想，我长大也要当一名优秀的古筝老师。平时，我还担任班上的卫生班长呢!我很喜欢李老师、谭老师和唐老师，她们也很喜欢我。在老师眼里，我是一个文静、乖巧的好孩子，在父母眼里，我是一个淘气的孩子。每次大扫除我都会抢着干，有时候，我很粗心，比如：上个学期，我的语文得了100分，可数学只得了107分，所以，我没评上三好学生。现在，你们了解我了吗?我就是三(2)班的周倩。文静的我作文250字

小学生作文(中国大学网)

那个典雅文静的女子散文 篇4

无论如何看，那是一个穿着浅黑色丝光袜、黑短裙、荷叶领的黑色夏衫，一头黑发烫得两鬓弯曲的少妇。

虽然天气寒冷，她却静静地站着，一动不动，宛若一幅美妙动人的剪影。

会场里虽然有空调，可门是敞开着的。一只黑色的小蜘蛛悄然向她鬓发靠近，我心里一惊，宝宝地看着她，看她有什么反应?可她的眼神，还是朝着前方，不眨眼地看破着什么。挨近她空调的热气，让她宁神静气地肃立着。

台上坐着一排领导，背景是左右分岔而斜立着的红旗。领导的讲话回荡在上千平方米的大厅里。翻阅稿子的`声音细微而清晰。而在我眼里，最动人的是那一身黑的女子，那么沉静地站立着。我仿佛感到她自信的精神，听到她呼吸的均匀，察觉到她修养的极致。仿佛这个黑色的女子，是会场的一种点缀。又仿佛她与会场无关，只是静静地看着眼前的一切，像一个彻悟的仙子，任凭红尘滚滚，心自超然。

镁光灯不时地闪灼，那是为了报道宣传的需要。录相镜头变换不同的角度，以百分之八十八的关注度朝向台上，那也是宣传的需要。台上有些领导想打个呵欠都得忍着，毕竟怕影响自己的形象。烟是不能抽的。文山会海让他们疲惫，可再疲惫也得打起精神支撑下去。

其实，除了作报告的领导外，他们可以看报告的形式稍微闭闭眼、养养神，或用手掩耳盗铃着嘴巴，打一个小小的呵欠，解解困。就算上了摄影镜头，搞宣传的人，也会熟练地动用剪辑艺术，塑造和维护领导的形象的。当然，录相镜头有时也在会场下转一下，不知是扫视会场纪律或是为剪辑会场良好的气氛寻找素材。而我，静静地坐着，听不听报告，谁也无法知晓。我注重我喜欢注重的那个一身黑的剪影。这是谁的艺术，千看万看，都让人觉得韵味十足，风姿不凡。更难得的是她那一份诗意的静态，让人感到她的神秘与纯正。

虽然她所在之处光影有点阴暗，可就是这恰到好处的阴暗，更衬托出她的典雅与文静，更显现出她的柔美与单纯，更描绘她的形体的优美与气质的高贵。她一身的黑色，是她沉稳的标致;她飘逸的双鬓，是她潇洒的心态;健美裤、紧身衣，让她优美的曲线展现无余。

她是谁?为何与任何人无关地独自站着，不声不响?

文静猫-小学写人作文 篇5

猫，是她这生离不开，不可割舍的动物之一。她爱猫，她喜欢猫，她怜惜猫……有时候，连她自己也分不清自己是不是人？是不是猫？她文静、安静，甚至有些楚楚可怜。

但是，与她相处久了，才发现她也是那样的活泼可爱。

平日里看着她，与她玩耍，就犹如自己当上了尊贵的女王见了仆人似的。总是埋着那千斤重的脑袋瓜子。可是这只不过是她与不常接触或不敢接触的.人一种无奈表现，一旦只有我、陈柯戎、王小东，她就像变了一个人似的，立刻变得活泼、开朗。要是她说几句网络语言，我平时又不爱玩这些，便迷茫，说得我一头雾水！嘿，她“幸灾乐祸”地边说边笑道：“哈哈……哈哈！你知不知道（宅女）是什么意思啊？”说完，我眼睛睁得大大的，茫然地东看看，西瞧瞧，心想：这猫说一大堆英语，我本来就不懂这些，这什么意思呀？！思索半天，急忙威胁到：“嘿嘿！你要敢戏弄我或者是骂我，小心你那个猫脑袋！！！”我本以为她会乖乖投降，可谁知，她居然与陈柯戎一起嘲笑我，嘴巴长得大大的，就要合不拢了！一位位就像醉酒的诗人，糊里糊涂地吟诵讲几句“猫语诗”，身体前倾后仰、东倒西歪。气死我了！

下课了，同学们都蹦蹦跳跳地跑出去玩游戏，唯独她，默默地坐在位置上，额头快“结婚”了！哈，我可是廖老师的终极粉丝，给大家炫耀一句，“廖氏名言”——要能把王骏艺的胆子和语言送一些给周轩和黄文宣就太好了。

做卓越的教师读后感 史文静 篇6

元氏一中史文静

要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师。对教师这个职业来说，承担着教书育人的重要责任，一生和书分不开，书是我们的良师益友，古人说：“读万卷书，行万里路。”如果一个人没有广泛的阅读，行万里路，不过是一名脚夫;读万卷书，才能具有一双发现的眼睛。做一名卓越的教师是我的追求，如何做才能成为卓越呢?带着这个问题我认真的阅读了做卓越的教师这本书，感受颇深。

这本书的内容一共有八个部分:做卓越的教师，做幸福的教师，做会教育人的教师，做会上课的教师，做会写作的教师，做回当家长的教师----------通过阅读［做卓越的教师］这部分体会到：

1作为一个人，大多是平凡的，在人生的成长中智力方面存在差异，但我们的潜能挖掘却是无穷的。当我们启动自己全部的激情去工作，、去学习、去生活，我们对学习、对工作、对生活就如朝阳一样喷薄而出，冉冉升起在我们生命的天空中，我们就会蔑视失败，渴望成功，拥抱胜利。在教学中学生的变化就说明了这一点，如一个学生在高一、二成绩平平，在高三时，成绩却名列前茅。高三的学子都渴望自己高考成功，自己有了学习的动力，奋斗的方向，潜能得到挖掘。所以，我们一定要相信自己，相信自己的学生，告诉他们，告诉自己——我能行。

2不能“选你所爱”的，那就“爱你所选”的。教师职业并不是我最爱的职业，因为本人属于性格内向的一类人，在教师中往往受学生欢迎的是性格外向，活泼幽默的教师，这一点自己真的做不到。但是既然选择了而且又不能离开，那么我要好好地爱我选的的教师职业。自从教以来自己也是这样做的，所以，能和作者的想法一样自己感到欣慰。我的人生格言是∶干一行爱一行，不管做什么事要在自己的能力范围内把它做好。在平凡当中体现自己的不平凡。

通过阅读［做会写作的教师］体会到：善于反思，勤于写作，在教师成长中的必要性。善于反思，总结自己在教学中的成与败，特别是败处原因，如何改变不足。勤于写作把自己的想法点点滴滴以文字的形式呈现出来。这样会促进教师在教学中快速成长，经常外出听课，名师之所以是名师第一教学经验丰富第二，善于研究教学问题和写作。对照自己存在问题：自己在教学工作中反思较少，自己也不太善于写作所以学校提倡写教学反思时，虽然自己不太会写，但强迫自己一定要写，就像达芬奇画鸡蛋一样，相信自己会写好的。

读［做幸福教师］部分体会：不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式确定你的幸福，事情总有两方面，凡事多想积极的一面，这样有利于自己的心态积极向上。有时自己因为自己的付出与学生的回报不成正比，自己会埋怨学生不争气，心态很长时间消极，通过读书，我心情开朗了，我要通过问题去发现问

题的本质，为什么学生不领情？与学生够通较少，作业有时落实不好等，这样找到问题的症结，何谈不上进。状态决定成败，学会看到光明，学会阳光思考，一切幸福皆源于心。工作是幸，奉献是福。