中欧国际工商学院亲子教育讲座

中欧国际工商学院亲子教育讲座（通用15篇）

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇1

各位亲爱的校友、学员：

在繁复纷杂的商务生涯中，您是否意识到一个快乐节日即将来临？为庆祝六一儿童节的到来，中欧校友会健康女性沙龙为家有儿童的校友精心设计了一场“快乐六一”亲子活动，内容丰富，生动有趣且寓教于乐，让您与孩子皆大欢喜，共同度过一个难以忘怀的节日！

活动时间：2005-5-28 星期六 14:00-16:00

活动地点：大风车幼儿园，东绣路1260号（浦建路），近浦东世纪公园

活动费用：100元/人，儿童免费（限50人）

邀请对象：中欧校友、学员及其家属

活动内容：

14:00－15：00 父母与儿童分开活动

父母：儿童教育心理学讲座 资深儿童心理学家讲授 45分钟演讲及15分钟提问 ：孩子们由“奥尔夫”音乐学习法讲师带领游戏。这是来自德国的一种音乐

学习方法，是目前国际主流的音乐的教学方式，强调快乐学习音乐，具有极强的互动性与趣味性，启发儿童内心对音乐的热爱！

15:00－16:00 父母儿童亲子游艺活动,在碧绿的草地上，在初夏的阳光里，跟孩子尽情游戏，每个孩子都会得到奖品的哦！

各种游戏活动，比如两人三腿走路，亲子投篮游戏…….来自彩虹歌舞队的小朋友表演踢踏舞及音乐之声片断等节目

各位为人父母的校友，时光飞逝，弹指间孩子们以令你惊异的速度长大着，如果有一点时间，陪着孩子尽情玩吧！

注：1.活动足够安全，配有合适的幼教人员与保健医生

2.因名额有限，请尽快预约

确 认 函

请尽快填写下表，并传真至021-28905330，联系人：顾小姐 021-28905121

校友姓名：班级：

校友联系电话：

携带儿童姓名：年龄：

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇2

本次调查是以宁波大红鹰学院学生为调查总体, 采用分层随机抽样的原则, 涉及宁波大红鹰学院各个专业。发放问卷500份, 回收491份, 回收率98.2%, 有效问卷491份, 有效率98.2%, 发现校园讲座存在的问题和制定校园讲座新模式的研究提供了较为详实的第一手资料。

通过对宁波大红鹰学院校园讲座开展的现状和对未来讲座的需求进行问卷调查, 重点了解大学生对现如今校园讲座的满意度、对校园讲座的要求、大学生在讲座中扮演的角色等方面。力求把握现如今的校园讲座态势和探析宁波大红鹰学院学生对讲座的需求的趋势。在两者分析的基础上, 提出了几点校园讲座工作思路以供参考。

一、校园讲座满意度调查

对待讲座的态度一改前几年少有人问津的冷落现象, 并赞同它是营造校园学术氛围的一簇绿荫。然而目前, 大学讲座越来越倾于形式。纵观大部分校园讲座, 同学们的听讲姿态各种各样。我们不禁要问:大学生对讲座到底持什么样的态度? (如图)

从满意度调查上看, 绝大多数学生对校园讲座满意度“一般”, 只有4%的学生认为校园讲座很好, 甚至有3%同学认为很差。依据以上统计, 我们可以得出:大多数学生对学校的讲座存在不同程度的意见。

二、校园讲座问题分析

1、讲座安排上的形式化

第一, 校园讲座总是匆忙开演, 闪电完结, 没有一个真正系统的组织预告, 在一项关于“有兴趣参与讲座, 却错过了”的调查中, 绝大多数的同学认为讲座宣传不到位, 根本不知道有这场讲座;宣传上也投入不多;“个体户”、“单干户”的现象严重, 难以资源共享。

第二, 为了避免上座率普遍不高, 进而出现令讲座的主办者非常尴尬的局面, 导致讲座达不到预期的效果, 讲座主办方往往会采取讲座参与方式过于强制化。在我们一项关于“如果你是被迫去听一场讲座”的调查中, 面对这样的情况, 49%的同学会选择玩手机或者睡觉, 甚至有14%的同学会找机会溜走, 面对强制性的讲座参与方式只有19%的同学坚持听到最后。为了使得讲座不至于冷场, 很多时候是组织者硬性地规定学生或集体参加听讲。这样的讲座严重挫伤了学生的积极性。同时也导致主讲者一没激情, 二没心情, 讲座效果不理想。

第三, 讲座开展过程中讲座秩序的无序化。在讲座开展过程中, 和旁边的同学聊天占44%, 其中专心听讲的占9%, 在听讲座的过程中还会出现睡觉、中途离场、滥竽充数等现象。

2、讲座内容上的无序化

在我们的调查过程中发现, 33%的同学希望主办方能够针对每一次讲座, 提前收集听众的提问。36%的同学希望在讲座中增加讲座的互动环节, 控制讲座的时间, 并在每一次讲座结束后向听众推荐与主题内容相关的书目。28%的同学提出在讲座结束后收集听众的反馈意见, 可以根据听众的需求就某些问题连续举办成系列讲座。现如今, 校园讲座主办方根据自己的意图来安排讲座, 讲座内容出现以下几个问题:

第一, 内容生硬单调, 太官样, 难以引起共鸣, 而讲座本是人情味浓郁, 生活气息强的社交平台, 一些讲座的开展等需要的信息很少, 不能全方位、多角度地展现鲜活的校园生态, 可读性不强。

第二, 互动性严重不足。许多高校讲座内容和形式都太“官样”, 远离师生日常工作学习生活, 听众们渐渐失去关注兴趣, 参与互动减少。

第三, 出现了讲座的交流地位不平等, 以权威者的高姿态俯视听众, 灌输自认为的“大道理”, 致使讲座双方间缺少交流和互动。

第四, 有些主办方为了凑活动、交任务, 临时匆忙的准备讲座, 硬性的要求学生参加讲座, 但是讲座内容陈旧, 千篇一律, 没有吸引力。

三、构建校园讲座新模式

通过文献搜索、访谈、问卷、案例分析等形式提出构建与新形势要求相衔接的校园讲座新模式的方案。设想从形式上和内容上构建与新形势要求相衔接的校园讲座新模式框架。

1、推动学生参与讲座的理性自觉化

首先, 作为校方应对对于校园讲座由一个充分的重视, 在新生入学的时候将校园讲座的重要性宣传纳入学生始业教育的重要一部分。作为校园学术讲座的策划者和组织者, 如各院、系、部, 也要精心策划, 密切配合, 严谨安排, 建立以《大学生素质拓展证书》认证、《人文素质选修课》结业证书、学分认证等多种形式的导向激励机制, 充分调动学生参与的积极性和主动性。

另外, 不仅学校要增强其主体意识和责任感。学生也要树立全面发展的思想, 发挥其学习的自觉性和主体性, 自觉参与各种校园讲座活动, 并对其进行理性选择, 认识到讲座是大学生渴望获得人文营养的一块良田。讲座中涉及各方方面的知识, 充分发挥本身求知渴望和提高自觉学习的精神作为目标, 让课堂学习与课外学习产生互动。

2、推动校园讲座建设的规范有序化

(1) 校园讲座的形式的规范有序化建设

宣传的阵地化。高校在精心组织策划一场讲座后, 通过高校官方微博、图书馆网站等新媒体平台向全校学生公布讲座讯息。另外通过传统的宣传方式通过发文、海报的形式在图书馆、食堂、学生公寓、教学楼等场所公布, 尽可能做到在宣传上的不留死角。

讲座的课程化。讲座课程化的表现首先体现在选择讲座的课程化, 形成一个类似于学生选课的形式。学校可以联合教务处, 开通学生信息查询系统, 将讲座公布在学生个人系统上, 学生在规定的时间内登录选择讲座。将讲座作为课程设置, 直接列入教学计划, 规定教学时间, 界定讲座内容, 使其成为一个固定的获取知识和眺望学术前沿的平台, 这样有利于管理的规范化和认证导向化。

传播的专业化。讲座对于校园文化建设的意义, 还体现在从海报到事后的回应、延伸等过程所产生的效果上。如对一些高层次的学术讲座, 学校还应将充分发挥学校的专业优势。可以组织编辑出版学专业的学生将这类讲座编辑成册, 以专辑形式出版;发挥广播电视新闻学专业的学生对每次演讲的内容进行录音整理, 及时放入图书馆架构名师视频库, 供学生收听收看;还可以将精彩的讲座制成光碟, 既可作为学校的宝贵资料, 又可供校外宣传和交流。以上这些不同的载体都能大大扩展学术报告传播的时空维度, 充分发挥讲座的教育功能, 这样就通过对讲座的补充。

(2) 校园讲座的内容规范有序化建设

我们发现在讲座内容上的设置“分层分版块”更为科学和合理。调查发现宁波大红鹰学院现如今举办“人文大讲堂”、“兰馨课堂”、“辅导员课堂系列讲座”, 引进“风云甬商进高校论坛”、“宁波文化百科大讲堂”、“高雅艺术进校园”等。

人文大课堂通过人文经典的解读、文艺作品的鉴赏、文化现象的评析、百科知识的普及, 着眼人文精神的启示, 引导学生去追求真善美, 提高自身的文化修养。兰馨课堂是针对在校女生开展与女性有关的话题。“辅导员系列讲座”是为积极创建素质教育试验区, 开展大学生人文素质教育, 基础学院学工办根据各位辅导员教师的自身专业背景及兴趣特长, 尝试举办的人文素质教育讲座活动。

在已有的基础上通过优化, 构建校园讲座新模式, 我们提出建设四个讲坛, 提升校园讲座的四个构建力。

教授名家讲坛, 提升学会学习构建力。在开展人文大课堂、兰馨课堂时, 我们为了讲座更具吸引力, 对讲座名称进一步分版块, 冠以吸引力名称的讲座, 如“院长论坛”、“博士论坛”、“教授论坛”、“书记论坛”。

对话人物讲坛, 提升人生理想构建力。通过由党政领导、团干部、专家学者或邀请的其他嘉宾, 采取面对面的形式, 与我校学生进行当面交流, 提高大学生的思想认识。内容多样, 形式丰富。面对面交流, 能够更有效地促进信息的沟通和理解。采取类似青年学习马克思主义班、骨干班等来达到交流所要求的目的。

“三创”讲坛, 提升就业创业构建力。“三创”讲坛包括创意、创新、创业三方面。在创意和创新方面, 高校应积极邀请在社会某一领域或在某一学科有所建树的专家学者、行业精英开办高端讲堂, 使学生得以置身学科前沿。在创业方面充分立足胜利之鹰——优秀校友访谈录, 邀请毕业的优秀校友前来发言, 交流创业心得体会, 坚持“以创业带动就业”, 不断强化大学生的创业意识、创业能力、实践和创新能力, 力助热爱创业的大学生们成就梦想。创业论坛的开展犹如一盏明灯, 为有创业梦想的同学们指明正确的方向, 推动创业之舟扬帆起航。

学生活动讲坛, 提升学生视野构建力。这个讲坛以大学生社团组织为载体, 以业余兴趣爱好为主线, 以学生为主体。由学生组织开展讲座。申请开展讲座是本校学生中在某一方面有浓厚兴趣并有较深功底的学生, 讲堂不羁绊于主讲人的学术功底、文字表述力等问题, 旨在全方位发掘学生才华、锻炼学生综合才干, 同时充分发挥优秀学生的先锋示范作用, 在广大同学中倡导“多读书、重积累、会总结、能展现”的良好文化氛围。通过学生讲授自己独到的文化见解、先进的学习事迹.不仅能够给学生树立身边的榜样, 激活了学生争相学习, 取长补短的良性竞争秩序, 还能营造见贤思齐的可喜局面。

四、总结

高校校园讲座是要做大学生关心的讲座, 这就要求主办方多了解大学生关心的内容, 根据大学生的需要制定讲座计划, 请专家学者为大学生指点迷津、答疑解惑。而不是在一些陈旧的问题上老生常谈, 导致讲座内容陈旧、无人问津, 没有吸引力。新模式的提出是希望能够打造出风靡宁波大红鹰校园的讲座, 给“红鹰学子”提供了跻身于顶级课堂去聆听大师们谆谆教诲的难得机会。同学们从讲座中不仅吸收了专家学者精辟和独到的见解, 学问上得到升华, 而且在思路上得到更新和启发, 拓宽, 加深专业知识, 提高学习的兴趣, 培养创新精神, 促成其强烈的创新欲望, 深受“淘课族”追捧的讲座, 以期给听众带来一场不一样的盛宴。

指导老师:傅晓颖、劳蕾蕾

参考文献

[1]郑彩莲.校园讲座的现状及建设途径[J].中国青年政治学院学报, 2006, 25 (3) .

[2]王王.地方院校学术讲座存在的问题[J].运城学院学报, 2010, 28 (1) .

[3]冷庆丰, 张园.基于校园讲座视角的高校校园文化[J].传承 (学术理论版) , 2011 (2) .

[4]程梦诗.关于大学生对讲座态度的调查研究——以浙江师范大学为例[J].商业文化, 2011 (5) .

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇3

一、Macromedia中国授权培训I考试体系介绍

为了满足Macromedia中国用户日益增长的对其产品的培训需求，“Macromedia中国授权认证培训考试体系”于2000年在中国地区正式推出，旨在培养更多技术优秀、创意丰富、实践能力强的多媒体教学、互联网多媒体及电子商务的开发人员。

“Macromedia中国授权认证培训考试体系”向整个中国地区提供Macromedia Flash、Dreamweaver、Fireworks、 Authorware等课程的认证培训与考试服务，通过认证考试的学员将获得Macromedia公司统一颁发的权威认证证书。

二、Macromedia中国授权认证项目介绍

Macromedia中国授权认证考试是专门为寻求Macromedia产品技能水平权威认定的Macromedia产品技术人员及Macromedia产品爱好者而设定的，认证项目包括MacromediaQualifiedWebDesigner(MacromediaWeb设计IJ币)、Macromedia Qualified Web Developer(MacromediaWeb开发工程师)、Macromedia Qualified InteractiveMultimedia Engineer(Macromedia互动多媒体工程师)以及Macromedia单项产品技能认证等。 (一)MacromediaQualifiedWebDesigner介绍 Macromedia Qualified Web Designer(Macromedia Web设计师)、是对网页．设计制作人员、Web开发人员及Macromedia产品爱好者综合应用Macromedia Flash、Dreamweaver和Fireworks进行专业、高效Web设计与制作能力的权威认定。

Macromedia Qualified Web Designer在课程设置上偏重于Web设计与制作， 旨在通过学员应用独特设计理念、丰富动态应用程序、 互动多媒体制作方式等综合能力的提、高，创作出最为直观、高效的Web作品。

1、MacromediaQualifiedWebDesigner认证培训课程包括：

MacromediaDreamweaverMX(Deslgner)

MacromediaFlashMX(Desagner)

Macromedia Fireworks MX

获得MacromediaQualified WebDesigner认证的利益：

(1)Macromedia公司权威认证

(2)Macromedia Qualified Web Designer认证证书

(3)一封Macromedia公司大中国区总经理签发的认证恭贺信

(4) 获准使用Macromedia Qualified Web Designer(Macromedia Web设计师)称谓

(5)存档于Macromedia人才信息库

2、获得Macromedia QualifiedWebDesigner认证条件

获得Macromedia Qualified Web Designer认证，必须通过以下科目的认证考试：

MacromediaDreamweaverMX(Deslgner)

MacromediaFlashMX(Deagner)

Macrome&a Fireworks MX

3、MacromediaQualifiedWebDesigner认证费用

Macromedia公司向已经通过MacromediaDreamweaverMX(Designer)、MacromediaFlashMX(Designer)和MacromediaFireworksMX三门课程的认证考试并获得相应单科认证证书者，免费发放由Macromedia公司大中华区总经理统一签发的Macromedia Qualified Web Designer权威认证证书。通过上述三门课程的考试费用为280元人民币／门，共计840元人民币。

(二)MacromediaQualifiedWebDeveloper介绍

Macromedia Qualified Web Developer(MacromediaWeb开发工程师) 是对Web制作开发人员、程序员及Macromedia产品爱好者运用服务器端软件MacromediaColdFusion，并与Macromedia Flash、Dreamweaver相结合应用，在高效、快速服务器脚本环境下迅速创建和开发动态内容出版系统、自助式应用程序、商务站点等综合应用能力的权威认定。

Macromedia Qualified Web Developer在课程设置上着重培养和提高学员运用Macromedia ColdFusion这一高效的服务器端软件产品创建丰富Intemet应用程序、处理XML、Web服务和Microson．NET架构的能力以及如何与Macromedia nash、Dreamweaver等产品紧密集成，开发出跨越多系统平台和设备的Rich Intemet Applications。

1、MacromedlaQualifiedWebDeveloper认证培训课程包括：

Macromedla ColdFusion MX

MacromediaDreamweaverMX(Developer)

MacromediaFlashMX(Developer)

2、获得MacromediaQuahfiedWebDeveloper认证的利益：

(1)Macromedia公司权威认证

(2)MacromediaQualifiedWebDeveloper认证证书

(3)一封Macromedia公司大中国区总经理签发的认证恭贺信

(4) 获准使用Macromedia Quall6ed Web Developer(Macromediaweb开发工程师)称谓

(5)存档于Macromedia人才信息库

3、获得Macromedia QualifiedWebDeveloper认证条件

获得Macromedia QuaUfied Web Developer认证，必须通过以下科目的认证考试；

(1)Macromedia COldFUsiOn MX

(2)Macromedia Dreamweaver MX(Developer)

(3)Macromedia FlaSh MX(Developer)

4、Macromedla Quallified Web Developer认证费用

Macromedia公司向已经通过Macromedia C0ldFusionMX、Macromedia DreamweaverMX(Developer)、MacromedianashMX(Developer)三门课程的认证考试并获得相应单科认证证书者， 免费发放由Macromedia公司大中华区总经理统一签发的Macromedia QuaUfied Web Developer权威认证证书。通过上述三门课程的考试费用为280元人民币／门，共计840元人民币。

(三)Macromedia Qualified Interactive MultimediaEngineer介绍

Macromedia Qualified Interactive MultimediaEngineer(Macromedia互动多媒体工程师)是对Web多媒体开发人员及相关行业多媒体设计人员综合应用Macrome-dia Flash、Dreamweaver、FireworkS牙口Authorware(或者Director)进行专业的多媒体应用程序创作能力的权威认定。

Macromedia QuaUfied Interactive Multimedia Engineer在课程上偏重于多媒体应用程序(课件，演示，动画)的设计制作，目的是让学员具备灵活应用上述工具进行多媒体设计和创意的能力，从而创造高度专业的产品。

1、Macromedia Qualified Interactive Mulmnedia Engineer认证培训课程包括：

(1)Macromedia Authorware 6 或 MacromediaDirector 8．5

(2)Macromedia Dreamweaver MX(Dedgner)

(3)Macromedia nash MX(Designer)

(4)Macromedia Pireworks MX

2、 获得 Macromedia Quali6ed Interactive Multime&aEngineer认证的利益：

(1)Macromedia公司权威认证

(2)Macromedia Qualified Interactive MultimediaEngiBeer认证证书

(3)一封Macromedia公司大中国区总经理签发的认证恭贺信

(4) 获准使用 Macromedia Qualified InteractiVeMultimedia Engineer(Macromedia互动多媒体工程师)称谓

(5)存档于Macromedia人才信息库

3、 获得 Macromedia Qualiflcd Interactive MultimediaEngineer认证条件

获得Macromedia QuaUfied InteractiVe MultimediaEngineer认证，必须通过以下科目的认证考试：

(1)Macromedia Authorware 6或Macromedia Di— rector 8．5

(2)Macromedia Dreamweaver MX(Designer)

(3)Macromedia nash MX(Designer)

(4)Macromedia Fireworks MX

4、Macrome&a Quali6ed Interactive Multimedia Engineer认证费用

Macromedia公司向已经通过Macromedia Author-ware 6 (或Macromedia Director 8．5)、Macromedia Dreamweaver MX(Designer)、Macromedia nash MX(De-signer) 和Macromedia Pireworks MX四门课程的认证考试并获得相应单科认证证书者，免费发放由Macromedia公司大中华区总经理统一签发的Macromedia QuaUfiedInteractive Multimedia Engineer权威认证证书。通过上述四门课程的考试费用为280元人民币／门，共计1120元人民币。

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇4

（讨论稿）

一、活动目的（一）开展大学生人文素质教育，拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，实现学校倡导的“明德、博雅”大学生人文素质教育目标。

（二）提升辅导员的人文素质和教育教学能力，促进学校特色的形成与办学模式的多样化，形成特色鲜明的素质教育教学体系。

二、活动教育对象

杭州湾校区大一本科新生

三、活动实施主体

基础学院辅导员

四、活动实施步骤

辅导员开设人文素质教育系列讲座时间安排如下：

（一）上报讲座主题

上报时间：3月2日——3月8日

各辅导员根据自身专业特点及兴趣特长，上报人文素质教育讲座主题，每人上报两个主题。人文素质教育系列讲座方向主要有以下几类：

1、历史类；

2、文化类；

3、政治类；

4、经济类；

5、民俗类；

6、管理类；

7、哲学类；

8、科技类；

9、心理健康类；

10、创新创业类；

11、其他类。

（二）审定讲座内容

时间：3月9日——3月20日

学院将根据各辅导员上报情况进行讲座分类及安排并下发。

（三）讲座开展阶段

授课时间：4月1日——5月30日

各辅导员根据学院确定的讲座主题，进行备课及讲座开设。备课工作需在讲座开始前3天完成并报学院学工办审核确定。

（四）讲座督察考核

学院将对各辅导员讲座开设情况进行综合评定，以促进辅导员讲座授课水平，同时将根据学生反响调整讲座设置。

（五）课酬发放

人文素质教育讲座课酬将使用社团经费进行发放按100元/场进行发放，且讲座时间不低于60分钟。

五、选修课开课要求

（一）注重人文素质教育和科学素质教育有机融合，形成特色鲜明的素质教育教学课程。

（二）辅导员要高度重视，精心设计和组织课堂，有教案、课件、课后小结等相关材料，确保人文素质教育讲座保质保量完成。

基础学院学工办 团委

蚌埠学院《礼仪知识讲座》策划书 篇5

一、活动背景：

礼仪，这个熟悉而又常常被我们忽视的词，说起它我们大家都很熟悉，可是我们又有多少人知道它的含义，能够做到呢？礼仪存在于我们生活的每个细节中，同时礼仪又是我们中国文化的一部分，当代大学生应该懂得礼仪，而且在生活中去实践它。讲礼仪体现一个大学生的素质和道德修养，为了让我院学生更懂得礼仪，我协会特此开展这次活动。

二、活动主题：学习礼仪，实践礼仪

三、活动主办方：交际联盟协会

四、活动目的：

1．让学生知道礼仪的含义，使学生在生活中都能够讲礼仪，变成讲礼貌讲文明的大学生。

2．让全院学生的素质提高，使学生走到哪里礼仪在哪里。

3．让不敢交朋友的学生大胆交朋友，增强学生的社交能力。

五、活动对象：全院学生

六、讲座老师：洪老师

七、活动时间：2010-12-04和2010-12-05晚上六点半至八点半

八、活动地点：B504（暂定）

九、活动安排：

1、活动筹备期：

a.贴出宣传海报，做好宣传工作

b.派出人员去联系各专业班级的班长，动员各班长抽出班里

1-2个人作为代表参加礼仪知识讲座（该项工作量很大，必

须提前做准备，需要大量人手）

c.写活动横幅申请表，准备两条八字横幅挂在学术报告厅前

面

d.准备租用数码相机，以便把活动过程记录下来（如果能够

借到就不用租用，节约费用）

e.把活动有关事务通知给协会理事会成员，并且分配好各自的任务

f.在协会里选出3-4个在礼仪方面较好的人作为礼仪示范人

员

g.通知指导老师有关情况和老师商量有关事务

h.选出两个主持人

i.由于人数众多，有关人员安排好班级次序

2、活动流程：

组织人员进场→主持人开场白→会长发言→指导老师开始

讲座→主持人结束语→组织人员出场

九、注意事项：

A． 工作人员及学生应提前到场

B． 维持活动现场秩序的稳定，不要出现班级之间的冲突，出现及时解决

C．协调好小组里各部门之间的关系，避免出现矛盾

D．关注横幅及海报的状况，出现问题应及时解决

E．有关人员安排好班级次序和抽出人员情况F.讲座过程

做成幻灯片

G． 现场布置应事先做好.H.主持人的选择I.活动结束之后

会场的整理工作

十、活动预算（按两次总经费计算）：

矿泉水一箱：1*24*2=48元

照相机租用费：2*20=80元

两条九米横幅：2*8*9=144元

书面海报和各种申报材料：10元

其他预知费用：100元

合计总费用：382元

十一、人员安排：

总负责人：会长##

ABG项任务由组织部负责

C项任务由交流部负责

D外联部、宣传部负责

H秘书部负责

EI各部一起负责

有关幻灯片制作由网络部负责

签到有助理部负责、迎宾有文艺部和公关部负责

注：此策划书为初稿，如有不合理的地方，经各部门之间协

商解决

策划：交

际联盟协会组织部

北京工商大学公关讲座成功举办 篇6

11月10日周四晚，北京工商大学良乡校区的文二-301教室里来自北工商各个专业的200余学生正聚精会神地听取潘建新老师的演讲，主讲老师的幽默的演讲，同学们不时的传出阵阵的笑声。原来在这里正进行着一场关于公共关系认知的学术讲座。

为了给大学生们进入公关建立起点、向大学生们展示什么是真正的公关、让大学生感知公关的力量与魅力。北京工商大学公共关系协会于本周四晚19点以“了解公关，认识公关”为主题的知识性讲座。本次讲座的主讲人是来自于东方仁德传播机构的副总裁潘建新。潘建新此前曾担任蓝色光标公司的副总裁，是公关业界的领跑人。在讲座中，潘建新老师就“什么是公关”、“中国公关行业现状”、“成一个公关人的要求”这三个方面向在场的同学们做了深入的讲解。在整个演讲结束以后潘建新老师还接受了现场学生们有关公关的提问，并给出了十分精彩而完美的解答。

讲座结束后，公关协会会长侯玉龙代表公关协会向潘建新老师赠送了精美的纪念品以表达公关协会对其演讲的欢迎和感谢。与此同时，侯玉龙还向到会所有学生发出加入协会的邀请。侯玉龙表示，公关协会是一个学术性社团，致力于公共关系学的普及和传播，非常欢迎所有对公共关系由兴趣的同学加入，一起交流学习。

在所有工作人员的努力下，以及学生们的积极响应，讲座取得良好的效果。本次讲座得到了学校教务处的大力支持，同时学校教务处对公关协会给予很大的厚望。当天到场的还有北京工商大学商学院的褚才宽书记、张景云老师、李妍嫣老师。几位老师对此次活动也是高度赞扬并表示，我们的学生需要更多这样由实际意义的学术性讲座。同时也表示，公关协会是一个很好的学术交流平台，希望该协会将来能始终坚持协会的宗旨，为同学们举办更多的学术活动。

作者：杨佶霏校对：西望

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇7

1 资料和方法

1.1 一般资料

我科自2013年4月开展集体健康教育讲座, 至2014年2月已经开展60余次, 患者及家属听课达1 500余人次。我科护士共7名, 平均每名护士讲课次数达9次左右, 发放科室宣传资料达1 500张。

1.2 方法

首先给每位护士安排讲座时间, 每名护士均需担任讲课老师, 讲座内容选取产妇和家属需求的知识点, 准备讲课示教的道具, 如模型娃娃、乳房等, 准备座椅、白板, 以及母乳喂养资料等。根据患者入住量每周开展1~2次, 选取下午16:00治疗护理较少的时间, 参加人员包括所有当班的护士, 病房所有的产妇每家最少一人, 多者不限, 护士长也参加, 并在课后现场解答患者提问。课后, 护士长对讲课的护士进行点评, 指出讲课中的不足之处, 以逐步提高护士的讲课水平。

1.3 考核办法

根据护士讲课的次数给予考核, 护士长根据讲课的质量评选出优秀的讲师, 科室给予奖励。并把此项活动作为评选优秀护士条件之一。

2 结果

通过半年多的实践, 集体健康教育讲座不仅实惠了患者, 促进母乳喂养成功率, 减少新生儿黄疸的发生;而且提高了护士的沟通能力及讲课水平, 护士在备课中无形中提高了自身专业水平, 起到了事半功倍的效果。

3 讨论

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇8

2014年5月29日，由上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院院长房敏医生主讲的中欧健康大讲堂2014年度第一场专题讲座“中医养生与脊柱保养”在中欧国际商学院圆满举行。

中欧健康大讲堂活动是由中欧卫生管理与政策中心与《问健康画报》合作举办的，针对个人健康管理教育的讲座。本年度四场讲座的主题由上海中医药大学教授、博士生导师、中药学院院长、创新中药实验室主任、《问健康画报》编委会专家召集人徐宏喜教授亲自设计，具有极高的科学性、应用性及生动性。

活动举办方邀请到上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院院长，教授，主任医师，博士研究生导师房敏医生担任年度首场讲座的演讲人。作为中华中医药学会推拿分会主任委员、国家中医药管理局中医药重点学科带头人的房敏医生多年来主攻脊柱推拿研究，有丰富的临床经验及一系列自主研究成果。他用生动幽默的语言深入浅出地为大家讲解了中医养生的原因、原则和方法，推拿保健的方法等一系列中医养生的基础内容。

中医养生的基础知识

养生，又称摄生、道生，即保养生命。泛指一切有利于身心健康，提高生活质量，有助于长寿的理念、方法。为了让听众对于中医养生有进一步的正确的认识，房敏院长着重讲解了中医养生的原则和方法。养生的七个原则：顺应自然、形神共养、调补脾肾、扶正辟邪、因人施养、因体施养、寓养于通。常见的六个养生方法为情志养生、心理养生、饮食养生、起居养生、运动养生和推拿养生。

脊柱的推拿保养

房敏院长介绍，脊柱及脊柱相关的疾病是临床上的常见病。谈及脊柱病的发病机制，房院长通过临床研究发现脊柱病不一定都是骨头的错，同时也与肌肉韧带等软组织的变化有很大的关系。脊柱伤病多与脊柱退变相关，椎间盘退变是脊柱退行性改变的先导，超过90%的背痛囿于关节肌肉力学改变，功能病理（关节肌肉的力学问题）改变比结构病理（骨折、椎间盘突出和其它X线可见异常）改变更为重要。

房院长由此提出“筋骨失衡，以筋为先”的观点。脊柱是一个复杂的生物力学结构，过分依靠病理变化，易将思维局限在机械的现代医学解释范畴。非特异性长杠杆及特异性短杠杆推拿手法对于脊柱病有显著疗效。

机械学院专业知识讲座活动策划 篇9

一、活动背景：

走进大学校园已将近一年，不少同学虽在自己专业学习了一年，但对自己的专业方面的知识知之甚少，对自己本专业的前途感到困惑，如此等等。也就使他们对自己的未来不能有个良好的规划，因此，开展此次讲座，由一些专家来为大家现身说法，为我们拨云见月。

二、活动目的：

真正使同学对自己所学专业知识全部，宏观把握，联系社会现状及其就业形势，学好自己的专业基础，合理规划自己的未来。

三、主办方：

机械学院学生会学习部。

四、活动参与者：

大一全体同学。

五、活动流程：

（一）活动前做好宣传工作以及就同学们所关注问题进行调查归纳为几大方面，（如专业前景，考研方向，专业基础等）为活动的顺利开展做好前期铺垫。

（二）会场设置方案一：机自专业5301（5401）（座次表）

后三个专业5302（5402）（座次表）

方案二：第三报告厅（座次表）

视具体方案提前进行会场布置及多媒体等的调试工

作，力求各个环节落到实处，保证活动顺利进行，并有相应的紧急措施以应对突发情况。

（三）进行讲座

（1）学生入场；

（2）嘉宾及领导入场；

（3）主持人介绍此次到场嘉宾及领导，开始进行讲座。环节一专业指导

此环节由嘉宾就事先调查的几大类问题联系当今社会进行详细讲解，所讲具体方面由嘉宾选择。

环节二疑惑解答

此环节由在座学生就嘉宾的讲解及日常所想的问题及困惑进行现场提问，与嘉宾进行一对一的交流。

环节三现身说法

此环节邀请现场嘉宾就自己在校与踏入社会的经历及经验结合专业特征与现场观众共同分享，授之以渔，为大家指明大体方向。

（4）领导或学生代表作总结发言：

（5）主持人总结，会议结束，嘉宾及领导离场，学生离场，整理会场。

六、活动时间：

2010年五月中旬。

七、活动地点：

五号教学楼或第三报告厅（暂定）

八、活动预算：

水15元

会场布置15元

商学院创新创业系列讲座新闻稿 篇10

成就未来

2014年6月27日下午14：30，商学院在图书馆报告厅举办了创新创业专题讲座。讲座由商学院副书记马建国主持，全院部分学生与老师一同聆听了无界电商总经理赵玉玮以“二十二立——选对方向，成就未来”为主题的精彩演讲。

在演讲开始，赵玉玮以自己的亲身经历来引导学生应该如何了解自己的专业，进而投入自己的专业课程学习中去。鼓励学生按照“一万小时”定律进行学习和奋斗：人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力，只要经过一万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。而大学学习生活设置四年的原因也正符合这一万小时定律，所以学生应该充分利用这最佳学习时间，学习专业知识，丰富自己的专业技能，以便日后能够更好的立足社会。接下来，他就目前社会上缺少“精英教育”这一现象从学生角度和家长角度进行分析，学生在工作后的三个月成长速度惊人，说明了学生大学毕业后才感受到压力，而家长层面则认为大学就是学生的高考后的避难所，对社会和就业情况不了解，容易对学生产生错误的引导。若要营造更好的大学学习氛围，需要家长和学生都有一个深入的思考。随后以“毛竹”的生长特性为例启发学生思考，任何事情在投入初期便有回报的可能性非常小，因此需要学生戒骄戒躁，不要急于成才，学习毛竹的“扎根”精神，蓄势待发，等待时机一鸣惊人。

“创业”与“实践”是现在大学生活最热门的两个词，他就这两个热点与同学进行了热烈的交流。首先由“擦车”的短片引出选择方向的重要性，并与学生一起讨论大学生活期间的实践活动情况。实践活动多种多样，但是如果做的准备是背离日后工作方向，例如某些学生一直不间断的做推销员或者家教，对于自身的发展无疑是受限的。他又纠正学生错误的“创业观”，有些学生认为“当老板、说了算”就是创业，而创业的本质是通过依托资源，创造更多的价值，更加注重社会协作和团队配合。除此之外，他以比尔盖茨、乔布斯等几位名人的例子来指导学生如何正确的看待创业，他总结为以下三个部分：第一、创业需要理性，第二、创业离不开超群的能力，第三、需要掌握大量的资源。创业形式多种多样，高度也是多种多样，他将创业比作“走梅花桩”，只有走稳，方向选对，才能够实现自己的梦想。最后以“活在当下”结束自己的演讲，鼓励学生改变可以从现在开始。

赵玉玮总经理讲话结束后，学生表示学到了很多知识，增强了专业学习信心，提升了创新创业的热情，并且提出了自己的一些不解和疑问，赵经理都一一做了耐心生动的回答，解答学生们的种种疑惑。最后，学生们都满载收获而归，讲座亦在融洽的氛围中完满落幕。

讲座式教学法在士官教育中的意义 篇11

[关键词]讲座式教学；士官教育；意义

传统的课堂教学方式主要有两种：讲授式教学和讨论式教学，或者是两者的结合。讲授式教学基本上是教师讲，学生听，教师条分缕析，遵循教材章节安排将知识通过课堂呈现出来；讨论式教学一般是教师列出问题或专题，由学生做主题发言并组织讨论，最后由教师做总结讲评。前者具有一定的强迫性，课堂容易填得太满，忽视学生的自主选择和主观能动性；后者可能导致效率低下，学生的学习层次在原地打转，增长新知识、拓宽新视野、锻炼新思维的教学目的和效果难以达到。本文认为，最有效率的学习是没有压力的主动型、興趣型自主学习，最有效率的教学活动是具有良性互动的呈现新鲜知识的教学活动。那么，什么样的教学方式才是最有效率、最能事半功倍地成就课堂理想的教学方式呢？讲座式教学法不失为一种可以尝试的较好选择。

一、对讲座式教学法的认识

讲座式教学方法，是指在教学中根据素质教育的需要，为培养学生的想像力和创造性的思维能力，一改传统的课堂讲授模式，同时也区别于实践操作教学，用“讲座”的模式，通过对所教课程知识的全面梳理、分解、提炼和融合，将课堂教学内容切分成相对独立又有机联系的若干主题，从历史脉络到现实状况、从基本理论到发展前沿、从理性到实践、从成效到不足等全方位进行介绍，辅之以相应的提问、讨论、回答等环节，围绕主题消化、理解、吸收，以形成讲授内容的系统性、全面性，讲授方法的灵活性、互动性，讲授效果的趣味性、高效性的一种新型教学方法。这种教学方法在形式上不拘一格，在教师作为主讲导师的同时，学生可以随时提出问题，做到教学相长，共同探讨。讲座式教学模式，是一种强调以学生为中心的教学法，这种教学方法注重学习的全面性和整体性，有利于学生整体把握学习内容，充分发挥学习的积极性、创造性，培养独立的学习和思维能力。

二、讲座式教学法在士官教育中的积极意义

1.符合职业教育的方法要求。在职业教育领域，长期以来采用的教学方法往往容易走两个极端，要么只重视基础理论教学，要么太重视实践技能操作。如何根据实际需要，在理论和实践两者之间有所兼顾的同时又有所侧重，一直是职业教育需要探讨解决的问题。武警部队的士官教育在充分吸取地方职业教育的经验和有益做法基础上，对教学实践活动进行了许多新的尝试，一方面加强技能性、操作性训练，如“实践操作性教学”、“双证书教学”、“定岗实习教学”等，这些对于探索职业教育模式，提升职业教育效果无疑是有益的；另一方面，对于宏大系统的职业教育来说，仅靠单纯技能培养是不够的。武警院校的士官学员整体来讲，政治意识强，军事素质好，但文化基础普遍偏低，独立思考和自我学习提高的能力较弱。讲座式教学法可以从专业技能教学目标出发，分类提炼形成既各自独立又相互联系的教学内容，将理论基础和技能操作有机结合，系统讲解之后辅以操作培训，教学效果大大提高。

2.实现士官人才的培养目标。武警部队士官院校由原指挥院校改制而建，现行士官人才培养方案设定的课程体系，有部分基础课程沿袭了专科生甚至本科生的教学内容和模式，体系大而全，内容均匀分布，只是去掉血肉而留下骨骼，实际上是压缩饼干，导致教员教的辛苦，学员学的茫然，质量和效果可想而知，难以满足部队对专业士官人才知识结构的需求。用讲座式教学法实施基础课教学，可以有效弥补这种不足，促使教员结合士官学员特点现状、文化素质，有针对性地整合教学内容，更加贴近教学实际，也能有效激发学员的课堂参与感和学习积极性，通过教学相长，形成良性循环，达到理想的教学效果。

3.确立以学员为中心的教学模式。传统的教学模式是以教师为中心的，教师是知识的传授者、灌输者，学生只是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象，教师对学生的控制和训练，抹杀了学生的主体性。我们在士官教育中尝试的讲座式教学模式，是以学员为中心，在整个教学过程中，教员起着组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学员的主动性、积极性和创造精神。讲座的内容要围绕学习能听得懂、学得进、会运用的知识点，讲座的过程给予学员充分参与发言和讨论的机会，如果学员对某个内容特别感兴趣，教员会指导他获得更多学习信息，引导他主动地做更深人的学习，学员学习地位的转变，使他们拓宽了思路、解放了思维、增强了兴趣，并且注重从基础知识汲取延伸到实际操作运用，从而带来很好的学习效果。

4.激励教员不断提高教学水平。要做好一个讲座，不埋头下功夫花力气是不行的，讲座式教学法激励教师提高内在水平有非常明显的作用，能促进教师做到以下几点：一是对自身知识素质有更高的要求。在传统教学模式里，教师只是传授知识的工具，是教材与考试的注解者。运用讲座式教学法的教学模式，授课涉及的知识面更广、更深，在很短的时间内把某一领域的专业知识系统化、通俗化、简明化、清晰化地传播给学生，因此，对教师的素质要求更高，要对某一问题有全面整体的把握，有相当系统的研究，在教学过程中能追根溯源，谈古论今，同时紧抓时代脉搏，突出时代特点。这就要求教师在课前必须做好充分准备，善于通过各种途径比如书籍、网络、报刊杂志积累材料，使教学过程更加有趣味性和新颖性，能引起学生的兴趣。二是对教学对象有更多的了解。讲座式教学模式要求教师比传统的教学模式中更注重了解学生，掌握学生的学习状况，从而在设计讲课内容、组织讲座方式、引导学生阅读、安排学生参与个别讨论或集体讨论时，能做到有的放矢，以促进学生学习的深人。同时要根据职业教育的特点，针对不同专业实际操作要求，将讲座从背景知识介绍、一般理论讲解延伸到实际操作训练，做到理论和实践有机结合，提高教学效果。三是对教学手段有更好的改进。教师应当更深入地思考、更精心地设计与传播内容的相适应的传播方式，更积极地采用新方法、新手段为教学服务，计算机技术掌握、多媒体手段运用都要与时俱进，案例、图表、数据等要贴合教学内容选取，在现代传播方式越来越先进快捷的大背景下，靠传统的一张嘴、一支粉笔做好讲座式教学是行不通的。

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇12

1.1 一般资料

选择2009年3月~2011年2月选择180名参与讲座的居民为研究对象, 年龄23~85岁, 平均年龄67±4.8岁。讲座的内容统筹规划, 制作多媒体进行授课并组织讨论。讲座结束后随机发放调查问卷。

1.2 方法

1.2.1 根据《自制调查问卷设计的原则和方法》的相关内容自行设计

问卷 (1) 确定评价主题 (2) 编制患者咨询表 (3) 确定专特点, 随机抽样问卷调查, 问卷发放时由专人负责讲解, 当场发放当场收回。共发放问卷180份, 回收180份, 回收率100%。

1.2.2 统计学方法

应用EXCEL建立数据库, 采用SPSS15.0统计软件进行数据统计。

1.3

按评估表上的内容对患者的健康保健意识、日常的功能锻炼、疾病预防保健等方面进行评估, 并针对居民普遍存在的问题, 制定成多媒体资料组织讨论。

1.4 配合多媒体放映及护理演示

由一主要护理人员负责介绍此次多媒体放映的内容, 利用多媒体影像, 从视听、示范等多层次让大家了解掌握常见疾病的预防保健。如冬令膏方调制、肿瘤患者呼吸功能锻炼、如何自测血糖、日常饮食宜忌等, 最后由主持讲座的护理人员总结评价。

2 结果

2.1 随机抽样样本中180名居民, 年龄组成:20~40岁43人, 40~60岁30人, 60~80岁67人, 80岁及以上40人。

2.2 居民进行多媒体健康讲座前后各项护理内容项目完成情况见表1。

2.3 不同年龄段患者对计算机多媒体放映的效果内容及护理服务满

3 讨论

3.1.1在调查表2中发现, 在180位调查对象中, 多媒体护理服务模式满意度约88.3%, 传统指导方式:口头讲座、发放宣传资料, 展示照意程度评价见表2。

片挂图等, 内容单一, 而多媒体授课时能通过资料影像材料、对于不同年龄段的居民及患者, 如糖尿病、冠心病、肿瘤康复期不同层次灵活变动系统讲解, 多渠道内容传授, 更容易得到中老年居民的欢迎[4]。

3.1.2在观看多媒体影像资料时, 每次准备课件的护士通过团队间的沟通, 能在实践中发现现存的健康问题及其潜在的健康隐患, 影像资料也方便记录及数据统计, 护士的语言表达、沟通、计算机能力等全方面得到锻炼, 深化肿瘤专科护理服务内涵。

3.3 护理服务实际需求从疾病预防、健康教育、生活指导等方面开展专科护理服务, 健康讲座增强患者的健康保健意识, 提高生活质量, 满足居民对健康的需求。在每次准备多媒体资料时, 护理人员必须查阅大量的专业医学文献, 掌握计算机操作技能, 各方面都得到了锻炼操作, 巩固了专业技能。

3.4 积极开展健康教育讲座可以促使实践与专科护理研究相结合, 培养一批较好的专科护理实践基础、较强科研能力和较高理论水平

的护理师资队伍, 即选拔了护理人才又促进专科护理科研研究项目的开展。

参考文献

[1]吴群鸿, 马亚娜, 赵亚双.城市社区卫生服务需求及影响因素研究[J].中国卫生经济, 2008, 17 (10) :14.

[2]STAMLER I...I YIU I.Community health nursing:ACanadian perspective[M].Ontario:Pearson EducationCanada, 2008:123～134.

[3]张媛, 王克芳.自我效能理论在糖尿病健康教育中的应用[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (10) :73～74.

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇13

“3+2读书荟”讲座

服

务

方

案

成都师范学院青年志愿者总队

目录

一、活动主题.........2

二、活动背景.........2

三、活动目的.........2

四、活动时间.........2

五、活动地点........2

六、活动对象.........2

七、具体工作.........3

八、活动流程.........4

九、注意事项.........4一、活动背景

浩瀚的星空总能激发人的好奇心，其中还含有一种唯美的情愫。3个年轻人，自驾车，历时81天，行程28092公里，堪称一次环北中国追逐星空的长征。每个人都如星辰，需努力活得璀璨，这样才能给自己的生命充实上一段浓墨重彩的回忆。著名摄影师海盗王·基德将应天府社区之邀，光临温江“3+2”读书荟做“星空下的梦想”的讲座。

二、活动目的为了让广大的人民怀揣梦想，并为之付诸行动，同时也让我们相信只要坚持就会得到收获，我们都如星辰，需努力活得璀璨。了解基德的追星之旅，以达到梦幻唯美的视觉效果。发扬我校志愿者的精神，为社区人民服务。

三、活动主题

奉献自我，服务大众

四、活动时间2014年4月26日

五、活动地点

“3+2”读书荟(成都师范学院后校门斜对面)

六、活动对象

成都师范学院青年志愿者

七、具体工作：讲座前期准备

① 布置好会场。

② 统计好本次参加讲座的人数，设计好会场座位的分布。

③ 将本次讲座需发送的书本及奖品做好统计。④ 对讲座的会场进行打扫和布置，检查好话筒是否音色正常。

⑤ 安排好人员接待嘉宾签到，引导嘉宾入场。

讲座中期准备

① 准备好嘉宾的入场材料和水。

② 协助主持人：准备好游戏的礼物和观众抽奖的纸箱。

③ 维持好现场秩序。

讲座后期安排

① 发放奖品并维持好观众要求签名的次序 ② 讲座完后打扫会场的清洁。③ 把椅子、话筒等设备放回到原处。④ 志愿者签名 ⑤ 志愿者与基德合影

八、活动流程

① 上午10：30参加活动的志愿者在青年志愿者总队办公室集合② 由曹嘉林队长带队到“3+2”读书荟准备参加活动 ③ 进行活动前期准备

④ 中午12：00左右发放工作餐

⑤ 下午继续准备活动，14：00讲座开始，进行活动中期工作

⑥ 17：30讲座结束，进行活动后期工作

⑦ 18：00由曹嘉林队长带队回校。

九、注意事项

（1）活动过程中参与人员需文明用语。（2）保持场地的卫生。

（3）活动过程中必须注意安全，以防安全事故发生。

成都师范学院青年志愿者总队

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇14

机械工程系报道：2012年9月12日上午，新余铁路派出所的三位警官在来到机械工程系12级内地西藏中职班，为我院西藏80名新生讲解有关铁路安全知识。该讲座的举办，有利于西藏班的学生们了解铁路安全知识的重要性，也熟悉和掌握相关的交通知识。

铁路警官们用一个个真实的案例，讲述着发生在铁路沿线交通运营过程中，人们因马虎大意而酿成的悲剧，一幕幕血的教训摆在了同学们的面前，让大家回想起了自己曾经鲁莽无知的举动，都感到一种惭愧和后怕。西藏班的同学们纷纷表示，个人的一时冲动或一时疏忽，都有可能为自己、为他人、为国家酿成不可挽回的损失。

铁路派出所的三位警官现场为学生们免费赠送了《铁路安全法规常识》的教育宣传单，以便使更多的同学进一步了解铁路知识和增强安全意识。讲座中，警官们再三强调：过铁路时务必做到“一停、二看、三通过”；务必做到看管好自己的财物；务必不轻易相信陌生人等要求，以确保自己的人身安全。

中欧国际工商学院亲子教育讲座 篇15

最近一段时期, 光电建筑应用专业委员的同志到各地去调研, 了能各省市有关企业在推广光电建筑应用方面的进展情况, 从工作开展情况来看, 不少企业普遍反映相关部门对这个问题的认识不太高。

那究竟为什么要搞光电建筑应用这项工作呢?尽管住财政部、建设部在2009年联合下发了“关于加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见”的文件, 即 (2009) 128文。应该说这个文件对地方推进光电建筑应用, 起到了一定的推动作用, 各省、市也纷纷上报了太阳能光电建筑应用示范项目。但从整个社会来讲, 对太阳能光电建筑应用的认识还是不高的。在中国, 需要全社会提高对光电建筑应用的认识, 只有认识提高了, 才能解决一些切实的问题, 才有人愿意去干这件事情, 这件事情才能得到有效地进行。

我看了一下论坛的日程安排, 今、明两天将有若干位技术人员和专家, 就太阳能光电建筑应用技术, 或专家们在这方面的研究成果和大家进行交流。我今天不作为演讲的嘉宾, 我来和同志们一起探讨光电建筑在新能源产业革命中的作用。

一、新能源产业革命已经形成

最近, 我们党的十七届五中全会刚开完, 十七届五中全会主要审议通过了中国国民经济发展第十二个五年规划的建议, 第十二个五年规划从明年开始。这个建议强调在“十二五”期间中国经济社会发展, 一个要抓住一个主题, 一个要抓住一条主线。主题是什么?主题仍然是科学发展, 明确指出:坚持发展是硬道理, 才是真正的科学发展, 中国需要进一步发展, 所有存在的问题, 都要通过发展来解决。不发展, 底下的问题只能是越来越多, 所以第一强调主题是发展。第二强调是主线, 主线是加速转变我国国民经济的发展方式, 实际上是提高发展的质量和怎么样发展的问题, 强调在发展的质量方面、发展方式方面, 要围绕着低碳经济去考虑节能、减排、保护环境等等, 当今人类社会进入到低碳社会, 可以说是人类社会文明的第三次大革命。人类社会第一次文明革命是农业革命, 过去原始人只知道吃野果, 以后发现了种植业, 发展了农业, 这是人类社会的一大进步。之后社会又进步了, 发明了蒸汽机, 人类社会文明.苹命又进入了工业革命。今天我们人类从农业文明革命、工业文明革命进入到低碳文明革命, 即低碳社会、低碳经济、低碳生活等等。

对我们从事光电建筑应用的同志们来讲, 要充分认识到在新能源产业革命中的所起的作用, 及时地通过光电建筑应用的实践, 感觉到主题是发展, 主线是加深或加快我国国民经济发展方式的转变, 其主要核心是围绕着低碳、节能、减排、保护环境等考虑, 记住特别强调发展新型的战略型产业, 包括我们的能源产业, 是新型战略型产业。从这个观点去考虑, 根据我们光电建筑构件应用专业委员会调查情况来看, 我再一次强调一下光电建筑应用在新能源产业革命中的作用, 国家从下面三个方面来抓, 一个要看到新能源产业革命已经形成, 我们中央从政治层面来抓, 有文件, 又有“十二五”发展规划来指导。同时各级政府部门很重视, 住建部、财政部也制订了一些具体的政策, 尽管我们有些政策还没完全到位, 但毕竟有个参照。我们的新能源产业革命应该说是最早从人类社会开始, 从十八世纪中叶, 从发展工业开始, 人类进入到第二次大文明, 即工业文明开始, 进入到新产业革命, 不仅提高了劳动生产率, 而且使社会财富增加。在整个工业文明革命中, 也附带着很多不完善的问题, 如人类社会人口剧增, 人类社会的自然资源短缺, 人类社会的环境恶化, 以及人类社会发生的各种各样的自然灾害。在现实面前, 人类社会怎么发展必须考虑。从本世纪六十年代、七十年代以来, 人类社会从自己所取得的进步, 逐渐认识了本质, 认识到在传统的西方工业发展方式, 是以破坏人类基本生存条件为代价, 去获得了经济增长的模式。今天, 我们需要从过去的发展方式转到人类社会应该选择的可持续发展, 要从高能耗、高排放、高污染、转入到低能耗、低排放、低污染, 认识到人类社会必须坚持可持续发展。由此, 新能源产业革命已经形成。

二、新能源产业革命的标志

新能源产业革命的标志是可再生能源的利用。

在二十世纪的世界能源结构中。人类所利用的一次性能源, 主要是石油、天然气和煤, 统称化石能源。经过人类数千年, 特别是近百年的消费, 这些化石能源已被消耗了相当比例。随着世界经济的迅猛发展、战后六十五年来世界人口急骤增加和人类社会生活水准的不断提高, 末来世界能源消费量将持续增长, 终将走向枯竭而被新的能源所取代。经过广大科技人员、专家的不断开拓、探索, 终于找到了可替代化石能源的新能源, 我们统称为可再生能源。可再生能源有以下四种。

1、太阳能

太阳每年为地球提供100亿亿度电的能量, 目前, 人类对太阳能的新利用有光热转换、光电转换和光化学转换三种形式, 太阳能主要应用于发电、热水、采暖、空调等方面。平板太阳能热水器、真空集热管、晶硅太阳电池、非晶薄膜电池等关键部件, 主要朝着提高集热性能、提高光电转换效率、降低成本的方向发展。2005年, 全球太阳电池产量是1200兆瓦;2009年, 达到10431兆瓦。2005年, 全球累计光伏电池安装量为6000兆瓦;2009年, 累计光伏电池安装量超过了20000兆瓦。

2、风能

世界风能的潜力约3500亿千瓦。风能最常见的利用形式为风力发电。截止2009年底, 全球风能累计装机容量达到1.59亿千瓦;2009年, 新增装机容量为3800万千瓦;所有风电机组的发电量每年达到340太瓦时, 占全球用电总量的2%。2009年, 风能创造价值50亿欧元。预计到2010年, 风能产业可提供100万个就业机会。

3、地热能

地热能离地球表面5000米, 15℃以上的岩石和液体的总含热量, 据推算约相当于4948万亿吨标准煤。高温地热主要用于发电。中低温地热, 通常直接用于采暖、工农业加温、水产养殖、医疗和洗浴等。截止1990年底, 世界地热资源开发利用于发电的总装机容量为588万千瓦, 地热水的中低温直接利用约相当于1137万千瓦。

4、海洋能

海洋能的蕴藏量是非常巨大的, 据估计有780多亿千瓦, 其中波浪能700亿千瓦, 潮汐能30亿千瓦, 温度差能20亿千瓦, 海流能10亿千瓦, 盐度差能10亿千瓦。海上导航浮标和灯塔的照明已经用上了波浪发电机发出的电。大型波浪发电机组已问世。许多国家已经开始建造潮汐电站和波浪电站。

2009年, 胡锦涛主席在联合国气候变化峰会开幕式上, 温家宝总理在哥本哈根气候峰会上, 分别向世界作了承诺:中国在五年内要节省6.2亿吨标准煤, 少排放15亿吨二氧化碳;到2020年, 可再生能源占一次能源消费比重达剖15%左右。

经过“十一五’时期经济的快速发展, 我国新能源产生发展喜认不断, 捷报频传, 产业规模已蔚为可观。栽止2010年8月底, 我国水电装机容量达到2亿千瓦, 约占全球装机总量的40%, 排世界第一;风电装机容量超过了3000万千瓦, 占世界第二位, 仅次于美国;太阳能利用达到1.6亿平方米, 也居世界第一位, 占全球使用量的60%, 且发展势头良好。我国可再生能源利用总量约合2.25亿吨标煤, 占全年能源消费总量的7.3%。

据规划, 可再生能源在2050年的份额中, 太阳能将会达到28%左右, 可见, 太阳能利用将会是未来可再生能源利用的一个主要方向。

“十一五“期间, 不仅可再生能源的规模迅速扩大, 而且最为重要的是人们对新能源利用的认识大为提高。

由此可见, 可再生能源已经形成了一个新型能源产业。

三、光电建筑的转变特征

我们建设口都是搞建筑的, 无论是城市建设、城镇建设、住宅建设都是搞建筑的。建筑物本身是耗能的, 据不完全统计, 全世界30%的能耗是建筑物。今天我们不仅是讲节能, 还要造能, 不能不说这是一场革命。

1、光电建筑的革命性特征

太阳能是最具潜力的新能源。因为, 地球上的风能、水能、海洋能、生物质能的形成根源都来源于太阳, 它们是太阳能的不同转化形态。太阳能与建筑结合, 为太阳能的开发利用找到了更加广阔的领域。光电建筑的革命性特征及其显著。

与建筑连在一起, 就要讲建筑面积, 全中国建筑面积总量相当大。

目前, 全国建筑业产值约7.5万亿美元, 占全球经济总产出的13.4%。全球建筑市场以年均4.9%的速度增长。到2020年, 全球居民住宅建设将占据全球建筑市场的40%。据估计, 2011年到2020年, 新兴国家建筑产值将增长110%, 达到7万亿美元, 占全球建筑市场的55%。因此, 随着人口的不断增加, 建筑面积将不断扩大。如果未来的建筑都是光电建筑, 那么它的革命性是巨大的。

我今年和一些企业家去德国考察德国的光电建筑应用, 德国的农民非常希望在自己的房顶上安装太阳能。说明德国的光电建筑应用已很普及。

我在国内经常出差, 去过很多城市, 每次飞机降落时, 我看到许多建筑物上的大面积屋顶啥都没用, 我感到很可惜。

据我所知, 我国现有房屋总建筑面积约500亿平方米, 其中城市房屋160亿平方米, 住宅面积100亿平方米, 农村住宅面积约160亿平方米。城镇住宅屋顶可利用面积10亿平方米, 农村住宅屋顶可利用面积40亿平方米, 共计可利用屋顶面积50亿平方米, 假设其中20%的屋顶面积, 在今后若干年内安装光电组件, 则全部安装完毕, 能发电100GWp, 这是一个巨大的市场潜力。

我想如果都装上太阳能, 中国光电建筑应用市场又是一个什么情况呢。

2、建筑功能不断丰富

建筑功能大体包括:建筑的安全性、耐久性、舒适性、方便性、人文性、环保性、增值性等。建筑的安全性经历了, 从最初的为了遮风避雨、防寒避暑、躲避野兽, 发展到抵御自然灾害、防火、防盗、防辐射等功能。建筑的耐久性经历了, 从最初的草木、泥土结构, 到砖石、混凝土结构, 再到钢筋及钢结构。建筑的舒适性经历了, 从简单的保温隔热, 到适合人体温度的保温隔热, 再到合理的通风采光。建筑的方便性经历了, 从仅仅满足休憩的需要, 发展到用水、用电, 洗衣、做饭, 通讯、交往等更多的需要。建筑的人文性经历了, 从基本的生活居住, 发展到生产劳动、文化娱乐、商业和交往活动, 并带有越来越丰富的文化涵义。建筑的环保性随着人类环保意识的增强、环保技术和材料的进步, 建筑废弃物可循环利用。建筑的增值性经历了, 从材料消耗、能源消耗, 发展到节能、降耗、减排, 再到制造热能和电能。人类自走出洞穴的1万年以来, 建筑随着人的需要、生产力的发展和科学技术的进步, 建筑功能不断丰富。因此, 从建筑功能发展的角度可以证明, 光电建筑的革命意义是显著的。

3、建筑节能减排效果显著

有数据表明, 工业能耗、交通能耗、建筑能耗, 并称为人类社会的三大能耗。随着城市化的发展, 建筑能耗将超越工业能耗、交通能耗, 而居于社会能源消耗的首位, 占到社会总能耗的30%以上。其中生活能耗, 特别是采暖和空调可占到20%。另有数据显示, 建筑在二氧化碳排放总量中几乎占到50%, 远远高于运输和工业的碳排放量。为了能够更加有效的遏制住化石能源的消耗和二氧化碳的排放, 人类已经找到了它的突破口———太阳能与建筑结合。因此, 光电建筑在节能减排上的作用是革命性的。

4、促进能源生产力发展

能源是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础。纵观人类社会发展的历史, 人类文明的每一次重大进步都伴随着能源的改进和更替。能源的开发利用极大的推进了世界经济和人类社会的发展。人是生产力最活跃的因素。光电建筑可以使人人都成为能源的生产者。节约能源就是生产能源;提高能效就是生产能源;改善能源结构就是生产能源;转变经济增长方式就是生产能源;保护生态环境就是生产能源;促进科技进步就是生产能源;加强能源管理就是生产能源。所以, 光电建筑引发的能源生产力的革命是空前的。

5、形成新兴产业体系

形成新能源在整个能源结构中的占比不断增长, 特别是太阳能光伏在常规能源电力中的比例不断提高, 人类社会的能源结构将发生改变, 随着能源结构的改变, 生产能源的方式也将逐步改变。能源的生产方式将呈现出多样化。随着能源生产方式的改变, 产业结构将出现重大调整。高能耗、高污染的传统产业将推出历史舞台, 清洁的、环保的、高效的新型产业将涌现出来。同时带来人们生活方式的转变, 全人类都生活在无污染的环境中。随着生活和生产方式的改变, 人们的思想观念也发生改变, 科学发展观和可持续发展观念, 将成为人们根深蒂固的思想意识。因此, 光电建筑在这场革命中的作用是不可低估的。

6、能源发展史上的里程碑

人类从靠日取暖, 到木柴薪火;从煤炭开采, 到石油提炼;从化石能源, 到新能源, 尤其是太阳能。人类对能源的利用, 经历了一个从天空到地面, 从地面到地下, 又从地下回到地面和天空的发展过程。

地球的自然发展史, 可以说是碳固化的历史。人类的能源发展史, 可以看做是从高碳到中碳;从低碳到无碳;从低效到高校;从不清洁到清洁;从不可持续到可持续的历史。

一部人类的能源发展史, 其实就是一部人类对能源的认识史。在这个历史的长河中, 人类经历了一个从不自觉到自觉, 从被动到主动, 从低级到高级的能源认识过程。光电建筑在这个历史过程中具有里程碑式的革命意义。

四、中国在这场革命中的作用

1、与经济发展的关系

太阳能光电建筑应用的推广同样离不开经济发展。

2009年, 中国GDP总量达到33.5万亿元人民币, GDP增长率为8.7%;进出口总额达到2.2万亿美元, 成为世界上第一大出口国、第二大进口国。截止2010年6月底, 中国外汇储备约2.5万亿美元;全社会固定资产投资完成27.3万亿元人民币, 同比增长25%;全年社会消费品零售总额将同比增长16%。中国经济总量已经占到世界经济份额的7.3%, 居世界前位;工业比重占中国GDP的53%, 已经进入工业化中期。改革开放30年来, 中国的经济发展取得了举世瞩目的成就, 为新能源产业革命奠定了基础。

2、与建筑业的关系

2009年, 中国的城市化率已经达到41.8%, 城镇人口达到49.6%;全国房屋总面积已经超过400亿平方米, 今后每年还将新增建筑面积16亿—20亿平方米;到2020年新增建筑面积将达200亿平方米。2009年, 我国建筑业总产值7.6万亿元, 实现增加值2.2万亿元, 比上年增长18.2%, 约占GDP的67%。2009年至2020年, 中国建筑业将增长130%。预计2018年, 建筑业产值将达2.4万亿美元, 占全球建筑业总产值的19.1%。中国建筑业的增长潜力, 为光电建筑的发展创造了巨大的商机。

我们讲光电建筑应用, 离不开讲建筑, 建筑市场这么好的前景, 这么好的机遇, 我们相信中国的光电建筑具有更大的商机。

3、从可持续发展战略来看

2003年, 胡锦涛书记在中共十六届三中全会上, 明确提出了“从坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观”。《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》提出, “今后在经济和社会发展中实施可持续发展战略”。2006年, 《可再生能源法》颁布;2007年, 《节约能源法》和《可再生能源中长期发展规划》颁布;2009年, 《住房和城乡建设部关于加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见》发布。2009年, 中国政府在哥本哈根气候变化会议领导人会议上, 向世界承诺“到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%”。中国的可持续发展战略, 成为新能源产业革命的号角。

4、中国光伏产业的发展

2006年我国太阳能电池产量为2501兆瓦, 2009年太阳能电池产量为9300兆瓦, 增幅为272%。但我国太阳能电池大部分用在国外, 我在考察德国时, 看到尚德的电池, 还有英利生产的电池板安装在德国建筑上。英利在今年索菲的世足赛上, 有“中国英利”的广告。2006年我国光伏装机容量为50兆瓦, 到2009年底, 光电建筑应用装机容量为420.9兆瓦。国家能源局最新透出的目标是:到2015年, 国内光伏装机容量要达到5000兆瓦;到2020年, 光伏装机容量要达到20000兆瓦。中国光伏产业的发展, 为光电建筑的发展提供了强大的生产保障。

5、中国将在新能源产业革命中发挥重要作用

中国经济的持续快速发展, 奠定了中国将成为世界庞大经济体, 其作用已不容忽视。科学发展观和可持续发展战略, 指明了中国经济的发展方向, 使中国站到了世界经济发展的高端。中国建筑业的巨大潜力和太阳能产业的快速发展, 为光电建筑的蓬勃发展创造了条件。可以预见, 中国的光电建筑在新能源产业革命中将发挥主导作用;中国经济将在世界新能源产业革命中继续崛起;中华民族的伟大复兴正在到来。