感恩之花缓慢绽放作文

感恩之花缓慢绽放作文（共12篇）

感恩之花缓慢绽放作文 篇1

花儿用它馥郁的花香感恩抚育它的土地;鸟儿用它婉转的歌声感恩收养它的天空;蝴蝶用它优美的舞蹈感恩抚养它的大自然同样的，我们也要学会用我们的行动去学会感恩。

我们最应该先感恩我们的父母。在我们的幼儿时期，他们担任我们的老师;少年时期，他们担当了我们背后的坚强后盾;青年时期，他们成为我们默默的支持者他们担当数职却毫无怨言。歌词中生儿养女，一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了不正是他们的真实写照吗?他们的恩情似大海，却比大海辽阔;他们的恩情似天空，却比天空广阔;他们的恩情似宇宙，却比宇宙浩瀚难道我们不应当于当下尽孝吗?当你长大后再来尽孝时才感慨时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了"的时候又将复何及呢!

圣人云：百善孝为先。从现在开始，我们就应该用行动表达感恩之情。

我们也应该感恩我们的老师。老师是园丁，呵护着我们这些祖国的花朵;老师是雨，滋润着我们干涸的心灵;老师是春风，温暖着我们心中的冷漠无论老师是什么，他们都是我们成长道路上不可缺少的引路人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干随风潜入夜，润物细无声这些流传千古的律诗绝句不正都在赞颂老师默默奉献、任劳任怨的精神吗?如果没有老师的指引，我们的前途不正会一片黑暗吗?我们应该好好感恩我们的老师，这些园丁为我们鞠躬尽瘁了大半辈子，难道我们不应当感恩品德高尚的人吗?

我们还要感恩那些为我们默默付出的人。消防员为了我们的生命财产往往把自己的生死置之度外，奋不顾身地扑进火场救援;解放军官兵没日没夜地驻守边疆;医生、护士要花大部分时间救治病人难道他们没有亲人吗?他们有亲人，但他们为了我们才肯花费自己的青春，他们的名字却鲜为人知难道我们不应当感恩这些最可爱的人吗?

让我们感恩有祖国为我们做后盾吧!让我们感恩有人为我们默默付出吧!让我们感恩有如此精彩的人生吧!我们要学会感恩生命中的全部。请让感恩之花绽放吧!

感恩之花缓慢绽放作文 篇2

当我饥肠辘辘地回到家中时,妈妈总会微笑着端出美味佳肴,而坐在一旁的爸爸见到我狼吞虎咽的吃相,总是笑而不语,还时不时地夹一两块肉给我。当我生病时,父母恨不能把病痛转移到他们身上,他们肯定愿意替我承受难以承受的一切。

我已经十岁半了,父母一直这么宠着我,爱着我,而我一直认为这是理所当然的,也没多想过什么……回想起以前的点点滴滴,我心里愧疚极了:自己怎么就不想着回报父母的恩情呢?于是,我暗暗下定决心:一定要找个机会,好好回报父母,比如给父母做一顿像样的饭菜!

一天下午,父母出去办事,我觉得正好可以给他们一个惊喜!我走进厨房,打开冰箱,选了比较新鲜的白菜,

反复冲洗后,放在切板上“嗒嗒嗒”地切成了细条。我打开煤气炉,把火开到最大,等食油烧热,把菜倒进锅里,学着妈妈的样子操着菜铲,小心翼翼地翻炒起来。“噼里啪啦”,乳白色的雾气升腾起来。我又将早已准备好的调料放进锅里,一股香气弥漫开来……我咽了咽口水,把白菜盛进了瓷盘里,接着又煎了几个鸡蛋……

父母回来了,看到笨手笨脚的我竟然能做出晚餐,惊愕极了。我学着妈妈的样子喊了一声:“来吃饭啦!”妈妈这才回过神来,用筷子夹起一根白菜咬了一口,嘴角漾起浅浅的笑:“嗯嗯,不错,真鲜美!”

父母品尝着我做的美味,是那么心满意足。在欢声笑语中,我真的感到了从未有过的激动……我暗自思忖:感恩亲人,就应该这样从一点一滴做起,给家人做一顿饭菜,替妈妈刷刷筷子洗洗碗,给爸爸捶捶后背揉揉肩……应该让感恩之花永远绽放在心间!

教师点评

让感恩之花处处绽放 篇3

一、感悟母爱

1.读中知爱

小学生正处在人生学习和模仿的黄金时段，榜样和示范是不可缺少的，我向学生推荐了《三字经》、《爱的教育》、《阿甘正传》等书籍，在闲暇课余中，希望通过爱的教育和经典小故事来启发学生爱的灵感，用真诚渲染他们纯洁的心灵。让他们知道爱别人就是爱自己。《三字经》中有着“香九龄，能温席”这一家喻户晓的名句。九岁的小黄香每天都用心服侍父亲。夏天，担心父亲因天太热，睡不好觉，每天拿着扇子在床边把枕席扇凉。冬天，屋子冷得像冰窑一般。只要天一黑，黄香就会钻进父亲冰冷的被窝里，用自己的身体，把被子弄得暖烘烘的，然后再请父亲去睡。后来，黄香温席的故事就一直流传了下来，成为孝顺父母的典范。黄香知道用自己的行动来孝顺父母，那作为新时代的少先队员，我们应如何让父母减轻生活及工作中的压力，这一问题值得学生深思。

2.“行”中有情

为了证明每一个孩子的孕育是伟大而又艰辛的，我搜集了大量关于母亲孕育的图片，并配上抒情怀旧的轻音乐，在思品课中展示给队员们。让他们了解生命的奥秘，认识生命的来之不易。我瞅准时机，布置给学生一道特殊的作业：给自己的父母洗脚。如果没有经过上面的品读环节和大量的图片资料，相信很多学生都会不大情愿去完成，甚至是嗤之以鼻。可没想到接下来的几天，我连续接到了多个家长的电话，从谈话中充分肯定了家长对这次活动的支持，同时也证明了一点：孩子们不负使命，认认真真地给父母洗去了疲劳，温暖了彼此的心田！生活中，学生也应尽自己所能，为父母做一些力所能及的事情：父母病了，给他们端茶倒水，说几句贴心的话；放学回家，先要问候长辈；吃饭时，要长幼有序，父辈在先。在父母失落时，奉上一番问候与安慰。其实，感恩是发自内心的。感恩需要我们用心去体会，去报答。

3.写中露情

为了让爱充满心间，让爱流淌在笔尖，我要求每一位学生学会书写生活中的点滴，记录学习生活中的爱的片段。我让他们把自己童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来,写出照片拍摄的时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。那一刻，每一名孩子的心里已经汹涌澎湃，热情洋溢。我抓住时机，趁热打铁，让他们把自己那满腔的爱意流泻在笔尖，然后用真挚的情感来抒发那满满的爱意。当孩子们写好之后，不用点名，他们就争先恐后地跑到讲台前，讲述了一个个动人的故事，演绎了一幅幅真实的场景。顷刻间，他们的情感犹如开了闸的洪水——一发不可收拾。质朴的文字，平实的语言汇出了一首爱的宣言，我的眼睛湿润了，所有人的内心都被打动了！

二、感悟师情

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们教师的最真实的写照。老师具有这么崇高的思想，理应受到家长和学生的爱戴。可是随着社会的进步，人们的某些方面却不断地在退步，尤其是对老师的尊敬。要让学生尊敬老师，首先，要让他们明白作为老师的一番苦心，从而打心底里喜欢老师、敬重老师。如可以从下面三个方面进行考虑：①自制贺卡（或写一封感谢信），由队员亲自构思制作，并写上自己最想对老师说的话和祝福语，递送的方式可以多元化，这样的形式不但可以增进师生的情感，还可以丰富学生的业余生活；②出一期以“我爱恩师”为主题的手抄报。手抄报的内容必须是发生在学生和老师间真实的事件，颜色要鲜明，形式要多样，以此来展示师生间和谐的场面，不断地勉励双方做到更好。③在校期间争做老师的好助手。次项活动要求人人参与，既可以提高他们的动手能力，更重要的是让他们学习如何尊师的同时使他们也产生情感上的共鸣。让他们亲身体验老师的艰辛和不易。果不其然，两个星期下来，孩子们的变化是立竿见影的。

三、感恩他人、感恩社会

心中绽放着感恩之花作文 篇4

——题记

我是一株草，我没有树的高大，没有花的芬芳，没有同伴的随遇而安，但我有一个梦，一个隐藏在我心中的绿色梦——我要在我的枝头开出蓓蕾。

清晨的阳光洒在我的身上，我睁开了朦胧的睡眼，抬头望着金色的阳光，我知道我的梦将如清晨的太阳一般不会老去。同伴们讪笑我，异想天开;小鸟讥笑我，痴心妄想;花朵嘲笑我，土蛙还想变天鹅!面对它们的打击和嘲讽，我并没有让自己的梦破碎，因为我知道丑小鸭变成天鹅的故事，我深信，我一定可以开出最夺目的花朵。

夜晚，月光慵懒的洒向我的脸庞，星星调皮的向我眨着眼睛，我静静的享受这宁静祥和的夜晚，我明白，我今夜又将在我的梦里翱翔……

一天，狂风大作，天上怒吼的雷声如战场上的战鼓敲响，闪电扯开沉重的巨幕，让雨水“哗哔”泻下。黝黑的天际，仿佛奏着一曲豪放的交响曲。我被暴雨冲击得遍体鳞伤。第二天，我被一阵炫目的阳光刺醒，我撑着虚弱不堪的身子仰望太阳，此时的它仿佛在嘲笑我的狼狈不堪，委屈的泪水在顷刻间绝堤。

但我并没有放弃自己的梦，因为彩虹总在风雨后出现，在追寻梦的脚步中，泪不该牵绊我的脚步，笑不该让我眷恋昨日的辉煌，我无视周围那些嘲讽的眼神和刺耳的话语，我每天都拼命的吸吮着足够的养分，因为我要孕育新的生命，我坚信，我会成功。

“噢!多美的野兰花啊!”我成功了，这是人们对我的认可，原来我并不是野草，而是一株遗失在草丛中的野兰花啊，我差点遗失了自己的梦——努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。

让感恩之花绽放 篇5

“感恩的心，感恩有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”。带着感动出发，感谢生命那些给予我们帮助的人。

用感恩，传递爱的情怀，人生在世，不可能一帆风顺，在我们的漫漫人生路上，我们总会遇到这样或那样的困难。诚然，有困难就会有解决它的方法和途径。困难，其实就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强。所以当困难来临时，我们要做个强者，让困难成为我们成功路上的垫脚石。困难，对我们而言也是一种历练，在探索解决他的途径时，让我妈的头脑变得更加清醒，让我们的思维变得更加敏锐，也让我们的毅志变得更加坚强。在我们遇到困难时，总能得到周围的人的帮助，有我们的亲戚，我们的朋友，还有我们从未见过，甚至连名字都不曾知道的人。还有我们的国家，我们的社会给予我们的帮助，给予我们的帮助。

因为有爱，所以感动；因为感动，所以感恩。有人这样说过：一个懂得感恩的民族才是伟大的民族;一个懂得感恩的企业才能够发展壮大；一个懂得感恩的学生才能成为社会栋梁；一个懂得感恩的人才可以获得别人对你的尊重。所以心存感激，常怀感恩之情。感恩是对那些给予我们帮助的人的感激；感恩，使我们精神上的宝藏；感恩是我们灵魂健康的体现；感恩也是我们铸造辉煌明天的法宝。

我来自一个普普通通的农村家庭，家人没能给我提供丰富的物质条件，我从来都没有埋怨过他们。从小看到爸爸、妈妈每天早出晚归，为了我和哥哥，为了这个家忙碌、辛苦，知道爸爸、妈妈养育我和哥

哥的艰辛。我就暗暗地对自己说，等我长大了，有出息了，工作了，我一定要让爸爸、妈妈过上幸福的生活，像其他城里人那样悠闲的生活，没事出去旅旅游，跳跳舞。

当收到大学录取通知书的时候，心中充满了惊喜，因为我可以去实现我的梦想了。可随之而来的是高昂的学费湮没了所有的欢喜。因为，当今上大学是需要投入相当大的一笔资金的，这一点対像我们家庭经济困难的来说无疑是一大障碍，它必将给我的家里带来沉重的经济负担。上大学，对我而言又是一种奢望，我的父母的腰背不知道又要弯多少，两鬓白发比知道又要添多少。就在我们全家一筹莫展的时候，党与国家和学校有针对性地出台的一系列有助于家庭经济比较困难的孩子上大学的助学政策，比如在大专及以上高等院校为家庭经济比较困难的大学生提供在校无息贷款；为大学生发放国家励志奖学金和高等院校家庭经济困难学生助学金等等；学校在开学时特意为家庭经济困难的学生提供“绿色通道”的服务；学校还为我们家庭经济困难的学生提供了许多勤工助学的岗位，这使得我们的学校生活在经济上得到了许多的补充。这些助学政策像一股春风般拂去了我们脸上的愁痕，温暖着我们的心田；又像一场春雨般滋润了我们这块缺水的土壤，安抚着我这根正在生长的嫩芽。国家助学贷款，它助我顺利地进入大学，同时又减轻了家里的负担。当然，国家的这些政策，使更多的像我一样家庭贫困的学生进入大学，完成他们的大学梦。

国家和学校出台的这助学政策犹如雪中送炭，为像我这样贫困的学生送来了温暖。这是党和国家、学校对我们的巨大帮助，是你们给

予我们更多的希望，给予我们更强的信心和勇气去追求自己的梦想！

对于这一切我们心中充满感激，充满感恩。如果没有国家为我们提供充裕的教育资金，没有学校为我们提供健全的学习设备和优良的学习环境，以及具有高水平专业技能德尔优秀老师，我们何以能成为国家的栋梁之才，何以能建设发展我们的国家，使我们的国家繁荣富强。在国家这种优越的政策之下，我一定会好好学习，做到不早退，不迟到，努力学好自己的专业课，积极参加学校活动，锻炼自己，让自己成为对他人，对国家，对社会有用之人。

衔环结草，以报恩德。这是华夏古老民族的精神，作为华夏民族的子孙，我们应当继承并把这种民族精神发扬光大。羔羊有跪乳之情，乌鸦有反哺之恩，归根落叶，这都是感恩。让我们用行动来感谢我们的国家，我们的父母，我们的老师和那些给予我们帮助的人。用感恩，回赠他们对我们的帮助；用感恩，向他们表达我们的感激；用感恩，传递这种爱的情怀。让我们扬起感恩之帆，传递爱的无边，让感恩之花绽放在你我身边。

感恩,绽放在课堂上的教育之花 篇6

学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。语文学科是工具性和人文性统一的学科，有着进行感恩教育得天独厚的优势。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育

一、依据教材，告知感恩

所谓“感恩”，应解释为“对别人所给的帮助表示感激。”它是一个广义的概念，它含盖在生活的每一个细节当中。我们要感谢父母生养之恩，感谢师长的培育教导之恩，感谢同学和朋友的帮助之恩，同时还要感谢这个美丽的世界，感恩万事万物，如此方能拥有快乐之人生。进行感恩教育，首先要让学生知恩。小学语文教科书中所体现的“恩”是丰富多彩的，有大自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。表现大自然之恩的，要引导学生抓住景物的特点，感激大自然之恩。如在教学《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《珍珠泉》等课文时让学生体会大自然给予我们美的享受，培养学生热爱大自然的情感。在学习《一个小村庄的故事》后，引导学生体会如果人类不知道感恩大自然，破坏生态环境，就会受到大自然的惩罚。表现父母之恩的，要引导学生抓住主要人物的特点或事情的意义，感知父母之恩。如教学《妈妈的账单》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文时引领学生体会父母的博大胸怀、无私奉献的品质，母爱、父爱的伟大。表现祖国之恩、社会之恩的，要引导学生抓住重大事件、国家的历史，感激祖国之恩、社会之恩。如教学《长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》等课文时引导学生体会祖国和社会给予我们今天的幸福生活是来之易的，培养学生热爱祖国、热爱社会的情感。教师要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。

二、情感体验，学会感恩

没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。

（一）、在朗读中体验 适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，如《精彩极了和糟糕透了》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，如《草原》一课字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。要抓住作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情的语段反复朗读，体会草原的美丽风光和民族之间的团结。此外，要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外多读全文，把对课文的体验留下深深的痕迹。

（二）、在想象中体验表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《美丽的小兴安岭》让学生领略了小兴安岭一年四季的景色优美，物产丰富；表现祖国优秀儿女的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，如《狼牙山五壮士》，想象五壮士英勇歼敌的情景，能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。

（三）、在思维中体验对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。《向往奥运》，理解举办奥运会的意义，能更加激发民族自豪感。《詹天佑》一文要引导学生深入文本，通过比较，了解詹天佑在嘲笑声中，顶着压力接受修筑京张铁路的勇气，然后通过画图、演示体会他克服重重困难勘测线路、开凿隧道、设计“人”字行线路过程中显示出的卓越的智慧和非凡的毅力，从而对他这样一个杰出的爱国工程师产生深深的敬意，激发学生保卫祖国、建设祖国的情感。

三、课后拓展，感悟感恩

（一）感恩，学会珍惜生命 珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；“身体发乎，受之父母”，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界。父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，我们应该回报父母之恩，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报。祖国和社会为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精神，远离危险，远离犯罪。

（二）感恩，学会承担责任在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。当你由于过失犯下错误时，应该勇于承担责任并改过。

绽放成熟之花作文 篇7

当口中的泡泡糖“嘭”的一声破了童年的幻想，当路旁的秋千架摇摆着荡走了年幼的无忧无虑，当往日的桀骜不羁褪尽换做笑容可掬，成熟之花便在悄悄绽放，那不是绚丽的色彩，不是夺目的光辉，而是一种洒脱，一股坚强，一阵氤氲的花香……

“不慕红花不羡仙，绣绒吐雾舞流鹃。春心化作沾泥絮，蓄绿播芳月复年。”成熟当如蒲公英这般洒脱，只要风一呼唤，它就提着那白色绒毛裙摆随风飞到天尽头，没有依依惜别，没有泪眼迷离。那墨绿的颈纵然舍不得这些在自己心头舞动的精灵，可它知道，抓不住的就要学会放手。很多时候，我们总是执着于不属于自己的东西，让这份负担压折了翱翔的翅膀，尽管被伤得千疮百孔，我们还是喜欢缝缝补补，不肯放弃。殊不知，无论面向何方站着，我们总是背对着这个世界的另一半，那一半的旖旎风光，是我们的视线到达不了的远方。如同那散了的蒲公英，已无力将它们据为己有。另外，成熟是能做到洒脱，曾经咬牙切齿，不能容忍的事，如今提起来不过淡然一笑。就如同躺在手心的蒲公英，努嘴一吹便随风散了。成熟，不是看破，而是看淡。

“北风猎猎吹人倒，千卉千葩尽枯槁。谁分清气到寒梅，独放银花照晴昊。”成熟当如梅花这般坚强，伫立寒风中，化作雪中红唇，用热情把冰天雪地的世界缤纷。人也一样，我们的成长是在发现有些事即使再怎么努力，终究还是令人无能为力的时候，但真正的成熟是在明知道对这些事会无能为力，可还是会竭尽全力的时候。因此，要想成熟，必须如梅一般历经风雪，在寒冷中绽放自己最美的笑靥。经历一次挫折，就是增添一抹色彩；挺过一场灾难，就是增加一缕馨香。那些不经风雨的人，就像温水沏的.茶叶，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香。

“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉。野人不敢烦天女，自折琼枝置枕旁。”成熟当如茉莉这般温柔，它没有绚丽的外表，可那嫩绿与洁白的交融总能引起人莫名的爱怜。茉莉花瓣怯颤着一层层绽开，引得颗颗露珠滚滚滑下，犹如滴滴蜜糖坠落于心，荡漾开甜蜜的涟漪。它的香气清新淡雅，幽远沉静，全无甜腻之感，温柔地发散开来。成熟就应像茉莉这样不卖弄华丽的外表，而是用清新的香气温暖人心。“成熟就是变温柔，对全世界都温柔，对很多事都能放下，都能慈悲，愿以善眼望世界。”只有这样，待我们容颜老去，才能化为那一品茉莉花茶，用甜丝丝的香气拥抱那个紫砂壶。

绽放生命之花作文 篇8

“看，这是什么？”爷爷指着地上那一大片黑不溜秋的东西问。“啊，是蚂蚁！”“对啊，这是蚂蚁在搬运食物。蚂蚁虽小，但遇到困难时，决不会像你一样哭鼻子，它们会团结起来，共同对抗困难。如果这种方法行不通，它们会寻找另一条新的道路。人不能总在一棵树上吊死吧。遇到难题时不要放弃，要和伙伴们团结起来，共同战胜困难。”

爷爷的一席话，如温暖的春风，吹开我紧闭的心灵之窗；如甘甜的雨露，滋润我干涸的心灵之花。心中的花种子，在“坚强”雨露的滋润下网 ，已悄悄地长出新芽……

专注之花勇绽放。

步入中学，叩开青春的大门，曾经懵懂的我，遇到了许多从未有过的困惑：“新的环境，没有朋友怎么办？新的同学，相处不好怎么办？新的课程，学习不好怎么办？……”太多太多，让我迷惑，直到那天——

友谊之花绽放作文 篇9

天真幼稚的童年生活里，有一个我最好的玩伴她叫晴雯。我喜欢她，因为她与众不同。一见她，仿佛一阵春风拂面，“天然去雕饰，清水出芙蓉”就是这种美吧，很快我俩就成了一对形影不离的好朋友，用别人的话说，就是好到俩人穿一条裤子的地步，我俩暗暗相约，做永远的朋友，永远不会分离。

中学时代悄然而临，面对着重新分班的生离死别，我一个人束手无策地等待着上天的安排，教室里到处都是相拥而别的身影。我不敢去看任何人，我更不敢去看我的最好的朋友，悄然坐在老师安排的座位上，低头不语。“嗨我还是做在这里吧!”那么熟悉的声音!我惊异地抬起头来，是她!我的目光定格在她的脸上，我的眼中充满了泪光，我紧紧地抓住她的手，仿佛一不留神她就会从我身边走似的。

看吧，友谊，是可以依靠的大树，是可以倾诉的知己，是可以裹藏的秘密，是可以守护的天使。

有时，朋友之间的情谊就像“铁观音”，别看它表面粗糙，丑陋，但如果细细品味，就会品尝到那浓浓的清香。

每每经历一段友谊，都要忍受离别的痛苦，但是这些多彩的友谊让我的生活不再无趣，使世界多了一份欢乐，更让我保留了一段值得回忆的故事。

绽放生命之花作文 篇10

一天，我挎着一个包着蓝白格子底布的篮子到野林里采集蘑菇，忽见一条青绿而粗壮的藤蔓卷在树上。我玩兴大起，双手拉着那条粗壮的藤蔓荡来漾去。感觉手间的“藤蔓”缩了一下。咦?藤蔓怎么会动?不对啊!我顿时感到危机四伏……“嘶嘶嘶……”我脊后一阵凉，头皮发麻，僵硬地抬起头看。一道冰冷，透着一丝贪婪的目光射在我身上，我与它四目对视，一条利刃的舌头不停吐着，嗖地把身子卷着落到地面。那条“藤蔓”终于露出“庐山真面目”竟然是……?!

“啊!蛇!”我感到自己的双腿情不自禁地颤抖着，浑身冒冷汗，牙齿也哆哆嗦嗦地打颤。我胆战心惊地看着那条妄图取我性命的青蛇，心好像有成千上万匹疾驰的野马奔腾一样，狂跳不止，我和蛇僵持着，死一般沉寂，只有心跳声清晰入耳。蛇慢条斯理地扭着腰向我行来，我一紧张就把篮子丢了，想撒开腿就跑!

我用惊恐的目光望着蛇逐渐逼近的身影，惊恐占据了我的心，不安和恐惧一点一点蔓延至我全身，遍布我的大脑，每一根神经绷得紧紧的，每一个细胞都躁动起来。逃?蛇会不会追上来狠狠地咬我一口?不逃?是坐以待毙吗?我搜肠刮肚地想办法，绞尽脑汁终于想起老师的谆谆教诲：“遇蛇不能惊慌，要小幅度行动，有风吹草动它都会逃走。”想到这，我颤颤巍巍地往后一点一点地挪移步子，生怕被这可怕的蛇察觉，心里像有只小鹿在乱撞，砰砰直跳，等蛇放松了警惕我便在它一眨眼间逃之夭夭。我不知跑了多久，回头望了望，确定蛇没有追上来了，我长长吁出一口气，我魂儿都吓掉了，还好是虚惊一场!

绽放生命之花作文 篇11

种子拒绝了泥土的温暖，破土而出，在风雨的洗礼中长成参天大树;小河拒绝了大山的守护，向东而流，在激流的催促下渐入大海。它们的价值在压力中得以实现。

夏蝉沉溺于歌唱的快意，虚度光阴，当萧索的秋风吹起，纷纷死亡;蝴蝶游戏于花间的芬芳，无所事事，当绚丽的花朵飘零，魂魄无着。它们的生命在安逸中日渐萎缩。

人，只有一次生命，应当怎样度过呢?庸人总把希望寄托在明天，今天只用来挥霍;圣人却把今天紧紧抓住，当作生命的最后一天，用鞭子将自己驱赶，成就了一番番伟业。

文王拘而演《周易》;仲尼厄而著《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》。这些人，不都是身遭厄运之后，意识到人生的短暂而大业未成，从而逼迫自己，绽放了人生的辉煌吗?为他们立传的“太史公”,不也是身受极刑，忍辱负重，在逼迫中完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”吗?

古往今来，绝没有一位伟人是在安逸舒适中成就盖世功业的。他们无一不是在伟大理想的鞭策下，同时间的斗争中，逼迫自己，用有限的生命书写了无限的辉煌!

那么今天呢?有多少人在温柔富贵乡中挥霍着生命，又有多少人还原意选择压力与逼迫?歌舞升平平息了壮志，庸庸碌碌蹉跎了光阴，在他们的意念里，希望总在无尽的明天。理想的光辉依然耀目，只是人们把它寄在幻想的将来;历史的宏图依然壮阔，只是人们把它挂在冷落的墙角。

对人生金字塔的追求，需要我们选择逼迫。选择逼迫，不是给自己以重压，而是抓住机遇，珍惜时间，不断奋斗。

练字的人，在最好的纸的逼迫下，往往能写出更好的字。翻墙的人，把帽子先扔过去，常常能越过更高的墙。战场上的壮士，在隆隆战鼓的催促下，时时能发挥出更强的战斗力。不留退路的逼迫，是生命超越极限，创造奇迹的动力。

友谊之花永远绽放作文 篇12

管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们一起做过生意，一起打过仗。买卖是合伙的，鲍叔牙有钱，出的本钱就多，管仲穷，本钱出的少。可是他们赚了钱，管仲却分的多些。鲍叔牙手下的人不服，鲍叔牙说：“管仲家里穷，我乐意多给他一份，朋友之间就应该互相帮助。”看到这里，我想起以前好朋友多拿我一点，我就不高兴，不由的十分惭愧。

他们一起打仗时，一出兵，管仲能跑在后头就不往前跑，而一退兵，他总是跑在最前面。别人说管仲贪生怕死，鲍叔牙又替管仲分辨：“管仲的母亲老了，他是为了照顾老母亲。”管仲听后，感慨地说：“生我的是父母，了解我的只有鲍叔牙啊！”

是啊！为什么管仲和鲍叔牙能够成功呢？为什么他们能受齐桓公重用呢？正是因为他们懂得“友谊”的真正意义！