记叙文赏析题

记叙文赏析题（共5篇）

记叙文赏析题 篇1

。

一、从修辞手法的角度赏析

首先，要了解这类试题的几种设题方式：

①文中运用了许多新奇的比喻，令人惊奇。从文中找出一句并加以赏析；

②说出文中画线句子运用的修辞手法，并简析这个修辞方法的作用； ③下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果；

④本文的语言清新优美，摘抄一个你最欣赏的句子，并从修辞的角度进行赏析；

其次，要把握几种常见修辞手法的作用。如比喻：能使事物生动、形象、具体，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂；拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣；夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣；排比：能够增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情；反问：加强语气，起强调作用，等等。

第三，要了解答题时的常规思路：①细读所给的语句，确认使用的修辞手法。②分析这种修辞手法所表现的内容。③分析其表达效果或作用。

下面举例，略作说明。

例1.阅读秦文君《当向日葵还会跳舞的时候》，回答问题。

【真题回放】文中“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”一句对人物的描写细腻传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。解题思路】本题考查对修辞手法的辨析能力。这道题所考查的句子中运用了比喻修辞手法，考生很容易将其辨析出来。关键是要根据语句内容说明这种修辞的表达效果。当然解答这类题之前，有必要了解常见的修辞手法及其表达效果，还要结合原文中的作者情感来作答。

【参考答案】这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。

二、从表现手法的角度赏析

表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体手段，如象征、扬抑、对比等。近年来，中考语文加大了对表现手法的考查力度。鉴于此，考生掌握该类试题的特点、答题技巧以及答题步骤，对于提高自己的赏析能力和答题得分，意义重大。

首先，要了解其提问模式：

①请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线句子作简要分析。（江苏苏州）

②文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用的是什么写法，起到了什么作用？（湖北十堰）

③联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（贵州铜仁）

④第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（广西南宁）

其次，要规范答题，掌握答题的步骤：

①明手法。就是明确说出语段或文章中运用的表现手法是什么？

②阐运用。结合文章的中心及相关内容，具体阐述这一手法是如何在文中运用的。③析效果。就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。

例2.阅读陈世旭《大自然之歌（节选）》，回答问题。

【真题回放】文章主要写自然森林，第7段却详细描述了化工森林，有何作用？

解题思路】表现手法是表达效果的催化剂，表达效果则是表现手法催化的结晶。解答这类题目，首先要依托文意认真琢磨，准确地判断文章中运用的表现手法。然后结合有关内容，分析作者运用这种表现手法的目的，揭示其作用。具体到这个题目，全文主要写自然森林，赞美其令人陶醉的诗意，但第7段写的却是化工森林，详细描述了它的嘈杂和枯燥。原来，作者是把“住在城市的感受”和“走在自然森林的感受”做对比，其目的是进一步突出森林的美好，在对比中彰显其形象。

【参考答案】此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林（住在城市的感受），与上下文描绘的自然森林（走在自然森林的感受）做对比，突出了自然森林给人自由，给人快乐，给我智慧，让人充实，给人诗意感受等特点。

三、从多个角度赏析

综观中考语言赏析类试题，发现命题者大多是从修辞手法、表现方法等多个角度设题。解答此类题目，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，而后分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

例3.④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴清澈透明的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什幺能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠，小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅壁„„（选自赵丽宏《莫扎特的造访》）

【真题回放】请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。

（2011年江苏苏州中考试题）

【解题思路】修辞手法和表现手法，二者不能混为一谈。从修辞手法的角度看，第④段划线句子中运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表达了对莫扎特音乐旋律的美妙感受。从表现手法的角度看，作者陶醉在莫扎特音乐的美妙旋律中，情不自禁地展开了“联想和想象”，把听觉转化为视觉，眼前展现出美妙的景象，将抽象的音乐描写得具体可感。

【参考答案】采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。

【演练提升】

一

⑤我蹒跚地走出屋门，走进院子，一个真实的世界才开始提供凭证。太阳晒热的花草的气味，太阳晒热的砖石的气味，阳光在风中舞蹈，流动„„西番莲顾自开着硕大的花朵，蜜蜂在层叠的花瓣中间钻进钻出，嗡嗡地开采。蝴蝶悠闲飘逸，飞来飞去，悄无声息仿佛幻影。枣树下落满移动的树影，落满细碎的枣花。青黄的枣花像一层粉，覆盖着地上青苔，很滑，踩上去要小心。天上，彧是云彩里，有些声音，有些飘渺不知所在的声音——风声，铃声，还是歌声?说不清，那声音清朗，欢快，悠悠扬扬不紧不慢，仿佛是生命固有的召唤，执意要你去注意他，去寻找他，去看望他，甚或去投奔他。

（选自史铁生《轻轻地走与轻轻地来》）1.请从修辞手法和表达效果两方面，赏析第⑤段文字。

二 我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地，投去怎样的目光？我看见我的不远处安静地站立着的那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过诗经、照拂过唐诗、抚慰过宋词的眼神，又投递到这僵硬的水泥地板上，投递到被电线缠绕被塑料包装了的生活身上，投递到被商业操纵被数字组装被技术复制的文化身上，投递到落满紫外线落满尘埃落满高分贝尖叫声的我的小小的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光？

（选自李汉荣《目光》）

2.文中画横线的句子使用了什么修辞手法，在表达上有什么好处？请简要分析一下。

三

远眺近望，大山空无一人。只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光，与我相伴了。静坐溪水之边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花斑石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝，我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻找野趣的纪念。然后站起身来，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时我才发现，我刚才看见的红色，不仅仅是枫叶之红；这儿还有着一片片的山楂树，早熟的红果已然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了树的母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下——一叶知秋，这真是秋天山野的一幅静物写生！（选自从维熙《逍遥津》）

3.请从语言特色的角度来赏析文中画线的部分。

【参考答案】 1.本段文字运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，从气味、形态、声音等方面描写了充满活力的院中景物；这些描写一方面使描写的的景物更加形象生动，另一方面为后文的抒情议论作铺垫。2.画线语句运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明圣人的目光是高质量的。如水和雪般清澈纯洁；如星和月般明亮，指引方向；又如穿过长夜又消融于长夜的闪电，照亮世间的黑暗，惊醒蒙昧的人们；然后又谦卑地消逝，还世人一片自由宁静的天空。3.画线的句子语言最突出的特点是生动、准确、洗练，如形容“绿林中间的阳光”用“散落”，既赋予阳光以“形”和“质”，又准确地表现出了“林中”特色；又如“亮晶晶的清波”“五光十色”“横七竖八”无不如此。拟人手法的运用更是为“阳光”“石子”等赋予了生命的特点，如“阳光，与我相伴”“花斑石子，横七竖八地躺在小溪流中”等。而引用“水至清无鱼”一句，既起到说明作用，又让人生发出哲学思考。篇二：中考阅读记叙文赏析习题

中考记叙文阅读考点：语言赏析（表达效果）

————宣武语文教师陈艳丽

从词语运用的角度赏析

例1请简要分析选文第⑥段加点词的表达效果。（《泥泞中，把母亲的头巾举起》）微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。．． 例2请赏析文章第④段中加点词语“不动声色”的表达效果。（《我的邻居吴冠中》）

邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录??”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”

从句式运用的角度赏析

例3九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区古园一区，塔楼南北毗邻。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。

请比较第①段画线句子与改句在表达效果上的不同。原句：他搀扶着她，缓缓地，一步一步。

改句：他缓缓地一步一步搀扶着她。

例4“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）

从语言表达的角度赏析

例5油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）例6夜空洗过一样洁净而有深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。

例7联系上下文，从表达方式的角度赏析第⑨段画线句。

⑧令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它??”他说：“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”

⑨多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠中釜底抽薪。例8“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

多角度赏析

例9这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第⑤段为例。说说这一特点是如何体现的。(不超过140字)答：_____________ ______。印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。----2014北京中考阅读《又到麦浪翻滚时》 例10对下面句子中画线部分进行简要赏析。

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。答： 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。

男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

-----2010河北中考阅读《最美的善举》 2 篇三：记叙文：局部内容赏析题 经典例题一

莫惜春衣坐绿苔 1．忙忙碌碌的两点一线的日子，一直蜗居家中过双休日，很少亲近自然。晚上照例面壁打坐的时候，记起《黄帝内经》中的句子，春天本该到自然中去。心中便萌生一个念头。2．又逢双休日，老早挤兑孩子将作业做完，又怂恿妻将手头的功课处理好，我们一家三口到白水寺踏青去。

3刚融化了最后一抹料峭春寒，那满怀凝冻的迟疑还没有散尽。4．穿过桥洞，向上走是宽宽的柏油路，正对着的，是山谷中的河床，窄窄的羊肠小道静卧在岸边。我们沿小路顺山谷往里走。山间春晚。此时虽近四月，但山中的植物尚无春色。微风夹着寒意，卷地而来，低眉所见，尽是些隔冬的衰草。穿树林，过小桥，到了山脚下。近前转身站定了，无意间向着来路一望，远处，那旷地上竟然泛出一片若隐若现的新绿！仔细看过去，新绿中还有几分淡淡的鹅黄，好嫩好新鲜。而疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓重了些。这样想时，不禁为古人“草色遥看近却无”的句子叫好叫绝!5．再往里走，人迹渐渐少了。前边转弯处，一带不大的开阔地。妻子率先踏进去，欣喜的跟孩子讲用脚亲近自然的感觉。母女二人便在河床上厚厚的衰草上轻悄悄的走着，小心翼翼的走着。我也过去，苏醒了的土地本就松软，加上厚厚的经年的衰草，还有草间缝隙中破土而出的新芽的娇嫩，那脚下沙滩般的柔软愈发浓厚起来。走一会儿，不忍心不经意间践踏了新草柔弱的生命，我回到小路上，看他们兀自享受着踩在大地母亲呼吸的肚腹上的那份轻柔与快意。6．“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”朱自清先生的句子此时从三个人的口中不约而同此呼彼应的念诵出来，和着春风春水融进无边的春意里。7．溪水在山谷中穿行，沿着窄窄的河道斗折蛇行而来，又斗折蛇行而去。驻足细看，溪水在河道中跳跃，溅出浅浅的水花，有时候还拐个小弯儿，涌起小小的漩涡，那哗哗的声音变得更大些。8．不知道是谁将上游的河道引上小路，前面的小路被河水淹没过来。这样，路就在前边消失没有了，我们停下来，看那水在小路上肆无忌惮地漫过来，又悠然地从脚下流过去。9．孩子找一根短棍儿，开心地蹲在小溪边扒拉着石头“拦河筑坝”，向我们宣言也要造一个自己的“三峡工程”改造自然。妻在一边搭着下手，母女二人自得其乐。做引渠时，孩子一边扒拉着泥土石块一边嘴里念念有词：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”，妻在一旁配合：“《老子》曾经曰过：上善若水，水善利万物而不争。??夫唯不争，故莫能与之争。”

10．看她们母女俩在那边忘情地嬉闹着，陶醉着，我就近找一块石头坐下。蓦然低头，看见几丝苔藓隐约出若有若无的绿意，记起元代虞集的《南乡一剪梅》来：“南阜小亭台，薄有山花取次开，寄语多情熊少府，晴也须来，雨也须来。随意且衔杯，莫惜春衣坐绿苔。若待明朝风雨过，人在天涯，春在天涯。”此时，一句“莫惜春衣坐绿苔”就油油的在心头

荡漾。

11．太阳朝树后悄悄藏起来的时候，我们往回走。从桥上过去，又拾级而上转到白水寺前。庙前的香炉内香烟缭绕，飘动的袅袅香烟俨然翩翩的舞者。偶尔微风过处，仿佛伴舞的音乐加快了节奏，舞姿变得愈发的欢快和轻盈。12．慢慢地往山下走。视野变得很开阔。早春的清寒尚未完全退去，景色还缱惓于素淡萧瑟中，可也许正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步沉思。春的影子，该是绿的。来时最初见到的一小片绿，大概就是春天刚刚落脚的地方吧。这样想时，看四面榛莽环合，疏林的疲惫，衰草的憔悴，都被心中欣欣然的生机淹没了。这一刹间，我似乎寻到了春天的脚步。肃杀寂寥时，谁能在心底发现那最初的一抹新绿，又能用心去呵护温暖它，谁就会在心里拥有一个芳草连天、艳阳满地的春天。13．到山底下等车的时候，回望白水寺那灰茫茫的重庑殿顶隐约在松柏丛间，一个念头不禁从心底冒出来：心里有春天，前面的路就有春天。

（原文有删改）

作为一篇写景散文，本文有许多句子写的细致入微，刻画自然。试从三处划线句子中任选一处做简要赏析。

经典例题二

水之经典

1值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。2．看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕??出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋艳的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。3．都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类，灌溉庄园的生命。4．都江堰的水，是一种入世的现实的水。5．看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩??每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。6．那水几乎一动不动，任何外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬木、水藻水绵，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤??一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的世俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海??起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。

7．九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化 为一种启迪人类、净化心灵的艺术。8．九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。9．日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水。” 文章开篇画线句按常理应在何处加什么标点，说说不加标点的表达作用。

经典例题三

两棵树的守望 1．一粒树种被埋在瓦罐下已有些时日了，在昏昏沉沉中，她忽然听到一声很轻微的爆裂声，她一下子被同类的这种声音鼓舞了，开始没日没夜地试着冲出黑暗。她的努力没有白费，在这个春天即将结束的时候，她终于咬破了瓦罐的一丝缝隙，顶出了一片嫩黄的叶子。2．好不容易探出头来的她还没来得及站稳脚跟，就开始迫不及待地寻找先她破土的那粒种子。她发现他就在离她不远的院子里，已有半米多高了，而自己却被压在一堵高墙下。3．为了往上长，她拼命地吮吸着阳光和雨露，不管雷雨大作还是狂风肆虐，她都挺直腰杆努力向上。尽管瓦罐刺破了她的脚掌，墙壁划伤了她的肌肤，她都心无旁骛。冬天到来的时候，她终于长到半米高了，但他却早已越过墙头，任她怎么努力也够不着他一根细微的枝条。

4．这个冬天似乎特别漫长，她常常在朔风中抖动着细细的枝条向他招手。他却根本没有发现她对他的仰慕。既然牵不到他的手，那就缠绕住他的根须吧。于是，她竭尽全力将根须向他的方向爬去，全然不顾瓦片的锋利和墙壁的挤压。当春天到来的时候，她细小的根须终于接触到了他的根须。5．一股轻轻切切的缠绕终于使他注意到了她的存在，他这才发现她和她满身的伤痕。他把自己有力的根须小心地从那些伤口绕过去，再将她密密地包裹起来。6．春去春又来，他的枝叶已覆盖了半个院子，他已能傲视整个院子里所有的花草树木了。望着他伟岸挺拔的身躯，再看看自己尚嫌弱小的身躯，似乎永远也无法达到和他并肩的高度。她有些灰心也有些胆怯了。他仿佛看穿了她的心事，根须更有力地攀紧她。她被他有力的筋骨提携着，一点一点地变高变粗。现在，她也能越过高高的墙头，和他一起倾听微风的呢喃，细数天上的白云了。7．那是一个狂风大作的深夜，风狞笑着一次次向她发起进攻，每一次摇动都会使她的肌肤与石墙摩擦并留下道道伤痕，根部更是撕裂般的疼痛。为了减轻她的痛苦，他的身子尽量向她倾斜，像老鹰保护自己的雏儿一样把所有的枝条伸展开，全力遮住向她席卷而来的风暴，他的条条根须像一根根细小的绷带，将她密密麻麻地缠绕起来；数不清的根须你缠我，我绕你，已分不清谁是谁——在暴风雨面前，他们已融为一体。8．斗转星移。一个月华如水的秋夜，她感到自己的身体鼓胀得有些莫名其妙。继而，她抑制不住内心的狂跳而颤抖了：等待了多年的那个心愿终于就要实现了！纷纷扬扬的米粒般的花苞铺天盖地洒满了她的树冠。第二天，整座院子飘满了优雅的清香，他一下子被这少有的奇香唤醒了，他要叫醒她，和她一块分享这份美好。但是他呆住了：她正以前所未有的美丽向他微笑，她身上的每一朵细小的花瓣里都灌满了这醉人的甜香。9．他默默地注视着她，为她的美丽，为她的绽放而感动。只有他知道，为了这一天，她付出了多大的痛苦和代价，那些斑斑驳驳的伤痕就是最好的证明。10．天大亮的时候，大院里的人们都惊叹起来：“这棵桂树真是奇怪，一夜之间花儿全开了。”听到人们赞美她，他的叶子舞得更响了。11．第二天，一些人推倒了院墙，比比划划地来到他们跟前：“这棵桂树的花可真香啊，就留下吧，把白杨刨了。”随着镐头的深入，他们盘根错节的根须裸露在人们面前，任人们怎么分都分不开。“真是奇怪，两棵树的根长在一起了。”很多人在小声嘀咕。人们哪里知道：为了能彼此拥有，他们经过十多年的努力才成为现在这个样子，每一镐下去，都是在挖他们的心呀！

12了没几天，人们发现：桂树死了，倾斜着倒在白杨残余的树干上?? 文章第⑿段画线句对桂树的描写生动感人，试简要分析。篇四：专题+记叙文的阅读2012新题赏析--讲义

简单学习网课程讲义

学科：语文

专题：记叙文的阅读2012新题赏析

主讲教师：李华 北京海淀实验中学语文高级教师

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下面的这些题面，你觉得熟悉吗？

1、宣德炉名气大的三个原因是什么？

2、文章第①段从生活实例说起，有哪些好处？

3、阅读下面的材料，借助上文中的相关知识，简要分析科学家是如何解决早期防弹衣存在的问题的。

4、将文章第②段画线部分移至第⑥段开头，是否可以？为什么？

第二部分 考查要点

特征的提取和内容的概括 说明文内在逻辑关系的分析与把握 阅读思路 明对象

抓特征 析语言

理结构

说方法 抓特征

逐段概括说明内容 理清语段间层级关系 理结构 总——分 分——总 总——分——总

抓住两个“关键” 次序词 关键词

结论词

中心句 关键句 总结句 过渡句

第三部分 新题赏析

题一 题面：

枕月而眠

①一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠。

②那是一个多么惬意而美丽的夜晚，乡村的夜静静的，明净的月光照在静寂的田野上，我却十分悠闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里，看着布满星星的天空，枕着落在水里的月亮，心中却情不自禁地吟咏着李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

③那是夏天的一个周末，我回到乡下老家看望父亲。尽管乡下树木密集、空气清新，但火辣辣的太阳似乎要把一切都烤焦似的。乡下人除了早晚上坡干点必要的农活外，多半都呆在家里，或者在院前的竹林下乘凉，都尽力去寻找最凉爽的地方呆上一时半会，合合眼打个盹，也是乘凉的一种方式，更是一件多么快乐的事。

④我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘，因为要喂养和照看鱼塘里的鱼，父亲就在鱼塘边搭起一个简陋的棚子，棚子是用竹子编的，父亲还用稀泥巴在外面涂了一层，这样就冬暖夏凉。冬天把门关上，里面升上一个炉子，不管外面下起多大的雪，里面也一样的暖暖的；夏天只要把门打开，凉凉的风就轻轻地吹拂着小屋，里面凉悠悠的就是天然的“避暑山庄”。棚子里虽然只能放下一张床和几个小凳子，但在这空旷的田野上，在这宽宽的鱼塘边，在这清清的水面上，别有一番风味。

⑤也许我早就知道父亲鱼塘边的小屋冬暖夏凉，我一到老家就直往父亲的鱼塘跑去，只见父亲的小屋里正坐着几个人在高兴地聊着天。他们见我回来了，就赶忙叫我进去坐，他们仍天南地北地聊着，我却在屋里坐着乘凉，也许是我在城里吹惯了空调，回到乡下尽管手中的扇子扇个不停，还是感觉到很热，全身都被汗水浸透，可来到这小屋里，一会就感觉到凉悠悠的。

⑥不一会，那几个跟父亲聊天的人走了，父亲就与我聊起天来。在这清清的鱼塘边，时不时有鱼儿游出水面，在清澈透明的水里游来游去，时不时弄出“叮叮咚咚”水声，父亲看着顽皮的鱼，高兴地说：“这些鱼，多可爱，我看见它们就像看见你们小时候一样，多高兴多快乐呀！”我说：“听说你这鱼塘承包期快满了，还承包么？”父亲说：“当然要承包，只要在这鱼塘边一坐，心中就有一种快乐和踏实的感觉哟！”我似乎明白了父亲的心情，虽然我们都劝父亲不要再承包这鱼塘，因母亲常年在城里帮着做生意的弟弟带孩子，也想叫父亲去城里享享福，可他总以有鱼塘走不开为由一再拒绝。

⑦晚上，父亲说我怕热就在鱼塘边的小屋里睡，他回家去睡，我高兴地接受了父亲的这一安排。这是一个多么静寂而美丽的夜，当人们在唤回未到家的鸡鸭之后，月亮便渐渐地沿着那山顶升起，虽然农家小院的灯火通明，但还是挡不住这月光的明净，那皎洁的月光照在那片静静的田野上，好一幅山村田园美景。我走出小屋，站在鱼塘边，看着月光映照下的水面，如身临仙境一般。

⑧夜已经很深了，我不知是因为这山村的静寂而沉思，还是因为月光下的山村夜色而陶醉，却无法入眠。尽管我躺在这凉爽的小屋里，但眼前却是被月光点缀的鱼塘美景，我透过

这一片清清的水面，看见落在水里的月亮比天上的月亮更明更大更亮。我想起了李白的《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端??”我再低头一看，落在水中的月亮就慢慢在向我靠近，此时，月亮似乎就在我枕下??

1、文章描绘了一幅幅淡而温馨的画面，请根据文章⑥至⑧段的内容把下列画面补充完整。

乡人夏日乘凉 乡亲鱼棚闲话 题二 题面：

白梅无价 ①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右，一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦禅一去不归，许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。②第二天，许老到我家来，进门就说：“静霆啊，苦禅兄走了啊??”接着又嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。

③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两只破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。他笔 笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。

④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。就像人不可能诞生两次一样，这幅佳作不能克隆，不可重复，甚至不能临摹。那个年代，那个下午，许老那种横扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意渲泻情感的方式，也绝对没有第二回。

⑤那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒，想要这幅画儿，可是不敢说。沉吟半晌，许老说：“带上，到我家盖上章子，给你了。”我张着嘴喘气，不知道说什么好。

⑥白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开，来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，许老的这幅画昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品，不是百无聊赖时的遣兴，也不是文人的笔墨游戏，而是在笔端凝注了浓烈 的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时间创作的东西。正因为如此，神在，许老的白梅在。开卷总有一股真气扑面，那种感觉，常常是唯见神采不见梅花。那些神来之笔，甚至画家自己也始料不及。

⑦我记得白石老人曾赠给许老一幅画，上面题了一行字，大意是：是许姓好子孙，当宝之。许老没有在这幅白梅上题这些字，可我会珍藏好的。因为，白梅无价。

1、本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。（每个场景用5个字回答）场景一：___________ 场景二：___________ 场景三：___________ 场景四：___________ 场景五：深夜赏白梅 题三 题面：

白梅无价 ①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右，一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦禅一去不归，许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。②第二天，许老到我家来，进门就说：“静霆啊，苦禅兄走了啊??”接着又嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。

③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两只破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。他笔 笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。

④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。就像人不可能诞生篇五：记叙文中句子赏析

记叙文中句子赏析

【学习目标】

1、了解历年中考记叙文句子赏析题型特点。

2、总结句子赏析题的做法。

3、能够灵活运用解题技巧解题。

【学法指导】

1、总结中考中句子赏析题的特点

2、研究解题的一般方法，掌握规律

3、认真练习，灵活运用

【中考题型回顾】

(07年河北省中考)《江南陶公柳》

22、请你从语言方面对文章第二段进行简要赏析。（3分）

答：示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。(08年河北省中考)《小扇轻摇的时光》 22．请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

答：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。(09年河北省中考)《昙花终于怒放》 20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)答：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。(10年河北省中考)《最美的善举》 20．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸 像是刚从油锅里浸过一般。

答：示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

【方法归纳】

1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。

3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4、从艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。解题思路：1.品析语言技巧（方法）2.不同方法的一般作用（规范化）3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（具体化）4.揭示表达效果（联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质„„）

答题样式： 方法：（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了„内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）

【实战演练】

听 潮

一年夏天，我和妻坐着海轮，到了一个有名的岛上。

这里是佛国，全岛周围三十里内，除了七八家店铺以外，全是寺院。岛上没有旅店，每一个寺院都特设了许多房间给香客住宿。而到这里来的所谓香客，有很多是游览观光的，不全是真正烧香拜佛的香客。

我们就在一个比较幽静的寺院里选了一间房住下，——这是一间靠海湾的楼房，位置已经相当的好，还有一个露台突出在海上，早晚可以领略海景，尽够欣幸了。

每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，黏在我们的身上，润湿着房中的一切。

“现在这海就完全属于我们的了！”当天晚上，我们靠着露台的栏杆，赏鉴海景的时候，妻欢心地呼喊着说。大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽阔地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路朝向红玉的琼台走了去。

这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。海睡熟了。

大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡

许久许久，我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。

不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。

没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。

海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。

音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。

银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。

“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！”

“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。

退潮的时候，我扶着她走近窗边，指着海说：“一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静呵！一样的美。”

然而她怀疑我的话，她总觉得那是使她恐惧的。但为了我，她仍愿意陪着我住在这个危楼。

我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户内听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。

赏析下面句子：

1、从抓关键词语角度赏析下面句子:（1）“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

（2）“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”

2、从修辞角度赏析下面的句子：

“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

3、从结构作用的角度赏析下面的句子：

（1）“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

（2）“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

4、从艺术手法的角度赏析下面句子:（1）“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”（2）“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

（3）“彦，这里会塌的”妻战栗起来叫着说，我怕！”

“怕什么，这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。

5、从句式特点入手赏析下面句子: “因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

记叙文赏析题 篇2

关键词：中考,赏析,修辞,描写,词语

纵观近几年各地中考语文试题,记叙文阅读理解是考察的重点,其中句子赏析题是重中之重。而学生在解答这类题目时,经常出现无从下手、答非所问、答题不全面、不规范等一系列的问题,很多教师也为此花费了很多精力,却往往收效甚微。下面,笔者就针对以上问题,结合自己的教学经验,谈一谈中考记叙文阅读中句子赏析题的答题策略。

一、常见题型

句子赏析题的出题方式多种多样,但归根结底都是让学生说出这个句子好在哪里。例如:(1)从文中A、B两个画线的句子中任选一句,结合语境,从修辞或者词语运用的角度进行赏析。(2)点评是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从画线的三处中任选一处,结合文章内容进行点评。(3)结合语境,品析下列加点词语和画线句子,分析其表达效果。(4)联系上下文,品味文中画线的句子,简要分析其表达作用。

二、答题策略

1. 从修辞角度赏析

修辞,语出《周易》中“修辞立其诚”一句。在现代汉语中,可以理解为“修饰文辞”,好的修辞,能增强语言的表达效果。中考主要考查比喻、拟人、对偶、排比、反复、夸张、反问和设问这八种常见的修辞手法。从修辞角度赏析句子,笔者认为可以采用“修辞手法+表达作用+内容+情感”的答题模式。理解修辞的表达作用是答题的关键,笔者在这里加以归纳,以方便学生实际运用。其中,比喻:生动形象;拟人:生动形象;对偶:句式整齐,节奏感强,表意凝练;排比:增强语势,节奏感强,感情强烈;反复:突出思想,强调情感;夸张:强调特点,表达情感,加深印象;反问:加强语气,激发情感;设问:引人注意,启发思考。当然最重要的是要联系文章的内容和表达的情感来回答。

如2013年福州市中考记叙文阅读《快递》,根据句子后面的提示加以赏析。

他就像一团烈火,是滚着离开的。(从修辞角度)解析:这里运用比喻的手法(修辞手法),把快递员比作火,生动形象地(表达作用)写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子(内容),表现了他此时的急躁和粗暴(情感)。又如2013年安徽中考记叙文阅读《远去的乡村》,第三题:从修辞的角度赏析第五段中画线的句子。菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。解析:这里运用了拟人、排比、反复的修辞手法(修辞手法),赋予葱以人的行为,句式整齐,生动形象,突出(表达作用)表现了菜地里葱行的整齐优美(内容),把对乡村场景的喜爱之情淋漓尽致得抒发出来(情感)。

2. 从描写角度赏析

描写就是用生动传神的语言,把人物或景物的情状具体地描绘出来,是记叙文、文学作品中必不可少的表达方式之一,也是赏析句子的另一个重要角度。从描写角度赏析句子,笔者认为可以采用“描写方法+生动形象、细致传神+内容+情感”的答题模式。这里的描写方法,一般情况下指人物描写,包括外貌描写(肖像描写)、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。这五种人物描写方法的作用不外乎“生动形象、细致传神”。描写,除了人物描写,还有环境描写。环境描写的作用大抵上有营造或渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,交代故事的时间、地点、背景,等等。

例如2015年安徽中考记叙文阅读《槐花》,第四题:请从描写方法的角度,赏析第三段中划线句子的表达效果。他猛然地用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。解析:这句话运用了动作描写和神态描写(描写方法),细致生动地(表达作用)写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情(内容、情感)。

3. 从用词角度赏析

有时候,一句话中的动词、形容词、叠词或拟声词生动传神,富有表现力,也是赏析句子的一个重要切入口。从用词角度赏析句子,笔者认为可以采用“选择词语+表达作用+内容+情感”的答题模式。词语表达作用一般有生动形象、生动活泼、贴切传神、富有情趣等,这里要具体情况具体分析。需要注意的是,很多情况下先要对词语加以解释说明。

例如2013年福州市中考记叙文阅读《快递》,根据句子后面的提示加以赏析。我的火终于“腾”地窜上来,那窜上来的声音也几乎听得见。(从用词角度)。解析:从用词角度切入,这句话中“腾”这个拟声词或“窜”这个动词(选择词语)生动传神地(表达作用)写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状,表达了我的愤怒(内容、情感)。另外,有的试题让学生自选角度赏析,一般情况下,首选修辞角度赏析,其次是描写角度,最后才是用词角度。以上谈的是句子赏析的最常用的三个角度,当然还可以从表现手法(如衬托、?动静结合、首尾照应等)、句式(如长句、短句、整句、散句等)等角度切入。

古语有云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”而我认为苦学远比不上巧学。苦学,只能事倍功半;巧学,才会事半功倍。同学们只要掌握了上述答题模式和策略,在解答句子赏析题时就一定会得心应手,左右逢源。

参考文献

[1]王希杰.汉语修辞学[M].商务印书馆,2014.

赏析中考实验题 篇3

如何在笔试中最大限度地考查学生的实验技能，如何抑制教师讲实验、学生背实验的错误倾向，是摆在中考命题者面前的一大课题。现在盛行的做法是增设背景陌生的探究题，从而有效考查学生的一般探究素养。其实，对课本实验加以深度挖掘，从中推陈出新，不失为一种有效途径。近年的中考命题在这方面也作了一些有益的尝试。

1化粗为细考查实验技能

例1（2005 泰州）同学们知道了液体压强的特点后，老师提出了问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，你能否用压强计将它们区别开？

①当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应相平，而小明同学却观察到如图1（a）所示的情景。出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_____大气压（填“大于”“小于”或“等于”）；调节的方法是（ ）

A.将此时右边支管中高出的液体倒出；

B.取下软管重新安装。

②小明再作图1(b)所示的检查.当用手按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化 。出现这种情况的原因是：_____。压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图1(c)和图1（d）所示。他发现图1（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图1（d）杯子中盛的是盐水。 ①你认为小明的结论是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由_____。

评析本题第（1）问考查学生对实验仪器的校验，这种细节上的考察能有效甄别真假实验！未动手安装过压强计的学生会想当然地选A。其实，由于气压差向里（安装软管接口时，因接口叠加，压缩了密闭气体的体积，导致气压升高）U型管中的液体是很难倒出的。正确的方法是重新连接时适度挤出管中气体。

2化明为暗考查实验素养

例2（2006 浦东）甲、乙两同学分别做“测定小灯泡功率”的实验，除了小灯外，他们所用的器材规格均相同。小灯的额定电压可能是：“2.2V”、“2.5V”或 “3.8V”，小灯功率相差不大。甲同学正确连接好电路，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯正常发光时记录了第2组数据，把滑片移到端点时小灯闪亮了一下，后熄灭，并记录了第3组数据，如下表所示。则他们所用的电压为____V，甲同学所用灯泡的额定功率为____W，当乙同学所选用的小灯正常发光时，电压表的示数如图所示，而滑片恰好在变阻器的中点，此时滑动变阻器连入电路的电阻为____Ω，乙同学所选用小灯正常发光时的电流为____A。

评析本题不露痕迹，却又入木三分地考察了学生的实验素养。学生若不具备相应的实验经验，很难挖掘出下列四个隐含条件：实验之初，变阻器全接入电路；滑片移到端点即为变阻器未接入；小灯闪亮了一下后熄灭即为灯丝过载后烧断；灯在不同电压下工作时，温度变化较大，灯丝的电阻有变化，应注意同一性！

3化旧为新考查实验反思

例3（2005无锡）：为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验。

（1）如果要想利用实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤？

（2）在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确？为什么？

（3）在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块,木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此，你能说出其中的原因吗？

评析本题第3问巧妙地改进了实验方法，为实验反思作了很好的导向！有实验经历的学生都清楚，小明的方法操作起来很困难。因为弹簧悬空，很难保证沿水平方向拉，另外，在拉的过程中很难保持匀速直线运动。而小红的方法恰好克服上述缺点--长木板紧贴水平桌面，能保证沿水平方向拉；木板只须作直线运动，对测量结果没有影响(加速或减速，滑动摩察力都不变)；此时弹簧秤保持静止，便于读数。从而减小了系统误差。

附参考答案

1.（1）大于 B， （2）压强计的气密性不好：或压强计金属盒（或软管）漏气；或U型管与软管连接不好；（3） ①不可靠的 ②金属盒（或“橡皮膜”）在两种液体中的深度不同；或没有控制金属盒（或“橡皮膜”）在两种液体（或“在液体”）中的深度（或“深度相同”）；2.4.5V；0.65W；10Ω；0.23A；3.（1）用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，读出此时弹簧秤示数F₁；同上，在木块上加一重物，测得弹簧秤示数F₂；比较F₁和F₂的大小 ；（2）不正确；实验过程中，没有保持相同压力；（3）木板不必作匀速直线运动（或弹簧秤静止，便于读数）。

赏析数学名著高考题 篇4

例1(2012年湖北理10)我国古代数学名著《九章算术》中“开立圆术”曰:置积尺数,以十六乘之,九而一,所得开立方除之,即立圆径.“开立圆术”相当于给出了已知球的体积V,求其直径d的一个近似公式人们还用过一些类似的近似公式.根据π=3.14159…判断,下列近似公式中最精确的一个是().

考点分析本题主要考查球的体积公式以及运算求解能力.

试题背景《九章算术》大约成书于公元1世纪,是中国古代最著名的传世数学著作,它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系.全书采用问题集的形式,收有246个与生产、生活实践相关的应用问题,每道题有问(题目)、答(答案)、术(解题步骤),这些问题依照性质和解法分别隶属于9章.它从成书到西方数学传入之前,一直是中国古代数学学习者的首选教材,历史上多次作为官方指定的数学教科书.《九章算术》也是一部世界性是数学著作,早在隋唐时期就已经传入朝鲜、日本,现被译为英、法、德、俄等多种文字.《九章算术》及其注文中蕴涵的数学思想不仅对中国古代数学产生了巨大影响,也极大地促进了世界数学的发展.

例2(2013年湖北文16)我国古代数学名著《数书九章》中有“天池盆测雨”题:在下雨时,用一个圆台形的天池盆接雨水.天池盆盆口直径为二尺八寸,盆底直径为一尺二寸,盆深一尺八寸.若盆中积水深九寸,则平地降雨量是寸.(注:1平地降雨量等于盆中积水体积除以盆口面积;2一尺等于十寸)

考点分析本题主要考查圆台的体积公式及运算求解能力.

解析由已知得,天池盆盆口半径为14寸,盆底半径为6寸,则盆口面积为196π寸2,盆底面积为36π寸2.又盆深18寸,盆中积水深9寸,则积水水面半径为10寸,积水水面面积为100π寸2,积水体积为

试题背景《数书九章》成书于1247年9月,是南宋数学家秦九韶惟一的数学著作.书中共列算题81问,分为9类.全书采用问题集的形式,并不按数学方法来分类.题文也不只谈数学,还涉及自然现象和社会生活.该书在数学内容上颇多创新,是对《九章算术》的继承和发展.它概括了宋元时期中国传统数学的主要成就,标志着中国古代数学的高峰.值得一提的是:秦九韶为《数书九章》写的“序”,是一篇数学与语文高水平整合的杰作.如果我们要编一本《中华科技古文观止》,那么,《数书九章序》是必选的名篇.

例3(2014年湖北文10理8)《算数书》竹简于上世纪八十年代在湖北省江陵县张家山出土,这是我国现存最早的有系统的数学典籍,其中记载有求“囷盖”的术:置如其周,令相乘也.又以高乘之,三十六成一.该术相当于给出了由圆锥的底面周长L与高h,计算其体积V的近似公式它实际上是将圆锥体积公式中的圆周率π近似取为3.那么,近似公式相当于将圆锥体积公式中的π近似取为().

考点分析本题主要考查圆锥的体积公式及运算求解能力.

解析设圆锥底面半径为r,则L=2πr,于是

一道中考压轴题赏析 篇5

如图1，Rt△ABC中，∠B＝90°，∠CAB＝30°，顶点A的坐标为（10，0），顶点B的坐标为（5，5■），AB＝10，点P从点A出发，沿A→B→C的方向匀速运动，同时点Q从点D（0，2）出发，沿y轴正方向以相同速度运动，当点P到达点C时，设运动的时间为t秒.

（1）求∠BAO的度数.

（2）当点P在AB上运动时，△OPQ的面积S（平方单位）与时间t（秒）之间的函数图象为抛物线的一部分（如图2），求点P的运动速度.

（3）求（2）中面积S与时间t之间的函数关系式及面积S取最大值时点P的坐标.

（4）如果点P、Q保持（2）中的速度不变，那么点P沿AB边运动时，∠OPQ的大小随着时间t的增大而增大；沿BC边运动时，∠OPQ的大小随着时间t的增大而减小，当点P沿这两边运动时，使∠OPQ＝90°的点P有几个？请说明理由.

思路要点（1）由A、B两点的坐标特征，易联想到含特殊角的直角三角形，因此，作BE⊥OA，垂足为E，则AE＝AO－EO＝10-5＝5，又AB＝10，所以∠EBA

＝30°，从而∠BAO＝60°.也可用三角函数来直接求出∠BAO的度数，或由

Rt△ABC与Rt△BEA的对应边成比例，利用相似三角形来得到结果.可见本题不仅简单，而且解题思路很宽，每位考生都可以根据自己的情况选择解题的方法.

（2）这是一道图形信息题，由图1知点P从点A运动到点B的路程是10个单位，由图2知点P 从点A运动到点B的时间是5秒，故点P的运动速度为2个单位/秒.

（3）解决本题关键是求出二次函数的解析式，再利用配方法求出面积的最大值.主要方法有：

方法一：由图2知，抛物线经过点（0，10）和（5，30），再取t=2，如图1，作PM⊥OQ，PN⊥OA，垂足分别为M、N，此时AP=4 , AN=2 , PM=ON=8 , OQ=2+2×2

=6,易求得S=24,即抛物线经过点(2 , 24).设二次函数的解析式为S=at2+bt+c，则c

=10，再解方程组4a+2b+10=24，25a+5b+10=30得a=-1,b=9.所以S=-t2+9t+10=-t-■■+■,所以当t=■时, S有最大值■,此时P■，■.

方法二：因为点P的速度为2单位/秒，时间为t秒，如图1，作PM⊥OQ，PN⊥OA，垂足分别为M、N，则由AP＝2t有AN＝t，PM＝ON＝10-t，PN=■t，从而

P10-t，■t（0≤t≤5）.又OQ＝2+2t，所以S＝■（10-t）（2+2t）＝-t2+9t+10

=-t-■■+■,所以当t=■时,S有最大值■,此时P■，■.

（4）当点P沿这两边运动时，使∠OPQ＝90°的点P有2个，理由如下（方法不唯一）：①当点P与点A重合时，∠OPQ＜90°.当点P与点B重合时，OQ的长是12个单位长度.如图3，作∠OPM=90°交y轴于点M，作PH⊥y轴于点H，由△OHP∽△OPM，得OM=■≈11.5,所以OQ＞OM,从而∠OPQ＞90°.所以当点P沿AB边运动时，使∠OPQ=90°的点P有1个.

② 同理，当点P在BC边上运动到C点时，可算得OQ=12+■

≈17.8,而构成直角时PM交y轴于0，■, ■≈20.2＞17.8,所以∠OCQ＜90°,从而使∠OPQ=90°的点P也有1个.即当点P沿BC边运动时，使∠OPQ=90°的点P也有1个.所以当点P沿这两边运动时，使∠OPQ=90°的点P有2个.

典型错误 从阅卷情况来看，考生的得分率较低，其主要原因有：

1．误认为第(1)题中AC与x轴垂直,直接由∠BAO=90°-30°=60°得到结果,犯这种错误的人数不少,这与命题者的“精心”设计有关（图形中确实给人以AC与x轴垂直的感觉）.

2．对于第(2)题，不能从图形中获取有用的信息来简捷求解，有些考生由于得不到第（2）题的正确结论而使解题半途而废.

3．对于第(3)题，不善于进行数形转换,求出解析式之后由于配方不熟练或顶点坐标公式记忆有误而出现错误.

4．对于第(4)题,不会应用分类思想去思考而出现漏解, 不善于利用题设条件“点P沿AB边运动时，∠OPQ的大小随着时间t的增大而增大；沿BC边运动时，∠OPQ的大小随着时间t的增大而减小”，将说明∠OPQ=90°的问题转化为说明点P沿AB边运动时，∠OPQ随着时间t的增大由锐角增大为钝角,从而必有一个时间使它为直角；同样,当点P沿BC边运动时，∠OPQ随着时间t的增大由钝角减小为锐角, 必有一个时间使它为直角.