标准多方合作协议书

标准多方合作协议书（精选10篇）

标准多方合作协议书 篇1

多方合作协议合同标准范本

甲方：

____________身份证号：________________________

乙方：____________ 身份证号：________________________

XX：____________身份证号：________________________

丁 X：

____________身份证号：________________________

现有甲、乙、丙、丁 XX 合股(合伙)开办一家__________________，全面实施双方共同投资、共同 合作经营的决策，成立股份制公司。经XX 合伙人平等协商，本着互利合作的原则，签订本协议，以供信守。

一、出资的数额：

甲方出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

乙方出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

XX 出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

丁 X 出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

二、股权份额及股利分配：

XX 约定甲方占有股份公司股份______%;乙方占有股份股份______%;XX占有股份股份 ______%;丁X占有股份股份______%。甲、乙、丙、丁 XX 以上述占有股份公司的股权份额比例享有 分配公司股利，XX 实际投入股本金数额及比例不作为分配股利的依据。股份公

司若产生利润后，XX 可以提取可分得的利润，按股份分配，其余部分留作公司资本填充。如将股利投入公司作为运 作资金，以加大资金来源，扩充市场份额，必须经甲、乙、丙、丁 XX 同意，并由 XX 同时进行。

三、在合作期内的事项约定

1、合伙期限：

合伙期限为________年，自________年____月____日起。如公司正常经营，XX 无意退股，则合 同期限自动延续。

2、入伙、退伙，出资的转让

a 入伙：

①需承认本合同;

②需经甲、乙、丙、丁 XX 同意;

③执行合同规定的权利义务。

b 退伙：

①公司正常经营不允许退伙;如执意退伙，退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式 出资，均以现金结算;按退伙人的投资股分 80%退出。非经双方同意，如一方不愿继续合伙，而踢出一方时，则被踢出的一方，被迫退出时，则按公司当时财产状况进行结算的80%进行赔偿。

⑤未经合同人同意而自行退伙给合伙造成损失的，应进行赔偿。

3.、出资的转让：允许合伙人转让自己的出资。转让时合伙人有优先

受让权，如转让合伙人以 外的第三人，第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人

4、合伙的终止及终止后的事项

.合伙因以下事由之一得终止：

①合伙期届满;

②全体合伙人同意终止合伙关系;

③合伙事业完成或不能完成;

④合伙事业违反法律被撤销;

⑤法院根据有关当事人请求判决解散。

合伙终止后的事项：

①即行推举清算人，或邀请或公证员参与清算;

②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。

固定资产和不可分物，可作价卖给合伙人或第三人，其价款参与分配;③清算后如有亏损，不论合伙 人出资多少，先以合伙共同财产偿还，合伙财产不足清偿的部分，由合伙人按出资比例承担。

5、纠纷的解决

合伙人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不 成，可以诉诸法院。

四、在成立股东后，全权委托________作为公司运作的总负责人(法人)，全权处理公司的所有事 务，必须实现公司一元化领导，独立处理公司事务。如有以下重大难题和关系公司各股东利益的重 大事项，由股东研究同意后方可执行：

1、单项费用支付超过________元;

2、新产品的引进;

3、重大的促销活动;

4、公司章程约定的其他重大事项。

五、在合作期内，XX 的原始本股金，不得挪作他用，只能用在业务的往来和公司的经营上，公司所有资金专款专用，独立核算。

六、公司今后如需增资，则甲、乙、丙、丁 XX 按照股份出资。

七、本协议未尽事宜由甲、乙、丙、丁 XX

共同协商。

本协议一式 4 份，XX 各执一份，自双方签字确认后生效。

甲方(签名)：____________

乙方(签名)：

____________

XX(签 名)：

____________

丁 X(签 名)：

___________

________年____月____日

标准多方合作协议书 篇2

这一为期两年的项目, 旨在加强我国医院感染预防与控制工作, 加大各项医院感染防控措施的落实力度, 提升医院感染管理工作水平。以四种主要医院感染 (导管相关性血流感染CRBSI, 外科切口感染SSI, 呼吸机肺炎感染VAP, 导管相关性尿路感染CAUTI) 为关注领域, 以重症监护科ICU为重点部门, 促进相关控制指南和多重耐药菌防治指南的完善和落实。卫生部副部长、中国医院协会会长黄洁夫指出:“项目的实施将有助于提高我国医院感染的防控技术水平, 对提高我国医疗服务质量发挥积极的作用。”

此次“医院感染预防与控制能力建设”合作项目框架协议的签署是我国医院感控事业的又一里程碑。中国医院协会常务副会长兼秘书长李洪山指出:“预防和控制医院感染是现代化医院管理的重要内容, 不仅关系到医院医疗质量生存发展的命脉, 同时也关系到患者的生命安全。作为卫生部领导, 由各级各类医疗机构自愿组成的全国性、行业性、非盈利性的专业团体, 中国医院协会很荣幸能够承办这个项目, 发挥行业指导、自律、协调、监督作用, 有效提升各级医疗机构对医院感染预防与控制工作的重视和管理水平。”

标准校企合作协议书 篇3

地址：长沙市含浦科教园邮政编码：410208联系电话：0731-8539xxx

法定代表人姓名：xxx委托代理人姓名：xxx联系电话：130xxxx6857

企方（乙方）：长沙众惠工艺品有限公司

地址：长沙市曙光中路203号QQ管501室邮政编码：410005联系电话：0731-2281xxx

法定代表人姓名：xxx委托代理人姓名：xxx联系电话：0731-2281xxx

甲乙双方为贯彻落实国家大力发展职业教育的精神，加快湖南的工业化进程，促进职教集团成员之间的合作与交流，充分实现资源共享和优势互补，推进学校人才培养模式改革，提高企业的竞争力，形成校企共生发展格局，本着双向开放、自愿共享和互惠双赢的原则，经友好协商，就校企合作达成如下协议：

第一条 合作方式双方商定在校外实训基地和人力资源培训等项目方面进行合作。

第二条合作项目组织与实施机构设置双方合作建立在相互信任的基础上并按下列方式共同或分别设立专门的校企合作办事机构。

1、甲方在乙方设立“旅游管理（专业）生产实习基地”，负责人姓名：杨文斌，职务：系教学主任，联系电话：131xxxx4919。

2、乙方在甲方设立“人力资源培训基地”，负责人姓名：邹喆，职务：国内总经理联系电话：137xxxx1142。

第三条责任和义务

（一）甲方责任

1、甲方作为乙方的人力资源培训基地，应利用学校的专业理论培训优势，根据乙方的需求有计划有目的的为乙方培训有关专业技术人才；组织实施企业员工继续教育和学历教育，为乙方整体提升员工素质服务。

2、根据乙方提供的岗位需求和技能要求修改专业教学计划和培养方案，适应企业需要。

3、提前将每次实习的内容、人数和要求报予乙方；并协助乙方制定具体实习计划。

4、委派专业教师与乙方一起共同管理顶岗实习期间学生的实习事宜，并不定期的对学生的实习进行检查和督导。

5、聘请乙方一线技术骨干作为外聘专业教师，来校培训学生专业技能，并按甲、乙双方的约定为其支付相应报酬。

6、甲方应为乙方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供乙方选拔和录用。

（二）乙方责任

1、乙方作为甲方的校外实习基地，应尽量满足和保障甲方学生的实习需要；按照甲方提供的实习计划，制定详细的实习内容和安排。

2、负责向甲方提供企业人力资源结构状况、职业岗位要求的知识水平和专业技能等信息；参与甲方制定专业培养目标，审订专业教学计划和各种培训计划。

3、乙方应保障甲方选派专业教师到对乙方进行职业能力和专业技能的提升，每次时间可为1至6个月不等。

4、对甲方实习学生的实习情况进行全面的评价和考核，以保证学生能顺利完成专业实习。

5、确保实习学生的人身安全。实习生在实习期间发生工伤等意外事故，乙方应按国家相关法律法规来执行，保障实习生利益。

7、对甲方优秀毕业生做到优先录用，并按《中华人民共和国劳动法》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订就业协议。

8、乙方应确保本单位招聘及用工的合法性。

（三）第三方（实习学生）的权益保障

1、有取得劳动报酬的权利，用人单位应当根据甲乙双方约定按月以货币形式支付工资，不得无故拖欠或克扣工资。

2、有休息、休假的权利。用人单位应保证劳动者每周至少休息一天，实行8小时工作制，因工作需要安排加班的，按国家有关政策给予加班工资或安排补休。

3、可享有在职员工同等的相关福利待遇，有保障工作期间人身安全、人格尊严的权利。因公受伤有参照国家有关工伤保险规定的权利。

（四）第三方（实习学生）的责任和义务

1、必须严格遵守乙方各项管理制度和劳动制度，服从工作安排。

2、若学生因个人行为违反国家法律或严重违反企业规章制度，造成责任事故或人身财产损失，由当事人自己承担责任。

3、必须按协议约定完成实习任务，否则实习成绩不予评定，并承担个人实习重修和推迟毕业的后果。

第四条知识产权与保密工作非有特殊约定，合作双方个人知识产权成果一律归个人所有，职务知识产权成果归所在单位，双方合作开发的项目成果其产权归双方共同所有；双方均有自觉遵守对方安全、保密制度的义务，合作过程中的所有资料不得用于非合作项目的其它用途。

第五条违约责任本协议签订后，双方共同遵守，任何一方不履行协议，即构成违约，违约方负责赔偿全部经济损失。

第六条免责条款

1、由于国家重大政策调整导致不能履行约定事项；

2、由于第三方非主观原因造成不能履行约定事项。

第七条合作期限本协议合作期为叁年，即自20xx年5月1日至20xx年4月30日。双方以互惠互利为原则致力于建立长期合作关系，协议到期后可根据实际合作运行情况续签合作协议。

第八条其它条款

1、本协议未尽事宜，双方友好协商或签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法津效力。

2、本协议壹式俩份，甲、乙双方各执一份。

3、本协议自双方签字盖章之日起生效。

甲方（签章）： 乙方：

法定代表人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

年月日 年月日

校企合作补充协议

有关校企合作协议书补充协议如下：

一、本协议为满足甲方专业建设的需要；

二、乙方不承担校企合作协议中有关乙方的责任和义务；

三、未尽事宜，双方友好协商，补充协议与校企合作协议具有同等法津效力。

湖南工业职业技术学院

项目合作合同协议书范例标准版 篇4

甲

方：_ _ _____________________ _

乙

方：_ _ ______________________

签订日期 ：_ _ ____ 年 ____ 月 _____ 日

项目合作合同协议书范本标准版

The content of this contract is only a reference for both parties.You must read the listed terms carefully when using it.The content of the contract will be adjusted according to the actual situation of both parties and should not be directly applied.项目合作合同协议书

甲：____，身份证号：____

乙：____，身份证号：____

甲乙双方本着公平、平等、互利的原则订立合作协议如下：

第一条甲乙双方自愿合作经营________项目，该项目位于____，总投资为____万元，甲乙双方各以人民币方式出资____万元。

第二条在合作期间，甲乙双方出资的为共有财产，不得随意分割。

第三条该项目由双方共同经营，所产生的收益归甲乙双方所有，所产生的亏损或者民事责任由甲乙双方共同承担。

第四条加油站对外承包时，先经甲乙双方协商同意后，再由甲方代表双方签定经营协议。

第五条加油站的固定资产和经营收入由甲乙双方各按 50%比例共同拥有。

第六条企业债务按照甲方 50%、乙方 50%比例共同负担。任何一方对外偿还债务后，另一方应当按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。

第七条在合作期间，如果有一方转赠自己所持有的股份，应提前通知对方。

第八条如果有一方不再继续合作的，退出方应提前三个月向对方提交退出的书面文本，并将己方的有关本合同项目的资料及客户资源都应交给对方，对说明：本合同内容仅供甲乙双方的一种参考，使用时须仔细阅读所列条款，合同内容根据双方实际情况来进行调整，切勿直接套用。文件可直接下载编辑，可用于电子存档。

方可根据市场价格优先购买。第九条争议处理

1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决;

2、如果双方通过协商不能达成一致，则提交仲裁委员会进行仲裁，或依法向人民法院起诉。

第十条违约处理

如果一方违反本合同的任何条款，非违约方有权终止本合同的执行，并依法要求违约方赔偿损害。第十一条协议解除

1、一方合伙人有违反本合协议的，另一方有权解除合作协议

2、双方同意终止协优议的 3、一方合伙人出现法律上问题及做对企业有损害的，另一方有权解除合作协议第十二条本协议未尽事宜，双方可再协商补充协议，补充协议同等本协议有效。

第十三条本合同一式两份，双方各执一份，具有相同的法律效力。

甲方：(签章)乙方：(签章)

地址：________地址：________

合同签订地点：___________

标准多方合作协议书 篇5

合 作 协 议 书

甲方（学生社团名称）：商学院社团联合会乙方（赞助单位名称）：

甲乙双方本着“繁荣校园文化 服务学生成才 宣传企业形象 合作互惠共赢”的原则，经协商签订如下合作协议并承诺共同遵守协议中各项条款。

一、合作期限

经双方协商，合作期限自 2011 年月日至 2011 年月日止。甲乙双方中任何一方均有权在本协议到期前10天内向对方提出续约通知，否则协议到期后将自行终止。

二、甲方（学生社团）乙方（赞助单位）合作方式

由乙方向甲方提供赞助，甲方向乙方提供企业和产品的宣传服务，甲乙双方合作开展OUTLOOK口语协会英语世界大PK

三、双方义务与权利

（一）甲方义务

在本协议规定期限内，甲方（学生社团）在开展活动过程中为乙方（赞助方）提供企业和产品的宣传服务。宣传和服务的种类由双方根据赞助金额的数量情况，本着“合作互惠共赢”的原则进行协商。主要宣传方式或宣传载体经甲乙双方协商同意后在下列方式中进行共同选择：

（1）活动独家冠名；

（2）活动标识、会徽；

（3）活动节目单；

（4）入场券；

（5）活动现场安排喷绘或横幅宣传；

（6）志愿者文化衫、帽（由志愿者在活动期间穿戴）；

（7）活动过程中邀请企业领导出席并致辞（或者由主持人介绍赞助单位以宣传企业形象，尽显企事业单位对高等教育的关注，对大学生的人文关怀，树立企业良好形象）；

（8）活动过程中安排抽奖（由赞助方提供奖品或奖金）；

（9）活动期间在校园内安排署名赞助方的校园文化宣传横幅；

（10）活动期间在校园内安排小型咨询或促销摊位（1-2天）；

（11）活动现场派发宣传企事业单位及其产品的宣传单；

（乙方提供宣传物品，甲方进行宣传）

(12)甲乙双方协商同意的其他合作方式：。

（二）甲方权利

1、甲方有权在收到协议所列由乙方提供的现金或实物赞助之后方可准备开展活动。

2、。

（三）乙方义务

1、乙方向甲方提供现金赞助金额：人民币元，在 2011 年月日前以（现金、转帐）方式交付甲方。

2、乙方向甲方提供实物赞助如下：物资和现金卡、培训，折合人民币元，在 2011年月日前将上述实物交付甲方。

（四）乙方权利

1、有权在按期交付协议所列现金或实物赞助后，按照协议在规定范围规定时间内开展宣传或咨询活动。

2、有权在甲方进行活动宣传的过程中进行视察宣传活动效果，有权派2到

五、免责条款

1、双方应对自己所提供的宣传信息、广告内容等的真实性和版权等负责，因真实性和版权等问题发生的法律纠纷由宣传信息和广告内容的提供方承担。

2、因人力不可抗因素导致的责任，双方互不承担。

六、未尽事宜

双方友好协商解决。

七、协议生效与终止

1、协议生效：本协议一式二份，双方各执一份，自签字之日起生效，有效期从__2011_年___月___日起至__2011_年___月___日止。

2、协议中止：本协议遇下列情况发生时可由任何一方中止

1）任何一方有违反国家法律法规的行为。

2）任何一方未按照协议履行义务，对方有权中止本协议。

3）任何一方有损害国家利益，损害对方及相关联用户权益的行为，对方有权中止本协议。

学生社团（盖章）：乙方单位（盖章）： 3人，参加活动，给予监督与协助。

学生社团代表（签字）：乙方代表（签字）：

标准多方合作协议书 篇6

API 作为全球最早、最成功地制定石油工业标准的学会之一, 其标准具有很高的国际影响和权威。API与中国石油工业的合作有着十分悠久的历史。早在1948年, 玉门油矿的机械工程师史久光先生, 第一次将美国石油学会 (API) 标准带回国内, 并在国内参照试行。经过半个多世纪的发展, 中国石油工业与API的合作愈发紧密。对中国的石油工业标准化工作都起到了重要的促进作用。

近年来, 中国石油装备制造业发展十分迅猛, 质量和技术水平也在不断提高, 为中国石油机械装备进入国际市场奠定了坚实的基础。目前, 中国已有近800家石油装备制造企业通过了API认证, 涉及70多项API标准。并且, 仍有300家左右的企业正在申请API认证。国内每年石油装备出口额近30亿美元。随着国内石油企业开展API认证和石油装备出口量的持续增加, 对API标准中文版的需求也越来越迫切。近年来, 随着石油企业不断进入国际市场以及石油装备出口量的持续增长, 对于API标准中文版的需求也更加迫切。

石油工业标准化研究所是中国石油工业领域唯一的且最具权威性的专业标准化研究机构, 是中国石油天然气行业不可或缺的重要技术力量。经过20余年在标准化方面的经验积累与沉淀, 石油工业标准化研究所不仅承担了多项国家和行业标准化技术委员会秘书处的工作, 同时汇聚了众多业内最优秀的人力资源, 是API标准中文版翻译出版发行的最佳合作伙伴。石油工业标准化研究所负责人表示, 与API签订授权协议, 是我国石油工业与API多年合作的继续, 也是双方新一轮良好合作的开始。

多方投资合伙协议书范本 篇7

甲方：

身份证号：

籍贯：

乙方：

身份证号：

籍贯：

丙方：

身份证号：

籍贯：

丁方：

身份证号：

籍贯：

以上各方共同投资人(以下简称“共同投资人”)经友好协商，根据中华人民共和国法律、法规的规定，双方本着互惠互利的原则，就甲乙双方合作投资《混凝土有限公司》项目事宜达成如下协议，以共同遵守。

第一条　共同投资人的投资额和投资方式

甲、乙、丙、丁、四方同意，以四方已注册成立的罗城县翔翼混凝土有限责任

公司(以下简称公司)为项目投资主体。

各方出资分别：甲方出资

万元（元）

占出资总额的43%;乙方出资

万元（元）占出资总额的43%，丙方出资

万元（元）占出资总额的7%，丁方出资

万元（元）占出资总额的7%。

第二条

利润分享和亏损分担

共同投资人按其出资额占出资总额的比例分享共同投资的利润，分担共同投资的亏损。

共同投资人各自以其出资额为限对共同投资承担责任，共同投资人以其出资总额为限对股份有限公司承担责任。

共同投资人的出资形成的股份及其孳生物为共同投资人的共有财产，由共同投资人按其出资比例共有。

共同投资于股份有限公司的股份转让后，各共同投资人有权按其出资比例取得财产。

第三条　事务执行

1.共同投资人委托甲方代表全体共同投资人执行共同投资的日常事务：

(1)在股份公司发起设立阶段，行使及履行作为股份有限公司发起人的权利和义务；

(2)在股份公司成立后，行使其作为股份公司股东的权利、履行相应义务；

(3)收集共同投资所产生的孳息，并按照本协议有关规定处置；

2.其他投资人有权检查日常事务的执行情况，甲方有义务向其他投资人报告共同投资的经营状况和财务状况；

3.甲方执行共同投资事务所产生的收益归全体共同投资人，所产生的亏损或者民事责任，由共同投资人承担；

4.甲方在执行事务时如因其过失或不遵守本协议而造成其他共同投资人损失时，应承担赔偿责任；

5.共同投资人可以对甲方执行共同投资事务提出异议。提出异议时，应暂停该项事务的执行。如果发生争议，由全体共同投资人共同决定。

6.共同投资的下列事务必须经全体共同投资人同意：

(1)转让共同投资于股份有限公司的股份；

(2)以上述股份对外出质；

(3)更换事务执行人。

第四条　投资的转让

1.共同投资人向共同投资人以外的人转让其在共同投资中的全部或部分出资额时，须经全部共同投资人同意；

2.共同投资人之间转让在共同投资中的全部或部分投资额时，应当通知其他共同出资人；

3.共同投资人依法转让其出资额的，在同等条件下，其他共同投资人有优先受让的权利。

第五条　其他权利和义务

1.甲方及其他共同投资人不得私自转让或者处分共同投资的股份；

2.共同投资人在股份有限公司登记之日起三年内，不得转让其持有的股份及出资额；

3.股份有限公司成立后，任一共同投资人不得从共同投资中抽回出资额；

4.股份有限公司不能成立时，对设立行为所产生的债务和费用按各共同投资人的出资比例分担。

第六条　违约责任

为保证本协议的实际履行，甲方自愿提供其所有的向其他共同投资人提供担保。甲方承诺在其违约并造成其他共同投资人损失的情况下，以上述财产向其他共同投资人承担违约责任。

第七条　其他

1.本协议未尽事宜由共同投资人协商一致后，另行签订补充协议。

2.本协议经全体共同投资人签字盖章后即生效。本协议一式_______份，共同投资人各执一份。

甲方(签字)：_________

乙方(签字)：_________

_______年____月____日

__

_

__年__

_月__

_日

签订地点：_________

签订地点：______

___

丙方(签字)：_________

丁方(签字)：_________

_______年____月____日

_______年____月____日

签订地点：_________

签订地点：______

___

合伙投资协议书

一、共同投资人资料

甲方：_________身份证号：

乙方：_________身份证号：

丙方：

身份证号：

丁方：

身份证号：

戊方：

身份证号：

甲、乙、丙、丁、戊五方共同投资人(以下简称“共同投资人”)经友好协商，根据中华人民共和国法律、法规的规定，就五方共同出资筹办

公司，达成如下协议。

二、共同投资人的投资额和投资方式

共同出资人的出资额为人民币_________元，其中甲方出资_________元，占出资总额的_________%;乙方出资_________元，占出资总额的_________%;丙方出资：_________元，占出资总额的_________%；丁方出资：_________元，占出资总额的_________%；戊方出资：_________元，占出资总额的_________%。

三、利润分享和亏损分担

1、共同投资人按其出资额占出资总额的比例分享共同投资的利润，分担共同投资的亏损。

2、共同投资人各自以其出资额为限对共同投资承担责任，共同投资人以其出资总额为限对

公司承担责任。

3、共同投资人的出资形成的股份及其孳生物为共同投资人的共有财产，由共同投资人按其出资比例共有。

4、若共同投资的股份转让后，各共同投资人有权按其出资比例取得财产。

四、事务执行

1.共同投资人委托

方代表全体共同投资人执行共同投资的日常事务，包括但不限于：

(1)在公司发起设立阶段，行使及履行作为

公司发起人的权利和义务;

(2)在公司成立后，行使其作为

公司股东的权利、履行相应义务;

(3)收集共同投资所产生的孳息，并按照本协议有关规定处置;

2.其他投资人有权检查日常事务的执行情况，方有义务向其他投资方报告共同投资的经营状况和财务状况（五方协商经营状况、财务情况为一季度一次）;

3.方执行共同投资事务所产生的收益归共同投资人，所产生的亏损或者民事责任，由共同投资人承担;

4.共同投资人可以对

方执行共同投资事务提出异议。提出异议时，应暂停该项事务的执行。如果发生争议，由共同投资人共同投票决定（小数服从多数）。

5.共同投资的下列事务必须经所有共同投资人同意：

(1)转让共同投资于股份有限公司的股份;

(2)以上述股份对外出质;

(3)更换事务执行人。

五、投资的转让

1.共同投资人向共同投资人以外的人转让其在共同投资中的全部或部分出资额时，须经共同投资人同意;

2.共同投资人之间转让在共同投资中的全部或部分投资额时，应当通知其他共同出资人;

3.共同投资人依法转让其出资额的，在同等条件下，其他共同投资人有优先受让的权利。

六、其他权利和义务

1.方及其他共同投资人不得私自转让或者处分共同投资的股份;

2.共同投资人在公司登记之日起三年内，不得转让其持有的股份及出资额;

3.公司成立后，任一共同投资人不得从共同投资中抽回出资额;

4.公司不能成立时，对设立行为所产生的债务和费用按各共同投资人的出资比例分担。

5.方一个季度必须出具一次共同投资人的存款数、公司货物盘点单、固定财产清点单、员工工资发放清单、杂项支出清单

方在处理对外事务时，如若涉及经济支出，应问询共同投资方，征得多数人一致意见后，由甲方全权处理。

七、运营责任

为保证公司高效运营，方有权对公司的各个岗位人员的任命及工作安排，组建正规化的财务人员及财务系统，并委任

方为公司运营的全职副总经理，协助

方工作。

八、其他

1.本协议未尽事宜由共同投资人协商一致后，另行签订补充协议。

2.本协议经全体共同投资人签字盖章后即生效。本协议一式_________份，共同投资人各执一份。

甲方(签字)：_________　　　　　　乙方(签字)：_________

丙方(签字)：_________　　　　　　丁方(签字)：_________

戊方(签字)：_________

___年____月____日

合伙投资协议书

一、共同投资人资料

甲方：_________身份证号：

乙方：_________身份证号：

丙方：

身份证号：

丁方：

身份证号：

戊方：

身份证号：

己方：

身份证号：

庚方：

身份证号：

甲、乙、丙、丁、戊、己、庚七方共同投资人(以下简称“共同投资人”)经友好协商，根据中华人民共和国法律、法规的规定，就七方共同出资筹划

项目，达成如下协议。

二、共同投资人的投资额和投资方式

共同出资人的出资额为人民币_________元，其中：

甲方出资：_________元，占出资总额的_________%；

乙方出资：_________元，占出资总额的_________%；

丙方出资：_________元，占出资总额的_________%；

丁方出资：_________元，占出资总额的_________%；

戊方出资：_________元，占出资总额的_________%；

己方出资：_________元，占出资总额的_________%；

庚方出资：_________元，占出资总额的_________%；

三、利润分享和亏损分担

1、共同投资人按其出资额占出资总额的比例分享共同投资的利润，分担共同投资的亏损。

2、共同投资人各自以其出资额为限对共同投资承担责任，共同投资人以其出资总额为限对

项目承担责任。

3、共同投资人的出资形成的股份及其衍生物为共同投资人的共有财产，由共同投资人按其出资比例共有。

4、若共同投资的股份转让后，各共同投资人有权按其出资比例取得财产。

四、事务执行

1.共同投资人委托

方代表全体共同投资人执行共同投资的日常事务，包括但不限于：

(1)在项目发起设立阶段，行使及履行作为

项目发起人的权利和义务;

(2)在项目成立后，行使其作为

项目股东的权利、履行相应义务;

(3)收集共同投资所产生的利息，并按照本协议有关规定处置;

2.其他投资人有权检查日常事务的执行情况，方有义务向其他投资方报告共同投资的项目运营状况、财务状况、人员状况等。

3.方执行共同投资事务所产生的收益归共同投资人，所产生的亏损或者民事责任，由共同投资人承担;

4.共同投资人可以对

方执行共同投资事务提出异议。提出异议时，应暂停该项事务的执行。如果发生争议，由共同投资人共同投票决定（小数服从多数）。

5.共同投资的下列事务必须经所有共同投资人同意：

(1)转让共同投资于股份有限项目的股份;

(2)以上述股份对外出质;

(3)更换事务执行人。

五、投资的转让

1.共同投资人向共同投资人以外的人转让其在共同投资中的全部或部分出资额时，须经共同投资人同意;

2.共同投资人之间转让在共同投资中的全部或部分投资额时，应当通知其他共同出资人;

3.共同投资人依法转让其出资额的，在同等条件下，其他共同投资人有优先受让的权利。

六、其他权利和义务

1.方及其他共同投资人不得私自转让或者处分共同投资的股份;

2.共同投资人在项目登记之日起

99999年内，不得转让其持有的股份及出资额;

3.项目成立后，任一共同投资人不得从共同投资中抽回出资额;

5.项目不能成立时，对设立行为所产生的债务和费用按各共同投资人的出资比例分担。

5.方每周必须出具一次共同投资人的财务状况、项目货物盘点单、固定财产清点单、人员劳务发放清单、杂项支出清单。

方在处理对外事务时，如若涉及经济支出，应问询共同投资方，征得多数人一致意见后，由

方全权处理。

七、运营责任

为保证项目高效运营，方有权对项目的各个岗位人员的任命及工作安排，组建正规化的财务人员及财务系统，并委任

方为项目运营的全职副总经理，协助

方工作。

八、保密协定

1.所有共同投资人不得无故泄露任何项目有关的财务状况、人员状况、创意策划、技术问题、商业机密、运营状况等，泄露者视为违反本条例，将依据国家相关法律法规进行处理并赔偿其他共同投资人所有经济损失。

2.若有投资人进行撤资、股权转让等行为退出项目，同样不得泄露任何项目有关的财务状况、人员状况、创意策划、技术问题、商业机密、运营状况等，泄露者视为违反本条例，将依据国家相关法律法规进行处理并赔偿其他共同投资人所有经济损失。

3.泄露与否或泄露程度以其他共同投资人共同判定为主，在不违反国家法律法规以及双方意愿的情况下可以先进行协调，如协调不成可再依照国家相关法律法规进行处理并赔偿其他共同投资人所有经济损失。

九、其他

1.本协议未尽事宜由共同投资人协商一致后，另行签订补充协议。

2.本协议经全体共同投资人签字盖章后即生效。本协议一式_________份，共同投资人各执一份。

甲方(签字)：_________　　　　　　乙方(签字)：_________

丙方(签字)：_________　　　　　　丁方(签字)：_________

戊方(签字)：_________

己方(签字)：_________

庚方(签字)：_________

甲方(盖章)：_________　　　　　　乙方(盖章)：_________

丙方(盖章)：_________　　　　　　丁方(盖章)：_________

戊方(盖章)：_________

己方(盖章)：_________

庚方(盖章)：_________

合同签订日期：___年____月____日

合同有效日期：___年____月____日

多方股权转让协议范本22 篇8

甲方（1）： 身份证号：

甲方（2）： 身份证号：

甲方（3）： 身份证号：

乙方（受让方）： 身份证号：

甲方各方和乙方本着平等、自愿、公平、诚信的原则，经友好协商，就甲方（1）、（2）、（3）所持

有限公司（以下简称某公司）的部分股权转让给乙方达成如下协议：

一、股权转让

有限公司成立于 年 月 日，注册资本为 万元。甲方各方为某公司的合法注册股东，共持有某公司 %股权。现甲方各方一致同意甲方（1）将所持有的某公司全部共 %股份，转让给乙方；一致同意甲方（2）将所持有的某公司全部共 %股份，转让给乙方；一致同意甲方（3）将所持有的某公司全部共 %股份，转让给乙方。

二、股权转让价款

乙方获得某公司 %股份，应支付给甲方（1）

万元人民币。乙方获得某公司 %股份，应支付给甲方（2）

万元人民币。乙方获得某公司 %股份，应支付给甲方（3）

万元人民币。

三、甲方共同连带承诺

截止本协议生效之日，某公司对外对内不再有任何担保、抵押、债务（包括拖欠股东分红款）等；如有其他乙方未知担保、抵押、债务等，甲方各方（包括各自配偶）自愿共同向乙方和某公司连带承担赔偿责任。

四、乙方的陈述与保证：

1、乙方为依法成立并合法存续的公司法人，具有独立民事行为能力；

2、乙方对本次受让甲方转让目标公司 %股权的行为已得到了有权机构的批准，并对目标公司的基本状况有所了解；

3、乙方保证其具有支付本次股权转让价款的能力。

五、合同生效条件

当下述的两项条件全部成就时，本合同始能生效。该条件为：

1、本合同已由甲、乙双方正式签署；

2、本合同已得到了各方权力机构（董事会或股东会）的授权与批准。

六、违约责任

1、甲、乙双方均需全面履行本合同约定的内容，任何一方不履行本合同的约定或其附属、补充条款的约定均视为该方对另一方的违约，另一方有权要求该方支付违约金并赔偿相应损失。

2、本合同的违约金为本次股权转让总价款的 %，损失仅指一方的直接的、实际的损失，不包括其他。

3、遵守合同的一方在追究违约一方违约责任的前提下，仍可要求继续履行本合同或终止合同的履行。

七、争议解决条款

甲乙双方因履行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议，应当友好协商解决。如协商不成，任何一方均有权按下列第 种方式解决：

1、将争议提交 仲裁委员会仲裁，按照提交仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对甲乙双方均有约束力。

2、各自向所在地人民法院起诉。

八、其他

本合同一式 份，甲、乙几方各执 份，公司存档 份，其余 份报公司登记

九、本协议一式 份，甲乙各方各持 份，某公司 份，具有同等效力。（以下无正文）甲方（1）：

****年**月**日

甲方（2）：

甲方（3）：

乙方：

年

月 年

月 年

月 日

日

标准多方合作协议书 篇9

改革开放以来, 我国的经济实力大幅提升, 并正在逐步实现从制造业大国向制造业强国的转变, 实现这样的转变, 需要培养大批的技能型人才。如何培养合格的技能型人才, 成为一个需要多方思考的问题。国家为推动技能型人才的建设也提出一系列的措施, 其目的就是为了促进技能型人才的培养。

从国家实施高等院校扩招以来, 大量的学子得以进入高校接受高等教育, 近年来, 就业的人数也是逐年上升。从市场反馈的信息来看, 有大批学生在就业过程中存在一定的问题。一方面市场需要大量的技能型人才, 而另一方面, 高校培养了大批的技能型人才, 但却找不到合适的工作。这表面上看是相互矛盾的, 实际上并不矛盾。目前之所以出现人才市场上的供需矛盾, 最主要原因是技能型人才培养与人才市场实际需求相脱离。

究竟应该怎样解决这个问题呢?国内有很多人做了这方面的研究, 归结起来也就是一句话:实现协同育人, 多方合作。

早在50年前, 战略管理的鼻祖伊戈尔·安索夫就在他的著作里提出了协同这一概念, 上世纪70年代协同作为一门独立的学科被正式创立。所谓协同, 具体是指各子系统通过联合, 使已存在于各子系统内部的能够取得有形和无形利益的潜在机会得以显现出来, 从而使各子系统原本具有的功能发挥到极致。作为“教育出口产品”的高技能人才, 也同样需要多方的合作, 将在培养人才中的各受益方的功能最大限度地发挥出来。一直以来, 政府、院校、企业都是技能型人才培养的主要参与者, 各方参与缺一不可, 特别是当这些参与主体因地缘优势而相互依存时, “协作”成为各方破解技能型人才供给难题的一种最有效的形式。

2 参与协同育人的各方应如何做好技能型人才培养工作

2.1 校企协同培养技能人才

作为技能型人才的培养主体——高校, 其人才培养方案、专业课程设置、实习实训内容等, 必须要和当前社会上企业的技能要求、新技术及新方法的改进结合起来, 不能将同一套教材或大纲用了再用, 把一些企业上早已淘汰的技术拿到课堂上重复地讲授。另一方面, 由于科技发展日新月异, 企业对人才的要求也越来越高, 对人才技能要求的变化周期越来越短, 使得高校很难适应这样的变化, 一套人才培养方案还没有执行完毕, 社会对人才的技能要求就已发生变化。由于资金及回报率的原因, 大部分高校的实验操作培训设施与设备, 和真正生产型企业相比存在严重不足。学校的师资力量也不够强大, 目前绝大多数高校的师资都具备一定的理论知识, 但是实际动手能力有限, 并且当前国家对高校教师的晋升考核中, 尤其注重教师的科研能力和科研成果, 却忽略了实际的操作能力。这样一来, 大部分教师只是努力做理论研究, 而疏忽了对学生的技能培养。由于薪酬等多种原因, 企业的能工巧匠、技术能手并不愿意到高校去从事实践教学工作。

校企协同培养高技能人才, 就可以有效地解决以上的这些问题。学校的教师到企业去调研并实际参加企业的技能型的活动, 就能了解人才市场到底需要什么样的人才, 从而改善教学内容。通过这种校企合作, 学校可以修改人才培养方案, 按照企业的要求来培养人才, 学生毕业就不愁找不到工作, 企业也不用再对入职的毕业生进行专门的技能培训, 从而缩短了人才的培养周期。在校企合作中, 学生也应该到企业去参加顶岗实习, 以弥补学校的实验实训设备上的不足, 从而掌握实际技能。作为高技能型人才的受益方, 企业也应该委派技能能手到学校去, 对学生进行操作指导, 从而避免高校培养出眼高手低的学生。成功的校企合作应该是双赢的, 合作双方都得到既得利益, 对学校的专业建设和人才培养方案的改进有很大的促进, 同时又使企业的人才培养周期缩短, 节约了企业人才培养成本。

2.2 政府应充分发挥主导作用

协同理论要求每个参与者都要发挥作用, 所以在高技能人才培养中, 作为职能部门的政府也应该发挥其重要作用。目前社会上存在“重文轻技”的思想, 大部分的家长不愿意让孩子到职业技术院校就读, 这就造成了技能型人才入口瓶颈难以突破, 而企业却需要大量的高技能人才, 家庭、企业分别为技能型人才成长的输入和输出端口, 这二者在理念上的差别, 进一步加剧了技能型人才短缺的状况。这时政府就应该发挥好自己的主导作用, 从宣传到制度的设置, 再到企业及高校的监管力度都要加强, 从根本上改变“重学历教育轻技能教育”的错误思想。如果政府能加大宣传力度, 提高民众的认知水平, 做到扩大高技能人才的入口宽度, 对高技能人才的培养、区域经济发展及国家宏观层面制度上的响应都是极为有利的。

政府部门应该在信息共享上进行协同, 目前高校之间都存在一定的竞争, 学生入学分数线的高低、学生在校期间的取得的成绩、就业率及就业质量都成了同类高校间竞争的主要项目。这就导致了各高校之间的信息不能共享, 各高校独自发展自己的强势项目, 甚至为了防止竞争对手的超越, 对相关发展经验进行保密。虽然这样有利于个别院校的发展, 但对提高区域内的高校整体发展水平相当不利, 作为主导部门的政府, 应该促使各高校之间形成良性竞争, 保证各高校之间信息的沟通渠道畅通, 从而提高区域内高校的整体发展水平。

2.3 促进高校之间的协同合作

高技能人才的培养当然离不开高校之间的协同。如何在高等院校之间实现人才协同培养, 是目前我国高等院校间协同合作的一个难题。各类高校在长期发展的过程中, 根据其自身特点、区域特征、教师专长等多个方面的因素形成了各自的办学特色、优势专业, 同样由于大多院校是综合性质的高校, 相对来说就有些劣势学科, 院校的协同正是基于各高校的优势及特色, 通过协同合作取长补短, 使自己的优势学科专业更加突出, 同时也能弥补自身的不足, 增强区域院校人才培养的总体实力。

高等院校之间的协同合作主要包括教学、实训、实验及管理方面的协同。主体是教学及实训方面的交流合作, 互通有无, 合作开发课程, 教师相互驻地交流, 共享硬件设施 (包括图书馆及电子设备等) 。如果能实现高校之间共同培养学生, 可以是交换培养或者委托培养, 那就更加能突出各个高校的优势, 使得学生能够享受最优的教育资源。目前有些高校, 虽然在师资或硬件资源上并没有任何优势, 但是为了生源及社会影响力, 还是开设了此类专业, 并且这种情况不在少数, 这就形成了低水平专业的重复设置。低水平专业的重复设置, 会对区域内的人才培养有着很大的负面影响, 学生除了得到应得的学历教育外, 专业技能发展会受到限制, 很难保证他们有过硬的竞争力, 从而导致热门专业会在短时间内变冷。如果能加强高校间的协同合作, 则可以最大限度地避免这种情况的发生。

3 小结

总之, 目前的技能型人才培养工作出现诸多问题的原因是多方面的, 有高校自身培养方案和专业建设的问题, 也有企业和学校沟通不顺畅的原因, 同样也存着政府主导不得力现象。要想彻底改变这种现状, 单纯靠任何一方力量是不可能完成的, 只有多方合作起来, 协同努力, 共同完成对高技能人才的培养, 才能培养出更适合企业和社会需求的人才, 同时可以提高资源利用率, 缩短人才的培养周期。随着国家经济的发展, 技能型人才的市场也会越来越广阔, 我们也希望在未来几年内, 可以看到高技能人才队伍在中国逐渐壮大起来。

摘要：文章分析了目前社会上高技能人才的供需矛盾, 并基于协同理论提出了解决问题的思路。政府应该加大宣传力度, 发挥其主导地位, 企业应该和高校深度合作, 学校之间也应该加强沟通, 政府、企业及高校应该通力合作, 提高优势资源的利用率, 缩短人才培养周期。

关键词：高技能人才,协同理论,合作,优势资源

参考文献

[1]郭广银.产学研合作:高等院校的一项重要使命[J].求是, 2012.

[2]李春燕.推进产学研合作教育发展的策略研宄[D].重庆, 重庆大学, 2010.

[3]张兰.校企协同创新创业人才培养体系的研究[D].哈尔滨理工大学, 2014.

[4]崔玉祥.李大勇.王大銜教育与科学技术思想是我国高等工程教育发展的宝贵财富.高等工程教育研究, 2013.

标准多方合作协议书 篇10

在大学英语课堂上, 尤其是在口语课堂上, 课堂沉默是一个比较普遍的现象。笔者之前教授的大学英语教学班级在大一第一学期就经常出现这种情况, 尽管笔者设计了多项口语活动, 但课上师生间交际互动仍然较少, 学生对笔者的提问反应冷淡, 课堂气氛比较沉闷。笔者所在的高校隶属教育部211高校, 生源较好, 学生入学分数较高, 入学时英语普遍达到大学英语三级水平, 有部分学生甚至已经达到大学英语四级水平。按照课程设置要求, 非英语专业的学生在大一和大二阶段必修英语, 其中包括综合英语和英语听力/口语。就英语口语来说, 学生每周学习时间为两个课时, 共100分钟, 一学期总共学习8周。老师和学生所用的口语教材为外教社听说教程, 也有部分老师脱离教材, 自备材料进行课堂教学。

通过与多位讲授大学英语口语的同事交流, 笔者了解到课堂沉默似乎是大学英语口语教学中的普遍现象 (在笔者所在学院有此类经历的教师比例高达62%) 。笔者通过对自己的口语课堂进行观察和反思, 加上受多位学者研究的启发 (罗淑兰, 2002;赖非, 2006;刘红梅, 2008) , 决定使用行动研究的方法, 为改善课堂沉默、活跃口语课堂做出实实在在的努力。该研究从2014年3月到2015年6月持续了三个学期。本文是笔者对这一行动研究过程的报告之一。

1 问题分析

笔者就课堂沉默和互动性问题查阅了相关文献。徐飞 (2003) 总结了影响师生课堂互动的五个因素:教师理念、学生理念和学习策略、课堂焦虑、师生关系以及教学技巧。笔者通过反思自己的教学实践认为, 学生理念、课堂焦虑、师生关系以及教学技巧对构建活跃口语课堂必不可缺, 教师理念和学生学习策略对加强师生互动、提高学生口语参与度更是起到至关重要的作用。

笔者通过课堂观察及课下与学生的交流中认识到, 很多学生并不是没有课堂互动的欲望, 相反他们练习口语的想法非常强烈, 但他们在口语课堂上遇到的困难让他们裹足不前。困难之一是部分学生虽然入学英语成绩较高, 但是听力和口语能力较差, 所以第一学期的口语课对他们而言是一个极大的挑战。困难之二是学生口语水平参差不齐, 如果在没有提前了解学生口语水平的前提下对学生进行盲目分组并布置小组讨论任务, 往往会起到适得其反的效果。困难之三在于由于受口语课上时间的限制及课上资料的匮乏, 对于每次课上的主旨问题, 例如housing, 学生由于背景知识储存不丰富, 对话题讨论的贡献度不高, 沉默现象自然产生。基于上述观察, 笔者针对发现的问题提出了合作模式下多方位口语课堂的构建, 并在接下来的三个学期对此构建模式进行了积极系统的实践。

对于合作学习理论, 国内外学者已经进行了大量的理论和实证研究。合作学习理论以建构主义学习理论为基础, 强调学生应该是知识意义的主动建构者, 而不是知识技能的被动接受者, 教师应该是学生主动建构知识意义的帮助者, 而不是灌输者 (Applebee, Langer, Nystrand&Gamoran 2003;Wells 1999) 。有学者的研究 (如展鑫磊、刘永兵2010) 表明, 男女生合作完成英语作业有助于提高学习成绩。国外大量研究 (如Slavin 1992;Wells 1999) 表明, 合作学习方式相对于传统学习方式而言对不同年级、不同认知水平、不同生源地的学生学习成绩均有积极作用。经过对大量文献资料的查阅, 笔者认为, 转变教师教学理念, 以建构主义学习理论为指导, 以合作学习模式为框架来设计口语课堂教学应该是打破课堂沉默现象、活跃口语课堂的关键。

从具体操作层面来说, 笔者根据自己的观察与学生的反馈, 提出了多方位口语教学的课堂组织方案。笔者通过分析认为帮助学生做好课下准备工作是有效提高学生课堂参与度的重要前提。所谓课下准备包括了课前预习和课后巩固两个方面, 教师将学生课前准备、课上参与、课后巩固这三个环节有机结合使成体系, 便基本实现了多方位口语教学的设计目标。

根据此设计框架笔者制定了具体的行动方案, 并与2014年3月, 即大一第二个学期, 开始了对任教班级的合作模式下的多方位口语课堂教学效果的行动研究。

2 行动方案

以2014年3月-6月 (即大一第二学期) 为例, 本学期共有8次口语课, 笔者在建构主义教学理念的指导下决定突破原有教材限制, 自选当下热门主题4个并自己收集相关素材和亲自制作教学课件, 计划每两次课完成一个主题, 一方面从时间上保证学生深入的思考和准备, 另一方面从学生兴趣点着手, 紧跟热门主题, 体现时代潮流, 调动学生注意力。在每一次口语课程结束之后, 笔者坚持及时撰写反思日记, 并就实施过程中的问题保持与学生的沟通。下面以第一次口语课为例具体介绍行动研究方案。

2.1 课前准备阶段

在第一次口语课之前, 根据学生第一学期的期末成绩将学生分为四组, 每组六人, 组间英语平均成绩基本持平, 并保证每组男女比例适当。分组后学习委员给大家分发口语课教学大纲、第一次口语课主题及相关指导问题以及各小组要完成的任务。具体如下:

2.2 课上讨论阶段

经过课前充分准备, 各小组成员对老师的课上问题进行了现场讨论及对自己的课前准备做了口头报告展示。

2.3 课后巩固阶段

3 实践结果和反馈

3.1 课前准备阶段

在前两周的准备活动中, 学生表现出了较高的热情。笔者了解到课前对主题的充分准备极大地增强了学生课上讨论的信心;笔者给出的问题和口头报告的要求也让他们清晰地了解到了笔者课上的要求从而有纲可循, 在准备材料时有的放矢避免盲目;笔者通过邮件给予学生口头报告的修改和指导也增加了学生课上发言的热情, 大大消除了他们的畏难和胆怯心理;根据英语水平和男女比例给学生进行分组也让学生感受到了笔者的良苦用心, 同时也有利于组内成员互相学习、共同提高。但笔者同时也了解到, 语言能力仍是学生讨论问题和组织口头报告的一个重要制约, 另外部分学生对于给定的主题兴趣不高, 也成为影响其课堂参与度的一个重要因素。

3.2 课上讨论阶段

笔者根据课上讨论的实践情况, 得出了几点经验:第一, 语言训练的时间不宜过长, 以10到15分种为宜, 否则容易给学生产生精读课的错觉, 不利于学生口语表达积极性的调动;第二, 和谐的师生关系对课堂互动有很大帮助 (Lewis&Hill 2009) , 教师应首先营造轻松的课堂氛围, 创造和利用时间和机会拉近与学生的心理距离, 尽量减少学生课堂发言时的心理焦虑;第三, 做为学生主动建构知识意义的帮助者, 教师在小组讨论过程中应成为每个小组的重要成员并参与其讨论, 关注小组的讨论动态和语言表达并适时进行指导, 避免成为不相干的“局外人”;第四, 为提高小组成员对于课堂讨论的关注度, 教师应鼓励组员在讨论过程中积极做好发言记录并总结要点, 每次当堂汇报都由不同的组员来完成。

经过周密细致的安排, 课上讨论沉默现象得到了极大改善, 多数同学能够尽可能地抓住发言的机会抒发己见, 组员参与度较高气氛高涨, 组员间发生辩论成为常有之事。笔者还观察到不少学生为了更好地参与讨论抒发见解, 通过查字典、询问老师等方式积极采取各种语言表达策略, 尽量克服语言能力障碍, 口语表达能力得到了有效锻炼。

就口头报告情况来看, 学生在上半学期口头报告表现情况总体一般, 鲜有突出, 主要因为学生对口头报告这一课上练习方式不够熟悉, PPT制作不够熟练, 公众演讲信心和能力不足;但到了后半学期, 在笔者通过邮件交流、案例示范和当堂引导之下, 四个小组的口头报告能力得到了较大提升, 组间评估数据也有力支持了这一论断。学生口头报告的表现情况也给笔者不少启示:一是, 课前的邮件指导是高质量口头报告成功实现的重要前提;二是, 口头报告的教学目标一定要明确, 要求一定要清晰细致, 对语言、结构、表达以及逻辑构架都要有具体的标准。要求越具体明确, 学生反而对任务的难易程度更有把握。综合口语课堂的组织情况, 笔者认为最明显的不足就是课上时间有限, 很难在两次课也就是两百分钟的时间里完美地完成四个小组的讨论加口头报告, 几乎每次课都匆匆忙忙收尾, 因此许多细节问题由于时间所限不得不被忽略掉, 这也是以后教学需要着重改进的地方。

3.3 课下巩固阶段

在课下巩固阶段, 笔者要求学生仍旧以小组为单位, 将口头报告的内容改变成访谈节目并录音, 完成后交给笔者评估打分。这项任务一方面给学生提供了修正表达、提高口语能力的机会, 另一方面通过创设模拟语境, 锻炼了学生的现场口语表述能力。学生对这一课后练习感到十分意外和惊喜, 对每次录音练习都充分准备、认真完成, 录音交给笔者之后经常主动请笔者对任务完成的质量进行评估指导。学生对课后作业的热情和用心也成为了笔者行动研究的动力, 笔者对每次录音都仔细评估并通过邮件对学生完成情况做出详细反馈。

综合合作模式下的多方位口语教学的三个环节, 笔者认为, 课前准备是前提, 课上讨论和口头报告是关键, 课后巩固是深入提高。行动研究的三个学期以来, 学生的口语水平有了明显提高, 大二下学期期末口语考试的平均成绩与往届学生相比有了大幅度提升, 同时参加四级口语考试的人数也比往届以及平行班级增多, 而且大多取得了相当优秀的成绩。

4 行动研究的启示

“实践出真知”。行动研究的过程让笔者对教学理论有了深入的认识, 真正意识到教学理论对于课堂实践的有效指导作用。回顾几年以来的教学生涯, 笔者基本都是凭直觉在试错中摸索着进行的, 但此次研究实践证明, 年轻老师如果通过行动研究, 从盲目走向有目标的教学, 从无意识地运用理论到主动用理论改进教学, 那么课堂教学质量一定会有较大提高, 学生学习效果也会较为明显。

当然, 在行动研究过程中也出现了以下问题, 比如主题选择难易不均, 部分学生对主题不太感兴趣, 有些学生语音较差对课堂讨论和口头报告影响很大, 课上时间有限导致部分小组报告达不到预期效果等等。笔者在今后的口语课堂研究中将对这些问题进行重点关注, 进一步探索改进方案。

摘要：如何活跃大学英语口语课堂, 调动大学生英语口语练习积极性是许多大学英语教师关心的问题。本行动研究发现, 通过三个学期的合作语言模式下的口语课堂多方位教学, 课堂沉默现象得到明显改善, 学生的口语水平和公众演讲能力也有了显著提高。

关键词：大学英语口语,合作语言模式,多方位教学,行动研究

参考文献

[1]Yang Luxin.Doing a group presentation.Negotiations and challenges experienced by five Chinese ESL students of commerce at a Canadian university[J].Language Teaching Research, 2010 (14) .

[2]彭青龙.思辨与创新——口语课堂上的演讲辩论初探[J].外语界2000 (2) .