学会倾听国旗下讲话稿

2024-07-26

学会倾听国旗下讲话稿（精选12篇）

学会倾听国旗下讲话稿篇1

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好!我今天国旗下讲话的题目是《做一个好的聆听者》。先来听一个小故事。在古希腊，各个小国与别的国家进行谈判时，国王都是派使者前往。那个时候既没有录音机，也没有书面合同，所以这些使者就只能用心倾听谈判会上的内容，回国之后，再将听到的内容向国王一一传达。使者在传达内容的时候要求精确，他们的责任重大，在传达的过程中出现任何一个错误都可能让其丧命。所以这些使者全都是倾听高手。其实，这些使者在“听”方面并没有什么特异功能，只是接受了一定的训练，能做到在倾听过程中，心无旁骛，认真仔细地听。

说到倾听，中国的汉字“聪明”的“聪”字也告诉了我们倾听的重要性。“聪”字的左边是耳朵旁，它告诉了我们聪明智慧的人首先要学会用耳朵倾听他人的言语。那么怎样做才能做一个合格的小听众呢?“聪”字的右边也告诉了我们。最上面的撇点是人的眼睛，中间是一张口，下面是心。就是让我们每个人要“心到，眼到，口到”。心到，就是要专注地听别人讲话，不能一心二用，更不能再别人讲话时做其他的事情。眼到，就是在听别人说话的时候，双眼注视着对方，必要的时候，要用眼神与他人交流。我们同学们常常说老师的眼睛会说话，那都是因为老师在用心地倾听你的发言!口到，就是不要随便打断对话，要耐心地等别人把话说完才可以说话，在西方文化中，当你不得已要插话的时候，你还必须要说“对不起，打扰一下”。当别人说完的时候你还可以给别人意见或者肯定，让别人知道你在用心地听。比如在我们的语文、数学、外语等课上，用心倾听的同学总能给别人一些中肯的意见，帮助别人不断进步。

同学们，让我们学习“听”的艺术，都能静下心来做一个好的聆听者。拥有更大的收获!

我的演讲结束了，谢谢大家!

新课程背景下教师应学会倾听篇2

教学过程是教师、学生、文本之间的对话過程，倾听成为师生对话的前提。但是，在我们的教学实践中，我们经常会发现师生对话不畅，其中有学生的原因，更有教师缺乏耐心、不懂的用心倾听的原因。很多时候，因为学生发言声音小、回答问题方向与自己不一致，就粗暴地打断学生的发言，是的课堂对话不平等或不和谐。因此，教师要学会倾听，以一种积极主动的心态、俯下身子倾听学生的声音。还要参与到学生的表达之中，通过自己的态度表明理解学生的心理感受，并与学生发生心理共鸣。因此，教师在课堂上学会倾听，绝不仅仅是简单用耳朵听学生发言和表达，而是全心身地去倾听学生语言背后的思维和心声，并作出与之相应的回应，以激发学生表达积极性与交流的热情，从而在新课程理念下建立和谐而富有生命力的课堂。在此，结合自己的教学实践，谈谈教师应该如何学会倾听。

一、教师要有倾听意识

教学过程是以课本为纽带的师生之间的对话活动，有对话就要有倾听。教师要放弃传统课堂中教师是传授者、是讲课者的陈旧思想，学会倾听。新课程理念提倡自主学习、主动探究的学习方式，鼓励学生主动求知，主动与文本对话并实现知识体系的构建。在此过程中，教师不是旁观者，要适时指导学生的自主学习行为。在交流过程中，教师要树立倾听意识，将倾听作为了解学生思维活动和内心世界的手段，并快速将自己得到的信息进行加工、整合、提炼，作为下一步教学指导的依据。比如，在学习“绝对值”内容时，学生对“正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0”这些知识通过自主学习能够很快理解。但是，当以a来表示绝对值的三种情况时，学生对当a是负数时，它的绝对值是-a就十分不理解了：绝对值不都是非负数吗？怎么还会是-a呢？教师不但要听到这种声音，而且要能够从中发现学生的思维误区和内心活动，理解初一学生对“实数”概念认识的不彻底性：学生思维仍然停留在将“a”自然低视作正整数阶段，还没有将负数完全容纳进自己的知识体系中。因此，对于具体的负数通过感性的认识可以接受，一旦遇到以字母代替负数时，学生就无法理解其绝对值的表示方法。

教师在下一步的教学过程中，要从学生的认识基础出发，以一种与学生认知能力相符的对话方式与学生交流，构建一种平等的师生关系，营造和谐的对话氛围，以教师的启发和诱导来点燃学生求知的火焰。在平和的对话形式下，来激发学生思维，帮助学生温故知新，实现知识体系的构建。

二、教师要在倾听中思考

思考是教师课堂倾听的核心。教师的倾听是对学生学情、思维阻碍、学习进度的直接了解手段，也是教师对学生学情进行总结，确定下一步教学方向，对课堂实现科学调控的前提。教师只有将从学生那里倾听到的信息进行综合加工，才能制定出符合全班学生需要的授课预案和策略。因此，教师要在倾听的过程中及时捕捉学生表达的各种相关信息，思考他们语言背后的所想，以及这样想的原因。比如，七年级在学习“一元一次方程”时，学生面对一道应用题不知道从何处入手去思考问题，还试图用小学教师教给的作简图的形式来辅助理解数量之间的关系，结果是越画图思维越混乱，甚至不知道将那个项设为未知数。面对学生的求助，教师不但要静下心倾听学生的声音，更要思考学生声音背后所反映出的学习瓶颈、思维困惑，制定有效的策略引导学生走出已有思维方式的误区，学会从不同的角度去思考、解决问题。

教师要从引导学生寻找“等量关系”入手，建立新的思考模式，以方程的角度去解决问题，带领学生走出小学固有的思维习惯，从而完成学习的提升。

教师还要善于倾听各种声音，从中发现学生的学习困难和需求，了解不同层次学生的学习状态和学习欲望，感受他们的思想和情感。比如，初进入初中，学生面对数轴、正数、负数等一系列全新的数学概念，有学生就提出了：加一个负数，为什么等于加了一个正数；减一个负数，为什么等于加上一个正数呢？教师要善于透过学生的语言去了解他思维的困惑，理解学生还停留在小学的思维定势上：加法就一定是增加；减法就一定是减少。教师要从生活现象入手，比如，计算温度计上温差、活期存折上存款变化等，让学生从具体运用中领悟正负数加减法的意义，从而帮助学生从感性到理性地认识有理数加减法，实现知识体系的科学构建。

三、教师要掌握倾听的技巧

倾听既是一种态度，更是一门教学的艺术。作为一种教学态度，它强调平等、尊重，即教师不能以自己的思想和理解去要求学生，而是蹲下身子，将自己放到与学生平等的地位用心倾听，理解学生学习中的困惑和需求。作为一门教学艺术，他需要教师注意倾听的态度和交流的方式。教师要有足够的耐心去等待学生将自己的思想表述完毕，不能随意打断学生的发言或者求助，并随时以表情和体态语言表示对学生的鼓励。教师在课堂上的倾听要做到以下四点：

1、有耐心。教师要用心听、耐心听，不因学生的发言、表述不精确而打断学生，也不会因外界的干扰而分心，将注意力转移到其它内容上，导致发言学生感觉自己被忽视，或者不被尊重，从而影响师生互动的顺畅。

2、注意目光交流。教师的目光也是师生交流的辅助手段。教师在倾听过程中，要注视发言学生，并要以目光传达出自己对学生的关注、理解、支持、鼓励、赞许等情感。通过眼神的传递，随时表现出对学生发言内容的不同情感，让学生感受到被教师重视和尊重的主体意识，激发学生的求知积极性。

3、及时点拨。由于知识水平和表达能力的限制，学生很多时候难以准确表达出自己的思想和思维过程。当学生遇到表述困难时，教师要及时给予点拨，既是对学生的帮扶，也是课堂引导、调控的需要。

4、做到思维的碰撞。师生课堂互动时思维碰撞的过程。因此，教师在倾听过程中，要善于从学生的一句话、一个动作中去感受学生的内心世界，以多种方式（手势、眼神、微笑、肢体动作等）与学生交流，实现思维的交流与碰撞，促使学生思维能够快速运转，提升学习效率。

总之，倾听是课堂互动和交流的前提，也是课堂教学顺畅进行的基础。教师要学会倾听，善于倾听，以倾听为切入点营造良好的学习氛围，促进是关系的和谐发展，并未优化教学服务。

倾听灵魂引领未来国旗下讲话篇3

各位老师、各位同学：

大家好！

今天我国旗下演讲的题目是“倾听灵魂引领未来”。

大地不语，但在你倾听红花绿草低语的片刻，更显一种雄奇；蓝天不语，但在你倾听风儿相随，白云相逐的瞬间，更显一番广阔；高山不语，但在你倾听苍松翠柏相欢呼的一刹那，更显一种巍峨。我们每个人都在倾听灵魂深处的激情澎湃的呼唤，今时今日的我们正奔走在梦想的路上，即便是天寒地冻、布满荆棘、路途遥远。

亚里士多德曾说：“思维是从疑问和惊奇开始的。”只有开始追问才会开始思考，追问是雷鸣里翱翔的狂放，是迷雾中前行的清晰，是逆境中坚持的坚强，是我们心中光明的灯塔，每一次追问都引领着心灵向着梦想进发。

有多少个昨天，是为了未来圈出今天的一个圆。十八岁的马克思坚定的目光，十六岁的.比尔・盖茨勃勃的雄心，这就是他们的昨天为明天画出的美丽弧线。倾听你的汩汩青春，拼搏的人总把高山当做平地，慵懒的人总把平地当做高山。成功者永不放弃，放弃者永不成功。我们都该崇尚拼搏，即便瘦成一副铧犁，仍然以耕耘的姿态站在人生的巅峰，抖落一身的泥泞，拾起拼搏的利器，让奋斗盛开为花，醇化成酒，冶炼成诗。

他从“怒发冲冠”到“仰天长啸”，从凭栏观雨到爱恨情仇，他让母亲在背上硬生生的刻上“精忠报国”，他面前有血淋淋的靖康之耻，却从未退缩。我们的心应如他一般坚不可摧，一天一天忘我的拼搏，一次一次把自己超越，一点一滴，汇成奔腾的江河，一土一石，筑成一座座高山巍峨，追逐梦想，引领未来。

请大家都用心倾听父母的期盼、恩师的厚望，追问天赐的智慧、青春的梦想，引领无数绚烂的未来。站在今天，我们在百尺竿头，追问漫漫人生；展望明天，我们将信仰作笔，引领自己的灼灼梦想。

国旗下讲话稿学会感恩篇4

大家好！

我是六（1）班的我演讲的题目是《学会感恩》

沐浴着晨曦的阳光，怀着满腔豪情，我们迎来了中国共产党91岁的生日。让我们深情的回眸历史：91年前你背负着一个民族兴衰的使命，挽救风雨飘摇的中华大地；91年前你冲破各国列强的层层封锁，一腔热血谱写成中华民族的义勇军进行曲！

作为一名小学生，我深深的意识到，我们不能只是沐浴党的阳光雨露，更应该提高思想境界，学会感恩，勇于担当。我们应该感恩老师们为学生成绩的提高精心备课、认真辅导，感恩家长们为我们生活的稳定日夜操劳，辛苦奔波；更应该向创造历史光辉的杰出人物一样继往开来，勇于承担责任，要像范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，要像顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”。

国旗下讲话稿：学会服从篇5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是初二（3）班的陈xx，今天我国旗下讲话的题目是《学会服从》。

蚂蚁——一种微小的生物，但它却有与之形态不符的力量。这种不起眼的生物，有时会翻起惊涛骇浪，就是这样一个种族，能让千里之堤，为其崩溃；就是这样一个种族，能以极少的牺牲，穿过重重火海，跨过茫茫汪洋换来种族的延续。是什么让这个种族完成这些看起来不可能实现的奇迹，是什么让这个种族跨越历史的考验，是团体精神，是服从意识。

我们人类是群居动物，因此需要集体的力量。因此要学会服从集体。服从是一种美德，但许多人都误解它了，并且对“服从”两字很不服气，认为服从了有损其尊严，有损其个性。但事实上，服从有益成长的规范，并非就是坏事。张扬个性没有错，服从应该服从的，同样没有错，还更能体现一个人的素质与品德。

那么我们为什么要服从？实际上，我们服从的目的是为了共同的愿景。比如服从班集体是为了班集体能够更加团结。服从的方式有许多种，我们需要放弃个人的主见一心一意的服从班集体的价值理念和指令。当然，所说的服从绝对不是不动脑子的盲从，如有不同意见，可以在合适场所和时间，并通过适当的方式向班主任老师、向班集体提出或反映。

同学们应该知道，军人的天职是什么？答案是：服从，绝对服从。我们在服从小组、班级、学校、组织安排的时候，也应该像军人一样，绝对服从。

服从有四个标准：

.服从没有面子可言，面对指令应借口少一点，行动多

一点，积极反应，不要牢骚满腹，推三阻四，也不要不声不响，不置可否；

2.服从应直截了当，没有顾忌，没有繁琐，无需协调，无需磨合，全力而迅速的去服从；

3.先接受后沟通，有的人总认为自己不行，而你认为“不可行”只是你的判断，之所以将任务分配给你，包含了大部分人的判断，可以先接受任务，如果执行过程中出现了问题，再去和集体多沟通，不应马上推脱。

4.随命令而行动。立即行动是一种服从的精神，不能有一时一刻的拖延，而养成一种习惯。

所以，我们不作孤芳自赏的“孔雀”，只有真正的服从集体，融入集体，才能更好地实现自己的人生价值。

谢谢大家。

学会倾听,学会欣赏,学会赞美篇6

关键词：倾听欣赏赞美

班主任工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，自觉不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了一下的几点做法。

一、学会倾听

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么?做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以班主任在了解学生时，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，这就要班主任学会倾听。学会了倾听，班主任才能深入了解学生的内心世界。学生们就能感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。例如：我班有一名学生，经常看到她郁郁寡欢，好象有许多心事，我多次找她谈话，她就是不说话或者不说实话。有一次，我找到她，她说：“老师，有些事情我不愿意说，但我知道您对我好”。当时我也没有硬让她说，我说：“那好吧，等过些日子，你想说的时候再来找我”。过了一段时间，她主动找到我说，“老师，我想和你谈谈，你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你还不相信我吗？你要使信不过我，可以不说”。接着她说：“老师，我完全相信您，我可以说给你听，但你一定要给我保密”。我望着她，就谈了她的父亲早在几年前，就离开了家庭，妈妈和她两个人生活在一起。母女两人相依为命，日子过的含辛茹苦。前年她妈妈为她找了个继父，可惜父母经常为她的上学问题发生口角，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。她为自己的母亲担心，怕她母亲因此而失去丈夫；又为自己担心，怕她自己因此而失去学习的机会。她好害怕，不知道自己该怎么办？她很想告诉老师，但怕老师和同学们笑话。她很想静下心好好学习，可是一想到母亲的愁容，就无法静下心来。

我在倾听时，不插话，不打叉，她有什么就说什么，而且始终看着她的眼睛，关注她的事情。她心理平稳，说罢了，就有放松的感觉。我听了以后，也陷入了深思。心想：如果这个问题不能妥善解决，不仅影响到她的求学之路，而且影响到她的家庭。后来我在基本了解了她的家庭情况后，给她出主意说“你可以给你爸爸妈妈写信，表达你对家庭的看法。你就说：“你们人到中年了，你们的安宁幸福，家庭的和睦，是我最大的心愿”，并且主动关心你爸爸，关心他的工作，关心他的情绪，让他回到家，感受到家庭的温暖，享受到家庭的温馨。你要能做到这些，我想你们家庭的问题就可以解决了。你上学的问题，也就不是什么困难了。再后来，我又在电话中，把情况向她的父母说说，特别是她的爸爸，感受到女儿对他的关心后，十分感动，在电话中给我表态，一定让女儿上学，困难在大，也要克服。现在，这个学生已经读到高三了，而且从那以后再也没有什么心里负担了，学习成绩也在不断上升。

二、学会欣赏

欣赏是实施教育的态度，是非常有效的教育途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。” 我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通，但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，注意了赞美学生，就受到了良好的效果。例如：我班有一名学生，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。在多次的交谈中，我了解到她曾在初中时，参加演讲比赛，得到过一等奖。我利用班会的时间，让他在班级里演讲，获得了成功。几个同学的发言热情洋溢，赞美她演讲的风度，赞美她演讲的语言，赞美她演讲说理透彻，逻辑严密，赞美她思想性强，赞美她知识丰富，视野开阔。在老师和学生的赞美声中，她找回了自信，找回了做人的尊严。从此，她改变自己，终于一步一个脚印地，走出了困境，现在已经成为一个品学兼优的好学生。

三、学会赞美

赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同。它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。它是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到对方在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就化为乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，也才会不自觉地的向好的方向努力。

作为班主任，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。例如：我班有个学生，性格暴躁，好打架。我仔细分析了他的问题后，认为，他个人品质不错，在一次班干部会议上，我有意识的对该学生进行评价我说：“ⅹⅹⅹ，尽管好打架，但是他有许多好品质，并不是一无是处。他见义勇为，办事情雷厉风行，敢于承担责任；他人际关系好，有号召力；他喜欢帮助别人，有路见不平，拔刀相助，有正义感。如果他要遇到事情了，能够冷静想一想，采取比较好的办法，就没有什么可以指责的了。”当有干部把我说的话说给他听之后，他想不到，一个多次打架的学生，老师会有如此评价。从此以后，他在也没有动辄发脾气了。

学会感恩国旗下讲话稿篇7

大家好!我演讲的题目是“学会感恩，孝敬长辈。”

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”听到这首歌，使我明白，没有阳光就没有温暖;没有水源就没有生命;没有父母就没有我们自己;没有亲情友情，世界就是一片孤独黑暗。所以我们需要一颗感恩的心。

在成长历程中，我们沐浴着父母爱的阳光。多少次，在妈妈甜甜的儿歌中入睡;多少次，父母抱着生病的我们直奔医院，忘记了饥饿，忘记了疲劳;多少次，父母带着病痛为我们洗衣做饭，不让我们受一点儿委屈……我们在爱的天空中成长，就像鱼儿在水中畅游。

我们还要感谢我们的老师。当我怀着害怕的心跨进校门时，老师，是您阳光般的笑容给了我以安慰。

当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，您耐心细致的给我讲解，将我带进了趣味无穷的数学天地里。

当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理。

当我怀着失落的心面对失败时，老师，是您给我以勇气与希望。

我们要懂得感恩，懂得回报。在父母生日时，亲手为他们递上一杯热茶，说一句关心问候的话;感恩老师也表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!

用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。

鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，从自己身边力所能及的事做起……有颗感恩的心，我们就会懂得孝敬父母，孝敬长辈，因为是他们给了我们生命，让我们健康成长;有颗感恩的心，我们就会善待一草一木，因为是它们给了我们清新的空气，美好的世界。如果人人都有一颗感恩的心，那么，这个世界就会变成一个充满友爱，充满真诚，充满阳光，充满快乐的美好家园!

最后，让我用一首小诗结束我的演讲吧：

学会合作国旗下讲话稿篇8

大家早上好！我是勇气演讲团成员王文莉，今天我们演讲的主题是《学会合作，走向成功》。

如果说生存是一门艺术，那么合作便是基本功，每个人都不可能脱离社会而存在。如果你是学生，就要和同学们一起努力，共同学习；如果你是医生，就要和护士们一起救死扶伤；如果你是工人，就要和工友们一起完成每一项工程。

自古成大事者，都并非凭借一人之力，因为合作，才有了流芳百世将相和的美谈，才有了名传千古房谋杜断的默契。诺贝尔奖的得主往往不是一个人，他们甚至来自不同的国家和地区。每一项科学成就都不会由一人独立完成。杨振宇与李政道这一对师徒兼伙伴，一同磨炼多年，取得了至高的成就，谁也无法说是谁成就了谁。跨国合作的人类基因组研究计划使世界对基因病理的认识有了巨大突破，同时打破了中国生命科学研究受到的国外制约，开始了新的具有中国特色的合作发展。

小合作有小成就，大合作有大成就，人类的合作互利不止，前进的脚步永不停歇，一个人前进总是单枪匹马，众人前进才能移山填海。

信丰县第六届运动会已顺利拉开序幕，开幕式上的文体表演赏心悦目，深深地打动了我们的心。然后幕后却离不开我们的努力……作为参演学校之一，我们付出了很多汗水，大家一遍一遍辛苦的排练，每一个方阵的密切配合，每一个动作的仔细斟酌；这都离不开每一位同学的坚持，每一个老师的付出和导演们的奋斗，雷锋说过：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，正是由于我校师生的共同合作以及所有参演队伍的共同努力，才获得了这次县运会的成功召开。

我们总在追寻，追寻那种孤胆英雄般的胜利，追寻那种不切实际、漫无目的的人生。为什么不看看眼前的机会呢？那些仅需要合作就能成就成功的机会。

生活中，你与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长，与同学合作，在知识的海洋中探索，你将获得无穷的智慧，与父母合作，善于倾听父母的嘱咐，你将感受到无边的幸福！合作是成功的跳板，学会利用这块跳板，我们将会更好地到达成功的彼岸，让我们珍惜每一个彼此，用合作的方式去缔造成功，创造奇迹。

学会生活国旗下讲话稿篇9

大家好，很荣幸能在这里国旗下讲话，我演讲的题目是：学会快乐生活。

你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。这是什么?有人说：这是镜子。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎，却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”，然后在白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了--真是妙极，笑眯眯的拉伯雷一分钱没花，便平平安安地到了巴黎!

真佩服这位乐观豁达的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度!尤其有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处--就是拉伯雷说的：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”

想要学会快乐的生活，我们一定得先学会感恩。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情和友情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一种责任。常怀感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。

而作为一名初中生的我们，过着丰富多彩的校园生活，你快乐吗?我会回答：我快乐!在校园生活中，更重要的是要做好我们的分内之事：学习。“业精于勤而荒于嬉”。要想取得理想的成绩，勤奋是诸多因素中至关重要的。而勤奋过后，我们在比赛考试中取得了成功，不管考得好，考得差，只要问心无愧。我们会由心的感到快乐在心头缓缓流过，这就是快乐的校园生活。

生活看似简单，但如何快乐的生活实则是一门大学问。我们不光是学会生活，我们要在生活中体会到乐趣，要让我们的生活充满阳光。同学们，在今后的生活中无论在哪儿，都要问一问自己：我快乐了吗?

国旗下讲话学会感恩篇10

学会感恩

同学们，老师们：早上好！

11月23日是感恩节。我讲话的题目是“学会感恩”

有这样一个传说：两个人同时去见上帝，问天堂的路怎么走？上帝见二人饥饿难忍，先给他们每人一份食物，一个人接过食物，很是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”另一个人接过食物，无动于衷，仿佛就该给他似的。之后，上帝只让那个说“谢谢”的人上了天堂，另一个则被拒之门外。

被拒之门外的人不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了。没有感恩的心，就说不出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人，也得不到别人的爱。”那人还是不服，“少说一句‘谢谢’，差别也不大啊？”上帝又说：“这没有办法。因为上天堂的路是用感恩的心铺成的。”

我们要感激上苍，让我们来到这个世界，让我们看到身旁美丽的风景，结识真诚的朋友，享受五彩纷呈的生活。

我们要感激父母，给了我们生命，给了我们情深似海，不求回报的父爱和母爱。有这样一个故事：一位母亲陪同儿子参加高考。因为天气太热，母亲中暑晕倒在地，被送到了医院。母亲一直没有苏醒过来，后来一个护士在母亲的耳边轻轻地说：“高考结束了”。话还未说完，母亲便坐起来，大声地问：“我儿子考得怎么样？！”在这个生死关头，母亲牵挂的仍是那正在高考的儿子。我们姑且不论故事的真实与否，但我相信各位同学的家长也同样爱你，关心你，胜过他们自己的生命。

而现实中，不少同学总是不断把抱怨自己的父母这样不好、那样不好，对父母挑三拣四，横加指责，甚至与父母顶撞！有的同学觉得父母穿的不好，怕他们到学校来，给他们丢脸。我亲眼见过这样一位母亲，她来学校后还怕儿子知道，叫同学们不要告诉儿子她来过。父母给了我们全部的爱，是我们最应感激的人。但我们做得如何呢？在这里我希望同学们：回家或打电话时，对父母亲说一声：爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱您们！

我们要感谢老师，他们教我们知识，教我们做人。在学习上，生活中，给我们无微不至的关怀。

奥运冠军刘翔将自己的一套价值不菲的别墅赠给恩师。刘翔说：“老师应当比我住得更好”这成为运动员真情回报恩师的佳话。也许有的同学会说，这个道

理我懂，但老师教育我是他们分内的事，是他的工作，有必要感谢吗？你有没有听说，社会上师傅带徒弟，一定会留一招防止徒弟超过自己；但你的老师在教你解题的时候，都希望你学会所有的解法，从不怕你超过他；你有没有注意到，你下课问问题的时候，老师沙哑的嗓子没有来得及喝口水润润，就马上给你讲起来。这就是老师，一个不计较个人得失甘做人梯的职业

也许会有同学说：老师关怀我吗？我怎么没有感觉到？你只要仔细想想，就知道老师的关怀在你不舒服时的问候里，在你情绪低落时的娓娓谈心中，在你生病时焦急的心情里，更在你错误之后的批评教育里。老师的关怀在哪里？只要你细心体会，就知道老师的关怀，在你平时贪玩时忘记作业的督促里，在你大考前拍拍你肩膀的那声叮咛中，更在你考试失利后那声：“你能行”的无限期待中„„。你正沐浴在这众多的师爱中，这不值得你报答吗？报答不一定要感天动地，赠送别墅；感恩也不一定非要你成名成家以后。报答应在生活中，感恩可在今天里，让我们在柳中学会感恩，学会做人，从上课前一声真诚问候开始，从课后老师给你讲解后的一声谢谢开始！

我们要感谢我们的朋友：困难时，伸出的友爱的手；孤独时，送来的温暖；生病时，给予的深情的问侯；迷路时，指出的正确方向。

“学会感恩吧！”

拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。

拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。

拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。

拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。

拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。

学会感恩，珍惜我们的生命，珍惜现在的同事、同学，珍惜拥有的岗位和正在进行的学业，珍惜工作学习的大好年华，珍惜与父母兄弟的亲情，珍惜我们这个校园环境，珍惜和谐的人际关系，珍惜这个平安的社会。除此之外，我们还要感谢自然，感谢阳光，感谢祖国，感谢万物生灵。是它们的存在才让我们的生命得以延续„„学会感恩，你将拥有一个美好的人生！

最后提醒大家：天冷了，注意保暖，谨防感冒；时刻注意安全！

祝同学们快乐学习，健康成长！老师们工作愉快，身心健康！

教务处李兰英

国旗下讲话《学会学习》篇11

时间：第十周（2009年4月13日）主讲：刘丽丽

主题：学会学习

讲话内容：

老师们、同学们：

早上好！

从前，有一个海岛，岛上有很多沉积多年的大颗珍珠，可谁也无法接近这个海岛，只有栖息在海岸附近的海鸟能飞过去。很多人慕名前来，带着枪支，捕杀飞回岸边的海鸟。因为这种海鸟每到白天都会飞到岛上去吃珍珠。时间长了，海鸟渐渐地灭绝，即使剩下的几只也过得胆颤心惊。只要一闻到人的气息，看到人的踪影，就会早早逃走。栖息

后来，来了一个商人。他在海岸附近买下大片树林，并在树林周围安上栅栏，不让闲杂人走进他的树林。同时，他严厉告诫他的雇员，不许在树林里捕捉或驱赶海鸟，更不许放枪。于是，当海岸其他地方的枪声一响，就会有海鸟在惊慌逃窜中不经意闯进他的树林。时间一长。海鸟渐渐地都留在他的树林里栖息。它们也因此不必再为安全而战战兢兢。等海鸟在他的树林里逐渐安定下来以后，他开始用各种粮食、果实等做成味道鲜美的百味食物，撒给这些海鸟吃。海鸟贪吃，吃得很饱，就把肚中的珍珠全部排了出来。商人再让雇员去捡。日复一日，这个商人成了百万富翁。

同学们，这个故事告诉我们：做任何事要想达到目标，都要讲求方法策略，学习更是如此。每次同学们进行了测验，有的同学考得很理想，而有的同学却考得不尽人意，那怎样才能考出理想的成绩呢？我觉得：

首先，应学习那个商人的独到眼光。在复习中抓住重要环节：即课堂。全身心的投入，动手、动脑、动口，积极主动的去学，让知识形成体系。如果抓不住这四十分钟，课后再补，将会事倍功半。

其次，复习中也要有自己的计划策略。如商人引海鸟一般，去安排不同时段的复习，例如：早晨可复习些背诵的科目等。

再次，要学会总结。每天一小结，总结得失，查缺补漏。结合学习规范化活动，切实搞好自己的学习计划和总结。

总之，只有在学习中做个有心人，把学习当成一种习惯，并运用恰当的学习方法，才能在各种考试中立于不败之地。