学风建设演讲稿（共11篇）
学风建设演讲稿 篇1
尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：
大家好。
我是来自旅游学院的童倩，很荣幸能够在此次大会上发言。今天我演讲的题目是“学风建设，从我做起”。
学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教学质量的前提。学风是一种动力，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。
我们盼望校园迎来良好的学风以营造浓厚的人文氛围，但同时又深感学风建设的艰苦性与长期性。校园不是滋生懒虫的温床，而是莘莘学子锐意进取、奋发图强的战场。在这个战场上没有硝烟与战火，但却同真正的战场一样，在这个战场上不进则退，容不得半点马虎。因此，我倡议同学们从自身做起：
第一、我们应该自觉树立“学风建设我先行”的意识，以主人翁的姿态积极参加学风建设的各项活动。行动起来，从我做起，从现在做起，营造良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成。
第二、我们应该培养自学能力，学会独立思考，端正学习态度，养成良好的学习习惯，牢固树立终身学习的理念。在平时我们可以积极参加早读和晚修，上课做到不迟到、不早退，认真听讲，勤做笔记。(在过去的日子中，我也一直努力学习，成绩优异，直至圆了自己的大学梦。在大学期间，我也努力提高自身的基本技能与综合能力，制
订切合实际的学习计划，不断提高英语、计算机水平。)
第三、我们应该严格遵守学校各项规章制度。做到不晚归，按时作息;健康上网，诚信应试;严格遵守校规校纪，努力营造良好的学习氛围。(在生活中，我是一个性格开朗的人，坚持着乐观大方、处事冷静、积极向上的人生心态，并且始终保持着一种有规律的生活方式。)
第四、我们应该全面提高自身的综合素质与创新能力，积极参加科研活动、读书活动和社会实践活动等，完善自我，努力成为适应现代社会建设需要的合格人才。(在过去的三年里，我也积极参加学生组织和活动，多次获得“社会实践先进个人”和“优秀学生干部”的称号，并且先后担任了女生部部长和学生会主席。在5月，我光荣的被选为上海世博会志愿者，在世博期间献出了自己的一份力。通过这些锻炼，我认为提高了我为人处事的能力、培养了团队协作的能力和强烈的责任感。)
第五、我们应该树立正确的学习观和人生观，始终不移的坚定共产主义信念，拥护党中央的一系列方针政策。(在思想上，我也努力加强党的理论学习，注重自身思想道德建设和自身修养。于204月成为一名预备党员，通过一年的考察，于今年4月正式成为一名中共党员。我会更加努力完善自己，继续发挥先锋模范作用。)
在这场战斗中并不一定是强壮或是速度快的人获胜;最后获胜的一定是那些坚持到最后的人。
同学们，建设良好学风需要我们大家持之以恒的努力，茫茫学海
中，让我们作为勇敢的水手，乘风破浪。把握现在，用智慧做号角，用理想作风帆，用青春奏响时代的最强音。抛弃迷茫，开始远航。让课堂书声琅琅，让文明之花盛开。
我的发言完毕，谢谢大家。
学风建设演讲稿 篇2
开展创先争优活动, 要注重实际问题的解决, 而目前, 新建本科院校亟待解决的是学风问题。学风建设是创建学习型党团组织建设的必然要求, 要坚持理论联系实际的马克思主义学风, 切实推动实际问题的解决。具体到团学生工作中, 要做好两点:贯彻落实社会主义核心价值体系, 做好思想引领工作;以服务教学为中心, 加强学风建设, 为大学生的成长成才服务。
学风, 学习的风气, 是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌, 是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。学风建设是高校团学工作的重点。学风建设是团学工作的基础, 学风好坏对团学工作起着决定性的作用。两者密不可分, 在培养目标上都是为了育人, 培养高质量的人才, 团学工作必须以服务教学为中心, 具体体现在开展学风建设;两者在内涵上一致, 要加强学生的思想教育, 首先是理想信念、人生观和价值观的教育;学风建设是高校的团学工作的生产力, 只有抓好学风建设, 才能使团学工作朝着正确的方向前进;团学工作为学风建设起着导向、动力和保证的作用, 团学工作管理服务于学风建设, 保证学风建设的正确方向, 为学风建设保驾护航。
在团学工作中, 应以学风建设为根本, 集中精力保障学风建设的开展, 做到固本培元。如加强学生的思想教育, 树立正确的学习观, 为良好学风的形成奠定基础;加强基层团组织建设, 发挥团组织的凝聚力和感召力, 以此促进优良学风的形成;加强校园文化建设, 营造良好的育人氛围;以社会实践、青年志愿者活动为载体, 使学生开拓视野, 认知自我, 促进其学习的主动性;重视数学建模协会等社团活动, 开展科技创新活动, 培养学生的科学研究精神, 激发学习热情;加强“三好”学生干部队伍建设, 学生干部学习工作两不误, 促进良好学风的形成。
二、学风建设干部先行
学生干部应该成为学风建设中的领袖力量。但如今的学生干部和学生会组织似乎从组织结构到价值追求, 都呈现出令人忧心的异变迹象。2011年底, 出现了几个事件将高校学生组织推到了舆论的风口浪尖上, 如“复旦大学学生集体逃课看梁朝伟教授怒发‘亡国’论”、人大副教授斥责大学学生会“藏污纳垢”等。而学生干部自身也面临着很多困惑, 如学习与工作的矛盾;人际关系的矛盾;恋爱问题;心理困境;活动多, 浮于表面, 缺少精品, 观众难叫等问题。团委学生会和学生干部面临内忧外患的压力, 该何去何从?团委应如何加强对学生组织和学生干部队伍建设?
透过现象看本质, 笔者认为这些问题的症结可形容为“无源之水、无本之木”。学生干部过于重视“干部”身份而忽略了“学生身份”引发了一系列本末倒置的问题。学生干部在学习和工作中偏离了学生干部和学生组织的本质要求, 为什么学, 为什么当干部?笔者认为, 本质的问题是对学风的忽视, 缺少对学生组织的本质的认识。而学风建设就是一剂标本兼治的良药, 能治“胃”病, 能解心毒, 是固本培元的举措。我们的目标是让学生会组织和学生干部为我们大学的发展、大学生的成长成才、为大学精神的传承而努力, 让大学生干部能高举真理大旗, 继续弘扬五四精神———为实现民主、科学而努力, 为中华之崛起而读书。那么要先了解几个基本概念。
(一) 学生干部概述。
1. 学生干部。
学生干部是一个具有两重性身份的特殊群体, 既是学校教育和管理的受体, 同时也间接或直接地扮演着教育者或管理者的角色, 是有效开展学生工作的重要抓手。但是, 从概念政治的角度来说, 是官僚文化在大学学生组织的形象表达。新形势下, 我们应该提倡服务行政, 服务兴国, 建立以服务为中心的公共服务体系。大学是现代文明的集散地和培养基地, 最不应该是滋生“干部”的地方, 学生干部要成为尽职尽责的“学生公务员”。
2. 学生组织的价值取向。
学生组织工作最终是服务推动大学目的实现这一目标而进行的, 具有协助实现大学教育功能。学生参加学生组织的意义, 在于推动大学目的的实现。应表现为两个方面:一是应服务于高等教育功能。高等教育意味着学生必须展开自主的学习和生活。二是学生组织应为现代社会道德知识和责任的培养和学习展开服务。
3. 大学的目的。
大学功能发生了许多演进, 从单纯的教育功能, 已经发展到集教育、学术、社会服务和社会批判等功能之多位一体, 但是对于学生来说, 接受良好的高等教育始终是其核心目标。胡锦涛书记在清华大学百年校庆上的讲话指明了要全面提高高等教育质量, 必须大力提升人才培养水平;必须大力增强科学研究能力;必须大力服务经济社会发展;必须大力推进文化传承创新。
4. 学生参加学生组织其本质是一种公共服务。
很多人认为, 大学时期加入学生组织, 是为了锻炼自己, 为出社会做准备, 增加社会工作经验。但是, 大学时期参加学生组织的真正价值绝不仅在于此, 确切地说, 学生组织本意上不是作为锻炼而被设置的, 而是就服务于大学教育本身建立起来的, 旨在支撑大学的正常运行、协助大学教育的良好组织。所以, 担任学生组织工作, 实际是在担任一种大学里面的教育公职, 是要通过组织担当, 协助大学教育目标的实现。虽然在这种实现中个人也因为置身其中而从中受益, 但是其本质是一种公共服务。
(二) 引导学生干部争当学风建设先锋。
1. 争当学风建设先锋, 干部端正自身的学风。
学生干部以学为本, 在学有余力的情况下才担任学生干部, 承担一定的教育和管理的职能。面对工作和学习的矛盾, 学生干部要培养勤奋、严谨、求实、创新的优良学风, 并将这种学风运用到实际工作中, 模范遵守学习纪律, 要别人做到的自己首先要做到。要树立良好的时间观念。雷锋说过, 时间是挤出来、钻出来的, 而笔者认为经过挤压的时间, 才更有效率。很多学生干部在协调工作和学习的矛盾时更加学会合理利用时间、安排时间。老师要对学生干部做好目标教育, 如思想政治、学习、就业等目标, 引导学生干部确立合理的目标规划, 充分调动学生的内在积极性和主动性, 充分挖掘个体潜能。
2. 创优秀学风团队, 干部起组织发动作用。
积极投身学校学风建设, 通过学生干部带头参与各种学风建设活动, 努力提高所在班级、宿舍等集体学风的改善提升, 从而带动整体学风建设工作;同时要组织学生干部与“后进”学生结对, 开展“一帮一”助学活动, 随时为其答疑解惑, 传授学习方法, 带领大家查阅资料, 咨询相关老师等, 从而调动其学习的积极性, 在共同取得进步的过程中促进良好学习氛围的逐步形成。
3. 以闽江学院数学系为例, 三委学生干部工作学习两不误。
近年来, 数学系以学风建设为抓手, 既涌现了一批优秀的学生干部, 还在三委中形成“工作上创先争优, 学风建设争当先锋”的良好氛围, 学生干部成绩有明显提高, 及格率在97%以上, 获奖学金、党员发展比例也逐年提高。近日, 我们还对数学系学生干部学风情况进行调查, 50%的人能处理好学习与工作的关系;60%人认为“工作与学习都很重要”或“学习更重要”。这说明数学系学风建设引导在干部培养中还是深入人心的。数学系学生干部培养的经验:一是以学风为指挥棒, 体现在干部选拔、培养、考核、任免中, 体现在入党推优中。二是将优秀的学风培养与工作作风的培养结合在一起。勤奋、严谨、求实、创新的学风也应成为优秀的工作作风。三是加强目标教育, 引导学生干部努力做到思想好、学习好、工作好, 学生干部素质高, 只要师生共同配合, 一定能够做到工作学习两不误。
三、结语
学风建设是高校团学工作永恒的主题!学风建设是一个复杂的系统工程, 是高校的一项紧迫任务, 是“牵一发而动全局”的关键。以学风建设为中心开展团学活动, 是固本培元之举, 既能出色地完成校系的各项任务, 更能让学生干部在工作学习方面双丰收, 真正实现了促进大学生成长, 弘扬大学之精神, 是贯彻落实科学发展观的有效措施。“一举多得, 多方共赢”!
参考文献
[1].http://www.cnr.cn/newscenter/fun/201111/t20111123_508819281.shtml
[2].http://news.xinhuanet.com/society/2011-10/07/c_122124042.htm
学风建设演讲稿 篇3
摘 要：本文以天津城建大学学风现状为调查内容，根据问卷调查分析学风现状和存在问题，分析影响学风建设的因素，探寻学风建设的有效途径和举措如下：深化高校教育教学改革进程，建立健全学风管理制度；引导大学生养成正确的学习观；丰富校园学术文化活动；加强大学生自我管理与自我教育。
关键词：大学生；学风建设；调查；举措
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）29-0248-02
良好的学风是高校培养高素质人才的根本保证，是高校的隐性财富。笔者于2012年开展关于天津城建大学学风状况的调查问卷，以期全面了解学校在校大学生的学风状况，探寻学风建设的有效途径和举措。
一、调查方法及对象
主要以天津城建大学学风现状为调查内容，调查采用自编《大学生学风建设调查问卷》，笔者对问卷题项的设计依据以下四个维度展开，分别是“学习观念和态度”、“学习认知和品质”、“学习环境和压力”、“学习习惯和方法”。
本次调查对象为我校全日制在校本科大二、大三年级学生，共发放问卷2 485份，回收2 298份，有效问卷2 178份，有效率为87.6%。问卷回收后采用Excel、SPSS13.0进行数据录入和分析。
二、大学生学风存在的问题
1.学习目的功利化，治学态度不端正
学习目的是一个人的志向、理想在学习活动中的体现。现阶段，大学生的学习目的多样化，大多数学生有正确的学习目的，能够勤奋刻苦，认真学习，追求上进，但共同点是功利化倾向比较严重，在对我校学生学习目的调查中，35.6%的学生选择提高素质，完善自我，16.5%的学生选择为了获得文凭，10.6%的学生选择建设祖国，服务社会，33.2%的学生选择为就业打基础。为建设祖国，服务社会而学习的比例显然比为提高素质、获得文凭、为就业打基础要低。可以看出，学生的学习目的更多地在实现为我价值和追求个人利益。
不可忽视的是，由于受到一些不良社会风气的影响，有少数学生缺乏上进心，在对学习态度评价中，有1/4的学生态度是只求及格。在学生遇到不感兴趣的课，只有不到三分之一的学生选择仍然会认真听课，大部分的学生应付点名，在课堂上学别的东西，睡觉，说话或者看小说。在对学生考试作弊情况调查中，有将近一半的学生承认有过作弊行为。学习态度不端正主要体现在部分学生学习不钻研、不刻苦，敷衍了事，作业抄袭现象严重，考前突击复习，临阵磨枪的态度。
2.学习兴趣不高，学习风气不浓
学生的学习兴趣与所学专业有很大关系，在对学校学生对自己所学专业感兴趣与否的调查中，有27%的学生不喜欢自己的专业或者持无所谓态度。学生的专业意识不强导致学生对学习兴趣不高，存在一定的厌学情绪。一部分学生对所学专业认识不够，对专业知识了解不透彻，使其对部分课程学习积极性不高，存在得过且过的消极思想。
影响学风最主要的因素是学生自身因素，调查显示，学生课余时间安排不合理是学习风气不浓的表现之一。在课表上无课时，10%学生选择逛街，16.9%的学生选择参加社团活动或从事学生工作，12.3%的学生选择玩网游，23.2%的学生选择睡觉，16.5%的学生选择看电影，网购，只有不到20%的学生选择学习，提升自己。大学的学习、生活不同于高中，大部分时间是由学生自主支配，课余时间安排是影响学风的重要方面。
3.学习纪律松散，自控能力较差
大学生正值生长发育成熟期，思想和行为容易受周围同学、环境的影响。在寝室学习气氛对学生学习影响程度调查中，30%的学生认为影响很大，44%的学生认为有一定影响。当周围有同学不去上课时，有12.5%的学生会跟他们一起旷课，有32.3%的学生会偶尔尾随同学旷课。同学之间的关系，周围的学习氛围都会对他们产生重要影响，同学之间的学习态度、学习状况和学习习惯会相互影响，这种影响往往表现为“从众效应”。
在考试中诚信问题比较突出，12.5%的学生担心考试不及格，经常设法作弊，31.2%的学生有过这样的行为。有些学生平时学习不刻苦，临近考试抱有侥幸心理，还有些学生是想通过考试作弊提高成绩，获得奖学金，考试诚信问题严重影响优良学风的培育。
三、影响良好学风形成的因素
1.社会因素
随着社会的高速发展，市场经济所来带来的价值观、竞争意识等都对大学生的思想产生着积极作用，但也带来了一些负面影响，急功近利的思想使很多学生感到读书无用，一些大学生不再将学习、读书作为实现理想的唯一途径，开始寻求一些能够实现自己目标的最佳捷径。此外，非理性消费是有些大学生成为了“卡奴”、“月光族”等，对于家庭境况不好而虚荣心较强的学生来说，是一个巨大压力，为了满足自己的虚荣心，想方设法来满足自己，促使他们做兼职，打工，无暇顾及学习。同时，由于社会上用人制度、分配制度等方面不公平现象的发生，也造成少数学生学习上存在侥幸心理，学习动力不足。
2.高校原因
在对学生认为影响学习风气原因的调查中，37.2%的学生认为是校园文化氛围的原因；31.1%的学生认为是学校管理上的问题。随着高校扩招步伐越来越快，扩招规模不断扩大，学校每年的招生人数都在递增，但是招生规模的扩大，学校相应的各类设施和师资力量并不能完全跟上扩招的步伐，出现了师资紧张、教学资源紧张的局面，对学生的生活、学习产生了一定的影响。同时一些课程教学内容陈旧、教学方法因循守旧，还有一些专业就业不十分理想，也给优良学风的形成造成不良影响。
3.大学生自身因素
通过对问卷结果的调查分析，超过半数的学生认为影响学习风气最主要原因在学生自身原因，选择最多的原因是缺乏学习动力，厌学，为考试而学，片面认为读书无用；还有相当一部分学生认为是学习纪律意识较差，迟到、早退、旷课，上课聊天，课后结队玩游戏，平时抄袭作业，考前突击，反映出相当一部分学生对自己的要求不高，学习上不思进取，缺乏钻研精神，将考试不挂科作为目标，；还有部分学生，选择在大学学习生活中提高工作业务能力，提高与人沟通和交流的能力，耽误了很多专业课程的学习，造成了本末倒置的现象。很多大学生不懂得如何规划自己的大学生活，参加各种文艺和社团活动，还有许多大学生在大学期间恋爱，不能合理的分配时间，造成学生考前突击学习，对与专业知识掌握不扎实，形成不好的学习风气。
四、建设优良学风的途径
1.深化高校教育教学改革进程，建立健全学风管理制度
深化教育教学改革，激发学生学习积极性，是当前学风建设的重要内容。因此，高校要根据知识、素质、能力协调发展的目标，进行教学理念、教学目标、课程设置、教学方法、教学内容和评价体系等方面的改革，推进教育教学改革。首先要转变教学理念，为全面提高学生综合素质而服务，包括文化素质、道德情操、心理健康等方面。其次要严格教学管理，改革传统教学方法。学校教务管理部门要引导教师提高整体教学水平，改进教学方式和方法，保证良好教学秩序。在课程考核方面，在根据作业、出勤评定平时成绩的基础上，对课时较多的课程要通过设置实践能力考核、其中考试等办法，促进学生平时的学习。学生积极的学习心态是提高教学质量的关键，因此，在教学过程中，教师应注重改进教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，使学生的思维积极活跃起来。推进教学改革，强化教学管理，改革学习评价机制，为良好学风的形成树立导向。
2.引导大学生养成正确的学习观
良好学风的形成需要学生有正确的学习目标，有学习的动力。因此，学生需要树立正确的学习目标，才会有为实现目标而努力学习的动力。学生的学习理想层次越高，其学习目标越明确，学习的内部动力便越强。因此，在学风建设中，必须要重视引导大学生树立正确的学习观，紧紧围绕班级建设和宿舍文化建设，通过多种渠道，加强优良学风的宣传，通过定期举办优秀毕业生经验交流、如何度过大学生活、职业生涯规划等专题讲座。结合评优工作，表彰先进集体和先进个人，树立学习榜样，带动和促进学风建设。
3.丰富校园学术文化活动
加强高校校园文化建设，是营造良好学风的重要途径之一。因此，努力营造学术文化环境，丰富学术文化活动，培养学生对学术的热爱和追求是学风建设的重要措施之一。培养学生主动参与学术科研活动的意识，通过举办学术讲座、开展读书活动、专业技能活动等丰富多彩校园学术活动，能够培养学生自主学习能力、专业知识的应用和实践能力，推动学生主动、自觉地学学习，促使他们向本专业的纵深方向研究和探索，有助于形成良好的学风。只有长期开展并形成长效运行的机制，才能增强学习的主动性，最终形成浓厚的学习氛围。
4.加强大学生自我管理与自我教育
学风建设的主体是大学生，要把优良学风的建设转化为他们的自觉行动和内在要求，就必须引导大学生加强自我管理和自我教育，树立自我管理意识，提高自我管理能力。充分发挥党员和学生干部在学风建设中的作用，支持班委和学院学生会、团总支干部组织开展各类学习、文艺、体育活动和比赛，利用各种有意义的活动充实大学生的课外精神文化生活，帮助特殊学生解决困难，教育学生处理好学习与生活。加强学生党员和学生干部的教育引导，增强其影响力，带动周围学生共同成长的意识，充分发挥他们在思想上的导向作用，工作上的引导作用，学习上的表率作用，生活上的榜样作用，从而促进良好学风的形成。
参考文献：
[1]黄婷.当代大学生学风建设研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.
[2]赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策[J].中国电力教育，2010，（18）.
[3]甘寿国.关于高校学风建设的调查与分析[J].高教探索，2009，（6）.
学风建设演讲稿 篇4
我是来自xx（2）班的xxx，今天我演讲的题目是从我做起，落实到位。学风，是读书之风，是治学之风。我们同学是参与的主体，学风建设的根源在于学习的动力，首先我就学习的动力和大家做一下简单的探讨：
大学是学生走向社会的一个平台，在这段过渡时期内，我们应做 好准备工作，为以后发展打下坚实基础。我们所学专业是我们立身社会的资本，就拿我所学专业建筑工程技术来说：工地施工学习技术转变为自身的技能，为自己所 用。这须用理论与实践相结合。我们常看到的农民工，多年施工在第一线却仍做着较重的体力劳动，技术含量很少，他们缺乏的是知识。在我看来，他们是没有机会再学习，多数是上有老下有小的家庭顶梁柱。肩上的担子很重很重，生活的负担疲惫了身心，已经无力再去学习，有份工作，他们会很珍惜，踏实地做好。在他们身上最直接体现出朴实的风格。他们拿到工资时的笑容让我感动，国家取消了农业税，农民的日子更好过了，更好的落实义务教育，我们应好好珍惜在校学习的机会，更多地储备知识，创建更好的学风显得尤为重要。
树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
我们在具体的学习过程中应做到哪些最基本的呢？
端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识面，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动。
在严格要求自己的过程中，自律就能体现出来。自律是人的一种内省活动，更多地依赖于人的自觉性，渐渐就形成了习惯和品质。
然而任何一种良好的行为习惯和品质都不是天生就有的，都需要经过来自家庭、社会、学校等各方面的熏陶、教育、培养来形成。
现在我们最直接的体会就是在班级管理中，辅导员充分考虑并发挥我们的自主能动性，调动我们的积极性。我们感到班级管理不仅是辅导员、班委的事，更是我们自己的事，实现了自我管理和自我教育的目标。点点滴滴的事情做好了，在生活学习中增强了我们的素质，那么何为素质呢？
我们从老师那儿学到的东西称为素质。我们很直观的感觉便是在课堂上老师传授的科学文化知识，增加我们用科学来对待生活。再第二课堂上，比如在机房上机后，看到班委检查凳子是否放整齐、门窗是否关锁好，配合老师做好清理工作，恢复机房整洁，我很是敬佩这份责任心，也加入其中。在站台买票时，尤其是过节回家，一条条巨龙般的队伍让我等待。归心似箭的心情甚是迫切，缓慢地挪动中有份躁动与不安，看到有人插队更是愤怒，这个反例告诉我不能这么做。这便是见贤思齐，见不贤而己内省，三人行必有我师的道理。取长补短，为自己所用。我们从内心深处意识到并运用到实际中，这便是文明的体现，社会就进步一大步。
学风建设演讲稿 篇5
大家上午好！
不得不说的是，我们的大学的学风确实是非常的差的，旷课、迟到这样的事情是常有发生，甚至在我们的大学中这样的违法纪律的事情好像已经成为了理所当然，很多同学不想来上课就不来，也不觉得自己这样做是不对的，甚至于有的同学从开学到期末也就来上个一两节课，旷课的原因也是五花八门：不想上课，想在宿舍休息，为了兼职所以旷课。这些理由是不是很可笑，但却是真实存在的一些事情。
在我看来，大学生的学习态度可以说是非常的差的，这样的学习态度放在高中的话估计就是让老师非常头疼的学生了，但在大学，这样的错误已经算是小错误了，只有一个学期只上几节课的同学才会被老师约谈。同学们，学习是自己的事情，我们已经是成年人了，在学习上不应该让老师给我们操很多的心，我们应该学会自己管理好自己的行为了，这样下去的话在大学里我们是学不到很多的东西的。可能现在自己会觉得这样的选择是对的，但是多年以后就真的不会后悔吗？
所以我觉得建设好我们学习的学风是迫在眉睫的事情，当一个班的大部分的学生都开始努力学习的时候，当整个学校的学习气氛都很好的时候，其它的人也会有紧张感，不说把时间都花在学习上，但至少不会再像之前的那样不把学习当做一回事了，好像学习已经是跟自己没有关系的事情了。只要建设好了学风，我相信大家的学习态度是肯定会被影响到的，也一定会开始认真的学习了。
大学是我们丰富自己的最好的时机，大学的课余时间是非常的充裕的，学习的压力也没有高中那样的大，所以我们是应该抓住最后的学习的机会的，等我们毕业之后进入社会工作了，就算是想学习也已经没有时间了。我们应该在大学里去做一些努力来提升自己各方面的能力，这样能够让自己多一点竞争的优势，之后工作的时候不会有那么大的压力。
同学们，让我们一起努力去建设一个好的学风吧，这样我们的校园会变得更加的美好，我们自己也能够学到更多的知识。建设一个好的学风对我们自己的帮助也是很大的，所以从现在开始，一起努力吧。一个人的力量是非常的弱小的，但若是我们所有的同学一起努力，我相信是一定能够做到这件事情的。
班会《学风建设》演讲稿 篇6
首先我们说学习，在我看，它是我们目前最重要的任务，我们现在正处在学习知识的黄金阶段，也只有现在我们有时间去学习，去充实自己，以后时间会越来越少，再过两年，三年，我们面临的是步入社会或继续深造，面对这个选择，你开始准备了吗？你想要深造的前提是什么？是学习成绩。步入社会的前提和条件又是什么？一无所有的我们又拿什么和别人竞争呢？这些你们又仔细想过吗？当我们毕业步入社会时，我们拿什么来在这个竞争如此激烈的社会上寻求属于自己的一席之地呢？我茫然了，我拥有什么呢？所以现在能做的就是学好扎实的专业知识技能，我想上帝是公平的，它留给每个人的机会也是平等的，而机会却往往垂青于那些有准备的人，而相对于我们大学生而言，所谓的准备是什么？我想就是学到丰富的知识，随时准备抓住机会的尾巴，所以，为了以后能有个好的前途，为了以后不后悔，我们必须学好专业知识，这也是我们现在力所能及的事，不是吗？
第二要说的就是课余时间的分配，在这一点上我做的挺差的，课余时间除了偷偷菜，看电影就是穿越火线，现在想一想真的一点意义都没有，目前同学们不少都带电脑了，并且不少同学课余时间都在玩游戏，这就有点过了，在这方面我们某某同学作的挺好的，我们最重要的就是把握住“度”着个字。每一个人子女中都有一杆秤，孰轻孰重，大家都好好想一想，不要用自己的大好前程来换取一时的快乐。
学风建设需要我们每一个同学的努力！
谢谢大家
高校学风建设探究 篇7
一、新形势下高校学风建设现状
随着高校办学规模的逐年扩大, 导致办学资源匮乏、师资力量不足、生源素质良莠不齐、毕业生就业逐年下降等问题日益彰显。
1、学生厌学现象日益严重。
许多学生学习的积极性不高, 进而出现了厌学的心理。有的对专业不感兴趣、有的迫于父母压力、有的受周围人群的影响, 上课根本不认真听讲, 更有甚者根本就不去课堂, 有的在寝室里沉迷于网络游戏。
2、学生缺乏明确的学习目的。
很多同学在高中阶段往往都有明确的学习目标, 都为了考上理想的大学而加倍努力拼搏。然而, 升入高等院校后, 由于存在理想与现实矛盾的反差, 反而迷失了曾经的理想, 学习的动力也随之明显下降, 更不用说端正正确的学习动机, 从而导致他们对未来失去信心, 开始放任自流。
3、考试作弊现象逐渐成风。
由于部分学生不适应新的高等学校的生活和学习环境, 在日益颓废、失去学习动力的的情况下, 抄袭之风和作弊之风日益弥漫校园。无论是教学任务规定的日常考试任务, 还是各种各样的技能考试;无论是品学兼优的高等生, 还是不思进取的顽固分子, 都无法与作弊抄袭划清界限, 从而导致高校的学习风气每况日下。
二、新形势下影响高校学风建设的成因分析
高等教育大众化步伐加快, 使高校短时间内在资源整合、结构调整过程中很难适应。合并院校校区相对分散, 资源有效利用不高, 硬件设施很难在短时间内达到共享;高校的扩招速度较快, 学生生活条件和学习条件的得不到及时改善, 加上生源差异突出, 使得教学及管理工作的难度加大;教学改革步伐滞后, 课程设置与市场需求和学生的预期相差较大, 学生自主学习的引导工作十分薄弱。
市场经济条件下社会风气对高校学生的影响日趋严重。市场经济条件下不健康的风气对许多大学生影响不浅, 思想颓废, 厌倦学习, 不求上进, 考试作弊。许多学生感觉理想与现实差距太大, 就业预期过高, 吃苦耐劳不足, 现实中不能正确评价自己, 不能真正脚踏实地地学习和工作。
对学风建设在学校建设和发展中的重要地位尚需确立。目前, 许多高校在建设优良学风方面的机制还很不完善, 缺乏激励、考评和督导的具体措施;学生的思想政治教育工作根本无法满足当代大学生的实际需要, 思想政治教育的方法和模式还过于陈旧, 缺乏时代性、针对性和实效性;一些教师对教学工作缺少责任心, 使得学生有厌学思想;教学内容和方法滞后, 不能充分激发学生学习的主动性和积极性;校园文化活动缺少主题性, 在营造良好校园文化氛围中没有起到应有的作用。
三、新形势下加强学风建设的实施策略
在新形势下我们更应该突出重视学生自主创新学习模式的探索。
1、通过制定自主创新学习模式促进学风建设
根据学生所学专业的特色, 制定相应的自主创新学习规划与工程, 学生按教学计划认真完成了规定的学习内容, 其职业技能和人文修养将得到有效提高。当然, 这样的自主创新学习工程是对专业课程及专业训练的一种补充, 是要经过多年来教师对专业知识的不断总结和提升, 因此, 它对学生有很强的吸引力, 学生参与其中, 让高校学生在学期间完成一定比例的自主创新学习学分, 将为自己一生的成才打下坚实的基础。
2、“两个课堂”的融合, 激发学生学习的主动性
在第一课堂上学习到的知识理论, 可以通过自主学习来验证、扩展和深化;受课时限制无法得到充分训练的技能, 可通过自主学习来培养。学生在这个过程中, 为实现第二课堂的顺利进行, 必须首先掌握第一课堂的专业基础, 这时, 我们不再用“死看死守”的方法去规范学生的第一课堂, 也不再用老师的规定格式去限制学生的第二课堂, 学生已经成为自主学习的主人。
3、突出个性化培养, 实现自我塑造
学生可自主确定学习内容, 实现自我。自主创新学习工程的实施, 能够较好地整合过去松散的、间断性的、不成体系的专业技能培训方式, 体现出目的性、计划性、针对性、操作性和系统性强的特点, 为专业技能培养全学程化, 提供了有效的保障。学生通过自己的远景目标和切实的短期规划, 通过自己踏实的努力, 实现自己的目标。
4、营造特色环境, 以校园文化活动带学风。
为加强学生的综合素质培养, 学校应围绕教学中心工作, 营造富有特色的育人环境, 开展形式多样的第二课堂活动。开设“博学讲坛”, 建立起“大学生学习与成才系列讲座”, 健全相应的目标管理机制, 引导、鼓励学生做专业学习明星, 成为专业技能高手, 让学生充分参与社会的各级各类专业比赛, 在参赛中让学生逐渐找到差距, 尽早规划自己职业生涯, 为未来的职业选择补充不足, 增添实力。
总之, 通过自我创新学习工程的实施, 能够充分调动学生学习的主观能动性, 使学生理想信念坚定、学习目标具体、成才方向明确、从而形成自己系统的学习过程。并在日常的学习生活中养成了良好学习风气, 以此聚集实力匡正高校的学风建设。
摘要：本文分析了高校目前学风建设的现状, 对影响学风建设的原因进行了归因分析, 并提出了加强学风建设的有效措施, 即重视学生在学风建设中的主体作用, 通过自主创新学习工程, 引导学生在学风建设中自我教育、自我管理和自我完善。
高职院校学风建设初探 篇8
关键词高职院校学风建设信念教育
中图分类号:G442文献标识码:A
近年来,我国高职教育事业得到了迅速的发展,至2006年,我国独立设置的高等职业院校有1000多所,占全国高校的68%,高职在校生将近800万, 占全国高校在校生的一半多,在我国职业教育占半壁江山的今天,认真研究高职院校学风建设,不仅有助于大学生成长成才,而且有助于培育国家和社会需要的优秀人才。
1 当前高职院校学风建设存在问题
学风即学习风气,是指学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果等方面的集中体现,它集中反映了一个班级、一所学校的精神风貌。当前,高职院校在学风方面存在一些不容忽视的问题,主要表现为:
1.1少数学生理想信念模糊,学习动力不足
当前,高职院校有些学生缺乏远大理想,没有明确的人生目标;只把上大学作为拿文凭,找工作的一个途径,认为只要考试及格,不影响毕业,成绩好坏无所谓。
1.2学习的纪律性、自觉性差
有些学生只追求眼前利益,看不到社会发展的总趋势和前进的目标,学习目的不明确,学习态度不端正,学习纪律松散,自觉性很差。
1.3专业思想不稳定,存在厌学情绪
有些学生在入校前,对所学专业缺乏了解,受父母、老师、亲友影响,为了容易录取或为了好找工作,盲目地填报志愿。进入学院后,对所学专业不感兴趣,或对自己的专业前途灰心失望,导致无法安心于专业学习,甚至厌学逃学。
2 高职院校学风建设的重要性
目前,针对高职院校学风建设存在的问题,需要大力加强其学风建设,优良的学风建设对高职院校的发展具有极其重要的作用。其重要性主要表现为:
2.1学风建设是高职院校生存发展的需要
学风是校风的重要组成部分,是一所高职院校传统底蕴和办学理念的集中体现,也是社会衡量一所高职院校教学质量高低的一项重要标准。在市场经济竞争日趋激烈的环境下,高职院校必须遵循市场规律和职业教育发展规律的要求,苦练内功,狠抓学风建设,走内涵式、质量型的发展路子。只有这样,才能在激烈竞争中站稳脚跟,发展壮大自己。
2.2学风建设是大学生成才的重要保证
学生跨进高职院校,不仅要学到知识,掌握职业技能,而且更重要的是要掌握学习方法,养成良好的学习习惯,这些都取决于优良的学风。优良的学风教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风,帮助学生树立远大理想,端正学习目的与动机,养成科学思维方式,使大学生顺利成长。
2.3学风建设有助于社会主义和谐社会的构建
学风是学生思想道德和行为规范的集中体现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。它可以激励学生积极向上,净化校园环境,促进校园和谐。高职院校学风建设既受到社会各方面的影响,又会影响社会各方面。高职院校学风已成为社会风气的重要部分,影响和制约着当地社会风气。同时,随着社会的发展,高职院校正逐渐成为国家和民族传播和创造先进文化的中心,引领社会风气潮流,因此,高职院校优良学风能够改善和带动和谐社会风气的形成,能够促进社会主义和谐社会的构建。
3 高职院校学风建设应注意以下几个方面
针对高职院校学风建设现状及存在的问题,在加强学风建设时高职院校应从以下几方面进行建设。
3.1加强思想政治教育,尤其是理想信念教育
据调查,高职院校有相当数量学生,承受着一定的心理压力,怀着自卑和失落走进学校,总认为自己较本科大学生低一等,对自己的前途持怀疑态度。为此,要在学生中重点加强思想政治教育,尤其是理想信念教育。用中国特色社会主义共同理想凝聚他们的力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞他们的意志,用社会主义荣辱观引领他们的道德风尚,让他们树立正确的世界观、人生观、价值观、成才观,明确目标,端正态度,增强动力;认清形势,振奋精神,立志成才。
3.2大力加强基础文明教育
目前,根据社会、企业对人才的要求和高职生特点,在学生中要大力加强基础文明教育、养成教育。学院要结合日常管理加强高职生行为习惯引导,对学生的日常学习和其他行为实行量化管理。从他们的日常行为礼貌、文明用语、上课纪律、早操,到宿舍卫生等进行量化考核,奖优罚劣,促使他们养成良好生活习惯、文明行为,从而,全面提高基础素质。 同时,大力拓展他们的素质,鼓励主动学习,积极参加英语等级考试、计算机考试、国家或地方的专业证书考试和各种技能竞赛,不断拓展素质,使其成为应用性、高技能的优秀性人才。
3.3充分利用各种宣传媒体,以舆论导向助推学风建设
高职院校要加强对学风建设的宣传力度,打造学风建设宣传品牌,以营造优良学风的舆论氛围。要利用各种校内传播媒体,如标语、黑板报等舆论工具在全院开展以“学风建设”为主题的宣传活动;要在校园公共场所设置激励标志;要着力于重点宣传、挖掘典型,塑造出学风建设中的示范典范,并通过典型教育和现身说法等教育活动营造积极上进的学习氛围。同时,高职院校积极与当地政府和社区加强联系,共同努力,改善校园周边环境。避免社会消极因素对大学生身心健康和学习产生负面影响。
3.4开展丰富多彩的校园科技文化活动,以高雅文化彰显学风建设
学风建设讲稿 篇9
1、目标定得相对高些
2、目标与自己兴趣密切结合起来
3、最终目标与中期、短期目标紧密结合
二、珍惜时间
法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么？我们或许猜到了，就是时间。
1、名人珍惜时间的具体措施 首先，要有牢固树立珍惜时间的观念
20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。”发言时间仅为一分钟。这在那些“一杯茶水一支烟，一张报纸看半天”的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。
其次，善于利用零碎时间
居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。
达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间”。一个人如果认识到学习的重要，看到自己水平不高，感到时间的紧迫，就会自觉地去利用零碎时间。零碎时间最好用来学习自己最喜欢的学科，以吸引自己的注意力。
加拿大的奥斯纳是加拿大著名的医学教育家，名扬四海。他每天规定在睡觉之前，抽出15分钟来读书。一般说来，一分钟可以读300字，15分钟便能读4500字，一周可以读3.15万字，一个月可以读12.6万字，一年则可以读151.2万字。如果一本书平均以7.5万字计算，一年就可以阅读20本书。而奥斯纳坚持睡前阅读15分钟，长达半个世纪，一共读了8235万字，约1098本书。他的阅读不仅使他的医学研究硕果累累，还让他成了文学家。我们很多人总是抱怨自己没有时间，不妨学学奥斯纳。
《从优秀到卓越》一书，其作者柯林斯和他的研究小组耗费了10.5人年，阅读并系统整理了近6000篇文章，记录了2000多页的专访内容，创建了3.84亿字节的电脑数据，收集了28家公司过去50年，甚至更早的所有文章，进行了大范围的定性和定量分析，才得出了如何让公司从优秀到卓越的令人惊异而振奋的答案，而这本书被认为是“上亿美元也买不来"的研究成果。
最后，坚持不懈地做同样的事情需要长时间
有这样一个寓言：有人养头牛，卖了5000元，漫画家画一头牛，也卖了5000元。养牛人知道这件事情后，怒气冲冲地找到上帝说“造物主呀，我养头牛整整花了5年的时间，而漫画家画一头牛仅用了10分钟，画的价钱居然抵得上我的牛，请问这公平吗？”上帝笑着说：“怎么不公平，他为了练好自己的技艺，整整花了10年的时间呀。”
2、我的一位博士同学
三、不达到目标誓不罢休
例举两位我身边的朋友的故事来说明：浙江大学一位从日本留学回来的工程质量管理学教授
一位考上浙大应用心理学博士的女同学
四、追求卓越
1、马群老师的故事
2、优秀的你可能改变你的一家甚至几代人
在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
在成都有位百岁老人名叫李畹青，她可能是目前成都市年龄最大的退休女教师之一。1926年7月，李老师参加了高考，由于学校不公布成绩，她并不知道自己考了多少分。1个月后，李畹青收到了国立成都高等师范学校(四川大学前身)的录取通知书，被安排到英语专业学习。“我都不知道为什么要安排我去英语专业，可能是我英语考试成绩比较好吧！”李畹青说，英语专业毕业后，她一直在从事教育工作，尤其擅长对顽皮学生进行巧妙教管，能在尊重孩子自身兴趣的前提下，因材施教，“师生都不舍得我走，一干就干到75岁才退休！”现在，老人的英语也是“一级棒”，100多岁的老人比现在的年轻人英语还说得好。
学风建设月开幕演讲稿（定稿） 篇10
我想在座的每一个人都是经过了高考的洗礼，每天起早贪黑的学习，可以说是受尽了高考的折磨以后，终于熬到了大学。许多人都说高考完就是解放，我在这里想说的是高考完那必须的是解放，但只是别忘了，解放完还有抗美援朝，三年自然灾害，大跃进，十年文革，高考不是实现了了共产主义，而是刚刚建立了一个新中国，大学就是你的新中国，你要用四年的时间来建设它。
说道学习经验，我觉得高中的学习经验依然可以有所延续。和高中一样，你们虽然课程少了，但依然需要每天坐在教室中上课，学期末你们还是需要考试。高中的时候考不及格不需要补考，但到了大学，期末考试不及格就意味着挂科，补考，重修。因此，我觉得虽说成绩一定不代表一切，但成绩会决定某些事情。而且到了大学我们更应该为了自己的未来和理想努力学习。在我的大一学习中，我总结了一下这几点：
其一，在大学的学习应有自学的意识和明确的学习目标。在高中，我们的生活几乎都是老师帮我们规划好的，什么时间段该做什么都有老师安排，我们也只是一心为了考试拿个高分。而在大学，我们需要自己管好自己了，自己计划与安排我们的课余时间，不再是考试本领。大学的学习以自学为主，学校对学生的约束变少，同学们有很多时间可自由分配，因此同学们应规划好学习与课余活动所占的时间，自觉主动的学习，自觉的学习意识是取得优异成绩的前提，而树立明确与合适的目标有助于同学们提高学习意识与学习动力，也可使学习效率大大提高。
第二点要有合理的时间分配与明确的学习计划，大一的空闲时间非常多，一些同学不注意安排自己的时间，有了空闲时间就无所事事或想到什么就做什么，没有计划性，这样一天过去了也没有太大收获，时间一长就发现自己荒废了大量时间而各方面没有取得提高。在我的同学里，好多都曾经在考试之前抱怨：不会吧，都要考试啦，我怎么觉得我还没有开始上课哪？这就是没有学习计划的最终结果。轻松地学习环境会使时间过得飞快，我想大家既有体会，做一个下午的试卷和看一个下午的电视，你会觉得做试卷很难熬，而看电视的话，时间仿佛缩短了一样。因此大家最好能做出适合自己的时间规划，可以在前一天列好自己的学习和其它方面计划，并按计划实施，这样可以提高学习做事的效率。
其三就是培养良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，一个完整的学习过程包括预习、听课、复习、解题、总结，可以根据自己的情况和具体的科目有所侧重，有重点的完成一些内容。一些同学不习惯前预习，但对一些比较重点的课目或进度较快的科目，做好课前预习可以大大提高课堂效率。我印象最深刻的就是c语言，老师上课的时候不仅进度快，而且到了下学期的时候会把教学顺序打乱，不安书本的顺序说。而且我们是在大教室里上课的，教室的多媒体效果极差，不太能听得清。因此每天上课之前我都会把下面要学习的一章仔细看一遍，虽然不一定能全部理解，会有很多疑问，但是至少会有一个大概的认识，上课就会省力不少，也容易跟上。下课之后，我会把所学的内容在看一遍，然后做白皮书上的题目。虽然白皮书上的题目非常的多，做完一章也需要花2-3小时，但是做完后你会觉得非常有成就感，而且非常有收获。大一的课余时间非常多，我们肯定不能全部用来玩吧，我们可以培养自己的一些技能。首先要学会的就是查资料，去图书馆也好，去上网也好，要是学会利用资源。前段时间图书馆新馆正是开馆运行，有这么一个像五星级宾馆似的图书馆，为什么不好好利用？还有我们学校花了很多的钱购买了许多数据库，我们也可以好好利用，出了江大我们就没有这个权利了。同时，你还可以学习一些你感兴趣的东西，锻炼一下自己的其他能力，我就觉得我的大一再锻炼能力方面做的不够，希望你们都能在大二的时候不要后悔。
其四，复习也十分重要。之前说c 语言的时候也提到了这一点。学过的内容若不及时复习很快就会忘记，时间长了再捡起，花费的精力就会很多，因此趁还没有遗忘时及时进行巩固是一种很好的学习习惯。现在你们有固定的晚自习，不要第一节课玩手机，第二节课睡觉，第三节课继续玩手机，花一点时间复习比考前零时抱佛脚有用。复习这一点，很多人都知道很重要，但很少有人能做好。因此知道学习方法很重要，能够认真的坚持去做则更为重要，此外，及时进行总结，将知识融会贯通，形成知识体系可以大大提高知识的应用水平，提高思维的严密性与灵活性。对于老师留的作业，我们最好尽快完成，也就是，这节课老师留了作业，那么就赶紧找时间做了，不要养成拖拉的习惯，拖拉对我们影响太大了。大家想想就知道，若做的早了，有利于我们更扎实掌握这种知识，如果拖拉了，那我们就会花费很多时间重新拾起他，原先本来十分钟可以完成的事有可能现在要耗费一个小时。还有，做高数类的作业不要一边翻书一边作业，这样不利于掌握，要先吃透，再作业。不要抄袭，那样没有意义。
第五，大家也许耳熟能详一句话：必修课选逃，选修课必逃。我想说的是，对于选修课，我们大多是为了挣学分，可能不太认真听课，但如果你去了，那就认真听讲吧，选修有时比某些必修课还要有用。再说，反正也是去听课，我们为此交了钱了，去了多少要有些收获才是。对于必修课，我还是建议在大一最好不要逃课，一方面会影响你之后课程的学习，另一方没，出勤率也是期末总分的一个方面，为了不挂科，没必要因为多睡一个多小时而翘课。
以上这些都是我的一家之言，学习方法因人而异，绝不可能所有人都相同，找到适合自己的才是最重要的。Baidu就是一个很好的工具，上面有不同学校，不同专业，不同层次的人介绍的学习经验。同时，向学长学姐请教也是很好的方法，不仅要学习他们成功的经验，也要请教他们是失败的原因。
高职院校学风建设探讨 篇11
关键词：高职院校学风建设
学风建设影响着高职院校的发展，是高等教育改革和发展的重要议题。建设良好的学风，是学生学习成才的重要保证，是提高教育教学质量的重要前提，是社会评价高职院校的一项重要标准。高职院校的学风直接关系到所培养的大学生的思想道德和科学文化素质，优良的学风能使学生积极进取、努力向上，有利于培养学生的集体主义精神，制约不良风气的滋生和蔓延。因此，有效地发挥学风建设作用，积极营造一个健康、文明、进取的校园氛围，是大学生成长成才的重要保证。如今，学风建设存在很大的问题，影响学风建设有社会大环境、学校因素，还有来自家庭和学生自身的原因。我们接下来进行探讨。
1 高职院校学风建设存在的问题和原因分析
社会较之以往更为复杂，所谓的一切向金钱看齐的成功论影响了现在大学生的世界观、人生观、价值观，社会的舆论、享乐主义至上、充斥的世俗文化影响了在校大学生的品德思想。大学不再是象牙塔，较多学生不再心平气和地面对书本，厌学之风弥漫。
很多高职院校的教学和管理模式不利于学风建设。任课教师只负责教学工作，只进行业务教学，这在相当程度上不利于学风建设的开展，教师和学生对学风建设的内涵理解也不统一。同时一些教师的教风也存在着问题。部分教师的教学内容和教学方法陈年不变，照本宣科，教学效果很差，学生学之无味。学生工作管理队伍水平良莠不齐，思想政治的教育更多地是实用主义上的说教，而缺乏深入的沟通和交流，过于简单，缺乏必要的行之有效的系列措施，头痛医头，脚痛医脚，学生最本质的思想问题未解决。
学风建设最重要的主体是学生，主体的参与度直接影响学风建设。在知识无用论大行其道的环境中，一部分大学生的思想迷茫，过着“当一天和尚撞一天钟”的日子，学习很被动随意，认为读大学只是拿文凭，混混即可，平时不努力，不听讲，考前靠着划重点，以六十分及格万岁为目标。还有部分学生高考失利，就读高职院校只不过是自己的无奈之举，缺乏自信心，入学后也没有从失利的高考中走出来；部分学生对所选专业不了解不满意，以及就业前景迷茫，处于消极学习。
学生的思想和行为也受家庭因素的影响。在应试教育的影响下，家长们只注重分数，而忽略了全面素质的发展。孩子不能输在起点上，很多家长们因自身的水平能力有限，将孩子送这送那学习，补课、培训等就是孩子们的全部生活内容，以及整日传达着读书就是为了找个好工作等思想，忽视了孩子的心理需要。孩子们等到了大学，离开了家长的监督，过着自由日子，学习成为无关紧要之事。在这种情况下，形成了不良的学风状况。
2 学风建设的措施和方法
学风建设是一项系统工程，重在建设，要有科学的思路，具体的方法和有效的保障机制，因此从社会、学校、学生自身等方面多管齐下，多方采取措施，创建优良学风。
学校和家庭应该加强学生的理想信念教育，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有远大的人生理想和正确的人生目标，抵制社会上的一些不良风气。校园文化具有较强的引导、熏陶和育人功能，开展“名人进校园”活动，邀请成功知名人士讲述其奋斗经历，以成功人士的事迹鼓舞大学生，引导学生形成良好的学习风气。
更新学校的教育理念，完善管理制度。学校应该结合当前的新形势，积极开展学风现状的调查与研究，分析教师以及学生出现的新情况和新特点，从而制定学风建设的战略目标，把各项学风建设措施真正落到实处，做到齐抓共管。在学风建设中，需要管理制度、师资队伍、专业设置、课程体系、教学改革、后勤服务等各环节和各职能部门协作配合。教书育人是教师的天职，教师对学生的学识和技能有着教导和给予的作用，教师不应该只教不学，或以教代学，要充分调动和发挥教师的主导作用，全面提高教师的素质，要转变为探究式教学、核心技能培养，同时还要关注学生的课外成长，将教学从课内教育与课外教育结合起来，以创建开放式、互动式、双向式的教学模式，共同担负起学风建设，深化教育教学改革。学生管理队伍工作者是在第一线从事学生工作的组织者和教育者，学校要通过完善辅导员和班主任的量化考核办法，同时加强对学生管理工作人员的指导和督促，提高其政治思想素质和业务水平，通过更科学合理的学生管理方法，促建优良的学风建设，真正营造教书育人、管理育人、服务育人的校园氛围。
全方面调动学生的学习积极性，促进学风建设。学生既是学风建设的主体，也是学风建设的载体，学风建设的成效反映在学生的学习状态和外在行为中。①学校要从新生入学时的始学教育为主，加强正面教育和引导，通过专业座谈会，以及专业概论课的剖析，帮助学生认识所学专业在市场上的广阔发展前景，明确了解专业的特点、就业方向、专业优势、培养目标等，激发学习专业的积极性。对于老生则要侧重于职业生涯规划教育，通过召开就业指导讲座、模拟招聘会等，让学生及早了解社会职场要求。此外，还要重视学生学习的全程教育，如邀请学术界知名的专家、教授，通过学术报告会、专业座谈会、外出参观或结合本专业积极开展社会实践活动等方式。②发挥学生干部作用，营造积极向上的班风校风。学生党员、学生干部等是学风建设中的排头兵，要起到先锋带头作用，带动广大同学组织参与学风建设活动，营造积极向上、共同参与的学风建设氛围。③积极开展健康向上的文体活动，丰富学生的第二课堂，寓教于乐，培育优良的校园文化。④健全评优评先制度，完善学风建设激励机制，把学风建设中的活动内容及表现与评先评优等结合起来，建立科学的奖惩机制。
百年树人，高职院校要进一步拓宽思路，加强校园文化建设，全面推进新时期学风建设，通过全社会的支持和教育工作者的努力，培养出符合社会企业需要的高素质人才。
参考文献：
[1]黄英燕，黄慧明.高校学风建设现状分析及对策[J].价值工程，2011(33).
[2]李波.浅谈高校学风建设存在问题及对策[J].价值工程，2013(02).
[3]黄秀玲.如何提升新时期我国高校的学风建设[J].价值工程，2011(25).