我祖国共成长

我祖国共成长（精选13篇）

我祖国共成长 篇1

祖国发展我成长，我与祖国共奋进 “一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家。”一个个家庭组成了国家，一个个人组成了国家，祖国的进步发展需要每个人的努力，祖国的繁荣富强需要每个人的努力。

中华民族五千年文明史，灿烂辉煌！“丝绸之路”使东西方文明得以交流融合，推动了世界文明的发展；四大发明推动了世界历史的进步，为世界科技发展作出了重要贡献；玄奘西游、鉴真东渡将中华文明远播四方。这些都是优秀的中华儿女为祖国进步发展作出的贡献！

日月如梭，时光飞逝，时间来到了二十一世纪，来到了现代化进程中的中国，先辈们的辉煌事迹激励着我们不断进步。构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会，建设社会主义新农村等一些列重大任务等着我们去奋斗，去为社会发展做贡献。社会需要我们这样的人，我们应该顺应时代的需求，去发挥我们青年人应有的价值。

当我们的民族遭受非典的侵袭时，我们的心中有一股爱，中华民族是不能被病毒压垮的！于是，我们的白衣战士挺身而出，毅然以自己的生命为代价，与死神搏斗——十三亿同胞携手并肩，解除了病毒对中华儿女生命的威胁。终于，生活健康恢复了，我们迎来了一个新天地!

当我们的民族遭受到撼天动地的大地震时，我们的心中有一股团结，中华民族是不能被灾难压垮的！于是，我们的子弟兵挺身而出，我们的白衣天使、教师、志愿者，甚至是孩子们都挺身而出。在上万次的余震中，我们没有后退，没有惧怕，只有前进，冲上去拯救一个个生命，排出一个个危险。十三亿同胞众志成城、抗震救灾。终于，灾难在我们的面前倒下了。我们迎来了一个重建家园的明天！

当灾难来临时，这些人所有的这些人都在舍小家为大家，用自己的单薄身躯为灾区人民撑起一片天，使深受灾难的同胞们远离灾难。在汶川地震，玉树地震的救灾现场，到处是他们的身影。大家还记的吧，武文斌，一个响亮的名字。为了让灾区人民早日有地方住，不顾自己的疲劳，不停的搬运活动板房的材料。也不知干了多长时间，终于休息了，可他却永远的倒下了。最后医生诊断说是过度劳累。人民心中的英雄呀，祖国的英雄呀，人民会记着你的，并不是因为那一次感动，而是你的精神。你的精神鼓舞了多少像你一样的年轻人呀，这些人奋斗在祖国建设的各条战线上，夜以继日的工作，为祖国的各项事业进步做自己的贡献。

当灾难来临时，我们没有后退，没有惧怕，只有前进，冲上去拯救一个个生命，排除一个个危险。我们众志成城，团结一心。此时我们或许谁也不认识谁，我们来自不同的地方。但此时我们都有一个共同的心愿，那就是去救人，有百分之一的希望，我们就要尽百分之百的努力。此时我们之间没有你、我、他，我们有一个共同的称谓“中华儿女”。此时我们没有民族之分，我们都是中华民族。历史已经证明中华民族是团结的，不管遇到多大的困难，我们都不会低头，苦难在我们面前也会低头。我们是英雄的民族！

社会主义和谐社会不是一句空话，需要我们一步一步的脚踏实地的干下去。在建设社会主义和谐社会的过程中，国家在发展，而我们自己也在成长。我们的成长离不开国家，国家的发展更有助于我们的成长。我们的健康成长需要有良好的社会环境，这些都只有国家发展了才有可能。在西部地区的“希望工程”，使那里的孩子能上学，在教育上的大力投入，免去了义务教育的费用，使全国人民都受益。高等学校的建设，让很多贫困的孩子上得起大学。这对建设和谐社会有太多的帮助。所有的这些都有赖于祖国的发展，祖国发展了，才能为我们提供如此良好的条件，让我们健康成长具备

了外部条件。想想战火连天的国家的那些孩子，怎么能健康成长呢？祖国的发展对我们太重要了！

全面建设会小康社会需要我们添砖加瓦。胡锦涛总书记在十七大上提出全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，这是号召，这是对每一个中华儿女的号召，我们应与祖国共奋进。青年人是富有创造力的，面对困难毫不退缩。就业形势如此严峻，就业压力如此之大，广大有志青年决定独辟蹊径选择了自主创业，创业的范围涉及各个领域。有的以自己的特长办墙体绘画来开创自己的天地；有的寻找市场的空白点，“小丑快递”就是一个很好的例子；有的回乡创业，发展本地特产，带动当地经济发展形成一个产业。这只是个别的例子，其他的就太多了，举不胜举。不管这些人是干什么的，他们都以自己的行动为小康社会的建设做着贡献。回乡创业的带动了家乡的经济发展，为家乡人们增收创造了机会。小康社会的一个前提就是物质资源的丰富，增收为进入小康社会做了铺垫。一个个他们形成了一种强大的力量，这种力量充斥在社会的每个角落。正是这种力量推动着社会的进步，祖国的发展。全面建设小康社会正需要这种力量去推动社会各方面的进步。

建设社会主义新农村的一线也活跃着我们的身影，一批又一批大学毕业生义无反顾的走向了祖国最需要的地方。他们有的去西部支边、支教，给那里的农村带去了发展的希望，给那里的孩子点亮了心中的那盏灯。徐本禹就是这样的一位大学生。他有读研的机会，但他想到了那些孩子，那一双双渴望的眼睛时时刻刻在牵动着他的心，他不想离开他们。终于，他放弃了读研的机会，毅然的回到山区孩子们的身边，去给他们知识，给他们希望。有的人积极响应国家号召去应聘“村干部”，做一名光荣的大学生村官，在农村广阔的土地上施展自己的才华。史永杰从太原理工大学毕业后，不顾父母反对，到太原市小店区西温庄乡西攒村担任党支部副书记。到任仅半个月，他就敲开了小店区交通局长办公室的门，终将通往村外的土路铺成了油路，解决了村里运输户的燃眉之急。这个外乡人由此获得了“村民待遇”，无偿获得了村里30平方米的新建住宅。他们都是人民的好儿女，都是我们学习的好榜样。社会主义新农村建设就是需要这样的人，这样甘于奉献，勇于牺牲的人，他们青春书写人生的辉煌。祖国发展我成长，我与祖国共奋进是一种爱国精神，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着祖国繁荣富强的目标前进吧！

我与祖国共奋进，我与祖国同发展主题班会

我祖国共成长 篇2

一、阶段目标, 用故事指引我们

学期初, 需要开主题班会;每月班级量化考核成绩下来之后, 要召开得失总结会;每次大型考试之后, 要召开学情分析会;每次活动, 要召开动员发动会, 等等。为的是全班统一思想, 确定下阶段奋斗目标。每次开会, 我都会准备一个励志小故事讲给学生听, 如《高空属于雄鹰》, 《采麦穗的人》等, 让学生学会坚持, 学会竞争。利用自己教英语的优势, 把买给孩子的中英文哲理故事《发现最好的自己》充分利用起来, 一边学英语, 一边学做人。学校无论哪个处室开展的活动, 都让学生积极参与。开始学生自信心不强, 中考失败之后, 总认为低人一等。我就软硬兼施, 要求全员参与, 优中选优, 班级共同谋方案、出点子, 一步步引领学生成功。如在参加“文明风采”征文比赛中, 学生都觉得自己文采差, 我就以“感恩的心”为题, 择优挑出10篇文章, 在班内大张旗鼓地评选表彰“十大才女” (我班是学前教育专业, 都是女生) , 一起鉴赏、修改。最后推荐的殷春燕同学的文章被评为全国一等奖, 还有两人分获二、三等奖。

在学校团委组织的手抄报和黑板报评比活动中, 我班都是一等奖。由于我班全是女生, 数学成绩差是公认的事实, 很多学生自信心严重不足, 加上学生刚到幼儿园进行了近一个月的实习, 数学老师又突然生病等因素干扰, 很多学生甚至放弃了数学。我就利用小故事《勇者无畏》、《谁放弃了你》等引导学生, 让他们知晓放弃是懦夫行为。我还充分利用班内数学成绩好的学生组成帮教小组, 在今年青岛市数学应用知识比赛中, 全校挑选12名学生参赛, 很多学生以为会从机电、计算机等专业的男生中挑选, 可最终我班王璐、徐长琳、孟凡霞、张海平、徐梅、王薇等6人入选, 并全部获奖。“谁说女子不如男”的奇迹再次在我班发生。可我和我的学生知道世界上没有奇迹发生, 只有努力, 只有不放弃!

二、工作迷茫, 用故事照亮我们

德育工作千头万绪, 原本风平浪静的一天, 会在霎时掀起波澜。学校为了抓学风, 要求学生不得在上课时间使用手机。可总有些学生经不住手机的诱惑而步入雷区。有一次我在没收了一个学生的手机后, 她竟然在贴吧里发帖发泄自己的不满和对教师的愤怒, 让我既伤心又迷茫, 不知道该如何处理。心情平静之后, 我在班内发了2则小材料让学生阅读讨论, 一则是《IP地址事件》, 一则是《换位思考, 承担责任》, 在激烈的讨论之后, 学生知道了该如何表达自己的意见, 哪些该做, 哪些不该做, 当事学生也向我承认了错误。

还有一次, 记得我去上早操, 刚到学校门口, 门卫师傅拿给我一张纸条, 说是早上开门的时候在大门上贴着的。拿过纸条一看, 上面写着:李* (我的名字) , 你给我等着!从那潦草的字迹及几个大叹号上, 能感受到写纸条的人对我的极度愤恨。一下子我真蒙了, 谁和我有着莫大的仇恨?当时想想昨天因2个走读生迟到, 私自改校服裤子, 且没有完成上交作业, 下午找过她们谈话, 是谁写的我心中有数了。心情平静下来之后, 我找了一则小文章《沙滩上的字》, 和学生共同欣赏完之后, 说, 有的同学在处理心中的不满时, 把不满写在沙滩上, 海浪过后, 一切消极的情绪都化为乌有, 这种处理方法值得我们学习。有的同学处理不满情绪就像往木板上钉钉子, 钉子即使拔出来, 但对木板造成的伤害却永远存在。我们班有个同学在被老师批评之后, 一时还想不开, 但是却处理的很好。她把不满写在纸条上, 然后扔掉, 我想, 扔掉的肯定还有她心中的负面情绪, 现在心里轻松了, 一定会很阳光地投入到学习中去。在说这番话时, 我用眼角的余光观察那个同学, 看到她面露羞愧之色。

三、矛盾纠纷, 用故事映射我们

很多人以为学前教育班全是女生, 管理容易。其实女生有女生的问题, 她们娇惯、小心眼、自私, 经常会因为一点小事引发矛盾。这些矛盾如果置之不理或上纲上线, 都会让矛盾积累或爆发, 给班主任以后的工作带来被动。比如有次我班两个同学因为戴了一样的头花而争执起来, 最后竟大打出手。那天恰逢班会, 我没有提这次矛盾纠纷, 还是一如既往地学习小故事《为什么总是别人的错》, 《刺猬不要扎着刺猬》, 在全班分成8个小组, 掀起一场大讨论, 每个人都要发言, 组长汇总各同学的观点后交流, 特意安排吵架的那两个学生为组长。汇报时, 她俩都流下了悔恨的泪水, 也极大地感染了其他学生, 学生懂得了最幸福的不是独有, 而是分享, 友情之树需要灌溉, 不是攫取……

我与祖国共成长 篇3

小时候,我眼里的祖国是一只胖胖的雄鸡,她的心脏是北京,台湾和海南是她的两只脚爪。戴上红领巾后,我对“祖国”这两个字有了新的认识,祖国是哺育我们的母亲,更是呵护我们的摇篮。长大后,祖国的含义就更不同了,她不仅是我们脚下的这片土地,更是全世界中国人引以为骄傲和自豪的东方巨龙。

翻开我家的相册,那一张张照片记载了我的成长故事,转眼间十年过去了,我现在已经是一名优秀的少先队员了,我在茁壮地成长,祖国妈妈也在一天天地变化。

看啊!街道越来越宽敞了,高楼大厦越来越多了,天空越来越蓝了,城市一天比一天漂亮了;汽车增多了,火车提速了,飞机更快了,人们的出行越来越方便了;通讯越来越发达了,电视节目越来越丰富了,电脑也走进了千家万户,让我们更快地了解祖国、了解世界……总之,人们的生活变得越来越好了,祖国更加繁荣昌盛了。

过去的一年,我们众志成城,取得了抗震救灾的伟大胜利,成功举办了北京奥运会,神州七号载人飞船实现了太空漫步。今年,我们迎来了改革开放三十周年,还将迎来祖国的六十华诞。

我们是祖国的未来和希望,让我们在祖国妈妈的怀抱里,努力学习,健康成长,将来把祖国建设得更加美好。

我与祖国共成长,共奋进 篇4

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮。她经历五千年的风雨飘摇，终于屹立于世界民族之林，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪。在中国的发展道路上，历经艰辛，有过欢笑，有过泪水，有过磨难，有过喜悦，有过失败，有过成功，但是磨难没能阻碍祖国前进的步伐，成功更加激励中国人昂扬奋发。我们今天的祖国，是一个以民为主的国家，是一个繁荣昌盛的国家，是一个共同发展、共同奋进、共同富裕的国家。

中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。尽管这个国家有数千位君主打下了这个千秋江山，而共产党人毛泽东却穿越了时代，穿越了未来。当毛泽东站在雄伟的天安门城楼上宣布：“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了”。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人的心欢跃起来。从1949年中华人民共和国成立到现在经历了60多年的历程，祖国在中国共产党和人民的共同奋斗下，发生了翻天覆地的变化。

中国改革开放走过了近30个年代，我国取得了巨大的成就。工业建设突飞猛进，农业结构调整成绩卓越，国防力量不断增强，科技领域日新月异，人民生活水平得到了很大的提高。改革开放30多年，我们的衣食住行发生了很大的变化。听爸爸说他们小时候住的是土坯房，随时一场暴雨过后，房子便可能倒下来，生活极其困难。现在城市高楼林立，农村家家户户也盖起了宽敞的房屋；交通工具也有了很大的改善，目前我国私家车越来越多，而且火车、飞机都有了很大的改革，为人们的出行提供了极其便利的条件。正因为改革开放，不仅大大提高了人们的生活质量而且教育质量也有了很大的提高，使我们能够接受先进的知识教育，享受高科技带来的便利和娱乐。改革开放使祖国更加富强，使我们的生活得到了提高。我们要进一步发展祖国的伟大事业，为中华民族的繁荣富强做贡献。

1994年12月14日，当今世界第一大的水电工程——三峡大坝工程正式动工，它位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里，要完成这项工程是很不容易的，需要许多的时间和精力，但最终在大家的努力下，三峡大坝竣工了。三峡大坝和葛洲坝这两座现代奇观也将成为长江三峡的新景点，为其添姿增色。集自然美景、古代遗址和现代奇迹于一身的未来长江三峡将一如既往地吸引和陶醉来自全世界各地的游客。

杨利伟、费俊龙、聂海胜，一提起他们的名字，我就想起了“神五”、“神六”，想起了飞天，又想到了“嫦娥奔月”„„我为祖国航空航天事业突飞猛进的发展感到十分骄傲。

还清晰地记得，2007年10月24日18点，我默坐在直播电视机前观看着直播画面。因为祖国是我的母亲，我们是一起的！因此我的心悬了起来，担心，激动，期待等多种感情错综交杂在一起，发射的瞬间，我们整个中国的人都同调了，心也同调了！一同翘首仰望“嫦娥一号”的成功发射，我紧握拳头，冒着冷汗，心仿佛在悬崖上„„18时05分，从电视机里传来了一阵阵振奋人心的话语！我国的首颗绕月人造卫星已经成功升空了！我兴奋得跳起来，甩掉一身的冷汗„„“嫦娥奔月”的成功让我更爱祖国了！这次升空标志着中国的航天事业又有了一次质的飞跃，迈向了更新、更好、更高的一大步！嫦娥一号的成功发射为中国走向了世界航空事业打下了坚定的基础，也为探索月亮的奥秘贡献出一份力量。

2008年，一个让人难以忘怀的岁月，灾难与骄傲并举，悲哀与喜悦同步。面对灾难，我们并没有认输，在祖国的带领下，我们与灾难搏击。2008年5.12汶川地震，这突如其来的灾难造成了千万人伤亡，无数儿童流离失所，无数家庭支离破碎，在抗震救灾中涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物和事迹。一方有难，八方支援，无论是平凡的人民，还是开着几百万甚至几千万车子的老板，他们都不分昼夜，不计报酬，不论危险，竭尽全力的支持着遇难的人们。一位位小学生，一位位红领巾，一位位小孩，他们都把自己的积蓄毫无保留地捐给了灾难中的受难同胞。我国主席亲自赶赴现场进行救灾指挥工作和慰问工作，中国武警官兵更是不分昼夜，夜以继日的抢救受灾群众，他们不顾自己的生命，不顾危险坚持留在受灾现场进行抢救，风雨无阻，何其的无私，何其的伟大，不少武警官兵为了抢救群众而献出了自己宝贵的生命。正是在祖国和中华人民的努力下，我们才得以完成抗震救灾工作以及灾后重建工作，我们并没有被灾难吓倒，反而灾难教会了我们坚强、团结、奋进。

面对这次汶川大地震,以“80后”大学生为主体的志愿者们,凭其极大的精神热情、坚强意志和专业技能,成为抗震救灾的一道最亮丽的风景。汶川地震,让全世界真切地感受到了中国“80后”“90后”的孩子们同样具备强烈的责任心、事业心、坚韧心和爱国心,中国的未来因新生的力量充满希望。

灾难过后，我们迎来乐2008 北京奥运会，从2002年申奥成功，我们终于迎来了2008年北京奥运会的举办，我们的运动健儿们在奥运会中取得了骄人的成绩，赢得了无数金牌、银牌、铜牌，他们为祖国的成长付出了无数的汗水和努力，为祖国争光，为祖国喝彩；同时，我们广大人民也表现出了无限的热情，积极参加志愿者活动，给外国友人提供了帮助，为奥运会的举办奉献了力量。北京奥运会的举办，给外国朋友留下了深刻的印象，得到了世界人民的好评，大大提升了中国在世界上的地位和威望，为经济发展提供了稳定的社会环境。北京奥运会是中国人民的骄傲，它的成功举办离不开中国共产党的领导，更离不开全国人民的努力和支持。

回顾我国历程，我国在60多年中取得了巨大的成绩。我国成功恢复了在联合国常任理事国的席位，并与美国、日本等多国建立了友好的外交关系；中国共产党领导我国人民进行改革开放，增进了中国与外国的联系，引进了先进技术，积累了经验，改革开放将中国与世界连为一体，中国开始崛起为亚洲强国；2002年，中国申奥成功，大大鼓舞了全国人民的斗志与激情，把中国引向世界，申奥成功大大提升了中国在世界的国际地位；中国载人航天飞船发射成功，表明了我国的航天事业不断进步与发展，是我国步入了世界先进行列；特大的洪涝灾害，南方大冰灾，云贵川的大干旱，汶川大地震，青海玉树大地震，在这些灾难中，祖国人民齐心协力共同抗灾，取得了巨大成效；2008年，奥运会成功在北京举办，取得了骄人的成绩，得到了世界的认可，以及2010年世博在上海举行，为外国友人更好地了解中国提供了平台。这些都离不开我们的共同努力，让我们齐心协力为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

时光荏苒,弹指一挥间,祖国已经走过了60年的光辉历程,在这短短沧海一粟间,磨难没能阻挡住祖国前进的步伐,成功更加激励中国人昂扬奋发。有句话说得好：少年富，则国富；少年强，则国强。我们的祖国是无数中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。我们要与祖国共同进步，共同发展。在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好！

我与祖国共成长 篇5

作品要求: 作品以“我与祖国共成长”为主题,文体不限。文章要求主题突出,观点鲜明,内容真实,富有感情,具有一定的思想性和可读性。

1.主题理解

何谓主题, 说明白一点,主题就是文章的中心思想。就是你写这篇文章所要向别人表明的那种思想或要向别人讲清楚的那个道理。

本次作文的主题就是: “我与祖国共成长”。解释开来就是“我们的祖国在飞速发展和不断壮大,同时我们正在祖国的关怀和培育下茁壮地快乐地成长。” 2.对作文要求的理解

主题突出,观点鲜明, 就是要求你在作文中能很明显地让人看出“我们的祖国在飞速发展和不断壮大,同时我们正在祖国的关怀和培育下茁壮地快乐地成长。”这一中心思想来。内容真实, 就是要求你在作文中所反映的事情确实是能说明祖国飞速发展和不断壮大的事实;你所反映的自己在祖国的关怀和培育下茁壮地快乐地成长的事情也应该是事实。富有感情, 就是要求你在作文的字里行间中始终流溢着对祖国深深的爱和感激之情。具有一定的思想性和可读性。你若能把握住文章要求的这个中心思想,那你文章的思想性就很好了。具有可读性, 就是要求你的文章行文流畅, 故事真实生动感人。文体不限, 即可写记叙文,也可写儿歌。3.写法指导 记叙文, 写法一 : 用抒情的笔调讴歌祖国日新月异的变化: 自新中国诞生那天起，中国就成了一只被唤醒的雄狮。三十余年来的改革开放，更使雄狮双添劲翅。

若你父母带你到一些名城游玩，你可写游城观光中的所见所闻和所问所想。一边游玩一边听父母讲城市的变化，讲中国的变化，特别是改革开放以来的巨大变化；讲中华民族在世界各民族中地位的提高；讲中国在世界各国中地位的提高等等(关于祖国日新月异的变化可在网上查阅)。祖国的发展和壮大也给我国人民的生活带来了质的变化。全国普及九年义务教育，且我们受教育的内容也比过去丰富多了。自己也从一个爱哭的孩子，变成了一个初谙事理的儿童。我深深的爱着我们的祖国，等我长大了，要用自己的双手把祖国建设得更加美好。(举例)游北京(总体印象)美丽的北京:林立的高楼、宽阔的马路、穿梭的车流、沁人的花草、热闹的商店、琳琅满目的商品；

(分处游览)游长城、天安门、鸟巢、水立方。从鸟巢水立方引入听北京人讲述2008年我国举办奥运会的故事。2008年我国举办奥运会成功程度那可是史无前例后无来者，得到所有参赛国和观赛人员的出自内心的赞誉。我国的金牌数量也让人惊叹。从1984年7月29日中国奥运金牌零的突破到2008年北京奥运金牌世界第一；

祖国经历了多少磨难我不忍心说出口，但我永远不会忘记，被八国联军烧毁的圆明园给我们烙下的耻辱；我也不会忘记，懦弱的清政府曾经签下的一个个屈辱条约；我更不会忘记，日本侵略者铁蹄下祖国曾发出痛苦的呻吟......今天，当神州5号载人飞船成功往返于太空的时候；当香港和澳门回到祖国怀抱的时候；当2008年北京奥运会成功举办的时候；大地在我们的脚下，世界听到了我们的声音。

此时此刻，我心潮澎湃，心里久久激荡着邓小平爷爷那铿锵有力的声音：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！”

同学们，祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。今天，我们是祖国的希望；明天，我们就是祖国的栋梁！让我们好好学习，为祖**亲的繁荣富强而努力拼搏吧！让我们心中这颗最亮的星--祖国，在蔚蓝的地球星空中永远闪烁！

2、又是一个收获的季节，祖**亲即将迎来她六十周年华诞。六十年，中华儿女孜孜不倦；六十年，华夏大地翻天覆地；六十年，社会主义蒸蒸日上。一路走来，祖**亲始终以一种勇敢崭新的姿态屹立于世界民族之林，始终以顽强的毅力、不甘落后的努力来告诉世人，中华民族是可以繁荣富强的。

经济的蓬勃发展

还记得1949年建国时，政府接手的那种各项事业百废待兴的烂摊子吗？面对这样民生凋敝、经济落后的现状，政府和人民没有灰心、没有放弃，信心百倍，勇往直前，投入到经济的恢复工作中，正是由于这股热情、这份冲劲，仅仅三年时间，国民经济就得到了极大恢复。而第一个五年计划的实行，使中国经济取得了巨大的成就。

第十一届三中全会的召开，像一阵春风，唤醒了中华大地，为中国经济的发展注入了新的动力。改革开放政策的实行，使中华民族踏上了民族复兴的伟大征程，使中华民族一步步走向繁荣昌盛。改革开放的三十余年，是我国取得举世瞩目成就的三十年，也是我们积累宝贵改革经验的三十年。

而2001年中国加入世贸组织，则标志着中国对外开放进入一个新的阶段，表明我国对外开放的领域和规模不断扩大。对外贸易成为我国经济发展的重要支柱，我国的经济也成为世界经济舞台上的一枝独秀。

从建国初期的满目疮痍到拥有跻身世界500强的三十五家企业，我国经济乘风破浪，勇往直前，驶向彼岸。建国的六十年是工业突飞猛进的六十年，是农业结构调整成绩卓然的六十年，是国防力量不断增强的六十年，是科技日新月异的六十年，也是人民生活日趋小康的六十年。

文化的发扬光大

建国的六十年是传统文化不断发扬光大，现代文化不断创新发展的六十年，是优秀传统与西方经典相互融合六十年，更是社会主义新文化紧跟时代步伐的六十年。建国六十年，是新中国，新气象，是中华五千年文化精髓发扬光大的六十年。

中华文化漫漫五千年，远古神话的奇异，诸子散文的深刻，楚辞汉赋的华丽，唐诗宋词的灵韵，戏曲小说的精彩，无一不是中国五千年灿烂文明的真实写照，至今仍被世人所崇尚，所景仰。

建国以后尤其是改革开放以来，孔子文化的不断被推崇，一届届孔子文化节的成功举办，让更多的外国人了解到了中国历史的源远流长，中国文化的博大精深。“汉语热”的兴起，越来越多的外国人开始学习汉语；国外汉语班的兴起，掀起一股又一股学习汉语的热潮，这正是中华民族五千年灿烂文明在现代世界中的复兴、延续与弘扬的生动写照。中国文化得到了世界的关注，我国的文化建设也取得了瞩目的成就。

在中国文化走向世界的同时，民间艺术文化也在悄悄升温，更多的人开始关注中国优秀的民间传统艺术文化，不断挖掘鲜为人知的文化底蕴，使得一些极其珍贵的民间艺术文化得以继续流传。越来越多的文化遗产被纳入世界文化遗产的行列，有着悠久文化历程的中国逐渐被人们所熟悉，所关注。体育的蒸蒸日上

谁都不会忘记2008年北京奥运会上一幕幕中华健儿热泪盈眶的场面，中国犹如东方的一条巨龙，挥洒着她的英姿。建国的六十年间，我国体育从1984 年美国洛杉矶夏季奥运会上许海峰以556环的成绩打破中国奥运会金牌零的记录，到2008年北京奥运会中国奖牌与金牌并举第一的喜人佳绩，中国健儿始终以一种拼搏的精神，一种顽强的姿态，告诉世人，中华民族是优秀的，华夏子女是卓越的。

2000年悉尼奥运会，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均列第三的佳绩，这样的成绩是中国体育健儿奋勇争先，用汗、用泪争得的。

2004年雅典奥运会，中国体育代表团更是不仅以32枚金牌位居金牌榜第二，而且还实现了在短跑网球等一系列弱势项目上零的突破。2004年8月 27日，是一个令人激动的时刻，一个令人振奋的时刻。在奥运会110米跨栏决赛中中国选手刘翔以12秒91的成绩夺得金牌。这个成绩，刷新了奥运会记录，同时也平了世界纪录。

从2008年8月8号晚的奥运会开幕到24日晚的闭幕以及接着的残奥会的成功举办，更让举国上下为此一片欢呼雀跃。比赛中的赛事组织，志愿者服务，场馆设施和中国人民的精神风貌给全世界留下深刻美好的印象，赢得了国际社会的高度评价，中国用自己的智慧和汗水完成了又一个壮举!

北京奥运会使世界进一步了解了中国，使中国进一步走向了世界，北京奥运会以及残奥会的成功举办标志着中华民族再次以崭新的姿态屹立于世界东方，中国人民正满怀豪情走向更加光明灿烂的未来。

大爱无疆的赞歌

建国六十周年以来，中国历经了种种的灾难，有自然灾害也有社会问题，然而再大的困难也挡不住全体中华儿女团结一心、众志成城的勇气和决心。再大的困难除以十三亿都会变成小小的烦恼，再小的帮助乘以十三亿都会成为大大的扶持。

1998年，一场突如其来的特大洪水淹没了许多楼房，却淹没不了中华儿女救灾的决心；淹没了许多生命，却淹没不了中华儿女的爱心。面对洪水，全国人民展开了气壮山河，感天动地的救灾运动，中华儿女不畏艰险的救灾精神终于战胜了这场天灾。

2003年，一场从天而降的非典型肺炎弥漫了整个中国，当时人们陷入一种惊慌恐惧中，口罩和隔离成为当时的敏感词语。许多的医护工作者为此献出了宝贵的生命，广东省医院护士长叶欣不幸牺牲在抗击非典的的战场上，她留下了一句令人刻骨铭心的的话“这里危险，让我来”。正是许许多多这样的中华儿女以生命谱写了这次抗击非典的壮丽篇章。

2008年5月12日14时28分，是一个令中国人永远心痛的的时刻。就在这一刻，悲剧来得悄无声息，地动山摇，房倒屋塌，亲子永诀。虽然地震震倒了一座座楼房，震碎了一颗颗罹难者家人的心，但却震不倒中华儿女突破重重困难的毅力。面对灾难，我们震惊了，但我们没有惊慌失措；面对灾难，我们痛心了，但我们没有失去战胜灾难的信心；面对灾难，我们行动了，全中国十三亿人一起行动起来了。

中国——大爱无疆，在中国这片肥沃的土地上，永远有股生生不息的火焰照耀着祖国更加辉煌的明天。

六十年的建国历程，造就了中国这个东方大国的崛起，向世界展示了中国的精彩与繁荣；六十年的建国历程，摘掉了中国“东亚病夫”的帽子，赢得了世界的喝彩。中华民族的伟大复兴不再是梦想，中国人民必将迎来明天的美好阳光。

我与祖国共成长 篇6

山东省滨州市惠民县 第一实验学校 四年级 周肖

国庆节期间，在电视新闻上看到建国55周年以来，我们的祖国在各个方面取得了很大的辉煌成就。三峡大坝建成了，神舟5号飞上了太空，雅典奥运会我国选手夺得了32枚金牌的好成绩。教育事业更是得到了的发展，我们的第一实验学校也不例外，教学条件有了横大的改善。

记得我刚刚入学的时候，还是个六七岁的小朋友，学校的.教室只有我们家的客厅那么大。教室中间摆放着几十张像我们家电脑桌一样大小的课桌。墙上只挂着一块孤零零的黑板，黑板前面有一个讲台，但它是那么小。老师上课时拿着木棍指着黑板教我们写生字、学画画。

与新课程共成长 篇7

一、向教材学习, 做教材的研读者和研发者

从课程改革实施以来, 虽然各试验区使用的教材版本不尽相同, 但是这些新教材都有其共同特点:更加重视学生的生活经验, 呈现的数学知识更加贴近学生的生活实际, 使数学问题生活化;同时, 教材中设计了许多学生乐于接触的、有数学价值的题材作为问题情境的内容。教材的编排理念就是要求教师深入分析教材、不唯教材, 重视学生已有经验, 创设有情趣的问题情境, 创造性地使用教材, 把教材用活。

在这一教学过程中, 学生积极主动地进行探究, 再通过学习阅读材料, 深刻地理解了比的实际意义, 体验了学习比的必要性, 增强了其学习兴趣。

二、向学生学习, 做学生的引领者和分享者

众所周知, 新课程环境下的学生接触到的信息更加广泛和丰富, 他们的思维活跃, 获取知识的欲望和自我表现的欲望同样强烈。但是, 另一方面, 尤其是农村和中西部欠发达地区, 留守儿童情感的缺失和隔代沟通难、教育监管不到位等消极因素给学生的发展造成了严重阻碍。如何在这种特定环境下促进学生的全面发展?这需要教师充分尊重学生, 放下架子, 走进学生, 了解每一位学生的真切需求和真实感受, 既面向全体, 又尊重个体, 让学生的个性充分得到发展。

1. 关爱特殊学生, 使他们拥有健全的人格

对特殊学生而言, 他们的许多方面与其他学生都有明显的距离, 因此, 在许多场合都显得自卑和敏感。针对他们的教育, 究竟是发展他们的智力、提高学习成绩, 还是让他们拥有健康的思想和健全的人格?我一直都比较困惑。在一次班级的歌唱比赛后, 我对她才有了清楚的认识。有这样一名学生, 学习水平确实明显滞后, 但却有很强的集体荣誉感, 并且劳动积极, 班上有什么活动, 她都积极报名参加。在班级合唱排练时, 她哭着来告诉我:其他同学不让她参加, 说她唱歌不好听。安抚好其他学生后, 这名学生又回到了队伍中, 看到她开心的样子, 谁说这不是我们所希望的呢?这件事使我感触很多:对这样的学生, 我真正关注他们的需求和感受了吗?对他们的成长给予了多少帮助呢?……我应该感谢这位学生, 是她让我明白了一个简单而深刻的真理:任何一位学生, 作为一个生命个体, 都有其独特的需求和体验。

2. 指导学习方法, 分享他们个性化的建构

作为一名小学数学教师, 在发展学生数学素养的同时, 应该为学生的可持续发展和终身学习打下基础。俗话说:“授人以鱼, 不如授人以渔”, “教会知识, 不如教会学习”。这些言论都强调了一点:在教学中, 要注意培养学生学习的方法, 比如质疑的方法、预习的方法、整理与复习的方法等等。对小学高年级的学生, 每个单元的新课学习结束后, 我都要求他们自主进行整理, 并交回来检查。对完成较好的给予肯定表扬, 不够好的提出改进建议。逐渐的, 学生的学习能力有了明显的改进, 对所学知识有了自己独特的理解和建构。有一位学生在学习了圆这一单元后, 作了如上图的整理。在课堂上, 我请这名学生上台展示自己的作品, 并说说自己的想法。她说:本单元有三个知识块, 圆的认识、圆的周长、圆的面积, 就好像三颗珍珠分布在圆上, 我之所以把圆周率放在圆心的位置, 是觉得它非常重要, 因为圆的周长和面积都需要它的参与, 再加之我国古代数学家祖冲之在圆周率的研究上取得了巨大成就。我带头给这名学生鼓起了热烈的掌声, 同学们都投以钦佩的目光。在这幅作品中, 不仅仅体现了学生自己对知识之间内在联系的独特理解, 而且用特殊的数学符号展现了自己的建构, 学生的想象力和创造力得到了充分的展示。

三、向自己学习, 在反思总结中不断成长

一名教师在成长的过程中, 少不了领导的帮扶和其他教师的引领, 但更不可缺的是自己经验的积累, 因为这些东西才是自己身体力行、亲自体验过的, 才是能真正融入自身条件性知识体系的东西。

在这几年的教学中, 我总是坚持从自己的课堂教学中去发现问题, 并思考再教此课或此类型的课该怎样改进。例如, 初次教学《分数混合运算》时, 我按照如下流程教学:学生做2道整数四则混合运算题目, 说说运算顺序→教师抛出分数混合运算顺序 (与整数混合运算顺序完全相同) →出示例题, 学生独作, 集体订正→学生练习→总结全课。虽然课堂教学环节还是比较完整, 进行得也比较流畅, 但是我总感觉学生没有学习兴趣, 缺少生气。课后我认真反思了这节课的教学。认为存在以下问题需要改进: (1) 学生积极参与教学比较表面, 不够深入。关于分数的混合运算顺序是教师推出的结论, 学生没有经历探究的过程, 也就没有真切的体验, 对运算顺序的理解和掌握也就比较肤浅。事后学生的作业完成情况就证明了这一点。 (2) 学生的活动量少, 形式单一, 学生的思维没有得到很好的锻炼和发展。整堂课中几乎就是教师出示问题—学生练习—集体订正这样一种单向的师生交流, 缺少学生与学生之间的思维碰撞;并且练习没有层次性, 形式变化不大。 (3) 忽视了学生的情感体验, 对个别学生的关注指导不到位。由于没有很好地激发学生学习的欲望, 因此课堂上平淡、冷清就可想而知了。加之课前对学情的分析不够, 不清楚学生存在哪些学习困难, 也不清楚哪些学生存在学习困难, 因此导致教学中失去了针对性, 缺少了对个别学生的指导。一位数学专家曾谈到一堂好课的标准:教学共赢, 思维共振, 情感共鸣, 个性共扬。简单、精炼的16个字突出说明了教师要把知识的传授和学生思维能力的培养结合起来, 把教和学有机地结合起来, 把学生对知识的获取和情感体验作为教学的追求, 真正凸显学生的主体地位, 这样的课堂才是有效甚至高效的课堂。基于以上思考, 我觉得应该在两个方面做如此改进: (1) 让学生主动去获取运算顺序, 体验数学知识的实际意义, 增强学习兴趣; (2) 突出学生的主体地位, 适当加大活动量。

我和祖国共成长 篇8

今年是满腔热血的一年，今年是激情澎湃的一年，新中国70周年，我备感荣幸与自豪。仰望历史的星空，回首匆匆的岁月。祖国，在取得辉煌成就的同时，寻求着不断长足的发展。

1931年国难当头，拍案而起的钱伟长开始学做飞机大炮，他说祖国的需要就是他的专业；革命年代，27岁的李大钊振臂高呼，以青春之我创造青春之国家，青春之民族；战争年代，25岁的陈燃在狱中写下了不朽的《我的“自白”书》说出了人不能低下高贵的头；祖国在我眼中，是有着一群在民族危亡时刻，挺身而出，救国图存的仁人志士，是有着一群在国家艰难时期，推动国家发展，社会进步的有识之才，正因他们的无私奉献，让祖国实现从站起来，富起来，到强起来的伟大飞跃，也让我生的适逢其时，赶上了很多老一辈人赶不上的机遇，享受到了祖国经济的快速发展，社会进步，民族团结及各项事业的突飞猛进。

回眸过去，翻开历史辉煌的画卷，祖国，经历了失败也创造了辉煌，它是南湖上一条斑驳的小船，开启了一个伟大的征程；是井冈山盛开的映山红，如一个民族的血脉喷涌；是延安窑洞的那盏油灯，星星之火渐成了燎原壮景。是湘江的红枫，是卢沟桥的冷月，是岭南的旌旗，是太行山的青松……祖国，是小萝卜头稚嫩的童声，是吴亚鲁在徐州建设的第一个党支部，是淮塔上英雄浮雕耸立的身影，是从西柏坡进京赶考的路上，是“两个务必”的铿锵警醒，是喷薄而出的一轮朝阳，是宣告了中华人民共和国的诞生，是肝胆相照，荣辱与共……祖国带给我的是不忘初心，砥砺前行，是我前进的信念，是我人生道路的指明灯，是我个人成长的推动力。

习总书记曾经说过：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”。只有将初心付诸于行动，国家才能振兴，才能兴旺。因为祖国的伟大，我告诉自己，必须自己在人生的海洋里搏流击浪，作为学生干部，我更要珍惜韶华、敏于求知，练就过硬本领；大胆创新、积极探索，谱写人生篇章。在努力学好理论知识的基础上，将理论知识应用于实际，为社会做一些实实在在的事情，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

如今的新时代，祖国这片热土是可以滋润无数种可能的地方。脱贫攻坚，一带一路，圆梦工程，光伏大国，鲜红的绸缎拂过中国各地标建筑，天宫一号，丝绸之路等元素，留下了一抹贯穿时空，砥砺奋进的中国红，这就是我的祖国，这就是我和我的祖国，我所在的祖国，我所在的崭新时代。港珠澳大桥最后的紧张和严谨，国产大飞机首飞的激动和兴奋，可燃冰开采成功的成功和自豪，我们共同兴奋，我们共同高呼。

因为真实，所以可信，因为平实，所以亲近，愿我们在祖国繁荣昌盛的同时，也能感知自身的自豪和责任，在新时代下共同奋斗，不忘初心，砥砺前行

李倩怡

艺术学院

我和祖国共成长 篇9

其中有吴磊、王宁、理查德、任佳伦、吴京、柯洁……我最喜欢的那就是理查德和米思巴。

这位理查德先生是个外国人，被人们称为：汉子叔叔。他一直很努力很努力的学习汉字，然后把他自己学到的汉字都一个个的传到了网站。在它的国家没有人愿意看的网站，让他很失望，但他没有放弃，他来到了中国。就在当天晚上，他的网站一下子有了十万多人，他很高兴，他的努力没有白费。然后他就决定要在中国生活，中国是他的家，中国是他的怀抱。我的感想：我要向理查德叔叔学习，自己还没到终点，就不能说自己失败。

米思巴的家园是巴基斯坦韩教室，她小时候有两位老师，之中她特别喜欢的老师是杨老师。杨老师温柔恬雅，她的同学都很爱她，都叫她：杨妈妈。可是邪恶之神降临了，她最亲爱的杨妈妈病倒了，她们都很着急，听医生说得输大量的血，米思巴和她的同学听见了，就愿意献出自己的血，可是到最后没管用。我的感想是：我很喜欢米思巴和她的同学们勇于奉献的精神，并让我感动。以后我也要向他们学习，凡事都从小事做起。

联片教研 促科学教师共成长 篇10

一、联片教研区域的合理划分

联片教研区域的划分, 是开展活动的保证, 一个合理的划分能够对教研活动起到非常好帮助。区域划分一定要注意首先新老教师的搭配, 不能够把老教师或者新教师全部划分到同一个教研区域, 这样开展教研的意义就不大, 不能够使教师的思想碰撞出火花, 也不能够起到以老带新的作用。所以一定要兼顾联片教研教师的年龄层次, 最好是新教师、中年教师、老教师比例相近, 如果差得太多就会使教研活动开展的效果不佳。其次, 就是学校间的距离。可以说校际间的距离是影响开展活动的障碍, 各校间距离太远活动开展就会很麻烦, 教师就会失去兴趣, 也会影响教学, 因为教师把时间都浪费到路途中了。合理的距离划分也要动动脑筋, 一定要使距离不要太远。再次是规模大的学校与规模小的学校互相照顾。规模较大的学校教师队伍稳定, 教师经验丰富, 而规模较小的学校科学教师队伍不稳定, 所以学校的规模影响活动的开展。联片教研划分一定照顾各学校的规模, 不能够全部是小学校或者是大学校, 这样教学中的问题、经验、方法也就不会在联片教研中得到解决。最后就是教研队伍中一定要有“领头羊”, 教研活动和学校教学活动有很大区别, 它受时间和空间限制, 一定要找一位负责任的教师带头活动, 这个非常关键。如果带头人没有选好, 有可能使教研活动永远停留在“准备”当中。

二、联片教研活动内容要科学合理

科学的活动内容是开展联片教研的保证, 如果没有很好的活动内容, 联片教研活动就起不到理想的效果。开学初我们就要制定合理的教研计划, 并确立主题, 按照计划本着主体一步步开展, 不要搞没有目的的活动。根据经验我认为在教研活动中把主题确立然后进行针对性的活动效果更明显, 例如, 科学案例的续写教研活动, 教师能通过教学案例的续写对自己的教学设想有一个笔头构思, 特别是有一些学校教学条件限制, 或者是学情方面的原因, 导致教学环节不能实现。我们可以通过教学设计先进行假设, 无在脑海中有一个科学的构思, 这样我们把案例在联片教研活动中进行交流, 会起到一个很好的效果, 可以集思广益, 找到设计的缺陷并进行改正。还有同课异构活动, 学生接受知识的阵地就是课堂, 所以提高课堂教学效果是我们教研活动的中心内容, 通过同课异构和研讨活动让教师之间相互交流, 取长补短, 把科学的教学方法共同学习共同进步。科学实验是教师的基本功, 一名科学教师不能熟练地掌握科学实验, 肯定会影响教学活动, 甚至会出现传授错误知识的情况。但一些科学教师的实验能力是教学短板, 即使能够比较正确操作实验, 但是一些细节上还是有不足之处, 在联片教研活动中教师互相学习实验操作, 是一个很好的选择, 因为我们在学校中实验员很少, 交流机会也很少, 所以联片教研给我们创造了一个学习的机会, 我想通过教研活动教师的实验能力一定会得到很大的提高。其实还有很多活动内容适合在联片教研中开展, 只要我们认真思考、认真活动, 那么活动一定很有效果。

三、联片教研注重专家引领

作为来自教学一线的科学教师, 都具有较高教学水平和丰富的实践经验, 很多的教师专业素养水平也较高, 但是科学教学中的专业知识需要专业人员来指导, 这也是联片教研的一个重要学习内容, 就要求专家的专业引领, 没有专业引领的联片教研要实现教研水平更上一层楼是不太现实的, 教育专家的指导可以说是最直接、最有效的。但是大部分教研活动怎么会有专家来呢?其实很简单, 现在的网络很发达, 不必要一定把专家请过来, 通过网络学习和共同探讨也会起到和专家面对面交流一样的效果。论文书籍也是很好的平台, 学校为教师订阅的书籍不少, 全新的教学模式和理念报刊中有很多, 我们可以通过阅读获得经验。在新课程推进中, 我们要丰富我们的大脑, 前沿的教学模式需要我们不断地学习, 这就要求教师要通过各种各样的学习方法来和专家交流, 以提高自己的专业水平。专业引领是科学教师走进新课程这个广阔天地的必经之路。

联片教研活动, 已经是我们教师提高自身素质必不可少的途径, 特别是打破了校际间的壁垒, 打破学科之间的屏障, 让老师开阔视野。联片教研打破了专家指导教研员, 教研员指导教师这种单向的、填鸭式的传统教研模式, 加强和重视了教师之间的互相交流, 实现了优势互补, 联片教研以教师教学中的问题为中心, 以联校为平台, 以专家为指导, 以教师为活动主体, 构建起真正以教师发展为核心的教学研究形式。

我与祖国共成长作文 篇11

我的成长历程中，不仅仅感觉到换牙的喜悦，长高的兴奋……

更让我激动的是：自己周边环境的日新月异。

原来的荒无人烟的市郊，已变成了热热闹闹的大型生活区，回家的路也从当初崎岖不平的小路变得平平整整宽敞的柏油路，爸爸接我回家的车都不再颠簸了。

交通也发展得越来越便利，出门就可以上高架上高速，在不久的将来地铁也将穿梭在我们丁桥。

而它仅仅是杭州的一个缩影，G20期间一个风景秀丽、历史悠久而又充满活力的杭城折服了一大批媒体记者、外国嘉宾和各地的游客。

在身边点点滴滴的不断变化中，也让我们同步感受到我们的祖国正在一天一天地变强着，越来越好！

与此同时，电视上也出现越来越多的中国声音。有让中国人骄傲的第一个本土诺贝尔奖莫言；有走遍世界的中国高铁外交；有夺人瞩目，以中医夺诺奖的中国屠呦呦。

此外，更有一种速度叫中国救援――当祖国同胞被困在因阿贡火山爆发的印尼，我们的祖国在航班恢复的当日就驾驶6架客机协助13514名同胞安全回国！在20xx年也门陷入激烈战争时，也是唯一一个开启军舰火速从战乱中将同胞安全撤离回国的国家！

这一次次的救援都让我们国人自豪不已。而完美救援的背后，更是体现了我们祖国强大的力量。

“无论你身在何处地处何方，哪怕是异国他乡，在你需要的时候你身后强大的祖国都会把你安全带回家。”

这一暖心的言语深深印在每个人脑海里。这个我在历史书中看到的、从大人口中听到的曾忍受屈辱百年的祖国，如今已经新生，成长，并越来越强大。

“我与祖国共成长”话题征文 篇12

在这个关键时刻，世界上出现了一群“逆行者”。他们身穿白衣，毫不退缩的走着抗疫的最前线，不错，他们就是生命的保护伞——医生。他们在我们越是困难的时候，就越是挺身而出，成为我们第一个盾牌，他们因为这次疫情而不得不与家人分离，有的因为这次疫情甚至献上了自己宝贵的生命，他们不求所取，只求这次的疫情能快快过去，别让那么多人因此而丢掉性命了。

在这一次的抗疫中，有这么一位领军者，他没有青春活力的样子，但有着青春活力的心。他就是——钟南山!钟南山爷爷已经有84岁了，84岁，这已经是高龄了，他本应该安定地度晚年，但偏偏在这个时候出现了疫情，他并没有选择在家安宁地度过，而是选择奔上前线去救助病者，这足以看出他是有多么地伟大。当我们在家里避难时，他就在前线一一检查病患，并作出的治疗方法;当我们在睡觉时，他就在研究如何才能使染上“新型冠状病肺炎”的人得到康复。他日日费尽心思去救助病者，研究病毒，他怎么会不累呢?可他却说：“救助病者乃是医生的本职，没有累与不累之分，无论是谁染上了“新型冠状病”，只要能救，就一定要尽力救活。”正因如此，国家把“共和国勋章”颁发给了钟爷爷，他是实至名归的。

古往今来，我中华出了许多为国家打仗而献出生命的英雄，如赵一曼、邱少云、董存瑞、刘胡兰…他们贡献出了自己的生命，才换来如今的和平，而今年的疫情，同样有很多英雄为我们挺身而出，他们都值得我们去尊敬，学习。

阳光课程,让师生共沐成长 篇13

济南市历城区东城实验小学地处济南东城, 隶属郭店办事处, 是一所城乡接合部小学。 多年来, 学校秉承“ 让每个孩子的生命充满色彩” 的办学理念, 积极构建阳光课程体系, 努力为学生提供适合发展的课程, 培养“ 健康、 知礼、 智慧、 审美、 创新、 实践、合群” 的阳光少年, 致力于“ 全面和谐发展的人” 的培养。

一、 阳光课程, 让每个孩子的生命充满色彩

童年是一段生命的旅程, 是一段需要学校给予有意义的教育、 为其生命添彩润色的时光。 学校承载着为学生和谐全面发展奠基的责任, 为孩子的发展助力, 为孩子的成长领航, 是我们东城实小多年来发展的动力源。

阳光, 是大自然慷慨的给予, 是光明、 公平、 温暖的代名词, 是教育公平、 无私、 博爱的隐喻。 学校借喻阳光的内涵, 尊重每个孩子的生命特质, 挖掘每个孩子的生命潜能, 让教育充满爱与智慧, 创造丰富多彩的生命体验活动, 努力让每个孩子的生命充满色彩, 从“ 健康、 知礼、 智慧、 审美、 创新、 实践、 合群” 这七个维度为孩子的生命发展奠基, 促进孩子的全面和谐发展。

健康: 健康指向身体与心理两方而, 是一个人发展的基础。 东城实小的学生要努力达到身体发育良好, 要掌握至少一顶体育技能; 要对生活和学习充满自信, 学会微笑, 学会感恩, 学会感谢; 要相信自己, 心中有爱, 温暖他人; 要自强不息, 积极向上。

知礼: 知书达礼是与他人和谐相处、 构建良好人际关系的基本准则, 是中华民族千百年来的优秀传统。东城实小的学生要讲礼貌、 懂礼节、 行礼仪, 做彬彬有礼的谦谦少年。

智慧: 智慧是一个人学习能力的呈现, 是开启人生幸福之门的金钥匙, 是一个人终身学习能力的支撑。东城实小的学生要学会学习, 乐于合作, 具有良好的学习习惯, 会思考、 会质疑。

审美: 审美是欣赏、 领会事物或艺术美的能力, 是提高人的精神境界、 陶冶人的情操、 实现人和谐发展的高品位体验。 东城实小的学生要通过在对生活、自然、 科学、 艺术等的欣赏中, 开发自然美、 积极创造美、 弘扬心灵美、 实践行为美、 培养内在美、 修饰外在美, 做一个美的人。

创新: 创新是人类主观能动性的表现, 是推动社会发展的不竭动力, 是人类对于发现的再创造。 东城实小的学生要通过自主合作的探索之旅, 葆有浓厚兴趣, 爱科学、 爱探究、 爱发明、 爱创造。

实践: 实践是把正确的认识转化为现实的能力, 成为社会人的必由之路。 东城实小的学生要会动手、 会劳动、 会生存, 要懂得学以致用, 初步做到触类旁通。

合群: 合群是一种愿意与他人乃至群体在一起的倾向, 是友爱、 融入、 参加社会群体生活的基础。 东城实小的学生要学会与他人相处, 要热情、 积极、 善意、 慷慨, 要关心他人, 学会与他人融洽相处。

东城实小阳光少年培养的七个维度, 外显为朝气蓬勃的样态。 对于阳光少年的培养, 学校需要制定优质的产品用于服务学生, 而隐含学校理念和目标的最重要的产品是课程, 课程能承载我们的教育理念, 去实现我们的培养目标, 去显性影响于学生。 我们致力于构建基于办学理念下的阳光课程体系, 促进学生的基础素养和个性素养的发展。

在过去若干年内, 我们开发了近50 余门校本课程, 但一直处于盲目开发、 随意性大的境况, 没有系统的思考与理顺, 使得课程种类虽然丰富多样却不成体系, 停留在碎片化层面。 在课程的开发实施与深化改革的思考中, 我们意识到: 学校课程必须为办学理念的彰显服务, 才能体现它存在的价值, 必须为育人目标的实现提供服务才是最好的课程, 必须有其自身的体系, 才是有意义的构建。

基于这样的思考, 2014 年, 我校课程管理中心干部集思广益, 在充分调研教师意愿和学生需求的基础上, 进行了阳光课程体系下的基础类和发展类课程的系统构建: 强化了基础性课程, 让每一门课程都指向于学生的学业基础培养, 指向于阳光少年不同维度的培养, 满足学生的基础学业奠基需要; 注重了发展性课程的跟进, 拓展学习空间, 促进学习能力的提升, 满足学生多元化的学习需求, 为每一个生命个体的个性化需要服务, 逐步让学校课程由碎片化思维走向基于理念的顶层设计的系统构建。

( 一) 基础性课程为基础学业发展奠基

学校贯彻落实 《 义务教育国家课程实施方案》《 山东省普通中小学管理基本规范》 , 严格按照义务教育课程设置方案要求开全课程, 开足课时。 我们研读各学科课程标准, 注重各学科课堂教学规范的研究, 并在课堂教学中注重学习体验, 渗透学习习惯、 学习方法、 学习能力的培养, 呵护学生的学习兴趣, 发展学生的能力, 让每一门学科都指向阳光少年的素质培养。 其中, 语文、 数学、 英语学科指向培养智慧素养, 品生 ( 社) 、 地方学科指向培养知礼、 合群素养, 体育和心理健康学科指向培养健康素养, 音乐、 美术学科指向培养审美素养, 科学学科指向培养创新素养, 综合实践学科指向培养实践素养。 每一门学科既分类呈现, 又围绕朝气蓬勃的阳光少年的综合培养而融合呈现。 我们在具体体现学科特色的基础上追求基础性课程的共性发展, 积极营造平等、 和谐、 互动、 体验的阳光课堂, 为学生的基础学业学习奠基服务。

( 二) 发展性课程为学生的个性素养发展拓宽空间

发展性课程是基础性课程的有益补充, 是激发学生学习兴趣、 拓展学习空间、 培养综合能力、 满足学生个性发展的重要内容。 多元智能理论向我们阐释了人人都有智能优势、 人人都可成为优秀人才的观点。学校的发展性课程就是从拓展学习空间、 关注学生的个性化需求、 满足学生的个性发展方面进行开设的。我们的发展性课程涉及德育课程类、 学科拓展类、 艺术类、 体育类、 生活礼仪类、 社会实践类和科技创新类等七大类。

我们的学科拓展类课程包括快乐阅读课程和数学思维课程。 快乐阅读课程的实施借助全体语文教师的智慧, 为学生精选了满足学校班级需求的36 套益读书籍, 每套按60 本配置, 每周开设一节阅读课, 实现师生同读一本书, 每月按班循环阅读, 让阅读为学生多彩的生活奠基, 并成为一种有益的生活方式。 趣味数学课程由数学教师执教, 借鉴了 《 举一反三》 教材, 每周通过一节校本课进行数学思维拓展培养, 此课程为孩子们创设了有趣的数学多维思考空间, 激发了学生学习数学的兴趣, 培养了学生的发散思维, 为学有余力的孩子们搭建了拓展提升能力的平台。

德育类课程遵循“ 书香润心田, 点滴育良习” 的德育理念, 涉及传统节日教育、 主题活动、 习惯养成教育等内容, 结合学校的少先队活动, 培养学生关爱他人, 养成好习惯、 关心学生身心健康, 为学校育人目标的实现助力。

科技创新类课程让乐于探究创造的孩子有了发展的平台, 尤其电脑动漫课程, 每年都会涌现出学生佳作参加国家级动漫大赛, 并获得优异成绩, 为有特长的孩子提供了施展才华的大舞台。

社会实践类课程, 学校进行了系统开发, 参与对象涉及一至六年级全体学生, 并结合学生年龄和发展特点, 开发了适合低年级的游园和参观课程、 适合中年级的科技创意和名人寻访课程、 适合高年级的素质体验和传统教育课程, 实现了学生升高一个年级, 就会有不同的社会实践课程参与、 接受不同类型的实践活动体验, 为学生自主、 合作、 探究精神的培养搭建了有梯度的课程设计。

二、 阳光课程, 让每个教师的潜力得以开发

所谓己所不欲勿施于人, 所有的刻意与强求都不会带来一个人心底主动的给予与付出, 教育亦是如此。《 56 号教室的奇迹》 中雷夫老师的基础课程、 喜剧课程、 棒球课程等, 都是来自于雷夫老师主动、 能动地创造, 所有的课程都综合承载着培养孩子学会学习、学会合作、 学会创造等素质渗透。 他的全能才华让我们为之钦佩。 可现实教育中, 如雷夫老师这样的全才教师为数不多, 我们能否集教师之合力, 共同促进孩子综合素养的形成? 也就是说在课程改革中, 教师的课程意识如何唤醒, 教师课程开发的主动性如何调动, 如何引导教师体验开发课程的乐趣, 这都是我们思考并面对的问题。

在阳光课程实施中, 我们尝试通过调查问卷的形式, 调研教师的教情现状, 启发教师思考: 围绕着阳光少年的素质培养, 我们的阳光课程体系中可以开设哪一类的课程? 通过对学校办学目标的期许和憧憬, 激发教师参与教育的责任感。 在深入的研讨交流中, 每一次研讨我们始终与学校的办学理念相连接, 每一次研讨我们始终与培养阳光少年的目标相通融, 每一次研讨始终让我们的老师承载一份对教育的使命与责任感。 因为我们晓得: 课程建设必须依托教师, 它能够为教师的专业发展提供平台。 教师是实施课程的主体, 只有教师的潜力被调动, 才能真正形成课程开发的良好氛围。

通过问卷、 交流与研讨, 教师的特长意识被唤醒, 潜力被激发, 他们纷纷撰写课程纲要, 申报自己的特长课程。 经过校本课程实施委员会的审核, 我们从中评选出优质课程。

在这个过程中, 我们发现: 唤醒教师的课程意识, 只靠简单的行政命令是不行的, 还必须基于教师对课程发自内心的喜欢。 喜欢可以释放一个人潜在的优势。韩老师开发的动漫课程, 得到了有美术天赋和爱好电脑的孩子们的青睐, 韩老师的智慧在动漫中流淌, 灵感的不断涌现让孩子们徜徉于创造的乐趣中。 几年来, 他指导学生创作的动漫作品 《 吃》 《 桥》 《 一分钱的遭遇》 等获得了国家级一等奖并见诸媒体, 尤其 《 桥》所体现的心与心沟通的主旨, 被历城区政府宣传部采纳, 成为区域内广为传播的作品。 当我们问及他的课程创造的动力来自于哪时, 他毫不犹豫地脱口而出:“ 我的课程创造首先来自于灵感, 来自于与孩子们一起创造的快乐……”

我们发现: 课程的开发可以凭一人之力, 而更多的课程则需要集体的力量才能实现, 集思广益才能带给孩子极好的课程呈现。 我们的 《 诗韵悠悠》 校本课程教材, 集语文教研组所有老师的智慧, 对语文课程标准中要求背诵的75 首古诗与地方课程中的传统文化课进行了部分整合, 弥补了语文学时不能满足学生大量诵读的缺憾。 可以说, 从内容框定到校正对稿, 从版面设计到封面敲定, 无不凝结着学校语文、 美术等优秀老师的心血, 让孩子们在快乐阅读课程里咏诵到了基于课程标准、 又高于课程标准的传统经典。 在整个研发的过程中, 语文组老师旁征博引, 引经据典, 既提升了自身的文学素养, 又为孩子们呈现了一门优质的课程。 对于课程实施, 我们认为, 一个人虽然走得很快, 一群人却可以走得更远。

三、 阳光课程, 让师生永远行进在成长的路上

几年来, 学校有近1000 人在艺术、 科技、 技能等领域的国家、 省、 市、 区级比赛中获奖, 学校也荣获全国创新教育优秀学校、 省规范化学校、 市教学示范校、市行为规范示范校等荣誉。 浸润在课程带给孩子们的成就与幸福体验中, 学校的发展态势也是如火如荼。

如今, 我校的阳光课程体系仍在不断地完善与建设中。 成绩的背后我们也发现了诸多问题, 需要我们理性地认清与系统地改进。

( 一) 重组课程: 基础性、 发展性两类课程是一个体系, 但在实施的过程中我们感到了它的分散性, 体现在学生身上的素养呈现针对性不强。 有鉴于此, 如何打破、 重组, 是需要我们围绕培养目标继续思考的问题。

( 二) 文化课程: 课程的含义不仅仅局限于两类课程的设置, 它应该有更宽泛的涵义。 学校的一草一木、一人一物皆课程。 如何将学校的课程文化做到每一个教育的细节中去, 使课程更有意义, 更有价值, 是值得思考的。

( 三) 个性课程: 课程的实施在于促进学生的全面和谐发展, 在于关注每一个生命个体, 服务于每个孩子的成长。 那么学校教育能否为每个孩子提供适合其发展的个性化课程, 真正为每个孩子设计课程呢? 人人一张课程表才是理想的课程构建, 当下, 我们还在路上。

( 四) 评价课程: 课程的评价在于促进每一位师生的成长。 我们现在评价方式是多元评价, 我们需要思考小学六年系统评价应该做怎样的梳理与整合, 而不仅仅是对某一时段的评价。

( 五) 课程支持: 教师的专业素养是课程实施的关键。 为了满足学生的学习需求, 我们还需要更多的优质教师为我们的阳光课程体系建设提供有力支持。 惜才若渴也许是每一位校长的由衷心声。