我与母校共成长的作文

我与母校共成长的作文（共15篇）

我与母校共成长的作文 篇1

光阴似箭，日月如梭，眼间就告别了母校，迎来了中学大门。此时此刻，我不禁想起这七年来母校伴着我长大的时光。

还记得刚上一年级的时候，也就是刚被送进这个小学的时候，我什么也不懂，更不懂来这个究竟要干些什么。后来跟其他同学混熟了，就一味想再玩，上课随便听听，还经常违反课堂纪律。不过，由于我的智力还算可以，所以就算顺便听听，考试也还能勉强得到优秀。但是期末考试发奖状时却总是没我的份儿，因此很灰心。后来在一次老师对我的批评中，我似乎懂得了学习对我而言并不是件容易的事，因为我还缺乏一样东西，那就是勤。除了这东西外，我还缺乏一种更重要的东西——决心。缺乏决心使我做事从没做下去过，总是半途而废。为此，老师不知对我谈了多少次，每次说我都会暗暗下决心将这个缺点改掉，但事后又把它抛到了九霄云外。

直到我一天天长大，才开始意识到我总是拿不到奖状都是因为我没有好好复习老师讲完的功课。上课随便听听，之后就再也没有去碰过它了。父亲没有办法，只好在四年级的时候将我留级。留级后的第一天来上学，也就是开学的第一天，我感到很羞愧，因为我一直都认为留级是一件很可耻的事情。发生这事后，我下了个决心，决不能让留级这事再度发生，因为这滋味我已经尝够了。我现在已不再是以前的我了，“脱胎换骨”的我可是个班长。当然，我是因为学习成绩好才能被同学们选举的。自从我当上班长后，我就跟“懒”告别了，因为我是大家一起选举的班长，我要带好头，如果我都做不好，同学们向我学习的话，那岂不是糟糕透了。这就是‘火车跑得快，全靠车头带’，若车头不前进，后面的车厢又怎么会前进呢？

直到现在，我还是班长，现在的我别说是前五名了，就是前三名也能轻儿一举的拿下。总的来说，学习给了我很大的收获，老师给了我很多的知识，学校给了我很大的成长，我该好好的感谢母校。因为它不仅给了我知识，还给我的未来铺了条好路，我要顺着母校给我铺的路，一直走下去。

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我与学生的成长共呼吸 篇2

一、转换视角，寻找闪光点

无论是学习上或是行为上的后进生，都会让老师头疼，但我相信每个人身上都有闪光之处，作为班主任应换个角度看孩子，这样教育的途径会更宽广。

在孩子们的盼望中，运动会终于如期召开。一百米赛道两旁的加油声此起彼伏，小宇举起了事先画好的一张漂亮的画，画上写了大大的几个字：“三（3）班加油！”这位曾给班级扣过无数次分的调皮孩子，竟然想到用宣传画来激励运动员的斗志，谁说她没有集体荣誉感呢？我的心弦被拨动了。还有小睿——一个平时作业拖拉，行为习惯较差的男孩，他也在一张皱巴巴的纸写上了：“三（3）班必胜！”因为没有水彩笔，他是用铅笔写的，看上去并不美观，可我大力赞赏，还用手机拍下了他们的“杰作”，不管他们的东西多么拿不出手，但是那份集体荣誉感却是沉甸甸的。

运动会的毎场比赛我都全程陪同了，因为我知道班主任的鼓劲是多么重要！奚子城——在任课老师和同学的眼里几乎是个一无是处的家伙，运动会中让大家刮目相看，获得了垒球第二，400米第二的好成绩！赛后他说：“看到尹老师在为我加油就来劲了，我要为班级尽自己最大的力！”多朴实的话！多感人的话！

运动会后，我这样总结：“看来，每个人心中都有做好孩子的愿望，其实这并不难，每天做好一件事，每天进步一点点，就是好样的！下周我们的“美时美刻”就来交流自己的一点点进步。”

运动会结束了，留给我的不是成绩，而是更多的思考，因为它让我看到课堂外的后进生如此可爱，我抓住了这个契机表扬他们，为他们鼓劲。之后的一段日子里，我惊喜地发现他们真的进步了。

二、洞察心理，传递正能量

班主任必须要有敏锐的观察力，及时了解情况掌握学生心理状态，进行正面引导和爱的感化，使得学生健康成长，以致形成良好的班风。班级发生的情况要及时处理，不能因为是小事而听之任之。

下午第二节体育课结束后，几个学生火急火燎地告诉我：“小君被偷了20元钱。”接下来一节班队课我着手调查这件事，盘问了谁没有上体育课，谁身边带钱了……想从中观察是否有可疑的地方。接着，我让孩子们以“我的猜想”为题写写自己对这件事的猜测，不用署名。同学们沙沙地写着，真实地表达内心的想法。我想在学生们的笔迹中寻找蛛丝马迹。其中有两张纸条引起了我的注意。一张是：我认为是小雨偷的，因为他去小君的座位上借书看的，当时只有我们两个在教室里。（推测这张纸条是小张写的。）另一张是：我认为是小君自己放忘记了，说不定，过一天就会找到了，有一次我也经历过这样的事，我想我们班的同学是绝对不会偷的。（从字迹看这张字条是小雨写的，从内容看又有些此地无银三百两的意思。）于是我又找了几个人谈话，跟小君再次核实了钱丢失的时间。最后我单独找到小雨：“同学说你去小君位置上了，你去干嘛？”“借书看。”“找到书了吗？还看到了什么？”“他的钱包，里面有20元钱，但是我没有拿。我身边没有钱，不信你搜。”我没有搜他的身，而是悄悄地对他说：“每个人都会有犯错误的时候，关键是能知错改错，一个人只有诚实，才能赢得大家的信任，赢得更多的朋友。老师相信你明白其中的道理。”他沉思了片刻，说：“我拿的。”“那你为什么要拿他的钱呢？”我追问道。“因为……”“你也不能因为……就拿别人钱了，这可是小偷行为……钱放哪儿了？”“鞋子里面。”我在他耳边轻轻地说：“你帮尹老师把书拿到办公室里，然后把钱夹在书里。”他感激地看了我一眼……

这么多年的班主任工作，让我积累了一定的经验，也拥有了敏锐的洞察力，我破了很多“奇案”。每次破案后会，我都会对孩子们说：“若要人不知，除非己莫为”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，时时刻刻不忘传递着正能量。

三、换位思考，构建爱心桥

我很喜欢刘校长说过的一句话“假如是我的孩子，假如我是孩子……”如果班主任能够经常这样想，我们和学生、家长的心灵之间就会架起爱的桥梁。

假如是我的孩子，我会让他拥有明媚的阳光，让他远离痛苦，保护他健康成长。父母对孩子的爱是最真诚最无私的，从不奢求回报。老师若把学生当作自己的孩子来对待，学生也会把老师当作自己的父母来尊敬。教师用这种理念来教育、关怀学生，学生就会从内心深处感受到师爱的温暖，就会信任你，敬爱你。而老师的威信、地位也在不知不觉中得到了提升。这就是爱的力量，何乐而不为呢？

那天，班上有一位孩子不舒服，吐得一课桌，把别人的书包也搞脏了，同学们都捂住鼻子，我却忍住了直冲鼻子的酸味把呕吐物清理掉了。有的人可能会说：“你怎么忍受得了，叫其他学生弄不就得了吗？”可是我当时就把他们当自己的孩子，如果老师叫你的孩子清理别人的呕吐物，你是怎样的感觉呢？我不是在夸耀自己，而是真真切切这样想了，这样做了。谁说现在的孩子不会感恩，从这位呕吐的孩子眼神中我感受到了他的感激与谢意，从别的孩子的眼神中我感受到了他们对老师的敬佩与爱戴。

每个后进生都有他们的烦恼和苦衷，他们也想得到他人的认可和肯定。在与暂时落后的学生进行沟通的时候，我经常换位思考，把自己当作孩子，设身处地为他们着想，从内心深处真正认识学生、理解学生，从而调整我的教育方法，唤起学生对老师教育的认同。例如，有一位学生在作文中写道：“我犯了这样大的错误，原以为尹老师会大发雷霆，可出乎意料的是老师没有批评我，而是耐心地与我讲道理，并且要求爸爸妈妈也不要打骂我，我一定要好好努力……”果真，这个学期他的作业认真了，学习成绩也进步了，我很高兴，老师最大的快乐莫过于此。

我不时地告诫自己，每个孩子都是一个活生生的生命，对他们自己和家庭而言都是唯一的、无法替代的。我认为教育是用心经营的事业，而不是随心所欲的管教；教师要科学地爱学生，而不能盲目的感情堆砌。只有在教育过程中不断地思考、实践，真正关注孩子的成长，才能使我们对孩子少点苛求，多点宽容；少点埋怨，多点理解；少点指责，多点尊重。

我与母校共成长作文 篇3

我的母校于二零零八年创建，落座于盐城市城南新区纬十路十八号，交通便利，占地面积一百亩，建筑总面积三点七万平方米，约三十个班级，一千多名学生!回想起六年前，我才刚刚入学，只是一名幼稚的新生!当爸爸妈妈牵着我的小手走进校园时，我便被校园里的所有事物给吸引住了!宽阔的操场，明亮的教室。

光阴似箭，六年后的我，早已不是六年前那个懵懂无知的小女孩了，现在的我已经是样样都通的六年级大姐姐了!在这六年间，我获得了许多奖状，如：三好生标兵、三好学生、三星级队员……

此外，母校也有许多变化!校园里的花草树木越来越茂密，环境越来越美。是您，亲爱的母校，是您教会了我做人的道理，是您教会了我这么多的知识!

六年级我与母校共成长作文 篇4

在这十年里，美丽的校园不知迎来了多少天真的孩童，又送走了多少追梦的少年。运动会上，总能看到同学们健壮的身影;贸易节中，同学热情的叫卖声回荡在我的耳畔;英语节时，大家聚集到紫藤架下，一声声“Howaeryou”的问候，开心、流利地用English交流……这些难忘的一幕幕，叫我留恋，叫我神往。

回想刚入学的那一天，我紧紧地跟在爸爸妈妈身后，心里既高兴又紧张，一边走一边想象着校园的模样。当我踏入校门时，美丽的七彩广场、高大的教学楼、空中飘扬的五星红旗、还有宽阔的操场，以及操场周围的葱茏正在茁壮成长的小树……在我眼中显得那么陌生而又熟悉，他们是那么的默契与和谐。最让我着迷的当然是有趣的娱乐设施：悠闲的秋千，忙碌的足球场，沉默的高低杠……那些可都是我的最爱啊!这让我一下子就喜欢上了这所学校。从那以后，我成为了双语学校的一名小学生了，我的心里感到无比激动又很自豪。在这里我认识了和蔼的可亲的老师，结识了许多活泼可爱的小伙伴。

如今，校园里的小树长高了。我们也长高了，我不再是坐在爸爸妈妈腿上撒娇的孩童了。在这五年间，我多次被评为“三好学生”优秀学干”，还获得了各项荣誉证书，《宿迁晚报》上还刊登我的许多文章，这都离不开老师辛勤教育和无私的奉献啊!校园里的老师，个个热情洋溢，学生们人人文明礼让。宽敞明亮的教室里都装上了先进的多媒体;微机房里功能齐全，空调开放;田径场后，还有专门为学生们提供的实验田，科学实验室、音乐教室、烹饪室……是我们最爱去的乐园。

干净美丽的校园，处处都让我心驰神往!

我与母校共成长 篇5

院系：外国语学院

班级：11级普本商务英语二班

学号：1101200193 姓名：林纯纯

联系方式：*** 我在成母校是你陪伴我成长，今天是你的生日，快乐！我要与你一起分享！母校也在成长，也在进步，时间过的真快，眨眼之间，我已在母校度过了三年。回想这悄悄逝去的三年光阴，从一个什么都不懂的刚进大学的懵懂少女到为今日一名懂知识有能力的大学生，我深深地感谢母校。

黄河科技学院是一所民办普通高校，创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院，学院位于中原名城郑州。黄河科技学院位于中原历史文化名城——河南省郑州市。这里，北依滔滔黄河，南望巍巍嵩山，西接泱泱洛水，东临广袤的黄淮平原。这里，传八千年裴李岗圣火，承六千年大河村文化，诵五千年黄帝史诗，临三千六百年商城遗风。雄浑中原，弦歌不绝。黄河科技学院是一所民办普通高校，创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院，实施高等专科学历教育，学校成为我国自颁布《民办高等学校设置暂行规定》以后，全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月，经国家教育部批准，在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院，实施本科学历教育。黄河科技学院成为我国第一所民办普通本科高校。

学校坚持育人为本，德育优先，创立了“以党建为核心，全面加强思想政治工作”的德育模式。以培养一线创新人才为目标，积极深化教育教学改革，构建了“本科学历教育与职业技能教育相结合”的人才培养模式，为国家培养了一大批具有较强职业适应性的“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。建校以来，在没有国家财政教育经费投入的情况下，为国家培养了六万多名本、专科毕业生。

微机室为我看外面的世界提供了机会，音美室陶冶了我的审美情操，图书室将我带入书的海洋，培根曾经说过：“读书使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”各科知识经老师们循循善诱的教导和耐心细致的讲解，滋润我们的心灵，我们如饥似渴的学习各科知识。学校是一本包罗万象的百科书。我爱学校，因为它是一座美丽的花园。春日，万物复苏，百花竞放，一阵微风吹来，花儿、叶儿都笑了。夏日，扑鼻清香，学校池塘的荷花开了，粉红如碗的花瓣，碧绿如伞的荷叶，一阵清风吹来，清澈的池水荡漾着粼粼的波光；冬日，一个个小红灯笼似的柿子挂在树梢上，带给人们丰收的喜悦，冬日，学校依然焕发着活力，万古常绿的冬青像坚守岗位的战士排列在道路两旁，为单调的冬天增添生命的绿色。学校是一座四季都美丽的花园。我爱学校，因为它是一部苦乐交织的乐章。只有快乐的人生不是完美的人生，只有苦乐交织的人生才是完美的人生。回首往事，有考试不及格的泪丧，有考高分领奖状的自豪；有深夜里的埋头苦读，有操场上与同学好友的追逐嬉戏，有成绩上的你追我赶┉┉学校里苦和乐交织成的乐章，家长的希望，老师的期待，同学的友情，就是乐章里跳动的音符，学校是一部苦乐交织的乐章。我爱学校，因为它是一片充满互助有天空。人生之路，崎岖坎坷，每时每刻总会有困难出现，而每当我们迷茫时，学校为我们撑起一片互助的天空。在这里，激励与叮咛交融，信任与帮助互动，在学校，每个人都会重新振作，鼓起勇气，在老师同学铺垫的“真诚砖石”上阔步前进，在这里，风雨消散，只有一轮红日当头照。我还体会到了集体的温暖，我生病以后，老师同学对我无微不至的关怀，使我感到了人间真情，那是希望，那是追求，那是力量，所以，无数遭受困苦的朋友，让我们步入学校撑起的天空寻找一份心灵有慰藉，爱心的交融。学校是一片充满互助的天空。我爱学校，爱那是一本包罗万象的百科书、爱那一座美丽的花园，爱风风雨雨的岁月春秋，细细算来，我们的****已走过了**载坎坷之路。期间，有忧伤，也有喜悦;有教训，也有收益。从稚嫩走到了今天的日趋成熟。如今，我们的学校正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。

听着军训的新生们响彻校园的“1234”声，望着一队队整齐蓬勃但稍显稚嫩的迷彩绿。不由回想起与母校一起成长的日子。还记得两年前那个微微寒意的九月，从没有走出家乡的我，只身来到徐州，在天际还泛着鱼肚白的是时候，来不及打量这座陌生城市，但却第一眼看到了灯光映射下的六个大字，我知道，那便是你，是我即将要度过四年大学生活的，我的大学。第一次看到外面的世界，第一次置身大学校园，有着十余年学校生活经历的我，忽然之间感觉自己像幼儿园的小朋友，说不上是新奇还是怯生，在这里，我第一次用语文课上老师教的普通话跟同学交谈，尽管还不是很顺畅，但我惊奇的发现二十九个来自不同省份的同学在片刻之间便没有了陌生。多年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷，伴随着多少莘莘学子快乐成长;**载沧海桑田，她一天一副模样，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给了我们无限荣光。在不久的日子，一次重要而富有意义的考验即要来临，届时我们欢聚校园,共庆母校**周年，这可真是让人心潮澎湃、感慨万千啊!我们作为今日的**学子，我们当责无旁贷的为学校做出贡献。用自己的实际行动为校庆添砖加瓦，不断进取创新，尽显一中风采，共创明日辉煌。那一部苦乐交织的乐意、更爱那一片充满互助的天空.光阴似箭，三年后的我，早已不是三年前那个刚高中刚毕业的学生了，而成长为一名个方面都积极表现的大学生了，在这五年间，我获得过优秀团干，参加了各类的比赛，也获得了很多的荣誉。此时，不仅我有变化，我的母校也发生了巨大的变化。母校的校园越来越大，还有了附属医院、创业园区、创业一条街等有利于大学生发展的地盘，2013年第一次作为了考研点。

我与学生共成长 篇6

一个学期以来，伴随着一套又一套模拟题下来，有苦也有乐，再一次体会到了做学生的不易，也更加能够从学生角度思考如何讲解题目，更为重要的是发现了自己的很多不足，从前总是抱怨学生做题不尽人意，明明自己讲过，依旧不会，可当自己亲自做时，发现自己的情况远不如学生：审题不准，成语理解有误，语言表达不清，理解不到位，尤其在作文中，更是“书到用时方恨少”，批评学生审题不准，怎么发现自己也故伎重演了呢？明明给学生讲了如何使用素材，可当自己写的时候，头脑空空，感觉江郎才尽了呢？

针对这总总问题，暴露出我许多问题，总结为两点：读得少，写得少。都说教师应该像一个火把，要想点燃学生，首先点燃自己。于是，我拿出书本，再次结合教学实践，开始我的读书征程。

高中教材自不必说，初中内容对我来说很陌生，我一篇一篇重头学一遍，《出师表》《孟子二章》对这些传统篇目，我和学生一起背，一起复习文言字词，同时把每一篇都从写作角度挖掘，这样就很好地把课本利用起来了，如背诵《出师表》时，我们从三个角度挖掘，一是用在“士为知己者死”的话题上，诸葛亮为了刘备鞠躬尽瘁，而当年刘备三顾茅庐，使躬耕于南阳的诸葛亮有了一崭头颅的机会，因此刘备对其有知遇之恩。二是从赤诚角度来写，“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，诸葛亮对刘禅可谓忠心耿耿，事无巨细，都考虑细致周到，劝诫之情也是语重心长，循循善诱。三是从教育角度来讲，或许就是因为诸葛亮思虑太多了，万事思考，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”不懂得放手，才养成了刘禅依赖心理，使刘禅没有了自主权，任何事都仰仗丞相，以致于他死后，刘禅无所事从，诸葛亮是一个尽职尽责的好丞相，但却是一位失败的教育者。

这样一段时间下来，感觉学生把教材读“厚”了，自己的基本功也扎实了许多。

其次是读书，说起来很惭愧，我总是能为自己找到各种各样的理由不去读书，可当我们真正去做时，每天一小时，并没有想象的那么难，《风流去》让我从全新的视角重新认识了孔子及其弟子，还有许多的魏晋名士，这对我讲作文极大地开拓了视野;《明朝那些事儿》一路看下来，有太多的感慨，对明朝历史也有了全新的了解，还有林海音的《城南旧事》，《契诃夫短篇小说选》等等，与其说对我的教学帮助，还不如说更加丰富了我的人生，让我深切感受到读书的妙处。

我与母校共同成长作文 篇7

刚来到这所学校，学校普普通通，教学设备也不怎么样。虽然教室够宽敞明亮，但那时既没有语音教室，也没有电教室，之后学校又扩建了一幢新的教学楼，班级也扩大到22个。随后，每个班级几度更新添置了投影仪、大屏幕、互动白板，学生们不必为看不清黑板上写的字而烦恼，老师们的授课也更加的便利。一所非名校的普通中学却在节节拔高的进程中不断发展改革着。如今，在几任校长的带领下，学校处处充满了生机与活力。现在，提到50中学，周边的百姓们会称赞这是一个让人放心的学校，孩子来这里学习会有更好的发展，这里的老师们是一支朝气蓬勃的队伍、一支能吃苦的队伍、一支有战斗力的队伍 。

学校提供我们一个成长的舞台，学校里的领导同事的帮助促进每个人不断成长。为带领学校教师成长，学校里成立了名师工作室，青年教师们有机会和有经验的老师们切磋交流，每周定期在一起讨论教育教学问题，钻研问题的气氛非常浓厚。在名师工作室里学习交流，大家都有一种时时刻刻提醒自己去关注教学、关注课堂、关注孩子的意识。有了这种意识，那么学习便无处不在，提升便无时不在。

一所学校的幸福故事就是孩子们听课时渴望的眼神、运动场上欢快的身影，思考时的专注、放歌时的开怀、评星时的期待，老师们青春飞扬的面孔、火红热烈的干劲，家长放心的笑容、真诚的赞誉……眉梢眼角，都是骄傲。历历在目，难以忘怀。幸福是什么? 我们学校对它的诠释就是 : 它是一种存在，一种意识，一种追求，一种渴望，一种信念。它是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态，是一种生活得更好的能力，是一种多层次、可持续的快乐。

如今，在这金秋十月，秋风送爽的日子里，我们迎来了50中50年华诞，50年的辉煌，50年的风风雨雨见证了一所普通学校不可磨灭的功绩。

我与小树共成长作文 篇8

又是一年植树节，同学们提着水桶，迎着阵阵春风，向一棵棵大树走去。大树爷爷和蔼地向我们点点头，招招手，用她那柔软的柳丝轻轻地抚摸着我的脸颊，鲜艳的红领巾飘荡在胸前，我感到格外的骄傲与自豪。一桶桶纯净的水浇灌在丛中，一张张笑脸记录下了这美好时刻。虽然同学们都累的满头大汗，但是他们仍然继续浇灌着，不怕累，只为着树木能够茁壮生长，长成参天大树，想守护神一般守卫着我们的校园。

一棵棵树木沐浴着阳光茁壮生长，这不正如求学路上的我们吗?在学校里汲取着老师赐予的的营养，吮吸着课本带给我们的乐趣。但学习中并不是那样的尽如人意，会遇到坎坷、挫折、困难。我们只有在丢到后爬起，才能踏上成功彼岸，在祖国的怀抱里享受春风的滋润;只有珍惜分分秒秒，好好学习，才能有所作为，成为祖国的栋梁，报答对老师的恩情。

我与课改共成长 篇9

课改之前，我总担心学生听不懂、学不会，所以习惯于“越俎代庖”，课堂上我讲得眉飞色舞，学生却学得昏昏欲睡，有些学生因此渐渐失去了学习英语的兴趣。有一次，一名学生对我说：“英语课为什么总是跟读呀，我们什么也不用思考，就是一台复读机。”这话如当头一棒，逼我反思。

课改之后，我渐渐改变了“满堂灌”的方法，让自己由知识的授予者转变为激发者、引领者和指导着，学生则由知识的消费者转变为课堂的贡献者，真正成为课堂的主人。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见，质疑是探索知识、发现问题的开始，也是创新的起点。所以，为了保证学生的学习主体地位，我还经常鼓励学生大胆质疑，让学生进行自由探索和讨论。

合作课堂是由生生合作、师生合作共同完成的。在上课时，我充分发挥教师的引导作用，引导学生合作探究，营造积极合作的学习氛围。如讲授职业一课时，我依据课程标准和教材需要，让各组自编情景剧，然后分组讨论、交流，最后让学生上台表演。这种方式不仅有利于学生的交流合作，也能最大限度地激发学生的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

课改让我发生了很大的改变，最明显的是，我在教学方法上做了许多新的探索与尝试。现在上课，我常常采用情景设置法、角色扮演法、开展辩论会、模拟小记者调查访问等方式，激发学生的学习兴趣，给学生创设更多合作探讨、交流展示的机会。例如在“The Great Wall”一课上，我让各小组学生分工合作，有的负责搜集相关资料，有的负责制作PPT，有的负责课堂展示……这是一种全新的“教”与“学”的体验！

合作课堂实践使我由衷感到：一个人的智慧是有限的，多个人的智慧不可低估。当教师与学生、学生与学生携起手来，许多问题就会迎刃而解。

课改中的学生是快乐的，课改中的教师是幸福的。多年来，在学校的正确领导和培养下，在同事的热心鼓励和帮助下，我潜心钻研课改，期间有过失败和挫折，但我坚持了下来，取得了一定的成绩。然而，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来，我将会下更多的功夫，与新课改同行，与新课程一起成长。

（责编 蒙秀溪）

我与家乡共成长作文 篇10

坐上爸爸的摩托车，不到半小时，家乡就在眼前了。刚到村子门口，我不禁“哦”地惊叹了一声，眼前的家乡跟我记忆中的家乡简直是两个地方，以前凸凹不平的羊肠小道已经变成了宽阔平坦的水泥路，路旁耸立着一排排高大的树木，哪里像以前，走在路上，是“晴天一身灰，雨天一身泥。”

大路两旁，一台台插秧机“埋头”工作。地里已经不见了“面朝黄土背朝天”的苦干的农民，只有几只肥牛在耕地，我想：“现在家乡的人们也实现了机械化生产了！”身旁，不时有一辆辆崭新的摩托车擦肩而过，人们脸上个个洋溢着喜悦的笑容。

走进村子，引入眼帘的是一排排整齐的水泥房，高大宽敞。以前那些稀稀疏疏的土屋都不见了“踪影”。来到奶奶家门口，我迫不及待的飞奔进去，把一路上看到的景象告诉奶奶，奶奶高兴地说：“孩子，现在咱们农民不仅摆脱了繁重的体力劳动，也慢慢摆脱了贫穷，走进了致富的大门，这一切都是托党的福啊！”

听了奶奶的话，我点点头。爸爸说：“孩子，你在慢慢长大，咱们的家乡也在变化，你们要把你们学习的知识奉献给家乡，这样，你们越有知识，家乡也就越富裕呀！”

是呀，家乡的变化可真大呀！我要抓紧时间学习，和家乡一起成长！

我与家乡共成长作文 篇11

以前我家住在偏僻，不起眼的小岛上。它与沈家门隔海相望。交通很不方便必须乘坐渡轮，遇上台风，就无法出岛。记得有一次，我去外婆家玩。玩着，玩着忘了时间。我和妈妈打的到了码头，可除了那种又脏又臭的小舢板没有一条渡轮，没有办法只能坐小舢板过港。小船在波浪上此起彼伏，左右晃动，使人没有安全感，把我吓得哇哇直叫。

现在，两岸之间架起了一架跨海大桥——鲁家峙大桥，像一条巨龙横卧在沈家门渔港的西侧，中间是平坦的沥青桥面笔直，路灯整齐地铺在道路两旁的围杆。人行道比车行道高出一格，中间用栏杆分开。“鲁家峙大桥”五个烫金大字在阳光的照耀下，格外引人注目。

有了大桥，再也不用怕刮大风了，遇上台风天，通过大桥马上到达，如果没有买车也可以坐公交车。

夜晚从大桥上看景色可美了：那是沈家门变成了灯的海洋，光的世界。港湾里闪耀的灯光像火焰，洒落人间。马路上一串串闪耀的灯，如同闪耀的长河，霓虹灯光彩夺目。

我与《莫愁》共成长：十年为友 篇12

说起与《莫愁》的相伴，那些温暖心田的点滴画面，至今让我记忆犹新。因为工作原因，我常常接触到一些遇到困难前来求助的女性。有一年冬天，刚刚到班的我，就迎面见到一个满面愁容的青年女子，等在办公室的门前。我赶紧把她请进屋内，开了暖气，递上热水，让她暖暖身子。听她一番倾诉，我了解到这位求助者出身于知识分子家庭，父亲是位大学教授。而她婚后因为生了一对双胞胎女儿，重男轻女的公婆常有怨气，很不待见。又因为婚前对男方缺乏了解，结婚草率，婚后夫妻感情不和，难以沟通相处。万般无奈下，她想到了娘家人——妇联，也许可以帮助自己。

细细地帮她梳理了解决问题的方法路径，我又于案头找出一本《莫愁·智慧女性》杂志，翻开其中的一个栏目“法律援助”，里面有大量的维护妇女儿童合法权益的案例，让她回去认真解读，冷静想清楚今后的生活。送别前我又找出《莫愁·家教与成才》杂志，捆了厚厚的一扎送给她，祝她找回自信，做个好妈妈，做个智慧女性。半年以后，在一次回访中，她郑重地说：谢谢你，谢谢《莫愁》，帮我找回了自己。

《莫愁》是颗定心丸，给读者增强了勇敢面对生活的勇气，《莫愁》也是直通车、及时雨，给追求发展、渴望成功的创业女性以推介宣传自我的舞台。2012年，在全市“十万妇女发展现代农业”活动的号召下，来自农村一线的五位女性联手创办了培育红掌、凤梨等高档花卉的连栋智能钢架大棚，并给项目取了一个寄予美好希冀的名字——五朵金花高档花卉基地。在经历了资金缺口、技术难题等一个个困难考验后，第二年基地的花卉长势喜人。可是如何扩大宣传，拓宽市场营销，打出品牌效应？五姐妹一筹莫展。就在此时，经过各级妇联的推荐，《莫愁》杂志社了解到项目需求，立刻安排记者赶赴一线采访。

没有休息停顿，刚刚出了汽车站的李编辑，就风尘仆仆地直奔五朵金花所在的乡镇，一头扎进大棚里，与项目牵头人、花卉技术专家、基地务工妇女开始细致深入地攀谈。她一边沟通交流，一边记笔记，最后端起相机埋头花丛中，敏锐地捕捉工人们培育花卉的镜头。当时作为随同人员，我深深地为这位业务娴熟、观察敏锐、具有强烈责任心的编辑所折服。很快，新一期的《莫愁·智慧女性》刊发了介绍五朵金花项目的文章《鲜花盛开的事业》。当五朵金花手捧杂志、笑容满面地对我说：“真想不到，《莫愁》的宣传效果这么强，这些天接到几个其他县、区还有外市的电话，说是想到我们这儿来看看呢！”是啊，有着40万份发行量的《莫愁》一直居于全省同类期刊之首，其广泛的覆盖面、强劲的渗透力可想而知。

新年的钟声又一次敲响了。清晨，行驶在川流不息的车流中，电波里传来一曲旋律亲切、婉转轻柔的歌声：“啊，莫愁，劝君莫忧愁。”听着这首经典老歌，想着相伴十载的老友《莫愁》杂志，内心满怀感恩祝福之情。在《莫愁》创刊30周年之际，我想借用唐代诗人高适的诗表达对它的诚挚祝福：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

我与家乡共成长作文 篇13

小时候我生活在一个风景优美，绿树成荫的地方，尤其是家乡的春夏秋冬，那么请大家一起和我走进家乡的春夏秋冬吧！

春天，万物复苏，我的家乡就像个花园。早上，那里空气清新，清脆的鸟叫声，引得我到处寻找小鸟。春天，百花齐放，在我们家的周围所有的花都开了，有红的，白的，黄的……还有小草们，它们坚强不屈的头探出来了，仿佛在说：“我从地下又探出头了，又能看到我周围的一切了。”我抬起头，眼睛高高地注视着那棵树，风儿一吹大树们在为自己梳头了，它们照着镜子，一根一根地把头发梳直了，我高兴得跳了起来。心想：春天，又回来了，我又能看到那个万象更新的春天了。

夏天，家乡的风景那真叫人难以忘怀。初夏的清晨，阳光从密密层层的枝叶间投射下来，这意味着“春已归去，夏已来”。各种动物，它们活泼起来了，像一群小孩子们，在一边嬉戏。哦，对了，还有植物，水果们，它们都来到了我的家乡，给我的家乡添加了许多生机。

秋天，是丰收的好季节。虽然，花草树木都枯了，树上的叶子开始慢慢的变黄了。但是，秋天的美是成熟了——它不像春那么羞涩，不像夏那么坦露，不像冬那么内向了。不过，秋天很凉爽，我们可以去闻清新的空气，吃健康的水果，蔬菜。

冬天的景色可美了。虽然，冬天没有了花草树木，但是，地上却铺上了一层又一层的地毯，房子上和枯了的树木上，都有一层白色的东西，那是什么？哦，那是雪花。冬天是一个洁白的季节，冬天的雪花，那更是洁白的了，冬天的装饰，让我度过了一个洁白的季节。

我与祖国共成长作文 篇14

可当我刚刚走进三中时，这儿的学习任务十分繁重；这儿的老师十分严厉；这儿的一切对我来说都是如此陌生！那时，你知道我有多么怀念小学时的时光吗？小学的走廊上有我和同学们留下的笑声；小学的课堂上有我和对手互不服输的辩论声；小学的操场上有我和兄弟们打篮球时撒下的汗水……小学，有我曾经许多的美好回忆，闭上眼，仿佛这一切刚刚发生！可是，这一切都已离我远去！如今我已置身于三中这个偌大的天地里。三中有一个很大的塑胶篮球场，三中有一个很先进的多媒体教室，三中有一个很漂亮的逸夫楼……可我总感觉自己不属于这儿。直到那一天。那是一个周四的下午，老师要我代表我们班去参加演讲比赛，虽然小学时曾参加过演讲比赛，也拿过很好的名次，但不知为何那一瞬间我却退缩了，可师命不可违呀！我只得硬着头皮上阵！可没想到我竟出乎意料的获得全校第二！此后，我越战越勇，渐入佳境，最终，我拿到了全市二等奖的好名次。若没有老师给我的机会，三种给我的平台，我也不可能成功。当掌声雷动的那一刻，心中的自豪将我推至巅峰，对三中的感激在瞬间化为了深深的热爱！三中！我爱你！

在人类语言中，有一个最崇高，最神圣，最永恒，能超越时间与空间的，具有不朽价值的词语，这就是“祖国”。如果说三中是我的老师，那么祖国便是我伟大的母亲！她们对我来说都是永不可缺的一部分！

曾经的汶川地震已经让我们心痛不已，而2010年4月14日的玉树地震则又重重地刺痛了我祖**亲的心灵，那一刻，多少人在瞬间被埋入废墟；多少人被夺去了宝贵的生命；多少幸福美满的家庭在瞬间支离破碎。这样的重大灾害是一份摆在全国人民面前的极其艰难的考卷，还带着血和泪的深深印痕！但这些决不会模糊我们的视线；也不会麻木我们的神经；更不打垮我们坚强不屈的祖**亲！灾后，全国人民众志成城，万众一心扛起了救灾大任，海内外同胞纷纷慷慨解囊，向灾区人民伸出了援助之手！地震无情人有情，大爱无疆献真心！我们坚信，再大的困难也压不倒中国的脊梁！这一次，我们三中也举办了捐款活动，同学们都拿出了平日里积攒的零用钱，老师们也积极踊跃地捐资捐物，学校还组织学生到各个街道社区呼吁路人募捐，宣传介绍防震防灾安全小知识。看着老师同学们专注，严肃的神情，我才发现，我们的三中与我们的祖**亲是紧密相连的。祖**亲团结坚强，永不言弃的精神与三中的办学宗旨相符，更与我们在学习道路上所要具备的品质相符！

亲爱的三中，伟大的祖国！我愿化作一首诗，一幅画，一曲歌，永远地歌颂着你们。腾飞吧！三中；腾飞吧！祖国！21世纪是你们主演的舞台

★ 我与祖国共成长诗歌

★ 我和祖国共成长作文400字

★ 我和祖国共成长初中作文

★ 我和祖国共成长作文500字

★ 我与祖国共奋进经典演讲稿

★ 我与祖国共奋进征文

★ 我与祖国共奋进演讲稿

★ 我与祖国共美丽高一作文800字

★ 《时代新人说我和祖国共成长》演讲稿精选

乐教于学让我与学生共成长 篇15

关键词：教师乐教 学生乐学 师生共进步

一、愉快教学法

教师在教学过程中，要善于运用愉快教学法教育、引导学生，调动他们的学习主动性、积极性，以取得良好的教学效果。

愉快教学法就是教师在课堂上，通过引导来调动学生的内在学习动力而取得良好的教学效果的一种教学方法。近几年来，这种教学方法已经得到了教育部的肯定，并为广大教师所接受，运用到实际的教学过程中。它改变了传统的教学做法，注意发挥情感的作用，激发了学生的求知欲，减轻了学生的学习负担。

运用愉快教学法调动学生的学习动力，变“要我学”为“我要学”。教与学是教师和学生的双边活动。教师的“教”起主导作用，学生的“学”起主体作用。近几年来，广大教育工作者创造了很多新的教育方法，把快乐引进课堂，充分调动学生的学习主动性、积极性，使学生学有所得，学有所乐。

愉快教学法的方法很多，如：愉快游戏式、想家引导式、动态图片式、情景表演式、故事感染式等。常言道：“教学有法，但无定法”。教师要善于选择方法，并创造性地加以运用，力求使教学取得良好的效果。

二、爱学生的效应

温家宝说过：“教师不是雕刻家，但可以雕刻出世界上最美好的作品。”每个作品不同，我们应因材施教。老师要爱学生，并教育学生要学会爱，学会感恩。没有爱的教育是缺失的教育。我们教师在教学过程中，常常会因为学生犯错误而说“你怎么这么笨”，而做老师的有没有想过，因为笨老师才教出了笨学生啊！我们每天面对的都是这些学生，有学习好的，也有差的，我们无法改变现状，那就改变一下自己吧！

在教学过程中，笔者有意识地“攻心”。从教几年来，笔者主要从事的是礼仪基础课的教学，礼仪课已经成为大中专院校普及的一门学科，尤其是中等职业技能院校，除了学技术之外，更多的是要教会他们“学礼、知礼、懂礼”。在礼仪课教学过程中，很多知识点如“站、坐、走”的学习是要学生直接演示的。笔者遇到很多学生在做示范动作时，畏首畏尾，特别不好意思，不敢表现，有时会引起其他学生的哄堂大笑，这时，笔者会鼓励学生，让他们跟着笔者一点点地学，要大胆地做，越勇敢越自然，不要因为自己不会做感到丢脸，自信是战胜一切困难的武器。同时告诉那些爱作怪的学生们，“笑人不如人”，同学们之间在学习上应该相互帮助，相互扶持，大家共同进步。很多学生也会因为笔者的鼓励变得越来越勇敢自信。

好的教育应是心心相印的活动，让我们用爱心、信心、诚心去温暖感化我们的学生，让学生体会到温暖。

三、反思教学

教师在教学过程中，除了教之外，要经常反思自己的教学，才能进步。

教师要有自己独特的教学风格。“导师”要变成“导学”。在教学过程中，不是老师指导学生而是和学生一起成长，请记住：让学生学会的课才是好课，让学生学会的老师才是好老师，好老师的价值就体现在“导学”上。

在教学过程中，笔者试着：学生能做的老师不做，学生能看懂的老师不讲，把学习的主动权交给学生，让他们成为真正学习的主人。绝不是居高临下，你听我讲，我管你从，而是平等互助的关系，教师帮学生学习，学生帮教师教学。

四、充实自己，改变自己

一堂好课永远离不开教师高超的教学艺术。在教学过程中笔者始终坚信：一堂好课不在于教师讲得精彩，而在于学生学得精彩。教师要为学生也要为自己加强修养、饱学知识、增长才干，做一个让学生敬仰的人，做学生真正的良师益友，履行好教书育人的天职。

教育家魏书生说过：“埋怨环境不好，常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常是我们自己不够宽容；埋怨天气太恶劣，常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常是我们自己方法太少”。在教学过程中我们要尝试着去改变，不要等工资福利增加了才安心工作，学生厌学了再认真教书，别人努力了之后自己才努力。

教育是一门艺术，在教学过程中，会遇到各种学生，各种问题，只要内心充满爱，发挥教育智慧，将教育学生与爱护学生巧妙结合，精心设计教学过程，让学生从内心上真正融入到教学中，学有所乐，乐有所学，这样的教育肯定成功。让我们师生共同努力、共同进步吧！