母爱的花蕾绽放作文

母爱的花蕾绽放作文（精选7篇）

母爱的花蕾绽放作文 篇1

母爱的花蕾绽放作文

只是偶然路过花坛而已。

然而，我却再也走不开了。因为那里的花儿开得正绮丽。有淡雅的藤萝花，玲珑的迎春花，娇艳的四季花，清秀的风铃草，还有许多不知名的杂样儿。一起在这大春时节展露风骚，形成了一道别有情致的风景，令人心醉神迷，以至于无法再挪步了。

忽然，我的目光呆滞了!我的视线呀，紧紧地缠绕在那里，再也不能转移。我瞧见了一丛很小的、很不惹眼的朱红色的小花儿。隐匿在角落里，似是恐于暴露在阳光之下。它呀，它就像一个怕生但又十分渴望友情的孩子，躲藏在屋子里，躲藏在黑暗里，看着阳光下快乐的他们。

我知道它的名字，叫作康乃馨。

这种植物既不十分漂亮，又没有诱人的芬芳，也许只比无名野草要好些罢。在花界里，诚然它最平凡。

但正是这样卑微的花儿，却拥有着伟大的象征。它所代表的，是母亲、是母爱。

我蹲下身子，忍不住仔细地端详起它，往事也像过电影一样飞快地掠过眼球。

那是何时，我学会了走路，第一次迈出了人生的`第一步。常有个年轻的身影，伴随着幼小的我，无时不离左右。

那是何时，我背上了书包，第一次走进这美丽的校园，好奇的眼中燃烧着求知的渴望。常有个疲倦的身影，正往返于工作路上。

那是何时，我顺利地毕业了，手拿着涂了粉的小学文凭，高兴地像要飞起来。那身影的主人，脸上露出了欣慰的笑，就像窗外的阳光守护着花坛里的花儿一样。

而现在，仔细地回想过去，我觉得我似乎忘记了什么。不知何时，我好像再也没有关心过那个身影了。啊，母亲!母亲啊，我竟会忘记，每个赤诚孝子都当牢记的节日——母亲节。而且，还不止是这一次。

我的目光始终是静止的。

在离开花坛的那一刻，我忍不住回首观望，并在心里默默地念着：

在那最阴暗的角落里，母爱的花蕾正在绽放。平凡而又伟大，无私、美丽。直到它的花期结束，方才含笑凋零……

母爱的花蕾绽放作文 篇2

一、激发兴趣,加强说话训练

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心智的催化剂。小学生形象思维比较发达,他们看到的画面会鲜活的留在脑海中,要利用小学生的这一特点,激发他们的直接兴趣。为此,在听说训练中我从学生的兴趣入手,让学生由不想说到想说。

问题导趣。教学《我要的是葫芦》一课时,我从课题入手,大屏幕上出示葫芦的图片,然后引导学生质疑:那个人结果得到了葫芦吗?那个人为什么得不到葫芦?问题成了导火线,他们兴趣浓厚,你一言,我一语,各抒己见。学生说出了个性化的语言,同时思维也得到了发展。

活动激趣。对于低年级的孩子们,他们的天性是“玩”,因此,我们要设计活动的情境,让他们从中体会到游戏的快乐。要让游戏的快乐成为他们口头表达的动力。如学习课文《小蝌蚪找妈妈》时,我让孩子们穿上表演的服装,分别扮演文章中的小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和小蝌蚪的妈妈——青蛙。他们模拟得活灵活现,鲜艳的服饰、怪异的动作、夸张的语言,让课堂变得十分的活跃。在轻松、融洽的课堂气氛中,孩子们提升了表达能力,在活动中还进入了角色,获得了学习的美好体验。

竞技激趣。小学生都争强好胜,利用这一点,可以开展各种竞技比赛。可以经常开展朗读、复述、背诵等与表达有关的竞技比赛。这样,原本枯燥的背诵就变成孩子们跃跃欲试的竞技活动。这不仅可以培养学生的口头表达能力,而且也强化了学生积极向上的意识。

二、看图表达,加强说话训练

俗话说:一幅图胜过千言万语。对于小学低年级学生来说,他们更喜欢的就是那些形象生动的插图,如果这些插图是具有连续性的带有故事情节的连环画,那更是他们的最爱。因此,现在市面上的动漫受到了孩子们的追捧,就是因为他们是有情节的图画。

我们可以利用好课本中的插图,让学生学会看图表达,先自己说说插图讲了什么,再看看课文怎么叙述,在比照中提升自己的表达水平。如:我在教学《司马光》一课时,我先引导学生仔细观察文中的插图,看后说说发生了一件什么事,司马光是怎样想办法的?最后掉在缸里的小孩是否平安脱险?孩子们看着插图,感到有话可说,争着描述,很好地达到训练说话的目的。

孩子们有了说的愿望,接下来,我们只需引导他们把话说完整,把句子说通顺。当一个孩子有了飞的愿望,他就不会满足于在地面上爬。同样地,当一个孩子有了说的愿望,他就一定会开始注意怎么说好,怎么说完整。他会去比对自己的表达和别人的表达,在强化训练中让自己熟练的进行说话训练。

三、立足课堂,加强说话训练

对于低年段的基础教育,应重点注重应用语言教学,而这关键又在课堂。因此,我们要把课堂作为口头语言训练的主要阵地,有意识的创设各种训练机会,强化学生的口语交际训练。在课堂上注重积累,培养说话能力。如,教学《欢庆》一课时,我让学生先通过视频理解“欢庆”这个词的意义,然后让学生举一反三,看看除了说“欢庆节日”以外,还可以“欢庆”什么?学生就一个个地站起来说“欢庆中秋”“欢庆元旦”“欢庆生日”……很好地掌握了“欢庆”这个词语及其配套表达。

课堂上训练学生说的途径很多,如,还可以进行词语接龙,可以做课堂词语搭配练习。也可以有意识地把一句话的词语打乱,让学生再把它们组织成为完整的句子。这样,在课堂中就很好地训练了学生的语言表达能力。

当然,除了让学生“说”,也可以通过课堂小练笔让学生“写”。低年级课堂小练笔能够培养学生灵活运用语言和欣赏语言的能力。如,在学习《找春天》时,我觉得课文4—7自然段可以让学生模仿,从而训练他们的写话水平。开始的时候,不少同学茫无头绪,不知道自己该写啥。后来,在我的提示下孩子们说出了可以写柳枝、燕子、笋芽儿、风筝、桃花……我给了孩子们五分钟时间,当多数孩子都写完了时,我请了几个孩子读自己的作品。

没想到孩子们是那么富有想象力,吴沛萱写的是:柳枝随着春风轻轻地摆动,那是春姑娘的长辫子吧?张天俊写的是:粉红色的桃花不知不觉地开放,那是春天的笑脸吧?江馨瑶写的是:小燕子从南方飞回来,一边飞还一边叫着,那是春天在歌唱吧?潘湛文写道:风筝在春风的带领下越飞越高,那是春姑娘在放飞希望吧?

看到孩子们表达得这么好,我由衷地感到高兴。这也让我感受到其实小孩子想象力是很丰富的,很有语言潜力的。

四、拓展教材,加强说话训练

叶圣陶老先生说过:课文只是一个例子。这说明教材其实只是我们训练口语表达的一个资源。在教材丰富的资源中,我们要有敏锐的眼光,寻找到其中蕴含的丰富的口头表达素材。因此,在低年级的语文课堂中,应尽量让学生模仿课文内容,展开想象,练习说话。如:教学《画风》时,我让学生思考画风的其他办法。这样,学生的思绪被激活,他们想到画飘扬的红领巾,想到画小草点头,想到画女孩的长发飘飘,想到画柳絮飞扬,想到画树叶飘落,想到画风筝,想到画龙卷风……他们的想象力一旦打开,就一发不可收拾。他们的思维相互激荡,在相互欣赏中发现,原来画风竟然有无数的方法。

又如,教学《荷叶圆圆》时,先让学生诵读课文,理解:荷叶是小水珠的摇篮,荷叶是小蜻蜓的停机坪;荷叶是小青蛙的歌台;荷叶是小鱼儿的凉伞。再引导学生拓展课文内容练习说话,让学生看图仿照课文的形式说说:那么美的荷叶还有谁把荷叶当做什么呢?学生都渴望回答这个问题,小手举得高高的,积极发言:荷叶是小蝴蝶的停机坪;荷叶是小蚂蚁的运动场;荷叶是小虫子的游乐场;荷叶是小乌龟的休息亭,他们一个个说得多好。这一环节的说话训练,在模仿课文语言的过程中既激发了学生的创新意识,又培养了学生的语言表达能力。

五、互动交流,加强口语训练

小学语文课本,每一学期都要求学生完成八个口语交际的训练。这些训练由于贴近学生生活,因而使学生有话可说,而且唤起了他们与他人交际、沟通的内在欲望。可以让学生结合自己遇到的一些其他事情,分小组说说,再进行全班交流。这样,通过学生相互交流,就能使学生乐于表达,产生说的欲望。

如,教学口语交际“我该怎么办”时,先让学生讨论:要不要帮父母做家务?这也是低年级学生最有兴趣的一个话题。由于大部分孩子都有和父母交流的经历,因此,让他们扮演父母角色,然后互谈感受。这样,学生的生活就与口语训练有机联合起来了。

还要针对低年级学生活泼、好动的特点,把课外生活引入课堂。这样,既能引发学生的学习兴趣,还能增强学生之间的互动。让他们模拟超市购物、街头问路、借东西,开展一些校本的综合实践课。学生在玩中学;老师则潜移默化中提高了学生的能力和体验。

总之,只要我们在课堂上运用多种教学手段创设说话的条件,多给学生机会,不断唤起他们愿说的欲望,把握契机,有步骤地进行指导,学生的语言表达能力就一定会得到很大的提高。更为重要的是,在此过程中培养了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力,形成了良好的表达习惯,为今后语文素养的形成与发展奠定了良好的基础。这样,就能切实提高低年级学生语言表达的能力,让语言表达的花蕾在低年级语文课堂中绽放。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.

[2]王妙琳.低年级口头作文训练刍议[J].民营科技,2010(8).

[3]杨娟.让表情语文在情景交融中绽放[J].语文天地,2014(8).

[4]夏勤乐.让情感之花在语文教学中绽放[J].教育教学论坛,2014(3).

张蕾：独立绽放的花蕾 篇3

在中国。为数不多的独立设计师们常自我调侃称自己是“三无产品的制造者”。“在独立品牌得到市场认可之前，我们的作品通常是没有发布会，没有秀场。没有模特的。市场的不确定因素。投资的风险以及人们对独立设计师概念的空白，都在影响独立设计师生存的空间。”曾任职于国内某知名体育品牌设计部门的张蕾。是北京为数不多的敢尝试独立品牌的先驱者。半年前她推出了名为“sample”的全新独立品牌服装。与大牌设计师为“秀场”设计服装的理念不同。独立设计师在为“生活”设计服装。

前独立时代——“zOOM”

毕业于服装学院服装艺术设计专业的张蕾。从事服装设计工作已经7年了。也许正是这“七年之痒”让她有了成立属于自己独立品牌的理由和决心。

据张蕾介绍。当初选择学习服装设计专业。既不是她童年的志向。也不是因为她拥有什么过人天赋。“天马行空。兴趣广泛。自由自我”是张蕾对自己的评价，而“做让自己自由支配的事情”则是张蕾的生活态度。正是这种追求自由的心让服装设计成为了张蕾众多兴趣中最靠谱的一个，并且顺利实现了。

2002年。大学毕业的张蕾。用60秒时间自我放弃了成为服装设计专业教师的机会。而以一名“北漂青年”的身份。来到“广阔天地大有作为”的北京城。她在国内知名服装品牌“BOTA0”的设计部找到了自己的第一份工作。开始了服装设计师的生涯。

“菜鸟的工作简单而乏味。但成功的金字塔都是在这一点一滴的积累中堆砌起来的。”像一朵含苞待放的花朵。初入设计圈的张蕾马不停蹄地用专业知识和实际工作经验来灌溉自己。

半年后。张蕾开始在设计圈中崭露头角。随后的四年时间里。张蕾被多家服装设计公司争抢。最终这株怒放的花蕾选择了上海作为自己继续深造的沃土。

“上海是一座散发着时尚魅力的自由之城。这很符合张蕾的天性。”前卫。时尚。浪漫。上海的味道可以激发我无穷的创作力和无限的想象力。2006年，张蕾和朋友一起以独立设计师的身份。在上海成立了属于她的第一个独立服装品牌“ERI&ZOOM”服装设计工作室。更确切的说。这个工作室标志着张蕾前独立设计时代的到来。

“ZOOM”时期。张蕾主要采取与服装设计公司合作的方式来经营独立品牌。“那时工作室的业务主要分为三种，第一种是客户下单定制，我们根据当年的流行元素，按季度为设计公司提供设计方案。由客户挑选后进厂制作；第二种为量身定做。根据客户提出的具体要求进行设计。包括面料选择。版式等全部按照服装公司的要求来做；第三种则是自我设计。打造属于自我风格的服装。”基于各方面的原因。“ZOOM”的业务主要还是服务于服装设计公司的订单。

谈到成立独立服装品牌的原因，说话风格与设计风格高度统一的张蕾简单。直接地表示：“因为在生活中很难找到自己喜欢穿的衣服。所以我要为自己设计服装。”“ZOOM”出品的第一件独立设计服装是米色V领针织衫。每到深秋的时候张蕾都会穿着它工作。

后独立时代——“sample”

2007年。已经步入正轨的“ZOOM”工作室突然解散。张蕾再次走进了北京城。当年梦开始的地方。如今又成为梦继续的起点。

离开上海的原因很复杂也很简单：一段剪不断理还乱的感情。对此张蕾不愿意多说。“设计对我来讲更加重要。”

与五年前“一无所有”的菜鸟不同，现在的张蕾有实力，有能力继续她的设计梦想。但她先给自己放了一次长假，用来思考自己将要面对的陌生未来。

没有工作的日子里，张蕾喜欢在北京的街头漫步。感受这个城市的气息，观察这个城市的人们。“最近一直在混五道口和三里屯。因为这里随处可见前卫的穿着和个性的打扮。”但在这些看起来很青春、很时尚的外表下。张蕾感到的却是“盲从”的味道。

“一直以来，人们对服装的选择是近乎被动的。虽然满大街的时尚杂志，让潮流成为了人们审美的参考物，但这个概念过于虚拟。所以当我们走进商场时。经常会发现在眼花缭乱的众多品牌中，适合我们穿的衣服并不多。”如何满足人们的穿衣需求。成为了属于张蕾自己的一道思考题。“庸人自扰”的她决定重拾自己的“独立设计”。于是“sample”应运而生。

“sample的中文意思是样品。样衣。在我的设计理念里。它有限量，实验性的含义。也就是说它将服务于对穿衣有需求。有想法的人群。”

作为“sample”品牌的第一批作品。张蕾拟于今年夏天推出。sample系列之潮流Tee(T恤衫)“作为品牌的第一波主打。”选择Tee因为它简单。舒适、有型。同时符合我的设计风格。而且成本低。群众基础广泛。思考了很久的张蕾。用革命乐观主义精神告诉自己。“为人民服务，走群众路线才是王道”。

当被问及“作为一名独立设计师。觉得最重要的是什么”时，张蕾回答。“独立对我而言就是要做到无组织有纪律。无论独立不独立。对工作来说。重要的还是品质。认真负责”。

“细节决定成败”。这是张蕾奉守的另一条设计原则。“一件针织衫很可能会因为领口低几公分而焕然一新。同样道理。Tee也会因为细节的改变而与众不同。”张蕾要改变的细节便是Tee的版型。在所有制作潮流Tee的人还着力于Tee图案的变化时。张蕾早已用敏锐的设计直觉先下手为强。

“这是一个张扬个性的年代，服装设计除了色彩。图案还有很多细节是可以改变的。几年前宽松式当道。现在却是贴身剪裁流行。因为张显身材和张显个性是同样的道理。这才是当下年轻人的潮流态度。也是人们对服装的需要。”

出于对商业机密的保密原则。张蕾没有对即将推出的新版Tee做过多介绍。“目前一切进展顺利。已经在联系制作工厂了。其中一些限量版Tee的图案正在和一家国外设计公司洽谈。我喜欢他们的设计图案。也希望自己的作品中能融入不同的元素。这样才更有意思。”

至于这批Tee将会以何种方式推向市场。目前张蕾还没有考虑清楚。“基于营销成本的考虑。前期主要以圈内实验性推广为主。我朋友已经帮我联系了部分北京和上海的潮流服装店。成品会以寄卖的方式出现。至于大批量生产。还要参考市场的反应。”

此外。今年“五一”期间在北京举办的草莓音乐节。也将成为张蕾独立制作服装品牌首次亮相的主战场。“希望自己的作品能成为崇尚自由的文艺小青年的心水之选。”

朋友都说来到北京以后。张蕾更加准确地诠释了独立的概念——独立生活。独立工作。也许这种散兵游勇的状态才能搭配她散漫自由的性格。张蕾用两个词来形容自己目前的状态——“悠哉游哉。患得患失”。

“我还要设计一件百搭的衣服。当你不知道该穿什么时。从衣架上拿起它就可以了。”作为“sample”的第二个系列。张蕾已经想好了新的设计思路。

近两年，“独立音乐”取得不俗成绩。似乎让张蕾从中看到了独立设计的春天。“坚持就会胜利。”张蕾告诉自己。“结果我已经预想到了。或重于泰山。或轻于鸿毛。”

母爱绽放的地方的作文500字 篇4

母爱无处不在，像涓涓细流汇聚成深深的大海，像柔柔清风吹拂出明媚的春天……妈妈的爱，伴随着我成长的每一天。

记得那是学校运动会上，我参加的项目是女子60米跑，选手们一个个在起跑线上摩拳擦掌，跃跃欲试。“预备——啪!”发令枪响了，我一怔，身边的`选手已经像离弦的箭一样冲了出去。我这才反应过来，赶紧跑，但是已经落在了后面。我咬紧嘴唇，眼圈红了。耳边有同学们响亮的加油声在鼓励着我，我撒开了腿拼命往前跑，可是好像有一个东西阻止我跑似的，差点把我弄摔倒。我跑了最后一名，心里难过极了。妈妈在终点接我，我扑到妈妈的怀里，眼泪忍不住掉下来。妈妈温柔地给我擦干了眼泪，连声安慰：“没关系，没关系!”

回到家里，我垂头丧气，什么话也不说，也不想吃饭。这时，妈妈端来一盘地梨子。对我说;“宝贝儿，喝点地梨汤清清火吧!”我这才觉得嗓子干得要冒烟了，我喝了一口，啊，有一股说不出来的清甜的味儿滋润着我的嗓子，也滋润着我的心。我一口气喝了一大杯，觉得心情也平静了很多。妈妈慈爱地看着我，说：“一次失败不算什么，世界上比你跑得快的人多得很。一输了就抹眼泪，那是软弱者的行为啊!”我不服气地说：“我也想跑快一些，为什么有东西老是绊我的腿呢?”妈妈笑了，“哪有什么在绊你的腿，是因为你平时缺乏锻炼，所以比赛的时候腿撒不开，心有余而力不足呀!”妈妈摸了摸我的头，又说：“你要加油，多多锻炼身体，让肌肉更有力一些，下次就能给班级争光了!”我大声说：“妈妈，我知道了，功夫是练出来的，只有苦练，才能成功!”

花蕾作文300字 篇5

前天，我家的凤仙花终于开出了第一朵花。为了能让凤仙花开的更大，更鲜艳。我和妈妈又给凤仙花施了释稀肥。

昨天却发现，那朵刚开的花儿已经变黄，枯萎了。花蕾也几乎全部枯萎掉落了。我非常伤心。妈妈安慰我，说自己上网上去查查原因。昨天下午妈妈回来告诉我，是因为凤仙花长花蕾准备开花这期间，不能再施肥料，也少浇水。否则凤仙花蕾就会枯死掉落。妈妈让我不要太伤心，她已问了卖种子的掌柜的，他让我们先保住苗，多浇水，这次的花蕾肯定保不住了，保能等下一批的花蕾。听了这，我才舒了一口气。还好有下一批的花蕾，否则我们这么久的精心种植，就会前功尽弃了。这也让我明白，种植真是一门很深奥的技术，千万不能盲目的自做主张，一定要对这种植物的种植方面全部了解清楚，才能种好植物。

经过这次的教训，下次我再也不自做主张了。

花蕾作文600字 篇6

这么多痛，你又了解多少，很多事情，我都太过嫉妒，我不喜欢你和马奇秀在一起玩，这是一种私心，是我太怕她抢走我唯一剩下的东西了，我什么都没有了，太害怕，其实内心一阵凉，早已涌上心头，却，忍住自己不说出来，是我自己太过偏激，都只是朋友，我却那么自私。也许，这就是女人天生拥有的一种感情我无法发泄的感情，我释怀不了的一种感情。我知道我自私，我只是怕，有一天，我身边出现的不再是我，而你身边出现的却是马奇秀。

我在想。那个时候的我该怎么办，那个时候的我会有多么落魄，我又该抱着谁去放声哭。我太害怕了，我害怕一个人。害怕没有人陪我。现在的世界。男人那么不可靠，女人那么妖娆，变态那么神经。世界那么黑暗。没有可以去依靠，没有什么去倾诉。我难以割舍的太多，太多，那份苦涩我无法吞咽。找份心灵的寄托，你的眼泪，心里有着说不出的疼惜，我坚强的泪水，再也忍不住。该怎么释怀。一个人，只剩落寞。我能自己感受自己内心的那份苦涩。微笑能掩饰一切么?我问自己。我却忍痛说可以。硪用笑，面对以后的日子。对不起。悦韵梦，我放弃你了。真的可以放开手了。太久了。太久了。张萌迪。我真的好害怕。

推进素质教育绽放艺术花蕾 篇7

学校占地面积80余亩，建筑面积44664平方米，现有教职工217名，教学班44个，在校生2322名。学校自2007年以来，加大了投入，改善办学条件，硬件设施基本达到了省级标准化学校的要求。

近年来，延长县中学积极推进素质教育，大力发展特长教育，因材施教，分类推进，取得了良好的效果，赢得社会各界一致好评。

一是积极挖掘术科人才。体育课教学以巩固田径、排球传统项目，组建专业训练队，以身体素质为主，结合高考考试项目，利用课余时间强化训练，实施“走垛课制”，按照学生自选的项目组织教学班，激发学生积极性，培养体育特长生，提高教学质量。

二是艺术课教学坚持以人为本，尊重学生个性差异，成立音乐、美术兴趣小组，坚持做到辅导时问、地点、内容三落实。音乐兴趣小组实行集体教学，声乐、钢琴课程实行一对一教学。在小组内部实行高年级带动低年级，优等生带动学差生的双重并进方式。根据学生的进度情况，利用网络资源使学生拓宽艺术视野。一个学段结束后，通过模拟高考进行测试，了解学生的学习情况。每次观看教学、比赛的资料和模拟考试后，引导学生进行自我小结，以提高自己的艺术感知和实践能力。美术兴趣小组实施“合格加特长”的培养方式，满足不同层次的需要，实行分类教学。利用业余时间对学生进行单独辅导，使其在专业方面有更进一步的发展，使专业达到高考的要求和水平。积极开展好经常化、长期化，丰富多彩的校内外艺术活动，为学生发挥特长创造条件。在特色教育上提前开设校本课程，开设了《中学生健美操简编教程》、《地方民歌欣赏》、《棍棒操》、《素描几何形体》。