简历的制作步骤

2024-06-21

简历的制作步骤（精选8篇）

简历的制作步骤篇1

以下三个步骤是制作简历缺一不可的必要环节

一、根据招聘启事，分析HR的“显性需求”和“隐形需求”

所谓“显性需求”，指的是招聘启事上明确列出的要求，比如英语四六级证书等。所谓“隐性需求”，指的是HR不愿意公开表达的需求。比如说，招聘秘书的时候，希望秘书的身高达到一定要求、形象比较端庄等等。越是知名的大公司越“委婉含蓄”，很少在招聘启事中提及性别、身高、外表等这些先天因素，主要是为了在公众面前树立用人唯贤的企业形象。应届大学毕业生可能已经意识到了：有很多著名的公司招聘时声明“专业不限”，但在真正筛选简历的过程中却对某些专业有极强的倾向性。

其实，HR真正想表达的意思往往非常直白，比如说，“形象端庄”的直白版本就是“形象气质佳者优先考虑”;“有服务心态”的直白版本就是“我们需要你打杂”。

所以，在进行“需求”分析的时候，不要流于字面，而是要翻译得直白一点，“赤裸”一点，这样才能真正挖掘出HR的期望值。

二、用事实匹配HR的“显性需求”和“隐形需求”

需要特别指出的是，一定要以有根有据的“事实”来匹配“需求”，而不是以无根无据的“空头支票”来匹配“需求”。举个例子来说，如果应聘秘书，可以用自己“曾参加仪仗队”的事实来匹配HR的需求，而不是诸如“我形象端庄大方”之类的空话。

还需要特别指出的是，挖掘事实，绝对不是捏造事实!简历务必建立在真实的基础上，唯其如此，才能找到最适合自己的工作。否则，即使“骗”到了一份工作，可能也会因为不合适而感到痛苦。天生我材必有用，大可不必为了暂时找到一份工作而随便撒谎。

三、针对用人需求，精确制作简历

真正动笔制作简历，是简历制作的第三个环节。如果没有分析HR的需求就贸然动笔，这样的简历很可能会屡发屡败。

读到此处，应届毕业生读者们可能会感到困惑，因为他们往往要提前制作大批简历，赶到招聘会上进行天女散花式的“海投”，怎么可能提前分析HR的需求呢?

可以这样解决问题：

1.结合自己的才能和兴趣，提前浏览大量的招聘启事，从中选出两到三类职业。一个学商务英语专业的女生可能会选择“外贸业务员”、“英语培训师”和“文秘助理”这三类职位。

2.对每一个所选定的职业，搜集三五份招聘启事，把所列出的“需求”进行合并同类项。这样很快就会发现，只要是同一类职位，不同公司所开列出来的“需求”几乎是相同的。

需要提醒的是，你不可能挖掘出满足用人需求的全部“事实”，只要能够在个人经历中找到部分“事实”，就已经相当适合这个职位了!

其实，“事实”与“需求”匹配的过程，恰好就是一个衡量自己是否适合一个职位的过程。如果抓耳挠腮也想不出几个可以匹配的事实来，可以果断放弃这个职位。找工作是一个双向选择过程，既包括招聘单位对申请人的筛选，也包括申请人对招聘职位的筛选。不适合自己的工作，犹如追求一个性格不合的男、女朋友，追的过程会很别扭，生活在一起后更加别扭，最后很可能要分道扬镳。

简历的制作步骤篇2

1 做好前期准备

1.1 规划设计课件的脚本

脚本是制作课件的前提,就像一部影片需要有一个剧本,当你选定为某一教学内容制作课件后,你想要制作出较好的课件,就要先有脚本。脚本设计是将教材内容、教学策略的细化,具体到课件每一页所呈现的信息、画面设计、交互方式以及学习方式的控制。它是教学目的的实现和手段,是在教学内容、策略、模式、媒体选择决定的基础上进行的。

脚本的设计通常分为两步进行:首先是文字脚本的创作,编写文字脚本时,应根据主题的需要,按照教学内容的联系和教育对象的学习规律,对有关画面和声音材料分出轻重主次,合理地进行安排和组织,以完善教学内容。接着是编辑脚本的编写,编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的,它不是直接地、简单地将文字脚本形象化,而是要在吃透了文字脚本的基础上,进一步引申和发展,根据多媒体表现语言的特点反复构思,为课件的制作打下基础。

1.2 搜集需要的素材

多媒体课件的制作离不开素材,充足的素材是做好课件的基础,在确定了教学内容后,就要针对教学内容准备课件素材,课件素材形式多样,有文字、声音、图片、视频、动画等。获取素材的途径很多,可以通过报刊、图书、光盘、网站等,如果找不到合适的素材,那就要自己动手制作,例如图片素材可以通过扫描仪扫描或者用数码相机拍照,声音素材可以通过录音编辑得到,视频素材可以通过DV来录制。特别提醒的是要充分利用好网络资源,因为互联网上的资源的获取相对来说更为方便、快捷,而且资源丰富,利用搜索工具可以快速地找到我们想要的素材。素材搜集好了,还要注意它们的存放,否则,在使用的时候还会很不方便,应将素材进行较为详细的分类,建立不同的分类目录,这样制作课件时想要哪方面的素材就可以快速地检索到。

2 开始课件制作

在完成第一个步骤之后,接下来是开始课件的制作,首先运行Authorware(本文以Authorware6.5中文版为例),这部分可以分为为以下五个过程:

2.1 设置课件显示窗口的大小

用过Authorware的朋友都知道Authorware的窗口大小需要设置,这需要在Authorware文件属性中设置,操作步骤是:打开“修改”菜单,选择“文件”,再选“属性”,一般情况下,[大小]选择800×600或1024×768等常用格式;[选项]中选择“演示居中屏幕”,其他不选,这样在程序运行时不出现标题和菜单栏,画面显示在屏幕中央。

2.2 搭建课件整体框架结构

在开始制作课件时,就要考虑好课件的整体结构,Authorware的最大优点是交互能力强大,所以要充分使用交互使课件主题突出、交互方便,这就要多使用Authorware的交互和框架图标,另外为了使程序清晰可读,要多使用群组图标,并且要给图标取形象的名字,便于以后修改和调试。

2.3 课件界面的设计

多媒体课件集文字、图形、图像、动画、视频等于一体,能充分调动学生的各种感官,克服了学生只靠单一感官接受信息的局限性,从而达到较好的教学效果。然而,任何事物都有两面性。由于多媒体课件是集多种媒体于一体,在设计界面时,不仅要注意某一种媒体的使用方法、功能特点及注意事项,更要注意整体界面的协调性、一致性,充分调动学生的有意注意,才能达到较为理想的教学效果。否则制作出的课件将会使学生被多媒体信息所淹没,造成注意力分散,抓不住重点及疲劳较快等,从而较大地影响教学效果。界面设计要考虑以下几个方面:

1)内容准确简洁

课件的操作界面避免烦琐,内容应力求准确、简洁明了。准确就是要求表达的意思明确,不要使用意思含混、模棱两可的词汇或句子;简洁就是尽可能用较少的文字或简单的图表来表达所需的信息。

2)前后风格一致

前后风格一致是人机界面领域的普遍原则,它是将相同类型的信息使用一致的相似方式显示,包括显示风格、布局、位置、所使用的颜色等的一致性以及相似的人机操作方式。

3)色彩搭配协调

色调要为创造的意境和表现的主题服务。不同的主题、不同的内容应用不同的色调来表现。恰当地运用色彩可以使学习者在学习的过程中得到美的感受,在美的陶冶中增加情趣,有利于学习者更好地感知和理解学习内容。而色彩的不当使用往往会适得其反,破坏整体设计。

2.4 动画效果的实现

动画应用于课件时,“动感”是它的优势,但是要掌握好分寸。每一屏的“动”点不宜太多,否则会给人以眼花缭乱之感。除了自己制作动画之外,我们还可以充分利用现有的音像资料、电脑软件、网络产品,使自己的课件更具表现力。在Authorware中实现动画的常用方法有以下三种:

1)利用显示图标的过渡效果

在Authorware中给我们提供了许多过渡效果,这些过渡效果增强了课件的展示效果,其中有很多效果是其他动画软件所不能实现的。操作起来也很简单,只要选中对应显示图标,按右键选择“特效”,选择合适的过渡效果就可以了。

2)利用移动图标

Authorware给我们提供了移动图标,用移动图标我们可以做出需要的动画。需要注意的是Authorware所移动的是某个图标内的所有对象,效果是平行移动。比如在课件中要移动文字,就可以利用移动图标来实现。

3)直接插入Flash或Gif动画

Authorware可以直接插入Flash动画及Gif动画,引用了这些动画后更可以增强课件的展示力。操作步骤是从“插入”菜单中选择“媒体”,选择“Flash Movie”可以插入Flash动画,选择“Animated Gif”可以插入Gif动画,插入动画后根据需要再设置动画的显示属性。

2.5 吸纳其他软件长处

俗话说“一个好汉三个帮”,Authorware有很多优点,但也有不足之处,要想制作出较好的课件,还需要其他软件的配合。

1)PowerPoint

PowerPoint的艺术字功能的效果作为标题非常好,可以在PowerPoint中做好艺术字,再复制粘贴到Authorware的显示图标中,此外PowerPoint中的剪贴画、自选图形等都可以在Authorware中使用。

2)Flash

前文已经叙述过插入Flash文件的方法,我们知道Flash是一款优秀的矢量动画制作软件,在Authorware中按钮是不可少的,但Authorware系统的按钮呆板单一,缺少灵性,我们可以用Flash制作动画的按钮,插入Authorware,然后以Flash动画作为热物体或热区域交互响应,这样的按钮就有了动感和美感。

3 调试和打包

完成课件的制作过程后,要经过多次调试、试用、修改、完善,才能趋于完美。这也是很重要的一个环节,是确保课件质量的最后一关。如果存在某些问题,应继续修改,直到满意为止。

在调试课件时要充分利用“开始”、“停止”图标和控制面板,利用“开始”、“停止”图标,可以控制课件从哪一个图标开始运行,或者从到哪一个图标结束,这样就可以灵活的调试流程图中的任意片段,避免了从程序开头到结尾整体演示而浪费不必要的时间,利用控制面板在调试程序时可以控制程序的暂停、结束、观察执行图标的进程、可以使程序单步运行等。

课件在调试完成后就要打包发布了,打包的作用一方面可以使课件脱离其Authorware制作平台,在windows环境下运行,另一方面可以保护作者的制作版权。课件打包的时候有很多问题需要注意,否则会影响课件的执行效果。

3.1 规范调用的文件

如果在课件中直接嵌入声音、图片等文件,会使主程序文件体积过大,影响播放速度,所以常将这些文件作为外部文件链接到课件主程序中。对这些外部文件,应该按照文件类型的不同,分别建立不同的文件夹,以便于管理。例如,图片放在Image文件夹中,声音放在WAV文件夹中,视频放在AVI文件夹中等。

3.2 关于外部扩展函数

Authorware本身提供了丰富的系统函数,基本能满足程序设计的需要,但在系统函数无法完成任务的场合,可能会调用一些自定义函数来实现相应的功能,如在使用MIDI音乐时,就要使用外部扩展函数库a6wmme.u32,在需要遮盖背景时,就要使用外部扩展函数Cover.u32。一定要注意在打包时把外部扩展函数文件拷贝到课件主程序文件所在的目录下。

3.3 特效及视频动画的驱动

在课件中往往包含各种过渡特效及外部动画、视频文件,这些效果和文件在运行时需要驱动程序,在打包发布时要把这些驱动程序与打包程序文件放在同一目录下。具体方法是将实现各种特效的Xtras文件以及动画、视频的驱动文件同时拷贝到打包文件的同一目录下。

上述三个步骤是用Authorware制作课件的基本流程,多媒体课件的制作过程是艰苦的,需要制作者付出时间、智慧和汗水。一个优秀的多媒体教学课件应该是融思想科学性、教育性、艺术性、技术性于一体,只有这样才能充分发挥多媒体的辅助教学功能,最大限度地发挥教师的主导作用,激发学生的学习潜能,增强教学效果,提高教学质量。

摘要：Authorware是著名的多媒体开发系统,是一个优秀的交互式多媒体编程工具,作者针对使用Authorware制作多媒体课件进行了研究,对制作课件提出了自己的认识和看法。

关键词：Authorware,制作,多媒体,课,步骤

参考文献

[1]董丞明.中小学教师多媒体课件制作培训教程[M].开封:河南大学出版社,2005.

清徐砖雕制作的十二个步骤篇3

山西清徐砖雕要经过如下12个步骤、30多个环节:

选土:清徐砖雕传统上选择两种土质:一种是汾河红黏土(该土质一般用于砖坯半干时的雕泥种类,如单块成型的屋脊、兽头与木模浅浮雕图案纹样种类,如画像砖、勾头、滴水等);另一种是潇河黄黏土(一般用于烧制砖雕所用的原型砖坯)。

传统经验表明,用这两种土质烧造砖雕优点有二:一是产品能够久经风雨,二是便于烧制与雕刻。

制泥:制出好泥,是雕出好砖的基础。一种是筛土制泥,用于烧制比较粗犷的砖雕作品。另一种是澄淀制泥。方法是,先在泥池中注入2/3的水,然后投入1/3的土,接着进行耙搭棍搅。当泥浆澄淀后,捞除上面漂浮的毛草皮根,排除下沉的炭石粗沙,选择细腻黏绵的优质泥土入用。接着将泥从池中挖出,摊在砖场上,尽力用双脚踏踩并用长棍抽打,俗称“炼泥”,目的是为了挤出泥中气泡,炼精道泥质。再者是“泥”,即将泥堆成大堆,用湿草帘蒙盖严实。经过两天两夜后,用手搓捏时,软绵而不黏手;搓成细条弯曲时,无裂纹,方可谓制泥成功。

制模:传统清徐砖模多用椴木雕刻制造,据说椴木耐水浸、不变形。其规格为3种:一是脱制砖雕泥坯的方形、长方形模具;二是半成品的雕泥模;三是一次脱制成型的花模。砖雕模具通常由专业木匠与雕砖师傅合作完成。20世纪30年代以后,清徐曾出现过铜质砖模与钢质砖模。

脱坯:传统经验认为,制泥的到位、砖模的合格、场地的高标准平坦,均是脱坯的关键。脱坯的要求是棱角分明、六面正方、光洁细腻、无裂无缝。脱制雕花砖和印花砖的泥质均不能太稀,适宜较稠。较稠为的是“能定住型”,即不变形。装泥时务必擦油(蓖麻油),目的是润滑、不黏、易出模。装泥后务必用木棒拍打,促使稠泥在模中挤压到位,使花纹清楚,“见楞见线”。

凉坯:将砖坯在非日光下阴干的过程,传统上叫做凉坯。清徐砖坯在凉干时皆分类进行,即“细货”入棚,“粗货”遮帘,为避开雨季,通常在六、七、八月停止露天凉坯。

入窑:雕砖窖的体积比较小,一般不超过“内空方丈”。内空较小的原因主要是为了“好看火、易操作、出好货”。运坯时要注意砖坯干透,轻搬轻放;摆坯时要注意支点牢靠,压力匀称,火道通畅;蒙窖时要注意抹严窖口,不得走风漏气。

看火:看火指的是准确掌握烧砖火候。清徐砖窖烧砖,一般不用大火。初点窖用的是小火,行话称其为“热窖”。热窖一天后才转为中火。其他地方

上水:上水的目的是促使窖中的砖块变得“成色”理想。清徐砖窖通常在侧面建有垂直窖壁,窖顶安装“辘轳”,窖底建有水池。上水时绞动辘轳,用柳罐将池水汲上窖顶,泼于覆盖在砖块顶部的土层上,让水经过土层渗透过滤,将全窖中的砖块淋透为度。色彩以青灰色为最好,砖太脆硬不易雕刻,太灰白则不经久耐用。

出窖:“成砖”上水后,打开窖门与窖顶,散热冷却两天两夜后出窖。成砖出窖时,须对焦砖、裂砖、变形砖进行严格剔除。

打稿:包括画稿与落稿两道工序。传统画稿一般都由“窖主”收藏,创新画稿通常由雕砖师傅绘制,俗称打样。或由窖主请来当地名画家、名书家前来打样。落稿是将画稿复印在砖面上,即在画纸上用缝衣针顺着线条穿孔后(约1 mm一个针孔),平铺于砖面,接着用装着黑色画粉的“粉包”顺着针孔轻轻拍压画稿,这样便可将花纹印于砖面。

雕刻:先将砖块切割成所需尺寸,再把雕面和四周磨成平面(磨面时注意防止“失角”),然后进行“打坯”与“出细”。“打坯”就是用刀、凿在砖上刻划出画面构图,这道工序需要有经验的大师傅来完成。

“出细”就是在“打坯”的基础上进一步精雕细刻,这道工序非常讲究“刀路”、“刀法”的技巧,直到细微地刻画出景物的具体形象。

传统中所谓的“齐口”,是进一步雕出大型物体上的细节部分,调整和细化个别形象。所谓的“磨”,是用石块或砂纸将图案内外粗糙的地方磨平。所谓“上药”,是用“白灰+砖面+水”调成与砖相同颜色的糊状物,涂抹在沙眼等残缺之处,进行修补。“打眼”,是用砖面水擦净图案。

拼排:包括修饰与粘补。拼排场地需要绝对平坦,随后将每一组砖雕整体在场地上进行拼排组合、连接和校对,观察和发现每块砖雕之间的关系是否符合设计要求,景物是否通联,整体是否统一,全盘是否一致。要将局部刻错的地方凿掉,另觅大小相同的砖块进行改刻与镶嵌。修饰也是对细部进行进一步加工,例如粗糙不光洁的地方,用糙石磨光;砖面遗留的沙眼,可用砖灰调适量猪血填补;对残缺断裂严重的砖块,应重新雕刻补充。

至此,砖雕全部工序完成。

清徐砖雕主要材料

清徐砖雕传统上选择两种土质,即汾河红黏土和潇河黄黏土。整个过程系纯手工制作,基本不对周边环境产生污染。

清徐砖雕主要器具

1.烧窑、制泥池、运土工具、运水工具、提水工具、推车、筐、铁锹、耙、搅泥棍、抽泥棍、泥刷、脱砖木模、脱砖半花模、脱砖花模、蓖麻油等。

2.笔、纸、画尺、雕刻工作台、木锤、凿、锯、钻、圆刀、平刀、直刀、斜刀、糙刀、砂纸等。

清徐砖雕代表作品

脊领、兽头、勾头、滴水、刘海戏金蝉、墀头、寿星墀头、福禄寿三星墀头、狮子滚绣墀头、牛耕图墀头、菊花墀头、牡丹墀头、葡萄墀头、猫蝶墀头、丹凤朝阳影壁、百寿图影壁、官上加官影壁、无排角门楼、有排角门楼等。

清徐砖雕传承谱系

应届生简历制作的基本步骤介绍篇4

一、选定模版。简历模版的来源很多，可以网络下载。

二、确定项目，并添加相关内容。

一般来讲，应届毕业生个人简历的内容应该包括：基本情况、求职意向、学习经历、能力和专长、技能证书、社会实践、所获奖项、知识结构等基本要素。如果是研究生，还应加上科研成果。

1、基本情况:主要包括：姓名、性别、年龄(出生年月)、籍贯、民族、学历、学位、政治面貌、毕业学校、专业、毕业时间、联系方式等。个人基本情况介绍越详细越好，但也没有必要画蛇添足，一个内容要素用一两个关键词简明扼要地概括说明一下即可。

2、求职意向：简明扼要地说明能胜任或应聘的岗位。

3、教育情况：主要是个人从高中阶段至就业前所获最高学历阶段之间的经历，应该前后年月相接。一般按时问顺序倒排(大学或研究生阶段在前，高中阶段在后。)

4、能力专长：用简短的语言将自己的能力和特长结构描述清楚。需要高度概括，用营销的思想来提取“卖点”，用广告语般的语言来“推销”自己。

5、技能证书：近年来，为提高入门门槛，许多行业都推行了资格考试。有的毕业生为添加就业砝码也纷纷加入考证行列，计算机等级证、微软技术工程师认证、秘书资格证、英语等级证书等，总之，这些证书有比没有强。一般将它们按照与应聘岗相关度或“含金量”高低进行排序。

6、社会实践：主要突出大学阶段所担任的社会工作、职务，在各种实习机会中担当的工作。可用高度概括的语言将实践收获表达出来。对于参加过工作的研究生，突出自己在原岗位上的业绩也是非常重要的`。

7、所获奖项：按一定秩序将学习期间或社会实践中所获奖项列出，可以按“含金量”高低排列，也可按时间顺序倒排(就业当年获得的在前，早些年获得的在后)。在校所获奖项是衡量毕业生相对水平的一个重要指标，尤其是一些“含金量”高的奖项至少证明你在本校是优秀学生，往往也成为简历的亮点。

8、知识结构：主要列出学校学习阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其是要体现与你所谋求的职位有关的教育科目、专业知识。不必面面俱到(如果用人单位对你的大学成绩感兴趣，可以提供给他全面的成绩单，而用不着在求职简历中过多描述这些东西)，要突出重点，有针对性，使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。

三、简历上的禁忌

就如同化妆或穿戴一样存在禁忌，简历制作也一样。具体而言，在简历发出之前，检查一下有无如下一些禁忌：

1、忌字符太小：如果你需要用两页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。

2、忌长篇大论：篇幅过长，简历内容不精炼、表达不切题意，往往会影响效果。简历，顾名思义是简练的经历，切不可篇幅过长，洋洋洒洒十几页，写的人费力，看的人费神。

3、忌条理不清：简历的布局不合理，前后结构层次混乱、逻辑重复，会使得阅读和理解困难。

4、忌不严肃、随心所欲:撰写简历是很严肃、很重要的一项工作，可以这样讲，一份高质量的简历是成功就业的前兆，撰写简历切不可轻率行事、信手拈来，应再三斟酌、反复推敲，在应聘前就应该做好充分的准备，写好简历或打好腹稿，该写的写清，不该写的删除，扬长避短，做到合适、合格、合理、合意。

5、忌稀奇怪异、生僻花哨:简历中用的词汇稀奇古怪，排版或引用材料生僻、花哨，有失人之常理。

6、忌求职目标不明确:求职者没有表明自己喜欢什么工作，也没有说明自己的爱好、兴趣、能力以及对工作的要求等。

制作优秀课件的步骤篇5

通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤: 多媒体课件的制作流程

要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级更新。１、选题

选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。２．教学设计

进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。３．系统结构设计

进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。４．原型开发

在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。５．稿本编写

稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的依据。６．素材制作

媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应该注意如下几个方面：

Ａ、对文字的设计

多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到：

（１）文字内容要简洁、突出重点

文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。

（２）文字内容要逐步引入

对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。

（３）要采用合适的字体、字号与字型

文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。

（４）文字和背景的颜色搭配要合理

文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案：

文字颜色白色白色白色黄色黄色黄色

背景颜色黑色绿色红色蓝色黑色红色Ｂ、对声音的设计

多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.人声主要用于解说、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生注意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。设计时应注意：（１）音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。

（２）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。

（３）背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。

（４）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。

Ｃ、对于图形、图像、动画、视频的设计

多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应注意：

（１）图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。

（２）复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。

（３）对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。

对于动画和视频图像，学生可能一次没看清，最好设计重复播放按钮教师可以根据教学实际，重复播放。７．评价和修改

在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。评价包括形成性评价总结性评价，并且是面向学习资源的评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，它

为提高课件质量提供依据，目的在于改进课件的设计，使之更加符合教学的需要，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，其目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件提供改进意见，并总结课件制作经验。在课件制作过程中，要根据评价结果合理地进行修改，以进一步提高课件质量和效果。８．发布和应用

撰写简历的步骤篇6

简历的核心技巧是要有针对性。有针对性具有两层含义：一方面，简历的内容一定要针对你自己，写出自己的特点、特长和特别经历;另一方面，简历一定要针对你未来的职业选择，切忌千篇一律。撰写简历的.步骤如下：

(1)职业选择设定自己的目标职业范围，以便集中精力，有的放矢地给面试官一个信息，就是你来读MBA已经做了充分的准备。

(2)自我评估将自己的性格特点与过去的经历有机结合，要真实还要有特色。

(3)素材选择选择那些与目标职业相关的技能与经历。

《制作个人简历》项目案例设计篇7

一、设计理念

对于职业学校的学生来讲, 毕业后要找工作;如何更好地推销自己, 既将自己的大多数情况作了介绍, 又给用人单位留下一个好的印象, 这就需要一份制作精良的个人简历。《制作个人简历》这个项目就具有很强的实用性。

为激发学生学习Word的兴趣, 故整合了Word部分项目的内容, 设计了《制作个人简历》这个项目, 将其作为学习Word的第一站。本项目位于《计算机应用基础》课程中学习领域三, 以“ 项目3-4”中的内容为主, 融合了本学习领域中其他项目的相关知识, 增加了文字编辑、图形处理等方面的操作。

二、项目目标

通过该项目的实施, 让学生了解Word的功能, 初步掌握Word的基本操作技能。通过该项目的实施, 学生能做出一份完整的个人简历, 一份具有很强实用性的作品。体验到成功的感受, 增强其自信心, 激发学生的兴趣和求知欲。通过小组协作该项目, 培养团队协作意识, 提高同学之间的表达与交流能力。各组相互展示自己的成果, 培养学习Word的兴趣。通过项目内容的编撰, 让学生意识到个人实践能力对于求职的重要性, 激励其不断提高自己, 充实自己。

三、项目流程

以Word的基本功能 ( 文本编辑、表格处理、图形处理) 为x轴, 以一份完整简历的组成要素 ( 自荐信、简历表、简历封面) 为y轴, 将项目再分成3 个子项目, 根据难易程度, 由浅入深, 让学生初步掌握Word的技能, 并完成一份自己的个人简历, 学有所成, 学以致用, 激发学生学习的兴趣。

子项目1:撰写自荐信 (2课时) 。了解Word的功能, 会创建和保存文档, 会进行页面设置。掌握字体和段落的格式设置。

子项目2:制作简历表 (2课时) 。掌握使用表格来制作个人简历表的方法。学会用边框、底纹等格式设置来美化简历表。

子项目3:设计简历封面 ( 2 课时) 。掌握文本框、图片、艺术字、自选图形的格式设置, 熟练掌握文本框、图片、艺术字、自选图形的插入。

四、教学方法

1.任务驱动法。本项目划分为三个子项目, 每个子项目又分解为一个个任务, 层层推进, 完成任务的同时, 掌握知识与技能。

2.自主探究法。初中信息技术课程中, 学生已经接触学习了Word, 有了一定的基础, 通过前面Windows的学习, 学生已基本掌握了文字的输入、文件的保存、复制、移动等基本操作。结合任务素材、PPT自学课件和操作步骤的教学录像, 培养自主探究学习能力。

3.小组合作法。学生的计算机操作水平参差不齐, 大致可分为三个层次:较好的、中等的、较弱的。为了高效, 可取长补短, 进行分组。分组时注意学生层次的合理搭配, 每组选择能力较好的, 设立一名组长, 负责任务指导和组内协调。

五、项目总结反思

本项目通过3 个子项目的学习, 初步掌握了Word的三项基本功能, 完成了简历的3 个要素, 最后整合为一个完整的个人简历作品, 学以致用, 激发学生学习兴趣。

1.项目的实施过程中, 始终贯穿了“ 以学生为主、以能力为本”的教学思想, 教学过程中突出了学生的主体地位, 学生学中做, 做中学。

2.在教学过程中也有一些地方不好把握, 虽然突出了学生的主体地位, 但是自控能力较差的学生, 很容易在人群里人云亦云。由于不同的教学对象, 时间不好掌控。

3.本项目的学习内容充实且紧凑, 教学录像、任务学案、PPT自学课件发挥了助学助教功能, 但教师仍需要着重关注技能较弱的学生, 进行必要的引导和辅导, 以达到教学目标。

参考文献

简历的制作步骤篇8

关键词：正弦函数；Silverlight＆Blend；布局路径；路径动画

中图分类号：G434　文献标识码：A　文章编号：1673-8454(2012)04-0068-02

笔者在制作正弦函数绘图过程动画时，为了实现“用笔画线，线随笔出”的效果，想到了Plash的路径动画。但是，Blend 4没有提供直接的路径动画，手上教材中连路径动画的概念都没有，网上偶有提及，但是或者不全，或者讲得太复杂，甚至用到大篇的代码，与Flash的路径动画相去甚远。笔者综合网上信息，进行多次试验，终于发现Blend 4路径动画的实现并不复杂，由此做出的正弦函数绘图过程动画效果并不输于Flash。制作过程的关键步骤及其要点如下：

一、描点

如图1所示，通过旋转半径确定角度、生成正弦线、平移正弦线到展现点，实现描点动画。整个过程一个动画，命名为sb01。动画只用到普通的关键帧动画及线性插值动画，这里不予细说。

二、画线笔制作

动画过程中。设计用铅笔画线。由于美工欠缺，若直接在设计视图中绘制铅笔，绘出来太不专业：若用现存图片，背景又不好处理。因此可用图像画刷：先从网上下载一个铅笔图片，再画一个五边形(形状Shapes→pentagon)，用铅笔图片填充该五边形，可实现对铅笔图片的裁剪，效果见图2。将铅笔命名为pencil01。

三、動画连线

1　绘制路径

用铅笔工具，沿着前面绘的点画出正弦线。开始画出的曲线一般不会很光滑，可用路径选择工具进行调节。可以用笔工具对路径上的节点进行增减。

曲线绘制好后，复制一份。一个命名为path01，另一个命名为path02。

2　创建布局路径

选择path02，点鼠标右键，在弹出的菜单中选“路径”一“创建布局路径”，于是，path02的上面自动生成一个“PathLlstBox”，将pen-cil01拖到PathListBox下面，设计视图中，铅笔图片也就绑定到了路径path02上，

3　创建动画

新建故事板，命名为sb02。选中PathListBox，属性窗口中，展开布局路径项，布局路径下的Lav-outPath属性有如下选项：

Distribution(排列方式)：Even(排满)、Padded(间隔)；

CaoaeiW(容量)：放置控件的数量。如果设为1，则该路径上只能放一个控制项；

Padding(间隔距离)：Distribu-tion设为Padded才有效：

Orientation(方向)：None(无)、OrientToPath(顺着路径)，设为None时，运动对象不倾斜，设为OrientToPath时，运动对象沿路径方向倾斜：