当灾害降临的时候 教案

当灾害降临的时候 教案（精选5篇）

当灾害降临的时候 教案 篇1

人教版小学《品德与社会》六年级下册

第二单元人类的家园

3.当灾害降临的时候 教学设计

护国镇中心小学校赵元银

一、导入新课（2分钟）

美丽汶川。师：请大家随着照相机的境头走进一个地方。

1．课件出示（汶川地震前的图片）：

师：这是一片生态的乐土！一座 “天然氧吧”！一处旅游圣

地！这里山青水秀、气候温和，冬无严寒，夏无酷暑。阅尽人间春色，那数不清的巨树构成了一片片的独特森林，漫山的鲜花形成了香海、香路、香山。小城整洁美观、精致秀美，别具一格，古老与现代交相辉映。人们的衣着朴素美观，无不体现出人们的心灵手巧与勤劳质朴。人们在这里过着和谐幸福的生活。这里可谓是“四面环山，三山竞秀、二水争流，一城跨江尽新楼！”她有一个美丽的名字——汶川

二 地震无情

1.师：然而就是2008.5.12这一天，八点零级的大地震让这个

美丽安详的地方不复存在。（点击视频《地震来临》）师：短短的一分钟，多少房屋倒塌，多少家园毁坏，多少梦想破碎，多少亲情成为瓦砾……随机播放《地震后的汶川》图片。

师：地震给我们带的灾难是惨烈的，损失是巨大的。这次地震

造成直接经济损失……（点击课件，课件出示汶川地震伤亡人数）

师：触目惊心的画面与数字让我们的心在滴血。此时的你想

说……

师：地震这个无情的恶魔不仅仅降临汶川，他也降临在其他地

方，你知道哪些地方也发生了地震？

2．学生交流课前收集到的中国及世界上地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。（点击课件）

小结：地震这种自然灾害破坏性很强，人类无法抗拒。它毁坏我们美好的家园，夺取我们宝贵的生命，造成巨大的经济损失。

3.课件出示书上的《中国地震带分布图》，指导学生阅读，从

西往东数一数我国有多少条地震带？我们的家乡是否位于地震带？

4.教师补充：（课件出示世界地震带分布图）全世界共有两条

大地震带，一条是环太平洋地震带，一条是地中海喜马拉雅地震带，都穿越我国境内，所以我国是地震多发地区。

三、地震的预防和预报

师：地震是无情的，但它在发生前是有前兆的，在地震频发的地区，人们可以通过这些前兆提前做好准备，以减少地震造成的伤亡和损失。你收集到哪些地震前的前兆呢？

1.学生交流。课件展示地震来临前的异常现象。

2.课件展示地震谚语 学生读

（地震谚语牛马驴骡不进厩，猪不吃食拱又闹。羊儿不安惨声

叫，兔子竖耳蹦又跳。狗上房屋狂吠嚎，家猫惊闹往外逃。鸡不进窝树上栖，鸽子惊飞不回巢。老鼠成群忙搬家，黄鼠狼子结队跑。）

3.这些异常现象都是地震的前兆，是大自然的规律，人类虽然无法改变，无法抗拒，但是我们可以运用各种方法认识这种规律，依据规律，采取相应的措施，减少地震造成的损失，千百年来，人们一直在努力地探索，力求摸清大自然的脾气。这是什么？课件出示地动仪 学生交流地动仪的相关内容。

4.教师补充介绍一些国家预测地震的方法。（如：运用深部或地下孔点监测，监视地下岩石的运动和应力的变化，用来预报地震等。师小结：目前地震能预报但是准确性不够，如何准确的预报每次地震，给人类减少伤害，要靠同学们的努力了。

四、地震中的自救

（一）科学逃生

当灾害到来之时，人们的第一反应是逃生，脱离危险。可是，如果是惊慌失措，无知莽撞，往往会造成更大的人员伤亡。现在，我们就一起去看看当地震来临的时候，哪些做法是正确的。请同学们打开书43页，认真默读里面的内容，在你认为重要的词语句子下划横线。然后小组内交流该怎样科学逃生。

1.学生小组内学习，讨论后全班交流。

2.我们掌握了科学逃生的方法，接下来我们来帮帮别人吧。

3.科学逃生小测试.A.课件出示情境1：图：地震时，全班同学在教室里学习。图中显示问题：“该怎么办？”）

地震时，如果他们惊惶失措、四处奔跑，会出现什么后果？

小结：遇到地震时，如果你在教室等公共场所，一定要沉着冷静，可以躲在课桌、椅子或坚固的物品下面，用书包等硬物护住头，待地震过后再有序地撤离。

组织学生演习地震时学生在教室里的情景，依据情况现场指导，可反复演习。

B.课件出示情景2：图:发生地震时，一男孩正在高层的楼房里。图中显示问题：“该怎么办？”

C.情景 3：图:地震发生时，一女孩正在平房里。图中显示问题：“该怎么办？”

D.情景 4：图:地震发生时，几个儿童正在马路上玩耍。图中显示问题：“往哪里跑呢？

E.情景 5：图:地震停了，几个孩子围着危房。图中显示问题：“我的书包在里面，我想去拿。”

教师依据学生回答，否定错误行为，指导正确方法。

4.小结、归纳出地震时安全逃生的口诀。（课件出示）

大震来时有预兆，公共场所忌慌乱。

因地制宜做决断，沉着冷静最重要。

强震颠簸站立难，就近躲避最明见。

床下桌下小开间，伏而待定保安全。

电源燃气是隐患，震时及时关上闸。

高层楼里往下逃，切记电梯不可搭。

震后别急往家跑，余震发生不可少。

（二）坚守生命

过渡：同学们，还记得我们曾学过的《地震中的父与子》中那个小男孩被埋在废墟下多少小时吗？是什么让他最终获救？（坚信爸爸一定会来救自己）.同学们，在困境中，人们的互相鼓励和帮助也非常重要，依据鼓励的话语，一声亲人的问候、一点维持生命的水，不仅给对方带来温暖和希望，而且会给绝望中的人们带来生存的勇气、信心和力量。在四川汶川以及青海玉树地震中，正是这种坚强与互助精神感动了中国和世界。你收集到哪些感人的故事，愿意和大家一同分享吗？

学生交流汇报收集到的汶川、玉树地震中团结互助的故事。

（二）灾害无情人有情

过渡 ：地震崩裂了一座山，我们还有一方土；灾难毁掉一座城，我们还有一个巍巍神州。当汶川地震发生后，灾区百姓的安危深深牵动着全国人的心。让我们一起来看看这一幕幕动人的画面（课件出示人民帮助汶川的图片）

地震摧不垮亿万民心，灾难压不倒中华民族！灾难虽然给我们

带来了如江河倾泄般的滔滔泪水，却更激发了我们雄魄如山的钢铁意志。

五、总结全文。深化感情。

同学们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生，生命是渺小的，但无数生命的力量是强大的。一方有难，八方支援。当别人面临灾难之时，我们应该伸出援助之手，献出一片爱心。只要人人都献出一点爱，我们的生命就是一尊地震无法撼动的巨人，（在《爱的奉献》中结束课堂教学）

板书设计

当灾难降临的时候正确的方法 坚强的意志

一方有难 八方支援

当国旗升起的时候教案 篇2

教学目标：

通过学习了解中华人民共和国国旗法的有关知识，从而更加热爱和尊敬我国的国旗。

教学准备：

搜集有关的法律条文，如：《中华人民共和国国旗法》

歌曲《五星红旗》，开国大典中的升旗仪式

教学过程：

一．以问激情，导入新课

1、提问：周一的早晨，我们全校师生在小操场集中举行什么活动？

根据学生的回答引出五星红旗。

2、播放五星红旗的歌曲。

二．学习课文，明白道理

什么是国旗法？

引导学生带着问题去阅读课文，然后进行思考，逐层领悟道理。

1、为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神，根据宪法，制定本法。

2、中华人民共和国国旗是五星红旗。

3、中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。

4、本法于1990年10月1日起施行

三．练习辨析，指导行为

1．你觉得文中的我错在哪里？

2．说说你周围有没有违反国旗法的例子。

3．有关资料介绍：参见文中的资源库

四．联系生活实践，说说怎样爱护国旗。

教后记

当世界年纪还小的时候教案 篇3

1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。

2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

［教学重难点］

识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！

2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。

二、初读课文，识记生字

1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。

2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。

3、分组自学生字，讨论、识记字形。

（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。

（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。

①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁

②形声字识记：譬糙

（3）教师重点指导。

譬：念“pì”，四声。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，念“zhì”。

三、整体感知，质疑思考

1、自由读课文，标注自然段序号。

2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？

3、你最感兴趣的是哪一部分？

4、文中有哪些地方不明白？做上标记。

5、质疑：下面的两个句子怎么理解？

只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

四、学习第1~5自然段

1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？

2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。

（1）学习第2自然段。

①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）

②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）

③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。

（2）学习第3自然段。

①月亮学会的是什么？（不断变化）

②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？

（3）学习第4自然段。

①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）

②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）

课件展示：蝴蝶学会飞行，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。

3、教师朗读第5自然段。

出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（学生讨论对这句话的理解，教师总结）

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、复习上节课的生字词。

2、上节课我们知道太阳、月亮、水都要学习自己最容易做到的事情，世界万物还要学习哪些事情呢？我们今天接着学习。

二、学习第6自然段

1、指名朗读。

2、第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？

3、这段话中，哪句话你不明白？

出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

（1）解释“秩序”的意思。（图片展示）

（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹等等）

三、学习第7~9自然段

1、指名朗读第7~9自然段。

2、读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）

3、出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？

（2）这个故事有很多开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你从下面选一个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。

出示：①这世界还相当有秩序……

②很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

（3）引导学生联系生活，畅所欲言。预设：小树春天开花，秋天结果；星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏；小鸟在树上安家，为树歌唱……

（4）小组合作讲故事。小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。

四、课堂小结

同学们的故事都非常精彩，想象也非常奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教会我们要不断学习，保持生活中应有的秩序。同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。

五、指导写字

1、出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。

2、学生自学生字，指出难写的字。

3、教师重点指导。

世：笔顺是，最后一笔为竖折。

式：笔顺是，注意不要多写一撇。

4、学生临摹，练习书写。

5、教师巡视，相机指导。

6、写得不满意的字可以多写几遍，直到自己满意为止。

［教学板书］

24当世界年纪还小的时候

世界太阳——学习发光、上山下山

月亮——学习不断地变化

水——学习流动

……学习秩序

［教学反思］

《当灾害来临时》参考教案 篇4

教学目标

1、了解地震，洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。

2、学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。

3、通过讨论，调查，模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。

教学重、难点

（一）教学重点

1、自然灾害发生时的避难方法。

2、面对自然灾害如何自救和互救。

（二）教学难点

面对自然灾害如何自救和互救。教学过程 第1课时（导入新课）

我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。

（讲授新课）

提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？

学生回答略。

讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。提问：如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？ 阅读教材第78页的3张图片。

提问：从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？ 学生讨论分小组讨论后，各小组派代表进行发言。

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小结：当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，（屋顶，有树的山坡上，依靠木板，树枝，木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。）

引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。

提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？ 学生讨论分小组讨论，并自由发言。总结遭遇水灾的自救方法:（1）如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶，大树上）转移，等候救援人员营救。

（2）为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。

（3）如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板，箱子及柜，门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子，可用床单，被单撕开来代替。

（4）在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。

过渡：洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，从中我们也可以获得一些自救的经验。

阅读教材第79页的2个事例。学生讨论从2个事例中学习的经验。

讲述第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话，紧紧专牢树枝，等待解放军叔叔的到来，才获得了新生；第2个事例中，张老汉凭借多年经验，迅速切断电源，和老伴依靠门板，漂流至安全地方，被巡逻的解放军救上岸。

总结：当我们遇到水灾时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方，一旦落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放手，要充满信心，等待援助。希望大家学会这些避难方法，提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中人们要互相救助，共渡难关。

第2课时（导入新课）

我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢今天我们就来学习

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地震中的避难方法。

（讲授新课）

1、地震灾害

提问同学们，你们了解地震吗？ 学生回答略。

材料1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。在此以前大约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城，营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右。

提问：你们还知道近年来我国发生了哪些地震？ 学生回答根据课下搜集的资料，自由发言。展示播放视频“唐山大地震”。

提问看到唐山大地震的场面，你想说些什么？ 学生回答略。

过渡：地震灾害的破坏性如此大，那么，有没有一些地震发生前的预兆，可以让我们有所预防呢

2、预防地震

学生讨论，结合搜集的资料，谈谈地震前都有哪些预兆。案例

地下水的异常变化

河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井，1966年3月村南一口井突然向外喷砂，村东一口井的井水突然冒气泡，翻油花，而村东北那口井突然变苦„„这3口井闹腾一阵后，邢台发生了大地震。

讲述人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。歌谣

震前动物有预兆，群测群防很重要； 牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃； 鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；

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冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢； 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳； 家家户户细留心，分析识别防范好； 井水是个宝，前兆来得早； 无雨泉水浑，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒气泡； 有的变颜色，有的变味道； 天变雨要到，水变地要闹； 建立观察网，异常快报告。

注意目前地震预报仍处于探索阶段，但利用地震仪器是可以预测的，所以大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。

（课堂总结）

地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。第3课时（导入新课）

我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？

（讲授新课）

1、地震中的避难 观察教材第80页的图片。

提问：图片中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么，哪些是正确的，不正确的该如何改正？

学生讨论分小组讨论，并派代表发言。

避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。

提问：在不同场所如何进行地震避险？ 学生讨论分小组讨论，自由发言。

总结：地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。（1）在学校如何避震:在上课时，要在教师指挥下迅速抱头，闭眼，躲在各

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自的课桌下；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物；震后应当有组织地撤离不要回到教室去，必要时应在室外上课。

（2）在公共场所如何避震:听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离；就地选择开阔地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部，不要随便返回室内；避开高大建筑物或构筑物：楼房，过街桥，立交桥上下，高烟囱，水塔下；避开危险物，高耸或悬挂物。

（3）在户外，野外等地方如何避震：避开山边的危险环境，避开山脚，陡崖，以防山崩，滚石，泥石流等；避开陡峭的山坡，山崖，以防地裂，滑坡等。

（4）在家中如何避震：首先要保持清醒，冷静的头脑及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲藏在坚实的家具下，或墙角处，也可转移到开间小的厨房，厕所去暂避一时。不要站在窗外！不要到阳台上去！千万不要跳楼！

2、战胜灾难，珍惜生命

阅读教材第81页的3个创造生命奇迹的小故事。

学生讨论谈谈从中受到的启示。如果你真的被砸住了，你会怎么做？ 小结：人的生命是最宝贵的，自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。

（课堂总结）

这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法，我们要紧记这些方法，做到有备无患。在遭遇灾难时，不仅要等待别人的帮助，更重要的是依靠自己的智慧，意志，毅力和顽强精神拯救保护自己。

板书设计

一、水灾中的救护

二、地震中的避难

1、地震灾害

2、地震预兆

3、地震避难

4、战胜灾难，珍惜生命

当灾害降临的时候 教案 篇5

活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

活动过程：

1、教师讲故事《生气的时候》

①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？

②你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？

2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

反思：

整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中

本文扩展阅读：生气的实质意义是“用别人的过错惩罚自己”，是人类最愚笨的一种行为。

小班社会优质课教案《当我们生气时候》含反思这篇文章共2392字。

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