当灾难降临的时候教案

当灾难降临的时候教案（共4篇）

当灾难降临的时候教案 篇1

（1）如果预报将有地震发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？

（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？ B．学生分组讨论，之后小组派代表阐述本组同学的观点。

学生交流 师小结：灾难似乎是距离我们很近却又很模糊的字眼，也许我们很难遇到例如雪灾、地震等具有毁灭性质的自然灾害，但当这不可预设的灾难真的出现在我们面前，我们该怎样去面对呢？就让我们通过一个环节来检验一下自己对灾难的应对能力。

模拟疏散演习

【设计意图】设计这一环节，目的让学生知道如何逃生，懂得逃生的技巧和自救互救的方法。

过渡语：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？让我们听听灾难中重生的人的感言。（出示：获救感言）能说说你现在的感受吗？

学生交流

活动三：灾难无情人有情

师：人在生活中总会遇到灾难，遇到困境和挫折，每当灾难降临，我们在电视和报纸上看到最多的就是“众志成城”，灾难使我们更好地团结在一起，让我们拥有了前所未有的凝聚力。我们身上受伤最多的地方，往往就是我们最坚强的地方。我们只有经历了挫折才会拥有不屈不挠的精神。

彩虹总在风雨之上，生活中有风有雨，只要我们留下了坚强的意志，每一次的站立就是生活中一道绚烂的彩虹。就让我们通过歌声唱出自己的坚强、自信和乐观。

背景音乐：阳光总在风雨后（出示：歌曲）

【设计意图】设计此活动，目的让学生体会遇到灾难是要有坚定的信念和团结互助的精神。使学生认识到灾害无情人有情。

活动小结

师：在人类历史的长河中，爱的暖流绵绵不断，源远流长。灾难虽然给灾区人民造成了巨大伤害，也夺去了许多人宝贵的生命，令我们的同胞失去了家园。但是也让我们学会了在灾难中坚强！同学们，当灾难来临的时候，让我们每一个人都要做一个智者，相信你们会想办法为自己也会为他人打通一条生命的通道。

巩固与延伸设计

设计一期题为“让生命平安穿过灾难”的减灾手抄报。

当灾难降临的时候教案 篇2

要防患于未然，有2 件事可以做：

1. 以他山之石为错，以避免重蹈覆辙

2. 想像各种可能发生的情况，并模拟应对

这里提供一个案例：星巴克曾因为一个5岁小女孩在厕所中疑似发现摄影机而被告;然而，星巴克所具有3个关键优势，让他们成功化险为夷：

1. 老练的公关技巧

2. 强大的品牌力量

3. 不屈服于媒体或网络传言

此外，星巴克的品牌力量，让大部分的人都不相信星巴克会允许有人在厕所内加装摄影机。然而，以上3 点优势是许多初创公司没有的，许多民众可能在某一间初创公司爆发灾难时，才第一次听到该公司的名字，

事实上，当初创公司遇到公关灾难，还是有很多补救方法，可以挽救颓势：

1. 指派发言人：最好由总裁/执行长负责代表公司发言，以免员工随意在 上发表个人感想

2. 先别责怪受害者：在未查明真相前就追打落水狗是不智之举

3. 先不要解释一大堆：公司或许有法律措词来自我保护，但若不够小心则容易造成大众负面观感

4. 不要企图封锁怨言：别去威胁网友移除部落格的文章或是照片，因为一旦事情曝光，就已见光死，要求别人移除部落格文章反而会引起瞩目。

5. 在第一时间雇用危机公关公司：危机公关与一般的公关十分不同，企业应该要与危机公关公司保持良好关系，并且在出事后立即请他们协助处理。

当国旗升起的时候教案 篇3

教学目标：

通过学习了解中华人民共和国国旗法的有关知识，从而更加热爱和尊敬我国的国旗。

教学准备：

搜集有关的法律条文，如：《中华人民共和国国旗法》

歌曲《五星红旗》，开国大典中的升旗仪式

教学过程：

一．以问激情，导入新课

1、提问：周一的早晨，我们全校师生在小操场集中举行什么活动？

根据学生的回答引出五星红旗。

2、播放五星红旗的歌曲。

二．学习课文，明白道理

什么是国旗法？

引导学生带着问题去阅读课文，然后进行思考，逐层领悟道理。

1、为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神，根据宪法，制定本法。

2、中华人民共和国国旗是五星红旗。

3、中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。

4、本法于1990年10月1日起施行

三．练习辨析，指导行为

1．你觉得文中的我错在哪里？

2．说说你周围有没有违反国旗法的例子。

3．有关资料介绍：参见文中的资源库

四．联系生活实践，说说怎样爱护国旗。

教后记

当世界年纪还小的时候教案 篇4

1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。

2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

［教学重难点］

识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！

2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。

二、初读课文，识记生字

1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。

2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。

3、分组自学生字，讨论、识记字形。

（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。

（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。

①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁

②形声字识记：譬糙

（3）教师重点指导。

譬：念“pì”，四声。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，念“zhì”。

三、整体感知，质疑思考

1、自由读课文，标注自然段序号。

2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？

3、你最感兴趣的是哪一部分？

4、文中有哪些地方不明白？做上标记。

5、质疑：下面的两个句子怎么理解？

只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

四、学习第1~5自然段

1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？

2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。

（1）学习第2自然段。

①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）

②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）

③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。

（2）学习第3自然段。

①月亮学会的是什么？（不断变化）

②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？

（3）学习第4自然段。

①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）

②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）

课件展示：蝴蝶学会飞行，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。

3、教师朗读第5自然段。

出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（学生讨论对这句话的理解，教师总结）

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、复习上节课的生字词。

2、上节课我们知道太阳、月亮、水都要学习自己最容易做到的事情，世界万物还要学习哪些事情呢？我们今天接着学习。

二、学习第6自然段

1、指名朗读。

2、第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？

3、这段话中，哪句话你不明白？

出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

（1）解释“秩序”的意思。（图片展示）

（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹等等）

三、学习第7~9自然段

1、指名朗读第7~9自然段。

2、读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）

3、出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？

（2）这个故事有很多开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你从下面选一个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。

出示：①这世界还相当有秩序……

②很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

（3）引导学生联系生活，畅所欲言。预设：小树春天开花，秋天结果；星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏；小鸟在树上安家，为树歌唱……

（4）小组合作讲故事。小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。

四、课堂小结

同学们的故事都非常精彩，想象也非常奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教会我们要不断学习，保持生活中应有的秩序。同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。

五、指导写字

1、出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。

2、学生自学生字，指出难写的字。

3、教师重点指导。

世：笔顺是，最后一笔为竖折。

式：笔顺是，注意不要多写一撇。

4、学生临摹，练习书写。

5、教师巡视，相机指导。

6、写得不满意的字可以多写几遍，直到自己满意为止。

［教学板书］

24当世界年纪还小的时候

世界太阳——学习发光、上山下山

月亮——学习不断地变化

水——学习流动

……学习秩序

［教学反思］