书法社团计划及实施方案

2024-05-25

书法社团计划及实施方案（共10篇）

书法社团计划及实施方案篇1

中丁中学书法社团实施方案

一、指导思想

学生写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志。基础教育课程纲要也明确提出中小学要开设书法课，以不断提高中小学生的汉字书写水平，发扬继承祖国的传统文化，这一举措也更加提高了对学生书写水平的要求。书法社团的活动，则能不断的提高学生的书写水平，使学生能在教学中有效的培养学生正确、规范、美观的书写汉字，并能形成良好的正确书写习惯，激励每一位学生在学习之余，不断的提高自身的书写水平，更好的服务于学习。

二、活动目标

1、毛笔书法是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，通过学习书法，使学生们能更好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化。

2、进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。

3、通过书法社团的活动，给爱好和擅长书法的学生一个学习和交流的空间，使学生的书法特长得到更好的发展，培养出一支具有学校特色的书法团队。

4、书法社团活动是书法学习巩固和提升的有利保障，提高学生书写水平的一项有力保障。

5、每学期进行两次社团书法成果展览。

三、组织社团

本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长进行报名。社团开设毛笔字的培训学习。

四、活动地点八年级四班教室

五、活动要求

1、每周三下午第四节，小组成员必须准时参加。

2、社团成员必须严格遵守书法社团规章制度，按时完成作业。

3、除规定时间外，社团成员也可以在完成学习任务之余机动学习。

六、活动内容

1、了解书法的悠久历史和发展过程。

2、指导学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、掌握8种基本笔画，尝试小型书法作品的创作。

4、使学生了解一些简单的书法常识（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。以楷书、临贴为主进行教学。

5、欣赏名人名作，提高欣赏水平。

七、考核验收

每月末的最后一个周三下午第四节为统一验收时间，培训结束后全体学生以现场书写考试的形式，展示他们练字的结果，并对学生书写的成果进行级别评定。

书法教育教学在我校不是流于形式，追求时尚，而是真正地在用我们的实际行动延续着书法这种赋予着民族精神的文化。

中丁中学书法社团 2015-9-10

书法社团活动教学计划篇2

2017-----2018学

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。这学期本人承担硬笔书法负责老师，本学期的硬笔书法社团根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国情感

书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临

帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。

四、教学目标：

针对孩子的特点，本学期写字兴趣小组的教学目标如下：

1、帮助孩子们养成良好的写字习惯，纠正写字的姿势。（1）、写字时能做到不说话，静静地写，以便修身养性。（2）、知道写字时的“三个一”。即眼离本子一尺，胸离桌面一拳，手握笔尖一寸远的地方。

（3）、知道正确的坐姿：头正、肩平、腰直、足安。

2、让每位孩子掌握正确的运笔，心中做到有运笔的趋势，写字时注意笔锋。

3、每次以一首诗作为练字的内容，而且也要孩子们掌握诗的大概意思，能背诵出每一首诗。

五、教学措施：

1、提高每次的练字兴趣。及时批改当天的练字本，下一次练字`时及时表扬写的好的同学，并在班内展览。

2、积极地组织好每一次的课堂纪律，为练字提供好的学习环境。

3、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会进步，都能把字练好。

硬笔书法社团活动计划篇3

书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

一、指导思想

1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、活动时间：每周五下午最后一节课

四、活动地点：二年级教室

五、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。

六、具体活动安排

第1课时正确的写字姿势

第2课时横的书写

第3课时竖的书写

第4课时撇的书写

第5课时捺的书写

第6课时点的书写

第7课时提的书写

第8课时竖钩的书写

第9课时斜钩的书写

第10课时卧钩的书写

第11课时竖弯的书写

第12课时竖弯钩的书写

第13课时部首写法

书法社团活动方案篇4

沁阳市第十四中学

一、指导思想：

规范书法社团组织，既重视书法技法，注重书法审美素养的形成。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的审美情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

二、活动目的：在社团书法活动中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，提高书法技法。让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、活动时间每双周周2课外活动

四、活动地点学校“尧河墨坊”活动室

五、课程安排此学期主要以培养兴趣，书法技法学习为主。

活动时间活动内容辅导员第2周中国书法史简要学习吉燕兵

第4周中国书法史简要学习牛定江第6周颜体楷书技法学习吉燕兵第8 周颜体楷书技法学习吉燕兵第 10 周汉隶技法及审美学习尚大宁

第 12周汉隶技法及审美学习吉燕兵

第 14周怀仁集圣教序技法演示学习吉燕兵第 16 周怀仁集圣教序技法演示学习牛定江

第 18 周书法活动展示交流牛定江

第 20周

书法活动展示交流 2014吉燕兵

硬笔书法社团活动方案篇5

一、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教学要求与措施

1、充分利用兴趣小组的时间，提高小学生硬笔书学水平。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、多方面提高自身教学能力，业务水平。

三、具体教学计划

第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

第四周：楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等)+例字练习

第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字

第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习

第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习

第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习

第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习

第十二周：楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字

第十三周：楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)(横弯钩, 横折折弯钩,横撇)+例字练习

第十四周：楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习

第十五周：楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习

四、开展书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

小学低年级硬笔书法社团活动方案篇6

为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，结合红帮精神，发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化，学校特组织了每星期一节课的社团活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高活动的效率，特拟活动方案如下：

一、学生情况分析

根据上学期社团成员组成人员来看，后备人员“断档”的现象很严重。所以本学期主要招纳了一年级和二年级的部分同学。其中，二年级学生的基本功略有雏形，一年级的几位同学基本功不是很好，而且成员多数是班级中中下水平的学生，这对我们活动的组织有更高的要求。

二、学习目标

1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化精神。

2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。对一、二年级学生来说，通过活动，提高他们的书写基本功，并在实践中强化巩固，为书写汉字奠定扎实的基础。不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。

4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高

第 1 页学生的书写水平和道德修养。

三、学习重点难点

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

四、具体措施

1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3.关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

五、教学中应注意的问题

1.充分调动学生习字的积极性和主动性。

第 2 页兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2.要注重培养学生良好的写字习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

3.要把描红和临写相结合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4.关于汉字的结体。

汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。

5.关于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和

第 3 页行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。

6.注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

六、活动安排一、二讲解书法的一些基本知识，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

三、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

四、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

五、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

六、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画

七、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

八、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

九、学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

十、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。

十一、主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

十二、书写一些常用汉字。

第 4 页

十三、书写难度可适当增加。

十四、训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

十五、可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

十六、本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

十七、继续做好书法作品展览准备，用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。

十八、举办书画作品展，做好布置、展览等有关工作。

书法社团计划及实施方案篇7

书法艺术校本课程实施计划

新郑市市直小学低语组

一、书法教育校本课程开发及实施的目标：

校本课程以“书法艺术”为特色，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。

（一）课程总目标

1、《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育。”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

2、写好硬笔字，掌握书写的基本方法，会写硬笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。

3、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。

（二）课程分目标：

1、通过书法教育，力求探索中学生书法练习与育人相结合的契合点，最大化的发挥书法教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进中学生的全面发展和终身发展。新郑市市直小学

3、书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。

4、有效探索中学生写字系统训练的科学方法与中学生写字能力的检测办法、评价体系及乡中学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。

5、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。

二、书法教育校本课程开发及实施的内容

（一）抓特色课程

依据小学语文教材特点，抓好写字指导课、书法欣赏课、书法文化研究课三种课型。

1、写字指导课：创设写字三步教学法（模式）：一看，即读帖、观察感知；二练，即写，实践体验；三评，即分析感悟。

2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感受情感意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、书法研究课：了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴，比如：对中国文房四宝的研究，对古币文字的研究，对兰亭文化的研究等等。这些课题的研究，都开辟了我校写字教学的新天地。引导学生从理论的高度分析研究书法作品、作家，从而形成自己的认识，完成对作品的再认识、再提高。

（二）抓特色活动。

活动为师生成长搭建了展示的舞台和成长的平台。主要应该抓好两方面的工作。一是狠抓教师的特长训练。由书法兴趣爱好者制定教师的训练目标、方法及考核办法，过硬的教师素质为学生写好字打下坚实的基础；二是扎扎实实训练学生写字。合理安排新郑市市直小学

训练时间，坚持每周上好写字课，坚持“晨习午练”，长年不辍，为师生写字交流切磋提供更加宽广的平台；师生一起举办一次“书法大赛”，要求学生每月一次擂台赛，指定内容，让他们在全体同学面前把最满意的墨宝留给学校，并由校长当场签发收藏证书，丰富的活动，使学生受到感染，明确事理，激发热情。

三、书法教育校本课程开发及实施的方法

（一）示范法。示范在临摹教学中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向学生再现临摹对象的书写过程，便于学生整体把握、感受用笔的方法和技巧，以获得鲜明、深刻的印象。

（二）分解法。即在学生临摹整体对象前，教师先指导学生对临摹对象的各部分进行临摹的教学方法。其作用是让学生了解整体与局部关系，降低临摹难度，消除学生临摹的畏惧感，达到化难为易的教学效果。

（三）尝试法。根据学生好模仿、好奇心强和好胜心理，临摹时教师先出示临摹对象，由学生自己分析、临摹，最后由教师根据学生的实际情况，予以讲评指导。这种尝试做法既能调动学生的临摹兴趣，又可潜移默化地培养学生的观察能力、分析能力和表现能力。

（四）记忆法。运用记忆法教学，实际上是教给学生背临的方法。教学中教师先出示临摹对象让学生认真观察后将对象移开，由学生凭记忆临摹，接着再出示对象，让学生分析、比较、找差距，最后由教师加以指导。

（五）创作法。学生有一定临摹基础后，教师可将原帖字编成常见的“成语”或“名言”，由学生凭临摹记忆，创作出有一定内容的书法作品。这种方法的运用，可化学生被动地反复临摹为主动地临摹，并能在临摹中提高学生的运用能力，激发其创作欲望。新郑市市直小学

（六）竞赛法。实践证明，良好的教学气氛可以促进学生的思维活动，吸引学生的注意，把师生之间的情感因素调动起来，从而达到教学相长的目的。因此，把竞赛引入临摹教学，是活跃课堂气氛、调动学生临摹兴趣的极好办法。教学中，教师将预备的帖字放大出示，并告诉学生竞赛规则。

（七）欣赏法。任何艺术教学活动都离不开欣赏，书法临摹课也不例外。临摹课中欣赏法的运用，实际上是教师引导学生养成认真读帖的习惯。通过对范字的点画、用笔、结体、神韵的一番揣摩品评，进而加深学生对临摹对象的记忆，把握临摹对象的特征，提高临摹的准确性，在临摹中训练学生的书写技巧和鉴赏能力。

四、评价方式：

1、是否按照老师的要求，了解写字的基本要领，掌握汉字的书写规律，并能自觉地练习写字。

2、是否在练字的过程中能有所体验和感悟，掌握发现与创造新的写字规律，并取得一定的成绩。（是否在年级与级段的写字比赛中获奖）

3、日常评价与阶段评价相联系。每堂一小评，阶段小总结。

4、重视学生的自我评价

在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采用建立学生学习档案的方式。学生通过建立书法学习档案提高书法学习的主动性，促进在原有的水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过学生的书法学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对书法知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。

5、采用多种评价方式评价学生的书法作品新郑市市直小学

2016书法社团总结篇8

书法社团活动总结

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念开展活动，为后期的书法开了头。现就一期来的活动开展总结如下：

一、全心稳步谋发展，让兴趣造就成绩

在本学期我让2-6年级的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一、二、三、四、五中午午休的时间开门培训。养成日常练习习惯。经过我和书法兴趣小组学生的努力，书法班的学生书法水平得到了提高。“入门永字”写得有韵味。

二、精心持续授心法，让习惯成就未来。

书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有刚入门的学生，更有新加入的学生。所以我在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步，进步产生兴趣，兴趣产生动力，动力产出成绩。

刚起步的（1-4年级），我着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重练习点、横、竖、撇、捺、折等笔画。低年级的硬笔，有相当部分学生握笔姿势不对，着重进行纠正。比如有的学生握笔大拇指伸的很长，我就示范大拇指和食指指尖咬紧笔杆，中指无名指小指并排，；坐姿强调“三个一”（一尺、一拳、一寸）；中年级的也从握姿、坐姿入手。起步走标准化，宁可慢点，不急于求成。二年13班的秦颂雅、彭诗凡、14班的彭洋依都取得不错的成绩。

入门的（5-6年级）着重从结构的分布以及通临“永”字加以指导，再扩展到“大、口、人、木”等基干字，为下学期打下基础。本组的学生都有一定进步，其中像肖彤彤、杨瑞雪、马睿、彭雅文进步非常明显。书法靠的是积累，必须循序渐进。所以我注重学生的书法素养培养。如静养—入室即静；如眼力---自己写完后自己圈定，然后送审。两厢比对，自得心法。实践与理论平行发展，才能事半功倍。

三、细心坚持育春苗，让种子播撒校园。

人的成就有时是偶然的，他可能来源于一个忠告、一次鼓励、一次发现、一次展示。千里马常有，然伯乐不常有。我本着伯乐精神去发掘艺术苗子。所以在活动中所有社团成员都点对点进行指点、进行评价、进行鼓励、给孩子信心、给孩子勇气，让他们能在前进的道路上感受到艺术的春天。温度、阳光、水都会随着时间、季节的交替、在老师的指引下姗姗而来。一句话践行赏识教育。因此我把学生的作业张贴在室内，让他们感受到成功的喜悦。

四、悉心坚持反省，让落叶归之流水。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，社团有的成员在练习的过程中，部分社员书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，再有就是学生到位的情况不整齐。一是学校大队活动、体育比赛等对兴趣小组活动影响很大，耽误了兴趣小组活动的开展。二是学习上耽误了时间，导致有的准时、有的迟到。但坚持最好的有杨瑞雪、肖彤彤、彭雅文、彭洋依。每天都是先我而到。学习吃力耽误的考虑更换人选，社团成员的选拔本着自愿与不耽误学习的原则去开展，争取双赢。

书法社团：肖桥清

书法社团总结篇9

以启山林

政史

时光匆匆，一学期过去了，回顾书法社的成立到现在，一步一个脚印。现作三部分总结

一组建书法社

徐老师用学生的桌椅拼凑成简易的写字台，将空荡荡的墙壁，别出心裁地书写了两幅对联以及一些勉励的书法作品，装点书法专用室，创造一个书香浓厚的环境，感染学生，陶冶学生。刚开始社团的运行有些忙乱，初建社团大家还是在摸索的阶段，有必要得建立一个基本的管理制度，考勤制度，纪律制度。社团的最终目的是老师作为辅佐的功能，培养学生的自我管理的能力，自我发展社团，壮大社团的能力。所以在学生当中，选择两个热爱书法，并且乐意管理社团活动的学生，来当社团的社长和副社长。真正由学生来管理学生。

二实施社团活动

由于很大部分学生都是没有书法知识基础的，开展的初期阶段，还是体现老师教，学生学书法的基本功。在前三周里，主要是教学生楷书的笔顺，笔画。给每个学生印发笔顺纸，慢慢学习。从歪歪斜斜到开始掌握一点，到握笔，下笔的淡定，从容。学生基本能把握这些基本笔顺，笔画然后在第四周到第七周里，开始教大家学会看字形布局，开始临摹别人的字画。处于临摹阶段，由方格写字到米格，通过这些毛边纸来锻炼基本功。几周的学习，学生的字开始初具形态。教学又到了一个新高度，由第八周到第十六周，开始让学生完成小幅的书法作品，从他们的作品中发现他们对书法一些认识，开始钻研，对于字形，笔画以及结构上开始有更深度的认识。第十七周，师生书法作品成长展示。

三

社团汇报总结

我们把师生书法作品展示作为我们社团的汇报演出，还特别邀请植少青、罗运金、黄伟红和谭燕兰四位老师一起参与。选取优秀老师和优秀学生作品，评出三等奖，一等奖十名（6名学生和4名老师），奖品是优质毛笔一支，二三等奖共23名，奖品为优质的宣纸，每人五张，活动完满结束。