小学运动会的新闻稿

小学运动会的新闻稿（精选11篇）

小学运动会的新闻稿 篇1

长安镇第四小学成功举办

秋季田径运动会

踏着秋天丰收的气息，迈着轻盈的步伐，长安镇第四运动员激情洋溢在绿茵赛场。2015年11月27日，长安镇第四小学秋季田径运动会拉开帷幕。

开幕式上，由学校领导廖校长

在运动赛场上，欢声雷动，啦啦队加油声此起彼伏。运动员追逐竞技，努力拼搏，捷报频传。枪声，吹向了战斗的号角，风驰电掣的速度，为他们而骄傲。接力棒的传递牵动着每一个人的心弦。手中推出的铅球，带着运动员的希望，每一个项

目都是一个挑战，一种超越。这，是一个赛场，运动员赛出了成绩，赛出了风格，赛出了友谊。这，是又一个舞台，展示了自我，展现了道南小学素质教育的风采，也展现了学校的和谐与幸福。

在历时一天半的比赛中，全体运动员发扬“更高、更快、更强”的体育精神，积极参赛、顽强拼搏，顺利完成了径赛、田赛、跳绳、球类、踢毽子、拔河等6类67项的比赛。

在所有竞赛项目中，有6个班级比赛成绩突出，获得团体总分优胜奖。有268名同学获得个人比赛奖。有789名同学报名参加了单项比赛，加上迎面接力团体赛，学生参赛率达到了85% 以上。全体师生团结友爱、精诚协作，赛场上奋力拼搏，赛场下加油鼓劲。在比赛过程中，许多同学主动搀扶跌倒同学，热心帮助受伤运动员，充分体现了“友谊第一，比赛第二”的运动精神。

小学运动会的新闻稿 篇2

新闻传播的实质是内容信息的传播,其核心方式在于传播(生产)者借助媒介呈现的社会现实,而最终的传播效果则体现在人们对新闻信息的接受(消费)上。在“信息—生产—消费”构成的新闻传播基本链条中,存在着信息对称与不对称、社会现实与拟态环境、新闻内容生产与消费三对基本矛盾。这三对矛盾的运动促进了人们社会生活中的信息共享关系、媒体信任关系和新闻文化关系的建构。

一、在信息对称与不对称的矛盾运动中建构共享关系

通过新闻传播的制度构建、组织构建和市场构建,形成和谐的信息共享关系,既是社会发展的客观要求,也是新闻传播的内在指向,构成了新闻传播功能的基础。社会信息共享关系的达成需要解决好信息披露与公众知情、新闻调查与公众监督、传言澄清与公众表达三者的关系。

(一)信息披露与公众知情

社会信息对称与不对称的矛盾的焦点在于信息公开,只有将涉及公共生活领域的信息公开披露,才能在源头上释放信息,满足公众的知情需要。新闻媒体是新闻信息的专业采集者、加工者、传播者,其从业人员要从各种常态和突发的事件中,从维护和发展公众利益出发,为人们提供丰富、详实、准确的新闻信息。各类社会组织尤其是政府机构掌握着大量信息内容,可以为新闻传播提供信息素材。从制度的层面对掌握公共信息的社会组织公布信息作出规定,是保障公众知情权的基本要求,如我国出台的《政府信息公开条例》《突发事件应对法》等法规,对政府信息公开作出了明确要求,也为新闻媒体的相关采访提供了责任主体。但是,从现实情形看,掌握信息的社会组织总是倾向于披露有利于自身声誉和形象的信息,而对不利于自身利益的信息则不愿意披露或尽可能地少披露,导致与公众信息诉求上的不平衡,甚至产生较为突出的矛盾。从信息交往的功利原则上分析,这种趋利避害的做法深深地植根于信息交往的实践中,是人们普遍存在的自利动机。只有将信息披露作为掌握公共信息机构行为的法定职责,才能形成对信息交往功利自平衡基础上的再平衡,促进和保障公众知情权的实现。2016年初中办国办印发的《关于全面推进政务公开工作的意见》明确指出,到2020年,依法积极稳妥实行政务公开负面清单制度,公开内容覆盖权力运行全流程、政务服务全过程。同时,要求各级政府机构主要负责人带头接受媒体采访,表明立场态度,发出权威声音,当好“第一新闻发言人”。这为进一步解决好信息披露与公众知情的关系,提供了更加有力的政策依据和社会示范。政府信息公开力度的加大,必将促进其他社会组织的信息公开,提高公众知情的范围和效率。

(二)新闻调查与公众监督

从服务人们的社会认知出发,新闻传播过程中需要解决好表象信息与实质信息相一致的问题,通过有深度、有质量、有见地的新闻调查,更好地反映和揭示社会发展的一般特征、普遍规律、趋势走向,服务公众监督需要,保障人民群众的监督权。社会信息是作用于人们主观世界的一种精神能量,其流动过程、发展变化和对个体认知产生的作用,与自然界的物质和能量流动及其作用有着本质上的不同。人们在接受信息的过程中,不是只满足于信息量上的积累,而是在不断地进行着信息的自我逻辑化和结构化,生成观点、强化观念、树立理念,实现自我认知与社会认知的动态性重构。随着人们总体社会认知能力和水平的提升,个体已不再满足于通过新闻媒体仅仅获取表象信息,对实质信息的直接诉求和自我探求都更加迫切。因而,立足于提供实质信息的新闻调查,在社会信息的海量传播中仍然具有“稀缺性”,这也成为新闻媒体加强供给侧结构性改革的重要方面。新闻媒体作为新闻生产与传播的专业化机构,既是面向公众的社会信息提供者,也是公众利益的代言者。在现代社会分工与协作不断增强的大格局下,公众对社会运行的监督,在很大程度上是依靠新闻媒体去实现的。向社会提供专业的新闻调查产品和服务,满足公众监督需要,不仅是新闻媒体的社会责任所在,而且是现代社会治理体系不断走向完善的内在要求。同时,随着新闻调查质量的提升,其对社会舆论引导的作用发挥将更加有力有效,有利于形成人民和谐共治的良好社会舆论生态。

(三)传言澄清与公众表达

媒介的发展使信息的表达方式与结构不断产生新的变化,而个体与媒介的深度融合,使得社会信息源从组织化走向个体化。在开放互通的数字媒介平台上,公众表达方式也从以往借助新闻媒体发声,转向自身直接运用媒介工具发声。这使得大量未经专业机构核实的信息进入到社会信息系统中来,各种传言对新闻传播及社会舆论形成冲击。如果对传言不能及时有效地加以澄清,必然使得社会成员的信息交往质量降低,同时也损害了社会的信任度。澄清传言、明辨是非,既是新闻传播机构的社会职责所在,也是现代社会文明发展的客观要求。在这一点上,新闻媒体的价值不但没有被各种自媒体和“私媒体”[2]的迅猛发展所削弱,而且由于社会信息系统中大量传言的滋生,变得更加突出和重要。特别是在互联网开放的信息传播环境下,对公众表达权的维护,恰恰需要专业媒体机构的“把关”设置,在倡导个体诚信自律的同时,对虚假和有害信息加以过滤与清除。否则,社会信息交往的对称就会陷入无序的境地。新闻传播是一个向公众提供真实、准确、可靠的信息过程,也是反映社会意见和公共舆论的过程。现代传播技术的发展与应用,赋予了社会成员直接参与传播过程的条件,为公众表达提供了便利。但是,这种表达与传播的便利对任何个体和组织来说都不是无节制的,需要遵从社会法律秩序和道德规范。社会信息共享关系本身就建立在法律和道德的基石之上,必须把握好社会成员表达的有序度。

应当看到,社会信息对称与不对称的矛盾运动,不是在单一信息量层面的流动与平衡问题,还要包括信息质层面的提升与供给、信息度层面的把握与控制等相互联系的方面,是社会信息量、质、度三者有机结合的统一体。在现代社会信息交往中,新闻传播将公众参与纳入了整个过程,公众的知情、监督和表达,内在地反映了社会信息运动的量、质、度的要求。只有从社会信息运动相互联系的统一体着眼,才能真正构建社会成员和谐的信息共享关系,促进人的发展与社会文明进步。

二、在社会现实与拟态环境的矛盾运动中建构信任关系

在社会现实与拟态环境的矛盾运动中,公众对新闻及其媒体的信任成为决定其走向的主要方面,并从公众对新闻媒体的信任延伸出对新闻报道对象的信任、对社会运行规则的信任。因此,在新闻传播中建构公众与媒体的信任关系,是提升和完善新闻传播功能的关键一环。

(一)公众对媒体机构的信任

公众对媒体机构的信任诉求实际上包含了对新闻记者的信任诉求和对新闻内容的信任诉求。新闻传播是从国家行为中分工并逐步专业化的过程,成为现代社会治理体系的有机组成部分。随着公众从新闻传播中获取的信息量越来越大,其社会生活对于新闻的依赖也越来越深,新闻成为人们积累间接经验、判断身边事物、形成社会动机的重要源头,维系着社会成员持续社会化的过程。基于新闻真实基础上的媒体信任关系,不仅是社会生活秩序得以稳定的重要前提,源源不断地为人们带来社会认知积累和日常行为导向;而且是保障个体生活质量的必要条件,在扩大人们认知范围的同时,不断促进认知能力和人格追求的自我提升。新闻媒体作为专业化的新闻生产与传播机构,除受法律法规的约束外,逐步形成了一整套的新闻职业操守,成为公众信任的重要依据。新闻记者之所以能够得到比新闻当事人、新闻见证者更加可靠的信任,就在于其职业理想和专业素质能够帮助自己摆脱具体事物上的利益诱惑与偏好,成为客观公正的采访者、记录者、分析者,服务于社会公共利益。可见,公众对于新闻媒体的信任诉求是基于自身社会生活的内在需要,当新闻对社会生活的反映出现不一致的情形时,就会形成媒体信任危机,往往使人们无所适从,进而产生心理焦虑甚至恐慌。因此,维护好公众对媒体的信任关系是一个社会良性发展的重要条件,也是新闻传播应当致力于自身使命的重要担当。

(二)公众对报道对象的信任

在社会现实与媒体报道所构成的拟态环境矛盾运动中,人们对于新闻内容的信任必然延伸到对报道对象的信任,这在很大程度上有效扩大了社会成员的相互信任关系。新闻传播的社会导向作用,就是通过这样的信任桥梁,在社会成员中得以广泛实现。新闻报道对象作为社会现实中的客观存在,是人们关心和潜在的交往对象。由于人们无法通过全部的直接交往达到对如此之广的社会事物的认知,借助于新闻传播来丰富和完善自身的认知积累,就成为社会生活中的一种必然选择。即便是在互联网高度发达的条件下,人们借助于自身拥有的媒体终端扩大了直接交往对象,但这种交往仍然是建立在数字媒体基础上虚拟存在,与面对面的实际交往所产生的信任还是存在着质的差异。应当看到,基于个体间的数字媒介交往虽然能够起到巨大的信息互补与平衡功能,但其本质是私人交往;虽然这种交往也可以进入公共传播领域,但它不同于新闻传播。新闻传播是基于媒体机构信任基础上的传播,其信任可以向报道对象延伸;而私人交往的传播则不具备新闻信任的前提,是需要人们加以自身分辨和识别的。新闻生产作为反映社会现实的拟态环境,是高度组织化的社会劳动,个体可以参与其中,但不能完全替代。社会新闻生产与传播的秩序必须置于法律法规和职业道德监督之下,否则,公众对媒体的信任关系就会失去现实依靠,更无法延伸至报道对象。

(三)公众对社会规则的信任

从总体上看,新闻媒体反映社会现实凸显的不是社会无序运动,而是彰显社会主流价值、表达人民群众心声、把握发展趋势走向,通过拟态环境反映并维护社会和谐秩序。新闻报道所呈现的一些意外事件,在表面上看是对社会常态的打破,但透过事件现象本身反映出的成因,仍然是体现社会常态的秩序规则或新常态的趋势,其关键在于为人们的社会生活提供一个可以信任的运行规则。作为社会规则的法律制度和道德规范,不仅仅要通过理论化的形态存在于人们的认知观念中,而是更多地通过社会成员的行为反映出来,成为个体日常生活中的行为参照,作用于人们的情感体验和意志砥砺。新闻传播中所形成的拟态环境是引领社会舆论的主要力量,在“潜舆论、显舆论和行为舆论”[3]构成的舆论系统中,社会规则始终是人们持续关注和表达的主线。通过新闻传播建立起公众的信任链,从媒体信任到报道对象信任,再到社会规则信任,直接作用于社会信任关系体系的建立、巩固与日常维护,成为人们在现实社会生活中的重要依靠。当社会信任因个别个体行为或突发事件,出现危机或遭到破坏,新闻传播所起到的修复作用恰恰在于对社会规则信任的维护,让人们及时感受到社会运行的法治与德治秩序存在,克服心理焦虑、稳定心理预期,进而对社会生活的健康发展和持续改善充满信心。

新闻传播是构建社会信任关系的常态性力量,公众对媒体及记者的信任是前提,对新闻报道内容和对象的信任是基础,而对社会规则的信任则是根本。在社会现实与拟态环境的矛盾运动中,积极建构信任关系,应当立足于新闻媒体功能的建设与完善,特别是在新媒体环境下,建立健全全媒体、融媒体的运行与管理机制,以媒体信任带动社会成员间的信任和社会规则的信任,更好地实现新闻传播赢得人心共识的目的。

三、在新闻内容生产与消费的矛盾运动中建构文化关系

(一)新闻价值与社会价值

真实是新闻的生命,价值是新闻的灵魂。新闻传播的价值导向是否与社会主流价值相契合、共鸣,成为新闻传播是否真正履行自身社会责任的根本体现。习近平总书记在2016年2月19日召开的党的新闻舆论工作座谈会上指出,在新的时代条件下,党的新闻舆论工作的职责和使命是:高举旗帜、引领导向,围绕中心、服务大局,团结人民、鼓舞士气,成风化人、凝心聚力,澄清谬误、明辨是非,联结中外、沟通世界。[4]这48个字的概括,集中反映了中国特色社会主义制度下新闻媒体的政治使命与社会担当,体现了新闻生产的社会价值标准。新闻生产作为社会生产的特殊领域,既关系着党和国家的意识形态安全,又关系着社会政治生活的大势与大事;既作用于人们的思想认知和精神追求,又作用于社会风尚与主体自觉;既要用事实说话正视听,又要与世界对话求共识。因而,新闻价值不应是脱离社会基础的专业抽象,而是建立在推动社会发展与文明进步的历史过程中,促进主体精神建构的坐标。新闻生产及其传播源源不断地向社会成员提供评判日常事物的价值标准,帮助人们在完成个体社会化的基础上,形成具有共同指向的新闻文化关系,进而实现社会发展的总体进程。以社会价值的呈现确立新闻生产的指向,以社会效益的实现评价新闻传播的效果,不仅是衡量新闻价值的核心要素,而且是建立和维护和谐社会关系的根本所在。

(二)新闻价值与市场价值

新闻传播不是无的放矢的信息扩散,而是针对人们社会需要的有效信息供给。新闻价值在表现为社会价值主导的同时,通过新闻产品满足人们在社会生活中对新闻的需求,形成其市场价值。市场价值体现了新闻产品对公众新闻需求的满足程度,是人们在社会信息交往中主动寻求的结果,反映出各类不同社会人群丰富多样的精神需要。在开放的信息环境下,由于社会主体差异性的客观存在,人们对新闻产品的诉求必然存在差异性,通过主体自身的选择性行为获取新闻、接受新闻、传播新闻,已经成为现代社会新闻传播的基本生态。新闻产品的市场价值在一定程度上反映了公众对新闻内容及其传播方式的偏好,影响着新闻社会价值的传播、接受与认同,并通过社会舆论和市场效益反馈到新闻生产中来。在新闻生产参与社会交换的市场环境中,专业化的新闻机构也形成了自身的经济利益,存在着利益最大化的冲动。从满足公众需求上讲,这种利益冲动虽然能够为提高新闻产品的接受度提供动力,但要防止以市场价值取代或主导新闻价值的倾向。新闻传播的政治属性决定了新闻产品的意识形态功能,也构成了新闻生产追求市场价值的底线。突破社会价值的底线去取悦受众、争夺市场,必然导致新闻传播手段以异化为目的,走入新闻媒体唯收视率、唯发行量、唯点击率和转发量的歧途。因此,新闻生产应当在坚持和维护社会价值的前提下,拓展市场价值,以正确的价值导向引领受众的兴趣导向和审美情趣,形成社会成员之间良性互动、增值互益、守义互利的新闻文化关系。

(三)新闻价值与个人价值

在传统媒体环境下,专业新闻机构是新闻产品的生产者,社会个体主要是作为新闻产品的接受者存在,个体对新闻传播的参与方式仅限于向媒体提供新闻线索、作为新闻当事人接受采访以及人际间新闻二次传播,其个人价值只有借助新闻媒体的生产与传播过程方能实现。而新媒体环境赋予了个体面向大众进行信息传播的条件和手段,个人可以将新闻信息直接置于公共信息平台之上付诸传播,以此建立起自己在新闻传播中的地位,个人价值实现有了相对独立的传播通道。这就从根本上改变了社会个体在新闻生产与消费中的关系,社会成员不再是单一的新闻产品消费者的角色,而是从新闻的接受对象转变为新闻的传播主体,具有了新闻生产者与消费者的双重身份,也使个人价值在新闻生产中凸显出来。媒介与个体的深度融合,不仅极大地拓展了人们的信息交往对象、空间,打破了传统媒体对新闻生产与传播的话语垄断,而且使人们的社会关系发生了根本性的变革,基于个体信息发布的私媒体成为新闻传播与公共话语空间的生力军。人们或基于自身利益诉求,或基于社会正义彰显,或作为组织成员树立自身和代言组织形象,频频在网络数字空间平台发声,同时将与其他社会成员间的信息互动过程同步付诸传播。社会个体通过频繁的网上发声与互动,包括对新闻机构的新闻产品进行的评论互动,使其通过成为公众认可的意见领袖,实现个人价值。个人在新闻传播中最重要的价值体现在于设置议程,通过舆论进行社会动员。应当看到,在个体通过对新闻传播的参与使社会成员获得自我效能感的同时,社会价值对个人价值的统领愈加凸显出来。在新闻传播中,面对不同个体多样化的价值诉求,新闻机构在给予关注、理解与包容的同时,进一步增强社会主流价值的引领,就成为构建新闻文化关系的关键着力点。

在人与媒体日渐融合的时代背景下,新闻生产的理念、方式、手段、机制等都在发生着深刻的变化。正如习近平总书记所指出的,随着形势发展,党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制,增强针对性和实效性。[5]在新闻生产与消费的矛盾运动中构建新闻文化关系,既要适应对象化、差异化的新闻传播趋势,使新闻产品深入人心;又要注重包容性、统合性的新闻价值引导,使新闻传播凝聚人心。

参考文献

[1]曹劲松.新闻媒体的政治属性与传播属性[J].南京社会科学,2016(2).

[2]曹劲松.舆论引导的话语权与实现路径[J].南京社会科学,2015(1).

[3]陈力丹.舆论学---舆论导向研究[M].上海:上海交通大学出版社,2012:33.

[4]坚持正确方向创新方法手段提高新闻舆论传播力引导力[N].人民日报,2016-2-20(1).

全民新闻运动 篇3

目前，路透社正和诺基亚(www.nokia.com.cn)研究中心(NRC)共同致力于一项移动媒体计划，这一计划可实现用手机编辑文本、图片、声音和视频材料，并且发布出去。

这一计划的关键之处在于，如何让手机实现直播。一款被命名为“口袋播”（ PocketCaster）的软件解决了这个问题。

PocketCaster是加拿大公司ComVu Media开发的帮助照相手机用户实时上传视频的免费（至少目前如此）软件。将照相机对准目标，运行ComVu软件，然后拍摄的视频和音频就会实时上传到网页上，供任何你授权的人欣赏。

不经意式广播

PocketCaster本身的操作很简单。用户在自己的移动手机上下载ComVu的PocketCaster软件，它可以在用户的移动设备与ComVu影像服务器之间建立连接，在开始网络直播之前，将通过手机短信、IM或电子邮件向目标受众群体发送流媒体实时播放链接，只需按一下按键，5到10秒钟之后视频就会出现在网站上。当你的朋友访问这个网站，就能看到上传中的视频。上传中的视频会自动存盘，还可以贴到YouTube和一些博客网站上。

正如知名博客、手机分析师艾伦·雷特(Alan Reiter)在自己的照相手机博客“互联网演变”（www.internetevolution.com）中所指出的一样，“你只需要一个摄像手机和ComVu的PocketCaster软件。”“无需将包塞得满满当当，你的腰带上、手提袋中或是衣袋中就能装下你需要的一切。”艾伦将此称为“不经意式广播”。

PocketCaster考虑到了手机运营商向用户提供的不同连接速度，它会自动选取使用现有最快的无线网络将视频上传到服务器上，可以从 EDGE、EVDO、UMTS及HSDPA这些常见的服务中进行选择。另外，你的手机如果内置了无线芯片，还可以使用WiFi来传送视频。

其实，ComVu并不是第一家提供实时网络视频及音频服务的公司。Veodia、 kyte都是视频发布的先行者。作为数字生活的资深玩家，著名的科技专栏“松线”（Loose Wire）的作者杰瑞米（Jeremy Wagstaff）上个月在《华尔街日报》上撰文指出，“在使用kyte时，我必须反复进行调试，而PocketCaster第一次就成功了。软件的下载和安装简单明了，与大部分安装了Windows Mobile 和Symbian S60系统的照相手机都能兼容。”

无缝直播

最近ComVu又推出了PocketCaster新版本，使用户在上传视频的同时还能传输全球定位系统(GPS)数据，人们不但可以看到从手机上传的实时视频，还能在一个卫星地图上看到上传者的实际位置，这个位置用一个蓝点标出。如果上传者发生移动，蓝点就会变成一长串的点。网站即将推出的更新版本提供一张世界地图，上面的蓝点能显示最近上传的实时视频来自何地。

以前在美国用于军用的GPS功能，在视频广播中的作用更加重要。当用户遭遇突发紧急情况，比如，自然灾害，恐怖袭击时，单纯的语音交流限制了救援人员与当事人的沟通效率，而且话语交流在紧急情况下经常是噪杂与无效率的。新的GPS能够准确定位出事地点，而视频的呈现也让周边情况变得真实可见。

尽管PocketCaster的应用，最直接的受益者应该是媒体记者，但这一研究具有更广泛的意义。事实上，PocketCaster适用于任何安装Windows Mobile 5.0以上版本的操作系统平台的手持移动设备。这就让直播从那些特权者的手里解放了出来。

PocketCaster被命名为“口袋播”，一语双关。不但指出了视频播客的便捷性，而且也能让你随时地提醒好友关注你的生活。你可以从富士山的山顶向远方的家人和朋友展现风采，或者用手机实时地将一场婚礼、派对上传到网上。你可以为自己的直播影像添加相关的说明信息，以便于观看者察看和检索，还可以在网络直播之前添加说明信息，也可以在你的档案文件中添加。

在2007年 8月的Projekt Revolution concert音乐会上，５个装备了Nokia N95 手机的音乐爱好者借助 PocketCaster 软件进行了手机直播，与MySpaceLIVE的直播同步。这场长达6个小时的音乐会，成百上千万的MySpace(www.myspace.cn)用户通过网络目睹了林肯公园（Linkin Park）的现场风采。事实上，高端手机内置的无线电芯片可以接收经音乐会调音台处理的高质量声音，用这种手机传输的音乐会现场声音质量也更高。所以说，PocketCaster还能用于传输现场音乐会。

谁都可以是记者

除了直播音乐会的爱好者，还有更多的人喜欢用手机捕捉有意思的事情。杰瑞米指出，“PocketCaster或许会在新闻获取的方式上引起一场小革命，”这让他颇为兴奋，“这种技术可能会引发新兴的平民记者运动”。

2005年夏天在伦敦地铁爆炸案中，遭袭者用手机录下现场，而后昏暗、颗粒状的照片在英国电视网上广泛流传，这是第一次用手机拍摄的照片在重大突发新闻中出现。一个月以后，当法航的喷气客机在多伦多机场的跑道中滑走的时候，晃动中的乘客再一次举起手机记录下了那一刻。

在ComVu的官方网站上，PocketCaster被描述成一款一对多（one-to-many）的广播服务。这就意味着，你能够让几个甚至是成百上千个散落在世界各地的好友同时收看你的视频信息流。

这项技术的关键是“实时”，而不是目前很流行的移动博客（moblog）。移动博客是通过摄像手机把拍摄的影像片断上载到博客供访客下载观看；而PocketCaster提供的是实时的流式影像服务，可以把用户的手机转变为电视模式的实时广播工具。这就意味着，再遭遇突发事件时，通过PocketCaster技术，观赏者将体验到与当事人一样的同步性。

Scoopt是一家英国的服务公司，它们的业务就是尽力把你的照片出售给报社、杂志、新闻机构和其他出版机构。每出售一张照片所赚的钱与拍照者进行5：5的分成。这家公司宣称你不必做任何事情，当然除了拍一些可发行的照片以外。在美国，前任副总统Al Gore发起了一个以年轻观众为目标的栏目“潮流”（The Current），其大概四分之一的节目是由观众自己制作的。观众们在网上提交作品给同行们评议，由节目组工作人员收集回馈，并精选出来播放。

鉴于Scoopt在此方面迈出实质性的一步，ComVu也正在培育一个非常有吸引力的全新市场，这是一个将事件实况利用用户手中的手机无缝链接进媒体的全新方式，从技术上讲，任何新闻现场的目击者都可以成为一名记者。ComVu负责人欧勒夫谈到ComVu网站的另一个部分—http://comvu.com/studio，新闻机构或是个人能够藉此同时监测6条实时视频素材，然后从中选出一条在网上播出，就象电视节目制片人在不同机位的摄像机和素材库之间进行切换一样。借助一台有无线上网功能的笔记本电脑，使用ComVu网站的这一功能便能实现热点事件的电视直播。

小学趣味运动会新闻稿 篇4

当李校长宣布运动会正式开始后，各班队伍依次入场，此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队伍，大踏步向主席台走来。他们个个衣着整洁，面带笑容，昂首阔步，展示出少年特有的朝气与活力。

当男子100米跑的第一声枪响，比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来。“五3班，加油!”“五9班，加油!”......加油助威声此起彼伏，络绎不绝，更有各班学生宣传员准备各种加油形式为运动员们加油鼓劲。看!就连老师们都沸腾起来，跟着学生一起跑起来啦。你看那径赛场上的运动员，一个个如娇兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得观众席上的师生兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。

因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是百花学校的“刘翔”。男子女子800米和1500米更是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富得多。

再看那田赛场上的运动员，个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。

运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。百花小学此次田径运动会历时整整4天，所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

小学趣味运动会新闻稿范文2

追梦圆梦石竹人，运动场上展风采。今日的太阳似乎比昨日起得更早，笑眯眯地凝望着校园，石竹中心小学第六届运动会的第二天，也是最后一天，精彩继续着。

有了昨天的拼搏磨练，同学们变得老练了，早早地在各自的“地盘”上严阵以待。因为惊心动魄的200米、400米、800米、4X100的决赛就要开始了。随着一声枪响，紧张刺激的总决赛开始了。在这胜败关键的时刻，每个人情绪都十分高涨，场面更是感人。尤其是女子800米决赛，赛道上你追我赶，赛道外呐喊助威，相伴相随。“加油!只剩下最后一圈了，我们陪你跑完。”“孩子挺住，老师和你在一起。”

这里是一决高低的战场，又是情意浓浓心理辅导课堂。当选手们面临着身体和心理的极大考验时，团结向上，永不言败的团队精神尤其重要。最引人注目是老师们的接力赛，有行政领导，有一线教师。他们中有满头白发的老教师，有二十来岁的新生代，个个摩拳擦掌，全力以赴。只听一声枪响，“校长加油!”“老师加油!”……整个校园沸腾了。老师们用自己的激情和实力告诉同学们，虽然青春不再，但运动的热情依然在心中燃烧;同时也告诉同学们，成功的路没有捷径，唯有坚实的脚步和拼搏的精神才能到达彼岸。

四点左右，紧凑而热烈的两天运动会圆满落下帷幕。获奖人数百多人，同时也评出十几个文明班集体。在这短短两天里，同学们收获到不仅仅是奖品和赞美，更是团结向上坚韧不拔的体育精神。校领导亲自把奖状和奖品送到孩子们手上。夕阳下，同学们稚气的脸上笑得那样灿烂。

今天他们站在石竹校园的领奖台上，明天将高高站在奥运领奖台上。这是同学们的梦，也是石竹人的梦。“我运动，我健康，我参与，我精彩，我自信，我快乐”十八个大字在夕阳下变得更红了。

小学趣味运动会新闻稿范文3

11月4日，金秋送爽，丹桂飘香。在这美好的日子里，扶闾小学隆重举行了“主动参与，超越自我”校运会。

在激昂的《运动员进行曲》中，扶闾小学运动会拉开了帷幕。同学们精神抖擞，迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号缓缓经过主席台，接受校领导的检阅。首先由陈校长致开幕辞，她向全体师生阐述了学校举办这次运动会的实质意义，提出了新的希望。随后裁判员代表、运动员代表分别进行了宣誓，最后在全校师生的欢呼声中邱校长宣布了本届校运会的开幕。

本届校运会教职工团体项目设有夹球接力、袋鼠跳接力、六人七足和乒乓球团体赛、班级团体项目有拔河、乒乓球团体赛和4×100接力赛，单项比赛项目共设立了30米、60米、100米、200米、400米、800米、跳远、足球、篮球、跳绳、乒乓球等运动项目。项目不仅数量多，且有趣，比赛给全校学生及教职工留下了深刻的印象。

比赛过程中，运动员们个个精神饱满，斗志昂扬，奋力拼搏，勇争第一;啦啦队们也不断地为队友呐喊助威。宁静的校园顿时沸腾起来，一声声此起彼伏的欢呼声、喝彩声、加油声不绝于耳。乒乓球、拔河等项目各具特色，4×100米接力比赛更把整个运动会推向了高潮。

学生在运动场上体验着竞争、快乐、协作的体育精神，赛出了水平，赛出了风格。同学们互相安慰，互相努力、竞争，迈向更高的台阶!

小学运动会闭幕式新闻稿 篇5

20常州市中小学田径锦标赛日前鸣金，武进区礼嘉中学以24金9银2铜和团体总分303分的佳绩，蝉联全市星级高中组冠军。

据了解，该校还在今年武进区中小学田径比赛中摘得8金、9银和5铜，获高中组奖牌总数和团体总分第1名。王佳、杨华、钟艳、顾金月、陈磊、张烨、董鹏达、周磊、王嘉成等9人获100米、200米、400米、110米栏、铁饼等12项国家二级运动员成绩。

近年来，礼嘉中学弘扬“自强不息、和衷共济”的精神，坚持把学生的身心和谐发展作为学校发展的第一要务，全体师生践行“顽强拼搏、永攀高峰”的精神，素质教育和人才培育均取得丰硕成果。

2022小学生秋季运动会新闻稿 篇6

纵使清晨寒气凌人，同学们已是热情高涨。上午8点整运动会正式开幕，启动仪式上，东区小学张校长为运动会致辞，鼓励运动员们赛出风格、赛出水平，裁判员代表及运动员代表分别做宣誓与发言，随后，各个班级依次进行了花样百出的方阵表演，将赛场的气氛推向了高潮，孩子们都沉浸在这变幻百出、歌舞升平的欢乐海洋。

比赛正式开始，运动会现场气氛热烈，形式多样，趣味十足。本次运动会有50米短跑、4x50米往返跑、跳绳、立定跳远等个人单项比赛及海底传月、托球跑、踩气球、赶小猪、摸石过河等趣味运动项目，运动场上班主任悉心指导，鼓舞士气;孩子们龙腾虎跃，奋力拼搏;赛道旁边的呐喊助威，更是激情澎湃，整个比赛始终充满了紧张而和谐的气氛。

小学运动会的新闻稿 篇7

自2015年1月起, 至今9个月的时间, 根据云南省教育厅云教函[2014]489号《云南省教育厅关于开展行业职业教育调研及制定专业群人才培养方案指导意见工作的通知》和《云南体育运动职业技术学院关于开展行业职业教育调研及制定专业群人才培养方案的实施方案》, 体育传媒与艺术学院组织新闻采编与制作专业带头人、负责人等有关人员到有关报社、电视台、广播电台、网站等新闻媒体等, 以及有关企事业单位等就需要的人才规格、媒体行业的发展前景需求等进行调研。并与全国体育类高职高专院校中唯一两所开设新闻采编与制作 (体育方向) 专业的广西体育高等专科学校、内蒙古体职院等进行联系, 就以下七个方面开展调研工作: (1) 本专业相关行业的发展趋势、人才需求与专业发展方向是。 (2) 相同类型兄弟院校的人才培养改革趋势。 (3) 本专业定位与特色。 (4) 本专业人才培养目标与规格。 (5) 课程体系设置、实践教学及相应的学时学分分配。 (6) 本专业现行人才培养方案的基本情况及存在的问题。 (7) 本专业人才培养模式、教学组织管理及人才培养方案执行的情况等。同时对本专业两届, 即2011级41名、2012级17名毕业生进行问卷、座谈等方式多样的调研。

通过调研, 了解当前新闻采编与制作产业的发展现状和就业前景, 找出本专业毕业生所掌握的专业技能与市场需求之间的差距, 对新闻采编与制作专业的课程体系建设和教学特色进行挖掘和修正。

一、课程体系建设

课程体系建设应遵循学生学习、成长的客观规律, 培养“宽基础、高素质、专业精、适应广”的综合人才。大学一年级是学生的入门级塑性期, 该阶段学生需要定位自己的自我擅长能力, 此阶段安排新闻采编与制作专业入门级课程如大众传播学、新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、平面设计、报刊业务。大学二年级时学生的初级成型期, 该阶段学生要对本专业的专业知识进行提升, 此阶段安排课程如新闻专题制作、平面设计、传播心理学、新媒体传播、新闻摄影、广告策划、图形制作、影视制作。大学三年级是学生的中高级成才期, 该阶段学生要开始结合本专业选择社会岗位, 此阶段安排课程如出版业务、纪录片制作、文学欣赏、社交礼仪、文秘基础。

课程的设置同时也分为三个架构:职业基础教育、职业专业教育、职业专长教育。职业基础教育以培养高职院校学生基本的综合素质, 使他们掌握基础课程的基本理论和通用能力、新闻采编与制作的应用能力为目标。职业专业教育致力于培养学生扎实的专业理论基础, 使学生具备良好的职业技能, 培养学生较强的岗位适应能力和社会求职能力。职业专长教育旨在为学生创造更加具有竞争力的个性能力发展空间, 培养有专长的复合型人才, 以培养学生专业文化运用能力为目标。

总之, 在课程建设上, 注重科学性、突出职业性、重视实践性。专业核心课程在教学手段上借助多媒体网络资源等;在教学方法上在做中学, 在学中做引入实训项目, 以真实工作过程来整合序化教学内容, 开展情境教学;在教学模式上实行任务驱动、项目导向、课堂与实训地点一体化等行为导向的教学模式。

二、教学特色

通过实际教学, 形成了本专业的自己的特色即培养就业为导向的复合型人才。

第一, 工学结合——通过校内校外实习实训基地的构建, 为学生搭建平台并让学生学有所用, 为社会培养适用人才。

第二, 体育特色——依托体育行业学校的特色, 开设运动项目特征分析作为本专业的核心课程之一, 体现体育方向。该课程共计开设12个项目, 每个项目均有学院该体育项目领域最优秀最专业的老师或教练员予以授课。授课内容分实战技术训练和专业欣赏两部分, 通过学习新闻采编与制作专业的学生同时具备了体育人才的基本素质。

第三, 并行教育——每学年轮换开设社交礼仪、演讲与口才、文学欣赏等课程。二到三个年级同时上课, 让高年级学生的专业素养熏陶低年级学生, 让低年级学生的新鲜激情影响高年级学生。

总之, 在教学培养上, 根据学生的职业成长规律实施工学结合, 由专职教师带领学生打牢基础, 双师型教师带领学生走入社会工作情景, 客座的专家教授对学生进行能力提升, 让学生从新手到进步的初学者到内行的行动者到熟练的专业人才向专家靠拢。

在当今这个复杂多变的信息化时代, 高等职业技术院校开设新闻采编与制作 (体育方向) 专业极具操作性与前瞻性。新闻采编与专业 (体育方向) 专业人才培养规格的需要是, 以“培养综合能力型新闻从业人员”为目标, 依靠“采、写、编、制、摄”为能力教育这一主线, 实现学生“坐下来能写, 站起来能说, 扛机器能拍, 进机房能做”的职业化教学目标。为了实现这一培养目标, 建立技术型教学体系, 合理安排课程中不同性质和不同教学内容要素的各科目在纵向的排列组合结构, 在突出能力本位的同时, 兼顾人文素质、艺术素质和专业素养;利用行业背景, 创新人才培养模式;以职业能力为导向, 构建了综合职业能力模式课程体系;在教学上强调理论与实践相结合、注重综合素质、实践能力和继续学习能力的培养, 使学生获得从事新闻采编工作的基本技能, 为其成为一专多能的新闻人才打下基础。

摘要：在当今这个复杂多变的信息化时代, 高等职业技术院校开设新闻采编与制作专业极具操作性与前瞻性。本文笔者通过对相关行业、企业、院校等为期9个月的深入调研, 对该专业课程体系建设、教学特色等发展模式进行挖掘和修正。

校园运动会的新闻稿 篇8

入场式后的自编室内操的决赛意在丰富校园文化生活，给学生构建一个展示自我的平台，使学生个性和身体素质得以张扬和发挥，积极进取的优良品质和班级凝聚力得以培养和增强。最后高二（6）和高二（10）脱颖而出获得一等奖。

运动场上运动员成了宠儿，成为我们关注的焦点。当然，运动员们也不负众望：有些同学虽然没有获得名次但“重在参与”展现着他们的积极状态，陆敬杰、杨啸天、劳毅等同学“为班争光”则蕴含着他们的集体主义情怀，1500米的耐力跑乐融等人“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情。

比赛，需要公平公正，而担当这一角色的非“裁判”莫属。他们的职责是神圣的，他们的任务是艰巨的。他们践行着他们的承诺——严肃、公正、准确力争不出差错。一丝不苟是他们的工作态度，兢兢业业的是他们的敬业精神，他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。其中学生裁判纠察、检录两位学生裁判和田赛的劳毅、杨啸天等学校体育部学生裁判表现突出受到运动会组委会的认可，为运动会的顺利举办作出了贡献。

体育源于生活但高于生活，体育有其丰富的内涵，体育是一种精神，它赋予我们勇敢、果断、激情；体育是种力量，它让我们更高、更快、更强；体育是种财富，它带给我们品质、健康、快乐；体育是种艺术，它使我们协调、大方、优美。当我们与体育结伴时，我们的人生才更丰富。

一次运动会就是一场竞争与合作意识的演练，是生命教育的体现，是生涯发展的训练和尝试实践，本次运动会让我们感受到了学生们在运动中学会了助人，在运动中体验到协作，在运动中学会拼搏，在运动中学会了承受。

校园运动会的新闻稿范文2

5月20日，运动会进入白热化阶段。经过一天的激烈角逐，场内热情依旧高涨。清晨，虽然冷风阵阵，但运动员们却在场内演绎着一幕幕精彩的瞬间。

早上7点多，各院负责人，裁判，全部到场，开始为为期一天的运动赛事而忙碌。各运动员也在跑道内进行着比赛前的预热。操场内，各学院搭建的零时“服务小站点”也像地毯般在各自指定的位置有条不紊的铺开。同时，操场门口围观的同学也是门庭若市，观众台上也零零星星的开始有人抢占优良位置。与此同时，在操场外围的栅栏外也有人驻足，隔拦观望。

8点整，主席台上嘉宾满座，运动会负责人以及报道赛事的广播员也已就位。随后，广播员宣布“男子400米跨栏预选赛”开始，运动员进入跑道，新一天的比赛正式拉开帷幕。紧接着，又进行了女子400米跨栏，男女三级跳以及1500百米决赛，跳高等项目。

值得注意点的是，今年在学院的“驻扎点”附近，特设一块光荣榜，旁边还有运动项目预告单，便于运动员了解赛事情况，也为鼓励胜出选手。这是有别于往年的。

爱心铸就佳绩，亲情诠释生命的真谛。约9点左右，观众席以及跑道旁已是人满为患，同时在操场的栅栏外驻足者又添许多。欢呼声，呐喊声，加油声，喊声雷动，声声震耳，此起彼伏。他们为自己也为运动员呐喊着，每一声都宣扬了师大人为了前进不懈的追求，每一次呐喊助威都为本有冷意的操场新增几分暖意。

约在9点半左右，下起了绵绵细雨，但观众的呐喊声却依旧不约而同，操场围观者一点也不压于开幕式的热闹场面。在1500米决赛中，又队员体力不支，为了不使队员中途放弃，陪跑者便成为出跑道外另一道亮丽的风景。尤为吸引镜头的是，每一轮比赛结束，都有热心的同学来扶持这些体力严重透支的运动员，送去不断地鼓励与祝福。有同学便把早已准备好的矿泉水和巧克力自愿送给运动员，这在往次运动会中式少有的。此刻，没有你我，大家在赛场上已经溶为一体，亲如战友。此刻，没有谁胜谁负，虽败犹荣，每个人都是“体育健将”。

另外，在跑道外，观看比赛的还有外国留学生，他们也驻足，为赛场内的每一位运动员加油。虽然，在跑道内没有他们的同胞在赛场内角逐，但他们别具一格的呐喊声，期待的眼神，足以证明他们心里的那份不能平息的激动和洋溢在脸上的喜悦。此外，观看比赛的还有师大附小，附中学生以及师大周边员工家属和校内开小卖部的员工们，他们也前来，为校运会助威，喝彩。

在主席台，不时传来各学院送上的祝福声，有致裁判的，有致各院运动员的，还有憧憬未来的，每个学院的祝福虽只有寥寥几语，传达的却是阴雨天气下的不扉深情，阵阵温馨的期盼。

在运动会进行中，还进行了名为“时空隧道”的趣味赛，同学们热情的投入，既紧张又有趣，增加了场内热闹的气氛，体现了同学间的相互协作能力。

据悉，此次运动会运动会捷报频传，男子跳高再创佳绩，打破以往记录，在三级跳等项目中也硕果累累，收获颇丰。运动会坚持持续三天，今天是第二天，也是中转天。在此，把最美好的祝愿送与每一位激情昂扬的运动员：你们辛苦了，加油！

校园运动会的新闻稿范文3

这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，似利箭般冲向终点，引得在场的同学们兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都将得到同学们的赞美和鼓励，因为他们都发挥出了不屈不挠，顽强拼搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是我们心目中的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。

冬季运动会的新闻稿 篇9

早上9点，运动会开幕式在轻快的音乐声中拉开帷幕，孩子们迈着神气的步伐，喊着各班的口号，在老师的带领下精神抖擞地列着方阵依次有序地步入运动场地。在宏伟、优美的《歌唱祖国》音乐中，升旗手们踏着坚定的步伐将国旗护送至旗杆下。所有人员面向国旗，轻唱国歌，行注目礼，心中满怀对祖国的美好祝福。

园长周卫芳致词并宣布亲子运动会开幕式正式开始。幼儿代表发言，表达了孩子对运动的理解与热爱。紧接着，活力四射的开幕式表演开始啦！大班、中班年段的哥哥姐姐们各派代表带来了啦啦操表演《七彩世界》、《快乐的歌》，孩子们可爱、认真的动作，让大家感受到宝贝们带来的热情。

看，跆拳道表演开始了，孩子们随着音乐节奏，挥舞着有力的小拳头、一板一眼、有模有样，个个精神抖擞。木板随着一声干脆利落的“哈！”一拳或一脚应声断裂。跆拳道导师还表演了空手碎大石的表演，孩子们看得聚精会神，兴趣十足。上午的活动在主持人的宣告声中悄然结束。绚烂缤纷的气球带着祝愿冉冉升空，象征着该园宝贝们健康、快乐、成长。

小学运动会的新闻稿 篇10

每逢学校召开运动会, 总是彩旗招展、鼓号齐鸣, 校园到处都洋溢着一派节日的氛围。但细心观察后, 我们发现运动会只是班级中的几个“体育尖子”在“叱咤风云”, 大多数学生只是置身事外。

怎样让看台上的学生走进赛场, 体验体育运动的乐趣呢?2004年起, 我校在全面审视、深刻反思、深入调查的基础上, 对现行的学校体育运动会进行了改革尝试。

一、以体育文化节代替传统的田径运动会

学校田径运动会是学校活动的重要表现形式, 也是展示学校体育成果和精神风貌的窗口。由于我校场地小, 组织者便规定了参赛总人数和每项限报人数, 这从客观上限制了参赛面。在项目的内容方面, 集体项目偏少;在参与目的方面, 各班级都把在运动会上获取名次当成了主要目的。从长远来看, 这些对提高学生的体育参与意识和落实全民健身计划都造成了负面影响。

经过研究, 我们以体育文化节代替了传统的田径运动会。一方面“节日”象征着欢乐、吉庆、祥和, 从而更具有吸引力和凝聚力;另一方面还扩展了时间和空间, 丰富了内容和形式, 增加了功能和效果。体育文化节本着“重在参与、展示个性”的原则, 既鼓励个人表现, 又强调团队精神, 真正集健身、教育、娱乐和竞争于一体。

二、体育文化节活动的内容

体育文化节能否具有浓厚的节日气氛, 能否吸引全校师生的注意力和激发共同参与的欲望, 关键在于体育文化节活动内容的确定。

(一) 丰富比赛项目

结合“健康第一”的指导思想和学生实际情况, 我们将体育文化节的内容设置为三部分, 即传统竞技类、健身类和休闲娱乐类。对100m、4×100m接力、跳高、铅球等传统运动会的常规项目作了保留, 大胆删除了跨栏跑、1000m等技术性强、难度大的比赛项目, 增设了一些师生喜闻乐见的比赛项目。比如, 为了发展学生的基本运动素质和提高基本活动能力, 我们增设了卧推、引体向上、闭目单脚站立计时等简易可测的比赛项目;再如, 为了强调学生的团队精神, 增设了播种与收获、集体上海岛、阳光伙伴等集体游戏;此外, 还增加了一些教工比赛项目, 如8×100m男女教职工混合接力跑、持羽毛球投准等, 这既活跃了教师的文化生活, 又融洽了师生关系。

(二) 做好准备工作以及宣传工作

1.为学生安排裁判工作岗位。让五六年级学生自愿报名参加竞选, 通过裁判知识考察、临场实践等确定人选, 相关的教师利用课余时间组织他们学习比赛规则、裁判法并进行临场练习, 使他们胜任裁判工作。这样, 就能改变以往以教师为主体的裁判队伍形式, 达到增强学生才干的目的。

2.制定新的比赛规程。每班除选拔的裁判员之外, 可留有2至4名机动名额, 其余全部参赛。比赛中遇到特殊情况 (如受伤、生病等) , 可找班级机动学生顶替, 不许弃权, 使学生广泛参与。

3.重视活动的开 (闭) 幕式。邀请有关领导、兄弟学校相关人员、退休老教师以及部分家长观看运动会开幕式。增加校园文艺表演, 设立班级精神风貌奖, 使开 (闭) 幕式成为展示各班学生精神风貌和才艺的舞台。

4.注重广播效率。比赛中, 随时广播各班的赛场通讯稿、体育征文, 以增添活动的节日氛围, 增强学生的集体荣誉感。

(三) 改革计分方法

传统的计分方法按成绩取前六名, 按“6、5、4、3、2、1”计分, 对于那些付出了汗水却未进入前六名而没有为班级争得荣誉的同学来说, 这大大地挫伤了他们参赛的积极性。为此, 我们做了如下尝试:

首先, 遵守比赛规则进行比赛的队员均能得分, 如16人的比赛, 第一名得16分, 第二名得15分, 依此类推, 最后一名得1分。其次, 集体项目和一些锻炼价值高、趣味性不强的项目, 如4×100m、800m等比赛加倍计分。最后, 累积班级参赛运动员比赛总得分之和为班级团体总分。

这样, 即使是最后一名的运动员也能按比赛规则得分, 为班级增光, 大大调动了他们参赛的热情, 增强了班集体的凝聚力。

(四) 增设“体育道德风尚奖”

教师趣味运动会的新闻稿（通用） 篇11

在快速变化和不断变革的今天，新闻稿与我们不再陌生，新闻稿如何传播新闻稿营销最重要的一个问题就是稿件的传播与效果监控。那么新闻稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的教师趣味运动会的新闻稿（通用5篇），欢迎大家分享。

教师趣味运动会的新闻稿1

为了更好地丰富教师的业余文体生活，积极倡导健康的生活理念，提高教师的身体素质，20xx年12月11日下午我校举行了一场趣味盎然的教师运动会。本次运动会设置了五个趣味竞赛项目，个人项目有夹球跳、趣味保龄球；团体项目有推铁环接力短跑接力、集体跳大绳。全体老师以办公室为单位展开了激烈的角逐。

老师们互相鼓励、互相帮助，发扬了团结协作的精神风貌，将运动会气氛推向高潮。运动场上不时响起一阵阵加油呐喊的笑声与掌声，每个老师的脸上都写满了喜悦和幸福。

通过此次比赛，各个教师团队精神得到了充分的体现，缓解了教师紧张的工作压力，展示了教师充满活力、团结协作的精神风貌，激发了广大教师参与运动的积极性。在锻炼身体的同时，同事间的沟通多了，友谊更深了。身心得到愉悦的教职工们都表示希望能多多组织此类活动，希望随着学校的发展，工会的活动办得越来越好！

教师趣味运动会的新闻稿2

12月3日星期三，西安经发学校教职工趣味运动会在本部运动中心顺利举行，本届趣味运动会旨在我校教职工在工作之余，放松身心，增强身体素质。各年级组老师踊跃参加、积极响应。

本次趣味运动会由各年级组为小组共分为10支参赛团队，200余名运动员参加，运动会共设置了3个比赛项目，分别有：摸石头过河、齐心协力、快乐铅笔。每一个比赛项目都可以锻炼大家动手动脑的能力，也可以增强大家在工作中团结协作的精神，这不单是智慧和体力的角逐，还是团结和协作的完美比拼。从运动会开始到结束，参赛的每一个运动员、每一个团队都牵动着在场老师的心弦。同呼吸，共命运，彼此加油、欢呼、喝彩，现场欢声笑语此起彼伏，真实体现了大家极大的热情。在这次趣味运动会上，我们不仅可以看到运动员追求竞争和超越的精彩，我们更将会看到老师们奋力笔耕之外的阳光和豪迈。

通过本次运动会，相信我们每位教师都将以更大的热情和信心投入到自己的工作中去，用经发人顽强的拼搏精神和过硬的心理素质去迎接新的挑战，共同创造我校辉煌的未来！

教师趣味运动会的新闻稿3

12月30日下午，沐浴着温暖的午后阳光，洋溢着自信的微笑，茅村实验小学全体教师共同迎来了由学校工会组织的集友谊、竞技、娱乐、锻炼为宗旨的教师趣味运动会。我校举办教师趣味体育运动会旨在活跃校园文化氛围，加强教师之间的交流，激发教师们体育锻炼的意识，丰富教师的业余生活，使老师们劳逸结合。为此，每个教师都精神抖擞，做好了充分的准备。

比赛场上，每一位教师笑容满面，精力充沛，朝气蓬勃。比赛主张“趣味交流第一，比赛竞技第二”的原则。趣味比赛设“抢收抢种”、“三人行”、“足式保龄球”、“跳大绳”、“投球入筐”、等几个项目。每位教师都积极踊跃地报名参加各项比赛项目。

在比赛过程中教职工们个个全力投入力争第一，赛出了个人的风采，赛出了学校集体的凝聚力。整个运动会的气氛热烈而又紧张，扣人心弦而又不失活泼。通过这次运动会，我们看到了平日里站在讲台前的老师们的另一面风采。胜利时，他们也会如孩子般在场上欢呼雀跃。在赛场上尽情挥洒着激情，释放着激情。在欢声笑语中，运动会圆满结束。

此次教师运动会增进了教师间的友谊，增进了教师间的团结协作精神，是一项身体锻炼和情感升华双赢的活动。通过举办这样的活动，使我校教师舒缓了工作压力，更在趣味运动中锻炼出了团结、活跃的.教师队伍；并且深深的感受到：“我运动，我健康，我快乐！”

教师趣味运动会的新闻稿4

为大力推进全民健身运动，倡导健康生活理念，促进教职工养成日常体育锻炼习惯。继连续两天的学生运动会之后，9月27日我校又举办了一年一度的教职工运动会。经过全校教职员工的积极训练，热情参与，大会取得了圆满的成功。

本次运动会包括田径运动和趣味比赛，项目多样，充满无限的趣味性。我院老师参赛积极，有陆晓东、李迪、苏琳、王月、张伟、钟敏等老师报名，并且我院院长刘爱民也报名参加了自行车慢跑比赛。

其中，苏琳老师在田径赛事上表现突出，在上午第一项田径赛事女子100米比赛中获得第一名，并一鼓作气，在接下来的多次竞赛中都取得了优秀的名次。铅球比赛，我院李迪老师引领风采，一举得冠。另外，团体赛拔河、搭肩跑等，在一次次不懈努力下，教职工们显得无比默契，齐心协力也取得了优异成绩。参赛的教职工们在锻炼自己的同时，也为观众奉献了精彩的视觉盛宴。一场场比赛，一阵阵笑声，无论哪个组别的参赛者仿佛都沉浸在无限的青春和活力之中。

最后我院在教职工运动会上取得了女子组团体总分第三名、B组团体总分第四名。虽然我院教职工比较少，在运动会各项比赛中不占优势，但教职工们积极参与，一直活跃在运动赛场上。今年的运动会结束了，请各位老师在新的一年里，积极锻炼身体，踊跃报名参加运动会各项比赛，在明年的运动赛场上展现您迷人的风采。

教师趣味运动会的新闻稿5

为了丰富全体教工的课余生活，锻炼大家动手动脑的能力，增强大家团结协作的精神，11月25日下午西关小学教职工趣味运动会顺利举行。本次运动会包括“保龄球”、“投掷飞镖”“足球射门”及分学科男子篮球赛等项目。

开始了，操场上到处充满欢声笑语，全体老师以极高的热情参与了本次活动。在比赛过程中教师们个个全力投入，谁都不服输，谁也不让谁。既赛出了个人的风采，又赛出了集体的凝聚力。课堂上温文尔雅的教师们，到了运动场上变得活力四射，加油声、欢笑声、热烈的掌声响彻整个校园，每位老师的脸上都洋溢着灿烂的笑容。在这次趣味运动会上，我们不仅可以看到运动员追求竞争和超越的精彩，更看到老师们奋力笔耕之外的阳光和豪迈。