吉春亚讲座的心得体会

2024-10-06

吉春亚讲座的心得体会（精选5篇）

吉春亚讲座的心得体会篇1

她提炼的内容精炼，准确，易懂。她从根、标、线、梯四个层面来突破，用生动具体的课例阐述了提高课堂教学效率的具体做法。对于我们教学设计提出最清楚的要求。“口头为语，书面为文”这句话说出了语文课的根本所在。即两个能力：口头能力，作文能力。我们语文归根结底是提高、培养这两种能力。她首先讲了目前教师制定教学目标存在的问题，她说到这几点时，我不禁想到了现在我执教的语文课，也就是说她谈到的第二个误区，可是目标不分，尤其是公开课，更得突出。当她讲到就是在用教材教内容，这样教下去何谈学生的语文能力，更谈不上学生的终身发展，进而也成了孩子们的语言匮乏，写作犯难的原因所在。课堂上的训练点没抓到，胡子眉毛一把抓，虽然把自己搞得很累，自认为传授的知识点很多，但学生的能力又在哪?“胆胆怯怯”、“不敢发言”、“词不达意”、“精神分散”，考察成绩不理想。这都是语文课，说到底还是语文老师的问题。吉春亚老师用自己设计的《临死前的严监生》的课例，现场老师随意点出的《生命生命》设计的解读，让我的思路一下子清朗了。目标是这么定出的，层次性很强，有一条线，串起细节设计，有梯度的让学生来攀。这样精心的设计课堂教学，她举出了多个案例来讲解每一个问题。她设计的知识点清楚明了，她的汉字教学隐藏着一种艺术，传承着一个文化。这都是来自她本身的文化功底。言词之中再一次感到了她的聪慧，她的那分执著的科研精神。还有令我佩服的气质高雅的她，在解读中圈圈画画，颇有耐心，讲解清晰，案例典型，当听说她奔波于全国各地经常做课，手下还收了七八十个小徒弟时，我又一次被她的个人魅力感动，被她精心耕耘于语文教育事业的执著精神所折服。很遗憾的是，美好的时光是短暂的，我们没有聆听到她在作文教学中的高见，但讲座中，我们知道她的语文课堂上重视学生的写话练习，每一堂课最后一个阶梯里是写话，课堂上再现了听、说、读、写的能力培养与训练。我相信在她培养的学生里肯定也有不少个未来的写作能手吧!

课堂的结束，她出示了朱熹的名句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，并用“收获从学习开始，智慧从交流开始”来结束的，鼓励我们老师不断学习，丰富自己的知识，成为学生最新鲜、最需要的知识源头，引领孩子们成长在语文的这块沃土中。

谈吉春亚老师课堂教学的点拨技巧篇2

[关键词]课堂教学点拨朗读感知细节

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）16-022

语文课堂教学要抓住学生敏感的神经，需要教师对教学环节进行精心设计，并运用多种启发点拨手段，充分激发学生的探究欲望。语文特级教师吉春亚老师对课堂教学的每一个环节都进行精彩的点拨。根据吉老师课堂教学的点拨技巧，可以归结为一句话：一点二点三点，点点生辉。这“三点之法”，实际上是教学的提示之法，让学生自然跟进，从一个层次上升到另一个层次。

一、“三点”朗读，点燃学生仿效之情

朗读训练是语文课堂教学的重要内容。在一个班中，真正能够读准字音、倾注感情、掌握抑扬顿挫的朗读技巧的学生并不多。吉春亚老师点拨技巧的运用特别有效，让学生在不知不觉中接受。吉老师历来主张“书是学生自己读出来的”。在指导学生朗读《夜宿山寺》时，吉春亚老师是这样点拨的：

师：（出示挂图）请大家看看这幅图，读一读古诗，从哪些地方可以看出寺庙很高？

生：我从“危楼高百尺”看出，一百尺，当然是很高很高。

师：不错，一百尺的确很高。读一读这句诗，要读出很高很高来。

生：“危楼——高——百——尺。”

师：同学们从诗句中还有什么发现？

生：我从“不敢高声语，恐惊天上人”看出来，天上的神仙都好像在我们的头上，不能大声说话，怕吵醒他们。

师：既然不能吵醒神仙，那该怎么读呢？

生：（轻声细语）“不敢高声语，恐惊天上人。”

在指导朗读时，吉老师从文意出发，用学生听得懂的语言，引导学生自己来领会并运用朗读要领。“一点”高声，“二点”低声，“三点”关键词，将学生一步一步带进诗歌意境之中。这“一高一低”的点拨，不正是我们讲的“抑扬”吗？

二、“三点”感知，点拨学生思维之法

新课改要求课堂教学要引导学生进行自主、合作、探究式学习。在落实自主探究环节，吉春亚老师非常善于运用“三点”之法，帮助学生在不断探究中形成较为完整的认知体系。

在学习《钓鱼的启示》一文时，初读感知环节后，吉老师先提示课题“钓鱼的启示”有两个组成部分，一个是“钓鱼”，一个是“启示”，让学生自己阅读找出哪里讲“钓鱼”，哪里说“启示”。然后，开始和学生互动交流。在一个学生回答之后，吉老师说：“我能给你的答案打80分，其中漏掉了什么呢？”学生恍然大悟，原来“在鲈鱼捕捞开放日前钓鱼”这个要素被漏掉了。吉老师出示“启示”后问：“你们感觉老师总结的文字有哪些是值得你学习的呢？”学生开始议论纷纷。

在这个教学案例中，吉老师还是展开了点拨的“三点”攻略。首先让学生带着问题去读课文，这是“一点”；给学生答案打分数，其实是对学生的进一步点拨，这是“二点”；让学生自我反省、自我纠正；教师给出答案，让学生比较学习，这是“三点”。这样，让学生找到差距，提升学习能力。

三、“三点”细节，点亮学生探索之路

语文课堂教学中，对教学细节的处理，是教师应变能力的体现。吉春亚老师非常注重教学细节的处理，不放过任何一个引导机会，甚至可以把教师失误转化为教学契机，将错就错诱发学生探索。在学习《小镇的早晨》时，吉春亚老师和学生一起默写，结果出现了一个错别字，按照一般处理方法，教师立即改正过来就可以了。吉春亚老师并没有这样做，而是抓住这个错字进行点拨，让学生自然入题，教学效果极好。有学生提出来：“老师，你写错一个字，应该‘唤醒’而不是‘叫醒’。”吉老师说：“你真仔细，很能发现问题。不过，我觉得‘叫醒’这个词用在这里也是挺通顺的，未尝不可啊！”学生不认同，并说明理由。吉老师点点头：“听大家这样一说，我也觉得用‘唤醒’好。我赶紧修改过来吧，大家都看这个‘叫’太闹太吵了。”

不管是不是吉春亚老师故意写错，但都为教学点拨创造机会。吉老师写错这个字，这就是“一点”，点出需要关注的关键词；吉老师为自己辩解属于“二点”，让学生进行对比思考，最后达成共识；教师修改错字是“三点”，告诉学生一个道理：有比较才有鉴别。经过吉老师的“三点”之后，相信学生会对这一内容有更深入的理解。

吉春亚老师课堂教学语文味浓，体现出语文教师的专业素养。她对教材的研究非常到位，对学生学习特点也了如指掌，对点拨技巧的运用张弛有度，收放自如。学生在她的调度下，自然进入文本研究氛围之中。

绝对小孩教案---吉春亚篇3

——《绝对小孩》漫画作文教学实录

特级教师

吉春亚

【教学目标】

1.读懂几幅漫画的内容。体会漫画的丰富内涵，并清晰的表达出来。2.根据“爸爸的权力真大”和“没生”想象开去，口头或书面表达一件具体的事例。

3.激发学生爱读《绝对小孩》的兴趣，愿意欣赏有意思的漫画。初步感知读漫画的方法。

【教学重点】目标1和2 【学习过程】

一.趣味引入，结实人物二．根据文字，感知画面。

师：请看第一幅。（课件演示）你们一定能读懂孩子的心声。一位读读文字

三．结合想象，丰富内容

师：是啊，朱德庸的很多漫画越品越有味。被人们称为最适合于爸爸妈妈一起进行亲子阅读的漫画，通过读漫画，让爸爸妈妈和我们的心贴得更近。我们再来看一幅。(出示第一幅两幅)指名两人读五毛和比赛小子的对话。

五毛：我爸爸要我以后做总统，做科学家，还要做艺术家。比赛小子：那你自己喜欢做什么？ ……

师：你们读懂了什么呢？

师：（出示第三幅画）请看第三幅画面，没有一个文字，给予了读者无限的想象的空间。从画面五毛的表情中猜测，他会想些什么呢？（板书：发挥想象）

师：好，刚才我们结合着想象画外音，读完了整个画面。你们能不能把四幅画面比较具体地连起来说一说。

学生表达。

生：一天，五毛和比赛小子做完了作业在阳台上聊天，五毛先发话了：“我爸要我以后做总统，又要我做科学家，还要我做艺术家。”比赛小子一脸茫然问，那你自己想干什么，还不听大人的话了。五毛抓抓头皮，想了很久，自己想做什么呢？做厨师挺好的，做导游也很好，可以周游世界。可是都不是爸爸妈妈同意的，于是轻声说道，我想做爸爸。

（二）联系实际，体会内涵

师：读到最后一幅画面的文字时大家情不自禁地笑了，笑声内涵丰富。好的漫画总是会有画面或者句子意味深长。哪句话藏着漫画的用意呢？

生：最后一句。

师：要理解漫画的用意一定要理解生活实际才行。

（三）小结学法

师：就这样我们通过读漫画与家长进行沟通，表达我们的心声。根据文字读懂内容，结合想象丰富内容，联系生活体会内涵。请大家一起读。

结合想象丰富画面内容

联系生活说明漫画用意

怎么联系生活呢？出示学生朗读。围绕“权力真大”举例子

结合“自己做主把事情做好”举例子。

师：如果用书面表达下来是这样的四段话。谁来读一读呢？ 1．（画面内容）略

2.当我读到“我想当爸爸，因为爸爸的权力实在太大了”情不自禁笑出声来。笑过之后，又陷入了沉思。

3．在生活中，的确爸爸的权力很大。大人们总是说，孩子是我生的，要把他培养成了不起的大人物。所以就给孩子报各种课外班：英语班，奥数班……学习学习再学习，做题做题，再做题。弄得我们心理压力很大，负担很重。

4．如果能让我们自己安排学习生活该多好啊！周末我会这样做喜欢的事：疯狂地读各种小说，兴致来的时候，把小说的人物画下来，自得其乐；有时候我会动手制作各种各样的纸服装，在大衣柜前一展风采；有时候我会对照飞机模型一点一点的拼起来，拼成一架会移动会唱歌的飞机……可是，一切美好的愿望都因为爸爸的“权力”化为泡沫了。

学生一起朗读。明确第二部分是过渡，第三部分是爸爸权力很大的例子。第三部分结合自己的实例说体会。

三.反三练习，合作学习。1.看动漫，说内容 2.难点突破。

师：哪句话里面藏着漫画的用意？学生写话，老师巡视。学生朗读。

四．拓展延伸，布置习作

师：在课堂中我们学得生动活泼，用笔跟我们的父母沟通心声。重点的两个段落已经完成，其他部分也就不难了。思路决定出路。你们会怎样安排段落材料呢？

提供一般思路和创新思路。如：

1、你是一个超级漫画迷吗„„今天，就跟随我进入我们的“漫画课堂”。

2、“哈哈哈，哈哈哈”，你一定被这样的情景逗乐了„„ *

3、笑过之后，有点心酸„„

吉春亚讲座的心得体会篇4

特级教师吉春亚老师的课堂“扎实、灵动，充满语文味”。是本真语文的代表，被广大一线老师称为“接地气”。吉老师始终在一线课堂，执教人教版1——6年级多轮，一直以来向来自全国各地影随学习的弟子以及本校的语文教师开放课堂。

我公司将吉老师的的课堂教学进行整理，开发成我公司的两个文化产品出版

一．公开课课件套装

每一课含（文字实录+课文朗读+精制ppT+汉字书写笔顺flsh+各类音乐或音效，有的增加了flsh和电影剪辑录音，个别有吉老师导课的录音等）适合于大型比赛、教研活动、讲学、职称评定等等公开教学。共有数百节。（详见目录）

二、《吉春亚本真语文课堂》新书。

低、中、高三册。每一册精选有60——80个教学实录。您可以联系我们的QQ号3244485037和3040918296、1795654731和2946510905以及991762498。希望有很多的课能满足您的公开课教学需要。

附上公开课套装目录

一年级（上）

拼音教学

1.a o e 2.i u v 3.b p m f 4.d t n l 5 g k h 6.j q x 7.Z c s 8.zh chi shi ri 9.ao ou Iu 10 an en in un 11.ang eng ong ying 12——

15、复习一、二、三、四

识字一

1.《一去二三里》2.《在家里》3.《操场上》

课文

1.《画》2.《四季》3《小小竹排画中游》 4 《那座房子最漂亮》 5.《爷爷和小树》6《静夜思》 7《小小的船》8 《阳光》 9《影子》10《比尾巴》

识字二

1.《比一比》2《自选商场》 3.《菜园里》 4<<日月明>> 课文

11.《我多想看看》12 《雨点儿》 13《平平搭积木》14《自己去吧》 15 《一次比一次有进步》16《小松鼠找花生》 17《雪地里的小画家》 18《借生日》 19.《雪孩子》20.《小熊住山洞》

一年级（下）《识字1 >> 《识字2》《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》

1．《柳树醒了》2《春雨的色彩》3.《邓小平爷爷植树》4.《村居》5.《看电视》6.《胖胖的小手》7.《棉鞋里的阳光》8.《月亮的心愿》9.《两只鸟蛋》10《松鼠和松果》

11、《美丽的小路》12.《失物招领》13《所见》和《小池>> 14.《荷叶圆圆》15《夏夜多美》16.《要下雨了》17《小壁虎》18.《四个太阳》19《乌鸦喝水》20.《司马光》21《称象》22《吃水不忘挖井人》23《王二小》24《画家乡》25《快乐的节日》26《小白兔和小灰兔》27《两只小狮子》28《小伙伴》29《手捧空花盆的孩子》30《棉花姑娘》31《地球爷爷的手》32《兰兰过桥》33《火车的故事》34《小蝌蚪找妈妈》

35——41 语文园地（2——8单元）42.《识字复习乐园》 43，《我不会再写错了》

二年级（上）

识字课《识字1 >> 《识字2》《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》

课文

1.《秋天的图画》2.《黄山奇石》3《植物妈妈有办法》 4.古诗<<赠刘景文》5.《一株紫丁香》6《我选我》7.《一分钟》 8.《难忘的一天》 9《欢庆》10《北京》11《我们成功了》12《看雪》13.《坐井观天》14《我要的是葫芦》 15.《小柳树和小枣树》16.《风娃娃》17《酸的和甜的》18《称赞》19《蓝色的树叶》20《纸船和风筝》21《从现在开始》22《窗前的气球》23.《假如》

24.〈〈日记两则〉〉 25.古诗两首《赠汪伦》和《回乡偶书》

26《红领巾真好》 27.<<清澈的湖水>> 28《浅水洼的小鱼》 29《父亲和鸟》 30《我是什么》31《活化石》 32《太空生活真有趣》33《回声》34《农业变化真大》

二年级（下）

课文

1.《找春天》2《宿新市徐公店》3.《笋芽儿》4 《小鹿的玫瑰花》5《泉水》6《雷锋叔叔，你在哪里》7.《我不是最弱小的》8《卡罗尔和她的小猫》 9.《日月潭》10《葡萄沟》11《难忘的泼水节》12《北京亮起来了》13《动手做做看》14《邮票齿孔的故事》15《画风》16.《充气雨衣》17.古诗二首《《望庐山瀑布》和《绝句》18.《雷雨》19.《最大的书》20《要是你在野外迷了路》21《画家的牧童》22《我为你骄傲》23《三个儿子》24《玩具柜台前的孩子》 25.《玲玲的画》26《蜜蜂引路》27寓言二则《《守株待兔》和《揠苗助长》28《丑小鸭》29.《数星星的孩子》30.《爱迪生救妈妈》31《恐龙的灭绝》32.《阿德的梦》

写话和园地

1.《猴山观猴》2.《好吃，好吃，真好吃》 3.《五颜六色大比拼》4《我熟悉的小动物》口语习作 5.《打个比方有有趣》6.《珠珠连珠连珠炮》7《合作真快乐》 8.《问问答答诗心飞起来》9.《春天的发现》10.《先„„接着„„然后》

11、小狗过河（看图写话）12语文园地（2——8）

13、复习课《我有一双火眼金睛》14《多幅图的看图写话》15《给词语宝宝排排队》（复习课）

三年级（上）

课文 1．《我们的民族小学》2 《金色的草地》3 <<爬天都峰》4.《槐乡的孩子》 5．《灰雀》 6.《小摄影师》 7《奇怪的大石头》8《我不能失信》9.古诗两首《夜书所见》

10、《九月九日忆山东兄弟》11.《风筝》12<<秋天的雨》 13.《听听，秋的声音》 14《花钟》14.《蜜蜂》 15 <<玩出了名堂 >> 16《找骆驼》17.《孔子拜师》18《盘古开天地》19.<<赵州桥>>20《一幅名扬中外的画》21《饮湖上初晴后雨》22《富饶的西沙群岛》23《美丽的小兴安岭》24《香港璀璨的明珠》25.《矛和盾的集合》 26《科里亚的木匣子》27 <<陶罐和铁罐>>28《狮子和鹿》29《掌声》30《一次成功的试验》31《给予树》32《好汉查理》

三年级（下）

1.《燕子》2.《咏柳》《春日》3.《荷花》4《珍珠泉》5。《翠鸟》6《燕子专列》7.《一个小村庄的故事》8.《路旁的橡树》9寓言二则《亡羊补牢》和《南辕北辙》10.《画杨桃》11。《惊弓之鸟》12.《想别人没想到的》

13.《和时间赛跑》14《检阅》15《争吵》16《绝招》17.《可贵的沉默》 18.《她是我的朋友》19《七颗钻石》20《妈妈的账单》21《太阳》22《月球之谜》23《我家跨上了高速公路》24《果园机器人》 25 《太阳是大家的》26.《一面五星红旗》27.《买木雕的少年》28《中国救援队，真棒》古诗两首《嫦娥》和《乞巧》30《西门豹》31《女娲补天》 32《夸父追日》

习作和复习

1.《你,听见了吗?》（听音习作）2.《有总有分段落清 3 《问问答答,诗心飞起来》4《春天的发现》5《介绍与众不同的自己》6《我最想„„》

7《我喜欢的动物》8《家乡的景物》 9《生活中的传统文化》10《观察中的发现》11《环境保护》12《假如我会变》13《我学会了》14《家乡的景物》 15《选动物，写童话》16《贴鼻子游戏》17《秋天的画》18.《吹泡泡》19《写一个熟悉的人》20《有意思的名字》21《探寻文中之“宝》（阅读复习）21《我给句子排排队》（复习课）22《生字复习之漏网捕鱼》

四年级（上）

课文

1.《观潮》2《雅鲁藏布大峡谷》3.《鸟的天堂》4《火烧云》5.《题西林壁》和《游山西村》 6《爬山虎的脚》7.《蟋蟀的住宅》8.《世界地图引出的发现》9《巨人的花园》10《幸福是什么》11.《去年的树》12《小木偶的故事》《白鹅》14《白公鹅》15《猫》16《母鸡》17《长城》18《颐和园》19《秦兵马俑》 20 《送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》 21 《搭石》

22《跨越海峡的生命桥》 23《卡罗纳》24《给予是快乐的》25《为中华崛起而读书》26《那片绿绿的爬山虎》27《乌塔》28《尺有所短，寸有所长》》 29《呼风唤雨的世纪》30《电脑住宅》31《飞向蓝天的恐龙》32《飞船上的特殊顾客》四年级（下）1.古诗词《独坐敬亭山》《忆江南》2《桂林山水》3<<记金华双龙洞》 4.《七月天山》7.《中彩那天》8《万年牢》7《尊严》8《将心比心》.9《自然之道》10《黄河是怎么变化的》11《蝙蝠和雷达》12《大自然的启示》13《夜莺的歌声》14《小英雄雨来》15《一个中国孩子的呼声》16.《和我们一样享受春天》17《触摸春天》18《永生的眼睛》19《生命生命》20《花的勇气》21<乡下人家》22.《牧场之国》23古诗词三首《乡村四月》《渔歌子》〉等 24《麦哨》25《两个铁球同时着地》26《鱼，游到了纸上》28《父亲的菜园》29《全神贯注》30《纪昌学射》《扁鹊治病》31《普罗米修斯》32《文成公主》33《渔夫的故事》

习作和复习

1概括段意有窍门 2《写一处自己游览过的地方》3《我喜欢的一个动物》 4《畅游语文乐园》（活动）5.《走进乡下生活》《答题要有结合点》6.《中国娃娃》（看图作文）7《说说心里话》8.《一个令人敬佩的人》9《我们的奇思妙想》10《校园的一处景象》11.《回顾拓展2》12《不是亲人胜似亲人》13《我来做导游》14《语文园地八》15《盘活四字词语》

五年级（上）

课文 1．《窃读记》

2《小苗和大树的对话》 3《走遍天下书为侣》4《我的长生果》 5《泊船瓜洲》等古诗三首、6.《梅花魂》7.《桂花雨》8.《小桥流水人家》 9《鲸》 10.《松鼠》 11《新型玻璃》 12《假如没有灰尘》 13《钓鱼的启示》14《通往广场的路不止一条》15《落花生》 16.《珍珠鸟》

17.《地震中的父与子》18《慈母情深》19《精彩极了和糟糕透了》20《学会看病》21《圆明园的毁灭》22《狼牙山五壮士》23《难忘的一课》24《最后一分钟》25.《长征》 26《开国大典》27《青山处处埋忠骨》28《毛主席在华山 29《军神》（多课整合）

五年级（下）

1《草原》2《丝绸之路》3《白杨》4.《把铁路修到拉萨去》5.《古诗词三首》6《冬阳童年骆驼队》7《祖父的园子》8《童年的发现》.9《儿童诗两首》10《杨氏之子》11《晏子使楚》 12《半截蜡烛》13《神奇的汉字》14《再见了亲人》15《金色的鱼钩》16《桥》17《梦想的力量》18《将相和》19《草船借箭》20.《景阳冈》21《猴王出世》22，人物描写一组《小嘎子和胖墩摔跤》《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》23《刷子李》24《金钱的魔力》25《自己的花是给别人看的》26《威尼斯小艇》27《与象共舞》28《彩色的非洲》

园地活动、复习和作文 1《回顾拓展一》2《回顾拓展二》（上下册）3.《回顾拓展八》4《神奇的汉字》5.《畅游语文乐园》 6《走进“谜”宫》7《调查报告》

1《养成答题好习惯》（复习课）2文章句子含义深（复习课）3《答题要有结合点》4《和错别字拜拜》5.概括段意有窍门 8.看清题,答准题 9.文章段落分得清

1《放大童年趣事的“笑”果》2《交朋友，写书信》3《写一个性格鲜明的人》4《感动的一件事情》5《缩写——给文章上苗条霜》6.《点面结合话形象>> 7《有滋有味儿童诗》 6《生活中的启示》 7.《我会写读后感》 8.《掌声的魔力》 9 《古诗大变脸》10《二十年后回故乡》 11《把物品的特点写明白》12《我为同伴写评语》13《传话游戏》15《绝对小孩》

六年级（上）

课文

1.《山中访友》 2《山雨》3《草虫的村落》4，《索溪峪的“野”>>5.<<詹天佑》6《怀念母亲》7《彩色的翅膀》9.《穷人》10《别饿坏了那匹马》11《<<唯一的听众>>12《用心灵倾听》13《只有一个地球》14《鹿和狼的故事》15，《这片土地是神圣的》16《青山不老》17《少年闰土》18《我的伯父鲁迅先生》19《一面》20《有的人》21《老人与海鸥》22《爬进家来的松鼠》23<<最后一头战象>>24《金色的脚印》25《伯牙绝弦》26《月光曲》27《蒙娜丽莎之约》28《我的舞台》

六年级（下）

1，文言文二则《学弈》和《两小儿辩日》2《匆匆》3《桃花心木》4《顶碗少年》5《手指》6《北京的春节》7《藏戏》8.《各具特色的民居》9.《和田的维吾尔》10.《十六年的回忆》11《灯光》12《为人民服务》13《一夜的工作》14.《卖火柴的小女孩》15 《凡卡》16《鲁滨逊漂流记》17《汤姆索亚历险记》18《跨越百年的美丽》19《千年梦圆在今朝》20《真理诞生在一百个问号之后》24《我最好的老师》

复习、作文和其他

1.《看清题,答准题》2.《文章句子含义深》3《阅读答题不忘结合点》4,《句子复习魔方》5《概括内容有方法》6《句子的表达效果》7《关键词句表情达意的作用》8。易错的字音我不会错

9字形不出错，字义我会解10.《词语理解之形成解释》

11、《答题不要再差“点”儿》

1.关于重点那点事 2.全文一线穿，清楚又明白 3 《在情景中运用古诗》 4《凤头赢得百媚生》 5《眼见未必是实》 6《几笔写透你的心》 7《这个人头脑中有虫》8《和谐的一幕》9《第一次„„》10《走进风俗人情》

11.《写毕业赠言》12.《假文盲》

13《我的理想>>14《点面结合话形象》15.《我是大自然中的一员》16《祖国在我心中——演讲稿》《17.利用信息——写调查报告》18《秀秀我的小伙伴》19《五指争功》20《全文一线穿，感想再放大》（读后感）

作文汇总篇低年级：

1.《猴山观猴》2.《好吃，好吃，真好吃》 3.《五颜六色大比拼》4《我熟悉的小动物》口语习作 5.《打个比方有有趣》6.《珠珠连珠连珠炮》7《合作真快乐》 8.《问问答答诗心飞起来》9.《春天的发现》10.《先„„接着„„然后》11《小狗的骨头》（看图写话）

中年级：

1．说说心里话 2 田园生活，热爱乡村 3你,听见了吗? 4有总有分段落清

5《写一处自己游览过的地方》 6《介绍与众不同的自己》 7《选动物，写童话》 8《家乡的景物》

9《生活中的传统文化》

10《观察中的发现》

11《假如我会变》

12《校园的一处景象》

13《一个令人敬佩的人》 14《我学会了„„》 15 《中国娃娃》（看图作文）

16《我的课余生活》

17.我喜欢的动物

18.写导游词

20、《我最想„„》21.《环境保护》

22、《秋天的画》23.《吹泡泡》 24.《有趣的贴鼻子游戏》25《一个熟悉的人》26《有意思的名字》

高年级：

1.关于重点那点事 2.《假文盲》

3.全文一线穿，清楚又明白 4.生活中的启示 5.我会写读后感 6一个特点鲜明的人 7.有滋有味儿童诗 8.在情景中运用古诗 9.凤头赢得百媚生 10我为同伴写评语 11.眼见未必是实 12掌声的魔力 13.《古诗大变脸》 14.《几笔写透你的心》 15.《放大童趣的“笑”果》 16.《点面结合话形象》 17《二十年后回故乡》

18《把物品的特点写明白》

19《我最想„„》 20《这个人头脑里有虫》

21《和谐的一幕》22《我们的环境保护》 23《我们的奇思妙想》 24《交朋友，写书信》 25《第一次„„》

26《走进风俗人情》 27《缩写——给文章上苗条霜》 28《令人感动的一件事情》29《我的理想》 30《毕业赠言》31《我是大自然中的一员》

32《祖国在我心中——演讲稿》《33利用信息——写调查报告》 34《丰富多彩的声音》 35《写环保建议书》36《五指争功》

37.《秀秀我的小伙伴》38《成语接龙游戏》39《传话》40《绝对小孩》41《《全文一线穿，感想再放大》

群文阅读课外阅读及绘本教学汇总低年级

《小猪变形记》《野兽国》《我有友情要出租》《好饿的毛毛虫》《小房子和大房子》《母鸡罗斯去散步》《小绿狼》《狼大叔的红闷烧鸡》《鼠小弟>

中高年级《敌人派》《苹果树》《时代广场的蟋蟀》《安的种子》《我有友情要出租》

《两个兄弟》《苹果树》、《麦克的旅行》《绿野仙踪》《秘密花园》《父与子》《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导课

《团圆》《常读常新，别样精彩——重读安徒生童话》《不老泉》(导读课、交流课)群（多）文阅读： 1．《古人劝告的智慧》2《语言的魅力》3《有滋有味儿童诗》4《军神》5《顶碗少年》和《手指》6寓言一族7《古诗词三首》8.《想别人没有想到的》

党员学习心得(李吉春) 篇5

北京十九中学初一语文组李吉春

我是用类似于整理课堂实录的方式来看这个电影的。也许是因为我知道这个电影背景是三年灾害，也许是因为这些演员的演技很高，也许是我了解过三年灾害的事，但根本上，我知道，是因为我从小心中就有一个神一样的人物——周总理。我静静地坐在音响放不出声音的电脑前伴着字幕看进了这个电影。

观影有感不是因为自己是党员而是因为自己是百姓，不是因为自己可以去关怀苍生，而是作为百姓深感苍生需要关怀。有些类似的话语偶尔还会见到，可是啊，那样的身影，那样的脚步，那样的神情，在哪里。我不想评价更多，甚至不想在一篇给别人看的文章里感慨更多了。就让我用键盘跳跃着记录一些观看电影中第一时间给我触动的话语吧。

电影刚开始，有人急慌慌跑着，郭凤林见到周总理流露出激动甚至欲哭的表情，说着“您跟报纸上画的一样，瘦了”。周总理：“憋回去。”接着又说，“流眼泪说明你心里有委屈。我来晚了。”

周总理：看见树上的叶子都落光了。掉哪去了。

郭凤林：羊吃了。

一个小姑娘挎着竹筐边走过来边说：是人撸的。

郭凤林：是人撸下来再给羊吃。

小姑娘：是给人吃的。不过，不是什么树上的都能吃。槐树榆树上的叶子，甜。小姑娘叫连弟。

周总理：孩子，你吃过吗。

连弟：奶说我小肠子软不能吃，煮不烂扎肠子。俺娘怀孕了也不能吃。

周总理的神情如此的凝重。

村公社里的食堂，大家忙活着，有人跑来了，“三叔，主任说打回去吃。”

村公社里开会了，周总理和大家围着长桌子坐好，开场是这样的，“先说吃饭吧，一起做，一起吃。” 大家你望望我，我望望你，这种表情叫有鬼吧。

该吃饭了，周总理的脚步随着村干部的引领向前，到了门前，眼前的桌上是红烧肉、鸡蛋、白面馒头。周总理迈向门口的脚退了回来。指责，语气平和的指责。命令，语气平和的命令。

老蔫儿说：国家有了难处，大家勒紧腰带一块挺。

路上遇到一人接水，周总理的脚步又停了，郭凤林一叫二廷子，引来了周总理和二廷子的对话，是水井打不出水，只能用灌水车，十几里路，没有牲口，是二廷子自己拉。

这就是老百姓当时的生活，饭没有的吃，喝水的难度也很大。

大家一起到食堂，看看大家吃的吧，锅里就是浑水煮树叶做的糊糊啊。周总理就打算这样吃了，为周总理准备的饭菜，周总理处理着，蛋肉都倒进糊糊里，煮给大家一起吃，用周总理的话说“他们比我需要”。白面馒头。周总理的说法是“延乡是长寿乡，馒头给上了年纪的人吃。”周总理补充的那句“碗就不用洗了，拉水要十几里路呢”，哎，让我们什么心情。

就这样，一人一碗，周总理端着喝。光喝糊糊吃不饱，有人拿来窝窝头，郭凤林不让给周总理，因为按郭凤林主任的话，壮劳力肠子硬可以吃，总理不能吃。在干活的人眼中，“这东西比糊糊精贵”。壮劳力想吃还有限制呢。

周总理想知道公共食堂里大家是怎样分配伙食的。用画外音的说法是“周总理是最会算账的人，对数字过目不忘”。汇报的情况是“壮劳力两碗糊糊，妇女一碗”，郭凤林依旧在强调国家有难处，这里怎么都没事，“啃树根啃树皮都行，这算个啥”。

周总理看似平和地说：“凤林，你是主任，你也这么认为，真的不想把心里话说说。” 郭凤林：“您下来看我们，我们几辈子都知足。”

周总理：“新中国的目的„„毛主席转战陕北的时候就说，要让老百姓六个有，有饭吃，有衣穿，有房主，有地种，有工作，有书读，新中国建立才十一年七个月„„”

有饭吃，有衣穿，有房住，有地种，有工作，有书读。

哎，新中国建立六十四年六个月„„

郭凤林手下的大大小小的干部也许各有想法吧，但是郭凤林那句“你要是再给周总理心里添堵，俺就揭发你”堵着大家的嘴，也许当真是怕给国家添麻烦吧。

周总理到了连弟家，看望连弟那腿脚坏了不能走路的奶奶。“邯郸起义„„刘邓大军„„”连弟的奶奶和周总理聊着近在他们眼前的却已成历史的往事。谈端花，唱落子，那句“昙花儿虽好人少见”我禁不住地想用键盘记录下来。

连弟的奶奶说：“吃上窝窝头这东西是自己作的。刚建国那会，白面馒头吃几口扔了，一碗一碗的菜剩了就倒泔水了。”

却突然，有人跑来说怀孕七个月的连弟妈在地里晕倒了。哎。

画外音：周总理身体不好，去贵阳之前，一直在医院

一间教室里，传出老师带着同学们读书的声音：“我们高声谈着自己的志向。”是生病的汪老师赤脚上课，他腿脚浮肿，已经穿不上鞋了。他说：“很多孩子走不到学校就头晕，是饿的头晕没有病。”周总理的表情写着心疼和心酸。

一个小孩儿回答周总理的问题，谈到这间教室前方挂着的北大校长蔡元培题的繁体的“育我青苗”就是蔡元培送给这孩子的祖爷爷房锦云的。周总理问为什么，孩子们天真的回答，周总理告诉他们，房锦云是开明绅士，为国家的教育事业捐献力量。是啊，有功之人。

紧接着，一辆辆马车，马车满拉着麻袋。“周总理从军队调拨给你们的”。

田里，周总理拿着秧苗在往土里插，一个妇女过来说：“地瓜秧不能直着插，躺着才能长成片。”又补充道“要下两天雨，不能太大，不出两个月就长成片了。”周总理捻了捻田里的土，有的是似笑又深沉的表情，没有豪言壮志，没有柔言软语。

周总理到了邮电局，里面的那个小姑娘，普普通通，说着看似普普通通的话“谁家过日子都有不顺畅的时候，咋吃饭咋干活，等顺畅了就好了”可是却敲打着我的心。

周总理又到了一个老人家里。老人“六十五了”，周总理说“梳过辫子吧”“我们是同一时代的兄弟”，老人家近乎羞惭悲苦地说“俺明天就去食堂，俺个人主义了”。

这是周总理在伯延的第二天。

画外音：这一天他回来的比昨天早了一点，让其他人吃饭后早点休息，自己却倒了一杯水开始办公，没再走动过。

“伯延今年怀孕的妇女比去年多了很多。”“贵阳的花溪也是，生活困难，精神匮乏导致的。”„„“我们带个孩子回去吧。”“好啊，我们替他抚养一个。”这是邓颖超和周总理的对话。你会作何感受。

下雨了，可惜是大雨，地瓜秧受不了，郭凤林用喇叭广播着，号召着老少爷们去保护秧苗，不让周总理操心。

田里“快放水，把口子全打开，保住苗子”的喊声不断„„“雨小了，不能再放水了，把口子堵上。”

男人们没命地在保住地瓜秧的命。公共食堂里在熬红糖水，连姜都没有，而且一年多没有吃过姜味了。

“一碗不甜的红糖水都不舍得送到田里，我这个总理，不称职啊。”周总理感慨了。“我是总理，老百姓的生活出了问题，就是我的责任啊。”周总理不是说给别人听的。郭凤林的父亲听到了周总理，就有了接下来的父亲追打儿子的场面。恰逢周总理路过，眼见这一幕，郭凤林的父亲郭百岁，是伯延第一个共产党员。郭凤林和郭百岁争执着。

郭凤林说：“现在不是打仗的时候。国家建设比咱重要。”

郭百岁说：“那年，就差一步，俺就跟刘邓大军汇合了。”„„

连弟的家里，连弟奶奶：“咱让周总理吃饱了再走，你娘这口棺材派上用场了。”

生病的汪老师家里，汪老师：“邓大姐，您忙去吧。我不走，留下来教这些孩子，从小人书教到初中课本。”邓颖超：“许明会给你寄本子和笔，和药一块寄。”

郭凤林打算给周总理送行了，来段落子戏，中途端花女子险些饿晕当场。周总理看不下去啊，要走时，之前被关起来的德胜唱着大概是今晚我跟您说一说的落子，周总理回身望着。

周总理和村干部围坐开会。

周总理：“全部机械化，是咱们国家的奋斗目标，„„你咋不把这几年不顺畅的事跟总理说一说呢。”

二廷：“俺对公共食堂有意见，公平分配全是假的。”“有些干部多吃多占。”哎。郭百岁：“丢人啊，丢咱伯延共产党员的脸。谁多吃多占了。”

周总理：“还是我这个总理没当好。”

一个干部：“俺爹上个月走的，俺每天从食堂里往家里抓两把玉米面。”

郭百岁：“他是支书„„”

周总理：“你们自己处理吧。”

二廷子：“要是照这么再下去，用不了两年，大家都„„”“灾荒是过去了，但是粮食都糟蹋了”“大伙儿的气没消，谁好好干活，不干活，地里怎么出粮食。”“多少人饿死，解放军怎么活，国家谁保卫，怎么让农业机械化，这国家就完了。”

二廷子的话啊，我们好好琢磨琢磨吧。

周总理：“二廷，我们交个朋友吧。”

二廷子：“当朋友，俺不敢想，只要今天我说的话您不报复，俺就心满意足了。”

周总理：“五百多位共产党员，个别人觉悟低一点，绝大多数还是很好的，我是你们的后盾，还有郭支书，不会让你们受委屈。我还会回来的，来看你们。”

画外音：张二廷的发言打破了沉默„„德胜拿出自己的小本递给周总理，大家纷纷拿出自己的小本。

夜又深了，周总理和邓颖超的对话：苦难五保户怎么保证。反映最多的还是吃饭问题。又是一天太阳起，巷子里遇着连弟的父亲，用盆端着面条给周总理。周总理一行人愣了一下。连弟的父亲就跑去公共食堂取碗筷了。

周总理：“你去连弟家看看什么东西没有了，我想可能是老人的寿材。”

周总理：“不吃，老人家今后的生活会不快乐。”

又是开会。

画外音：这些公社干部从下午到晚上一直躲避总理的眼神。

周总理：“希望我们记录下来的情况汇报给主席会有点用。”

郭凤林：“全国人民都这样„„咱是革命老区„„调整„„苏联都趁咱之危逼着还债。” 手下人：“没有调查就没有发言权„„调查才能调整。”

郭凤林：“你啥都不明白。”

又是夜晚。

周总理给毛主席打电话汇报：

三个问题：

第一个公共食堂的问题„„

画外音：电话打了很长时间。

三天三夜，毛主席会有怎样的批复。

又是天亮了，周总理在二廷子家门口不远处碰见了扛柴火回家的二廷子。进院进屋。周总理：“二廷，孩子们都睡着呢”“不要打搅他们，我悄悄看看就行。”谈到了想要帮

他抚养一个孩子的事。“抚养小孩子，邓大姐有经验。”“就带最小的吧，叫什么名字？”

二廷子：“永福。”二廷子扭身回脸哭了。

周总理站在公社广播前，通过喇叭传递着毛主席的话：“大食堂还要不要办下去，大家说了算„„可以立刻解散大食堂，回到各自家里吃„„虽然国家有困难，解散了大食堂，大家还是吃不饱肚子„„我们有决心，根据实际情况，认真调查，彻底解决农村问题„„毛主席说要立刻批复下去，各省市自治区参考学习。”“有老区人民对国家的关心，没有过不去的关口„„我们以最快的速度，调整好你们的生活。„„让你们吃不饱，我们应该向大家道歉。”

周总理又在和郭凤林对话了。

周总理：“二十年党龄的党员了，从放哨到食堂，到运送粮食。每个人都有改错的机会，只要不是一错再错，大家都能原谅你。”

“谦虚谨慎，实事求是。”周总理说给郭凤林的。

周总理说对于那样多吃多占的干部“一定要处理好，第一要还，如何还，自己想办法。第二要做深刻研究，如果群众不原谅，开除领导班子，严重的，从党员中除名。”

又是深夜，第四个深夜了。

画外音：他脸上最多的还是忧虑。

画外音：这是在这里的最后一晚上了，听说他不光喝糊糊，还吃了窝窝头。

画外音：无论在哪里，都要把总结报告写好再回去。

邓颖超写了许多东西，做了许多记录，自称字写的潦草，要读给周总理听，周总理还是坚持自己看。周总理和邓颖超看似平静的对话，看似普通的对话。

周总理：“妇女问题，也是很大的问题。”

周总理的眼睛看起来有些吃力，邓颖超拿出来之前准备好的左右各加50度的新花镜。周总理戏谑式的那句“老花镜总是追不上老花眼啊”听着让人如此心酸沉重。

他们谈到了二廷子的孩子。他们本是想帮他抚养一个的。