纪律法制教育（共11篇）
纪律法制教育 篇1
纪律教育学习月活动总结-纪律教育
学习月活动总结
8月以来,我分局深入贯彻上级党委和市环保局开展纪律教育学习月活动的精神，坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真开展以“加强作风建设，勤政廉政为民”为主题的纪律教育学习月活动。通过开展党风廉政建设和反腐败斗争等纪律教育活动，提高了广大党员干部全面落实科学发展观的自觉性，筑牢了党员干部拒腐防变、干净干事的思想防线，达到了反腐倡廉的教育目的，现将本次活动总结如下：
一、加强组织领导，推动纪律教育学习月活动有序展开
我分局把纪律教育学习月活动列入重要议事日程，采取了一系列措施确保教育活动落到实处。(一)成立了由分局长担任组长，其他同志为组员的纪律教育学习月活动小组；(二)8月3日组织全体工作人员召开了纪律教育学习月活动动员会议，对今年的纪律教育学习月活动作出了科学的安排和周密的部署，使整个纪律教育学习月活动目标明确，认识到位，责任到人，为保证教育活动取得实效奠定了基础。(三)把“群众利益无小事”、求真务实地推进环保事业作为学习的重点。把解决群众关心的热点环境问题作为此次学习活动的落脚点，切实维护群众的环境权益，保障群众的身体健康。纪律教育学习月活动总结通过以上多种形式的学习教育，使分局全体工作人员深受教育启发，进一步提高了政治思想觉悟和拒腐防变的能力，有效地提高了办事效率。
二、联系实际、认真剖析，确保各项学习活动取得实效
结合我分局实际情况，今年的纪律教育月活动，从8月上旬开始至9月中旬结束，历时40天。具体分学习教育、查摆问题、整改总结三个阶段进行。
8月上旬为学习教育阶段，主要学习内容为：⒈ 组织分局全体人员开展专题学习会。认真学习相关文件精神。全体干部职工共同学习了《反腐倡廉教育读本》、《全国环保系统“六项禁令”》、《谢岗环保分局办事指南》等，提高了政治理论水平，进一步增强了解决实际问题能力。⒉ 正面勉励与反面教育相结合。我分局坚持以正面教育为主，结合加强作风建设，勤政廉政为民的教育主题，广泛深入地开展学习活动，让全体工作人员从勤廉兼优的正面案例中学习榜样，做到见贤思齐；同时，把反面教育作为正面勉励的辅助手段，8月3日组织全体工作人员观看了《东莞市机关作风暗访专题片》，从违纪反面案例中吸取教训，做到警钟长鸣。
8月中下旬为查摆问题阶段。对照
领导干部廉洁自律各项规定和“加强作风建设，勤政廉政为民”的要求，联系本单位党风廉政建设和反腐败工作实际，联系个人在思想作风、工作作风、纪律作风方面的实际，特别是在自觉接受监督、密切联系群众方面的实际，认真开展批评和自我批评。单位以开展民主生活会、个别谈心等形式，自觉查摆存在的问题。通过自己查、群众提、上级点、互相帮的办法，力求找准单位和个人存在的问题。通过对照检查，找出了问题和差距，明确了整改方向。纪律教育学习月活动总结
9月上旬为整改总结阶段。围绕查摆出来的问题，认真分析研究，找出症结，制定切实可行的整改措施，着力解决单位和党员、干部存在比较突出的和群众反映比较强烈的问题，力求使存在的问题得到根本性的解决。9月11日下午，召开分局纪律教育学习活动总结会，针对今年纪律教育活动发掘出来的问题，进行整改和总结，并且形成了具体 的整改方案，规定了整改期限。对于工作中的成绩和经验，我们也及时进行了总结，在总结会上进行交流，从而使全体工作人员真正做到廉洁自律，干净干事，依法行政。
三、完善制度，建立健全反腐倡廉长效机制
通过开展纪律教育学习月活动，我分局全体工作人员在思想认识上有了明显提高，作风上有了明显改进，纪律上有了明显增强，完全杜绝了上班时间上网聊天、作风散漫等不良现象，做到了教育活动与业务工作两促进、两不误。从总体看，今年我分局的纪律教育学习月活动形式多样、内容明确、重点突出、时间充足、学习效果较好，达到了预期目的。但反腐倡廉是一项必须常抓不懈的工作，我分局将在今后的教育学习活动中,紧密结合新时期纪律教育的要求、结合行风建设和作风建设出现的新问题、新矛盾，不断拓宽学习教育时间、内容和形式，坚持学习教育，健全各项
制度，自觉接受监督，把纪律教育学习作为一项常规的工作抓好、抓实，不断提高全体工作人员拒腐防变意识和能力，不断探索建立健全反腐倡廉各项制度的长效机制，把廉政教育以及效能建设不断引向深入。
纪律法制教育 篇2
随着我国高等职业教育环境的改善，大多数学生能够充分利用这大好时光和有利条件不断积累知识，提高技能，充实自己。他们关心国家的前途、命运，积极上进，刻苦学习，诚信为先，健康成长，体现了当代学生积极向上的朝气和活力。但也有一部分学生，他们意志消沉，不思进取，纪律观念还不尽如人意。
一、学生纪律意识淡薄
职业院校有相当一部分学生纪律意识淡薄，表现在:迟到、早退、旷课，不假外出、夜不归寝，整天泡在网吧、游戏厅、录像厅等场所或沉迷于武侠小说之中，打架斗殴、抽烟酗洒，在公众场所衣冠不整或过度亲密，上课随便讲话、做小动作、看课外书籍、睡觉、吃东西、玩手机、听MP3、传纸条递东西，考试作弊等，而且屡教不改，个别人甚至走上犯罪道路。
二、学生纪律意识淡薄的原因及产生的不良后果
1、原因。究竟是什么原因致使了这些违纪现象的产生呢？我认为主要有以下几个方面:
第一，缺乏正确的人生理想，遵纪守法意识薄弱。一些学生认为经过十多年的努力拼搏，现在应该好好休息一下了，痛痛快快地玩乐了，把过去失去的“快乐时光”弥补回来，缺乏理想，没有更高的追求。
第二，高职学生本身存在素质缺陷。学生之所以就读高职学校，很大程度上是因其行为习惯差，缺乏学习的主动性和积极性，学习方法不当等，进入职业学院后，其思维惯性导致无法很快纠正其不良习惯。
第三，受社会上不正之风的影响，自我约束力差。学生的成长离不开社会的大环境。在市场经济条件下，社会经济主体的多元化必然带来价值观念、生活方式等诸多方面的多元化，这其中必然包含一些消极的、不良的价值观念和生活方式。一些意志薄弱的学生，稍有不慎，就可能不辩是非，栽了跟头。
第四，我们所制定的大部分规章制度无论在形式和内容上与时代距离过大，针对高职学生特点的较少。与小学、中学、大学的相关规章制度雷同，缺乏针对性，没有能够有的放矢地制定有关规章制度。并且常规较多，具体化不够，从而可操作性也较差。
第五，师生之间、同学之间缺乏心灵的沟通。这可能与学生的性格有关，有的学生比较内向，不爱聚群，不喜欢和别人打交道，感觉到自己很无助;有的学生从小没有离开过父母，受尽了父母和亲人的宠爱，庇护。现在离开了他们，一时感觉到没有了依靠，凡事都要自己去拿主意，做主张。一些小事还可以解决，但是一旦遇到了稍微大点的事就不知所措了，对事物没有一定的判断力和洞察力，觉得自己好无能，好窝囊，有的还会感觉身边的同学在讥笑他、嘲讽他，于是也不愿和周围的同学说话，更不要说打交道了。
第六，作为管理者的教师在工作中的失误和偏差。由于各种原因，作为从事学生管理的教师队伍不是很稳定，队伍素质也有待于大幅度提高。所以在执行规章制度过程中，存在着执行纪律不严格、不公正的现象。从而影响了学生对规章制度的信任。
2、不良后果。
(1) 学生纪律意识淡薄，无视学校规章制度，不珍惜自己的学习机会，不仅损害了国家的利益，浪费了国家有限的教育资源，更重要的是，没有实现国家对你的愿望, 直接影响到国家综合国力的发展和社会的进步。
(2) 延误了自己的青春年华，耽误了学业，辜负了父母的期望，造成了家庭经济的损失。试想，经过十几年的辛苦努力，若因违反校纪而不能完成学业，从而影响前途，这不是浪费自己的青春年华吗?何况，一个家庭特别是农村家庭培养一个学生，父母历经艰辛，寄予很高期望。
三、对学生纪律教育的弊端采取的措施
1、深化教育，提高学生纪律修养水平。
在学校，纪律不仅是保证学校教学、管理和各项工作顺利进行的重要条件，而且关系到一代新人高尚品德的形成。培养学生自觉遵守纪律的优良品质，是高职学院的一项重要任务，直接关系到我国新一代产业工人的基本素质。广大学生应该提高遵守纪律的自觉性，增强纪律修养，做遵守纪律的模范。
2、强化管理，提高学生自我评价能力。
加强管理是提高学生思想道德素质的重要途径。我们把对学生最基本的思想政治素质、道德品质、日常行为等方面的要求，通过各个层面的规章制度固定下来，以制度管理为保证，形成有效的激励、约束机制。建立与素质教育相适应的学生德、智、体、美综合素质测评体系，把测评的成绩与学生评优、奖惩、就业推荐挂钩，同时按照素质教育的要求，把德育目标具体化、行为化，形成可测量的、可操作的行为规范和具有导向、激励、约束作用的德育考评指标体系，将考评结果纳入学生学籍管理中。坚持日常管理与日常教育相结合的原则，根据学生的特点，把学生日常教育分三个阶段进行。一年级以养成教育为重点;二年级以专业教育为重点;三年级以就业教育为重点。
3、增强沟通，提高学生社会适应程度。
要做到严格要求与情感注入相结合。作为一名教育工作者，要想方设法帮助学生解决思想、生活和学习困难，“善”待学生，使教育者和受教育者之间心心相融，建立起平等互助、互相理解、互相尊重的新型师生关系，使思想政治工作达到事半功倍的效果。作为一名高职学生，要严守规章，自我完善。没有规矩不成方圆。要严格遵守学校的各项规章制度，在言行举止上时时自我审视，严格要求自己。凡事从我做起，互相督促，互相帮助，共同创造并维护良好的学习氛围。只有这样，两股绳凝成一股劲，才能使学生的纪律观念得到整体上的提高，才能把高职学生的纪律教育搞好。
总之，学生纪律教育必须结合学校实际，端正思想，转变观念，按学生心理发展规律有针对性施教，在加强道德教育的同时，为广大学生营造良好的道德修养氛围，培养良好的行为习惯，促进学生健康成长。
摘要：高职学生的零距离上岗, 从某种意义上说, 其纪律教育是青年学生接受学校纪律教育的最后一站。部分学生不太守纪, 且有逐年增加的趋势。因此, 高职教育必须在加强对他们思想道德教育培养的基础上提高他们的纪律修养;强化管理, 但要带着感情去教育学生, 避免生硬的说教和强迫命令, 要使学校纪律成为学生内心尊重、乐于服从的纪律。
谈纪律教育 篇3
纪律教育养成的第一阶段是由集体的组织者以不许反对的方式提出，当班里的积极分子形成核心，班里树立起学习上进、勇于克服困难、敢于抵制不良风气的正气，这时已经进入纪律教育养成的第二阶段。纪律教育的最高阶段是自觉的纪律，即学生遵守纪律的行为，绝不是出于不纯的动机和目的，而是出于内心的自觉自愿，认为应当这样做，其中毫无勉强、造作的因素。笔者分析所在中学很多成功的班主任无不是这样管理的。他们通常的做法是：初一学年对学生严格要求，一旦违反，严厉处罚，这时候学生很怕，不敢违反（第一阶段）。到了初二学年，班委，小组长，积极分子形成团体，他们互助和竞争不断地推动班级良性发展，并对捣乱学生形成震慑（第二阶段）。进入初三学年，大部分学生已经不需要外在的强制要求，外在纪律已经内化成自觉的、严格的自我约束（最高阶段）。这就是通常说的“老师在和不在都一样”，教师此时不需要花费大量时间维持纪律，解放出来的精力就可以放在中考复习研究上，提高教育教学效率。
纪律特别是自觉纪律，对班集体的好处是明显的。但有人认为会抑制学生个性，限制学生自由（特别是在如今全面学习美国教育理念，强调个性，自由的背景下）。那么二者是矛盾，且不可调和的吗？其实二者是辩证统一的：自觉的纪律最终是为了每个人的个性得到充分发展！班集体里有良好的纪律做保证，就会形成积极向上的班风，学生在这种氛围激励下，刻苦学习，奋力争优，发挥自己的优势，向着自己的理想努力；体育文化周上，体育特长生、文艺特长生充分展示自己的风采，在自己擅长的领域获得成就感，这些难道不是学生个性得到发展？学习能力强的学生得到好的环境，成为班里的标杆；文艺特长的学生获得班里同学的羡慕，鼓励，向着自己的梦想前进。如果班风是涣散、颓废的，很难想象会出现以上的场景，也无从谈起个性的发展。假如过于注重学生个体的自由、个性，忽视班级纪律的养成，不良的行为习惯、思想就会影响学生，并形成小团体，反过来压制班集体，最终导致变成“放牛班”，在这样的班里还奢谈什么个性的发展呢？
安全纪律教育总结 篇4
一、活动主题
纪律·和谐·安全
二、活动目的为响应学院关于安全记录教育的要求，进一步增强学生的组织纪律观念，加强对学生的思想教育和行为管理，提高学生文明素质、安全防范意识和危机处理能力，周密部署，我们班开展了安全纪律教育活动。
三、活动时间
2011年10月30日始
四、活动内容
（一）开展主题班会
我们班在2011年10月30日于新图书馆2108开展了“纪律·和谐·安全”主题班会。
1、播放《天堂里有没有车来车往》的歌曲，大家注意力集中听歌曲，听后畅所欲言，谈一下自己对这首歌的感受；
2、介绍大学生的消防安全，出示图片“行动119 火患无情”，并介绍火灾的危害，原因，措施等；
3、出示图片 “人人遵守交通规则”，并介绍交通事故的危害，表现形式，原因，预防措施及如何处理且介绍交通事故数据；
4、开交通知识互动抢答活动（共10题），且对答对者有物资奖励；
自由讨论时间十分钟，发表自己对这次活动以及对安全记录教育的看法，大家踊跃积极，取得了良好的效果；
5、介绍生活安全，并根据相应的内容配对相应的图画解说；
6、介绍大学生的交往安全，列出几种人际交往的表现形式和预防不慎交友隐患；
7、结束语，呼吁大家一定要严格要求自己，注意安全，遵守纪律。
（二）“纪律·和谐·安全”，付诸行动
纪律方面
1、班级内进一步加强对学生上课出勤率、晚自习纪律、晚上就寝等基础工作的常规管理，增强同学们的纪律观念，为同学们的学习、生活提供强有力的纪律保障。
2、积极营造活动氛围，加大宣传力度，推广纪律安全精神，增强同学们的纪律安全意识。
3、班内加强对于吸烟酗酒同学的教育，减少甚至杜绝类似行为的发生，对于不听教育、情节恶劣者，据学生管理规定给予相关处理。
4、班内加强宿舍管理工作，严禁夜不归宿、打架斗殴等恶劣行为的出现。对于违反情节严重者，据学院有关学生管理规定给予相应的纪律处分。
5、在课余时间，推荐大家观看关于国庆大阅兵的纪录片，加强同学们对纪律的认识，让同学们在感受我国解放军坚韧不拔的意志的同时，提高对自身纪律的要求。
安全方面
1、宿舍管理
①班内组成小组，针对宿舍违规用电现象进行排查，加强对违规用电现象的管理，杜绝违规用电现象的发生；
②提醒同学们放好贵重物品，随身带好钱财等；
③提醒各宿舍宿舍长，看管好自己宿舍的锁，避免换锁现象的发生；
2、围绕大学生各种心理问题，班级内进行进行心理安全教育的调查，取得了意想不到的收获；
3、加强学生安全教育，避免单独出行，尤其在晚上尽量不要离开学校，以增强自身安全。
文明教育方面
1、班内同学互相监督，学生在男女学生交往中举止得体，自尊自重，文明交往，不得在教室、校园等公共场合勾肩搭背、互相喂餐等现象的发生。
2、提高学生思想道德修养和文明修养，教育学生尊敬师长，在生活中穿着要大方得体，不身着异服，浓妆艳抹，有损大学生形象。
3、定期开展学习班会，强调学习的重要性，在期末考试即将来临之际，提醒同学们自主复习，做好充分的应试准备。
五、活动总体评价
纪律教育月总结 篇5
外二科 张权锋
我们医院于2014-09-10召开了2014年纪律教育月的学习，通过观看警示教育专题片，使我深深地体会到廉政建设的重要性、必要性和迫切性。作风教育一再被重视强调，乃至成为全党的优良传统，实在是因为它事关全党的生死存亡，是一件大事。
1.党中央重视强化反腐败体制。习近平主席指出，2013年，党中央高度重视党风廉政建设和反腐败斗争，中央纪委按照党中央决策部署，在强化党的纪律特别是政治纪律约束、强化执纪监督、强化查办腐败案件等方面攥紧拳头打出去，形成了鲜明的工作特点。经过各级党委、政府和纪检监察机关共同努力，党风廉政建设和反腐败斗争取得了新进展。我们坚持从中央政治局做起，以上带下，发挥了表率作用；坚持以解决突出问题为切入口，扶正祛邪，取得明显进展；坚决查处腐败案件，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，形成了对腐败分子的高压态势；坚持促进权力规范运行，强化监督，加强和改进巡视工作，畅通人民群众举报和监督渠道，得到了广大干部群众积极评价。
2.自己要加强政治理论知识的学习，提高自身的综合素质。正如一位学者所说：“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。”要提高自身的能力，始终保持不落伍、就必须树立终身学习的理念，切实增强学习的紧迫感、主动性和自觉性，不断调整前进方向，确保与党中央保持高度一致。作为一名医务人员，在充满诱惑的当今社会，我更应该注重党性原则的学习和保持，要将所学的理论及业务知识与实际工作结合起来，将反面案例与正面案例结合起来，注重提高学习效果，注重提高自身的思想觉悟和道德水准，不断增强拒腐防变能力。
3.实坚定不移落实中央“八项规定”，着力整治庸懒散慢奢不良风气。要勤政为民，自觉把发展作为最大责任和核心本领，坚持率先创新发展。学高为师，身正为范，两袖清风，清正廉洁，作为党员干部，尤其是领导干部，其身教必然重于言教。只有自身行得正，做得实，才会做到正派用人，用正派的人干起事情来才有说服力和感召力，才能以一种人格的力量赢得广大党员和群众的信赖和尊重，进而增强人民群众对党的信心。从反面意义上讲，如果不坚持原则，党的路线在贯彻执行中就会出现偏差，党的员则、标准、程序和纪律就难以得到正确有
效的执行。在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。个别党员干部平时放松对世界观的改造，放松对自身的要求，在金钱、官位、名利的诱惑下，出现了“只讲实惠不讲理想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”等现象。教育片通过生活中个别领导干部的轨迹，留给我们的启示：不管地位多高，权力多大，以身试法必将受到党纪国法的严厉制裁。
纪律安全教育 篇6
提问几个问题，由问题和同学们的回答引出主题。
大家爱自己的父母吗？在家做过让父母生气的事吗？当在家犯错时你是怎么做的？你感觉和小学相比自己是否有进步呢？（大部分同学回答应该是肯定的）。在家犯错有父母对你进行教育帮你搬开影响成长的绊脚石，在学校当你迷惑时有老师为你拨开影响你前进的羁绊。父母和老师都是大家成长的最大助力。大家应该去尊重自己的父母和老师，在有困难的时候应该第一时间想到父母和老师。每个人在成长中都会犯错，但我们过后要学会从中汲取自己成长的营养，而不是继续在其中迷茫。
过无法则乱，家无规则衰，校无规不成方圆，班无规则散。大家同在一个班要有班荣我荣班耻我耻的信念。在最近一学期学生处处理的违纪事件中我们七年级的个别同学表现的较为“突出”，每次事件处理到最后都会发现其实同学们闹矛盾的原因很简单，大部分同学是因为与同学发生口角或开玩笑过头而引起矛盾。而许多情况都可以经过老师的调节来解决，是完全可以避免的，遇到这种情况是同学们表现的都不够冷静，更可恨的是当两个同学闹矛盾时还有人在旁边起哄、煽风点火甚至帮忙动手。那帮忙的同学你是真帮忙还是帮倒忙？由于你的参与把本来不大的事扩大化，最后不仅当事人要受到处分你也跑不了干系。在大家这个年龄段容易犯以下几种错误:
1、做事易冲动，与同学说话不注意分寸，有个别同学满口脏话。
2、不良习惯较多，比如上网、玩游戏不遵守上课纪律。
3、个别同学有超越普通同学友谊的情况。等
纪律法制教育 篇7
为加强党员干部廉洁从政及纪律意识, 11月8日, 廉江市农机局组织了全体干部职工召开廉洁从政暨纪律教育学习会议, 拉开了为期一个月的廉洁从政暨纪律教育学习活动帷幕。会议邀请了市纪委监察局领导到会作廉政建设专题报告。
会上, 农机局领导和大家学习了《廉政准则》等关于廉政方面的法律法规;市纪律监察局领导作了廉政建设的专题报告, 分析了当前国内外形势, 祥述了从政存在的风险种类, 要求大家要加强党性修养, 加强人格修养, 提高心理素质等来提高规避从政风险的能力。
会议后, 各股室分别组织讨论。通过对廉政从政及纪律学习的讨论, 切实加强局全体干部职工纪律及廉洁从政、依法行政的意识。
浅谈幼儿园的纪律教育 篇8
一、当前幼儿园纪律教育中存在的问题和不足
随着学前教育事业的不断发展，对幼儿园的纪律教育越来越重视，纪律教育的内容越来越细化，纪律教育的效果越来越明显，但在教育实践中也存在问题和不足，主要表现在以下三个方面。
1.教师对幼儿纪律教育的深远意义认识不足
《幼儿园教育指导纲要》中指出：在共同的生活活动中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会规则，学习自律和尊重他人。这一要求的最终目的是让幼儿体验和理解基本的社会规则，从小树立自我约束和尊重他人的意识，养成良好的行为规范，为长远发展建立良好基础。然而在现实中，由于机制、体制和教师素质等诸多因素的影响，教师普遍在纪律教育深远的意义的认识上存在局限性，往往只片面认识到纪律教育是保证正常教育活动的需要，是教育任务完成的需要，是幼儿园安全管理的需要，而忽视了有利孩子长远发展这一最终目标。
2.教师对幼儿纪律教育的方法多样性认识不足
孩子是国家的未来，是家庭的希望，随着形势和社会的发展，教师承担的责任和压力越来越大，特别是承担的安全责任更大，这就从客观上造成了要求教师必须加强对幼儿的纪律教育，因此也直接导致教师更加注重以有序性来确保安全性，片面追求一切为安全，一切保安全的唯安全论理念，结果在教育活动中出现了许多不合理的规则，过多的要求和限制孩子的行为，教育至上变成了安全至上，立竿见影的简单教育成为主要手段，形成教师与学生的对立，约束管理与教育引导的脱节，不仅挫伤了孩子的积极性，而且影响了教育的结果。
二、加强幼儿园纪律教育的对策
1.管理好整个班级
当一个老师在管理一个班级的时候，假如他只懂得帮助儿童发展的方法，只知道让儿童自由地去表达自己，他就会发现自己面对着很多头疼的问题，这些孩子变得散漫起来，随便地去拿自己周围的东西，要是老师不加管理，情况就会变得更糟，吵闹声迭起，对于这种局面，教师一定要研究一下儿童简单又丰富的心理，老师要向这些乱爬乱跑的孩子们提供帮助，应该让某种方法让孩子们警惕，使用略带威严但又不失和蔼的口气或许能起到一些作用，教师要根据自己的判断来处理问题，做好准备工作，使儿童感觉到老师能够帮助他，老师夸奖和教导儿童时的语调要平静而坚定，体现出一定的耐性，有些方法可能会非常有用。例如：让孩子们轻轻地把桌子、椅子放到适当的位置去，或者把椅子排成一排再坐到椅子上去，当老师感到时机成熟了，就可以说：“孩子们，大家安静一下吧！”然后就会神奇地出现安静的局面，这些简单的方法能够让孩子们把散漫的心转回自己要做的事上。
2.教师要有正确的纪律观，帮助幼儿形成内在的纪律
在幼儿园，教师首先需要有一个正确的纪律观，指导纪律的真正含义，能够正确地处理好自由与纪律之间的关系，不能放任自流，也不能过分压制幼儿，教师应该先让幼儿有一个关于纪律的概念，而不是命令式的做法，做到让幼儿真正理解这些纪律，将外在的纪律转化成内在的纪律，帮助幼儿形成内在的、积极地、有序的纪律，而不是纪律的被动者。其次，教师在纪律的形成过程中需要充当的是观察者、指导者、监督者的角色，慎用惩罚。教师需要先观察幼儿，了解幼儿，指导幼儿哪些方面需要加强，并按照一定的原则和方法严格执行，按照不同层次，分阶段练习，不强制，用说教来达到形成良好的纪律的目的，由于幼儿的自制能力较为薄弱，所以教师要对幼儿的行为加以监督，才能形成长久的内在的纪律，并且尽量将这些纪律观念融入到幼儿的一日生活中，通过游戏、音乐等活动的方式让幼儿乐于遵守纪律，而不应该通过教师的权威来压制幼儿，并要做到慎用奖惩制度，奖惩的作用只是暂时的、表面的，只能在维护外部纪律上起到一定的作用，过度使用奖惩有时甚至会造成消极影响，不利于内在纪律的形成。让幼儿成为真正享有内在纪律的人，能从内在生命中产生的人格的力量、自由的源泉和更大的积极性。
3.提供有准备的环境，做好家园的工作
幼儿园常规教育需要幼儿园的不断努力与探索创造一个有准备的环境，也离不开家庭的配合，只有这样才能做到家园教育一致，使常规教育发挥最大的功效，以更好地帮助幼儿形成规则意识，开展幼儿园的常规活动。
开学纪律教育稿 篇9
今天，我们全校新生站在这里，朝气蓬勃，踌躇满志地参加一年一度的学生军训。我们感到由衷的喜悦和欣慰。同学们的到来，使这原本就生机勃勃的校园凭添了更多更新的活力。在这里，我首先代表学校向每一个新同学们表示热烈的欢迎！同时，也向负责我们军训的教官们表示诚挚的感谢！
同学们，平顶山市第三十一中学是你们学习的乐园、生活的家园、成长的摇篮。这里有你们和蔼可亲的师长，这里有你们终身难忘的同窗，这里有你们增长才干的课堂，这里有你们一战成名的考场。这里，群英荟萃，这里，人杰地灵。同学们，我们的时代是一个知识激增的时代，知识和能力是一个人在社会上具备竞争力的核心，这是时代对我们提出的新挑战，我相信，我们同学中绝大多数同学从进入初中的那一天起，就都已把市一中、市一高、实验中学等著名高中作为我们的理想，我也坚信我们中的绝大多数同学能够让自己的理想在我们学校变成现实！可以这样说，中学阶段是你们人生道路上的一次重要转折，是人生的黄金时代！作家柳青曾这样说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候！”今天我要说：“中学阶段就是这人生的紧要处！我们初中、高中这6年的努力可以决定我们人生80%的成功。”我们的同学光有理想还远远不够，还要踏踏实实从一点一滴学起、做起；希望你们能抓紧时间，珍惜分分秒秒，不断充实和提高自己，希望你们能在老师的指导和帮助下，张开奋飞的翅膀，去实现你们美好的理想！
军训，是同学们迈入中学教育的第一课，也是一次初步接受军事训练，加强纪律、向军人学习的极好机会，同时又是一次高强度的政治训练。通过军训，你们要不断觉悟，提高政治思想，增强集体主义和组织纪律观念，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神，增强国防观念，并掌握一定的军事知识和技能。这不仅为今后的学习、生活打下一个坚实的基础，对你们今后的人生道路也将是一段宝贵的经历。你们一定要听从指挥，遵守纪律，克服困难，虚心向教官学习，胜利完成军训任务，上好进入中学的第一课。
同学们：我们踏着秋天的脚步，意气风发地走进了新的学期。相信每个同学心中都有了新的目标，为了实现这个目标，我们将努力拼搏，勤奋进取，然而实现这个目标的过程中，安全纪律卫生必须引起我们的足够重视。
下面，我将就这几个方面给大家做一些提醒和要求。
一、安全重于泰山，重在自我保护
安全问题是一个老生常谈的问题，今天，尤其是对刚入学的新同学，不得不再次提到安全这个问题。同学们，生命是世上最宝贵的，当我们还小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，那么现在，当我们长大了，离开了父母靠谁来呵护我们的生命？得靠自己，因此，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害。具体要求大家做到以下几点：
1、要注意交通安全。要求大家在来回学校路上骑车要靠右行，要主动避让机动车辆，不在公路上骑飞车，不并行骑车，不放开手骑车。乘车时不搭乘“无证无牌”摩托车，不搭乘车况不好的车；上车后不推推搡搡，不将头伸出窗外；下车时要等车停稳；过马路时要先观察两边车辆情况，并且在市内要走人行道。现在交通的日益发展的进步，加强这方面宣传教育工作日趋迫切。
2、消防安全在我们日常生活里，天天都离不开火，使用和管理得好，就对人有益、有利，使用管理不好，会发生火灾，影响人们的生活，给国家和人民生命财产造成重大损失，所以搞好消防安全教育是非常重要的。必须掌握火燃的根源，也就是燃烧的三要素：可燃物、助燃物、火源。要注意的是使用的明火、吸烟，玩火，燃放烟花爆竹、生炉子、易燃易爆物
品，各种电器使用等。综上这些，所以让学生了解消防知识，怎样使用灭火剂和灭火器，及时报警和自救等一些知识。
3、要注意饮食安全。学生要严格执行《中华人民共和国食品卫生法》和学校卫生条例，懂得食品卫生常识，自觉防止食物中毒，识别污染、变质、有毒等食品，注意个人卫生，消除四害，保证人身安全。同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。避免餐具、水杯的交叉使用，做到同学间无传染性疾病发生，加强体检、消毒工作。
4、要注意教室和寝室的安全。要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要靠右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上疯赶打闹；严禁将火柴、打火机等火种带进寝室和教室，寝室内严禁点蚊烟。若需用灭蚊片驱蚊，必须由老师亲手操作。严禁在寝室床铺上翻上爬下地打闹；刮风下雨要及时关好门窗；防止玻璃坠落伤人。
5、体育卫生安全在进行体育活动中，会发生一些不同的损伤事故，如擦伤、拉伤、扭伤、挫伤、关节脱位、骨折等一些伤害，另外许多疾病都是从饮食所致，常言说“病从口入”，就是这个道理，所以说学校会高度重视，严格要求学生，保证学生体育卫生安全教育。会对学生进行体育卫生知识教育，学生也要明确体育运动的目的意义，掌握科学的锻炼方法和一些事项，注意体育活动中损伤、伤害事故，课外的一些活动要注意加强管理，做到安全第一。要注意活动安全。上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；下课时、课余活动严禁疯赶打闹或进入危险区域；劳动时不要用劳动工具玩打，注意劳动安全；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。
当然，安全方面还包括很多内容：如家庭安全、交友安全、防拐骗等。总之。希望同学们时时处处注意安全，以免使自己造成不必要的伤害。
二、讲究卫生，养成良好卫生习惯
一是要养成良好的个人卫生习惯，勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋袜；穿戴整洁，朴素大方，不蓬头垢面；不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱倒剩菜剩饭；生活有规律，注意劳逸结合，按时作息，讲究用眼用脑卫生。
二是自觉保持公共卫生。要求大家每天做好校园清洁卫生，教室坚持每天用拖把擦洗，桌椅摆放整齐，地面、墙壁、门窗干净无灰尘，无蛛网；寝室物品摆放得体美观、地面保持干燥无脏水，洗后衣物要扭干挂在室外晾晒，以免造成楼内积水；做到大小便入侧（向前一小步、文明一大步）；清洁区要坚持每天打扫，做到无杂草、无果皮纸屑，无卫生死角，课后每班卫生监督员要负责保洁。
三是清扫的垃圾要统一倒在指定地点，严禁乱堆乱倒垃圾（在垃圾池倒垃圾时要做到尽量向里倒）。
同学们，“重安全，守纪律，讲卫生”是我们实现新学期新目标的重要保障。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们从点滴小事做起，时刻牢记安全，严遵守纪律，养成良好卫生习惯，共同营造一个优美和谐的学习环境。
目前我们的新生到来可能存在的违反纪律的现象，学校一定会加大管理力度，采取有力措施，坚决予以制止。
第一、有的同学性情暴燥，欺负同学，流氓军阀作风严重，以后凡发现同学之间打架事件，一律给予严重警告以上的处分，第二次打架的给予劝退或开除的处分。
第二、有的同学，同学之间有矛盾，不向老师反映，不向学校报告，纠集亲戚、朋友甚至社会小青年来打与其有矛盾的同学，今后凡是纠集了亲戚、朋友和社会小青年来打学生的或充当别人的帮凶参与社会斗殴，一律开除学籍。
第三、学生乱吃零食、乱丢纸宵的现在严重。这是学生纪律修养不高的表现，是学校文明程度低的表现，是校风不正.校纪不严的表现，望各年级各班新生注意加强自身修养，采取有力的方法，做一个文明的中学生。第四、学生中少数几个同学吸烟的现象，这个问题不需要道理，凡发现学生吸烟，第一次警告处分，第二次劝退，即不戒烟就戒学。同学们，以上所点的四种违纪现象，是我校必须在短期内子以纠正的，让我们从点滴小事做起，正象古人告诫的，莫以善小而不为，勿以恶小而为之，严格要求自已，养成自觉遵守纪律的习惯，成为遵守纪律的模范。、讲究卫生，养成良好卫生习惯
三、遵纪守纪，完善自我俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的校风、班风环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律泛散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。
作为一名学生，要严格遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自强自律；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。
目前，学校中存在的以下几种违纪现象，我们必须坚决制止。学校周边环境治安秩序良好，周边无危险建筑、饮食摊点、聚群社会无业青年等，确保学生做到“三远离”：远离网吧，远离“三厅”，远离不安全场所。
一是有的同学出言不逊，动手打人；以大欺小，以强凌弱，强讨恶要，强霸恶占。对于此类事情，学校一经发现，一律给予严重警告处分，屡教不改者，一律勒令退学，并记入档案。
二是有的同学与其他同学发生矛盾，不向老师反映，不向学校报告，而是纠集亲戚朋友甚至社会小青年来打与其发生矛盾的同学。今后一经发现，作留校查看处理，情节严重的则劝其转学或勒令退学。
三是拉帮结派，内外勾结。结识一些社会青年到学校向在校学生强要钱物，强讨恶要；与同学发生矛盾时，纠集团伙参与的架斗殴。今后此类事情一经发现，凡是参与者一律作勒令退学处理。
四是有的同学违反学校管理规定，翻墙越院，上网吧，彻夜不归，此种现象一经发现，将在全校亮相，并通报批评。
五是不注意仪表，男生蓄长发，女生戴首饰；男女生敞衣报，染黄发，留长指甲，穿奇装异服，严重影响了中学生的形象，此类事情一经发现，全校通报批评。
除此之外，还有少数学生不遵守学习纪律，上课迟到早退，不假而归，上课睡觉，损坏公物等现象也经常出现，这些都是不允许出现的。
以上种种违纪现象，都是我们在开学初应当注意的希望我们严格要求自己，养成自觉遵守纪律的习惯，同时也发动全校同学之间相互监督，对违反学校纪律的行为及时检举揭发，共同营造良好的学习环境。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。为了祖国的明天，为了社会的安定，为了家庭的幸福，重安全，守纪律，讲卫生，为共创和谐校园提出几点要求：
1、全力维护校园环境的安全与稳定。
①全体师生遵守学校的各项安全制度，学生继续认真学习、遵守《学生安全管理制度》，严格与班级常规考核挂勾，实行一票否决权。
②对有不良行为的学生有备案记录，设帮教老师，对严重违纪学生要进行处分。③维护校园安全设施、消防设施、体育设施，制定奖惩制度，严防严管。
2、开展学校、社会和家庭相结合的法制、德育教育工作。
①各班要专设安全教育课，可利用班、队会等有利时机开展社会实践活动。十月份我们要开展一次安全知识竞赛活动。
②定期开展学生的安全自救演练活动，除学校集中活动外，各班要开展丰富多彩、直观有效的演练活动，并达到学校与家庭的互动。
③利用警民共建、军民共建的有利时机，将法制教育、消防教育、交通安全教育贯穿于各项活动中，对于大型活动，学生要有活动心得和体会。
3、积极开展创建平安校园活动。
①利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，注重材料的搜集和整理。
②广泛开展各种形式的活动，如升旗仪式、演讲、团队会、安全知识讲座，模拟法庭、家长学校、小交警等教育活动，各班有计划、有记录，创造性地开展工作。
③师生重视并做好课间操、集合、出游等大型活动的组织工作；集体出校园要向学校报告，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。
各老师、同学们：新的一天，从太阳跃出地平线的那一刻开始：新的一天，从我们迈进校门的那一刻开始。按时到校，是每位学生都清楚了解的基本纪律，而我们有的同学却把它忽略了。于是不可避免地使自己的班级荣誉受损。更有趣的是；有的同学是虚心接受但屡教不改。还时常为自己迟到寻找借口。我们有校规校纪，我们有法规法纪。这一切都容不得烟雾弥漫在我们的周围。容不得勒索、敲诈等流氓行径在校园里存在。
虽然，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而牢记的。学校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，应该是一个和谐同意的集体。自然更是需要铁的纪律。
也许有人会说，强调纪律、安全的课堂是死板的课堂，它失去了活力，可是同学们，试想一下在一个乱哄哄的教师里。我们又如何安静的学习。
无规矩不成方圆，无纪律不成校园。在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友——纪律安全。有了它我们的秩序更加井然，有了它我们的生活更加自由，有了它我们攀登的脚步更加坚实。
与纪律同行，与安全同行，去实现我们每一个人的梦想。与纪律通行，与安全同行，是我们的人生更加灿烂辉煌。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
纪律教育讲话1 篇10
李成开学已经第五周，很欣慰地看到大家精神饱满地每天迎着朝阳，走进学校，开始一天紧张而充实的学习。可以说，绝大多数的同学很好地从寒假的状态调整过来，投入到新的学习生活，遵守学校的规定。其中有这些现象是值得在此表扬的：
1、上学早，进课室早，认真学习早。要做到“三早”齐全，的确不容易，很欣喜地看到这个学期这种现象更加普遍，做到“三早”的同学更多了。
2、见到老师和其他同学，主动有礼貌地问好。
3、大部分的同学都有注意环境卫生的习惯，能做到不乱丢一张纸屑，一块果皮。整洁的校园，是同学们素质的体现，换句话来说，就是大家的面子。目前，关注学校的领导和社会人士越来越多，经常到学校来视察指导工作，这点做好了，就是为自己增添光彩，为学校争光。
但是，同学们，可能还有极个别的一些同学在认识上有点误区，这里想做个提醒：
1、任何时候，公共场合穿拖鞋都是一种不礼貌，甚至是不安全的。特别是雨天，容易湿滑。
2、上课铃没响，我就不算迟到。正确的是，预备铃响，同学就要在课室里面做好课前准备。上课铃还没进课室的，算迟到。
3、课间我可以吃点零食，时间紧，我可以办走办吃。正确的是学校禁止一切零食进课室，更禁止边走边吃。
三个表扬，三个提醒，希望同学认真反思，互相提醒。
今天，我们在这里还要讲一个问题，就是如何养成良好的习惯。魏书生老师在总结教育与习惯时说：“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”，“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，一语道破了教育与习惯的本质问题。大凡有些成就的人，他们都有一个良好的习惯，这些习惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。一名考取大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。每个人的环境不同、性格不同、生活的状况也不同，那么方法也就不同。要想找到真正开启成功之们的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。”习惯主宰人生，习惯决定命运。
我们是初中生，认识这个问题并不困难，困难的是使一些良好的行为坚持下来，形成习惯和品质。要做到这一点，我觉得同学们应从以下几个方面去努力：
1、牢固树立：“学习、工作、尽责、助人是享受”的思想。培养良好习惯，说来应该是咱自己的事，老师的工作是在帮助咱养成好习惯。尽管开始时会有些困难，但每当我们想起这是为主宰我们人生而做事时，就会觉得很值。有了好习惯，我们还怕做不成大事吗？我们用“享受”的观念理解我们目前的学习和生活，我们会增加许多乐趣。一旦有了好习惯，想停下来都难，坚持好习惯也是享受。
2、极力克制：不做有损于自己和他人的事情。形成好的习惯是从不做那些坏习惯开始的。学校规定了许多不许做的事情，大家做了就要受到处分，这是在帮助大家改变坏习惯。人就是这样，没有了那些坏习惯，就会有许多机会形成好的习惯。如果我们放纵了自己，大错不犯，小错不断，到头来不好的习惯多了，就会坑了自己，也害了集体。
3、确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有，这种上进心会促使我们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。要确定这样的目标：在学习上，我力争赶上谁，在生活上，我争取
像谁那样等等，在这些比自己强的人的影响下，我们会慢慢地养成好的习惯。
4、完善自我：争做一名合格中学生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让他成为自己的习惯。只要有毅力去坚持，就一定能成功。
我真诚的希望，小学生和七、八年级的同学，学而不倦，虚心进取，在求知的海洋上不懈探索，攀登知识一层楼！我希望，也充分相信，你们每一个人都能充分利用自己手中的彩笔，为青春涂上绚丽的色彩。
我也希望，我们九年级的学子，孜孜不倦，温故知新，在求实的气氛中，勤劳耕耘，用你们敏锐的感知力，集中的专注力，联想的鉴赏力，全力架起师生之间的连心桥，去努力，去奋进，去拼搏！
纪律法制教育 篇11
一．教育惩罚和学校纪律处分概念
1.教育惩罚的界定
教育惩罚是指对个体或集体的不良行为给予否定或批评处分，旨在制止某种行为的发生。这类惩罚的具体方式由轻到重依次为：口头批评、通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、送工读学校等。
2.学校纪律处分
《中华人民共和国教育法》第二十八条规定：“学校及其他教育机构行使下列权利：（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分……”。学校校纪律处分权是依法授权的一种准教育行政管理权。
3.教育惩罚的作用
从惩罚对于学生个体和群众的意义看，教育的惩罚具有其积极的作用；不当惩罚或劣性惩罚对学生和教师都会带来严重危害。下面简单介绍其积极作用：
(1)从学生个体看，惩罚是对学生不良行为的否定，是对学生错误或不良思想、行为、习惯，通过外在的力量进行抑制的过程，有教育和警戒作用。合理的惩罚对于青少年的成长具有积极的意义：①有利于培养学生良好的个性品质，促进学生的心理健康——合理的惩罚可以使学生形成坚强的性格，提高学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力；培养学生勇于正视和改正错误的心理承受能力，磨炼他们的意志。②有利于培养学生的责任感、是非观念和正义感，使他们学会对错误负责。③使学生养成遵守制度的习惯。④有助于唤醒学生的自觉意识，使学生更清楚地看到自身的存在价值。
(2)从群体上看，这种教育并非只是对某一个学生个体的教育，它还包括对其他学生起警戒作用。这是一种心理暗示，使其他同学从被惩罚学生身上吸取教育，引以为戒。①有助于维护学校的纪律和规章制度，培养良好的校风和校纪。②有利于保证良好的教学秩序。③有利于形成正确的舆论，有效地抵制学生中的歪风邪气。④有利于建立有效的激励机制，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心。
二．合理运用纪律处分的实践与思考
我是一个有着6年教龄的数学教师，其中后三年兼职班主任工作，现在又转入德育处做专职辅导员。从我的教育经历来说，我给过我所教过的学生四次“纪律处分”（其中三次是没有生效的，有一次是真正的处分，但是学生三个月后即撤销）。
案例一：
06年，学生王某（初一）和班上几个男同学在私下里传小册子，我经过调查发现是王某画的少儿不宜的漫画，其内容不堪入目，在班级中影响极坏。我当时非常的生气，立刻请家长，跟王某的妈妈说按照校规给予警告处分，然后就把处分登记表甩给了王某的妈妈。王某的妈妈是宣武某中学的教师，50多岁，听说是38才生的王某。后来家长带着孩子回家教育，并准确的填写了处分登记表中对学生错误的教育过程。在家长意见栏中她是这样写的：鉴于王某正处于青春期，再加上家庭在这方面的教育不够，才导致学生犯错误，但是我对老师所采取的教育方式持保留意见。我咋一看，就更气愤了，心想：你也是当老师的，你家的孩子教育成这样，你怎么还这么多事儿啊！但过了几天，我平静之后，就反复琢磨这件事到底应该怎么定性。多琢磨琢磨就越来越发现，其实这只不过是学生青春期受到了网络不良内容的影响而已，王某本身的心理年龄还根本达不到那么龌龊的程度，看样子是我的方法简单加粗暴了。所以我就又约了王某的家长，这一次，我把我的真实想法跟王某以及他妈妈进行了进一步的沟通，王某也承认了其实并不懂画的内容有多恶劣，并表示以后坚决不再犯相同的错误。王某的妈妈也表示一定配合学校教育，给孩子生理卫生方面一些正面教育。看到教育的目的已经达到了，我也不再坚持，把还没有上交的处分登记单当着他们的面撕掉了……
分析：其实，处分登记表只不过是一种形式，重要的不是上面的文字，而是其内容是不是真的印在了孩子的心灵深处，能够激起学生的自我教育的教育才是最好的教育！
案例二：
学生杨某是一个本性善良，但自制能力极差，没有良好生活习惯的孩子。没有养成良好的生活习惯跟他父母的离异有很大关系，虽然他跟着父亲一起生活，但他父亲比较忙，经常没时间管孩子，也管不住孩子；他母亲是区内某小学教师，因为孩子长期不和他在一起，也没办法参与管理孩子。有的时候他父亲管不了了，就推给他母亲，孩子在母亲那没两天，发生矛盾了，又自己跑回他父亲家。这样时间长了，两个家长都怕得罪孩子而不敢真心管教孩子了。为此，我没少和他家长谈话；到了初二他便发展成经常迟到、旷课，还时常有和老师顶撞的现象发生。眼看着孩子就要发展成不良少年，我于是又动用了我的双刃剑。这一次，我吸取了教训，首先做家长工作，然后处分学生。当我谈到要给杨某纪律处分时，他爸爸非常的赞成，还一直说，“老师，你早就该给他处分了，我真是没法管了”。然后我便和杨某谈处分一事，当他填写处分登记表时，比以前犯错误写事件经过时略显紧张，也表示一定要痛改前非，但过了一阵子，老毛病又犯了，又开始旷课。我问他原因，他表示：虽然知道不应该旷课，但是战胜不了自己的懒惰和对网络痴迷，觉得反正已经背上处分了，再犯错也就那么回事儿了。当我把没有上交的处分登记表拿出来，并告诉他我还没有上交（没有生效）时，他有点傻眼了。我说：其实一张小小的纸片并不能对你起多大的制约作用，关键是你自己到底想不想改正错误，和愿不愿意接受老师以及家长的帮助；如果你愿意，我愿同你的父母一起帮你改掉坏毛病，……。我能够感受到，他这时是受了一定的触动的。后来他旷课的情况基本上就没有了，虽然还经常迟到，但我要求他尽量减少每周或者每个月的迟到次数，他也基本做到了。
分析：卢梭说过：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应该使他们觉得这些惩罚的正是他们不良行为的自然结果。”我不知道对他的教育算不算是成功，但在这个过程中，我发现这把“剑”悬在空中时，有时会比落下来有更好的效果。给学生的错误留有改正的时间和空间，给学生留有完成自我教育的希望，远比一张处分登记单的作用更强大！
案例三：
孙某是班上一个个性比较偏激的孩子，有时他一不高兴了，就开始冲其他学生大声嚷嚷，甚至动手打架。他的爸爸也是个粗人，脾气也很倔，针对孙某跟学生发生冲突的事情，我已经和他爸爸谈过好几次了，虽然他爸爸也都进行教育，但教育的效果不是很明显。有一次，校长到班级听课，就坐在孙某旁边，孙某就睡着了。刚一下课，校长带有一点训斥的意思问他为什么睡觉，他就非常不冷静的跟校长大声嚷嚷，“我没睡觉，就是打个盹儿”（同学们听到他这样的狡辩都感到非常的可笑），校长无奈地走了。事后，我对他进行了教育，同时发现了他到了初三的这个毛病，就是逆反性特别强，经常和同学以及老师因为一点小事儿大声嚷嚷，事后还不讲理不承认错误。后来其他老师的几次三番的向我投诉，我也都及时进行了教育，他这个毛病不但没有改正，反而愈演愈烈，我意识到，我对他的这种说教是没有任何作用的。后来有一天，他因为中午违反班级公约规定打篮球而被我制止时，他和我的矛盾终于爆发了，他当着十几个同学的面，公开和我顶撞，而且嘴里还不干不净，态度极其嚣张，他可能是认为老师不过就是说教而已。考虑到他家长有时非常的不讲理，也特别袒护孩子，我一时也不知道应该怎么处理了。经过一番思想斗争，我下定决心，一定要让他为这种行为负责。于是，我先让在场的每一个学生写一份客观的事实经过（作为证明）然后和他爸爸交换意见。他爸爸虽然觉得孩子的行为有些过激，但是不同意我给学生警告处分的决定，一时间我们僵住了。于是，我只能将此事转交德育处处理，德育处仔细了解事情的经过以及他以往的表现后，耐心细致地把处分的教育意义反复的不厌其烦跟家长做工作，家长终于同意了。我和家长也达成了共识，那就是通过纪律处分告诉孩子一个起码的道德底线，告诉孩子什么事情可以做什么事情不能做。经过教育，孩子以后再也没有跟老师和同学发生过特别激烈的矛盾冲突。我告诉他，每一次想要爆发时，你只要忍三秒钟；如果觉得还气不过，那就爆发。其实，他真的忍了三秒钟后，也就没那么生气了，心情也就平和多了……。三个月后，我主动找到孙某告诉他，你已经改掉毛病了，我希望你能够写申请撤销处分，这时他先是有点惊讶，然后感动的说：“老师，我以为您真的恨我呢……”
分析：在班里宣读给孙某处分时，我曾经对所有同学说：“其实，老师真的不想给孙某处分。因为，我不希望我的孩子将来带着污点进入更高一级学府；我本身也不是没有容人之量的人。但就孙某的做法而言，他不仅违反了校规，而且伤害了很多老师和同学，我希望能够通过这种形式让他真正的改掉自身的缺点，也希望同学们能够共同监督、帮助和接纳他，因为我们是一家人……”
案例四：
09年，我送走了06届毕业班，我的工作也调入了德育处作辅导员，我所分管的初一年级有这样一个学生郑某。十一月一天上午，他的班主任急急忙忙的跑来找我，说郑某打了看门的师傅跑出了学校，……。等通知了家长找到了孩子后，我问他事情经过，他一句话也不说，他家长也没辙（因为小学时经常这样），我就让他先跟父母回家冷静冷静再说。后来经过调查，是因为郑某觉得班主任有些地方冤枉了他，他一气之下就往学校外面跑，看大门的师傅拦着他，他就把师傅推到了，师傅的老花镜也摔坏了，但不存在动手打人的情况。第二天，我和郑某以及他家长坐在了一起，我看他还是一脸的“阶级斗争”，就知道是家长没有做通学生的工作。于是，我先和他爸爸聊起了郑某小的时候的一些闪光点（其实孩子优点还是不少的，就是有的时候总犯浑），我们聊着聊着的时候，郑某就插嘴进来了，“不是那年，是三年级时得的某某荣誉称号”。我看孩子张嘴了，估计对我的屏障已经撤走了，就先和他说，“孩子，我看你也挺喜欢打篮球的，要不咱俩做个朋友，有时间你约我去操场打篮球？”郑某非常高兴的就和我聊起了篮球……，没一会儿，他就承认错误了，并表示愿意向看门的师傅以及班主任承认错误。我话锋一转，朋友归朋友，但根据校规，你已经严重违纪了，我要给你警告处分。他此时又有点愣了，估计是在想：都是朋友了怎么还不放过他啊。他很是失望的地下了头。顿了一会儿，我又说，但鉴于你是初一年级，而且是初犯，所以这次写清处分登记表的事情经过，我先暂时不给你往上报，放到班主任手里，如果你以后再有私自跑出学校的事情，处分立即生效还要罪加一等。郑某高兴地接受了，从他的笑容中，我看到了一个孩子对朋友的信任……
分析：心理学中有一种“自己人效应”理论，它告诉我们要使对方接受你的批评教育，你就必须同对方保持“自己人”的关系，即在对方看来你的行为是为他好。这样，就能有效缩短施罚方与受罚方的心理距离，受罚方也就不会感到有心理压力了。教育不仅仅是教师的事情，而是要求教师、学生、家长共同作用才能取得最好的效果。所以，纪律处分首先要和学生以及家长达成共识——它不过是一把悬空的宝剑，而能够起到教育作用的并不是宝剑的刃有多锋利，而是看它会不会落下来，就像“悬崖峭壁上的一根树藤”，有了它，就有了希望……
中国青少年研究中心副主任、青少年研究专家孙云晓说过，惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，必须要因人而异、适度。