抓好纪律教育

抓好纪律教育（精选12篇）

抓好纪律教育 篇1

抓好纪律教育，促进教育事业健康发展

——岭门中学2011年纪律教育学习月活动总结

按照教育局纪律教育会议精神，结合本校实际，我校在7月18、26日两次组织全体党员、干部、教职工学习了胡锦涛同志在中央纪委六次全会的重要讲话以及在庆祝中国共产党建党九十周年大会上的讲话，汪洋同志、**同志在省纪委十届五次全会上的重要讲话和工作报告，观看了《暗访片（3）》，学习了县纪委、监察局编写的《党风廉政教育读本》。经过学习、查摆问题、整改和总结提高四个阶段，广大党员干部、教职工的理想信念、工作作风普遍得到好转，写出心得体会70多篇。我们始终坚持高标准严要求，坚持边学习边讨论整改，深入扎实地开展工作。由于我们指导思想明确，认识到位，领导到位，措施到位，工作到位，学习活动生动活泼，取得了显著的效果，达到了预期的目的。现将我们的做法和收获总结如下：

一、领导重视，精心组织。我校十分重视纪律教育活动，7月16日成立学习领导小组，制订好本单位纪律教育学习月活动方案。7月18日召开全体教职工动员大会，传达上级通知精神，周校长亲自上学习辅导课。大家一致认为：开展纪律教育学习月活动，是进一步践行“三个代表”重要思想，保持党的先进性，促进我校教育事业健康发展的一大举措。全体党员干部必须认认真真，自觉地学习好。为了使教育学习月活动顺利、有序地开展，我们做了大量的组织工作：一是制订好切实可行的学习活动方案，合理安排学习时间，充分准备好

学习资料。二是充分发挥党支部的职能作用。开好党支部会议，抓好开好本校教职工教育学习大会。三是做好学习考勤登记工作，制定学习纪律，做好学习笔记。四是建立领导责任制。各处室负责人负第一责任人的职责, 把好学习质量关。我们坚持做到了高标准严要求，注重质量，讲求实效，不图形式，坚持边学边改，边整边改。

二、加强督促，严把学习关。为了确保纪律教育学习月活动顺利开展，使广大党员干部深刻领会报告的精神实质，明确加强党风建设的重要性、紧迫性，我校领导认真负起责任，做到了“四不四有”：即思想上不放松、步骤上不减、标准上不降、措施上不软，每个阶段有动员，有部署、有督促、有落实。学校主要领导分工深入各科组学习检查督促，亲自为党员、干部们做学习报告，带头发言。对教职工提出的意见，虚心接受，及时召开民主生活会，开展批评与自我批评，对群众反映的问题逐个落实整改措施。我们要求学习做到“三定”、“四到位”。“三定”即定时间、定内容、定学习地点；“四到位”是认识到位，措施到位，工作到位，落实到位。通过领导的严格把关，学习月活动达到了高标准、高质量，取得了显著的成效。

三、深刻领会，加强整改。在纪律教育学习月活动中，广大党员干部树立了正确的世界观、人生观和价值观，正确对待权力、地位、利益三者关系，党纪政纪观念和法制观念增强了。具体表现在：①受到了一次深刻的党的基本理论、基本路线的再教育，使党员干部更深刻理解实践“三个代表”的重要意义，从而更自觉地贯彻好党的路线、方针、政策。②更加牢固地树立了全心全意为人民服务的宗旨意识，形成了务实求真的工作作风。③明确牢记“两个务必”，发扬艰苦奋斗优良作风的重要性。④强化党员干部的党纪政纪法制观念，进一步提高党员干部求真务实、立党为公、执政为民、干净做事、拒腐防变的自觉性。但是，对照党纪政纪条规和“四大纪律八项要求”等规定，我们还有很多地方做得不够，我们还要结合本单位的实际，立足本职工作，加强整改。一是要深刻领会“两个条例”精神，加强对本校党风廉政建设的教育；二是要狠抓贯彻落实，按照党纪政纪条规的要求继续健全各项规章制度，不断完善学校监督管理机制；三是要努力提高教师队伍素质，严格纪律，提高队伍的凝聚力和战斗力。在学习讨论会上，大家畅所欲言，纷纷发表意见。有的党员、干部在剖析自己所作所为时，做了如下的反省：原以为作为一般的党员干部，利用休息时间偶尔玩玩扑克，摸摸麻雀，一元几角的刺激一下，是不碍事的，通过这次的学习活动后，终于有了悔改的意念。他们决心今后一定要远离赌博，努力工作，当一名优秀的教育工作者。

四、创新形式，讲求实效。在这次纪律教育学习活动中，我们能够做到理论学习与个人思想实际相结合，开展了丰富多彩、形式多样的学习教育活动。如通过召开民主生活会、党风廉政建设教育会和集中上辅导课等形式组织党员干部学习。为了使教育月活动适合教师这特殊群体，我们灵活地采用了集中学习与个人自学相结合，重点精读与广泛通读相结合，理论与实际工作相结合的形式开展学习。学习活动生动有趣，充分调动了全体党员干部的积极性，保证了学习质量。

五、存在问题及今后努力方向。我们的纪律教育月活动虽然取得

了阶段性的成果，但仍存在一些不足：一是理论学习深度、广度仍有不够。二是因学习时间紧，任务重，加上教学工作千头万绪，有些党员干部对理论理解不够透切，联系自己实际进行整改较少。三是个别党员、干部学习教育力度不够，只是敷衍了事。针对以上问题，我们今后要做到：①继续抓好重要理论的学习，增强学习自觉性。②结合政风行风评议工作，加强对教育读本的学习，在全校党员、干部中再度掀起学习高潮。③把纪律教育学习月活动的成果作为年度个人思想道德评价之依据。

岭门中学

2011年9月11日

抓好纪律教育 篇2

一、将养成教育渗透于幼儿的一日活动中

常规的一日活动形成过程是培养幼儿良好行为习惯的有效途径。一日活动不是用来管教、限制幼儿的,而是用来帮助幼儿很好地生活在集体中,一日活动中隐含着自由,自由里渗透着常规。湖南省华容县南山中心幼儿园(以下简称“我园”)在开园时,教师要提前用到2~3天的时间,根据《3~6岁儿童学习与发展指南》分别制订出适合该年龄段幼儿的一日活动方案。幼儿从入园的第一天开始,就对幼儿进行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,从而促使一种优秀的习惯养成。

二、持之以恒、反复巩固

养成教育要重视幼儿行为习惯的训练与强化。俗话说:“养成一种坏习惯只要一天,而形成一种好的习惯需要一生”。良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的,它是一个持之以恒的过程,像滴水穿石一样,一点一滴、积年累月才能达到目的。我园为了让幼儿真正养成良好的行为习惯,对幼儿反复进行行为的训练,从头抓起、从小事抓起。如: 早晚的问好训练、整理书包的训练、读写姿势的训练、上学放学站排进出幼儿园的训练、培养幼儿在楼道里右侧行走不大声说话等训练。

矫正一个坏习惯,比养成一个好习惯更难。因此,教师在培养幼儿良好习惯上要有耐心,持之以恒。训练要强调一个 “严”字,突出一个“爱”字,不见实效决不收兵。当然,教师在训练中更要注重“趣味”二字,增强灵活性、游戏性,让训练成为一种愉悦的活动过程。这样,幼儿便能在活动中得以训练,在训练中加以巩固, 逐步养成良好的习惯。

三、重视榜样的作用

美国心理学家班杜拉提出的“社会学习理论”认为个人的认知、行为与环境密切交织在一起,其交互作用影响着人的行为。也就是说个人可以在社会生活中通过观察、模仿他人的行为,实现自我观察、自我判断、自我调节,进而不断调整自己的行为,实现自我学习。

人的行为通过观察学习获得,有赖于选择什么样的榜样。幼儿的心灵单纯如水,其行为极易于受外界的影响,特别是受周围幼儿的影响,当同学之间出现了好的榜样,教师应及时在全班同学面前表扬该幼儿。同样,当某一幼儿犯了错误,教师应对这一行为及时制止,并进行批评。这种教育效果是非常明显的、这也就要求教师要做一个有心人、细心人。时刻留心观察幼儿的行为,关注幼儿的思想和行为动向。善于发现幼儿中间的榜样,及时对幼儿给予正面或负面的反馈, 为学生自我学习提供机会。在教师的有意引导和学生自我学习的基础上促进学生道德水平的提高。

教师是学生的第一榜样,教师言行的点点滴滴都被学生看在眼里,记在心里。所谓:“教,上所施,下所效也。”教师的言行潜移默化影响着学生,教师的品行和人格魅力对学生道德情操的培养具有不可忽视的影响。“其身正,不令则行; 其身不正,虽令不从。”因此作为一名教师要以身示范,严格要求自己,以教师良好的形象感染学生。

四、注重家园共育

俗话说得好:“父母是孩子的第一位老师。”培养幼儿良好的行为习惯,单靠幼儿园的教育是难以实现的,只有家庭与幼儿园的同步协作,实现“家园教育一体化”,形成紧密的教育合力,才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。为此,我园认真抓好幼儿园与家长之间的沟通和联系,通过发放“致家长的一封信”、开家长会等形式,让家长知道幼儿园内养成教育的内容及方法,让家长理解幼儿养成良好习惯的重要性,让家长积极支持配合幼儿园的工作。只有这样,才能消除家庭对幼儿园养成教育的负面影响。

浅谈如何抓好英语课堂纪律 篇3

关键词：学习习惯；调控技巧；评价机制

众所周知，“不以规矩，不成方圆”，良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行、提高教学质量的重要条件。小学生由于年龄小，注意力不集中，上课容易走神，所以教师总要想尽法子让课堂活跃起来。可是在日常的教学中却发现，有时一动起来，就难以收住纪律，全班一下子乱成了“一锅粥”。由此，英语课堂的纪律问题尖锐地摆在了我们面前。那么如何抓好英语课堂纪律的管理呢？

一、培养良好的学习习惯

著名教育家陶行知曾说过：“良好的习惯是成功的一半。”对好奇多动的小学生来说培养他们良好的学习习惯，有利于他们上课专心听讲，有利于他们主动参与学习，从而形成良好的课堂纪律。

1.养成课前预习的习惯

学生课前主动预习新课，能使学生明确本节课的重点在哪里，带着疑问上课，有利于思维的高度集中，而非“身在曹营心在汉”。

2.全神贯注的学习习惯

心理学家认为，注意是在清醒意识状态下的心理活动对一个对象的指向和集中。小学生有意注意持续时间短，自制力差，他们的注意力最长也不会超过20分钟，大脑就会出现阶段性疲劳，从而在课堂上会注意力分散，无精打采。学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不听，听而不闻，不能很好地感知和认识教材。因此，在教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用种种教学方法，培养小学生认真听讲、专心学习的好习惯。教学实践证明：猜谜，游戏，设疑提问，竞赛等都能唤起学生的有意注意，刺激大腦兴奋中枢，有助于学生迅速积极地处理学习信息。如，我在教授快乐英语第六册第15课时，在Warming-up环节中，让学生唱英文歌曲“How do you go to school？”并配有多媒体播放学生上学的录像；在巩固练习里设计了“画鼻子，找东南西北”的游戏，一名同学在前面画鼻子，男生、女生分别说“North，South，East，West”来指挥，直至找到鼻子的正确位置。这样的活动既能调动学生的学习热情，吸引学生的注意力，又能使混乱的课堂纪律很快安静下来。

3.勤用“口，眼，手”的学习习惯

英语教师的课堂设计应尽量让学生的口、眼、手都保持在“活动”中，让学生在口眼手并用的情况下学好语言。课堂中小学生抽象概括能力的发展尚在初步发展阶段，而小学英语教材中有“Let’s play”“Let’s do”“Let’s chant”需要学生手、脚、口并用的教学内容，学生非常喜欢在课堂上随着节奏手脚并用，并且口中念念有词，这样就避免了学生做其他与教学无关的活动。

二、适当使用英语课堂调控技巧

要求小学生在上课的40分钟之内全神贯注、高度集中注意力是难以做到的事情。所以课堂游戏是小学英语课堂必不可少的一个活动。通过几年的教学实践我总结出了一些方法：

1.适时安排游戏

游戏时间一般为10～15分钟。游戏前后，孩子们可能会兴奋，会议论，那就适当给学生议论的时间，让他们议论两三分钟后，再找几位同学站起来谈谈他们的议论内容，让游戏内容真正为教学内容服务。

2.合理进行收放

其实，你一个手势，他们就会闭嘴了。前提是：你做任何动作或说任何话之前，必须首先吸引他们的注意力！这对小学生尤其重要！比如，在说话前，你先击两下掌或敲敲桌子（引起注意），然后做一个不要说话的动作（但不要及其严肃，甚至可以加点搞笑的表情），孩子们必然会哄堂大笑。这时，你突然假装严肃一下，说：“Ok，stop there ！Let’s move on to …”孩子们会跟你做的。这时候，可能还会有少部分孩子还陶醉在游戏里，在那说话，你用眼神或走过去摸摸他的脑袋，一般他就不会继续说了。

三、恰当运用评价机制

运用奖励手段鼓励正当行为，通过“惩”制止不良行为，这也是评价课堂纪律、提高管理效率的有效途径之一。

小学生好表现，渴望得到别人的赞扬，在评价方法上，可以采用奖励的方式进行评价。如课堂上学生的表现令人满意，教师可以报以微笑，投以赞赏的目光等。在教师的举手之间，眉宇之间，让学生意识到行为的正确性，从而起到“蜻蜓点水”的作用。

维持纪律的另一种有效方式就是采取一定的“惩”，但“惩”要讲究技巧性，不能滥用，更不能进行体罚。我实行“一人犯错，株连九族”的政策，这样做既规范了孩子们的行为还培养了孩子们的团队意识。如，铃声一响，老师进来时，做得端正的、安静的那组，可以加一分，只要有一人没做好的那组都不能加分。上课过程中哪个组有同学违反纪律，就给其他组加上一分，这样做不用老师批评，这个违反纪律的同学就会成为本组同学的众矢之的，他就不好意思再违反纪律了。这种评价方式对课堂组织纪律是非常奏效的。

总之，随着小学生学习英语的进步与发展，必须要让他们从小养成的正确的纪律观，同时我们教师也要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的注意力吸引到学习上去，才能标本兼治。

参考文献：

[1]王桂平.国外关于课堂纪律问题的研究述评[J].外国教育研究，2005.

[2]马晓燕.“小学英语教学的几点体会”[J].中小学英语教学与研究，2012（7）.

如何抓好养成教育 篇4

1, 强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

2,狠抓“秩序”教育 秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中将根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

3、加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。

4、落实“友爱”教育友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

5、促使“上进”教育上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

抓好乡镇干部管理教育 篇5

一是抓关键，选优配强乡镇领导班子。更加关注基层和一线，在选拔配备乡镇领导干部时，优先考虑长期在乡镇工作、政治素质好、工作经验丰富、业绩突出、群众公认的干部，着力选优配强乡镇党政“一把手”，注意老中青三结合，形成合理的年龄梯次结构。建立部门与乡镇、乡镇与乡镇之间的干部交流机制和后备干部培养制度，激发干部的工作活力。

二是抓培训，全面提高乡镇干部素质。整合培训资源，拓宽培训渠道，综合运用研究式、案例式、模拟式、互动式等新型培训方法，采取网络培训、远程教育和在线学习等培训手段，解决工学矛盾，提高培训实效。进一步完善各乡镇党委中心组学习制度和“述学、评学、考学”相结合的督学制度。建立乡镇干部学习档案，实行学分制管理，并作为考核的重要内容。

三是抓激励，营造干事创业良好氛围。扎实开展“五好班子”创建和创先争优活动，及时发现并总结宣传扎根基层、无私奉献、业绩突出的乡镇干部典型，把乡镇干部的思想统一到加快发展上来。采取财政补助、乡镇自筹、争取外援等多种方式，每年安排一定资金，逐步改善乡镇干部的工作条件。减少检查、调研的次数和时间，督促乡镇认真落实好年休假制度，让乡镇干部能够劳逸结合。

教育-怎样抓好中学语文教学 篇6

论文题目：怎样抓好中学语文教学

摘要：教师作为学习的首席，运用科学的教育方法，多元化的教学评价充满激情与学生和文本的对话，语文的课堂教学将是高效和谐的。

1.利用现代化教学的时代

学习方法更显示出它不可忽视的价值。新课程标准指出，教学应充分利用现代信息技术与其他学科资源，现代信息技术在语文教学的应用为学生提供了必要的资源和技术。信息技术中有各种各样的教育产品，如课件、软件、多媒体技术等等。达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”。借助视频、音乐、歌曲等现代媒体手段，将原本抽象的内容转化为生动直观地图片展现在学生面前，使感知可视化，想象可视化、知识可视化。方法作为中介，在获取新知识及形成能力中起了不可缺少的作用。可以在很大程度上提高课堂教学效率。多媒体的运用使语文知识得以直观、形象、生动的展示出来，多媒体技术在教学中的运用是教学内容和方法以计算机作为教学媒体的体现，它能够更灵活、更易接受的方式来调动学和教，能够不加重教师和学生负担的情况下，高质量完成教学工作。提高教学质量和效果。

2.培养学生的语文应用能力

语文素养是学生学好其他课程的基础。也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，就决定了语文课程是学生学好其他课程的基础，是学生全面发展的基础，语文是一门实践性比较强的学科。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备交际功能、文化功能、教育功能、审美功能在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。重视提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

3.注重培养学生语文素养

课程标准要求培养有语文素养的社会成员，是否掌握语文的思想感情也是作为具有语文素养的一个重要标准。期刊之家—论文快速发表的绿色通道，欢迎扣扣在线咨询2863623720在探索科学与发展经济过程中，需要具有一定的语文知识。具有语文素养的人往往善于更好的认识世界、认识自我、关注现实、热爱生活，发自己良好的个性和健全的人格。这些都能有助于语文思想感情的渗透和培养，中学语文通过知识的传授，不断提高学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。在传授知识的同时，依据语文课程的性质、特点及在课程改革中的作用，结合中学生身心发展的特点，对学生进行思想品德教育。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。因此结合学生的实际挖掘教材的教育因素，采取灵活多样、生动形象的教学方法，有目的、有计划地渗透思想教育，做到“文道统一”。让学生在正确理解和运用祖国语文的能力时，丰富自己的人文素养，这样才能全面提高学生的语文素养。

4.运用多元化的评价方式

课程评价即是对学生学习结果的评价和对课堂本身的评价，这两部分是有机统一的。从过分看重学业成绩转向综合素质的评价已成时代要求的必然。质性的评价，能全面、深入、真实地再现被评价者的特点和发展趋势，更有效帮助学生和促进学生的发展。评价既要重视学生对知识、技能的掌握情况，又要更多地关注学生在学习中的表现。更多论文参考资料,请登录期刊之家网查询,或扣扣在线咨询.在教学中，学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行检测和综合评价。

营造科学氛围抓好科学教育 篇7

一、加强领导，明确目标

学校全面贯彻教育方针，依法办学，严格执行国家规定的课程计划，开足科学课程课时，三至六年级每周两节科学课，一节活动课。学校在“十一五”规划中制订了科学教育规划，专职科学教师有科学课程学期教学计划、学期总结;对科学课程教学、评价有规范的检查和考评管理制度。学校制订了《科学实验仪器管理制度》、《科学教师岗位职责》、《科学课教学评价方案》等一系列管理规章制度，分管小学科学教学的校领导每学期深入课堂听课，参加教研组活动，组织相关人员对实验室进行定期或不定期检查。

根据学校发展规模多方筹资，购置了基本能满足全校学生学习科学课必要的实验器材;设置科学课专用教室，对于实验仪器与专用教室，学校要求专职教师规范管理，如使用过的仪器要做到摆放归类，干净整洁，实验操作安全规范，使现有设备发挥较高的效率。

学校成立了科技兴趣小组，在学校图书室中有科学教育的相关图书资料，校园内有《科技之窗》、《小记者专栏》、《小主人板报》，在这些橱窗和宣传栏中经常可以看到同学和教师关于科普知识的宣传和介绍。学校还为科学实践园地购置了气象观测仪器，开辟了种植园，园内的雪松、西洋杜鹃、玉兰、扁柏、桂花等植物在师生的精心培育下茁壮成长。

学校是科学教育的重要阵地，教师是科学教育的排头兵。建设一支业务精良，有创新意识的青年科学课教师队伍是学校推进科学教育改革的保障。为此，我校在教师编制十分紧张的情况下配置了三位专职科学课教师，其中云南省小学科学特级教师1人，小学高级教师1人。科学课教师在业务进修、工资待遇、职称评定、职务晋级等方面均与其他学科教师同等对待。

二、加强师资队伍建设

扎实有效的学校教研是师资培训的重要手段。学校重视营造和谐的教研氛围，在教研活动中，老师们平等对话，相互交流，尤其重视信息的多向交流;教研的内容力求具体实在，内容越实在，教师越感兴趣，教学疑难就越容易解决，对教师业务素质的提升越有益。将有价值的课题合理分解交给教师去研究，更好地激发教师参与的积极性，提高教研的效益，服务教师的教学。教研活动讲求实效，每次教研活动前都将内容告知参与活动的教师，让他们提前进行思考和收集相关资料，既要带着问题参与活动，又要有自己的理解和认识。活动中尽量留给大家讨论交流的空间，提倡争辩与质疑。一次完整的教研活动结束后，及时进行总结和分析，促进教师的反思。

教育科学出版社新课程教材培训资料中的光碟和教学参考，是我们科学课教师培训的好教材。培训资料包中的光碟，有教材分析、重难点、实验准备、教学设计以及示范课等。我们定期召集科学课教师集体观看、讨论，重要内容打印成册发放给教师。通过学习培训，大家明白了作为一名小学科学课教师应具备的基本素质以及教学中应注意的一些细节。

师徒结对、以老带新是我校教研活动的又一亮点。学校出台了《师徒结对管理办法》，学校行政领导及职评小组对骨干教师进行综合量化考核，最终选出各学科“师傅”，然后各学科年轻教师再根据“师傅”的特长去认“师傅”。师徒结对后，就相互听课、评课，共同进行课例研究;每学期的公开课、示范课，师傅都必须精心指导徒弟备课、上课。营造这样浓浓的教研氛围，旨在让年轻教师快速成长起来。

加强联合协作。闭门造车永远造不出有创意的新车，只有走出去，才能开阔视野。我校长期坚持开展“走出去，请进来”系列教研活动，组织教师到附近学校听课学习，积极参与云南省教科院组织的各种培训学习。另外，还充分利用网络进行教研，网络的快捷、互动、丰富可以有效地服务教研。云南科学教育网中的优秀课例以及优秀科学教育案例是我们开展校本教研的好“帮手”。通过多年的校本教研活动，我校已培养了一批业务精良、热爱科学教育的中青年教师。

三、开展科技活动，培养创新人才

小学生科学素养是否得到提高，并不是以期末考试的一张试卷来评判的，重要的是看学生是否能将课堂中所学知识创造性地应用于科学活动。学校在对学生进行多元化评价中就设置有“科学之星”的评比，评比条件是：凡是在平时学习中“科普章”获得数达到班级前十名的，可以把自己本学期科学学习成果向本年级同学展示，然后年级联评，评出学校科学之星。凡评为校级科学之星的可以参加暑假科学之旅夏令营。

学校少先队每学期举办一次大型科技活动，例如举办以未来的“家”为主题的银河杯小制作大赛。大赛要求学生提供设计方案、草图以及创意解说，孩子们张开想象的翅膀，将他们未来的家园设计得无比新颖，之后又将学生作品进行展示和交流。师生共同评价作品质量，如材料的选择、作品功能的介绍、演示以及制作过程中合作交流情况等。丽江电视台对此次活动作了专题报道。

抓好党建统领促教育事业发展 篇8

刚进村就听见一片欢声笑语，藏族村民们喜气洋洋地从一辆农用车上领取化肥。原来，州种子培训站技术员来村里培训白芸豆栽培管理技术，参加培训的村民每人可领到80元补助和一袋化肥。

大学刚毕业的藏族姑娘次称拉姆笑眯眯地放下化肥，用流利的汉语对记者说：“3年前上大学时，县里和村里分别补助我3000元，帮助我上大学。回来后我发现家乡变化真大，水泥路铺到了家门口，家里种的白芸豆能卖到5000多元，家乡越来越美了。”

“这几年学生上大学，州里县里都有补助，村里发展集体经济也有能力补助大学生，现在村里大学生已有44个，我们就成立了一个大学生协会，组织放假回来的大学生帮助村里做政策宣传、环保、扶贫、纠纷调解等工作，有些已工作的大学生还把村里原来资助的钱回馈给协会，用来帮助更多的贫困学生。”红坡村党总支书记扎史说。

据扎史介绍，过去村里因为贫困等因素，一些村民不团结，邻里亲戚相互不说话，近几年村党总支创新工作机制，抓党建促民族团结和脱贫攻坚，开展“拥护核心·心向北京”主题教育，建立长效帮扶机制与和谐共处机制，现在村里经济发展、邻里和谐、民族团结，越来越多村民多了一份感恩的心。村民鲁追生病时，村里资助他5000元治病，他病好后开客车，对学生和60岁以上的老人一律不收费。

在红坡村村委会小广场旁边，有一个宽敞的室内文化广场，里面有篮球场有看台，这里是红坡村举行“登巴·金安”传统文化节的地方。扎史说：“村民们每年藏历七月十五都有跳锅庄舞的习俗，近两年村里就把这一习俗办成‘登巴·金安’传统文化节，全村人在一起跳锅庄舞，比赛射箭和篮球，大家不论民族和宗教信仰，开开心心一起唱歌跳舞，村民之间的关系更融洽更和谐了。”

近几年，村里还成立合作社，种植白芸豆、葡萄、核桃、食用玫瑰，养蜂，全村179户藏族村民全部入股合作社，形成“党总支+基地+贫困户”的脱贫模式，目前人均纯收入9000多元。

“我们村有历史悠久的红坡寺和丰富多彩的民族文化，今后我们要发展乡村旅游，口号就是魅力山谷、和谐红坡。”扎史站在村外小河边30亩食用玫瑰种植基地里自信地说。

30岁出头的扎史，两年前从县市场管理局调到红坡村任党总支书记，当地干部群众评价他工作有思路、做事有激情。20xx年以来，德钦县先后从县直机关选派了36名优秀中青年干部到乡镇任职，选派了38名优秀机关干部到村(社区)担任党总支书记，抓党建促脱贫，扎史就是他们中的一员。

德钦县委组织部副部长都吉卓玛表示，迪庆州20xx年7月以来通过深入开展“拥护核心·心向北京”主题教育，利用“千堂党课进基层”和乡镇流动党校等载体，建设“堡垒村”“平安村”“小康村”，全力把迪庆建设成为全国藏区跨越发展和长治久安示范区。德钦县64个县直机关党组织与农村基层党组织“结对联建”，以基层党建与脱贫攻坚“双推进”为统领，大力推广“党组织+企业+合作社+贫困户”或“党组织+公司+贫困户”等模式，把基层党组织建设成带领群众脱贫攻坚的坚强堡垒。

★ 党建创新成果范文

★ 党委书记抓党建总结

★ 初级中学抓党建总结

★ 抓好党建工作交流会发言稿

★ 党委书记抓党建述职评价

★ 抓基层党建工作述职材料

★ 一把手抓党建述职报告

★ 书记抓党建述职报告

★ 支部书记抓党建述职报告

抓好基础建设 强化特色教育 篇9

强化特色教育

西十路小学汇报材料及宣传片解说词

小学教育，重要的是培养学生良好的学习、生活习惯，挖掘他们的潜能，最大限度地培养他们的形象思维和创造思维，为后天的成长奠定基础是我们基础教育的根本。

近年来，西十路小学根据学校自身情况，狠抓基础设施建设，进一步规范管理，强化特色教育，促进了教育教学工作的全面开展，并取得了初步成效。学校办学思想及办学理念正逐步走向成熟，办学目标及培养目标更加明晰，同时，校容校貌及办学条件得到了大跨步的改善，师生面貌及整体素质有了很大提高，教育质量及办学声誉也提升到一个新的高度。

一 实施学校管理工作规范化

没有规矩不成方圆，学校成立了以校长为组长、家长参与的校务委员会，共同讨论、决定关系到学生及家长权益、学校重大事情。每学期召开一次由全体教师参加的教职工大会，充分体现民主参政议政，为学校良好的运行起到了保驾护航的作用。

1.加强德育工作,突出“小事德育”特色

多年来我校的德育工作一直在探索如何在常规的德育活动中彰显个性、追求不同、提炼特色、努力做到在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

抓好一条主线，坚持常规教育。以“小事德育”为德育工作的主线，其中我们通过与德育有关的重大节日对学生进行德育宣传及德育教育。这里已经形成系列的德育宣传，如“学习雷锋好榜样”、“弘扬雷锋精神，青少年党史教育进校园”的德育宣传，聘请雷锋团的战士进行讲座、关工委的老同志进行言传身教，让雷锋的精神处处再现„„感恩教育宣传，安全教育、法制教育宣传、国防教育宣传等更是让学生受益匪浅。

突出一个重点，强化养成教育。“小事德育”重在一个“小”字。众所周知，对学生从小就要进行文明礼仪教育是德育工作的重点。为此，我校一直以来都把培养学生的文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，工作中我们追求“立足教学主渠道，在课程中深化德育内涵”从学生的一言一行训练，还通过班会讲座等形式熏陶，让学校的墙壁说话，点点滴滴使学生养成了良好的行为习惯。班主任老师、科任老师的特爱生的帮扶教育更是体现了不让每一个孩子掉队的教育理念。多年来在全校老师的共同努力下我校的孩子已经养成良好的文明礼仪习惯并内化为自身的修养„„

在德育途径的拓展上，我们追求“三位一体，多边互动，共享校内外资源”使得我校的德育工作开展得有声有色。通过学校、家庭和社会三位一体的德育途径，既形成了学生的“自我管理、自我教育、自我完善”，又让学生养成“尊重个性、善于选择、实事求是、独立思考、修正错误”的精神品质。

我校每学年都成立“家长委员会”，主动请家长参与学校决策、监督学校工作；学校努力办好“家长学校”，针对学生“成绩评价、学习态度、生活方式，交友是非”等话题与家长平等对话，探寻学生与家长“消除代沟、真诚沟通”的有效渠道。学校还多次开设“家长开放日”，聘请长沙市家庭教育专家——沙江进行了“怎样搞好孙辈家庭教育”、“三件事影响家庭教育成效”的家庭教育讲座，在此活动中家长受益匪浅。在学生的寒暑假中我们还和社区密切配合，让学生在寒暑假中参与力所能及的社会实践活动，真正的体现了“三位一体，多变互动，共享校内外资源”的德育教育。

2.做好教育教学工作

我们新一任领导班子接手西一路小学工作后，经过仔细分析、研究，结合本校实际，首先制定了“勤奋学习、快乐生活、健康成长、综合发展”的十六字教育方针。

规范的制度化管理，其实对师生都是教育，等于教育人们，要遵守规则，要对自己的行为负责。几年来，我们不断建立和完善学校各项制度，形成了西十路小学管理体系，并编印了《西十路小学制度汇编》。学校注重各年级各班教师合理配备，实行宏观调控。各个教研组充分利用学校资源，积极开展教学研讨活动，每次活动前都要进行集体备课，教师们畅所欲言，各述己见，达成共视，形成了切实可行的、符合学生认知规律的课堂教学模式，100%教师积极主动参与到教学改革研究中去。

在校本课程开发中，我校秉持“以生为本、润心启智”为学生的发展奠基的指导思想,以“诵读经典，营造书香校园”为课程内涵,以开拓学生知识视野和培养学生健全人格为目标,进行大量的探索和实践。其中，“与书为友 品味经典”系列读书活动，令老师和孩子们受益终生。

为了确保适龄儿童完成九年义务教育，学校高度重视控辍保学工作，认真执行有关文件精神，做了大量细致地工作：建立了控辍保学领导小组，定期召开控辍保学会议，每位教师学期初和校长签订控辍保学责任状，科任教师和学困生结成了帮扶对子，由于措施得力，我校的控辍保学工作取得了良好的效果。

3.完善后勤工作,提升安全意识

学校在校长的亲自主抓下，总务处管理制度健全，能严格执行政规定的开支范围及标准，“收支两条线”管理，为教学第一线服务，为师生服务。同时学校紧紧围绕教育教学，不断强化安全工作措施。全校师生齐心协力采取多项举措创建平安和谐校园。

学校成立了安全工作领导小组，有专人负责。做到年初有计划，年终有总结，平时有督查，围绕校园安全管理的各个环节，不断健全完善各类安全管理制度和责任追究制度，通过系列制度的建立使安全工作落到实处。

坚持以人为本、预防为主、加强教育、群防群治的原则，把安全工作作为教育工作的重中之重，严格安全管理，强化安全措施，筑牢师生安全防火墙，努力营造良好的教育教学环境。注重宣传教育，增强安全意识。平日中通过开展形式多样的防灾、避灾及逃生演练，切实提高广大师生的安全防灾意识和避险自救能力。开展自查，安全防范无疏漏。学校要定期开展安全自查，对校舍、照明、防火、电线路等进行检查。对检查出的问题和隐患急时整改，确保校园安全防范无疏漏，努力让广大师生在平安、和谐的校园中快乐地开展教学活动。

学校结合安全工作实际，制定了《西十路小学师生教学楼撤离演练预案》、《西十路小学教学安全事故应急预案》等一系列规章制度。建立了重要时间重要地段定人负责的制度。学校安全管理工作做到了制度化、规范化。

二 拥有一支团结协作的领导班子，一支年轻化、专业化的教师队伍。

西十路小学拥有一支团结协作、勤政廉洁、积极肯干的领导班子。他们政策理论水平高、工作能力强，富有创新精神和亲和力。在带领广大教职工办党和人民满意的学校的过程中，能认真贯彻党的教育方针，办学有思路、有目标，他们为提高教育教学质量，积极深入第一线，参与学校听课与各种教研活动，并且带领全校教师钻研业务,组织并参与教育科研立项课题，且取得了一定的成绩。同时，学校以人为本，因地制宜的开设了摄影、舞蹈、合唱、武术等特色教学并积极探索幼小衔接工作，在国家政策鼓励下积极创办公办幼儿园，努力创建和谐校园。班子成员分工明确，校内管理实行民主决策，一切工作采取公平、公正、公开的原则。为此，学校领导班子的工作精神和态度得到了上级领导的充分肯定，并在学生、教师、家长中树立了极高的威信。

学校按照九年义务教育的要求，配备了专业技术教师，本科学历37人，专任教师学历百分之百达到要求，具备教师资格，专科率达到百分之98，专任教师队伍35岁以下占百分之50以上，全校教师以《中小学教师行为规范》为准则，严格要求自己。在上级领导和校长的带领下，以高标准、严要求的办学目标而不断的努力。同时我校采取的是一种融多种管理模式为一体的管理形式——“德治管理”和“人文管理”并存的管理方式，并形成了学校管理的一大特色，深受教师欢迎和认可。

正是拥有了这样一支团结协作的领导班子和专业务实的优秀教师队伍，学校的教育教学工作才能一直稳扎稳打，并且取得了良好的成绩与口碑。

三 突出办学特色，强化体卫工作。

“让每个生命在跳动的旋律中健康和谐成长”是我们的工作理念：为学生搭建展示的平台，开展丰富多彩的艺体活动是我们的工作目标；树立“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，广泛开展丰富多彩的体育、艺术等活动，让师生充满朝气、活力，让校园更加和谐、阳光。在过去的时间里，我们拥有汗水和付出，拥有和谐奋进，更拥有自豪和幸福。

学校体育工作的开展，直接关系着全校师生的精神面貌和身心健康，它能够丰富学生的精神文化生活，调节学习的节奏，赋予学生生活情趣，又能让学生在紧张的学习生活中得到放松。我校以普及武术作为特色开创学校体育工作的先河，树立“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，广泛开展丰富多彩的体育活动，全面提高学生的身体素质。深入武术推广，促进体育和艺术等兴趣发展。我们坚持开展推广全国武术操的工作，成为我市武术训练基地。利用好每天的大课间时间和每周四的集体体育课，面向全校师生开展和推广武术工作。学生每天除武术课程外，还可根据自己的兴趣和爱好参加健美操、集体舞、踢毽子、花样跳绳、舞蹈队、合唱队、围棋训练队、摄影小组、鼓号队、绘画班、书法班、故事班等各种有益的活动，不仅提高了他们的素质，而且丰富了他们的生活，使他们在快乐中得到成长。

学校在开展各类丰富多彩的有意义的兴趣活动中，坚持做到活动有目的、有计划、有实效。活动过程有记载、有资料、有积累。以活动为载体，以体质健康标准为要求，及格率逐步上升。

同时在学校校领导的大力支持下，我们添置了比较全面的卫生设备，并配有兼职保健教师，基本满足了我校卫生室的需要。

卫生室负责搞好学校卫生保健工作，针对季节发病情况，进行宣传教育。按要求开设健康教育课，并积极参加省、市区组织的教研活动，我校教师制作的健康教育课件，在辽宁省健康教育课程优秀多媒体课件评选中获一等奖。我校每年九月份对全校学生进行身体检查，通过体检发现学生常见病患病率都有不同程度的改变。

传染病流行季节及时深入班级并做好消毒预防工作，还配合防疫部门，及时为学生接种疫苗。我校的卫生工作一直得到上级部门以及领导的肯定。

四、抓好基础建设，改善基础设施。

我们西十路小学成立于1990年。学校占地面积3568㎡，教学楼建筑面积4070㎡，学校操场面积2041㎡，绿化面积280㎡。拥有在册教师63名，其中市级骨干教师4人，区级骨干教师14人。学校现有18个教学班，735名学生。

近年来，我们新一任领导班子针对校园面貌陈旧、教学设施老化、影响招生工作等实际，狠抓学校基础建设，把改造校容校貌作为头等大事，借此带动了其他工作的顺利进行。近一年半的时间，在新一届领导班子的带领下针对学校的办公设备“老、旧、破”的实际状况，实行了“升级改造”，增加现代办学设备，完善基础设施，以增强学校的办学能力和社会影响力。我们不仅更新了全校的桌椅、新型黑板等常规教学用具，而且更换了电脑、电视、多媒体等教学设备，还完善了学校操场上的运动设施，并建立了校内食堂和幼儿园，使学校的基础设施建设迈上了一个新台阶。同时，我们还实行配套管理、专人负责制，把具体设施分解管理，保障了学校正常工作的进行。

现在的学校共有普通教室18间，教室内配有高低型号不同的两种单人单椅。室内配有广播、闭路电视、多媒体设备，班内可上网查询资料；配有图书角、学生储藏柜和清洁柜。同时学校还配有专业的科学教室、语言教室、体育活动场所、计算机教室、综合活动室、科学活动室、多功能教室、图书室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室、多媒体录播教室、卫星接收室、网络控制室等专业教室。学校的办公用房配备齐全，设施完备，师机比达到了1：1。生活服务用房有食堂、配电室等，设施设备齐全，功能较完备。

校园环境美化是抓好基础建设工作的重要内容，为了能让每一面墙壁都能说话，让每一个通道都充满生命力，让每一项设施都具有教育功能，开学初，学校就陆续在办公室、楼梯、走廊等处张贴水墨画、民族剪纸等，以培养学生传统的审美情趣。现在的西十路小学，已经成为一方拥有良好的教学环境，和谐的教学氛围的育人圣地。

五 注重教育信息化

教育现代化是教育发展的必由之路，而教育的信息化正是教育现代化的重要内容和标志。近年来我校十分重视教育信息化工作，始终坚持以教育信息化作为办学的突破口，并不断加大投入，加强对教育信息化的管理。制定和完善了教育信息化的规章制度。学校建立了校园网、电脑室、多功能教室、监控室等，并实行了班班通，利用率达90%以上。组织开展了多样的师生活动，如电脑小报评比、电脑绘画、制作网页等。坚持开展教师培训工作，有力地促进了学校的教育教学工作和各项工作的发展。在学校领导的重视下，我校网站被评为市级优秀网站，并在表彰会上进行了经验介绍。实践证明：发展教育信息化有助于学校现代文明意识的培养，有助于教师信息技术能力的提高，有助于学生自主学习能力和创新能力培养，有助于素质教育推进，是促进教育现代化发展的有效途径和重要手段。

六 创办学校特色，做好幼小衔接

为做好幼小衔接工作，更好服务于社会，有效利用学校教育资源，2011年，我们新班子上任后，决定利用学校现有资源和空闲教室创办幼儿园。创办之初，正是相关部门阻止学校办园的时候，阻力很大。可不久后就传来国务院的号召，鼓励各地教育部门利益闲置设施建立幼儿园的好政策。这无疑于雪中送炭，给了我们莫大的鼓励和信心。

经过上级领导的支持和相关部门的帮助，加上我们的积极努力，西十路小学终于有了自己的幼儿园。建园之初，我们选派了责任心强、有耐心、能吃苦的老师成为“阿姨”。开始，有个别教师想不开，觉得当阿姨好像降低了“辈分”，经过我们做思想工作，谈幼儿园的发展和对学校的作用，使她们愉快地接受了工作。

由于学校是公办幼儿园，加上老师们的辛勤工作，目前幼儿园的发展势头良好，最多时达到了近200人入园。在社会上引起了良好反映。

幼儿园一直秉承着“用心启迪智慧，用爱润泽心灵”的教育理念，尊重孩子的成长规律，使每个孩子都能在快乐中健康成长。幼儿园建园一年来，各项工作蒸蒸日上，已成功晋级为抚顺市一级幼儿园，同时幼儿园也将以校办园独有的优势为孩子的顺利起步奠定坚实的基础。

莲花供电:抓实抓好教育实践活动 篇10

本刊讯2014年3月18日, 江西省莲花县供电公司召开党的群众路线教育实践活动第三次中心组集中学习 (扩大) 会议, 重点学习全国“两会”精神、党的群众路线教育实践活动学习文件选编、龚全珍事迹材料等内容, 推动教育实践活动深入开展。

该公司紧扣“坚定理想信念、坚持群众路线、坚决改进作风”三个关键词, 将学习教育作为开展党的群众路线教育实践活动的第一抓手, 制定学习教育任务分解表和进度表, 每周编发学习计划, 对学习主题、目标和内容提出具体要求。为使学习教育出成效, 该公司狠抓“三个落实到位”, 即学习计划落实到位、学习时间落实到位、学习人员落实到位。将时间固化到周, 明确每周集体学习时间不少于2次, 时间不少于2天。同时, 普及学习对象, 要求全体党员切实发挥示范引领作用, 积极带动非党员员工参加学习, 保证活动参学率和覆盖率达标。

抓好中学生心理素质教育 篇11

心理素质是素质教育的重要组成部分，是其它各种素质的基础。每个教师都应该关注和研究心理素质教育，并将其渗透到学科教学中，使它成为全面提高学生素质的驱动力。

不同的年龄阶段有着不同的心理特征。中学生正处于青春期，心理还不成熟，还未成形，个体间的心理特征差异很大。我们教育工作者应该抓住学生的心理特征，了解学生的心理需求，尊重个体差异，并有针对性地进行心理教育，使个性心理特征得到尊重与发展，还可推动其它素质的良性健康发展。

教育者绝不能使用强迫或高压手段使当事人就范。如学生被迫接受辅导时，势必带有敌意和抗拒心理，在这种情况下，辅导便无法进行。辅导的效果与学生内在动机的表达与改变自己的意愿成正比，而不是依靠教育者喋喋不休的说教和社会规范的强行灌输；更不是依靠外在的强迫或威胁。只能在辅导者的帮助下，靠学生自觉自愿的努力，通过学生自我体验，自我领悟，自我实践，达到自我完善与发展。

一、教师积极、健康向上的心理素质对学生有着潜移默化的影响

俗话说“上梁不正下梁歪”。教师的思想道德修养、知识水平、思维特点、个性特征等等，都对学生产生潜在的至关重要的影响。一个以身作则，身教重于言教的教师无疑会对学生产生无形的熏陶。而一个光说不练、婆婆妈妈、唠唠叨叨的教师只会招来学生的反感，事倍功半。

教师思想道德修养对学生的影响。教师对教育教学工作要有饱满的热情，要尽职尽责，要对学生热爱与关心倍至，要有对美好生活的渴望与追求，要在待人接物方面表现出真诚与豁达，还要有勇于面对困难并战胜困难的信心与勇气。教师的身上所表现出来的高尚的品德修养会一点一滴地融入学生的心灵，内化为学生良好的思想品质。

记得有一次开学之初更换教室，有个别同学想用室外的新桌椅换旧桌椅或有破损的桌椅，我不但默认了这种违反校规的行为，还告诉其他同学也可以这样做。可以想象，这种做法的后果可能会使个别同学滋长贪小便宜、逃避责任和不爱护公物的不良心理。有关领导发现并批评了我的做法，使我认清了以身作则和为人师表的重要性。后来，我以此为题召开了主题班会课，进行了深刻的反省，向全体同学深刻检讨了自己的错误，为学生们上了一堂生动的教育课。学生从中有了深刻的认识，并渐渐形成了热爱集体和大公无私的心理品质。

二、教师的知识水平和思维特点对学生的影响

教师要有较高的知识水平和广泛的知识结构。教师应注重具体思维与抽象思维的有机结合，更要注重思维的灵活程度与反应速度。很多学生在学校时衷爱某一学科或某一学科的教师，有的是由于对教师广博的知识面和高深的知识水平的折服，他们带着敬佩与渴望拥有的心理去学习和拼搏。有的是欣赏教师敏捷的思维与精、准、快的反应速度及处理突发事件的应变能力。

我常把初中的三年生活做如下形象的比喻：初一是门框，初二是门枢，初三是一扇门。初一是打基础的时候，就相当于门框，门才能开关自如，经久耐用；初二起纽带作用，相当于门枢，门框很坚固，门也很好，但如果没有门枢的良好衔接，再好的门也会倾倒，立足不稳；要想在初三中考中成绩优秀，即门能经得起磕碰，就要夯实基础，即门框坚固，还要搞好衔接，即门枢耐用。这种形象生动的比喻我还和学生讲过很多，并都在他们的心里和行动中产生了积极的、不可估量的影响。

三、教师的个性特征对学生的影响

教师应具有广泛健康的兴趣和爱好，坚韧不拔、勇往直前的性格，敢于竞争和不服输的意识。不同的个性品质特征所表现出来的讲课风格也不同，对学生心理品质的影响也不一样。我们常说，有什么样的教师就有什么样的学生。古人则谈到：“近朱者赤，近墨者黑”。

比如，在召开学校运动会前，我动员他们踊跃报名，为班争光，学习已经成为年级第一名，运动锻炼绝不能落后，也要争第一，并鼓励晨练，提高身体素质。由于我平时就常常鼓励他们在学习和各种活动中要勇于相互竞争，不要轻易言败或放弃，因此对他们产生了深深的感染力，终于如愿以偿获得运动会总成绩第一名。事实证明，教师的个性魅力会深深吸引学生，引起学生的心理变化。正如我的同事所说：“你的学生和你一样仁义、好学、爱集体、有不服输的劲儿。”

四、此外，教师的审美观、价值观和人生观等也对学生产生巨大的影响

审美能力、价值取向、对人生的态度等都是人的一生中不可缺少的。教师如能身体力行地去影响学生尚未稳定成熟的各种观点，引导他们心理渐渐走向成熟，那么对他们的一生都是受用不尽的。

努力把握并合理利用学生的各种心理需求不同年龄段的学生有不同的心理需求，而同一年龄段的每个个体的心理需求也不一样。教师要善于观察，体会学生的各种心理，“因心施教”，既让其心理得到满足，又能带动其遵守纪律、搞好学习，懂得生活，学会做人。

将“玩心”与学习紧密结合，相互补充。会玩才会学，玩好才能学好。十几岁的青少年，活泼好动，玩心重，不能过分压抑，更不能一律禁止，否则会造成心理压抑，无处发泄，从而导致扰乱课堂、厌学、逃课等恶习的出现。很多班主任怕学生玩多了、玩散心了、玩野了，不好管理也耽误学习，因而，除了体育课外，一节文体活动课都没有，甚至常常把体育课也占用了。此时，学生人在教室，而心却飞到了操场，他们是多么懊恼和不情愿呀！作为教师，尤其是班主任，应从青少年身心发展的规律入手，千万不要剥夺孩子玩的天性，应把玩的心理和学习与纪律等挂钩，使之相互依存、相互促进。也绝不能像有些班主任那样，“宁可让他们在教室里说话、睡觉，也不让他们到外面去疯跑。”可以想象，那种想玩玩不上，学又学不下去的心情是多么的难耐呀！

五、保护自尊心，树立自信心。

谁都渴望他人的尊重，谁都希望做事信心实足。

很多时候，我们教师都有这样一种观念，“打一巴掌，再给个甜枣吃”，可为什么这种“软硬兼施”会一次一次的失败呢？很简单，我们伤了学生的自尊心，也挫伤了他们的自信心。一个乞丐可以为尊严而不食嗟来之食，一个学生就当然有可能为了自尊而恨老师，或厌恶这一学科，甚至于失去自信心，放弃所有学科。“不以恶小而为之，不以善小而不为”，我们切不可轻则训斥，重则讽刺挖苦，甚至于体罚。要动之以情，晓之以理，小心保护他们的自尊心，帮助树立自信心，让他们用自信心去取得好的成绩，好的行为举止，从而得到自尊心的满足。

正确引导学生的交友心理。教师在鼓励学生交朋友的同时，引入竞争机制，和帮扶机制。告诉他们朋友之间该是真诚相待，相互尊重，相互帮助，共同成长，共同进步。我为他们指点交友策略，为他们制定学习目标，让他们比着学习，争取共同进步。

学生的心理需求多种多样、千差万别。有的惧怕找老师、有的惧怕问问题、有的想当班干部、有的想当科代表等等，这些我们都不要去评价其好坏，因为任何人都可以有自己的想法，我们要做的就是鼓励并满足健康向上的，引导和转化不良的，使他们拥有利于身心发展和学习的心理素质。

把爱出风头和“好显示”的心理转化为学习的动力。这样的学生处处都想展示自己优势的一面和高人一筹的能力，以博得众人的仰慕，师长的赞赏，个别人甚至贬低别人或以别人的错误来抬高自己。因此，我们既要满足他们的这种心理，又要适当给“浇点冷水”，让他们知道自己也有短处，也有不如人的地方。学会生活、学会做人、学会学习才是我们的最终目的。

抓好纪律教育 篇12

在总体布局上，坚持“高起点启动，高标准落实，高质量推进”的原则，努力贴近基层实际，贴近党员实际，增强教育活动的针对性和实效性。在参与层面上，扩大学习对象，吸收新招录人员参加学习。在学习内容上，突出学习重点，在通读学习《社会主义法治理念教育读本》的基础上，精选胡锦涛总书记的重要批示、罗干、贾春旺等领导同志的重要讲话等重点学习此文来源于文秘家园wmjy.net篇目；在学习方法上，坚持“灵活、多样、创新、实效”等多种形式，立足实际，勇于创新，突出“六学”。

一、按照要求自觉学。按照《社会主义法治理念教育读本》开列的篇目，以科局室为基本单位，以自学为主要方法，逐篇通读，撰写学习体会。

二、重点篇目反复学。对规定的重点篇目，精读细看反复领会，把握精髓，入心入脑，努力做到学有所思，学有所得。

三、组织辅导系统学。为保证学习的系统化，根据学习中反映出的疑点、难点、热点，适时安排讲师专题讲座，有针对性地辅导干警抓好相关内容的学习，通过组织辅导，理清学习思路，破译学习难点，增强记忆深度。

四、专题讨论深入学。按照参教干警情况特点，分层面、分主题围绕开展“奉献在岗位，服务在基层”活动大讨论。围绕执法观念、执法行为、执法能力、执法作风等方面与社会主义法治理念的差距，开展讨论活动。通过互相研讨，开展学习交流，提高了学习质量。

五、典型引路促进学。推选本院干警中践行社会主义法治理念的先进典型，坚持用身边的人、身边的事教育干警，对照先进比较学，查找差距促提高。