对抓好车务职工教育工作的几点思考

对抓好车务职工教育工作的几点思考（精选9篇）

对抓好车务职工教育工作的几点思考 篇1

对抓好车务职工教育工作的几点思考

———创先争优调研报告

铁路职工安全业务培训是做好运输生产工作的首要条件，下面就结合自身的工作实践，仅就如何抓好车务职工教育工作，发挥好车务职工教育工作在运输安全生产中应有的作用，谈点粗浅的熟悉。

一、抓好车务职工教育工作的必要性

1.潞安矿区铁路的跨越式发展要求抓好车务职工的教育工作，潞安矿区铁路自2005年4月28日自营以来，每年运量速度增长，2010年全年累计完成运量1930万吨，日均达到5.3万吨。且列车间隔越来越短，任何异常情况的出现，都时刻考验着车站职工的业务水平、综合素质。越来越密的列车运行图要求我们要反映迅速、快速处理。在短短的5年内，潞安矿区铁路实现了跨越式发展。矿区铁路的跨越式发展要求我们必须抓好车务职工的教育工作。

2.潞安矿区铁路新设备的应用、新规章制度的编制客观上要求抓好车务职工的教育工作

潞安矿区铁路自营以来，随着运量的逐年增加，铁路逐渐采用了新的设备：全线闭塞设备基本上都使用了64D半自动闭塞，区间线路都使用50钢轨的铺设，王庄车站1050到发线的投运，无线调车设备等，由于新设备的使用，我们编制了新的《细则》、《站细》等各种新的规章制度，这都要求我们抓好车务职工的教育工作，非凡是每当更换新设备的时候，要做到提前培训，使操作设备的人员熟悉设备，做到心中有数。

3.潞安矿区铁路的长期安全稳定要求抓好车务职工的教育工作

安全是运输业永恒的主题，安全能否确保，起决定作用的是职工的素质。提高职工素质的要害就是要抓好职工的教育工作。纵观每一次事故的发生，表面上看是这样那样的原因，就深层次而言，无不归咎于职工素质的薄弱。没有过硬的职工素质，安全就如大海上行使的破木船，灭顶倾覆将成为可怜的必然。而我们车务专业，更是保证行车安全的要害，因此，固本强基，夯实安全基础，最首要的任务是强化我们车务职工的素质，抓好车务职工的教育工作。

二、发挥车务职工培训在运输生产中应有的作用，必须解决实际工作中影响车务职工教育的五个问题

1.落实好责任解决谁负责的问题

目前，我们公司新体制赋予了段、车站、班组“三级培训网”新的治理内涵和岗位责任。公司在统筹规划培训工作的同时，要重点抓好车务员工的专业技术培训，检查并监督车站的培训工作，组织公司的技术比武和各项考试工作——由分公司人劳科牵头，各相关部门相协助；车站要全面负责车站员工培训计划的落实，并根据安全生产实际情况、新技术、新设备应用情况及本车站员工的业务素质情况，以多种形式展开培训工作——由站长负责（站长是车站的第一责任人）；班组要抓好员工的日常业务学习，坚持“一日一题”、“一周一课”日常业务学习制度——由车站值班员负责。

2.明确培训对象弄清楚叫谁学的问题

车务职工的培训培训要以“员工教育培训机制”为根本，突出全员性。我们要坚持让员工学，干部要带头的原则（站长带头学），并制定出强制考核办法。本着培训者要先受培训的原则，站长要先学一步、多学一些，做到理论精通、实做熟练。职工要通过安全考试、持证上岗考试、末尾淘汰考试、每月抽考、一季一赛、技术比武、职业技能鉴定等，选优淘劣，提高素质。

3.明确培训内容解决好学什么的问题

车务职工的培训要以公司的各种相关的通知为指导，学好以《技规》、《事规》、《细则》、《站细》为代表的基本规章，落实好《铁标》，以《潞安矿区铁路岗位标准作业》——《车站值班员》、《车站调度员》、《助力值班员》、《调车长》、《连接员》、《制动员》、《车号员》、《信号员》为教材，搞好技术业务学习。非凡是要搞好非正常情况的接发列车以及公司的《事故故障救援预案》的学习，做到非正常情况下心中有数，尽快恢复列车正常运行。人身安全培训要以《人身安全培训手册》为主要内容，突出各工种的人身安全特点。4.明确培训方法解决好怎么学的问题

车务职工的培训要以控制为手段、突出超前性。干部（站长）要以自学为主，脱产为辅。职工培训要发挥现有基地的功能，对行车主要工种进行脱产培训，实现全员规范化轮训。车站要作为车站职工培训的中坚力量，落实好《应知应会学习》，以一日一题，一周一课等形式，开展适应性培训；所有生产岗位都要开展技能练兵，通过人人学、处处练，营造全员学技术、练硬功的浓厚氛围。

5.严格考试治理解决好怎么考的问题

素质考核要以治理为中心，突出严厉性。要坚持考工人先考干部的原则，凡是工人考试，主管干部（站长）必须先考；做到干部（站长）带头，工人服气。同时还要优化考试内容，增强针对性、适应性与时效性，只考岗位必知的基本规章、岗位必会的操作技能、岗位应遵守的作业纪律和岗位应具备的职业道德。

三、发挥车务职工教育在运输生产中应有的作用，必须把握实际工作中的五个要害

1.把握理念转变的要害

2010年全年管内车站被查处违章违纪34件。由此可见，各种问题的出现不单纯是职业技能低，还关系到文化素质、劳动纪律、职业道德、协作能力等方面，因此，我们的教育工作必须从只重技能型向重综合素质型转变。2.把握职能作用的要害

提高职工队伍素质，实现职工教育达标，要害是在公司人劳科统筹下，充分发挥分段、车站、班组三级培训网的作用。负责好计划制定、宏观调控和监督检查，并组织好分公司管内的技术比武等；车站负责确定本车站的培训内容，负责学习督导及素质考核，搞好初职培训、适应性培训以及新技术、新设备的 现场培训。班组负责日常学习和岗位练功。三级培训网要通过逐级考核制和信息反馈制，实现有机结合，功能互补。

3.把握基地建设的要害

今后我们要努力建设车务培训点，培训点肩负着理论教学、技能培训以及为技术比武提供设备和场地的作用。对车务部门来说，模拟控制台的使用，为我们模拟非正常情况行车、把握非正常情况行车提供了非常便利的条件。推动轮训将起到进一步提高车站工作人员的技术、业务素质的作用，做到与车站培训优势互补。在车站模拟不了的问题，我们可以拿到培训点来；在车站解决不了的问题，我们可以拿到培训点来。所以，我们的培训点应该建设成为一个既能作为全员培训把握基本技能的基地，又能作为解决重点、难点问题，使技术能手的业务水平更上一层楼的基地。

4.把握质量评估的要害

“持证上岗”的实施，为我们培训质量评估提供了有效的保障（一直以来车务专业上岗证考试，一次考核合格率为100%），“每月抽考”（2010年车务抽考平均成绩为89.2）公司每季度验收对车站职工培训的检查考试、技术比武等又成为公司对车站培训质量评估的要害措施（由“持证上岗”和“每月抽考”的两次成绩我们可以看出，我们的培训质量在逐步提高）。车站对职工的每月业务考试，是车站对班组培训的质量评估。由此可见，车站职工培训要实行段和车站的双向评估，以改进教学内容及教学方法，提高职工的培训素质。

5、把握非正常行车的要害

近年来，全路发生的多起性质严重的行车事故，都是在非正常情况下发生的，都与行车组织指挥不到位、不严谨、不规范有关。非正常行车考验着我们车务职工的业务素质，抓好非正常行车的培训是我们车务工作的重中之重，为此，我们一定要制定好《非正常行车安全卡控措施》。做好学习培训工作，做到非正常情况下心里不慌，沉着应对，尽快恢复正常行车。

要把潞安矿区铁路建设成为绿高效和谐铁路，就必须提高职工素质，搞好职工教育。车务职工的教育工作只有紧贴运输生产实际，才能发挥车务职工教育在运输生产中应有的固本强基作用，促进公司各项工作的发展。

车务段 郭秀聪

对抓好车务职工教育工作的几点思考 篇2

1 认识不到位

在当前以经营效益为业绩考核核心的管理体制下, 有的人 (包括基层项目部的一些负责人) 错误地认为, 职工教育培训工作是软任务, 不会产生什么实际效益, 不同程度地轻视或忽视职工教育培训, 对上级或领导安排要求完成的培训任务, 往往以工作忙为借口, 不安排或敷衍应付, 不能按时、保质、保量、有效地完成。

2 缺乏长远、系统规划

职工教育培训是一个系统工程, 包括人员配合、部门协调、时间分配、人才利用等诸多内容, 是人力资源管理部门的重要工作。但是, 目前企业的培训工作缺少必要的整体协调、长远规划机制。同时, 这种培训也仅限于岗位培训、应急培训, 常着眼于当前, 立足于短期效应。从企业长远发展上、开发员工潜在能力上, 或从职工自身素质适应企业发展需求上的培训则很少开展, 甚至有的没有开展, 或者是有的企业开展了但是力度还很不够, 造成专业人才尤其一线所需的专业技术人才的短缺。有的企业在人才短缺明显的时候才意识到应该加强这方面的培训, 在一定程度上制约了企业的发展。

3 评价激励机制不足

从当前的培训看, 大部分培训结果都是体现并停留在一纸试卷上, 而与员工利益无关, 参加培训的员工不能明确感受到学与不学对自身职位、待遇的影响。这严重挫伤了职工参加培训学习的积极性、主动性和迫切性。

针对上述问题, 不断加强和改进职工培训工作, 必须要从以下几方面入手:

a.创新培训理念。加强职工培训, 大力实施人才开发战略, 对企业现有人才素质进行大幅度提高和人才潜能的有效开发, 无疑是扩大和积累人才资源最为有效的途径。因此, 要从战略高度, 及时完成从使用人、利用人到开发人的潜能, 激发人的创造力的转变, 对职工进行持续、全面的全员培训和教育, 向教育培训要素质、要能力、要效益。

b.建立师资信息库。将各工种优秀的教师姓名、职务、专业特长、联系方式等信息收集起来, 建立师资信息库, 并根据需要不断的充实和更新。这样有利于挑选出更加适合培训教学需要的教师, 以保证培训教学质量。

c.健全培训体系。人力资源部门要充分发挥在职工教育培训中牵头抓总的作用。年初, 各部门及项目部要根据工作需要上报职工培训计划, 人才资源管理部门要结合计划, 加强需求分析, 通过深入调查研究各类人员的现状, 根据企业未来发展对人力资源的需求和员工自身发展的规划要求, 分专业类别、数量、层次、时间等科学地制订出一整套动态有序的人才培训方案和系统的职工培训计划, 并指导、协调、督促业务部门和项目部搞好教育培训, 切实加强宏观管理, 做到统筹规划, 有序进行, 避免多头培训, 重复培训, 无效培训, 确保教育培训任务分级分层分类抓好、抓实、抓出成效。

4 强化培训计划的组织实施

培训计划的组织实施是整个培训过程的最主要环节, 也是决定培训成败的关键环节, 培训计划的每个步骤都要精心安排、落实到位。企业培训计划在实施过程中主要注重四个环节:

第一培训教师的选择。企业的培训教师有内部教师和外聘教师两种, 他们各有自己的优势, 内部教师熟悉企业的情况, 实际操作方面的技能高;外聘教师专业理论知识水平比较高, 教学经验比较丰富。具体怎么选择, 要根据培训的目的和内容来安排。一般来说, 企业内部兼职教师是企业培训的主要力量。

第二培训内容的确定。培训内容是否适当是决定培训效果的关键因素。在确定培训内容时, 首先要分工种和岗位明确企业所需要的知识和技能, 然后找出相关岗位和工种的员工现有技能水平与要求之间的差距, 根据差距确定培训目标, 选择培训课程, 提高培训的针对性、有效性。

第三培训方法的选择。不同的培训对象、不同的培训性质、不同的培训内容适用于不同的培训方法。在实际工作中, 要避免单一的培训方法。对于企业员工培训而言, 一定要根据成人学习的特点, 多采用实际操作演练、讨论学习和模拟训练等方法, 注重引导、启发和多样性, 调动学员学习的积极性, 增强培训的有效性。

第四培训方式的选择。企业培训一定要兼顾生产和培训的关系, 尽量避免冲突。因而企业培训的方式可采用脱产、半脱产、业余, 集中培训和自我学习, 还可以利用企业内部的网络系统进行网络学习, 充分利用现代手段, 即兼顾到生产的需要, 同时也提高了培训的质量。

5 突出培训重点

在抓好全员培训, 提高整体素质的同时, 要采取加快培养核心人才的方式来带动企业智力开发, 突出抓好重点培训、层次培训、个性培训和需求培训。要以调整和优化人才结构为主, 抓好技能人才、专业技术人才和经营管理人才三支队伍的培训和建设。

6 努力推进培训方式的创新

培训方式对培训质量的提高起着关键的作用, 努力探索以能力训练和提升为重点的体验式、讨论式教学培训方法是当前培训面临的首要任务。根据培训对象的不同采用不同的培训方式, 运用案例研究、讨论交流、小组竞争、模拟练习、现场实践等模式, 以增强培训者与学员、学员与学员之间的互动性, 调动学员学习的主动性和热情, 改变学员因被动灌输而产生的厌学情绪, 努力提高培训效率。

7 完善培训评价制度

加大对参加培训的员工考核, 实施培训成绩与培训费用挂钩, 即培训考试成绩不合格学员, 培训费用由职工自己负担。通过施加压力, 促使优秀的更优秀、落后的变先进, 解决培训工作易流于形式的痼疾, 使职工学有所专、学有所成、学有所用。严肃培训纪律, 加强对各项培训到位情况的考核监督。对培训班进行严格、科学的管理, 增强约束力, 是提高培训工作质量的重要保障。引导职工尊重知识、尊重人才, 追求知识, 主动成才, 提高培训质量和效益。每次培训结束后都要做培训效果评估, 对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价, 为以后的培训取得更好的效果奠定基础。

8 健全培训激励机制

企业开展员工职业培训教育, 不是纯粹为教育而教育, 其最终目的是根据企业的发展目标, 提高员工整体素质, 挖掘、培养人才, 调动、激励员工的上进心和责任感。要把企业的职业教育与企业的人事管理作为一个系统, 设计一个“学习———提升”的闭环结构。即企业员工的每一次提升, 都须经过相应等级的培训, 而每一项培训, 都是为学习者的进一步发展作准备, 这样循环重复, 螺旋式上升, 使受教育者不断地从接受教育中得到激励, 明确自己的发展定位。

总之, 企业要搞好教育培训, 就必须站在战略的高度, 树立适应时代发展要求的培训理念, 构建科学系统的培训体系, 确保员工在工作中能不断增强知识和技能, 达到员工发展、岗位需求和企业目标三者的完美结合, 促使企业科学、持续、和谐发展。

摘要：职工培训工作在企业人力资源管理工作中起着相当重要的作用, 是企业人力资源开发、管理的一个重要环节。本文就企业职工培训工作中存在的几个问题和对策作初步的探讨。

关键词：企业职工,培训工作,几点思考

参考文献

[1]金招弟.《培训为何老是走样》.《企业管理》.2003年11期

[2]邹东涛.《哈佛模式培训管理》.人民日报出版社和线装书局.2002.3.

关于抓好人才工作的几点思考 篇3

新要求，是中央对实施人才强国战略的最新部署。本文结合国有企业实际情况，谈一下对人才工作的几点思考。

关键词 人才队伍建设 企业文化建设

一、统筹推进三支队伍建设，促进企业协调发展

党的十八大报告中指出，坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。尊重知识、尊重人才、尊重创造，加快确立人才优先发展战略布局，作为国有企业，要站在企业发展的战略高度，统筹推进以下三支队伍建设。

一是加强领导干部队伍建设。坚持任人唯贤，德才兼备、以德为先，坚持注重实绩、群众公认，使各方面优秀干部充分涌现、各尽其能、才尽其用。要不断深化干部人事制度改革，全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方针，提高选人用人公信度，努力营造风清气正的选人用人环境，把各级领导班子建设成为企业改革发展的坚强领导核心。

二是加快推进专业技术队伍建设。专业技术队伍是企业的宝贵财富，也是企业核心竞争力的具体体现。必须着力加强专业技术队伍建设，加快各专业技术拔尖人才和学术带头人的培养。要进一步加大业务培训力度，活跃学术氛围，繁荣学术研究，形成激发人才创造活力和竟争力的人才长效机制，开创人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。

三是高度重视管理队伍建设。管理在现代企业中的作用和地位日益突出，管理也是生产力，已得到了更多企业的认可。现代管理学大师德鲁克说：“管理者的素质和工作能力，是一个企业在竞争的经济活动中，惟一能够拥有的有效优势。”管理者的管理能力，也是企业的核心竞争力。要进一步完善现代企业管理制度，而要实现这一目标，就必须培养一支高效务实，具有创新精神的管理队伍。

二、健全完善竞争激励机制，调动广大职工的工作积极性

一是要进一步加强对领导干部的培养管理工作。党的十八大报告指出，要健全干部管理体制，从严管理监督干部，加强党政正职、关键岗位干部培养选拔。企业对领导干部普遍存在着“重使用、轻管理”等现象，对干部任期内的考核管理相对欠缺。要进一步加强对领导干部的管理和考核，帮助领导班子解决在自身建设方面存在的突出问题，优化部门班子结构，提高班子的凝聚力和战斗力。

二是进一步优化人力资源配置。目前国有企业普遍存在人力资源紧张等问题，要统筹规划全院各专业的技术力量，改革项目管理模式，打破处室界限，实现人力资源的优化配置，提高人才的利用效率。同时要根据企业发展的要求，充分发挥每个员工的业务专长，提早谋划员工主、辅专业发展方向，有针对性地进行培养，以充分实现人才的最大价值。

三是进一步加大人才的培养、选拔和使用力度。党的“十八大”提出在人才培养上与国际接轨，进一步拓宽视野，从企业发展战略的高度积极谋划人才工作，加大人才培养、选拔和使用力度，对于紧缺急需的人才，在立足自主培养的基础上，积极引进人才、留住人才，确保企业持续稳步发展。

三、加强企业文化建设，营造团结和谐的人文环境

一是大力弘扬企业核心价值观。企业文化是企业长远发展的基础性战略资源，是支撑企业和谐稳定发展的强大精神动力。要在职工中大力弘扬企业先进的企业文化，积极开展主题教育和实践活动，着力打造一支政治坚定、能力过硬、作风优良，奋发有为的优秀团队。

二是健全完善与企业人才观相统一的用人机制。制度建设是企业文化建设的重要层面。要坚持知行合一，建立完善与企业人才观相统一的用人机制，不断深化用人、考核及分配制度改革，全面调动广大职工的工作积极性。

三是努力营造团结和谐的工作环境。要坚持以人为本，加强人文关怀，完善民主管理，畅通民主渠道，积极鼓励职工参政议政，不断增强职工的主人翁意识。要充分发挥群团组织作用，不断增强员工的归属感，提高员工对企业的忠诚度。

四、结合自身企业实际，完善人才建设

（一）以岗位建设为出发点和落脚点，持续优化劳动组织结构

进一步明晰中心机关及所属单位各岗位的职责，认真开展岗位职责归并，规范岗位职责描述。将员工对岗位职责的熟知和落实情况作为绩效检查的内容，进一步明确员工岗位责任，落实直线负责制。

推行“一专多能”制度，积极组织操作服务岗位员工参加职业技能鉴定。建立健全激励机制，鼓励技术工种交叉取证，取得多工种职业资格证书（上岗证），改善操作技能人才队伍结构，储备更多的复合型人才充分盘活现有人力资源，为中心的可持续发展提供人力资源保障。

（二）进一步改进员工素质矩阵的编制，加强班组内部培训师培训

抓好班组员工素质矩阵式培训工作，抓好各岗位的技能培训，做好员工操作规程、标准、规范的培训。要加大全员安全知识培训，抓好QHSE体系和相关安全培训，包括针对各类进入中心的施工单位、承包商及各种临时用工的安全培训，提高职工健康、安全、环境意识和处理突发性事故的能力。

（三）持续完善全员绩效考核体系的建设

确保全员绩效考核工作的开展落到实处，真正达到调动职工工作积极性、提高工作效率的预期目的。进一步加强工资管理，作好对工资的合理使用，继续开展好中心绩效考核工作，并对上半年全员绩效考核做好准备。进一步加强和中心机关科室、直属单位和基层单位的协作联系，一如既往履行好职责，把各项工作做得更好、更扎实。

对抓好车务职工教育工作的几点思考 篇4

老师们都知道德育工作是学校工作的重中之重，为什么呢？因为基于学校教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各种教育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证着学校人才培养的正确方向起着主导作用。这一教育过程不仅有教育环境与受教育者之间的相互作用，而且也包含受教育者作为主体的自我选择、自我塑造、自我完善和自我实现。当前看有好多青少年学生思想品德滑坡，现实生活中做出一些违背常礼、甚至违法的事情，这是学校教育的失败，其主要原因是现实的学校教育中仍还有部分教师只注重知识的传授、学生的考试成绩，而忽视学生思想品德教育，从而出现了强制教育，甚至体罚教育，导致学生厌学，从而引发最严重的一种现象——辍学。为此，重视学生思想品德教育，培养学生良好的道德品质，提高学生自觉学习能力至关重要。下面就如何实施学校德育工作谈几点做法：（其中观点是个人的想法，有说的不对的地方敬请老师们指正批评）

一、德育工作首当其中是加强班主任和班集体建设的工作

班主任从某种意义上说是一个班级的核心。一个班级要向怎样的方向发展，要形成怎样的风气和习惯，要达到怎样的标准，这些都要靠班主任来决定和掌握。优良的班风对于学生的身心健康成长，对于学生思想道德的形成具有重要作用，因此要加强对班主任的培训，加强班主任工作经验的交流，加强对班集体的建设与管理。

“晓之以理，动之以情”是思想道德教育的两大准则，也是众多班主任的工作心得。但是从教育心理学的角度来看，教育过程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程，心理学的研究也表明：只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。学生只有“亲其师”才会“信其道”，反之，在师生“心理需要相抵触，心理交流多梗阻”的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。所以，班主任在进行思想道德教育时，首先要用情去温暖学生，用情去激励学生。当学生与你心心相印时，再给他说明道理，他才会心服口服。这一点对班主任来讲是十分重要的，它告诉我们在什么样的时机中去做好学生的思想道德教育工作。当然这的确是一个很高的要求，是一种至高的境界，我相信只要我们认真努力去做了就扪心无愧。

加强班集体建设。在集体中，健康的因素能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。健康的因素反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的因素，抵制和压倒不健康因素的消极作用，引导学生全面发展，形成良好的氛围，这有助于学生的思想道德教育。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。在学生的心目中，教师既要有良好的理论修养，又要有高尚的道德情操。教师的一言一行，一举一动，时时影响和陶冶着学生，起到潜移默化的作用，也直接关系到对学生实施思想品德教育的效果。要求学生做到的，自己首先要做到，所以，教师必须充分认识到自己的言行对学生的重大影响作用。例如：要求学生不迟到，教师先做到不迟到；要求学生穿戴朴素整洁大方，自己要先做到穿戴朴素整洁大方；要求学生爱护公物，教师自己要做到爱护公物等等。教师只有这样重视自己的思想锤炼和品德修养，使自己成为学生思想上，学习上，生活作风上的榜样，教师的德育工作才能起到事半功倍的效果，也确实应了“以正治教、以文化人”的教育理念。

二、积极营造良好的德育环境

“ 人是环境的产物 ”。学校德育环境包括 “ 硬件 ” 和 “ 软件 ” 两个方面。从学校德育环境的 “ 硬件 ” 来看，首先要美化学校的校园环境。一个优美的校园环境可以放松人的情绪，陶冶人的情感，净化人的心灵。为此，一要优化学校的布局，使学校的办公区、教学区、活动区、生活区布局和谐统一；二要绿化学校的环境，让学校变成一个花园式的学校；三要净化学校的环境，搞好卫生，保持清洁。其次，要建立学校的现代化教学手段。现代教育手段在德育工作中有着特殊的作用，网络对人们的生活和思想的影响将越来越大。“ 计算机互联网作为开放信息传播和交流的工具，是思想道德建设的新阵地 ”，学校德育必须充分利用这个新阵地。再次，要开发和建立学校的德育基地。德育基地蕴藏着宝贵的德育资源，我们要充分开发和利用德育基地增强学生的对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶学生的情操。

从学校德育环境的 “ 软件 ” 来看，包括 “ 显性 ” 环境和 “ 隐性 ” 环境两个方面。从 “ 显性 ” 环境来看，首先要加强管理，制定一套科学的学校德育制度。科学的德育制度是德育工作得以进行，并取得良好效果的保证。一要健全学校德育管理制度，明确做好德育工作是学校党委的工作重心，完善德育工作领导负责制；二要加强学校德育研究制度，推进德育理论的研究和德育实践的探索；三要建立学校德育服务制度，为德育工作收集资料和提供信息，为学生提供心理咨询。其次，要强化德育意识，建设一支高素质的教师队伍。教师不仅是德育的传播者，还是德育的实践者。教师在学生心目中有着特殊的地位，教师的言行对学生特别是中小学生有着一种榜样作用，对学生道德有着潜移默化的作用。从 “ 隐性 ” 环境来看，首先要形成一种良好的校风、班风。良好的所有校风、班风是一个学校精神面貌的体现，它对学生有着特殊的渗透力和影响力。学校必须大力开展创建 “ 文明学校 ”、“ 文明班级 ”、“ 文明宿舍 ”和评比“ 三好学生 ”、“ 优秀干部 ” 等活动，积极倡导 “ 志愿者 ”、“ 手拉手 ”等社会公益活动，吸引学生主动参与，激发学生积极向上，追求真善美，陶冶情操，美化心灵。其次，要营造一种健康向上、生动活泼的校园文化氛围。校园文化氛围是一种重要的德育环境，对学生有着一种潜移默化的作用。学校要积极开展内容健康向上、形式丰富多彩的文化艺术体育活动，如文学社、艺术节、运动会以及各种形式的竞赛等，吸引学生主动参与，让学生在自觉参与中思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

三、学校德育工作要与少先队工作，劳动教育工作紧密结合 少先队活动是根据学生年龄特点及其灵活的教育形式，民主的教育氛围，丰富的教育内容和稳定的教育目标而开展的多种活动。这种活动寓教于乐，为广大少年儿童所接受。继而形成学校德育工作的落脚点。例如：坚持每周升降国旗议式；组织观看“百部爱国主义教育影视片”；进行“百部爱国主义教育影视片观后感比赛”；“祖国在我心中”，“祖国知多少”等演讲比赛；“爱国主义歌曲演唱赛”；“革命英雄故事大会”；“爱心献同学”主题班会等活动，使学生在丰富多彩的活动中，潜移默化地受到美的熏陶，德的教育。除此之外，学校德育工作还要与劳动教育工作紧密结合。现在随着独生子女的增多，加强劳动教育，提高民族素质，在实践中对学生进行热爱劳动人民的教育迫在眉睫。根据《全日制九年义务教育小学劳动课教学大纲》之要求：开设劳动课，教会学生劳动技能，举办劳动技能比赛等活动。通过这些活动，锻炼学生的意志，培养学生的劳动观念和吃苦精神。小学生通过劳动不仅能培养良好的劳动习惯，养成热爱劳动的好品质，而且能启迪智慧，陶冶情操，培养创造精神，促进身心全面发展。

四、德育工作要从实际出发，因势利导

从整体上看，当代学生头脑灵活，思维敏捷，兴趣广泛，知识面广，常常能独立思考，提出一些较尖锐较深刻的问题。这是他们极有利的长处，教育者如果不能正确引导，使其发挥，又很可能是一个极富危险性的短处。如何利用学生这一长处进行德育工作呢？笔者认为要从实际出发，因势利导。要根据学生的心理特点，贴近他们的生活，时时有针对性的适应和满足他们思想上的需要。因势利导就是要抓住契机，二者要紧密联系在一起，在实践中，利用热门话题对学生进行思想品德教育。例如：抓住国内发生的重大事件对学生进行爱国主义，社会主义教育；利用观看《开国大典》，《雷锋》，《焦裕禄》，《大决战》等影片进行革命传统教育；根据电视或报纸报道学生的各种心理疾病等现象，展开讨论，统一思想认识。对学生进行正确认识现实，认识社会，相互理解等思想教育。当然在实践中契机绝不止这些，而是每时每处都可能有的，关键在于我们的教师要做有心人，经常深入实际，随时掌握学生的思想状态，才能随时随地抓住契机，对症下药，收到良好的教育效果。

五、学校德育工作要与社会，家庭教育相结合

品德的形成和发展是儿童身心发展的一部分。它最早是在家庭中形成的，现在大多数家长重视对子女的教育，但娇惯子女的现象也不乏其人。并且家庭教育随意性很大，加之社会生活多渠道的影响，造成社会，家庭，学校教育脱节的现象。怎样使三者有机地结合，相互紧密配合，达到育人的目的呢？我认为，首先，要建立学校，家庭，社会三位一体的教育网络，使学校德育工作的渠道延伸到社会各个方面。其次，建立学校联系制度，采用走出去和请进来等方法，沟通学校与家庭，社会的联系，从而达到三位一体，共育未来的目的。

拓宽德育的途径，改进德育工作方法，加强德育课堂建设，树立全员德育、德育立校和德育兴校的观念，紧密联系学生生活实际和社会实际，提高德育的育人效果，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。全体教师和行政管理人员都是德育工作者，应当通过自己的政治态度、道德品质和生活方式来对学生的政治观、道德观、人生观施加确定。要建设一支高素质的教师队伍，充分发挥学科教学的德育功能，点亮学生的“心灯”，做到动之以情感化学生的心灵，晓之以理净化学生的思想，导之以行规范学生的举止，持之以恒关注学生的发展。只要我们全员参与德育，南方中学的精神面貌一定会焕燃一新，德育工作一定能够上一个新的台阶。

总之，德育实施的方法是多种多样的，只要大家象重视智育那样抓德育，重视学生思想品德教育，做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶每一个学生。保证任何一个孩子不会受到冷落和歧视，使每一个孩子都受到平等的教育待遇，就一定能使学生成为思想品德过硬，文化知识精湛，体质健壮的社会主义建设者和接班人。

顿德彪

对抓好车务职工教育工作的几点思考 篇5

摘 要：对于传统意义上的营林管理来说，更多的是重视行政手段，往往通过实际的面积进行规划生产，这种标准不符合造林或抚育实际情况，其中造林的存活率等方面都没有考虑，随着社会发展，营林管理工作得到进一步完善，为了避免发生“重造轻管”等问题，下面结合实际情况，通过分析营林工作管理方式，并提出有效的管理措施，旨在提高并促进营林管理能力，促进管理工作的健康稳定发展。

关键词：营林；生产管理；管理措施 引言

随着营林工作的开展，对于现如今的营林生产来说提高管理工作是首要任务，如今营林生产已经作为重要发展产业，无论是在培育森林资源，还是在提高林业质量、推动林区经济发展等方面，都必须通过合理的运行方式，提高管理模式，通过采用科学的分析手段，找出营林工作中不足因素，有针对的进行问题处理，进而提高营林工作顺利进行。

1营林生产管理中存在的问题

1.1造林成活控制上缺乏经验，导致成活率低。在栽植上挖坑过小，栽植不够深等情况也有，在栽植小苗的时候由于过深、踩的不实会导致根部受损等问题发生，同时在幼林的抚育过程，不按照相关步骤进行，没有通过标准指导进行抚育，割草等。同时相关工作人员的造林知识与经验也不足，直接导致对新形势下营林工作无热情，其中管理人员也缺乏责任心。此外，由于领导部门的忽略，错过了对其成活率的检查工作，或者受到天灾虫害等工作的影响，这些问题都会降低林木生存率。

1.2苗圃管理与育苗生产形势落后。苗圃管理及育苗生产形式跟不上企业进入市场经济的步伐，种苗急需以产品的角色进入市场。更新造林中存在数量与质量失衡，苗木投入量超过设计作业量，苗木成本在造林总投入中所占比例过高；树种的结构比例失调，适地适树不到位；在良种与壮苗的选育、引种、推广及优良天然苗木的利用等方面存在许多认识上的误区和工作上的失误。在营林生产中的总投入资金，苗木成本所占的比例太高；树种结构比例失调；在选取良种、推广和利用天然苗木等方面，企业和工作人员在认识上存在一定的误区。

1.3在人工林的营造上有些地区存在不符合市场需要等情况。由于种子园建设过程没有全面考虑，形成了单一化模式，母树林等更换更是不及时，同时管理水平低也是其重要因素，对营林生产来说，会直接影响优良品种培育，也导致了林木生产的滞后发展。在从长远角度分析，我国是人口大国，对于林业原材料的需求日益增多，造林过程缺少对于商业问题的考虑，这种有效的集约化管理措施属于一种短期行为，在很大程度上存在不合理问题。

2营林生产管理措施

林业的发展离不开管理，管理可以让林业发展有针对性，规划林业分布，提高林业质量，扩大林业发展。

2.1遵从经济规律做好营林生产管理工作

经济规律是不以人们的意志为转移的客观的内在的本质的必然联系，人的经济活动要遵从经济发展规律。林业的发展也离不开经济的发展，营林也要符合经济发展规律。不能让人的主观意识来左右营林工作。衡量营林造林的重要指标是看树木的成长质量，所有的林业生产技术主要是通过树木的生长量和成活量体现出来的。对树木的成活率、生长率及保存率做实际统计，掌握营林、造林的真实数据，这有利于林业的规划、营造，防止林业发展的随意性和盲目性，保证营林、造林的实际保有量。树木生长的基数要以其品种、区域来进行衡量。比如有的区域以落叶松为主，有的以针叶林为主。根据经济发展规律制定相应营林生产指标，如果超出营林指标，那么所取得的额外效益，应该有相关林场或者个人来支配。

2.2加强森林抚育质量管理工作

在林业生产管理工作中，强化后备资源培育新林木是首要任务，通过森林抚育工作质量的有效提高，进而提高营林生产管理水平。从多年经验与相关考察发现，营林生产采用立体式经营是非常有效的办法，通过事先设计的施工方案，进行合理栽培，设定禁伐区，提高营林卫生抚育标准，通过合理的防治措施提高病虫害防治能力。这样也可以最大化的保证合理的生态效益。同时要按照实际情况合理转变以往单纯提供木材的传统方式，进行思维创新，把营林生产管理工作进行合理利用与充分开发。在进行工作管理时，为了提高营林发展效益，必须做好后备资源的准备工作，通过提升后备资源培育能力，加大天然林资源的开发，同时把当地实际情况进行合理分解，尤其在公益林的开发上，必须合理，避免资源浪费。这也是做好营林工作的最终目标，同时在低效林改造过程要重视改造的合理性，必须进行合理统筹，避免后期在运行与开发过程中产生不必要的麻烦。

2.3坚持依法治林，切实加强森林资源保护工作

森林资源保护与管理是保障营林绿化工程的根本措施。一是严格执行森林采伐限额全额管理制度，始终坚持伐区调查规划设计、验收制度，坚决杜绝无证、超计划采伐，移位采伐现象发生；二是切实加强森林采伐许可证、木材运输票证的发放管理；三是严厉打击破坏森林资源的违法犯罪行为；四是认真清理查处乱占林地、违法占用林地案件，进一步规范和完善林地征用和占用的审校审批制度。五是强化林业法制建设，加强森林公安队伍建设。进一步理顺体制，切实解决办案经费，加大装备和基础设施建设力度，从优待警，提高队伍素质和执法水平，强化执法监督，规范执法行为，充分发挥保护森林这把“利剑”的作用。六是抓紧编制林地保护利用总体规划，重视地级档案管理工作，强化林地保护力度，管理人员将分类经营管理的各项要求作为工作依据，不能忽视森林采伐工作的每个环节，优势是在森林资源的检测与监督方面，应该积极引入先进的检测技术，优化管理理念，确保监督管理有效性。另外在森林防火，远程监督管理系统建设等方面也不可忽视，在信息技术高速发展的今天，建立完善的信息化远程监督管理体系成为林业部门管理工作的主要方向，实现了信息化控制之后，能够实现森林防火的实时监控，并随时制定和完善森林火灾的预防策略，减少火灾出现几率。

结束语：

总之，抓好营林工作十分必要，通过对目前营林生产管理工作存在的不足进行讨论，在从营林工作初期进行优化调整，合理实施有效的生产管理措施，把林业发展作为重要发展方向，从我国整体经济发展进程入手，保证营林生产管理的可行性，通过提升更加合理的造林质量，进而使未来营林生产管理工作可持续并有效开展。

参考文献：

对抓好车务职工教育工作的几点思考 篇6

作为**地税队伍的一名基层税务工作人员，本人经历了省、市、县局近几年在强化队伍建设尤其是提升人员素质方面的创新进程和改革举措，感受到了地税事业发展对自身能力所带来的时代冲击和无形压力，也增强了自我塑造、自我提升的发展意识和内在动力。在品味发展机遇带给我们切身收益的同时，也在思索省、市、县局如何搞好基层教育培训工作，提高我们各方面的能力，立在不败之地，适应时代发展，促进地税事业发展进程。

一、当前教育培训工作的现状

可用三组词概括；“少且不精、散且不专、严而不实”。具体说：“少且不精”指的是培训组织的次数少、时间短，但与此相对应的培训内容的精细程度不高，“培训精品”的产出量不多；“散且不专”指的是培训范围一般是“大锅饭”式的全体人员，培训的形式是“大合唱”式的集中讲座为主，培训内容是“大杂烩”式的一锅汤，但相对的重点不突出，层次不分明；“严而不实”指的是强调短期反应，培训的要求很严格、各项纪律制度贯彻到位，但相对忽视了长期绩效，对培训效果的及时检测和跟踪评估不够。

二、搞好教育培训工作的建议

一是在培训的目标上实现“能级型”向“专业型”转变。以前省、市、县局组织的各类培训基本都是以队伍整体规划为出发点，在考虑干部普遍素质水平的基础上做的一些安排。这样的组织活动体现在培训内容上“千篇一律”，培训的要求是“千人一面”，这样就容易出现“不懂的人想要培训、懂了的人不屑培训、年龄大的不愿培训”的局面，最终培训的结果往往不能达到预期目的。培训工作根据内容可以分为学历教育、岗位技能培训、常规知识更新、专业技术进修四个类型。我们认为经过这么多年的基础积垫，从2002年的执法资格考试到已实行一年的“双基”考试，可以说**地税队伍整体的素质水平已经提高了一个层次，基本具备处理日常性工作的能力。今后的培训目标应从“能级型”向“专业型”转化，培训应区别不同年龄层次、能力结构和个人要求的实际情况，提高针对性和层次性，以培养“专业会计师”、“税务咨询师”、“法律顾问”、“IT专家”等特色人才为导向，提升队伍的档次。二是在培训的内容上实现“普及性”向“层次性”的转变。现在的培训还偏重于低层次的基本知识和业务文件学习，培训时又是“蜻蜓点水”，缺乏实践性和提升性。笔者认为推行分类型、分级别、分层次的培训内容构成：

1、对税务人员基本理论和基础业务实行“必修制”，以技能考试为主。在能级管理的基础上，设立“岗位准入制度”：即根据征收、管理、稽查、计财、信息、政务等岗位的特点分别设立各有偏重的上岗基本技能要求，通过考试实行持证上岗。

2、对新政策文件和专业知识实行“学分制”，要求每人每年必须达到相应学分，可通过参加培训次数和学习时间来测算，以开会学习为主；

3、对个人要求有专业特长的可实行“选修制”，即可以自我决定参加相关专业的学习考试，以各种职称考试为主；

对抓好车务职工教育工作的几点思考 篇7

一、认清形势, 提高认识, 切实增强依靠党支部能教育管理好党员的信心。

在改革开放和市场经济大潮的冲击下, 个别党员受西方资产阶级腐朽思想文化的侵蚀和“灯红酒绿”的影响, 有的理想淡化、思想不稳;有的自律不严, 违规违纪;有的不讲廉洁, 处事不公, 等等。存在这些问题, 关键在于党员的党性修养不够, 关键在于党支部教育管理党员的力度不够, 关键在于这些党支部党管党员的职能作用发挥不好, 关键在于正副书记缺乏依靠党组织教育管理党员的信心。当前, 增强立足自我教育, 管理好党员的信心, 要重点解决以下四个方面的问题。

(一) 解决认识偏差, 不愿管的问题。

当前, 基层党支部正副书记队伍中, 有的认为党支部是党的最基层组织, 正副书记没有什么大的权利, 解决不了什么实际问题, 在党员的教育管理上发挥不了多大作用;有的对资格较老、年龄较大的党员, 尤其是精神状态不佳的党员不愿从严管理, 感到他们放松一点情有可原, 感到与他们较真有碍面子。解决这个问题, 要端正思想认识, 转变思想观念, 增强党支部教育管理党员的责任感和使命感, 变“要我管”为“我要管”。

(二) 解决素质偏弱, 不会管的问题。

近年来, 由于党支部成员尤其是正副书记成分较新, 党务工作套路不熟、党员教育管理招数不多。有的把党管党员的原则与领导管理部属混为一谈, 用行政管理代替党内管理;有的用政治教育代替党的教育, 体现不出党员教育的先进性;有的不会运用组织生活制度加强教育管理, 不会依靠群众加强监督。解决这个问题, 要注重加强业务学习, 通过参加上级组织的集中培训, 采取以会代训、难题会诊等形式, 帮助正副书记熟练掌握党务工作的基本内容、基本原则、基本方法, 总结经验, 理清套路, 结合岗位实践, 不断提高自身业务素质和教育管理能力。

(三) 解决问题不大, 不想管的问题。

有的同志认为, 党员也是人, 只要不严重违反纪律规定, 有点小缺点、小错误在所难免, 管不管无所谓, 影响不了大局;有的认识水平不高, 对一些倾向性问题研究不够, 对发生的问题见怪不怪, 甚至是大事化小, 小事化了;还有的在管理教育中碰了钉子、遇到压力, 就不想管。解决这个问题, 必须转变思想观念, 正确分析现状, 探索特点规律, 加强管教力度。

(四) 解决原则不强, 不敢管的问题。

少数党支部委员特别是正副书记对党员, 尤其是干部党员存在的问题不敢理直气壮, 不敢较真碰硬, 只求一团和气;有的搞庸俗关系, 得了别人的好处, 怕人揭短, 发现问题也不敢大胆抓, 结果是遇到矛盾绕道走, 有了问题交上级。解决这个问题, 要从自己入手, 在树正风气上突破, 使党员教育管理逐步走入正轨, 形成健康发展的路子。

二、明确教育管理的内容和方法, 增强对党员教育管理的针对性和有效性。

党支部离党员最近, 对党员的情况最了解, 对存在的问题最清楚, 对党员的教育管理和监督最直接, 只有全面把握教育管理的内容, 积极探索科学管理方法, 才能不断提高党员教育管理的针对性和有效性。

(一) 党支部对党员管理教育的主要内容。

党支部对党员管理教育主要体现在五个方面, 即管思想、管作风、管学习、管工作、管生活, 就是要把党员的思想管纯、作风管严、学习管紧、工作管好、生活管住。

1. 管住思想, 不断增强党员的思想道德素养。

管住思想, 不断增强党员的思想道德素养, 一是要坚持用科学理论武装党员, 保证党员政治坚定、思想过硬。当前, 我党要紧紧围绕胡锦涛总书记“七一”讲话精神, 组织党员认真学习, 坚定政治信念, 保持清醒头脑, 使党员在任何时候、任何情况下, 都能在思想上、组织上、行动上跟党中央保持高度一致。二是要注重用党的优良传统和先进典型熏陶党员, 引导党员自觉发扬无私奉献的革命精神。坚持开展学党史、学典型、学英模活动, 用榜样的力量教育和激励党员, 培养党员无私奉献精神, 强化忠于职守的职责意识, 任何时候都能自觉摆正党、国家和个人的利益。三是着力抓好革命人生观教育, 帮助党员解决好立身做人的基本问题。受资产阶级腐朽思想文化和“酒绿灯红”的侵蚀影响, 个别党员为人民服务、爱岗敬业的思想有所淡化, 党支部要紧紧抓住党员身上所表露和潜在的思想问题, 认真抓好先锋队意识教育, 帮助党员带头树立正确的人生观和培养高尚的道德情操, 在思想上筑起一道拒腐防变的“铜墙铁壁”。

2. 管住作风, 培养党员过硬的思想作风。

管作风, 就是要求党员严格要求自己, 坚持党性原则, 发扬实事求是、顽强拼搏、奋斗不息、拼搏不止的优良作风。就当前的情况看, 特别要重视管好两个问题:一是坚决管住党员中的不正常现象。不正常表现为有的热衷于称兄道弟, 迎来送往, 追求吃喝玩乐。对这些问题, 党支部要严格制度规定, 教育引导党员自觉按条令条例办事, 按党性原则办事, 争当遵规守纪和杜绝不正常模范;同时, 也要严肃处理个别丧失党性原则的党员, 真正使党员的作风培养过硬, 树立正风正气。二是反对党员中的“好人主义”。对同志、对组织不负责任, 在党内不搞思想斗争, 支部在开展批评和自我批评时有走过场的现象, 因此, 基层党支部要大造舆论, 旗帜鲜明地反对“好人主义”, 对那些在民主生活中, 只讲好话不讲问题或是讲问题避重就轻的党员, 要严肃批评, 大胆揭露, 真正在党员中大力营造一种敢讲真话、敢讲实话的氛围。

3. 管住学习, 提高党员的能力素质。

首先, 要管好党员的理论学习。通过对胡锦涛总书记“七一”讲话精神的学习, 使党员提高应用理论指导和解决经常性基础性工作中遇到的新情况、新问题的能力。其次, 要管好党员的业务学习。要组织党员学习科学文化, 树立科学发展观。最后, 要加强对党员的学习监督。通过制定学习措施, 制订学习计划, 定期检查学习情况和张贴学习心得等办法, 解决当前党员中学习风气不浓、钻研劲头不足和学习层次不高的问题。

4. 管住工作, 增强党员谋事立业的高标准。

管住工作, 就是党支部要经常检查、指导党员认真履行岗位职责, 帮助党员树立立足岗位创一流的思想。要通过讲评工作, 鼓励先进, 树立典型, 教育引导党员热爱本职工作, 忠于职守, 坚持高标准、严要求, 努力完成各项任务, 创造一流的工作成绩。今年, 在抓党员带头高标准落实经常性、基础性工作的同时, 要大力抓好党员在科技兴训、科技兴教、科技兴管、科技兴一切事业活动中带头创造氛围, 带头制定目标, 带头抓出成果, 使党员自觉地把科技练兵融入各项工作中去, 增强谋事立业的高标准。

5. 管住生活, 培养党员严谨的生活态度。

管住生活, 就是引导党员正确对待和处理家庭问题、个人问题, 关心体贴党员的疾苦, 帮助解决实际困难, 指导他们正确处理婚恋问题, 照顾他们的生活, 使他们能够合理安排个人的生活, 正确处理工作、学习和生活的关系。同时, 要注意防止因为不良社会风气的影响, 在党员队伍中出现乱吃、乱跑、乱跳的问题。

(二) 党支部教育管理党员的主要形式。

党支部教育管理党员的形式很多, 经常采用的主要有以下几种。

1. 个别教育。

个别教育即通过个别交谈, 进行教育, 启发引导, 达到解决问题的一种管理监督形式。在实施个别教育时, 一是准备工作要充分。根据教育对象的问题, 确立教育的内容和具体步骤, 并提前通知对方, 使对方有所准备。二是要注意教育方法。开展批评, 对比较严重的问题和一般性的问题, 采取的态度和方法要及时正确。三是要坚持原则, 注意教育的思想性和政治性。要以事实为依据, 坚持用正面的道理教育对方, 切忌以教育者自居, 吹胡子瞪眼地训斥对方, 也要防止不讲原则的现象发生。

2. 集体谈话。

集体谈话是支委会或支部成员两人以上, 对个别党员进行重点批评帮助的一种党内教育管理形式。进行集体谈话, 一是事先使参加谈话的所有成员都明确谈话的对象、内容和要解决的问题, 以便大家做好发言准备, 避免中途冷场或先由正副书记唱“独台戏”。二是要灵活组织。开始时, 一般可先由正副书记或组织委员宣布谈话的内容、目的和要求, 而后尽可能让其他委员先发言, 避免造成正副书记先发言“定调”, 其他委员附和表态的局面。三是要加强引导。谈话要紧紧围绕中心, 对党员存在的问题既要防止轻描淡写, 又要防止无限上纲。谈话结束前, 要提出要求和希望, 以巩固集体谈话的效果。

3. 支部讲评。

支部讲评就是在党支部的集体领导下, 由书记或副书记对本连党员定期进行讲评, 表彰先进, 鞭策后进的管理教育形势。支部讲评党员, 一要有思想性。观点要鲜明, 褒贬要分明, 切忌泛泛而谈, 是非不清, 奖罚不明。二要突出重点。讲评的内容要相对集中, 不要过分分散、零碎, 着重讲评党员在完成工作任务中履行职责、组织指挥、模范作用等方面的情况。三要实事求是。对问题要避免就事论事、一带而过, 是什么问题就讲什么问题, 是谁的问题就讲谁的问题。四是讲评前要注意搞好调查研究, 准确地掌握情况, 以增强讲评的针对性。

4. 交心通气。

开展交心通气, 进行集体谈心, 是我党的一个优良传统, 是正确解决党内矛盾, 增强团结, 坚强党支部的战斗堡垒作用的一个基本方法, 也是党支部教育管理党员的基本形式之一。交心通气首先要交好“心”。特别是正副书记要带头交心, 做到开诚布公、赤诚相见, 亮出自己的“底牌”, 造成一种畅所欲言, 生动活泼的民主氛围。其次要通好“气”, 要坚持实事求是的原则, 积极正确地开展批评与自我批评, 做到公正客观、和风细雨。

5. 民主评议。

实行民主评议党员, 这既是新时期加强军队建设的必然要求, 又是对党员实行民主监督的重要途径。组织民主评议时, 第一, 要搞好调查研究, 找出党员中存在的普遍性问题, 提出民主评议中要解决的问题。第二, 要搞好动员教育, 讲清民主评议的目的和要求, 打消群众的思想顾虑, 努力创造民主求实的良好氛围。第三, 要加强引导, 既要防止只评功摆好, 不敢触及问题的状况, 又要防止把评议党员变成个别同志泄私愤、“报复”党员的机会。第四, 要做好评议后的工作。对群众评议的意见, 支部要认真加以分析, 属个别党员的问题, 要做好个别人的思想工作, 帮助提高认识, 彻底改正存在的问题。

6. 述职评议。

组织述职是对干部党员进行教育管理的一种重要形式之一。组织述职前, 要事先通知干部党员写好述职报告。要贯彻实事求是的原则, 对成绩不夸大, 不掺“水”, 对问题不隐瞒, 不缩小。干部述职之后, 要适时进行群众评议, 在干部考查的基础上, 根据干部履行职责的具体情况, 实事求是地论功行赏、论过施罚、奖勤罚懒、奖优罚劣、奖功罚过, 营造争先创优的良好氛围。

三、加强对党员教育管理要注意把握的几个问题。

(一) 正副书记要把管好自己作为突破口。

党支部正副书记, 在党内既是正副“班长”, 又是普通党员, 正副书记能不能管好自己, 直接影响到党支部的战斗力和单位的全面建设, 也影响对其他党员的管理教育力度。那么, 正副书记如何管好自己呢?从部队的实际情况看, 应重点把握以下三个方面:一是要在基层营造一个敢管、能管的良好氛围。当前, “正副书记不让管, 支委不敢管”的现象在基层不同程度地存在, 根本原因在于正副书记个人主义、利己主义思想严重。为解决这个问题, 书记、副书记要牢固树立一切以单位建设为重的思想, 彻底抛弃私心杂念, 对其他党员指出的缺点和问题, 要虚心接受、彻底改正, 用实际行动营造良好的“纳谏”氛围。二是正副书记要有民主作风, 自觉接受群众监督。正副书记必须以普通党员的身份接受组织和群众的监督, 摆正个人与组织的关系, 不凌驾于组织之上, 不当特殊党员, 广开言路、诚心纳谏、问过则言、闻过则改。三是正副书记要带头树立良好的形象, 真正成为原则的化身, 遵纪的模范和单位建设的“领头雁”。凡是要求别人做到的, 自己首先要做好;凡是要求别人不做的, 自己坚决不做。

(二) 加强教育, 启发自觉。

党员教育是加强党员教育管理的基础, 也是加强党员管理最积极的手段之一。加强党员教育, 就是要教育引导党员自觉树立“五个模范”的同时, 也要加强党员的经常性管理, 启发其觉悟, 调动内在积极性, 不断强化党员干部的“慎独”意识, 使党员干部具备较强的自我约束能力, 立足自己管好自己。

(三) 落实制度, 加强监督。

建立健全各种监督制度是实现党管党员经常化、制度化, 使党员干部经常处于组织和群众管理监督之中的可靠保证。当前, 要着重把握以下几点:一是抓好各项组织生活制度的落实, 确保党内监督经常化。实施有效的党内监督, 贵在经常, 也难在经常, 保证党内监督经常化, 最根本的办法就是要严格落实好组织生活的“七项制度”。二是在完成急难险重任务中, 实行党员挂牌上岗, 直接接受群众监督的制度。实行党员挂牌上岗, 是标榜党员身份, 直接按受监督的手段。实践证明, 这种做法对监督党员有非常好的效果。三是充分发挥群众的监督作用, 发动群众、依靠群众力量搞好党员监督。

(四) 坚持原则, 敢于较真。

教育管理党员既要坚持原则, 搞好正面教育, 又要敢于较真, 注重解决实质性问题, 不断增强管理教育工作的针对性、有效性。当前, 在坚持原则、敢于较真上, 要着重克服“三多三少”的问题。在实际工作中要切实做到:第一, 要坚信组织的力量和党员的基本觉悟。要坚信只要理直气壮地讲道理、做工作, 讲究方式方法, 党员队伍存在的问题是完全能够依靠本级组织力量得到妥善解决的。第二, 要积极开展党内思想斗争, 坚持多讲原则, 少讲情面, 多讲党性, 少讲关系。对党员存在的问题, 要坚持原则, 敢于思想交锋, 敢于动真格, 做到发现问题不放过, 遇到矛盾不回避。该处理的要建议上级给予处理, 绝不姑息迁就。第三, 要发动群众, 善于利用群众的力量。基层党员长期生活在群众之中, 与群众同吃、同住、同劳动、同娱乐, 群众对党员的情况最清楚, 在党员教育管理上最有发言权。采取民主评议, 民主生活会等形式对党员进行批评帮助, 往往能收到好的效果。

对教育教学工作的几点思考 篇8

【关键词】教育教学 勤 严 爱

一转眼从事教育工作已7年了，在这7年的工作中接触了不同性质的班级，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，品尝过成功的甘甜，也经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程。从无从下手到沉着应对，慢慢地也从中悟出了几点在教育工作方面的感想，我认为作为老师应该做到勤、严、爱这三个方面。

第一方面：勤

常言说得好，知己知彼百战不殆。那么作为教师，你对自己工作的对象都知之甚少的话，你所做的工作都是无用功。所以，首先要做到一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤思考、勤解决。管理班級的第一步就是全面细致地了解班级、学生，对班级中每一名学生进行全面细致的了解：（1）常深入班级 ，融进学生的学习生活中去。（2）常与其他科任老师沟通、交流。（3）常与学生、家长交流，了解学生家庭状况，学习环境，学生个性， 兴趣爱好。（4）常对教学管理过程进行思考 。学生的情况在你的脑海中细致全面了，这样你才能及时发现问题，解决问题，才会得心应手。

第二方面：严

俗话说：“玉不琢，不成器”，对学生的教育，离不开严格的纪律。其实“严”就是让学生有规矩可遵守，要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，前提是老师要做好表率。加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”所以在严格要求学生的同时也要严格要求自己。但对学生的“严”并不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于教育教学工作的进一步开展。因此，作为老师要正确把握严格管理的尺度，做到严而有理、严而有度 、严而有方。

第三方面：爱

教育教学工作中不能缺少爱。爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。教师用汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。 苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，在这里谁有细心和耐心，谁就获得成功。”热爱学生是教师的天职，师爱不是溺爱，不是偏爱，不是滥爱。因为作为老师，我们的工作对象是人，他们是有情感的，在工作中我们避免不了去批评或表扬学生，但是无论是批评还是表扬，我们都要让学生从中体会到你对他的爱，让他体会到你对他的批评惩罚是因为爱他.对他期望高，而不是因为犯了错误而厌烦他、讨厌他。要静下心来，用一颗宽容的心去考虑问题、处理问题。

其他行业的人说我们老师总是像警察查案一样去查个水落石出，然后像法官一样去断个谁对谁错。最终搞得自己与学生的关系像警察与小偷、法官与犯人一样，到最后弄得学生都认识不到自己的错误。后来慢慢一想，其实班主任不是警察、法官，而是一名教育工作者，我们的工作不是追究谁对谁错，我们应该去教育学生，在处理学生违纪时不要把自己搞得和警察法官一样，我们的目的是教育，是去引导学生认识自己的错误，让他们在爱中成长。学生犯错误的过程正是成长的过程，所以，学生犯了错误时，我们老师不要老抓住不放，不要老盯住他的缺点，要允许学生犯错误。

总之，教育教学工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。管理的班级，教学的成功，仅靠这些显然是不够的。 作为一名老师，只有明确自己的角色定位，对自己工作有个基础的定位，然后不断提高自身的素质，不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，才能在教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。

【参考文献】

抓好基层企业文化建设的几点思考 篇9

大庆油田第六采油厂 呙东辉

随着发展加快，越来越多的企业更加注重文化建设在企业发展中的重要作用，通过企业文化建设，增强职工对企业的忠诚度和认同感，促进职工和企业保持高度一致，并自觉遵守企业的各项制度，从而提高企业核心价值观，获取企业理想的利润。

企业文化是指在企业经营管理过程中所形成的企业精神、价值标准、职工的行为规范、思想道德水平和科学文化水平以及文化娱乐活动等多方面内容的综合反映。是企业快速发展的源动力。由于企业文化具有举旗、铸魂、导行、塑形、造势等方面的重要作用，因此，将文化引入企业管理领域，以尊重人在企业的主体地位为中心，激发员工的内在活力，开发员工的动力源泉，全面提高员工的素质，最大限度地调动员工的激情与智慧，实现员工的全面发展，使企业的各种生产要素得到最佳组合，不断提高企业的经济效益，使企业持续、健康、稳定发展。

做好基层单位的企业文化建设，就是为企业健身强魄，为企业健康、持续、稳定发展提供强有力的推动力。作为基层单位在企业文化建设中要做好以下几个方面的工作。

抓好示范性

环顾世界优秀企业，大凡领跑成功的必有一位优秀的精神领袖，如松下幸助之于松下，张瑞敏之于海尔，盖茨之于微软等，他们的人

1格魅力和亲和力，如幽兰之香引来更多的人才，如闪亮灯塔指引前进的方向。现在，优秀的管理方案可以拿来，新颖的创新点子可以学来，但要调动员工积极性，我们就需要一个一呼百应的精神领袖，带领我们充满希望地往前冲。

基层单位领导干部要在本单位企业文化建设中起到表率作用，成为“精神领袖”，在一定程度上说，领导的境界就是企业的境界。同样，在基层单位，领导干部的经营理念、价值观从程度上说，也就是基层单位的经营理念、价值观。因此，领导干部素质决定着基层单位企业文化建设水平的高低，制约着企业文化建设的发展。不断提高基层单位领导干部的思想道德水准，提升精神境界，转变工作作风，是搞好企业文化建设的关键。搞好企业文化建设，就要加强基层领导干部的学习示范作用。要把自己领导的团队努力培养成学习型团队，基层领导首先自己要成为学习型经营者，这样才能带出学习型组织，只有学习型组织，才能产生先进文化力，进而迸发创新力。所以，基层领导要不断加强学习，引导广大员工成为学习型员工。

突出层次性

企业文化建设要坚持高起点，主要体现在企业的核心价值观和经营理念上坚持高标准。企业文化要突出个性，努力形成自家的独特文化，这个特色包括两个方面：一是突出企业特色，要认真研究和重视企业发展的历史，体现企业文化的继承性，认真研究企业自身的特点和长处，有目的、有意识地发挥这些特点和长处；二是学习古今中外先进的思想理念，吸收一切好的东西为我所用，同时还要把企业发展

战略与企业文化战略紧密结合起来。具体说要突出两个层次：

一是人的因素。二十世纪末最成功企业是学习型企业，它们不仅具有最佳业绩、最强竞争力，更重要的是人们在学习的过程中逐渐在心灵上潜移默化地升华了生命的意义。随着社会经济飞速发展，其管理核心是发挥人的主观能动性，实现从感性思维到系统思维和创造性思维的转变，这对人的知识水平、经验积累提出了更高的要求。所以，学习永远对企业探索发展起着至关重要的作用。现代企业的竞争是人才与科技的竞争，而企业文化绝不是片面地发掘员工体力，更重要的是发掘员工的智力资源，注重于人的因素。企业文化的本质特征是倡导“以人为本”的管理哲学，反对“见物不见人”的管理思想，是将培育先进的企业文化和发挥人的主体作用作为企业管理的主导环节，大力加强人才工程的建设。

二是制度的因素。规章制度是企业文化建设的重要组成部分，也是企业正常运转的强制手段。企业必须建立和完善各种规章制度，用科学的制度规范员工的言行，充分发挥规章制度保证和推动企业正常运转的规范制约作用。基层单位要特别重视制度建设，完善各项内部管理制度，使员工行为有章可循，有法可依，使企业的风气正、人心顺，员工遇事不推诱、相互不扯皮，团结协作，令行禁止。同时，企业文化建设还要十分重视提高广大员工的文化素质和思想道德素质，并将其作为一项长期的战略性任务来抓。通过开展不同层次、不同内容的系统培训，不断提高员工队伍文化素质，增强企业竞争力。

形成共建性

很多人把企业文化认为是老板文化、高层文化，这是片面的，企业文化井非只是领导的一己之见，而是整个企业的价值观和行为方式，只有得到大家认同的企业文化，才是有价值的企业文化。

要得到大家的认同，首先要征求大家的意见。企业应创造机会让全体员工参与基层管理，共同探讨企业的文化，确定了企业文化理念后，就要进行导入，把理念转化为行动。在进行导入时，要让大家结合自己的具体工作进行讨论，明确公司为什么树立这样的理念，每个人应如何改变理念，使自己的工作与文化相结合。

企业如人，只有道德水准提高了，修养、修炼的境界才会高人一筹，才能为企业发展注入强大的动力，使企业永远立于不败之地。企业文化建设要坚持高起点，但坚持高起点又要从实际出发，同基层单位发展的每个阶段相适应，还要坚持与时俱进，不断修改、完善、提高。

企业文化建设要从实际出发，注意基层单位企业文化建设与本单位发展相适应，不能好高鹜远，超越发展阶段，要坚持一步一个脚印，扎实推进。

强调创新性

创新是一种文化发展的本质特征，企业文化建设重在建设，贵在创新。要把企业文化建设纳入先进文化的范畴和轨道，弘扬中华民族的优秀文化传统，了解和把握国内外成功

企业先进文化的发展趋势，吸收和借鉴他们的典型经验，立足企业实际，突出企业特色，把握时代发展的脉搏，遵循先进文化的发展

规律，与时俱进，继承、创新和发展。

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许是数学上或试验上的成功，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。这也说明了推动创新的根本在于解放思维，解放个性。基层单位要对一些思维活跃的青年员工，适时调整或者轮换他们的工作岗位，让他们开拓视野，提高能力，着重培养创新型人才。