中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级)

中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级)（共9篇）

中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级) 篇1

中考英语复习经验交流

各位领导、同仁们：

大家好!很荣幸有这样的机会和大家分享我校在英语教学方面的粗浅方法，本人经验有限，不足之处，恳请大家给予批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。

古语云：“凡事预则立，不预则废。”每年的中考前各校均要组织备战中考的活动，研究备考策略，做法虽有不同，但都是提前准备，有备无患。我们学校也是如此。

一、创造有利的复习氛围和教学环境

教育教学质量是学校的生命线，中考成绩在很大程度上决定着一所学校的教学质量。当学生进入初三阶段时，我们就积极地培养和树立他们惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都感受到学习氛围的紧张和浓烈。特别是上个月，我们学校以班级为单位进行了百日誓师会。整个活动过程都由学生组织进行。首先由班长和学习优秀代表到前面去演讲，他们都信心满满的在全体师生面前表达冲刺黄高的梦想和勇气。在他们的带动下，其他学生也都一一走上讲台，表示愿意为了自己人生的第一个转折点努力拼搏，让青春无怨无悔。然后，我们每个学科的老师上台用最真诚热情的语言鼓励他们。最后，学校领导做了中肯的总结性发言。事实证明，这次活动在学生中间起到了积极向上的推动作用，班上呈现出了你追我赶和不能拼爹拼自己的学习氛围。这对于让大部分学生头痛的英语学科来说，也起到了正面的积极的影响。

二、实行三轮复习，稳扎稳打

新课教学一结束，我们就将三册书的内容和三个月的时间结合起来，制定详细的复习计划，分三个层次进行全面复习。

(一)第一轮复习，夯实基础知识。这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主，资料就是市教委发的英语中考精典。我们吸取了去年的复习教训(这本重要的中考导航资料我们没有用完)以及学生的实际情况，围绕精典，用以点带面的方式复习。因为我们两个班的英语基础不一样，所以中间略有调节。我带的那个班成绩比较弱一点(以前的英语老师都中途调走了)。为了节约时间，我用了直奔主题的复习方法。我认为第三册是重难点，而且学生刚刚学习完，可以趁热打铁，也可以减轻后面复习的任务和压力。所以我从第三册开始复习。另外一个班则按原计划复习，也就是从七年级教材开始复习。在复习的过程中，不断强调重难点，特别是考点，加深学生们的印象。同时，每天督促记忆重点短语和句型。听力通常是利用早饭后上课之前的时间进行。最少每周进行两次。每次都收上来，及时批改，了解他们的进展情况。这一轮大体时间是从三月下旬开始到五月结束。

(二)第二轮复习，专项训练。这一轮复习约占十一二课时。一般我们是按时态和词类进行语法的复习，然后选择相应内容的练习题做针对性的强化训练，资料仍然以精典为主。首先让学生们每天坚持做，然后让小组长检查，课代表检查组长。全班44个学生共分为九组。每个专题都要保证学生做完才开始做详细的讲解，这样讲练结合，效果要更好。在这一轮复习中，年级组的教师每天都要进行集体备课。这样能够集中集体智慧，群策群力，能拿出一些切实可行的方案来，也能搜集到一些经典的题型，既省时又高效。

(三)第三轮复习，综合训练。时间大约从五月十号左右开始，这一轮以模拟考试为主，利用研究考题和自主命题的方式完成。每两天考一套完整的试题：第一天组织考试，批阅试卷后，第二天讲评。试卷讲评不仅是日常教学中不可缺少的重要环节，更是复习教学中一个不容忽视的辅助手段。通过试题、试卷讲评，可以帮助学生及时弥补知识缺漏，对培养和提高学生的分析能力，形成完整的知识体系起着重要作用。

三、重视对《考试说明》、历年中考真题和新题型的学习与研究

学习和研究历年的各省市中考题、中考新题、《考试说明》，是毕业班老师的必修课程。每位老师每年都要做中考题，一方面为了提高教师的业务能力和教学水平，另一方面要强化知识链，力求知识的系统性和完整性。每一套练习题或是考试题，我们都是老师们自己提前做，然后再讲，这样就可以做到有的放矢，而不是按部就班，泛泛而讲，浪费复习时间。

《课标》和《中考说明》是提高复习质量、备战中考的主要依据，也是教师开展教学复习工作的方向与指南。新的中考模拟题和历年中考题均是很好的试题样本。通过研究这些试题，我们可以确定复习的重心，有助于把握复习尺度，根据学生实际情况有目的、有计划地安排复习，这样才能有助于教学质量的提高。

以上是我校英语复习教学和备战中考方面的一些粗浅之见，希望在本次交流中能吸取其它学校的先进经验，听到同仁们更加有效的复习方法，以弥补我们所存在的问题和缺陷。

中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级) 篇2

本单元以讨论允许和不允许做的事情而展开学习, 在不断深入讨论过程中又学习了表示同意和不同意的表达方法以及由情态动词should构成的被动语态。为了能够增强学生开口讲英语的自信心, 第一课时充分利用多媒体教学设备, 创设与本课话题相关的情景, 如谈论青少年日常行为规范、校规、家规等。围绕着教学目标, 设计一些贴近学生实际的教学任务, 让学生辩论一些学校规章制度。学生在使用所学目标语言进行辩论时, 教师要不断地鼓励学生, 让学生勇于发表自己的真实观点和想法, 同时学会关注日常生活和学习中的各种规章制度, 对周围世界进行比较客观地认识和评价, 养成自觉遵守规则的良好习惯。

二、教学背景分析

(一) 教学内容分析

学生在七年级下册第十二单元“Don’t eat in the classroom”中学过关于规章制度的讨论, 在八年级下册第二单元“what should I do?”中学过情态动词should的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相关的话题——家规、校规及其他规章制度, 能引起学生的共鸣 , 激起学习的兴趣。因此, 掌握“be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”难度不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制度, 发表自己的观点, 并陈述同意或不同意的理由;还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改, 并为一些组织机构制定新的规章, 体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。

(二) 学生情况分析

笔者教学的对象是初三学生 (以中等生为主) , 他们具有较强的求知欲和表现欲, 所以对英语学习的模仿力很强, 但部分学生对英语学习没有自信, 害怕表现, 但又希望能得到大家的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到课堂活动中来, 有更多的说英语的机会, 增强他们的自信心;还有一些学困生由于基础薄弱, 对完成某些任务有一定的难度, 教师可采取小组奖励的办法, 通过学生间的合作学习, 促进小组成员之间的互帮互学, 鼓励小组中的优秀成员主动帮助困难生学习, 培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力, 让他们都能体验到成功的喜悦, 使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标分析

(一) 语言知识目标

1. 掌握语言结构 should (not) be allowed to do, 学会表达 agree 和 disagree。

2. 对目标语言的听力训练。

(二) 情感态度目标

通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行, 养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德; 正确看待“家规”“班规”“校规”等, 并能认真遵守;理解父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。

四、教学重点、难点分析

(一) 教学重点

1. 词汇:teenager, choose, pierce

2. 词组:too wild, too silly, too young, not seriousenough, not old enough, not calm enough, get earspierced

(二) 教学难点

结构:should be allowed to,

should not be allowed to

五、教学过程设计

(一) 步骤 1:导入 (5 分钟)

T: An exchange student comes to our classtoday. He wants to know some rules about ourschool.

通过投影展示以下活动名称, 学生以四人一组活动, 各自谈论在学校里能做哪些, 不能做哪些。

What rules do you have at our school?

We should sweep the floor every day.

We should not arrive school late.

We should not take mobile phones .

……

sweep the floor, clean the blackboard, fightw it hothers , arrive school late , take mobil ephones等等。

多媒体呈现表格, 小组讨论填表

设计意图:通过学生感兴趣的内容引入新知。

( 二 ) 步骤 2:呈现 (25 分钟)

1.Introduce the new structure: allow sb. to dosth. / don’t allow sb. to do sth.

多媒体呈现 :

Teachers allow us to eat in the dinning hall.

Teachers don’t allow us to eat in the classroom.

2. 小组活动:

全班50人分成12组, 每组4人

游戏规则:

(1) 用纸片做成12个签, (其中有2个签画有小红旗) , 由组长抽签, 抽到带有小红旗的签的两个组进行比赛。

(2) 第一轮用am/is/are allowed to结构说句子, 比赛小组每人2次机会, 但是不能重复出现句子, 否则为失败。第二轮用am/is/are not allowed to结构说句子, 规则同第一轮。获胜小组会得到一面红旗并在全班中挥舞以示胜利。

(3) 在重新抽签 (不含已参加过的小组) , 规则同2.

参考短语:sweep the floor, fight with others, eat in the dinning hall, eat in class, take mobilephones等, 可以自己自由发挥。

设计意图:由熟悉的结构引入新的结构, 并采用小组活动使每个学生能够参与其中熟练短语和句子结构, 达到开口说的目的, 有助于学生理解下一环节, 从而使新授课的内容达到高潮。

3. 被动语态:

(1) 定义 : 表示主语是动作的承受者 .

(2) 构成 : 助动词be+ 及物动词的过去分词。助动词有人称、时态和数的变化。

(3) 含有情态动词的被动语态:情态动词+ be +及物动词的过去分词。

(4) 用法:当我们不知道谁是动作的执行者, 或者没有必要指出谁是动作的执行者, 或者只强调动作的承受者时, 要用被动语态。

4.复习过去分词的构成 :

(1) 规则变化

watch---watched practice---practiced

study---studied stop---stopped

(2) 不规则动词的过去分词:

am/is /are---been have/has---had

write---written do---done go---gone

5. 教学1a

(1) 教师明确任务要求, 给出一定的指导。强调重点词汇:teenager, choose, pierce。

(2) 让—位学 生大声朗 读1a中的句子。 确定学生理解了每个句子之后, 让学生发表自己的看法:agree or disagree。

(3) 在学生掌握了结构be allowed to的基础上, 进—步介绍带有主观态度的新结构:

should (not) be allowed to, 告诉学生这—结构增加了情感态度, 表示应该被允许和不应该被允许。

(4) 学生完成1a之后, 让不同的学生发表意见:agree or disagree. Why?

6. 投影展示练习

我会做:这个环节要求学生快速抢答做4个转换句子, 将allow sb.to do变成be allowed to do并用投影展示答案。

1.They should allow us to have part-time jobs.

____________________________.

2.We should allow children to spend time with their friends.

_____________________________________.

3.The teacher should allow Anna to finish thepicture.

_____________________________________.

Parents should allow children to choose theirown friends.

_____________________________________.

答案:

1. We should be allowed to have part-time jobs.

2. Children should be allowed to spend timewith their friends.

3. Anna should be allowed to finish the picture.

4. Children should be allowed to choose theirown friends.

设计意图:帮助学生理解la中的句子, 投影展示练习这个环节巩固了学生allow的用法。

7. 教学 Section A - lb, 2a, 2b

利用多媒体课件中的Section A - 1b, 2a , 2b进行听力练习。

(1) 认识新词汇:teenager, earring, get their earpierced, do homework with friends

do part-time jobs, too wild / young / silly …, not serious / calm / old…enough

(2) 教师先帮助学生明确要求, 并且给出—定的指导。

(3) 让学生朗读其中的句子, 问题。

(4) 播放录音, 核对答案。

设计意图:带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。

8. 练习

用所给词的适当形式填空

The telephone _____ (invent) by Bell in 1876.

The trees may _____ (plant) in spring.

Teenagers should not _____ (allow) to drive.

English _____ (speak) in Canada.

Math must _____ (study) well.

答案:

was invented , be planted , be allowed , is spoken, be studied

设计意图:巩固本节课所学的被动语态。

(三) 步骤 3:巩固和拓展

1. 学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情, 列表之后进行 free talk。

设计意图:要求学生重点结合Section A -1c和Section A - 2c的内容进行小组活动, 以便能更自然, 更正确地使用所学的语言。

通过投影展示语言结构和交际中要用到的词组:

结构:should be allowed to, should not be allowed to

词组:too wild, too silly, too young, not serious enough, not old enough, not calm enough

设计意图:创设贴近学生实际情况的情境, 真实而富有趣味, 激发了学生的参与意识, 巩固了本课的新知。

(四) 步骤 4. 小结

1. 利用媒体资源中课件中的内容复习Grammar Focus.

2. 总结并回顾本节课所学到的重点知识。

(五) 步骤 5:作业

1. 用结构 be (not) allowed to do 列出课堂上介绍的—些事情;

2. 用 should, must, may 等情态动词各写出 5 个被动语态的句子。

(六) 步骤 6:板书设计

六、教学评价设计

(一) 评价内容

本节课通过展示练习, 巩固与拓展这两个环节, 如果全班80℅的学生能够按要求学习或完成句子, 那么就达到了预期的教学目的本课的教学难点即得到突破。这是评价本课是否成功的更重要的标准。

(二) 评价方法

小组活动汇报, 基本全体学生都能说出一个正确的句子即可符合标准;

中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级) 篇3

【点拨】 介词by在此句中所表示的是“通过……的方式”、“以……方法、手段”的意思，后面可跟名词或动词-ing形式，在句中作方式状语。例如：

The old man makes money by writing. 那位老人靠写作赚钱。

2. Also I was afraid to speak in class, because I thought my classmates might laugh at me. 我也害怕在课堂上讲话，因为我想我的同学也许笑话我。

【点拨】 laugh at意为“因……而发笑；嘲笑”。

3. And unless we deal with our problems, we can easily become unhappy. 如果我们不处理我们的问题，我们很容易不开心。

【点拨】 unless意为“除非；如果不”，是从属连词，用来引导条件状语从句，含有否定意思，相当于if条件从句的否定形式，因此，unless = if ... not。例如：

I will go there tomorrow unless it rains. 我明天要去那儿，除非天下雨。（= I will go there tomorrow if it doesnt rain. 如果不下雨，我明天就去那儿。）

4. I used to be afraid of the dark. 我过去常常害怕黑暗。

【点拨】 used to do sth. 表示“过去常常……”，它只有过去时，没有人称和数的变化，表示过去存在的，但现在已经停止的情况或习惯，侧重于和现在的对照。be used to意为“习惯于……”，其中to是介词，后面要接名词、代词或动词-ing形式，而不可接动词原形，be也可用get或 become来替代。例如：

Mr. Li didnt use to work in Beijing. 李老师过去不在北京工作。

Im not used to getting up so early. 我不习惯起得那么早。

5. In the end, she made a difficult decision. 最终，她做出了一个很难的决定。

【点拨】 in the end是一个介词短语，意为“最后；终于”，在句中一般用作状语，相当于at last或finally。

6. ... and would always take pride in everything good I do. ……将为我做的每一件好事而感到自豪。

【点拨】 take pride in意为“对……感到自豪”，也可用be proud of来表示，但pride是名词，proud是形容词。例如：

She takes pride in her success. = She is proud of her success. 她为自己的成功感到自豪。

7. ... and have tried to make my mother pay more attention to me. ……并且试着让我母亲更多地注意我。

【点拨】 pay attention to 意为“注意……”，to为介词，后面可接表示人或物的词。例如：

He didnt pay enough attention to his spelling. 他不够注意拼写。

8. I dont think sixteen-year-olds should be allowed to drive. 我认为16岁大的人是不应允许开车的。

【点拨】 含有情态动词的被动语态，其结构为“情态动词 + be + 动词的过去分词”，否定句是在情态动词的后面加上not，一般疑问句把情态动词提到句首。例如：

The trees should be watered often. 这些树应该常浇水。

Food and drink should not be taken into the concert hall. 不应该把食物和饮料带进音乐厅。

9. They talk instead of doing homework. 他们说话而不是做作业。

【点拨】 instead of是复合介词，意为“代替；而不是”，后面可接名词、代词、形容词、副词、介词短语或动词-ing形式；而instead是一个副词，意为“代替；顶替”，一般单独放在句首或句末，一般不译出来。例如：

Shall we have fish instead of meat today? 今天我们不吃肉，吃鱼好吗？

He is too tired, let me go instead. 他太累了，让我去吧。

10. —We have a lot of rules at my house. 在家里我们有很多规矩。—So do we. 我们也有。

【点拨】 在“so + be (助动词、情态动词) + 主语”结构中，表示前面所说的情况也适合于另一个人或物，此时主语与前句中的主语不一致，主、谓语要用倒装语序，前、后两句中的时态要一致，意为“……也是如此”。而 在“so + 主语 + be (助动词、情态动词)”结构中，用来加强语气，表示赞同，意为“的确如此”，主谓语不倒装。例如：

You like English. So does he. 你喜欢英语，他也喜欢英语。

—Its too hot today. 今天太热了。—So it is. 的确如此。

11. Find someone who is allowed to stay up until 11:00 pm. 找出谁被允许熬夜到11点的人。

【点拨】 stay up意为“熬夜、不睡觉”，相当于not go to bed，是一个由“动词+副词”构成的短语动词。例如：

I stayed up yesterday to prepare for the exam. 我昨天熬夜准备考试。

12. What would you do if you had a million dollars? 如果你有一百万美元，你将干什么？

If I were you, Id wear a shirt and tie. 如果我是你的话，我就会穿上衬衣，打上领带。

【点拨】在虚拟语气中，表示与现在事实相反的情况时，从句中的谓语动词要用过去时，主句要用“would/should+动词原形”；从句中的谓语动词是be时，不管主语是第几人称，动词be一般都要用were。

13. It must be Marys. 它一定是玛丽的。

It cant be Johns. 它不可能是约翰的。

【点拨】 情态动词must可用来表示肯定推测，意为“一定、必定”，表明说话人对所判断的事情有很大把握。在表示否定的推测时，要用cant，意为“不可能”，而不可用mustnt(不应该；不准)。

巩固练习

()1. —________ did you tell him about the news?

—By _______ an e-mail. （2008湖北咸宁）

A. How; sending B. How; send

C. How; sent D. What; sending

()2. —Could you tell me what time the train leaves Hefei for Beijing?

—Im afraid you need to ________ on the Internet. (2008安徽省)

A. look for itB. look at it

C. look it overD. look it up

()3. Bill wont make any progress _________ he studies harder than before. (2008上海市)

A. ifB. when C. becauseD. unless

()4. She _________ in a toy factory, but now she has a shop of her own. (2008甘肃兰州)

A. is used to workB. was used to work

C. used to working D. used to work

()5. In the end, he decided to send the sick child to hospital. (找出与下划线部分意思相同的选项)(2007四川成都)

A. At onceB. At last C. At first

()6. Food and drink should _________ to bring into the reading room. (2008湖南湘西)

A. not be allowingB. allow

C. not be allowed

()7. —I usually have milk and bread for breakfast.

—________. （2008宁夏）

A. So have I B. So I have

C. So do I D. SoI do

()8. —Dont ________too late, or you will be tired tomorrow.

—I wont, Mom. （2008四川自贡）

A. stay upB. get upC. wake up

()9. If I ________ a million dollars Id give it to medical research. (2008山东枣庄)

A. hadB. wereC. haveD. will

()10. If I ________ you, Id take the small apple. (2008四川巴中)

A. amB. wereC.was

()11. —Look! It ________ be the new woman manager.

—It ________ be her. She has just left for Shanghai. (2008内蒙古包头市)

A. can; mustntB. must; cant

C. must; mustntD. cant; must

12. 因为下雨，他没去打篮球。（2008内蒙古乌兰察布市）

He didnt play basketball ________ _________ the rain.

13. Dont be afraid of making mistakes in class. You wont be __________ __________(嘲笑). (2007河北省)

14. 我们为将主办第29届奥运会的祖国感到自豪。（2008广东湛江）

We ____________________ our motherland which will host the 29th Olympic Games.

15. 根据句子意思,在空格中填写适当的单词,使句子完整、正确。(2008湖北孝感)

We should pay ____________ to English spelling while having English tests.

16. 改写句子 根据各小题A句的意思完成B句,使两句的意思基本相同。每空限填一个单词。

—The boy wanted to watch the baseball match but didnt want to stay at home.

—The boy wanted to watch the baseball match _________ _________ staying at home. （2008湖北孝感）

人教版九年级英语作文复习资料 篇4

写作此类话题作文的常用表达有：

(1) I love…because…

(2) I think they are…to…

(3) You’ll have good luck in the New Year.

(4) Chinese people have been celebrating…for centuries.

【典型例题】

假如你是李磊，你的美国笔友Tom对中国传统文化很感兴趣。请你用英语给他写一封80 词左右的电子邮件。介绍一两个中国的传统节日、如春节、中秋节等。

【优秀范文】

Dear Tom

I am very glad to tell you something about spring festival.

It’s a traditional festival in china. It comes in winter.

It’s time to get new. We usually clean and decorate our houses carefully before it comes. I always help my mother clean the windows and wash the clothes. We put on Chunlian on the doors and chuanghua on the windows.

中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级) 篇5

一、 托盘天平的使用

1. 托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。

2. 托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。

3. 物理使用方法(给物体测质量)：

a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。

b) 将物放在左盘，砝码放在右盘。砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。

c) 记录所加砝码和游码的质量。

d) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

4. 化学使用方法(给质量取物体)：

a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。

b) 如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)

c) 用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。

d) 在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。

e) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

5. “左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=砝码的质量-游码的示数。“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。

6. 称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

二、 仪器的连接

1. 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。

2. 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

3. 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。

4. 需要用力的事情都要由右手来做。

三、 实验室药品取用规则

1. 不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

2. 注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量(1~2mL)取用液体。固体只需盖满试管底部。

3. 实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

四、 固体药品的取用

1. 固体药品通常保存在广口瓶里。

2. 固体粉末一般用药匙或纸槽取用。操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。(“一倾、二送、三直立”)

3. 块状药品一般用镊子夹取。操作时先横放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。(“一横、二放、三慢竖”)

4. 用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。

五、 液体药品的取用

液体药品通常盛放在细口瓶中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。

1. 取用不定量(较多)液体——直接倾倒

使用时的注意事项(括号内为操作的目的)：

a. 细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】;

b. 瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】;

c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】;

d. 倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面【防止药品潮解、变质】。

2. 取用不定量(较少)液体——使用胶头滴管

使用时的注意事项(括号内为操作的目的)：

a. 应在容器的正上方垂直滴入;胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】;

b. 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置【防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽】;

c. 用过的试管要立即用清水冲洗干净;但滴瓶上的滴管不能用水冲洗，也不能交叉使用。

3. 取用一定量的液体——使用量筒

使用时的注意事项：

a. 当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线;

b. 读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【读数时若仰视，则读数偏低;读数时若俯视，则读数偏高——倒液体时仰视，则量取的液体偏多;倒液体时俯视，则量取的液体偏少】。

六、 物质的加热

1. 使用酒精灯时的注意事项(括号内为操作的目的)

a. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】;

b. 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃【防止失火】;

c. 用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧，发生危险】;

d. 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。

e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。

2. 用于加热的仪器

液体：试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶(使用后三者加热时需要石棉网)。

固体：试管、蒸发皿、燃烧匙。

3. 给试管加热的注意事项(括号内为操作的目的)

a. 试管外壁不能有水【防止试管炸裂】;

b. 加热时要有试管夹。夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套，夹持部位在距试管口近1/3处，握住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上;

c. 如果加热固体，试管口应略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】;如果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成45°角。

d. 如果加热液体，液体体积不能超过试管容积的1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】;

e. 加热时先预热，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放药品的部位加热【防止试管炸裂】。

f. 试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】;

g. 烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】;

h. 加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。

i. 加热完毕时要将试管夹从试管口取出;

七、 洗涤仪器

1. 洗涤方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。

2. 试管刷：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。

3. 仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

4. 仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。

5. 特殊情况

n 如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。

n 如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。

八、 闻气体的方法：用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。

九、 几种药品的存放

1. 白磷放在水中。

有人说因为有水，所以白磷要放在细口瓶中，这是错误的说法。

2. 浓硫酸、浓盐酸用磨口瓶盖严。浓硝酸用棕色磨口瓶盖严。

浓硫酸具有吸水性，浓盐酸、浓硝酸具有挥发性，浓硝酸见光易分解。

3. 硝酸银溶液存放在棕色试剂瓶中。(硝酸银溶液见光易分解。)

4. 固体氢氧化钠、氢氧化钾应密封于干燥容器中，并用橡胶塞密封，不能用玻璃塞。

固体氢氧化钠、氢氧化钾具有吸水性，容易潮解。碱能与玻璃反应，使带有玻璃塞的瓶子难以打开。

5. 金属钾、钠、钙存放在煤油中。(金属钾、钠、钙非常活泼，能与空气中的氧气反应)

十、 意外事故的处理

1. 失火：用湿抹布或沙子盖灭。

2. 如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。

稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理，否则稀硫酸的水分蒸发，会变成浓硫酸。

3. 如果不慎将碱液滴到皮肤上，要用较多的水冲洗，然后再涂上硼酸溶液。

中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级) 篇6

燃料及其利用

单元检测试题

班级：_____________姓名：_____________

一、选择题

（本题共计

小题，每题

分，共计28分，）

1.下列有关燃烧与灭火的说法中，正确的是

A.逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面

B.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧，立即用水浇灭

C.燃烧前常将汽油喷成雾状，是为了使汽油分子变得更小，燃烧更充分

D.巴黎圣母院失火，消防队员用水灭火是为了降低可燃物的着火点

2.现代社会的生产和生活需要消耗大量能量，通过化学反应提供能量的是（）

A.太阳能供热

B.水车汲水灌溉

C.用液态氢气做燃料发射火箭

D.风力发电

3.下列关于燃烧与灭火的认识正确的是

A.燃烧一定会引起爆炸

B.用水灭火的原理是降低可燃物的着火点

C.可燃物与氧气接触就可以燃烧

D.燃着的酒精灯不慎碰倒，用湿抹布盖灭

4.下列有关燃烧与灭火的说法中，正确的是（）

A.炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭

B.可燃物与氧气接触就可以发生燃烧

C.将木材紧密堆积有利于其完全燃烧

D.实验桌上的酒精着火，迅速用水冲灭

5.下列不属于化石能源的是（）

A.天然气

B.石油

C.酒精

D.煤

6.下列对火的控制与使用解释不科学的是（）

A.可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈

B.进入煤矿时不用火把照明，可用矿井专用手电筒照明

C.发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻离开现场

D.用扇子扇蜡烛，一扇就灭是因为降低了蜡烛的着火点

7.下列安全措施错误的是（）

A.只要发现着火，立即用水浇灭

B.天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风

C.燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物

D.燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭

8.08年2月份我市高明段及鹤山段两地水域惊现多处不明来源的油污带．其中一处长约2公里的油污带给高明自来水厂吸水点造成影响．事发后，为确保整个中心城区近20万人的饮用水安全，下列处理方法不可能的是（）

A.立即停止向用户供水，直到环境部门认定饮用水源没有受到污染为止

B.立即用吸油毡覆盖数千平米受污江面吸附油污

C.向江中投入大理活性炭以吸附油污

D.把受污染的水全部抽干，然后集中处理

9.下列化学反应不能为人类提供热量的是（）

A.煅烧石灰石

B.生石灰与水反应

C.焦炭不充分燃烧

D.呼吸作用、金属生锈等缓慢氧化

10.下列变化属于缓慢氧化的是（）

A.白磷自燃

B.硫磺燃烧

C.火药爆炸

D.铁丝燃烧

11.促进可燃物燃烧的方法有增大氧气浓度和增大可燃物与氧气的接触面积，下列方法中哪一种与其它三种方法不同的是（）

A.工厂烧锅炉用的煤通常加工成粉末状

B.化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸

C.用煤炭烧锅炉时，用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气

D.家庭用燃煤通常加工成蜂窝煤

12.煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）

A.煤、石油、天然气都是纯净物

B.天然气的主要成分是甲烷

C.用石油可分馏出汽油

D.将煤隔绝空气加强热可制得焦炭

13.燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列说法正确的是（）

A.使温度降到可燃物的着火点以下可以灭火

B.降低氧气浓度使煤燃烧的更充分

C.物质与氧气发生的反应都是燃烧

D.人类利用的能量都是通过燃烧获得的14.燃料与生活息息相关，下列说法正确的是（）

A.厨房天然气泄漏，可打开抽油烟机排气

B.炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭

C.“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点

D.燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口

二、多选题

（本题共计

小题，每题

分，共计12分，）

15.下列关于资源、能源、环保方面的叙述正确的是（）

A.回收利用废旧金属，不仅可以节约金属资源，还可以减少对环境的污染

B.目前我国已使用可燃冰来代替化石燃料以解决空气污染问题

C.使用车用乙醇汽油不仅节约能源，而且可以减少对环境的污染

D.废旧金属可回收再利用，但不包括被腐蚀的铁制品

16.下列叙述正确的是（）

A.pH<7的雨水称为酸雨，酸雨对农作物、建筑物等有破坏作用

B.温室效应会使土地沙漠化，对人类有害，我们应该控制二氧化碳的排放

C.候德榜为火碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献

D.石油分馏后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品，属于物理变化

17.下列有关资源、能源的叙述正确的是（）

A.金属资源有限，而且不可再生，如果不顾国家利益乱采矿，金属元素就会被耗尽

B.地球上的生物种类千差万别，但体内水的质量分数一般都在60%以上

C.石油是一种混合物，主要含有碳氢两种元素，汽油和煤焦油都是石油炼制的产品

D.太阳能、风能、核能、生物质能等能源的利用，可以解决化石能源面临耗尽的问题

18.下列做法错误的是（）

A.进入废弃矿井，火把照明

B.油锅着火，盖锅盖灭火

C.电器着火，用水浇灭

D.架空柴火，火烧的更旺

三、填空题

（本题共计

小题，每题

分，共计6分，）

19.燃料充分燃烧的条件：________；不充分燃烧的危害：________．

20.三大化石燃料分别是________、________、________，新能源有________、________．

四、解答题

（本题共计

小题，每题

分，共计24分，）

21.化石燃料天然气是当今使用的主要燃料之一，天然气管道在第一次通气前要先充满氮气，请解释原因．

22.以下是两位同学探究燃烧条件的实验（实验所用的白磷和红磷的燃烧现象和产物完全相同）。

（1）用图1装置进行实验。

①图中铜片的作用是________。

②写出白磷燃烧的化学方程式________。

（2）如图2是探究物质燃烧条件的3个对比实验，分析实验完成下列问题。

①实验一的现象是________。

②实验二进行一段时间后，玻璃杯内蜡烛熄灭，而外面的蜡烛仍燃烧，说明燃烧的条件之一是________。

③图1装置中铜片上红磷和白磷实验现象的对比与图2中的实验________（填“一”、“二“或“三”）探究的燃烧条件相同，通过该实验得到关于燃烧条件的结论是________。

23.面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险．这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸．下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起．试问：

（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是________．

（2）下列情况下，不会发生爆炸的是________（填序号）．

①金属筒不加盖时  ②蜡烛没有点燃时  ③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时

（3）面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有________（写出一种即可）．

（4）本实验说明：①除了可燃性气体能发生爆炸外，________等也能发生爆炸；②可燃物与氧气的________越大，燃烧就越剧烈．

五、实验探究题

（本题共计

小题，每题

分，共计30分，）

24.化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要．某化学兴趣小组做了探究燃烧的条件的实验（如图所示）．根据上述实验，回答下列问题：

（1）实验是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？（答出一种即可）

（2）写出白磷燃烧的化学方程式．

25.请对“可燃物燃烧的剧烈程度受哪些因素影响”这一问题，提出两种猜想，并设计实验进行探究．

（1）你提出的两种猜想是：猜想一：________；猜想二：________．

（2）设计实验，验证你的猜想．

你的猜想

实验操作

实验现象与结论

猜想一

猜想二

26.实验小组同学做了如下有关燃烧条件的实验，请回答：

（1）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是________（填图1序号）。

打造九年级英语高效复习课堂 篇7

一、中考与素质教育、课程标准，考试说明与课本

在尚未找到更为科学的方式来对学生进行评价的情况下，我们只能认为各种考试包括中考不再是英语素质教育的唯一目的，而是评价学生的必要手段。事实证明，中考对素质教育也越来越表现出了积极驱动的作用。在教学实践中，九年级英语教师既重视中考复习，又侧重于素质教育，使两者和谐统一，在这一点上取得了较好的效果。许多教师都有这样的体会，如果教师能启发学生掌握知识，又能促进学生形成能力并最终提高其素质，这样的教育不仅不会影响中考成绩，而且最终也能提高学生的考试应变能力。为此我们应严格按照英语教育规律办事，扎扎实实地搞好九年级英语教学，把目标调整到全面提高学生素质上来。

“课程标准”和“考试说明”是实施教学和考试的依据，如果偏离了他们，中考复习就会迷失方向。课本是应考复习的根本，如果脱离了根本，复习就成了无源之水，无本之木。不过中考命题却不以课本为依据，而以课程标准、考试说明为依据。因此，九年级英语复习应正确处理好这三者的关系，做到教有所依，学有所得。

1.熟悉课程标准和考试说明内容，深刻认识其基本要求和基本特点，认准考试目标，把握好中考复习的方向。

2.重点研究考试说明中的多种能力要求，要将能力要求贯穿于教学的始终，使学生对各种能力要求做到心中有数，在设计习题上突出能力训练。平时练习则要结合能力要求，使学生准确理解各项能力要求的实质，达到相应的水平层次。

3.依据考试说明，吃透课本的内容，按照课文顺序复习，不搞跳跃式教学，扎扎实实打好基础。在此基础上，可适当扩展知识面，提供一些与课本有关、与现实时代有关的新材料和新问题，创设一些新情况，以便学生达到课程标准提出的能力要求。

打造九年级英语高效复习课堂之二：知识，能力，思想，心理和身体素质。

二、知识，能力，思想，心理和身体素质

1.重视基础知识。中考侧重于能力考核，题目灵活。但是，决不可因此就认为基础知识不重要了。近几年来许多考生在中考中拿不到高分，其主要原因是基础不够扎实。其实，试题越灵活，运用知识的要求越高，知识是能力的基础和载体，没有牢固的基础知识就谈不上知识的运用能力，更谈不上通过设计新情景运用基本知识去分析问题，解决问题了。因此，近几年来我校教师在基础知识掌握上下了大力气，连续几年英语中考都取得了优异成绩。

2.重视能力培养。在教学过程中，必须把能力培养贯穿到教学的各个环节里。为此，在第一轮复习时要做到不仅是知识到位，同时力争能力到位，从而使第二、第三轮的综合复习能纵横联系，形成立体知识网络和能力系统，最终有效地提高学生的综合、分析、比较、鉴赏和表达的能力。

3.渗透思想素质教育。在中考时，英语学科总是把深刻的思想教育内容包含在试题中。因此，在教学实践中应始终把思想教育渗入基础知识的传授过程中。通过东西方文化的比较，了解国家的文化背景，促进学生形成良好的思想道德素质。

4.心理素质。不少学生（其中相当一部分很聪明的学生），之所以学习成绩没什么进步，还不断滑坡，除了基础较差或思想品德方面有问题外，往往是心理障碍即心理素质较差所致。我们英语教师就应当有针对性地对学生进行心理素质方面的训练和提高。有了心理优势，学生的信心就足，干劲就大，困难就会被踩在脚下。我们应该对学生中各种不同的心理障碍采取相应的对策。对自卑型，可适当降低要求，使他们看到自己也能学好，逐步提高他们的信心。对厌学型和成绩较差型，以鼓励表扬为主，每取得点滴进步，就给予表扬，不断激发他们的信心，使他们有成功的感受和喜悦。对随意型和被动型，布置具体任务，采取从严、从高、从紧的方式管理。总之，真正负责任的教师，应当既教书育人，又做学生的心理素质咨询工作。

5.身体素质。要使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，也绝不可能忽视学生的身体素质。健康的体魄有助于人形成健康的心灵，身体锻炼得棒棒的，血液循环加快，思维活动也就更加活跃，学习效率会得到提高。因此，我们外语教师应要求和鼓励学生上好体育课，积极参加课外体育活动，养成自觉锻炼身体的好习惯，这样，学生上起英语课来才会朝气蓬勃，精神饱满。

总之，在九年级英语教学中融知识、能力、思想教育等为一体，就能落实“打好基础，培养能力，发展个性，提高素质”的要求和任务。

人教版,九年级英语试题 篇8

姓名： 1.With the _______(战士)help, the boy could go to school again.2.When they got there ,they found the old man had been _________(die)3..Mario used to be very short.对划线部提问

______ ______Mario ______ to be? 4.I went to sleep last night.the door was open..(合并为一句)I went to sleep ______ the door _______ last night.5.Don`t leave the room ____ the light on.(填介词)（）6.His bike is broken.It needs___soon.A.be repair B.to mend C.to be repaired D.being mended（）7.Sleeping with the lights on is a waste.You `d better ___ all the lights are off before you go to bed.A.look for B.try out C.make sure D.think hard（）8 I must get my breakfast ___now.A.cook B.to cook C.cooked

D.cooking

第二项：根据汉语意思完成句子

① We all

(以….为骄傲)our great country.②Smoking is bad for your health.You`d better

(放弃).③

(让它们感到惊讶的是)，all of them passed the exam in the end.④He always ____________(与什么发生冲突)his parents.⑤You should ____________（更加注意）your pronunciation.⑥Worrying about things too much can make you ____________(感到有压力)。⑦He went on working __________(即使)it rained heavily.⑧Nothing can make him ____________(改变主意)。

第三项：根据句意及首字母或汉语提示完成单词

①He worked for the 2008 Olympic Games as a __________(志愿者).②If you have an o_______ to go aborad to study , don`t miss it.③At p________, the students are under too much pressure.④What does it______ you _____（想起）

⑤The teenagers should be allowed to work for __________(当地的)villages.⑥I think this way is good for ________(设计)uniforms.⑦这些嗜好可能妨碍学校工作。These hobbies can ____ ____ ____ ____ ___ schoolwork.⑧刘雨热衷于跑步。Liu yu ______ ______

_______running.9.After lunch, I was beginning to feel _________(sleep)10.The apartment block is dangerous.It should be _______ _______(pull down)

11.We would have finished the work if we __________(have)time.12.What will happen if it rains tomorrow?(改为同义句)_______ _______it rains tomorrow?

第四项：单选

（）13.She coughed _____looked____ill.A.terrible;terrible

B.terribly;terribly C.terrible;terribly D.terribly;terrible（）14.Please give me ______on how to learn English well.A.an advice

B.a advice C.advice D.some advice（）15.It give advice _______what to do next.A.in

B.at C.of D.on（）16____a cinema at the corner in King Street but it closed a few days ago.A.There used to be B.There used to have C.It used to be D.It used to have（）They are the students who___from that country.A come B to come;C comes（）18.He pretended____a book when his father came back.A.to read B.to be reading C.reading D.to be read

（）19Though it was late ,___he went on with his work.A.but B.and C.so D./（）20.Can you imagine what life will be like in ____ time ? A.20 years`

B.20 year`s C.20-years ` D.20-years

（）21.This is the dictionary _____Mum gave me for my birthday

A.which

B.what

C,.whose

D.whom

（）22.The mother would like ___ her ___at home.A.keep;stay

B.to keep;to stay C.keep;staying D.to keep;staying

（）23.I am considering ____aborad , I can`t decide which country is the best.A.studying

B.study C.to study

D.to studying

（）24.We must ________a plan to improve your math.A.pick up B.catch up with C.come up with

D.make up

（）25.My cousin read a history book _______.A.So John does B.So did John

C.So does John D.So John did

（）26.I’d rather die than___him for help.A.ask;B.to ask;C.asking;D.will ask（）27.A: Where do you work? B: I work for a company ____sells cars.A where

B what

c which

中考英语复习经验交流 (人教版英语九年级) 篇9

一:Learning aims:

1. Read and memorize the new words on Page 62.

2. Read the article in 3a and translate them into Chinese.

Write down the new phrases

自愿花费时间干某事 充分利用

在市医院 使高兴起来

不但….而且… 花费时间干某事

计划干某事 建立，创立 推迟，拖延

二.Learning steps:

Step1 Check self-learning (Take to heart)

:Write down the new words:

主要的，重大的奉献，忠诚

基础的，初级的 兽医 训练，指导

Step2 work in groups

1. Lead-in.

2. Do 3b.

3.Ask and answer(3c)

Eg: A: I’d like to join the school volunteer project, but I’m not sure what I should do.

B: What do you like doing?

A: I love playing soccer.

B: Well,you could help coach a soccer team for little kids.

4.Read 3a three times.

(1) After the first time,find out the sentences you don’t understand.

(2) After the second time,find out the important phrases.

(3) After the third time,finish the tasks.

Step3 Feedback

让我们一起总结一下Section A所出现过得短语吧!

(1) 打扫干净 (2)使振奋，使高兴

(3) 创立，建立 (4) 写下，记录下

(5)提出，想出(主意，计划)

(6)推迟，拖延(7)张贴，举起 (8)分发，发放

Step4 Extinsion(Come on)

根据句意和首字母提示完成单词，并使句子意思完整。

1.Don’t you see the s “No smoking!” on the wall.

2.He was so kind-hearted that he v his time to help the poor.

3.He looks so sad today .Let’s c him up.

4.After the Wenchuan Earthquake many people were left h .

5.Now there are many a on TV.Sometimes it is boring.

6.My brother is good at football,so he wants to c a football team in his school.

7.Zhu Ming wants to be a p singer.He should go to college for further study.