人教版新目标九年级英语第八单元教学设计（共7篇）
人教版新目标九年级英语第八单元教学设计 篇1
新目标九年级英语Unit8 It must belong to Carla教学设计
（SectionA1a----2c）
科目： 英语
设计者：
郑富平学校： 新郑市龙湖镇第二初级中学 授课班级： 九三
学生人数：
课题：
It must belong to Carla.课型：
听说课
授课日期：2015.11.24
一、教材分析
本单元中心话题是“神秘事件”，能根据相关信息对事物做推断，主要语法是情态动词might could must can’t表示推测的用法。情态动词是一种重要的词法，只有掌握好它，才能更好地进行交际和阅读。本节是本单元的第一节，本节的重点是使学生能运用情态动词might could must can’t对物品所属进行推测，通过学习用相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和推断能力。难点是区分belong to 和名词所有格表所属关系的运用。利用反复操练的形式来突难教学难点。
二、单元目标
1.能正确使用本单元的词汇和常用表达：truck, picnic, rabbit, noise, policeman, wolf …
run after, at the same time, belong to, thousands of 2.能正确运用must, might/could, can’t 进行推断 3.能根据相关信息预测，推断或续写故事 4.能有效获取阅读信息，归纳主题
5.能通过相关的连接词理解句子间的逻辑关系
三、学情分析
本班学生总体英语基础水平薄弱，学习方法欠佳，学困生较多，中等生为少数。学习兴趣的激发和树立学习信心是很重要的。因此，教师要创造有趣的教学情景和设计难易适宜的任务，让全班学生都能参与到活动中来，创造更多的机会让他们说英语，通过小组合作学习降低学习难度，使他们体验成功的喜悦。我主要采用任务型教学法结合情景教学、交际教学、视听说的教学法。
四、学习目标
1、知识目标 a.识记词汇
truck picnic rabbit whose belong to hair band b.掌握目标语言
Whose volleyball is this? It must be Carla’s.She loves volleyball.Whose hair band is this?
It could be Mei’s hair band.Or it might belong to Linda.They both have long hair.2、能力目标
a.学生能用情态动词并根据相关信息对物品所属进行推测。
b.学生能听懂录音并做简单的记录。
3、德育目标
通过开展对物品的推论，培养学生的逻辑思维能力和推断能力。
五、评价方案
提问；小组评比；巩固检测
六、教学重难点
重点：学生能用情态动词并根据相关信息对物品所属进行推测。
能听懂录音并做简单的记录。
难点：正确区别运用belong to 和名词所有格表示所属关系。
七、教学过程设计
Step 1 revision--------检测与铺垫
1、复习名词性物主代词（mine ,yours ,his ,hers），教师举起自己的书说：This is my book.It’s mine.It isn’t yours.接着教师走到前几位同学面前，拿起桌上的物品问其本人，然后再问其他人。
教师问： Is this your notebook? 学生答： Yes.It’s my notebook.Oh!Yes.It’s mine.教师问： Is this his/her eraser?.其他学生答： Yes.It’s his/hers.2、复习名词所有格，教师到学生当中，拿起不同学生桌上的物品问其他的学生。
教师问：whose book /ruler / backpack /… is this ? 或whose is this book/ruler/… ?
学生答：It’ s Si Huishang’s / Li Long ’s/ Gao Shang’s/… Step2 Leading in ―――自然过渡，介绍新知
1、Teach belong to 教师走到一个学生身边,然后举起他的一支笔说:The pen is He Dong’s.We can also say The pen belongs to He Dong./It belongs to him.教师再指着更多的物品让学生说 belong to 的句子。
2、Using could/might /must/can’t to guess sth.Say: Close your eyes.Then go to students and get some their school things.After a while, ask them to open their eyes and guess.T: Whose ruler is this? S: It might/could be ____________’s.被猜到的人站起来说True（表示猜对）/False（表示猜错）。其他学生就补充说：It must be ______’s./It can’t be _________’s.Note: must(100%)might, could(20-80%)can’t(0%)It must/could /might be Han Lei’s = It must/could/might belong to Han Lei.Step 3 Game “Who is it?”―――创设语言环境，激发学生兴趣
让一个学生背向着全班站在讲台上，在座的任何一位学生都可以向他/她挑战用各种声音向其说一句英语，黑板上的学生必须听声音猜人，而且每人只有三次猜的机会，猜对的被评为“火眼真金”奖励一支笔。Ｓ：It might /could be ______.Ss: True.It must be ___ 或 False.It can’t be ______.Step4 Practice-------体验实践，使用语言
1.Look at the picture and fill in the chart.(1a)2.Listening(1b)Listen and match persons with things.Read the dialogue and ask students to do pair work.3.Listening(2a&2b)Say: We’ll listen to a conversation between Bob and Anna.They found a backpack in front of school gate, whose is it? Listen carefully and find out whose it is.And make notes as you listen.While listening, ask student to repeat some sentences.Check the answers and read the conversation with you.Step5 Group work――――――布置任务，语言交际
“Find the owner”
全班分为15组，让学生4人一组来寻找其他组的物主，每组每人准备两样物品，物品放入一个袋子内，两个小组交换袋子一起来做推测。并把物品和人记录好，最后选代表做报告。
Step 6 Exercises―――――巩固知识
Fill in the blanks with “ must , might , could., can’t ”
（１）The notebook ________ be Ming’s.It was on her desk.（２）The homework ________be Carol’s.She wasn’t at school today.（３）The soccer ball _________be Jhon’s or Tony’s.They both play soccer, don’t they?（４）The French book ________be Li Ying’s.She’s the only one who’s studying French.（５）I can’t find my backpack.It ________be still at school.（６）The photo _________be Lu’s.Those are his parents.（７）The red bicycle ________be Hu’s.She has a blue bicycle.（８）This ticket _______be my aunt’s or uncle’s.They’re both going to the concert.Step 7 Summary―――强调重点
通过询问的方式来指出本节的重点。用名词所有格和 belong to表示物品的所属，根据相关信息用情态动词对物品进行推测。
八、作业设计―――拓展运用
猜猜你的朋友和家人晚上在家可能做什么，运用表推测的情态动词写一篇短文。
九、板书设计
Unit 8 It must belong to Carla.Section A(1a---2c)听说课
truck
picnic rabbit hair band whose Whose volleyball is this? It must be Carla’s.She loves volleyball.Whose hair band is this? It could be Mei’s hair band.Or it might belong to
Linda.They both have long hair.Note: be + sb.’s;
belong to sb.must(100%)might, could(20-80%)can’t(0%)It must/could /might be Han Lei’s = It must/could/might belong to Han Lei.十、教学反思
本节课教学过程自然、紧凑，学生学习氛围活跃，成功之处在于巧妙运用游戏激起学习兴趣，充分发挥了主体作用，教学重难点也在教师的引导和实践中被攻破，使学生在轻松愉快的环境中学到知识和初步运用语言。
在进行听说读写综合技能课之前，一定要做到老师和学生的课前准备，即要未雨绸缪；再有就是要根据知识目标和学生需要，适当拓展教学内容，进行有主有次、有轻有重的设计。英语学习有时真的像语文学习，需要大量的阅读与积累。看到学生兴趣盎然地讨论，交流，我真的觉得自己平时做的太少了，公开课的精心准备让我发掘出了许多除了考试之外的东西。作为一名英语教师，学生的客观情况和教学内容的特点让我们不能就教材而教教材，而是要拓展教材，适当的整合教材。这就要求我们的教师不断学习，注意时时提高自己，广泛涉猎，不断创新。
让我们每节课不妨都写好“剧本”，做好“编导”，把英语课的听、说、读、写上得生动、活泼、有内容且贴近学生的实际！
人教版新目标九年级英语第八单元教学设计 篇2
本单元以讨论允许和不允许做的事情而展开学习, 在不断深入讨论过程中又学习了表示同意和不同意的表达方法以及由情态动词should构成的被动语态。为了能够增强学生开口讲英语的自信心, 第一课时充分利用多媒体教学设备, 创设与本课话题相关的情景, 如谈论青少年日常行为规范、校规、家规等。围绕着教学目标, 设计一些贴近学生实际的教学任务, 让学生辩论一些学校规章制度。学生在使用所学目标语言进行辩论时, 教师要不断地鼓励学生, 让学生勇于发表自己的真实观点和想法, 同时学会关注日常生活和学习中的各种规章制度, 对周围世界进行比较客观地认识和评价, 养成自觉遵守规则的良好习惯。
二、教学背景分析
(一) 教学内容分析
学生在七年级下册第十二单元“Don’t eat in the classroom”中学过关于规章制度的讨论, 在八年级下册第二单元“what should I do?”中学过情态动词should的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相关的话题——家规、校规及其他规章制度, 能引起学生的共鸣 , 激起学习的兴趣。因此, 掌握“be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”难度不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制度, 发表自己的观点, 并陈述同意或不同意的理由;还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改, 并为一些组织机构制定新的规章, 体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。
(二) 学生情况分析
笔者教学的对象是初三学生 (以中等生为主) , 他们具有较强的求知欲和表现欲, 所以对英语学习的模仿力很强, 但部分学生对英语学习没有自信, 害怕表现, 但又希望能得到大家的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到课堂活动中来, 有更多的说英语的机会, 增强他们的自信心;还有一些学困生由于基础薄弱, 对完成某些任务有一定的难度, 教师可采取小组奖励的办法, 通过学生间的合作学习, 促进小组成员之间的互帮互学, 鼓励小组中的优秀成员主动帮助困难生学习, 培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力, 让他们都能体验到成功的喜悦, 使各层次的学生都有所收获。
三、教学目标分析
(一) 语言知识目标
1. 掌握语言结构 should (not) be allowed to do, 学会表达 agree 和 disagree。
2. 对目标语言的听力训练。
(二) 情感态度目标
通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行, 养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德; 正确看待“家规”“班规”“校规”等, 并能认真遵守;理解父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。
四、教学重点、难点分析
(一) 教学重点
1. 词汇:teenager, choose, pierce
2. 词组:too wild, too silly, too young, not seriousenough, not old enough, not calm enough, get earspierced
(二) 教学难点
结构:should be allowed to,
should not be allowed to
五、教学过程设计
(一) 步骤 1:导入 (5 分钟)
T: An exchange student comes to our classtoday. He wants to know some rules about ourschool.
通过投影展示以下活动名称, 学生以四人一组活动, 各自谈论在学校里能做哪些, 不能做哪些。
What rules do you have at our school?
We should sweep the floor every day.
We should not arrive school late.
We should not take mobile phones .
……
sweep the floor, clean the blackboard, fightw it hothers , arrive school late , take mobil ephones等等。
多媒体呈现表格, 小组讨论填表
设计意图:通过学生感兴趣的内容引入新知。
( 二 ) 步骤 2:呈现 (25 分钟)
1.Introduce the new structure: allow sb. to dosth. / don’t allow sb. to do sth.
多媒体呈现 :
Teachers allow us to eat in the dinning hall.
Teachers don’t allow us to eat in the classroom.
2. 小组活动:
全班50人分成12组, 每组4人
游戏规则:
(1) 用纸片做成12个签, (其中有2个签画有小红旗) , 由组长抽签, 抽到带有小红旗的签的两个组进行比赛。
(2) 第一轮用am/is/are allowed to结构说句子, 比赛小组每人2次机会, 但是不能重复出现句子, 否则为失败。第二轮用am/is/are not allowed to结构说句子, 规则同第一轮。获胜小组会得到一面红旗并在全班中挥舞以示胜利。
(3) 在重新抽签 (不含已参加过的小组) , 规则同2.
参考短语:sweep the floor, fight with others, eat in the dinning hall, eat in class, take mobilephones等, 可以自己自由发挥。
设计意图:由熟悉的结构引入新的结构, 并采用小组活动使每个学生能够参与其中熟练短语和句子结构, 达到开口说的目的, 有助于学生理解下一环节, 从而使新授课的内容达到高潮。
3. 被动语态:
(1) 定义 : 表示主语是动作的承受者 .
(2) 构成 : 助动词be+ 及物动词的过去分词。助动词有人称、时态和数的变化。
(3) 含有情态动词的被动语态:情态动词+ be +及物动词的过去分词。
(4) 用法:当我们不知道谁是动作的执行者, 或者没有必要指出谁是动作的执行者, 或者只强调动作的承受者时, 要用被动语态。
4.复习过去分词的构成 :
(1) 规则变化
watch---watched practice---practiced
study---studied stop---stopped
(2) 不规则动词的过去分词:
am/is /are---been have/has---had
write---written do---done go---gone
5. 教学1a
(1) 教师明确任务要求, 给出一定的指导。强调重点词汇:teenager, choose, pierce。
(2) 让—位学 生大声朗 读1a中的句子。 确定学生理解了每个句子之后, 让学生发表自己的看法:agree or disagree。
(3) 在学生掌握了结构be allowed to的基础上, 进—步介绍带有主观态度的新结构:
should (not) be allowed to, 告诉学生这—结构增加了情感态度, 表示应该被允许和不应该被允许。
(4) 学生完成1a之后, 让不同的学生发表意见:agree or disagree. Why?
6. 投影展示练习
我会做:这个环节要求学生快速抢答做4个转换句子, 将allow sb.to do变成be allowed to do并用投影展示答案。
1.They should allow us to have part-time jobs.
____________________________.
2.We should allow children to spend time with their friends.
_____________________________________.
3.The teacher should allow Anna to finish thepicture.
_____________________________________.
Parents should allow children to choose theirown friends.
_____________________________________.
答案:
1. We should be allowed to have part-time jobs.
2. Children should be allowed to spend timewith their friends.
3. Anna should be allowed to finish the picture.
4. Children should be allowed to choose theirown friends.
设计意图:帮助学生理解la中的句子, 投影展示练习这个环节巩固了学生allow的用法。
7. 教学 Section A - lb, 2a, 2b
利用多媒体课件中的Section A - 1b, 2a , 2b进行听力练习。
(1) 认识新词汇:teenager, earring, get their earpierced, do homework with friends
do part-time jobs, too wild / young / silly …, not serious / calm / old…enough
(2) 教师先帮助学生明确要求, 并且给出—定的指导。
(3) 让学生朗读其中的句子, 问题。
(4) 播放录音, 核对答案。
设计意图:带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。
8. 练习
用所给词的适当形式填空
The telephone _____ (invent) by Bell in 1876.
The trees may _____ (plant) in spring.
Teenagers should not _____ (allow) to drive.
English _____ (speak) in Canada.
Math must _____ (study) well.
答案:
was invented , be planted , be allowed , is spoken, be studied
设计意图:巩固本节课所学的被动语态。
(三) 步骤 3:巩固和拓展
1. 学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情, 列表之后进行 free talk。
设计意图:要求学生重点结合Section A -1c和Section A - 2c的内容进行小组活动, 以便能更自然, 更正确地使用所学的语言。
通过投影展示语言结构和交际中要用到的词组:
结构:should be allowed to, should not be allowed to
词组:too wild, too silly, too young, not serious enough, not old enough, not calm enough
设计意图:创设贴近学生实际情况的情境, 真实而富有趣味, 激发了学生的参与意识, 巩固了本课的新知。
(四) 步骤 4. 小结
1. 利用媒体资源中课件中的内容复习Grammar Focus.
2. 总结并回顾本节课所学到的重点知识。
(五) 步骤 5:作业
1. 用结构 be (not) allowed to do 列出课堂上介绍的—些事情;
2. 用 should, must, may 等情态动词各写出 5 个被动语态的句子。
(六) 步骤 6:板书设计
六、教学评价设计
(一) 评价内容
本节课通过展示练习, 巩固与拓展这两个环节, 如果全班80℅的学生能够按要求学习或完成句子, 那么就达到了预期的教学目的本课的教学难点即得到突破。这是评价本课是否成功的更重要的标准。
(二) 评价方法
小组活动汇报, 基本全体学生都能说出一个正确的句子即可符合标准;
人教版新目标九年级英语第八单元教学设计 篇3
一、 教材分析
（一）教材内容
本课主要学习19世纪和20世纪10项发明（汽车、电视、电话、计算机……）的时间及用途。语法项目是一般过去时的被动语态结构。
（二）教学特点
本课教材的特点是语法项目和日常交际用语自然结合，内容形象直观。通过操练when 开头的特殊疑问句把学生引入话题（谈论重要发明的历史及用途）的语境中。
（三）教学目标
1. 知识目标
通过本课学习学生能掌握10项发明的英语名称及由when引导被动语态一般过去时的特殊疑问句的结构及用法。
2.能力目标
能运以下句型进行对话：When was the telephone invented ?
It was invented in 1876.
What was it used for ?
It was used for talking to people in other places.
培养学生的观察、分析能力，快速反应能力，自学能力和用英语交流的能力。
3.德育目标
教育学生爱学习，爱科学，开阔学生的思路，培养学生的创造精神。
（四） 教学重点和难点
重点：口头掌握本课核心句型
When was the telephone invented ?
It was invented in 1876.
What was it used for ?
It was used for talking to people in other places.
难点：when引导被动语态一般过去时的特殊疑问句的结构及用法。
二、 学习分析
苏霍姆林斯基认为：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”建构主义是近年来介绍到我国的一种新兴教育理论，它认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。基于这样的认识，结合本课内容和初三年级学生的特点及学习经历，在教学中我侧重指导学生采用以下三种学习方法：
1. 合作学习法。合作意识和合作能力是社会的需要，也是学习本身的需要，它有利于培养主动学习过程的合作性，以弥补独立学习之不足，增进学生之间情感沟通与智力互补。学生通过对所学内容进行讨论，刺激学生的交流欲望，达到相互启发，加深理解，提高课堂学习效率的目的。
2. 情景交际法。即学生通过交际活动理解和运用语言知识，用所学到的知识进行对话表演、问答，从而达到脱口而出的交流目的。
3. 联想法。看图联想，营造真实的语言运用氛围，以最佳的情景和语言效果刺激学生的感官引发学生联想，激活学生的思维和想象，达到发散创新的目的。
三、 教法分析
根据这节课的教学内容以及学生的实际，从培养学生能力和发挥学生主体作用的角度出发，我采用“技能训练—生生互动—师生互动”教学模式。这种模式便于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能增强课堂教学的实效性。采用情境教学法和功能交际法。（采用这两种方法的目的旨在）优化教学过程，通过布置任务“最有用的发明”，让学生在课前根据自己的兴趣，通过上网、查看书籍等形式，查找自己认为最有用的发明物的资料，在课堂上展示，开阔同学们的思路，激起学习兴趣和主动参与学习的欲望。适当安排竞猜抢答、快速反应、角色扮演、小组讨论、记者采访等活动，激励学生大胆开口说英语，提高他们运用语言的能力，变“学会”为“会学”。建构一种新型的现代教育模式，让学生在轻松愉快的环境下获得更多的信息交流。
四、 教学程序设计
根据识记认知规律和教学原则，我把教学程序分为以下几个环节；复习—引入新课—操练—运用—巩固练习。
1. 激趣抢答，温故知新：告诉学生我们将玩一个游戏——考考你。
快速展示一组图片，如：电话、电视机、电脑、计算器、飞机等，然后提问学生：
A. How many things have you seen ?
B. What are they?
C. What was invented before the car ?
活动设计意图：以抢答形式完成，目的在于吸引学生的注意力，激起他们的学习兴趣。在回答问题的过程中，激活学生与本课学习目标相关的原有知识基础，开阔学生的思维，达到温故知新的目的，为引入新知作好铺垫。
2. 设问置疑，导入新课。
展示一幅计算机的图片，然后提问学生：
A. Do you like computers ?
B. If you want to know more information about the inventions, what will you do ?
C. So computer is very important for us to know more besides books, isn’t it ?
学生回答这些问题后，及时导入新课，提问：
Do you know who invented the computer ?
When was it invented ? Now , let’s come to Unit 9 Section A to find out the answers.
活动设计意图：“良好的开端是成功的一半”，我根据课文内容和学生的年龄特点创设这一情境，激发学生的求知欲，使学生进入最佳的学习状态，在这种状态下接着讲授新课。
展示电视机图，提问：
1）What’s this in English ? Is it a computer ?
2）Who was the inventor of TV ?
3）Is this invention useful ?
这几个问句引出本课的生词：
inventinventioninventorinventive
老师讲解词义和构词法，接着展示其他几幅图，学生轮流用英语快速说出所有物品名称，然后回答下列问题：
What’s the most useful invention ?
Who invented it ?
When was it invented ?
What was it used for ?
从而巧妙地引出本课的重点句型，然后让学生运用这些句型分小组进行操练。这一环节，贯彻了直观性和循序渐进的原则。
活动设计意图：通过提问和抢答实现了两个教学目标—— 单词和句型的掌握和运用。
3. 视听联想，加深理解
告诉学生准备好辨图、听声，然后说出物品发明时间及用途，（简笔画）黑板上画简笔画，让学生分组抢答后，请1-2个学生用下面的语言结构说出：
The invention is …It was invented in…by… And it is used for…
接着播放汽车喇叭声、自行车铃声及电话铃声等，让学生听声音说出物品的名称、发明的时间和用途。
以上操练利用了视听联想手段，发挥学生的想象力，培养他们的发散思维和观察、分析问题的能力，通过积极思维达到自主学习的目的。
4. 合作小结，拓展延伸
为了让学生学懂会用，学以致用。我创设以下语言情境：
（1） 设置几个问题让学生分组讨论
A. If you are a scientist , what do you want to invent most ? Why ?
B. Who do you think is the greatest inventor in the world ? Why ?
C. What do you think is the most interesting invention ? Why ?
D. If you had money, what would you like to own ? Why ?
小组成员对讨论的结果进行整理后，请一名代表向全班同学展示小组讨论结果。
（2） 发明给我们带来了什么？
学生分小组列出教室里或书包内的十项发明，并填入表格。
在小组内根据发明的用途进行讨论，哪些发明对人类有益，哪些发明给人类带来了烦恼。
What do you think is the most helpful invention ?
What do you think is the most boring invention ?Why ?
活动设计意图：这一环节体现了学以致用的语言教学原则，优化英语课堂教学过程的其中一个重要方面便是丰富和拓宽教学内容，培养学生的创造精神以及发散思维。给学生提供一种协作学习的环境。这种形式有利于师生之间、学生之间相互传递和接受信息，有利于激励学生参与，实现课堂教学交际化。
5. 探究应用，练中巩固
为了引导学生牢固地掌握所学过的知识，结合本课语法，被动语态过去时的用法，我设计了以下练习：
（1） 听力练习
完成课本上Ib Listen and match the inventions with the date .
（2） 选择填空
1. The cup is used for _______ tea.
A. drinkB. drinks C. drinking D. to drink
2. The tall building near here _______ in 1987.
A. was put up B. was putting up C. is built D. has built
3. This kind of knife ______ for cutting paper many years ago.
A. is used B. were used C. was used D. will be used
4. —— Who ______ the electric light lamp ______ ?
—— It was invented by Edison.
A. was; invented B. is; invented C. did; invent D. was; invented by
5. —— ______was the telephone invented ?
—— I’m not sure. Maybe hundreds of years ago.
A. Where B. WhenC. How many D. How long
（3） 写作
根据问题写5—8个句子
What can you invent in the future ?
Have you ever invented something ?
人教版新目标九年级英语第八单元教学设计 篇4
SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。
1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。
2a
1、你是通过看英文录像学英语的吗？
2、你曾和朋友们练习过对话吗？
3、听磁带怎么样？
4、大声朗读以练习发音怎么样？
5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？
2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。
2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。
Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。3a如何才能学得最好
这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。”
魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。
刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来讲，”她说。
3b A：我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗？B：当然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎样学习英语的，魏明？B：„„ 4 A：你列词汇表吗？B：噢，是的。我常那样做。SECTION B
1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。2a
1、不能正确发音。
2、忘记很多生词。
3、人们和我说话时我不能每次都听懂。
4、不能理解杂志中的单词。
5、没有获得很多写作训练。
2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里，并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢？
2C A：我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。
3a 我是怎样学习英语的
去年英语课对我来说很难。首先，对我来说听懂老师说话很难。开始，她说的太快，我不能听懂每个单词，后来，我意识到如果你听不懂每个单词并没有关系。而且我害怕在班上说话，因为我认为同学们可能会嘲笑我。我也不是总能造出完整的句子。然后我开始看英文电视。那很有用。我认为做大量听力练习是成为一个好的语言学习者的秘决之一。另一件我觉得很难的事是英语语法。所以我决定在每节课上记大量语法要点。然后我开始用我正在学的语法自己写新句子。这样作用处之大令人惊奇。现在我很喜欢学英语并且这学期我得了个A。我的老师对我印象很深。作者觉学英语很难是因为„„
1、老师发音差。
2、她说话时人们总是嘲笑她。
3、她在造完整的句子方面有困难。
4、英语语法很难。当她开始„她的英语提高了。
5、和说英语的朋友一起出去。
6、大量的听力练习。
7、在自己组织的句子里使用语法。
3b 亲爱的，我知道学英语不容易，但我有一些想法可能有用。你说你不能理解说话太快的人。那么，你可以尽量听最重要的单词，而不是每个单词。4
1、关于学英语什么不容易。
2、就这一点你作了什么？
3、你最喜欢的学习更多英语的方式是什么？韩文说如果人们语速太快听力有时就很难。SELF CHECK 你应该在词汇表中写下新的英文单词。
2、如果你不知道怎样拼写生词，就查词典。
3、最好的提高你的英语（水平）的方法是加入英语俱乐部。
4、另一件他觉得很困难的事是英语语法。
5、这种纸摸上去非常柔软。2
READING
Section 2使用词典 词典是有用的学习工具，但许多英语单词有不同的含义和用法。我们需要确定我们从词典中找到的含义与语境匹配。
我们该怎样解决我们的烦恼？
无论贫富、老少，我们都有烦恼。并且除非我们解决了问题，否则我们会轻易变得不开心。为我们的问题担忧会影响我们在学校的表现。它也会影响我们同家人相处的方式。所以我们该怎么解决我们的烦恼呢？有许多方法。它不是烦恼----它是挑战。享受面对它（的过程）。通过学会忘记 我们大多数人可能都同我们的朋友、父母或老师生过气。也许他们说了一些你不喜欢的话，或者你觉得他们不公平。有时，人们会因为一件小事生气很多年，随着时间的流逝，美好的友谊可能会消失。然而，当我们生气时，我们通常是受影响的人。也许我们见过年幼的孩子一起玩耍。有时他们有意见分歧并且决定不和彼此说话了。可是，这种情形通常不会持续很久。这对我们是个重要的启迪：3a 我最大的问题
我最大的问题是我太忙了。我小的时候，常常有很多时间，但现在我早早起床在学校待一整天。然后我直接回家吃晚饭。在我上高中以前，我常有很多时间和朋友们玩游戏，但我现在没有那时间了。晚上，我过去常看电视或同我祖母谈心，但现在我不得不学习。我喜欢音乐，我爸爸过去常带我去听音乐会。现在，我几乎没有时间听音乐我们可以通过学会遗忘来解决问题。通过将问题看作挑战
许多学生经常抱怨学校。他们或许觉得有时他们要做的作业太多了，或者觉得学校的制度太严厉了。我们必须学会怎样变这些“问题”为“挑战”。教育是我们发展自身的一个重要部分。作为青少年，在老师的帮助下尽力解决教育中的每一个挑战是我们的责任。通过想一想更糟的事
通过将你自己同别人比较，你会发现你的问题不是那么可怕。想一想只蒂芬霍金，例如，一位异常聪明的科学家，氢他的许多身体问题看得不重要。他不能行走甚至不能说话，但他已变得非常出名且成功。（而）我们也许十分健康和灵巧。不要担心我们的问题，让我们迎接挑战吧。
二单元
SECTION A 1a 马里奥，你过去矮，不是吗？ 是的，我过去矮。1b 1马里奥过去矮。他过去常戴眼镜。
2、埃米过去高，马以前留着短发。
3、蒂娜过去有一头红色的卷发。1c A马里奥过去矮。B、是的，现在他高。
2b嗨，史蒂夫！这边！你不记得我了吗？哦，天哪！你是波拉，对吗？对。但你过去真的很内向，不是吗？是的，我不是很外向。是的，但你一直对人很友好。等一下，你以前弹钢琴吗？是的，但现在我对运动更感兴趣。我踢足球而且我是游泳队的。哇！人确实是会改变的。2c A我过去真的很安静。B我知道。现在我很活泼。Grammer Focus 你过去矮，不是吗？是的，我矮./不，我过去不矮。你过去常弹钢琴吗？是的，我常弹./不，我不弹。我过去不喜欢考试.你过去是长发.她过去是卷发。3b A：你过去怕黑吗？B：是的，我怕。A：你现在仍然怕黑吗？B：不，我不怕，你呢？A：我？哦，我害怕！我怕黑。B：那么，你怎么做呢？A：我开着卧室的灯睡觉。SECTION B
2a
1、我过去不喜欢考试。
2、我们过去步行去学校。
3、我过去讨厌体操课。
4、我过去在足球队。
2b过去 我过去不喜欢考试。我们过去每天放学后玩。我们过去步行去上学。我过去讨厌体操。现在 我不担心考试。我们一直学习。我们必须坐公交车到学校。我喜爱体操。
2c A：我过去总是吃糖果。你吃吗？B：是的，我吃。而且我过去常嚼口香糖。会。我做作业，然后睡觉。我真怀念过去的日子。3b 我改变多大啊
我的生活在过去几年里改变了很多。我的日常生活不同了，我小的时候喜欢不同的事物。例如，我过去不喜欢考试，现在，我不担心考试了。我过去讨厌体操，现在它是我最喜欢的课。我过去常在每天放学后玩，现在我一直学习。我过去步行去学校，现在我会公交车去学校。SELF CHECK 1.我害怕大海。我不知道怎么游泳。2.不要这么担心事情。它会使你心力憔悴。3.对不起，我不能加入你们。我必须为考试而学习。4.我真的想念我的朋友蒂娜。她搬到另一个城镇去了。5.我过去留着短发，但现在头发长长了。2 于梅似乎改变了很多。她小时候矮，但现在„„ Just for Fun别担心，我过去看起来就和你一样。READING
Section 2 坚持用你不明白的单词或词组周围的信息来帮助你猜测其含义。联系上下文能帮助你学习生词和词组。
他过去常引起很多麻烦 马丁默里是个15岁的男孩。他以前是个“问题小孩”，但最近同他母亲的一次谈话改变了他的生活，他以前并不给他妈妈带来很多麻烦。然而几年前他的父亲去世后，马丁的生活变得更艰难了。他妈妈支付不了孩子的教育费用。为了支付费用，她必须工作，所以经常不在家。他妈妈尽她所能来照顾他。不幸的是，马丁依然给自己和他家人带来麻烦。他对学习不感兴趣，还经常惹上与警察打交道的麻烦。幸运的是他妈妈很有耐心，并没有放弃设法帮助他。最后，她作出了一个艰难的决定：送他到一个男子寄宿学校。马丁讨厌寄宿学校并且经常惹来很多麻烦。一天他告诉老师他想离开学校。甚至老师也认为马丁在浪费时间。校长说马丁有必要同他母亲谈一谈。马丁打电话给他妈妈，但令他惊奇的是，这个电话改变了他的生活。“那正是我所需要的，”他说。“我妈妈帮我理解她给予了我的有那么多。她还告诉我，即使我爸爸不再同我们在一起，但他在注视着我并总会为我所有的良好表现而感到自豪。就是那时我下决心改变。我意识到自从我爸爸去世后，我一直害怕独自一人，一直想让我妈妈更多地关注我。
现在马丁真的变了。他一直努力学习，现在是班上最优秀的学生之一。他怎样改变的呢？他妈妈的爱使他对自己感觉自信，正如马丁自己说的：“对于父母来说，孩子们需要时一定要在他们身边，这很重要。” 三单元
SECTION A 1a 1.青少年应该被允许每天晚上和他们的朋友一起出去。2.16岁的人应该被允许驾驶。
3、学生不应该被允许做兼职工作。4.16岁的人应该被允许扎耳洞。5.16岁的人应该被允许选择他们自己的衣服。
图片 我准备和约翰一起去商场。他刚拿到他的驾照。你不能和他一起去，我认为16岁的人不应该被允许驾驶。书以我们想穿我们自己的衣服。我们老师认为如果我们那样做风们会把更多的精力放在衣服上而不是学习上。我们反对。我们会感觉更舒服而且那样有利于学习。如果我们不能那样做，我们应该被允许设计自己的校服。那将是个使老师和同学都开心的好方法。父母允许孩子晚上和同学结成小组学习可能也是个好方法。我知道我们有时很吵，但我们互相学到了很多。我们还认为假若应该更长些。目前假期太短了。长点儿的假期会给我们时间去作像志愿者1b 1.安娜可以和约翰一起去商场。2.安娜想扎耳洞。3.安娜被允许选择她自己的衣服。
1c A：我认为16岁的人不应该被允许驾驶。B：我同意。他们不够稳重。
2a 1.16岁的人不应该被允许在夜间工作.2.拉里不应该每天晚上都工作3.他应该理发.4.他应该停止戴那个可笑的耳环.5.他好象没有很多朋友.6.他不应该在周末工作.2b 4.它看起来很酷。1.年轻人需要睡眠。5.他需要花时间和朋友共处。2.他需要时间做作业。3.它看起来不干净。2c A：你认为青少年应该„„吗？B：是的，我„„ Grammer Focus 我认为学生应该被允许和朋友一起做作业。我不同意，他们会交谈而不做作业。16岁的人不应该被允许驾驶。我同意。他们在那个年龄不够严肃。你认为16岁的人应该被允许选择自己的衣服吗？是的，我认为应该/不，我不这么认为。
3a 我们家有很多规矩。我们也一样。例如，我上学的晚上必须待在家里。我经常也这样。但有时我被允许在朋友家学习。周末呢？哦，我星期五晚上被允许和朋友们在一起去看电影。我也是，但我必须在晚上10点前回家。而且在星期六下午，我被允许和朋友一起购物。那很好。而且我被允许选择自己的衣服，但我还不被允许扎耳洞。3b A：你家有什么规矩?B：哦，我上学的晚上不被允许外出。你呢?A：上学的晚上我也不被允许外出，但我可以„ 4 上学的晚上必须待在家里。被允许熬夜到晚上11点。周末必须早起。每天晚上都被允许看电视。每天早上必须打扫房间。Section B 1a 1上课迟到吗？
2、和朋友一起学习吗？
3、早早完成考试吗？
4、担心你会考试不合格吗？
1b A：你曾上课迟到吗？B：是的，我有时上课迟到。2b
1、彼得打算去 A、参加考试
2、他不被允许 B、上课迟到。
3、彼得不被允许 C、数学考试不及格。
4、他能够 D通过考试。
5、他应该被允许 E、稍后参加考试。
2c
1、彼得应该被允许稍后参加考试。
2、学生们需要严格的规矩。
3、父母们不应该对青少年太严厉。A：我认为彼得应该B：我不同意C：我认为
3a 前几天，我的朋友和我谈论了我们学校的规矩。在我们学校我们必须每天穿校服。问题是我所有的同学都认为校服很难看。我们认为年轻人应该看上去漂漂亮亮的，看那样的事。去年夏天我有个在当地医院做志愿者的机会，但我不能去因为我必须回学校。那对我可能会是一次很好的体验，因为我长大后想当一名医生。
1、这篇文章里的学生对校服怎么想？学生们认为校服很难看。
2、他们想穿什么样的衣服？他们想穿他们自己的衣服。
3、他们喜欢怎样学习？他们想与同学结成小组学习。
4、他们对假期有什么想法？他们认为假期应该更长些。
5、为什么做志愿者有好处？做志愿者对将来的工作会是一个很好的体验。
3b A：你主伙学校的什么规矩应该改变？B：嗯，我认为我们应该被允许穿自己的衣服。A：理由是什么？B：我们会觉得更舒服而且那样有昨于学习。1.允许成员使用英英词典。A:会员们应该被允许使用词典。B：是的，便他们应该只用英语词典。Self Check
1、你必须年满面岁方可被允许开车。
2、今天你什么时候练完篮球？
3、请打扫教室。太乱了。
4、我不知道该买哪条牛仔裤。我穿这两条看起来都很好。
5、每个人每晚需要至少8个小时的睡眠。帮助和学习在我们学校，我们有时有特殊的一天去帮助别人。去年我们去了一个敬老院为老人们唱歌并表演了一出戏剧。老人们非常开心。我们应该被允许更频繁地花时间做那样的事。例如，我们应该参观小学，帮助教小学生。我长大后想当一名老师，所以那对我将是一次很好的经历。其他的学生想做别的工作。例如，我的朋友田歌想为报纸写文章。她应该被允许一周到报社做一次志愿者。星期五下午，许多学生在上了长长一周的课之后都很困倦。一些学生应该被允许星期五下午休息，去做志愿者，帮助别人。亲爱的编辑：我想回复你上次简报中的文章“帮助与学习”。我同意其中一些观点但反对其他的观点。文章说学生们应该被允许„
Just for fun你不应该被允许驾车！让我看看你的驾照。Reading
1a
1、青少年一般指多大年龄？
2、青少年应该遵守的一些规则是什么？
Section 2 阅读是一种“被动的”活动。要想真正学会任何一种新语言，你需要积极地“使用”它。例如，阅读后，进行“主动的”学习，把新的语言用到你自己的句子中。
我应该被允许自己作决定吗？ 许多青少年都有自己的爱好。但有时这些爱好会妨碍学业，而且父母们可能会担心他们的孩子在学校的表现。你应该吃大量的水果和蔬菜并且喝大量的水。
在大型考试前的晚上我睡不着觉。结果我太疲惫以至于考不好。我青少年经常认为他们应该被允许如他们所愿地尽多地实践自己的爱好。你同意吗？ 刘宇，一个别5岁的山东男孩，是个赛跑新星。他加入了学校赛跑队并且一直想成为一个专业运动员。然而，他父母不允许他想训练多久就多久。我们当然想看到刘宇实现他的理想，刘先生说“而且我们知道他有多喜欢他的跑步。那很棒，我和我妻子观看了他的每一场比赛。我们毫不反对跑步！但我们真的认为我们的儿子需要现实一些。既然他在长大，他必须想一想如果他最终不能成为专业选手会怎么样”。刘宇并不十分同意。“哦我认为我应该被允许自己作决定，”他说。“我父母经常教给我努力学习的重要性和不要只做自己喜欢的事。我理解这个。但我对赛跑很认真。成为一名专业的赛跑运动员是我唯一想做的事。” 刘先生和刘夫人都认为刘宇应该在晚上努力学习，所以他们不允许他在上学的晚上练习跑步。“我知道这也许看起来很严格，”刘夫人说，“但我们认为我们做得对，他必须明白只有极少的人可能成为专业运动员。那是个很难实现的理想。我们不允许他每天训练是因为我们认为他应该氢时间药在做作业上。”
但刘宇仍然不同意。“我知道我父母关心我，”他说“但他们总是谈论如果我不成功会怎么样。但我会成功的！我认为我应该被允许自己作这个决定。只有这样我才有机会实现自己的理想。
四单元
SECTION A 1a 把它捐给慈善机构，买零食，把它存入银行，1c A：看。这个老人有100万美元，他把它捐给了慈善机构。B：哇！如果你有100万美元你会做什么？我会把它捐献给医学研究。
2a 1.他聚会迟到了。2.他不知道该穿什么。3.他不知道他是否应该带一份礼物。4.他找不到他的鞋子了。5.他可能不认识聚会上的任何人。
2b 1.如果我是你，我会穿衬衣打领带。2.你不应该担心别人穿什么。3.如果我是你，我会稍微晚点儿到。4.如果我是你，我就会带个小礼物。5.如果你不认识任何人，你可以和汤姆谈话。6.但如果你仍然紧张，你就不必去了。2c 1.我不知道该穿什么。2.我没有礼物。如果其他人都带了一份礼物怎么办？3.如果我不认识任何人，该怎么办？ Grammar Focus 如果你有100万美元你会做什么？ 我会把它捐给慈善机构。如果我是你，我会穿衬衣打领带。如果我是你，我就会带个小礼物。
3a 我的确很害羞，我只是不喜欢聚会。我不知道该说什么或做什么。——小老鼠 c.如果我是你，我会和看上去友好的人说话。那么你就不会觉得那么害羞。
在大型的聚会前我会感到紧张，然后身上起鸡皮疙瘩。他们看上去很可怕！我该怎么办？a.你吃的食物能帮你解决这个问题。该怎么办？b.如果我是你，睡觉前走很长一段路。那应该有助于你放松。A：我的确想养一只狗，但我的父母不让我养。噢，狗会带来许多麻烦。或许你应该养一个小宠物，例如金鱼。那倒是个好主意。SECTION B
1a 1.自信的人不害怕在公共场合讲话。2.外向的人喜欢见陌生人。3.有创造力的人通常喜欢艺术和音乐。4.害羞的人当他们不得不去见陌生人时感到紧张。5.精力充沛的人几乎不觉得累。
1b 你是什么样的人？我想我有创造力并且很外向。
2a 你有多自信？
如果老师让你在全校（同学）面前做个演讲，你会怎么做？a.我会说另一个学生会做得更好。b.我会说我感冒了。c.我会说“可以”。
如果你哥哥没经允许就借走了你的衣服，你会怎么做？a.我会告诉他下次他借我东西之前要经过我的允许。b.我不会说什么的。c.我会开始不经他允许借他的衣服。
假如有人邀请你去演电影，你会怎么做？a.我会说“可以”。b.我会说“不行”。c.我会问我的朋友是否也可以去演电影。
如果你想和一个新同学交朋友，你会怎么做？a.我会作自我介绍。b.我会等他/她作自我介绍。c.我会邀请他/她到我家吃晚饭。3a 个性调查结果
如果你对大部分问题的回答是c，那么你可能是相当自信的。社会环境不会对你产生半点影响。你知道你想要什么，并且知道怎样去得到它。有时可能因为你太自信而使别人苦恼。
如果你对大部分问题的回答是a，那么你是外向的，并且相当自信。你有很多朋友，而且你也喜欢其他人的陪伴。当人们需要建议时会来找你。你的朋友可能会说你很容易相处。
如果你的大部分回答是b，你可能是个害羞的人。你喜欢和一两个人说话，而不愿和一群人谈话。你也会宁愿呆在家里读一本好书也不愿去参加聚会。你有一个小的好朋友圈。你的朋友可能会说你是个很好的听众。
3b 例如：如果一个朋友说了你的坏话，你会„„a.立刻去和那个朋友谈话吗？b.什么也不说吗？c.考虑他或她说的话吗？ 多少人会立刻和朋友谈话?三个。有两个将什么也不说。SELF CHECK 1.我的确累。我整天在学习。2.我不喜欢做演讲。在许多人面前说话我觉得紧张。3.如果你对人们更友好，你就会有更多的朋友。4.我的肚子感到很不好。我想我午饭时吃了坏的东西。5.人们认为保罗非常害羞。但事实上他和朋友们说话很多。主题：你能帮忙吗？发件人：弗朗
我最好的朋友梅有一个问题。下个月我们整个市有一个相当重要的英语演讲比赛。我们班的同学想让她代表我们班在学校比赛中演讲。每个人都相信她会赢。这可能是真的。梅很聪明，并且她的英语的确说得非常好。事实上，她总是在学校考试中得第一。她不想让她的朋友们失望。
她是我的朋友，所以她能告诉我她害羞。但她不能告诉别人。我想他们不会相信她。我无法给她提出好的建议，但是你总会给人们找出解决问题的好办法。你认为我应该跟梅说什么呢？你认为我该跟其他同学说什么呢？
Just for Fun 我不害怕你。假如我是你，我会离开这里！2c 这个笔记本一定（可能）是明的。它在她的课桌上。这作业不可能是卡罗尔的。她今天没来上学。这个足球可能是约翰或托尼的。他们俩都踢足球，不是吗？ 这本法语书一定是李英的。她是唯一正在学法语的人。我找不到我的背包了。她可能（一定）仍然在学校里。这张照片一定是卢的。那两人是他父母。这辆红色自行车不可能是胡的。他有一辆蓝色的自行车。这张票可能是我阿姨或叔叔的。他们俩都要去音乐会。
READING Section 1 1.你知道哪几种事故？2.青少年存在的重大问题是什么？
Section 2 你知道的比你想得多！当你面对一个任务或者是某一情形时，用你已知的知识帮助你知道更多或处理那个问题。
如果我是你，我会在你家里进处的书架上放一本急救方面的书。
马丁·鲁滨逊是一位在处理青少年问题方面有丰富经验的著名医生。上个月他的新书《如果„„你会怎么做？》出版了。这本书针对很多不同情况下该做什么提出了建议。这里是书里的网页。
事故
问题1：如果你不小心划伤了自己，你会怎么做？医生：你应该用一块干净的布盖在伤口上并用力按住。如果切口很深，你应该去看医生。问题2：如果我奶奶摔下了楼梯而且不能动了，首先我会赶紧给医院打电话。那样做对吗？医生：正确，速度很重要。首先实施医学救助，然后让她舒适些并和她待在一起。问题3：如果你意外烧伤了自己，你会怎么做？医生：唔，首先查明有多严重。然后把烧伤的部位放在冷的，流动的水下冲。问题4：如果在跑步时你伤了膝盖，你会怎么做？医生：如果我感觉痛，我会停止锻炼。如果痛了好几天我会去看医生。
问题
问题1 一个朋友在聚会上给你香烟。建议：你当然应该拒绝！如果我是你，我还会对你的朋友说说吸烟的危害。问题2：孩子们经常把药当糖吃。建议：你必须总是把药藏起来不让孩子们知道，而且还应该告诉孩子，在他们要吃找到的“糖”之前问问父母。你的网友问你是否能见面。建议：你应该将此事告诉你父母，同意在公共场所见面，而且你不应该独自去。问题4：当你紧张时，你会起鸡皮疙瘩。建议：你应该多喝水，并向医生寻求建议。
五单元
SECTION A 1b 海明威是她最喜欢的作家。她喜欢排球。他是野餐中唯一的小孩。她总是听古典音乐。他喜欢猫。1c 这是谁的书？它一定是玛丽的。„„
2b 1.那个人一定去我们学校。2.那个人一定是个男孩。3.它不可能是梅的发带。4.这条发带可能属于琳达。5.它一定是琳达的背包。
使用“must”来表明你认为某事物很有可能是真实的。使用“might”或“could”来表明你认为某事物有可能是真实的。使用“can’t”来表明你几乎确定某事物不是真实的。Grammar Focus 这是谁的笔记本？它一定是明的。上面有她的名字。这是谁的法语书？它可能是卡罗尔的。她学法语。这是谁的吉他？它可能是属于艾丽斯的。她弹吉他。这是谁的T恤衫？它不可能是约翰的。她穿太小了。3a 主题：感谢！来自：琳达
亲爱的安娜：
如果你知道他可能在哪儿，请给我打电话。我想我是在音乐会期间把它掉在了地上，因此它可能仍然在交响乐大厅内。我想给你打电话，但你妈妈说你还在验光师那里配眼镜（我希望你的新眼睛很好看）。我确实需要它因为明天我考数学。我备考学习至关重要，因为它占期末考试的百分之三十。我真的很着急，因为我找不到我的背包了。
3b A：你认为“anxious”是什么意思？B：嗯，它不可能是“高兴的”的意思。A：它可能是“担心的，担忧的，着急的”的意思。B：噢，是的。她因为考试而着急。
A：这儿有些耳环。主人不可能是个男孩子。B：嗯，可能是个男孩子。这些耳环可能是送给他妈妈的一件礼物。SECTION B
2b 他们看到„„1.一个人在跑。2.某物在空中。3.一个奇怪的生物。4.一个带相机的妇女。那个男士说„他可能是在为锻炼跑步。它可能是一架直升机。他一定是外星人。她可能是来自电视新闻。那位女士说„他有可能上班迟到了。它一定是飞碟。我一定是做梦。他们一定是在拍电影。2c 你认为这位男士为什么在跑？他跑步可能是为了锻炼身体。不，他穿着西装。他也许是跑着去赶公共汽车。3a 钟楼小区的奇怪事件
我们小区过去一直很安静。可是，近来一些奇怪的事情在我们小区发生，而且弄得大家都不愉快。周顾——当地学校的老师，非常担心。当地报纸采访他时，他说：“每天晚上我们都听到窗子外面有奇怪的声音。我的妻子认为那可能是一只动物，但是我和我的朋友认为那一定是一些青少年在玩。我父母报了警，但他们没能发现什么异常。他们猜测是风造成的。我不这么认为！”
周顾的隔壁邻居齐辉也不高兴。“起初，我想那可能是一只狗。打我没有看到狗，却仍然听得见外面的嘈杂声。”我们小区的每个人都很担心,并且人人都有各自的想法。一定有某种东西闯入了我们的小区,但那是什么呢？ 3b 楚家——深夜走廊里的脚步声——可能是邻居 老郑——某种东西试图进到窗户里来——可能是风 小宁——发现垃圾在她家房前——可能是猫
3c钟楼小区不再神秘 现在我们知道钟楼小区发生什么事
情了。当地动物园的主管说三只猴子从„„逃跑了。2c 徐飞喜欢现代乐队吗？不，他不喜欢。他喜欢„„ 4 在我的梦中，我在数不尽的试卷中遨游。或许这意味Grammar Focus 你喜欢哪种音乐？ 我喜欢能随着唱的着你害怕太多的家庭作业！它的意思或许是„„ 音乐。罗萨喜欢轻柔优雅的音乐。我喜欢自己写词作曲SELF CHECK 的歌手。我们更喜欢歌词优美的音乐。1.马克·吐温是玛丽最喜爱的作家。2.小心不叫的狗。3a 你最喜欢的CD的名字是什么？它的名字是《跳，跳，3.弗雷德害怕坐飞机。他在上飞机之前感到焦虑。4.我两跳》。你为什么喜欢这张CD？这些音乐好极了，因为你可天没看见我的猫了。我非常担心它。5.房子里面有一种奇以跟着跳舞。你可以用它来举办舞会。而且，这些音乐家怪的气味。你知道是什么吗？ 自己写歌词。关于这张CD，你不喜欢什么？有些歌太长。2 1.一根手指举不起一块小石头。（团结就是力量；众人拾有些歌手吐词不清。它让你想起了什么？这段音乐让我想柴火焰高。）2.当蚂蚁说“海洋”是，他在谈论一个小水池。起了巴西的舞蹈。（井底之蛙）。3.贫穷比起部城市来说是一个更小的问题。（贫穷不可怕，不诚实才可怕。）4.当心不说话的人和不叫的狗。（明枪易躲，暗箭难防。）5.你不可能唤醒假装睡着的人。(装睡的人你叫不醒；帮人也需人同意)6.告诉我，我会忘记。给我看，我会记不住。让我试试，我会理解。（百闻不如一见；实践出真知。）7.不要让昨日（之事）占用今天太多（的时间）。8.想要做大事的人不应试图独自去做它们。（一个好汉三个帮。）Just for Fun 那一定是桑迪岛！复习单元1-5 1b 考试之前你做什么事情？是学习吗？是的，对了。2c 如果你看见一起严重的自行车交通事故，你会怎么做？如果我看到一起自行车交通事故，我会„„ 3 你怎样学语法？你怎样才能提高英语会话能力？你怎样学新单词？ 你怎样为测试学习？通过阅读课本学习。你呢？我通常是通过看旧试卷学习。4 我过去常常认为我不会再长高了。现在你已经很高了。是的。这使得我很高兴。5 应该允许我们自己设计我们的校服。你为什么这样认为？我们应该决定自己喜欢穿什么。6 如果你发现一个钱包你会怎样做？我会打开它寻找电话号码。真的吗？我会把它交给警察。7 那可能是一个人在骑马。我同意你的说法。但它还可能是一个„„ 8 你学英语多长时间了？你第一次读英语书是什么时候？你曾经遇到过电影明星吗？你听过英语广播吗？ 你曾经去过别的国家吗？是的，我去过。你曾经去过哪个国家？我去年去过越南。六单元 SECTION A 1a 我比较喜欢歌词优美的音乐。我喜欢能随着唱的音乐。我喜欢不太喧闹的音乐。我喜欢能随之跳舞的音乐。1c 你喜欢哪种音乐？我喜欢能随着唱的音乐。你呢？我比较喜欢歌词优美的音乐。2a 1.卡门喜欢能演奏不同乐曲的音乐家。2.徐飞喜欢丹·德维什。3.卡门喜欢喧闹的音乐。4.徐飞比较喜欢演奏轻柔优雅歌曲的乐队组合。3b 最近你听了什么CD？我听了一张名叫《心弦》的CD。你觉得它怎么样？我非常喜欢。为什么呢？这个歌手自己写歌。我比较喜欢自己写歌词的歌手。我喜欢穿着确实很酷的组合。那对我来说真的不重要。我喜欢会唱歌的组合。你最喜欢的组合是哪个？我最喜欢的是„„ SECTION B 2b 他喜欢与众不同的衣服。2c 我喜欢悲剧电影。我喜欢《沉船》。噢，我不喜欢。我喜欢又可怕的怪兽的电影。我的确喜欢„„
3a 《黄河渔夫》 这是洪涛的最新电影。我喜欢洪涛。这些年来他拍了一些很好的电影。不幸的是，这是他最糟糕的电影。如果你要寻找乐趣，待在家里看电影。如果你要寻找乐趣，待在家里看电视吧。《黄河渔夫》太长了，而且它也确实烦人。可是，它确实有一些特色。我认为那位渔夫的妻子真的很好笑。埃米·金，摄影 一定要去利都画廊看这个展览。埃米·金是当今世界上最有名的中国摄影家之一，她最著名的一些照片会在这次展览中展出。她确实能给每个人带来某些东西。这里有许多人物和农村的精美照片。那几幅城市的照片不怎么成功。我每天都看到这些东西，它们使我不太感兴趣。但是，这是一个世界及摄影者的极好的展出。无论你做什么，都不要错过这个展览。野性狂风 多年来，我们见过一些名字相当奇怪的音乐组合来往于乐坛。几乎没有比这个乐队的名字更奇怪的了。这个名字表明这个乐队精力充沛。他们演奏那种我喜欢听的音乐。每首歌都很响亮，你经常听不懂那些歌词，但这没问题，因为这些歌词不是很好。然而，这些是使我们快乐的音乐家——即使是在一个周一的早上！
SELF CHECK 1.我更喜欢古典音乐而不是流行音乐。2.那个人使我想起我的英语老师。他们穿同样的衣服。3.我们正在寻找一个安静的地方度假。你知道一个好地方吗？4.我喜爱在天气热的时候吃冰激淋。没有比它更好的了！5.我不能忍受汉堡包！它们使我感到恶心。2 主题：香港 发件人：玲玲
亲爱的笔友：我在香港玩得很开心，可是我必须坦诚地说我更喜欢上海。尽管如此，它是一个游览的好地方，并且我很幸运在这儿学习了六个
月的英语课程。其他一些同学在学习法语。我可能也要学很震惊。
习一些法语。你想学习什么语言？
这里有这么多可看可Section 4你是个素食主义者吗？你介意你吃了多少油炸做的事。昨晚，我听了一场中国音乐会。我的大多数朋友喜欢响亮且能跟着跳舞的音乐。我比较喜欢轻柔传统的音乐，所以音乐会适合我。你喜欢什么样的音乐？
音乐会之前，我们去吃了意大利食品。你喜欢吗？这儿有许多不同种类的食品。我不知道下一步该尝试什么。你比较喜欢哪种食品？
下周末，我的房东要带我去参加印度电影节。我不敢肯定期待什么，因为我以前从来没看过印度电影。你看过吗？有些人说它们很无聊，但其他人说它们很棒。你比较喜欢那种电影？
你的笔友，玲玲 Just for Fun 她喜欢跟着唱的音乐。READING Section 2 有许多类英语：要学说英语，阅读含有口语的剧本和小说。要学“写”英语，去读报纸上的文章。注意不同之处。我只吃尝起来味道好的事物。
保持健康对你来说有多重要？一群年轻人聚在一起讨论这个问题。下面是他们讨论的一部分。
彼得：我想保持健康，但老实说，我只吃尝起来味道好的食物。如果食物尝起来味道好，它通常对你有害，不是吗？例如，可乐尝起来比水好喝。
托尼：哦，对身体有害的食品可能尝起来味道好！但是，我不喜欢吃太多油炸食品，想炸薯条。你吃快餐吗，劳拉？
劳拉：我吃快餐吗？从来不吃！我喜欢吃健康的食品。我想照顾好我的健康，所以我主要吃水果和蔬菜。噢！而且我不吃糖，你也是，不是吗？
托尼：是的。我认为大部分人认可水果和蔬菜有益于健康。但是，我要说快餐本身并不总是对你有害，但大多是不好的。
劳拉：实际上，你知道一些类型的油已被实验检测发现真的对我们有害吗？所以我不吃任何在油中烹制过的东西。而且，你知道有些食品可能引发癌症吗？像烧烤肉。我听说吃这样的烤焦的食品会增加得癌症的危险性。
彼得：的确如此！不过我喜欢吃烹制得很熟的肉，即使它有点焦了。它很好吃，肉真的不是很危险，不是吗？ 劳拉：噢！不，它是危险的！我从不吃肉。它对我们的健康根本没有好处。如果我是你，我会吃坚果。
托尼：哦，我同意吃大量的水果和蔬菜是有好处的，但是我认为吃点肉和鱼也是很好的。饮食均衡的人应该比那些只吃饼干和汉堡包的人更健康，不是吗？我更喜欢只吃我喜欢的食物，但是难道吃健康的食物，尽管是你不喜欢的食物，不是很重要吗？主要的事情是要吃的均衡。3b 这个人是最后讲的。这个人说口感好的食物对身体有害。这个人吃的很均衡。这个人是个严格的素食主义者。这个人不介意吃烧焦的食品。这个人对别人吃的东西感到食品吗？当你口渴时比较喜欢喝水吗？你只吃你喜欢的食物吗？ 七单元 SECTION A
1a 萨姆，你想去哪度假？我想吐不跋涉穿越丛林。因为我喜欢令人兴奋的假期。
2a 我喜欢人们很友好的地方。我喜欢某一天去看尼亚加拉大瀑布。我喜欢天气总是暖和的地方。我希望有一天去游览夏威夷。2b a.我们不懂那里的语言。b.游客太多了。c.在那里没有什么事可做。2c 我希望有一天去游览夏威夷。我也是。我喜欢天气总是暖和的地方。Grammar Focus你想去哪儿游览？你想去哪里度假？我想去令人放松的地方。我希望某一天能去法国。我想去游
览墨西哥。3a
令人注目的旅游胜地：巴黎
你下一次度假，为什么不考虑去游览巴黎呢？巴黎是法国的首都，并且是欧洲最热闹的城市之一。它没有海滩或高山，但是在那里仍有许多事可做。例如，巴黎拥有一
些富有幻想的奇观景象，包括埃菲尔铁塔和巴黎圣母院——世界上最著名的教堂之一。乘出租车环绕巴黎游览会花许多钱，但是乘地铁去大
多数地方通常是很便利的。尽管一般来说法国式消费水平很高的地方。但有一种东西在法国确实不贵的，那就是葡萄酒！
大多数的法国人学过英语。但是许多人不喜欢说英语，尤其是在巴黎。所以，除非你自己会讲法语，否则最好跟一个能为你翻译的人一起去旅行。
3b 你想去哪里，凯茜？我想去昆明旅游。难道那儿不应该很热吗？是的，那儿会很热。我只想带一些轻便的衣服。昆明也很美丽，并且有许多美丽的景观。
香港/非常拥挤/有趣的/好玩的娱乐活动
墨西哥城/放松的/令人激动的/
有许多事可做
纽约/游客多的/迷人的/奇妙的画廊
悉尼 /昂贵的/美丽的/迷人的海滩
SECTION B 2c 你想去哪儿？我想去某个温暖的地方。你还能告诉我什么？我不想„„
3a 主题：假期 发件人：S.T.张
亲爱的艾斯旅行社： 今年夏天我和我的家人想去中国东部的某个地方旅游。我希望你们能提供给我一些你们公司能够提供的关于度假方面的信息。我们想去一个令人兴奋的地方旅游，我们不介意有多么远。它必须是一个能让我们做许多户外活动的地方；我们特别喜欢徒步旅行和游泳，但任何一种户外活动都是很好的。我们还需要住在一个便宜的旅馆或公寓里
里。如果有一个带厨房的房间就更好了，那样我们自己能做饭可以节省一些钱。房间要大，足以容纳三个人居住。大部分学生都希望拥有好的教育，找到一份好的工作。另一方面，学生的梦想也截然不同：有好的事情，甚至也有我们还希望这个地方有一个游泳池或靠近海。你能给我一些关于度假地点的建议吗？而且请让我们知道最好的旅行方式是乘飞机、火车还是坐公共汽车。我们想去待三周左右。
非常感谢！
S.T.张 4 A：我想去曲阜。B：为什么去曲阜呢？A：孔子出生在那儿。那儿很有教育意义。SELF CHECK 1 1.你能向我提供关于学生交流计划的信息吗。2.我妈妈今晚要做北京烤鸭。你愿意来吃饭吗？3.我正在攒钱以便我能买一辆自行车。4.每年的这个时候上海很冷。如果你去哪儿，你需要打包带上一些暖和的衣服。5.我们要去非洲度假。我们希望看到一些大象。我想去一个美丽的地方。我想它应该是巴黎。如果我去那儿„„
Just for Fun你想去哪儿度假？我想去一个确实凉爽的地方！
READING Section 2 1.根据你需要了解细节的数量调整你的阅读速度。2.当你阅读时，在关键处划线来帮助记住你所读的内容。3.你第二次读时要快一点。
我想驾船横渡太平洋。
我们都梦想一些我们想要做的事情和我们希望将来能实现的事情。但是每个人的梦想都一样吗？下面是关于希望与梦想的一次调查中的一些发现，中国各地有数千名学生参加了这次调查。
青少年的希望是什么？
我们收到了对于这个问题的几种不同的回答：你在完成你的教育后想做什么？看起来有些同学想尽可能快的工作，以便能够帮助他们的父母提供更好的生活。其他的学生希望离校后继续学习并且去上大学。尽管钱很重要，但是许多青少年说他们想做他们喜欢的工作。根据这个调查，最受欢迎的工作是计算机编程。
青少年的梦想是什么？
青少年有各种各样的梦想。有些梦想比其他人的更现实。例如，许多学生说他们想成为2008年奥林匹克运动会的志愿者，可能当翻译或导游。相当多的学生说他们梦想有一天去月球。
根据这个调查不太现实的梦想也很普遍，但是很多学生报告说他们愿意努力学习以实现他们的梦想。有相当多的人梦想成为著名的人物，也许是著名的体育明星或者歌唱家。有些学生说他们想去进行令人激动的旅行。还有一个学生说她想驾船横渡太平洋。此外也有些不可能实现的梦想：三个学生说他们想能飞起来！
结论
这个调查中很清楚的表明青少年有相似的希望。似乎疯狂的事情。有梦想很重要，所以坚持你的梦想；将来某一天它们可能会成为现实。Section 4 梦想：我希望有一天拥有自己的公司。
我能实现：1.通过在学校努力学习尽可能多的知识2.通过发现成功的人是怎样做的3.通过在大学里选择正确的科目4.通过拥有一个“成功者”的态度：我能做到！
八单元
SECTION A
1a 今天就做志愿者吧！帮助清扫城市公园 到医院看望生病的儿童 伸出援手消除饥饿
1b 1.我想在外面工作。你可以帮助清扫城市公园。2.我想帮助无家可归的人。你可以在食品救济中心发放食品。3.我想让生病的孩子们高兴起来。你可以去医院看望他们。4.我能帮助小孩子们做功课。你可以志愿加入课后学习活动。
2b 1.我们需要想出一个计划。2.3.我会把我们所有的想法都记下来。4.我们可以张贴标语。5.放学后我将要分发广告。6.我们每人可以给10个人打电话，并请他们来。2c我们需要想出一个计划。我们先吃饭吧。不，我们不能推迟制定计划。清洁日离现在只有两周了。
Grammar Focus 他看上去不高兴，我们使他高兴起来吧。我们打算成立一个食品救济发放中心来帮助饥饿的人们。我们需要想出一些办法来。
3a 做一名志愿者真好！
第77中学是三个特别的年轻人李慧萍、林佩和朱明的家。这三个学生都自愿牺牲他们的时间来帮助他人。这项工作花费他们一周几个小时的时间，因此这是一种重大的奉献。慧萍酷爱读书，她通过在当地小学课后关爱中心的工作使她的爱好得到了充分利用。在这儿她帮助孩子们读书。林佩喜欢动物并且计划努力学习毕业后成为一名兽医。他每个星期六的上午都在一家动物医院工作。朱明想成为一名专业歌手。他在城市医院为一部分人唱歌使他们高兴起来。“志愿者真棒！”慧萍说。“我不但对于帮助他人感觉很好，而且我还把时间花在了我喜欢做的事情上。”林佩说他已经掌握了更多的动物知识。朱明说他在医院遇到了一些优秀的人。这三个学生计划在他们的学校开办一个学生志愿计划。“不要拖延时间了，”慧萍说，“今天就成为一名志愿者吧！”
3c 我想加入学校志愿者计划，但我不知道我该做什么。你喜欢做什么？我喜欢踢足球。噢，你可以帮助训练小孩子的足球队。我喜欢读关于中国历史方面的书。你认为我可以做那种志愿工作？你可以开办一个中国历史俱乐部。SECTION B
1a 1.我已经用完了。b.我不再有了。2.我长得像我妈妈。c.我与她相像。3.我把它修好了。a.我把它修好了。4.我把它赠送出去了。d.我没有卖掉它。1b 我把自行车赠送给了慈善机构。
2c 吉米，你做什么？我修理自行车并把它们赠送出去。3a 上周每个人都在试图使“自行车修理能手”吉米高兴起来。但这个星期吉米又高兴起来了。星期一他告诉电台记者为了买旧自行车他已经把钱用完了。他还张贴了一些告示收集旧自行车，并给他所有的朋友打电话，告诉他们这个问题。他甚至在本地的超市分发广告。然后他把他的问题告诉了在校的老师，他们开通了一条家长热线。他想出的这个办法很有效。他现在有16辆自行车待修理，并把这些自行车送给没有自行车的孩子们。3b 他做了一个电台采访。SELF CHECK 1 1.同学们请安静，我要分发你们的试卷了。2.我的朋友戴夫想出一个好主意！我们要建立一个笔友网站。3.我赠送慈善机构一些衣服，因为我穿太小了。4.周末我喜欢和朋友们一起在体育俱乐部闲逛。5.吉姆像他父亲。他们两个既聪明又有点文静。萨莉·布朗 一位年轻女士 想成为一名职业歌手 作为一名志愿者，在当地一家医院唱歌 使病人高兴起来 也在学校唱歌 为上音乐课花完了钱 想出挣钱的主意 张贴标语牌寻找唱歌的工作 也给家长打电话主动提出给孩子们上音乐课 她现在能继续上课了 将成为一名职业歌手
萨莉·布朗是一位想成为职业歌手的年轻女士。
Just for Fun 我一直在努力让他高兴已经有20分钟了。他不会停止哭泣。READING Section 2 学习策略：使用词类
如果你不理解某个英语单词或短语，问问自己它属于什么词类。例如，它可能是一个名词、动词或者介词。知道它是什么词类能更好地帮助你进行理解。这能让你将来正确地使用新英语单词或短语。
我将寄给你一张Lucky的照片。
亲爱的李小姐：
我想感谢你寄钱给“动物助手”——一个为帮助残疾人而建立的组织。你瞧，你的帮助已经使我拥有“Lucky”成为可能，它让我的生活充满了快乐。让我把我的故事告诉你吧。
作为盲人、聋子，不能行走，或者不能自如地使用双手是大多数人难以想象的事情。但是有许多人就面对着这些挑战，而我就是其中的一员。因为我不能很好地使用我的胳膊和腿，像接电话、开关门窗、提东西等这些正常的事情对于我总是很困难的。后来，去年的一天，我的一个朋友说她想帮助我解决困难。她说将和“动物助手”谈谈，看看是否能为我提供一支经过特别训练的狗。她还认为，狗可能会使我高兴起来。我告诉她我喜欢动物，我很乐意拥有一只狗。在“动物助手”那里与一只狗训练了六个月之后，我能够把他带回家了。我的狗的名字叫“Lucky”——对他来说是个好名字，因为拥有他我感到很幸运。你看，因为你的好心的捐赠我才能够拥有一个“狗帮手”！
你可能会问，Lucky是怎样帮我的？噢，他已经被训练得能理解不同的指令了。例如，我说，“Lucky！把我的书拿过来，”他马上就做。他很聪明，懂得许多英语单词，甚至像“upstairs”这样一些很难的词。
Lucky是只令人惊奇的狗。如果你喜欢，我将送你一张他的照片。有一天我也会向你展示他如何帮助我。因此，我再次感谢你对“动物助手”的支持。这个组织不缺钱是很重要的。非常感谢你的捐赠，这些钱会很好地用来帮助像我这样的残疾人。
最美好的祝愿
史密斯·利兹
九单元
SECTION A
1a A：我认为计算器是在电脑之前发明的。B：喔，我认为计算器是在电脑之后发明的。
1c A：电话是什么时候被发明的？B：我认为它是在1876年被发明的。
2a 它被用来舀很凉的冰淇淋。它是由切尔西·莱蒙发明的。可调整后跟的鞋子 电控拖鞋 加热冰淇淋的勺子 2c 它们是用来做什么的？ 它们是用来在黑暗中照明的。Grammar Focus 汽车是什么时候被发明的？它是在1885年被发明的。电控拖鞋是什么时候被发明的？它们是在去年被发明。它们是由谁发明的？它们是由朱莉·汤普森发明的。它们是被用来做什么的？它们是被用来在黑暗中照明的。
3a 闹钟 电灯泡 微波炉
有用的发明 例子 电话
恼人的发明 例子 闹钟
3b A：你认为最有用的发明是什么？B：我认为最有用的发明是电灯泡。A：为什么是电灯泡？B：喔，它每天给人们更多的时间工作和玩。我想带一个收音机因为我能整天听音乐。是的，但是收音机将不会帮助你离开小岛。我认为带一个„„会更好。SECTION B
2a 1.薯条是无意中被发明的。2.它们是在1863年被发明的3.顾客认为这些土豆不够薄。4.顾客说他们不够咸。5.乔治想使顾客高兴。6.最后顾客高兴了。
2b 你知道薯条是无意中被发明的吗？薯条是有一个叫乔治·克拉姆的厨师发明的。它们是在1853年被发明的。乔治·克拉姆烹调了很长一段时间，直到它们很脆。然后他在它们上面撒了很多盐，所以它们很咸。2c „„哇，我不知道那件事。谁发明的？ 3a
谁发明了茶？
你知道茶这种在世界上最受欢迎的饮料（在水之后）是偶然被发明的吗？尽管茶直到1610年才被带到西方国家，但是这种饮料在那之前3000多年就已经被发现了。根据一个中国古代的传说，皇帝神农在室外火炉上煮水的时候发现了茶。附近一棵灌木的叶子落到水中并停留了一段时间。皇帝注意到水中的叶子发出一种怡人的气味。后来他决定尝尝这种热的混合物。它相当可口。就这样，世界上最受欢迎的饮料之一诞生了。
3b 谁：大学生
什么：新玩具，飞盘
什么时候：20世纪50年代
什么地方：在康涅狄格州布里奇波特的面包店
怎样发明的：学生吃馅饼，扔馅饼盘
现在：俱乐部，著名的篮球运动员。
Section 4 成为一名篮球运动员很好因为它使你身体健康。成为一名篮球运动员很难因为你必须多练习才能做得好。
十单元
SECTION A
1a 我正在洗淋浴！
1b 当我起床时，我哥哥已经在淋浴了。当我出来时，公共汽车已经离开了。当我到学校时，我意识到我把背包放杂志，节日
4b 这种特殊的钢笔是由郑洁发明的。它有三种颜色，它是用来„„
SELF CHECK 1 1.我不喜欢吃巧克力。它尝起来太甜。2.妈妈加了盐，但它仍然不够咸。3.比起橘子，我更喜欢柠檬。我喜欢酸的味道。4.他喜欢脆的小甜饼。它们硬、干而且易碎。2 算盘 雨伞 双筒望远镜 照相机 自行车
算盘是中国人在6世纪发明的。
Just for Fun 那是什么？一个电控网球拍！READING Section 2 学习策略：脑中构图 你可以用这种策略记住信息。做一个脑中构图，要把你读到的信息变成彩色“单词图画”。大脑回忆“图画”比回忆书写的信息更容易。
你知道篮球是什么时候发明的吗？ 如果你到中国各地旅游，无论你到哪个地方你都将注意到一项非常受欢迎的运动——篮球。这项备受热爱的、活跃的运动作为娱乐和锻炼项目被很多人喜欢。
篮球运动有100多年的历史了。包括中国在内的200多个国家有一亿多人打篮球，在这些国家里，人们在公园、学校，甚至在工厂里都打篮球。
篮球是加拿大一位名叫詹姆斯·奈史密斯的医生发明的，他出生于1861年。当他上大学的时候，当他上大学的时候，他的班级曾被要求发明一种能够在漫长的冬季里在室内进行的新的活动。奈史密斯医生创造了一种在硬的木质地板上进行的活动，因此，选手的安全就重要了。撞到别人和跌倒都是危险的。
奈史密斯医生将他班里的男生分成两队并教他们怎样玩他的新游戏。篮球的目标对选手们来说是把球投进“篮子”里：“篮子”是一个挂在金属圈上的网。选手们从篮下投球，并可能用“篮板”来指导球进入篮内。选手们在互相传球时朝球场的一端移动。
人们认为历史上的首次篮球赛是在1891年12月21日举行的。后来，1936年在柏林，它成为奥运会项目。来自中国的一个队参加了这届奥运会，尽管他们没有获胜，但他们用自己的经历来帮助这项运动在国内得以发展。从那时起，篮球在世界范围内普及开来，并且在美国NBA（国家篮球协会）的外国选手的数目也有所增加。篮球也成为更受观众喜爱观看的体育运动，很多年轻人梦想成为家里了。
1c 发生了什么事？我睡过头了。当我起来时，我哥哥已经在淋浴了。
2b 到家时，我意识到我把钥匙忘在背包里了。在我回到学校的那个时候，铃响了。在我走进教室的那个时候，老师已经开始讲课了。
Grammar Focus 在她起床的那个时候，她哥哥已经进入了浴室。在她出去那个时候，公共汽车已经离开了。在她到教室的那个时候，老师已经开始讲课了。在她到学校的那个时候，她意识到她把背包忘在家里了。
3a 我从未上学迟到过，但是昨天我差点迟到了。我的闹钟没有响，并且当我起来的时候，我的爸爸已经进入浴室了并且我不得不等他出来。我不得不抓紧时间，我迅速洗了个淋浴，吃了一些早点，然后向车站跑去。不幸的是，当我到达那里时，汽车已经开走了。我开始步行，但是我知道我不能按时到学校了。幸运的是,我的朋友托尼和他爸爸开着车过来并且他们让我搭了便车。当我到达学校时,最后一遍铃声正在响。我刚好赶上上课。.3b 你曾经睡过头吗？你曾经上学迟到过吗？你曾经忘记把作业本带到学校过吗？你曾经把钥匙锁在屋里过吗？你曾经忘记过一位亲戚的生日吗？你曾经忘记过与一位医生或者牙医的约会吗？ 3c 你上学迟到过吗？是的，我迟到过。你为什么迟到了？公共汽车出故障了。你的老师做了什么？ SECTION B
1a 愚弄，欺骗 邀请 成套服装 尴尬 发出声响 起床 穿衣服 空的，倒空 出席；露面 认识到 变化画，改变 钟表 精疲力竭的 不睡觉，熬夜
名词（人物，地点，事物）动词（动作词汇）形容词（描述性词汇）
1b 上个星期五晚上，我朋友邀请我参加他的生日聚会。星期六，我起床晚了，并且„„
2b 化妆晚会 我的闹铃响了 整晚不睡觉 精疲力竭的 相当尴尬的 其他孩子出现了
2c 在愚人节那天你，戴夫发生了什么事情？噢，一个朋友邀请他去参加一个化妆晚会„„
3a 在1938年，一个由演员奥森·韦尔斯播报的电台节目宣布，来自火星的外星人已经在地球登陆了。他描述了外星人是在什么地方登陆，并告诉听众们外星人是怎样移动到美国的每个角落。韦尔斯是如此的令人信服，以至于数百人听信了这个故事，并且引起了整个国家的恐慌的。当那里做什么？你不想去哪里？你为什么不想去哪里？ 一家权威机构揭露说这个故事是个谎言时，已有上千人逃6 它是什么时候被发明的？它发明于大约1000年以前。离了他们的家。它是谁发明的？它是一个中国人发明的。
有一年愚人节当天，一个英格兰的记者宣布世界上不7 我5岁时，已经开始学习英语了。真的吗？你在哪里学的？我到一个英语语言学校去上课。再会有意大利面条了因为在意大利生产意大利小麦的农民已经停止种植意大利小麦了。许多人都急忙跑去当地超8 你想做什么？我想去攀登珠穆朗玛峰。你认为你能做到
吗？„„ 市买足够多的意大利面条。当人们意识到报道是个谎言
十一单元 时，这个国家所有的意大利面已经销售一空了。
SECTION A 一个著名电视明星曾经邀请他的女朋友在愚人节那
1a 买洗发水 得到一些和城镇有关的信息 买一些杂志
天参加他的节目秀。他向她求婚。他的女朋友十分感动，买一些书写用纸 打个电话 买一些邮票 找到一本字典
因为她真的想结婚。然而，当她说“好”的时候，他答复道：
存钱
打扰了。你能告诉我在哪里能买到邮票吗？是的，“愚人节快乐！”这个小小的玩笑并没有一个很好的结局。
在中心街上有一家邮局。打扰了，你知道我在哪里能存钱这个电视明星既丢了女朋友又失去了他的节目。
吗？当然了。在主街上有一家银行。你的笑话是什么？噢，去年，在开学的第一天，我姐1c A：打扰一下。请问你能告诉我在哪儿可以买到字典姐在我的后背上贴了一张纸条，上面写着：“请说你好。”吗？B：当然。滨河路上有一定书店。在学校的一整天„„ 2a 乘自动扶梯到二楼。右转。左转。经过银行。杂货店SELF CHECK 在家具店和书店之间。
1a 1.我在等校车，但是校车没有来。后来我意识到今天是2b A：劳驾，你知道我在哪儿能换钱吗？B：当然。二楼星期六。2.今天早晨我醒来得很晚，为了按时到学校，我有一家银行乘电梯到二楼然后右转。银行就在书记旁边。不得不急匆匆地跑着去。3.今晚有一个好的电话节目，但Grammar Focus 时间是在凌晨一点。我不想熬夜到那么晚。4.萨莉邀请我打扰一下。你知道哪儿能买到洗发水吗？当然可以。二要参加她的生日聚会，聚会安排在星期六在她家里。5.你知有一个杂货店。你能告诉我怎么去邮局吗？请问你能告诉道约翰去哪儿了吗？他打算早点见我，但是他没有露面。我哪我能买到字典吗？你能告诉我中心大街在哪吗？你Just for Fun 到家时，我才意识到我把雨伞忘在教室里了。能告诉我哪儿有就餐的好地方吗？你能告诉我新城里是复习单元6—10 否有好博物馆？你知道这儿附近有没有公共厕所吗？
1a 纵向 1.当妈妈累了的时候，我尽力帮忙并做饭。2.为3a放学以后，许多年轻人去购物中心。我们决定去问问一什么买CD呢？你可以免费听收音机。3.我自愿到医院去些学生他们为什么去那里。记者：你们为什么去购物中心看望孩子们。4.说这种语言的人最多。5.一二三，开始！呢？余跃：我去那里是因为我的朋友们常去那里闲逛。但8.不是现在，不是以后，而是立刻。9.你可以去旅行，感我实在是不喜欢那个地方。记者：哦？为什么不喜欢呢？受一种不同的文化。10.“start”的反义词。12.“get”的余跃：空气不新鲜。我更愿意待在户外。而且那儿一般都过去式。13我演奏乐曲，并唱歌。14.黄河流向海洋。16.很拥挤。记者：那么你呢？李军：哦，我喜欢购物中心。哦，不！天正下着雨但是我把雨伞忘在家里了。17.我感到那里经常会有些活动。那儿有许多免费的音乐会。就算只不舒服，我想我病了。18.这和那。19.一个is两个are。21.是看看人也是一种快乐。胡鹏：我也喜欢去购物中心。我我们在学校见面吧。喜欢去音乐店听唱片。我还喜欢去书记看书。余跃：嗯，横向1.它听起来像“here”。4.如果你的表停了，你将会迟每次我去商店总是会花掉很多钱！
到。6.飞机将很快着陆。7.我喜欢并且她喜欢。9.美国学生3b A：你通常和你的朋友一起去什么地方闲逛？B：我们在圣诞节前夕穿剧装。11.让我们为“清扫日”挂起标志。通常去我朋友邱的家里。A：那是个闲逛的好去处吗？B：15.为去一个热带国家打包浅色的衣服。16.“quiet”的反嗯，那儿既优点也有缺点，他家有点儿小。不过邱的妈妈义词。18.许多车是严重的交通问题。20.人们做面包的地是个好厨师，所以我们经常能吃到美味的点心。方。22.“worse”的反义词。4 A：从学校前门也去然后向右转。走过三个街区。穿过1b 这些东西有八条腿。它们是蜘蛛吗？是的，它们是！公园，向左转到橡树街。然后„ 2c 我想做一名志愿者。你能帮我吗？当然，你喜欢做那SECTION B 种志愿工作呢？ 1a有趣的 迷人的 昂贵的 美味的 不拥挤的 大的 美丽3 你最喜欢的乐队是那个？我确实喜欢Cool Kids。真的的 方便的 安全的 干净的 吗？我更喜欢The Lions。1b A：精美艺术博物馆确实很有趣。B：是的，而且还挺你想去哪里玩？我想去荷兰。你为什么想去哪里？你将在漂亮。2c A：你能告诉我哪儿是吃饭的好地方吗？B：当然可以。你喜欢吃什么样的食物？
3a 在水城、玩、学习
水城是一家人度假的好去处。青少年会想去世界上最大的水滑道和去鲍勃大叔的餐厅吃饭。每晚都有不同的摇滚乐队在鲍勃大叔的餐厅演奏。小孩儿喜欢去小丑都市咖啡馆。他们有组织好的游戏且有工作人员扮成小丑的模样。
水城里也有许多为家长准备的东西。如果他们喜欢吃好吃的，那么他们就会发现农夫市场的东西既好吃又便宜。孩子们玩得开心的同时，父母们也能在海滩上学跳舞。任何在水城都能学到东西。那儿有三个博物馆！青少年喜欢体育博物馆，孩子们喜欢科学博物馆。父母们将会开心地在历史博物馆度过许多小时。3b难能可贵威尔有适合于任何人的东西。如果你在寻找博物馆„
4、A：你能告诉我新城镇有没有什么好的博物馆吗？B：好的，这里有个迷人的科学博物馆。在„„旁边还有个很有趣的艺术博物馆。SELF CHECK 1
1、我就住在一家超级市场旁边。非常方便。
2、我发现邮票很吸引人。我已经集邮很多年了。
3、在镇里谭先生做的面条最棒。面条很好吃！
4、精英艺术博物馆既漂亮又有趣。
5、把你的钱包放在一个安全的地方。2
1、打扰一下，请问你能告诉我银行在哪里吗？
Just for fun请问你能告诉我什么地方有好吃的吗？你想吃什么的食物？火星人吃的。READING Section 2学习策略：使用恰当的语言 一个民族的文化存在于她的语言之中。只知道正确的语法是不够的。知道如何为每个场合选择恰当的语言也是很重要的。你能借给我你的钢笔吗？
寻求信息或帮助是一种很常见并且必须的活动，特别是当我们去外国参观时。因此了解怎样礼貌地表示请求是非常重要的。英语中，“洗手间在哪里？”和“你能告诉我洗手间在哪儿吗？”是类似的请求，都是正确的，但第一句听起来很不礼貌。运用正确的语言是很重要的，但有时仅仅这样是不够的，我们需要学习当我们提出请求时怎样才能做到有礼貌。
像汉语一样在英语中，我们与不同的人说话时采用不同的说话方式。你所使用的表达取决于你跟谁说话，或者我对他们的熟悉程度。如果你跟你的老师说：“我的书在哪儿？”这听起来很粗鲁。但如果你说：“请问，韦斯特先生，您知道我的书在哪儿吗？”你的问话听起来就礼貌得多。另一方面，在一些情景下如果对你非常熟悉的人说：“我的书在哪儿？”也是可以的。
并且你通常不会说：“彼得，把你的笔借给我用一下！”英语中像这样的非常直接的命令听起来很粗鲁。通常英语中有礼貌的问题很长，包括额外的言语如：“请你„？”或者：“我能问„？”说：“彼得，把我的笔借给我用一下，好吗？”听起来更礼貌。有时在提出一个总是或请求之前，我们甚至可能需要花费更多的时间，比如，如果你在路上遇到一个陌生人，在向他们寻求帮助之前我们应该先说：“请问，我想知道你是否能帮助我”或“很抱歉打扰你一下但„„”
似乎礼貌地说比直接表达更困难，而且在某程度上这确实是真的。然而，为了不冒犯人，学习语言礼仪方面的知识就像学习语法或词汇一样重要。而且这么作也帮助你更好地掌握英语，或者任何其他你想说的语言。3a
1、“公共厕所在哪儿？”
2、“我想去图书馆，它在哪儿？”
3、“那个足球多少钱？”
3b
1、一个青少年想在外面待到很晚，就此询问父母父亲或母亲。
2、一个外国朋友对你的新词典感兴趣，询问关于它的情况。
3、一些学生想比老师要求的时间晚一些交作业。
4、你想改变一下邀请一个朋友来你家吃饭的时间。
十二单元
SECTION A
1a 在你的国家，你第一次遇见某人时通常作些什么？你应该和别人握手。
1c A：韩国人第一次见面的时候应该做些什么？B：他们应该鞠躬。
2b 玛丽亚：我本来应该7点到，但是我8点才到。在我的国家这是不同的。当你受邀7点到，你应该晚来。丹：你应该用握手来代替。我学得你本应该问一问你应该穿什么衣服。
2c A：昨晚在保罗家的晚餐怎么样？B：嗯，还不错，但是我犯了些错误。我本来该7点到，但是我8点才到。Grammar Focus 当你和别人见矶时你应该怎么做？你们应该亲吻对方。你们不应该握手。韩国人首次见时该做什么？他们应该鞠躬。你本该什么时候到？我应该点到。你应该问一下你要穿什么。
3a 在我们那儿，人们对时间要求不严格。如果你告诉你的朋友我要去他们家用晚餐，迟到一点没关系。花时间陪家人和朋友对我们来说很重要。我们只是顺便拜访我们的朋友，一般用不着提前计划好。通常我们在市中心散步，就能尽可能多地见到我们的朋友！
在瑞士，守时很重要。毕竟我们是钟表之国！如果有人邀请你4点去见他们，你就得4点到。如果即使你迟到15分钟，你的朋友就会生气。还有，我们从不事先不打招呼就去拜访朋友。我们通常会计划一起去做一些有趣的事或者去一些有趣的地方。3b A：在哥伦比亚有些什么习俗？B：嗯，他们的习俗非常随意。A：比如什么？B：嗯，即使你不准时也没事。
4A：你能告诉我你能做些什么吗？B：第一件事就是向老师问好。A：好的，那我该说些什么？B。。。SECTION B
1a
1、在美国，你不应该用手吃东西。
2、在秘鲁，你在餐桌上不能交谈。
3、在中国，你不应该拿起碗吃饭。
4、在韩国，年龄最小的人应该第一个吃饭。
5、在巴西，你应该每次喝完饮料都用餐巾擦擦嘴。3a餐桌礼仪
亲爱的劳拉：谢谢你的信息。是的，我在法国的交换项目中过得很愉快。甚至比我原来想象得要好。我来到这里之前有一点紧张，但其实没有理由这样。我的寄宿家庭非常好。他们不怕麻烦地让我感觉到在家一样。而且，我一定不相信我的法语进步有多快！我现在可以可以轻松地说法你应该快点写！
你会用英语写作吗？你会用电子邮件英语吗？或许不会。电子邮件英语是一种用于节省时间的新的书面英语写作方式。
许多电子邮件英语中用的单词看上去可能是新奇的——许多像是在胡言乱语！这是因为他们来自于一个叫ICQ的电脑程序，它的意思是“我寻找你”，ICQ是人们用来与朋友网上交谈的聊天热线。一位加拿大老师说：人们可以利用电脑与别人交谈。但你要打字快些才能使对方语。虽然我仍然会犯很多错误，可它不像过去那样困扰我了。我最大的挑战是学习吃饭时的礼仪。正如你所想象的那样，在这里很多地方和在家时不一样。例如，你不应该将面包放在你的盘子里。你应该将它放在桌上！我原先也认为这很奇怪，但现在我已经习惯这样了。除了吃面包以外你不应该用手拿任何东西，包括水果！（你得将它切开然后用叉子吃），另外你说吃饱了那是很不礼貌的。如果你不想再吃东西了，你应该说“味道真好”。还有，将你的手放在膝盖上也是很不礼貌的。你应该直接将你的手，而不是肘部放在桌上。我不得不说，我觉得要记住所有事情很难，但我逐渐地习惯了这些事情，不再觉得奇怪了。我过些时候再给我写信，告诉你更多关于法国的生活。希望你在学校的日子过得愉快。
1、王昆到法国之前为什么会觉得紧张？
2、为什么她觉得没有理由紧张呢？
3、她的法语提高到什么程度了？
4、刀子正面对的一个特殊的挑战是什么？
5、她有什么觉得惊讶的地方？
3b这有一些在你参观日本的时候需要了解的餐桌礼仪。首先，你应该。。。SELF CHECK 1
1、日本和美国的人们在晚餐中举止不同。
2、你可想象这里的餐桌礼仪和我们国家的有多么不一样。
3、在新加坡，火车总是准时到达。它们从不晚点。
4、在中国的春节，人们喜欢和他们的家人共度时光。
5、我一般在星期五的晚上在图书馆和我的朋友们见面。
2、范玲的故事
当我第一次在西式餐馆里吃饭的时候，我不知道我应该做些什么。每件事都很不熟悉。我习惯于用筷子和勺子和东西，但现在我得用刀叉和勺子吃东西。而且每种不是只有一件，而是两三件。许多问题让我困惑。我应该从最大的还是最小的开始吃呢？我应该从外面开始吃还是从里面开始吃呢？我应该用左手还是右手握勺子呢？我最终决定要做的是„„
Just for fun你应该送给他一顶帽子，不是一只猫。READING Section 2 学习策略：合作学习
两个人的智慧通常胜过一个人，思考问题也比一个人快。要想有创造性或学得更好，就要和别人一起工作并从他们身上获得启发。分享你的观点。不感到厌倦。因此电子邮件英语可以帮助你写得更快。
电子邮件英语大多数用两种类型的文字。第一种是“缩略词”。它是由词组中每个单词的首字母组成。例如，BTW意为“顺便说”，CSL意为“止不住大笑”。第二种是“同音词”。它是由字母符号、数字组成的，听起来像别的单词。例如，“great”可以写成“gr8”，“see you later”可以写成“CUL8r”。
当你写英文电子邮件时你不需要按传统方式使用标点。你也可以用来表达你的感情。它们被叫做“情感符号”。用标点的优点是你可以用它们来做鬼脸。最常见的是笑脸---它看起来像这样：），它由一个冒号和它旁边的一个右括弧组成。
电子邮件英语很有趣的，它几乎像是写谜语。你能自己轻松地掌握它并尝试你自己的想法。写电子邮件英语并非不无礼，但重要的是只能在合适的时间去写-----当你给朋友发邮件或用手机给朋友发短信时。但你不能在课堂上用，并且要记住如果你在考试中写电子邮件英语，你的老师会不高兴的。
十三单元
SECTION A 1a
1b 罗基饭馆
可怕的图片使艾米难过。响亮的音乐使蒂娜紧张。蓝湖饭馆
柔和的音乐使艾米放松。柔和的音乐使蒂娜犯困。
1c 我宁愿到蓝湖饭馆去，因为在我吃饭时我喜欢听轻音乐。噢，是真的吗?响亮的音乐使我充满活力。我不是这样!响亮的音乐使我紧张。
2b 等她使我生气。她说响亮的音乐使她紧张。响亮的音乐使我兴奋。响亮的音乐总是使我想跳舞。它太令人难过了使得我们都哭了。悲剧影片不能使我哭泣。它们只是使我想离去!它使我很难过。
2c 昨晚你和艾米玩得高兴吗? 嗯，也高兴也不高兴。她到得太晚了。
Grammar Focus 响亮的音乐使我紧张。悲伤的电影使她想离开。等她使我很生气。
3a 餐馆的科学
餐馆的店主必须要知道怎么去做食物。他们也要知道怎么去赚钱。这里是一些他们从科学研究中学到的东西。红色让人们感觉到饿。红色也可以让顾客吃得很快。许多的餐馆，用红色的家具和墙。像粉红色和浅蓝色这些柔和的颜色让人们放松，所以他们会花很多的时间吃他们的饭。柔色的灯光让人们看起来很好，但是却让食物看起来很坏。大声的音乐刚开始还不错，但是很快人们就想要离开了。硬的板凳也会让顾客想要快点吃然后离开。许多餐馆，尤其是快餐店，用科学去让人们吃得再快些。顾客仅仅坐20分钟就离开。因为顾客不会待很长时间，小的餐馆每天可以都会挤满有很多的人。
3b 座位很硬。白色的墙壁使我紧张。是这个教室吗? 不，她也什么话都没有说。这使我有点生气。毕竟上个月我记
得她的生日。在课堂上，老师向我要家庭作业，但是由于我离开家时太紧张，我忘记了把它随身带来。这使我很生自己的气。但是事情有了转机。顾邀请我吃午饭。我太吃惊了。妈妈、爸爸和我所有的朋友都在那儿。我吃了一顿美妙的惊喜的生日午饭。这使我非常非常幸福。
Just for Fun 它们使我害怕。真的吗？它们使我饥饿。READING
Section 1 1a 如果我最好的朋友送给我一本历史书，我不是。是一家医院吗? 是的，答对了。4 你对这些事情感觉怎么样呢?完成调查。然后调查另外两个学生。关于环境污染你感觉如何？环境污染使我有点生气。你怎么样? 它使我想参加一个清扫的大战役。SECTION B 1a 白上加白 让你充满神秘感 让你的秀发最有光泽 令你的肌肤如丝般柔滑
2a 简易洗发香波 遮光太阳镜 美白面霜 星亮牙膏
它的味道很难闻。它确实起作用。它们甚至挡不住阳光。它不起作用。
2c 你曾吃过北京烤鸭吗？是的。我喜欢。你曾经„„吗？是的。它让我„„
3a 广告：利与弊
当今世界，广告无处不在！一些人认为广告棒极了。另外一些人反感广告，他们说：广告是我们的城市和乡村看起来很难看。许多广告专门针对青少年的，有些年轻人每天能看，超过100个广告。有些广告是有益的也是毋庸置疑的。比如：它们可以帮助你比较两种不同的产品，这样你就可以买到真正需要的那种商品。那些广告也可以帮助你省钱。当价格被列出来的时候，你可以去价格最低的商店购物。广告也可以告诉你什么时候商店会降价。然而，有些广告也能使人感到混乱或误导。又是那些广告听起来很棒，却没有真正告诉你关于产品质量的任何信息。在其他时候，广告图画的产品要比实际产品好看得多。所以你一定要小心，有时候一个广告会使你买一些你根本不需要的物品。
3b 有些广告说实话，有些不说实话。例如，简易洗发香波说它能让你拥有最亮的头发。但是我的朋友试用过它而 4 我喜欢（这幅）从飞机中跳出去（的图片）！我不喜欢!这幅图片使我感到紧张。SELF CHECK 1 我需要一件新茄克。这一件不能御寒。顾客们说那个饭馆的饭菜很难吃。当价格列出来的时候，你可以去最便宜的商店买东西。努力学习英语会让你得到一份好工作。先别着急买那只手表。我们到另一家商店去比较一下价格。2亲爱的日记：6月28日
我原以为今天会是非常糟糕的一天。一开始天就下雨，而雨天使我难过。今天是我的生日，但是当我起床时，家中没有一个人，妈妈和爸爸没有留给我一个便条。我和我最好的朋友顾一起走着去上学。将感到„„ 如果我的祖母给我一些家里做的小甜饼，我将感到„„ 收到一个新书包会让我感到„„
Section 2 学习策略：把你学的东西为己所用 要想高效地学习，“把你学的东西变成自己的”是很重要的。用你自己的经验和观点，自己创造一个例子，而不是照搬书本中的例子。
接受金钱让我感到不舒服
很多书的主题都是“给予的艺术”，那有关接受的艺术呢？有些时候接受一件礼物也是很困难的，特别是当别人买给你的礼物你其实并不想要。
“我记得我在大概十二岁的时候，我的父母给我买了一个紫色的钱包”郭小晶（音译）笑道，“真是尴尬，因为老实说，我觉得那个钱包真的很丑。但我还是装成我很喜欢，因为我知道这样我爸妈会很高兴！”
韩灵（音译）同意这个观点。“我祖父母也是！前几年的时候，我祖父母在我生日的时候给了我一件橙色的毛衣。我每次去看他们的时候就会穿上它，但是当我一离开他们家，我就会脱掉。很显然，这毛衣让我感到羞愧。送我毛衣是一件好的事情，但是我祖父母和我的品味不同。我觉得给别人买衣服或者是一些私人物品是很难的。”
为了省事，有些人宁愿选择送钱。在有的文化当中，接受钱会让人很不舒服。约翰·威尔逊说：“当别人给我钱时，这让我觉得他们很懒。在英国有句话叫做‘心意最重要’，当他们给我钱时，我会认为他们根本不放在心上。我更希望收到的礼物是有些意义在里面的，我并不介意这是不是我所需要的。如果有人花心思在我的礼物上，这会让我感到很开心。”
在这个问题上，不同的人有不同的想法！所以可能接受的艺术比给予的艺术更加复杂！你认为呢？
十四单元
SECTION A
1a 你已经把海滩上用的毛巾放进包里了吗?不，我没放。1b 把相机放进包里 给花草浇水 把窗户锁上 买本旅行手册 买个街道平面图 把浴巾放进包里
1c 你浇了花草了吗? 是的，我已经浇过了。
2a 不，我还没有清理完冰箱。我已经把它放进了车库。但是我还没有把车库锁上。我已经干完了我的大部分工作。还没有，我马上就去做。是的，我做完了。2b 你喂猫了吗? 你的自行车怎么样? 你准备好了吗，蒂大厅里。苏: 你和奶奶告别了吗? 杰里: 电话占线。苏: 你娜? 你关掉收音机了吗? 浇过花草了吗? 杰里: 噢，还没有。我马上去浇。苏: 你2c 你准备好了吗，蒂娜? 没有，我还没有把冰箱清理完。打扫你的房间了吗？杰里: 我需要打扫吗? 苏: 是的，你Grammar Focus你浇了花草了吗? 不，还没有。你把照需要打扫。杰里: 好吧。苏：还有什么事?噢，是的。你洗相机放进包里了吗? 是的，我已把它放进了我的小提箱盘子了吗? 杰里：洗盘子是你的活。苏：不，轮到你了。里。你喂猫了吗? 没有，我还没有喂它。杰里：好吧。我去洗。苏：还有一件事。你把邮件从邮箱3a 嗨，杰克：对不起我不能马上给你回复了。我今天有里取出来了吗? 杰里：看看旁边的桌子上。苏：谢谢。很多的家务要去做。当然了。我不得不去做我的作业。我Just for Fun 请给花草浇水。我已经交过它们了。是在1小时之前开始的，但是我还没有完成。然后我不得READING 不去遛狗，浇妈妈的花然后去购物。我还没有做完那些事Section 1 1a 你或你认识的人当中有没有家庭成员居住在情。因为我的祖父来和我谈话。他喜欢和我交谈，我也喜国外的？你和你的家人谈论过你的祖先吗？你认为“祖欢听他说。他开始告诉我当他是个孩子的时候不得不去做先”重要吗？ 的所有的事情。他必须要在5点起床去砍柴烧火做饭。接Section 2 学习策略：有一个积极的态度
你只有认为你着他又要从井里去打水。还要喂动物——他和他的家人都行，你才会成功。在你做的每件事中，你必须认识到，犯住在农场上。错误是学习和理解的一个必要过程。不管怎样，我得走（下线）了。
关心你的克瑞斯托 他已经参观了他祖先生活过的地方 3b 你买了报纸了吗? 是的，我买了一张报纸。你曾经回到你的祖先生活、工作、学习和玩耍过的地SECTION B 方吗？罗伯特·钱，一个加拿大华人，已经做过了。现在1a 你最喜欢的乐队是哪个? 你在音乐会上见到过他们吗? 在中国，他发现他的家族像一棵拥有长根系的高大树木。
你是什么时候听说他们的? 你最喜欢的乐队成员是谁? 罗伯特正是来探望他祖先的家园的一位年轻的华侨，2c 他们在电视上演出过吗? 是的。他们在电视上演出过（他的寻访）是“寻根”夏令营活动的一部分。这项活动很多次。是由广东省的当地政府组织的。这项活动开始于1980年，3a 不要错过新海潮乐队!并且迄今已使成千上万名海外华人学生到中国寻找他们你喜欢流行音乐吗？大多数人喜欢它。“新海波”在音乐舞家族的根源。这些年轻人通常在16至25岁之间。大多数，台上（活跃）的最佳乐队之一。在过去12个月，他们举像罗伯特，几乎不会讲任何中文，而且以前从未到过中国。
行了三场大型音乐会并且制作一张风靡一时的CD唱片。这些学主要访问了位于中国南部广东省的部分地区。下个月他们将在中国中央电视台（与大家）见面。然后他在为期两周的夏令营活动中，他们学习中国文化，了解了们将去10个不同的城市做世界巡回演出。如果他们来你那个地区发生的变化，并访问感兴趣的景点。回到他们的的城市附近，请务必不要错过——如果你能得到票的话。
祖先住过的村庄往往是最激动人心的部分。这些学生感到
“多年来，我们演奏了其他人的歌曲。”领唱朱文说。他们就是村子的一部分，而且体验了乡村生活。他们喝村“但是，我们现在主要是表演我们自己的歌曲。“我们有几里的井水，在乡村散步，并观看了村民们的日常活动。
首歌曲进入了（歌曲排行榜）的前世，但我们真的希望能凯蒂·秦，一名年轻的美国学生，这样说：“感谢寻有一天取得轰动一时的第一。” 祝新海浪好运！他们有一找根源，我开始明白我的中国根，和我是谁。这是一个伟个很好的开端。他们真的是好人。你知道他们将挣得的一大的旅行，并且我有这么多中国的回忆伴随着我。” 半的钱捐给了帮助无家可归的儿童的机构吗？ 该计划的领导人坚信这项计划并说它的目的是让年3b 苹果冰淇淋乐队是个摇滚乐队。尽管他们曾经演唱过轻的海外华人有机会更多地了解自己。“到目前为止我真别人的歌曲，但是他们已经写出了自己的原创歌曲。的喜欢这次旅行，”罗伯特说。“对我来说这已经是一大步，4 你曾经听过音乐会吗? 是的。我听过。去年我去听了并且我期待我在这儿期间发现更多有关我祖辈的事情。” 国庆音乐会。你喜欢那个音乐会吗? 是的，他们举办了一十五单元 个大型音乐会。SECTION A SELF CHECK 1a 温和的 毛皮的 巨大的 好玩的 喧闹的 害羞的 挑衅的 1 你喂了狗并且打扫了房间吗? 如果你是最后一个离开灰色的 迅速的 有斑点的非洲大象 黑猩猩 袋鼠 海牛的人，不要忘记锁上门。我需要清理橱柜。我再也不用里猎豹 北极熊
面的东西了。我的一个美国朋友昨天给我打电话。我们聊1c 我像这种动物因为我强壮又聪明。我喜欢水，我喜欢了几个小时。你听过玛丽亚·凯丽的新歌曲吗?它确实很棒。吃蔬菜。你像一头大象。不是。你像一头海牛。对了!2 苏: 你做完你的事情了吗?一个小时内我们要离开。杰2a 1.濒临灭绝的 b.没有很多 2.沼泽地的红树林 d.在水里里: 我已经做完一些了。苏: 你打好包了吗? 杰里: 包就在生长树的地方3.栖息地a.某些东西居住的地方 4.水生饲料 c.水下的植物
2c 海牛多大? 他们大约10英尺长，重约1000磅。Grammar Focus
我们正在尽力拯救海牛。现在进行时
海牛一天大约吃100磅食物。一般现在时
过去有很多海牛。带“used to”的过去时
在1972年，发现它们(海牛)濒临灭绝。被动语态 一些沼泽地已经受到了污染。现在完成时 3a亲爱的编辑：
我写信要说我反对在市中心建立一个新的动物园。对于动物来说，动物园是一个很糟糕的栖息地。我参观过很多动物园，没有一个动物园让我喜欢，或者说没有一个动物园是适合动物们居住的。上周我刚参观过一个动物园，我简直不敢相信我在动物园所看到的情景。动物们都被关在一个很小的地方，几乎很难移动，另外动物们每天仅得到一次喂食。这种方式对动物来说是好的居住条件吗？我想我不这样认为。
诚挚的 令人讨厌的人 3b 亲爱的编辑：
昨天我去参观了我们的动物园，我吃惊地发现那儿几乎没有人。动物园是很重要的场所。对年轻人来说它们就像活着的课本。他们能为濒临灭绝的动物提供家园，而且能帮助教育大众来关心它们。如果我们不支持我们的动物园，他们就不会有足够的钱来照顾那么多的好动物。我诚恳催促所有你们的读者赶快来参观我们漂亮的动物园。
真诚的动物的朋友 我认为动物不应该住在动物园里。我不同意你的看法。我觉得对濒临灭绝的动物来说动物园给他们提供了既干净又安全的地方。SECTION B 1a 停止驾驶汽车 回收书报 当你离开房间时关灯 当你洗头时关上淋浴 不用纸巾或餐巾纸
1b 回收纸很容易。我同意你的看法。但是停止驾车很难。2a 朱丽亚和杰克谈论的事情 朱丽亚正在做的事情 朱丽亚将来要做的事情 朱丽亚绝不会做的事情
关灯 关淋浴 停止用纸制的餐巾 买东西时带着包 不再驾车 骑自行车 回收纸
2c 你知道的，我们确实不应该使用纸餐巾。我知道。我从去年就停止使用纸餐巾了。3a 用废品建造的房屋
你可能从来没有听说过艾米·温特伯恩，但是她却是一个最不平常的女人。她住在一个她自己建造的废品屋里。无用的东西通常叫做废品，但是现在它被叫做“回收材料”。窗子和门是从全城拆毁的旧建筑物中捡来的。墙壁是用胶水将旧玻璃瓶粘和在一起制造的。屋顶是用废弃瓷砖建造的。栅栏是用苏打金属罐建造的。艾米最近从“帮助拯救我们的星球”的活动中获得了奖励。市长杰克逊·史密斯说：“艾米是我们所有人的榜样”。
艾米在空闲时间干什么呢? 她用旧电视设备制作模型玩具，把卖玩具所挣的资助给儿童医院。3b乔·温特伯恩喜欢他妈妈给他做的衣服。在学校里，人人都叫他“回收先生”。他的帽子是用„„制成的。SELF CHECK 你为什么穿外套?这么热的天不适合穿。我们的校足球队需要更多的支持。他们做得不是太好。熊猫是濒临灭绝的动物。剩下的数量不是很多了。拯救树木的一个重要措施就是回收纸张。那片街区又破旧又危险。它应当被拆除。2 你应该做的三件事是什么？我„„
昨天发生什么事了？昨天我„„
给我„„请有礼貌地问。很抱歉。你能„„
你觉得„„怎么样？它让我„„
你需要一些帮助吗？是的，我„„
你曾经赢过什么东西吗？是的，我„„
Just for Fun 他们正在做什么？他们在尽力帮助（改善）环境。
复习单元11—15
1a竖行1.我可以从我的房间的窗子里向外观看。2.buy的过去式。3.我的朋友是一个医院中的志愿者。5.一个很大的动物。6.right的反义词7.在你旅行前，收拾好你的小提箱。8.由于她工作好，学校给了贝莉奖励。12.make的过去式。15.围在你的脖子上的东西。16.我想工作，但是很少有工作可做。18.不礼貌。19.再见。希望我们不久再见面20.你不可能两个都要。你可以要这个或那个 横行1.紫禁城周围有高墙。中国的一种很受欢迎的食品。4.中国的一种很受欢迎的食品。7.你需要锻炼才能强壮。8.他是教师，我们是学生。9.yes的反义词。10.有时它被叫做再生材料。11.这里有把椅子。请坐。13.have的过去式。14.你让我去做。现在已经做好了。17.在商店里买东西的人。21.你曾经看过英语电影吗？22.slow的反义词。23.生活在非洲和东南亚的跑得最快的猫科动物。1b 这是一个我们可以在那里看到动物的地方。这是一个动物园吗? 是的。
人教版新目标九年级英语第八单元教学设计 篇5
图片原文 喝奶昔 把牛奶倒进食物搅拌器里 切碎香蕉 将香蕉剥皮 打开食物搅拌器 把香蕉和冰激凌放入食物搅拌器1a 打开 切碎 喝 剥皮 倾倒 放 1b 1c 你怎样做香蕉奶昔？首先，把香蕉剥皮…… 2a我们需要多少酸奶？我们需要一杯酸奶。2c 咱们做水果沙拉吧。好的，好主意。我们需要多少酸奶？一杯。我们需要多少苹果？让我想想……我们需要两个苹果。好的，（需要）多少…… 2d做吗？当然可以。首先，买一些牛肉、一棵卷心菜、四个胡萝卜、三个土豆、五个西红柿和一个洋葱。然后，把这些蔬菜切碎。接下来做什么？接下来，把牛肉、胡萝卜和煮上30入卷心菜、西红柿和洋葱再煮10分钟。好的，行了吗？不行，还有一件事。最后，不要忘了加些盐。Grammar Focus
你怎样做香蕉奶昔？首先，将香蕉剥皮。接下来，把香蕉打开食物搅拌器。我们需要多少香蕉？我们需要三个香蕉。我们需要多少酸奶？我们需要一杯酸奶。
3a 我们需要多少香蕉？我们需要多少糖？我们需要多少面包？我们需要多少西红柿？我们需要多少奶酪？ 3b 你怎样制作爆米花？首先，把玉米放入爆米花机。我们需要多少玉米？半杯。下面我们做什么？接下来，打开爆米花机。最后，加入盐。我们需要多少盐？仅仅一勺。现在我们可以吃了吗？是的，我们能（吃了）！
3c栽树 做牛肉面 洗衣服 从图书馆借书 SectionB
1a 面包 洋葱 黄油 火鸡 西红柿 莴苣，生菜 在我的三明治里，我喜欢……
1b 你喜欢三明治中的生菜吗？是的，我喜欢。你喜欢西红柿吗？不，我不喜欢。
1e 首先，在一片面包上放一些黄油？大约一勺。2b 美国的感恩节在大多数国家，人们在特别的节日里通常吃传统食物。美国的一个特别节日是感恩节。它总是在美国居住的漂泊者。这些漂泊者度过了一个漫长而艰难的冬天，他们中许多人死去了。第二年秋天，他们在新的家园感恩生命和食物。今天，大多数美国人仍然以在家与家人一起吃大餐的方式来庆祝这个感恩的想法。这顿饭的主菜几乎总是一种很大的鸟——火鸡。
做一顿火鸡晚餐这是为感恩节大餐做火鸡的一种方法。
首先，把一些面包片、洋葱、盐和甜椒混合在一起。接下烤箱烤上几个小时。火鸡烤好后，把它放在一个大盘子里并把肉汁覆盖在上面。最后，把火鸡切成薄片，与胡萝卜和土豆这样的蔬菜一起吃。
2d 最后，用它和一些蔬菜招待朋友。接下来，把这些东西放入鸟的体内。然后，把它放在很高的温度下烤很长一段时间。首先，把你所需要的所有东西一起放入一个大碗。2e 这特别的一天是什么时间？庆祝这特别的一天的理由是什么？在这一天人们要为某事感恩吗？在这一天人们会想起某事或某人吗？大多数人如何庆祝这一天？有传统食物吗？主菜是什么？你会做这些菜吗？
3a 云南米线 在云南，很多人早餐吃米线，甚至午餐和晚餐也吃。要做这种特别的食物，你需要有米线、鸡汤、鸡肉、生菜和鸡蛋。（当然，你可以有其他东西，如鱼和不同的蔬菜。）首先，清洗生菜并将其切碎。接下来，把鸡肉切成片。然后将鸡汤浇得很热，超过100摄氏度。然后在这锅热汤里依次煮鸡蛋、肉、和生菜。最好，把米线放到汤里。现在就是享受米线美味的时刻了！首先，把一些酸奶涂在一片面包上。然后，切碎一个苹果和一个洋葱并把它们放到酸奶上…… Self Check
新目标九年级英语第八单元短语 篇6
Unit 8 I’ll help clean up the city parks
1、clean up the city parks 打扫城市公园
2、work outside /inside在外面（里面）工作
3、cheer up sb.是某人高兴起来=make sb. happier
4、give out sth.分发某物
5、come up with a plan 提出一个计划=think up a plan
6、put off sth../doing sth .拖延（做）某事
7、put off…to /till/until+时间 拖延到
8、put up sth.张贴……
9、hand out sth.分发某物=give out sth.
10、give away sth. 赠送（捐赠）某物
11、call up sb.=ring up sb.=phone sb. =give sb.a phone call给某人打电话
12、two weeks from now =in two week’s time Ctwo weeks away里现在两周时间
13、put …to good use 让……发挥作用
14、not only …but also …不仅……而且……
15、run out of sth.用光….=use up sth.
16、take after sb.=be /look like sb.=be similar to sb与……相像
17、fix up sth .修理某物=repair sth.=mend sth.
18、ask for sth.寻求某物
19、work out （fine/well）…起作用；效果好
20、ake it +adj.+to do sth.让做……（怎么样）
21、fill +容器+with sth. 用……装满……
22、help sb. out 囊住某人解决问题（摆脱困境）
人教版新目标九年级英语第八单元教学设计 篇7
（ ）1. —I am going to Hainan for my vacation.
—______.
A. Wish you success B. Thats OK
C. Youre welcome D. Sounds like fun
（ ）2. —Bob， how can we get to the small island？
—I can take you there. The island ______ to the south of the village， and its near.
A. covers B. lies C. stands D. moves
（ ）3. —Why are you using a public phone？
—Because my mobile phone is out of ______.
A. power B. question C. control D. line
（ ）4. —Ill take my pet dog to the welcome party for Dr. Smith.
—Do not ______ this serious matter as a joke， please leave your dog at home.
A. play B. solve C. expect D. treat
（ ）5. —Is your host family good？
—Very good. The kindness and ______ of them make us feel at home
A. trick B. warmth C. advice D. information
（ ）6. —Is your old house still in good shape？
—Weve already sold it. The ______ owner has made it like a new one.
A. future B. past C. present D. late
（ ）7. —Is that film good enough to watch？
—I think so. Its so ______ that many people couldnt help crying.
A. scary B. boring C. funny D. touching
（ ）8. —Grace， can you help ______ the knives and forks at the lunch-table？
—OK. Its a piece of cake.
A. lay out B. set out C. take out D. pick out
（ ）9. —How can I improve my English quickly？
—Jenny is a good ______ for you. She used to be weak in English， too.
A. sense B. example C. dream D. sign
（ ）10. —Is Scrooge popular in his town？
—Not at all. He is ______ and only cares about himself.
A. friendly B. cool C. mean D. thin
二、完形填空。（共15小题，每小题2分，计30分）
A long time ago， there was a huge apple tree. A little boy 1 to come and played around it every day. He climbed to the tree top， 2 the apples， and took a nap（小睡） under the shadow. He loved the tree and the tree loved to play with him. 3 went by... The little boy had grown up and he no longer played around the tree every day. One day， the boy came back to the tree and he looked 4 . The boy said， “I want toys. I need money to buy them.”
“ 5 ， but I dont have money. You can pick all my apples and 6 them. So， you will have money.” The boy was so excited. He got all the apples on the tree and 7 happily. The boy never came back after he picked the apples. The tree was 8 .
One day， the boy came back and cut all the branches off the tree to play with. One hot summer day， the boy 9 again and cut the tree trunk to make a boat to go sailing. The tree was glad to see him happy but the boy never came back since then. The tree was again lonely and sad.
Finally， the boy 10 after he left for so many years. “Sorry， my boy. But I 11 cant give you anything. The only thing left is my dying roots，” the tree said with tears. “I dont 12 much now， just a place to 13 . I am tired after all these years，” the boy replied. “Good！Old tree roots are the best place to lean （靠） on and rest. Come， come， sit down with me and rest.” The boy sat down and the tree was 14 and smiled with tears.
This is a 15 of every one. The tree is our parent. No matter what happens， parents will always be there and give everything they could to make us happy.
（ ）1. A. forgot B. hated C. loved D. hoped
（ ）2. A. ate B. cleaned C. grew D. sold
（ ）3. A. People B. Cars C. Money D. Time
（ ）4. A. happy B. excited C. sad D. surprised
（ ）5. A. Sorry B. Sure C. OK D. No
（ ）6. A. eat B. buy C. show D. sell
（ ）7. A. enjoyed B. left C. played D. cooked
（ ）8. A. sure B. unhappy C. pleased D. afraid
（ ）9. A. climbed B. returned C. left D. played
（ ）10. A. appeared B. moved C. grew D. joined
（ ）11. A. hardly B. really C. always D. still
（ ）12. A. cut B. eat C. play D. need
（ ）13. A. study B. sleep C. work D. rest
（ ）14. A. worried B. surprised C. sad D. glad
（ ）15. A. joke B. story C. game D. picture
三、阅读理解。（共10小题，每小题2分，计20分）
A
“Do you like my dress？” she asked a passing stranger， “My mommy made it just for me.” She said with tears in her eyes.
“I think its very pretty， but why are you crying？”
The little girl answered， “After Mommy made me the dress， she had to go to the heaven （天堂）.”
The woman gently held he child in her arms and together they cried for the mommy that was gone.
Then suddenly the little girl stopped crying， stepped back from the woman and began to sing. When she finished singing， she explained to the lady， “My mommy used to sing that song to me before she went away， and she made me promise to sing it whenever I started crying and it would make me stop.”
“See，” she said， “it did， and now my eyes are dry！”
As the woman turned to go， the little girl grabbed her sleeve （袖子）， “Madam， can you stay just a minute？ I want to show you something.”
“Of course，” she answered.
Pointing to a spot on her dress， she said， “Right here is where my mommy kissed my dress and here，” pointing to another spot， “and here is another kiss， and here， and here. Mommy said that she put all those kisses on my dress so that I would have her kisses for everything that made me cry.”
Then the lady realized that she wasnt just looking at a dress， no， she was looking at a mother. She took all the love she had for her beautiful little girl and put them into this dress that her child now so proudly wore.
She no longer saw a little girl in a simple dress. She saw a child wrapped... in her mothers love.
（ ）1. Why did the little girl ask the woman if she liked her dress？
A. To show off her beautiful dress. B. To share the happiness of having the dress.
C. To ask for her help. D. To tell the woman her a sad story.
（ ）2. When the mother taught her daughter to sing the song， ______.
A. her daughter had never heard of it B. she asked her to sing it to others
C. she had known she was dying D. her daughter used to cry
（ ）3. To the girl， the spots on her dress ______.
A. took the place of her mother B. meant everything good to her
C. stood for the love from her mother D. encouraged her to be independent
（ ）4. After the woman heard what the girl said， which is NOT TRUE about her？
A. She felt pity for the girl. B. She was moved by the story.
C. She was proud of the girl. D. She would see the girls mother.
（ ）5. We can infer from the passage that ______.
A. the girl had promised her mother try not to cry when she missed her
B. the girl had sung the song many times to the woman
C. the mother decided to leave the girl after she finished making the dress
D. the girl lived a sad life without her father
B
A young college student thought that he chose the wrong major at a common college， so he drank every day and didnt study at all. He became more and more discouraged.
But he was never absent from Professor Yangs biology class. He liked the course. Besides， Yangs class was so interesting that he always listened carefully， never caring about whether the other students were paying attention or not in class.
Once he put a note in the homework he handed in， saying： “Professor， it is said that todays college students are cheaper than potatoes. Do you agree？”
That day Professor Yang sent for him after class. When he came， he found the professor at a table with food on it. They drank happily over their meal.
When they became half drunk， the professor took out a small potato that was sprouting （发芽的）. “Do you know how much this costs？” he asked the young man， “Its soft but poisonous. Nobody will take it even if its free.” He then threw the potato away.
The professor then showed him another potato. It was half the size of a football and perfectly round. “This potato is organic （有机的）. It is not only large and fresh but also free of pollution. People are in need of such kind of potatoes and theyre quite expensive.”
The young man was impressed by what hed heard. “Be such a potato，” said the professor.
（ ）6. Choosing the wrong major made the student feel that ______.
A. his life was not worth living B. he had no hope
C. the college was not famous D. drinking was a kind of prize
（ ）7. The student asked Professor Yang the question， which showed that ______.
A. professor Yang was very successful and famous
B. professor Yang did some research on potatoes
C. he trusted the professor
D. he wanted the professor to help change his major
（ ）8. The underlined word “poisonous” in paragraph 5 means ______.
A. harmful B. fresh C. small D. dirty
（ ）9. What did the two potatoes stand for？
A. People of different value. B. Knowledge of different use.
C. Life with different dreams. D. Stories with different sides.
（ ）10. Which is the best title for this passage？
A. Giving Up Is Also a Choice. B. Nobody Is Perfect.
C. Walk on Your Own Way. D. Be the Best Potato.
四、阅读理解填词。（共10小题，每小题2分，计20分）
Mr. Black and Mr. White were two very famous artists in the city. Their pictures were also very p 1 in the city. But they tried to see who could draw the b 2 picture.
One day they i 3 an old man to be the judge. Mr. Black drew an apple tree. He put his picture in the field. Soon the b 4 came and tried to eat the apples. The old man saw it and said， “You have c 5 won. Mr. White cannot draw so good a picture as yours. But we will go to see his picture.”
They went to Mr. Whites house. There were n 6 but red beautiful curtains （窗帘） on the wall. The old man asked， “Where is your picture， Mr. White？” he said， “L 7 the curtains， and you will find my picture.” The old man did as he was told， but found that they were d 8 there. They were Mr. Whites picture. The old man said， “Birds thought the apples were r 9 . Men thought the curtains were real. So Mr. White is the w 10 . His picture is the best one.”
1. p________ 2. b________ 3. i________ 4. b________ 5. c________
6. n________ 7. L________ 8. d________ 9. r________ 10. w________
五、书面表达。（计10分）
假如你是李明，你要给你英国笔友Jack写一封信介绍你最喜欢的节日——春节。根据以下提示写一篇80词左右的作文。
要点如下：
1. 介绍春节及庆祝的时间；
2. 介绍人们在春节期间吃什么，做什么；
3. 解释你喜欢春节的原因并表达自己的感受。
参考词汇：lunar New Year农历新年；get together相聚；warmth n. 温暖
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