2024机械专业大学生实习日记

2024机械专业大学生实习日记（共11篇）

2024机械专业大学生实习日记 篇1

作为一个机械专业的学生，我所学到的只是书本上的理论只是，为了进一步使我学到的理论与实际操作得到具体的实践，并了解我自身所缺乏的东西，在老师的推荐下，我到了学校附近的一家机床厂进行了为期半个月的实习。在实习的这段时间，我学到了很多课本以外的东西，也真正明白，课本里讲的东西，其实与现实操作还是有很多的差距的。

第一周，我到了生产线参观熟悉情况，看到了具体操作流程，使我全面的了解了生产流程，以及专业的生产知识，并对比我学到的理论知识，从而进一步进行巩固加强，也为我以后的毕业课程设计打下了一定的基础。在实习的过程中，我选择了几种零件的加工作为我的实习对象，通过对这些零件加工的学习，我了解了加工零件的生产工艺的特性，以及在工艺生产中所需要用到的机床、夹具、刀具的工作原理以及工作程序。同时，查阅了我选择的实习的零件加工的一些相关资料，并了解了这个零件在机床中的作用，并大致的分析了制作这个零件所需要用到的工艺以及特点。也大致的了解了毛坯的制作工艺过程，深入了解了零件的制作工艺以及制作该零件要做的提前准备有哪些，并了解了现场加工的工艺情况。此外，我对这个零件的加工工艺以及加工程序做了具体的分析，并做好相关的记录。

第二周，在观看机床厂车间工人的制作过程中，我了解了机床的装配工艺，机械在安装的过程中要注意装配的组织方式和安装工艺中需要注意的各项精度、平行以及垂直等要求。并认识到这个安装方法的优势，以及应如何避免安装中出现的问题，同时了解了这个装配办法的使用及要求。我还了解了铣削加工的特点以及应用范围，我明白了摇臂万能铣床的基本机构、种类、结构、应用、加工方法及其相关附件的工作原理和应用方式。摇臂万能铣床的主要特点是可以旋转到任何角度，一般应用到小型加工厂的小批量订单的生产。悬梁、床身、工作台、床鞍、升降台是摇臂万能铣床的重要组成部分，这个机床有移置和滑动两种导轨，两种导轨的处理方式也是不一样的，这个也是需要特别注意的。

在这短短的半个月里，使我对机床的加工的几个零件有了很深的了解，通过与车间员工的交流，分享了很多他们的工作经验，开阔了我的视野，让我明白在以后的学习中要注意细节，培养自己的观察能力。

2024机械专业大学生实习日记 篇2

一、校内实习

(一) 在校内实训基地开展小班化实习教学模式

校内实习基地的建设, 是保障实习的需要。校内实习基地的建设可在一些实验室的基础上进行并日臻完善, 目标是为学生创造和提供将课堂理论转化为实践能力的良好途径, 省教育厅投人大量资金在我校建立了省级机电实训、实验中心, 开展了机床加工零件的实际操作及数控机床编程设计、机械零部件设计与测绘等实训内容。此外电子实训实验室也正在积极创建当中, 电子电路、电机及拖动装置的设计, 万用表、电机等拆装和调试、PLC设计、单片机实验等, 不仅显著增强了学生学习兴趣, 也明显提高了学生的实践能力, 使学生理论水平在实践中得到进一步提高。在校内实习基地进行实践易采用小班化教学模式, 这样学生与教师的交流时间多, 教学反馈速度更快, 同时设备损坏率低, 耗材少, 在设备维护和耗材上的成本支出相应减少。小班化实习教学更有利于学生分组学习、实践, 每位学生亲自动手操作的机会就大大得以提高, 也杜绝了一部分学生什么也不干, 滥竽充数的行为。在实习过程中, 通过小班形式开展实习指导能使指导老师较全面地注意每一个学生的操作, 除了能发现问题及时提醒外, 对学生实习质量的中间过程评价准确性也得到了提高。

(二) 对无法实现实地操作的机械设备采用仿真模拟实训操作

校内实习基地应集实习、教学、电教、参观于一体、创造一个多层的使用空间, 使学生通过实物、电教片演示获得感性认识, 并在教师指导下, 亲自动手操作实习, 把所学的理论和知识与实践衔接起来, 在有限的实习时间里掌握更多更新的知识, 具有更强的实践动手能力。但当实际情况无法满足学生操作需求时, 指导老师可以更多地通过优秀的教学软件, 先进的多媒体技术及CADCAMCAE技术相结合在教学过程中, 穿插运用实物展示和影像、音像、动画等辅助教学手段进行说明, 并且有条件地开展仿真模拟软件运用, 使学生在计算机上就能感觉到自己的模拟操作会带来的实际结果会是什么。这种方式很大程度上节约了资源成本, 提高了效率, 同时减少了安全隐患。

二、校外实习

(一) 校企合作开展实习工作

高等职业教育是现代科技与经济高速发展下的产物, 随着社会各项事业的发展, 现代工业经济更加依附于科学技术进步, 社会对于人才的需求也呈多样化, 不仅需要开发、设计人才, 而且需要有技术、工艺方面的人才, 把科学的设计思想转化为产品, 而且他们就业以后所面对工作任务, 应当是现代化的工厂、车间、现代化的机器设备, 这就使得企业需要学校向他们输送高质量的高职学生。而对于高职学生来说, 他们需要的除了理论知识外, 更多的是实用性, 为了能让他们接触到的更多的技术, 能够跟上科技发展水平, 学校内部所提供的实习平台已不再能满足所需, 所以必须接触工厂企业的实际技术问题, 让学生通过解决当前的实际问题结学到更多最新最实用的技术。

学生在企业进行生产实习, 因带队老师不可能如在校内实习一样每天在旁辅导, 故要对学生的工作情况有一个客观的评价就要制定一个以实现实践环节教学目标为原则与终极目的评价标准。学生进入企业后, 根据企业生产流程合理安排实习岗位, 同时学校也安排派老师定期到企业了解情况, 及时沟通高校与企业合作双方的要求。学生在企业实践期间, 技术人员负责对学生进行技术和操作规程的指导, 确定学生应掌握的技能;企业和学校负责评定学生的成绩、工作态度、工作的数量和质量。考评成绩由过程考核与结果考核相结合, 如岗位任务评价、个人品行表现状况、胜任岗位能力, 任务完成量 (折合工时数) 、作业质量、知识应用量等来判定。整个程序做到过程与结果双考核, 带队老师和企业双方承担, 校企结合共同评定学生实习的综合成绩。

(二) 通过第三方认证评价学生实习质量

学校和教育工作者向社会、家庭提供的教育行为是用于提高或改善人的智力素质、思想道德素质、文化素养、心理、体能的非实物社会成果, 其提供的是服务消费品。同社会其他行业一样, 教育部门提供的产品是教育服务, 教育服务 (产品) 的生产者是教育工作者, 其消费者是受教育者;而产品的质量依赖于教育质量。故将第三方认证应用于高等职业教育实习环节, 符合实习管理和质量评价的方向和目标, 有利于规范高职学生实习质量的评价。第三方认证实质上就是指由独立于教育与受教育者双方之外的第三方, 对教育产品 (学生) 的知识能力、素质结构、创新精神和工程实践应用能力等方面, 进行界定和评价的过程, 从而证实和审核教育产品是符合特定标准或规范的活动。第三方认证应具有独立性、专业性、有效性的特点。若在每个学期均安排有不同层次的第三方认证环节, 保证第三方认证在三年的高职专业教育过程中不间断, 就是充分利用了独立于学校之外的第三方所制定的行业要求和标准, 优化和提高专业教学的内容, 最终培养出适应社会需求的掌握先进制造技术和具有核心竞争力的应用型专业技术人才。对于机械机电专业的学生而言, 在学习机械制图, 计算机绘图等课程后可考虑进行三维建模师资格或是制图员资格认证;在工程软件应用上可采用:UG或Pro/E原厂认证;在机械设计课程设计阶段可进行见习机械设计工程师资格认证;此外机械制造工程师、数控加工工艺员、电工等认证也可在每一相应阶段展开。第三方认证有利于提高应用型高职人才培养质量, 使学生有明确的目标感和方向感, 也成为实习质量评价指标不可或缺的一部分。

三、结语

高职学生实习质量的考核评价体系是专业培养目标在实践教学方面的具体化、规范化, 是进行教学评价的直接依据, 它具有很强的目的性、导向性。评价体系的构建必须根据教学大纲和培养目标有效地反映学生实习质量。本文重点从校内实习、校外实习两大方面对学生实习整体质量作出评价指标体系分析。该评价指标的制定有利于提高实习质量和发挥学生的积极性。萧山科技学院机电系经过近几年的实践探索, 不断总结经验, 有效地促进了实践教学质量的提高, 同时也为学院培养高级应用型技术人才作出努力。

摘要：对高职学生, 特别是机械机电专业的学生来说, 实习是相当重要的教育环节。现代高等职业教育是在以素质教育方向为指导的前提下, 实现高等技术应用型人才的培养目标, 故实习实践能力的培养显得尤为重要, 实习质量的评价指标也成了各高职院校都势必要关注的问题。

关键词：实习实践,质量,评价指标

参考文献

[1]赵惠华, 吴时明.第三方教育服务[J].高教发展与评估, 2005.

[2]机械工业技师考评培训教材编审委员会.维修电工技师培训教材[M].机械工业出版社, 2006.

2024机械专业大学生实习日记 篇3

关键词：机械类 学制 实习

技工学校是我国职业教育体系的一个重要组成部分，它的任务是培养高级技术工人。中职学生专业实践环节作为职教专业教学的重要组成部分，是实现培养技术应用型人才目标的关键环节。《关于大力发展职业教育的决定》中特别指出：“要加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。”机械类专业学制基本上是2～4年，如何根据学制不同安排实习呢？按照各工种专业实习教学内容和技能形成的过程，以3年学制为例，笔者认为基本上可划分为三个主阶段。

一、第一阶段：以实习前的动员为主阶段

每次接待学生实习前，都要对学生进行实习前的动员工作。在动员会上，我们不但要讲解学生在工厂实习期间必要的纪律要求，还要讲解必要的安全常识。在讲解纪律要求时，教师一定要严肃认真，让学生感觉到来到这里，任何问题都不能忽视，同时让他们体会到，约束是为了让他们飞得更高。笔者讲记录表要求的指导思想是让学生一切行动听从指挥，具体做法如下。一是必须尊重师长，服从指导教师的指导；二是作息时间必须保证；三是仪表必须符合学校规定；四是实习期间必须团结；五是实习过程中要善于培养自己，培养自己良好的工作习惯，如工具的摆放、工位的清洁等，培养坚强的意志品质，如面对枯燥、艰苦的训练课题，能平心静气地去完成，加强身体素质的锻炼。

二、第二阶段：以基本功训练为主阶段

这一阶段安排在第一学年的第二学期进行。之所以这样安排，是因为学生刚入学对自己所学专业还比较陌生，第一学年的第一学期主要是专业基础理论学习阶段，是对专业基础理论知识的一个认知阶段。在这一学期，可以适当安排学生进行入门知识教育，主要是组织学生参观、介绍实习工厂和工作岗位的要求、设备和实习产品等，使学生初步获得对实习工场的感性知识和必要的安全常识，并提出在实习车间实习的有关纪律要求。

基本功训练阶段，就是按照工序课题的要求，对学生进行严格的基本操作技能训练，是学生整个实习过程中打基础的重要阶段，这一阶段主要安排在第一学年的第二学期进行。在这一阶段的实习教学过程中，应按照实习教学大纲所规定的课题内容、顺序和课时，本着由浅入深、由简到繁、循序渐进的原则进行训练。对关键课题的内容，要反复进行训练。不仅要使每个学生正确地掌握要领、操作姿势和合理的操作方法，同时还要培养锻炼学生的耐力、速度和准确度。必须明确，学生如果没有好的基本功，就不可能有好的生产技能，也不会发挥技工学校学生适应性强、实践性强的优势。因此实习教师在这个阶段，一定要严格要求学生一丝不苟地把基本功练好。以钳工实习教学为例，这一阶段，主要要教会学生使用各种手工工具，掌握各种手工操作（錾、锉、锯、刮、研等）的基本要领和正确的操作姿势。

三、第三阶段：以独立操作训练为主阶段

独立操作训练阶段，是技工学校实习教学的最后阶段，也是学生在校实习工厂实习的最后阶段，通常安排在第三学年的第一学期。通过以上两个阶段的实习，学生已具有一定的综合操作能力，在此基础上，要经常进行3～5级工件的加工，使学生的专业知识、技能、技巧不断得到巩固和提高，进而掌握比较复杂的操作技能，达到或接近中级技工的熟练程度，能独立完成生产任务。在这个阶段，实习教师对工艺和操作技术等的教学内容指令性的要少，启发性的要多，要注意不要有限制学生思维活动的意向，要鼓励学生革新和创造，使教学内容多样化，以培养和提高学生的各种能力。

实习教学的这三个基本阶段所要求的内容，不是截然分开的，而是相互联系、交叉和相互促进的，前一阶段是后一阶段的基础，后一阶段又是前一阶段的延续和发展，各个阶段均有自己的教学重点。因此，要把握它们之间的内在联系，以培养学生具备更扎实的基本功和较好的操作能力，并达到一定的熟练程度。

机械专业学生实习总结 篇4

经老师的推荐，我和我的同学来到长沙机床厂实习了半个月。作为一个10级机械专业的准毕业生，这次的实习使我得到了一次较为全面的、系统的锻炼和学习，也进一步加深了对机械行业的认识。生产实习的过程，使我完成了一个学生从大学校园迈向社会的过渡，更为今后走向社会、走向工作岗位奠定了基础。在长沙机床厂的这半个月的时间，在各位公司领导的关心和车间师傅的指导下，初步学习了公司的企业文化、管理模式和规章制度，并且通过轮换岗位的实习安排，较为系统地学习了一个产品生产过程中的各个环节所用的工艺及设备。了解了从最初的下料，到铣、钻、车、镗、磨以及焊接等各个加工环节所用到的设备及工艺工装，包括各种模具焊具工装夹具等等。通过这种轮岗实习，能在短时间内学到比较多的知识和技能。例如，通过这次实习，我认识了各种铣床的工作台结构及装夹原理，学会各种不同的装夹技巧及方法；学会了数控氧割的对刀及操作方法；学会操作普通铣床铣工件的平面和端面；学会操作各种钻床在工件上钻孔；学会数控机床的一些对刀、拉直等方法技巧和数控机床的一些基本操作等等。可以说学到了很多以前在学校学不到的知识和技能。

读万卷书，行万里路。理论与实践相结合，让我在这次实习中学到了不少的东西，但同时也暴露了自身在理论知识方面还有所欠缺，我深知以我现有的知识还远远不够用，回到学校还需要继续努力的学习。

同时，应公司领导的要求，在此也总结一下我在实习过程中发现的一些问题。通过在长沙机床厂实习的这半个月，在这期间也走了很多岗位，但由于时间关系，大多都是走马观花式的，从中发现的问题可能也不是很深刻，都是一些肤浅的问题而已，甚至都不算是什么问题吧，也许公司的领导大多也都已经知道了的，在此提及一下，仅供参考。

在氧割那里，我发现有相当一部分的毛坯，特别是形状比较复杂的毛坯，其轮廓边缘有缺陷，而缺陷处往往都是在起枪点处，特别是从板料面上直接吹出一个孔再割时这种情况就比较多。有些需要补焊的，有些不需要补焊但却影响美观。比如XX零件的上盖子就比较多这种情况。我在想，能不能通过改变起枪点的办法，从而减少缺陷呢？例如，从毛坯轮廓线外侧或者轮廓线内侧作为起点，使起点的缺陷问题作用在不需要的材料上，从而减少坯料的缺陷和影响美观的问题。

其次，在放置板料的时候，尽量将板料放水平，以避免切割面出现的倾斜现象，特别是对于比较厚的板料，比较容易出现这样的问题。还有的就是，起枪点尽量不要放在后续加工中所要加工到的轮廓上。例如XX工件，在最后的镗孔加工后发现孔壁上有缺陷，而这种缺陷可能是由于起枪时出现过切或者在切割过程中板料出现突然的倾斜导致的。

在XX龙门铣床这里，我在想能不能改进加工围板用的工装或者测量方法，因为我发现单纯地用一块标准垫块和一把游标卡尺来测量宽度时误差比较大，无法准确地得出一个数值以便有效快速地对围板进行分组，如果不对宽度的尺寸进行分组后焊接的话，就会导致相当一部分的XX工件在XX加工时底面出现光不过的现象。

在焊接这边，我认为有很多问题都是出在这里，也是一个可以发现前面加工问题的一个岗位点，因为各个部件在前面的加工中出了微小的问题，到了焊接这里后就会聚集在一起，将小问题放大，从而造成了大问题。其实有很多问题由于我个人的水平、经验等限制无法发现，再说有很多问题也不是一下子就能够发现，一下子就能够说得清楚的。我认为应该派一个技术员到这个岗位进行跟踪实习和技术指导一段时间，包括对焊接的师傅进行装夹的定位要求和装夹的力度要求等方面进行指导，以提高焊接师傅对焊接装夹定位的准确度。最后我想提个建议，就是能否再买一台焊机，让上中班的师傅也上早班，因为上中班的话由于灯光的问题，有很多装夹定位方面的问题在光线昏暗不足的情况下是很难甚至无法发现的。安排上早班的话，既方便管理，在问题出现后能够及时发现并且反馈，便于加强指导，如果工艺不合理的也可以得到及时的改进，而不至于一错再错；而且白天工作又能够提高工作效率，可以说一举两得。

通过这半个月的学习，我深刻的明白到自己的不足，也为大三的生活提供了方向和动力。这些天的实习，使我对机械方面工作有了进一步的认识，熟悉了工厂工作的流程，更重要的是实际的进行了操作。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：专业方面，首先，作为一个信息化社会大学生应该具备扎实的专业知识和良好的专业思维能力，具备诚实守信等端正的职业操守和敬业态度，这是工作岗位对工作人员最基本的要求。其次，作为一个调试或者开发人员要有严谨的工作态度。质检工作是一门很精准的工

作，要求测试人员要细心的进行每一步工作，再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。不能心浮气躁，不能急于求成。事实上公司的同时们都很热心都非常的帮助我，其中有段时间由于我自己的些许原因，对实习工作失去了信心和激情，甚至想到了退出，是我的领导给了我很多非常中肯的建议和劝导，让我最终顺利完成了实习。

建筑专业学生实习日记 篇5

今天是第一天下工地，TL哥哥、爸妈和我到了工地找庄总，聊了一会他们就狠心把我晾在办公室跟庄总聊天大概20分钟，虽然我见过大风大浪，但也不用就让我搞定总经理吧，还好我能扯话题，不久一个老头和一个年轻小伙进来了，叽里呱啦吵了半天，我好久没见一个50多岁的老头还能那么凶，看来这气势不弱，应该官职不小，后来庄总告诉我他是张工这个项目技术总负责，不久他们就介绍给我一个老施工员，叫廖工。因为现在工程都起得差不多了，都封顶了，所以跟着廖工学室内装修，我心里觉得随便吧，毕竟曾经小平说暑假这种学不到什么东西的，接着就跟着廖工去4#看那里打后浇带，我就问什么是后浇带啊，后来才知道后浇带是为了避免温度应力产生的裂缝，封顶后沉降稳定后地面预留出来的通道，要封顶后全部打掉原来的混凝土，如果梁没裂就不用打掉，浇上高一级的混凝土。后来认识了廖工带的学徒小沈阳，毕竟他好歹也在工地混了一年，我很尊重的，呵呵。然后廖工最近在负责幼儿园的校核，弹墨线，没过多久，小沈阳就带我去幼儿园2楼去打标高，原来只听说有打标高这种东西，完全不知道怎么打，后来小沈阳交了我，感觉很开心，今天终于学到东西了，我久不久就笑笑，总觉得第一天来工地很好玩，很好笑。但是没过多久，小沈阳装作很老道的样子做着做那，打了一间房的标高，误差大不懂怎么打就去找廖工去了，把我晾在幼儿园二楼1个多小时，这是我很不爽的地方，难道他一来就给我来个下马威？还好我没有浪费这些时间，到处打电话去费，总算顶不顺了，就拿仪器回办公室，看到小沈阳在办公室笑嘻嘻，我就来气，而且他还说回来了？我忘记你在那了。（圈圈叉叉柳州话版，南宁话版，客家话版……你懂得）晾我在那，还那么幸灾乐祸，后来在办公室虽然看他不爽，还是找事做，自己找图纸看，不懂就问小沈阳他还是蛮乐意讲，就是讲都太快，都还是不懂。到了6点十多分，我以为6点下班，就跟廖工很小沈阳说没什么事就先走了，小沈阳问我不吃饭就走了？然后我才知道工地6点半才开饭，第二天8点上班，我就以没有碗为由回家了，毕竟被别人搞了一遭有点不爽，就回家了，回家的路上有点点累，最主要是饿，回到家都快8点了，快死了。第一天就这样了，其实毕竟是什么都不懂嘛，去偷学东西就这样啦，呵呵。我没那么容易被打倒，就这样了。

园林专业大学生实习日记 篇6

这几天是清一色的设计学习，今天的地点是元大都遗址和人定湖公园。前者的面积是在很大，狭长狭长的布局，走了好远的路。带队老师除了辅导员外还有具体的科目负责人，我们的也就是今年的园林工程的老师。

元大都遗址 修建的比较风格，讲解了很长时间，也走了很长的路。

下午是安排去人定湖公园，地图上找到不知道怎么坐车，结果提前下车了，走了1个多小时才到，晕哉。门票3毛钱同样令人震惊。很小的地方，模仿的是西方的风格，其实看着不怎么舒服，把男人女人的裸体塑像放在中轴上，呵呵。

下午要检查当天的速写，画的异常认真。4点准时到指定地方查作业，完了我们就直接回去了。

晚上娱乐逛街看书音乐，“五毒俱全”，嘻嘻。

8月16日 星期二 中雨

实习地点是南中轴绿地和王府井商业街，一大早没下雨，背着包包就出去了，到了第一个实习地点的时候，天气开始阴下来了，继而下雨，很多人没带伞，纷纷躲起来。雨一直下，速些是没办法画的，特殊原因。

部分人先去王府井了，雨越来越大，下午各自散去了，那么大的雨根本不可能完成实习任务。我们去了地下商场逛街，很快就回去，好冷……

8月18日 星期四 晴

实习地点是天安门广场和故宫，同样是属于设计的类别。这是第二次来天安门了，人很多，瞻仰毛先生的人排了非常长的队。这个广场人很多，我们也是好不容易集合到一起来。两边的特殊建筑看着就舒服，终于现场看看人民大会堂的丰姿。走了一圈，老师边讲解边分析，俨然学者风度。

站在距离天安们百十米的地方画速些，警卫过来了，没多说什么，似乎也没理由赶我们走。下午去故宫，非常非常拥挤。原来后宫的妃子就是那样生活的……皇城就是皇城，看着就很庄严，宛如龙宫。

设计老师讲解了建筑的规格还有景观的效果，之后便布置了作业，大家各自散开完成速些，下午的实习基本就是这样的一个情况。

2024机械专业大学生实习日记 篇7

近年来, 学校与企业联合建立的校外实习基地越来越受广大高职院校和社会的重视, 通过实习, 学生可以和技术岗位“零接触”, 学生所学的理论知识得到巩固、职业技能得到训练、职业道德得到培养、综合素质得到全面提高。

1 实习基地建设探讨

1.1 建立校企共同育人制度

职业教育实现将自然人培养成职业人的目标, 就要以职业岗位需求为出发点, 密切联系行业企业生产实际, 把人才培养过程与生产、服务、管理过程有机地融合为一体。学校每年重大的教学活动都邀请合作企业参加, 重要的教学计划和教改工作及时与合作企业探讨, 征求合作企业对学校培训计划和教学工作的意见和建议。

1.2 建立报告制度, 完善管理机制

学校每年十一月份将第二年的实习计划报到河南省教育厅, 经省厅批准向各企业下达任务;并委托前往企业的带队老师将学生的实习计划和人员分配报往学校再由学校和企业共同调配安排。

1.3 加大经费投入, 稳定组织机构

自改革开放以来, 经济迅速发展, 社会也更加繁荣。在市场经济的冲击下, 企业教育面临着很大的困境, 学生在工厂里面实习, 企业不但要给学生们发工资, 而且企业也要不断的出资培训在工厂里面实习的学生, 当企业把学生培训成合格甚至是优秀的工人后, 很多学生又不愿呆在工厂。为解决这种问题, 学校可以和企业共同出资在工厂培训学生, 并向企业授予“河南工业职业技术学校优秀实习基地”的称号, 以稳定组织机构, 增强企业的带教责任。

1.4 实施双向聘任, 稳定带教队伍

从合作企业聘请客座教授、副教授、讲师定时来学校讲授工厂里面实际操作时应该注意的问题及所遇到的技术难题应该怎么解决。同时也让学校的教师们到合作企业里面担任技术骨干, 和合作企业里面的工人师傅进行技术交流。当学校教师无授课任务时可以到合作企业上班, 这样就促进了学校与合作企业“双师” (高级技师、教师) 队伍的建设。

1.5 表彰先进典型, 调动带教积极性

每逢教师节到来之时, 我校都要开展隆重的表彰优秀教师的活动, 并在各合作企业开展表彰优秀带教教师的活动。经合作企业评选推荐, 其事迹报学校审批, 并发给“优秀带教师”荣誉证书及纪念奖品。

1.6 刊登带教论文, 促进共同提高

在《院报》开辟校企合作, 共同育人专栏, 刊登和交流个实习企业的带教经验, 互相学习共同提高

2 实习基地的发展探讨

2.1 政府支持校企合作, 保障校外实习基地的长久性和稳定性

校外实习基地要想长久、稳定的发展, 必须得到政府的大力支持, 仅靠高校和企业是不够的, 政府要实施相应的政策法规去鼓励社会支持高校校外实习基地的建设, 去解决高校和企事业单位共建实习基地所面临的困难, 鼓励企事业单位接纳更多的大学生实习。此外, 政府应出台相关政策, 对接受学生参加企事业的单位给与必要的优惠待遇, 解决他们应接受学生参加实践活动而带来的实际困难, 对于积极支持学生参加实践活动而成绩显著者, 及时给予他们必要的奖励, 充分发挥政策的导向作用, 进一步保障实践教学经费的投入, 完善监督高校的执行力。

2.2 实习基地建设新思路

若要提高学校学生实践教学质量, 就必须提高对实践教学重要性的认识。我校把“注重应用, 重视能力, 巩固基础, 提高实践效果”作为建设实习基地的指导思想, 坚持理论教学与实践教学相结合的原则, 使学生的生产实践观和科学意识得到增强。通过校企合作加强校内实习基地的建设;依托行业背景, 建设“就业型实习基地”;应用“产学研”合作新模式加强校外实习基地的建设。根据机械类专业人才培养目标和本专业招生人数以及学校内的实习条件, 通过几年的规划建设, 对本专业实习基地提出具体的实习数量要求, 形成一批优质稳定的实习基地。

2.3 校内实习基地的建设与管理

我校凭借军工特色先后与富士康、宇通等多家大公司签订合同与企业共同培养人才。合作企业把公司的生产线搬到我校供我校学生生产实践。学生们通过真正的操作之后所学的专业知识不但牢牢的得到了掌握, 而且还可以利用周末的时间为公司生产一些产品获得相应的报酬。最重要的是实现了毕业与就业之间的“零距离”, 学生们到工厂之后不用在实习就可直接上班操作机器。这样不但可以为公司省去大笔的培训资金, 还减少了操作事故的出现。

学校设立相应的部门来负责院内的实习基地建设, 各系也必须由专人负责实习基地的建设、管理实习教学工作, 合作企业也必须安排负责人驻扎在学校内, 为实习的学生授课、指导学生在实际操作中遇到的问题。学校负责协调和落实各项共同建设的工作, 学校职能部门作必要的指导和协调。学校要加强与合作企业负责人的联系, 加强与合作企业共建单位的感情交流, 共同探讨和研究校企合作新型势的建设和实习教学方法。各系部应加强和校企合作校内实习基地的联系, 及时将学生对实习工作的要求反馈给实习基地, 以保证实习教学质量。

2.4 加强实习基地的检查与评估

在组织实习活动过程中, 学校应设立实习效果的评估反馈机制, 可以通过不同的途径进行反馈, 例如:通过学生的实习报告质量反馈;通过学生的实习总结反馈;通过指导老师总结评估反馈。通过这几种反馈机制, 可以实现对下一年的实习方案的修正与完善, 而这一过程也促进了实习老师和企业对教学改革的积极思考。当然, 学校也应定期或不定期对校内外实习基地进行评估, 对不能满足实习教学要求的, 应督促实习基地及时整改或调整。学校应建立激励机制, 设立专项奖基金。根据对实习基地的检查评估结果对其给与一定的经费支持, 用于实习基地的发展和建设。

3 结语

学校应不断分析实习基地在建设和管理中所存在的问题, 并以创新的理念、新颖的思路、有效的措施建设更多模式的校内外实习基地, 采取各种更有利的办法和方案来确保学生实习课程的内容、时间和质量。把教育教学、生产劳动和社会实践有机的结合起来, 提高实践教学效果, 从而培养出更多动手能力强、技术精湛的专业技术人才。

摘要：高职院校主要培养服务于生产、建设、服务一线的技能型人才, 学生能否掌握专业技能是就业的关键, 实习是教学过程的重要环节, 是培养学生理论联系实际、增强动手能力和实际工作经验不可缺少的重要途径。建设实习实训基地, 是培养符合社会需要的高技能人才的有效途径。

关键词：实习基地,实践教学,校企合作

参考文献

[1]郭美香, 刘武, 盛天金.加强实习基地的做法与体会[J].南进部队医药, 2001 (8) .

[2]刘影.高等工科院校实习基地建设的新视野[J].长春工业大学学报, 2010 (9) .

2024机械专业大学生实习日记 篇8

关键词：顶岗实习；机械类专业；校企合作；安全教育

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2015）26-0145-02

顶岗实习是我院安排在校学生实习的一种方式，此时学生尚未毕业，用人单位与学院和学生达成就业意向，向学院发出邀请函要求上岗参加实习，且在上岗工作开始至毕业期间，必须完成教学计划规定的全部内容的一种学习方式，应当按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则实施。有集中实习、分散实习、顶岗实习等。最早是在2006年5月，河北师范大学在全国率先实施“顶岗实习”工程。后来发展到了全国的高等院校，已经从师范类扩展到了各类高等职业教育。

2014年的《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》中指出突出职业院校办学特色，深化产教融合、校企合作。我院的“2.5+0.5”教育模式，即在校学习2年半，第3年第六学期到专业相应对口的指定企业，原则上是到签约单位带薪实习6个月。顶岗实习时间上的安排符合教育教学规律，学生在校期间，丰富了自己的理论知识，在机械类专业的操作性岗位上，还要注意安全知识培训，在学院普通实习实训的帮助下，顶岗实习才会有意义。在此，笔者就我院机械类专业顶岗实习管理进行分析，供同行们参考。

1 四川建筑职业技术学院（以下简称我院）机械类专业概述

我院机电工程系机械类专业有数控技术、机械制造及其自动化、模具设计与制造、焊接技术、电气自动化五个专业，学制三年。各个专业的专业带头人在人才培养方案的制定方面，考虑到是高职高专院校，特别重视理论知识的强化提高，为的是以后走向社会向专业设计人员的转向，所以顶岗实习等实践性环节显得格外重要，用人单位对毕业生动手能力也格外重视。

因此，在结合建筑类院校的特点，并且我院机械类专业毕业生走向社会，多数也是在建筑工程机械领域工作的现状，比如从事钳工、焊工和机械装配，或在高速公路、隧道、高铁施工企业从事机械设备操作、维修、维护保养等工作，毕业生更需要从最基础的岗位做起，不怕苦，不怕累，耐心细致，认真负责，具有很强的职业岗位意识，顶岗实习作为毕业前最后一个环节，在步入社会前，它将有助于学生了解社会，了解企业，同时把学校里学到的理论知识放到社会实践中去消化；学习安全守则，学习工作技能，用理论知识去提高实践能力，积累更多的社会经验。

2 顶岗实习的管理

2.1 以就业为向导加强管理，提高质量

顶岗实习，是到专业对口的用人单位现场直接参与生产加工过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式，是学生就业的直接方式，是学院可持续发展的基础。顶岗实习是按学院校外实习管理规定要求，系部主持并制定相关标准和实施细则，统筹安排，指定专人教师负责，辅导员班主任积极配合。学生在校期间要夯实理论基础。职业院校在制订专业人才培养方案时，应该重视理论知识，在制订人才培养目标时，应该强化改革，重视实习实训环节，使实践更加贴近用人单位的工作流程，使学生进入企业就能够胜任工作。重视学生的动手能力，培养具有职业精神和职业素质的核心能力。职业院校可根据企业的用人需求，适当地进行课程改革，充分利用实习实训，在顶岗实习的管理方面，做好学院、企业和学生三方面的沟通。这样，可以通过顶岗实习促进学生的就业。

在学校三年的时间里，要辅导学生要对自己三年学习期进行职业规划，我院还有自己的创业协会和创业的培训，目的很明确，辅导学生，毕业后进行自己的职业规划，若想进入行政事业单位，则做好哪些方面的准备早点着手复习；若想进生产企业，培训学生如何做好职业规划，当然这些都要求拼搏和奋斗。

顶岗实习标准的实施程序是找到工作的学生，用人单位需要就到签约单位报到；未签约的学生自己联系与本专业相关的单位，如果找不到，系上负责找顶岗实习单位。而无论哪种学生，都必须首先要提出申请，然后请用人单位的用人邀请函，并具有家长的同意书，获得系部批准方可进入实习准备阶段。系部教务办公室和学生办公室做好记录和备案。在顶岗实习期间，必须认真遵守国家法律法规和实习单位的有关纪律，听从领导分配，服从制定师傅安排，清析本人、学院及用人单位的权利和义务，同时必须购买人身意外伤害保险。对违反规定者，要根据相关规定进行严肃处理。

2.2 加强顶岗实习指导管理，搞好顶岗实习动员和安全培训

安排顶岗实习的指导教师时，系部应优先考虑专业水平较高的工作年限较长的指导教师。对学生开展职业技能培训，做好实习动员，积极搞好安全培训。开展职业道德素质教育，做到敬业爱岗、诚信包装。实习前用人单位也要开展企业文化教育和安全培训教育。学院应当与实习单位协商，为实习学生解决食宿等后顾之忧。

学生需每周在网上完成日志等相关内容，并不定期的向指导教师、班主任、系辅导员汇报实习情况，学院规定指导教师每周必须通过电话、短信、微信或学校顶岗实习管理系统至少联系学生一次，以便及时解决实习和生活中遇到的问题。实习结束，需要提交顶岗实习日志、周记、月记、自我鉴定和实习总结，用人单位对学生实习情况做出书面鉴定，单位指导师傅给定成绩的50%，加盖单位公章后，在规定日期送达指导教师，加上指导教师给定的50%成绩，进行综合给出实习成绩。没有相关资料的学生，成绩一律按零分处理。

在顶岗实习期间，学院指导教师应配合企业指导教师傅对实习学生进行指导和管理，特别是安全教育和管理；了解学生顶岗实习的情况。利用网上顶岗实习管理系统的，应在网及时批阅实习日志；每周应安排1天时间走访实习单位和对实习学生进行现场指导，并作好相应工作记录；工作记录应交由系上审核，作为教学考评和工作量核算依据；应按规定对学生顶岗实习进行成绩评定，并提交学院。

2.3 加强与企业单位指导师傅的沟通，强化学生安全意识，搞好生产培训

顶岗实习单位必须在实习前，进行安全生产教育培训，有针对性地开展安全生产法律、法规的培训活动，做好记录，使同学们认识和了解企业的安全生产要求和措施，成绩考核者不允许参加顶岗实习，此举目的也是加强安全生产意识，充分认识安全生产教育培训的重要性，奠定坚实的思想基础。安全生产永远是企业与员工健康发展的永恒主题，是关系员工生命、家庭幸福，是关系公司生产与效益、发展与稳定的大事。在当前工学结合背景下，保障顶岗实习学生生命安全和企业财产安全，顶岗实习工作最根本的实践。顶岗实习学生中的安全问题是多发性的问题，指导教师带队管理过程中必须有针对性地给予指导。充分利用校企合作的机会和平台，用人单位也需要加强与学院的密切联系，做好顶岗实习学生的动态监控，确保措施到位，切实可行。企业不得安排学生从事法轮功、传销等非法活动。

针对我院机械类专业学生的顶岗实习的实际，要求学生提高劳动纪律观念，操作过程中一定按操作规则章程办事，防止刀伤、撞伤、砸伤、电伤，不得随便拆卸机械零件或点击不熟悉的按键。对于旋转类设备和工件，不得带手套操作，防止身体被卷入机械设备中。要服从实习指导教师和指导师傅的工作安排，做好自我约束和自我管理，这对于一个刚刚出来社会的学生是很重要的。自我管理做的好，对于自己的心态和对待工作的热情是很有帮助。自己是自己的敌人，自己也是成功的绊脚石。做好时间管理和情绪管理，不要老是感情用事，学会与他人相处，处理好领导同事之间的关系。不断学习，渴望知识、学会做事、搞好自己的职业规划。最后，当然身体是革命的本钱，加强锻炼，毕竟机械类专业体力劳动比较重。

3 结 语

采取确实可行的顶岗实习管理措施。顶岗实习实现了学生、学院和用人单位三方共赢，同时实现顶岗实习与就业的零对接，真正提高学生的就业质量。用人单位通过顶岗实习阶段，也可以早日了解签约学生，积极培育，加强安全教育。学院切实了解机械类专业毕业生顶岗实习的工作现状和职业发展状况，收集一手材料，再去服务学院的招生就业工作。学生顶岗实习也是为毕业设计积累素材和资料。同时，在生产中，谦虚肯干，吃苦耐劳，遵守法律法规，养成良好的生活行为习惯。

参考文献：

[1] 国务院.关于加快发展现代职业教育的决定[R].北京，2014.

[2] 凌玲，徐金寿.高职学生顶岗实习管理研究的国内综述[J].中国电力教育，2012，（29）.

[3] 张劲.高职院校顶岗实习现状分析及过程管理[J].科技视界，2014，（5）.

建筑专业大学生实习日记 篇9

师父和我几天的辛苦努力终于有了回报，我们检验好的基础地梁钢筋和基础地梁模板终于要浇筑砼了：

1、浇灌：

地梁浇灌混凝土时，应按顺序直接将混凝土灌入模板中;如甩槎超过初凝时间，应按施工缝要求处理。

2、振捣：应沿承台梁浇筑的顺序方向，采用斜向振捣法，振捣棒与水平面倾角的3度左右。棒头朝前进方向，棒间距以50cm为宜，防止漏振。振捣时间以混凝土表面翻浆出气泡为宜。混凝土表面应随振捣随按标高线，用木抹子槎平。

3、留槎：纵横接连处及梁顶一般不宜留槎。留槎应在相邻中间的1/3范围内，甩槎处应预先用模板挡好，留成直槎。继续施工时，接槎处混凝土应用水润湿并浇浆，使新旧混凝土接合良好，然后用原强度等级混凝土进行浇灌。

4、养护：混凝土浇灌后，在常温条件下12h内应覆盖浇水养护，浇水次数以保持混凝土湿润状态为宜，养护时间不少于七昼夜。

207月28日 晴 钢筋气压焊接连接方法

今天师父没来，我自己在工地实习，看到了钢筋气压焊接连接方法，向其他师父请教了有关的工艺、方法，结合课本和相应参考书上的介绍，进行了总结：

1、检查设备、气源、确保处于正常状态。

2、钢筋端头制备：钢筋端面应切平，并宜与钢筋轴线相垂直;在钢筋端部两倍直径长度范围内，若有水泥等附着物，应予以清除。钢筋边角毛刺及端面上铁锈、油污和氧化膜应清除干净，并经打磨，使其露出金属光泽，不得有氧化现象。

3、安装焊接夹具和钢筋：安装焊接夹具和钢筋时，应将两钢筋分别夹紧，并使两钢筋的轴线在同一直线上。钢筋安装后应加压顶紧，两钢筋之间的局部缝隙不得大于3mm。

4、试焊、作试件：工程开工正式焊接之前，要进行现场条件下钢筋气压焊工艺性能的试验。以确认气压焊工的操作技能，确认现场钢筋的可焊性，并选择最佳的焊接工艺。试验的钢筋从进场钢筋中截取。每批钢筋焊接6根接头，经外观检验合格后，其中3根做拉伸试验，3根做弯曲试验。试验合格后，按确定的工艺进行气压焊。

5、钢筋气压焊时，在两钢筋缝隙密合和镦粗过程中，对钢筋施加的轴向压力，按钢筋横截面积计，应为30～40mpa。为保证对钢筋施加的轴向压力值，应根据加压器的型号，按钢筋直径大小事先换算成油压表读数，并写好标牌，以便准确控制。

6、钢筋气压焊的开始宜采用碳化焰，对准两钢筋接缝处集中加热，并使其内焰包住缝隙，防止钢筋端面产生氧化。

在确认两钢筋缝隙完全密合后，应改用中性焰，以压焊面为中心，在两侧各一倍钢筋直径长度范围内往复宽幅加热。

钢筋端面的合适加热温度应为1150～1250℃;钢筋镦粗区表面的加热温度应稍高于该温度，并随钢筋直径大小而产生的温度梯差而定。

7、钢筋气压焊中，通过最终的加热加压，应使接头的镦粗区形成规定的合适形状;然后停止加热，略为延时，卸除压力，拆下焊接夹具。

8、在加热过程中，如果在钢筋端面缝隙完全密合之前发生灭火中断现象，应将钢筋取下重新打磨、安装，然后点燃火焰进行焊接。如果发生在钢筋端面缝隙完全密合之后，可继续加热加压，完成焊接作业。

9、质量检查：在焊接生产中焊工应认真自检，若发现偏心、弯折、镦粗直径及长度不够、压焊面偏移、环向裂纹、钢筋表面严重烧伤、接头金属过烧、未焊合等质量缺陷，应切除接头重焊，并查找原因及时消除。

年7月29日 晴 气压焊接连接钢筋的检验

今天天气不好，没下工地实习，而是在办公室我向师父请教了有关气压焊接连接钢筋的检验情况：

1、保证项目：

1)钢筋的品种和质量必须符合设计要求和有关标准的规定。

检验方法：检查出厂证明书和试验报告单。

2)钢筋的规格、焊接接头的位置、同一区段内有接头钢筋面积的百分比，必须符合设计要求和施工规范的规定。

检验方法：观察或尺量检查。

3)气压焊接头的力学性能检验必须合格。

力学性能检验时，从每批接头中随机切取3个接头做拉伸试验。根据工程需要，也可另切取3个接头做弯曲试验。

2、基本项目：

钢筋气压焊接头应逐个进行外观检查，结果应符合下列要求：

1) 偏心量不得大于钢筋直径的0.15倍，同时不得大于4mm，当不同直径钢筋相焊接时，按较小钢筋直径计算，当超过限区时，应切除重焊。

2) 两钢筋轴线弯折角不得大于4°。当超过限量时，应重新加热矫正。

3) 镦粗直径应不小于钢筋直径的1.4倍，当小于此限量时，应重新加热镦粗。

4) 镦粗长度应不小于钢筋直径的1.2倍，且凸起部分应平缓圆滑。当小于此限量时，应重新加热镦长。

5) 压焊面偏差不得大于钢筋直径的0.2倍。

6) 接头不得有横向裂纹，若发现有此裂纹时，应切除重焊。

7) 镦粗区表面不得有严重烧伤。 检验方法：目测或量测。

3、成品保护：

接头焊毕，应稍停歇后才能卸下夹具，以免接头弯折。

应注意的质量问题

1、在钢筋气压焊生产中，应重视焊接全过程中的任何一个环节。钢筋端面要切平，且垂直于轴线;打磨见光泽，无氧化现象;钢筋安装时上下同心，夹具紧固，严防晃动;加热要适度，加压要适当。若出现异常现象，应参照表4-19查找原因，及时消除。

2、气压焊可在负温条件下进行，但当环境温度低于-20℃时。则不宜进行施焊。

3、雨天不宜进行施焊，必须施焊时，应采取有效地遮蔽措施。

2014年7月30日 晴 气压焊接连接钢筋的检验

今天继续向师父请教有关气压焊接连接钢筋的检验情况，并参阅了一些参考书，总结得：

项次 焊接缺陷 产 生 原 因 防 止 措 施

轴线偏移(偏心)

1. 焊接夹具两夹头不同心

2. 钢筋接合端面倾斜

3. 钢筋未夹紧进行焊接

4. 焊接夹具拆卸过早 1. 检查夹具，及时修理或更换

5. 切平钢筋端面

6. 夹紧钢筋再焊

7. 熄火半分钟后拆夹具

弯 折

1. 焊接夹具两夹头不同心

2. 钢筋接合端面倾斜

3. 焊接夹具拆卸过早 1. 检查夹具，及时修理或更换

4. 切平钢筋端

5. 熄火半分钟后拆夹具

6. 焊接夹具动夹头有效行程不够

7. 顶压油缸有效行程不够

8. 加热温度不够

压焊面偏移

钢筋两端头加热幅度不合适

1. 同直径钢筋两端头加热幅度应对称

2. 异直径钢筋加热时，对较大直径钢

筋加热时间稍长

1. 加热温度过高

2. 钢筋中碳等元素过高 1. 适当降低加热温度

3. 检查钢筋化学成分

4. 火焰功率过大

5. 加热时间过长

6. 加热器摆动不匀

7. 加热温度不够或热量分布不适

8. 顶压力过小

9. 接合端面不洁

10. 端面氧化

11. 中途无火或火焰不当 合理选择焊接参数，正确掌握操作方法

2014年7月31晴 滚轧直螺纹钢筋连接

今天我看到了框架柱的接筋，采用的是滚轧直螺纹钢筋连接，这个工程钢筋接头大多采用滚轧直螺纹钢筋连接接头(将钢筋端部用滚轧工艺加工成直螺纹，并用相应的连接套筒将两根钢筋相互连接的钢筋接头)的方式，少部分选择的是气压焊接连接方式。

一、丝头加工

1、钢筋下料时不宜用热加工方法切断，钢筋端面宜平整并与钢筋轴线垂直;不得有马蹄形或扭曲;钢筋端部不得有弯曲;出现弯曲时应调直。

2、标准型接头丝头有效螺纹长度应不小于1/2连接套筒长度，其他连接形式应符合产品设计要求。

3、丝头加工完毕经检验合格后，应立即带上丝头保护帽或拧上连接套筒，防止装卸钢筋时损坏丝头。

二、质量要求

1、丝头

外形质量：丝头有效螺纹数量不得少于设计规定;牙顶宽度大于0.3p的不完整螺纹累计长度不得超过两个螺纹周长;标准型接头的丝头有效螺纹长度应不大于1/2连接套筒长度，且允许误差为+2p;其他连接形式应符合产品设计要求。(p是螺纹螺距符号，单位为L)

2、钢筋连接接头

机械专业学生实习报告 篇10

实

习

报

告

机械专业生产实习报告

院系名称：

专

业：

学生姓名：

学

号：

指导老师：

XX 大学制 二〇一

****年**月**日

一、实习目的：

⒈ 巩固和加强汽车发动机构造和原理课程的理论知识，为后续课程的学习奠定必要的基础；

⒉ 掌握汽车发动机总成、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和步骤及注意事项；

⒊ 学习正确使用拆装设备、工具、量具的方法；

⒋ 了解安全操作常识，熟悉零部件拆装后的正确放置、分类及清洗方法，培养

良好的工作和生产习惯。锻炼和培养动手能力；

5.了解液压阀的各个组成部件间的连接关系，进一步理解其工作原理；

6.熟悉液压阀的内部结构和掌握其用途；

7.熟悉发动机的工作原理及其内部构造；

8.掌握正时齿轮和气门间隙的必要性；

9.了解挖掘机的整体结构和内部构造；

10.对各种工程机械的了解；

11.学会使用专用拆装的钳工工具。

12.掌握一些绘图软件的使用，如：SolidWorks、PROE、AutoCAD 等；

二、实习要求：

1.学会汽车发动机常用拆装工具和仪器设备的正确使用。

2.学会汽车发动机的总体拆装、调整和各系统主要零部件的正确拆装 3.学会汽车发动机的主要零部件的检查测量。

4.掌握汽车发动机的基本构造与基本工作原理。

5.理解汽车发动机各组成系统的结构与工作原理。

6.了解挖掘机的整体结构及工作要求； 7.掌握液压阀的工作特性；

8.掌握轴上零件的定位、固定方法及其结构和工艺性，及消除和防止零件间发生干涉的方法； 9.掌握各个活塞缸的工作顺序； 10.重点掌握正时齿轮的装配和气门间隙的调节； 11.至少掌握一种绘图软件的使用，如：SolidWorks、PROE 等。

实习常用工具: 普通扳手、压力扳手、游标卡、钢尺、直尺、套筒扳手工具盒、螺钉旋具、锤子、手钳等。

三、实习内容：

1.液压阀的拆装与测绘（1）所拆装液压阀的实物图与介绍

我们所拆装的液压阀为 先导式溢流阀(a）组成：

I.由先导阀和主阀两部分组成 II.先导阀是一个小规格的直动型溢流阀

III.主阀阀芯是一个具有锥形端部，中心开有阻尼小孔 R 的圆柱筒。

IV.先导阀控制和调节溢流压力

V.主阀的功能则在于溢流。

VI.阀体上有一个远程控制油口，可实现溢流和远程控制。

（b）图形符号

（c)工作原理

（2）拆装步骤

①.拆下四枚紧固螺栓

②.拆下上端盖与下端盖

③.拆下调压手轮

④.取下双头螺栓

⑤.拆下密封螺栓

⑥.拆下调压弹簧、先导阀芯和弹簧顶盖

⑦.拆下主阀芯和阀体

⑧.安装顺序与拆卸步骤相反(3)草图绘制

①.主阀芯

②.阀体

（4）三维建模

备注：此建模过程由两人完成，我负责上端盖及其内部零件的绘制

①.先导阀芯绘制

②.调压弹簧绘制

③.调压手轮绘制

④.弹簧顶盖绘制

⑤.密封螺栓绘制

⑥.螺母绘制

⑦.紧固螺栓绘制

⑧.双头螺柱绘制

⑨.上端盖绘制

⑩.主阀芯与阀体绘制

（5）整体装配图

2.发动机（柴油机）的拆装

⑪.所拆发动机的实物图和介绍

I.柴油机的结构

柴油机由机体、两大机构（曲柄连杆机构、配气机构）、五大系统（燃料供给系统、进排气系、润滑系统、冷却系统和启动系统）组成。机体是组成柴油机的框架，由气缸体、曲轴箱组成。曲柄连杆机构由活塞连杆组、曲轴飞轮组等部分组成。配气机构由气门组、气门传动组、气门驱动组组成。燃油供给系统包括燃油供给装置、空气供给装置、混合气形成装置和废气排出装置。润滑系统由机油供给装置和滤清装置组成。冷却系统包括散热器、水泵、风扇等。启动系统包括启动电动机或启动内燃机、传动机构。

II.柴油机的工作原理

柴油机是压缩的空气产生高热，喷入雾化的柴油后爆炸膨胀，压力直接作用再活塞上，推动活塞沿气缸作不等速的高速直线往复运动，经活塞销，连杆和曲轴等组成的曲柄连杆机构，将活塞的直线运动变为曲柄的旋转运动，从而输出机械功。

（2）拆卸原则

①.先上后下，先外后内，先易后难

②.合理正确采用工具

③.注意安全（3）拆卸步骤

a.拆卸机体组件

1.)拆下气缸盖固定螺钉，主义螺钉应从两端向中间交叉旋松，并分三次卸

下螺钉；

2.）搬下气缸盖；

3.）取下气缸垫，注意气缸垫的安装朝向；

4.）旋松油底壳的放油螺钉，放出油底壳内机油，应注意机油的回收；

5.）翻转发动机，拆卸油底壳固定螺钉（注意螺钉也应从两端向中间旋松）。

拆下油底壳和油底壳密封垫； 6.）旋松机油粗滤清器固定螺钉，拆卸机油滤清器﹑机油泵链轮和油泵。

b.拆卸发动机活塞连杆组：

1.）转动曲轴，使发动机 1﹑4 缸活塞处于下止点；

2.）分别拆卸 1﹑4 缸连杆的紧固螺母，去下连杆轴承盖，注意连杆配对记

号，并按顺序放好；

3.）用橡胶锤或锤子木柄分别推出 1﹑4 缸的活塞连杆组件，用手在气缸出

口接住并取出活塞连杆组件注意活塞安装方向；

4.）将连杆轴承盖﹑连杆螺栓和螺母按原位置装回，不同缸的连杆不能互相

调换；

c.拆卸发动机曲轴飞轮组：

1.）旋松飞轮紧固螺钉，拆卸飞轮，飞轮比较重，拆卸时注意安全，多名同

学配合完成；

2.）拆卸曲轴前端和后端密封凸缘及油封，注意密封圈密封垫的摆放和卫生；

3.）按课本要求所示从两端到中间旋松曲轴主轴承盖紧固螺钉，并注意主轴

承盖的装配记号和朝向，不同缸的主轴承盖及轴瓦不能互相调换； 4.）搬下曲轴，再将主轴承盖及垫片按原位装回，并将固定螺钉拧入少许。

注意曲轴推力轴承的定位及开口的安装方向。

d.发动机零部件清洗：

1.）清除发动机零部件的所有油泥和污垢，刮除气汽缸﹑气缸盖及活塞积炭；

2.）在专用油池中清洗发动机零部件，尤其是活塞连杆组件和曲轴飞轮组件。

(4)配气机构

①.作用 配气机构是进、排气管道的控制机构，它按照气缸的工作顺序和工作过程的 要求，准时地开闭进、排气门、向气缸供给可燃混合气（汽油机）或新鲜空气

（柴油机）并及时排出废气。另外，当进、排气门关闭时，保证气缸密封。

②.组成与工作情况

气门驱动组：气门驱动组是从正时齿轮开始至推动气门动作的所有零件。主要由正时齿轮、凸轮轴、气门挺柱、推杆、调整螺钉和锁紧螺母、摇臂、摇臂轴、摇臂轴支架等组成。其功用是定时驱动气门使其开闭。

气门组：主要由气门锁片、气门弹簧座、气门弹簧、气门、气门导管、气门座等 组成。其功用主要是维持气门的关闭。

(1)气门打开：曲轴通过正时齿轮驱动凸轮轴旋转，使凸轮轴上的凸轮凸起部分

通过挺柱、推杆、调整螺钉，推动摇臂摆转，摇臂的另一端便向下推开气门，同时使弹簧进一步压缩。

(2)气门关闭：当凸轮的凸起部分的顶点转过挺柱以后，气门在其弹簧张力的作

用下，开度逐渐减小，直至最后关闭，进气或排气过程即告结束。

（5）发动机总体安装

1.）按照发动机拆卸的相反顺序安装所有零部件；

2.）安装注意事项如下：

○ 1 安装活塞连杆组件和曲轴飞轮组件时，应该特别注意相互配合运动表面的高度清洁，并于装配时在相互配合的运动表面上涂抹机油；

○ 2 各配对的零部件不能相互调换，安装方向也应该正确；

○ 3 各零部件应按规定方法和力矩拧紧，并且按两到三次拧紧；

○ 4 活塞连杆组件装入气缸前，应使用专用工具将活塞环夹紧，再用长木柄

将活塞组件推入气缸；

○ 5 安装正时齿轮带时，应注意使曲轴正时齿形带轮位置与机体记号对齐并

与凸轮轴正时齿形带轮的位置配合正确；

⑥安装时应调整好气门间隙；

⑦从两端到中间旋松曲轴主轴承端盖紧固螺钉，并注意主轴承盖的装配记

号与朝向，不同缸的主轴承盖及轴瓦不能互相调换；

⑧拆卸曲轴前端和末端密封凸缘及油封；

⑨拆装完后将所有工具及地面清理一遍，整个拆装实习基本结束。

（6）问题思考

①.柴油发动机冬天为什么要放水？

柴油发动机在冷启动时，因不能达到柴油的压燃温度是影响启动性能的重要原因。对此，可将热水加入发动机冷却系预热，这是改善启动性

能的有效途径。

②.柴油发动机启动困难原因？

温度低、柴油雾化不良、缸压不良。

③.柴油机运行冒黑烟，原因？

柴油发动机排气冒黑烟是柴油未充分燃烧，在高温情况下分解出炭质

随废气排出的一种现象。

④.柴油发动机不能启动？

比如柴油进空气,电池的电不够,启动马达不行,保险丝烧掉,还有就是

冬天天气很冷,所以发动机需要预热才能启动。

⑤.柴油发动机运行冒蓝烟？

柴油机冒蓝烟主要是发动机润滑油进入燃烧室所致,此故障常伴有润

滑油消耗过多。

⑥.柴油机运行突发飞车，如何处理？

1、把油门手柄放到不供油位置，打开减压装置，使气缸没有了压缩

力，即可熄火。

2、用扳手拧松高压油管接头螺母，使柴油机不供油，也可使柴油机熄

火。

3、堵塞进气管，柴油机吸不进空气，就会熄火。

4、在行车状态中可用高档重负荷，即制动将发动机转速降低，再行熄

火。经采取应急措施使柴油机熄火后便可按前面所说原理去排除飞

车故障。

⑦.对正时齿轮的作用是什么？

控制气门按时开关，喷油泵按时喷油、分电器按时点火。

3.挖掘机现场拆装实验

挖掘机，是挖掘土方用的农田建设机械。可用于开挖水库、鱼塘、沟渠和清理渠道等作业。使用挖掘机可以有效提高工程效率和节省人力。按其在拖拉机上的配置方式有正铲挖掘机和反铲挖掘机两种，以后者应用较多。在装有反铲挖掘机的拖拉机上，再装上前置式装置机，即成为挖掘装载机，可完成挖土和装载两项作业。挖掘机由铲斗、铲斗柱、回转臂、支脚或支持轮和液压系统等组成。铲斗与铲斗柱铰接，铲斗柱铰接在回转臂的末端。液压系统通过各个专用油缸控制回转臂的升降和在水平面内的回转，铲斗柱在垂直面内的转动，支脚的升降，以及变换铲斗的挖掘、提升和卸土状态等，使铲斗能在地面以上和以下 3～4 米处挖掘土方，并将土卸到指定的部位。

4.湘路机械科技有限公司参观实习

湖南湘路机械科技有限公司成立于 1958 年，由原湘潭公路机械制造有限公司整体搬迁更名而成。公司立足于公路筑养护事业，是一家集公路筑路、养护设备产品研发、生产和销售的高新技术企业，并经国家发改委核准的汽车改装企业。

5.实习收获与总结

2024机械专业大学生实习日记 篇11

关键词：应用型,企业综合实习,机械专业,教学改革

0 引言

应用型机械专业应该秉持“依托本地机械行业、依靠地方经济发展,结合学生就业形势,通过和当地较大型的机械行业龙头企业进行联合办学的模式来实现校企合作,从而最终达到学校、企业和学生三方共赢”的办学思路,为社会源源不断地提供高质量的工程应用型人才。(1)

1 研究现状分析

近年来,人们逐渐意识到该问题的紧迫性,该问题的研究成为热点,为此需要对已有的相关研究进行综述。近几年,对建设应用型机械专业的实践教学和实习实训进行长期的教学改革探索和实践的过程中,为了进一步提高生产实习教学质量,解决应用型本科院校专业实习中出现的问题,相关研究人士主要从以下几个方面提出了一些建议和对策:

1.1 转变观念,呼吁生产实习立法

在高等学校对培养模式不断的进行深化和改革的同时,高等学校也都在积极地寻找更加贴近教育教学规律和适应时代发展的高质量专业人才的培养模式。如今的高校工科专业里有一个共同的弊病,就是学生们因为缺乏对实践的认识而难以更深入地学习理论知识。

现阶段国家逐步发觉学生进行企业实践的必要性,但这需要国家有关部门进行相应的立法予以支持,通过企业更多地接受学生进行实习来提高其实践能力。

1.2 改革实习方式和实习内容,提高实习教学质量

将以前的现场工艺实习转变为网上调查、现场实习和自主实习三个阶段。通过网上调查这个阶段使学生初步熟悉现场实习的内容,教师最好提前选好一些题目来让学生完成,这样能督促学生先在网上搜集资料后再进行整理。在现场实习阶段要同时编制出生产实习指导书,实习指导书编制的过程中要突出重点内容,切忌过于繁琐冗长。在暑假期间可以安排学生进行自主实习,实习单位由学生自主选择,但必须是机械行业的企业。通过这样的实习形式,学生可以锻炼自己的实际操作能力,进一步提高其实践能力。(2)

1.3 加强专业实习重要性的认识

新时代的教育者需要不断的转变固有的思想,培养自身可持续发展的教育理念,努力加快应用型人才培养模式的完善和创新,在应用型人才培养的具体做法和考核评价体系方面多投入一些精力。在应用型人才培养的过程中,企业综合实习是应用型人才关键且不可或缺的实践教学环节和手段,同时也是提高学生综合素质能力的重要教学手段。综上所述,加强并提高学生专业实习环节的质量监控能力,有助于更好地提升学生的综合素质,培养出满足社会发展需要的具有实践能力、持续发展能力和创新精神的高素质应用型人才。(3)

1.4 加强政策引导

企业作为社会的一个组成部分,应该尽到社会公民的责任和义务。企业在观念上的转变是解决扩宽学生实习路径这个问题的关键点和切入点。要深化教育体制改革就必须建立大学生专业的实习制度。在这个过程中,地方政府应该结合当地的现有实际情况出台鼓励政策,促使企业广泛接纳学生进厂实习,进一步提出大学生进行专业实习的必要性、可行性和常规性,催生出一批有较强的社会责任感同时管理规范的企业成为地方高校的稳定实习基地。(4)

2 我校在生产实习中取得的成效和遇到的问题

近年来,我校通过建立校企合作教育基地,在实习教学方面取得了显著的成效。鉴于实践教学和实习实训对应用型机械专业学生的重要作用,近几年我校联合中联重机股份有限公司、苏州瑞仪、马鞍山粤美等企业,针对机械设计制造及其自动化专业的学生,在三年级下学期进行为期三个月的企业综合实习。在这个过程中,通过对企业综合实习教育模式的探索与实践,学校与企业之间建立了产学研合作教育基地,提高了学生的实践能力,实现了学校、企业和学生的“三赢”。同时,通过与企业密切合作,面向企业需求,大胆改革教学计划,注重实际技能训练,构建出了一套行之有效的校企合作教育模式下的企业综合实习运行与管理机制。

但与此同时,在深入的开展此环节的过程中也遇到了一些实际的问题。

首先,学生在进入实习单位的初期,经历从学校到工厂、自身角色和周围环境的变化,通常会产生对车间工作环境和生活住宿环境的心理落差,普遍表现出难以适应进而导致心理上的浮动。

其次,在实习的整个过程当中,学生在现场进行现场操作是主要的实习形式,教师的现场指导只是起到辅助作用。然而,工厂里的车间一般空间都很大,学生在实习的时候站在车间的各个不同的岗位,有限的教师难以顾及到所有的学生,这和我们以往的课堂教学有着非常大的差异,这就要求我们能够提出适应这种现场教学的教学方式;同时,企业技术人员和实习指导教师之间的信息沟通与反馈不够及时,使得学生的一些问题和需求不能被及时地发现,他们在车间的实习内容和实习进度等情况也往往无法准确了解。

最后,企业综合实习这门课程的理论和实践的结合非常紧密,对于在实践环节当中的教学而言尤为如此。其实对于教师来说,对实习的过程和实习企业的实际情况的了解也在处于一个不断认识和学习的过程,和一贯的有着统一的教材和明确的教学任务的课堂教学有很大的差别,鉴于当今企业在实际生产中更新换代非常快,实习所用的教材也在随之不断更新。另一方面,由于每次进行带队的指导教师队伍并不固定,新的带队教师并不能很快适应并熟悉工厂的生产内容以致于很难予以学生较好的指导。

综合这些因素,使得实习过程并没有完全达到预期效果,在一定程度上影响了该实践环节的作用。综上所述,一定要探讨出能够解决学生在实习中所面临的这些实际问题的方法,才能完善并更新已有的教学模式,这样才能将我们的应用型本科教学提升到一个新的高度。

3 改革目标及拟解决的关键问题

针对实习中遇到的问题,现提出解决问题的几种可行的方法。

(1)在学生进厂初期对其情绪上的波动和心理上的落差做稳定和疏导的工作;

(2)在学生进行实习的过程中加强与实习单位的沟通,及时掌握学生的实习情况,并建立专业实习的监督反馈机制和实习效果评估体系;

(3)提高指导教师的实践能力和素质,加快培养“双师型”人才;

(4)通过对参加实习的学生的行为表现及思想变化进行调查与研究,及时发现学生存在的问题,为学校调整教育方式、进行教学改革,提高学生综合素质提供依据。

4 我校企业综合实习改革的特色与创新之处

(1)从心理学的角度,分析了学生在企业综合实习中进厂初期的心理变化,研究并探讨如何对学生进厂初期情绪上的波动和心理上的落差做稳定和疏导的工作;通过对参加实习的学生的行为表现及思想变化进行调查与研究,及时发现学生存在的问题,为学校调整教育方式、进行教学改革,提高学生综合素质提供依据。

(2)分别从企业和教师自身的角度出发,分析并总结出如何在学生进行实习的过程中加强与实习单位的沟通,及时掌握学生的实习情况,并建立专业实习的监督反馈机制和实习效果评估体系;如何提高指导教师的实践能力和素质,加快培养“双师型”人才,从而使企业综合实习达到预期的效果。

5 结束语

开展企业综合实习是应用型本科院校发展的必然趋势。能否寻求出改善并提高应用型本科教学质量的方法成为应用型本科院校是否能继续存在并发展的首要问题。无论在理论研究领域还是在现实实践环节都应加强对开展企业综合实习的研究。实施并进一步加强应用型机械专业的实践教学和企业综合实习,对于加强学生的实践能力以及促进学生的就业具有重要的意义。

注释

1谢小柱,魏昕,胡伟.高校机械类本科专业生产实习教学探讨[J].长沙铁道学院学报,2007(4):235-236.

2唐蒲华.加强机械类应用型本科专业校外实习基地建设的探索[J].教育教学论坛,2014(43):38-40.

3张娟.我国大学生就业难探析[J].教育教学论坛,2014(1).