读书相关的古诗名人名言

读书相关的古诗名人名言（共13篇）

读书相关的古诗名人名言 篇1

1. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

2. 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

3. 读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

4. 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。 ——朱熹

5. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。 ——朱熹

6. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹

7. 人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游

8. 生也有涯而知也无涯。——庄子

9. 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

10. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

11. 读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁

12. 用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

13. 或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥

14. 要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

15. 凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符

16. 天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

17. 人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——颜之推

18. 学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚

19. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 ——章学诚

20. 读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。——薛宣

21. 读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤

22. 灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨

23. 风声、雨声、读书声，声声入耳; 家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成

24. 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

25. 但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水

26. 刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧

27. 士欲宣其义，必先读其书。——王符

28. 读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》

29. 当以读书通世事。——倪元璐

30. 开卷有益。——赵光义

读书相关的古诗名人名言 篇2

关键词：私塾教育,听磁带,背诵比赛,远期效果

一、当时现状

2001年秋, 我们初中语文组选取了一个五年级班的语文, 做为课题研究项目, 当时这个班考试成绩在全乡18个班中排18名。先后有好几个老师教过这个班。

二、我们做了些什么

小学课本的知识容量比起初、高中课本知识容量来, 应该说还是有一些宽松的。而且当时课本上可以背诵又能终身受用的东西也不很多。有些文章即使背下来也无甚大用处。这样, 我们利用课余时间, 有时在课堂上给学生抄一些文质兼美的古诗文, 让学生尽量背诵下来。还记得给学生抄的最早的一篇是毛主席的词《沁园春·雪》, 这首词在当时的初三年级课本上, 老师读一遍后学生龇牙咧嘴、似笑非笑、神情各异。幸好当时手中有一盘1984年买的初中课本第六册教学朗读磁带, 是中央人民广播电台播音员周正、铁成、雅坤等人朗读的。给学生听了几遍以后, 他们也就默默接受了。可能是学生认为, 反正人家也是这么读。跟读几遍后, 竟和磁带上读得差不了多少。时逢六一儿童节, 让班里十几个读得好的学生上台当节目演出, 效果还不错, 还引来一阵掌声, 挣了一张奖状。

从那时起, 我们就隔三差五地抄录一些古诗文、名言、警句等让学生背诵。一般是先背诵, 然后老师说说大体意思, 有时连意思也不说, 只是让学生背过。有时穿插积累一些词汇、对联什么的, 无非是搞了一点语言精华积累而已, 目的是让学生有事可做。其实当时大环境也具备了有利条件, 县教研组倡导大语文教育, 教育部公布了新的《语文课程标准》。我们就在语文课本之外, 给学生选取一些名篇佳作做为精神食粮, 让学生吃下去。

选取的内容有历代诗、词、文, 有《语标》上推荐的70篇, 后来又有了张在军、魏然森二位先生编选的小学古诗文80篇。这80篇中有17篇是《语标》上未推荐的。第一步把这些目录抄在黑板上, 指定学生学习小组利用课余、课外时间, 分头去找, 找到的第二天抄在黑板上, 其它的学生再抄下来, 抄在积累本上, 按照统一的目录表, 学生把这些篇目的具体内容全抄在自己的积累本上, 然后规定每星期每天晚上的背诵目标。有些诗只有几句, 很好背, 学生的兴致也很高。有时一个晚上就能背过好几篇, 第二天早自习检查一下, 背过的给予表扬, 背不过的、背得少的, 给予鼓励。其实这80余篇诗文用不了多长时间就能全背下来。再巩固一下, 背过了的也就忘不了。后来忘了的, 是当时背得不熟。背诵的速度由慢到快, 一些长篇也能背得很好。这期间, 老师认为好的名篇佳作, 包括初中阶段推荐的一些篇目, 也陆续给学生抄了一些。有些是古代名篇像《陋室铭》《爱莲说》《为学》《陌上桑》《木兰诗》《岳阳楼记》等等, 反正以后也得背, 晚背不如早背。有些是毛主席的诗词, 如《沁园春·雪》《沁园春·游泳》《沁园春·长沙》《浪淘沙·北戴河》等, 因为毛主席的诗词顺口易背, 且意境高远最能陶冶人的情操。也有时让男学生背岳飞的《满江红》, 让女生背林黛玉的《葬花词》等等。有很大的灵活性和随意性。

我们用大纸条抄下一些篇目和首句, 贴在教室内墙壁上, 让学生抬头随时都可以看见, 并且规定按照目录顺序一直背下来。而且还制作了一套竹签, 每条竹签上刻有一篇诗文的首句, 让学生随时抽取提示, 有时搞个比赛什么的, 每人抽10根, 每根得10分, 可以检查自己的背诵情况, 而且不用花一分钱。这些活动学生自己就能搞得很好, 同时也促进了学生古诗文的背诵。

这些诗文的背诵, 是在学习课本的同时穿插的, 有些诗文同课本上的篇目内容有联系, 像格律相同、词韵相同、吟咏的事物相同等, 这样课本内课本外、课堂上课堂下、学校和家中, 到处都可以学, 学生在上学路上和放学路上也可以背。班里划分学习小组, 互相督促检查, 教室后面的黑板上, 学生的名字上方有红色箭头标志着每个人的背诵情况, 一个个争先恐后。老师只检查背诵情况和有感情的朗诵, 或者给学生划出名句来, 很少检查默写和个别字词的掌握, 到后来, 学生默写出来也错不了多少, 实践证明背诵是一种高效率的语文学习方法, 也是语文教学的重要手段, 是一种抓纲带目的方法。

两年中学生背诵抄录的诗文有150-200篇左右, 基本上达到了《语标》上规定的篇数, 还不包括《三字经》《百家姓》《朱伯庐治家格言》《昔时贤文》和《论语》中的部分章节。除此之外:两年中由老师帮助学生自己动手积累了400余条对联和数量可观的名言、警句、成语、词语等。

三、有了哪些结果

1. 能逐步提高学生语文成绩。

现实生活中有心栽花花不发, 无意插柳柳成荫的情况时有出现, 随着学生背诵古诗文数量的增多, 以及对大量名言警句词语成语的积累, 学生学习积极性大大提高了, 对学习的态度端正了。当初搞个活动也好, 实验也罢, 没有什么明确目的, 更不是完成什么任务, 只是让学生有事情可做, 转移一下注意力, 不空耗时光而已。第一年里, 学生考试成绩并未有明显提高, 2001年年终考试排名第16名, 2002年暑假统考排名第15名, 2002年年终统考排名第五, 距第一名差5分。

由此看来, 背诵古诗文对语文成绩的提高近期效果不显著, 远期效果较好, 一般在一年之后开始显示效果。

2. 学生修养渐渐提高。

其实考试成绩有了提升只是从某一侧面反映一个学生的某些方面而已, 决不是衡量学生好坏甚至一生的唯一尺子。学生的做人、礼貌、修养、品行、道德、理想以及人生观、价值观等方面更为重要。这个班的学生, 两年里从末出现过打架现象, 他们遵守纪律、讲究礼貌、文明待人、尊敬师长、放学后做一些力所能及的家务、体贴父母, 有的家长见了老师表现出一种感激之情, 说小孩子听话了, 懂事了。有一个女生说服了父母, 为同院居住却点着煤油灯的爷爷奶奶重新装上电灯, 学校里安排给班里的事务, 一般不用老师安排都完成得很好, 一直被评为优秀班级。

看来古典文化里面含有教化作用的因素, 这对道德建设和文明建设也有不小的促进作用。

3. 学生作文中含有一定文采的词语不断增多。

学生作文中使用名言名句也有了一些, 如有一个学生在作文中写到了春节期间, 外出打工的舅舅来到他们家, 亲人相聚, 饮酒取乐, 说说张三, 议议李四, 真个是“谁人背后无人说, 哪个人前不说人”;另有一个学生在作文中写到自己家中失了火, 一个曾和他父亲打过架, 平时关系不好的邻居用自己的喷灌机帮他家灭了火, 避免了很大的损失, 他深深体验到了“远亲不如近邻”和“冤家宜解不宜结”的道理。还有像描写春天雪景时使用边塞诗人岑参的诗句“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”;做事要有准备, 要“未雨而绸缪”“勿临渴而掘井”;家庭生活过日子, 要勤俭持家, 要“一粥一饭当思来之不易、半丝半缕恒念物力难艰”等等, 还有做人应当“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”, “善不积不足以成名, 恶不积不足以灭身”等等。一些佳句在作文中不时出现, 在2002年全县小学生现场作文大赛中, 这个班的参赛学生获得了六年级组一等奖2名, 在县里组织的全县小学生古诗文背诵测试中, 我们乡取得了10个一等奖、17个二等奖的好成绩。

4. 学生的审美情趣有了提高。

有的学生把诗改成文章或把诗配上画, 如学毛主席的词《卜算子·咏梅》, 学生图画本上画出一段悬崖, 上面横卧一枝梅花, 正在昂首怒放, 空中还飘洒着片片雪花, 在梅花一旁, 写着这首词, 虽然手艺不精, 但总算有了那么点意思了。还有一些诗很容易配上画, 如《咏柳》《春晓》《望庐山瀑布》《江南春》《观沧海》等, 学生只用一幅画就表现出诗的意境, 他们也乐意进行这方面的练习, 而有些诗涉及到的景物很多, 场面有变化, 人物多了, 就不好配画, 像岑参的《白雪歌送武判官归京》, 学生就用诗改文的方法干脆写成故事, 还有像《陌上桑》《木兰诗》都可以编成故事。故事中的人物性格特点基本上忠实于原诗, 也有几个学生把采桑女罗敷写成现代时髦女子, 居然还打着口红, 戴着戒指, 把那位使君写成开着小汽车到处乱闯的富贵子弟。而且还一面写一面问老师, 说那个罗敷穿戴的这么好, 也有可能不是老百姓的女儿, 说她根本用不着去采桑, 老师只得给学生解释说诗中的人物形像只不过借外貌的烘托, 表现人物心灵美丽。对低年级学生也只能解释到这一步。其实诗改文即使走点样, 也无关紧要, 如果都千篇一律, 做练习也就没有意义了, 诗歌中人物形象接触得多了, 对学生作文是有帮助的。

5. 学生做题速度加快, 也能解决一些难度较高的问题。

这两年中, 学生的字典词典整天翻弄, 有的已经翻烂了, 查字、词典的速度很快, 有的学生不用检字表也能找着, 我看了看是没有检字表了, 我想可能是用音序查字法, 如果不认识字, 可能还是查不着。学生的练习册后面有的带有答案, 学生早就撕掉了, 一般是自己做出或通过小组讨论得出答案, 有些答案有争议时, 老师帮着拿主意, 挑选最准确的, 老师也不用教参, 以前曾经用过, 也让学生对照答案, 老师以为学生都会了, 但一到考试就完蛋。事实证明, 教参不是个好东西, 练习题后面附答案也不好, 无形之中, 养成了不动脑筋的坏习惯, 有些题有一定的难度和高度, 给学生一定的时间, 他们通过查手中积累的资料, 通过讨论也能解决, 为部分成语对上与该成语结构相同、意义相近、相反或相对的另一成语:

相近的一组是:

颠倒黑白混淆是非移花接木偷梁换柱

东施效颦邯郸学步守株待兔缘木求鱼

愚公移山移山填海江郎才尽黔驴技穷

雪中送炭锦上添花瓜熟蒂落水到渠成

卸磨杀驴过河拆桥眼高手低志大才疏

转危为安化险为夷口蜜腹剑笑里藏刀

相反的一组是:

天衣无缝破绽百出博学多才不学无术

落花有意流水无情兵荒马乱国泰民安

金玉其外败絮其中赫赫有名默默无闻

以上一组题, 要求学生用课余时间, 一个星期内完成即可, 做多少算多少, 做不出也无妨。有的学生只用了一个晚上就对出了大多数, 除把卸磨杀驴对成落井下石, 东施效颦对成西施害病, 瓜熟蒂落和眼高手低对不出以外, 其余都对上了。

可见, 学生的知识积累到一定程度后, 完成量的积累到一定阶段, 就会产生质的飞跃, 对付一些难题也是可能的。同时, 也促进了学生查阅资料, 完成自主性学习。

6. 远期效果明显。

当时参加实验的这个五年级班, 如今都已通过了高考, 据统计高考语文成绩非常理想。

四、反思与体会

语文教学这些年来曲曲折折, 在应试教育的影响下越来越趋向于知识的肢解, 而忽略了语言的整体感。尽管师生花费了极大精力, 耗费大量的时间气力, 但效果却难遂人愿, 原因是多方面的, 但都推在老师身上显然是不公平的, 老师在现行考评制度下, 追求近期效果, 即使是急功近利, 也是无可非议的。前几年社会上曾对语文教学提出尖锐批评, 说语文教学“误尽天下苍生”, 这些说法尽管有些偏激, 但从侧面也反映了社会对语文教学的不满, 这些年出版物上错别字、语法不通、句子不顺的地方比比皆是, 就连一些正规出版物上都有字词句方面的错误, 翻翻以前的书籍, 文法、字句错误很少就说明了这一点。

我国古代的启蒙教育, 入学一开始就把学生送上知识的山顶, 让他们俯视山下, 一览无余。无论在人生、社会、做人等方面都有一个高的切入点, 我想这就是古代人道德高尚的原因之一。新的《语文课程标准》已经触及到这一点了, 而且规定了一些阅读背诵篇目, 但具体实施却在教师!在于教学第一线的教师。

从记忆规律看, 人的最佳背诵时间在小学阶段, 初中时再背一些还可以, 但到了高中阶段再背东西为时已晚。这个阶段各门功课都很紧张, 根本顾不上背什么名篇佳作了。因此, 初中阶段推荐的大部分背诵作品完全可以放在小学阶段完成, 事实证明是切实可行的。

学生熟背一些名篇佳作, 尽管当时不一定完全理解, 但随着时间的推移和知识的积累, 对知识有一个感悟和消化的过程。这如同盖房子的道理一样, 只要备好了材料, 盖房时一旦确定好样式, 就能盖出来, 如果连一片瓦, 一块砖头都准备不下, 什么房子也盖不成。

新《课标》中强调, 要让学生充分地读, 在读中整体感知, 在读中有所感悟, 在读中受到情感的熏陶。语文教学有其特殊性, 是一个靠感悟到理解, 达到无师自通不点自明的过程, 从这一点看靠熟背而达到感悟理解比费尽口舌在效率上要高得多, 同时也大大减轻了老师的工作量。从而实现从沉重的教学重担下走出来的目的。

背诵这一思维活动是靠声音作为媒介实现的, 声音是一种能量, 也是一种生命信息, 是在物质运动过程中产生的, 语言又是大脑物质活动的产物, 是意识活动的形式之一, 是生命体交换信息的形式。言者, 心之声也。言不妄发, 必守理焉;言不妄陈, 必有序焉。言中理而有序, 非贵人则为有道之士。人之性动于心而形于声, 人之声与心气通, 内感而外达。从这里可以得到证明, 背诵确能使人心灵手巧, 提高智力。由外作用于内的一种强化过程, 是语文教学多快好省的办法。

据2003年第四期《生活文摘》刊登的一条健康资讯称:德国科研人员一项研究显示, 朗诵诗歌不但能激发人爱心的共鸣, 还能起到缓解压力作用, 使朗诵者的心脏更加健康。根据我国中医“心主神明”的理论, 我们可以这样认为:一个人的人生观、价值观靠继承本民族的优秀古典文化最牢固, 这是一个“润物细无声”的过程。

有着几千年积累下来的教学经验和不朽的传世经典作品, 我们应当继承和发扬光大, 不能舍弃不用而另寻他路。哪一个灿烂的明天不是从一个辉煌的过去中脱胎而出的呢!任何一个悠久的民族必然有着支撑着的灿烂的文化, 所幸的是如今《语文课程标准》正在贯彻实施, 大语文教学也开辟了一条广阔道路, 语文教学少慢差费的现象一定会改变。愿古诗文像随风入夜的春雨, 默默滋润着每个学生的心田。

参考文献

[1]教育部.语文课程标准[S].北京师范大学出版社, 2001.

[2]蘅塘退士.唐诗三百首[M].岳麓书社出版, 1992.

[3]毛泽东.毛泽东诗词选.人民文学出版社, 1998.

[4]张海婵.中国历史三字经[M].北岳文艺出版社, 2000.

[5]李吉.中华百家姓始祖典图[M].北岳文艺出版社, 2000.

名人的读书经 篇3

二分群书梁启超将所读之书分为两类，一类是有价值的，精读；一类是一般的，浏览即可。

三余、三上和三遍三国时期的文人董遇劝他的学生要充分利用“三余”时间读书，即“冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余。”北宋文学家欧阳修则强调要抓住“三上”读书。他说：“吾平生作文章，大多在三上——马上、枕上、厕上也。”茅盾先生读名著一般要经过“鸟瞰式”、“精读式”、“消化式”三遍。

四多毛泽东说，读书要多读、多写、多想、多问。即博览群书、多记笔记、提出见解、勤学好问。

五到和五之理学家朱熹有读书要眼到、口到、心到之说，胡适则提出还要“手到”，鲁迅先生又加上“脑到”，即读书贵在“五到”。《中庸》上讲到读书治学应“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”即广泛地学习、详尽地询问、谨慎地思考、清楚地辨别、切实地履行。

六弊和六字古人认为好好学习，就可避免成为愚人、荡人、贼人、绞人、乱人、狂人。法国思想家卢梭把读书过程归结为六个字，即储存(积累知识)、比较(思考判断)、批判(继承抛弃)。

七录不休明代学问家张溥读书时，先抄一遍，然后把书稿烧掉，再抄再焚，反复七八次，直到烂熟于心。为此，他把自己的书房取名为“七录斋”。

八面受敌 苏东坡每钻研一个问题必步步深入，追根究底。他说：“他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”

九事辨明陈中凡先生对研治古书，提出应辨明九事：“一曰别真伪，二曰识途径，三日明诂训，四曰辨章句，五曰考故实，六日通条理，七曰治经宜知家法，八曰治史应详察史实，九曰治诸子应知流别。”

十目一行清代学者阮元说：“世人每矜一目十行之才，余哂之。夫必十目一行，始是真能读书也。”

有关读书的名言警句古诗词 篇4

2. —— 春秋〃孔子《论语〃 学而》

3. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

4. 吾生也有涯，而知也无涯——庄子

5. 非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

6. 书味在胸中，甘于饮陈酒。-------袁枚

7. 善学者，假人之长以补其短。 ——《吕氏春秋〃孟夏纪》

8. 学以聚之，问以辨之。——春秋〃《易〃乾》.

9. 好问则裕，自用则小。 ——春秋〃《尚书》

古诗词的经典名人名言 篇5

来自古诗词的.经典名人名言，由名言网收集，希望对您有所帮助!

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未?——《杂诗》(唐)王维

红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。——《相思》(唐)王维

仙客厌人间，孤云比性闲。话离情未已，烟水万重山。——《送胡真师还西山》(唐)

李隆基 烟生遥岸隐，月落半崖阴。连山惊鸟乱，隔岫断猿吟。——《辽东山夜临秋》(唐)李世民

盘根直盈渚，交干横倚天。舒华光四海，卷叶荫三川。——《探得李》(唐)李世民

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——《登鹳雀楼》(唐)王之涣

功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。——《八阵图》(唐)杜甫

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——《宿建德江》(唐)孟浩然

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝!——《金缕衣》(唐)杜秋娘

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——《金陵图》(唐)韦庄

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——《赠别二首之二》(唐)杜 牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——《秋夕》(唐)杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?——《寄扬州韩绰判官》(唐) 杜牧

玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。——《宫词》(唐)顾况

文章千古事，得失知寸心。——杜甫《偶题》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——《枫桥夜泊》(唐)张继

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《下江陵》(唐)李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》(唐) 李白

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!——《凉州词》(唐)王翰

玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。——《玉阶怨》(唐)李白

家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。——《长干行二首之二》(唐)

崔颢 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《登乐游原》(唐)李商隐

古诗的名人名句 篇6

1、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

2、言之无文，行而不远。——《左传》

3、巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经·卫风·硕人》

4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫

5、如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》

6、感时思报国，拔剑起蒿莱。——陈子昂

7、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——《战国策》

8、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。——杜甫

9、工欲善其事，必先利其器。——《孔子》

10、老当益壮，宁知白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

11、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话

12、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

13、宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书》

14、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

15、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——《尚书》

16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

17、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原

18、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

19、防民之口，甚于防川。——《国语·周语》

20、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼

21、运筹帷幄之中，决胜千里之外。——《史记》

22、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

23、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经·王风·黍离》

24、不入虎穴，焉得虎子?——后汉书

25、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子

26、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼

27、多行不义必自毙。——《左传》

28、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

29、得道者多助，失道者寡助。——《孟子》

30、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

31、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

32、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》

33、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

34、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

35、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——老子

36、兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

37、防民之口，甚于防川。——国语

38、百学须先立志。——朱熹

39、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

40、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

41、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。——老子

42、不以规矩，无以成方园。——孟子

43、靡不有初，鲜克有终。——《诗经·大雅·荡》

44、镜破不改光，兰死不改香。——孟郊

45、春宵一刻值千金。——苏轼

46、见兔而顾犬，未为晚也;亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》

47、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》

48、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——《三国演义》

49、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟

50、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

51、金玉其外，败絮其中。——刘基

52、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——《史记》

53、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子》

54、欲加之罪，何患辞。——《左传》

55、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

56、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

57、信言不美，美言不信。——老子

58、将欲取之，必先之。——老子

59、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

60、尺有所短，寸有所长。——屈原

61、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

62、一日不见，如三秋兮。——《诗经·王风·采葛》

63、知人者智，自知者明。——老子

64、读书百遍，其义自现。——《三国志》

65、前车之覆，后车之鉴。——《汉书》

66、观众器者为良匠，观众病者为良医。——叶适

67、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡

68、流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋》

69、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

70、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫

71、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

72、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》

73、木秀于林，风必摧之。——《旧唐书》

74、失之毫厘，谬以千里。——《汉书》

75、祸兮，福之所倚;福兮，锅之所伏。——《老子》

76、落红不是无情物，化作春泥更护花。

77、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

78、所谓伊人，在水一方。——《诗经·秦风·蒹葭》

79、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

80、民不畏死，奈何以死惧之。——老子

81、皮之不存，毛将焉附。——《左传》

82、他人有心，予忖度之。——《诗经·小雅》

83、吃一堑，长一智。——古谚语

84、登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰

85、外举不弃仇，内举不失亲。——《左传》

86、曲则全，枉则直。——老子

87、不去庆父，鲁难未已。——《左传》

88、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学

89、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传》

90、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

91、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

92、青青子衿，悠悠我心。——《诗经·郑风·子衿》

93、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫

94、见义不为，非勇也。——论语

95、己所不欲，勿施于人。——《论语》

96、手如柔荑，肤如凝脂。——《诗经·卫风·硕人》

97、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

98、高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·小雅》

99、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子

100、光阴似箭，日月如梭。——《增广贤文》

101、失之东隅，收之桑榆。——《史记》

102、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

103、人而无仪，不死何为。——《诗经·鄘风·相鼠》

104、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

105、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

106、读万卷书，行万里路。——刘彝

107、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

108、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》

109、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——《史记》

110、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

111、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

112、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

113、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

114、不患人之不己知，患不知人也。——孔子

115、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

116、千羊之皮，不如一狐之腋。——《史记》

117、从善如登，从恶如崩。——《国语》

118、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》

119、居安思危，思则有备，有备无患。——《左传》

120、当断不断，反受其乱。——《汉书》

121、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊

122、尺有所短，寸有所长。——《史记》

123、工欲善其事，必先利其器。——孔子

124、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

125、桃李不言，下自成蹊。——《史记》

126、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

127、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——北齐书

128、高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅·车辖》

129、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》

130、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

131、知足不辱，知止不殆。——老子

132、海上生明月，天涯共此时。——张九龄

133、会当凌绝顶，一览众山小。

134、满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》

135、言者无罪，闻者足戒。——《诗经·大序》

136、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操

137、但愿人长久，千里共蝉娟。——苏轼

138、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》

139、人有悲欢离合，月由阴晴圆缺。

140、不塞不流，不止不行。——韩愈

141、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

142、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。——《左传》

143、高山仰止，景行行止。——《诗经》

144、凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。——《礼记》

145、当局者迷，旁观者清。——《新唐书》

146、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》

147、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

名人读书法 篇7

★杰克・伦敦的“饿狼”读书法

美国作家杰克・伦敦历经苦难的磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧的橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼把牙齿插进书的咽喉，凶暴地吮尽它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉都成为他身体的一部分。

★毛姆的“乐趣”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”

★爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法

所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性内容的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索和要点等。

所谓分，就是在“总体”了解基础上，逐页却不是逐字地略读全文。在略读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。

所谓合，就是在略读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

★余秋雨的“畏友”读书法

名言、古诗、词语的积累 篇8

关于珍惜时间的名言

◎光景不待人，须叟发成丝。◎盛年不重来，一日难再晨。

◎一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;

关于勤奋学习的名言

◎业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随

◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。◎宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。◎黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

关于友情的名言

◎海内存知己，天涯若比邻。

◎桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。◎同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

关于读书的名言

◎读书破万卷，下笔如有神。

◎读书有三到，谓心到，眼到，口到。◎书犹药也，善读之可以医愚。

◎问渠哪得清如许，为有源头活水来。

关于思乡的名言

◎独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

◎举头望明月，低头思故乡。

◎洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

关于做人的名言

◎粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间——明 于谦 ◎不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——元 王冕 ◎不以物喜，不以己悲——北宋 范仲淹

◎三人行,必有我师也,择其善者而从之,其不善者而改之。《论语》

写出表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎时间、一瞬间

描写人物心情的成语： 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 拾金不昧

描写人多的成语 ：人山人海、万人空巷、摩肩接踵、门庭若市、车水马龙 形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今 含有动物的成语：调虎离山、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

亡羊补牢 来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 刻舟求剑

亡羊补牢 来自历史故事的成语：望梅止渴 四面楚歌 纸上谈兵

负荆请罪

草木皆兵 来自神话故事的成语：火眼金睛 精卫填海 天衣无缝

夸父追日

1—3位是反义词：大惊小怪 深入浅出 今非昔比 苦尽甘来 里应外合 2—4位是反义词： 承上启下

惊天动地

口是心非

头重脚轻

同甘共苦 含有近义词的词语：粉身碎骨

千辛万苦

察言观色

眼疾手快

见多识广 描写神态的成语：目瞪口呆

眉飞色舞

惊慌失措

兴高采烈

没精打采 描写动作的成语：健步如飞

左顾右盼

狼吞虎咽

张牙舞爪

东张西望 带数字的：一举两得

二龙戏珠

三心二意

四通八达

五花八门

六神无主

七嘴八舌

八面玲珑

九牛一毛

十全十美

AABB式：郁郁葱葱

红红火火

干干净净

清清楚楚

马马虎虎 ABAB式：无边无际

无依无靠

无缘无故

自言自语

不慌不忙 AABC式：恋恋不舍

滔滔不绝

欣欣向荣

斤斤计较

栩栩如生 ABCC式：风尘仆仆

小心翼翼

得意洋洋

生机勃勃

衣冠楚楚 ABAB式： 打扫打扫 打扮打扮 清醒清醒 商量商量

研究研究 ABB式： 白茫茫

金灿灿

红彤彤

绿油油

光秃秃

描写爱国的古诗：

天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武

常思奋不顾身，而殉国家之急。—— 司马迁 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。—— 陆游

描写四季的古诗：

春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

孟浩然《春晓》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

杨万里《晓出静慈寺送林子方》 秋：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

刘禹锡《望洞庭》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜甫《山行》

冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

岑参《白雪歌送武判官归京》

千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷。

初中的古诗名言名句 篇9

不吃带有侮辱性的施舍，形容人有志气。

2.精诚所至，金石为开。

谓人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。

4.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。

5.国以民为本，民以食为天。

人民以粮食为自己生活所系。指民食的重要。

6.近朱者赤，近墨者黑。

靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

7.管中窥豹。

从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

8.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

练习千支乐曲之后才能知晓音乐的美妙，观看了千支剑而后才能识别剑器的好坏。

9.一年之计在于春，一日之计在于晨。

要在一年(或一天)开始时多做并做好工作，为全年(或全天)的工作打好基础或一年最宝贵的时间是春天，一天最宝贵的时间是早晨。一般用于激励人刻苦学习，充分利用学习时间，达到提升自我的目的!

10.老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

名人读书各有诀窍 篇10

（小格子）

读书学习，首先是要有端正的学习态度，认真的学习习惯，刻苦的学习精神。毫无疑问，学习方法也是很重要的因素。我们经常见到这样的现象：有的同学一天到晚都捧着书本，非常刻苦，可往往成绩不佳；而有的同学看似玩耍的时间很多，却偏偏成绩名列前茅。这就是学习方法的问题。一个好的学习方法，需要自己在学习过程中去不断总结。但是，一些名人的学习方法也值得我们借鉴。

著名数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他在灯下拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是对着书名思考片刻，然后熄灯躺在床上，闭目静思。他设想，这样一个题目，如果到了自己手里，应该怎样写……想完后打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。

苏东坡学识渊博。他有一种“八面受敌”读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读，不要考虑其他方面。要探究事迹史事，或是典章制度，就换一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但学成以后，各方面都经得起考验。《孙子兵法》有个重要原则，叫做“我长而敌分”。如果八面受敌，则不应八面出击，而要集中优势兵力以众击寡。苏东坡读书就是运用这种方法，历来为古今学者所称道。

古代名言古诗名言 篇11

2、今人习《孙子》者，但诵空文，鲜克推广其义。治力之法，宜遍告诸将。

3、会须杀此田舍翁!

4、为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行学识为本。

5、君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹满而身毙，君富而国亡。

6、朕闻以德下人者昌，以贵高人者亡。是以五岳凌霄，四海亘地，纳污藏疾，无损高深。志冲欲以匹夫解位天子，朕若有罪，是其直也;若当无罪，是其狂也。譬尺雾障天，不亏于大;寸云遮日，何损于明!

7、耕夫碌碌，多无隔夜之粮;织女波波，少有御寒之衣。日食三餐，当思农夫之苦，身穿一缕，每念织女之劳。寸丝千命，匙饭百鞭，无功受禄，寝食不安。交有德之朋，绝无义之友。取本分之财，戒无名之酒。常怀克己之心，闭却是非之口。若能依朕所言，富贵功名可久。

8、戎狄为患，自古有之。陛下以圣武龙兴，光宅中夏，精兵百万，所征无敌，奈何以胡寇扰边，遽迁都以避之，贻四海之羞，为百世之笑乎!彼霍去病汉廷一将，犹志灭匈奴;况臣忝备籓维，愿假数年之期，请系颉利之颈，致之阙下。若其不效，迁都未晚。

9、食为人天，农为正本。

写读书的古诗 篇12

1. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游

2. 读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。下面是小编为大家整理的`关于写读书的古诗，欢迎大家的阅读。

3. 如颜真卿说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

4. 《阿宝》蒲松龄有：“性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”

5. 苏轼认为：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”

6. 而大思想家朱熹认为是：“看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。”

7. 到清朝，戴震有：“学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ”《戴东原先生年谱》

8. 苦读者成才苦学者成名。——世界艺术家协会主席：《吴国化名言》。

9. “读书以过目成诵为能，最是不济事。”是画家郑板桥的名句。

10. 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹

11. 举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹

12. 为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又 见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。――朱熹

13. 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。―朱熹

14. 读而未晓则思，思而未晓则读。――朱熹

15. 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼 即过，与我何益也。――郑板桥

16. 灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。――清 童铨

17. 风声雨声读书声，声声入耳; 家事国事天下事，事事关心。——顾宪成(明代学者)

18. 好读书，不好读书; 好读书，不好读书。 —— 徐谓 (明代)

19. 尽信书，则不如无书。――孟子

20. 读书谓已多，抚事知不足。――王安石

21. 但患不读书，不患读书无所用。――朱舜水

22. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

23. 书犹药也，善读之可以医愚——刘向

24. 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》

25. 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

26. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

27. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

28. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

29. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

30. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

31. 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

32. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

33. 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

34. 千里之行，始于足下——老子

35. 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

36. 睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几

37. 好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。――陶渊明：《五柳先生传》

38. 读书破万卷，下笔如有神。 ――杜甫：《杜工部集》

39. 读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚

40. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈(唐代思想家，文学家，政治家)

41. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。――陆九渊

42. 读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁[明]

43. 用心不杂，乃是入神要路。――袁牧[清]

44. 或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。――吴梦祥[明] 生也有涯而知也无涯。 ――庄子

45. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游[宋]

46. 读书有三到，谓眼到，口到，心到。——朱熹

47. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

48. 读万卷书，行万里路。——刘彝

49. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

50. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

51. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

52. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼[宋]

53. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

54. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

55. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游[宋]

56. 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

57. 读书百遍，其义自见。——《三国志》

58. 奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明

59. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

60. 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

61. 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮[三国]

62. 知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子

63. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》

64. 读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

65. 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

66. 敏而好学，不耻下问——孔子

67. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

68. 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

69. 三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

70. 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

71. 己所不欲，勿施于人——孔子

72. 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

读书的古诗 篇13

读书如树木，不可求骤长。关于读书的古诗。

植诸空山中，日来而月往。

露叶既畅茂，烟打渐苍莽。

<读山海经>

宋·陶渊明

孟夏草木长，绕屋树扶疏。

众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

既耕亦已种，时还读我书。

穷巷隔深辙，颇回故人车。

欢言酌春酒，摘我园中蔬。

微雨从东来，好风与之俱。

泛览周王传，流观山海图。

俯仰终宇宙，不乐复何如!

<宋安淳秀才失解西归>

[宋]苏轼

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。

<冬夜读书示子聿>

[宋]陆游

古来学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

<书院>

宋·刘过

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

<和董传留别>

宋·苏轼

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

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