爱读书的古诗名

爱读书的古诗名（共10篇）

爱读书的古诗名 篇1

在澳洲的几天时间里, 我发现不只是在机场, 商店里、候车亭、公园里、草地上, 甚至是马路边, 都有人随时从口袋里掏出小开本的书在读。

喜爱读书已经成为他们的生活习惯。许多澳洲人出门都要在手拎包里或者口袋里装一本书。国家也提倡公民多读书, 并为公民读书创造良好的条件。

澳大利亚图书馆很多, 都免费对公民开放。国家有图书馆, 州、市有图书馆, 大学有图书馆, 甚至是社区也有图书馆, 以方便公民借阅图书。图书馆里有免费上网电脑, 这也吸引了很多小读者。办理图书借阅卡只需身份证明就行, 借书可以在网上查找、预约, 续借可在网上办理或者打个电话, 归还时只要把书放到收书桶里就可以了。遇到图书馆关门, 可把书从墙壁上留有的洞口丢进去。从这个城镇借的书甚至可到另一个城镇去归还。能够便利地使用丰富的图书资源, 也为澳洲人爱上读书创造了良好的条件。

在澳洲期间, 一位朋友邀请我们到他家做客。他上初一的儿子正在家里的电脑上忙碌着, 资料摆了一桌子。一问才知道, 这孩子正在做假期作业——做一份感兴趣的上市公司股票分析报告。我特别震惊, 不过才是上初中一年级的孩子, 他能弄懂这些吗?

“我快做完了。”孩子兴奋地在电脑中打开文件, 竟有五六十页, 像一本杂志, 详细论述了一家上市公司的经营情况, 引用的参考文献就有七八十份之多。不仅有文字, 还有照片、图表, 看上去图文并茂。孩子说, 为了完成这个作业, 他先后去了五六次图书馆, 查到文献再回家甄别取舍。学校鼓励学生通过阅读掌握信息, 并加以分析、利用。

名人们的读书名言 篇2

◆读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家

◆多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。——冰心

◆书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。 ——严文井

国外读书名言

◆不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。———赫尔岑

◆理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫.托尔斯泰

◆读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。———爱默生

◆和书籍生活在一起，永远 不会叹气——罗曼·罗兰

◆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

◆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫

◆书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多 的时候，你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰

◆好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿

◆经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德

◆读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。———爱默生

爱读书的古诗名 篇3

（二）发布时间：2011-4-2 15:15:45 作者：来源：中国中医药报

读书入径的方法

——探索名老中医读书之路

（二）□ 刘更生 颜纯淳 山东中医药大学中医文献研究所

读中医书，通常要讲究次序。通过分析《名老中医之路》医家的读书经验，可知学习中医读书的入径主要有二，一是由浅入深，一是由深而浅。

由浅入深，即从流溯源，就是先读一些浅显易懂的书，然后再读经典。如袁鹤侪先生说：“初学入门，可以选读诸如陈修园的《伤寒论浅注》，《金匮浅注》、《医学从众录》、《医学实在易》、吴鞠通的《温病条辨》及《濒湖脉学》、《本草备要》等书，如此在医理上虽未深通，而在临床应用上，苟能灵活运用，亦颇小道可观。然欲达到精通医理，则相去尚远。仍须溯本求源，从根本做起。要认真研讨《内经》、《难经》、《脉经》等经典。此后，宜进一步学习《伤寒》、《金匮》、《千金》、《外台》、《本草经》、《本草纲目》等，参以金元四大家及各种医籍。这样才能较全面、系统地掌握中医理论。此须假以时日，方能得其精髓，明其灵活变通之妙。”由深而浅，即从源到流，其入径与上述相反，主张从经典入手，然后旁及各家。如任应秋先生说：“首先要读好《灵枢》、《素问》、《伤寒论》、《金匮》几部经典著作，因为它是汉代以前许多医学家的总结，许多文献的结晶，是中医学理论的基础。把它读得烂熟，才能算打下了比较坚实的理论基础。”又如方药中先生回忆恩师陈逊斋的教导时说：“陈老要求很严，又十分耐心。他很注意学习方法，强调立足点要高，一定要从经典学起，旁及各家，然后由博返约。他认为《伤寒》、《金匮》应该是临床家的‘看家本领’所在，在此基础上，上溯《内经》，下及后世，才能对中医学有系统的了解。”

两种途径，看似相反，其实最终要达到的目的是一样的。无论从源至流，还是从流溯源，最终都要源流贯通、源流合一。

至于选择哪条途径，并非一成不变。王文鼎先生弟子回忆先师学医经历：“投拜到当时名医郑先生门下为徒。郑先生第一次讲课，就反复申言：欲为良医，当从《内》、《难》学起，方有根底。否则专恃一二方书，即使为医，亦走方郎中而已。文鼎本当遵师教诲，循序渐进，打下坚实根基。怎奈由于文史水平所限，对秦汉文章难以理解，真是读而未能明，明而未能别，别而未能新，十分苦恼。何况他学医是为急切谋求生计，便向郑老师请求赐教看病之法。郑老师失望之余，只好把他介绍给颜闻修老师。颜师倒也因材施教，让他读些应用方书，诸如《珍珠囊药性赋》、《汤头歌诀》、《神农本草经》及《医学三字经》等，引其入门。但颜师亦谓：这些浅近之书只可敷于应用，未可深入堂奥。涉浅水者得鱼虾，涉深水者得海鳖，理固然也。”

此外，刘季三先生在论教学实践时谈到读书的先后，论述详细，可法可据，摘转于下：“学生第一年先学《伤寒论》，要求背得烂熟，约用3个月。第二步学《金匮》，同样要求背得烂熟，又约用3个月，共6个月。下半年内除每天念原文一遍外，可以参考各家的注本，全年大约可看《伤寒》注本20种左右，《金匮》注本5种左右。在这一年中，要求‘眼有看’，看《伤寒》、《金匮》；‘耳有听’，听《伤寒》、《金匮》；‘口有道’，道《伤寒》、《金匮》。专心致志地学，随时诱导、随时启发、随时讲解、随时提问，促使学生能自己提出问题，自己分析问题，自己解决问题，不断提高悟机，深入钻研，巩固提高。第二年学习《内经》、《本经》，要求重点熟记，不要求全部背诵。看注解时，要求以《伤寒》、《金匮》来解释《内经》、《本经》，又要求以《内经》、《本经》回过去解释《伤寒》、《金匮》。这样循环往复，《内经》、《本经》读熟了，《伤寒》、《金匮》是更熟了。四部经典熟悉之后，阅读温病学说及各大家的《内

经》注解和《本经逢原》、《本经疏证》、《本草思辨录》，另外，学习有关这方面的著作20种左右。第三年是由约及博的阶段，鼓励学生多读书，不仅大家、名家的书要读，即便是《串雅》内、外编也要读，读得越多越好。读书要写笔记，写心得体会，要用《内经》著作为尺度，来分析评价。这一年大约可看医书40种左右。第四年是继续巩固理论知识，从事临床实践的阶段。要求理论联系实际，培养独立工作的能力。”

歌颂爱的古诗词名句 篇4

1、殷勤花下同携手。更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉。____叶梦得《虞美人·雨后同干誉才卿置酒来禽花下作》

2、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。____元稹《离思五首·其四》

3、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。____温庭筠《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》

4、只愿君心似我心，定不负相思意。____李之仪《卜算子·我住长江头》

5、愿得一心人，白头不相离。____卓文君《白头吟》

6、平生不会相思，才会相思，便害相思。____徐再思《折桂令·春情》

7、山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。____佚名《上邪》

8、入我相思门，知我相思苦。____李白《三五七言 / 秋风词》

9、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。____秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

10、问世间，情为何物，直教生死相许?____元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》

11、执子之手，与子偕老。____佚名《击鼓》

12、一日不见兮，思之如狂。____司马相如《凤求凰 / 琴歌》

13、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。____李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

14、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。____俞彦《长相思·折花枝》

15、若是前生未有缘，待重结、来生愿。____乐婉《卜算子·答施》

16、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。____元稹《离思五首·其四》

17、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。____张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》

18、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。____黄景仁《绮怀》

19、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。____晏殊《玉楼春·春恨》

20、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。____秦观《八六子·倚危亭》

21、落花人独立，微雨燕双飞。____晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

22、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。____李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》

23、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!____柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

24、闻君有两意，故来相决绝。____卓文君《白头吟》

25、人到情多情转薄，而今真个悔多情。____纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

26、换我心，为你心，始知相忆深。____顾夐《诉衷情·永夜抛人何处去》

27、心似双丝网，中有千千结。____张先《千秋岁·数声鶗鴂》

28、生当复来归，死当长相思。____佚名《留别妻》

29、日日思君不见君，共饮长江水。____李之仪《卜算子·我住长江头》

30、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。____李白《怨情》

31、海水梦悠悠，君愁我亦愁。____佚名《西洲曲》

32、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。____欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

33、盈盈一水间，脉脉不得语。____佚名《迢迢牵牛星》

34、欲把相思说似谁，浅情人不知。____晏几道《长相思·长相思》

35、相思相见知何日?此时此夜难为情!____李白《三五七言 / 秋风词》

36、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。____白居易《长恨歌》

37、酒入愁肠，化作相思泪。____范仲淹《苏幕遮·怀旧》

38、相思了无益，悔当初相见。____朱彝尊《忆少年·飞花时节》

39、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。____刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》

40、窈窕淑女，君子好逑。____佚名《关雎》

41、肠已断，泪难收。相思重上小红楼。____辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

42、无情不似多情苦。一寸还成千万缕。____晏殊《玉楼春·春恨》

43、相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。____王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

44、结发为夫妻，恩爱两不疑。____佚名《留别妻》

45、多情只有春庭月，犹为离人照落花。____张泌《寄人》

46、借问江潮与海水，何似君情与妾心?____白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

47、莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。____袁枚《马嵬》

48、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》

49、君知妾有夫，赠妾双明珠。____张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》

50、愿为西南风，长逝入君怀。____曹植《明月上高楼》

51、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。____白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

52、山远天高烟水寒，相思枫叶丹。____李煜《长相思·一重山》

53、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。____王昌龄《闺怨》

54、情人怨遥夜，竟夕起相思。____张九龄《望月怀远》

55、不茶不饭，不言不语，一味供他憔悴。____蜀妓《鹊桥仙·说盟说誓》

56、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。____李白《长相思·其一》

57、当君怀归日，是妾断肠时。____李白《春思》

58、一寸相思千万绪。人间没个安排处。____李冠《蝶恋花·春暮》

59、思君如流水，何有穷已时。____徐干《室思》

60、花落花开自有时，总赖东君主。____严蕊《卜算子·不是爱风尘》

61、相思相望不相亲，天为谁春。____纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

62、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。____辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》

63、君为女萝草，妾作菟丝花。____李白《古意》

64、谁料同心结不成，翻就相思结。____夏完淳《卜算子·秋色到空闺》

如何让孩子爱读书会读书 篇5

高尔基曾说:“书本具有一种能力给我指出我在人的身上所没有看见和不知道的东西的能力。”书能明目, 书也能增智, 书的魅力无穷无尽, 只要爱好读书, 坚持不懈, 就能从书籍中汲取有益的营养。

语文教学要注重培养孩子的阅读能力, 使孩子爱读书、会读书、并养成良好的读书习惯。现在的孩子爱游戏爱、看动画片, 不爱读书, 所以在遇到写作时就不知从何处下手, 拿起笔来, 脑袋空空, 既没有现成的写作材料, 也没有形成丰富的想象力。针对这种现象, 那就要努力训练孩子多读书, 读的书多了, 积累的知识营养也就多了, 另外读书的过程, 也是阅读能力的形成过程, 是语感形成的过程, 语言积累的过程。

一、有意识的指导学生爱读书。

(一) 教师要深入教材, 先把教材读熟, 读好, 读透, 进而掌握教材朗读的基本要求以及具体技能。

如语气, 节奏、情感等, 另外要结合学生实际, 确定读书时训练的重点的方法和步骤, 做到心中有数。

(二) 学生阅读, 既渴望读书有所收获, 又希望得到老师、家长和同学的认同与赞扬, 从而满足自己的成功感。

针对这一心理需求, 教师应适时组织“名著知识竞赛”、“读书笔记展示”、“讲故事比赛”、“成语接龙比赛”、“分角色朗读比赛”等活动, 要利用一切契机为学生创造展示才能的机会。以比赛为平台促进学生阅读, 从而激发阅读的兴趣。

(三) 教师要对读书的架构要精心设计。

在指导学生读书时, 形式要灵活多样, 不拘一格。教师可以引导学生对课文进行欣赏性范读, 或让找出读书水平高的同学领读, 如果遇到教材中结构复杂或学生难懂的片段, 教师采取范读的办法, 反复诵读, 让学生读通, 读顺。为了达到让学生从声调, 节奏、音色上逐步感知课文, 也为了给更多同学读的机会, 可以全班接龙连读。而对于诗歌, 名言警句或议论性的精彩句子还可以齐读。我们要精心设计阅读教学架构, 才能培养良好的读书习惯, 提高读书的乐趣。

(四) 教师要精心组织课本剧等表演活动。

兴趣的动力还在于知识的运用。我们教师可以把故事性强、文质优美的课文改编成适合学生阅读的课本剧, 分角色朗读, 分角色表演, 按照文中角色的要求, 辅导学生表演, 辅导学生的面部表情、身体语言的运用, 加上启发学生创造性的自我编排, 用学生活灵活现的表演再现课文内容。通过大家的齐心协力的改编, 学生们青涩的表演, 使得一系列情景再现, 也一定能吸引没有参与的学生的眼球, 他们也会随着情景的变换来体会文章所要表达的感情。这样, 激发了学生阅读教材的兴趣, 也提高了学生理解鉴赏文章的能力。

二、培养学生会读书的方法

大家知道, 书籍是人类文明和智慧的结晶, 是知识的宝库, 是孩子的良师益友, 也是它们人生道路上的引路人。我们培养了学生读书的兴趣, 还要教给他们方法, 积极创造条件让学生有机会读书, 有目的地在知识的海洋中遨游。实践证明, 阅读水平高的学生能很快抓住主题要领, 把握知识点。而不会读书的孩子则人云亦云, 而且因为不能够及时领悟、理解应该把握的知识, 对要掌握的东西毫无头绪, 最终产生对读书的厌烦。所以学生阅读也需要讲究方法。

那么, 应如何让孩子会读书呢?

(一) 要教会孩子有选择性地读书。

由于学生年龄的差异, 认知度的差异等等, 教会学生有选择性的读书至关重要, 书本的难易度要适宜, 要根据学生的知识量, 学生课外读物的难易来自我选择书籍, 不能千篇一律, 晦涩难读的书学生就提不起兴趣, 而太浅显没有艺术性的书就, 也引不起学生的兴趣。教师应该从学生最熟悉的教材入手, 学生所用的教材里面的文章, 是经过专家精挑细选而入选到课本里面的, 对教学是有示范性和引领性的, 所以也就是培养学生阅读能力的主要范本, 然后教师再抓住课内教材和课外读物的关联, 教会学生选择科学、严谨的读物, 选择方法举一反三, 触类旁通。

(二) 教师推荐的课外书籍要适合孩子的年龄特点和认知水平, 适合孩子身心健康成长的需要。

要注意除了孩子因不同年龄而有所差异之外, 不同的孩子的阅读兴趣也会不尽相同。甚至同一个孩子在不同年级阶段所产生的阅读兴趣也会不同。有兴趣的阅读才是高效的阅读的关键。教学实践说明, 孩子们往往对老师推荐过的文章表现出异常的热情。我们应该充分利用孩子这一特性, 寻找教材与课外阅读的相同点关联点, 在课堂学习语文课本的基础上, 再读读原著或同一类型的课外书, 逐步向课外扩展延伸。也就是, 课内打好基础, 课外寻求发展。所以教师在推荐课外读物时, 必须考虑到学生的阅读兴趣。如, 有趣味性、知识性和文学性的少儿读物, 或反映孩子们现实生活的作品更是学生的最爱。选好书之后要讲究阅读方法, 教师要结合具体的教学内容, 将阅读过程中如何操作所需要的一般程序、基本方法和有关技巧教给学生, 使学生对阅读理解的操作过程做到心中有数。教师还要训练学生在掌握关键性操作要领的基础上, 讲究操作的灵活性, 使学生能根据不同类型的文章选用合适的方法, 主动把握阅读的时机和方法。

读书的古诗篇 篇6

1、《杂诗》东晋

陶渊明

盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。

2、唐代 颜真卿《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3、宋 刘过《书院》

力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

4、《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

5、唐 《金缕衣》

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

6、明 文嘉《今日歌》

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

7、清 钱泳《明日歌》

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。

8、宋 陆九渊《读书》

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

9、宋 陆游 《寒夜读书》

韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。

10、宋 朱熹《观书有感》

半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

11、宋 朱熹《观书有感》

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

12、《冬夜读书示子聿》 宋 陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读书百遍,其义自现。(三国志)

读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

读万卷书,行万里路。(刘彝)

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。逆水行舟，不进则退。一寸光阴一寸金。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。寸金难买寸光阴。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈

写读书的古诗 篇7

早知逢世乱，少小谩读书。 —— 岑参《行军诗二首(时扈从在凤翔)》

读书复骑谢，带剑游淮阴。 —— 王维《送从弟蕃游淮南》

常日好读书，晚年学垂纶。 —— 高適《答侯少府》

观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 —— 辛弃疾《送湖南部曲》

儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。 —— 黄庭坚《送王郎》

读书不作儒生酸，跃马西入金城关。 —— 谢逸《送董元达》

因依老宿发心初，半学修心半读书。 —— 王建《寄旧山僧》

又是今年忆去年。 —— 吕本中《减字木兰花·去年今夜》

传屐朝寻药，分灯夜读书。 —— 于鹄《题邻居》

怜君白面一书生，读书千卷未成名。 —— 岑参《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》

谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。 —— 谢逸《送董元达》

寒梅也不禁，何只君瑟缩?读书小窗前，不见青矗矗。 —— 环山樵《薛宝钗·雪竹》

田中读书慕尧舜，坐待四海升平年 —— 高启《练圻老人农隐》

驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。 —— 欧阳修《咏零陵》

献赋今未售，读书凡几秋。 —— 岑参《送薛弁归河东》

寂历弹琴地，幽流读书堂。 —— 刘希夷《蜀城怀古》

励志读书的古诗 篇8

宋代：卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

夏日绝句

宋代：李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

冬夜读书示子聿

宋代：陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

登鹳雀楼

唐代：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

己亥杂诗·其二百二十

清代：龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

风

唐代：李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

劝学诗

唐代：颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

垓下歌

两汉：项羽

力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!

满江红·写怀

宋代：岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!(栏 通：阑)

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。(壮志 一作：壮士;兰山缺 一作：兰山阙)

茅屋为秋风所破歌

唐代：杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!(死亦足 一作：死意足)

过零丁洋

宋代：文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

与读书的古诗 篇9

晚步舍北归 苏轼

昨日海棠开，今朝燕子来，

偶行沙际去，确傍柳荫回。

酒是治愁药，书是引睡媒。

吾生不乏此，外物信悠哉。

《和董传留别》

宋·苏轼

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

翁森《四时读书乐》

读书之乐乐无穷，春夏秋冬乐其中。

风雨霜雪频相戏，合窗展卷自从容。

秋夜读书每以二鼓尽为节 陆 游

腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。

白发无情侵老境，青灯有味似儿时。

高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。

秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。

陆游《题老学庵壁》诗：

此生生计愈萧然，架竹苫茅只数椽。

万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。

唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。

劝学诗

作者：颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

焚书坑

作者：章碣

竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

读书有所见作

作者：萧抡谓

人心如良苗，得养乃滋长；

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。

描写认真读书的古诗 篇10

咏零陵

作者：欧阳修

画图曾识零陵郡，今日方知画不如。

城郭恰临潇水上，山川犹是柳侯余。

驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。

欲买愚溪三亩地，手拈茅栋竟移居。

蜀城怀古

作者：刘希夷

蜀土绕水竹，吴天积风霜。

穷览通表里，气色何苍苍。

旧国有年代，青楼思艳妆。

古人无岁月，白骨冥丘荒。

寂历弹琴地，幽流读书堂。

玄龟埋卜室，彩凤灭词场。

阵图一一在，柏树双双行。

鬼神清汉庙，鸟雀参秦仓。

叹世已多感，怀心益自伤。

赖蒙灵丘境，时当明月光。

送湖南部曲

作者：辛弃疾

青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。

愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟。

观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。

万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。

送从弟蕃游淮南

作者：王维

读书复骑谢，带剑游淮阴。

淮阴少年辈，千里远相寻。

高义难自隐，明时宁陆沉。

岛夷九州外，泉馆三山深。

席帆聊问罪，卉服尽成擒。

归来见天子，拜爵赐黄金。

忽思鲈鱼鲙，复有沧洲心。

天寒蒹葭渚，日落云梦林。

江城下枫叶，淮上闻秋砧。

送归青门外，车马去駸駸。

惆怅新丰树，空馀天际禽。

练圻老人农隐

作者：高启

我生不愿六国印，但愿耕种二顷田。

田中读书慕尧舜，坐待四海升平年。

却愁为农亦良苦，近岁征役相烦煎。

养蚕唯堪了官税，卖犊未足输米钱。

虬须县吏叩门户，邻犬夜吠频惊眠。

雨中投泥东凿堑，冰上渡水西防边。

几家逃亡闭白屋，荒村古木空寒烟。

君独胡为有此乐，无乃地迩秦溪仙。

门前流水野桥断，不过车马唯通船。

秧风初凉近芒种，戴胜晓鸣桑头颠。

短衣行陇自课作，儿子馌后妻耘前。

白头虽复劳四体，若比我辈宁非贤。

旅游三十不称意，年登未具粥与灊。