2015安全教育心得体会600字

2015安全教育心得体会600字（精选11篇）

2015安全教育心得体会600字 篇1

2015安全教育心得体会600字

第1篇：安全教育心得体会

在生活中，我们会遇到各种危险，如交通事故，遇上坏人，烧伤，被电等等，所以我们要保护好自己，这也就是所谓的“自我保护”，就是用自己所学过的知识来保护自己，学会自我保护是很重要的。

就在去年夏天，四个十二岁的小男孩在中午时到龙源湖去游泳，可他们并不知道危险的来临。突然其中一个被水草缠住了，怎么也动不了，眼看就快要淹死了，其余三个赶紧过去想吧同伴救上来，可是他们毕竟也小，再说那是是中午，周围一个人也没有，没有办法请求救援，于是便发生了四人全部被淹死的悲剧。

这说明了学会自我保护的重要性，也突出了孩子们的安全意识还太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也许下面水草杂乱会缠住你的脚，也许下面有很深的淤泥，会把你陷进去，也许这水有好几米深，让你的脚还够不到水底。这都是有可能发生的危险，所以我们要有自我保护的意识。

记得有一年，我和邻居小朋友一起放炮，我们用粗香点燃了各种各样的花炮，后来，夜深了，我们趁着火光互相追逐嬉戏起来，我忘了手里还拿着点燃的粗香，于是乐极生悲的事情发生了：玩的时候，她开玩笑的似地做出向我身上泼水的动作，我也习惯性的伸手去挡，结果粗香便一下子戳到了我的脸上，起了一个泡。

这就说明了我自我保护的意识还不够多，做事应该小心，要思前想后，而真正遇到困难时，我们不要自作主张，而应该像大人们求救，比如打“110”，找家长，找老师来帮我们解决困难。

第2篇：安全教育心得体会

人生最宝贵的是什么 有人会说,是聪明智慧,有人会说,是家财万贯,其实人生最宝贵的是生命.不是有一句话说生命是革命的本钱吗 生命是珍贵的,是公平的,它对每一个人都只有一次,失去了就不再拥有.所以我们必须对自己的生命负责.就在星期三,学校组织我们看了安全教育篇.看了这部篇子,最令我吃惊的是,一年中,竟有好几十万的中小学生是因意外事故而死亡.游泳,玩耍,踩踏事件,就轻易的夺走了一个个脆弱的生命,一朵朵祖国未来美丽的花.生命真的好脆弱啊,禁不起一点点的风吹雨打.可是往往因为我们的不小心,就会酿成一场悲剧的发生.有一次,我在电视上看到这样一则消息:有一个8岁的小女孩,因玩耍时不小心掉进了一条小河,但是她不会游泳,这时候她旁边的一位小女孩奋不顾身地跳进水里,可她也不会游泳.因此,俩人都陷入困境中.这时,大人来了,救了一个,可那个想救人的小女孩却走了,永远地走了.有时候,帮助人是一件好事,可是盲目地去做,到头来,反而会令自己发生不幸.这时候,我们应该学会向他人求救.每一个人都不希望悲剧发生,那就让我们携手,让悲剧远离我们,让我们一起把握生命!第3篇：安全教育心得体会

今天，市交警大队利用班会的时间为我们全校师生讲了关于交通安全知识的讲座。从“坐公交车、走文明路、骑车的注意事项”等几个方面，用身边血淋淋的事实，深入浅出地给我们上了生动的一课。

首先坐公交车时要先下后上，遇到老弱残孕和抱小孩的，应该主动让座。乘车时不要将头、手伸出窗外；过马路时要先看左再看右，看清两边再走。不要在马路上奔跑、打闹，要走斑马线；不到12岁的儿童不能在马路上骑自行车。而且要求全体同学做到以下几点：

1．树立安全意识：加强安全素质不仅仅意味着要善待生命，更重要的是对健康意识、风险意识、防范意识、科学意识和守法意识的学习和提高。

2.熟悉安全知识：了解生活安全、公共安全以及自然灾害等方面的安全知识。懂得什么是危险因素，哪里是危险场所，如何预防危险的发生以及发生事故后如何应对。

2015安全教育心得体会600字 篇2

由国家留学基金管理委员会组织, 在全国高等职业院校内选拔一批一线教师, 赴德国德累斯顿工业大学参加为期3个月的“高等教育教学法研修项目”培训。旨在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》精神提高地方高职院校教师的教学能力。

德国以工业发达著称, 经济实力居欧洲首位, 并率先进入工业4.0时代。1871年德国统一, 唯独教育、文化由各州自治, 因此德国16个州的教育文化各具特色。德累斯顿工业大学位于萨克森州城市德累斯顿, 成立于1828年, 是德国11所精英大学之一, 现有14个系 (类似于国内学院) , 113个学院 (类似于国内专业) 和研究中心。1924年其成立职业教育学院, 并获得第一工程教育硕士学位授点。在每年的教育发展排名中, 德累斯顿每年排名第一, 可见其教育的先进性。通过分析我国高等职业教育现状, 结合“双元制”的教学特点提出几点适用于我国职教改革的建议和意见。

二、国内高职院校教学现状

从2002年全国职业教育工作会议以来, 国家加大对职业教育的领导和支持, 使得我国的职业教育有了长足发展但是职业教育的社会地位仍然较低, 生源成绩普遍较差, 进入职业院校成为无奈的选择。职业院校的吸引力不足, 除了家长对职业教育认知的偏差之外, 我国高职院校在教学中也确实存在一些不足。

1. 人才培养与企业需求脱节。

职业院校毕业生最广阔的就业场所大多是各行各业的一线工作场地, 企业希望毕业生能够在短期内具备工作所需的各项技能和能力。而在对企业的调研中发现, 新入职的毕业生需要经过一段时间的培训才能上岗, 短期3个月, 长达1年。毕业生问卷调查反馈也反映, 学生在校期间学的一些知识很少用到, 或根本用不到。我国虽然提出实现由应试教育向素质教育的转轨, 但在实际教育工作中仍然只重视书本知识的灌输, 考试也是课堂知识为主, 许多课程仍与实践脱节。学生局限于课堂知识的学习, 与社会接触太少。这些现象表明学生培养过程并没有做到“按需培养”。

2. 教学面广且知识缺乏融合。

以一般高职院校机电专业中机械制造与自动化专业为例, 课程结构主要分为三大块, 包括通识课程、专业课程、综合实践课。通识课包括思政课文化基础课、体育课、公选课等;专业课分为专业基础课、专业核心课、专业拓展课;综合实践课主要有金工实习、课程设计、顶岗实习等。课程种类多, 知识面广, 但相互间联系较弱。教师传授的知识以课程为单位, 教学目的以掌握知识为主, 知识的应用要求或实践机会相对较少。这样安排教学没有以实际工作任务为导向, 不能体现生产实际的需求。教师虽然教了学生很多知识, 但由于知识是零散的, 因此学生很难在实际应用中灵活使用。

3. 人才培养缺乏创新性。

自1901年诺贝尔奖设立以来, 德国人 (含移民美国、法国等国的德裔) 获得的诺贝尔奖人数接近总数的一半, 其根本原因在于德国教育的成功。我国的教育目前存在的问题之一是不利于创新人才培养, 密集的知识灌输导致学生的想象力和思考能力被削弱, 由此形成学生被动接受知识而疏于主动思考的习惯。学生在日后的工作中, 可能因其创新动手能力较差, 团队意识薄弱和人际沟通能力不强等弱点, 难以发挥更大的个人价值。

三、德国双元制教学特点

“双元制”最早出现于德国职业学院, 在组织和教学上的结构包括多个一一对应的基本要素, 如企业与职业学校、实习车间与课堂、培训企业的培训大纲与课堂教学的教学计划、学徒与学生、职业教育法与学校法、培训合同与义务教育法等。“双元制”为三年制, 学生在学习期间, 需要参加两次由工商联合会 (IHK) 组织的考试, 一次在1.5年, 另一次在3年后, 两次考试均以解决实际工作任务为目的。学生考试合格可以获得IHK颁发的职业资格证书。职业资格证书是“双元制”院校学生毕业后参加工作的凭证。“双元制”教育有以下特点。

1. 企业和学校联合培养学生。

“双元制”由企业招生, 企业与学生签订劳动合同, 并按月付给学生工资, 同时企业选择相应院校联合培养学生。企业与职业院校协商制订学生的培养方案, 根据企业实际, 按岗设需地培养学生。学校负责学生的理论知识传授, 企业负责学生实践技能的提高。学生毕业后还必须根据合同要求在企业服务2年及以上时间这样的培养模式完全从企业实际需要出发, 企业、学校、学生三方互动频繁, 沟通良好, 既解决学生的就业问题, 又使企业得到所需的员工。

2. 以工作任务为导向安排教学。

“双元制”的授课内容设置弱化了独立的课程, 而是以完成某一具体任务为导向, 整合相关知识, 搭配相应实践设备, 实行模块化教学。在教学中设立典型工作任务, 按照执行过程, 重在分析工作委托工作流程、工作方法及工作中的工作对象和工具。提炼各环节需要的知识, 教给学生, 再让学生根据所学知识完成典型工作任务。学生每周有2天时间在学校学习, 3天在企业实践先学习理论知识, 再在实践中将知识内化, 理论联系实际做到学以致用。

3. 注重学生创新思维的培养。

德国职业院校教育对学生的期望值分析中, 不仅希望学生能够对典型工作任务进行任务分析、执行、检查, 更提出学生应该获得对工作评价和自我反思的能力。例如完成一个简单的“订相框”的工作任务, 学生应具备分析订相框的具体要求, 使用合适的工具执行订相框的动作操作, 检查相框是否牢固的能力;除此之外, 还需要进行反思, 是否有其他方法或者工具, 怎样操作能够节省体力、节省材料, 是否可以发明一种设备使订相框这项工作变得更加轻松, 等等。引导学生反思, 其实是在培养学生的发明和创新能力。这样培养出来的学生, 在以后的工作中不仅能获得自身经验的总结, 更有可能提高企业的经济效益。

四、值得借鉴的方面

我国从2002年全国职业教育工作会议以来, 逐步加强职业教育工作的领导和支持。在2005年颁布《国务院关于大力发展职业教育的决定》, 加速高素质技能人才的培养力度。其中一个重要内容是“坚持以就业为导向, 深化职业教育教学改革”, 提出大力推行工学结合、校企合作的培养模式, 同时第一次提出“顶岗实习”的要求。即要求学生最后一年要到企业工厂顶岗实习, 完成理论与实践的对接, 学校和企业联合对学生进行培养, 共同组织学生的专业知识学习和操作技能训练。但在实际操作中, 遇到一些问题, 比如学校与企业没有良好的沟通机制, 学生实习期间, 学校很难与企业共同安排学生的专业知识学习。针对我国职业教育现有情况, 并借鉴国外先进教学模式, 提出几点建议。

1. 政府鼓励企业展开“双元制”招生。

德国“双元制”的一个独有之处是企业招生, 将学生送到职业院校培养, 因此学生培养完全按照企业需求进行, 从而避免人才培养与企业需求的脱节。德国法律要求德国所有企业参加德国工商会 (IHK) , 工商会具有立法和主权职能, 对专职人员惩戒管理负责组织和制定职业教育的标准并负责考试等。“双元制学生毕业要从IHK取得职业资格证书。可见IHK对企业和学生具有双重约束作用。我国可以效仿德国成立工商会, 为企业提供政策支持和优惠引导, 鼓励企业开展“双元制”招生企业作为用人单位, 按照自己的需求联合高校, 培养适合企业生产、管理需求的毕业生。按照这种模式培养的学生, 一定是符合企业需求的, 也一定是有利于社会发展的合格高技能人才。

2. 改变教学模式与市场接轨。

我国众多高校在积极寻求适合我国职业教育的教学模式, 改变之前以“教师为主体”的满堂灌模式, 积极学习国外先进的职教模式。除了前面提到的“双元制”模式外, 还有问题导向 (PBL) 模式, CDIO模式, 新加坡教学工厂, 等等, 并探索具有中国特色的顶岗实习教学模式。建立了一批国家示范型高职院校, 如青岛职业技术学院, 2006年创立“实境耦合”人才培养模式, 2012年创立突出学生主动性的“学教做合一”人才培养模式。天津中徳职业技术学院, 与德国、日本、西班牙三国深入合作, 引进上万套先进设备和实用仪器, 以国际合作为依托, 校企合作为支撑, “订单班培养为手段, 为企业培养了大批高技能人才。宁波职业技术学院, 其不断探索“项目化教学”、“学工交替”、“订单式培养等教学模式, 创立学校、企业、学生为主的“三位合一, 三方联动”的办学模式, 为社会培养了大批优秀的实用型人才。纵观教学改革取得显著成绩的高校, 它们的共同特点是加强与企业的合作, 缩小教学理论与企业实践的差距, 这也是教学模式改革成功的关键。

3. 培养学生的创新性思维。

创新是社会进步的动力和源泉。爱因斯坦说过, 想象力比知识更重要。现在社会越来越需要创新思维, 国家需要创新思维来发展和进步, 企业需要创新思维来生产出让生活更加美好的产品, 每个人需要创新思维来发挥自己的人生价值。培养学生的创新性思维, 要打破常规的思维习惯, 采取多向思维法, 可以是按照逻辑规律的顺向思维, 也可以是倒着来的逆向思维, 还可以是抓住人们追求的心理思维, 如, 替换思维、发散思维、否定思维, 等等。在日常教学中, 更多地关注学生创新思维的训练, 比如在课堂中进行头脑风暴, 激发学生思考;使用曼陀罗法, 利用像九宫格一样的图片, 将主题写在中间, 由主题引发八个联想;其他训练方法还有优点列举法、缺点列举法、检查表法、目录法, 等等。把创新培养作为学生培养的一个重要方面, 从而会为社会进步作出贡献。

(感谢国家留学基金管理委员会为高职教师培训所作出的努力, 感谢衢州职业技术学院的支持。)

摘要：德国“双元制”是闻名世界的先进教育模式。通过三个月的短期研修, 作者深入学习了“双元制”教学模式, 并结合我国职业教育现状, 进行了反思。

关键词：双元制教育,职业教育,启示

参考文献

[1]夏成满.德国“双元制”职业教育制度及其启示[J].江苏高教, 2005 (1) .

[2]郑炎华.德国“双元制”教育对我国职业教育的启示[J].职教新观察, 2009 (9) .

[3]王名, 李勇, 黄浩明.德国非营利组织[M].清华大学出版社.

网络安全教育心得600字左右 篇3

可是这样的生活我们真的放心吗?网络带给我们益处的同时就不会给我们带来弊端吗?答案是可想而知的，网络也确确实实给我们带来了很多危险，网络安全问题不容小视。大家可能碰到过，你的QQ号被盗?这个很长见吧。网银被盗?文档、照片或者其它数据不见了?正在电脑上看文件的时候，你的鼠标自己动了，这个时候你的系统经被拦截了我与网络演讲稿及演说稿我与网络演讲稿及演说稿。这都是黑客和病毒所导致的。同大家分享几个网络安全的事例。

“棱镜门”事件的爆发，美国国家安全局监控用户隐私;微软20x年停止对windows xP安全更新;Black Hat和Def con大会在拉斯维加斯召开，韩国政府等多家网站多次爆发大规模的黑客攻击，瘫痪数小时;美国银行、彭博社等金融机构重要资料遭黑客曝光;Apple Facebook Twitter等科技巨头相继被入侵，用户数据泄露等事件。这些案例虽然离我们很遥远，但是或多或少也影响着我们的生活，给我们带来不便。

下面将网络安全这个大问题分成两个部分来分别解释。

首先要讲一下网络安全的现状：据国家互联网应急中心的数据显示，中国遭受境外网络攻击的情况日趋严重。CNCERT抽样检测发现境外6747台木马或僵尸网络控制服务器控制了中国境内190万台主机，其中位于美国的2194台控制服务器控制了中国境内128.7万主机，无论是按照控制服务器数量还是按照控制中国主机数量排名，美国都名列第一。

在我国国内诚信问题日益严重，电子商务的快速发展，许多不法分子纷纷吧牟利黑手伸向互联网。公民的信息保护意识淡薄，安全意识亟待提高。信息网络安全服务行业的发展不够成熟.关于网络安全，那可以说是恶意代码肆虐，病毒数量爆炸式增长，网络安全形势是相当严峻。

2015安全教育心得体会600字 篇4

做别人做不到的事情，为客户提供别人做不到的服务的企业管理理念。在工作中对质量工作要全员抓、全过程抓、重点抓、只争朝夕抓。在安全上要做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，保护他人不受伤害。

当你进到我们工厂时正式成为一名员工时，就要接受三级教育，使大家首先在感性上有了安全的意识。大家知道，过去的三不伤害内容，从某种意义上说，强调的是不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，说到底只是个人自律行为，更多的要求自己管好自己、保护自己，而对他人违章行为的纠正和保护他人远离危险则没有提及。加上了这8个字后，是将自律与他律有机地结合，突出了集体和团队行为，道出了更多的人情味，真正体现了同事间的互助友爱之情，这也是建立团队安全和谐的一个重要保证。

仔细分析观察我们身边曾经发生的各类事故，虽然原因可能是多方面的，但如认真剖析起来，其中操作时相互间监护不到位而导致惨痛的事故绝不在少数。而之所出现这种情况，就是因为监督护人思想深处缺乏足够的保护他人的意识所致，也是长期以来保护他人不受伤害安全理念的缺失造成的。

保护他人不受伤害很有道理。如果眼看着你的同事在违章操作或面临事故危险，你不去及时制止、施以援手任其发展，只顾自己哪岂不是在犯罪?保护他人不受伤害，实质就是提倡发要的监护，职工在生产中看到工友威胁到安全生产的操作行为不能碍于情不指出来，听之任之，而是要主动提醒、纠正，有经验的老职工在生产中要担当起照看年轻职工的责任，断不能有事不关起，高高挂起、多一事不如少一事的想法和念头。这不是凭空给职工打麻烦，实际上，在生产中共同作业的职工很容易发现工友是不是违章作业或面临危险，提醒、制止工友的违章行为，就避免了自己陷入危险境地。

对于违章者来说，对保护自己远离违章和事故，及时发现和制止自己违章行为的同事，除了应该真诚地说一声谢谢外，还要切实纠正自己的违章行为，深挖思想根源，培养良好的操作习惯，确保不再违章，从本质上筑牢安全底线。将保护他人不受伤害牢记心中，真正落实在实际行动中，让安全、健康与我们相伴同行!

工厂是生产产品的地方，只有好的产品质量才能使企业有效益，才能使我们的收入有保障。产量必须服从质量，增强全员质量意识，要加强生产过程控制，强化现场管理。首先，要以质量保效益。工程质量对产品品质工作至关重要。要结合精细化管理，进一步建立健全岗位质量标准，强化责任落实，抓好工程质量，要突出把好原料关、注塑作业关、防止磨具调节不到位关和产品冒落处理关。其次，要加强工作现场管理，坚决做到产品摆放位置、投料的时间等等。第三，要积极采取有效措施，尽量提高注塑的成品率，减少废料含量，为精加工创造条件。各生产部门要不断加强生产活动的过程控制，设立关键质量控点，制定控制标准，努力减少废品，从生产源头上稳定注塑质量。增强全员质量意识，要加强生产技术管理，要正确处理生产能力与稳定质量的关系，认真编制中长期接替规划和短期接替计划，科学确定接替方向和准备重点。

其实，再简单的事情，做到极致都不容易。极致是一种态度，一种对待生活对待工作的责任，极致也是精益求精，在自己能力范围内尽全力做到最好。如果说极致生活是一种优雅，那么追求极致就是一个追求优美追求完美的过程，在工厂上班一样是追求极致的过程，而且这个追逐过程只有开始，没有结束。优化制胜的最大诀窍，就是把别人不愿意做的，别人做不到的事情踏踏实实做到极致。做别人不愿意做的，做到别人做不到的本已经很难，再把这些事情做到极致难度可想而知，做到坚持，成功便指日可待。那他是如何从门外汉成为行家呢?答案很简单：学习。但做的时候就很难了，特别是对于走出校园，走入社会为生存奔波的人。专业只是代表自己的知识，走到社会后，知识就不够了，更多的知识是来源于生活中的学习和实践。人一辈子都是一个学习的过程，停止了学习就等于停止了发展。要学习，要补充新知识，就得花费很多的精力和放弃自己的休息时间，这需要坚强的毅力，这样的人往往都是能成功的。

篇2

这世界上最可怕的力量就是习惯，最宝贵的财富也是习惯。将这句格言放进安全与习惯的关系论述中，在一连串的恶性事故统计前，不良习惯的可怕之处一览无余，避免了这些事故，好习惯何尝不是最好的财富? 所谓习惯，在字典上的解释就是由于重复的练习而固定下来的并变成需要的行动方式。比如开车系安全带，定期进行体检等。有调查表明，人们日常活动的90%源自习惯和惯性。在安全方面，这种影响会强烈得多，有时甚至是致命的或毁灭性的。

企业员工安全培训，有个积累的过程，有个回旋的余地，做不到十全十美也可以退而求其次，总不像二进制那样残酷，除了1便是0。然而企业员工培训恰恰就是二进制。我们愿意树起1这块安全的丰碑，却万万不敢挖出0这口夺命的陷阱。除了时刻准备着，处处践行安全第一的理念和意识，我们没有第二种选择!没有企业员工培训，怎么能实现安全生产呢!在企业员工培训的养成方面，也要重视奖励和惩罚，这如同火车的双轨，要平行开展。惩罚要使受罚者得到教育，变压力为动力，并影响其他人员更加规范作业;奖励要使人在安全生产工作的积极主动性得到发展，促进自我防范能力的提高。在安全生产工作中，尤其要对基层班组工作成绩突出、办法新颖有效、态度认真负责的工作人员进行及时表扬和奖励。

在生产过程中，人们往往有这样的意识，一但生产现场有人违章作业，又没有得到及时制止和处罚，周围其他的人员就有可能盲目随从，并出现大家都是这么干的，都没出什么事，我也这样干，应该也不会出事的心理意识。如果这种意识和心理长时间得不到纠正，就有可能发生群体违章或群体伤害。从大量的事故分析看，不但违章者 本人的安全技术和心理状态、行为习惯存在麻痹思想，抱着侥幸心理，自认为不会发生什么问题。而违章者身边的人员也对违章行为不以为然，见怪不怪，更有甚者，盲目跟从。究其原因，主要是思想意识上的从众心理占了主导地位，其根源还是在于缺乏基本的安全技术知识和自我防护意识。

亡羊补牢的故事大家一定很清楚，牧民在丢失了羊以后对羊舍加以修补，从而避免了羊再被狼偷走。从现代管理学的角度来看，亡羊补牢是一种危机处理的手段，今天我们探讨企业员工培训的养成，亡羊补牢仍然能给我们很大的启发和借鉴意义。企业员工培训最为重要的一点就是未亡羊而先补牢。影响安全的因素有很多，比方说设备、环境、技术甚至运气等，但万变不离其宗，套用存在主义哲学的一句话存在的就是合理的，那么：能发生的也一定是有其原因!建设安全文化的关键就是处平安之境而思危险之害。每当一起事故发生时，我们或为之深感震撼，或为之扼腕痛惜，但是更重要是我们仔细分析导致事故发生的症结，不可否认，因为很多时候事故并不是发生在我们自己身上，所以印象往往就不会很深。

从事故中吸取教训也是很有学问的。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，对于同一个事故，不同的人从不同的角度得出的结论肯定是大不相同的。建设安全文化就应该倡导一种从实际出发，既要找出共性问题，更应该针对个性特质发掘能产生共鸣的因素。这种共鸣才是我们真正应该从事故中吸取的，否则，仅仅肤浅的就事论事，泛泛而谈，那就难免陷入一边批他人违章，一边重复他人的违章的怪圈了。

2015安全教育心得体会600字 篇5

XX年8月20日~25日，我参加了区教育局组织的“克拉玛依区数学教师专业成长暨继续教育培训”。在这几天的培训学习中，我聆听了仲广群、贲友林、徐长青、曹培英这4位优秀的名师精彩的课及讲座，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。他们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

美国学者波斯纳曾经归纳教师成长的简要公式：经验+反思=成长。叶澜教授也提出“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”的观点。只有反思才能进步，只有反思我们的课堂才会更精彩，只有反思我们才能成才。但就这简单的“反思”二字，能做到的人有多少?能做到并坚持一直做下去的又有多少呢?我很惭愧自己不是，虽然心里一直梦想是这样的人，但是我却是没能一直坚持、懒于坚持、找各种借口不去坚持的人。

贲友林老师作为国内非常出名优秀的数学名师，一直给我的感觉就是大师级的，我再怎么努力也赶不上，而只能仰视的名人。其实他和我们一样也只是个普通的一线教师，但因为他多年持之以恒、脚踏实地的努力，才成就出了今天这样不普通的他。聆听了贲友林老师《十年反思的力量》的讲座，我惭愧的同时也非常钦佩他。贲老师在讲座里讲述自己从刚工作时分配在一个不起眼的小学校开始到现在，自己的一些所作所思。他多年无论工作有多忙碌都始终坚持每天记录自己真实的课堂和思考。而且平日里只要想到什么，他都赶快想方设法的记录下来，记录的字数有时不一定很多，但是却是当时真实的写照。他就连睡觉都是带着思考睡的，睡觉的时候突然想到什么，还赶快醒来把它记录下来。哪有这样的人，做个梦想到什么，还醒来不嫌困的去记录，听着就让人很佩服，但就是这样的不可思议，我们的贲老师一直坚持在做着，这也是造就他成为现在有名的特级教师。反观我自己其实课下都或多或少的反思自己这堂课，但是就像他说的：我们的反思缺失的是没有留下文字的痕迹。写文章，说自己的话，文字是记忆的保险柜。这其实就是我时常对学生说的“好记性不如烂笔头”，但为人师表的我又做到了吗?回想其实在教学中，有很多课都有非常出彩的地方，有做的不够，用的不合适的地方等等，但我常常只是心理提醒提醒自己就完了，虽然当时记忆深刻以为不会忘记，但是时间长了剩下的记忆却真是少的可怜，有些甚至想再去复述下来都因不记得而不可能了，只留下了淡淡的印象好或不好两个词。贲老师激励我们应该努力让自己做一个有想法的老师，做一个有自己想法的老师;做一个有思想的老师。他是这么说也是坚持这么做的人。

说到反思，看似简单二字，却让我很困惑。我常常想一堂课下来我该怎么反思，怎样的反思才是有效的，从哪些地方进行反思。贲老师以“为何得意?为何失意?为何困惑?为何争议?”四个为何解答我的困惑。是啊，我们的反思不能只停留在过去那种优点、不足和改进措施，而应该在原有的基础上更细一些。反思自己的课堂：好在哪里，什么使得我的学生去争议，哪里还存在问题，学生为什么会出现这样的情况，如果我换一个方式会比当时好吗，有效吗，如果有效那有没有比这个更好的方法呢?反思贵在坚持，如果这一系的反思我能像贲老师那样坚持用文字的形式记录下来，这对我个人成长有很大的帮助。

贲老师的反思不仅只是局限于平日里上课的课后反思，还自我突破，对自己的课同课异构的反思。同一个内容，我们今年这样上，明年这样上，多年以后还这样上，这只能说明我们对自己没有要求，停滞不前。同一个内容，特别是出去讲的公开课，相信每位老师和我的感觉一样，当时已经磨课很多遍，这个教案的设计已经近乎完美，除了几个细节需要改动使之更好，其他应该没问题，我虽然许多课在校内外上公开课，但同一个内容，思维总是受当时确定好的教案影响，没有任何新的突破，也想不出其他的构想。所以没有勇气以公开课的形式上第二遍，而是选择没有上过的课。贲老师就能潜心思考勇于挑战突破自己。看似平凡普通的一句话、一个图片甚至是一个广告，都能成为贲老师很好的数学素材，这点太值得我学习了。

教育安全作文600字 篇6

一个月来，这位失联的26岁女生的安危一直让国人揪心。今年4月赴美做访问学者，不到俩月竟传此噩耗。悲痛、惋惜之余，不禁发问：在外求学，该怎样保护好自己?

差不多一个月过去，案件还未最后侦破。但从目前了解到的情况看，如果能有“如果”，这个惨剧或许不会发生。如果，办理租房合同时不是独自前往，而是约伴同行;如果，警惕性再高些，没有轻信半生不熟的人踏上那辆黑色汽车……令人扼腕的是，世界上并没有这些“如果”。痛定思痛，人们所能做的`除了悼念，就是警钟长鸣。

应该说，社会、学校、老师、家长对孩子算得上是呵护备至。上学、放学时的学校门口，警察保安、老师家长总是严阵以待。大多时间，家长都会陪伴左右。问题的关键在于，孩子总要放单飞，家长老师总会有些顾及不到的地方。安全教育的缺位，应有警惕的丧失，防范知识的匮乏，社会阅历的空白，分辨能力的弱化，使得孩子们在遇到一些突发状况时，迅即处于危险的境地。这不能不引起社会、学校、老师、家长们高度重视。

关于安全教育演讲搞600字 篇7

我认为安全就是一种责任，每天的叮咛与祝福不是多余，它是父母、是老师给予我们浓浓的爱，而注意安全就是我们对自己和他们的承诺。我们的平安就是他们幸福的源泉，注意安全，请从身边做起!

当你在上学路上横冲直撞，无视于交通安全时，同学们，请想一想我们的父母;

当你在校园里打打闹闹，无视于校园纪律时，同学们，请想一想我们的父母;

当你在校门口乱买零食，无视于它们是否安全时，同学们，请想一想我们的父母;

安全就是这样一种责任，安全就是这样一份承诺。同学们，无数血的代价在不停的上演，不要以为它距离我们很远。你没看见，总有同学不小心破了头、崴了脚?你没听见，总有报道撞了车、丢了命?如果小心一点，这些就不会发生;如果记得安全大于天，这些就不会发生。可是，同学们，一旦发生就不会有如果，生命不给我们如果的机会!

因此，不要嫌弃父母的唠叨，不要责怪老师的罗嗦，我们的安全是对他们最好的回报!注意安全，请从“我要安全”做起!

交通安全教育征文600字 篇8

1、从今天起，无论是教师还是家长，都不准在校门禁停线内，及正对校门的胡同内停放任何车辆;

2、从今天起，无论教师还是学生，都不准乘坐在禁停线内停泊，或是在正对校门的胡同内停泊任何车辆，2路车除外;

3、从今天起，学校将组织人员与市交警大队共同执法，在上下学期间对违规的车辆进行整理。学校也将对不遵章守纪的教师、学生、和家长拍照，并公开批评。学生将由政务处进行谈话，对班级和个人给予扣分处分。

2015安全教育心得体会600字 篇9

品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《防溺水安全教育》观后感600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《防溺水安全教育》观后感600字1

“走过春夏秋冬，安全永驻我心中”。同学们，安全是一个永恒的话题，为了让自己健健康康的成长，就必须时时讲安全，安全天天讲。同学们，让我们紧绷安全琴弦，奏响生命乐曲吧。

春天已经悄悄的过去，夏天已无声无息的来了。在烈日炎炎的太阳光下，正是小孩子们要去洗澡的好时机，同时也是小学生溺水生亡最多的时期。“砰砰砰”一件发生在南海省的事件震撼了我们的心。在20xx年1月19日3名小学生去山上爬山，累的流汗了，此时此刻，他们以为自己的水性很好。于是，急急匆匆地跳到了3米深的水库里游泳。这时一名小男生跳下去玩水，另一个小男孩在装水。刹那间，第一个小男孩在喊救命啊救命!另一个小男孩马上身手去拉他，也被拉了下去。第3个小学生也去拉他没拉上来，把自己的性命也搭了上去。就这样3名小学生失去了宝贵的生命。同学们，生命是无价之宝，因此，我们必须时时刻刻地把溺水安全永驻我心。

我还清清楚楚的记得有一次，南海省9月时有两个姐姐带着一个弟弟去野餐，弟弟太累了并下去玩水，后来落了下去，姐姐以为他在玩水便把他拍了照片，最后才发现是真的，可已经来不及了。同学们，生命有限，如果你不尊重他，不珍惜她，那他也就不尊重你。这样的例子举不胜举。3月10日海南五华小区4名学生因溺水而死亡。

同学们，这些都是一个个活生生的事例，这一个个事例祈祷着我们，要远离水库，远离大水塘，远离各种危险品。有一句话说得好：“水火无情。”这四个字深深的提醒着我们，生命无价，生命无情，只要你一不小心，生命就会离你而去，所以我们要珍惜生命，预防溺水。我们要做到天天讲安全，安全天天讲。同学们，让我们把溺水死亡的事故永驻心中吧!

《防溺水安全教育》观后感600字2

炎热的夏季即将来临，下水游泳、嬉水成了孩子和大人们又一件有趣的活动，但其存在的安全隐患却是最令人担忧的。为保障孩子的生命安全，预防孩子溺水事故的发生，我们开展了“防溺水”安全教育活动。首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或田间水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的大人求救，不得自行组织救助等。其次，老师通过讲事例、齐讨论的形式，传授孩子一些自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力。

本班级很多小朋友放假都会回乡下老家，乡下很多的小河和小池塘，所以关于防溺水的教育尤其重要，特别是大班的小朋友行动力很强，而且胆子大，对自己的能力有时会有错误估计。在课堂上，我们在讨论真实事例的过程中，大部分的幼儿都感受到溺水的严重性，但是对溺水的概念又很模糊，不理解。很多幼儿在讨论中都透露出自己曾经有过在小河边或者池塘玩水游泳的经历，但是却从不了解其危险性，只当做一件很有意思的事情来看待。而且这跟家庭教育关系比较大，很多家长注重这方面安全教育的孩子也会知道去小河池塘游泳有危险，如果要游泳要去正规的游泳馆，并在大人的陪同下带上安全防护设备。

通过一节课的学习，大部分的幼儿都基本了解游泳需要注意的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳馆游泳需要注意的`安全事项。但是安全教育需要家园共育，还是需要家长的协助。

《防溺水安全教育》观后感600字3

炎炎夏日已经到来。凉爽的海滨、河流和小溪给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机，游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，更可以避免可能的后悔与遗憾。

提醒一下，在别人溺水的时候，不要在自己不会游泳的情况下下水救人，应该向附近的成年人求救，如果去游泳，必须有家长陪同。

叔叔还告诉我们不要在不知水情的地方游泳，很有可能会发生漩涡，或被水草缠住等危险，外出游泳时一定要有大人陪伴。就算在最好的游泳馆里游泳，也会可能发生意外。因此，在游泳之前，一定要做热身运动。叔叔还告诉我们怎样预防在水里抽筋的知识。

下面我就给大家介绍一下游泳抽筋时该怎么自救?一、小腿抽筋时，要马上深吸一口气潜入水中，用手轻轻地舒缓小腿抽筋的部分。脚掌用手向上扳，脚跟向下压。等好一些后，再用仰泳游向岸边。二、脚趾抽筋时，我们要马上按摩脚趾。等好一些后，再游到岸边。

还有：1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

《防溺水安全教育》观后感600字4

每一个人的生命都只有一次，而许许多多的人都因为忽视了它使自己离开了这一个世界，它就是溺水。

水，一只性情温顺的野兽。它给了人类许多的益处，但是也同时被人们看成一只凶猛、残忍的凶兽，因为它夺去了成千上万的生命。但是人们溺水，和它发洪水不都是人们造成的吗?人们改变河道，使它五马分身，上天为它悲痛发生了洪水。人们溺水也是自己下去送死的呀。

因此为了增强防溺水意识，今天我们做了个溺水后的感受活动。首先一盆水摆在了我的面前，三、二、一，一声令下。一头扎进了水里，忽然，鼻子里的气泡，一个又一个地跑了出来，我总感觉自己离死亡越来越近了。好似明天的太阳已经离我而去了。水一点一点地爬进了我的鼻子，要夺走我的生命，我越来越难受，如同在水下几千米。死神也已经在向我招手说：“你好。”我一听老师说好了，立马把头伸出了水盆。大口呼吸了几口新鲜的口气。啊!我感觉我那时仿佛要离开了这个世界，活着可真好啊!

我们的生活离不开水，但是水也有着被我们忽视的一个巨大的危险，那便是溺水，我从此知道了溺水的可怕，在水中我们的力量是多么的渺小，多么的不起眼，没有外界的力量根本没有一点回天之力，那怕是一丝一缕都没有。

我们为了防止溺水，一起做到防溺水六不吧。我们的生命重于泰山，防溺水让家人不面对悲痛，也不让自己面对死亡。让我们一起防溺水，一起行动起来吧!

老师点评：思路清晰，结构完整，围绕中心进行写作。从水的特点的层面上进行比喻，形象贴切。对于体验溺水的过程描写得很详细，溺水的感受写得很细腻。如果对于预防溺水给出一些合理的建议会更好哦!例如你所写的“六不”可以例举一两个出来。

《防溺水安全教育》观后感600字5

“生命”——一个多么鲜活的词语，“安全”——一个被人们老调重的课题。生命只有在安全中才能永葆鲜活。如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来了多大的痛苦，给社会带来多大的损失。“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次，所以我们青少年要珍爱自己的生命，而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。

现在正是天气逐渐转热的季节，暑假即将来临，我们中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。如今的社会里，车祸、中毒、溺水。剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重和。

首先，关于游泳我们要严格遵守“四不”：

①未经家长老师的同意不去。

②没有会游泳的成年人陪同不去。

③深水的地方不去。

④不熟悉的江溪池塘不去。

在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬脚或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼救同伴救助。

当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被救助者抓住将十分危险，在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。我们可以大声呼叫引来大人的注意进行救助。

生命的全部意义在于无穷探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，我们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

《防溺水安全教育》观后感600字6

今天，老师带我们观看了防溺水宣传片，这堂课我听得格外认真，因为这可是比语文、数学、英语更重要的课。俗话说“安全教育重于泰山，生命高于一切”，没有生命，一切等于零。

片中为我们讲述：今年3月份起，我国儿童溺水身亡事件就有九例，这意味着，九个家庭因此破裂。看到发生溺水惨剧后的死者家人，他们是多么崩溃、无奈，每天都以泪洗面，难过、心痛、自责、后悔充斥着他们的心。听着那些家长们无力的哭声，我的心都在颤抖。失去孩子，这样的痛，恐怕是他们这一辈子抹不去的阴影了。

《珍爱生命，预防溺水》这个短片告诉了我许多关于预防溺水的知识，让我学会了“四不”：一、未经家长老师同意不去;二、没有会游泳的成人陪同不去;三、水深的地方不去;四、江溪池塘不去。我还懂得了：在游泳时，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌。可用力蹬脚或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时大声呼救。

发现有人落水时，不要贸然去救人，因为一旦被求救者抓住将十分危险，在水中与落水者纠缠，不但会消耗体力，有时甚至会导致体力耗尽而丧命。我们应大声呼叫，引来大人救助。老师最后把这些知识归总为“六个不准”和“两个会”，叫我们每位同学都背下来。

生命是宝贵的，每个人都只有一次，它不像财富能失而复得，也不像离离原上草周而复始，失去了生命，不仅自己失去了一切，还会给活着的亲人留下心灵的创伤。

同学们，我们是国家和民族的希望，我们一定要珍爱生命，好好学习，不断增强安全意识，努力提升自我素质，为自己、为国家创造有意义的人生。让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水。

《防溺水安全教育》观后感600字7

今天，老师带领我们观看关于安全的教育片，我们看得津津有味、捧腹大笑。我知道许多关于安全的小常识，也明白生命可贵，我们应当好好呵护。

我们首先观看关于溺水的片段，让我们受益匪浅。同时也明白了远离水库小溪，一生辛福平安。是说有两个小女孩，她们在湖边看到了有一个小男孩溺水了，她们正确地救了小男孩。看到这里我想：“溺水现象大多数都是因为青少年不知水的深浅，直接跑去水库或湖边游泳才造成的，所以千万不能去这种地方游泳。”这样是非常危险的。

我还看到一个镜头就是一个男人说：“我准备好了。”朋友奉劝他别下去游泳，可他就是不听，还自信满满地说自己会游泳。于是就下去了，一开始还游得挺成功的，可到后来，他到湖中心游泳，没想到河中心水很深，他快沉入水中，他在水中拼命挣扎着，那一刻，令人心惊胆寒!他真是拿生命开玩笑!

我看到那一刻，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就会淹死。“珍爱生命，谨防溺水。”这句话随处可见，可又有哪个人把这句话牢牢记在心中。生命只有一次，虽然它是珍贵的，单也是脆弱的。如果我们不好好爱惜生命，那就是在浪费生命。世界上有很多人因为游泳溺水，他们在要游泳的时候怎么不想一想，自己玩的游戏安全吗?不要只顾着一时的痛快而忘乎所有，在炎热的夏天，哪怕一分钟一秒，都要提高紧惕。

同学们，珍爱生命吧!他只有一次，不要在危险的地方游泳，随时你都可能失去生命，安全小常识一定要牢记，这样，我们每天才会过着安全、幸福、安康的生活!

《防溺水安全教育》观后感600字8

近年来，有许多中小学生生死于溺水，溺水已经成为了一个恐怖的“杀手”。

在学校，老师早已说过要防溺水，让大家开展活动，背“防溺水六不承诺书”，可为什么还有人溺水呢?老师讲的不明白吗?看新闻，常有报道说某镇有多少人溺亡，那一次又一次血的教训，告诫了无数人，警示着大家，为什么还有人，在无安全设备的河、湖、水岸游泳呢?难道教训，还是不够多?

聪明的你，或早已想到，他们有侥幸心理，认为自己不会有事。

他们或许在自己跟自己辩论着，做心理斗争，最后认为自己不会被死神捉住，他们或许念一时凉爽，想自己很牛，不会溺死，而最后面对他们的，要么是惊吓，要么是死亡，为何他们有如此结果?那是因为他们的侥幸心理，盖过了他们的思想，脑中只有“爽”，却没有了“危”和“险”这两个大字。

同学们，别再有侥幸心理了!我们要忍，“忍”字在心上!从古至今有多少人因为侥幸而死亡，离开这个美丽的世界。有多少人因为侥幸而犯了不可挽补的过错，受到了千古人的臭骂!我们要三思而后行，凡是做事，都要想清楚再做，先思考事情是否对错，再思考做了这件事情会发生什么?最后决定是否要做此事。

我们要说到做到，不要存有侥幸之心，世上没有后悔药，做事需三思!

中小学生安全教育观后感600字 篇10

我们不妨来试验一下。比如：火灾现场浓烟滚滚，你是应该屏住呼吸迅速冲出现场;还是用时毛巾捂住口鼻慢慢离开;或者捂上口鼻匍匐前进?我不假思索地选择了第一条，但正确答案是第三条。如果你和我一样，你肯定能憋住气?就算你可以憋住气，你就确定前面没有烟雾?我感到后背一阵冷意袭来。真要有火灾发生，我这样逃生不仅无法脱离现场，而且会有生命危险哪!

许多家长只顾着让孩子读书、读书、读书，忽略了最最重要的安全防范意识，导致许多孩子离开成人视线后引发了一系列不必要的事故。这时家长就后悔莫及了。

看了《新时期小学生安全教育》我对安全知识有了系统的了解。我现在觉得安全知识真应该“韩信点兵，多多益善”。虽然地震、火灾、洪水……我们也许一辈子都碰不到，但是“不怕一万，只怕万一”防范于未然，那就有备无患啦!

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爱的教育读书心得体会600字 篇11

《爱的教育》是一本以日记形式的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。作者赋予各种凡小事以崇高美好的爱，让平凡人物的内心深处有着不平凡的光彩，来鼓舞着我们用爱创造每个人心中的美好世界。爱是整篇小说的主旨，爱流入在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、国家之爱、民族之爱……它是以一个小学生的口吻来向读者展示着世界上的美与丑，善与恶，更体现出世界上一点一滴的爱。

读完这部小说，我觉得其实世界上到处都传播着爱。爱成了我们生活中必不可少的一种情感。记忆深刻的是在《卖炭者与绅士》这篇日记。绅士的儿子骂卖炭者的儿子父亲，是个叫花子，绅士父子俩向卖炭者道歉。卖炭者对绅士儿子态度转变，十分怜爱。绅士是一个教子有方的父亲，他用自己的言行告诉儿子：要关爱弱势群体，如果换做是卖炭者，我想他肯定瞧不起人。最后卖炭者对这位绅士儿子有所怜爱，恋恋不舍的离去。而在《六千英里寻母》中，与上篇不同，则表达的是母子之爱。儿子为了寻找母亲，不论刮风下雨，不畏艰辛，整整走了六千英里路，找到了生病的母亲。这些故事中，不仅能让读者感受到浓浓的爱，还让更多的人去深思“爱”的含义。