点亮微心愿活动总结

2024-11-24

点亮微心愿活动总结（精选11篇）

点亮微心愿活动总结篇1

“党员闪光言行·点亮留守儿童微心愿”

活动方案

一、活动主题

党员闪光言行·点亮留守儿童微心愿

二、活动对象

全市“留守儿童之家”的孩子们

三、主办单位

市委组织部

市直机关党工委

市妇联

市教育局

四、活动流程

1.×月×日下午，由妇联布置工作，以全市“留守儿童之家”为单位收集甄选微心愿，包括联系方式、联系人等（以乡镇妇联工作人员为主要联络人），在×日前上报组织部。

2.×月×日下午，由组织部办公室发出微博预告（倡议书），×月×日上午9:00起，逐条发布留守儿童微心愿，由党员进行认领。

3.×月×日下午，由妇联汇总党员认领微心愿情况。

4.市直机关党工委在××乡镇留守儿童之家开展现场活动，并现场认领微心愿。

5.选2—3个典型进行媒体报道。

点亮微心愿活动总结篇2

在党的群众路线教育实践活动中，浙江省天台县龙溪乡进一步深化完善“一户一策一干部”，全乡党员、妇女干部到社区报到参与志愿服务等制度，在全乡开展了“点亮微心愿，共筑中国梦”四季主题活动，切实为群众办实事、解难题。据了解，“点亮微心愿，共筑中国梦”四季主题活动将结合重要传统节日、纪念日以及特殊时间节点，分温暖季、希望季、清凉季、关爱季，一年四季持续开展，“心愿人”也将由低保户扩展到留守儿童、空巢老人、困难党员群众等弱势群体，内容包括“邻里守望”志愿服务、为“五水共治”出力、“希望书库”志愿服务、“彩虹计划”公益助学活动、帮助高校毕业生圆“就业梦”和“创业梦”等。

（文/天台县龙溪关工委）

川汇区离退休干部积极投身党的群众路线教育实践活动

本报讯：为开展好党的群众路线教育活动及反对“四风”等问题，河南省周口市川汇区委老干部局积极征求离退休干部的意见建议，为老干部们搭建发挥余热的平台，使他们积极投身到教育实践活动中来。4月9日，该局组织10多名离退休老干部来到中州路、滨河公园、八一大道等地，沿街开展“发挥离退休老干部余热，建设和谐新川汇”环境卫生综合整治活动。

（通讯员：苑昆鹏）

渑池县委老干部局举办党的群众路线教育实践活动理论知识测试

本报讯：为了检验前一阶段党的群众路线教育实践活动学习成效，巩固学习阶段的学习内容，4月30日，河南省渑池县委老干部局对该局所有干部职工进行了党的群众路线教育实践活动理论知识测试。

通过此次知识测试，进一步加深了该局干部职工对党的群众路线教育实践活动相关知识的理解，提高了干部职工对教育实践活动重要性和必要性的认识，为下一步全局扎实开展党的群众路线教育实践活动打下了坚实的基础。

（通讯员：曹政）

许昌市魏都区召开关工委工作暨基层工作年表彰会议

4月17日，河南省许昌市魏都区召开关工委工作暨基层工作年表彰会议。区委常委、组织部长刘静，区关工委常务副主任李尚勇出席会议并讲话。区关工委主任袁英敏主持会议。区关工委成员单位负责人、各办事处关工委主任、社区关工委主任、获奖单位和个人共80多人参加了会议。

会议传达了中央、省、市领导对关工委工作的重要批示；回顾总结了2013年工作，对今年工作进行了安排部署；对荣获省、市、区基层工作年的30个先进单位、35个先进个人进行了表彰；获奖单位和个人代表进行了典型发言。

（文/魏都区关工委）

鄢陵县召开关工委主任会议

4月29日上午，河南省鄢陵县召开全县关工委主任会议，各乡镇关工委主任、乡镇中心学校校长、县直有关中小学校负责人、县关工委全體人员计50余人参加。

当天会议的内容：一是传达国家、省、市关心下一代工作暨基层工作年表彰会议精神，传达学习领导同志对关心下一代工作的批示。二是宣布鄢陵县在创建“五好”基层关工委活动中受到上级表彰的先进集体和先进个人。三是宣读鄢陵县“关于在全县举办《河南省未成年人保护条例》知识竞赛的通知”，宣读鄢陵县“关于在全县开展‘把握时代内涵传承雷锋精神’专题宣传报道暨‘我身边的雷锋’征文活动的通知”，宣读鄢陵县“关于积极参加全省青少年素质教育‘老少共筑中国梦’手抄报评比活动的通知”。最后，县关工委主任张安林就下一步工作作了讲话。

（文/鄢陵县关工委）

发挥五老优势做好关爱工作

本报讯：5月6日下午，河南省固始县召开全县关心下一代工作会议，县委常委、组织部长、县关工委主任石超伟在会上作了重要讲话。

会议传达了中央和省委领导的重要批示，传达了全国、省关心下一代基层工作年总结表彰会和关心下一代工作会议精神，给该县荣获全省基层工作年优秀组织奖的固始县关工委和固始县人民医院、固始一小、文星学校3个先进单位，沈学勤、朱天平、许志强3个先进个人颁了奖。县关工委常务主任张中家同志在会上回顾了2013年工作，安排部署了2014年工作。县关委成员单位和城区各中小学校负责人参加了会议。

点亮微心愿讲话稿篇3

非常高兴在五四青年节参加学院“点亮微心愿〃共筑中国梦”五四主题活动。首先祝青年朋友们节日快乐，并预祝本次活动取得圆满成功。

今年，省委组织部、教育工委号召开展“微心愿”主题活动，分温暖季、希望季、清凉季、关爱季，一年四季持续开展，旨在动员广大党员争做“圆梦使者”，为群众办一些力所能及的事。学院结合自身实际开展的微心愿，服务学院学生，对于深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，进一步巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用具有很好的示范意义。

下面，我代表学院党委提几点希望与要求。

一、我们青年学生承载着新时代赋予我们的义务和责任，我们要敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，一定要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，把“个人梦”应融入到“学习梦”、“事业梦”之中，在社会的大舞台上展现青春，真正激发青春的活力，在事业中践行梦想。

二、今天的圆梦使者都是我们的老师和学生党员，感谢你们帮助同学们圆梦，“微心愿”虽然只涉及一人一事，但却切切实实满足了同学的心愿，同时又找到了党员志愿服务的可行路径，实现了需求与服务的良性互动，相比集中性的志愿服务，微心愿更像是滴水成涓，希望有更多的党员能服务我们的广大同学。

圆梦微心愿活动简讯篇4

2014年5月30日上午，后旗团委、红崖户外后旗徒步群爱

心人士一行 24 人来到红格尔图学校开展了“微心愿爱心”捐助

活动，爱心人士慷慨解囊、无私奉献爱心为38名贫困学生送来了衣物、文具用品和图书等物品。另外，红崖户外后旗徒步群爱

人士特别向孤儿张海波同学捐助300元以表爱心。

在资助仪式上，旗团委纳日拉图副书记代表团委发言，明确

了这次活动的目的。接下来，红崖户外后旗徒步群群主杜振萍女

士代表红崖户外后旗徒步群发言，对受捐助的学生提出了要求并

给予了殷切的希望。然后，我校孟志春校长代表学校全体师生向关心帮助贫困学子的爱心人士表示衷心的感谢！孟校长还希望广大贫困学生，尤其是受助学生，要认真体会社会各界的良苦用心，珍惜爱心资助和一切机会，发奋学习，强健体魄，心怀感恩，以

实际行动回报社会。

最后，学生代表表示将铭记爱心人士的关爱和帮助，以此

为动力，刻苦学习，成为优秀人才，以优异的学习成绩和将来出

色的表现报效祖国，回报社会，报答所有关爱他们的爱心人士。

第一师高级中微心愿活动方案篇5

活动方案

（第一师高级中学——圆梦微心愿,志愿微服务活动方案）

一、活动主题

圆梦孩子微心愿，共建幸福第一师

二、赞助单位及资金来源

新疆阿拉尔新苑房产公司经理赵品，每年捐款10万元，十年共计100万。2014年10万元捐款开展“访民情，惠民生，聚民心”圆梦少年儿童微心愿。

三、活动对象及意义

第一师高级中学在校学生

针对学生现实需求，广泛征集“微心愿”，努力帮助学生实现“微心愿”。（微心愿是指：微小的心愿，如一双球鞋，一套图书，一个篮球、一本童话书、一个书包、一场电影……）

四、活动具体过程

第一阶段：6月10日——12日以团支部名义广泛征集“微心愿”，颁

发《微心愿登记表》了解学生现实需求和渴望，并对收集的“微心愿”进行梳理。

第二阶段：6月13日——15日针对各个团支部征集上来“微心愿”

校团委进行严格审查，每个团支部选取数条可以实现并且有价值意义“微心愿”进行梳理，确定活动开展“微心愿”

第三阶段：6月16日——20日我校方案通过师市团委审核，动用划

拨资金根据《微心愿登记表》，进行礼品购买。

第四阶段：由于期末临近，活动拟在下学期开学之际开展。

五、活动具体方案

 活动时间：9月份

 活动地点：第一师高级中学逸夫楼门前

 参会人员：师市团委负责人及工作人员、基金捐赠人、校领导、校团委书记。高

一、高二年级，高三部分学生代表

 活动时长：2个小时左右

 活动具体流程

第一项：校团委书记主持本次活动，介绍到场的嘉宾及领导，宣传本次活动目的意义

第二项：师市团委书记刘祖喜为本次活动祝词

第三项：爱心基金捐赠人讲话

第四项：在场师市团委领导及爱心捐赠人为孩子们实现“微心愿”颁发礼品。并且选出数名代表，让孩子们说出自己的心声。

第五项：校领导对到来的嘉宾领导表示感谢，一同欣赏文艺节目。 活动要求：

1、高度重视，精心组织，积极参与,注重实效。

2、强化宣传，发报道，报电台，宣传捐赠方及本次活动

点亮中国梦活动总结篇6

点亮中国梦活动总结围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30多年来的辉煌成就，广泛发动同学们讲述自己亲历亲见的“中国梦”，表达爱国之心、强国之愿、报国之志，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

组织开展“我的中国梦”主题团课。围绕深入学习贯彻党的十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。

展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌;

游戏点亮快乐童年活动总结篇7

家长和幼儿园应当创造充足的机会和条件，鼓励和支持孩子在游戏中学习，在快乐中成长，扭转当前存在的重知识轻游戏、成人干预、“导演”幼儿游戏、用电子游戏产品替代玩教具等违反幼儿身心发展规律的现象。目前全球最先进的教育理念—美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的“多元智能”理论，以及哈佛大学对幼儿成长追踪研究的“光谱计划”，已在中国的幼儿园中得到应用。

去年，北大出版的幼儿园课程—《领航学习与发展课程》就是依据“多元智能”理论，同时结合我国《3-6岁儿童学习与发展指南》，并通过科学的原创教学案例，让孩子们尽可能的在游戏中发现强项，弥补弱项，挖掘幼儿最大潜能，为每个孩子找准起跑轨道，打造健康快乐童年。该课程已应用在全国40余家光谱幼儿园的教育教学中，得到了业内及广大家长的一致好评。

让游戏点亮快乐童年活动总结篇8

一、三人四足接力跑

三人四足接力跑，每队由3名员工自由组合，用扎带将小腿扎住，成3人4足，在指定跑道上跑一个往返，返回时需绕过定点障碍物，到达终点后第二组出发，以此类推。

二、跳绳接力跑

每组参加比赛的选手自定先后顺序，例如每组4人，第1人跳绳跑在指定跑道上一个来回后将跳绳交与第二个选手，以此类推。

三、夹气球跑接力跑

由两名队员背靠背将气球夹住，往终点运输到达终点后将气球夹爆，下一组才能出发，用时最少一组获胜。队员移动过程中不能用手碰气球，球落下后需将气球捡起从落下处继续前进。

四、萝卜蹲

将参与者分成三队，每队人手牵着手围成一圈，给每人以颜色命名，任意指定一个萝卜开始统一下蹲，同时还要念词（“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”），再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推。

五、活动总结

本次比赛活动为员工创造了一个施展自我的平台，不仅丰富了员工的业余生活，也使得员工锻炼了身体，陶冶了情操，增进了员工间的友谊，增强了团队的凝聚力。

六、奖项设置

参加本次活动的员工共有85人，纪念奖为：价值145元/个的记忆枕1个，即：85×145.00元=12325.00元。

让游戏点亮快乐童年活动总结2

数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展，成为数学发展的主要动力之一；游戏激发了许多重要数学思想的产生，游戏促进了数学知识的传播，游戏是数学人才发现的有效途径。通过活动，达到了以下目的：

1、激发了学生们的学习兴趣

小学生对于抽象、枯燥无味的数学知识，难以集中他们的注意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏教学方式，能够补充这一方面的不足。游戏教学法具有趣味性和娱乐性，通过游戏教学，能够给孩子们带来乐趣，让学生们能够在愉悦的气氛中学习数学，从而对数学产生兴趣，摆脱心中的抗拒因素，从而达到教学的目的。另外，孩子的天性需要游戏，游戏能给孩子即将活跃起来的心理机能提供自由表现的机会，从而也提高了学生学习数学的兴趣。

2、培养了学生们的数学意识

对于小学生来说，数学教育的首要目的是培养学生的数学兴趣和一种数学的眼光及数学的表达，让学生能够用数学的眼光去观察世界。数学在我们的周围，无处不存在，小学生周围的环境，很多都可以运用数学的知识来解释，很多事物都包含着数学知识。数学游戏教学法能够培养学生们的数学意识，通过游戏，能逐渐地使小学生多用数学的角度去考虑周围的事物，从而培养自身的数学意识，形成自己的数学思想。

3、培养了学生们的合作精神

数学游戏教学能够培养学生们的合作精神，能够使他们在活动中愉快的合作，从而完成任务。游戏教学方法很多时候都是以竞赛活动的形式出现的，对学生进行分组来进行竞赛。而对于整个组来说，它不仅仅是依靠个人的力量，而是需要整个组全体同学的共同努力，充分发挥他们的协作能力和合作精神，才能够完成任务。在数学教学中采用这种竞赛活动的游戏教学，不但能够促进个体精神的发展，而且能够培养学生们的合作精神，提高学生们的协作能力。

在以后的活动中，将尽力做到以下几点:、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。、增加实践的机会，数学活动使他们认识到数学并不是仅仅用在计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

让游戏点亮快乐童年活动总结3

20xx年6月3日上午，省庄镇中心幼儿园组织全体教师开展“游戏——点亮快乐童年”的专题教研活动。

本次教研活动以“游戏——点亮快乐童年”为主题开展学习、研讨。陈园长总结“六一”期间的各种活动孩子们精彩的表现，无不源于平时丰富的游戏活动的大力开展，演出中孩子们脸上洋溢的欢笑真正发自心底。因此也让家长们感受到孩子们身心健康活泼向上的精神面貌。结合学前教育宣传月，为了引导教师充分认识游戏对幼儿的重要性，全体教师观看视频《游戏生发快乐，奠定人生》领略专家对幼儿游戏价值观的解释。

通过视频老师们更加坚定了幼儿园开展户外活动的决心，结合实际幼儿园又制定了更为科学的户外活动安排，力争让幼儿园每个孩子都拥有快乐游戏的美好童年。

让游戏点亮快乐童年活动总结4

xxx学前教育以“游戏-点亮快乐童年”为宗旨，五项原则致力幼儿户外游戏的研究、开发、组织与开展，用丰富、新颖、趣味的游戏项目激发幼儿的活动乐趣，让儿童在“嗨玩”中强身健体、增慧启智、快乐成长。

一是自主参与、适龄开展。创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，变“要我这样玩”为“我要这样玩”，扭转重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具，剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

二是安全为先、终身体育。新型游戏项目的开展要从户外环境创设、器械自身安全、游戏技巧方法、教师监护、指导等环节严格把关，确保幼儿快乐游戏、安全锻炼、健康发展。

三是目的明确、有效锻炼。新活动项目的设立要有明确的目的，或强化体能、或开发心智、或发展运动协调性...，结合年龄特点、主题活动、季节气候等因素合理组织科学投放，争取最大活动效益。

四是项目丰富、形式灵活。既要大力开发新游戏、研制新玩具，用“新”与“奇”维续幼儿的活动欲，同时在活动类别、活动模式以及参与人员等方面也力求多样性，班级活动和全园户外统筹安排，器械活动、传统游戏与体育锻炼结合穿插，亲子游戏、亲子制作灵活举办，积极争取家长的参与配合，发挥家园合力。

五是讲求科学、合理开发。游戏项目、活动器械的研发以《指南》要求为准绳，从安全保障、锻炼部位、体能消耗、遵循原则等方面研透做细，找到科学依据理论支撑，不断总结反思、改进拓新，把幼儿户外游戏作为培养健康、活泼、阳光、多彩幼儿的主阵地来打造。

让游戏点亮快乐童年活动总结5

本学期我们担任103班的游戏活动兴趣小组的导师，坚持以学生的发展为目标，采取分组合作完成任务的形式，通过让学生在各种游戏活动氛围中，进行自主和团结合作探究，发挥学生在整个教学活动中的主体作用，和学会团体作用的重要性。使学生在游戏活动中充分得到锻炼，培养学生的合作意识、竞争意识，能够正确的面对成功与失败。下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。

一、进行安全教育和游戏规则的说明

这是非常必要的，所有活动进行之前，都必须说明清楚活动的规则和注意安全事项。需要进行的德育教育还是少不了的，例如在游戏活动的过程中，老师会不断的提醒学生保持活动场所的洁净，从而培养学生的环保意识。

二、开展多种多样的游戏活动

活动形式多元化，改变了以往的游戏方式，体现了自主和团结合作探究的理念。由于在活动中他们体会到了小组合作的乐趣，所以对活动的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我们切身体会到了这一点，每次活动，他们的合作团结精神都很出乎意料。在活动中注意培养学生的思维，锻炼学生的体魄，增强学生的体质。

在活动中注意了学生的创造性的培养，让游戏活动从这个变化成一个新的活动。

在活动中我们还注重对学生的良好态度的培养，让学生能够正确的面对成功与失败。遵守游戏活动的规则。

在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

三、渗透环保

环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键，少年儿童环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可待续发展战略的进程。让学生在活动中受到良好的环境教育，是学校德育工作的一项重要任务，培养学生从游戏活动中增强环保意识，提高学生的环境道德水平及环境实践的主动性，从爱护每一棵小草，每一朵花做起。

在本学期的游戏兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生没有遵守游戏规则等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

让游戏点亮快乐童年活动总结6

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，加强对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习和领会，科学合理地安排幼儿一日活动，更好地实施幼儿园课程游戏化，让孩子们在游戏中学习，在游戏中快乐成长。

5月12日，徐州市朱庄中心幼儿园举行了一次别开生面的“游戏点亮快乐童年”家长半日开放活动。让孩子和家长们不仅体验了亲子活动的快乐，增进亲子感情，还让家长了解了幼儿园课程游戏化的创新。本次开放从早锻炼到集体活动，早操韵律活动，再到室外亲子游戏活动以及生活环节，本着游戏即课程，课程即游戏的科学理念，将游戏精神渗透于幼儿一日活动的每个环节中。

多样性的晨间锻炼活动让幼儿进园就感受到了健康与阳光的氛围。瞧，老师们利用爬梯、泡沫垫、废旧轮胎、自制滚桶等运动器材，组织幼儿开展晨间户外活动。这些晨间户外活动虽然难度大，具有一定的挑战性，但在老师们的指导和鼓励下，幼儿克服了胆小、紧张的心理，积极参加活动，挑战自我，提高了攀爬、跨越、平衡等能力，发挥了丰富的想象力，百变玩法、创意无限，享受到运动的快乐，锻炼了体能。

在集体教学活动中，充分实施课程游戏化的精髓，做到教学活动游戏化、生活化、情境化。老师们带着这样的理念，围绕五大领域，精心设计活动方案，全面体现了课程游戏化的精神。

小班综合活动《剥豌豆》让幼儿分组尝试自己剥豌豆，拿起豌豆剥出的壳放碗里，剥出的豆豆放盘子中，再将豆壳倒入垃圾桶等，让孩子自己去感知、发现知识，懂得珍惜劳动的成功，不挑食浪费。通过活动让幼儿体验了剥豌豆的乐趣，发展了幼儿手眼协调的能力，蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富等特点，深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。也为幼儿园提供了良好的教育素材。

中班美术《蔬菜印章》活动，孩子们在了解各种蔬菜的形状、用途后，大胆地尝试把蔬菜从不同的面剖开，老师和孩子们一起蘸着自己喜欢的颜色进行了印画创作。印出了游乐场的“摩天轮”、“漂亮的花朵”、“美丽的蝴蝶”、“可爱的毛毛虫”等等。一幅幅别致的蔬菜印画呈现在家长们的面前。孩子们是如此的兴奋和喜悦，充满了对自己完成作品后的自豪感和满足感。

大班综合活动《老鼠娶新娘》以喜事——唢呐音乐引起幼儿听故事的愿望，通过PPT看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村干部找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容，让幼儿很好得感受民间结婚的习俗。通过活动让每个幼儿都知道自己的优点和缺点，肯定、相信自己的本领，同时学会欣赏别人的优缺点。游戏抬花轿更是把小朋友学习的积极性推向高潮，甭提有多高兴了!集体活动展示了我园在集体活动中落实课程游戏化精神探索，集体教学中的自由、自主、创造、愉悦的游戏精神得到很好的落实。

随着欢快的入场音乐响起，各班的幼儿在老师的带领下面带微笑，精神饱满地来到了操场上，早操律动活动开始了。小朋友们自信快乐地运动，教师们智慧创新的编排获得了家长们的啧啧称赞!小班的葵花操充满童趣，融入情景乐在其中。中大班小朋友在律动《螃蟹》以及《让爱住我家》的音乐中激发了孩子们的运动热情，整齐有力的《棍棒操》富有变化的队形充分展现了孩子们健康活泼、积极向上的精神风貌，孩子们在早操中感受了快乐!

紧接着各班家长带着自己的孩子进行亲子游戏。一物多玩的创意挖掘、废旧材料的华丽转身，激发了孩子们参与体育活动的兴趣，满足了孩子们自主活动、动手创造的需求。彩色帐篷成为孩子们的私密空间，孩子穿梭其中，交往、言语、自理能力在玩中得到了提升;“推小车”、“套圈”、“神投手”等系列活动，把孩子们的激情发挥得淋漓尽致。游戏中，家长和孩子密切的配合，整个操场到处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。不断地加油喝彩，不断地助威鼓劲，为活动增添了更精彩的一笔，更是把此次活动推向高潮。

结语

关于游戏点亮快乐童年活动总结篇9

5月20日开始，全国范围内开展学前教育宣传月活动。为使社会和家长广泛关注幼儿的健康成长，济南市教育局结合宣传月活动主题，从普惠性学前教育发展、幼儿园日常保教行为规范、家长教育心得、园长专业思想配制、专家学者引领等活动。同时，在部分幼儿园中，截取了大量的一日活动的游戏信息，连同市教育局致全市幼儿家长的一封信，通过幼儿园向社会和家长进行科学育儿宣传。

爱游戏是儿童的天性，游戏也是儿童学习与发展的最适宜的路径。我国著名教育家陈鹤琴先生就在《陈鹤琴教育箴言》里指出：“我们主张幼稚园应当采用游戏式的教学法去引导儿童。”我园彩虹小镇街区生活体验活动，是以游戏为基本活动的游戏化课程新体现，同时也是《3-6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿人际交往与社会适应”的解读。教育大师陶行知指出：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。在彩虹小镇模拟的社会场景中，教师为儿童提供一切发展与创造可能，让儿童享受游戏的快乐，收获游戏中的成长。

《致全市幼儿家长的一封信》中提到：教育始于家庭。许多家长都在苦苦寻求培养孩子的成功“秘诀”，如果有所谓的“秘诀”的话，那也就是遵循孩子成长规律而教育。幼儿是伴随游戏而成长的，游戏是幼儿生活和学习的基本方式，这是儿童成长的规律。幼儿在游戏中求知健体，在游戏中启智怡情，在游戏中社会化。世界著名心理学家皮亚杰强调“游戏是儿童发展的内在要求，它对儿童的认知发展以及整个心理建构都具有重要意义。”号召广大家长都要努力做好幼儿游戏的支持者、参与者、观察者和陪伴者，在游戏中促进孩子健康成长。