读书点亮人生

读书点亮人生（精选12篇）

读书点亮人生 篇1

人生遐思

（读书点亮人生）

“我是谁？从哪里来？到哪里去？”

在物欲横流的今天，大部分的人或沉迷于追名逐利的游戏中或行尸走肉般麻木地生活，而少有人会静心去思考自己存在的意义到底是什么了„„我们说人类是万物之灵，具有普通动物所不具有的特性，但当下异化了的人却越来越多地丧失了一种思维能力，越来越多地表现出与动物无异的生物性。

笛卡尔提出了“我思故我在”的命题。的确，我觉得人的独特就在于人是能进行理性思考的高级动物，也是唯一能够追问自身存在之意义的动物。周国平说，这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。人生就是一次没有回程票的单程旅途，从一出生就意味着死亡的开始，但即便是这样，我们还是要勇敢地走下去。对于死亡，它离我们很近，却又很远。很近，是因为这个世界和自身的不确定性，也许我们下一秒下一分钟就会与死神相会；很远，是因为，既然我们还处于生的状态，死就永远到不了；而一旦死亡来临，彼时我已不存在了。所以既然死是一个必然事件，任何人都无法避免，那么我们能够做的就是立足于死亡，珍惜生命，过一个恬淡而有意义的人生；也许我们终身都在追求某种东西，回过头却发现原来最珍贵的、最有价值的、最难忘的是所经历的这一个过程，而远非最终的结果；也许放下执着、懂得宽容、学会舍得，我们生活中的烦恼会少很多，我们会感觉更加快乐，更能体会生命的本真！小时候，我就觉得人真的是很神奇的一种动物：人饿了为什么就要吃饭？困了为什么要睡觉？为什么我们会有冷热酸甜等各种感觉？我们为什么会思考？为什么能够认识这个世界？人死了之后又会去哪里？这个世界真的有上帝和佛祖的存在吗„„后来长大了，觉得一切都是如此平常，老师告诉我们这所有一切都可以用科学知识来解释。再后来，我觉得活在这世上，似乎是一件最平常的事，凡活着的人都对它习以为常了。父母老师所有的人都教育我人的一生必须有一个奋斗目标，这样的生活才会有意义。然后，给自己确定一个目标，一个前进的方向后就是为实现这个目标付出努力。人生似乎就是一部奋斗史，我们每天都为自己最初的梦想忙碌着。到头来却发现自己原来只是麻木地生活在这个世界，只有肉体还在运动，而精神思维能力早已停滞，我们好像忙于生物人的自我保存而疲于对人生存在意义的思考。肉体虽自由，精神却无时无刻不处于束缚之中。

周国平说：人生在世，总是需要点精神的。我也觉得一个人必须要有追求，但是如果一个人一生的追求仅是局限于物质的享乐、肉体的满足，那么这种追求又与动物何异？他只是行尸走肉般来世上走了一圈，赤裸裸地来，赤裸裸地走，最终什么也没留下，这样的人生该是有多悲哀！哲学最高目的是追求最高的善，也即精神幸福。人作为一种情感动物也是一种理智动物，不仅需要本能的自我保存，更为重要的是在社会生活中实现理性的规划和精神价值的追求。我思故我在！

金伊莎

绍兴文理学院法学院思政101班

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邮编：312000

读书点亮人生 篇2

在父亲的教诲下, 我于20世纪80年代中期, 考入一所大专院校的数学系, 毕业后, 成为一名教书人和读书人, 直到后来成为“平度市首届教科研带头人”、“青岛市教育读书人物”和青岛市“十佳教育读书人物”, 我没有因为虚度年华而悔恨。父亲生前曾多次对我说过, 将来挣多少钱, 当多大的官并不重要, 重要的是要读好书, 教好书, 写好书, 因为书代表着人类的良知, 书是最好的历史记载。现在想来, 父亲的话就是真理。他老人家溘然长逝时, 百年老屋中, 他的枕边还摆放着纸张泛黄的《中国历史》和《新华字典》, 父亲是在用生命读书, 这种无功利读书给我的心灵带来强烈震撼, 是父亲开启了我的阅读之旅, 让我的精神世界焕发出勃勃生机。我感激已经故去的父亲, 也感激辛勤培育过我的园丁们!

读书是获得智慧的重要源泉, 也是我专业成长的起点。难忘啊, 在乡下教书的日日夜夜, 黑暗的小屋子里, 微弱的灯光下, 我认识了文学巨匠托尔斯泰、高尔基、雨果、海明威;菜畦边, 我结识了大科学家牛顿、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人;麦田中, 我走进屈原、司马迁、曹雪芹、鲁迅的家园……读书, 驱除了心灵的孤独与寂寞, 丰富了我的精神生活;读书, 开阔了我的求知视野, 让我踏进了人类的智慧之门;读书, 让我在学者型教师之路上, 越走越远!

“读教育名著, 做智慧教师。”读书, 为我的专业成长注入了新的活力。2011年, 青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程开展以来, 我就像古代流传下来的“枕上、马上、厕上”那样, 捕捉一切时机, 读名家经典, 读大师的著作。从蔡元培、鲁迅、陶行知, 走进魏书生、李希贵、李振村;从苏霍姆林斯基, 走进美国的第56号教室……我边读书, 边运用, 边思考, 体味大师思想的精髓, 为从事创新教学实践, 自觉探寻教育规律, 奠定了坚实的基础。譬如编写数学歌诀辅助教学, 像求一元一次不等式组解集时, 我将数形结合起来编写道:“大大取大, 小小取小, 大小小大中间找, 大大小小解不了。”由于遵循了学生认知发展规律, 取得了很好的教学效果。教学有方, 但教无定法。我想, 尤其在当下扑朔迷离的教学改革中, 只有读经典原著, 才会有自己的主见, 才不会因“东施效颦”而迷失方向。

铁肩担道义, 读书图国强。读书的确是推动教师职后教育发展的潜在力量, 苏联作家布罗茨基说:“一个不读书的民族, 是没有希望的民族。”一代教育大家朱永新认为, 一个民族的精神境界取决于“阅读水平”。2012年4月20日, 我聆听了我国著名教育专家李振村先生的读书报告, 其中涉及这样一个沉重的话题:“中华民族最大的危机是什么?”我在心中沉思着……振村先生站起来疾呼:“是读书人越来越少!”振村先生振聋发聩之语, 一直在我心中徜徉。作为一名乡村教师和教育读书人物, 我深感肩上的责任是重大的。我不仅自己要继续读好书, 还要引领我的学生好读书, 感召我周围的教师好读书, 呼吁和推动全社会的人都来好读书, 读好书。唯有如此, 我们的教育事业、我们的国家和民族, 才能得到持续发展和持久的繁荣!

读书点亮人生 篇3

2009年11月22日，周玉阳在网上浏览新闻，屏幕下方一条滚动信息引起了他的注意：香港慈福慈善机构招募志愿者，为贵州省赫章县石板村捐助图书及文具用品。周玉阳心里一动，他一直想做些有意义的事情，这是个机会。

11月25日，周玉阳请假，带着新买的文具来到贵州省赫章县石板村，寄住在村民陈勇家，陈勇的大女儿陈荣玲14岁，读完小学四年级后就辍学在家；小儿子陈荣涛12岁，在村里唯一的一所小学里念书。

周玉阳由陈荣玲带着去看村里的小学：一座破旧不堪的灰瓦房，二十几张破旧的桌椅，透过没有玻璃的窗户，十几个孩子正趴在桌子上写字，黑板是一块被漆成黑色的三合板。

“今天是上四年级的数学课，这是一组的学生，等他们上完，再换二组的学生上课。”陈荣玲向周玉阳解释，“因为教室太小，坐不下所有的学生，要轮着来。”

后又通过与代课老师攀谈，周玉阳了解到，这所小学由于位置偏僻，村子又穷，根本没有正式教师愿意来，所以老师都是本村在县里读过初中的村民，简单地教孩子认字和算术，小学只有一到四年级，读完四年级之后，这些孩子就辍学了。

第二天周玉阳起个大早，下午才回来。原来，他来回走6小时山路，从县城买回许多图书和字典分给孩子们，孩子们高兴不已围着他叔叔长叔叔短地叫。见孩子们那么喜欢他，代课村民索性让周玉阳客串一天代课老师。

面对几十双纯真的眼睛，从来没有当过老师的周玉阳站在讲台上，心中升起一种责任感。第三天，周玉阳要走了，代课老师塞给他一个用订书机订起来的小本子，是孩子们送给他的。

飞机上，周玉阳打开小本子，只见第一页纸上工工整整地写着：“周老师，您送给我们的书我们会好好看的，等我们毕业了，就留给其他同学看……”

周玉阳的心颤抖了，那一刻，他很想流泪，回家的脚步变得似千斤重。

举家迁来：放不下孩子们的未来

2010年大年初一，翻看著孩子们的留言，周玉阳心疼了，他打定主意。同年8月10日，周玉阳向公司递交辞呈，然后告诉妻子，他要去石板村支教。

妻子刘晚风瞪大眼睛很不理解：“你去支教，我怎么办？孩子怎么办？”

“我现在做的事可能会改变几十个孩子的未来，至少，我要让他们读完小学！你不同意也没办法，我工作都辞了。”周玉阳使出“杀手锏”。

刘晚风气得转身进房间，那一晚，她一夜未眠，从生气到平和，再到冷静。第二天一早，刘晚风妥协了。8月20日，周玉阳带着新买的课本和书籍回到石板村，孩子们开心地围着他又跳又唱。

周玉阳在小学里开办五年级和六年级，他想让孩子们可以念完小学，班上有17个学生。白天，他给孩子们上课，晚上，就在教室里备课和批改作业，常常忙到深夜。一个人带几十个学生，还要身兼数职，周玉阳分身乏术，怎么办呢？他想到了妻子。

2010年12月的一天，周玉阳在电话里力邀妻子到石板村探望自己。分别几个月了，刘晚风也很想他，第二天，刘晚凤就坐飞机到贵州。石板村村民听说周老师的妻子来了，纷纷拉着他们去家里吃饭。

第二天一早，刘晚风到小学观看丈夫给孩子们上课。课问，一个抱着孩子的女孩给一个女学生送板凳，那女孩只有十七八岁的样子，一张小脸蜡黄蜡黄的，一双手上都是老茧。

“这是前两年嫁到邻村的小云，今年才17岁，孩子都一岁了。”耳旁传来丈夫苦涩的话语。

什么？刘晚风心里猛然一震，17岁是一个女孩子最美好的年华，可……

小云跑过来和周玉阳打招呼：“周老师，你要让我妹妹好好念书，不要像我一样……”说着说着，两行清泪顺着脸颊滑落，怀里的孩子“哇”的一声大哭起来，小云急忙抱着孩子一路小跑走了，看着小云离去的背影，刘晚凤久久不语。

晚上，刘晚风看丈夫批改作业实在辛苦，便帮着一起批改。

灯光下，周玉阳沉沉地吐出一句话：“这些孩子还那么小，正是最美好的年龄，却没有受教育的机会，太可惜了。”

“是啊，才十几岁的孩子，就因为没书读……”想到这里，刘晚风也一阵心痛，停了一会，又说，“干脆我留下来帮你吧！我们一起帮助这些孩子！明天就回去辞职，然后回来和你一起支教！”

看着妻子如此决定，周玉阳万分高兴。第二天，刘晚风就回深圳辞职，并为儿子办了转学手续，一家人举家迁往贵州。

有了妻子的帮助，周玉阳更是一心扑在教学上。转眼两年过去了，周玉阳的第一批学生即将毕业，可以念初中了，而他的支教生涯也可以结束。就在这时，一件事让他改变了计划。

2012年6月5日晚上，周玉阳和刘晚风正在批改作业，突然响起急促的敲门声。刘晚凤打开门，来人一下子扑进她怀里哭起来：“刘老师，周老师，我不想嫁人……”

周玉阳定睛一看，是学生赵小惠。原来，她爸妈给她说了一门亲事，毕业以后就嫁过去，可是她想去读初中。赵小惠抽泣着说：“他们说我念书费钱，读完小学已经够了。”

“怎么会这样？”以为让孩子们读完小学就可以读中学，命运就会改变。看着眼前哭泣的学生，面对无力改变的现状，刘晚风心如刀绞。

一个星期之后，赵小惠还是出嫁了。那天，听着喜庆的爆竹声，夫妻俩相顾无言。

带学生回老家：为孩子的人生点一盏明灯

看着自己的学生又踏上失学的老路，夫妇俩陷入深深的痛苦之中。经过几天思考，他们做出一个重大决定：把学生带出大山，回到自己的老家去读书。

可孩子们愿意吗？家长能接受吗？周玉阳决定先试探一下家长的反应。他起草一份托管协议，写明家长自愿将孩子交给他们代为照顾，所有支出由周玉阳夫妇承担，为期6年。

第二天放学后，周玉阳给班里的孩子每人发一张协议书，让孩子们带回家和家长商量。当晚，周玉阳就收到8份协议，第二天、第三天，陆续有协议交上来，最后，周玉阳总共收到15份协议书。

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确定人数之后，周玉阳联系了自己的初中班主任王先国老师，王先国在江西省江州镇创办了一所民办初中，名叫团洲中学，他表示愿意接收这15名来自贵州的孩子。

2012年8月22日，周玉阳夫妇带着11个女孩和4个男孩离开石板村，陈荣玲和陈荣涛姐弟也在其中。那天，家长陪着他们走了3个小时的山路。坐上车，当父母的身影消失在视线中时，陈荣玲拉着刘晚风的手说：“老师，等我上完学，我要回来在村里当老师，让其他孩子也可以上学！”

2012年9月1日，团洲中学开学了，陈荣玲等15名同学被分在初一（3）班。同时，周玉阳也将儿子转到团洲中学读书，他自己也在学校教英文，平时吃住都在学校。

刚刚转学的那段日子，孩子们因为水土不服，经常生病。刘晚风就给孩子们煲汤，为他们调理身体。在一个陌生的地方，孩子们很害羞，遇到困难也不说，刘晚风和周玉阳就带着他们回江州镇的老房子里过周末。为了给孩子们营造一个家的氛围，他们给每个孩子各买一辆自行车，带他们郊游，家前面空地上还搭起篮球架、添置了乒乓球桌。还买回两台电脑，每周让孩子们看电影、上网。

篮球架搭起来的时候，孩子们不会玩，周玉阳便组队进行篮球赛。几个回合后，孩子们渐渐熟悉规则，玩得得心应手，反倒是周玉阳累得气喘吁吁。

“周老师，你太差了，干脆换人吧！”一个男生“埋怨”起来。看着自己一手带出来的“队友”嫌弃自己，周玉阳哭笑不得。

为保证孩子们的日常消费不断供，周玉阳和妻子的生活很简朴。刘晚风为自己和丈夫准备的伙食很简单，几个素菜，一碗汤就算是丰盛的了。周玉阳却乐观地说，比起在石板村的生活，这已经是“豪华版”了。

得知儿子儿媳带着一帮孩子回到江州镇，周玉阳父母放弃了清净的退休生活，翻修乡下的老房子，搬回来住。每到周末，老两口一大早就往儿子家跑，还带许多蔬菜肉食，一大家人坐在一起吃饭，是老两口最开心的事。而第一次聚餐时，一桌红烧排骨、红烧鱼总是无人问津。老两口急了：“孩子们，你们正在长身体，多吃点啊。”

“我们平时在学校吃得很好，还是留给周老师和刘老师吃吧。”孩子们说完，继续埋头吃饭。

这是怎么了？学校的伙食很一般，好不容易回家改善—下伙食，他们怎么都不吃呢？细心的刘晚风发现，年龄最小的小涛悄悄瞄了一眼香喷喷的排骨，咽了咽口水。她立马夹起一块排骨送到了小涛的碗里：“快吃吧。”小涛的小脸涨得通红：“哥哥姐姐都说老师照顾我们太辛苦了，有好吃的要留给老师吃！”

周玉阳愣了，一股暖流涌上心头。周玉阳的父母既欣慰又心疼：“你们赶紧吃，以后爷爷奶奶每周都给你们做！”

转眼一学期过去了，2013年2月25日，新的学期又开始了。周玉阳在学校教书，一个月收入1000多元，而15个孩子每个月的伙食费要3000元，不足的部分，全靠之前夫妻俩的积蓄支付。

现在，夫妇俩已经开始筹划，等孩子们完成学业，他们就和孩子们一起回石板村办一所正规的小学，讓更多的孩子可以读书（未经作者同意，本文禁止转载，上网）。

读书点亮人生作文 篇4

炎炎夏日，是谁为您送去丝丝凉爽；腊月寒冬，是谁为您带来温暖阳光；萧瑟秋日，是谁为您展现云高气爽；乍暖初春，又是谁为您捎来鸟语花香？您悲伤时，它抚平您心中的忧苦，您快乐时，它与您携手共舞。它就是书籍—人类进步的阶梯—生命的源泉—点亮我人生的精神食粮！

有句谚语说得好：生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就好像鸟儿没有翅膀。童话是我儿时的亲密伙伴。那时的我，羡慕白雪公主的美丽与善良、痛恨渔夫的贪婪，更钦佩大拇哥的勇敢……真、善、美成为我儿时世界中最美的回忆！

岁月悠悠，墨香浓浓，不经意间我已经成为财政战线的一名老兵，聚财、兴财、理财成为我工作和生活的主线，我深刻地体味到财政工作业务性较强，更要通过不断的读书、学习来充实自己、完善自己。只有这样才能使每元钱都发挥最大的作用、每角钱都产生最大的效能。工作中我深深地体会到光有满腔的热忱是不够的，心中既要装有百姓，行动上又要有理论作指导，胸中更要有为民的情怀……于是工作之余我再次捧起书本。重读鲁迅，在他弃医从文的行为中我读懂了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的坚定立场；再品范仲淹，我明白了身处江湖远，贫病交加的老翁为什么会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……。

朋友们，你们听过这样一句话吗？“读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”

多少次历史变迁的经验，多少回朝代变换的教训，使我更加明白：一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，中华民族几千年来延续下来的爱国、敬业、、勤俭、知礼正体现了我们中华民族的国魂和精神。而“知书达礼”更是我们远离浮躁，完善人格的最好行为。我走进书海，广猎群书。读了《诗经》我感受到了劳动人民的饥寒温饱；读了《二十五史》我惊叹古人超凡的军事谋略；读了《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了一个身残志坚把一生都献给了共产主义事业的英雄那无穷的人格魅力。。。。。。

如果有人问我，在你的人生历程中，你最喜欢什么？我会不假思索地回答：是读书！因为它给了我认知世界的双眼和衡量自我的砝码。与书为舞的时日，我感慨一滴水就是一片海，与书为舞的时日，我惊叹人生就是一本永远也读不厌的大书；与书为舞的时日，我一天天变得充实，一天天懂得生活的真谛，一天天在实现着自我的价值！试想如果没有了书香的滋润，我们的生活将是何等的死板与无趣，我们的生命将是何等的乏味与无聊？

朋友们，让我们一起来读书吧！因为读书能开阔我们的视野，拓展我们的空间，更能让我们体味到多彩的人生！

无论沧海怎样变成桑田，也无论海枯或是石烂，我痴心不改，依然喜爱读书，因为我知道：生活，永远有我读不完的书籍；人生，永远有我攀不完的阶梯！

读书点亮人生作文 篇5

家里的书柜上摆满了书。有《十万个为什么》，这本书为我解答了许多我想不明白的事情，让我十分受益;有《中华成语故事》，它用一个个奇妙有趣的小故事来向我诠释各个成语的含义;有《少年交际与口才》，让我学会如何去处理人与人之间的关系、如何将话讲的漂亮。一本本书籍都是一个新奇有趣的世界，让我享受到不一样的精彩人生。

我读过的诸多书籍中，印象最深刻的是《安徒生成语故事》这本书。这是我刚开始识字后第一本尝试去读的书。里面的《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》是我最喜欢的两个故事。丑小鸭的经历时刻感染着我要对自己的追求坚持不懈。其实在很多时候，我们对待学习的态度是十分随便，随时变化，不由自主的。我们的意识十分散漫，意志都过于脆弱。有些人甚至可以用“放弃”这个词来形容：放弃自己的学业，放弃自己的前途，放弃自己的人生。在这个时候，我们就该去阅读《丑小鸭》。其实我们的经历都和丑小鸭差不多，在降临在这个世界的那一刻，我们并不是学霸或，也不是白痴，而是取决于自己。就像丑小鸭一样，在生活的海洋中经受苦难，历尽艰辛，却不断地雕刻自己，改变自己。让自己在凄凉中乐观;在挫折中雄起;在失败中崛起;不断地充实自己，让自己一步步的接近自己的理想。所以，我们每个人都可以让自己扮演积极角色。哪怕一些学习不好的同学，不要总是去怨天尤人，不要不自知的去抱怨老师教得不好。经常反省反省，是不是自己不够努力?其实，问题往往在我们自己的身上，而不在他人。丑小鸭最可贵的就是承认自己卑微，但是她从不会放弃自我，也不会骄傲自大。通过这个故事，让我联想到了很多，也因此喜欢上了阅读。用阅读来充实自己，为自己注定该走的路铺好台阶!

我知道“凡是有用的人都是通过努力学习，勤奋读书而取得成就的”。这样的例子数不胜数。许多科学都是不仅在校的时候很爱读书，在家里，在工作间隙，都是读书狂。读书一人思考。让人明白生活。我虽然很多时候，对书的理解的只是字面意思，而忽略了字面背后的意思。而科学家们都是能够很深入的去阅读，理解到了我们没有看到的东西。因此，他们往往都很有成就。所以，在今后阅读的时候，我要更多去思考，这样才会受益匪浅。

《理想点亮人生》读书笔记 篇6

理想就是对未来生活的美好希望，是人生的奋斗目标。当我犹豫不决的时候，一句话涌进我的脑海：少年强则国强，少年富则国富。对!我应该做一份大事业，为祖国贡献自己的一份力量!

当然，空有理想不够，更要付出实际努力。我不由得想起了司马迁忍辱负重写《史记》，他经历了怎样打的打击才坚持下来苟且偷生，他是多么伟大!每每想起他，我的心里就有一种不可言说的感觉。仿佛是惊讶与赞赏的混合物，让我十分激动。

我的脑海里闪过一个闪光的名字：诺贝尔。他，被人们誉为炸药之父，从小就有远大抱负，长大了曾因为一次炸药实验而致残，被自己感动参加实验的父亲与儿子不幸遇难。他却并没有被打倒，经过短暂的悲痛后，他又树立起决心，接着研发炸药，经过无数次失败后，最终成功了!

渐渐的，脑海里浮现出越来越多的名字，这些都是我在《理想点亮人生》中看到的，让我感慨万千。

让阅读点亮学生的人生 篇7

初中语文课程标准要求初中生广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字, 每学期必须阅读两三部名著。近年来的语文中考也把课外读物列为考试范围, 体现了语文课程标准的要求。可是如今学生的课外阅读状况却不容乐观, 有些学生对阅读没有兴趣, 即使阅读也是以休闲娱乐为主, 读文学名著的学生不多, 许多学生喜欢看卡通漫画、时尚杂志、武侠小说等, 追求时尚刺激和轻松愉悦。另外, 一些家长不重视孩子的课外阅读, 他们认为孩子完成学校的作业已经很忙了, 考试考出好成绩才是最要紧的, 读课外书既浪费时间又耽误学习, 所以对孩子阅读课外书籍加以限制。由于各种原因, 致使学生的课外阅读很贫乏, 尤其对文学名著的阅读严重不足, 这一现象实在令人担忧。因此, 我们要改变这一现状。

一、让学生认识到阅读的重要性

一个不阅读的人是蒙昧的;一个不阅读的家庭是无趣的;一个不阅读的民族是浅薄的。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就像大地没有阳光, 智慧里没有书籍, 如鸟儿没有翅膀。”学习语文仅靠课堂和课本是远远不够的, 学生还要扎根在课外阅读这片肥沃的土壤中。据权威人士调查, 小学阶段, 学生通过课外阅读可以获得知识总量的15%—30%, 中学阶段40%, 大学阶段65%—70%。这组数据告诉我们:课外阅读是学生增长知识、扩大视野、灵活运用所学知识的重要途径。课外阅读的作用和重要性是课内阅读无法替代的, 课内阅读是有限的, 仅靠每学期二三十篇课文满足不了学生的求知欲, 只凭课内阅读一条腿走路, 学生阅读能力和语文素养无法得到有效提高, 因此, 教师必须通过各种方式让学生认识到课外阅读是语文学习的源泉。

二、阅读对写作有不可估量的作用

杜甫云:“读书破万卷, 下笔如有神。”意思是说, 只有广泛阅读, 不断拓展知识面, 写文章才会得心应手。“问渠那得清如许, 为有源头活水来”也指出了阅读对写作的促进作用。钱穆9岁能背《三国演义》;张恨水14岁之前能背诵《三字经》《古文观止》《四书五经》等;文史学者曹聚仁将《儒林外史》读了一百多遍, 《红楼梦》读了七十多遍, 《聊斋》读了四五十遍;茅盾背诵《红楼梦》;鲁迅小时候背诵《纲鉴》。没有读的积累哪有写的升华, 是阅读功夫成就了各个时代的文化巨匠。当代教育专家尹建莉在她的著作《好妈妈胜过好老师》中指出:“书籍就是一根魔杖, 会给学生带来学习上的魔力, 被阅读这根魔杖点中的学生学习能力强, 会让他们变得更聪明。”她的女儿十周岁小学毕业, 已经读完了金庸全部的武侠小说, 十四部约三四十本, 郑渊洁系列童话故事数本, 还有《简爱》《鲁滨逊漂流记》及古典名著《红楼梦》等, 16岁参加高考, 被内地和香港两所名校同时录取。在个性品格方面, 她的女儿表现出超越同龄孩子的成熟, 自立自强, 乐于助人, 被评为北京市市级三好学生。由此可见, 只有博览群书, 才能提高学生的综合素质, 使他们成为品学兼优的人才。

三、阅读能使学生形成良好的道德品质

阅读是一种心灵的感受, 能提高学生的素质;阅读是一种德行, 能满足学生的心灵需要;阅读是一种修行, 能使人从繁琐的学习生活中解脱出来;阅读使人向往真善美, 摒弃假丑恶。从书中, 我们能认识善良的杨绛, 正直的鲁迅, 执着的凯勒, 坚强的贝多芬, 幽默的马克·吐温��阅读能让我们跨越时空, 与孔子临川感叹“逝者如斯夫”, 与李白畅怀“直挂云帆济沧海”;阅读使我们懂得小处不可随便, 诸如“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”��总之, 学生诵读古典诗词, 能感受到中华文化的博大精深;阅读现代优秀文学作品, 能陶冶他们的道德情操;阅读世界名著, 能提高他们的文化品位和审美情趣。学生在阅读中能提高明辨是非的能力, 能体味关爱友谊、忠诚善良、乐观勇敢、正直坦率等高尚品格, 能形成良好的道德品质, 其效果远远胜过教师苦口婆心的说教。

四、教师要积极引导学生去阅读

教师应立即行动起来, 指导学生课外阅读, 在选择与课外读物时, 适当考虑课堂教学的需要, 处理好教材与课外读物的关系, 使课内课外相辅相成。这样, 学生既可广泛涉猎, 又不会影响学业。比如, 教法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》时, 给学生推荐他的另一佳作《项链》, 让学生看清资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系;学习鲁迅的《藤野先生》《故乡》《孔乙己》之后, 引导学生利用课外时间阅读《朝花夕拾》《药》《阿Q正传》《祝福》等散文集及小说, 让学生体会鲁迅作品中的人物形象;学习了《荒岛余生》, 要求学生阅读名著《鲁滨逊漂流记》, 使他们学习鲁滨逊不怕艰险、自立自强、奋斗不息、勤劳勇敢的伟大精神;学习了《孤独之旅》, 教师可以给学生推荐《草房子》, 让他们感受少男少女之间毫无瑕疵的纯美之情;学习了《音乐巨人贝多芬》《列夫·托尔斯泰》, 让学生阅读世界经典名著《名人传》, 使他们感受到贝多芬、托尔斯泰等著名人物顽强奋斗、不屈不挠的一生��我们通过选择一些好文章、好书, 让学生感受语言文字的魅力, 由课内向课外延伸, 拓宽了学生的知识视野, 使他们对阅读产生了浓厚的兴趣, 进而逐步将学生引上自主阅读之路, 使他们养成良好的阅读习惯。

点亮广告人生 篇8

广告缘起

名和建一坦言最初的理想是做一名记者。在就读早稻田大学期间，名和建一曾负责校报的编写，同时在日本知名报纸《每日新闻》兼职担任了三年编辑工作。但是，相比忠实报道事件本身的记者工作，他愈发感觉到做更有意思、更有创造力的工作才是自己真正希望的。恰好此时一位好友入职电通担任文案，听他讲起广告行业的一些事情时，名和建一感觉到这正是他所期望的工作。于是，1980年，名和建一在大学毕业后正式进入电通工作。

名和建一出生并成长在日本高速发展时期（上个世纪50-70年代）。70年代后期，伴随经济繁荣，日本的文化建设日趋成熟，广告的内涵也更加丰富，基本摆脱了之前单纯的叫卖式广告形式。令名和建一印象深刻的是70年代初期的三得利红酒广告，夫妇对饮红酒的画面配上“每周五是我们喝红酒的日子”的slogan。当时的日本家庭文化基本没有夫妻俩坐在一起喝红酒的习惯，而且日本人通常是喝清酒，不是红酒。这支广告不仅成功地打开了三得利红酒这个产品的销路，更重要的是传播了一种全新的生活方式，拉近了日本家庭成员间的距离。“当我迈入广告行业后，也希望自己能创造出这样打动人心的广告。因为一支好的广告作品，不仅会让品牌及产品深入人心，更重要的是：广告可以引领一个新时代，它可以影响到我们的生活态度和方式。”名和建一如是说。

中国广告市场充满希望

当记者问及名和总经理对于中国广告市场的看法时，他说：“我来北京只有短短两个月的时间，让我非常吃惊并且感受很深的是，欧美、日本需要经过二、三十年积累的发展，中国只用短短的几年就与之齐头并进了，在媒体环境上，欧美所拥有的媒体形式，无论是传统媒体还是新媒体中国也都具备并发展势头迅猛。目前，在中国市场众多的变化同时发生着，需要有准确的判断才能不错失良机。”

名和建一从进入电通以后一直负责欧美品牌，如雀巢、美国捷运、联邦快递、Prada等，“所有的品牌肯定都会有本土化痕迹，如何平衡这些品牌的本土化及国际化对我来说一直是一个课题。给我感受很深的是欧美客户非常重视品牌，广告对于企业来说就是如何构建一个品牌，消费者对品牌的印象就如每个人的积蓄一样，是一点点积累起来的。这些积累不仅依靠广告，还包括用户使用后的口碑等诸多因素。” 如何让本土客户走向世界，名和总经理认为，“无论在哪个国家，企业都需要有统一的品牌形象，在不同的国家采用不同的表现手段是可行的，即Think global，Act local。但非常重要的原则就是，不管在哪里都要传达同样的品牌形象。当然同时也需要广告公司与客户进行有效沟通。繁荣的中国广告市场充满商机，只要能做到这些，并且看准时机，充分掌握市场动态，我相信北京电通能获得更多的发展机会。”

电通之克洛思维奇（Cross Switch）理论

“现在已经不是一个‘广而告之’的单方面的宣传时代，而是‘广网’的立体的传播方式时代。电通的主题，就是怎么能够构建一个网，多角度地让消费者了解品牌及其产品。”名和总经理这样概括如今的广告环境。在互联网日益普及的今天，当消费者注意到商品服务或广告之后，开始对感兴趣的信息主动进行深入发掘，并将获得的信息与他人分享，这种主动的信息接触越来越普遍。基于这样的变化，电通提出了一种全新的消费行为模式：AISAS,即Attention（引起注意）、Interest（产生兴趣）、Search（主动搜索）、Action（促成行动）、Share（信息分享）。

在电通去年出版的《打破界限》这本书中，全面解析了消费者消费行为模式的改变。谈到这里，名和总经理与我们分享了一个运用网络、电视广告、公交广告，成功地将消费者从“信息屏障中走出来”的优秀案例。

集英社准备于2007年11月创刊新的漫画杂志——《Jump SQ.》。当时漫画杂志市场整体低迷，集英社将《Jump SQ.》的创刊号发行量定为50万本。这个数字远远超过了已经停刊的原刊物的25万本的销量，实在是一个非常具有挑战性的课题。从创刊大约三周前开始，在深夜时段开始播出具有很强冲击力的电视广告。同一时期，如果在网站的搜索栏中输入《Jump SQ.》，人们会发现这个关键词被画上了“×”，同时会被告知：“来自集英社的请求，请不要在网络上搜索即将创刊的《Jump SQ.》。 ”一般的读者会十分失望而关闭页面离开，而忠实读者的反应却截然不同，本着“越不让做就越想去做”的本性，有些人会反复尝试，不会轻易放弃。于是20秒后，页面上终于出现了“对于你坚持不懈的热情和耐力，我们彻底服了。”的信息，隐藏页面同时被打开，可以看到创刊号的详细介绍等相关内容。这些成功的忠实读者把他们发现的“被隐藏的信息”迅速发布到博客上，马上就在互联网上掀起了口碑传播的风暴。那些访问过一次就放弃的和至今还一无所知的人们纷纷涌向《Jump SQ.》官网。同时，《Jump SQ.》利用地铁山手线设计了一个车站连载式“漫画接力” 活动，在每一站点刊登一个作品，覆盖了从忠实读者到一般读者的所有人群。2007年11月2日，《Jump SQ.》正式发售，50万册杂志被一抢而空，并紧急加印，最终发行了60万册，工薪阶层、成年女性这些平时不爱看漫画的人群也成了购买群体的一部分。

这个活动成功地采用了电通为客户提供整合式营销解决方案中最先进的策划方法—克洛思维奇（Cross Switch）。在互联网高速发展，信息量非常庞大的今天，消费者能够有效接受的信息量是有限的，要想引起消费者的注意，仅仅依靠好的创意是不够的，设计导线成为了核心。我们需要根据现在消费者的行动模式来设计导线，构建广网，分析消费者在哪里能有这个接触点，在这个接触点上要给消费者什么样的信息。综合考虑以上元素后，通过实现跨媒体沟通来打开消费者心中的开关，这就是克洛思维奇的精髓所在。此外，为了实现为消费者设计的行动导线，需要集合创意、文案、媒介、公关等不同领域人才一起来实现，这恐怕也只有像电通这样提供“整合营销解决方案”的公司通过“一站式服务”才能够做到。

敢于创想，没有什么不可能

当记者问到名和总经理对于年轻的广告人及准备进入广告界的晚辈有何建议及期许时，名和总经理说：“作为广告从业人员，要保持一颗好奇心，善于洞察。只要有创造力，敢于思考，就可能提出big idea，从而做出成功的案例。”去年，为庆祝日本九州新干线全线开通，一位电通人提出了“在网络上征集参与者，沿途举行各种庆祝活动，并通过新干线上安装的摄像头拍摄下来”的Idea。这个Idea提出后也曾有人担心太异想天开，如果当天参与者的人数少会影响拍摄的效果。但是在活动当天，参与的民众甚至超出最初的设想，有人沿途招手致意，有人挂出横幅祝贺，孩子们在田间奔跑追赶着新干线，人们以各种方式共同庆祝新干线的开通。虽然广告制作完成准备播出时，日本发生了311大地震，导致这支广告基本只在视频网站中播出，但依然获得了许多人的关注转发，获得广泛的好评。“作为广告人，只要敢于创想，并付诸行动，就会获得成功。可以说，广告界是有创意的人才发挥的平台。”

读书点亮人生9.12 篇9

宋真宗的《进学解》有这样的话：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“飘飘何所似，天地一沙鸥”我们都是这茫茫人海中的一粒微尘，想要在短暂的人生中收获更多，就需借助一本本的好书。你悲伤时，它抚平你心中的忧苦，你快乐时，它与你携手共舞。它就是书籍—人类进步的阶梯—生命的源泉—点亮我人生的精神食粮！

有句谚语说得好：生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就好像鸟儿没有翅膀。童话是我儿时的亲密伙伴。那时的我，羡慕白雪公主的美丽与善良、痛恨渔夫的贪婪，更钦佩大拇哥的勇敢„„真、善、美成为我儿时世界中最美的回忆！

岁月悠悠，墨香浓浓，不经意间我已经成为通信行业的新兵，读书和工作成为我生活的主线，我深刻地体味到通信业工作业务性较强，更要通过不断的读书、学习来充实自己、完善自己。工作中我深深地体会到光有满腔的热忱是不够的，心中既要装有工作，行动上又要有理论作指导，胸中更要有为民的情怀„„于是工作之余我再次捧起书本。重读鲁迅，在他弃医从文的行为中我读懂了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的坚定立场；再品范仲淹，我明白了身处江湖远，贫病交加的老翁为什么会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”„„。朋友们，你们听过这样一句话吗？“读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”

多少次历史变迁的经验，多少回朝代变换的教训，使我更加明白：一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，中华民族几千年来延续下来的爱国、敬业、、勤俭、知礼正体现了我们中华民族的国魂和精神。而“知书达礼”更是我们远离浮躁，完善人格的最好行为。我走进书海，广猎群书。读《诗经》我感受到了劳动人民的饥寒温饱；读《二十五史》我惊叹古人超凡的军事谋略；读《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了一个身残志坚把一生都献给了共产主义事业的英雄那无穷的人格魅力。。。工作后，我不忘读书，在今年XX月市公司XX部开展了读书活动，我选读了《胜在执行力 赢在责任心》这本书，读了这本书后，给我的感触很深：工作是每个人一生最重要的事情，每个人心中都有理想和信念，工作就是我们执着追求的理想和信念。认同你所从事的职业，并且长久地保持工作热情，是人的生命中最有意义也是最永恒的使命。

“负责任是一种生存法则，即使是在动物世界，绝大多数动物也不是只顾自己的‘独行侠’，也要担负起一定的责任。在职场上负责是一个人最基本也是最宝贵的职业素质，没有做不好的工作，只有不负责的人，糊弄工作就是糊弄自己，对工作负责就是对自己负责。”责任就是对自己所付使命的忠诚和信守；责任就是对自己工作出色的完成；责任就是忘我的坚守；责任就是人性的升华！我们可以不伟大，我们也可以清贫，但，我们不可以没有责任！

责任源于感恩，作为与企业共成长的我们对公司有着深深的眷恋与无限的情怀，回首走过的路，从一个对通信一无所知、涉世不深的我们成长为今天一名优秀的通信员工，公司就像一位慈祥的母亲教我们如何做人、如何处事。让我们在失败中积累经验，在跌倒后找到坚强，在成长中增长了自信，在自信中看到了人生的价值！

滴水之恩当涌泉相报，我们必须清醒的认识到目前严峻的市场竞争形势，我们的公司无时无刻不在经受着血雨腥风的洗礼，如何推动企业持续稳步发展？如何让我们立于不败之地？事实告诉我们，只有真正的将客户视为自己的衣食父母，亮出服务这把利剑，用真诚优质的服务赢得用户，留住用户，我们的企业才能利于不败之地，才能持续发展，因为企业的持续发展是我们的责任！

市场竞争日趋激烈，通信行业硝烟四起，联通人应责无旁贷的用自己的勤劳与智慧托起我们明天的太阳。在普普通通的岗位上力争做到创先争优，爱岗敬业，这是我们每个联通人的责任。如果我们每一名员工都能时时刻刻做到永远以客户为第一位，永远以企业兴衰为己任，立足本职，脚踏实地，那我们的企业一定会更加蒸蒸日上的。

当我们开始推诿责任，当我们丧失工作激情，当我们对工作产生怨恨的时候！我们需要暂时停下手中的工作，静静反思一下这个简单而又包含着深刻人生意义的问题。罗丹说过：“工作就是人生的价值、人生的欢乐，也是幸福之所在。”因此工作真正是为了自己。

其实，每一份工作都是一座宝贵的钻石矿，无论做什么工作，都要脚踏实地地去做，都能得到收获。工作是一个施展自已才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力都将在这样的一个舞台上得到展示，除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由，工作的质量往往决定生活的质量。今天的成功就是昨天的积累，明天的成功依赖于今天的努力。人生经历了怎样一个工作之路，酸甜苦辣，个中滋味，我想也只有自己最清楚不过了。事情往往就

是这样，来之不易所以倍感珍惜。面对着人生的第一份职业也可能成为自己一生追求的事业时，虽然辛苦却乐此不疲。试问其原因，我的回答是：感激我的工作，热爱我的工作吧。

对待工作不找任何借口，时时刻刻体现出诚实，负责、敬业的精神。“没有执行力，就没有竞争力”那么该如何提升自己的执行力？通过学习，我领悟到了很多，具体体会如下：（可引用具体案例）

一、要具备一定的领悟能力。认识的高度决定执行的力度，对上级的指示和下达工作的工作任务认识不到位，不能很好的领悟领导的意图和工作的重要性，就会消极懈怠，马虎应对。因此，我们必须认识领悟领导的意图，真实、全面的贯彻领导的意图和反映员工的呼声，切实当好领导的助手。

二、要有百分百责任心。责任是最基本的职业精神和敬业精神，它可以让一个人在所有员工中脱颖而出。一个人能力再大，如果在工作中不愿意承担责任，他的工作也不一定会有良好的结果，都说：没有做不好的工作，只有不负责任的人，在很多时候，责任都会胜于能力。因此，在工作中，我们应该尽职尽责的做好自己的本职工作，时刻拥有百分百的责任思维。当我们失败时，我们不能找任何的借口，必须保持良好的心态，勇敢的担当起责任，这样的人在工作中才会全力以赴。

三、努力学习，让自己具有危机感，时刻迫使我们进化，获得整体执行力的提升，进一步提升自己的业务能力。在工作中，要学会使用方式方法，遇到问题不是直接去请示领导，必须学会提出合理的方案，让领导决策。

如果有人问我，在你的人生历程中，你最喜欢什么？我会不假思索地回答：是读书！因为它给了我认知世界的双眼和衡量自我的砝码。与书为舞的时日，我感慨一滴水就是一片海，与书为舞的时日，我惊叹人生就是一本永远也读不厌的大书；与书为舞的时日，我一天天变得充实，一天天懂得生活的真谛，一天天在实现着自我的价值！试想如果没有了书香的滋润，我们的生活将是何等的死板与无趣，我们的生命将是何等的乏味与无聊？

朋友们，让我们一起来读书吧！因为读书能开阔我们的视野，拓展我们的空间，更能让我们体味到多彩的人生！

无论沧海怎样变成桑田，也无论海枯或是石烂，我痴心不改，依然喜爱读书，因为我知道：生活，永远有我读不完的书籍；人生，永远有我攀不完的阶梯！

《读书修身——点亮人生》演讲稿 篇10

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

“阅读”这个名词在学生年代常常提起，而我早已告别了学生时代，成为了一名普通的人民教师。从此以后，我也阅读，只不过阅读的是教科书，以及与教科书有关的教学参考书，其次就是阅读学生的作业了。而其他的书籍早已被我淡忘了。记得2010年，我们学校举行了一次读书演讲活动，通过那次活动，让我认识到了阅读的重要性。教师不光要教书育人，还要不断地学习，更新知识、观念，顺应时代的要求。“活到老学到老”这句话用在我们教师的身上非常贴切。

也就在那时，各位老师的激情演讲激发了我的读书热情，那一天回家后，我翻箱倒柜，去找我从教后订购的各种书籍，费了不少的功夫，终于把那些书找出来了，我的书还真不少，有《赏识你的学生》、《如何帮助害羞的孩子》、《现代教育技术》、《新课程的教学策略与方法》、《告诉你的孩子，你真棒！》等等。每一本书都很新，没有翻动过的痕迹，每一本书又很“旧”，都沾满了灰尘。看了看这些又新又旧的书，都觉得自己太不懂得珍惜了。于是我下定决心：一定要好好地读书，坚持读书，读好书。

每天，我都抽出一点时间来看看书，做做笔记，写写感想。就这样坚持了下来。那一本本新书变成了旧书，里面多了一些符号和阅读的痕迹，也不再沾满灰尘，我也颇有收获。

通过阅读，让我掌握了大量的教育教学理论知识，为我的教学工作起到指导的作用。阅读了一些关于课改新理念的书籍后，掌握了大量关于新课改的知识，让我更新了观念，转换角色，顺应时代的要求；阅读了一些优秀教师的课堂实例和论著，让我看到了他人的成功之处，汲取他人成功的经验，内化成自己的知识，指导我的教育教学，让我的教学少走了许多的弯路；阅读了《赏识你的学生》，让我懂得了去赏识、去宽容、去理解、去信任我的学生；阅读了2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，更坚定了我的信念：爱学生就是爱自己的事业，爱学生就是忠于党的教育事业„„只要是好书，我就读；只要读好书，我就会有收获。

阅读能提高自身的文化修养和文化水平，满足教学的需要。现代科学文化知识浩如烟海，仅凭我原来在学校和从教后所学到专业的知识是远远不够的。怎么办，唯一的途径就是去读书。我行动，我收获。阅读了《少儿百科全书》我能在教学中轻松地满足学生的好奇心；阅读了《三国演义》，在教学《三顾茅庐》时谈起三国里的故事来滔滔不绝；阅读了《脑筋急转弯》、《猜谜语》、《成语故事》„„与学生打成一片不难，让我成了孩子们的良师益友„„阅读能拓宽知识视野，能拥有渊博的知识，才在教学中渗透天文地理、渗透中外，渗透古今，才能激发学生的兴趣，更能让我教学起来游刃有余。

动力点亮人生 篇11

林丽荣，一个刻苦执着、用心研发、积极创新的人。在学习的跑道上，坚持不懈；在工作的舞台上，积极向上；在研发创新的道路上，积极探索、勇于实践。

2011年6月，林丽荣被任命为公司研发部主任。任职以来，她带领研发部全体员工以现有产品配方为起点，积极探索改良配方以求提高产品品质，降低生产成本；并研发出多种新产品。在参加“讲理想、比贡献”活动的过程中，服务了公司，也成就了自己，她获得了2013—2014年度全国“讲理想、比贡献”活创新标兵荣誉称号。

她是学习的典范

在公司领导和同事的眼中，林丽荣是一个爱学习的人，善于利用在工作中的各种机会提高自己已经成为她的习惯。

在忙碌的研发工作中，林丽荣积极利用课余时间巩固基础化学知识充实自己，并加强学习相关化学工艺及化学知识提高自己、完善自己。一方面，她不仅积极学习理论知识，还在工作中学习，经常与基层作业员交流以获取最实际的产品生产情况用于配方的改良；另一方面，她还注重政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想。她学习的紧迫感和上进心感染着身边的每一位同事。

她是生活、工作的典范

参加工作10多年来，林丽荣从一个普通的中专毕业生，通过长期不懈的理论和实践学习，知识层次和技术水平有了较大程度的提高，在生活和工作中发挥着重要作用。

生活中，林丽荣始终能够保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，简洁朴实，自觉抵制各种不正之风，思想上总有一种责任感和使命感。

在日常工作中，遵守公司的各项规章制度，用公司的规章制度严格规范自己的行为。工作认真负责、刻苦钻研、严格要求自己，认真履行岗位职责。她以厂为家，热爱企业、团结同事、爱岗敬业，以身作则、勤勤恳恳、任劳任怨、扎扎实实地研究好配方为生产服务，经常为及时完成工作任务加班加点，甚至牺牲许多休息时间，实现了模范带头作用。她将个人价值观与社会主义核心价值观紧密结合起来，将个人发展与企业发展紧密结合起来，遵守科技工作者道德规范，勇于开拓创新，积极参加中国科协、福建省科协和厦门市科协组织的“讲理想、比贡献”活动，为企业进行创新活动奠定了牢固的基础。

她是创新的典范

近年来，随着市场对于酚醛模塑料需求的不断改变，高环保产品、高性能产品成为市场的需求，随着市场同行业竞争的日益激烈，公司提出“环保、降低成本”的研发指导思想。林丽荣响应公司的号召，以科学发展观统领研发部工作，始终教育部门职工坚持开展创新。通过几年来在工作思路、方式方法上进行的大量研究和探索，如今，林丽荣所在的研发部取得了辉煌的研发成果。

首先，在林丽荣的带领下，研发部通过大量的实验，解决了酚醛模塑料成型加工产生的不良品、料杆等废料的回收利用，避免造成环境污染。之前，下游企业进行酚醛模塑料成型加工产生的不良品，通过焚烧或掩埋处理，造成环境污染和经济浪费，现在研发部门通过酚醛模塑料固体废弃物回收利用技术，解决了这一问题，形成了循环经济。而且这一技术的应用，减少了其它原料的使用，一定程度上降低了产品的生产成本，提高了企业的市场竞争力，为公司带来了良好的经济效益。该项技术还得到了国家的认可，获得了国家发明专利。也因此，这更加鼓舞了林丽荣和团队的创新激情。但在“酚醛模塑料固体废弃物回收利用技术”的研究探索中，林丽荣也多次受到挫折，比如：固废处理后的收益远远不及固废处理过程中产生的各项费用且又产生新的污染物，这样虽然环境问题得到了部分改善，却仍不能根本解决且增加了企业的生产成本；在研发部门其他成员都无计可施，决定放弃这项研究时，是林丽荣坚持不懈，利用下班、放假时间，翻阅了大量书籍，做了大量的研究实验，最终使得这一技术得以成功面世。

其次，研发部门在林丽荣的带领下，为应对市场需求，根据客户产品特点细分产品牌号，研发出客户需要的酚醛模塑料，先后对KE3388C3A、KE3388B3、KE3389、KE3388B2A等多种主要产品的配方进行了较大改良，批量投放市场，受到客户的广泛好评，产生了良好的经济和社会效益。

另外，林丽荣团队还研发出了KE3926、PRPJM12F3L、KE3388C6B、RBNPJM-31B、RPJM5等多种新产品，部分已投放市场，部分即将进入市场，发展了电木粉的品种，提升了市场占有率。产品改良及研发创新凝聚着林丽荣及团队的辛勤汗水和智慧。

在产品改良及创新工作中，林丽荣也曾多次碰到瓶颈，在改良KE3388B3配方时碰到降低生产成本与产品品质波动相冲突时，她不懈努力，刻苦钻研，经过数十次的配方调整及实验，最终攻克这个难题。一份付出，一份收获。在林丽荣的带领下，研发部还开发创新热固性材料、酚醛和氨基两大系列共计达100多个品种。其中，多种产品均获得美国UL认证；多项产品技术列入厦门市科技计划成果，两项获得国家发明专利，一项获厦门市科技进步奖。

“没有最好，只有更好；勇于创新，精益求精。”这就是林丽荣及其所带领部门所信奉的格言，他们时刻以此警惕、鼓励自己。

这就是林丽荣，一个在平凡岗位却做出不平凡工作的创新工作者。

读书点亮人生 篇12

古今中外许多卓有成就的人, 都源于他们胸怀崇高而远大的理想。周恩来青年时就怀有“为中华之崛起”的理想;马丁·路德·金崇尚“自由平等民主正义”的理想;李白坚信“长风破浪会有时”;莱特兄弟渴望飞上蓝天。可以说, 是理想成就了这些伟人。列夫托尔斯泰说:“一个人没有理想, 就没有坚定的方向, 没有坚定的方向, 就没有真正的生活”。邓小平同志提出新时代“四有”新人时, 就把“有理想”放在首位。

然而, 在现实中有多少人有自己明确而崇高的人生理想, 又有多少人在为着自己的人生理想努力奋斗?尤其在这个物欲横流的浮躁时代, 不乏有人迷失人生理想, 甚至丧失做人的基本原则。

正因为如此, 加强学生的理想教育就显得格外重要。

1 当前中学生理想教育现状令人堪忧

中学阶段, 是学生成长的关键期, 是学生身心发展最快也是最重要的阶段。这个阶段的学生往往在自我和叛逆中却又依赖和盲从, 在激情和冲动中却又胆怯和脆弱。他们对未来充满向往好奇却又迷惘无奈。成长的烦恼、学习的压力时时侵扰着他们日渐丰富的心灵。此时, 无论是学校还是家庭, 给予学生正确的引导, 帮助学生及时建立自己正确而明晰的人生理想, 并鼓励他们为着理想奋勇前进, 都是十分重要的。美国哈佛大学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明, 有62%以上的人, 人生理想是在中学时期形成的。

然而, 我们的理想教育状况又如何呢?

首先, 家庭教育重功利而轻性情, 人生理想教育有所缺失。家长对孩子的期望值往往停留在读书升学, 找好工作, 出人头地上, 而缺少对孩子远大崇高理想的教育和心理的引导。因此, 不少孩子的人生理想显得自私而狭隘。

更令人堪忧的是, 大批民工带着他们的孩子 (不少民工有两三个孩子) 进入城市。受生存环境的制约, 很多民工一旦把孩子送到学校, 就万事大吉, 一切顺其自然, 根本不会正确的引导孩子树立自己的人生理想。

其次, 学校教育过分重视智育而轻视理想信念教育。“升学率”往往成了评价教育的关键词, 学生的人生理想教育从根本上没有得到应有的重视。

其三, 社会的价值引导使中学生无所适从。市场经济发展, 城市化进程加快, 价值取向的多元化, 影响着学生人生理想的形成。金钱、权势、贪污、腐败、色情、凶杀等负面信息时刻抵消着学生在学校受到的正面教育。面对现实社会, 正处在成长时期的中学生常常会矛盾重重, 无所适从。

基于此, 我对中学生人生理想教育做了一些粗浅的探索。

2 学生理想现状的调查与分析

学生刚升入初中时, 我做了关于人生理想的学生调查, 调查结果统计如下:

可见, 初一学生的人生理想呈现出以下特点:

(1) 约三分之二的学生已经有了或初步有了自己的人生理想。但是由于身心发展的特点决定了有不少学生对自己的人生理想并不明确。

(2) 学生的理想总是美好的, 但往往是建立在对自己的实际情况缺乏理性分析的基础之上的。

(3) 学生的理想有短期的, 也有长远的, 有明确的, 也有模糊的。但多数学生的理想基于家庭的教育 (如父母的期望、亲人的意愿等) 、学校教育 (如教师的宣讲、同学间互相感染等) 和社会环境影响而建立的, 缺乏学生的主体性。

进入初二下期, 我再次对学生的人生理想进行了调查, 其结果如下:

可见初二学生与初一相比, 在人生理想上有很大的变化。

一是虽仍然有一部分学生没有明确的人生理想, 但有理想的人数明显增多。

二是学生的人生理想呈现多元化, 具体化, 也更具有主体性。

三是学生人生理想的现实成分明显增加, 而更加高远的具有责任担当的社会属性的人生理想却很少。

但总体上讲, 初中学生的人生理想具有肤浅性, 从众性和不定性, 受学习成绩和家庭、社会的影响较大, 学生理想缺失的现象较严重。

加强学生的理想教育是学校教育的重要内容, 用智慧的火种点亮学生理想的灯塔, 是教师不可旁贷的重要责任。

3 开展形式多样的理想教育活动

3.1 充分发挥教师的干预作用

对学生进行人生理想教育, 教师的作用仍是至关重要的。因此, 教师要有意识地, 从不同的角度, 用不同的方法引导学生建立适合自己的人生理想, 并帮助他们建立为实现自己的理想而不懈努力的坚强信念。

(1) 进行关于理想问卷调查。通过问卷调查, 既可以了解学生, 又可以给理想教育营造氛围。生在参与活动的时候或多或少会对自己的未来人生做一些思考, 这有助于学生树立自己的人生理想。

(2) 组织关于理想的主题班会。在主题班会上, 我让学生畅谈自己的理想, 讲述有关理想引领人生的故事, 传唱理想歌曲, 观看励志影片等, 使学生明白从小树立远大人生理想的重要意义, 帮助学生明确自己的人生理想。

(3) 把理想教育与学科教学结合起来。中学各学科教材都有人生理想教育的有利因素。教学时有意识地挖掘这些因素, 加强关于人生理想引导和教育, 也会收到良好的效果。

(4) 开展关于理想的征文活动。组织学生通过征文书写自己的人生理想, 表达对美好未来的憧憬, 树立美好的理想, 朝着自己的远大目标努力奋斗。

(5) 召开关于理想的故事会。让学生搜集名人故事, 从他们的故事中得到启发。如匡衡、司马迁、比尔盖茨、诺贝尔、科比、周杰伦等古今中外的名人故事, 都可以让学生受到有益的启示。

(6) 坚持与学生单独交流。通过交流了解学生的生活、学习、思想和心理等方面的情况。同时也有意识的引导学生了解自己, 帮助学生树立自己的人生理想。

(7) 给学生积极的心理暗示。对学生随时保持一种欣赏的态度。让学生经常得到“没问题, 我能行”的积极心理暗示, 使他们能够对自己的理想充满信心。

3.2 充分调动家长参与干预

(1) 利用好家长会这一阵地。与家长们共同探讨学生理想教育问题, 把学校教师对学生的教育通报给家长, 有意识引导家长配合学校教育。从而, 有效地促进理想教育工作。

(2) 做好有针对性的家访。每到一个家庭, 都真心诚意的与家长进行沟通, 敦促家长们重视对孩子的教育, 尤其要教育孩子树立正确的人生理想, 做一个有志向的人。实践证明这样的家访是有成效的。

(3) 建立家校联系机制。如通过《家校联系本》、腾讯QQ、手机等工具与家长保持经常地联系, 保证家校信息通畅, 促使家长与学校一起点亮学生理想的灯塔。

3.3 发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。用鲜活的榜样指引学生树立正确而远大的人生理想, 是理想教育的有效途径。

一是学生身边的榜样。每当学校或班上涌现出优秀的同学, 就把他们的事迹拿来宣传, 或者请这些优秀学生到班上现身说法。让学生真切地受到教育, 鼓起信心和勇气, 去实现自己的理想。

二是从书中寻找榜样。开展读书活动, 学生都读励志书籍, 寻找学习的榜样, 并定期开展读书心得交流和作品展示。学生在书中找到了学习的榜样, 受到了教育和影响。

三是从生活中寻找榜样。生活是教育的最大舞台。来源于生活的榜样给予学生的教育是最深刻、最有效的。要求学生收集身边的亲人、朋友、邻居中通过艰苦奋斗实现自己人生理想的故事。组织专题班会, 互相交流, 让学生从这些人的故事中获益, 从而坚定他们实现自己人生理想的信念。

总之, 作为教师, 我们应不遗余力地用教育的智慧去点亮学生理想的灯塔, 让学生带着美好的人生理想, 在人生的征途中扬帆远航。因为:“理想是石, 敲出星星之火。理想是火, 点燃熄灭的灯。理想是灯, 照亮前行的路。理想是路, 引你走向黎明。”

摘要：中学是学生形成正确的人生理想的重要阶段, 但目前中学生的人生理想存在粗浅、从众、脱离实际, 甚至缺失人生理想的问题。而学校、家庭和社会又常常忽视学生的理想教育。本文拟就学生的理想教育进行探索, 以期帮助学生及时树立正确而远大的人生理想, 并鼓励学生为着理想勇敢前进。