《尊重老师的辛勤劳动》教学建议

《尊重老师的辛勤劳动》教学建议（通用6篇）

《尊重老师的辛勤劳动》教学建议 篇1

一、教学目的要求

通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。

二、教学要点

1.老师为社会培养人才做出了贡献。

2.我们要尊重老师的辛勤劳动。

三、教材分析

《尊重老师的辛勤劳动》一课是小学思品课第十一册教材中“热爱人民教师”的内容，是贯彻《大纲》高年级教学要点第十一条“知道老师为社会培养人才做出贡献，要尊重老师的辛勤劳动”。

本课通过已故著名数学家华罗庚在中学数学王老师的关心、培养、教育下成才的故事。说明了人民教师从事着既繁重又复杂的劳动，日以继夜地在教育、教学岗位上辛勤耕耘，不为名，不图利，含辛茹苦，默默奉献，安于清贫，甘为人梯，为祖国培养出一代又一代合格的建设者和中华英才，教师的崇高品质和光辉业绩，人民永远不会忘记。

国家主席江泽民在“全国教育工作会议”上讲话时指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师。这个职业是崇高而艰辛的，应该受到全党全社会的尊敬”。江总书记的一席话，不仅表达了党和政府对老师的亲切关怀，也号召全党全国人民尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动。

党和政府还把每年的九月十日确定为“教师节”，不断提高教师的社会地位，形成尊师重教的良好社会风尚。从而使学生知道，尊敬师长，尊重他人，尊重他人的辛勤劳动，是少年儿童的一种美德，是有觉悟、有道德的表现。老师象辛勤的园丁一样，整日为我们的健康成长辛勤劳动。有的积劳成疾，有的为教育后进生，放弃家中的一切;有的一家人挤在斗室里，还忘我地工作;有的两鬓虽已斑白，甘愿吐尽最后一根丝。教师为学生仍尽心血，自己却无所求。像蜡烛一样，照亮了别人，燃尽了自己。因此，老师是最受人尊敬的。少年儿童必须尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动。

课文分两大部分来阐述教学要点：

第一部分(1-6自然段)主要通过五件事来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献。

第二部分(7-8自然段)主要写要尊敬老师的辛勤劳动。课文还设有五道思考题：第一题是强化观点，提高学生道德认识的;第二题是让学生向榜样学习，激发学生尊重老师劳动的情感;第三题是行为指导，明白怎样做才是正确的;第四题通过教学反馈和辨析，使学生道德认识得以升华，指导学生正确的行为;第五题是强化主题，使学生道德再度升华。

四、学生思想状况分析

当学生刚刚进入六年级，恰好是第十三个教师节前夕，是尊师教育的`良机。五年多的学校生活学生已经亲身体验到老师对他的爱，亲眼看到老师为学生的成长所付出的艰辛。因此，绝大部分学生对老师有较深厚的感情，学习本课有一定的思想基矗教学前学生通过预习和查资料对课文梗概有了了解。在进行本课教学时，教者要怀着对老师无限热爱的感情，以钦佩的目光、饱满的情绪、流畅的语言讲述故事，以达到宣染气氛、感染学生的目的。在讨论时，由浅入深，由感性认识上升到理性认识，使学生道德认识不断提高，不断升华，达到以情载理，情理交融的教学效果。使学生时刻不忘教师培育，打下尊重老师辛勤劳动的良好思想感情基矗本课是以明理为主的课型

五、教学准备

1.组织学生到图书室搜集我国古今名人尊师的故事，课堂上讲给同学们听。

2.华罗庚画像、简介。

3.录制故事《毛泽东尊师敬老》和歌曲《每当我轻轻走过老师的窗前》。

六、教学过程

(一)导入新课

同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?是谁帮助你插上理想的翅膀?是谁帮助你锻炼革命的意志?是光荣的人民教师!那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢?小结：对，老师我们怎能不尊敬呢!老师为了使你们的思想不断进步，为了教好知识，刻苦钻研，起早贪晚，付出了辛勤的劳动，应该尊重老师的辛勤劳动。(板书课题)

(二)感知教材

1.(教师出示华罗庚画像)问：你认识这位科学家吗?华罗庚是我国著名的数学家。由于他在科学研究上的卓越成就，在全世界都享有崇高威望。没有老师辛勤汗水的浇灌，就没有他的成功。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。

2.教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献?

3.自学课文，划出问题的有关部分。(学生回答问题后，教师小结)：王老师对他的学生华罗庚在科学知识方面高度负责，一丝不苟;为了满足华罗庚的求知欲望，王老师耐心地指导他自学，拓宽知识领域，为以后成材打下了坚实的基础;王老师介绍华罗庚去中学当教员，帮助他解决生活困难;在华罗庚病重期间，王老师多方照顾，帮他解除病痛，恢复健康;在学术上，王老师帮助华罗庚修改数学论文，并推荐给科学杂志发表。华罗庚的成长步步饱含着王老师的汗水和心血，他后来能成为中外闻名的数学家，是王老师辛勤劳动的结晶。

(三)讨论明理

1.提问：课文第二部分(7-8自然段)写什么?为什么?(看书后，再相互讨论)小结：课文第二部分主要写“要尊重老师的辛勤劳动”。因为老师为培养人才呕心沥血，勤勤恳恳，默默无闻地工作着、奉献着。像红烛，似春蚕，是人梯，把毕生精力献给了教育事业，献给了自己的学生。这说明了“老师为社会培养人才做出了贡献”。(板书)作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢?

(学生回答，教师小结)小结：我们要向王老师致敬，向所有的老师致敬。我们少年儿童不仅要有热爱老师的思想感情，更重要的是要尊重老师的辛勤劳动。(板书：我们要尊重老师的辛勤劳动)

2.同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，你能讲给同学们听听吗?

3.听老师为同学们录制的《毛泽东尊师敬老》的故事。(听后谈谈你的体会)小结：伟大领袖毛主席，对他小时候的毛禹珠老师和年轻时候的徐特立老师十分敬重。当徐老六十岁生日时，毛主席特地写信向徐老祝贺，说：“您是我二十年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”

4.结合自己实际，谈谈老师是怎样关心、培养自己的?小结：不论伟人、科学家、英雄、模范、还是学生，凡是受过教育的人，都有自己的老师。老师是崇高的革命的劳动者，是科学知识的传播者，是人类灵魂的塑造者。古今中外的历史事实告诉我们，一个发达的国家必须有发达的教育;一个愚昧的民族，永远摆脱不了贫弱和任人宰割的命运。教育事业关系到我们国家和民族的前途和命运。只有尊重教育、尊重知识、尊敬老师、尊重老师的辛勤劳动，才能使民族振兴，国家强盛。

(四)辨析反馈

1.王林认为：班主任老师上课要专心听讲，科任老师上课搞点小动作不算啥。

2.李红说：“我们对每位老师都应该尊敬，都要好好接受他们的教导”。

3.作文本发下来以后，田亮同学看了看老师的批改，马上动笔把错误的地方改正过来。

4.有的同学，其他老师去他们班听课，下课铃一响，马上抢出教室。

5.有的同学犯了错误，老师教育他，他和老师顶嘴。

(五)行为指导

1.华罗庚是怎样尊重老师辛勤劳动的?

2.毛主席又是怎样尊师敬老的?

3.你认为怎样做才是尊重老师的辛勤劳动?

4.举例说明你是怎样尊重老师劳动的?尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，是学生必须有的礼貌，要自觉地接受老师的教育和管理。懂得自己的成长离不开老师的培养教育，要由衷地感谢老师。对老师有礼貌，尊重老师的辛勤劳动。

(六)总结升华

1.学习书中的名言

2.教师读《师说》中一段话并解释。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

3.通过本课的学习，你懂得了什么道理?小结：通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人才做出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩。

请同学们随录音机齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》这首歌，结束。

附板书设计

1.尊重教师的辛勤劳动老师为社会培养人才做出了贡献。我们要尊重老师的辛勤劳动。

《尊重老师的辛勤劳动》教学建议 篇2

“当人们逐渐熟识，彼此信任，建立一种友好的，深具分享精神的人际关系之后，任何事情都可以成为对话的主题。然而，不要奢望一开始人们就能形成这样的关系。”一个开放活跃，讨论积极的班级就是一个对话群体。它不同于公开课精心设计下的学生调动，需要长期的师生努力来共同建设。李镇西老师在担任校长的同时兼任班主任工作，这在全国是很少见的。也正是班主任工作让他能够更直接地走进学生，与之融合凝聚为一个整体。“我每接一个新班，第一节课并不讲学习要求或上新课内容，而是给学生讲师生共同参与语文教学过程的道理……”接下来便是与学生集体谈心，一起制定语文教学规矩，课堂上不断强化民主意识，强调参与对话的重要意义，并指导学生如何参与对话。而这一切的前提是尊重。即“尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的差异、尊重学生的创造力……同时，也教会学生尊重别人。”当我们能够真正尊重学生时，给与学生的是鼓励，是人的价值的认可。正是一贯的真正尊重和长期的培养训练，课堂才能呈现出良好的对话氛围。

李镇西老师尊重学生的教学，体现在坦诚地公开自己的备课资料和备课中出现的疑问，体现在以学生的原初理解作为教学的起点，体现在给予学生充分的发言权和充足的交流时间;尊重还体现在教师的认真倾听，不急于表达自己的观点，不急于给出简单的是非正误评判。他经常这样说“还有许多学生跃跃欲试想发言，我应该尊重学生。”“我现在不表态，保持中立，让你们把话说完。”正因为这样的尊重，课堂对话得以维持，对话群体能够形成并不断成长。对一个班级而言，积极发言，热烈讨论成为习惯，学生受益的不仅仅是高中三年的学习和训练，更重要的是培养了一种精神———对话的精神———思考、质疑、交流的精神。

二、尊重———需要不断反省的问题

在课堂有限的时间内，不可能给学生足够多的时间来分析准备。通常情况下，学生想到什么说什么，教师也如此鼓励学生：不必顾虑自己的想法是否成熟。于是，可能出现戴维·勃姆所描绘的状态，“当大家谈到某一点时，你根本没有时间进行深思熟虑———比如，你是否认同此观点，接受它或是排斥它等。假如你就某一观点进行思考，当你正在思考的时候，别人则继续进行他们的对话，当你想发言时，会发现话题已经转移了。”相信这样的状况会发生于绝大多数的课堂对话场景。李镇西老师《祝福》教学课堂也不例外。教学进程大致分四个环节：

(1) 在没有提示的情况下, 学生谈论初读感受:

生1:结构特点———倒叙, 手法特点———蒙太奇。

生2:愤怒与同情。

生3：沉重，封建时代过去了，但封建思想依然占据人们的思想。

生4：悲哀，不仅是祥林嫂的悲哀，而且是整个社会的悲哀。

生5：控诉，用一生的血泪写成的对冷漠社会的控诉。

生6：讽刺、揭示和抨击了那个社会，让人对那个时代不幸的人产生同情。她的不幸不是哪个人造成的，而是整个社会还有传统文化造成的。

生7：疑惑，文题与内容有何关联?为什么标题为“祝福”?

生8：有一些疑惑。柳妈是善女却又杀了祥林嫂?

生9：惆怅。人与人之间就没有同情吗?人们都用看电影一样的心态看她。

生10：读出了批判，就是鲁迅对那个社会的批判。由祥林嫂联想到鸣凤。

(2)由鸣凤的自杀，老师找到了引导的契机，顺势提出第一个预设问题——祥林嫂究竟是怎么死的?冻死饿死，还是自杀?

(3)经过争论，教师做总结并抛出第二个问题———有一点是没有争议的：祥林嫂是被逼死的。究竟哪些人把她逼死了?学生自由发言，积极讨论。

(4)教师总结：是人们头脑中的观念杀死了祥林嫂。人与人之间的冷漠，今天仍蔓延在我们周围的冷漠。鲁迅不但是中国的作家，还是世界的作家;不但反映了国民的劣根性，还反映了人类的弱点……

环节(1)践行了尊重原则，让学生广泛发言，不在乎是否完善，是否新颖，只强调心灵的真实体验。这一环节给予学生约十四分钟各抒己见，充分体现了民主与尊重的精神。虽然我们也发现，学生的表述不够清晰，多有重复，仅只是一种感受，缺少理性的分析和深入的论证，但已时时闪现思想的火花，甚至涉及教师总结升华的主题。发言可大致概括为两方面：其一，感受到人群的冷漠，社会的病态;其二，感受到祥林嫂的悲剧即社会的悲剧。从学生的表述可以看出，发言者已基本做到“走进作品，读出自己。”

环节(2)则背离了尊重原则。教师没有顺着学生的感受与思路，引导他们进一步研读课文，走进文本深处，与作者、与自我对话，转而让学生讨论预设的问题———祥林嫂是饥寒而死还是自杀?在学生讨论后，又否定了讨论的意义———怎么死并不重要，重要的是她被逼死，重要的是谁逼死了她。于是，学生再次讨论———谁是凶手?教师再次否定———凶手是人们头脑中的观念。两次讨论气氛非常热烈，发言的学生不少。但是，反省一下，作为学生，是忙于倾听，还是忙于阅读?如果抛开文本阅读，投入争论，讲述自己在文本中找到的一鳞半爪的证据，那么，还能走进文本深处，真正“读出自己，读出问题”吗?就此而言，教师并没有真正尊重学生，没有尊重人的思维规律。仅只是提供了让学生表述的机会，但紧接着又让对话者离开体验和思考，进入预设的程序，显然，这不是真正的尊重。

究其原因，是对话本身的困难，倾听的困难。教师应做的是放慢速度，别跑太快，整理学生的发言，尽可能让所有人把握别人发言的要点。弄清了别人言语的内容，并有一定的思考时间，才谈得上分享与启迪，才谈得上完善与创造。由此，教师也能够顺着学生的感受与体悟，引导其深入文本、深入思考。

三、尊重———与引领相辅相成

（1）尊重与引领并非对立

尊重，是确立学生在学习中的主体地位，主动地阅读文本，用心地感受思考;引领，是在现有思想、情感的基础上引导，目的是让学生进一步感知，深入地思考，二者并非对立。这应是李镇西老师“尊重学生”的具体内涵。

在阅读教学对话中，基本的原则是“尊重学生的思想与情感”，是给予自由表述的权力与时间。在教学对话中，其目的有二：一是分享，让参与对话的所有人能分享彼此阅读的所感所思;二是启迪，在思想碰撞、情感融合的基础上互相启迪，使对话得以维系，并推向更高层次的思考和探究，整个程序应如同一条不间断的溪流。当学生畅所欲言时，别人的尊重，尤其是教师的尊重，就在于有效倾听、把握要点。在此基础上，才能进一步确定对话的主题和讨论的问题，让对话的溪流得以畅流。

(2）二者相辅相成

强调尊重，并非否定教师在课堂中的积极作用，也并非否定课堂预设的意义。在阅读教学对话中，教师的引领更多地体现在预设与评价上。有效的教学预设就是有效的对话引导。有效预设当以学情为起点，目的是创设情景和问题，激励学生积极参与对话，引导学生深入思考。

李镇西老师《套中人》的教学预设，就体现了有效引导学生深入思考。当学生围绕对人物的感受，发表零散的、关联不大的言论时，教师提出预设问题———别里科夫只是一个普通教师，怎么可能辖制整个学校，乃至整个城市?这一问题探讨的是人物思想及其性格形成的社会根源。经过一番谈论后，学生的认识仍然“朦朦胧胧”。于是，教师作为平等对话者发表自己的观点，旨在“为学生提供一些更宽阔的思路、更广阔的视野、更丰富的选择。”这样的引导，并没有违背尊重原则，反而真诚地表达了自己的内心感受——这体现出生命间的尊重，因为彼此间互相认同为可以交流和倾诉的对象。

尊重老师的劳动的征文参考 篇3

俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”而教室里的讲台就是老师们展示的舞台。

当你在课堂上嬉笑时，你是否想到老师在办公桌上正在写备课的情景；当你还在因为哪位老师“好欺负”而在扰乱课堂纪律，你是否想到老师在一遍又一遍的练习讲课，让课堂更有趣味，让你重燃喜好学习的火焰。老师正在为我们辛勤劳动着，正在为我们，留下他们“甜美”的汗水。可是，你真的尊重老师的劳动了吗?你有感受吗?你有让你辛勤的老师感到欣慰和自豪吗?

尊敬师长是中华民族的传统美德。所以，我认为作为社会的下一代主人的我们有义务也有责任把它发扬光大。

如果尊敬老师的劳动，首先表现在课堂上。纪律是课堂的保证，所以一定要保持好课堂纪律；还要认真听老师讲的内容，当听懂了的时候，要点头向老师示意；如果不懂要下课再问明白。当然，课堂不能是一派死气沉沉的景象，也要积极回答老师提出的问题，要紧跟老师的步伐。让老师也有一种果实双丰收的喜悦之情。

如何尊重老师的劳动?这是一个全方面的问题，并不只是在课堂上。在课下，我们也应该尊重老师的劳动。

在课下时，老师虽然看不到我们，管束不了我们，但我们还要自觉，因为我们懂得尊重老师的劳动。我们要杜绝抄作业的行为，这是对老师极为不尊重的行为，要严记老师的教诲，要以实际行动证明，你并没有不在意老师的话，而是严记心中。

我们要知道，老师所做的一切都是为了我们着想，我们要尊重老师，要时时刻刻学会尊重老师的劳动。

尊重老师的劳动的征文模板参考【二】

我尊敬一切善良的人，一切诚实的劳动者。但我最尊敬的是老师。

有一次，我放学后发现我的语文书没有带，就回学校去取。那时，已经很晚了，我想“教室一定没有人了，可我到校后才发现教室的灯还亮着。我满心疑惑的走进教室，看见老师在教室判作业。老师丝毫没有察觉我的到来，仍然在讲台上判作业。我想”老师居然没有发现我来，老师也太认真了吧！“我小声的说：”老师好！“老师没有回答我。我又想”老师居然没听见！哎！再叫一次把。我又小声的叫了一声：“老师好！”老师仍然没有听见，我想“老师判作业太认真了，根本就不受外界的干扰，好！”我又大声的叫了一声：“老师好！”老师这才反映过来，对我说：“啊，有什么是么XXX?”我说：“噢，我的语文书忘带回家了来取。”老师说：“这么晚了，取完书快回家去吧！”我走到座位前，取了书，心想“这就是我们的班主任--赵老师。她白天要给我们教课，晚上还要给我们判作业，老师你实在是太辛苦了。”我问老师：“老师，这么晚了，怎么还没回家呢?”老师说：“我要给你们判作业呀！”我说；“老师再见！”

再回家的路上，我不断的想，不断的对自己说：“这就是我们的老师，我看见了她的工作态度是多么的认真啊！”

尊重老师的劳动的征文模板参考【三】

每个人都有最敬爱的人，比如：非常有名的巨星，非常高尚的伟人等等，而我最敬爱的却是一所普通小学的老师——李林老师。

李老师长着中等个子，披着卷发。每天，李老师都很早来到学校，检查我们的晨读情况。上课时，李老师都小心翼翼教着我们，生怕我们把知识给记混。别看下课时我们和老师有说，有笑的，可是老师到了“战场”上老师可毫不逊色。尤其到了期末时，老师最为忙碌，批作业，批卷子，写成绩单……我心中有一股暖流。

老师，四尺讲台，一块黑板，一根粉笔，就是您挥洒的天地！您是我最敬爱的老师！

尊重老师的劳动的征文模板参考【四】

尊重可以体现人的文明程度，也体现人与人人格上的平等，更能让人世间的和谐，我就学会了尊重。

在家中我学会了尊重长辈。在我的家中我的爸爸妈妈和我的爷爷从来都不吵架，有事爸爸妈妈同爷爷一起商量，还经常和他沟通。我看见了爸爸妈妈的做法也不由自主的尊重长辈了。有一次，我们同学小丽过生日，他平时很爱花钱，这次也不例外，他准备去饭店过这次生日。我说：“妈妈，小丽平时和我是好朋友，我可以去吗?”妈妈说：“别去了，我还担心你，在说花的钱还多，做个小贺卡吧！”我听了妈妈的话。

不论在家，还是在学校，我都有个学习的榜样。

我在学校也很尊重他人，以前我在尊重他人的方面不是做得很好，常常给同学起外号，我们班的班长小东每次竞选班干部时都是票数最多的，因为他尊重老师和同学，我要向他学习懂得尊重他人。有一次，我们班的小强戴了一副眼睛，我刚想给他起个“四眼狼”的外号时，脑里突然想起妈妈的教导：“如果你想被尊重，要先学会尊重他人。”我收回了刚要说出口的话。正因为我尊重他人，今年的班长是我。

尊重是良好的习惯，是高尚的情操，是中华民族的传统美德，做为炎黄子孙我们更要尊重他人，成为一名拥有良好美德的少先队员。

尊重老师的劳动的征文模板参考【五】

俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”而教室里的讲台就是老师们展示的舞台。

当你在课堂上嬉笑时，你是否想到老师在办公桌上正在写备课的情景；当你还在因为哪位老师“好欺负”而在扰乱课堂纪律，你是否想到老师在一遍又一遍的练习讲课，让课堂更有趣味，让你重燃喜好学习的火焰。老师正在为我们辛勤劳动着，正在为我们，留下他们“甜美”的汗水。可是，你真的尊重老师的劳动了吗?你有感受吗?你有让你辛勤的老师感到欣慰和自豪吗?

尊敬师长是中华民族的传统美德。所以，我认为作为社会的下一代主人的我们有义务也有责任把它发扬光大。

如果尊敬老师的劳动，首先表现在课堂上。纪律是课堂的保证，所以一定要保持好课堂纪律；还要认真听老师讲的内容，当听懂了的时候，要点头向老师示意；如果不懂要下课再问明白。当然，课堂不能是一派死气沉沉的景象，也要积极回答老师提出的问题，要紧跟老师的步伐。让老师也有一种果实双丰收的喜悦之情。

如何尊重老师的劳动?这是一个全方面的问题，并不只是在课堂上。在课下，我们也应该尊重老师的劳动。

在课下时，老师虽然看不到我们，管束不了我们，但我们还要自觉，因为我们懂得尊重老师的劳动。我们要杜绝抄作业的行为，这是对老师极为不尊重的行为，要严记老师的教诲，要以实际行动证明，你并没有不在意老师的话，而是严记心中。

辛勤的劳动作文 篇4

暑假初的一天早晨，我一出门便闻到一股刺鼻的嗅味，我循味找去，原来我住的这幢楼后门的停车棚前，堆放了小山似的垃圾。垃圾发出的臭味引得苍蝇满天飞。住户们都抱怨着：“是哪家的人这么缺德，乱倒垃圾。” 我家更是深受其害。于是，我寻根刨底，访问许多住户，但他们都说没有倒，我没辙了。这可怎么办呢?对!既然不能靠别人，就自己来!

说干就干，我拿出扫把和簸箕，先把垃圾扫进簸箕，然后准备把垃圾倒进不远处的垃圾桶。我的如意算盘原本打得不错,没想到经过马路时，一阵风大，，把垃圾出吹了簸箕，害得我在危险的马路上追逐。我跑得气喘吁吁，它到好，偏偏和我作对，在半空中耍起“燕云十八翻”，气得我直跺脚。

还是妈妈出得主意好：既然扫不行，那就捡呗!“什么?捡!”我有些吃惊，捡这么又脏又臭的垃圾，对我这个养尊处优的女孩子来说无疑是个不小的挑战。可不干又不行，没办法，只得硬着头皮乖乖地和妈妈一起干。我猫着腰，左手捏着鼻子，右手伸出食指和中指，夹起垃圾往袋里放。边放边自言自语：“早知如此，当初就不用自告奋勇，让自己落到这般田地。”可埋怨又有什么意思呢?

不一会儿，我就受不了，直起腰，“唉哟!”我不禁叫出声来，想活动一下颈椎，不料颈椎也僵硬了，酸胀得不得了。再看看一旁动作麻利的妈妈，似乎一点事儿也没有，轻松得很。我突然明白，妈妈这是因为习惯了。她平时一天到晚干家务，练就一手好活儿。为了这家务活，都有没好好的休息过。她不累吗?不!她累，就算是机器人，铁打的身子也经不住这翻折腾。只不过妈妈为了我舒适地成长，把疲劳化为力量，支撑着自己和这个家。我再瞧瞧自己，连这么一点小困难都克服不了，将来何尝干大事?于是，我默默地对自己说：“坚持，坚持下去，相信自己，一定行的。”

我再次弯下腰干了起来，装满一个垃圾袋，就把袋口扎紧，放在一旁，再拿来袋子，继续装。就这样，一旁鼓鼓的垃圾袋越来越多了。此时，我心中那种前所未有的成就感简直无法用语言来表达。

当我把那么多的垃圾收拾完时，将近中午了，我已汗如雨下，疲惫不堪，全身的骨头散了架似的。但是，这次劳动让我真正体会到了劳动的辛苦与不容易。想到这儿，我快慰地笑了，好甜，好甜……

辛勤劳动的唯美句子 篇5

2. 成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。

3. 过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。

4. 我年轻时想变成任何一个人，除了我自己。

5. 知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。

6. 因为有爱，我们不放弃，感情是解决一切问题的动力。

7. 对生活失去信心是太注目阴暗面，是缺少善于发现生活美的眼睛。

8. 不要畏惧结束，所有的结局都是一个新的开端。

9. 得失，失得，何必患得患失。舍得，得舍，不妨不舍不得。

10. 无事心不空，有事心不乱，大事心不畏，小事心不慢。

11. 船乘风破浪才能前进，人克服困难才能生存。

12. 为了诗和远方，只有足够优秀，才配得起以后的生活。

13. 要相信，梦想能到达的地方，脚步有一天也到达。

14. 谁的思想最丰富，感情最纯正，行为最高尚，谁的生活就最充实。

15. 风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

16. 事情因为操之过急而办坏的，十件里面总有七八件。

17. 活在别人的眼光下，不如活在自己的期望下。

18. 给世界和身边人多一点宽容，多一份担当。

19. 一眼就能看得到头，并不是我们想要的生活，我们为之勤奋，并不是为了飞黄腾达，睥睨群雄，而是勤奋让自个的生活多一种可能，给自己的未来多一份惊喜。

20. 人生如果走错了方向，停止就是进步。人生就是要感受美丽的善良的，丑恶的病态的。而只有在充满了艰辛的人生旅途中，始终调整好自己观风景的心态，才能做到人在旅途，感悟人生，享受人生。

辛勤劳动的说说

1. 是我错的太离谱，还是现实颠倒了黑白。

2. 用辛勤的汗水浇灌成功，用智慧的结晶拼搏高考。

3. 我一直在等待，直到有人能代替你的离开。

4. 用积极的心态去面对一切，去争取一切，去拼搏一切。那些属于自己的终究会属于自己。万不可轻易的放弃理想，放弃信念，放弃自己!

5. 没有人会为你的贫穷负责，却有人为你的富有而喝彩!

6. 做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。没有太晚的开始，每天都是新的。生活，从不亏待每一个努力向上的人。

7. 凡是只要对人事物保持一颗感恩的心，就一定会大成功。

8. 不好用借口搪塞失败，不好让骄傲占据心灵。

9. 每天开开心心的过，何必在乎那些不该在乎的人。

10. 天上最美的是星星，世间最美的是真情。

11. 人生有顶峰也有低谷，并不是到处是低谷。

12. 命运的意思是，是处境选择你而不是其他。

13. 时刻记住自己是个淑女，然后像个汉子一样去奋斗。

14. 当一个人先从自我的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

15. 关于生活中的每一件事都可以用三个字总结：会过去。

16. 沒有收拾残局的工作能力，不要再放肆喜怒无常的心态。

17. 一个好的东西往往是说不清楚的，说得清楚的往往不是好东西。

18. 他们想把我埋了，却不知道我是一颗种子。

19. 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。

20. 真正有气质的女人，从不炫耀自己拥侑的一切。

辛勤劳动的文案

1. 讨厌自己明明不甘平凡，却又不好好努力。

2. 世界不曾偏爱哪一个不劳而获的人，亦不曾辜负每一个努力的人。

3. 失败者走过了九十九，成功者只走过了一。

4. 丢下一些包袱后，你会惊讶到，自己竟能飞得那么高。

5. 不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说得出来的。

6. 每天给自己一个希望，努力做好自己，不为明天烦恼，不为昨天叹息。当梦想还在，告诉自己：努力，就总能遇见更好的自己!

7. 人生是一场永不落幕的演出，我们每一个人都是演员;只不过，有的人顺从自己;有的人取悦观众。

8. 升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。

9. 梦想也许在今天无法实现，但重要的是，它在你心里。

10. 要想获得成功，不仅要学会编织梦想，更为重要的是去实现梦想。

11. 人与人之间的差距，在于在乎了不同的事物和人。

12. 努力学习赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。

13. 坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。

14. 容易相信的人比不容易相信的人容易成功。

15. 人生不但要知道自己生命的坐标，而且还要知道自己生命的轨迹。

16. 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

17. 一定要了解自己产品的特色，在什么地方。

18. 刀在石上磨，刀越来越快，石越来越薄。

19. 快乐在于态度，成功在于细节，命运在于习惯。

辛勤的劳动者作文 篇6

我们已经吃了饭。

厨房里亮着灯。

是哪个辛勤的劳动者在干活?

是爸爸!

他正挥动刷子，

锅铲瓢盆变得油亮油亮，

让人不忍心弄脏它们。

客厅里，

是谁在劳动着?

是妈妈!

她正挥动着拖把，

地面变得又干净又漂亮，

让人不忍心糟蹋它。

我回到房间写作业。

仿佛看到了世界上成千上万个老师，

在书桌前，电脑前……

认真地背着课。

不管是主科还是副科，

不管是学校还是课外辅导，

都是那么认真，

那么辛劳!

“还有多少劳动者在这时仍工作着?”

我想着，也写着作业。

园丁，警察，服务员……

那么多辛勤的劳动者啊!