学校主题班会之我见

学校主题班会之我见（精选13篇）

学校主题班会之我见 篇1

学校主题班会之我见

雪枫八里庙完全小学 郭文欣

各位领导大家好：

今天我们共同探讨和交流“开展主题班会活动之我见”这一话题，让我想起了“办学的理念---办规范有特色学校，育健全具创新人才。办学的宗旨----千教万教，教人求真，千做万做，学做真人。”这两句分别阐明教育的基础是德育。德育的核心是育人，即教给学生做人的道理与准侧，规范思想，规范言行，知行合一，教学生会做一个“真人”。而主题班会开展活动是学校班主任加强德育工作、提高德育实效性的重要途径。我们以往没有对班会给予足够的重视。实际上，只有通过主题班会活动的开展才能打造出一个个教风盛、班风正、学风浓的班集体，才能营造出一所校风淳、厚积薄发的学校。

一、通过近一期主题班会的开展我校德育工作取得了较大的提高。

1．主题班会使学生明确、统一和强化对某问题的认识，提高学生的认识能力和自我教育能力，其创造能力、组织能力、活动能力都得到极大提高，自我要求、自我完善、自我进取的精神得到不断加强。主题班会活动的开展构建了良好班集体的建设，使学生产生向心力和凝聚意识，起到促进班级学生团结的作用，师生共同参与，加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。

2.促使学生健康成长：班会为学生提供一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。一次次生动活泼、富有教育性的班会使学生深受教育，给学生稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，学生变得活泼开朗，也利于教师的教学。

3．成为学生展示自我、班主任发现人才的舞台。班主任通过对自己学生的了解来发现班级的人才，建立了班级工作的核心。为学生充分展示自己的风采提供机会，促进学生健全创新的成长。

二、主题班会开展活动中存在的问题和措施

1、克服班主任“一包到底”的现象，强调学生的主体性 主题班会的目的是提高学生的自我认识能力和自我教育能力，因此，学生主体作用的发挥尤为重要。主题班会成功与否取决于学生参与的广度和深度，学生的主动性越强，主题班会的教育效果就越好。所以，班主任担任的角色应是一位“思考者”或“指导者”，需要在主题和形式的选择、激发学生的兴趣、调动学生的积极性等方面下工夫。在班会的准备、组织和开展中，班主任要充分信任学生，大胆任用学生，把平日教师的讲台变成今日学生展示的舞台。学生通过自己准备、组织和参与，能够从中得到锻炼，提高认识，班会的教育目标自然而然也就得到了有效实现。

2、克服对学生“放任自流”的现象，发挥教师的主导性 个别班主任在主题班会中仅仅是一个“倡议者”，是被动的“附和者”、“观看者”，不了解班会的全部内容，也不参与总结和点评，能总结但词不达意，能参与但缺乏引领，甚至是冷漠的“旁观者”，坐在教室里一边批改作业，一边看班会的进展。主题班会看似热热闹闹，实际上是非常低效的。受学生的年龄、知识和认识水平方面的影响，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有时还有激辩，有些发言往往有片面性。他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；缺乏理性的分析、判断。班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

3、克服“脱离实际”的现象，注重学生现实性与思想性。一些班会过于注重形式，将主题班会变成了时事教育，内容大而空，缺乏针对性、层次性，教育目标模糊。学生在这些活动中很难体会到主题班会启智、明理、怡情、育德与导行的功能。因此，主题班会所选内容一定要适合学生的年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。主题班会选择内容时应做到两个关注：（1）关注多数学生生活中遇到的问题、矛盾与困惑；（2）关注对学生的整体发展可能产生重大影响的问题。班主任必须善于搞好调查研究。对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要摸清学生状况做到心中有数，了如指掌。只有设计好每期的主题班会，才能抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的 3 方法和对策，训练学生的口头表达能力、反应能力、思维创造能力，促使学生的思想朝健康的方向发展。

4、克服教育过程中“虎头蛇尾”的现象，深化德育的延伸性 有“班会结束，任务完成”的现象。但是，德育目标真的达到了没有？一节好的主题班会需要花费了很多精力，而班会活动一结束便松懈下来，仅仅满足于学生片刻的情绪上的波动，而不做深入细致的落实工作，那么就是真正的“虎头蛇尾”。要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。

总之，在我们身边，优秀的主题班会还有很多。需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要你留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，认真精心地准备，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，从开好每一次主题班会抓起，只要有高度的耐心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，必定能使主题班会真正达到教育学生的目的。让主题班会的影响扎根到学生心中，引起学生共鸣，引导学生向健康的方向成长发展。

学校主题班会之我见 篇2

1.主题墙的位置过高

幼儿园的活动室里都会有墙饰来装饰环境, 许多老师会认为主题墙和墙饰是相同的。走进班级, 仍然会看见高高在上的主题墙, 方便了老师和家长的视线, 却忽略了教育的主体———孩子。有一次, 笔者去一所幼儿园, 看见主题墙上创设的是正在开展的主题活动《各种各样的车辆》, 我问一名幼儿:“哪辆车是你最喜欢的?”小家伙踮起脚尖, 手举多高也没有靠近自己喜欢的那辆车。主题墙虽然有孩子感兴趣的话题, 但位置摆放的不合理影响了孩子们探究、交流的情趣。

2.片面认为主题墙就是幼儿作品展示区

许多老师会片面认为主题墙就是将幼儿不同时期的作品展示出来, 或者将墙面制作成大块的天气预报、值日生牌等。幼儿作品的呈现、教师布置的精美图案等都是静态的环境, 而静态的墙面环境并不能长时间地吸引幼儿, 只有在教师引导下激活静态环境, 才能让幼儿产生兴趣, 让环境真正与幼儿产生互动。

3.主题墙的内容一成不变, 教师是主题墙的设计主体

开学初是教师们最忙的时候, 许多老师从参考书中选择漂亮的图片, 运用卡纸、及时贴、KT板等材料制作漂亮的图版粘贴在活动室里, 教师们会认为这就是主题墙, 这块主题墙也会一劳永逸, 直到学期结束。有的时候教师设计主题板块, 在主题活动开展的同时, 自己也忙得不亦乐乎:粘贴幼儿作品, 制作要张贴的内容, 主题墙的主人就成了教师自己。在没有孩子参与的情况下, 主题墙的开发与利用俨然变成了泡沫。孩子们对主题墙会发出赞叹:好美啊, 却再没有深入交流、挖掘的价值了。

结合《新纲要》中所提出的“环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展”这一精神。我们首先从“墙面”进行开发, 设立一定的区域, 围绕每周开展的主题活动随时更换区域内容, 合理挖掘环境教育资源, 让其成为“会说话”的主题墙。

一、主题墙的高度与幼儿视线平行

主题墙的高度和幼儿的身高相仿, 方便幼儿观察、操作。容易引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲。开学初, 我们开展的活动主题是“了不起的我”, 教师发动幼儿带来自己小时候和现在的照片, 张贴在主题墙上, 这可引起幼儿极大的兴趣, 他们有时间就三五成群围在主题墙那儿, 你一言、我一语地展开讨论:“这是谁?变化可真大。”“看, 我现在都会弹钢琴了。”通过老师的引导, 幼儿体验到成长的快乐, 也总结出自己的成长离不开老师、家长的关心、爱护, 并表示要主动为大人做力所能及的事情。

二、主题墙材料的提供来源于教师、幼儿、家长, 更加注重幼儿的主体性

《幼儿园教育指导纲要中》中指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。在主题墙创设过程中, 材料的获取来源于教师、幼儿、家长。我们通过口头通知、校信通、家园联系栏等渠道告诉家长近期班级正在开展的活动, 邀请家长与孩子一起收集相关资料。我们更加注重幼儿自己动手创作, 亲身体验。如主题, 《有趣的动物》中, 为了促进幼儿对动物的认识, 我们设计了主题墙《动物的腿》, 教师为主题墙划分好区域有:2条腿、4条腿、6条腿、8条腿、没有腿、多条腿的动物区, 幼儿根据已有的经验自主设计、剪贴, 不一会儿, 主题墙变成了动物世界, 大家边看边讨论。有的幼儿还善于纠错, 找出同伴贴错的地方, 再重新归类粘贴。在探讨过程中, 幼儿对动物的身体特征有了进一步的认识。在制作小班主题墙《大风车》时, 我们首先发动家长利用周末时间和孩子一起设计制作大风车, 找找制作大风车适宜的材料。做好后与孩子一起玩玩大风车, 孩子们和家长的亲子活动不仅加深了亲子之情, 同时孩子们对大风车有了直接的经验。在设计大风车时孩子们的思维处于活跃状态, 设计的大风车形状、颜色各异, 小朋友们还主动向老师、同伴介绍自己设计的成果。实践证明幼儿是否有自主选择和使用材料的权利, 在很大程度上影响着他们参与墙饰制作的积极性, 影响着幼儿与环境材料之间的互动性。为此, 我们特意将材料放置在方便幼儿取放的地方, 鼓励幼儿自主选材。最大限度地调动幼儿参与的积极性, 便于幼儿持续与环境材料相互作用。

三、主题墙的内容突出主题活动, 体现发展性

开展主题活动的目的是为了促进幼儿的发展。因此, 在主题墙面设计时, 我特别注重突出主题活动内容与幼儿实际生活的联系, 关注幼儿的年龄特点和能力水平设计科学合理的主题墙板块, 注重幼儿知识、情感、能力的提升。如:《十二生肖》主题墙, 我们先请幼儿回家调查家庭中每个人的属相, 并用图谱的形式记录下来。来园后进行汇总统计。看到班级主题墙上的调查汇总表, 孩子们就发现属相有十二种, 进而引发的深思是为什么每个人的属相不一样呢?这时教师适时的介入指导, 让孩子们在主动探索过程中了解了十二生肖的传说。在“6.5”世界环境日来临之际, 我们设计了主题《我们的办法》培养幼儿保护环境、爱护环境的意识, 也使学习贴近了幼儿自己的生活。

语文“主题学习”之我见 篇3

关键词：语文；主题学习；合作学习

语文主題学习有其自身的特点，与以往的学习方式不同，其学习方式灵活多变，又有规律可循，对培养学生的综合能力、全面提高学生的语文素养十分有益。下面笔者结合自身的教学感受来谈一谈语文“主题学习”。

一、尊重学生，提高教师的引导能力

语文主题学习的最大特点就是培养学生的自主学习能力，其实在语文主题学习过程中对于教师的要求是越来越高。要做到合理地分组，这关系能否充分发挥小组合作学习的优势，促使小组成员在互帮互助中一起成长，一旦发挥了小组的作用，不仅学生学得轻松，教师教得也轻松。要尊重学生，学生才是学习的主角，要鼓励学生敢于发表自己的见解，敢于提出质疑，如此主题学习活动才会更富有生命力。

二、根据学生不同年龄段确立主题

主题学习应该根据不同年龄段的学生特点来确定主题。对于小学低年级的学生来说，教师帮助学生确立感兴趣、喜欢的主题。这样的主题学习符合低年级学生的学习兴趣，有利于主题学习的开展。对于中高段的学生来来，可以引导他们自己去归纳和确立学习的主题，这样既可以锻炼学生的归纳能力，又能提高主题学习的效率。抑或是在学习完之后让学生归纳所学内容的共同主题。通过这样的锻炼可以让学生学会如何归纳主题，并以主题拓展相关阅读题目，对学生来说是一个非常好的锻炼。

三、从学生的日常生活学习中归纳主题

学习主题的确立，应与学生的生活实践息息相关，这样才能让学生更好地理解主题和拓展主题活动，进而充分发挥主题学习的效能。如，维护清洁卫生的主题；有关季节或是节气的主题；交通知识主题；文明礼貌主题等，通过对这些与学生生说息息相关的主题学习，十分有助于加强学生“语文即生活”的教学观，促使学生理论联系实际，让学生学会生活。

四、注重评价，发挥评价作用

语文主题学习的学业评价总原则是：评价内容多方面，评价形式多样化，突出评价的诊断和发展功能。在主题学习中应运用恰当的评价方式，注重多元互动，能够根据学生不同年龄段的学习特点、课程目标进行评价，提高评价的效率。

总之，语文不是教师讲出来的，而是学出来的，在主题学习中应达到促进学生综合素质发展的教育目标。

主题酒店空间策划之我见 篇4

□王 健

主题酒店，业内称之为“特色酒店”，在我国兴起和发展仅八年左右的时间，相距国外已有近50年的历史。主题酒店是以某一特定的主题，体现酒店的建筑风格、装修装饰艺术风格和景观风格，以一种特定的文化氛围，让顾客获得富有个性的文化感受；同时将具有差异化的服务项目贯穿和融入主题，以个性化的服务取代常规性的一般化服务，让顾客获得怡悦性、知识性和新鲜感，从而实现自身价值的社会效益和经济效益。

我国主题酒店八年的模仿和探索，在发达的广东、上海、深圳等地取得了初级阶段世人瞩目的成果。但主题酒店作为国际酒店业发展的新趋势，我们要敢于摆脱和摈弃过去照搬照抄的“拿来主义”，拓宽新视野，迎接国内主题酒店国际化激烈竞争局面的创新和发展阶段，走出一条敢于创新理念和创新思路的中华民族风格之路，即“21世纪新中国风的主题酒店”。笔者仅以此激情和多年主题酒店的综合策划经验，就“主题酒店的空间策划”方面谈谈个人的看法，观点尚不成熟仅供参考。

主题酒店空间策划的主要内容与步骤

主题酒店空间策划，是一项复杂化、精细化、现代化、专业化、国际化和赋有空间艺术想象力、感染力，并具备政策研究分析、历史文化渊源和内涵的挖掘与旅游市场发展战略目标判断的敏锐性和洞察力的系统工程。空间，它主要包括“私人空间、公共空间、保障空间、发展空间”四个方面的主要内容；策划，具体采取“项目可行性研究及分析、项目综合定位、星级酒店规范标准、总体功能设置布局、项目设计优化指导、项目投资评估、策划顾问机构专业建议”七项基本步骤。主题酒店的空间策划，主要由专业的酒店策划顾问机构来完成，空间设计则由专业的设计单位根据酒店策划顾问机构的《策划任务书》进行空间设计和装饰陈设。

主题酒店空间策划的政策和市场敏感性

主题酒店空间策划的政策和市场敏感性，实践中突出体现在三个方面：一是如何将当地政府对旅游、酒店项目投资建设和未来经营的各项鼓励、扶持、优惠政策充分用实、用足，不仅如此，还要积极主动地创造条件，争取更多有益于企业建设和发展的政策；二是有效利用、挖掘项目所在地的人文和自然等各种资源。把当地的历史文化渊源和内涵与人们寻根祭祖、返璞归真、科普探险、田园观光等回归大自然的旅游元素紧密结合，以此创新、提升主题酒店的空间文化艺术品位和天人合一的美好境界；三是结合旅游目的地活动创建和旅游市场未来发展愿景，主题酒店在空间策划上要有敏感性和突出鲜明的文化主题。如福建省泰宁县某主题酒店，在今年年初的酒店主题定位上依托厦门酒店专业顾问机构，抓住泰宁“中国丹霞申世遗”的关键机遇，提出了“以丹霞元素为主题文化”，在建筑主体、景观小品、装修装饰、家具配套等色调的主基调与大自然，尤其是丹霞地貌景观融为一体，追求“丹霞主题公园、尚书第庭院、泰宁有代表性和文化典故的建筑小品、丹霞地貌的摩崖石刻”等温馨典雅的品位和独具特色的文化风格，为建设一座泰宁独具特色的“新徽派建筑、南国园林、丹霞文化”主题公园式酒店，为泰宁实现“中国丹霞申评世遗成功”作出了自己应有的贡献。

主题酒店空间策划的关键在于差异化

主题酒店差异化的空间策划已成为酒店决胜市场竞争成败的关键因素。主题酒店差异化的主要内容是：（1）投资理念差异、（2）主题文化差异、（3）装饰风格差异、（4）功能设置差异、（5）经营项目差异、（6）服务理念差异。同一地域、同一城市、同一景区不可避免地会出现酒店项目的主题重复性，也避免不了同一主题酒店的市场恶性竞争，导致两败俱伤。本人认为，主题酒店要决胜竞争，求得生存，从酒店的定位策划开始，就要重视主题差异化互补和上述6项差异化主要内容的贯彻始终，做到相类型的主题酒店在空间策划上要突出表现在共性的个性化上。

俗语言：“你无我有、你有我特、你特我精”。这句经典，在当今主题酒店的建设和发展中仍然是差异化突出追求的精髓。

主题酒店空间策划软装饰陈设锦上添花

学校主题班会计划 篇5

1.主持人进行开场白演讲并宣布班会正式开始，对活动流程及活动的背景、目的、要求进行介绍；

2、由写好发言稿的同学进行发言；

3、寻找一些相关的资料来在班上宣传，并让同学们进行讨论，深化于心。以利于更好的在同学们的心中有对安全意识的加强；

4、在同学之中找几个实际的真实例子讲讲事情的真实的发展，以及事情发生后所带来的直接后果和间接影响；

5、主持人对有关资料的解读，找近期发生在各个高校的有关安全、

消防等一些事顾资料来说说安全对于我们来说的重要性；

6、在班会结束后组织同学找寻学校的主要的裸露的危险的电线、因年久失修的设备和一些存在危险的现象，并向有关人员汇报。

六、活动要求

1、组织同学对班会现场进行布置，书写班会主题；

2、全班同学按时参加，并进行有关安全问题的讨论;

3、积极活跃班会气氛，调动同学们的积极性，班上同学写好发言稿并积极进行发言。

4、会后能够积极的履行会上讨论的问题，真正做到防微杜渐，警钟长鸣。

七、活动地点：新教教室

八、活动时间：20__年7月1日

九、参与人员：政法学院法学07法班全体同学

十、主持人：苑号

十一、班会记录人：李晨

十二、活动具体实施方案：从以下几个方面开展活动，

第一，禁止吸烟喝酒。从“宿舍同学关系”、“情绪宣泄的有效途径”、“身体健康”、“环境卫生”、“大学生的修养和形象”和“石河子大学关于禁止吸烟饮酒的规定和处理办法”等方面开展讨论和教育。

第二，按时归宿和返校。从“学校相关规定”和“自律队和辅导员的检查办法”和“学院的执行办法”等方面开展讨论和教育。

第三，禁用大功率电器。分析酿成事故的案例，提出禁用大功率

用电器的要求，说明检查处理办法。

第四，财产安全防护。进行防抢、防盗、防丢失、防诈骗的案例教育。

第五，防范火灾。

学校禁毒主题班会总结 篇6

为进一步加大学校禁毒宣传教育工作力度，使大学生认识毒品的危害，增强自我保护意识，预防毒品犯罪，x月25日下午，保卫部联合_市_区禁毒委和_派出所、_街道禁毒办以及校党委工作部、学生处、团委等单位在图书馆广场开展集中宣传活动。

x月份以来，宣传活动以《禁毒法》实施纪念日、“虎门销烟纪念日和国际禁毒日为契机，在全校班级召开禁毒宣传主题班会，发放禁毒宣传资料，办合成毒品(样品)展示，利用展板、悬挂横幅、电子显示屏、微信、QQ群等载体，在全校开展禁毒宣传教育。同时，在全校范围内开展禁毒排查工作。

学校管理之我见 篇7

“以人为本, 和谐发展, 奠基人生, 服务社会”这一办学理念, 西藏办学要清楚“办什么样的学校”“怎样办好学校”“培养什么样的人才”和“为谁培养人才”等层面的深层次思考, 直接影响和决定办学主体的教育行为方式和价值取向, 也直接影响和决定人才培养的基本走向。办学理念涉及学校办学宗旨和教育目的确立, 培养目标及其实现方式的战略取向, 以及学校功能的定位等诸多重要问题, 我们首先规范学校管理, 然后再去向更高层次发展。

一、规范制度群策群力

我国基础教育改革坚持“以人为本”的宗旨, 力图通过切实、有效地促进“人”的发展来重构社会发展、民族复兴的基础。边远学校还没有一套可实施管理制度, 我校在近几年的探索中基本实现了“以人为本”治理学校, 制定人性的制度来管理学校。

1、在依法治校的前提下, 学校的校级班子根据上级领导的指示确定工作思路, 年度目标, 各处室根据教师反馈的信息和建议, 在学校的行政会议中进行讨论, 然后再制定详细制度。

2、以制度促管理, 以管理促教育:各处室制定详细的可操作的细则, 人人量化考核, 奖惩分明, 各类管理制度健全;实行责任制 (学校与老师签订责任书, 老师与学生签订责任书, 学校与家长签订责任书) 规定学校、教师、学生在年度或周内的任务。

二、规范师生行为

我校“以人为本”加强服务意识, 就是把教师和学生作为学校办学的主体, 充分发挥他们的主体作用, 充分尊重教师、爱惜学生, 并以此为出发点, 根据本校发展的实际定出切实可行的学期目标, 一周重点。比如:本学期教师行为目标 (言行、仪表、教态、等) 教学目标 (思想道德、学生学风建设、教学内容及过程等) , 学生目标 (学生仪表、精神面貌、学生礼貌、作业完成情况等) 。一周重点, 一周进行一个范规检查和保持情况以及处理方案, 树立“全员服务”、“全面服务”和“全面规范”的观念。在学校, 校长及其他管理者是模范带头人, 教师是学生的示范者, 学生被引领和熏陶者。学校提供教师和学生规范和发展的环境, 教师和学生的发展是相辅相成的。教师和学生发展了, 学校也就得到了发展。

三、规范校园布局

校园是师生们共同生活的环境, 是一所学校的窗口, 有的乡镇学校没有合理的规划校园, 布局显得混乱, 卫生差, 环境差, 这些都影响了学生或教师的生活习惯。西藏最后一片净土, 要打造政治稳定, 社会和谐, 生态安全, 环境优美的新西藏, 学校既是前沿阵地, 也是今后的发展保障。因为学校影响学生, 学生影响家庭, 家庭影响村庄, 最后达到社会进步民族兴旺。因此, 学校校园要规划科学, 没有卫生死角, 要美化, 赏心悦目。为村落做样板, 为局部区域做景点。这样以点带面, 为西藏的旅游发展贡献力量。

四、规范管理项目

抓大擒小——搞好大局工作的同时, 抓好各个细节工作, 做到关键工作不失误, 大小工作不错误。抓好学校德育工作, 明确培养方向。抓好常规教学工作, 培养养成习惯。增强学校与社会的亲和力, 树立社会口碑。协调好学校领导、教职员工和学校管理制度之间的关系。财务账目管理规范化, 杜绝财务漏洞以释教职工的猜疑。档案管理规范化, 明白学校各项工作的发展历程。

五、规范制度实施检查

制度定得好, 不执行也是一纸空文, 学校一切照旧, 不会有进步的。所以制度的执行是关键, 要定期检查发现问题及时处理, 发现漏洞及时补救, 讲制度不讲随意, 讲原则不讲关系, 谁没执行好就谁接受处理, 当然制度好不如领导带头好, 校级班子要带好头, 一心一意为学校, 一心一意为师生, 那么学校在各方面肯定会越来越好。

《扁鹊见蔡桓公》主题思想之我见 篇8

有病须早发现早治疗，切勿讳疾忌医。

对待缺点、错误，应该防微杜渐。

要正视自己的缺点和错误，不要拒绝批评和帮助。

不可主观猜忌，切勿拒绝忠告。

见微而知著，及早提防。

谨慎对待，避免困难。

抨击讳疾忌医。

对祸患要敢于正视，要防微杜渐。

这则寓言刻画了两个鲜活的人物形象，以上几种说法都是从其中之一蔡桓公的角度入手，另一个人物神医扁鹊同样给人们留下了深刻的印象，从他的角度入手分析本文的主题思想也未尝不可。

古代医师的高度责任感

具体体现在扁鹊三见桓公上。一见桓公，扁鹊“立有间”，首先对患者的病情进行细心的观察，并准确地得出诊断结果：“君有疾在腠理”。出于医生对患者高度负责的精神，进行善意的规劝：“不治恐将深”。二见桓公，发现病情已经深入到肌肤，扁鹊心急如焚，碍于君臣之礼，仍然用缓和的语气并肯定不治的后果：“不治将益深”。三见桓公，通过认真细致的观察，得出了病情继续发展的诊断，用含着警告的语气竭力劝说：“君之病在肠胃，不治将益深”。明确指出病情已经加重了，如若不治后果将不堪设想。

从这个过程中不难看出，作为医生的扁鹊，面对比自己地位高又极其固执的患者所表现出的高度的责任感。当桓公刚刚发病他自己又毫无察觉时，断定君王有病是很危险的，如果出现失误不仅声望受到影响甚至生命都会有威胁，这对扁鹊无疑是一种考验。对疾病本能的恐惧进而逃避也是人之常情，人们大凡都是这样，君王也不例外，有着多年行医经验的扁鹊一定没少遇到这样的案例；再加上古时森严的等级关系，伴君如伴虎的思想根深蒂固，扁鹊没有明哲保身，而是把自己的利益及生死置之度外，宁愿冒着杀头的危险也要如实向桓公禀告他的病情。扁鹊救死扶伤的医德，对患者高度负责的精神令人敬重，堪为后人学习的典范。

对技术精益求精的精神

从桓侯病情的发展及最后的结局来看，扁鹊的医术确实已经到了出神入化的程度。对疾病由表及里、由轻到重的发展过程已经有了深刻的认识，并注意到了早发现早治疗的意义。正如他自己所言：“不等切脉、望色、听声、写形，就能言病之所在。”从他给蔡桓公诊病的过程及制定的“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也”的科学治疗方案中可看出，他不仅能够全面运用望、闻、问、切四大诊法，而且善于运用针灸、按摩、熨贴、砭石、手术和汤药等多种方法进行治疗。《史记·扁鹊仓公列传》中记述的一个与他有关的医案，足以显示他医术的高明。

有一次，他到晋国（今山西、河北、河南一带），正碰上晋国卿相赵简子由于“专国事”，用脑过度突然昏倒，已五六天不省人事了，大夫(官名)们十分害怕，急忙召扁鹊诊治。扁鹊把完脉，从房里出来，有人尾随其后探问病情，显得很焦急，扁鹊沉静地对他说：“病人的脉搏照常跳动，不必大惊小怪!不出三日，他就会康复的。”众人半信半疑，过了两天半，赵简子果然就醒了过来。准确地用切脉诊病是扁鹊的首创，著名历史学家司马迁高度赞扬说：“至今天下言脉者，由扁鹊也。”

扁鹊用一生的时间，认真总结前人和民间经验，结合自己的医疗实践，在诊断、病理、治法上对祖国医学做出了卓越的贡献，不愧为承前启后、继往开来的著名医学家。他对待事业精益求精的精神对后人很有教育意义。

集忠诚、机智、聪明、果断于一身的扁鹊

扁鹊为了桓公的病情曾三次参拜桓公，好言相劝，苦口婆心，为此还忍受着桓侯“医之好治不病以为功”的奚落和侮辱，他对桓侯的忠诚天地可鉴。当桓侯病情恶化已无药可救时，扁鹊当机立断，“望桓侯而还走”。当“桓侯体痛，使人索扁鹊”的时候，扁鹊却“已逃秦矣”，足见扁鹊的机智和果断。他知道桓侯已贻误了治疗时机，无力回天，即使自己留下来全力救治也无济于事，最好的办法就是一走了之。作为既是名医同时又是普通人的扁鹊真可谓是集忠诚、机智、聪明、果断于一身。他不仅医术一流，有前瞻性，为人处世上又何其机智！

借用外力，达到目的

扁鹊三见桓公，亲历了桓公的病情由轻到重的发展过程，从第一次劝说桓公没有成功时起，扁鹊就应意识到以自己医生的身份出面劝说桓公不是最佳人选，甚至是适得其反。善假于物的道理古来有之。他可以借用外力，采用迂回的策略帮助桓公。比如近臣、妻妾、儿女等，用亲情的力量感染他，用天下苍生的责任制约他，或许会是另外的结局。如果桓公作为君主比较合格的话，这样做无论是对国家、对黎民百姓、对桓公自己及他的家人、对扁鹊都有百利而无一害，何乐而不为呢？

以上是我对《扁鹊见蔡桓公》主题思想的一点看法，或许有偏颇，诚请同行指正。

学校安全工作之我见 篇9

——小学安全工作管理初探

【摘要】安全教育是学校教育管理的重要组成部分，也是全面实施素质教育的前提和保证。本文主要探讨学校的安全管理工作，提出加强校园安全管理的具体措施。提高学校工作人员的安全管理水平，杜绝和减少学校安全事故的发生，为学校营造一个安全稳定的校园环境。

【关键词】小学安全管理责任

学校安全工作事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。可近年来，学校安全事故频发，学生的意外伤害深刻牵动着无数家长和老师的心，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。当前，学校安全工作已经成为全社会共同关心的热点话题，是我们学校工作的重中之重。那么，怎样才能抓好学校安全教育而避免事故发生，把学校安全责任事故降到最低？结合自己多年的工作实践，我认为要做好学校安全工作应从以下几方面入手：

一、加强领导,健全组织

学校应该成立安全工作领导小组，由校长担任组长，全面负责学校各个方面的安全工作。分管安全的副校长担任副组长，协助组长管理好学校各方面安全工作事物。中层领导及班主任作为成员，具体负责各相关科室的安全工作。安全工作领导小组工作要以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的平安和谐校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

二、分工明确，责任到人

明确各方面工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调。学生课上、课间、就餐、住宿、活动、放学等方方面面，都设有专人负责。如：课堂上由任课教师负责，课间由值周教师及带班领导负责。细化到校长是学校安全工作的第一负责人，具体各项工作者是主要责任人，1从领导到教职员工层层签订“责任状”，并实行责任追究制、一票否决制。

三、强化安全教育，树立安全意识

安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然。通过法制报讲座、安全知识讲座、主题班会、工作研讨会等形式，面向全体师生宣传安全知识，增强安全意识。按学期制定学校安全教育计划，要以安全主题活动形式的要求，有计划组织师生学习《未成年人保护法》和《学生意外伤害事故处理办法》，并利用板报、广播、晨会进行安全知识、法律知识等宣传教育，并积累资料，聘请法制副校长作“法制讲座”，请交警队来校作“交通安全”知识讲座。与消防中队联系，进行消防知识的学习和举行消防演练。要组织学生观看《交通事故案例分析》、《消防自救》等安全教育宣传片，要求各班级结合实际开展讨论，办专题板报，在公示栏展出安全知识、法律知识教等宣传教育资料及图片。通过这些丰富多彩的安全教育活动，努力做到安全意识人人有、安全知识人人懂、安全技能人人会。真正认识到：安全工作是落实科学发展观的迫切需要，是创造和谐稳定的社会环境，建设小康社会的必然要求，是促进教育事业发展的重要保证。明确认识学校安全工作当前面临的严峻形势和任务，以及全体教职员工所承担的职责，正确处理教育与发展，教学与安全，全面管理与安全责任的关系。通过宣传发动，迅速转变安全工作被动的局面，克服麻痹思想，侥幸心理，畏难情绪，形成人人想安全，人人抓安全的良好局面，使师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高，保证学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。

四、健全制度，执行到位

建立安全值班，教学安全、财产安全、校舍安全、设施设备安全，食堂卫生管理，饮食住宿安全，信息网络安全，防火、防盗、防交通事故、防触电、防溺水、防传染病、防意外事故等制度；大型活动审批制度，危险品管理制度，安全隐患检查报告制度，突发事件应急预案制度，重大事故报告制度，安全工作检查、评价、奖惩制度等，学校将所制定的制度装订成册，使相关人员必须知晓，自身安全职责和工作要求，并认真执行，学校随时监督、指导、执行情况。确保各项工作执行到位。

五、转变观念，创新安全管理新模式

长期以来，学校安全教育工作像其他教育活动一样，始终都没有摆脱“学生不准怎样、不能怎样”的思维定势，未能摆脱“保姆加警察”旧的管理模式。广播宣传、开办讲座等传统的安全教育方式已难以引起学生对安全观念的重视，许多孩子对这样的说教方式很是厌烦。由于学生在教育中处于被动地位，是被教育和被管理的对象，这种情况下，理应作为受教育主体的学生主动参与意识严重不足，很难调动起他们参与安全教育工作的积极性。而笼统的、“一刀切”式的教育内容又不能准确的把握住学生的思想状态，不贴近实际，远离现状，对学生失去吸引力，久而久之在学生群体中还容易产生消极情绪：极大的降低了教育效果。此外，学生们正处于成长期，心理特点决定他们具有很强的逆反心理，如果不注意引导，往往事倍功半，甚至取得截然相反的效果，营造学校安全工作良好的气氛更是无从谈起。再说学生在接受安全教育的同时，他们还需要完成繁重的课业任务，这也从一定程度上大大冲淡了这种被动式教育方法的效果。因此，转变教育观念，创新安全管理的新模式，已刻不容缓势在必行。我校进行了有意义的常识探索：每缝特殊日，比如：全国中小学生安全教育日（3月最后一个星期一）、全国交通安全反思日（4.30）、国际禁毒日（6.26）、中国消防宣传日（11.9）、世界艾滋病日（12.1）、中国法制宣传日（12.4）等，学校举办安全知识手抄报、知识竞赛、专题讲座、漫画自作展示、演讲比赛、安全应急演练等活动，将安全教育寓于活动之中，通过活动，增强学生安全防范意识，提升学生责任意识、安全意识、纪律意识等。

六、全面排查，落实整改

对学校存在的安全和卫生隐患进行全面排查，逐一登记造册，并制定切实可行的整改方案，消除安全隐患，确保师生安全。对排查出的隐患，属于学校能够整改的，立即整改。学校没有能力解决的，向主管部门报告。如我校结合“安全月教育”活动，开展专项整治，发现一些隐患，并积极整改。学生放学时存在交通秩序混乱的现象，便加强了放学时校门口路段管理，每天均有教师组织学生有秩序行走，减少了不安全因素；又发现宿舍通风不好，有异味，立即责令负责教师做好通风和被褥晾晒，并对宿舍

进行消毒；针对学生下课时在走廊嬉戏、打闹、跑跳等不安全行为进行严格管理，消除了一些安全隐患。

七、建立报告制度，加强安全管理

要建立安全工作日报告和安全整改通知书制度，在全校各班级中设立安全检查员，要求每天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和村校长汇报，最后上报镇小学校长；然后由校长签署处理意见，限期整改；在校园各区域配备、完善消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故，应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。严格值勤值班制度，成立由青年教师组成的“学生校外安全护卫队”和学生组成的“校内学生安全宣传督导队”，实行领导干部早晚值班制度，对学生入校、放学、在校安全，实行全方位、无间隙监控。

学校主题班会实施方案 篇10

一、基本要求

1、各班学期内上交主题班会教案应不少于5次。其中，一年级班级要安排一次主题班会公开课，所选主题及召开日期应提前上报专业系。主题班会的选题要与年级特点相结合，与班级及学生实际情况相结合，与学校德育分层教育相结合，各班在10月底之前将所有选题及时间安排上报学校团委。团委将根据各班主题班会的教案及其召开情况进行评比，推选好的主题班会课参加校级评比，并将优秀教案进行展示。

2、主题班会可以不拘形式，可以以活动为载体，可以以上课为形式，但是主题班会的目的必须明确，形式要为目的服务。

3、班主任可以要求班委或者团支部主持班会，主题班会一般提前二周准备，要求全班同学共同参与，班主任要有记录，并视学生的表现打分，作为学生德育素质考评的依据。

4、主题班会要预先写好详细的教案，要有主题、目的、准备、形式、过程和对本次主题班会的课后反思（小结）等内容。

二、主题班会选题参考

1、《爱国爱校教育》

标题参考：

国旗下的追忆与展望；祖国在我心中；爱我校园，从我做起；我爱我班；班级，我们共同的家园；因为有缘，我们相识相聚；集体生日班会；英雄伴我成长；弘扬民族精神，争做龙的传人。

2、《传统文化教育》

标题参考：

呼唤亲情，学会感恩；理解父母，尊重父母；道德咨询热线；我爱你，敬爱的老师；爸爸妈妈我能行；爱我家园，爱护公物；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；争当文明小公民；为了母亲的微笑；浓情五月天，感恩母亲节；感恩伴我成长，感恩的心；算算亲情帐，感知父母恩；饮水思源„；情系灾区，心手相连；成语故事会；把班会开成“记者招待会”；环保，从我做起；我是一个小小的音符；走进经典，纯净心灵；为绿色树目标，为环保改缺点；地球是我家，环保靠大家；阳光总在风雨后；请让我来关心你；地球，我们唯一的家园；责任、担当。

3、《文明礼仪教育》

标题参考：

八荣八耻班会设计；做一个诚实守信的人；礼仪知识知多少；我文明，我懂礼；争当文明小公民；从我做起，实践基本道德规范；道德咨询热线；行规你我知，习惯你我晓；从小事做起，把小事做好。

4、《行为纪律教育》

标题参考：

行为规范教育；播下一种习惯，收获一种性格；我能管住自己；健全法律意识，预防犯罪行为；模拟法庭—开庭进行时„；我们身边的法制教育。

5、《安全防患教育》

标题参考：

安全伴我行；时时刻刻注意安全；快乐与安全同行；珍惜生命，安全第一；珍爱生命，远离事故。

6、《人际交往教育》

标题参考：

调节自己的情绪；诚信在我心中；学会说不——人际交往技巧；撒播友谊的种子；在集体中健康成长；团结合作才能成功；高中生的友谊与爱情观；架起理解沟通的桥梁；学会宽容，快乐生活；学会生存，学会学习；换位思考，律己宽人。

7、《心理健康教育》

标题参考：

不做超前消费族；特别的爱给特别的你；当产生早恋时，您该如何面对？；青春的渴望；网络与我们的生活；积极的心态，成功的一半；善待挫折；早开的花是一种美丽的错误；花季，雨季；做情绪的主人；了解自我，认识自我；逆风飞扬,直面挫折；我诚信，我美丽；正视挫折，谱写成功；做自己的一分钟老师；态度决定一切；学习文明规范，争做文明学生；失败过不等于失败者；帮助别人就是帮助自己。

8、《学习成长教育》

标题参考：

学习方法交流班会；班会发言稿《养成好习惯》；我们的昨天、今天和明天；对明天的承诺；读书与人生；快乐学习大家谈；珍惜时间，把握今天；细节决定成败。

9、《就业指导教育》

标题参考：

理想与成才；我们的昨天、今天和明天；理想和现实；扬起理想风帆，驶向未来彼岸；理想，在这里放飞；走进社会大课堂；窗外的世界；竞争与合作；我行，我秀！

10、《世界观、人生观、价值观教育》

标题参考：

学校管理之我见 篇11

一、以人为本,善于沟通

教师是办好学校的基本力量。校长平时要以普通教师的身份置身于教师之中,与教师平等相处;利用课余时间与教师倾心交谈,了解教师的思想、工作、家庭、兴趣,以便更好地开展工作。校长应尊重教师的心理需求。人的行为是在需求引起的动机支配下指向一定目标的。在学校管理中,校长应尊重教师合理的心理需求,尽量给予满足。不同的教师有不同的心理需求,同一个教师在不同时期也有不同的心理需求,校长对此要能及时准确地把握。为此,我在工作中,尽可能地了解每一位教师的知识、能力、爱好、情感、个性、特长等方面的特点,尽量满足教师合理的心理需求,有效地发挥教师的创造力。作为教育管理者,我努力为教师营造和谐的内在环境,主动为教师排忧解难,把“五心三情”贯穿于日常管理工作中,即:对教师要“真心呵护,诚心关怀,耐心扶助,细心体察,全心依靠”,做到“思想工作灌注情,物质激励赋予情,精神鼓励满含情”。

二、知人善任,扬长容短

用人,是校长的主要职责之一。作为一个成熟的校长,如何履行好这一职责?我认为,除了要有举才之德、容才之量,一个明智的学校领导还要对每个教师的情况都有一个比较全面的了解,善于用人。要发挥群体智慧,对于重用那些个性鲜明、直言不讳但确有真才实学、以工作为重的人,从不犹豫。用人要用其所长。作为校长,要懂得教师中的人才多是专才,用人不能求全责备,不能用一种所长去代替或否定另一种所长;要给确有所长的教师一个能发挥自己所长的空间、时间和身心状态,以确保其所长能形成长远效应。例如:我校的田强行老师是音专毕业。在集体舞等大型活动中,为了在最短的时间内把舞蹈排练好,我把权力全下放给他,在排练上、时间上和音响等准备活动上,只要他需要,所有领导和老师尽全力配合。这让他一个教音乐的老师深切体会到了领导的关怀和重视,极大地调动了其积极性和工作热情。为了不辜负领导的信任,他每天一个班一个班地教,体型较胖的他常常汗流满面,但从不叫一声苦喊一声累。他说:“请领导放心,我决不会给领导丢面子!”这真诚而朴实的话语让我从心底感受到:被人欣赏,能得到别人的认可,对于一个在一线平平凡凡工作和奉献的人来说是多么宝贵,多么重要!这种精神的鼓励远比批评和惩罚要有效果。两周后的验收,在田老师的努力和全校师生的配合下,我校的大型集体舞蹈得到了领导的一致好评。

如果我们能在自己的周围发掘许多这样的人,并能耐心地听取他们的意见,那我们的工作就会处处顺利。教育人的力量有两种,一种是真理的力量,一种是人格的力量。我们都是凡人,正所谓“尺有所短,寸有所长”。只要我们每个人发挥所长,互相信任,互相学习,互相促进,团结合作,就一定能做好工作,做出不平凡的事业。

三、以身作则,率先垂范

作为一名合格的校长,不论其年龄如何,理应是学生的师长、教师的益友,要以身作则,重视言传身教。这就对校长在教育教学、学校工作、生活等各个方面提出了更高的要求。从教育人以及培养社会主义事业接班人的要求来讲,校长是学生学习和敬仰的楷模。因此,校长在学校的一切教育和教学活动之中,乃至一言一行,都必须严于律己,注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和老师做到的,校长必须率先做到。学生可塑性很强,先进的榜样就是无声的力量。因此,校长率先垂范,树立榜样,就是寓教育于行动之中,这样才能起到“润物细无声”的巨大作用,才能把教师凝聚在自己学校这块育人的园地里,形成强有力的教师集体。

四、完善制度,规范管理

1.落实教职工代表大会制度。校务公开工作应与教代会的职权落实有机结合,坚持重大事项向教代会报告的制度。重大事项的处理我们从不搞校长一言堂,要让所有的教师知情,并集中大家的意见形成切实可行的办法,校长只是大家意见的执行者。如学校的财经我们每月定期向全体教师作详细的公开,评职按大家的意见制定制度,等等。因为大家是按自己的想法办事,所以心气顺,干劲高。

2.采取家长联系会等形式公开校务。通过这些形式加强家长对学校的监督力度。学生向学校交的每一分钱最后都有家长的签字收条,使家长对学校的收费知情度达到完全透明,增加了学校的威信。在学校内部和外部设置校务公开栏目,公布有关项目,接受监督;设立意见箱,收集教师、学生、家长的意见和建议;公布监督电话,畅通联系渠道。利用每周一次政治学习时间,在全体教师会上及时通报有关情况,以表扬鼓励为主。

五、师资建设,确保质量

教学是灵魂,质量是学校的生命,科学管理是前提。名校的三要素就是:硬件、师资、管理。教师队伍建设是核心因素,名校必须有名师。随着学校发展规模的稳定,教师队伍的数量也将相对稳定下来,师资力量的培养与成熟日益紧迫地成为学校发展的重要任务。我校年轻教师占绝大多数,他们充满活力与激情,是学校发展的不竭源泉。在向老教师虚心求教、拜师学艺的同时,如何使他们不断提高自身素质、教学水平,树立现代教育理念,需要从解放教师个性和确立教师的主体地位入手,为他们提供更多的展示才华、实现自我价值的机会,激发创新热情,更好地因材施教。开展各种教学竞赛和教学实践研究,以走出去请进来等方式加强师资培训。这样,形成尊师重教的良好氛围,我们就能逐步建立起一支新老结合,富有团队精神,团结协作、创新进取的高素质教师队伍,促使骨干教师、名师脱颖而出。

六、与时俱进,开拓创新

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。这就要求我们的校长要有创新意识,敢于跳出旧模式,积极探索,大胆改革,改进管理方法和教法,努力开发学生的创新潜力和更新教师的教育观念。知识经济时代,要求我们校长在其位谋其政,与时俱进,勤奋工作,无私奉献,不断学习,提高管理能力和业务能力,具有蜡烛精神,努力在自己的职责范围内为一方教育的发展和振兴做出应有的贡献。

美国学校体育之我见 篇12

给笔者最直观的一个感受是:美国无论大中小学校, 一定有体育场和体育馆。这可能和美国地广人稀的现状有关, 不过也是对青少年健康成长的重视。笔者居住在紧靠特区的弗吉尼亚州, 周围有乔治敦大学、西伍德中学等多个学校和学院。这些学校有的是独立区域, 有的则建在居民区附近, 但无论位置如何, 无一例外的是都有优美的环境。参天大树环绕设施齐全的体育场 (一般用来进行棒球和田径运动项目) , 稍微富裕一点的学校还建设并拥有至少一个篮球场地的体育馆, 周围是网球场、足球场等。

美国大部分社区内都有自行建造的篮球、网球和橄榄球场地, 有的还有体育馆, 这些社区设施与学校设施共同构造了一个体育设施网络。这个网络可以保证任何一个孩子在自己生活区方圆5公里范围内至少可以找到一个篮球场、2-3个网球场。这些场地几乎全部是免费的, 包括室内场馆 (学校场馆对外开放得少, 但对本校学生免费) , 有专人清理打扫, 报修维修, 开门关灯等。

设施的完备是青少年喜欢运动的前提。在美国校园里, 不参加运动的学生会被同学们嘲笑, 无论男生还是女生。男生以参加校橄榄球队为第一目标, 女生则以进入橄榄球拉拉队为最高奖赏。不过, 虽然橄榄球是美国学校的第一运动, 但实际上美国学生可以进行任何自己喜欢的体育运动, 从各种球类运动、田径、游泳到一些我们国内学校很少见的曲棍球和跆拳道等。橄榄球、篮球和棒球自然是最受欢迎的, 但喜欢乒乓球、体操、柔道、武术等项目的也大有人在。笔者在特区期间就经常遇到附近小学校举办乒乓球比赛, 有一次笔者去凑热闹, 看到参赛的小运动员有几十人。虽然水平没法和中国同年龄段的选手相比, 但热情还是蛮高的。

从小学开始, 美国孩子就可以参加各种级别的比赛, 甚至是全国联赛。这样的赛事一直持续到初中、高中和大学阶段。每年美国各级别的全国比赛都有很多, 其中像大学和高中的全国和地区比赛已经成为媒体的日常报道之一。过去笔者在国内只知道NCAA (美国大学联赛) 是非常出名的, 到了以后才发现NCAA不是一般的出名, 而是比NBA还受欢迎。同时高中联赛也非常重要, 这类赛事有常年跟踪比赛的专职记者, 这实在是太出乎笔者意料了。一次, 笔者遇到一位跑大学联赛的50多岁老记者, 他对笔者说:“美国最受欢迎的联赛是大学橄榄球联赛, 其次是职业橄榄球和棒球联赛, 最后才是大学篮球和棒球, 而NBA则排在这些联赛之后。”当时笔者在美国的工作职责几乎是全职的NBA报道, 这位记者的一番话真是让笔者有点难以接受。大老远跑到美国, 采访的竟然是人家关注度排在5-6名的联赛, 觉得自己真是没有眼光。但又能怎么样呢?大学橄榄球在中国根本不可能有人关心, 既然NBA是中国人最认同的美国联赛, 那就当这个排名是这个美国记者自己臆断的吧。

美国学校体育不仅仅是项目多, 场地多, 而且内容非常丰富。我们大家都看过NBA拉拉队的表演, 目前我们国内的各种职业联赛也陆续都有了拉拉队, 而拉拉队的前身是美国学校球队里的舞蹈表演队。每年美国都有全国学校拉拉队比赛, 选手们表演的都是有体操难度的托举和跳跃等, 已经形成了一个单独的体系, 并且存在于体育运动体系中。同时, 由体育运动衍生的学校体育社团、体育网站等也非常发达, 很多大学也都有自己独立的体育网站。

在美国, 当学校运动队的教练是非常受人尊重的, 而且收入也是不菲的。最近还传出某高中棒球队在挑选教练时没有征求足够人的意见, 结果造成很多人质疑, 这在美国是很大的新闻。现在美国男篮主教练克尔泽维斯基就是杜克大学的前教练, 而他曾经拒绝洛杉矶湖人队的邀请, 其中很大原因在于他在杜克大学里拿的工资比在NBA高的缘故。很多优秀的职业运动员在退役后都会选择到学校里当教练, 包括美国小学里都有很多退役运动员选择当教练。

大批的运动员和由此发展起来的大量活动和组织, 需要更加强大的管理机制。美国学校体育始终坚持不赢利的原则, 无论一个球队或者一个球员多么有名气, 都不允许在校期间接受任何来自外界的赞助、馈赠和奖金等。作为一名学生, 就只能以为校队服务为宗旨, 并严守自己作为一名学生的原则。这一原则保证了美国学校体育始终成为一个培养人才的基地, 而不至于变质成金钱的机器。

每个学校都将体育管理当做仅次于文化课教学的第二大工作, 并有专门的校长分管体育。每年各学校都会对体育工作的资金进行单独立项, 其中包括运动队的维护和相关人员的任免。美国学校大部分都会以纯商业模式来管理体育工作, 这是与学校其他部分的工作最大不同的地方。从事学校体育的人士可以是社会招聘的专业人才, 而不必非得是师范学院的毕业生。从某种程度上说, 学校体育与文化课教育共同组成的美国学校教育, 是两个完全独立的体系。

学校安全教育主题班会简报 篇13

为了让学生们了解到安全的重要性，增强学生们防患于未然的安全意识。10月16日下午，我院化学131班、化学132班在八号教学楼209室开展了安全教育主题班会。

班会开始，现由班主任讲述了本学院南区7#515宿舍着火事例 ，告诫同学们要时刻注意安全用电，接着，大家观看了一段关于饮食安全、交通安全的事件视频，然后分小组讨论，由小组组长谈谈自己的观点和看法，然后，化学131班班长王泽军同学提了几个注意事项： 不要在易燃物品，不要再宿舍吸烟，自己不随便摆弄电器，不吃过期、腐烂食品,不轻信陌生人的话等。最后，由班主任宣布本次班会圆满结束。

通过这次班会，大家不仅学到了许多安全知识，还更加珍爱生命，懂得了生命的宝贵。