抓班风促学风

抓班风促学风（共10篇）

抓班风促学风 篇1

围绕学风抓班风,抓好班风促学风

——浅谈如何进一步地加强小学学风建设

紫云完小校长 龙秋中

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。优良的学风是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。班级学风建设，是校风建设的起点。班级有了良好的学风，不仅能为学生营造出优良的学习环境和积极向上的氛围，而且还能活跃学生的思维，增强学生的竞争意识与创新精神，更重要的是能直接为提高教学质量服务。因此，抓好班级学风建设，就抓住了班级工作之关键，就掌握了班级教育教学管理的主动权。优良的班风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。

下面，结合管理工作中的实践，请让我和同仁们一起来探讨一下加强小学学风建设中的一些想法。

一、抓班级干部队伍建设，尽力实现学生自主管理。

大家知道，小学三年级以上的学生，开始有了自己较强的认知和判断能力，有部分学生已有了较强的管理能力和表现欲望。因此，我们可以利用好他们的这些特点，在小学三年级以上的班级，建立起一支团结、积极向上，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍实行学生自主管理。同时我们要大力弘扬学生民主选举，选出他们自己信任的班干部；并根据这些班干部各自的特点，由班主任明确他们的职责，讲明具体要求，让他们进行班级自主管理。这样既减轻了老师的工作负担，又锻炼了学生的管理能力，使班级学习、生活等各方面秩序井然。在平时的教学管理中，我们有的班主任老师，任人唯亲，乱点鸳鸯谱，只任用学习成绩好或者有某种特殊关系的学生当班干部，有的甚至几年还是原先班干部队伍。根本不给学生自主的空间，根本不通过学生选举班干部，这样既没有发挥学生的特长，同时还遏制了学生的积极性，给学生的全面发展设置了人为的障碍。

二、抓班级文化建设，着力营造和谐团结的班级氛围。首先，明确学习目标。要让每一位学生确立以学习为中心这个目标。只有这样，才能激发学生强烈的求知欲和进取心，学生才不至于在平常的学习生活中无所事事，不至于浪费过多的时间、精力；不至于上课不听讲，作业不做，老想抄袭别人的等现象发生。因此，让每位学生确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

其次，要重视教室后面的板报展示。板报是知识园地，是交流平台，是兴趣乐园。它能以浓郁的人文气息，以“润物细无声”去熏陶全体学生，使师生的情操得到陶冶，心灵素质得以升华，知识能力实现良好传递。如果每学期让学生自主出版两期以上的板报，并在全校认真开展评比，这样既能培养学生独立工作的能力和想象操作的空间，又能为他们提供一个健康发展的平台。

再次，班级要加强团结有爱教育。同学之间要多交流，多帮助。在班级参加学校重大活动和比赛时，一定要团结起来，共同努力，献计献策，才能取得好的成绩。这样，班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，班级便会变得不堪一击。平时，同学之间有了矛盾要及时化解、谅解，才不至于形成隔阂。学习上有困难，可以采取“一帮一”措施。这样，才能营造一个和谐、团结的良好氛围。

第四，要努力张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风的保证，为了建设良好的班级学风，就应大力保护、引导学生张扬自己的个性。如有的学生平时有点调皮，上课时提出一些意想不到的问题。那么我们如何去解答学生问题，保持学生的积极性，保护学生大胆张扬的个性，启迪学生这种敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维。这就要求我们每位老师善于在教育教学过程中，发现捕捉这些活跃思维的“火花”。事实证明，没有个性的学生，其发展潜力是有限的。

三、抓班级制度建设，积极开展好集体活动。

班主任应积极思考，如何去加强班级制度、班风建设，如何营造良好的班级氛围，树立班级形象，如何创设班级特色，争创“文明班级”。这就要根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，制定出对学生每天的行为表现进行考核的管理措施，其目的是培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。开展丰富多彩的的集体活动，全面发展学生素质，是增强班级凝聚力，提高学风建设水平的重要途径。班级在阳光体育锻炼时间，要认真学习动作，掌握要领，形成班级之间相互竞争的良好氛围。在演讲、经典诵读、诗歌朗诵等比赛活动中，要组织好班级的初赛，人人参与，共同进步。

四、抓学生养成教育，设法形成良好班风。

1、丰富德育活动，促进养成教育。我们要认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，深入开展班级文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等活动。教育学生们从小事做起，从身边做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从“参加升旗仪式，搞好主题班会，上好每节课，发好每次言，做好两操，打扫好每次卫生，完成课堂和家庭作业，参加每次劳动，搞好自习预习，参加课外活动”等这“十方面”做起，逐渐养成良好习惯。

2、高标准、严要求，是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用电子白板教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育内容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。

3、重视正面引导。我们要对乐于助人、遵守学校纪律表现好的班级及学生，在校务日志上进行记载，并给予奖励，同时作为学生评优评先以及评比优秀班级的重要条件之一。这样一来，就大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好的班级学风形成并奠定了基础。

4、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障。勿庸讳言，教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气，决非朝夕之功，必须持之以恒，长期努力，持续培养。我们要经常通过座谈、调查等方式，紧紧把握住班级学风的脉膊，紧跟其发展的趋向，因地制宜，对症下药。我们要充分利用评价机制，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会、队会等时间及时对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，肯定积极向上的学风，否定消极因素，使整个班级始终保持在奋发向上的良好学风之中。

五、抓课堂教学效率，全面提升学生素质。

教育教学质量是学校的生命线，是我们的不懈追求。我们要向40分钟要质量，要解决课堂教学的低效的问题。对学生而言，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。我们不但要明确并落实课堂教学目标；同时要调整学生学习的积极性，引起学习兴趣，把握好学生学情；而且还要科学把握课堂教学时间，合理地把握每个教学环节。这样才能不断地提高和提升学生的素质。

六、抓师生情感沟通，努力营造良好师生关系。小学生尤其是高年级的学生，大多都已经对问题有了自己独特的见解，且不喜欢与人交流。为了减轻学生与老师交流的压力，班主任可以给学生提供多条交流途径。让学生可以给班主任递纸条、直接与班主任交流、作文日记中和班主任交流、借用父母手机给班主任发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方式，与老师交流、沟通，与老师交朋友。

班主任在日常的学习、生活和班级管理中应做到以勤为先，以身作则，学高为师，德高为范，学生自然就会“亲其师而善其道”！

总而言之，良好的班风是长期积累形成的一种氛围，一种精神，它体现着学校的文化传统，管理水平和办学理念，是学校创品牌，树形象，谋发展的重要基础。是培养全面发展人才的前提和保证。所以，只有树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能彰显异彩！

抓班风促学风 篇2

一、学风、班风、教风三者之间的关系。

学风、班风、教风是集中体现了某所高校学生和教师的精神风貌和综合素质, 是衡量学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志。其中, 班风指一个班的风气, 主要包括学生的学风和教师的教风。学风狭义上讲就是学习风气, 是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风, 是学校宝贵的财富, 是提高教学质量、培养合格人才的重要保证, 是衡量育人环境的重要标志, 在高校发展中具有非常重要的作用。学风从广义上讲还包括教风, 教风是教师的教学风气、学术氛围, 是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果, 没有好的教风就没有好的学风, 学风建设就会成为一句空话, 由此可见, “三风”建设相辅相成, 相互制约和影响。

二、“三风”建设中存在的问题。

随着国家经济的发展, 各高校的硬件设施和办学条件在大幅改善;随着教育的普及和高校招生人数的扩大, 促使教育由“精英教育”向“大众化教育”转变。这种转变给高校发展带来了新的机遇, 同时也使高校学风、教风和学风建设面临新的挑战。

(一) 高校认识不足, 推进力不够。

高校主管领导对“三风”建设的重要性认识不足, 重视不够。主要表现:1) “三风”建设往往仅停留在口头上、会议上、文件上, 以消极态度应付;2) 即使重视, 也没有认识到“三风”建设的重点难点, 通常眉毛胡子一把抓, 因此效果不理想;3) 不少高校成立了“三风”建设督导小组, 制订了完整的建设规划和措施, 但由于推动力不强, 手段与目标之间不够协调, 使不少措施没有落实到位, 收不到实效;4) 未能认清校风建设与教学科研之间的关系, 重教学科研轻风气营造, 重硬件建设轻软环境建设, 等等。这些现象影响了校风, 侵蚀了教风, 误导了学风。

(二) 教风不够严厉, 师德不够崇高。

当前, 高校教师由于评职等压力, 导致教师普遍存在重科研轻教学的现象。许多教师治学不严谨, 只授课不传道, 只教书不育人, 只言传不身教;上课带着书本来了, 上课照课本念, 下课一走了之, 没有辅导, 像走过场一样;不愿意接触学生, 不关心学生的学习、生活和思想进步;他们把抛弃了教师应有的职业和道德, 教师应有的品性情趣、教仪形象、教学技能、作风素质培养没有跟上, 误导了学生, 且难忘师表。

(三) 学生社会责任感缺乏, 学习目标不明, 学习态度不端正。

当前, “90后”大学生个性鲜明, 以自我为中心, 理想信念模糊, 思想意识浮躁, 盲目崇外, 缺乏社会责任感;对思想政治理论课不感兴趣, 缺乏明确的学习目标, 专业思想不牢固, 或好高骛远, 不切实际, 或胸无大志, 自甘平庸;不想学不愿学, 考试舞弊成风, 纪律涣散, 行为失范, 养成一些不良习气, 特别是在这个网络化的时代, 整天沉溺于网络游戏, 不务正业, 甚至走上违法犯罪之路。

三、以班风、教风促进学风建设的方法。

(一) 紧抓班风, 加强学生思想教学, 发挥学生主体作用, 促进学风建设。

优良的班风建设是一种无形的教育力量, 可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为, 对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。学风是学生思想道德素质的反映, 加强学风建设首先要从根本上抓起, 即从学生的思想工作上抓起。自新生入学开始, 就培养学生的自觉、自强、自立、自制才能成才, 并明确学习目的, 形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的优良学风。发挥学生的主体作用和学生干部的带头作用, 充分调动学生的主观能动性, 从而形成“健康、文明、上进”的班风以促进学风建设。

(二) 以教风和严格的管理制度促进学风建设。

教风在学风建设中起着基础性的重要作用, 教师的教学思想、态度、能力和道德品质直接影响着学生的学习态度。首先教师应该提高自身的素养和文化底蕴, 为人师表, 以身立教, 关爱学生, 乐于奉献。这就要求教师要具有强烈的责任意识, 做学生的良师益友、成长的表率、人生的楷模, 对学生施以潜移默化的影响。还可以通过教学竞赛, 教研成果评比, 教学名师评选活动, 建立教学管理信息系统, 建立教师间的竞争体质。同时, 教师还要紧抓学生的出勤率, 集中整治学生迟到旷课现象, 严肃课堂纪律, 对违反课堂纪律的学生绝不姑息, 营造良好的课堂氛围。学校严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度, 建立教育教学督导体系。执行和健全教师培训制度, 通过传、帮、带和自我努力提高教学履职能力。做好教师培训工作, 在钻研业务的同时加强政治思想、教师职业道德培训。

总之, 建立良好的学风、班风和教风是整个活动的基础, 它将直接影响到教师的教学效果与学生的学习兴趣和综合素质的培养。然而, 良好“三风”建设不是一朝一夕的事。因此, “三风”建设任重而道远, 需要学校、教师和学生的共同努力。

参考文献

[1]郑辉, 武艳艳, 赵宗志等.高校教风建设存在的问题及对策[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2006, 8, (2) :100-101.

[2]陈桂芬.如何构建和谐的生活方式[J].河北北方学院学报 (社会科学版) , 2007, (2) :62-64.

[3]唐秀丽.高校学风建设的问题与对策研究[J].辽宁师专学报 (社会科学版) , 2008, (1) .

抓班风促学风 追赶12班 篇3

高二（13）班班科联系会

一、基本情况：

①本班学生共有69人，男生39人，女生30人。建班前中考分数统计530分30人，520分以下24人，其中530分以上进入本班12人为辖区外，前十名546分以上有7人。除张佳倩以外现在均以落于十名之后。

②目前状况，就期末考试而言，高分层17人完成12人；一本50人完成36人，本科68人完成72人。情况极不乐观。

③学科不平衡，期末考试除化学与生物完成任务，其它学科完成数都与目标有较大差距。

二、本学期应对措施：

①确立目标，明确对象。我们根据多次考试综合确定了高分层25人名单，并且在后面附有相对应薄弱学科人名，望老师加强对所属学生关注，跟踪管理并且能抓住时机督促和激励。以至于培养对弱科的兴趣，尽快消除相对薄弱点。

②学科间的密切配合，尤其是语数外与理化生。期末考试失利重要原因是三大科的失败。学生的学习时间紧，要完成的任务重，学科间更要顾全大局，不做抢学生抢时间的事情，尽量在课堂上去完成要完成的任务，通过合理分配时间，配置习题，精讲精练，节省时间，减轻学生的学习负担，提高学习效率。

③培养文科学习氛围，语文与外语要利用一切可能机会培养学生学习文科的兴趣，尤其需抓好晨读大声朗读习惯。

④师生之间加强配合，老师分析学生的情况，营造良好师生关系，扭转学习风气，遇到问题共同研究，教学相长，因此我们老师更应加深认识，精心备课，充分利用各种教学技巧和教学手段来调动学生学习的积极性、主动性和创造性，师生互相促进。

⑤全面面向全体学生，实行分层教学，让每个学生学有所成。

我们今天虽然制订了25人希望生名单，虽说是教师的目标重点，但是不是教学的重心，我们还是要面向全体，更要关注中等生，特别注视边缘生，对尖子生要重点指导，着重培养，对边缘生也要倾心照顾，不放过每一个学生，让他们有所发展，有所进步。

⑥加强班级管理，保证教学质量。我作为班主任，做到勤“三查”，查晨读、午休与晚寝；多与信息员联系，把握班级动态。定期召开主题班会，分析问题，总结成绩，明确努力的方面。每周找三至五名学生谈心，交流思想，解决学生的困惑，争取打开他们的心结。上好每一个读报课，这学期已做的有：在学生中交流《二十年后的我》，谈《肖申克的救赎》观后感，召开《昨天·今天·明天》主题班会，学生个人格言录收集等活动，收到了一定的效果。后期还需进一步开展活动，朗读一些励志文章和书籍，已经选择了《坚定的乐观主义》和《我是这样考取东大和哈佛》等书籍，争取利用好读报课，帮助解决班级实际问题。

⑦加强对学生非智力因素培养。

我班学生的汉字和英语字都写得很差。现在我们开展了练字活动，暑期练过英语字，目前练汉语字的活动已坚持一个多月，该活动会坚持到高三。

附：

希望生名单：（共25人，男生16人，女生9人）

邵苗苗

张佳倩

林雪飞

柳志明

李

成夏一帆

刘思琴

石佳俊 陈

文

谭鸿儒

李梦年

吕

雄

陈美君

张

汶

陈星颖

魏世旺 王

松

林

康

胡帮健

谢梦杰

艾戈琳

杨

亮

黄

林

朱伯宇 朱

思

相对薄弱学科：

语文：邵苗苗

柳志明

谭鸿儒

张

汶

李

成陈星颖

林

康

谢梦杰

艾戈琳

黄

林

朱伯宇

数学：刘思琴

谭鸿儒

李梦年

吕

雄

张

汶

陈美君

魏世旺

王

松

朱

思

杨

亮

黄

林

朱伯宇

英语：陈

文

张

汶

魏世旺

林

康

谢梦杰

艾戈琳

朱伯宇

柳志明

物理：夏一帆

林雪飞

李

成陈美君

胡帮健

谢梦杰

杨

亮

黄

林

化学：陈星颖

陈美君

胡帮健

朱

思

黄

林

朱伯宇

生物：李

成王

松

谢梦杰

杨

亮

黄

林

（以上主要以期末考试成绩为依据，另外少数学生成绩参与了历次表现）

抓班风建设 促学生发展 篇4

——班级有效管理发言稿

慎仙

各位领导、各位老师：

大家好！

今天坐在这里进行班主任工作的交流，感觉到既幸运又惭愧，其实我和其他各位班主任老师一样，都尽心尽力地把自己该做的事做好而已。一（3）班各项工作得以顺利完成是与领导和各任课老师的关心支持与积极配合分不开的，确实谈不上什么经验。下面我就班门弄斧，说说自己在班风建设上的一些做法：

一、抓习惯养成，促班风班貌建设。

巴金先生曾说“孩子的成功教育从好习惯培养开始”。习惯养成不是一朝一夕的事，需要老师和学生共同坚持。一直以来，我按照教给方法——不断督促——行成习惯的教育思路，让学生在纪律、卫生、学习等方面循序渐进、步入正轨。

1.“有了规矩自成方圆”

现在的孩子唯我独尊、个性张扬，在集体生活中则必须要有所约束、听从指挥。我结合《小学生日常行为规范》和学校的相关规章制度，经常强调学生在课堂、课间、路队、课间操、集体活动时的有关要求，加强过程性管理，注意观察、总结，把问题消灭在萌芽状态。对于学生明知故犯的行为，教育学生勇于对自己的行为负责，并想办法弥补过错，尽力培养“人人管自己、事事自己管”的行为习惯。

2.营造良好的班级环境。

班级环境好比人穿在身上的衣装，能直接影响自己和别人的心情。每天，我都会和孩子们一起，把教室收拾得干净整洁，让学生在洁净的环境中学会洁净；只要我走进教室，第一件事就是教学生把桌椅摆整齐，因为整齐的环境能烘托出整齐的课堂秩序，这样学生在上课开始，就迅速进入紧张有序的学习状态中；每隔一段时间，我就领着学生把教室的桌椅、地面彻底打扫一番，学生体验到清扫的辛苦，平时就自觉爱护环境卫生，铅笔尖断了知道赶快捡起来，不然就会在地面上乱画地图，“教室是我家，我们爱护它”的观念深入人心。

3.充分利用班会、晨检、语文课对学生进行思想教育。

我认为，成人比成材更重要。要培养对社会有用的人，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我经常给学生讲从报纸、电视上看到的感人故事、讲国家发生的大事、结合身边小事讲一些做人的道理，以情动情、以心换心。为培养学生的责任心，我把全班50个学生，分成早、中、晚三组值日生，细化分工、明确职责、加强监督，让学生“人人有事做、事事有人管”。

二、抓班干部建设，促班风班貌形成。

好的班干部就像班主任老师的“左膀右臂”，有了这些“爱将”的帮助，能让班主任省心、省力，这学期我在班干部管理方面主要做了以下几点：

1.慧眼识才，当好“伯乐”。

新生报到时，我幸运地得到了两个小能手—陈洁和邹子怡，两个学生都很优秀，管理起班级来有板有眼，工作上也能两人商量着干。观察一段时间后我发现：邹子怡性格沉静，自制力强，做事讲究方法，在同学中间很有威信；陈洁性格活泼，但自制力稍差，嗓门很大威严不足，在管理力度上稍微逊色。所以我就灵活分工，陈洁负责早读、眼操、以及老师不在时的秩序维护，邹子怡负责早读、卫生检查。沈泽锴和钱诗雨也是我的两名得力助手，队日活动和大课间在他俩的组织下像模像样。像这样出色的班干部还有有很多，有辅导同学练习葫芦丝的闫思羽，放学带路队的贺佳睿„„正是因为有了这些小助手的帮忙，即便我不在班上，班级也能秩序井然。

2.指导班干部工作方法，小干部发挥大作用。

可能是我这个人比较懒，所以很多事情都交给孩子们去做，他们也都完成得很好，并且乐此不疲。例如：早读时两个班长一个领读，一个下去溜达着，提醒学生坐姿端正、声音响亮；排路队时，一人负责整队一人检查纠正；日常的卫生打扫，由班干部轮流看着，总是收拾得干干净净。多培养几个“小管家”，不但锻炼了学生的组织管理能力，也让老师轻松不少，我们何乐而不为呢？

大学 抓教风 促学风 篇5

“抓教风、促学风、塑校风”主题活动总结

为配合学院优秀教风学风建设，同时进一步优化我系的教风学风，充分调动学生学习的积极性和主观能动性，培养学生良好的学习习惯，建设严谨笃学、与时俱进的优良教风，营造良好的教学环境和学习氛围，我系积极开展了一系列“三风”建设活动。

一、崇德、尚能，建优秀教风

教师是进行道德质量教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德质量，方能以身立教，为人师表。

我系在教风建设方面开展了系内的教学评估活动，深入课堂，让同学们对任课教师作出评价，同时将意见回馈给教师。同时开展在教师间的讨论学习，使教师教学水平得到显著提高。

二、勤学、自律，创良好学风

为帮助我系学生树立正确的学习动机，端正同学们刻苦踏实，勤奋进取，独立思考，爱好钻研的学习态度，努力培养学生的综合学习能力，我系先后开展了新老生学习经验交流会，晨读晨练，军歌比赛等多项活动。这些活动充分利用校园学习资源与设施，拓宽了同学们的知识面，同时也使他们提高了个人素质，增强了大家的学习动力。

我系通过查课、考勤工作及学习委员的教育活动，以点带面的使同学们养成不旷课、不迟到、不早退，积极参与课堂互动，专心听讲，勤做笔记，认真完成作业的学习习惯。同时通过“时代英才”辩论赛、“读书修身”征文、英语口语技能大赛等促学活动树立同学们积极主动、自觉独立的学习意识和精神。在刚刚结束的暑期里,安排同学们参加各种社会实践及公益服务活动，认真做好实践报告及总结，在开学后做好整理和汇报工作，鼓励同学们用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质，成为符合时代发展要求的优秀人才。

三、文明、进取，塑优良校风

校风是一所学校的灵魂，它是一所学校中占主导地位的行为习惯和群体风

尚，体现了一个学校的总体风貌。

我系积极开展一系列的教风学风建设活动，使同学们在日常的学习生活中能切实感受到我校的严谨求实的优良传统和积极进取的办学特色。

这些卓有成效的活动确实加强了我系的教风，优化了学风，促进了校风。

我系学风建设内容如下

1．完善考勤制度。

通过学委的课堂考勤，学生会干部的查课，学习委员的教育等活动，使同学们切实了解了我系的考勤制度，从而提高了课堂教学质量，同时对学生起到管理和约束作用。

2．重点促学活动：

<1>新老生学习经验交流会；

通过组织大二大三的老生与大一新生间进行的座谈式的经验交流会，交流了同学们的学习和生活经验，加强了学生间的感情，使大一新生在感受到关怀的同时也对他们的日后学习生活起到了一定的积极指导作用。

<2>开展日常的晨读、晨练活动；

组织大

二、大三的同学开展晨读活动，活动中进一步增强了同学们的学习意识，改善了学习风气，督促大家养成良好的学习习惯。同时在大一新生中开展晨练活动，使同学们养成积极锻炼身体的好习惯和奋进向上的生活作风。

<3>辩论赛；

我系认真开展学院辩论赛的选拔工作，配合院学习部做好学风建设工作，同时也以寓教于乐的形式拓展了同学们的知识面，使同学们能够独立思考，自主学习。

<4>“读书修身”活动；

通过征文和书香团支部等活动，为同学们创造良好的学习氛围，同时也能让大家养成好读书，读好书和勤思考的日常学习习惯，加强学风建设。

<5>英语技能大赛；

组织同学们报名参加英语口语技能演讲比赛，为我系营造出一个学习外语的良好氛围。

<6>军歌比赛；

积极组织筹备07级新生革命歌曲合唱比赛，使各班形成团结向上的良好风气，同时为刚刚闭幕的党的十七大献礼。

<7>建筑知识擂台赛；

认真组织建筑知识竞赛活动，体现我系专业特色，补充学生建筑专业知识。

<8>2008年毕业生就业考研动员大会；

<9>2007级新生学习专题教育大会。

3．建立辅导员与任课教师联系制度；

4．建立并完善班主任听课制度；

5．开展日常规管理评比活动；

6．认真落实辅导员深入学生工作制度；

7．加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来；

8．根据本系各专业特点，开展形式多样、内容丰富的学风建设活动；

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。在我系进行的教风学风建设中，我们注重“两个结合”，即表彰和处罚相结合，考察和监督相结合；坚持“三个到位”，即领导到位，制度到位，活动到位；抓好“四个环节”，即抓理论学习，抓党员带头，抓好骨干队伍建设，抓质量创优，取得了良好成效。

班风学风班风学风建设总结 篇6

学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。

本学期以来，结合学校“博学 力行 守正 拓新”的校训，在领导和班主任的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。

一、工作回顾

1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。

2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。

3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

4、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。

二、具体事项

（1）召开“学风建设”主题班会

我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

（2）加强考勤制度

学习委员加强考勤力度，认真记录考勤表，坚持定期汇报班级考勤情况，平时对爱缺课和迟到的同学做思想工作，很长一段时间男生组织统一起床统一上课，效果显着。同时把班级情况及时和辅导员沟通交流，确保落实全班的考勤优秀率。

（3）定期召开班委会，各班委在班会上踊跃发言，对各自负责的版块发表自己的看法，特别是学风建设这一块，各班委提出自己的意见，然后学习委员认真记录和总结，并且实施到以后的班级管理行动当中。

(4)班长，团支书，学习委员不定期与班主任进行班级上各方面的交流，我们的辅导员老师也尽心尽责，深入了解学生和班级情况，在我们学风建设的过程中及时的有针对性的给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

三、存在的问题

1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。

2、学习方面，经过这一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不可能跟的上时代的步伐的，我们应该看到差距。对于新闻，杂志，报纸等大多数人涉及的都很少。

3、生活方面，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。

班风学风整顿制度 篇7

为了积极响应学校“抓班风、促学风、提质量”的号召，为了班级更好更健康的成长，为了给同学们营造安心舒心的学习生活环境，经班级班团委员会决定，特成了班级班风学风监督委员会。

组长：黄小梅

副组长：杨爱玲 黎秋

陈敏 成员：所有班团干部

奖励制度：

1.参加集体活动，每人次加3分；若获得一等奖，每人次加15分；二等奖加8分；三等奖加5分。

2.在学校组织的考试中，取得年级第一名，加20分；年级前10名，加10分；班级前8名，加5分。班级排名和上次对比，每上升5个名次加5分。（以上加分不重复）3.获得学校及以上奖励的，每项加10分；获得班级奖励的，每项加5分。（以上加分不重复）4.寝室被评为示范寝室，每位成员加10分。

5.负责教室和公共清洁区，一学期都没有扣分，该组成员每人加5分。

6.在校园里抓到乱丢垃圾者，每次加8分；在教室里抓到乱丢垃圾者，每次扣2分。7.担任班级或者学校干部职务，每人加15分。（因不能胜任工作被撤职者不享受加分）教育惩戒制度：

纪律

1.上自习课不守纪律，经提醒一次仍不改正者，扣2分。2.3.4.5.课间在楼道，教室打狂者，扣5分。

迟到扣2分（上课铃响3分钟至15分钟之内）；旷课者，扣4分。不经永许出校门，扣8分并通知家长。打架斗殴，不分对错每人次扣10分。

6.上课看小说扣5分。

7.上课传纸条；写脏话骂人扣4分。

8.晚睡不守纪律被管理员或者政教处发现扣2分（如果以个寝室交不出不守纪律者，该寝室每人扣2分）。

9.不认真做眼保健操扣2分。

10.参与黄赌毒，扣20分。

11.不服从老师和班干部管理者，视其情节轻重给与扣10-50分的处罚。12.学校或者班级组织的各种活动，无故不参与者，扣4分。公德

1.买饭、进出校门不按秩序，被学校政教处发现者，扣5分。

2.在学校公共场所乱丢垃圾导致班级被扣分者扣8分；在教室乱丢垃圾者扣2分。3.在公共场所大声骂脏话者，扣2分.4.在教室或者楼道大声喧哗，扣1分。

5.在墙壁瓷砖或者 课桌上乱涂乱画，扣2分。

6.教室里乱扔书本桌凳等东西，扣5分。（损坏的东西造价赔偿）7.故意损坏公物，扣8分。（视其恶劣程度进行加倍赔偿）8.不经允许拿他人东西，扣5分。9.偷盗者扣10分。

10.强迫夺取他人财物，威胁他人者扣15分。11.故意踢门挤门者扣8分并负责修好已经损坏的门。

12.吃饭时故意把饭菜丢到餐桌或者地上者扣3分。清洁

1.做扫除迟到或者故意偷懒者，第二天的扫除由相应的人负责并扣其2分。

2.做扫除（包括寝室）不彻底导致班级被扣分两次以上，每人扣1分并重扫一周。（若继续被扣分就继续罚扫，直至不扣分为止）

3.把零食带到教学楼里面，被学校抓住者扣4分，未被学校发现扣2分。4.课桌底下有垃圾扣0.5分。其他

1.在学校组织的考试中，连续两次倒数第一名，扣5分；和上次考试对比，名次每下降8名扣5分。（以上扣分不重复）

2.将手机带进教室扣5分，上课玩手机扣10分。（同时并处没收手机，期末偿还）

以上加分累计超过100分，另行奖励20分； 以上扣分累计达到100分者，请家长到学校与老师共同对其进行教育。以上制度从公布之日生效。

2014级4班 班团委员会

2014级4班 班风学风监督委员会

班风学风 篇8

八年级（3）班

2012年9月7日

班级是学校教育教学工作的基础组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。因此，加强班级管理，形成良好的班风学风，是完成学校教育教学任务的关键一环。如何加强班级管理，形成良好的班风学风，是一个值得探究的课题。根据本人二十年来做班主任工作的实践，浅谈自己的几点体会。

一、强化学生的思想品德教育，是加强班级管理，形成良好班风学风的基础。

对学生进行思想品德教育，这既是班主任的主要任务，也是班主任工作的重点。学校思想品德教育工作主要是通过班主任来进行的。学生的思想品德提高了，加强班级管理，形成良好班风学风才有保证。为此，本人主要做好如下几项工作：

（一）结合学生实际进行思想品德课的教学，使思想品德课上得生动活泼，学生易于理解接受。

（二）通过班会、晨会等向学生讲解《小学生守则》，使学生了解《守则》的意义和要求，并对学生执行《守则》情况进行监督和检查，培养学生自觉遵守纪律的习惯和同违反纪律的行为作斗争的精神。

（三）指导学生读报，举行时事报告会，帮助学生了解天下大事，扩大视野，明确方向，端正学习态度，树立远大理想。

（四）充分利用课余时间和节假日，适当组织学生参加必要的有意义的社会公益活动，使学生身心受到有益的教育。

二、精心组织和培养班集体，是加强班级管理，形成良好班风学风的关键。

思想品德教育是在集体并通过集体来进行的，班集体是进行思想品德教育的重要手段。优秀班集体一旦建立，良好的班风学风也就自然形成。怎样组织和培养班集体，我的做法是：

首先，为班集体树立起共同的奋斗目标，这是班集体形成的条件和前进的动力。制定奋斗目标时，长短结合，以短促长。先提出一个经过大家努力能够实现的近期目标，目标达到后立即提出新的目标，这样使学生始终处于新目标的鼓舞鞭策之中，保持向上的趋势，不但向长远目标奋进。

其次，精心挑选几位能够团结同学、关心集体、办事认真、有组织领导能力、愿意为同学服务积极分子组成班委会，放手让学生自己管自己，做学生自己的事情，班主任只要从旁边加以领导和指引。同时要求班干部牢固树立起为同学服务的思想，以身作则，处处起模范带头作用。

第三，树立班主任正确的舆论导向和优良的班风。正确的舆论是巩固班级体的力量，也是学生自我教育的重要手段，优良的班风和传统对学生具有较强的教育作用。因此，我经常注意班级体的舆论；通过表扬和批评有意识地培养正确的舆论，对一些不良苗头及时纠正，不让其蔓延；教育学生开展批评和自我批评，抑恶扬善；培养班上互相帮助、勤奋好学的良好班风，养成讲卫生、尊师守纪的优良传统，使学生在良好的环境中受到教育熏陶。

第四，组织班集体经常开展有教育意义的活动。共同活动是集体的生命，班集体只有在开展集体活动中才能巩固和前进。为此，我一方面精心组织学生参加班集体最经常的活动——教学活动，另一方面积极组织班会活动，同时有意识地开展丰富多彩的课余活动，使学生在集体活动中受到教育。

三、教育学生努力学习，学会做人，提高学生成绩，是加强班级管理，形成良好班风学风的中心任务。

学会做人与学习是学生的主要任务，提高全班学生的学习成绩是班主任的重要职责。教学活动是班集体最经常的活动，只有全面提高全班同学的学习成绩，才能形成良好的班风学风。为此，我主要加强下列工作：

一是着重对学生进行学会做人与学习目的的教育。学习目的是学生学习的内部动力。为了激起学生学习的积极性，我注意运用祖国建设的伟大成就、英模人物的先进事迹、古今中外著名人物的故事等典型事例，去激发、感染、启发学生，使他们有具体的奋斗目标，形象的学习榜样，努力学习，克服困难，勇攀文化科学高峰。

二是注意培养学生的学习兴趣，学习兴趣也是学生学习的内在动力。针对小学生好奇心强，求知欲旺盛的特点。我注意发现、引导和培养学生的学习兴趣，点然他们的求知火花；有意识地向学生介绍知识性、趣味性的书籍，向学生提出需要思索的问题，让学生去思考，去寻求答案，以培养学生的学习兴趣。

三是注意培养学生刻苦学习的意志和克服困难的毅力。通过教育学生遵守学习纪律，按时认真完成作业，养成勤奋好学的习惯；鼓励学生克服学习上的困难，独立思考，解决难题，避免养成依赖别人（同学和家长）的不良习惯；精心创设一些难题，让能力较强的学生通过自己的努力完成任务，产生胜利感，提高克服更大困难的毅力。

四是指导学生掌握学习方法，科学分配学习时间，讲求学习效率。通过班会，墙报、展览、座谈等形成或交流学习经验，互相借鉴，共同提高。

五是加强同任课教师和家长的联系勾通，协力同心，形成教育合力。通过召开任课教师会议，家长座谈会，家访等形式，与任课教师、家长交换学生的学习情况，了解学生的需求，统一对学生的要求，共同研究解决方法。

四、做好个别教育工作，切实转化差生，是加强班级管理，形成良好班风学风不可或缺的重要内容。

培养德智体美劳全面发展的“四有”新人是党的教育方针要求的，使全班同学都能全面平衡发展是我们追求的理想目标。由于学生存在个体差别，既有优等生也有差生，班主任必须重视转化一些差生的教育工作，这样良好班风学风才有可能真正形成。如何转化差生，我的做法是： 第一，对差生的教育，班主任要有正确的态度，思想上不要歧视，感情上不应厌恶，态度上不能狂暴，要象对待病人一样，了解分析他存在问题的原因，对症下药，悉心照顾。

第二，对后进生要一分为二地看待，既要看到他的不是，更要善于发现他们的闪光点，百般呵护、精心培养他的自尊心和自信心，使他扬起生活和学习的勇气。

第三，对差生的教育，不能光靠说教，要讲究艺术，要把他放到集体中去，为他设计特定情境，引导他在集体活动中自已发现缺点，自己克服缺点。当他有所进步时，及时表扬巩固。

第四，在开展集体活动时，要善于在集体活动中观察和发现每个学生的表现和变化，因势利导地引导他向好的方向发展，抑制滑向坏的方面。

第五，进行个别教育要与开展集体活动结合起来，在共性中找个性，通过发展个性促进共性，再通过共性影响个性，共同发展。

班风学风建设计划 篇9

计划书

新疆医科大学 医学工程技术学院 麻醉学2009-2班 2010年4月8日

班风学风建设计划书

大学生活已经持续了一年，班级的同学们都已经渐渐融入自己的角色，在紧张的生活和学习中，我新疆医科大学医学工程技术学院麻醉学2009-2班全体同学在学校和学院的领导下，经过自己的努力，在各方面都取得了显著的成绩。

现阶段，专业基础课程的学习负担增加，同学们忙于课业，对于班级集体活动的积极性有下降趋势，如何能在使同学们在学习生活中培养良好的班风学风，是我班班委现阶段的需要解决的首要问题。

故此，我班班委、团支部共同拟定班风学分建设计划如下：

一、组织全班同学认真学习学校各项规章制度，学习《“优良班风学风”创建活动实施方案》、《“优良班风学风”创建活动创建标准》，积极与班主任和任课教师沟通，以班委和各宿舍长为组，组织并带动其他同学，确实做好本次班级班风学风建设活动。

二、定期开展主题班会和主题团日教育活动，主题围绕着创建“优良班风学风”的标准，具体落到实处，高效地完成每一次主题班会；班委要定期总结班级工作情况，并及时汇报班主任，在班级学风建设活动中担当骨干、积极带头，充分发挥先锋模范和桥梁纽带作用，对班风学风建设全面负责。

三、同学之间经常进行交流，共同协作，相互引导同学之间合理安排自己的学习计划，讨论学习方法，鼓励和支持同学参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动等；培养较强的创新意识，增强同学学习主动性和学习动力，并结合本班

实际，有意识的组织或承办一些有意义、有特色的科技竞赛活动和创新竞赛活动等，如：鼓励同学参加英语等级考试、计算机等级考试以及其他职业资格证的考试等。

四、进一步加强考勤制度，学习委员认真做好考勤统计工作，每周定期公布考勤情况，逐步纠正同学中存在的迟到、早退、旷课等现象，提醒同学时间紧迫性；团支部要以饱满的工作激情，积极的工作态度开展好各项活动，认真做好团方面的工作、各项活动纪录、入档，组织同学积极参与青年志愿者活动，并负责把班里的近期工作情况及时的汇报给学院，传达学院给班里分配的各项工作任务。

五、制定积极向上的班级特色班训、口号等，对班里的好人好事进行表扬；共同维持良好的课堂秩序，加强院组织的集体出勤率；同学身心要健康，思想积极上进，基本素质好，综合素质高，个性要得到较好发展，发挥出自己的全部潜能。

六、创造浓厚的学习氛围，提高班集体的凝聚力，政治立场坚定，以身作则，勤奋团结，端正学习态度，明确学习目标，让全班同学整体提高、整体进步。班级的日常学习、生活安排要有序，晚自习纪律良好，考风考纪良好。

七、明确各宿舍长的管理工作，督促各宿舍严格执行学院和学校宿舍管理条例制定的值日生制度、卫生标准来完成本班卫生情况；每位同学要积极配合宿舍管理员工作，合理安排和遵守作息制度，服从管理。在宿舍不无理取闹，不大声喧哗，以人为本，自主管理；宿舍文化积极健康、气息浓郁，宿友关系和谐融洽、互相关爱，物件陈列规范整齐，教室和宿舍卫生都保持干净、整洁。充分利用宿舍环境，营造积极向上、文明和谐的宿舍学习氛围。

八、个人在学校或校外注意自己的言行，处处起到带模范头作用，以高标准来严格要求自己，要有朝气蓬勃、文明健康的气质，乐于助人、遵纪守法、热爱集体，不断地完善自己。并具有较强的奉献精神，敢于批评和自我批评，接受同学和老师的监督。

新疆医科大学

医学工程技术学院

麻醉学2009-2班

班风学风建设201209 篇10

通过争创优良班风学风活动的开展，达到“以培养目标引导人，以团队精神凝聚人，以科学管理规范人，以创新精神陶冶人，以核心作用团结人，以和谐氛围塑造人”，使班级每个个体在奋进中成长，在成长中进步；使广大学生有明确的学习目的，刻苦的学习精神，严谨的治学态度，严格的学习纪律，学生考风明显好转，综合素质全面提高，学习的主动性和创造性不断增强。

（一）创建优良班风的基本要求

创建优良班风的基本内容包括建立班级团队精神、班级共同的价值取向、推进班级管理规范化、制度化、整体化和班级文化建设，发挥班干部的核心作用等等，以期把班级建成“我们的班级，我们的家”。基本要求如下：

1.师生和谐相处。尊重辅导员和任课老师，有意见的同学能善意地向有关老师提出，能做到师生之间经常性沟通交流，班级气氛融洽。

2.文明规范有秩序。衣冠整洁，规范进课堂；上课准时，不迟到，不早退，不旷课，不携带零食（包括早餐）进入课室，保持课室的整洁干净；进入课室前主动关闭手机等一切设备，保持良好的学习环境。

3.班级学习气氛浓厚。上课保持安静、注意力集中、认真听讲、做好笔记；按时、按质、按量完成各类作业；组织学习小组，营造学习氛围；热爱学习，善于学习，坚持学习，全面学习。

4.积极创建文明宿舍、文明班级。严格遵守学校宿舍管理规定，主动支持学生宿舍后勤管理工作，牢固树立安全第一的意识，保持宿舍安全、整洁、文明、有序。5..班干部核心作用突出，班干部服务意识强，主动服务同学，服务班级，不断改进工作方法，虚心接受同学监督，在工作中对班级事务尽职尽责，在学习、生活中戒骄戒躁，严于律己，在班级起好带头作用；善于配合辅导员工作，在班级建设、学风建设、维护学校稳定、降低事故率等工作中发挥积极地主观能动作用。

（二）创建优良学风活动的基本要求

创建优良学风的基本内容包括学习态度、学习目的、精神面貌、上课出勤、课堂纪律、学习成绩、考试风气、学习效果等等，以期形成班级同学“乐于学习、勤于实践、诚实守信、勇于创新”的良好氛围。基本要求如下： 1.班级同学树立较为明确的学习观。针对学习过程中突出存在的学习目的不明确、学习积极性不高、学习成绩不理想等问题，能够群策群力，结合各自实际，找寻合适的解决方式。

2.班级建立完善的学习管理制度。班级有明确的定期班会制度，班会上同学积极参与，踊跃发言，并有详细的班会记录；班级有记录的同学日常活动和班级收支的详细日志；班级有固定的集体学习和交流时间；班级有定期联系任课教师制度，并对教师反馈的意见及时回答；班级有严格的考勤制度，同学积极支持；班级形成良好的学习氛围，班干部带头作用要明显；班级极少存在迟到、早退、旷课及上课违纪等不良现象。

2.文明规范有秩序。衣冠整洁，规范进课堂；上课准时，不迟到，不早退，不旷课，不携带零食（包括早餐）进入课室，保持课室的整洁干净；进入课室前主动关闭手机等一切设备，保持良好的学习环境。

3.班级学习气氛浓厚。上课保持安静、注意力集中、认真听讲、做好笔记；按时、按质、按量完成各类作业；组织学习小组，营造学习氛围；热爱学习，善于学习，坚持学习，全面学习。