以突破为话题的作文800字

以突破为话题的作文800字（精选8篇）

以突破为话题的作文800字 篇1

老师又布置作文了，要求写一篇克服困难的事情。看到这个题目，我想起了我一年前写作文时的情景。

不知道为什么我对写作文有一种天生的恐惧。一想到要交作文我就头疼，一定会拖延到要交作业的最后一天在家长的反复催促下才动笔。可面对白纸，我常常急得抓耳挠腮，不停拍打脑门，感觉脑子一片空白，无从下手。

我很笨吗?我的思维和动手能力其实是很敏捷的，许多疑难的奥数题我都能自己做出来。乐高拼插玩具甚至魔方我都能轻易还原。

我的语言很贫乏吗?可是我讲出的笑话经常能让小伙伴捧腹大笑。我还就因为爱在课堂上和周围同学交头接耳被老师批评。

我不知道写作方法吗?我曾经接受过系统的培训，还听过作文36计等讲座，知道写景作文可以采取移步换景，写人要有抓住人物的外貌、动作等细节描写，记事作文不能写成流水账，要把事情的起因、经过、高潮、结局按照逻辑顺序有条理地描写出来。多引用一些成语、名人名言、歇后语等能让作文更生动。

我的积累贫乏吗?谁说我的阅读少了，我看过的图书少说有好几百本了。百万字的小说《斗罗大陆》我一个星期的时间就阅读完了。此外，我每天阅读的微信公众号不计其数。走到哪就听到哪的喜马拉雅广播剧《植物大战僵尸故事》不也是一种积累吗?

我偏科，我意志不够坚强?对于处于起步初级阶段的人来说，是不应该偏科的。如果对某一科没有兴趣，那一定是投入的时间和精力不够。由于训练不够，每当要写作时，我就感到别扭，渐渐地也就失去了兴趣。以至于每次谈到写作，我就害怕，就畏难，就产生了精神障碍，拖延症也随之而来。

世上无难事，只要肯登攀。

妈妈说，那些每天都更新微信公众号的人都是很辛苦的，他们会害怕写作吗?事实上，写作已经成为了他们生活的一部分，他们会以苦为乐的。你害怕写作，根源在于积累和训练不够。找到了问题的原因，问题就好解决了。在接下来的日子里，会督促我做一些改变。

首先，要准备一个采蜜本。把我所看到的有价值的词句摘抄下来，并经常复习。就算我以前看了大部头的《斗罗大陆》，我从中又学到了什么呢?合上书后，似乎什么都没有得到!由于我的时间有限，对于这种没有营养价值的书我应该少看或者不看。就算是我看了优秀作文选，只看一遍就够了吗?这一遍了，我只是有选择性地挑选有趣的故事进行阅读吧。鲁迅先生曾经说过：“删掉枝叶的人，最终也得不到花果。”

其次，养成早晨大声朗读的习惯。大声读书有很多好处，比如能集中精力，有利于记忆，有利于形成语感，有利于开发右脑，有利于改变性格等，大声读书最大的好处就是能提高写作能力。

最后，养成坚持写日记的习惯。就像每天要坚持走5000步一样，每天都写200字的内容，无论内容好坏，贵在坚持。这就像是医学中的脱敏疗法，当老师再布置600字的作文时，还会害怕吗?那不是像吃饭一样自然的事情吗?

说到做到。刚开始突破自己的时候比较难，但我是一个有自制力的人，为了写好作文，我拼了。渐渐地，我发现在自己身上发生了一些妙不可言的变化。以前那些在眼前在耳朵边一晃而过的优美词句慢慢地我也能说了，也能用了。以前我只关注自己感兴趣的非常狭窄的小领域，比如兵器等，渐渐地，我的注意力转移到了生活的方方面面。

就这样，我坚持了将近一年的时间。如今，再碰到写作文这样的作业时，我总能会心一笑，从容以对。我坚信，面对困难，我不再被困难吓倒，我会有意识地寻求解决办法，相信困难终究会被战胜。

以突破为话题的作文800字 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以突破为话题的作文800字 篇3

【关键词】农村初中作文教学；素材问题；有效策略；突破口

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、素材问题与农村初中作文教学现状

（一）作文素材的重要性与农村中学生作文素材积累现状

“巧妇难为无米之炊”，作文素材是学生写作的基础和源泉。只有平时善于积累素材，才有内容可写。而当前，广大农村初中教师不够重视引导学生去积累素材，只是一味地钻研考试热点命题，背诵范文加以模仿编造。长此以往，学生们对写作不感兴趣，甚至出现畏难排斥的心理，从而造成农村作文普遍差的现状。

（二）农村中学语文老师作文教学现状

广大农村中学语文老师只注重考场命题作文动向，喜欢让学生背范文，而不重视引导学生深入生活，去观察、发现和思考；其作文评改方式很是单一滞后，不仅缺乏及时细致的发现和恰当的激励，也没有针对性的指导。还有的语文老师根本不注重学生的语言表达能力，忽视学生个性思想的培养。

二、农村中学生作文素材积累方法与写作

（一）农村得天独厚的素材资源

广大的农村学生虽然知识面窄，不怎么了解国家大事，学校的活动和家庭生活也很单调，但是他们有丰富的农村生活基础和体验：他们熟悉自己的村庄和河流；熟悉农村人们的日常作息；他们知晓鸡鸭牛羊的生活规律；知道农作物的生长规律和培育收割；他们目睹自己祖辈的生活俭朴，大部分都能参与和体验生活中的辛苦劳作；他们能够较早地独立生活，也有很强的生存能力。

农村独有的素材资源大致可以分为：（1）农村独特的自然风光和农村特有的劳动生活；（2）农村纯朴的风土人情；（3）农村的家禽家畜以及农作物；（4）农村滞后的思想和不良现象；（5）农村的发展变化。

如果广大的农村学生能够立足以上那些内容，善于积累、发现和挖掘，就能拥有那些城市学生所无法拥有的得天独厚的素材资源。

（二）作文素材积累方法

要想很好地积累作文素材，我们必须教会农村学生树立从日常生活中去观察、搜集整理、及阅读获取的写作理念。引导学生关注观察自己身边的生活，并让他们深入生活去体验、询问和探究，从而更好地认识和感受生活。具体方法如下。

（1）处处留心，观察生活。“处处留心皆学问”。很多生活中司空见惯的东西，只要我们多留心观察，多去询问、探究，总会有很多的发现，从而更好地捕捉素材。比如农村娶媳妇，从相亲到下聘礼，选日子到迎娶，都有很多的讲究，如果我们不留心观察，只看热闹，是不会了解这些的。只有处处留心，凡事多观察，你总能捕捉到很好的素材，即使司空见惯，你写的也会比别人更详尽、透彻，也会让你写的东西更有可读性。

（2）搜集整理。农村生活中很多特有的俗语、谚语、家族渊源和风俗习惯，我们需要主动地搜集、探寻，比如本地端午节的习俗、六月六过节的由来等，向村里的长辈和师长请教。如条件允许，还要找相关的书籍，借助多媒体，把那些习俗、俗语的由来、历史渊源和变迁历程等弄清来龙去脉，由表及里、由此及彼使自己掌握的资料不仅详尽而且准确。这样，我们在使用时才能灵活运用，准确调取。

（3）阅读体验。农村的生活素材有限，我们的学生还需要结合课内外书籍、网络和电视，开阔视野的同时，也要扩大自己的阅读面，博闻强识。只有在充分了解众多事实的基础上，才能拥有自己的见解和看法。

（4）坚持写日记和记读书笔记，培养自己的个性意识和写作思维，及时捕捉自己灵感的火花。

写作是为了更好地表达自己和自己对这个社会及生活的认识。有些思维的火花闪现在某个事件、某句话、某个瞬间，若不及时记录下来，便稍纵即逝。据我的教学实践看，学生坚持写读书笔记和记日记，不仅有助于积累自己那些瞬间的思想，也能培养学生的语言表达功底、思维习惯和个性意识。这个社会太多的人云亦云，学生的写作需要写出自己的心声和见解。

（三）引导学生利用素材写好作文

（1）注意把握素材特点，选好角度。有些素材适合用来借景抒情，有些素材适合描述细节、突出感情主旨，有些素材适合用来印证某些规律等等，所以我们必须把握好所掌握的素材特点，选好角度，才能很好地利用素材，写好作文。

（2）注意写作立意，挖掘素材的亮点。写作立意是文章的灵魂。我们写作的目的——想要说明的道理是作文的核心。同样的事物，我们赋予它很好的立意，它就变得与众不同。根据我们掌握的素材，根据写作立意的需要，挖掘出素材的亮点，从而更好地为写作服务。

（3）注意写作布局和技巧。选择素材不仅仅需要恰当、合适，还要围绕我们所要表达的思想主旨来调整素材的使用。有些材料需要生动详尽的使用，加以印证使文章更具真实性和说服力。而有些材料只需要旁征博引，一笔带过，就能让人深解其意。适当的取舍和剪裁，能更好地突出文章的立意和主旨，而且还让文章具有很好的层次性和灵动性，不流于繁长、呆板。

（4）注意培养学生科学、健康的世界观。好的文章必须有科学的认识和积极的思想，才能被人们认可和学习。因此，老师必须引导学生树立科学、积极、向上的人生观，开拓思路，积极进取，才能充分地利用好我们观察到的每一个素材。比如，农村那些不好的现象和思想，就可以用来做好反面素材，更好地表达自己科学、健康的观点和认识。

三、结语

广大农村中学生在写作素材方面是很有优势的，只要我们树立正确的认识，运用正确的方法，培养他们学会观察、积累、搜寻、整理，培养学生们的思维角度，我们就一定会突破农村作文教学的局限，搞好作文教学。

以突破为话题的作文600字 篇4

那么，创新是从哪儿启程？

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，回望历史，二十世纪，世界重大发明十八项，其中美国人完成九项，英国人完成四项，苏联完成三项，德国人完成一项，只有基因图谱排序有中国人参加，但我们仅占有百分之一的工作量。我们在科技创新方面显得捉襟见肘，自然也落后于西方国家。

进入新的世纪，我们不停地反思，创新是从哪儿来的？带着疑问，我们踏上了探索的征程，在这条路上，我们清醒地认识到，创新是从每一次的奇思妙想中实现的，是从每一次突破中实现的。

每一次的尝试都是突破自我。回想“杂交水稻之父”袁隆平何尝不是在一次次的尝试，一次次的突破自我中才能成功的？爱迪生不也是在通过了无数次的实验无数次的突破才发明了电灯的吗？

《纽约时报》网站曾经预言：中国在创新领域终将超越美国。试看今日中国一系列创新突破不仅提升了国家实力，更是让国际媒体惊叹“创新势头在地理上正向东方转移”。这艘中华号巨轮，正以创新为帆，人民为桨，乘风破浪，在实现“中国梦”的航道上奋勇前进！

创新是一个民族发展的动力，没有了创新，整个民族就是死水一摊；没有了创新，一个民族的前进将步履艰难；没有了创新，一个民族就会被历史遗弃。

歌德曾说：不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化，所以我们要不断突破自我，争做创新者，中国将会更加强大！

以**为话题的作文800字 篇5

记忆的时钟让我逆转到前一个星期天,我和几个同学来到中医院旁边的“水族馆”店里,只见店里堆满了各种各样的小动物,看!店中央大鱼缸里无数条小金鱼上下穿梭,自由自在,好像遨游在海的世界.你看那五颜六色的金鱼一个个都摆动起那像纱巾的尾巴显示着自己.再看,蹲在笼中小白兔,白得像雪团一样叫人喜欢,两只特长的耳朵竖的高高的,三瓣小嘴不停地忙着,把胡萝卜啃得嘎嘎直响。瞧,那胖乎乎的小宠物狗，倒挺自在的,伸着懒腰一个人趴在阳光下一动不动,大概是在享受阳光的沐浴吧……

“小朋友”,正当我们兴浓时,一个女高音传了过来。我忙抬起头，只见一位个头高高的,穿着时髦衣服,头上扎着一条马尾辫的女店主正笑盈盈地朝我们走来。她脸上堆着笑：“你们想买些什么呀?是想买……”“哦,阿姨,我们不想买什么,只是来看看。”我的话音刚落,不知怎得,只见阿姨那满面春风的笑脸一下子没了,却变成了秋风扫落叶的脸。雷鸣电闪地说:“瞎胡闹,我这又不是展览馆,游乐园,-快走,快走,别站在这里挡道影响我的生意”。那突变可怕的脸简直就像要吃了我们。没办法,胳膊扭不过大腿，我心想“哼,谁稀罕!等我们长大了,开家更大的宠物馆,到那时还不知道谁赶走谁呢!”

我们刚走出几步就从身后传来了女店主的叫声：“呀!李老板。”我们忙转过身,奇怪,那女店主刚才还是阴天的脸一下子又没了,却变成了皮笑肉不笑的脸。只见走来一个中年男子,瘦高的个子,梳着一个小分头,身着一套黑西服,脚穿一双亮得刺眼的牛皮鞋,腋下夹着一个公文包,看上去好像很有钱。“李老板哪阵风把你吹来了。”“那里,那里,我那宝贝儿子非跟我要小狗不可……”他们一个说一个唱,双方的脸上都堆着说不出滋味的笑容。也许是男老板有钱,想得到便宜,而女老板攒到了钱而堆积出的笑容吧。真是大千世界无奇不有,风云变幻说变就变。

以家乡为话题的作文800字 篇6

大家一定都接触过作文吧，特别是应用频繁的话题作文，话题作文具有自由性的特点，考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。这类型的作文应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的以家乡为话题的作文800字（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

以家乡为话题的作文800字1

我的家乡在山西繁峙。那里的人们淳朴，那里的乡村美丽。就说家乡的小院吧，种着菜，养着花，长着枝叶繁茂的果树，还有成群的鸡鸭和整天乱窜的猫狗，热闹极了。小院子四季美得如画。

你看，一到春天，满院生机。迎春花、杏花、桃花、梨花，白的、粉的、红的，争先恐后地开放，香气四溢，沁人心脾，连夜晚的梦也格外香甜起来。院外的柳枝冒出了绿芽，在风中翩翩起舞……，院子里的小鸡小鸭，拍打着黄绒绒的翅膀，叽叽喳喳地叫个不停，小猫咪晒着太阳，偶尔长长地伸着懒腰，“喵”的叫一声，而闲不住的小狗欢快地跳来跳去，“汪汪”地问候着每一位客人的到来。

到了夏天，小院简直就是打翻了的绿色的染料盘，处处是郁郁葱葱的盎然绿意。菜地里西红柿、黄瓜、西葫芦尽情地享受着阳光，拼命地吸食着营养，那大大小小的花儿就像是在比赛吹喇叭，引来成群的蜜蜂围着喝彩。杏树上，桃树上，梨树上青青的果子藏在了枝繁叶茂里，静静地听着知了欢快地歌唱。到了假日，我们就坐在院子里喝茶、看书，静静地看着蝴蝶从邻居家飞过来，又飞走，感觉到无限的乐趣！

最美丽的是秋天，这是一个丰收的季节。院子里的蔬菜瓜果都成熟了，茄子披着紫色的外衣，黄瓜全身长满了软软的刺，西红柿像一颗颗璀璨的玛瑙，晶莹剔透。果树也没沉甸甸的果实压弯了树枝。酥梨镀了金，苹果红了脸，葡萄水嘟嘟的挂在藤上闪着紫色的光，最开心的就是石榴了，裂开了大嘴，让人一眼看到了它的内心。爷爷奶奶招呼我们坐在树底下，笑眯眯地看着我们品尝着刚摘下的水果，咬一口一嘴甜，惬意极了。

小院的冬天也不寂寞。特别是大雪后，树上披上白色的貂皮大衣，地上铺满了白色的地毯。成群的麻雀呼啦啦飞来，落院子里，看我们堆着雪人，追逐玩耍，打雪仗。不知谁扔出的雪球飞偏了，吓得麻雀们忽地一声飞起来，惊慌失措地躲到树上，傻傻地看着依旧尽情享受用着清新的空气，洁白的雪花的我们。

我多么想再回到家乡的小院！你的景色四季迷人，令人神往！

以家乡为话题的作文800字2

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，”不知不觉，一年又过去了，随着新年钟声的敲响，猪年也微笑着向我们走来了。

今年春节，我家一改往年过年方式，‘召集’了许多家庭一块，组建个三十多人的大家庭，一起在绿洲水乡过春节。当得知了这个消息时，我激动地差点儿一蹦三尺高，人好多哇，还都是自家亲戚，我猜想这个春节一定很有趣。

大年三十一大早我家率先到达了，我急忙下车跑进了大门，这是一栋温馨敞亮的大House，在等待其他亲戚同时，我趁机楼上楼下玩个遍，不得不说，太棒啦。“宝宝，快来一起贴福字啊！”听到妈妈招呼我，便飞奔着下楼去了，拿起福字对联便开始贴。我贴得很认真，看着每面墙上都贴上红红火火的大福字，心里感觉暖洋洋的，仿佛看到福字们在微笑着向我招手问好似的。过了一会儿，门外响起了一阵阵拜年的话语声，我激动开心地跑了出去：“您们总算来了，我给长辈拜年啦！”我热情地向每位亲戚打着招呼，红包收了一个又一个，太爽啦，亲戚们的热情似乎被感染，个个满面笑容，笑声连连，连最小的刚会走路有点认生的小弟弟，也很快跟我们打成一片，大人们更是打开话匣子畅聊了起来。

吃过年夜饭，我带领弟弟妹妹从一楼的温泉泡池里出来，准备上楼帮大人包饺子，只见姥姥们在麻将桌上战斗着，爸爸舅舅们趁酒劲儿唱着卡拉OK，妈妈正招呼干活主力队员包饺子，好温馨的一幅画面啊！时不时抬头看一眼五彩斑斓的烟花，绚丽的红光将天空染成了个七彩的海洋。我出神地望着眼前谈笑风生的大人们，嬉戏追逐的孩子们，一股暖流瞬间传遍全身，有那么一瞬间，我多希望时间可以定格，定格住每个人脸上的笑容和幸福！

“佳佳，看什么呢，来吃饺子啊！”一句温柔声音传入我耳畔，打断了我的遐想，是妍妍表姐在叫我，“好的，来啦，来啦！”我赶紧跑进餐厅，只听一系列的祝酒词，一串串儿的祝福语从每个人的口中流淌出来，该进行餐前最重要的活动啦，只见所有人不约而同举起手中的高脚杯，“干杯，干杯！”高脚杯碰撞时发出的清脆声伴随着我们齐呼时的欢笑声，响彻房间的每个角落！

以家乡为话题的作文800字3

有谁不说俺家乡好？我的老家位于河北省南部的一个小县城，那里日新月异，一天比一天好。

听爷爷奶奶说，原来我们这个县，没有多少住户，房子少得可怜，街道很窄，路上冷冷清清的。晚上，街道旁的路灯很昏暗，行人很少。而且那时，邻里之间很少互相串门，聊天。那时的县城家家户户每天顶着烈日辛苦种地，养家糊口，一年下来收入不高，消费却很高，农村里的家家户户更是一贫如洗。

那是几年前的景象了，现在呢？先说街道吧！街道宽宽大大，一条街有六条车道，十分平坦，街道两旁的路灯换了更亮的，街道上的车辆川流不息，车水马龙。街道的另一面是一大片一大片的田地，里面种有金黄的小麦、绿油油的蔬菜，有时，街边还有晒玉米的，这一点，是北京等大城市没有的，我老家紧靠新农村，有耕有织，有买有卖。

再说房子建设吧。现在，一座座摩天大楼拔地而起，最高的达18层。人民的生活水平不断提高，每家每户都有电视、电脑、空调等家具，大城里有的东西这里一样也不少。人们的收入提高了，什么都变了。而且，县城建设的一座座学校宽敞明亮，学生们都在里面认真地学习。

县城的四个角都建起了公园，其中有一个公园里有一个很大的人工湖，湖上架着一座座小桥。小河流水伴着鸟语花香、蓝天白云，衬着绿树红花……，给许多人创造了美好的环境和快乐的空间，许多形状各异的运动器械安在公园里供人使用锻炼。

还有一样是县城的人民的特点——爱晨练，尤其是老年人。我也加入了这个行列之中，早上，我5点半就起床，如果不用去爷爷开荒的地里锄地，爷爷奶奶就带我到人工湖玩羽毛球，骑大车。

最后我要说的是邻里关系。我们小区里，认识我的小朋友并不多，只有一两个，我们青梅竹马，情同手足。邻居之间总是互相串门，礼尚往来。过年时，邻居们总来拜访，晚辈还要给长辈磕头，我也总能收到很多零花钱——压岁钱。

看！这就是我老家的县城，这就是我的乐土。我深刻地爱着我的故乡，看着我家乡的日新月异的变化，看着我故乡的万象更新，住在这样美好的新农村里，怎能不感到快乐、骄傲和自豪！

以家乡为话题的作文800字4

每年农历的正月初一，是中国最盛大的传统节日——春节。春节的来临，意味着温暖的春天即将到来；意味着里历史将翻开崭新的篇章；意味着我们也将长大一岁。

在中国过春节，大家都会提前准备年货，我的家乡也不例外。差不多在冬月的初旬，家家户户都开始备年货了。大家会买许多肉，有些灌成香肠，有些则把肉腌制后挂在阳台，经过长时间的晾晒而制成腊肉，留到过年吃。

过了腊月二十三的小年，家里就开始忙了。必须进行一次大扫除，把家里打扫得干干净净、一尘不染。还要准备一些糖和水果之类的年货，用于过年时招待客人。

小年一过，除夕很快就到了。除夕在农历十二月三十，是一年之末。在这一天，大家都要穿新衣，家家户户都要贴春联、贴窗花和“福”字。“福”字还要倒着贴，意味着“福到了”！这些都寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝福。

除夕夜吃团圆饭是必不可少的`。桌上摆满了丰盛可口的饭菜，一家人围坐在一起，一边看着春晚，一边举杯欢庆、互送祝福。当然，还有我们小孩最喜欢的——发压岁钱。长辈们把压岁钱封在红包里送给晚辈，祝福我们在新的一年里健康成长。

除夕一过，便是春节。大街小巷满是火红的炮纸，像是铺上了红地毯，在迎接春节的到来。而这一天，人们通常会待在家里休息。

接下来的几天，大家会走亲访友去拜年，也会在家中接待客人。亲朋好友们互送祝福，欢乐与幸福洋溢在我们的周围。

正月十五的元宵节——春节的又一个高潮。这一天，人们吃元宵、赏花灯。花灯各式各样、十分美丽，有的做成鱼，寓意“年年有余”；有的做成莲花，寓意“出淤泥而不染”；有的做成中国古代神话传说里威武的龙，寓意“龙腾虎跃”……在里面点上灯，瞬间变得五彩缤纷，美丽极了。

元宵节一过，热闹的春节也将进入尾声。大人们又开始忙碌地工作了，孩子们也要重新背上书包去上学了。

这便是我家乡的春节，一个温馨和睦的节日，一个家人团聚的节日，整个大地都弥漫着幸福与欢乐。

以家乡为话题的作文800字5

家乡——那个让我魂牵梦萦的地方，随着秒针的“滴滴答答”，悄无声息地搬出了我的心房，不再记得家乡的气候如何，家乡水果的味道怎样，家乡别样的风土人情······有太多太多的怀念，太多太多的不舍，还有太多太多的遗忘·······却无论如何的努力回忆却再也找不着，记不起那些年的味道，只记得，家乡四季如春时时刻刻都如此温暖，还有一股不知从何而来的浸人心脾的香甜，还记得那璀璨的火光摇曳，篝火熊熊，歌舞升平的火把节·······

母亲请人寄来了家乡的芒果，我尝到了平时尝不到的味道，那是阳光的味道，家的味道。每每尝到那家乡芒果，心中总像打倒了五味瓶一般，有酸有甜，有苦有辣，想着当时和最好的朋友在阳光下奔跑，想着在清澈的邛海边吹着海风，听着由浪花击出的交响曲，悠闲地散步，想着攀上郁郁葱葱的庐山山顶时的喜悦和自豪，眼圈鼻子红了一遍又一遍。美好时，总不懂得珍惜现在什么都没了，才开始从脑海中一遍遍翻出，回味。人啊，就是没什么想要有什么，有什么不珍惜什么，失去什么才明白什么，明白什么也挽回不了什么了。

家乡，有我怀念的母校，有我敬爱的老师，还有我亲密的朋友。确实，有舍才有得，现在有了更好的学校，更好的老师，还交了一帮不错的新朋友。得了必然是好，可失的呢？他们还在啊，那份情还在啊！在这个钢筋铁骨的城市中，包含着多少真情？我不知不晓。我只记得家乡的好友，那个只大我3个月却被我叫成“姐姐”还对我无微不至照顾的好友。现在还有谁只因我们是朋友而对我如此之照顾？“我们是最好的朋友，是灵魂双胞胎”一句话，便是永生，便是一辈子的承诺。不知何时发现有她在，就觉得温暖，就觉得有一个家，就觉得那里是家乡。寂寞了，落寞了，闭上眼就是她的笑，我便不怕了，今天过了，我们离见面就又少一天。在漫长的4个月过后，我们一样又可以一起哭，一起笑。

以突破为话题的作文800字 篇7

一、立足校本结合校情寻求教师发展的新路径

根据农村学校师资水平相对薄弱, 职业技能相对偏低, 专业化队伍建设相对缓慢的现状, 我们提出了“更新观念、解放思想、实事求是、整体发展”的总体目标。为完成总目标, 我们坚持“三个不动摇”:第一, 把教师队伍建设的研训基地放在学校, 永不动摇。这是因为教师的职业技能训练离不开学校, 脱离了学校就是脱离了实际, 或许就是“纸上谈兵”。学校建立有效的培训机制, 训练目标有现实性、训练过程有实用性、训练内容有可接受性、训练方法有可操作性、训练验收有可量化性;第二, 把教师队伍整体素质提高作为学校工作的重心, 永不动摇。这是因为“永不改变的重心”, 突出了“以人为本”的定位, 教师是育人之源。同时, 也说明教师队伍是一个多层次、多结构、多系列、多因素的系统而复杂的群体, 如果放弃这一点, 就会产生“文凭到手、高枕无忧, 职称到手、学习到头”的思想, 使教师难以创造有效的社会价值;第三, 把深化素质教育、课程改革、创新能力作为师资培训重点, 永不动摇。这是因为“素质教育”、“课程改革”、“创新能力”是学校发展的三大支柱。教师的“素养”与“素能”是为学生服务的直接表现形式, 学校的集体发展与学生的个体发展无疑与教师的能力与水平相关。故此, 抓住能燎原的星星之火, 是发展学校的明智选择。

二、立足发展名师牵动培养专业引领的骨干教师

魏书生说:“人的能力、本事强, 是多干活锻炼出来的, 活重了, 干多了, 能力才会增长。”这就是说, 能力是反复躬行与训练的结果。于是, 我们采取“专业引领, 骨干牵动”的方法, 为提升领导、教研员、骨干教师的能力, 策划了“三员”培训法:第一, 一线指挥员。把领导干部培养成为才能卓越的一线指挥员, 设计领导现场调研活动。调研前, 领导提前“热身”, 精读教材, 设计纲式教案, 做到知已知彼;调研中, 全天跟踪师生活动, 掌握发展态势。做到放下架子与教师沟通, 弯下腰与学生交流, 拿出简案与课堂实况对比;调研后, 集体反思, 与师生面对面交流, 现场解决校本问题或提出合理化建议, 做到有的放矢。凭借螺旋式培训, 让领导找准自己的位置, 为一线的有效指挥奠定牢固的根基。第二, 一线辅导员。把教研员培养成为本学科专业技能高的辅导员, 是校本研训的要务之一, 教研员肩负着教学研究及业务辅导的双重任务, 是教师中的教师。根据“水涨船高”的自然规律, 强化“打铁还须本身硬”的意识, 对教研员提出了五项要求:1.组织一次以课标、教材为主的大型辅导活动, 完成一份翔实的讲座材料, 提高驾驭教材的能力;2.组织一次以公开教学为主的大型教研活动, 完成一份评课分析, 提高听评课能力;3.组织一次以论文或信息发布为主的大型交流活动, 撰写一篇有价值的学术论文, 提高教育科研能力;4.组织一次以指导实验课题为主的研讨活动, 完成一份教改实验报告, 提高指导能力;5.组织一次以教学实验为主的实践活动, 完成一份实验报告, 提高实验能力。接着, 把教研员推到一线, 去经风雨, 见世面。做到精读教材, 拉回学生的位置, 搞好课前系统预习;精写教案, 拉回教师的位置, 搞好教学设计;推门进教室, 拉回师生同步的位置, 与师生漫游课堂。第三, 把可发展教师培养成为业务能力强的名教员。培养合格教师难, 而培养名师更难。尽管如此, 我们“明知山有虎, 偏向虎山行”。在全体教师中, 经过严格筛选, 确定30名入围教师, 开展教学大赛。最终选拔10名教师为首席教师, 余者列为第二梯队, 全体领导承担起名师培训重任。功夫不负有心人, 去年有10名教师被市、县评为学科带头人和教学新秀, 名师在教学中创造了最大价值。

三、面向全体普及研训提高教师的职业技能

学校要发展, 学生需要服务, 这一切都等待着教师最大限度地发挥能力。于是, 我们制定了适合校本教师发展的措施:第一, 用“三个一”的方法, 摸清教师职业技能的底线。从教师的实际出发, 搭建最基础的平台, 按照“备一节学案、听一遍说课、看一次作课”的基本要求, 去年10月, 我们用30天集中调课150节, 统一到小学部作课。这一举动, 不但形式上前所未有, 而且使听课者与被听课者双向提高;第二, 用任务驱动法, 提高教师的教学能力。把“四课八要素”确定为教学能力的培训重点, 做到:1.课堂教师讲授时间不超过15分钟, 学生自主合作时间不少于20分钟, 学生课堂交流的覆盖率不少于85%, 对后进生辅导率达100%;2.异校交流作课, 解决教学问题。对共性的、个性的, 教师的、学生的, 课内的、课外的等实质性问题进行研讨, 突出短、平、快功效, 为提高教学能力给教师提供“阳光快餐”;第三, 用重点培训法, 培养急需的专业人才。根据村小体、音、美教师近于空白这一校情, 决定用本专业教师培训校本专业人才, 周三下午分科教学。以基础知识和基本技能为重点, 与教材同步, 力争用两年时间, 让30名学员出徒, 承担起艺术类课程教学的重任。至此, 实现了用校本优秀教师培养校本合格教师的目标。

四、结合实际挖掘资源提升教师的科研水平

教育科研是提升教师素质, 提高教学质量, 发展学校的法宝, 是通往校本研训的捷径。第一, 校本科研。校本问题是校本科研的本源, 解决校本问题是校本科研的重点。研训伊始, 我们发动全体教师搜寻校本问题, 把反馈的200多个问题归类, 编写了《校本百题问答》, 并以“胡家学校小学部校本问题研究”为总课题, 依据校本存在问题的主流, 立项16个子课题, 辐射率达90%以上, 小学部教师全员参加。启动“领导主动参与, 教研员自主引领, 名优教师自主指导”的运行机制, 抓住解决校本问题的机遇, 培养高素质的教育科研队伍;第二, 集体备课。为了寻求集体备课的新路径, 探索“学懂”、“会学”、及“走出教材”的新方法, 解决备课与课改相关的直系性问题。我们开始“众里寻他千百度”的研究历程:1.集体备课模式。根据教师自动、教师互动、校际联动积累的经验, 探索出了“五环”集体备课模式, 相继又推出了“三段十步”操作规程:第一段, 准备阶段。“四环节”通识教材, 做到熟练掌握, 心中有数。第二段, 实施阶段。“三层次”课时备课, 做到紧跟学生, 走出教材。第三段, 评审阶段。“三层次”审定教学设计, 做到确保质量, 有适用价值。2.集体备课应用。历经一年的努力, 完成了各年级语文、数学的全册集体备课。要求使用前根据学生实际复案调整, 对于特色的普及推广, 发现问题及时修正, 真正发挥课程资源共享的效应;第三, 班级自动化管理。以魏书生班级自动化管理的理论与实践经验为依据, 构建了班级管理二十大支柱。做到用“商量”赢得智慧, 用“民主”促进发展。几年来, 实验班由最初的4个普及到32个。实验表明, 自动化管理能让学生掌握“学人之长, 补己之短, 念人之功, 容人之过”的本领。管理能力、协调能力、自主能力等明显提高, 教师终于有了“守得云开见月明”之日。该项研究, 去年获市教育科研一等奖, 所撰写的《一条通往班级自动化管理的高速公路》获市社科研著作二等奖。教育科研给予我们最大的启示是:“潜心育人校校可成净土, 忘我科研时时能在天堂。”

五、全面考核诚信服务实事求是地发展学校

第一, 用民主科学的考核发展学校。校本考核与评价是激发校园人进取的有效方式之一。为使校本研训“管用”并“升值”, 依据“校本研训效果”与“课堂教学效率”并重、“转变一名后进生”与“培养一名尖子生”并重, “评价教师”与“评价学校”并重的三个并重原则, 制定了校本研训制度及考核评价方案:第一, 分类考核, 多元评价。教师实施3+1评价法, 领导实施4+1评价法, 学生实施5+1评价法, 学校实施6+1评价法。评价过程变一次考核为多次考核, 变单一评价为多元评价, 变个体赋分为多人赋分。坚持公平、公正、公开、平等、合理的原则, 让干活的省心, 让能干的放心, 让多干的顺心, 让不干的担心, 从而构建民主型学校;第二, 用校园人的群体智慧发展学校。用“昨夜西风凋碧树, 独上高楼, 望断天涯路”、“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”及“众里寻她千百度, 暮然回首, 那人却在灯火阑珊处”的三种读书境界, 营造“官教兵, 兵教官, 兵教兵”的读书氛围, 从而构建科研型学校;第三, 用单位时间的工作效率发展学校。实践证明:学生最想知道的东西就是最好的课堂, 学生最愿意采取的方法就是最好的方法, 学生最愿意用的时间就是最高的效率。所以我们利用“三分之一效应”, 逐渐减少教师讲课时数, 从而构建自主型学校;第四, 用生活实践法去发展学校。我们坚信, 世界上根本没有什么“移山大法”, 只有山不过来我就过去, 才能识别庐山真面目。到生活中去, 与师生零距离接触, 实实在在地体验教育, 感悟教育。从生活中来, 到生活中去, 在感知、体悟、交流、研讨中回归生活, 领略“人性化教育”与“个性化发展”的原汁原味, 从而构建实践型学校。

以突破为话题的作文800字 篇8

关键词 影视鉴赏 突破 小说教学

语文课改大势所趋，在这一大背景下，语文教学应当争取更多更好的发展空间，在提高学生素质，培养学生综合能力，培养学生人文精神方面有些更新更好更有效的作为。语文老师面临新的挑战。

小说鉴赏是高中语文教学的重要组成部分。随着时代的发展，选入课本的小说《祝福》《边城》《药》《项链》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等传统小说篇目，虽然在人物、环境、情节描写以及主题等很多方面都很经典，但是学生似乎对这些小说热情并不是很高，究其原因主要是这些作品离学生太远，时代感不强。在这种情况下，如何提高学生对小说的兴趣，培养他们小说学习的综合能力，成了摆在广大语文教师面前的一大难题。

结合课改精神、学生的实际以及时代的发展，在小说教学中我积极探索，利用多媒体，以学生熟悉的影视大片的为突破口，引导学生进行影视鉴赏，从而培养他们的小说学习能力。

影视剧几乎都是又小说改编而成，在一定程度上可以说影视剧就是一部可视可听的小说。影视剧既来于小说，又高于小说，是小说的二次生命，比小说更生动形象，更容易让人接受。引导学生进行影视欣赏，可以提高学生学习小说的兴趣。在教学中，我选取了《英雄》这部红遍全国的大片作为第一个突破口。果然，学生热情高涨，被影片里的情节、场面、人物等所吸引。

以影视欣赏来提高学生的兴趣只是小说教学的序幕，接下来，就要引导学生对学生进行影视鉴赏。看完《英雄》这部影片后，在全班进行了自由发言，让大家谈谈这部影片好在什么地方。学生畅所欲言，热情空前高涨。之后学生都高兴得完成了一篇观后感。至此，已经引导学生打开了影视鉴赏的大门，我的小说教学也就正式开始了。

学生虽然在欣赏影片后纷纷叫好，但究竟怎么好，他们却不知从何说起；学生的读后感虽然很精彩，但毕竟还有些稚嫩。为此，我努力寻找影视剧和小说的切合点，引导学生从人物、情节、环境、细节、主题等发面进行鉴赏，并指导他们写了一些小说模式的影视评论。这次的影视评论较以前写的观后感有了很大的进步，大多数同学都写得像模像样。实际上他们已经趟进了小说鉴赏的大河了。我的小说教学也就进入了一个重要的发展阶段。

影视剧虽说一部可视可听的小说，但它毕竟不同于小说，要想提高学生的小说鉴赏综合能力，光看几部影片，光写几篇影视评论还是不行的。借着学生对影视片的热情，这时，趁热打铁，指出影视剧与小说的关系——小说在一定程度上说就是影视剧的“母亲”。让学生照猫画虎，按照欣赏影视片那样从从人物、情节、环境、细节、主题等发面进行鉴赏，并引导学生发挥想象，把课本里的无声无影的小说在头脑里进行可视可听再现，课后还要求他们把课文里的小说编写成剧本，从而达到了小说学习与影视鉴赏相辅相成的效果，我的小说教学由此进入了高潮。

之后，我又利用课余时间先后组织学生观看了《美丽的大脚》《无极》《一个也不能少》等影片，通过这种影视鉴赏式的小说学习法，既提高了学生的学习兴趣，开拓了学生的视野，又提高了学生的小说鉴赏能力。

由影视鉴赏为开端，跳出影视鉴赏，达到提高小说鉴赏的能力的目的，这是我在小说教学中探索出的一条道路。通过这条学习道路，既拓展了语文教学的领域，又丰富了教学手段，提高了教学效果。