办学水平评估自查总结

办学水平评估自查总结（精选6篇）

办学水平评估自查总结 篇1

县教体局、县府教育督导室：

二00x至二00x学，我校在县教体局的亲切领导下，在乡党委、政府的真切关怀下，学校的各项工作得到顺利开展，取得了可喜的成绩。根据梓教局[2005]35号文件精神，学校成立了以校长余明为组长，副校长胡存金为副组长，工会、教导处、科研课题组、团队、总务处为成员的仙峰小学督导评估自查领导小组，根据《梓潼县小学教育教学管理及办学水平综合督导评估评分表》中的检查项目及内容，逐项进行自查自评，现将自查情况总结如下：

一、切实抓好德育工作，努力提高师生的思想道德素质

1、抓好政治学习。一学年来，学校坚持采用集中和分散学习相结合的方式，认真组织全体教职工学习了“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神，学习了《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的通知》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》、《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》等文件资料。坚持做到了人人重学习，个个有笔记，月月有考核，在全校努力营造了讲学习、讲政治、讲正气的氛围，使每位教师在思想上、心理上和业务素质上都能适应新时期的新考验。

2、坚持开展好“四职”教育，切实加强教师职业道德建设。

一学年来，我们着力强化了《中小学教师职业道德规范》、《绵阳市教师行为十不准》、《公民道德建设实施纲要》的宣传教育活动，大大增强了教师立足岗位，树立“学高为师、身正为范”的良好师德形象，在教育行风建设方面树起了一道亮丽的风景线。

3、团队坚持了以爱国主义教育为主线，以常规教育和养成教育为核心，以丰富多彩的团队活动为裁体，强调构建网络，降低重心、注重养成。坚持了规范的升降国旗仪式，并结合国旗下讲话对学生进行适时、有针对性的爱国、守纪、懂礼、诚信、安全等方面的教育。成功地举办了“庆国庆演讲比赛”、“

一、二九歌咏比赛”、“教师节慰问活动”、“庆元旦暨校园艺术节文艺汇演”和“庆元旦书画作品、手工制作比赛”、“给烈士扫墓”、“打扫街道”等丰富多彩的活动。班、团队更是结合学生年龄特点、性格特征开展了多形式多主题的班、团队活动，让全体少年儿童学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，求知求真。

4、积极构建网络化、立体化的德育育人体系。学校在注重倡导合力意识的基础上，专门成立了德育工作领导小组。同时采用校内外结合，全方位互动，积极构建适应新形势的德育工作体系，中心校特聘了乡派出所所长作为校外兼职法制副校长；同时，学校领导还经常找班主任、学生谈心，共同了解学生思想动向，专题研究制定学生思想教育优化方案。

5、着力依托“三风”建设，努力营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的良好氛围。一方面学校有针对性地提出了我校“三风”建设内涵，并借助升旗仪式集体诵背。另一方面着力强调践行“三风”建设，注重将“三风”建设内容渗透到学校教育、教学活动及各项管理中。

二、积极加强领导班子自身规范化和师资队伍现代化建设，切实做到科学化、规范化的管理

1、学校领导班子共有行政领导4人，学历均为大专以上，年龄趋于年轻化。工作中能够坚持四项基本原则，有改革精神，勇于创新，具有较高的政策水平和教育理论水平，有较强的组织协调能力，责任感强、关心群众、团结协作，经常深入课堂听课、讲课、评课、指导教研，认真贯彻教育法规，依法治教、依法办学。

2、狠抓党风廉政建设，认真搞好校务公开。一学年来，学校领导班子依照“班长抓班子，班子带队伍，队伍促发展”的要求，带头自觉抓好政治学习，着力强调廉洁勤政。我们先后组织党员干部学习了《中国共产党章程》、《江泽民论党风廉政建设和反腐败斗争》以及《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规，强调纪律观念。从机构上专门落实了学校纪检、监察工作分管领导和纪检监察教师，同时，我们着力依托“校务公开”这一载体，着力践行立党为公、执政为民的思想。专门成立了校务公开领导小组和监督小组，分工负责，切实抓好校务公开，让大家成为学校管理活动的真正主人。公开的行式多种多样，我们利用通报会、橱窗、小黑板等明示教职工关心关注的热点和焦点问题。

3、着力加强师资队伍建设，积极推进新课程改革。一学年来，我校在师资队伍建设方面有着最为清醒的一致认识：特色学校必须要有品牌教师作支撑，全面推进素质教育就必须首先着力建设一支高素质的师资队伍。所以，我们特别强调采用“走出去、请进来”等方式，强化教师培训工作。凡上面通知到的师培，我们都安排了教师去培训学习。我们着力强调教师坚持不懈地抓好业务学习，要求教师人人要有业务学习笔记。在管理方面，我们也着力为教师参加高层次的学历达标或提高培训营造宽松的政策外部环境。令人欣喜的是，一支师德高尚、业务精良的师资队伍在我校正在茁壮成长。

4、注重制度建设，强调依法治教、照章办事。一学年来，我们一方面明确规范以往的制度，另一方面，也根据实际情况因地、因时制宜地修改制度，使制度不断与时俱进。

5、学校制定了自己的章程，实行校长负责制。工作中校领导严于律已，以身作则，得到教职工和学生的拥护。各部门之间团结协作，岗位责任明确，全体领导班子心往一处想，劲往一处使，工作运行有序，著有成效。9名在职党员，能够在各自的岗位上起到模范带头作用。学校充分发挥教育工会的参政议政作用，《教育教学质量奖惩制度》、《中级职称聘用制度》、《提前或越级晋升工资考评办法》等都是在广泛听取工会代表意见的基础上得到了修订和完善。

6、学校根据国家及社会发展的需要，结合学校实际，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为出发点，以“规范加特色，合格加特长”为办学宗旨，以“全面发展，争创一流”为办学目标，全面贯彻国家教育方针，树立了正确的人才观、质量观，价值观，坚持做到面向全体学生，因材施教，以教学为中心，全面进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面实施素质教育。

三、严格依照《小学管理规程》，狠抓教学中心工作，强化教学过程管理，不断提升教育、教学质量

１、德育工作

学校始终把德育工作放在首位。成立了有校长、教导主任、少先队等组成的德育领导小组，全面负责学校的德育工作。黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地齐全。学校狠抓德育管理，认真贯彻落实《小学德育纲要》，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为依据，对学生进行科学严格的管理。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成，注重育人环境的优化。学校在优化育人环境方面投入了大量财力物力，做了许多细致的工作，新购置了七个垃圾箱，给学生公寓楼前面打了水泥地面，学校所有墙群贴上了1.2米高的瓷砖，把学校花台重新种上了麦冬。学校加强了学生思想的管理，并将“走好人生第一步，讲德知法学做人”确定为生魂，激励学生奋发努力，学会做人。全校建立的“行政值周制”、“值周教师轮流表”、“红领巾文明监督岗”、“养成教育视点栏目”，把日检查公布、周总结评比，月考核兑现、学期评优、配套成龙，形成了养成教育的教、训、管三结合的合理机制。团队有计划地在少先队员、共青团员中开展活动，把“爱”的教育作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导队员树立远大理想和志向，从而强化活动的爱国主义教育力度，从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡、爱集体、爱父母兄弟、爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发队员从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，并用爱国主义教育激发的动力、激发队员在“五自”活动、“启明星”科技活动、手拉手活动及雏鹰争章活动中，培养良好的思想道德和意志品质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。

学校在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了“副”科教师在德育中的作用，要求“副”科教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。

重视家庭教育、社会教育与学校教育的结合，建立了家长委员会，举办了“学校教育与家庭教育研讨会”，努力营造家、校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。聘请了乡派出所所长为我校的法制副校长，经常对学生进行遵纪守法的宣传和教育；与许州交警中队共谋创建“交通安全学校”学校。及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成了以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为导向的新格局；实现了家庭教育，社会教育与学校教育的整体结构协调，取得了教育教学最佳效果。

２、教学工作

（1）努力抓住课堂教学主阵地，打好课堂教学攻坚战。每个教师都要研究课堂教学艺术，让课堂教学充满创造的活力，让学生成为学习的主人，把学习的主动权交给学生。力求达到：问题让学生自己揭示，知识让学生自己探索，规律让学生自己发现，学法让学生自己创造，学习领域让学生自己拓宽，学习收获让学生自己运用。课堂教学中，做到教学气氛重民主，教学任务重育人，教学内容重应用，教学方法重启发。要着力优化教学过程，探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。要求教师在教学过程的各个环节，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学法指导上，把“练”的重点放在学生心理思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力的培养上。使自学、实践、创造成为学生学习的主要形式，有效地培养学生的创造能力，使教育教学质量不断提高。

（2）学校重视艺术教育，按规定上好体育课、音乐课、美术课，重视在各学科中渗透美育，发挥美育功能。组织教师认真上好健康教育课、劳动课，做到教师、教材落实到位。通过“学生社会行为调查”等各种活动，指导学生自我服务、公益劳动，培养学生良好的劳动习惯。

（3）积极开展课堂教学研究。本学期，学校教导处继续着力构建立体化的教研网络，成立了各段教研组、备课组，设计安排了多次专题的教研活动，其中既有骨干教师的示范课，又有老教师的献艺课，也有新教师的观摩研究课，并倡导大密度的随堂听课，要求每位教师每周至少坚持随堂听课1节，校级领导听课1节，教导主任每周听课至少2节，教师之间相互听课、评课，互帮互助，取长补短，大大提升了教师参与课堂教学的能力，课堂教学不断优化。

（4）注重规范的过程管理，认真抓好教学“六认真”。规范的过程是终极出效益的前提，为此，学校认真强化教学六认真的日常调控和管理，每学月都要对全体教师的教学六认真情况逐一检查、总结，并量化考核，兑现奖惩。

（5）技装设备的管理和使用。强调现代教学技术手段在课堂教学中的广泛运用。尽量发挥“双基”硬件投入，尤其中小学合并后，教学资源优化配置的效益。本学期，学校落实了专人负责此方面的工作，建有规范的教学用具借还登记簿，大大提高了学生的操作能力和实践能力，与此同时培养了学生爱科学、学科学、用科学的启蒙意识。

（6）狠抓毕业班工作，不断优化毕业班管理。毕业班工作是学校工作的重点，学校领导高度重视，把毕业班工作列入重点工作之一，一方面，坚持开展毕业班月考工作，认真搞好毕业班专题研讨。另一方面，在管理上尽量配备，物力上尽量倾斜，进而为毕业班质量的提升奠定了坚实的基础。

（7）依照“小学管理规程”，严格学籍管理，切实巩固“两基”成果。一方面积极组织、动员适龄儿童入学，另一方面切实抓好学额巩固工作，本学期为了巩固优生，学校领导、班主任、以及科任教师想方设法做了大量工作，成效显著。在“两基”复查工作中，全体教职工全身心投入，牺牲了许多休息时间，“两基”复查顺利过关。

（8）着力全方位渗透“减负提质”的教学管理目标，严格执行“三表”统一，逗硬上课考勤工作。坚决杜绝了滥订、滥印、滥发、滥用教辅资料的现象发生。

四、依托科研课题，实施“科研提质、科研兴校”战略

1、加大科研培训工作，确保教育科研工作向纵深发展。一学年来，我们组建了教育科研机构，落实了专人牵头负责。

2、加大县级课题《农村九年一贯制学校学生心理健康教育模式的构建与研究》力度，并着力课题的规范运作。不仅制定了课题规划，而且把课题的实施深入到了课堂。本期我校人人写有心理健康教育论文，学校课题组编写了《仙峰小学心理健康教育论文集》，其中有1篇获省级奖，5篇获市级一等奖和优秀奖，8篇获县教研室等级奖。

3、科研课题相关资料的收储和归档工作。课题资料是课题动态过程的反映，为此，一学期来，学校落实专人对相关资料进行收储和归档工作，进而为课题的深入实施奠下了扎实的基础，同时也体现了我校科研工作规范化、特色化的风格。

4、切实开展好兴趣小组活动和小学英语和计算机课。形成农村学校办学的新亮色。

五、强化体卫工作，确保安全工作万无一失

一学年来，学校本着“强化认识、加大投入、规范运作、确保安全”的管理思路，实行“两手抓”，两手都要硬。一手抓质量，一手抓安全，在安全的前提下狠抓质量。

1、认真开展一课三操一活动，成功地举办了有特色的冬、春季体育运动会。

2、成立了学校体运队，由体育教师利用体育课、早操、课外活动等时间加强训练，为我校学生参加片区体育运动会能夺得名次打下基础。

3、学校与全体教职工签订了《仙峰乡小学安全、卫生目标管理责任书》，与教师签订了《仙峰乡中小学教师教书育人目标责任书》，班主任与学生家长签定了《仙峰乡小学学生安全、卫生目标管理责任书》。

4、开展了持之以恒的安全知识专题教育活动。本学期，我们在校门口张贴了安全宣传标语，在校内张贴了安全常识宣传画，学校利用升旗仪式对学生进行安全知识教育，班主任利用朝会、周会、班会对学生进行安全教育，体育教师认真上好安全常识课。这样就大大增强了全校师生的安全防范意识和能力。

5、坚持上好健康课、安全课，切实狠抓各种流行病和传染病的防治工作以及防近工作。一学年来，我们积极动员学生参加卫生部门组织的各种流行病疫苗免疫注射工作，加大了防近知识的宣讲和学生用眼行为的规范。

6、加强学校伙食团、小卖部卫生的专项管理，确保小卖部和伙食团的经营安全有序。加大了消防设备设施的投入力度，确保了学校安全。

7、有针对性地强化方面安全工作。一学期来，我们根据上级安排，着重规范了门卫值班、学生宿舍管理、楼道监控、路队护送等方面安全工作，加强了学生放假乘车登记，确保了安全工作万无一失，教体局安全评估检查我校安全工作受到好评。

六、加强工会工作，积极开展“教工之家”创建活动

一学期来，工会充分发挥自身维护、参与、教育、监督职能。在学校党支部的领导下，积极协助行政参与民主管理，参与学校重大事务的决策。不仅激发了教师工作激情，而且还依托“市级模范教工之家”的创建活动，活跃了全校师生生活，推进了学校民主法制进程。一学年来，学校大额经费开支、教师聘任、评先、评优、晋级、教学质量奖惩制度的修改等工会都积极参与。同时，争创市级“模范教工之家”的创建活动也进展顺利，现正处于创建的关键冲刺阶段，先期的工作经过县教育工会的检查初验，获得了较好的评价。

1、学校工会急教职工之所急，想教职工之所想。学校教职工若有生病和婚丧产假，学校工会都要组织人员前去慰问。退休教师李仕杰病故学校为其召开了追悼会。代课教师何道会生病住院，工会也送去了慰问品，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀感动了大家，都能把学校的事当做自己的事，积极努力地为学校发展作贡献。

2、组织教职工开展各种活动，丰富教职工生活，加强学校精神文明建设。为丰富教职工业余生活，举办了元旦教职工书画展、教职工运动会，我校先后与毗邻学校天宝小学、河口中学举行了蓝球、足球友谊赛，促进了相互了解，增进了校际关系。

3、工会积极组织公益活动。我校全体师生为遭受水灾地区和我县患白血病学生王翰、冯盼等共捐赠款3278.6元，奉献了我校师生的一片爱心。

4、工会向全体教职工发出了开展了学习许兴富活动，人人写有心得体会；组织女职工开展了学习任长霞，“争创学习型新女性活动”，我校女工小组组织了演讲比赛，女教职工人人参与演讲，女工委员蒲昉还代表我校参加了县教育工会组织的片区演讲比赛，她的讲演《无悔的选择》获片区二等奖。本期又组织全体教职工开展“创争”知识竞赛，樊培建、蒲昉、王琳三位老师参加县教育工会以片区组织的“创争”知识竞赛大获全胜（两个一等奖，一个三等奖）。组织青年教师参加了县教育系统普通话比赛，唐洪、王琳老师均获县二等奖。

5、参与学校进行的教育人事制度改革，新课程改革，协助制定我校《教书育人实施细则》，通过学校《评优晋级实施办法》以及《教学质量奖惩制度》等项规章制度，顺利完成了课改、晋级、教师考核等一系列重要工作。

6、参与监督实施校务公开工作。全面公开教职工关心的热点问题，学校财务经费收支、评职晋级、教学奖惩、学月考核、评选先进等内容。真实地、具体地采取公开栏书面和会议口头公示等形式公开，广泛征集群众意见，及时将群众不同意见反馈到学校支部及行政，力争给群众满意的答复，还领导一个清白，给群众一个明白。通过工会工作桥梁纽带作用，让教职工能够全面了解学校工作，有利于调动教师积极性，沟通领导与教师的情感，增强领导的责任意识，服务意识，也增强教师的大局意识，这样，干群团结共谋学校发展。

7、参与学校领导干部民主测评，教师考核评议工作。每学期末对学校中层以上领导成员都要通过教职工代表民主测评。通过谈心活动及时交换意见并对存在的问题拿出整改意见。按照学校制定的教师考核细则，每学年对教师进行考核，量化打分，评出优秀级教师，工会委员积极参加了教师考核评议结论的撰写工作，领导和教师对此工作都较为满意。

8、为了陶冶教职工高尚情操，培养健康高雅的生活情趣，投入大自然的怀抱。学校组织校委会成员、年级、学科组长游览了七曲山大庙，组织全体教职工参观了成都野生动物园。

9、成功地召开了仙峰乡小学第一届教代会第四次代表大会。通过活动的开展，凝聚了人心，激发了活力。

七、加强财务管理，开源节流，积极为教职工谋福利

一学期来，学校后勤不断强化服务育人意识，严格财经纪律。

1、严格执行“一费制”和收费公示制度，切实保证亮证收费，规范收费，彻底治理了“三乱”，坚持校务公开。

2、加强民主管理。一学年来，学校依照上级主管部门的要求认真做好校务公开和采购申报工作。坚持大额开支由学校经费领导小组集体讨论决定。

3、开源节流，确保用较少或最少的钱办最好、最必须的事。一学年来，学校尽管债务沉重，但我们还是因地制宜加大投入，不断改善学校办学条件。改造了行政办、教导处，总务处以及现行政办后教师住宿楼，添置了行政办办公设备；给微机室新购买了四台微机，维修了微机教室的微机并给计算机安装了硬盘。给学生厨房重新打了顶棚，购置了抽水机、建了水塔，安装了学生公寓、厕所以及师生洗衣台专用水管；添置了灭火器、应急照明灯等消防设施；购置了发电机，搬走了学生公寓前乒乓球台，给学生公寓和教师住宿楼前巷道打了水泥地板、给学校教室外墙脚贴了1.2米高的墙脚砖、给学生公寓楼和教师住宿楼顶进行了屋面处理，盖上了机砖瓦，购置了规范的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生安全警标牌，规范布置了教室，增加了校园文化氛围。

4、倾其所能，较好地解决了教职工的福利待遇。一学年来，尽管学校面临诸多困难，但我们始终把合理地解决教职工福利待遇纳入学校工作的主要议事日程，将待遇留人、事业留人和情感留人有机结合。每月按月兑现了月均八干余元的学月考核和课时津贴，兑现了毕业班教学质量奖。同时，每逢大型节假日学校总会备上一份慰问品或慰问金。对生病住院或退休教师，我们也会适时送上一份慰问品，这样，大大增强学校的凝聚力和向心力。

八、取得的荣誉

一份耕耘，一份收获。本学年学校领导班子勤政务实，在狠抓班子自身建设的同时强抓了学校环境建设，使学校整个环境焕然一新；围绕“四个创建”目标，狠抓制度建设，使学校各方面的工作再上新台阶。1、200x年10月，荣获县中小学生航模科技活动普及一等奖

4、获绵阳日报论文组织奖；

2、200x年11月，荣获梓潼县第六届多媒体电子作品展评活动三等奖；

3、200x年3月，获县教体局安全工作二等奖；

4、获绵阳日报论文组织奖；

5、县运动会获第四名、接力赛团体第三名。总之，仙峰小学将努力加强教师队伍建设，加强安全管理，以育人为重心，以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”为出发点，立足实际，努力搞好各项创建活动。仙峰小学教师将团结一心，爱岗敬业，教书育人，为人师表，努力创建市级模范教工之家和县级示范学校。

办学水平评估自查总结 篇2

一、销量增加

截止到2008年11月24日, 各地农户销售大春马铃薯 (鲜食、加工) 268.8万t, 比上年同期增力34.8万t, 增14.9%;商品率达到48%, 比上年同期提高3个百分点。其中, 凉山州大春马铃薯销售85.6万t, 比上年增加8万t。巴中市把马铃薯销售纳入领导议事日程, 组织业主或营销大户销售鲜薯9.5万t, 马铃薯商品率达到51%, 比上年提高13个百分点。

二、加工量增加

尽管2008年10月以来马铃薯淀粉加工行业整体不景气, 导致原料薯收购受到一定影响, 但企业收购量同比仍有所增加。截至11月24日, 全省加工企业收购大春马铃薯61万t, 比上年同期增加3万t, 增4.9%。其中, 凉山州收购大春马铃薯24.1万t, 同比增加1.9万t, 增8.5%。

三、价格上涨

试论成人高等教育办学水平评估 篇3

关键词：成人高等教育；办学水平；评估

中图分类号：G724 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 17-0230-02

成人高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分，在为国家经济社会发展不断提高劳动者素质和为社会主义建设服务的同时，还面临着改革与发展的机遇。如何构建高等教育大众化背景下的成人高等教育体系，如何保障和不断提高成人高等教育的办学水平则成为人们关注的重要问题。根据我国成人高等教育的实际情况和我国近年来高等教育的实践过程，开展成人高等教育办学水平评估工作对加强成人高等教育的管理，推动成人高等教育改革和创新都是有积极作用的，并且有益于成人高等教育更好地为我国建设学习型社会和构建终身教育体系服务。

一、开展成人高等教育办学水平评估的重要意义

成人高等教育由于比普通高等教育起步晚，加上其办学水平评估缺乏一个完整的指标体系，因此对成人高等教育办学水平开展评估的标准基本上也是照搬普通高等教育的，必然体现不出成人高等教育的办学特色。面对成人高等教育发展的新形势，建立一套合理有效、规范科学的成人高等教育办学水平评估体系则相当有必要了。

（一）开展评估促进学校提高教育质量，增强竞争力

通过评估学校可以发现自身的不足之处，推动学校不断进行自我调整，开展教育改革，从而提高教学质量和办学水平，主动适应国家经济建设和社会发展的要求。

（二）开展评估有助于贯彻国家的教育制度，进一步完善成人高等教育法规

一直以来我们都提倡终身教育，但始终没有一部专门、全面的成人教育法律。通过开展评估，可以更多的了解学校的实际情况，并进行科学系统的分析，最终有利于终身教育理念的健康发展，并且为学校深化教育改革，转变管理职能和加强宏观管理提供重要的法律依据。

（三）评估促进成人高等教育健康稳定地发展

在评估过程中，教育主管部门、学校、社会三方面可以加强联系和沟通，互相促进，互相监督，促进成人高等教育不断改革以适应时代和社会的发展，从而使成人高等教育获得更大的动力和活力。

二、成人高等教育办学水平评估存在的问题

（一）评估指标体系的不完善

首先是指标体系理想化，可行性不够。很多时候评估中提出的标准过于理想化，不切实际。如在教学管理中要求教考职责分离，目前普通高校也很难全部实行教考职责分离。

其次，模仿普通本科评估，未从成人高等教育发展的实际出发。成人高等教育师资水平的评估还是按照普通本科惯用的职称和学历为标准，而不是强调“双师型”。

最后，主要指标不够突出，导向性不强。成人高等教育主要是培养应用型人才，符合社会和企业的用人要求。但是在评估过程中对用人单位的评价这项重视就不够，主要指标难以起到导向作用。

（二）评估主体和评估制度的单一化

1、我国成人高等教育评估一直是作为一项行政工作来开展的，具有浓厚的官方色彩，社会和学校的积极性还没有被充分的调动起来，可以说是典型的“行政性评估”。虽然说行政性评估更加有助于教育行政的落实，但其中也存在很大的弊端，如评估主体的单一化、评估行为的垄断和随意性、评估活动的封闭性等，学校与社会的直接联系较少，必须通过政府这个桥梁。这使得评估仅仅是政府尤其是教育行政部门与高等学校的事，社会关注度较低甚至是无法关注。

2、当前，高校成人高等教育的整体质量情况是极其复杂且不均衡的。社会对人才的多元化需求，使得成人高等教育在办学目标、层次和质量要求上不断的做出调整，因此以政府为主导的单一评估制度已经不符合成人高等教育评估的实际需求。社会对成人高等教育评价体系单单依靠办学水平评估也是不全面的，应该建立多元化的教育评估制度。

（三）缺乏完善的成人高等教育评估相关法规

从1990年以来，我国及教育行政主管部门颁布了多部涉及教育评估的相关法规。但是从我国成人高等教育评估的实际情况来看，这些法规仍然显得十分滞后。虽然近几年来国家教委也陆续颁布了关于成人高等教育相关的评估文件，开展了对成人高等教育的评估工作，但还是未能形成规范的成人高等教育评估市场。

（四）混淆了评估的功能

国家和教育行政部门开展成人高等教育办学水平评估主要目的是为了搜集资料，判断学校的办学水平，以便于学校从中找出不足，不断完善和加强管理。但在实际的操作过程中，学校似乎更重视遴选功能。参加评估的学校为了可以在评估中获得好的成绩，借此在社会上形成良好的声誉，不断加大硬件设备的投入，利用激励手段鼓励老师及学生表现良好，往往忽视了办学水平质量的提升。某些学校甚至为了可以挤进“优秀”行列，采取各种办法，进而产生一些不正常的现象，这些都是对学校的发展不利的。

三、成人高等教育办学水平评估的改进和完善

从以上的分析我们可以发现，我国成人高等教育办学水平评估无论是在指标体系上还是在评估形式上，都还存在着许多的不足之处。要想切实提高评估的成效。推动成人高等教育的持续健康发展，就必须要不断地改革和完善现行的评估工作，建立多样化的评估制度。具体来讲包括以下几方面的工作。

（一）改进成人高教评估指标体系

开展成人高等教育评估，建立一套完善、科学的评价指标体系是其能否成功的关键，也是提高成人高等教育质量的重要条件。考虑到成人高等教育与普通高等教育在某些方面存在着一定的共性，但是又具备自身特殊规律的个性。因此，我们在评估工作中不能完全照搬普通高教的评估标准，应从自身的实际出发，在吸收普通高教中适用于自己的共性之外，建立自己特有的评估方案和指标体系。在建立评估指标体系时，应该遵循可行性原则，评估的内容、方法和步骤都要从实际出发，从可行性角度来组织评估工作；应遵循导向性原则，重视起引导作用的指标，通过增加指标权重或提供指标分值的方法来加强主要指标的作用和地位；要遵循整体性原则，避免指标的重复性，相对独立，简单明了。除此之外，指标的时代性、政策性和实践性也是相当重要的，不容忽视，在构建评估指标体系时都应予以考虑。

（二）实现评估主体的多元化，加强社会中介评估机构的作用

成人高等学校主要是为社会培养各种适用性人才，再加上高校办学的自主权进一步扩大，这就决定了要改变由政府单独组织评估的局面，应该提倡社会上各种力量参与到评估中来。学校的教育不只是政府和学校的事情，还关系到社会和民众的利益。我们可以建立中介评估机构，让社会上更多的机构和团体甚至是新闻媒介加入到这个评估机构中，它代表了社会多方面的价值观，可以接受各方面的监督，由此可以克服行政性评估中难以避免的各种缺陷，对教育活动和办学效益做出公正、客观的评断，同时还能提高社会各界对成人高等教育的认同度。所以，采取国家和社会合作的模式，建立包括社会中介在内的多主体评估机构是今后成人教育评估的发展方向。

（三）建立多元化的教育评估制度

成人高等教育办学水平评估应当建立多元化的教育评估制度。这种多元化的教育评估制度可以包括“评估主体的多元化、评估方式的多样化和质量标准的多元化”等等。在成人高等学校中有不同的人才，他们可能层次不同，类型不同，又或者发展方向也不同，我们不可能用同一种质量标准去评价他们，应该从学校、学生、教师和社会企业各个方面去吸收组成一个多元化的质量评价标准体系。一般情况下质量标准可以分为“投入”的质量指标、“教”的质量指标和“学”的质量指标，我们应该要坚持“学”的质量指标为中心，从学生的素质、自身特点及适应能力等方面考虑，以办学的宗旨、办学过程和办学的条件是否能提高学生的学习水平和增长知识、是否可以满足社会需要和适应社会对人才的挑战为重要标准。只有做到这样，才可以使质量评估符合成人高等教育丰富多彩的实际情况。

（四）建立科学有效的成人教育评估机制，完善相关法律法规

对成人高等教育开展评估，必然要建立完善的法律制度，才能形成良好健全的评估机制。我们可以发现只要是成人高等教育发展得好的国家，都是相当重视成人高等教育评估的制度化。由此可以得出，要想保障我国成人高等教育顺利开展的有效方法就是制定相关的法律法规。我们可以借鉴外国教育评估立法的成功经验，但是我们不可能一味的照搬其他国家的法律，因为每个国家的情况不同，社会制度也大不一样，在制定评估相关法律时自然要考虑我国实际情况和现实需要，建立和完善具有中国特色的适合我国国情的成人高等教育评估法规，只有这样才能更好地保障和提高成人高等教育评估的客观性和严谨性。

(五)建立健全的学校内部评估机制

学校内部评估指的是由学校自己组织实行的对学校内部各项事务进行评估的活动，它有助于加强高校自身管理、提高办学的效益。内部评估的主要目的是为了搜集准确完整的信息和资料，以供决策者参考作为决策的依据。成人高等学校内部评估包括有办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学管理和教学效益等等，但我们关注的核心是办学质量和效益，为了保障内部评估的准确性，我们必须要制定全面、准确的评估指标和评估内容。对成人高等学校进行内部评估主要是从教学内部开展质量评估和教学外部进行质量监督两方面着手，在保证教学质量和效果的同时不忘对其的监督，从而使成人高等教育的办学者获得公正、客观的信息，以便更好地提高教育质量。

四、小结

总而言之，要想加快成人高等教育的改革步伐，培养出更多更好的适应我国经济建设和社会发展的高质量人才，就必须要大力开展成人高等教育办学水平评估，以确保成人高等教育质量的不断提高。

参考文献：

[1]朱建文.普通高校成人高等教育人才培养的质量保障和评估体系[J].继续教育研究,2010,(1).

[2]叶育旺,黄世扬.成人高等教育办学水平评估的现状与发展研究[J].高教研究与评估,2008.(12).

[3]邢红.普通高校成人高等教育办学水平评估方案的研究[J].高教探索,2004,(2).

[4]江红霞.成人高等教育教学评估指标体系探究[J].继续教育研究,2006,(6).

[5]宗贵龙,张斌.试论建立成人高等教育质量评估体系[J].河北工业大学成人教育学院学报,2007,(9).

小学办学水平督导评估自查报告 篇4

——沿河民族小学办学水平督导评估自查自评报告

沿河民族小学根据沿教督发【2018】3号<沿河土家族自治县人民政府教育督导室关于印发《沿河土家族自治县义务教育学校办学水平综合督导评估方案》的通知>和沿教督发【2017】16号 <沿河土家族自治县人民政府教育督导室关于对县第四中学等十七所学校进行办学水平综合督导评估的通知>文件精神，成立了由校长牵头的办学水平自查自评领导小组，分设办学方向、教学质量、学校管理、校园文化、区县目标等五个专项小组，以《铜仁市义务教育阶段学校办学水平综合督导评估指标体系》和《铜仁市义务教育阶段学校办学水平综合督导评估标准（试行）》为依据，于2017年12月8日至 11日对我校2015年—2017年期间的办学水平五大A级项的四十六项C级指标进行了认真的自查、自评。其中A1项获58分、A2项获 175 分、A3项获 158分、A4项获48分、A5项获48分，总分为487 分，自评结果为优秀。现将我校办学水平具体情况汇报如下：

一、学校基本概况：

学校始建于1913年，至今已有104年的办学历程，历经13次易名，1993年被命名为“沿河民族小学”。学校地处风光秀美的沿河县城乌江西岸，环境优美，布局精致合理，教学设施完善，管理规范，具有民族民间文化艺术特色，是沿河县内规模最大、师资力量最雄厚的一所完全小学。学校占地面积13565平方米，校舍建筑面积13325平方米，体育运动场面积5778平方米，图书室藏书66562册，生均 23册，计算机174台，班班通43套，实现了“三通”（宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络学习空间人人通）建设。有教职工134人、其中女教师90人，一级教师81人，专科以上学历127人，高于规定学历专任教师48人，本学期有学生2894人，43个班级，平均班额67.30，师生比为1:21。有省级普通话测试员3人，市级名校长1人，市级骨干教师3人，县级骨干教师14人，轮岗交流14人，交流率10.4%。学校内部设施齐全，各类教学仪器、音体美器材、图书等均能满足教学需要。

近年来，我校坚持“有家有爱有未来”的办学理念，以“环境优、特色浓、师资强、质量高”为办学目标，形成了 “弘土家文化，建幸福校园”的办学特色,我们完善了“注重过程,讲求实效, 稳步发展，不断提升”的运行模式。学校校风好，教风正，学风浓。学校建设年年有发展，办学效益期期有提高。

学校在各级党委政府和教育行政主管部门的高度重视下，在各级领导的关怀下，凭着百年办学所积淀的深厚文化底蕴，民族小学人不断追求卓越。学校先后获得国家级语言文字规范化示范校、省级素质教育先进学校、省民族民间文化进校园项目学校、市级平安和谐校园、学科教学渗透法制教育工作示范校、‘4+2’特色教育工程试点学校、铜仁地区双优文明学校、市校本研修示范校、诗词楹联教育基地、廉政文化进校园示范校、新教育实验校等100多项县级以上荣誉称号。

二、主要成绩、经验、特色和做法：(一)科学建立管理机制，确保学校长久发展

民族小学始终坚持“以人为本，立德树人，特色兴校，全面育人”的理念，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。

始终坚持依法治校。学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教材；积极贯彻体育卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《沿河民族小学章程》、《沿河民族小学教师管理考核办法》、《沿河民族小学教学常规要求及考核办法制度》、《沿河民族小学教研制度》、《沿河民族小学教师考勤制度及奖惩办法》、《沿河民族小学教育教学目标（绩效工资）考核办法及实施细则》等制度，从德、能、勤、绩、廉、学等方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，量化、细化，实行精细化管理，教师每得的0.1分都有详细记录，做到 3 加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

着力强化队伍建设。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、习近平讲话精神，以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。在民族小学，被社会赞赏的老师，比比皆是。如：工会的田晓芳老师是一名老党员，也是一名德高望重的教师，学生乐于和她接近，她也乐于和学生交朋友，是家长信得过的好教师；余乐君老师，既是学生的知心朋友，又是市级优秀教师，县级乡村十佳教师，在全市的六年级统考中，他所授学科成绩总是名列前茅；张亚琴是青年教师中的优秀代表，充满激情的奋发精神、扎实的专业基本功令教师折服，2016年获得全市教师技能大赛一等奖……学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历48人，专科学历81人。学校积极鼓励教师参加国家、省、地组织的各项培训，先后派出杨静霞、张晓华、杜丽琴、杨卫光、崔林、王小芳、田琴、李舒、何书英、杜尚明、赵海燕、陈淑娟、冉 4 军、王红英、杨芳、张菊芳、张亚琴等人赴北京、贵阳、大连、苏州、南京、上海等地培训，2017年暑假学校还组织40名教师到铜仁参加新教育培训，各类培训使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥典型引导和示范作用。

积极创建和谐校园。学校高度重视校园及周边环境的整治工作。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行而做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，学校从长计议，为营造良好的育人环境，学校下大力气，花几十万元对学校水、电、暖进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。2012年铺设塑胶操场2500多平方米，投入39万多元，四年来，先后为教室安装风扇，办公室、4号教学楼教室等安装空调，投入资金约30万元。室内室外配置图书架共约15万元，购买图书12466册共计110999.60元，教学楼维修，厕所改造等先后投入约50万元左右。1号、3号教学楼打造诗词楹联文化，改换具有土家特色学校门头共约36万元，4号教学楼“家”文化打造20万元，班班通设备的维修与更换，教师办公室电脑的配置与更换也是学校投入的重点，先后投入40多万元，有计算机174台，班班通设备齐全，年级学科教研组每组一台电脑，保障网络畅通，本学期更换教师办公桌椅39套(屏风式），共计37050元，学校优良的办学条件让学生家长赞不绝口，社会反映非常好。下一步将继续进行学校内涵建设，着力打造“家”文化，让整个校园充满浓浓的和谐、平安、快乐、幸福氛围。

在软环境的建设上，学校也做了大量行之有效的工作。首先，学校坚持利用班队会每周进行安全、学习、德育等知识宣传，并通过校园广播、班队会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，建造了诗词文化长廊，培植了绿化带，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。第三，通过云校、微信、QQ等即时通讯平台，加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的健康成长，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定时学习、游戏，定期召开家长会，切实做好学生安全教育工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故，同时无体罚和变相体罚学生的现象。

（二）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

民族小学切实加强和改进德育工作的领导。树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。把德育工作作为学校的头等大事来抓，成立了学校德育工作领导小组，建立健全制度，充分发挥德育领导小组职能，使德育工作时时有人抓，事事有人管。严格考核班主任辅导员工作，包括卫生、班级常规管理、纪律、学习、师德师风、各种上交资料等，定期向全校公布，并计入班主任辅导员业绩档案中。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。

以德育为先，形成办学特色。

第一个特色：养成教育促进学生发展，具体做法是：

1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，唱国歌校歌，进行国旗 下学生主题演讲及校长讲话，要求全体师生必须参加。

2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。

3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。

4、开展《文明礼仪伴我行》系列主题活动，通过每月一个主题，每月一次竞赛，每月一次评比，从而规范学生文明礼仪，养成良好行为习惯，做到人人都说文明话，人人都做文明事，人人都行文明礼，人人都是文明人。

第二个特色是：校园文化净化学生心灵，具体做法是：

1、开设了文化橱窗。将学生的优秀作品张挂上墙，广置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。教学楼内外，到处可见学校的宣传标语；走廊中名人名言高高悬挂，操场上伟人塑像指引方向。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

2、利用好红领巾广播站、板报、墙报以及乡村少年宫等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行社会主义核心价值观等方面的教育和特长培养，以提高和发展学生的综合素质。

3、利用三号楼内容丰富，教育意义深远的学校文化长廊向学生进行潜移默化的爱国、勤奋、诚信、守纪教育，对学生进行德育渗透，提高学校文化品位。

第三个特色是，土家文化展现风采。为了推进特色教育，打造一校一特，一校一品，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校以课堂教学为主阵地开设地方课，紧紧依托校本教材《土家音乐》、《土家美术》、《土家民俗民风》、《土家舞蹈与体育》，认真进行学生艺术特长的培养。一学年组织开展“科技之春”、“运动之夏”、“感恩之秋”、“艺术之冬”主题文体活动，这些特色教育成效显著，多名学生在土家舞蹈大赛、书画竞赛、经典诗文诵读比赛、故事大王比赛、文明小导游、现场作文竞赛等比赛中载誉归来。2016年崔晓玲老师编排的舞蹈《土家摆手舞》获全县一等奖，田柯逸同学获“全县十佳故事大王”称号，2016年5月7日上午，和平街道教育管理中心组织各完小在沿河第四完小操场举办了“土家摆手舞”现场比赛活动，民族小学获一等奖；5月14日举办的全县中小学土家族舞蹈比赛，民族小学获全县小学组二等奖；2016年“乌江画廊旅游杯”杨慕杰、李心怡被评为全县十佳文明小导游；2016年全县“美丽中国”手绘地图比赛，田瑞双同学《美丽中国—多彩贵州》获全县手绘地图一等奖，蔡宇航同学《魅力沿河》手绘地图获全县手绘地图二等奖，蔡宇航同学《魅力沿河》手绘地图获贵州省一等奖，此作品已入选国家级，2017年谯雨洁、田柯逸、杨慕杰获全县“十佳小导游”称号，张菊芳获十佳导游，张晓华、杜丽琴、崔学兰获最佳指导奖；何书英获全县扶贫攻坚演讲比赛二等奖；17年6月杨慕杰荣获贵青杯“唱响校园好声音”省级第三名，学校合唱班、舞蹈班 11月10参加了全县《社会主义核心价值观组歌进校园》展演，最后以第二名97.83的好成绩荣获二等奖.....和平街道乡村学校少年宫以我校四年级460名学生为试点，利用每周五下午的两节综合实践课开设少年宫特长课，共有书法、绘画、剪纸、诵读、创客、棋艺、乒乓球、篮球等13个特长班。我校将通过和平街道少年宫项目的实施，力求做到活动项目有品牌，有特色，把学生培养成合格加特长的人才。目前我校已经成为市级“4＋2”特色教育示范校,省民族民间文化项目学校，2016年6月份申报了省民族民间文化进校园示范校。我们将在下一步的工作中继续依托土家文化去打造我校特色教育品牌。近两年来，有中央民族大学、大连民族大学、省市民宗委、市政协等领导到我校调研、参观，我校浓郁的土家文化得到了各级领导的高度好评。

养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能自觉遇到老师敬礼、问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。

（三）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。几年来，民族小学学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持 了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。学校教学管理分工明确，分管教学副校长一人，分管语文、数学、综合各科一位副校长，下设语、数、综合大组长各一人，分年级分学科教研组长各一人，实行教学目标层层落实，对教师进行动态管理。

以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长张晓华同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展起到了很好的推动作用。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的一个片段。有这样一支教师队伍，也有一群好学生。素质教育路上洒下的汗水，换来的是教育质量的稳步提高。

（四）谋求学校长久发展，策划教育未来大计

近几年来，民族小学校委会一班人把学校长久发展、持续发展做为奋斗目标，坚持不懈地出主意，想点子，让学校一年有一个新，一年一个样。校委会成员先后赴大连红梅小学、贵阳实验小学、张家港实验学校、铜仁实验小学、松桃一小等校学习参观，求经取宝，接受新教育理念的洗礼。积极开展课题研究，走教科研兴校之路。2017 年6月，我校承担“土家文化进校园校本课程开发与运用”经过三年的实践，获得省科研成果二等奖，2017年我校荣获新教育实验校称号。我们将不遗余力，继续探索学校发展之路。

三、存在的主要问题和今后的打算

几年来，民族小学办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不：

一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施。

二是学校校园面积、体育场地狭小，缺少教室、功能室，与国家义务教育办学基本标准还有差距，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。

三是大班额。因“经济风暴”和县城城镇改造的拉动，随着我县劳务输出覆盖面的不断扩大，举家外迁的农户越来越多，在外就读的学生不断的增加，大部分学生在外省沿海地区就读或返乡，索要回执有一定的难度，进城务工子女、雁归工程子女、经商子女造成了大班额现象。

四是内涵建设有待提高，目前校园文化建设主题鲜明，但建设缺资金、缺场地。

办学水平督导评估自查自评报告 篇5

自评报告

二零一零年九月 陈集中心校办学水平督导评估自评报告

陈集中心校是一所全日制初级中学，创办于1972年，原名陈集中学，2004年更名为陈集中心校。学校位于临泉县陈集镇。多年来，学校全面贯彻教育方针，全面实施教育教学精细化管理，全面推行成功教育。倡导发展性评价，以爱心、耐心、恒心教育学生，促进学生个性发展和潜能发挥；倡导实现教育的平民化、公平化、民主化；严谨治学，创新奉献，全体教师力争把每一堂课都上成精品课，把每一个学生都当作自己的孩子，让每一个孩子都能健康成长。在教育局的正确领导和陈集中心校全体教职工的共同努力下，学校办学条件有了很大的改善，教育教学成果突出，办学水平得到不断提升。我校依据《临泉县乡镇中心学校办学水平督导评估实施方案》（以下简称《评估方案》）的标准要求，对2009年办学水平进行了认真的自评。

学校基本情况

学校占地面积31479平方米，建筑面积12592平米。校园布局合理，教学楼、学生公寓、学生食堂、教工宿舍鳞次栉比；微机室、多媒体教室、电脑备课室、实验室、文印室、档案室、多功能活动室一应俱全。学校藏书多达四万余册，教学仪器设备全部按国家一级标准配置。校园、教室、办公室布置凸现和谐向上的文化氛围。

学校现有19个教学班，在校学生1634人。学校有专职教师67人，其中一级教师19人；二级教师37人；学校教师中本科学历27人，专科学历40人，学历合格率100%。专任教师中35岁以下教师 46人。

2009年，我校被授予“阜阳市绿色学校”，“标准化学校”学。全县中小学田径运动会获得团体总分第七名。今年，我校中考一次性合格率，保优率，升学率各项指标上升趋势，学校素质教育成果显著。今年，我校教师有9人次获县级优质课表彰表彰。

我校重视办学水平综合评估的自评工作，召开了行政会议、教职工 大会，组织学习了《评估方案》，促使全体教职工树立了大局意识、全局意识；成立了以中心校校长阮建国为组长、副校长王

林、办公室主任李明海、本部校长任

魁为副组长、各部门负责人及相关责任人为成员的自查自评领导小组；制定了迎检方案，制定了督导评估资料建设时间表；组织了领导干部、教职工代表、学生代表和家长代表对办学水平进行了等级评定；根据各类人员自查自评的情况，组织人员撰写了《陈集中心校办学水平督导评估自查自评报告》。

办学的主要做法和成效

2009年，我校注重全面贯彻教育方针，全面实施教育教学精细化管理，全面推行成功教育，全面推行课程改革，努力推进素质教育，强化依法治校，以德育人。我们以学生发展为本，以实践创新为动力，以发挥特色为保障，初步构建了“只有差异、没有差生”的框架，培养了一大批富有进取精神、创新意识、素质全面、学有特长的现代初中生。学校不断加强干部、教职工队伍的建设，以师德建设为切入点，注重教职工敬业爱岗，律已奉献的职业修养，学校高扬“培养学生特长，发展学生个性，提高学生素质”为核心的素质教育这面旗帜，积 极筹措资金，改善办学条件，美化校园环境，营造和谐的育人氛围，使办学水平有了进一步的提高。

一、加强思想道德建设

培育人文精神，塑造陈集中心校精神始终是我校思想建设和管理的一个重点。为了落实学校人文精神建设，主要有以下四点做法：

（一）校长带头学习，丰富领导班子思想内涵。校长阮建国长期订阅党报党刊和教育理论书刊，认真学习理论，主动钻研业务，带领班子成员树立正确的世界观、人生观和权益观。

（二）组织教师学习《教育法》、新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的决定》等文件；

（三）组织教师学习《教师职业道德规范（试行）》，开展师德建设活动，展开师德大讨论，进行师德师风评议，签定师德承诺书。

（四）在保持共产党员先进性教育活动中，阮校长为党员上了专题党课。

通过不断的学习和领导的表率作用，我校教职工队伍思想素质明显提高，全体教师自觉遵守学校务项规章制度，热爱学校，关心学生，做到了“五个不”：不体罚或变相体罚学生；不搞有偿家教；不歧视学生；不向家长索要或变相索要财物；不乱发资料，乱办班，乱收费。

二、加强德育工作精细化管理

塑造学生高尚品质，培养健全人格，始终是我们的一贯追求。学校确立了以德立校，育人为本的德育指导思想，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立鲜明的爱国主义、集体主义思想。为此，学校采取了系列措施，加强德育管理。

（一）提高德育队伍素质

学构德育工作以校长任魁为首，任魁校长直接领导、政教处具体组织实施，调动各部门工作积极性，形成了各施其长，各负其责，互相配合，互相促进，齐抓共管的育人机制。组织全校教职工学习《中学德育大纲》、中共中央和国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》等文件，学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。今年暑假组织召开班主任工作经验交流会及研讨会，加强了班主任队伍的培训学习，坚持班主任周例会制度，切实了解和解决工作中出现的新情况，新问题。

由于学校增强了德育首位意识，明确了指导思想，改变了工作方法，全方位的育人意识深入人心。刘安成老师、李灿等老师每天坚持“八到堂”，深入学生中了解其思想动态、纪律状况。及时发现问题，及早寻求对策，妥善加以处理，他们所带班级班风纯朴，学风纯正，学生行为表现、学习效果越来越突出。

（二）完善班级管理体制

学校不断完善班级管理量化考核制度，对有突出贡献的班主任，在职称评定、工资晋级和绩效工资上实行政策倾斜。学校重视主题班会活动，将其作为对学生进行思想教育和师生合作交流的平台。政教处对各班班会活动主题、活动方案、活动过程和活动评价事前都进行认真的研究；确保每一次主题班会都开展得有声有色，使学生在活动中接受教育。此外，学校还充分发挥学生会的作用，强加学生管理，班级建设，加强学生良好行为习惯的自觉养成。

（三）抓好家长学校工作

学校成立了家长学校和家长委员会，购置了专门教材，聘请了一批熟悉教育学、心理学知识，了解家庭教育理论与实践的领导和老师为家长学校授课，为家长们讲授有关家庭教育的理念和方法，指导家长们如何了解孩子、尊重孩子、教育孩子。家长学校的成立密切了学校同家长、社会的联系，架起了家校沟通的桥梁。今年，家长学校已主办了3期培训班，得到了家长和社会的致好评。八（1）班学生张浩的家长感慨：家长学校老师的讲课解决了我多年来的困惑，现在我学会了主动跟孩子沟通了，孩子的学习劲头足了，成绩也在逐渐提高。希望家长学校越办越好。

（四）抓法制教育及安全教育

学校今年举办一次“交通安全知识”展览，请陈集派出所所长陈建斌为我校师生做交通安全知识讲座，每学期就安全教育工作印发《告家长书》一至二次，办黑板报20余版次。请陈集派出所民警做专题讲座一次，教会师生正确使用电器、火场逃生等知识。请法制副校长陈建斌作一次法制教育报告。通过这些讲座和报告，增强了学生的安全意识和法律意识。我校将此项工作与防流控辍、后进生转化工作联系起来，目前，学生在校犯罪率为零，辍学率为零，取得了良好的教育成果。

三、实施教育教学精细化管理

继续实行教学工作月查制度，把常规检查与突击检查结合起来。本学期，共检查评出优秀教案28本，检查有记录、有分析、有评价。

在备课、上课、练习、考试、评讲及辅导各个常规环节，找准突破口。备课要求教师钻研课标教材、吃透学情、写出详细教案，教师互相评价，互相研讨，统一设计教法。规定教师上课铃响前，必须等在教室前门“候课”，不允许带手机进课堂。

讲课要求教师语言清晰，富有感染力和亲和力，要给学生一种美的艺术享受。练习必须全批全改，坚持先改后评、先评后补的原则。重视个别辅导，培优补差要制定专门的辅导课教案，并将培优补差目标和内容告知学生及其家长，以增强辅导的针对性和实效性。坚持各科随堂章节单元检测，保证学习内容“节节清、日日清、周周清”。

重视搞好教学新秀和教学能手的评选，积极倡导采用电教手段，以提高课堂教学效益，35岁以下青年教师每学期至少制作多媒体课件一件，上好一节公开课以此促进青年教师尽快掌握驾驭课堂教学的艺术。

落实好听评课制度、青年教师汇报课、研究课制度、校内公开课制度，进一步加强骨干教师队伍建设,尝试推行首席教师评选制，发挥其辐射带头作用。在实行推门听课班班行的基础上，每个年级试点一个“开放班”，允许教师、家长随时推门听课，了解教学过程。

狠抓教师上课考勤。对教师考勤、有无体罚、有无接手机、有无拖课现象以及学生对老师的评价及建议进行了解掌握，及时予以解决。此外，还加强教师作业批改与课后反思。通过以上举措，整体规范教学管理。经过努力，我校逐步形成了“博学、深思、笃行、拓新”的教风和“德能并进、品学兼修”的学风，教学常规管理逐步走向制度化，开始步入良性轨道。

四、加强师资培训与新课改的力度

学校以课程改革为契机，以师资培训为载体，着力转变教师观念，不断增强教师适应新课程、新课堂的能力。坚持通识培训与学科培训相结合，集中培训与校本培部相结合的思路，按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，开展了扎实有将效的培训工作。

五、加强后勤工作精细化管理

学校本着一切为了师生着想，一切为教学服务的宗旨，进一步加强后勤服务工作。

（1）加强财务管理。学校严肃财务纪律，严格招待制度，严格购物审批制度，大额开支须经校长办公会同意，巨额开支经行政会，教代会通过，报教育局同意才予以执行。

（2）消除安全隐患。校内二层楼职工楼宿舍，由于电线 使用时间长，部分线路老化，且安装不够规范，安全隐患大。暑假，学校投入近万元，更新了职工宿舍主体线路。

（3）大力改善办学条件。在教育局的支持下，学校暑期对前教学楼进行了全面维修。

六、加强体卫艺特色建设

体卫艺工作一直是陈集中心校的办学特色，也是素质教育的要 求，我校许多在文学、音乐、体育、书画等方面有一定的潜质，发掘并培养他们的特长。是教师、家长的共同职责，学校在抓好体卫艺特色教育方面，倾注了大量精力。

首先，加强领导体制建设，狠抓组织落实。学校成立了校长阮建国、分管校长任魁、音体美教师组成的体卫艺领导小组，为体卫艺工作的开展提供了有力的保障。其次，健全体卫艺工作制度，在开齐开足规定的体卫艺课程的同时，致力于第二课堂的开辟工作。一直以来，我校成立音乐、美术、书法、体育兴趣小组，坚持校内每天一小时体育锻炼制度。学校每学举办一次运动会、广播体操比赛、艺术节、书画展览等，学校组建了田径运动队、合唱队。

七、不断加强制度建设

学校领导重视学校内部制度的建设工作，我校根据上级的政策及有关文件，结合我校工作实际，借鉴兄弟学校的成功经验，制定和完善了适合我校校情的一系列管理制度。这些制度的制订，经过了全校教职工的广泛讨论，吸纳了教师们正确的意见和建议，经过了全校教职工代表的表决，趋于完善，有很强的实用性和可操作性。内容充实，函盖面广。这些制度的同台保证了学校日常工作有章可循，保证了学校管理工作的公正、公平、公开，保障了教育教学工作稳定有序进行。

八、加强学校民主管理建设

在县教育局的领导下，我校成功实行了“校长全面负责，党组织监督保证，教代会民主管理”为核心的校长负责制，转变了领导班子的工作作风，加强了领导同群众联系，通过对学校发展规划、重大决 策、评优评先、财务管理、基建项目、人事变动、考核、职称评定、干部评议等，等方面的校务公开，加强了学校管理，加强了民主监督。我校校务公开形式多种多样，有校务公开栏，教代会、教师会、学生大会、家长学校、意见箱等。

学校领导十分关心教职工生活，积极为职工办实事。如将校园网伸到校内每个教师家中；每年组织女教工进行妇科检查。教职工家遇到有喜事，学校领导上门祝贺；遇到不幸，上门慰问；遇有难事，设法解决。此外，学校还组织教职工篮球赛、象棋赛、拔河比赛等，丰富了教职工业余生活。

学校特别关心离退休教师的生活，关心他们的身体健康，遇有老教师生病，领导登门看望。今年重阳节，组织一次离退休教师集体活动，让他们感受到了组织的关怀和温暖。

第四部分：存在的主要问题和今后努力的方向

一、存在的主要问题

（1）教师现代教育意识有待提高和加强。（2）学校经费创收路子窄。

（3）青年教师教育教学水平有待提高。

二、对策与措施

（1）组织教师认真学习现代教育理论，进一步更新教育观念，掌握和运用新课标下的“自主、合作、探究”教学模式，改进教学方法，提高课堂教学效益。

（2）积极想办法多渠道筹措资金，主动争取上级领导和有关部 门大力支持，进一步改善办学条件，使办学条件适应学校发展的需求。

办学水平评估自查总结 篇6

根据闵行区人民政府教育督导室《关于2008学年办学水平自评工作通报会》精神，航华中学召开办学水平自评工作会议，深入学习《闵行区中小学办学水平督导评估学校自评工作要求》，现将学校对照评估标准进行全面自查自评的工作情况汇报如下：

学校一学年来的发展情况概要

2008学年，学校以“注重内涵发展，提升办学品位”为指导思想，紧紧围绕上级教育部门的有关要求，认真贯彻落实《义务教育法》，积极推进现代学校制度建设。以“队伍立校、质量强校、文化养校、制度治校”为办学思路，坚持“以师资为根本，以德育为核心，以教研为重点，以效益为目标”的工作机制；进一步加强教师队伍师德修养和专业化发展，注重德育工作实效性，深化课程与教学改革和研究，繁荣和谐校园文化，促进教育内涵提升，不断提升学校的整体办学水平和社会声誉。在有了明确的、符合学校实际的办学发展目标的基础上，学校以三个重点发展性项目推进日常的各项管理工作。一年来，学校在内部管理 建设和谐校园；加快课程改革步伐，加大校本教研力度，不断提高师资素质，改善办学条件，促进素质教育的全面实施和教育质量的提升等方面都有了长足的发展。

取得的主要成绩和经验

一、进行现代学校管理的实践，大力推进现代学校制度建设。

1、根据区域现代学校制度建设的总体要求，注重精细化管理，不断规范管理行为，理顺管理流程，提高了各职能部门的管理效能。

2、通过调整干部班子，中心组学习，目标计划管理，切实加强党政班子的思想建设和作风建设，强化服务意识、责任意识、忧患意识和发展意识，使这支管理者队伍有更强的凝聚力、号召力和战斗力。

3、利用校园网 “校务公开栏”和校内外公示栏、教代会的议事制度，推进校务公开。

4、通过每月的科技节、体育节等校园文化活动，逐步形成“文化品位、现代气息、人文精神”的校园文化。

5、成功保持了区文明单位(和谐校园)的荣誉称号。

二、加强师资队伍建设，促进教师的专业化发展。

（一）、加强理论与技能培训，不断教师提升素养和能力

1、要求每位教师结合自己的专业发展和有关师德要求，每周保证一小时学习，具体如各级领导的讲话精神及《现代学校》，在阅读经典的同时教师做好摘要并写好学习的感悟。读书笔记每月检查一次。在学习中教师的教育教学观念也在发身着变化，“以学生发展为本”的理念，日渐深入。

2、不断实践与反思，教师每月撰写教学日记一篇（教育叙事）或教学反思一篇，学期结束撰写教育教学案例，每月评选一份最佳教学反思，学校进行表彰与奖励。

3、请进来送出去，开阔教师眼界。我们分别聘请了区教科所龙一芝所长、和区进修学院王副院长来校作报告，他们分别从《如何撰写课题报告》、《教研组建设》等方面给教师以指导，使老师们和教研组长受益非浅。我们还聘请了市里的两位学科组专家指导数学和英语教研组的教学、教研活动，促进了他们的教研组建设。同时我们还把老师送出去培训，骨干教师实验基地、中央教科院培训班、华师大骨干教师培训班，开阔老师的眼界，提高理论素养。

（二）、集体备课、反复修改、研讨实践、优势互补、共同成长

备好一节课是上好一堂课的前奏和基石。教师的知识结构、个人素养、思维方式、教学特点的不同，会产生教学理解和教学技术的差异。为了能使教师们合作交流、取长补短，走出个人单干的小圈子，走向联合教研的大舞台，博采众长、同课异构、点石成金，继续倡导备课组和教研组的交流与合作。从教案、作业、练习、试卷命题都要体现合作交流，体现多种文化营养、多元文化的交流。

（三）、以课题为抓手，提高教师发现问题、研究问题、解决问题的能力

以区进修学院要求申报的小课题为契机，要求每个教研组或备课组设立自己感兴趣的教学热点、难点问题，形成教学研究课题，课题确立后，要求所有的教学实践，包括组内的“磨课”、评课、教学反思、教学案例的撰写等活动都围绕课题进行研究与实施，是一切的教学研究有方向有目的，切切事实解决教育教学中的一些问题和困惑。同时提高科研能力。在本学期小课题申报中我校共申报了23个，其中有10个被立为区级课题。

（四）、骨干引领，聚焦课堂 为了充分发挥骨干教师的辐射引领作用，学校出台了《骨干教师管理考核办法》，不但要利用校本资源促进教师队伍的发展更要促进骨干教师向更高的目标发展。所以骨干教师都制定了自己的发展目标。同时向全校教师开放了自己的课堂。本学期付琪老师、刘凤玲老师、高桂春老师分别开设了三堂高质量的示范课，他们新的教学理念、教学手段、新型的课堂师生关系赢得了老师的赞叹，给老师们许多启迪。同时刘凤玲老师还给老师们开设了一次讲座《科研中的方法》，她的严谨的治学态度赢得了老师的肯定。在公开教学中听课教师得到了启发，他们自己也得到了提高。

（五）、为青年教师搭建成长的平台

以区第三届“希望之星”评选为抓手，为全部符合条件的4位教师创造机会。从说课、上课到反思重建，一轮轮进行比赛，在实践中建立自信、提高能力。为他们的迅速成长铺设道路。

三、落实“两纲”教育，构建和谐环境，促进学生全面发展和健康成长。

（一）、规范管理，加强学生行为规范的养成和习得。

1、细化各项考核制度。

在总结了以往的德育工作经验的基础上，与区行为规范示范校创建要求紧密结合，进一步完善了年级组长和班主任考核细则，及行规示范员和小干部的考核细则，学生的自主管理能力明显加强，学生的行为规范水平更进一步得到提高。从而进一步推动了整体校风和学风的好转。

2、实施分年级的德育管理目标，每个年级根据实际情况和学生的年龄特点制定德育教育目标，指导学生践行《航华中学学生一日常规》和中学生守则，强化常规管理，注重实效，全面提高学生的行为规范水平。

3、加强对学生的行为规范认知教育。

我校从开学伊始就通过开学典礼、校会、晨会、班会等形式，认真学习上海市中小学生手册，下发了政教处自编的航华中学行为规范认知手册，突出爱国主义教育和民族精神教育，深入贯彻两纲教育。在各年级组和班级教育的基础上，3月份，以 “学习习惯规范月”系列活动为载体，在全校范围内对学生进行行规和学规认知测试。根据测试的结果我们及时补充了相关知识，使学生对行规认知率达到100%，为区行规校的验收夯实基础。(二)、构建和谐德育文化，促进学生全面发展

1、学校根据和谐社会的大背景，以主题活动为载体，让学生在活动中体验德行，感悟德行，从而提高思想道德素养，先后组织开展了：学习习惯规范月活动，体育节，科技节等活动和“我成长 我立志”、“祖国颂”合唱比赛、电影阳光行、“用真情回报母请亲”三.八节活动、“学礼仪、迎国庆、迎世博”主题队会等主题教育。引导学生树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

2、以区级课题《学校—家庭—社区融合互动，构筑和谐德育环境的实践研究》为载体，精心设计家长会和家长学校的教学内容，同时学校积极联系龙华烈士陵园、东方绿洲、佘山国防教育基地、上海市未成年犯管教所、科技馆、博物馆等各种教育基地，分年级进行仪式教育、“三防”教育等社会实践活动。开拓学生的视野，增长学生知识，丰富学生课外生活，使学校、家庭、社区真正形成教育合力。

四、践行课改理念，深化课程与教学改革，提高教育教学质量，(一)、进一步规范“三类课程”管理，完善课程设置，提高课程执行力。

在基础型课程，注重“教学五环节”的精细化，提高教学的有效性。为保证拓展型扎实有效开展，做到保证课时，加大检查力度。活动类课程注重校本课程的开发，根据教师的特长，开设了 “串珠”、“十字绣”、“抖空竹”“校园文学阅读”、“乒乓球”、篮球、足球、航模、应用数学、棋类、球类、武术、书法、科普英语、演讲、影视鉴赏、健美操、摄影、生活中的化学等二十六项课程。有的在渐渐形成具有特色的校本教材。

（二）以精细教学环节为中心，加强教学过程管理

在教学过程管理工作中，主要从精细教学环节、提高质量监控实效、深入开展教学视导、初三专项管理和目标达成检测四个方面展开。

1、精细教学环节落实，提高教学有效性

在教学管理工作中，加大了教学常规管理的检查落实，规范了教学纪律，保证了教学秩序。

在常规教学检查的基础上，通过开展“教风大检查活动”、行政的“推门课”、“视导跟踪课”、家长座谈、学生访谈及学生网上问卷等一系列管理措施的落实来加强教学管理，切实作到通过精细教学环节来达到提高教学质量的目的。

2、加强质量监控方面，开展教学视导。

2、加强质量监控的管理力度，作好教学质量的过程管理和教学视导。

注重教学质量和效益，在每次重大的考试后，教导处、校领导和分管年级的领导和全体教师一起进行质量分析，找差距、寻对策，对出现管理和质量的问题的年级组、备课组及任课教师进行教学视导，从教学环节上指导教师改进提高。

3、教学质量稳重有升，呈现良好的上升态势

在本学年的各类考试中，各年级基本达到期初的教学质量目标，期中七年级总体提升在师资比较困难的情况下，各学科成绩回归至“入口”原有水平；六年级科学学科成绩良好，八年级语文有明显提高，九年级中考成绩有了大幅度提高，语文合格率达100%，薄弱学科数学、物理取得较大突破，合格率均达区均，有了可喜的进步，为我们下一阶段的工作增添了信心。

五、抓实安全工作，做好后勤保障。(一）、安全第一，防患未然。

安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

1、学校牢固树立“安全第一”、“安全压倒一切”的意识，狠抓校园综治，进一步明确安全工作责任制；各班坚持做好安全教育，学校、年段、班级层层签订安全责任书，还通过《告家长一封信》等渠道，要求家长紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管，责任到人的局面。使学生安全得到有力保障。

2、加强安全教育，提高安全防范能力。举行安全教育讲座，举行紧急疏散演练等。利用每周集队，利用校园广播系统和道德建设专栏等宣传阵地加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识。

3、健全规范安全工作的规章制度，不折不扣实施《教师校园安全负责制》、《学生未到校报告制度》、《节假日教师值班制》、《班主任与学校签订安全责任书》、《学生参加人身保险制度》。真正做到安全工作到边、到角、到位，不留缺口、不留余地、不留死角。

4、强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上踏实地做好校园环境治理。做到责任到人，每日由值周领导，对学校水、电设施派专人定期进行检查，及时消除安全隐患，认真做好学校食堂卫生安全检查工作。

（二）、严格遵守财经制度。

学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。不断完善财产管理和使用制度。

存在的问题及解决对策

1、拓展类和活动类课程的建设和开发滞后：我们一方面将进一步组织教师学习二期课改的理念，转变观念；另一方面学校层面加强推进力度，如：把这两类课程安排进课表，加强实施情况管理与监督；以旅游地理、武术、剪纸为突破口，引领校本课程的开发和建设。第三方面改革对教师的评价机制，激发教师对拓展类和活动类课程开设的积极性。

2、进一步完善学校各类管理制度，推进现代学校制度建设，提高管理水平。

3、学校还存在薄弱学科，为此将加强教学视导，学校组织视导组，全方位的对薄弱的教研组、备课组和教师个人对教学五环节逐一“诊断”，提出改进的建议并“一对”一的指导和帮助，逐步缩小差距，整体提高学校的教学质量。

4、科研引领教育教学实践和教研组建设作用没有体现。许多老师是为做课题而做课题，为写论文而写论文，课题研究没有真正为教学服务。09学年度要利用好每个备课组确立的“小课题”加强课堂教学实践研究，提高科研解决问题的意识，提升科研能力。

08学年已经过去，我们的点滴进步离不开上级领导的倾心指导，离不开所有航中教师的努力工作，离不开社会各界的大力支持。2009学年，我们信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们航中的特色与亮点，让社会、家长更满意。

自平分：94.76（基础分：57.84 发展性项目：36.92）

附：专项发展项目专题总结

《加强校本研修 打造学校核心发展力》

--------2008学年度专项发展项目专题总结近年来我校为了整体提升办学水平，把师资队伍建设放在了学校工作重中之中的位置，学校对师资队伍建设的目标是：以骨干教师队伍建设、班主任队伍建设和青年教师队伍为抓手，以学校的教研组建设为依托，进一步加强教师的理论进修和实践能力提高力，把学校构建成一个学习型的组织。为使学校得以可持续发展努力建设一支乐学习、善教学、会研究、爱学生的教师队伍。为不久的将来航华中学的优秀的教师队伍的形成打下坚实的基础。为了实现这一目标学校把师资队伍建设定为2008学年度的发展性项目之一。加强校本研修，积极创造条件，培养一支适应时代要求的教师队伍，整体提升我校师资水平。

具体工作：

1、努力推进“学习型”校园建设，本学期开展“三读”“两学”活动。一读课改理论，掌握课改知识，把握课改脉络，洞悉课改信息；二读教育名著，学习教育经典，借鉴前人经验，站在巨人肩上，一览教育精髓；三读教育法规，实现依法治校，依法治教；一学课标、二学专业文化知识，让知识不断更新，永不兑减。读书学习成了许多教师的自觉行为，基本保证了每星期至少1小时的读书时间并认真做好了读书摘录和读后感。并全员再次学习了《市教委关于中小学课程改革的若干意见》的文件和《现代教学》中的有关教育教学的文章。每位教师还结合自己教育教学的实践写了对课改的新认识和新感悟。学习的氛围在校园中渐渐地兴起。

2、充分发挥骨干教师和高级教师的辐射和引领作用，促使他们成为学校学科带头人和学科领域的名师。根据《航华中学高级教师管理和考核办法》和航华中学骨干教师管理和考核办法》加强了对高级教师和骨干教师的管理和工作的推动，发挥他们在学科教学和教育科研等方面上的示范作用、骨干作用和指导作用，使他们真正成为学科带头人。本学年9位高级教师和3位区级骨干教师为全体教师开设了示范课。在聚焦课堂的活动中起了很好的引领作用。

3、充分发挥教师个人成长档案的作用，为教师的脱颖而出创造良好的发展氛围。‘档案袋评价法’是一种发展性评价的方法，有利于教师在师训和科研进行形成性评价。通过对每位教师档案袋的考核与评价，促使教师不断的改进教学，提高教学质量，促进教师的专业化成长.4、对青年教师要加大培训力度，促进青年教师迅速成长。本学年组织了航华中学第五届“慈航杯”青年教师课堂教学比赛，共有21位教师参加了本次比赛，他们精心设计了教案和学案以及说课稿,注意发挥学生的主体作用，通过启发式教学、小组合作学习、师生之间、生生之间平等的对话等形式给学生创设了一个自主、自由发展的空间。欣喜地看到了青年教师的成长

5、每月开设两期“航中教育论坛”，本学年已有20位教师进行了叙述。通过这一活动让全员参与聚焦教育教学的叙事研究，整体提升教师的研究意识和研究水平。

6、设立各类教师的教学展示周和教学评比活动，有效营造课堂教学研究的氛围。本学年开设了四类课：高级教师示范课、骨干教师示范课、青年教师课堂教学比赛和新进教师汇报课，为聚焦课堂，提升质量营造了良好的氛围。

7、各教研组精心设计每周组内的磨课活动，一学年有90%以上的教师参加了2次教研组内的磨课活动，通过这一活动提高教师的教育实践智慧，提高教育教学技能。

8、通过进行每月一反思、每学期一篇论文、课题的申报等活动，培养教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。

主要成效：

经过校本培训和校本教研，大部分教师们有了变化。一是习惯改变了，人人都有写读书笔记、学习笔记的习惯，都有心得体会的习惯，都有课后反思习惯、写总结习惯。有了这些习惯，才有了积累有了提高。二是对师生关系的理解变了，一个民主、平等的师生关系正逐渐走向成熟，因为教师们已认识到，能赢得学生爱戴信赖的教师，能让学生为自己行为负责的老师，才是合格的教师，一个出色的教师要懂得珍爱生命，懂得儿童、少年时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。三是课堂教学的理念变了，注重课堂教学的有效性和课堂教学的行为研究。教学中突出了学生为主体、“教”为“学”服务的理念，教师由讲转向导，学生由他主学习转向自主学习，课堂教学能力有了很大地提高，可以自豪地说我校现在大部分教师的课在区级层面的比赛中不逊色。

1.30多位教师辅导学生在区级以上的各类学科竞赛中获奖。

2.两位教师荣获区骨干教师称号，5位教师获区骨干教师后备人选称号 3.一位教师获闵教杯论坛一等奖，一位获三等奖 4.两位教师成为区学科组中心组成员

5.两个课题被认定为2008年区级课题，10个课题认定为区级小课题 6.3篇论文在区级以上刊物发表，15篇论文在区级以上的论文评比中获奖。反思与不足：

1、部分教师对校本培训重视程度不够，没有真正认识到校本培训对教师专业发展的重要性，对学校发展的重要性，对促进新课程实施的重要性。致使一小部分教师缺乏对校本培训的认识，参加培训学习的积极性不高，效果不好。如何通过引导、营造浓厚的校园书香氛围，把培训纳入教师考核机制等方法，提高教师主动提高的意识。

2、档案袋的管理不够科学、规范，没有真正起到促使教师不断的改进教学，提高教学质量，促进教师的专业化成长。如何通过加强对教师成长档案袋管理，促进教师的发展是我们下一阶段要考虑的重要问题。

3、科研引领教育教学实践和教研组建设作用没有体现。许多老师是为做课题而做课题，为写论文而写论文。没有引领广大教师为解决教育教学中问题而进行课题研究。

自评分：目标适切度：20分，实施目标的努力程度：36分

目标达程度：38分

2009.8 航华中学“作业布置与批改项目”年度总结

为精细教学环节的落实，提高“作业环节”布置的有效性，针对学校的实际情况和教学工作中存在的实际问题，把作业环节作为一个项目进行专题研究。在一学期的项目实施的过程中，作到有计划、有步骤、有中期评价、有成果和经验介绍，通过项目的实施，使作业环节的有效性有明显的提高。现对本项目工作进行总结。

一、统一思想提高认识：通过教研活动，对各备课组学生作业当中反映出的问题加以梳理，找出共性的问题。

1、教师层面：作业布置比较随意、作业布置和教学相关性不够紧密、作业量和时间没有有效协调、教师在布置作业前没有对题目竞选、作业指导力度不够、分层不够明确等；

2、学生层面：独立完成比例不高、作业完成质量不高、上交作业不能及时、对作业不够重视、作业中对知识的梳理、能力的启发不强、各科作业时间分配不够合理等。针对这种情况，通过研究总结，形成共识，必须提高作业布置的质量，突出作业布置与课堂教学内容的相关性；必须突出对学生知识形成能力培养起到促进作用；必须在作业中培养学生总结、反思、书写、规范表达的功能。在这个前提下，教研组确立以备课组为单位进行校本研训。

二、以课程标准为依据突出与课堂教学的相关性：在教师的教学设计中把作业的布置作为教学设计的重要组成部分，尽量精选作业题目，特别突出作业与课堂教学内容的有机的统一，在每节课中必须有3-5分钟的时间作为作业指导时间。教师在这个环节中对学生作业中可能遇到的困难作到预设，突出分层，作到以课程基本要求的知识点作为基本内容，并在此基础上进行适当的能力的要求等。

三、以章节过关为依据突出知识检测功能：根据章节过关的要求，备课组根据学科特点和教学设计，编排章节过关、质量监控等校本练习作业，检测学生知识的掌握，特别是初三中考练习已经形成体系，对教学质量的提高具有积极的作用；

四、体现学科特点突出形式多样：根据学科特点，体现多种形式，目的在于提高兴趣培养能力，如语文的阅读作业、英语报纸阅读、数学预习作业等，从不同角度培养学生的学科兴趣、自主学习能力和素养；

五、体现校本特点注重资料积累：校本作业的出发点就是体现校本特色，切实突出适合不同年级组学生和学科特色，注重资料的积累和不断完善，作到资源共享的同时各备课组不断修订、补充完善，力争两年内形成具有一定实用价值的作业材料。

六、有待完善工作：

1、项目研究的质量要加强；

2、形式要更加科学合理；

3、项目推进检查的力度要加大；

4、资料积累工作；

5、周周练方面要全面展开；

6、学生学习习惯培养上要充分体现。自我评价：

实施目标的努力程度：35 目标适度切：20 目标达成度：35 “有效开展遵纪守法教育、努力创建区行规示范校”发展性项目总结

本学期，我校紧紧围绕“有效开展遵纪守法教育、努力创建区行规示范校”发展性项目的总体部署和工作要求，以创建区行规示范校为目标，把遵纪守法教育同学生行规的养成有效的结合，努力创建一个健康向上，达礼知书，校风优良的文明校园。现将本学期的计划实施工作总结如下：

一、法制教育与日常行为规范相结合，提高教育实效

本学期，我校将法制教育与日常行为规范的养成相结合，注重学生行规的养成教育。在9月，我校组织了以“我成长，我立志”为主题的学习习惯规范月活动。在活动期间，学生们认真学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等规则，开展行规、学规测试评比，并对自己在新学期提出了更新、更高的目标。同时，我校还设置了行规示范员制度，通过培训和考核使他们真正起到了行规示范的作用。此外，我校充分利用校会课、板报、知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。通过行规教育活动，学生形成了良好的行为习惯和学习习惯，而这些良好习惯的养成无疑为学生远离违法犯罪奠定了基础。但是，良好行为规范的养成，并不是一蹴而就，而是要持之以恒，常抓不懈，以及在实践中的不断体验与改进。

二、开展遵纪守法宣传教育和社会实践活动，提高学生法律意识

1、分阶段实施法制教育安排，举办各类法制报告或讲座，为学生提供各类法制宣传和咨询服务。学校深入开展“四五”普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《宪法》、《教育法》、《教师法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，同时经常性对师生进行安全教育、道路交通安全教育，还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。每学期聘请交警大队同志和法制副校长来校作专题讲座。学生通过一个个事例、一件件血淋林的教训，深刻体会法就在我们身边，必须知法、懂法、守法。学校政教处还成立了咨询室，对一些法制意识淡泊的学生进行法的宣传、法的教育，从而减少了违纪、违法的学生，几年来，我校违法犯罪率为零，校内无严重违纪。

2、积极开展法制宣传主题教育，为学生搭建发了知识平台。我校按照上级安全工作的相关要求在3月初开展了为期一周的安全法制教育活动。整个宣传周活动主要采取板报宣传、主题班会、国旗下讲话、图片展览和讲座等形式开展。2009年3月2日下午全校学生集中在教室认真收看禁毒教育宣传片通过专业的解讲与真实的案例的现实教育，学生们对毒品危害性有了直观的认识与了解，增强了他们抵御毒品的能力。同时，他们也表示要回去向家长们也进行禁毒宣传。像这样通过活生生的真实案例对少先队员进行思想道德教育也不失为一种良好的教育方式。此外，我校在2009年3月5日下午举行了“法制安全讲座”。讲座由航华派出所指导员、我校法制副校长袁铭均警官主讲，讲座内容主要包括三部分：

一、了解世博知识，为2010上海世博会加油；

二、把握自己拒绝违法犯罪；

三、保护自己，拒绝危险。讲座内容丰富、新颖，贴近学生实际，集知识性、趣味性为一体。本次讲座，不仅使同学们了解了一些日常防范常识，也提高了面对自然灾害、意外侵害的自我保护能力，学生们纷纷表示要做一个知法、守法、爱法、护法的好公民。

2009年3月13日中午，我校邀请龙柏卫生院李海莹医生，利用校园广播系统作预防春季流行病防治知识讲座。通过一系列举措，使学生了解春季的防病知识、学会爱惜和保护自己，并将防病意识传递到每个家庭，有效防止传染病的发生和蔓延。另外每年的11月为我校的安全教育月，通过系列的知识讲座、“三防”演练、紧急疏散演练等活动推动了学校法制、安全建设的进程,从而提高了师生的法制、安全意识。

3、学科渗透法制、安全教育。

学校要求在平时的教育教学中去，有意识的渗透法制、安全方面的内容，教导处对教案定期检查。同时每年开展学科竞技月活动，让学生实践中学习安全知识，掌握自护、自救的能力。

4、组织学生利用社会实践活动进行法制安全教育；

春秋游是学生最喜欢的社会实践活动，怎样利用学生的爱好组织好活动，得到最大效益的教育效果，是我校一直追求的目标。一些民族爱国教育基地，法制教育基地是我校首选的活动场所，同学们不但领略了上海翻天覆地巨大变化，还受到了一次又一次的爱国主义教育和法制安全教育。每一次活动我校首先要进行交通安全、环境卫生、法制等一系列教育，并由班主任落实到每个学生，通过活动以后，学生的活动感受，受到的教育，应该是非常难忘的。本学期初二学生的社会实践活动就是以法制教育为主要内容的，初二同学在那次参观了少教所之后，都感受很深，特别是回春艺术团的少年犯们，那忏悔的话语和眼泪，对学生有着现实的法制教育意义，那种教育效果是任何的说教无可比的。

三、对行为偏差生的帮教

我校行为偏差生由于家庭、地段及历史等原因，多年来所占比例一直不低，针对这一情况学校政教处从摸情况、制计划、定目标、下措施、动员多方面的力量，竭尽全力帮助和教育行为偏差生，收到一定的效果。在此过程中，我校的具体做法是：

1、掌握第一手资料，做好每一个行为偏差生的预控工作。

“凡事预则立，不预则废”，我校政教处从新生报道之日起就指导并协助班主任进行家访，对一些在小学里有劣迹和恶习，在进校后又自由散漫的学生重点关注。政教处对这些新生除了做好跟踪卡的纪录外，还隔三岔五地与这些学生进行谈心。触摸他们的思想动态及兴趣爱好，然后有的放矢地启发引导、帮教，使他们在正视自己的缺点和错误的同时，增强成功的信心。这样，有效地控制了一些潜在的不良苗子。针对在校多年行为偏差生，从醒悟到转变、到反复、到稳定、到巩固的转化规律。我们不厌其烦，从不放弃每个行为偏差生，也从不放过每个行为偏差生在任何一个转化过程中的失误。

2009年5月28日，我校德育工作研讨会在江苏宜兴召开。本次研讨会，分为小组讨论、年级组专题交流和讨论、班主任经验交流、校长报告等。大家畅所欲言，提出自己的看法建议，聚焦目标，统一认识。

首先班主任们分年级组围绕政教处提出的三个议题进行讨论。他们分别是：

1、如何处理早恋问题；

2、如何解决作业问题；

3、如何正确引导学生上网。各年级班主任针对本班学生的情况对以上三个议题进行了互动讨论，得出了一些可操作的方法，此后，三位班主任分别做了专题发言：《“小事”背后的教育契机》、《如何处理与学生的关系》、《如何融入中途接手的班级》。本次德育研讨会提高了班主任的工作水平，提高了我校德育工作的主动性、针对性和实效性，为我校的校风和学风进一步好转从而实现“创建区行为规范示范校”的目标奠定了扎实的基础。此外，我校还非常重视对德育工作者进行心理健康的教育的相关培训。在6月15日上午10点，我校诚邀上海市心理特级教师杨敏毅老师给全体班主任做了一场主题为“学生心理问题鉴别与干预”的班主任心理培训讲座。通过此次讲座，使班主任老师们能在今后的教学工作中更好地判断学生的心理问题并帮助同学们解决所遇到的问题，为他们的健康成长铺平道路。

2、依托社区和社会其他部门，共同关心行为偏差生

学校的行为偏差生大多居住在航华地区，为了更好地做好他们的预控工作，使他们得到更多的关爱，我们想方设法通过街道与这些行为偏差生所在的居委取得联系，共同商量制定这些孩子在社区健康有益生活的最佳方案。这些孩子大多生活在不健全的家庭中，有的单亲，有的离异，有的学生不但生活困难，而且缺少亲情的温暖，造成一定的性格偏激，缺乏自制力，脾气容易冲动，遇到问题思想简单，容易走极端，而且不计后果。另外，这些偏差生受到社会和地区闲散人员的影响，缺乏抵制能力，惹是生非。

为此，街道里委的干部根据与学校商量的方案，不同的家庭、不同的个性，实施针对性的行之有效的帮教方法。首先从生活的细微处着手，多示关爱，让这些偏差生在享受社会的温暖的过程中，诚恳地接受社区的帮教，逐渐规范自己的行为。在这个过程，社区和学校经常互通情况，及时反馈这些偏差生的表现，以便不断地改进帮教方法，从而把预控工作做得更加扎实。

教育和转化行为偏差生历来是从事教育工作者的一项艰巨任务。当前，随着社会环境的丰富多彩和素质教育的不断深入，行为偏差生的教育管理更是紧迫，在实践工作中更具探索性，这需要我们不断地摸索，不断地总结。

四、建立学校、家庭、社区三位一体的教育网络，富有成效地开展工作 对青少年进行遵纪守法教育是社会的共同责任，仅仅靠学校有时就显得势单力薄，因此，我们要利用社区和家庭共同抓好学生遵纪守法的教育工作。

由于学校所在的社区环境比较复杂，学生家长整体文化素质不高，家庭教育缺少方法，因此，我校积极开展家长学校活动，对家长进行法律知识宣传和家庭教育方法的指导与培训，让学生在校接受学校教育，回到家中接受父母教育，做好教育工作的衔接和转化，经过一个学期的培训，反映普遍良好，许多家长对怎样教育孩子有了一套自己的方法并付诸实效。此外，学校还主动与社区联系，在社区开展法制教育活动，使学生更加深刻地认识到法律的严肃性。同时，还与社区民警联系，做好学校周围环境的整治工作，给学生创造一个良好的成长环境。

总之，我校遵纪守法教育工作做到了有序、规范、系统，取得了显著效果，至目前为止，学校未发生一起违法犯罪事件，学生行为规范普遍良好，校风、学风继续好转，得到了社会和家长的好评。