12规范学校管理提高办学水平

12规范学校管理提高办学水平（通用10篇）

12规范学校管理提高办学水平 篇1

规范学校管理提高办学水平

——2012年南城中心校义务教育阶段办学水平考核述职报告 尊敬的各位领导：大家好！

现在，我向各位领导作2011—2012学年度任期的述职报告，请予审议。

一年来，在市教育局的正确领导下，紧紧围绕市教育局督导评估38项考核指标，科学定位，很抓落实。坚持以科学发展观为指导，以深化课程改革，推进素质教育为核心，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教学资源为手段，以师资队伍建设为关键，以优化办学条件为基础。外树形象，内强素质，办人民满意教育，形成具有特色的教育教学管理体系。

一年来，我中心校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，组织教师认真学习“四法”，严格执行教育法律、法规和政策，依法治校、依法治教，修订和完善各项教育教学评价制度。

在教师队伍的管理上，我们坚持以“尊重、宽容、理解、激励”为基本原则。建立了一种“民主平等，和谐共进”的管理模式，引导教师讲团结、讲奉献、顾大局，按照市教育局师德师风建设要求，对全体教师进行职业道德，职业纪律，职业责任的教育和培训。加强工作过程中师德师风的巡查考核。通过长期不懈地学习教育，教师队伍思想作风，工作作风都有了转变。全体教师责任意识、质量意识普遍增强。教师关爱学生，工作上争分夺秒，教育教学能力不断提高；学校勤政务实，真抓实干，使学校的各项工作健康、有序地发展。

教育教学管理要有一套科学的管理模式和运行机制，要有一种健康向上、激励竞争的氛围，从而使广大师生能够自觉的约束自己，达到自我管理的目的，也是我们最终追求的目标。正是基于以上认识，几年来，我们南城中心校在学校管理方面不断的研究、探索、实践、创新，逐步构建起了学校的基本管理模式，即：靠改革准确定位，靠活动培养典型，靠民主赢得人心，靠情感增进友谊，靠评估增加后劲。实行教育教学工作目标任务管理，从基础建设、设备投入、学校安全、教学工作、德育和养成教育等三十项基本内容为目标，实行年初设帐，年中查帐，年末交帐，使学校管理实现规范化、制度化、科学化。2012年7月南城中心校被市委命名为“争先创优先进集体”。

在教育科研方面，我们落实“校校有课题”制度，教学科研工作成绩显著，省级科研课题取得研究成果。一年来，在教研室的指导下，每学期组织一次大型联片教研活动，中心校组织两次以上市处级课堂教学研究交流活动，举行多次校长论谈，目前承担省级课题一个：《构建学生主体性素质研究》，并取得阶段性成果。申报晋城市级三个：《建立发展性课堂教学评价》、《面对新课程如何备课》、《建立教师成长档案管理的评价办法》。高平市级二个：《校本课程开发与设计》、《语文综合学习促进学生多元智能发展》。全处营造了浓厚的科研氛围，城南小学，南赵庄小学荣获“中国教育学会小学专业委员会教科研先进学校”称号。

我们努力构建现代化教育管理模式，进一步完善管理运行机制和监督机制。本学年我们深化教育教学改革，实行教育教学工作目标任

务管理，一年来，我们始终把培养建设两支高素质队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，致力于培养和构建“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。目前，我中心校有市级以上骨干教师、学科带头人、名教师、名班主任、名校长20人次，一年来外出学习达200余人次。

充分发挥各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。继续进行“一人学习，众人受益”式培训。要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全校教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。注重青年教师的培养，促进学校可持续发展。对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

立足课改，不断深入实施新课程。本学年中，我们先后两次组织骨干教师赴山西太谷学习“学案导学”课堂教学模式，以学校为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结

经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

安全是底线，稳定是保障。中心校高度重视安全稳定工作，健全管理网络，健全组织，加强对学校安全工作的领导。我中心校实行安全工作校长负责制，以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教师能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未然。我们组织制订了比较完善的安全工作系列规章制度，从中心校到学校，从学校到教师，层层签订安全责任书，进一步落实安全工作责任制；制订了“南城中心校处置突发事件应急预案”,维护学校正常的教育教学秩序。从饮食、交通、活动、教学等方面入手展开安全教育，加大安全工作宣传，组织安全演练实践；及时检查和更新安全设备设施，确保安全；严抓食品卫生；加强了治安巡逻并与派出所联防；同时，学生“养成教育”常抓不懈。通过聘请校外法制副校长、国旗下讲话、班队会课、主题活动等形式进行教育，使学生完善人格，形成良好的行为习惯和学习习惯。由于安全工作常抓不懈，各项制度执行到位。几年来学校无重大责任事故发生，连续三年被市教育局评为安全工作二等奖。

—年来，在市教育局正确领导下，我中心校紧紧依靠全体校长和广大教职员工，团结一心，克服种种困难，凝心聚力，克难奋进,强化校务公开和民主管理，深入开展校本研修，最大化地改善办学条件, 坚持依法办学，提高了办学水平。首先，作为校长我坚持学习，加强自身修养，不断提高自身政治素质和业务能力，高标准、严要求，坚持大事民主协商，小事互相通气，模范带好头遵守各项决策和纪律，努力构建和谐、高效的发展环境。其次，采用以人为本的管理和教育理念，情感与制度相互补充。将教学工作与校长教师自身的发展需要相结合，努力提高教师的专业素质；将考评机制与激励相结合，激发教师的工作热情；将服务与解困相结合，尽力帮助校长教师解决实际困难。第三，完善各种制度，全面落实各项工作职责。坚持推行校务公开，严格财务纪律，遵守收费标准。

我处地处城乡结合部，多数学校生源急剧萎缩，学校数多，规模较小，面临生存危机。同时师资队伍结构不合理，老龄化严重，教师出现了断层现象，教师素质参差不齐，比如像庞村中学，教师短缺，毕业年级教师不稳定，每学期都需要协调其它校教师及领导兼课，影响教学质量提高。部分校长投入教学精力少，缺乏危机感，对学校发展和教学质量的提升有直接的影响。

总结经验，认真反思，我进一步认识到人的因素是管理的首要因素，在今后的工作中，我一定尽心尽力做到“六勤”、“五坚持”:勤观察，发现问题，解决问题，不留后患；勤学习，与时俱进，作好引领者；勤思考，确立新的目标，促使学校发展；勤践行，身先士卒，率先示范；勤调研，关注家长的期望，关心教师疾苦，满足学生心声；勤创新，谋求管理科学化，推动我中心校管理最优化，使学校稳步发展。坚持管理创新，把学校领导班子建设作为重中之重；坚持求真务实，全面提升教育质量；坚持目标管理，提高办学效率；坚持教学改

革，打造高效课堂；坚持廉洁从教，办人民满意教育。

我坚信，认真就是能力，扎实就是水平，求实就是成绩，坚持就是特色。用“务实、创新、发展”为管理策略，以“基本建设打基础、更新理念谋发展、课堂教学舞龙头、特色教育添活力、师资建设高起点”为发展思路，调动各方面积极性，努力促使南城教育再上新台阶。

12规范学校管理提高办学水平 篇2

农垦教师来源分为两类:一类是全日制中专毕业生;另一类是八十年代中后期至九十年代初期通过农场自招自聘的。老师的知识水平参差不齐、知识面狭窄、知识老化严重、学科专业知识欠缺。

要提高教师的知识层面可以采取以下措施:

1. 校本培训学习。

即在学校内选择教学经验丰富、教学能力较强、专业知识水平较高、责任心较强的老师作为培训者, 通过讲座、研讨等形式对教育、教学中的问题及案例进行剖析, 以此来促进教师的专业成长和学校的发展。

2. 校内帮带学习。

即开展校内“一对一”帮带活动, 就是在校内选择一批责任心强、业务水平高、教学能力强的教师帮带一些能力相对低的教师的学习活动。每学期组织一次帮带的活动, 通过一、两个星期的授课、评课、备课训练帮带, 使被帮带教师各方面的能力得到提高。

3. 各校跟班学习。

教育局要组织安排农垦学校教师分批到省内、市内各校跟班学习。学习实践期最少一个月, 最多一学期。

4. 强化培训学习。

市教师进修学校要有计划、有组织、有内容地安排农垦学校教师系统地接受学科知识的培训, 时间为一学期或一年, 经过严格考核合格者颁发证书, 并持证上岗。

二、教师的思想观念有待转变

农垦学校自创办以来就以“自办自管理”的模式存在, 无论从最早的兵团体制到最后的农垦体制, 其办学模式都是自筹资金、自行管理, 从而使教师养成了凡事以自我为中心的思想和行为习惯, 不善于接受新的事物和行为。

案例1:召开会议不适应。2011年5月24日我到新盈学校报到, 5月28日晚8:30, 通知召开学校中层领导会议, 有些中层领导不理解, 理由是农垦学校晚上从来没开过会议, 有点不太适应。

案例2:认为安排晚修辅导违法。2011年秋季学期, 学校有住宿生300多名。为了加强管理、促进学生学习, 学校安排教师晚自习下班辅导并管理学生, 没想到竟然有老师找到校办公室跟我理论说:学校这样的做法是剥削教师、违反教师法的, 以前农垦学校从来没有这样安排教师晚上辅导学生。

案例3:没有教案书不能写教案。2012年春季学期, 开学典礼结束后我到小学部教导处, 与教导主任一起安排开学相关工作, 有一位老师走进来, 问教导主任说:“学校没有订教案书怎么备课、写教案?”我当时反问:“你们写教案时是拿教案书来抄的吗?”

可见农垦教师“庸、懒、散”思想严重, 服务意识、创新意识不强, 思想还是停留在原来农垦管理的模式, 思想观念陈旧。

然而办好教育首先应建设一支思想觉悟高、责任心强的教师队伍, 教师思想认识不到位, 没有对学生负责、对学校负责、对家长负责的意识, 办好教育那也只是一句空话。因此要想使农垦的办学水平有所提高, 必须转变教师的思想观念。

要转变教师思想观念可以采取以下措施:

1. 加强政治学习。

学校利用课余时间组织教师参加政治学习, 学习内容可以是当前国内、外的重要政治事件、与教育相关的法律、法规和文件或优秀教师事迹等, 通过政治学习提高教师的思想觉悟。

2. 专家讲座。

学校每学期至少两次邀请有关方面专家到学校进行相关专题的讲座, 通过听取讲座、与专家交流使教师的思想观念有所转变。

3. 交换任教。

教育局适当地安排一部分农垦学校的教师到地方学校任教, 同时安排一部分地方老师到农垦学校任教, 通过双方的交换任教, 使农垦老师的思想观念得到更新, 完全融入到地方的教育中。

三、校园环境建设有待改善

农垦学校由于是“自办自管理”的办学模式, 大部分办学经费主要靠企业下拨, 且2000年前后农垦的经济效益不是很好, 投入到教育中的资金有限, 以至于大部分农垦学校的校园环境得不到改善, 校园环境较差。

以下是初到农垦新盈学校看到的校园环境情况:

1. 校园卫生差, 到处是塑料袋、垃圾;校园内杂草丛生, 荆棘遍地, 有些杂草甚至比人头还高。

2. 门窗破烂不堪、下水道堵塞, 小学部教学楼卫生间无法使用。

3. 学校没有围墙, 学校设施受到外来人员的偷、砸、抢等破坏现象严重;

校道狭小, 硬化率低;各类设施缺乏, 没有跑道运动场地, 没有篮球场等体育设施, 有很多是危房。

改善校园环境可采取以下措施:

1.加大投入。市教育局要深入农垦学校, 加大对学校硬件建设投入, 促进学校办学规范化。

2.加强管理。学校自身要加强对环境的管理, 如加强卫生管理、整治校内脏乱差现象等。

3.投工投劳。学校要组织教职工投工投劳搞校园建设, 如种植草坪、树苗等。

强化学校管理，提高办学水平 篇3

关键词：学校管理；质量；安全

从普遍意义看，初中教育教学水平的高低、质量的好坏，影响着国民素质的优劣。从个人成长历程看，初中阶段是一个人性格行为习惯的养成阶段，心理特征明显，是我们教育其形成初步价值观的关键时期。

一、兴校要靠质量强

教学质量是学校的生命线，教师是教学质量的根本保证。校委会将抓质量的重心放在抓实教学过程管理上。将过程管理融入教学研究，将教学研究渗透到每日的教学常规之中。用制度来规范管理，用管理来培养教师。老师不应只是简单地按部就班地完成任务，而应每天都置身于一种浓厚的教学教研氛围之中，逐渐形成一股爱教乐学的良好风气，在各项校组织活动中大家可以各抒己见，然后整合集体智慧，形成课堂教学指导意见，以此来优化教学方法和提高教学质量。

二、防范安全问题不可忽视

学生安全管理是校长最头疼的事。学校安全管理只有一个字：“实”，严防死守，确保万无一失。

每学期初，学校务必组织全校教师开展深入的讨论活动，号召全校教职工，牢记人民教师的神圣使命，敢于同歪风邪气作斗争和防范社会不法分子侵害学生。学校坚持严把校门关，所有学生一律凭证进出，杜绝社会闲杂人员入内。在每个班设立学生安全信息员，及时报告学生的不良动态。学校还建立教师安全巡查队，对校内重点安全隐患部位进行定岗监控。

此外，还要严格控制校内学生小团体，特别是与外界闲杂人员有联系的小帮派。学校制订出严格的学生管理制度，并成立家长委员会，将学校管理制度落实到家长会上，使家长增强监护责任意识。政教处建立学生日常行为习惯巡查记录，不定期开展不良书刊和危禁物品清查，对言行举止沾染不良习气的学生逐一登记，并定期召开专题强化教育活动。

总之，校园管理工作涉及方方面面，我们要动员教师、家长和学生一起努力，有目的、有针对性地改善我们的校园环境和风气，为学生创造良好的提升平台。

参考文献：

苏天从.教学管理中执行力的研究[F].福建师范大学，2008（05）.

学校提高办学水平工作总结 篇4

随着社会的进步，人们对教育的关注将越来越多，对教育的要求将越来越高，而教育本身也需要了解社会的需求，需要得到社会的理解和支持。学校要满足社会需要和适应时代发展，就必须尽快寻找一个能够融洽学校、学生、家长、社会于一体的新的办学模式作为补充，以加强学校与社会的联系与沟通。正是基于这种认识，近年来，我校坚持“依法治教，以德立校”的办学思想，不断推进内部管理体制改革，学校民主管理和制度建设取得了长足的发展，有力地促进了学校教育资源的整合和校长负责制的落实，提高了学校的整体办学水平和办学效益。

一、提高认识，树立法治理念。

教育法制工作是一项全面性、长期性、综合性的战略任务。我们结合 “五五”普法规划和教育法制工作计划，结合自身实际，研究制定本校的依法治校工作计划，在学校工作计划中，我们始终把依法治教、依法治校内容纳入全局和学校工作总体规划内，明确工作目标，健全工作网络，落实工作措施。

首先是从转变观念做起，在教职工中大力开展教育法规、教育规程的学习，并通过开展“依法执教，做新时期合格教师”大讨论，撰写心得体会等形式，转变思想，牢固树立全体教职工的依法治教观念。进一步提高领导干部现代法治理念，在学习和实践中努力提高依法决策、依法管理、依法治教、依法行政的能力与水平。

其次是深入开展普法教育。学校重视抓好学校领导、教职工的教育法律法规的学习。，（本文由 点梦时刻倾情奉献）教师的继续教育安排一定学时用于普法，新教师上岗前培训加大普法的分量。把深入普及法律常识，增强法制观念，减少犯罪作为小学生法制教育的重点。尤其抓好学校管理人员、教职工对《事故处理办法》的学习，重点学习《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《国防教育法》以及学生伤害事等方面的法律法规。把做好学生的法制宣传设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

梦 想 从 相 信 开 始创 意 从 筹 资 起 步

教育，培养学生的法律素质，作为学校素质教育的重要内容，切实做到计划、课时、教材、师资“四落实”。通过开设法制讲座、举行法制知识竞赛、设立法制宣传月等多种形式，向中小学生宣传有关法律常识，从小培训学生学法、懂法、守法、用法的法治意识。

开展警校共建等形式对学生进行法制教育，聘请法制辅导员、民警到学校进行专题讲座，充分发挥法制辅导员在学生的法制教育中的作用。通过活动课、班队会、板报、知识竞赛，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，以及社会公德教育、法制教育、纪律教育、品德修养教育，抓好日行为规范的养成，坚持贯彻学生日常行为规范，端正校风校纪建设。加大《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传力度，进行法制和国防教育。（本文由 点梦时刻倾情奉献）

二、依法管理，规范办学行为

1、落实制度，管理有章可循。将校内常规管理已形成的行之有效的经验上升为配套制度，并使之完善。使学校各方面的工作纳入规范化管理轨道，逐步纳入法治轨道，不断提高依章管校的水平。重视教师队伍教育和管理，使教师在教书育人、管理育人、服务育人、依法办事等各个方面都能为人师表。通过制定《教师管理制度》、《班级管理办法》等，落实责任，保证学校有一个正常的教学、科研和生活秩序。在实际工作中，不断进行学校章程的细化工作，使相应的规章制度更具有可操作性。把学校管理工作纳入法制轨道。加强学校治安综合治理工作，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。（本文由 点梦时刻倾情奉献）

2、校务公开，深化民主（转载自中国教育文摘http:// 倾情奉献）促进了廉政风气的形成，并有力的推动了学校各项工作的开展。校长管好了自己，也带动了全体职工，工作起来腰杆子硬了，劲头也就更足了。

3、狠抓安全，营造良好育人环境。学校安全工作重于泰山，学校把安全工作当作头等大事来抓，不可麻痹大意，心存侥幸。我们认真组织学习《学校伤害事故处理办法》，坚决落实学校安全保卫工作领导责任制、责任追究制、考核奖励制；坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全教育、安全管理的各项制度、措施落到实处；积极依靠教育局、中心学校、派出所等单位和相关部门，做好校园及周边环境的综合治理工作，确保学校稳定和师生生命财产的安全。

在内部安全管理中，我们坚持“安全第一，预防为主”的原则，一是制定了严格的安全管理网络，从校长到每名教师，层层签定安全责任书，做到层层抓落实，处处责任到人，全体教职工人人参与抓安全。二是定期进行安全隐患大排查，定期检查食堂卫生和安全工作，教学设施设备安全，及时排除隐患。对因教师因工作失职造成学生意外伤害，严格追究聘任，并在考核评优中实行一票否决制，从而为学生营造安全的学习环境。

4、规范行为，树教育行风正气。我们以行风评议为契机，认真制订符合校情的“行设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

风评议实施方案”，依据“以评促纠、以评促建，以建互促，优化行风”的宗旨，确定了四个工作主题，1、办学行为

2、教师职业道德建设；

3、政务校务公开；

4、社会宣传。目前仍存在个别教师责任心不强，学校现代化建设步伐过慢，不利于学生发展等问题，也为下阶段工作指明了方向，（本文由 点梦时刻倾情奉献）畅通了监督渠道，将服务意识贯彻到办学过程中，学校一是公开评议工作电话，制订投件箱，及时反馈家长建议。得到了学生家长的一致肯定。二是有重点走访学生家庭，深入调查了解特困生，特殊生家庭情况，给予学生生活上的帮助，受到了社会、家长的好评；三是舍得投入，改善学生学习安全环境，确保每位学生在校的人生安全，总之，通过走依法办学、依法治校之路，促进了学校教育改革的发展，推动了学校课程改革和现代化建设的进程，真正使教育成为为人民服务，为社会培养人材的一项规范化的、公共的事业。在以后的工作中，我们将凝聚目标，与时俱进，取得更好的办学业绩。

点梦时刻

该文章转载自点梦时刻网：http://

规范办学行为 提高办学质量 篇5

提高办学质量

——新市小学2010秋学期学校工作自查总结

本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导和关怀下，以科学发展观统揽学校发展全局，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，坚持“以人为本”的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，学校的各项工作取得了一定的成绩，较好地完成了预定工作目标。现将一学期的工作简要总结如下：

一、规范办学行为，提高学校管理水平

学校确立了“以科研为先导，以规范为根基，以质量求生存，以创新求发展，全面提高教学质量，努力创建现代化学校”的办学思想。坚持依法治校，全面贯彻教育方针，严格执行国家的课程计划，面向全体学生，充分发挥学生的个性特长。学期初，学校新制定了各种规章制度，如《教职工考勤制度》、《教职工行为规范》积极推进学校的人事制度改革，全面落实《中小学教职工管理条例》，每学期进行量化考核。学校还发挥党团队功能，充分依靠教职工，实行民主化管理。积极听取教职工的意见与建议，及时调整学校发展目标，为全面落实学校工作打下了坚实的基础。本学期，我校先后被评为泰州市“四无学校”创建先时单位、泰州市“平安校园”等。

二、强化教师素养，提高教师课堂水平

一是师德建设上水平。学校的发展离不开教师的付出。一年来，我校将建设一支政治与业务素质过硬的教师队伍，始终放在学校工作的重要位置。为了使教师队伍能适应现代化教育发展的需要，学校首先狠抓师德规范教育，学校坚持周二政治学习制度，通过不断深入学习，讨论理解，使教师牢固树立依法治教，文明从教的意识。学校还先后开展“尚师德，树文明，修品行”、“爱事业、爱学生，树立教师新形象”及“为人师表，以无私爱心培养学生”为主题的师德教育活动，本学期共进行师德教育8次，党风廉政建设教育4次。严格要求广大教师认真学习《师德基本要求》，不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，教师专科以上学历达标率为89%。

二是课堂培训竞风流。学校还充分开展“请进来、走出去、搭台子、压担子”的方式培训广大教师。让教师有充分发展的舞台，学校组织青年教师分学科、分年级开展赛课活动，先后开展了“青年教师同题会课评比活动”、课题组老师“说课比赛”活动和全校教师“人人上好一节优质课”等活动，使一批在教科研和教学第一线的青年教师脱颖而出。如，陈小男老师获得泰兴市说课比赛一等奖，沈军老师获得泰兴市语文教师下水文比赛一等奖。尊重学生、关心学生、教学民主、创设良好的课堂氛围，已成为了教师的自觉行为，课堂教学有力地促进了学生的个性发展。学校鼓励教师参加业务进修，积极撰写教育教学论文，积极参加各类各级教育教学活动。本学期，我校李娟、张留萍等老师的10多篇论文在省级教育期刊发表。朱建、张红霞等老师的30多篇论文在省、市获奖。

三是教学评价多元化。学校根据《江苏省中小学教学常规管理要求》，要求教师践行课堂教学改革行动和生本课堂创建，从教学过程、教学方法手段、教学时间等方面进行自我剖析反思，排除课堂教学中不规范行为，改进自己的教学行为，做到课堂教学目标有效、手段多样、精讲精练、及时反思。坚持推门课和校内视导制度。从开学第一周开始，校长带领学校领导班子成员分别到班级去听推门课，进入课堂。课后进行评课，针对教师存在的一些不良教学行为予以指出，并提出改进意见，促进青年教师的快速成长。除了每月一次的教学常规检查以外，学校还将采取校内视导的方式，即不打招呼，随机抽取某个或几个年级的所有学科，从备课、上课、学生作业等方面按照区局视导要求和精神进行检查，发现问题及时反馈，个别交流，督促改进。本学期学校继续开展人人上好一节课活动，开学初由上课老师上报公开课内容及上课时间，然后由自己钻研教材，制定计划，学校评委老师到时听课，现场打分，作为年终考核的依据。

三、面向全体学生，全面提高学生素质

学校首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《小学生守则》、《日常行为规范》通过结合身边的事等多种形式的教育贯穿始终。重视对学生的综合评价，每位学生配备了“成长记录袋”、“ 成长月卡”，对各类活动优胜的学生发放荣辱卡。本学期开学以来，学校除继续抓好升旗方式，举行“优秀升旗手”的评选以外，还充分利用学校板报橱窗、红领巾电视台、红领巾广播站、星级队员的评比`等多种渠道，多种途径对学生进行公民道德、心理健康、八荣八耻等常规教育。另外，我们还通过集体晨会，表彰各项活动优胜的班级名单，如期中初评的三好生、创三好生、进步名显的学生，还有各类竞赛的先进班级和优秀学生。学校还积极组织学生开展作文征文、安全教育手抄报、美术绘画、校体育运动会等竞赛和活动，通过竞赛和活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生动手动脑能力，全面提升了学生素质。本学期由少先队大队部组织参加的全国尚德电力杯科技创意大赛中，我校成绩显著，获得团体三等奖；有多名学生在泰兴市少儿书信赛活动中荣获二、三等奖。

四、强化过程指导，提高教育教学质量

教学、科研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。本学期我校认真贯彻和落实《泰兴市中小学教学常规管理要求》，深化教育管理，积极建构规范有序的长效管理制度，并扎实、创造性的开展课堂有效教学，全面提升我校教育教学质量，初见端倪。

⒈规范教育常规，提高课堂效率

首先，常抓教学，提高质量，切实提高课堂教学有效性。本学期，我们确立了“狠抓教学质量，提高课堂效率”的工作思路，在学习中摸索，在摸索中实践，在实践中提高。本学期，我校汪小虎教师面向泰兴市小学数学教师上了数学实践活动展示课，深受听课老师的好评。在江苏教育报刊社举办的全国中小学生数学小论文竞赛中，我校有8名学生获得二、三等奖，有6名教师获得优秀辅导奖。

其次，扎实开展青年教师课堂教学展示活动。我们举办了青年教师课堂教学展示活动，经过大家的精心准备，集中进行了研讨课的展示。为了让活动开展地扎实有效，不流于形式，每节展示课教导处都组织本教研组的教师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课。此项活动我们通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，不仅提高了教师们自身的课堂教学能力和教科研能力，也从多方面提高了其他业务素养。活动的开展对于教师的个人成长和学校的教育教学综合水平的提高也是大有帮助的。汪小虎、顾娟、黄丽青等教师在会课中认真准备，仔细推敲教法，向兄弟学校领导与老师展示了课堂教学的理念。

再次是改革备课内容，落实集体备课。在备课方面，为了在每节课中都能体现“生本课堂”的教学设计,学校对于教师使用的备课本进行了改革，在备课中的教学过程设计环节里，将“学生活动”单独列出，使教师每节课都能单独“备学生”，把学生在课堂上的主体位置真正落到实处。同时，学校要求教师在课堂教学中尽量压缩讲授时间，把更多的时间交给学生自主学习，凸显学生的主体地位。

同时按照《江苏省中小学教学常规管理要求》，认真落实集体备课。主要做法是同年级的同科老师每周固定时间、固定地点进行集体备课。每周确定一位主备人重点阐述所备教学内容的教学目标、重难点及突破、教学手段方法的应用、具体的教学流程，其他组员就主备人的内容进行讨论提出意见，最后形成个性化的复备。互相讨论——邀请同组教师听自己的随堂课，并结合改进计划进行针对性地评课。这样改变了以前教师孤军作战，各自为营的做法，对某些能力欠缺或知识老化的教师起到了弥补作用。

学校参照教研室质量监控评价方式，学校每月一次对每位教师的教学过程进行质量监控。同时还采取校内视导的方式，即不打招呼，随机抽取某个或几个年级的所有学科，从备课、上课、学生作业等方面按照区局视导要求和精神进行检查，发现问题及时反馈，个别交流，督促改进，并在短期内进行回头看，督促教师及时改进。

⒉扎实开展校本培训和教研活动

第一，加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，教师通过交流，能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来，能及时发现教学过程中的不足，共同讨论找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展，学校对教研组活动的管理也大力加强了，做到开学有计划、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教导处每次进行督促检查。日前，我校正在积极筹备泰兴市先进教研组的申报工作。

第二，加强教学理论学习和业务学习。为提高教师的教学能力，教导处利用教研活动时间引导教师认真学习新课改，新课程等有关文件精神，用新理论来指导我们的教学工作，认真组织教师学习新课标，进一步增强教师的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，努力探索适合我校学生实际的，提高教学质量的成功教法。学校经常安排老师出外听课学习，利用外校教学观摩活动达到取长补短，共同交流，共同提高的目的。如今，参加教研活动、听课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的次数增多了，内容更丰富，教研气氛更浓了。

第三，加强科学课的教学管理，全面提高学生的科学素养。加强科学实验仪器设备的使用与管理，提高仪器设备的使用率。三至六年级的科学实验演示率达100%，学生操作实验80%以上。学校的图书管理实现全日开放，向全员开放。

（三）课题促教研，在教科研实践中培养教师

教科研工作是我校发展的特色之一，我校坚持把走“科研促教”作为学校一条重要办学思路。根据学校的实际，我们把课题研究视点转移聚焦到课堂教学方面。

今年学校继续围绕泰兴市“十一五”立项规划课题《 小学语文课堂教学有效性研究 》和《小学数学课堂教学预设和生成的研究》制定教师培训计划，个人学习计划和具体的培训内容。集中时间对全体教师进行多次课题培训。教师再分别写出了自己的学习心得。通过培训，要求全体教师对课题研究所需亲的理论不仅了解，而且认识更深刻,并能主动在课堂中主动运用实践，并尝试建构课堂教学模式。全校教师在聆听专家讲座和自我学习的基础上，围绕课堂展开了扎扎实实地研究工作。课题组领导组织实验教师深入课堂听课、评课，撰写教学案例和教学反思。

加强课题研究和管理，切切实实从教师小课题、教学反思、教学日记三个方面抓起。本学期我校组织教师多次撰写论文和教学设计、方案。参加省、市、区的论文竞赛。每次论文竞赛，学校都做好宣传发动、审稿、改稿等工作。

五、营造育人氛围，创建现代化学校

学校紧紧围绕建设整洁的校园环境为基本出发点。以校园文化建设为突破口，创建和谐校园。办出有特色、有内涵的农村小学，校园文化做到科学规划，整体实施。以学校的综合实践活动为主线，配置学校的文化建设。在市局领导的关心和支持下，按“江苏省现代化技术学校标准”启动并翻建了教学大楼，目前正在紧张有序的施工中。我校成立了校园环境管理工作领导小组，把学校的环境工作纳入了学校工作计划，并作为学校工作考核、评比的重要内容。坚持定期研究、部署、指导、检查和总结学校环境工作。学校管理工作领导小组负责对全校的教学、卫生、环境设备、学生的体育锻炼作总体部署。总务处、少先队负责全校卫生保健的教育与检查工作、定期为学生作健康讲座。加强对学生的卫生知识宣传工作，帮助学生养成良好的卫生保健习惯，教师在平时作学生的表率。学校制定每月、每周的评比制度和每天清扫制度。学校将卫生区划分到各班，定期和不定期地进行检查，强化学生的环境意识。学校还将卫生工作作为评优的重要条件之一。每个班教室做到坚持每天清扫，消灭纸屑，消灭痰迹；桌椅摆放整齐，教学设置安放整齐，教室布置大方整齐；门窗玻璃、桌椅、地面、黑板、墙壁、灯管、电扇洁净，每周评选，激励学生良好习惯的培养。

六、后勤工作统筹规划，服务教学做好保障

1.不断改善学校办学条件。学校从实际出发，本着大的建设慢慢筹，小的改进常常有的指导思想，对校园环境进行了进一步的优化，进一步提升了学校的办学品味，校园更具现代化气息。

2.加强综合治理，创建安全学校。牢固树立“安全第一”的思想，把尊重和确保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明确责任，学校制定了《安全工作制度》和《安全应急预案》，并层层签定责任书，明确要求和责任。二是定期进行安全排查，及时消除安全隐患。三是通过专题讲座、黑板报、宣传资料和警示标志等对学生进行安全教育。

七、存在的问题：

1、专业教师缺乏、教师业务还需不断提高。

2、学校的经费短缺，现代教育手段的运用缺乏财力保障阻碍了我镇各校的发展。

总之，在本学期里，我校的广大教师锐意进取，不断努力，有多少教师忘我工作，舍小家为大家，为学校的发展尽心尽力，为学校的振兴献计献策；有多少次面对困难和挫折不气馁，奋勇向前，勇攀新的高峰；在目标完成过程中，也存在诸多的问题与不足，但同进也看到了希望与信心，我们愿继续努力，在今年的工作中争取更大的成绩。

12规范学校管理提高办学水平 篇6

我镇现有幼儿园13处，在园幼儿2000名，专业教师68人，几年来，我镇学前教育工作在市教育局的正确领导和托幼办的精心指导下，创新思维，加大投入，规范管理，强化内涵发展，全面提升了我镇学前教育水平。现就我镇如何推动学前教育均衡发展谈几点做法：

一、加大投入 优化园所资源配置

我镇原有幼儿园36处，大部分幼儿园规模小、条件差、生源少、布局分散。在园所建设，设施配备，园所管理等诸多方面，都滞后于中小学的发展，严重制约了全镇的协调、均衡、健康发展。针对实际情况，镇教办制定出台了一系列新规划、新举措，将学前教育纳入大教育范畴之中，把学前教育摆在优先发展的战略地位。一是镇教办综观全局，统筹规划，周密部署，按照规划将幼儿园合并到13处，最小规模3个班，彻底消除了1-2个班的幼儿园。同时，为了全面提升办园水平，针对幼儿园房屋比较陈旧，墙壁灰暗、房顶裸露等现象，镇教办与村队达成协议，由村队负责房屋改造装修，做到墙壁刮瓷、房顶吊天花板。并要求幼儿教师积极联系村队做好督促工作，采取根据村队投入情况给幼儿教师扣分，奖励幼儿园玩具等措施，激励村队加大对幼儿园的资金投入力度。去年，景明村新盖幼儿园用房12间，镇教办为该幼儿园购买大型玩具两套，中型玩具10件，拨场地硬化用款2万元作为奖励。到现在幼儿园全部告别了黑屋子，住进了宽敞、明亮的活动教室。同时镇教办对全镇13处幼儿园的室外绿化、美化，玩具摆放等作了统一规划、调整，把那些陈旧、老化的玩具进行更换，使原来拥挤不堪的现象彻底得到改善。二是镇教办加大了内部设施投入。两年来，镇教办投资30多万元，为13处幼儿园配备大、中型玩具100多件，

各类幼儿园教具配备均达到标准。中心幼儿园班达到了“小三进”，办公室配备了电脑，开通了现代教育网，被评为我市文明校园和教育现代化学校。为了确保办园条件均衡发展，在幼儿园设施配备方面我们做到了四个统一。1、统一计划：每学年镇教办根据全镇在园幼儿数，定出玩教具购买计划，大、中、小型玩具搭配，每学年支出在2万元左右。2、统一购置：为了节省资金，镇教办直接与玩具厂家签定供货合同，货到付款，减少了中间环节，保证了质量。3、统一分配：玩教具到货后，根据各幼儿园数，按比数分发，使13处幼儿园玩教具年年增新，年年发展。4、统一维修：在与厂家签定合同的同时，还签定了维修合同，凡大、中型玩具，厂家负责每年维修一次，如：更换呢绒绳、加固滑梯上脱落的螺丝等。去年镇教办又为幼儿园购买了500张木制桌子和2000个优质高塑幼儿凳子，共投资8.9万元，使全镇2000名幼儿园均衡发展。不论走到哪所幼儿园，都给人一种整齐、舒心、充满着现代教育气息的感觉。总体办园水平上升到全市先进行列。

二、规范幼儿园管理 提高教育教学水平

我们树立新的教育理念，以内涵发展为重点，为加快幼儿园教育教学的整体优化，深化改革，强化管理，不断完善幼儿园评估体系。

实施分级管理，逐渐落实责任的管理办法，把幼儿园的一日小常规纳入幼儿教师的量化考核。镇教办按照工作计划每学期组织两次评估检查，采取组织幼儿各项活动比赛，深入幼儿园检查评估，听推门课等方式考核教师的各项工作，分项划分，把成绩记入教师量化积分，同时，给幼儿园综合打分，将成绩和存在的问题同报全镇。日趋规范的幼儿园管理，彻底打破了吃大锅饭的现象，大大调动了幼儿教师的工作热情，增强了她们的事业心和责任感。园与园之间无形中也形成了一种竞争，谁也不愿自己落后，为深化教育教学改革带来了活力。全镇教育教学水平全面提高。

三、落实教师待遇 实施人心工程

镇教委十分重视落实幼儿教师的待遇问题，解决幼儿教师的.后顾之忧。几年来，我镇幼儿教师的政治地位和福利待遇与公办教师相同。在每年的党员纳新与评优中，幼儿教师与初中、小学教师平等，按比例分配名额，同时镇教办努力提高幼师的经济待遇，三年来，连续给幼儿教师提资三次，由原来的280元增至现在的400元，平均每人每月增长120元。今年教师节我们计划再给教师提高工资待遇。

领导的关怀与良好的工作环境坚定了全镇幼儿教师献身幼教的决心，她们坚守岗位，兢兢业业地工作，为我镇学前教育的发展做

出了重大贡献。

12规范学校管理提高办学水平 篇7

关键词：医院,药品,财务,管理

新医改形势下, 针对“药价虚高”、“看病难, 看病贵”和“处方回扣”等敏感问题, 药剂科势必会成为新医改的重点关注对象, 因此, 药品财务管理必须真正实现规范化的转变, 以适应改革和发展的需要, 以适应在新医改的发展需求。

一、规范药品财务管理对医院经营管理的重要性

药品作为一种特殊商品, 是医院的重要流动资产, 药品收入是医院收入的重要来源之一。药品在本质上属于特殊商品, 并且直接关乎病患的身体, 与病患的生命安全息息相关, 并且是导致医患关系紧张的一个原因。当前随着市场经济的不断深化, 医院竞争也日益激烈, 医院的经营管理水平也迫切需要提高, 以满足人们的医疗卫生需求, 药品财务管理的有效与否直接与医院经营效益挂钩, 并且直接影响药品管理各环节存在的风险, 医院的经营管理水平可以依托与药品财务管理进行提高, 通过健全完善的药品财务管理体制, 规范药品财务管理, 进而促进医院经营管理的效率, 并能提升医院的竞争力, 降低其运营成本, 并且能有效降低药品管理存在的风险。要规范药品财务管理工作, 不但要做好药品的采购、入库、出库管理, 而且应根据国家相关政策法规对药品价格进行合理控制, 从而思想上重视药品管理工作, 另外, 加强对财务管理工作人员的专业能力的培养, 做好药品核算工作, 不放过工作的中的每一个细节, 并在工作中不断研究探索, 学习先进的药品财务管理模式, 同时, 加强工作人员的道德素质培养, 药品的特殊性要求工作人员都应具有较高的道德水平, 真正提高医院的经济效益和社会效益。

二、医院药品财务管理现状

1. 药品采购不健全, 存在盲目采购的现象

在当前医药药品采购中, 采购人员没有根据医院的实际情况合理编制采购计划, 存在盲目采购的现象, 某种的药品需要采购, 则一次性大批量采购, 然而此种药品实际需求量较小, 采购量过大, 致使药品积压, 占用资金, 降低资金利用效率。并且药品积压量过大, 还会导致库房管理工作量增加, 容易出现药品耗损, 从而增加医院经营成本, 为医院的经营发展添加阻碍。

2. 药品明细账务不够具体详细

现在很多医院的药品总账只存在于财务部门, 药房并且没有药品的明细账, 导致药品在进行清查时, 不能根据药品的分类进行盈亏分析, 阻碍药品财务规范化管理的进行。

3. 药品价格与国家规定不符

由于药品财务管理的不规范, 致使遇到药品价格波动时, 不能根据相关国家规定及时做出调整, 造成实际金额与账目金额不相一致。

4. 药品出入库管理不严

在医院药品管理中时常发现已经使用的药品还未办理入库手续, 其药品的验伤单传递也存在一定的滞后性, 经常发生信息缺失的情况, 致使医院财务明细与药品会计账务核对不清晰。

5. 缺乏专业的药品会计

部分医院的药品会计直接由药剂科人员兼容, 缺乏专业的财务管理知识, 在进行药品财务管理时有一定难度。还有的医院虽然药品会计在职能上隶属财务部, 但是实际工作中却还是由药剂科人员兼容, 缺乏专业的药品会计, 这就造成了药品财务管理不足, 管理制度缺乏专业人士指导执行, 药品财务管理形同虚设。

三、规范药品财务管理的建议

1. 重视药品财务管理

药品做为一种特殊的产品, 是医院正常经营的重要物质基础。在医院收支中药品收支占了很大的比例, 医院经营效益的好坏也直接与药品财务管理工作特别是药品收支核算息息相关。目前我国医改的逐步深化, 药品财务管理工作也必然规范性、制度化。构建科学、合理的药品财务管理制度, 规范药品质量管理, 重点把控药品采购、库存及其销售环节管理, 从而降低医院药品成本, 为医院降本增效。

2. 加强药品管理工作的有效性

如何加强药品管理工作的有效性?主要从采购与保管两方面入手。在采购方面要切实做好药品的采购计划, 严禁盲目大量采购药品, 造成药品积压。根据医院药品消耗的实际情况, 正确定量, 在保证医院药品供给的基础上, 尽量减少药品存放周期。在药品的保管方面在进行分配使用时, 要遵循“先进库房的药品先使用, 后进库房的药品后使用”的原则, 避免药品因发放不及时, 导致过期的现象。并且药品的相关保管人员要定期检查药品的使用期限, 及时调整药品存储量, 避免因为药品过期而致使医院药品短缺, 影响医院的正常经营活动。

3. 实行医院药品财务管理预算制度

根据国家宏观经济政策, 以及医疗改革的不断深入, 医院在维持收支平衡、以收定支、统筹兼顾的基本原则下, 针对医院现阶段实际财务状况, 对下一阶段收支进行科学的预测, 以制定出一套完整的预算体系。医院要实现长期发展, 必须建立一套科学的财务预算制度。根据每个阶段的实际状况制订出总体目标, 通过加强各个部门之间的交流与合作, 对财务预算进行分解, 将整体预算目标分割至各部门, 细分成为具体的工作内容, 使总体预算目标的实现更有保障。通过合理的预算管理, 统筹兼顾, 既能保证重点项目的顺利进行, 又能节约成本, 医院的资源得到合理利用。

4. 做好药品的采购管理工作

采购计划的制定, 应以实际需求为依据, 对按计划供应的药品不可以出现药品短缺情况, 但也不能盲目进行药品采购。没由来的对药品库存进行增加, 对资源的浪费将不可避免。其次, 对采购的药品必须进行质量验收, 通过采购与验收环节的同时进行, 可以在质量与数量上对药品进行控制。药品在验收达标后方能办理入库, 同时为了方便核算必须及时将药品采购情况上报财务;再次, 药品管理人员对药品库存数量的变化以及药品保质期限长期实时掌握与跟进。对紧缺药品及时提出采购, 同时避免反复的药品采购行为与药品过期变质现象发生, 造成资源浪费。

5. 做好药品管理的内部控制管理工作

做好账务金额与实物的管理, 对加强药品内部控制管理至关重要。通对对账户及时与细致的核对, 不放过每个微小的细节, 对盘点过程中盘盈或者盘亏现象都要及时向财务部门进行报告。其次, 采购工作要合理进行, 有规划的进行采购工作, 杜绝盲目采购行为的发生。第三, 对药品价格进行严格管控。药品价格的变化要遵循国家规定执行, 对库存药品定时进行账务盘点与核查。第四、做好核对工作, 具体包括如下两个方面。一是保证处方与所发出药品一致, 二是对一些医院所尝试的电子处方, 对处方与收费清单进行核对。通过以上方法, 对医院病人的安全救治提高了保障, 对医院也是另一种形式的保护。最后, 要对医院财务管理人员的业务水平、职业道德不断进行提升, 使医院药品得到更加标准化与专业化的财务管理。

6. 做好医院药品管理的考核工作

当前, 医院的药品管理考核工作中, 还有许多不到位的地方, 很多空白需要进行分析与补充。药品管理工作涉及到医院管理过程中的诸多问题, 员工是否有工作责任心以及工作能力的高低都直接影响到药品质量的好坏。一方面, 要对药品管理员不断加强业务能力培养与学习管理, 与此同时, 药品管理人员与财务人员对财务进行准确、及时的账务核对, 以确保账面金额与实物相符。另一方面, 对药品管理工作制定明确的考核标准, 使药物的财务管理, 能够充分发挥职能, 并建立有效的运行机制, 对药物实际库存建立精确的账目, 使医院资源得到最大限度的开发, 提高医院经济效益。

四、结束语

医院药品直接服务与病人及患者的需求, 直接关系到患者临床用药是否安全。有效提高其财务管理规范性, 是当前卫生工作重要而紧迫的任务。医院药品财务管理得当与否, 对医院经济与声誉都产生深远影响, 事关医院的长期生存发展状况, 通过规范药品的财务管理, 既保证了患者用药, 又加快了资金周转, 不仅促进了医院社会效益和经济效益的提高, 也促进了医疗卫生事业的发展和我国医疗卫生服务水平的提高。

参考文献

[1]黄庆耀.浅析医院财务管理存在的问题与对策[J].中国商界, 2010, (8) .

12规范学校管理提高办学水平 篇8

关键词：会计基础工作；财务管理；会计信息

企业财务管理是企业管理工作的核心环节，对企业的生存和发展都至关重要。而会计基础工作作为财务管理活动的重要基础，其作用也不容小觑。会计基础工作包括的内容是多方面的，包括会计基础工作的管理、会计机构和会计人员、会计人员职业道德、会计核算、会计监督、单位内部会计管理制度建设等。规范加强会计基础工作，有助于规范执行《会计法》，防范管理层决策风险，提高决策质量和效率，因此提高企业财务管理水平意义重大，是建立现代企业管理制度的关键。

一、会计基础工作的内容和特点

（一）会计基础工作的主要内容

会计基础工作是对会计核算和会计管理服务的基础性工作的统称。一般而言，会计基础工作主要包括以下几个方面的内容。

1.明确会计基础工作的负责人及其管理责任。一般由财务部经理具体负责公司会计组的管理工作，由其负责领导所属的出纳员、记账员、会计员按时、按要求记账收款，如实反映和监督企业的各项经济活动和财务收支情况，保证各项经济业务合情、合理、合法；并负责对本组成员的工作进行指导监督和考核，及时解决工作中发生的问题，保障会计工作的正常进行。

2.设置会计机构及会计人员。设立专职的会计机构，配备一定数量的、能适应工作要求、具有必要专业素质的会计人员，是做好企业会计基础工作的必要条件，也是及时组织本单位各项经济活动和财务收支核算，实行有效会计监督的必要保证。

3.设置适合的会计岗位，明確各岗位职责。根据企业性质和实际业务需要，对会计岗位专人专岗，细化企业内部分工，明确岗位职责，保证责任到人。

4.按照《会计基础工作规范》的要求进行会计核算和编制会计资料。按时编制企业的月、季、年度会计表，定期汇总各类会计凭证；审核各类原始的收支凭证，核算企业的管理费用、业务费用和每月的预提及待摊费用；负责企业的税金核算和税金缴纳工作；另外还负责对公司的会计凭证、账簿报表、财务计划和重要的经济合同的妥善保管。

5.实施会计监督。企业会计人员可以根据国家的各项会计法律法规，利用会计信息，对企业经济活动的合法性、合理性进行的有效的监督，帮助企业规范生产经营活动，从而达到企业预期的目标。

（二）会计基础工作的特点

1.专业性。会计基础工作应当是会计人员在相应的会计准则的指导下完成的，对会计事务的判断更是需要专业的会计知识才能完成。从事会计基础工作的人员上岗应当有会计从业资格证，否则是不允许从事会计工作的。另一方面，会计从业人员还要具备较好的会计职业素养和道德规范，能够从客观上对企业的经济活动进行合理的评价和选择，以便更有效的完成会计工作。

2.全面性。会计财务的基础工作涉及到企业经营活动的各方面，一个企业从原材料的采购到企业内部的产品生产过程，再到产成品的营销宣传；从企业货款的收支到企业员工工资、福利待遇支出，再到企业纳税，企业的每一项经济活动都离不开会计基础工作的支持。

3.客观性。企业的会计工作是企业各部门工作的核心，所有的会计基础工作都必须尊重客观事实，保证会计信息的真实性，这也就要求每一个会计人员在工作中应当始终坚持客观、中立的态度，时刻保持清醒的头脑，为会计信息的需求者提供客观、真实的会计信息。

二、规范会计基础工作对提高财务管理的重要性

财务管理是企业组织财务活动、处理财务关系的一项综合性的管理工作。企业财务活动包括筹资活动、投资活动、资金营运和股利分配、企业并购、股权激励、套期保值、业绩评价等一系列活动，而这些活动都是与基础会计工作息息相关的。

会计基础工作对财务管理的重要性主要表现在：

首先，所有的财务管理活动都是基于规范的会计基础工作。企业的基础会计工作能够为财务管理工作提供第一手的会计信息，会计信息是企业实施财务管理的最重要的依据之一。如果会计基础工作不规范，就会直接影响财务管理决策的准确性。而且，财务管理活动一系列行为的具体落实也离不开会计基础工作。

其次，规范的会计基础工作可促进财务管理水平的提高。企业会计基础工作是企业财务管理活动的不可缺少的一部分，会计基础工作规范与否直接决定企业财务管理工作的水平。而会计基础工作规范又主要体现在其所提供会计信息的质量上。扎实规范的会计基础工作能够提供高质量的会计信息，能够帮助企业经营者制定更有利的经营决策，促进财务管理水平的提高。另一方面，会计基础工作的规范化还可以避免不必要的人力物力的耗费，使所有会计工作责任到人，帮助企业降低管理成本，也就间接地提高了财务管理工作的效益。

三、加强规范会计基础工作的建议对策

当前我国会计基础工作中存在一些薄弱环节，突出表现在：对会计基础工作重视不足，会计规章制度不健全；个别单位会计人员专业素质不高，操作不规范；伪造虚假的会计凭证、会计账簿、会计报表；有些会计人员不遵守职业道德，违反会计制度甚至参与违法违纪活动等等。会计基础工作是企业财务管理活动的基础，也是企业的生产经营和科学决策的重要保障。规范的企业会计基础工作是企业财务管理的要求，更是的企业有效经营管理的必然要求。

规范会计基础工作主要从以下几个方面着手。

（一）加快会计制度化体系建设

高效完善的会计制度体系是保障会计工作有序进行的必要前提。定期对企业的相关会计管理制度进行整理和组织会计人员进行集中学习，帮助企业会计人员树立制度观念，并且能用制度来约束自己的行为。

（二）加强在职人员职业素质、职业道德的教育

高素质的会计人员是规范会计基础工作的关键。企业规模越大，对企业会计人员的数量及专业技能和理论知识的要求也就越高。提高会计人员的素质，首先企业在招聘会计人员时要把具备高专业素质和道德素质作为首要的标准；其次企业应当根据自身实际，配备必要的会计人员，并加强对在职会计人员的再教育，定期组织会计人员参加专业培训，丰富他们的理论知识，提高操作技能水平。对财务部门的负责人，职业素质和职业道德教育培养就显得尤为重要，因为作为负责人，他们不仅仅是要对自己的工作负责，还要对整个部门的工作进行把关，发现漏洞，纠正错误，为其所领导的团队成员树立榜样。

（三）会计岗位的设置及岗位职责要明确，不相容职位相分离，加强风险防控

对于规模较大、经济业务较多的企业，要根据内部分工的不同，将会计基本工作细分化，在“不相容职位相分离”的原则下，对资金核算，成本费用核算，工资核算，财务成果核算，财产物资核算，往来结算，总账报表等实行一人一岗或多人一岗，实行“钱账分离”，要避免全部由一人集中负责，从源头上规避会计风险。

（四）规范会计核算工作，符合国家的相关法律法规

首先，准确编制各项会记账凭证。我们应当严格按照《会计法》中对记账凭证审核无误、内容完整、分类正确、连续编号的要求填制记账凭证，并进行认真的审核；其次，对原始凭证的填制和审核也要重视，坚持原始凭证的真实性和准确性，这是对会计核算工作的重要约束，直接关系到会计核算工作能否顺利的开展下去；最后，按照《会计法》的要求设置会计账簿，有利于规范会计信息的提取和处理，明确会计管理工作的重点。

（五）加强会计监督

要真正做到规范财务基础工作，是一个连续的过程，从建立规范制度，明确要求，到合理配置财务人员，使规范的财务基础工作成为可能，最后的一个环节就是监督，缺少监督就会使财务工作规范缺乏约束，使财务人员没有动力按照规范执行工作，所以要规范财务基础工作不能缺少监督。首先，财政、工商部门应当建立完善企业会计基础工作的监督约束体系，定期检查企业的会计基础工作，对于会计基础工作中存在的不规范行为要严肃处理，贯彻落实会计法规；其次，强化会计部门和会计人员的自我监督；最后，企业负责人要重视会计基础工作，加强对会计基础工作的监督，不断提高会计基础财务工作的水平。

（六）完善内部控制机制，提高财务管理水平

第一，加强内部牵制和稽核制度。采取内部牵制制度，是为了避免有些财务人员只手遮天、大权独揽的情形，实施岗位轮换制度是达到内部牵制的重要方法，关键岗位轮换频繁一些，岗位轮换可以较好的发现原来执行人员工作上存在的问题，及时加以纠正和处理。财务稽核是由具备较高的政治素质和业务素质的人员执行，审查财务管理工作的各个环节，及时发现日常财务工作和会计核算的错误，并加以糾正，有利于识别企业财务管理风险，提高企业财务管理水平。

第二，加强企业内部审计制度，完善的内部审计是监督企业内部财务工作的重要方面。内部审计是企业监督内部控制有效性的活动，内部审计发挥作用是有条件的，要求内部审计工作人员要具有独立性和权威性，直接对董事会报告所发现的一切情况，而且还要保证内部审计发现的问题，管理层能够加以重视并采取有效措施加以解决。

四、结束语

会计基础工作是基石，高级财务管理是上层建筑，只有基础牢固，才谈得上提高财务管理水平，否则，再怎么先进科学的财务管理方式都是空中楼阁。所以只有规范会计基础工作，提高工作的质量和效率，才能提高财务管理水平，促进企业发展战略得以实现。

参考文献：

1.王志臣，高洪波.浅析现代企业财务管理之弊端[J].商业研究，2007.

2.吴俊莹.试论现代企业制度下的财务管理问题[J].商业文化，2012.

3.李玉庆.浅析财务基础工作在财务管理中的作用[J].现代商业，2011.

4.陈志耀.如何加强财务基础工作[J].财经视点，2009.

9规范办学,提高素质教育 篇9

通过政策法规10、11的学习，我认为规范办学与素质教育并不矛盾，要从以下做起：

一是坚持全校统筹、政府推动。我校规范中小学办学行为、深入实施素质教育实行全校统筹、政府推动的工作机制。政府是规范中小学办学行为、深入实施素质教育的主导者和推动者，承担指导、协调、督促等重要职责。通过强化全校统筹，使全校各中小学统一思想、统一行动、统一步调，在全校范围内形成浓郁的推进氛围和正面的社会效应。

二是坚持突出重点、整体推进。当前，全校要以规范普通初中办学行为为重点，推动解决全校各级各类中小学校办学行为不规范问题，努力形成全校上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局。

三是坚持强化督查、严格问责。充分发挥校职能科室的重要作用，强化督导检查、强化行政执法，推进工作落实。严肃处理重大违规事件，做到有报必查、有查必纠，有责必惩。严格责任追究制度，对有令不行、有禁不止、顶风违纪的单位和个人要实施责任追究。

12规范学校管理提高办学水平 篇10

昌邑市校本教研情况总结

建立校本教研制度是促进整个教师群体更新观念、转换角色、提高教育教学实践能力的重要途径。几年来，我市大力推行校本教研，把校本教研作为全市教育的一项重要工作来抓，确立了“个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高”的教研思路，拟定了“理论学习，教学观摩，问题采集，专题研讨，实践体验”的教研程序，大大提高了教师队伍的整体素质，教育教学质量连年提高，受到了上级业务主管部门的好评。

一、制度保障，评价激励，保障校本教研顺利开展

1.成立校本教研管理机构。为推进校本教研，我们建立起一整套管理运行机制，市教育局成立了校本教研领导小组和指导小组，教研室王亿东主任为组长，教研员为指导小组成员，加强了对校本教研工作的领导、组织和管理，各个学校也都成立了以校长为组长，分管副校长、教导主任、年级组长为成员的校本研究领导小组，形成了市、乡、校三级校本教研管理体系。

2.完善校本教研规章制度。为了保证校本研究工作的顺利进行，市教育局教研室针对各校业务领导，建立了校本教研的四项制度：一是领导干部深入教学一线听课、评课指导教学制度。二是领导干部兼课制度。三是学校领导干部定期研究教学制度。四是业务干部包级、包科、靠班责任制。这四项制度很好地发挥了领导干部进行校本教研的模范带头作用。各学校也普遍建立健全了各自的规章管理制度，如集体备课制度，教研组定期活动制度，骨干教师评选制度、“骨干教师职责”、教师“反思制度”、“高效利用资源制度”、“学习制度”等等。这些制度的出台，为校本教研的顺利实施起到了保驾护航作用。

3.健全校本研究的激励保障机制。为了提高校本研究的成效，市、乡、校层层建立和完善起校本教研的奖励考核制度。市教育局设立专门的“教育科研”奖和“教学改革先进个人”奖。各校也分别设立各自的奖励制度，如一中“首席教师”评选制度，实验中学等学校“课改标兵”评选制度，对校本教研有突出贡献的教师，不但给于物质上的奖励，还在评优、晋职、提拔等方面给予优先考虑。

4.建立校本教研协理员联系学校制度。为整体推进校本研究和课堂教学改革工作，掌握研究动态，增强教育科研人员的工作责任心，教育局建立了校本教研协理员联系实验点校制度，协理员由教研室教研员担任，每人分管一至二个学校。协理员经常深入学校，了解指导中小学的校本研究工作，把握各学校的研究动态。市教育局把所联系校的工作情况纳入对教研员的考核之中。

二、理论引导，业务培训，提高教师校本教研能力

校本教研工作必须有先进的理论作指导。为提高广大教师教育科研的理论水平，市教育局统一学习内容，每年向全市教师推荐一本教育理论学习读物，年终统一举行教育理论考试，将考试成绩记入教师的业务档案。近几年我们先后组织广大干部和教师学习了《新课程解读》 1

《素质教育观念学习提要》《给教师的建议》《陶行知名篇精选》《英才是怎样造就的》等书籍，广大干部和教师也结合工作实际撰写了大量的读书笔记和教育论文。

同时，加大了对教师的培训力度。每年寒暑假，我们都要组织全市中小学教师集中进行业务培训，以集体大备课的形式带动薄弱教师快速成长。我们还充分挖掘本市人才资源，让本市内的骨干教师通过说课、上课、教后反思等活动，为教师们现场施教，提高教师校本教研的积极性，增强校本教研针对性和实效性。我们在全市范围内实施了“百千万”工程，开展了大练“教学基本功”等活动，帮助教师提升教学能力，提高他们进行校本教研的水平。

我们还采取“走出去，请进来”的方式，组织中小学校长和教师3500多人次到上海、江苏、北京、浙江、广东等教育发达地区的名校进行考察学习，让洋思中学、江苏东庐中学、栟茶中学、启东中学、上海建平、衡水中学、杜郎口中学等名校的先进经验在我市生根发芽。

几年来，我们先后聘请了51位国内知名教育专家、教授来昌邑讲学。聘请专家到我市进行“临床会诊，现场诊断”，找出我们存在的问题及原因，帮助教师解答疑难。山东省教科所、潍坊市教科院的专家也多次来我市指导教改实验，通过看课、评课、座谈互动等形式，对实验教师进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平及教科研能力。

三、以课题研究为抓手，推进校本教研健康发展

课题研究是破解教育教学难题的有效途径，也是校本教研的关键所在。我们在开展校本教研的同时，以课题研究为抓手，让广大教师围绕学科课题研究开展校本教研。基本思路是：以课题实验为抓手，开展学科课题研究，以先进学科、先进教师为龙头，以点促面，边改边推，滚动发展。主要学科先行一步，取得经验后，逐步推广到全市各学段、各学科，从而实现全市校本教研的新突破。

我们实施了“大语文”实验研究，成功构建起了以语文学科课程教学为“主体”，以语文活动课程教学（含课外活动）和语文环境课程教育为“两翼”的“一体两翼”“大语文”教学体系，解决了长期以来语文教学高耗低效、少慢差费、环境封闭的现状。启动了小学“数学‘创新学习’”实验研究，成立了以城区小学为重点的“创新学习”实验组织，落脚于课堂，对如何开展小学数学实践活动和小学数学课堂创新学习模式进行了系统研究。经过两年的实验研究，取得了丰硕的成果，上述两项课题先后获得山东省优秀教科研成果一、二等奖。

2002年6月，借新课程实施的东风和“十五”规划课题立项之机，我市独立承担了全国教育科学“十五”规划课题“中小学区域性创新学习实验与研究”。在总课题之下，确立了小学、初中、高中三个学段各学科的26个子课题，研究制定了各学科课堂教学模式、教学评价以及学习方法的指导性意见。课题实验在各学段、各学科全面铺开，研究的重心也由以前研究教师的讲授技巧转移到研究学生的学习方法上来。各子课题以学科教研员为负责人，以研究探索新课程背景下的课堂教学模式与教学评价为目标，构建起丰富多彩的“自主高效”、“多维互动”的课堂教学新模式。

另外，山东省“九五”规划课题“合作学习”实验和“十五”规划课题“昌邑市中小学生骨发育成熟度评价标准的建立及其应用研究”、“思想品德课‘主体参与式创新学习’教改

实验”等20余项研究成果也通过了山东省教育科学规划领导小组办公室的鉴定验收。去年以来，我们又申报了山东省“十一五”重点规划课题“学科课堂效益与教学讲授时间研究”和“小学生良好学习行为习惯及其养成教育研究”，力图通过这些课题的实验与研究，加大校本教研的力度，为我市的课堂教学改革保驾护航，进一步提升昌邑中小学的教育教学质量和办学水平。

四、充分挖掘各校个性特色，加大校本课程的资源开发

校本课程的开发是创建个性化学校的重点，也是新一轮基础教育课程改革的亮点。我们积极引导各学校根据各自的实际，开发自己的校本教材，开设校本课程。取得了一系列成果。在潍坊市校本本课程评选中，我市有奎聚小学的《古诗词诵读》、第二实验小学的《合作教育校本课程》、实验中学的《青少年品德教育校本课程》、昌邑一中的《伦理教育》等十三项获奖。

昌邑一中制定了《昌邑一中校本课程的开发与实施意见》，围绕“三五”德育教育特色，编写了《红旗飘飘》《成人纪念册》《自我锻造》《学会做人》《伦理教育》《“五心”教育读本》《晨曦》《带上诚恒启航》等近30本校本课程，有力地推动了学校教育教学工作的开展。《中国教育报》《法制日报》《山东工人报》《现代人》杂志及省市电视台多家新闻媒体都对学校的德育工作进行了跟踪报道，被称为“以德治校”的典范。

第二实验小学依托省教科所立项的“合作学习”课题实验研究，开发了具有二小特色的校本课程《合作教育校本课程》，分综合版、教师版和学生版三个系列，对教师、学生和家长进行必要的合作思想教育和具体的合作方法指导，为教师们提供了科学前沿的合作理论和具体翔实的合作案例，引导学生进行科学有序的合作学习、教育、创新。在校本课程的拉动之下，学校的特色办学得到了提升，师生合作意识、合作能力有了很大程度的提高。

奎聚小学开发了以“古诗词诵读”为内容的校本课程。选编了适应不同年级学生使用的校本教材，落实课时，培训教师，并持之以恒地开展了多种形式的古诗词诵读和比赛活动。经过多年不懈地探索、开发和扎实的工作，学校诗教工作得到了各级诗词学会及教育部门的充分肯定，诗教经验先后在全国诗教经验交流会议、校本课程开发经验交流会议、全国创建特色学校论坛等会上介绍，在《中华诗词》《文山诗词》等杂志发表，山东省、潍坊市电视台、昌邑电视台等新闻媒体先后进行了宣传报道，湖南常德市、黑龙江望奎县等单位先后到学校参观指导，古诗词诵读已成为学校突出的特色之一。

其它学校如卜庄侨乡小学发挥侨乡优势，编制了自己的爱国主义教材，饮马初中结合省心理健康教育课题，编制了学生心理健康教育校本课程等，对激发学生爱国主义热情，调节学生心理健康，都起到了积极的作用。

同时，我们还要求各学校注重校园文化隐性课程的资源开发，注重铸造校园文化，建设校园文化长廊、文化橱窗，处处打造无声的课堂，让自然景观与文化景观在校园和谐相融。一中、柳疃小学、二实小等学校从净化、绿化、美化、知识化入手，大力加强校园文化建设。校园的每一块墙壁，每一个景点，每一种花草树木都悬挂名言警句或精美的文字说明，做到

了让墙壁说话，让草木劝学，充分体现了校园处处皆教育的深刻意蕴。校园文化与校本课程有机结合，相得益彰，相辅相成。

五、突出集体备课，实现资源共享，让教师在同伴互助中提高

开展集体备课活动是强化校本研究的一项重点工作。我们加强了对教材研究的管理，要求各学校各学科教研组用《集体备课制度》规范集体备课的各环节。在集体备课中，各学科分单元按教师的能力和风格分别承担主备课任务，研究课标、学生、教材，查找资料，定量主备（其他教师也要同时做备课思考）。在此基础上，由主备人说课，备课组成员民主评议，对主备课人的备课进行全面修改，最后由备课组长综合小结。在对每一知识模块实施教学前，备课组全体教师要听主备课人试讲，完结后进行集体会诊。然后每位教师结合自己的风格和本班学生实际撰写富有个性化的教学设计。课后，要求老师们对教学效果进行全面反思，找出成功之处与不足，并作好记载，以利于不断提高教学水平。这种独立——合作——独立的备课方式，真正有效地做到了教学资源的优化整合与共享，促进了教师对课标的自觉学习、对教材的深入理解，提高了教师们教学教研能力，让老师们在互相学习和借鉴中不断提高自己的教学教研水平。

六、开展课堂教学改革，充分发挥校本教研主阵地的作用

课堂是校本教研的主阵地，一切的校本教研如果离开了课堂，那么研究也就成了无源之水，无本之木。我们在实施校本教研之初，就将目光盯在了课堂教学改革上。

我们引导教师重新审视新课程新形势下的课堂，重新探讨课堂教学评价标准，认为“引起学生主动学习”是一堂好课的最高境界和终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。为引导教师在课堂教学改革方面进行校本教研，我们每学年都组织课堂教学大赛和课堂教学改革先进个人评选。在评选活动中，对仍然用传统教学方式进行教学的教师，采取一票否决制；对评选出来的能体现新理念、师生互动和生生互动热烈、课堂教学效率高的典型教师，进行大张旗鼓地表彰奖励，并及时推广他们的教学方式和教学经验。各学校也结合各自实际，积极开展了示范课、观摩课、汇报课、青年教师赛讲等活动，调动教师在课堂教学方面进行校本教研的积极性。

为加强校本教研和课堂教学改革的实效性，我们从培养学生良好学习习惯入手，下发了《关于加强中小学生良好学习习惯培养的意见》，要求学校和教师以“自主学习”为重点，突出研究学生学习习惯、学习规范、学习方法的培养，探索如何让学生养成自主学习、独立钻研、大胆质疑、勇于吃苦、合作探究的学习习惯，掌握学习的方法技巧和规律，做到好学、学会与会学的有机统一。

七、搭建平台，积极开展校本教研交流

为加强各校之间、教师之间校本教研经验的相互学习、合作与交流，及时总结推广先进经验，教研室专门了编辑了《教学教研简报》。《简报》从实验信息荟萃、学校经验介绍、教师研究传真、专题文章推荐等各个方面全面报道教学教研情况，搭建了学校、教师彼此交流研讨、成果展示、资源共享的平台，促进了校本教研成果的相互借鉴、相互提高，扩大了校

本教研的影响和辐射作用。

同时，我们充分利用网络信息量大、快捷、方便的特点，大力实施网络教研。教研室建立起教育教学信息网站，以此为平台，实现市内资源共享。各学科分别建立了自己的网站，便于与各学校教师之间交流、沟通。各学校也建立起校园网，加强学校信息化建设。虽然大多数学校地处农村，但我们的教师和学生却可以了解、获得最新的各种信息。目前学校为90%的教师配备了电脑，让他们充分利用网络学习借鉴各种先进经验，同时积极与全国各地教师交流，共同提高。

八、校本教研带来的可喜变化

辛勤的劳动换来了昌邑教育的辉煌，多年的校本研究为我市的教育发展注入了新的生机和活力，也为昌邑教育带来了质的飞跃。

1．校本教研活动，使我市的课堂教学发生了脱胎换骨的变化

课堂上，教师的教学行为发生了根本性转变，教师学会了用鼓励性语言来评价学生，主动关注学生的需求和发展。教师由知识的传授者转变成为学生学习的组织者、合作者和引导者。学生的学习方式也发生了转变，学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师。民主、宽松、和谐的课堂学习环境正在形成，主动、合作、探究的学习气氛异常活跃。课堂教学过程成为生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。

为全面推广我市校本教研和课堂教学改革的经验，省教科所于今年5月13——15日在我市召开了课堂教学改革现场研讨会，向全省推广我们的经验和做法。会上，于美霞、徐治兴、魏庆文分别作为小学、初中、高中三个学段的课改代表，提供了课堂教学展示，得到了与会专家和领导的高度评价。

2．校本教研活动，造就了我市一批教育理念新、充满探索研究精神的名师

校本教研使教师的教学理念发生了转变，教师单兵作战、互相封锁的行为少见了，互动合作探究教学的氛围浓厚了。通过校本教研活动，我市不但涌现出了于美霞、王芳、徐治兴、魏庆文、邵长河等一批教改先进典型，而且促进了全市中小学教师队伍整体素质和业务水平的提高，骨干教师队伍进一步壮大。几年来，我市先后有12名教师被评为省、市特级教师，80名教师被评为省、市教学能手，161名教师在省、市优质课评选中获奖。每年有十多名教师在全国或省研讨会上介绍经验、提供示范课。近百名教师在指导全国中学生竞赛中获全国、省级优秀辅导员称号。120多人获潍坊市人民政府教学成果奖。他们在潍坊市、山东省也有了一定的名气，受到省市专家的肯定和赞誉。也正是因为有了这样一批名师，我市的教学质量连年攀升，赢得了当地人民群众的赞誉。

3．校本教研活动，促生了一批有科研特色的个性学校

通过狠抓校本教研，全市中小学的办学水平得到全面提升，一批名校脱颖而出。截至2007年，全市有28所学校被评为山东省规范化学校，3处学校被评为山东省教学示范校，20所学校被评为潍坊市规范化学校。涌现出昌邑一中、文山中学、实验中学、奎聚小学等一批省内

外知名学校。近几年，有10多个省市，5000多名教育同仁到我市参观学习。

4．校本教研活动，使学生的潜能得到了充分开发

校本教研提升了我市课堂教学改革，使学生的潜能得到了充分开发，个性得到了张扬和发展，有利地促进了我市中小学教学质量的稳步提高。

我市的高考一直在潍坊市名列前茅，近年来尤为突出的成绩就是很好的例证。2007年高考，我市共4471人报名，五大类本科进线2826人，进线率63.48%，居潍坊市第一名。各学科成绩也很突出，一本上线率均居潍坊市前两名。优秀生成绩尤其突出，文理重点本科上线650人，上线率23.9%，比潍坊市平均上线率高出9.4%。理科有3名学生进入潍坊市前10名，有10名学生被北大、清华录取。一中邱磊同学取得山东省理科第二名、潍坊市理科第一名的好成绩。潍坊市理科状元连续三年出自我市，潍坊市“鸿启”奖学金颁奖大会连续三年在我市召开，这在潍坊市高考史上是史无前例的。