创建墨香校园实施方案

创建墨香校园实施方案（共9篇）

创建墨香校园实施方案 篇1

常家坪学校关于创建“平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园”活动的实施方案

为了贯彻落实《通渭县教育体育局关于创建平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园的安排意见》的要求，深入推进课程改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面发展，根据“四园”标准，结合本校实际，以营造书声琅琅的“墨香校园”，建设环境安全、秩序正常、家长放心的“平安校园” 为载体，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以上级文件为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的原则，扎实、有效地开展创建工作，逐步形成具有优良学风的和谐校园氛围，努力创建一个有文化、有素养、绿色、安全、温馨的校园。

二、工作目标

通过创建“平安校园”，不断完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意，秩序井然。

通过创建“绿色校园”，建设生态文明校园，切实提高我校学生现代文明素质和环境意识，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力。

通过创建“墨香校园”，进一步发展师生的人文素养，营造浓厚的翰墨文化，形成校园特色，陶冶学生情操，促进全面发展。

通过创建“文明校园”，使学生养成文明礼貌的良好行为习惯，培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度，同时促进良好社会风气的形成。

三、工作内容

（一）成立学校校长任组长的领导小组。

（二）加强宣传“四大校园”建设。

（三）积极开展“四大校园”建设工作。

四、具体措施

（一）创建“平安校园”

1.大力加强学生的法制教育和青少年自我保护教育，增强学生的安全意识。通过开展普法教育、组织开展各种形式的青少年自我保护教育、对学生进行心理健康的指导和服务、对未成年人进行思想道德建设等各种活动来加强学生的安全意识。

2.切实抓好班级安全工作。

（1）抓好各项安全保卫措施的落实。

（2）严格执行饮食卫生制度，做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃饱。

（3）加强内部管理，严格报告制度。

3.加强对校舍安全的检查。定期安排人员进行安全检查，及时排除线路、门窗等的安全隐患；要对消防设施进行定期维护和更换，确保消防器材的完好；晚自习后及时查寝，清点人数，并组织安排学生及时就寝。

4.开展校园周边安全治理活动。安排值周老师在校门口盯岗，确保学生安全、及时回家；叮嘱学生在上学、放学途中要遵守交通规则；加强与有关部门的协调，对校园周边环境经常性地进行整治，严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。

（二）创建“绿色校园” 1.创设良好环境

校园的环境建设是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径，对学生的发展起着潜移默化的作用。因此，学校应注重校园环境的绿化、美化建设，投入大量人力、财力，为学生创设了一个“绿色”的学习、生活环境。

2.健全和完善各种环境教育、学习制度。对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家长进行评比和奖励。同时，学校定期通过黑板报等进行内部宣传教育。

3.让每一位教师都成为“绿色教育”的践行者。加强教师对环境理论的学习，在教学中贯彻“绿色环境”教育理论。

4.课程渗透，增强教育实效。课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系。

5.重视学生课余生活的安排管理。合理科学地安排好学生的课余生活，对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的作用。

（1）、围绕环境节日开展活动。

（2）、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育。（3）、成立兴趣小组进行活动。如“科技环境组”、“爱绿护绿组”等。要求各小组自请指导老师，制订确实可行的活动计划，并按照小组计划开展有实效的活动。通过开展系列活动，不断增强学生的环保意识，不断培养学生良好的环保行为。

（三）创建“墨香校园” 1.全力营造墨香校园的氛围（1）让校园处处充满墨香（2）让网络打开师生眼界 2.积极开展师生读写活动

（1）明确具体要求，使读书、写字活动有的放矢。（2）落实有力措施，积极开展丰富的读写活动。3.通过精彩活动，促进读写活动的升华

（1）举行“点燃读书激情 营造墨书香校园”读写活动启动仪式。

（2）开展“捐书、献书表深情”活动。（3）举办图书交换活动。（4）“我读书，我快乐”活动。（5）开展“建设墨香校园”展评活动。

（6）开展“读书节”“墨香校园”成果展示活动。4.开展评比和参赛活动，促进“墨香校园”形成(1)营造墨香教室(2)评选小艺术家(3)走进书香家庭

（四）创建“文明校园”

1.注重认识—实践—内化—外显四个环节。认识就是开展一些认知活动，让每个学生知道我们为什么要养成良好的文明礼貌习惯，知道礼仪规范有哪些，何种方式才是符合礼仪准则的。实践是认知的继续跟进，认识与实践的继续深化就是良好文明习惯的“内化”，而良好文明习惯的真正“内化”就可直接表现出良好文明习惯的外显行为。开展的活动：校园橱窗、板报开辟栏目用来宣传文明礼貌，举行“遵纪守法，提倡文明”的好学生演讲比赛，美化教室、美化寝室评比活动，“告别脏话，拒绝庸俗”仪式，学生个人仪表、规范大检查，文明礼仪知识竞赛，评选校园文明标兵，办以“讲文明，树新风”为主题的文艺晚会。

2.文明礼貌教育做到“三化”，即教育普及化、行为化、制度化。从普及基本知识入手，选择合适的方法。扎实有效地开展好学校文明礼貌教育要利用各学科教学内容进行教育；紧紧抓住舆论宣传，利用板报、电教媒体等大力营造学习氛围，促进文明礼貌行为规范的进一步养成。学校的文明礼貌教育存在着学与做两张皮的问题，加强实践，通过实践来强化教育是关键。

2012年3月9日

创建墨香校园实施方案 篇2

1. 树立先进管理理念。

学校领导要树立“以人为本”的管理理念, 实施集体领导、分层管理、权责明确, 使刚性的制度管理与人性化的人文管理和谐统一。学校要通过教师调查问卷、学生座谈会、家长会、家长委员会等途径对学校管理、校风、教风、学风进行全面细致的调查研究, 听取教职工、学生、家长和群众的意见、建议。改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法, 在合理合法、坚持原则的基础上, 把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来, 达到“管理与自律的和谐”。

2. 健全管理体系。

不断完善学校管理体系, 实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。根据学校的总目标层层分解目标任务, 签订目标责任书, 形成从学校到部门、从部门到教师的分解式目标网, 使学校目标具体到人, 具体到教育教学工作的每个环节。根据教师的个性和特长, 实施竞争激励机制, 激活教师的积极性和潜能, 达到人尽其才, 物尽其用, 挖掘和优化人才资源, 让人才得到充分利用, 教师的个性得以张扬。

3. 制定政策措施。

按照“效率优先、兼顾公平”的原则, 制定适合学校实际的分配制度。注重“三个合力”, 即全校教职工的整体合力、同年级组的小集体合力、同班级科任教师的合力;另外还要强调科任教师在教育教学上的协作。在政策上既注重整体利益、合作精神, 又鼓励教师个体劳动的主动性和创造性, 以教师的发展提升学校的竞争力。

4. 完善规章制度。

学校要与时俱进, 制定和完善各项规章制度。既体现制度的实用性、操作性和人文性, 又体现教师的发展和学生的成长。在执行制度时要处理好考核与评价的关系、约束和激励的关系、奖励与处罚的关系, 实事求是, 坚持原则, 做到公平、公正、公开。

二、以生为本, 实施和谐教学, 促进学生健康成长和全面发展

1. 主体和主导的关系。

著名教授叶澜曾经尖锐地指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论, 还要改变千百万教师的教学观念, 改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”新课程倡导教师是学生学习的指导者、合作者、参与者, 教学要一切从学生的认知实际和全面发展要求出发, 加大对学生的兴趣激发、启发诱导的力度, 变被动接受知识为主动求知探索。关爱弱势学生, 实现差异发展, 真正实现教育公平。

2. 学科和综合的关系。

《基础教育课程改革纲要》指出:要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”。现代社会需要复合型人才, 要求教育教学必须跳出封闭的学科观念, 提倡学科渗透和学科综合, 有意识地引导学生综合应用各科知识解决理论和实际问题。

3. 理论和实践的关系。

以学生的全面、可持续发展为目标的和谐教学, 要求教学注重实践性和应用性。自然科学学科要结合最新的科技成果, 社会科学学科要反映时代特点, 注重社会知识和人文知识。根据学科特点组织学生进社区、入工厂、下工地, 进行社会实践和考察, 以开放性、丰富性、多样性的学习方式激发学生的学习兴趣和求知欲望, 为学生创造畅通、灵活、自由的实践和创新的空间, 挖掘学生的潜能和创造力, 培养学生的创新精神和实践能力。

三、德育为先, 创建和谐校园文化, 为学生全面和谐发展营造良好的育人环境

实施和谐教育、创建和谐校园文化和宽松的育人环境, 必须以德育为先导。“学高为师, 德高为范”, 教师既是科学知识的开拓者, 又是知识和智慧的引渡者, 更是学生成才的领路人, 在构建和谐校园中具有主导作用。教师要时时处处优化自己的情感, 用健康的情感去感染、教育、鼓舞学生, 从身边小事入手, 通过“春风化雨、润物无声”式的立德修身教育, 培养学生的积极心态、健康人格和坚强意志。特别是班主任, 要留心观察学生的行为及心理变化, 及时化解学生之间、师生之间的矛盾与摩擦, 同时积极做好学困生的转化和提高工作, 消除学生集体中的不和谐、不稳定因素;采取结对互助、送温暖等形式, 使学困生融入团结友爱的班级大家庭, 为全体学生创造安全稳定、健康和谐的人文环境。

打造墨香校园 争创特色学校 篇3

——海门市麒麟中心小学特色教育实施方案（试行）

一、课程开发背景：

近年来，随着社会经济、文化的迅猛发展和人们物质、精神生活水平的不断提高，越来越多的人愈发重视自身的文化修养，而一个人字写得好坏与否，也在一定程度上反映了其品行修养与素质。虽说如今人们可以用电脑来帮助打字，但人类还是不会轻易丢掉他们忠实可靠的朋友——笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。少儿时期，是学习写字的最佳时期。郭沫若老先生说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认，这样养成的习惯，才有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴；草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的，练习写字，可以逐渐免除这些毛病。”

练字可以陶冶人的性情，帮助人们养成认真严谨的作风；练字还能磨练人的意志，帮助人们提高道德修养，练字也是练人。从学校几年来写字教学的实践中，我们深深体会到：一个学校的学生如果能把字写得有格，做到正确、端正、整洁、美观，将对形成该校良好的学风和学校特有的治学风格有很大的促进作用。我们学校有一支以校长为首的，富有时代意识、创新意识、改革意识的领导班子，有一群敬业爱岗、团结进取且硬笔书法基本功比较好的教师队伍，在他们的精心辅导下，学校在历届海门市小学生写字比赛中都有较好的成绩，在市首届小学生写字比赛中获得了团体优胜奖；早在几年前学校领导就有意识每天安排一定的时间让学生在悠扬的乐曲声中练习硬笔书法。应该说我们学校在写字教学方面有较好的基础。因此，在特色学校创建活动中，学校领导经过广泛征求意见，反复推敲比较，最终确定将书法作为学校的特色项目加以发展，旨在进一步探索学生练好字的途径，并通过内化来全面提高学生的整体素质，争取让一批书法好的学生能够脱颖而出，成为大家学习的榜样，让每个学生都能“端端正正写字，堂堂正正做人”，让我们的校园能处处洋溢墨香，成为海门市晓有名气的“墨香校园”。

2005-10-27 11:03:00

王领琴

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注册:2005年10月27日

资料

短消息 编辑 删除 引用 第59楼

二、课程实施目标：

1、通过三~五年时间，培养出一批优秀的书法爱好者（超过学生总数的80%）并大大提高学生的写字水准。以“人人都能写一手好字”作为最终目标，争取使学生的姿势正确率达99﹪左右，笔画正确率达98﹪左右，字迹端正率达90﹪左右，极大部分同学能做到结构匀称，整体美观，40﹪左右的学生硬笔书法有帖气，有韵味，5%左右的学生能拿出像模像样的毛笔书法作品，学生作业的整洁、正确率得到大幅度的提高，其文化素养也得到相应的提高。

2、通过持之以恒的习字训练，促进学生性情的陶冶和认真、严谨作风的养成。书法兴趣小组同学的特长能得到进一步和谐的发展，参加各级各类的写字书法比赛能获得优异的成绩。

3、提高学生的观察、注意、记忆和理解力，促进学生智力的发展。在习字训练过程中，增强意志品质，提高自控能力，促进身心健康和谐发展。

4、通过观察临摹和欣赏我国历代书法名家的碑帖，让学生于潜移默化中得到美的熏陶，以此提高审美意识和能力，领悟、学会做人的道理。

5、形成一支具有一定数量的高质量的写字指导教师队伍（超过教师总数的50%）并使教师的理论水平、实践能力得到普遍提高，争取在市级以上刊物发表更多的论文、书法作品等。

三、工作重点及措施：

1、健全组织，加强领导

创建特色学校是项十分艰巨而繁杂的工作，任重而道远，只有加强领导，统筹安排，才能确保创建工作健康有序地进行。为此，学校特成立如下组织机构：

△ 特色教育领导组：

组长：毛冲琴 副组长：张慧

组员：马军、张海英、杨红娟、黄晓波、施雪晴

职责：制订特色教育活动实施方案，制订工作计划，组织开展特色教育活动，反思、总结阶段工作。

△ 特色教育研究组：

组长：张海英

组员：杨柳柳、陈俐、沈海霞、许玉芳、黄惠贤

职责：依据实施方案，研究确定各年级活动要求、目标及重点，围绕目标展开课题研究，并提出具体活动指导意见。

△ 特色教育指导组：

组长：张慧 副组长：张海英

组员：陆莲花、施菊、黄丽娟以及全体练字小课辅导老师。

职责：负责方案实施，指导开展各项引领活动。定期集中（每月不少于一次），学习与写字教学有关的理论，交流写字教学方面的体会，共同探讨激发学生的练字兴趣、提高练字水平的方法。

△特色教育评估组：

组长：毛冲琴 副组长：张慧

组员：马军、张海英、杨红娟、黄晓波、施雪晴

职责：对照实施方案，进行学期或学考核评估。

2005-10-27 11:03:00

王领琴

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资料

短消息 编辑 删除 引用 第60楼

2、营造氛围，环境育人 苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”为了让每个学生均有“提笔即是练字时”的意识，学校将努力营造宣传氛围。

（1）校园环境：我们要精心布置校园，使校园处处洋溢着墨香。A、在校园内书写大幅永久性宣传标语，鼓励学生订阅与书法有关的报刊杂志，选购适合自己的字帖，利用校会、晨周会、麒小电视台等渠道及时宣传报道，组织学生围绕如何“读好报，临好帖，练好字”展开讨论； B、购买古代书法名家的画像，张贴于学校醒目位置；C、开辟书法作品陈列室——墨轩，用以展出名家名人书法作品以及师生的优秀硬笔、毛笔书法作品，常年开放，让师生参观学习，使之成为校园中一道亮丽的风景线；D、在学校走廊、各班教室前的镜框内展示本校本班“小书法家”的照片以及事迹介绍，以发挥榜样的激励作用；E、与“打造书香校园活动”相融合，在学校板报上开辟“今日格言”专栏，由书法水平较高的学生轮流书写，各班的板报上必须辟出一块特色园地，用以介绍一些书法小知识或者书法家小故事；并且组织学生广泛阅读优秀书法家的故事，从中受到教育和启迪；F、在校园的宣传橱窗内，布置一月一更换的各班学生、教师的写字作品，成为校园内一道流动的风景线。G、在各班教室里开辟 “未来书法家园地”，展示班级学生中一段时间以来的优秀的钢笔、毛笔作品，为学生搭建交流、展示的平台，以营造浓郁的写字氛围，让学生从中得到教育和熏陶，也用该园地记录学生的成长轨迹，成为学生练字道路上不断进步的见证，激励他们把字写好，达到润物无声的效果。

（2）家庭氛围：学校的进步与发展离不开家长的支持。我们将定期召开家长会，将学校的设想、规划以及创建工作有关事项公之于众，得到最广泛的家长的支持和配合，采纳家长提出的更为合理的建议。让家长帮助中高年级的孩子选购合适的字帖，为孩子选择具有激励作用的名家书法作品悬挂于孩子的小书房或小书架旁边，每天督促孩子把家作上的字写好。并且做到每日至少练好一字，由家长把关。

3、点面结合，全员参与

（1）抓好普及工作。每天辟出20分钟时间（上午第四节练字小课）作为全校性的练字时间，统一练字内容（一般用教研室统一征订的各年级语文配套习字手册），由指定教师专门辅导、批阅、评点。

（2）做好拔尖工作。积极鼓励和组织各班写字方面的精兵强将（每班不少于5人，并逐渐壮大队伍）自购适宜的字帖，每日进行强化训练，不少于40分钟，交与本班语文老师点评。学校成立双休日书法兴趣小组（硬笔、毛笔），把尽量多的学生吸收到书法兴趣小组中来，聘请学校内部有书法特长的优秀教师分别担任毛笔、硬笔书法兴趣组的辅导老师。

（3）师生共同参与。身教胜于言传，教师在课堂中写漂亮字、规范字，能潜移默化地影响学生。为此，我们要求全校所有教师在课堂教学中都必须认真、规范地书写，做到板书工整、美观，准确无误，成为学生模仿的对象。为提高全体教师的书写水平，我们还要求教师每人每周写一页钢笔字（纸张由学校统一提供），交到张海英教导处批阅，每月进行一次评比；同时，每学年组织一次青年教师基本功竞赛。通过批阅、展示、竞赛等形式，促使广大教师书写水平的提高。

4、学科渗透，整体推进

特色学校的创建不能仅仅停留在对特色项目的建设上，而应不断地把特色项目的内涵进行延伸与拓展，使之成为学校各项工作的导向与支柱。在把书法特色向学科渗透的工作中，我们注意抓好如下几点：

1、要积极引导和鼓励学生学习古今书法大师刻苦钻研、坚持不懈、持之以恒的精神，从小立下凌云壮志，并把远大的理想转化为勤学苦练的力量源泉。

2、整合书法精神，塑造学校精神。要把书法训练中的竞争意识、创新意识和认真严谨、耐心体贴的作风渗透到各科教学之中，引导学生把在书法练习中获取的坚忍不拔的意志品质，耐心细致、一丝不苟的优良习惯，稳定沉着、集中专注的心理品质作用于各科学习之中。要教会学生合理安排时间，发扬“钉子精神”善于“钻”和“挤”，不断提高学习和做事的效率，以适应信息化、快节奏的时代要求，争做自信、自强、自立的新型学生；要千方百计调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，指导学生期初制订阶段性学习目标，读书计划以及书法训练目标，对达标学生要大张旗鼓地表扬，并请优秀学生介绍自己的刻苦训练的事迹，在家长会上邀请优秀家长来校介绍自己是如何培养全面发展立体型子女的，定期向家长介绍当今社会对人才的需求，以营造创建特色的氛围，相成合力，使创建工作卓有成效。

3、在向学科渗透过程中，要体现灵活合理，潜移默化、恰到好处，切忌生搬硬套。

4、要以书法特色项目的创建为先导，促进学校其它兴趣项目辅导水平与成绩的提高。

5、开展活动，提高质量 从人的认识规律来看，活动是儿童认识世界的重要途径，是学生发育和成长不可缺少的环节。活动的内容越丰富，往往越能吸引广大师生的注意力，让教师受益，学生得益。写字教学是一门比较枯燥乏味的学科，如果只是在课堂教学中机械重复点画勾横等写字技巧，久而久之，学生就会失去写字的兴趣。因此，除了每天上午20分钟让学生在悠扬的乐声中练字之外，学校还将以竞赛激发兴趣，以竞赛提高书写水平，在竞赛中加强学习与交流，培养和谐融洽的人际关系，也

以竞赛检验写字教学的成效。A、每学期学校至少组织举行一次全校学生书法比赛，评出写字优胜班级，颁发奖状，并且选择优秀书法作品进行投稿，让学生的作品见诸报端。B、每月以年级组为单位组织一次书法作品展览，评出优秀作品，在年级大会上进行表扬。C、每学期组织一次校园书法小报评比，优秀作品在学校宣传橱窗予以展出，获奖者颁发获奖证书。D、每年五月份评比出校园“十佳小书法家”，校园优秀书法指导老师，颁发一定的奖品，并且张贴其照片及事迹介绍，大张旗鼓地进行宣传。E、认真组织和辅导学生参加市级以上的书法比赛以及全国书画考级。

6、评价改革 体验成功

对学生作业的评价，直接关系到学生练字积极性的调动，不少教师在评价时单凭自己的直观判断，要求偏高或者偏低，存在着严重的不统一性和随意性，学生也没有努力的方向，久之就会产生一种无所谓的态度。针对这一情况，我们将制订统一的评价标准，并在实践中不断修订，使这一标准更合理，更恰当。例如临贴：要求低年级以四分之一好字为优，中年级以三分之一好字为优，高年级以二分之一好字为优。写得好的字要求教师用圈或五角星等符号标出，中高年级老师还应该适当写上一些鼓励性的评价语言。至于哪些字算好，则要求教师根据自己班级的实际情况而定，但要遵循鼓励为主的原则积极引导学生将字写得美观、入体。要求教师把配套习字册上每一课的描红、仿影、临帖三种作业综合起来评价，作为这一课的练字成绩，以纠正学生在描红、仿影时比较马虎的现象；采用把写字质量与学生的坐姿、握笔方法与布局结构等综合起来评价的方法，以减少评价的随意性，更重要的是要使学生在不断鼓励和认可中看到自己一步一步前进的足迹。

学校特色教育领导小组，将加大平时检查的力度，从时间保证、学生到位、教师指导、学生坐姿、学生握笔姿势、作业批阅、练习效果等方面加强对写字教学的督促检查，并把学生期初、期末的写字情况进行对比，作为任课教师的教学成果，纳入考核之中。及时收集和整理资料，为验收作好准备。

四、成果形式

（1）优秀硬笔书法作品展览

（2）优秀毛笔书法作品展览

（3）学生的书法作品获奖证书

（4）学生发表、获奖的书法作品汇编

（5）现场书法展示

逐月工作安排：

十月份：

1、修订特色教育活动方案，组织教师学习方案，明确各自职责。（特色教育领导组）

2、召开家长会议，宣传方案，取得家长支持。（特色教育领导组）

3、发动书法兴趣组，确定好书法指导老师。（特色教育领导组、各班主任）

4、召开特色教育研究组、指导组、评估组教师联席会议。（校长室）

5、布置校园环境，营造宣传氛围。（美术教师、各班主任）

6、兴趣组辅导老师制定好辅导计划并按计划开展活动。

十一月份：

1、年级组学生书法作品展览。（年级组长、各班语文教师、练字小课的任课老师）

2、教师硬笔书法作业评比。（张海英、各教师）

3、正常练字课、书法兴趣组等活动。（练字小课及兴趣组辅导老师）

4、书法指导组教师会议。（特色教育领导组）

5、组织一次校园书法小报评比。（特色教育评估组）

6、普查学生练字作业。（特色教育评估组）

十二月份：

1、年级组学生书法作品展览。（年级组长、各班语文教师、练字小课的任课老师）

2、教师硬笔书法作业评比。（张海英、各教师）

3、正常练字课、书法兴趣组等活动。（练字小课及兴趣组辅导老师）

4、书法指导组、研究组教师教学沙龙。

5、校学生硬笔书法比赛。（张海英、各班主任）

一月份：

1、学生练字作业第二次普查。（评估组）

2、阶段性工作反思。（各指导老师）

3、阶段性工作评估与总结。（特色教育领导组、评估组）

2005-10-27 11:03:00

文明校园创建实施方案 篇4

一、学校概况：

高淤小学位于素有“膏腴之地”之称的汶阳镇东高淤村，始建于1938年，是一所办学历史悠久，办学水平较高的学校。学校占地约20亩。西院是活动区，操场周围有一排排整整齐齐的法桐树和杨树；东院是教学区，教学楼的前面及楼顶有学校办学理念的相关校园文化，是学生学习、创新、生活、做人的准则。

学校占地13314平方米，其中建筑面积3836平方米。现有14个教学班，教师40人，其中具有专科以上学历教师37人，教师合格率100%，其中泰安市学科带头人1人，肥城市教学能手3人，有十余人获肥城市优质课一等奖。学生498人，其中女生254人，学校设有德育室、教学仪器室、卫生室、科技活动室、图书室等，各功能教室齐全，“让农村孩子接受更好的教育，为每一位学生的幸福人生铺路”，是学校一贯追求的教育理想和奋斗目标。

近年来，新一届领导班子精诚团结，求真务实，始终以质量立校、管理兴校为指导思想，认真贯彻党的教育方针，全力推进学校精神文明建设。面向全体学生，全面发展的办学指导思想，加强学校内部管理，注重校园文化建设，推行素质教育，学校坚持“乐善”文化为引领，秉承“知识改变命运，习惯决定人生”的校训，形成了“礼做人，理树德”的校风，“参与中学习，互动中提高，反思中进步，实践中创新”的教风，“主动参与，乐于探究，勤于思考”的学风，努力打造成精品的农村小学。本着“五育并举、德育为首”的教育理念，坚持素质教育，教学质量一直处于全镇前列，先后被评为泰安市课程改革先进学校、泰安市平安和谐校园、连续5年被评为肥城市教学工作先进单位。

二、创建目标：

本着对师生高度负责的精神，重视和加强学校文明建设工作，通过开展创建“文明校园”活动，实现以下具体目标。

1、全面贯彻党和国家的教育方针，确保师生思想稳定，政治方向明确，造就一支政治坚定、业务精通、作风优良，能吃苦、能奉献的教师队伍。

2、进一步加强和完善校园安全文明建设管理的各项措施，改善学校及周边治安状况，切实做到校园内不发生重大安全责任事故和大案要案。

3、健全机制，明确责任，真正把各项安全防范措施落实到位，在校内落实安全责任制，所有活动都有安全预案。坚持“谁主管，谁负责”的原则，严格执行安全责任追究制，安全自查要形成日常制度；发现隐患，立即汇报，立即整改。

4、实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园，文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

三、领导机构：

组

长：刘琳 副组长：杨会军

成员：汪向鲁

卢卫东

张中山

李志刚

郭洋

汪关华

四、创建措施：

1、积极营造创建文明校园的氛围，利用宣传阵地充分宣传创建活动。一是召开动员会，进行广泛动员，传达上级关于创建文明校园的文件精神；二是强化宣传，大造声势。各组织、各班主任要利用广播、阅报栏、黑板报搞好宣传发动，使校园做到“十无”：一是墙上无脚印等污损现象；二是地上无乱扔杂物和吐痰现象；三是课桌无乱刻画现象；四是无常流水、常明灯现象；五是无言语粗鲁不文明现象；六是无拥挤及浪费粮食现象；七是校园无打架酗酒、小偷小摸现象；八是男女交往无不文明现象；九是公共财物无损坏现象；十是公共场所无喧哗现象。

2、文明创建活动与学校具体工作相结合，以活动为载体，深入开展各类争创活动。具体做到：一是与各班创建文明班、做规范生活动、措施相结合；二是与校园开展丰富多彩、寓教于乐的各项活动相结合；三是开展以“诚信”为主题的道德教育活动相结合；四是与贯彻学校制定的各项规章制度、奖惩制度相结合。

3、思想道德建设长抓不懈。

（1）端正思想，转变观念,培养学习型教师队伍，要求全体教师在进行政治思想理论学习的同时，要不断加强业务学习，努力提高自身素质，在学习中坚持记学习笔记，把学到的理论用到教育教学实践中去，近一步提高教学质量。

(2)突出“师德”的核心地位,狠抓“两风”建设，本学期，将深入开展师德教育，继续加强教师职业道德建设，开展评选“师德标兵”活动，狠抓“两风”建设，接受社会各界群众监督。

(3)提高德育工作实效,树立人人是德育工作者，时时事事处处渗透德育的思想，使学生于潜移默化中受到教育，收到润物细无声的效果。继续重点开展小主人教育活动，引导学生学会做人，学会求知，学会审美，学会健体，学会创造，学会交际，学会关心，学会管理。

（4）加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动，各校根据本校实际情况，充分发挥学校红领巾广播室、班级板报栏等宣传教育阵地作用，做好宣传工作。

（5）积极开展第二课堂活动，根据环境，组织各种活动小组，如：书法、绘画、音乐、美术、科技等活动小组，做到定教师，定活动人员，定活动时间，活动中注意培养学生开朗的性格，高雅的情操，重视发展学生的特长。

4、抓好精神文明建设活动的硬件建设，创造良好的育人环境。一是进一步完善学校各部位绿化工程，合理布局，达到绿化、美化的要求；二是加强校园文化建设，在学校主要部位安装名人画像、名人格言；大量购置图书，使学校图书能满足师生的课余文化生活；加强校园网络建设，定期播放爱国主义影片；三是加快学校新操场的建设步伐。

5、积极维护校园及周边安全稳定。一是深入开展经常性的法制教育。班主任，值周教师要利用多种形式的宣传教育活动，让学生在防火、防盗、防骗、防抢、防食物中毒、防弱水、防交通事故等防范意识上有一个大的提高；二是不断完善以支部书记祁勉钊同志为组长的综合治理体系，加强护校队及巡逻队的工作力度；三是进一步完善“联防、联调、联治”机制。加强与周边乡村、乡村治保组织的联系，配合派出所在学校周边地区开展综合治理工作，严厉打击不法份子滋扰校园内外的违法活动，确保学校周边治安秩序良好，杜绝侵害师生员工人身权利的刑事治安案件和各类犯罪活动。

6、科学规划，严格管理，进一步提高教师的教育教学质量，提升学校的知名度，确保生源，拓展学校的生存空间。

7、学校上下齐心、众志成城，围绕中心齐抓共管。

今年，我们将紧紧围绕“创建文明校园”这个中心有针对性地开展各项工作。开展 “争做文明学生，争创文明班级”的活动，使创建文明校园的思想深入人心，学校大队部、教研组等职能部门围绕创建工作，制定切实可行的工作计划，拿出措施，真抓实干。不论分管哪一项工作，都要协调配合，齐抓共管，形成强大凝聚力。

总之，要实现2018年创建市级文明校园的奋斗目标，我们必须继续以党的基本路线、为指导，团结一心，努力拼搏，以改革发展为动力，内强素质，外塑形象，切实加强学校的精神文明建设，努力实现创建目标。

肥城市汶阳镇高淤小学

创建无烟校园实施方案 篇5

为了切实加强学校禁烟控烟工作，切实保护广大师生的身体健康，根据教育部《关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》和县文明委《关于印发创建无烟机关（医院、学校）活动实施方案的通知》（松文明委发„2014‟2号）、松教通„2014‟12号文件精神，结合本校实际，特制定本方案。

一、创建目标

全面开展创建无烟校园工作，到2014年11月20日前达到《无烟学校标准》要求。

二、创建内容

1.以《无烟机关(学校、医院)创建工作指引》为蓝本，建立健全控烟组织机构，制定控烟计划和工作制度，明确控烟工作人员和职责，广泛进行控烟宣传和培训，全面开展无烟环境建设。

2.对照《无烟机关(学校、医院)验收评价标准》第一至第八项及第十一至第十二项进行自查和完善，确保2014年11月底创建达标。

三、具体措施

（一）健全禁烟控烟组织机构和人员。

1.成立学校禁烟控烟暨创建无烟校园工作领导小组。以吴广胜校长为组长，杨光勇、邹志红副校长为常务副组长，其他学校校长副组长，各校中层领导、少先队负责人为成员，领导小组下设禁烟办在大坪中学政教处，邹志红副校长兼任办公室主任，李万华同志任办公室副主任，负责协调学校禁烟宣传和教育，检查监督日常工作的开展。

2.设立控烟监督员和巡查员。

（1）控烟监督员由禁烟控烟暨创建无烟校园工作领导小组成员组成，负责指导和监督禁烟控烟工作。

（2）控烟巡查员由禁烟办、政教处、保卫科、少先队、各班班主任及班委会全体人员组成，负责加强巡视和规劝。

（二）制定控烟计划和实施方案。1.将建设无烟校园纳入学校工作计划。

2.建立健全学校禁烟控烟工作制度和管理办法。（1）将创建工作与学校日常工作和管理相结合，实行学校、科室两级管理。

（2）制定禁烟控烟考核办法与奖罚制度。

（3）制定控烟监督员及巡查员职责，定期检查记录禁烟控烟落实情况。

（4）明确全体师生劝阻吸烟的责任和义务。

（三）规范无烟校园建设。

1.召开创建“无烟校园”启动动员大会，发出控烟倡议，公布无烟制度，在整个学校掀起创建无烟校园的热潮。

2.统一无烟环境布置。

（1）学校入口处设置明显的禁止吸烟警示牌，走廊、楼梯、卫生间、办公室、会议室、食堂等室内公共场所和工作场所张贴禁烟标志，告知师生及来访者不得在校园内吸烟。

（2）校园内禁止设吸烟区，禁止摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。

（四）开展禁烟控烟知识宣传

1.利用网站以及例会等形式，向师生进行控烟宣传。2.设立禁烟控烟宣传栏，走廊张贴宣传语（画），向来访者开展宣传。

3.适时安排戒烟讲座及培训。

（五）无烟校园监督和巡查

1.禁烟监督员加强对各办公室的禁烟控烟工作的指导和监督，控烟巡查员加强巡视及劝阻吸烟。

2.禁烟办要认真做好创建无烟校园日常工作，每月组织1次无烟校园的监督与检查，做好相关记录，及时通报结果。

（六）进行总结评估和申报。

1.对照《无烟机关(学校、医院)验收评价标准》，对开展创建活动的全过程进行总结。

2.认真整理资料，接受县教育局、县健教办的评估验收。

四、管理办法

在创建期间以及创建结束后的巩固维护阶段，本学校控烟工作均依据《大坪中心校禁烟管理规定》和《大坪中心校禁烟考核与奖罚办法》严格加强管理。

本实施方案自2014年4月1日起施行。附件：1.大坪中心校全面禁烟领导小组名单

2.大坪中心校禁烟管理规定 3.大坪中心校禁烟考核与奖罚办法

4.禁烟监督员职责、禁烟巡视员职责

大坪场镇中心校 二〇一四年三月二十七日

附件1：

大坪中心校全面禁烟领导小组名单

组 长：吴广胜

常务副组长：杨光勇、邹志红 副 组 长：刘昌文、各小学校长 成 员：各校中层领导、少先队负责人

领导小组下设禁烟办在大坪中学政教处，邹志红同志兼任办公室主任，李万华同志任副主任，邹志红同志负责具体办公。领导小组全体成员都是禁烟监督员。

禁烟办、政教处、保卫科、少先队、各班班主任及班委会全体组成人员均为禁烟巡视员

附件2：

大坪中心校禁烟管理规定

一、学校成立全面禁烟领导小组负责我校禁烟工作。

二、校长是学校禁烟第一责任人，校长及校领导要率先垂范带头不吸烟。党、政、工、团（队）组织齐抓共管我校的禁烟工作。

三、校园门口显眼处设立“无烟校园”或禁烟标志。校园所有活动场所和室内场所设置明显的禁烟警语和标志。

四、学校范围内全面无烟，即无人吸烟、无烟味、无烟头，禁烟区域包括学校所有场所。

五、校园范围内禁止摆放烟缸烟具，不做烟草广告，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名教学楼。学校小卖部不得销售烟草制品。

六、学校利用世界无烟日、新生入学等重要时间节点，利用课堂、讲座、党团活动等对师生开展禁烟教育。讲透吸烟的危害性，普及基本医学知识，让远离烟草成为广大教职员工和学生的自觉行为，让吸烟者争相戒烟成为时尚，劝阻吸烟，拒绝二手烟，共同创造一个良好的无烟氛围。

七、积极倡导戒烟，教职工做到不接受来客敬烟、不向来客敬烟。

八、把遵守禁烟规章制度纳入教师考核和学生评价的重要内容。

九、学校主动和学生家长配合，宣传“吸烟有害健康 ”的科学知识和国家对禁烟控烟工作的有关法规。倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。

十、每位教职工都有义务对控烟工作进行宣传教育，对吸烟者耐心劝阻，坚决制止。

十一、学校禁烟领导小组负责本规定的监督、检查和解释。

十二、本规定自2014年4月1日起执行。

附件3：

大坪中心校禁烟考核与奖罚办法

一、严禁师生在本校园内任何地方吸烟。发现1次通报批评，发现2次取消当年评先选优资格。

二、鼓励和帮助吸烟的教职工戒烟，对主动戒烟并成功戒烟一年的职工给予精神和物质奖励。

三、教职工对来访者要忠告禁烟规定，不给客人敬烟，客人递烟婉言谢绝，并劝客人不要在校园内吸烟。各处（室、科）、教研组办公室一年内发现超过3人次在办公室内吸烟或摆放烟缸烟具，取消当年该处（室、科）、教研组主要负责同志评先选优资格。

四、对学生举报教职工违规在校园内吸烟的，经查实每次扣绩效分2分并罚款20元，同时给予学生奖励20元。

附件4：

大坪中心校禁烟监督员职责

1.严格执行各项禁烟规章制度； 2.吸烟者应主动戒烟； 3.积极参加控烟知识的培训。

4.主要督导本部门各办公室的禁烟工作；

5.本部门各办公室每2周1次自查，对存在问题及时整改；

大坪中心校禁烟巡视员职责

1.严格执行各项禁烟规章制度；

2.吸烟者应主动戒烟；

3.积极参加控烟知识的培训。

4.每日1次巡视包干区，负有劝阻旁人吸烟的责任；

谈和谐校园的创建 篇6

一、建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键

和谐校园的创建与发展, 教师是根本,班子是关键,校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人,只有学校领导班子的正确领导,全体师生员工才能团结一致,有共识,同努力,形成最大的合力。因此,抓好包括校级领导和中层干部在内的班子建设,就成了创建和谐校园的关键。

校长是领导班子的班长,是创建和谐校园的核心。从某种意义上说,有什么样的校长,就有什么样的学校。一位好的校长,就会带出一所好的学校。作为校长,要能容人容事,淡化权力意识,既要实施集中领导,发挥集体领导的方向性、引领性作用,更要分层管理,权责到人,充分发挥每名成员的聪明才智,使班子整体效能最大化。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中,充分开发和利用信息源、财源、师源、生源,依靠社会、家长,在继承的基础上,确定学校的办学思想、办学目标和培养目标,使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。

学校还应根据实际需要,建立健全管理机构和领导班子,以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一,目标一致,团结协作,职责分明。如果领导班子之间为名利、为地位,分帮派,彼此明争暗斗,必然造成师生、员工思想的混乱,行动的无所适从,造成个性被压抑、矛盾被掩盖,问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面,连正常的教育教学秩序都难以维持,就更别谈校园的平安和谐了。因此, 学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

二、 打造一支高素质的师资队伍是创建和谐校园的根本

教职工是学校教育教学工作的实施者,是创建和谐校园的主体力量,因此,加强教职工队伍建设是创建和谐校园目标得以实现的根本。

学校领导要以教师发展为本, 制订出促进教师专业发展和提高的中长期目标。要全面、发展、辩证地看待教师,承认教师客观的差异,公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见的教师,不求全责备,以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,为每个教师的智慧与才能的发挥创造机会和条件, 营造平等友爱、融洽和谐的人际环境, 创设自由民主、积极向上的氛围。学校领导必须从教职工的长远发展出发, 支持教师参加各类进修和业务培训,为教师提供乐业的空间、发展的空间、创新的空间,发掘教师的潜能,激发教师的内部动力。教师只有充分认识到集体的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益, 都关系到渴求发展的莘莘学子, 才能主动融入到和谐互动的氛围中。

三、 促进人的和谐发展是创建和谐校园的核心

要创建和谐校园, 学校领导必须转变观念,以人为本,努力搞好与教职工的人际关系。学校领导应彻底改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法,把各种任务、要求和教师的态度、情感、利益、发展的需要结合起来, 以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制, 全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。学校管理应体现人文精神,要人性化、弹性化,充分尊重人、相信人,让每个人都感受到自己的重要性。要通过沟通、换位思考、丰富多彩的校园活动、情感交流等多种方式,实现从“量化”向“能动”的转变,努力构建“以人为和、追求人和”的学校管理模式。教师心气儿顺了,主人翁意识增强了,就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。全校上下一条心,学校何愁不和谐呢?

以人为本, 创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求,要内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师,更应该转变观念,以课程改革为契机,促进学科间和谐发展,努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。

创建平安校园实施方案 篇7

一、指导思想：

1、创建平安校园，是落实社会主义科学发展观和建设和谐校园的载体，是校园精神文明建设的一项重要举措，同时也是深化教育体制改革、强化创新意识、加速学校发展、增强办学实力的重要保障。

2、贯彻落实市、县教育局关于实施“六大创建”活动的文件精神，努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的校园。

二、工作要求

以上级文件为指导，认真贯彻落实科学的发展观，坚持以人为本，扎实、有效地开展创建工作，形成稳定、安全的工作局面，达到学校提出的“平安校园”创建目标，努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的校园。

学校成立以校长为首的创建平安校园领导小组，深入开展创建活动，各部门齐抓共管，进一步维护学校的团结和稳定，保障素质教育在我校实现可持续性的发展。

三、工作目标：

落实好教育局提出的“创平安校园”工作目标，达到学校提出的“平安校园”的创建考核标准。

四、工作内容：

（一）成立创建“平安校园”领导组；

组 长：李海长（全面负责创建平安校园工作）

副组长：赵选亮（学校政教主任）

赵春光（学校总务主任）

组 员：雷春（校园安全保卫工作）

梁巧莲（宿舍安全工作）

全体班主任、及全体教师

（二）创建“平安校园”办公室；

创建“平安校园”办公室设在政教处 联系电话：

（三）完善各项规章制度；（详见安全档案）

（四）书写创建“平安校园”永久性标语；

（五）青年团积极开展以创建“平安校园”为主题的活动，通过一系列的活动开展，师生共同创建“平安校园”，努力营造文明、进步的学习环境。

五、工作要求：

（一）切实抓好班级安全工作。

1、抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。

2、严格遵守制度饮用水卫生制度，做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃饱。不到流动小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，注意身体健康。

3、加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全,校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后不得随便出校门。上体育课、实验课及课外活动是要注意与他人合作，防止机械伤人，保证安全。

(二)大力加强学生的法制教育和青少年自护教育。

1、在学生中开展普法教育，是抓好教育法律法规的学习。

2、组织学生积极参与“平安校园”创建活动，使学生在创建中增强安全意识和法制意识。

3、组织开展各种形式的青少年自我保护教育。利用晨会、班团会等渠道，采取多种方式对学生进行自我保护教育，传授自护的知识和技能，切实增强学生的自护意识和自护能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加强对学生心理健康的指导和服务。开展心理健康教育宣传活动等措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，进行挫折教育，增强心理调适和适应社会生活的能力。加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。不看不健康的书、报等；不参与封建迷信活动。

5、加强未成年人思想道德建设。建立“问题学生”帮教机制，教好“行为不良”学生的转化工作。进一步加强家访谈话制度。

6、做到关爱，关心学生，特别要关心贫困学生的学习和生活。

7、做好各项防灾减灾演练工作。

（三）开展校园周边安全活动。

1、结合放学护送学生的契机，开展“学生远离网吧”和“学生远离无证摊贩”的活动。防止高年级学生敲诈勒索财物现象。

2、上学、放学途中要遵守交通规则，未满十二周岁不允许骑自行车上学，防止交通事故的发生。没有经过家长的允许，不能私自骑自行车上街。

3、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得110帮助。

（四）加强安全工作的监管力度，严格按照学校安全规范执行，做到做好各项问责、报告、处理、应急、预防工作。责任明确、分工合作。防患于未然，为创建平安校园打下坚实的基础。

六、活动安排。

各个班级结合本班特点，有重点地开展创建活动，在规定的时间内达到规定的创建标准。

1、召开学生动员会，部署“平安校园”活动的各项工作。

2、以黑板报为载体，以晨会、班会为主阵地，进行广泛深入的宣传活动。每月出刊一期《平安校园》为内容的黑板报。

3、对学校的设备安全进行一次自查。

4、开展调查研究，摸清校内外现存在的安全隐患和学生中存在的违规现象，突出重点，制定防范措施。

5、切实加强安全文化建设，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。将安全教育切实纳入教育的轨道，不断研究安全教育工作的新情况，新问题，探索新方法。

6、设立家校联系卡，班主任和任科教师对品行有缺陷、学业有困难、家境贫困的学生积极开展家访，记好每次家访记录，取得家长的理解和支持，帮助和引导学生及时认识错误，改正缺点、克服困难、树立信心、努力上进。

7、学校和教师、家长和学校签订安全责任书。

8、对照标准，对创平安校园活动的开展情况进行总结，并对照标准查漏补缺，迎接上级督察验收，并形成长效机制。

政教处2012.9

创建平安校园实施方案

平安校园创建实施方案 篇8

20**年2月

创建“省平安校园”工作计划

20**年2月

为了进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神，进一步加强校园环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校创建“省平安校园”活动。特制订本创建工作实施方案：

一、指导思想

以党的精神、全国人大“两个决定”精神和“三个代表”重要思想为指导，以“保安全、抓质量、求发展”为主题，突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，确保学校工作顺利进行。正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。

二、工作目标

通过创建平安校园活动的广泛宣传，制度完善，强化责任，落实措施等，促进我校教育教学工作的顺利进行。确保校园风无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。以求师生平安，秩序井然。

三、工作任务与措施

(一)明确工作重点。根据市教育局文件精神，学校要在以下几个方面作为创建平安校园的工作重心：

1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育;

2、要加强未年人的思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念;

3、要认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力;

4、要加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防伤人事件的发生，确保学生的生命安全;

5、对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好;

6、要加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理;

7、加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。

8、加强校园周边环境的综合治理工作。

9、做好贫困学生的帮困结对助学，消除社会不稳定因素。

**、要结合“安全教育日”、“119消防日”、“综治宣传月”等活动，对师生进行交通、消防、游泳等活动的安全教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范及自救能力，减少意外伤亡事件的发生;

11、提高技防水平。要切实将人防、物防和技防三者有效结合起来，提高技防科技含量。设立校园报警点，将财务室、多媒体教室、计算机房、食堂、学生寝室等要安装防盗技防设施，确保学校安全。

(二)、广泛宣传，增强师生安全意识。

开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定和教育事业的健康发展。因此，要充分利用班会课、学生集会、集中讲座、板报宣传、校园广播广泛宣传，加强学校安全工作的重要意义，工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感。强化安全防范意识。

(三)、加强教育，提高安全防范能力。

重点是加强学校的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防护知识和卫生常识

教育、法制教育和心理健康教育。要注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习。并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

(四)、完善制度，安全工作有章可循。

结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度，诸如学生安全管理制度、学校设施定期检查制度、重大事故报告制度、大型活动审批制度、流行病预防隔离制度、治理周边环境协调制度，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

(五)、排查隐患，安全工作防患未然。

为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查。并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，及时消除安全隐患，针对我校实际主要对以下方面进行排查：1、基础设施。2、食堂、护栏、阳台、窗户、户外体育设施等。3、用电设施。4、交通方面。5、师生饮水、食品卫生。6、学生课外活动。7、环境卫生。8、教育不当造成的隐患等。9、后进生(特别是有不良行为的)。**、校园周边环境。对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。

(六)协调关系，加强周边环境治理。

学校将尽全力协调与当地党委政府、各有关部门及学校周边群众的关系。争取他们多方面的支持。严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事。依法治理周边环境。同时，注重协调与全体家长之间的联系。取得家长的支持和理解。增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得以正常进行。要教育学生远离网吧、游戏厅等严禁未年人进入的场所，远离不洁的小摊商贩等。

(七)开展活动，创建工作不拘形式。

为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校拟在全校开展以下几项活动：

1、开展“安全与卫生知识”专题讲座。

2、开展“安全在我身边”征文竞赛。

3、组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动。

4、创建活动与优秀班集体评比活动紧密结合。促进创建工作的全面展开。

(八)、加强领导，创建工作常抓不懈。

为切实加强对创建平安校园工作的领导，学校成立领导小组，由校长任组长，其他行政人员为成员，负责对本项工作的组织领导和督查，并且分工负责有关工作，责任到人。使得该项工作常抓不懈，抓有成效。

(九)、强化责任，确保创建工作到位。

为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，按照有关创建平安校园活动的实施办法，明确学校行政人员、班主任、课任老师、家长及学生本人的责任，并分别与班级签订安全卫生工作责任书，与家长和学生签订交通安全协议书。加大督查力度，食堂要严把食品入货渠道，与供货商签定食品卫生安全协议。同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保创建工作落实到位。

浅谈如何创建和谐校园 篇9

1 构建和谐校园的重要意义。

1.1构建和谐校园是建设和谐社会的需要。学校作为社会这个大群体中的重要组成部分, 在培养整个国家和民族的人才中具有重要的作用。中央提出要“构建社会主义和谐社会”, 对学校同样具有重要的指导意义。一所学校, 只有和谐才能发展, 也只有和谐才能不断创新, 才能培养出符合未来社会需求的新型人才。所以发展和构建和谐校园就至关重要。1.2构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本, 就是要关心人, 尊重人, 促进人的全面健康发展, 营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境, 所以, 建设和谐校园正是对以人为本的科学发展观的落实。1.3构建和谐校园是培养高素质人才的需要。良好的校园文化氛围等措施和途径, 有利于加强教育学生理想信念、职业道德素养、艰苦奋斗精神、人文素养、团队精神、理性意识、科学精神的教育, 进一步培养开放教育学生的自主学习能力、知识应用能力和创新能力, 树立终身学习观念, 促进个性、身心和谐发展等, 全面提升综合素质。

2“和谐校园”应当具备如下特征。

2.1优美的校园环境。雅致的校园环境, 浓郁的校园文化、绿色的校园生态, 以及和谐、合理的校园空间, 宽敞、明亮的教室, 环保的建筑材料等。2.2优质的学习环境。校园规划设计要“以人为本”, 为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设施, 满足学生学习的需求。学生要爱护学习环境, 真正做到“校园是我家”。2.3浓郁的文化氛围和良好的校园风气。有师德高尚、业务精良、开拓创新的师资队伍和丰富的校园文化以及良好的学习气氛等, 吸引学生学习, 陶冶学生性情。2.4完善的管理体系。有科学健全的规章制度、文明人本的规范公约等, 通过制度的形式规范师生的行为, 打造“和谐校园”。2.5良好的师生关系。师生关系是以教育任务为中心的, 而社会的教育价值观决定着学校的教育目的与任务, 因此, 和谐校园中的师生关系总是随着社会教育价值观及教育目的不断调整而变化。教师的人格魅力是最好的“教材”和“范本”, 是师生关系的重要润滑剂, 对和谐师生关系起着积极作用。

3 构建和谐的校园的对策。

3.1构建和谐的学校人际关系, 校长非常重要。在一所学校, 人际关系主要由领导和教师、教师和同学、教师与教师及学生与学生之间的关系构成。构建和谐的学校人际关系非常重要。我国著名教育家陶行知曾说, 校长是一个学校的灵魂。每一所成功的学校、每一个富有特色的教育范例都折射出校长的智慧和思想。校长是教育思想之“魂”, 办学思想之“魂”, 教育集体之“魂”, 学校文化之“魂”, 这“魂”便是思想。校长要有高尚的情操, 光明磊落, 以德服人, 要相信学校里的每一个人, 相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的, 相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。在信任的基础上再考虑学校的人际关系。一所学校可以没有高楼大厦, 可以没有先进的设备设施, 但是不可以没有思想。唯有科学的个性化的思想才能支撑起一所学校真正意义上的高楼大厦。人的言谈举止反映着一个人的文化, 而文化反映一个人的修养, 更反映一个人的内涵, 具有育人品位的校长在建设和谐社会的进程中起着举足轻重的作用。3.2构建和谐校园, 要过硬的教师队伍。教师是人类灵魂的工程师, 是育人育才的辛勤园丁。“学是师之骨, 德为师之魂”。教师应认识到自己肩负的教书育人的重任, 注重提高自身的素质, 把师德修养放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人, 以文明的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。建设一支品德高尚、精于教学、科学育人、热情为学生服务的教职工队伍, 保证师生关系良好的发展。在当前市场经济的形势下, 建立新型的师生关系, 是办好学校、全面提高教育质量的重要条件。师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反映。师生之间无论从政治上, 还是从人格意义上都是平等的。在教学中教师与学生建立的是一种“我”与“你”的对话关系, 通过教师的讲解, 让学生独立思考, 转化为自己的精神财富, 允许学生提出不同的见解, 在坦诚的对话与感情交流之中, 建立起师生之间的信任关系。3.3加强素质培养, 注重诚信教育。首先, 努力提升大学生的综合素质, 包括素质与能力。大学生须具备合理的知识结构, 有一定的科学文化素养, 具有创新精神, 随机性、灵活性的思维方式, 做到因人、因时、因事而异;具备良好的心理素质, 才能在面临更加激烈社会竞争, 视变化为机遇, 视困难为坦途, 有顽强的自制力, 坚定的信念, 对生活充满期望, 充满热情。同时, 还要具备良好的身体素质, 健康欠佳会减弱人才的决策能力。除素质外, 还要注重大学生能力的培养, 加强大学生的社会实践, 尽可能培养他们处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。在实践活动进行的过程中逐步形成目标, 并不断修正目标, 使之随时适应新的情况。在这个培养过程中, 诚信教育是必不可少的。“诚信是道德修养、成才做事的基础和前提”。构建和谐校园, 可以为学生的发展提供一个宽松、和谐、优化的育人环境, 充分调动教师教学工作的积极性, 调动学生学习的能动性, 为培养适合社会需要的人才提供基础保证。教书育人的目的就是要为社会培养和造就具有良好思想道德素质及个性心理品质, 具有较高科学文化素质及技能的劳动者和接班人, 即所谓“德才兼备”。因此, 教书育人一定要抓住诚信道德建设这个根本, 时时事事处处突出诚信教育。3.4和谐的校园环境是建设和谐校园文化的重要组成部分。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向, 还包括学校的校容校貌, 校园建筑特色, 校园绿化美化程度, 教学科研设备水平等等。3.4.1绿化环境。和谐的校园绿化除了能净化空气、降低噪音、提供氧气、杀菌、调节和改善区域气候、美化环境外, 更重要的是有育人功能。一个优美的绿化环境既能满足老师、学生生理及心理上的需求, 使人适时得到休息放松, 心地平和, 同时对师生良好性情的产生、健康品格的培养和塑造具有潜移默化的影响, 尤其对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观的形成起着重要的引导作用。在高校, 文化教育和文化引导不仅能加强大学生的品德修养, 还有助于其树立正确的认识社会、理解社会和参与社会的信念。3.4.2设施环境。以教学设施、校园规划和为载体的物质性文化能够激发大学生对人文环境、历史环境、自然环境的认同, 提高自觉维护环境的意识。3.4.3精神环境。校园规章制度、行为守则将引导大学生认知合理的行为预期, 养成自觉遵纪守法的行为取向;精神性文化则通过对大学生关于校训、价值观念、道德准则、情感气质的传播和塑造, 实现其良好审美观、人生观、科学观的形成, 从而强化大学生的知识、文化、道德的修养, 培育教育与自我教育意识, 推进成才与自我成才的统一。和谐社会须要建设和谐的校园, 和谐的校园决定着社会的和谐, 和谐社会需要每一个人的努力。建设和谐的校园文化, 就要牢固树立“和谐协调”的理念及“人和校兴”的意识, 在创建大学和谐校园文化过程中, 要坚持社会主义的政治方向和舆论方向, 坚持以人为本, 发挥领导者的主导作用, 教师、学生的主体地位。以科学发展观为指导, 注重校园文化建设, 把创建大学和谐校园文化纳入高校整体规划之中并树立全员参与共建意识, 做到人与自然、人与学校、人与人和谐相处。总而言之, 校园是师生共同生活的家园, 精神的乐园, 是人才的摇篮。和谐可以凝聚人心, 和谐可以团结力量, 和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律, 必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要更加珍惜团结和谐的局面, 始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展, 以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐, 把高校建设与发展的各项事业不断推向前进。让我们响应党的十六届四中全会的号召, 奏想校园和谐的旋律, 全力构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调、包容的和谐校园, 培养身心和谐, 健康成长的合格人才, 为建设和谐的社会主义社会贡献一份力量。

摘要：构建和谐校园是时代发展的必然。江泽民同志早在《关于教育问题的谈话》中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”党的十六大报告中明确提出的建设社会主义和谐社会, 是全新认识中国特色社会主义的结果, 是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。党的十六届四中全会又进一步强调了建设社会主义和谐社会的重要性。胡锦涛主席在十七大报告中又重申“:教育是民族振兴的基石。要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先、实施素质教育、提高教育现代化水平, 培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人”。

关键词：浅谈,创建,和谐校园,素质教育

参考文献

[1]于晓光.构建和谐校园的思考与实践[J].辽宁教育研究, 2005, 9.