小学文明校园创建活动实施方案

小学文明校园创建活动实施方案（共12篇）

小学文明校园创建活动实施方案 篇1

为进一步培育和践行社会主义核心价值观，加强学校精神文明建设工作，根据教育部、中央文明办《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》（教基一[]7号）精神，按照上级文明委有关工作部署，现就学校深入开展文明校园创建活动提出如下方案。

一、指导思想、基本原则和总体目标

（一）指导思想。全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神，落实兵团党委教育教师工作会议精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。

（二）基本原则。坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程；坚持贴近师生，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者；坚持注重实效，引导创建活动稳步推进、普遍开展，力戒形式主义；坚持广泛参与，把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工，夯实校园文明根基。

（三）总体目标。通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。到，实现学校文明校园创建活动100%全覆盖，使文明校园创建工作成为精神文明建设的响亮品牌。

二、创建内容及标准

以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。

（一）领导班子建设。以勤政、廉洁、务实、高效为目标，加强领导班子建设。积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善各级各类学校党组织领导下的校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。改进工作作风，切实贯彻落实中央“八项规定”、“三严三实”要求，坚持“三重一大”决策制度，“四风”问题得到有效治理，群众路线教育实践活动成果巩固。贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。学校认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。不断完善科学民主决策机制。充分发挥党总支在学校的重大决策事项上的政治参与和民主监督作用。

（二）思想道德建设。加强社会主义核心价值观教育实践，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动、“节粮、节水、节电”和礼仪礼节教育活动。加强义务教育学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。加强和改进思想政治教育课教学，丰富完善师生主题教育。落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（201X年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。

（三）教师队伍建设。积极倡导“求真、务实”的优良教风，坚持“谁主管，谁负责”的原则，建立学校主要领导主抓，分管领导和职能部门具体负责的师德师风建设工作机制，设立意见箱，校务公开栏，举报电话，认真处理家长来信、来访，促进师德师风建设工作的落实。广泛深入开展“爱岗敬业”活动，树立教书育人，为人师表的良好形象，表彰先进，带动引领广大教师做习近平总书记要求的“四有”教师和“四好”教师，进一步培育广大干部、党员、教职工以学生发展为本的教育理念，进一步增强教育工作者的责任感、使命感；定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，有组织有计划地安排教师进修深造，增强自身的造血功能，提高教师教学水平。鼓励支持教师参加继续教育、函授学习、本科自考等各种学习和培训。加强对青年教师的培养，开展一帮一结对活动，充分发挥老教师的传、帮、带作用。加强对骨干教师学科带头人的培养，实施名师工程，促进青年教师脱颖而出。

（四）校园文化建设。加强对学校教育思想、办学理念、校训、校风等精神内涵的凝练和归纳，充分展示学校独特、鲜明的文化积淀与文化追求。开展各种形式的文明创建宣传引导，弘扬健康向上的文化生活。建设优良校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。体现德育、智育、体育、美育要求，精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育等校园文化活动。积极拓展校园文化建设新载体，开辟新途径，充分发挥网络平台和社团作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。

（五）校园环境建设。充分发挥校园所处的自然环境、校园规划布局，加强校园净化绿化美化工作。充分利用校园栽花种草，打造环境宁静优美、树木花草相映成趣、道路平坦整洁的校园。校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。以优美的校园文化唤起师生对美的追求，陶冶师生情操，激发学生的上进心和求知欲。完善安全应急预案，严格门禁制度，实行保安查验证件、询问、登记制度，坚持节假日安全带值班制度，及时发现和排除安全隐患，确保学校全期、全员、全面安全目标的顺利实现。增设校园内各种提示和警示牌（安全、节水、消防、卫生、爱护等），处处提示、警醒学生。进一步办好家长学校，健全学校、家庭、社区的教育网络，不断优化校外育人环境，净化校园周边环境。深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境。深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培养师生节约资源的良好风尚。

（六）活动阵地建设。建立完善工作机制，巩固学校思想政治工作阵地。学校要组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期开展评比展示。充分利用教育走廊、墙壁、校园文化墙为载体，学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧，筑牢思想防线。发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室、工作坊、沙龙的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建设，过滤不良信息，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，展示和释放正能量。加强学生会活动队设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社会活动环境。

三、创建要求

（一）加强领导，明确责任。校办负责组织推动开展校园创建活动，将文明校园创建纳入《陆丰市文明城市测评体系》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》，赋予相应评分权重，促进形成自下而上、整体联运的创建格局。组织文明校园创建典型经验宣传，曝光不文明校园现象，营造文明校园创建舆论氛围。要制定创建工作具体规划，纳入年度工作任务，纳入学校目标考核，纳入教育督导工作体系，推动文明校园创建工作落地落实。要会同学校认真调查和摸排师生校园文明方面存在的问题，研究具体措施解决问题，为创建文明校园提供有效指导和切实保障。根据文明校园评价细则，组织检查考评。按照评选表彰工作安排，提出表彰文明校园建议名单。

（二）统一思想，提高认识。创建文明校园是构建文明和谐校园的重要内容。各级各类学校要统一思想，高度重视，把创建活动作为一项大事抓紧、抓细、抓实，要广泛动员并组织教职工和学生积极投身到创建活动中去。学校党政领导对创建文明学校负总责，要把创建文明学校工作作为任期目标，列入学校发展规划和学校工作计划，摆上学校工作的重要议事日程，纳入考核指标。要建立健全专门的组织机构，抽调专人负责文明学校创建活动的领导、策划和实施工作。做到有规划部署，有经费投入，有工作人员，有活动场所，持之以恒开展创建活动。各部门要按照创建工作要求，采取切实可行的措施，认真做好创建档案工作，确保创建活动的各项指标落到实处。

（三）创建育人两不误，确保双赢。各级各类学校要稳步推进各项工作，确保创建任务的落实，要合理安排时间，科学统筹创建与教学工作，精神组织好创建活动。通过创建促进教学工作，促进学校精神文明建设，提升学校文明程度，树立学校良好的社会形象。

（四）以人为本，提高师生员工素质。以创建工作为抓手，加强师生员工的思想道德教育，着力提高师生员工的思想素质、道德素质和校园文明程度。以优美的校园、优良的秩序、优质的教学，争创文明学校。

小学文明校园创建活动实施方案 篇2

一、建立“三项管理机制”, 强化文明创建保障

1、建立组织管理机制, 强化文明创建职责保障。

学校是育人的摇篮, 是培育文明的沃土。随着精神文明建设的不断推进, 在渝北区“六个校园”建设意见的指导下, 我们提出了“书香浸润心灵, 文明伴随成长”的工作目标, 成立了文明校园创建工作领导小组, 形成了主要领导亲自抓, 分管领导具体抓, 部门领导抓落实, 全校师生齐参与的良好创建氛围, 把创建工作落到实处。

2、建立资源管理机制, 强化文明创建物质保障。

为了创建文明校园, 学校加强了物质资源的开发和管理。目前学校占地17325平方米, 有29个教学班, 3个学前班, 学生1781人, 在职教师85人。学校环境优美, 设施一流, 功能室齐全, 班班配有多媒体教学设备;建有校园网、教学监控系统和藏书三万多册的图书馆;有塑胶风雨操场、网球场、塑胶运动场等现代化教育教学设施。

3、建立活动管理机制, 强化文明创建载体保障。

开展《中华经典诵读》读本诵背活动, 把读与诵相结合;每年举行“童年世界”杯作文集子整理活动, 让读与编相结合;举行书画比赛活动, 鼓励学生引经典名句, 创作书画作品, 使读与画相结合;举办“小作家”杯作文大赛, 要求教师每学期撰写论文、案例、教学反思, 让读与写相结合;每学年举行一次经典诵读展示, 把读与演相结合;举行“小龙人”杯演讲比赛, 让读与讲相结合;每学期举行一次社会实践、社会调查活动, 让读与做相结合。

二、实施“三大读书行动”, 夯实文明校园根基

英国作家罗斯金曾说:“文明就是要造就有修养的人”。修养从何而来?从学习中来、从阅读中来。于是, 我们提出“书香浸润心灵, 文明伴随成长”的理念, 组织开展教师阅读、学生阅读、家长亲子阅读三大读书活动, 引领师生及家长一同去阅读经典、阅读文化、阅读精神;通过阅读, 让教师、学生及家长以知识为友, 以真理为友, 陶冶心灵, 高尚情操, 从而“以文化人”, 铸就文明的根基。

一是教师读书行动。学校要求每位教师必读教育大师苏霍姆林斯基、陶行知的教育论著, 提升教育理念;为了激励全体教师与书为伴, 统一为教师们购买《给教师的101条建议》, 改进教师的教育方法;给每一个教研组订阅教学杂志, 拓宽教师们的教育视野;为每位教师发放购书卡, 让教师们买书读书;要求教师每学期都要有读书计划, 读书笔记, 读书心得体会。

二是学生读书行动。学生在老师的指导下完成《语文课程标准》中的阅读要求, 每周一节读书课, 可进行诗文诵读, 经典赏析或自由阅读。教师有针对性地进行阅读方法的指导, 强化精读、略读、朗读、背诵等读书技能的训练。每天的家庭作业中要求学生读书半小时。

三是亲子阅读行动。通过召开家长会, 举办专家讲座, 增强家长的阅读意识, 强化阅读要求;举行系列读书活动——“共同畅游知识的海洋”教师、家长、学生共读一本书, 引领书香家庭的建立。从而做到家校结合, 育文明学生, 创文明家庭, 促社会文明。

浓浓的书香让我们的学校处处充满了文明气息、书香气息, 处处展现出儒雅教师和书卷学生的风采。有了书香的浸润, 我们的教师不再浮华, 他们以人为本, 对《教师职业道德规范》理解得更为深刻, 对学校的师德师风教育领会得更为透彻, 真正做到学高为师、身正为范;有了书香的浸润, 我们的学生不再浮躁, 他们彰显文明, 自觉以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为行动准绳。整个校园处处显文明, 时时现文明。

三、开展“十项创建活动”, 塑造校园文明行为

文明, 最终要落实到实践中、行为举止中来, 做文明人, 行文明事。而文明行为养成的最佳途径则是在活动中体验、在活动中展现、在生活中延伸。学校紧扣时代的主题, 开展丰富多彩的“十项创建活动”, 塑造学生文明行为。

一是航天英雄励志活动。航天英雄归来时, 我们举行“与航天英雄杨利伟叔叔在一起”活动, 让学生们亲临活动现场, 目睹英雄风采, 感受英雄气质, 受到强烈的爱国主义教育和励志教育。

二是为国旗添彩活动。举行“红领巾为天安门国旗添光彩”的国旗传递活动, 让巨型国旗穿越操场, 飘过头顶, 让天安门的国旗在校园冉冉升起, 学生的爱国情感油然而生。

三是为奥运争光活动。举行“喜迎奥运, 健康成长”演讲、征文、朗诵比赛等系列活动, 让学生感受祖国的强大, 感受肩上责任的重大。

四是为灾区募捐活动。“5.12”汶川地震后, 及时开展“向灾区献爱心募捐”活动、“与灾区孩子手拉手”、“给灾区孩子的一封信”的活动, 对学生进行爱心教育。

五是讲读传唱活动。举行“乘着歌声的翅膀”唱红歌比赛、“颂中华经典, 传华夏文明”经典诵读比赛, 举行“我与经典”读书活动, 让学生感受祖国经典文化, 陶冶高尚情操。

六是文明城区实践活动。开展“我文明, 龙小文明;我美丽, 龙小美丽”创建文明城区、文明校园活动, 提升学生文明素养, 培养学生文明行为。

七是普通话演讲活动。积极推进讲普通话、用规范字的教育活动, 组织普通话演讲、街头用字“啄木鸟”竞赛, 开展“普通话进校园”文明监督岗活动, 提升学生语言文明素养。

八是安全演练活动。举行“消防应急演练”、“地震应急演练”活动, 进行生命与安全教育。

九是体育健身活动。举行“三跳”比赛、拔河比赛、接力比赛等体育活动, 丰富学生的学习生活, 全面培养学生素质。

十是评比表彰活动。每周“文明流动红旗”的颁发、每期“文明班级”的评选、每年“六一”文明学生的表彰, 无不激励着每一位学生争做文明少年, 鼓舞着每一位老师争做文明的使者。

四、推进“三大环境优化”, 浓厚校园文明氛围

我们常说“环境育人”, 除了浓浓的书香氛围影响师生的文明, 学校优美的环境、整洁的校园、浓郁的文化氛围也潜移默化地影响着广大师生以文明的言行与之构成和谐。为此, 学校致力于物质环境、文化环境、班级环境“三大优化工程”, 实现“环境育人”、“环境化人”的教育功能。

一是优化校园物质环境。我们坚持校园环境建设净化、绿化、文明化。干净的校园, 美丽的塑胶操场在高大的黄桷树的映衬下令人赏心悦目, 更显优雅;房前楼后的绿化带、花坛中的花草树木高低错落, 掩映成趣, 给人以感染。棵棵草木能育人, 优美的校园环境熏陶着师生走向文明。

二是优化校园文化环境。建立了温馨而幽静的书吧, 在校园的文化长廊、橱窗、宣传栏、教室走廊等地方贴挂有文明提示语、励志名言、名家名画、三字经、弟子规等, 形成了独具文明色彩的廊文化。“今天你微笑了吗?问候了吗?礼让了吗?”、“读书而修身, 修身而正心, 正心而文明”。一句句温馨的提示语, 无不引领着师生崇尚文明。

三是优化班级人文育人环境。学校倡导“我的班级我做主”, 布置富有特色的班级文化。有的班级以“勤”为主题, 意在引领学生勤奋努力;有的班级以“画”为主题, 希望学生描绘多彩人生;有的班级以“博”为主题, 教育学生奋勇拼搏、搏击人生;有的以“足迹”为主题, 带领学生走好人生每一步。各具特色的班级人文环境, 通过潜移默化的作用, 有效提升了学生的文明素养。

小学文明校园创建活动实施方案 篇3

【关键词】校园；文明；文化建设

【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0175-01

校园文化建设包括物质文化建设和精神文化建设。精神文化建设是校园文明建设的一个重要方面，搞好精神文化建设，可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党愛国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。

1 近年来一些农村小学学生课余活动现状

下课铃刚响，学生就迫不及待地冲出教室，一群一群的男孩聚在墙根屋角打四角板成风、弹玻璃珠成风、有的在平地上滚铁环，无论天气如何，风雨无阻，上课铃声响了还迟迟不进教室。打四角板的同学甚至把新书和本子都撕下折四角板了，弹玻璃珠的同学把父母给的中餐钱也买了玻璃珠。这些行为是一种变相赌博，它妨碍孩子的思想健康发展，在校园里影响极坏。校长再三叮嘱各班主任教育学生不准玩这些败坏校风的东西，有时也亲自阻止，当然老师们也尽力教育了，“安稳”几天，但没过多久又“卷土重来”。这种腐败的习气至今还难以收拾，不但影响校风更影响学习。学校无法治理学生这种活动行为的原因何在呢？小学生正处于好动的年龄，加之学校文化生活枯燥乏味，所以趁着下课时间就赶紧活动活动，放松放松，但学校没有更好的活动项目，如此，学生只好自寻开心，就玩起打四角板、弹珠珠的游戏了。

2 搞好农村小学的活动文化建设，净化校园文明风气

校园文化的主旨就是通过各种校园文化活动体现出来的-培养品学兼优和健全人格的人才离不开生动活泼、积极健康的校园文化活动。要想让学生去掉那些腐败活动习气，变得勤学好问，活泼可爱，农村学校应该借鉴一些先进的教育策略，从活动文化建设着手，每月举行一系列文体活动比赛，如“琴、棋、书、画”、跳、跑、体操、数学竞赛、诗歌朗诵、演讲等，可根据学校实际条件开展多项活动，让学生选择参加自己喜欢的项目。还可以开展每学期一次的“学守则讲规范知识竞赛”、“安全知识比赛”、“文明之星评选”、 每年一度的作文竞赛和口算王争夺赛。比赛可分个人的和团体的，激励学生充分利用课余时间去练习，儿童爱面子、好表现、喜欢得到表扬，老师们注意及时对有进步的同学加强鼓励，帮助他们树立自信心，培养孩子的自信，这对文化学习是很有帮助的。这些活动的开展，既能丰富学生的课余生活，也能给学校增添无限生机，学生的智力得到极大开发，同时也培养了学生的自信心，提高了他们待人接物的能力；既能培养学生的团队精神，也能为学校教育管理提供有力保障。

3 加强农村小学制度文化建设，促进良好的校风的形成。俗话说“没有规矩，不成方圆”

加强相应的组织机构建设和队伍建设。 规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动、加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

虽然农村小学教学条件有限，不是每样都能做得好，但只要学校领导和老师们能有这样的想法，并努力去实施，去监督，持之以恒，校园里的文明风气就会有更好的进步，祖国的下一代也会更好的健康成长。

参考文献

小学文明校园创建活动实施方案 篇4

为了提高我校全体师生的文明程度，大力倡导创建文明校园，并结合腰站学区中心校创建文明校园验收标准，特制定此方案如下：

一、指导思想

围绕腰站学区中心校提倡的创建“平安、文明、清洁、书香”校园的宗旨，积极宣传和践行文明的实际意义。让校园的处处体现文明，让校园的每名教师，每个学生身上都体现文明。力争让蓝旗卡伦小学成文蓝旗卡伦乡的文明窗口。

二、组织领导机构安排

组长：梁永生

组员：姜松 陈义 任会云 及各班班主任

三、活动具体要求

1、充分利用校园广播站、以及各种活动等多种形式和手段进行文明教育的宣传。让师生熟知公民道德建设“二十字”、“八荣八耻”方针和文明礼仪大家行活动，并开展系列活动使之付诸于实际行动。

2、结合法制教育，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、以及让学生学习《小学生守则》、《小学生日行为规范》等相关教育法律法规，不断提高广大教师和学生的综合素质和文明意识。

3、结合学生学习、生活实际，组织丰富多彩的文明教育活动。充分利用品德课、国旗下讲话等把文明教育作为小学生思想道德建设的重要内容渗透到学校教育的各个环节。发挥少先队组织及辅导员、班主任的作用，创设情景和氛围，让学生接触社会，接触现实生活，通过亲身实践，领悟文明，通过班队活动，升旗仪式和社会实践活动等开展对学生的文明教育。

4、进一步组织教师学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，不断提高广大教师的职业道德水平和文明意识，为打造“文明校园”起到模范带头作用。

5、做好“礼仪小先锋”日常评议活动。在班、队干部中增设德育委员，专门负责纪律自律、作业独立完成、做人表里如一，做事言行一致方面的督促把每次道德评议的感受写在日记上，并评比展览。

6、认真组织学生积极参加“读文明写感触”征文活动。必看文章：《狼来了》 《称药》 《程门立雪》《猎人和狮子》 《愧疚》 《想当兵的小男孩》《月光下的鲈鱼》《孔融让梨》等等。

四、文明教育内容

文明有礼是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。文明礼仪也就是:人们在社会中遵守的行为规范和准则。

(一)服装仪表

1、服装整洁，仪表端正

2、师生有良好的精神面貌。

(二)言谈

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”等，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教”；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

(三)仪态举止

1、谈话姿势：交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天，否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。

四、活动安排

第一阶段：宣传“文明”，启动本学期文明教育活动。

利用集会机会,借助校园广播、板报宣传、主题班队会、国旗下讲话等多种形式，加强文明道德规范的宣讲学习，营造“学文明、讲文明”的浓郁氛围。在校园和班级环境建设中营造文明教育氛围。

第二阶段：签文明协议、制定文明公约。

第三阶段：讲文明故事，学文明榜样。

1、宣传、动员组织学生通过书籍、报刊等多种途径收集有关“文明”的故事。以激励自己，向榜样学习。

2、各班组织好一次“我们与文明同行”为内容的主题班队会。坚持文明教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关文明内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，使学生体会文明是做人的根本。

3、积极家庭沟通，发放呼吁“文明”的致家长一封信，通过召开家长会、学生会议和方法，促使学校与家庭和社会达成共识，共同推进文明教育。

4、举办一次“人人知文明、人人讲文明”的征文和绘画比赛。

第四阶段：做文明好少年。

1、认真开展“文明每一天”，树立社会主义荣辱观为主题的教育活动，加强监督检查，教育学生文明为人事，文明求知，文明交往，要求做到：按时到校、及时回家；独立思考，工整作业；爱护环境，认真值日；纯朴正直，诚实待人；遵章守纪，信守诺言。

2、开展文明一句话宣传语征集活动。

3、以“我身边的文明故事”为主题开展征文比赛，讲述发生在我们周围的文明故事。

4、设立活动检查小组：由班级成立自查小组，对各班的文明落实情况予以检查。学校也成立专门小组予以不定期检查。

5、利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机，将文明教育作为重点之一，组织相关教育系列活动。

第五阶段：进行“文明少年”评选、表彰及总结活动。

1、每班评选1―2名文明之星，予以表彰。

2、展示文明教育成果，并总结一年度的文明教育活动。

小学文明校园创建活动实施方案 篇5

为了落实社会治安综合治理关于深入开展安全文明校园创建活动的要求，扎实做好校园治安综合治理工作，创造稳定的治安环境和文明的育人环境，提高学校整体的安全文明程度，根据学校实际情况，特制定“安全文明校园”创建工作方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以服务师生为宗旨，紧密结合学校改革和发展的实际，认真研究创建校园安全文明建设过程中出现的新情况、新问题，改变工作方法,提高工作质量,坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想、实事求是，维护学校良好教学、科研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

二、总体目标

通过安全文明校园创建活动，进一步健全校内安全防范机制和学校周边治安管理机制，改善学校及周边治安状况有效防止重大案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生，加强以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质培养，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，创建良好的校园秩序和优美的校园环境，使学校育人环境不断改善。

三、主要内容

1、积极维护校园安全稳定

及时防范敌对、非法势力等分子进入校园内开展破坏活动，防止群体性事件的发生，维护校园政治稳定，加强“校园110”建设，完善校园治安防范体系，避免在校内发生重、特大刑事案件，维护学校财产和广大师生的生命财产安全，加强与公安机关的联系，加大对危害学校正常教育教学秩序的违法分子打击力度，清理学校周边违法、违规场所，保证良好的周边治安环境，进一步加强安全保卫队伍建设，加强培训，提高工作能力、服务意识和敬业精神，造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、敢于吃苦、勇于战斗、乐于奉献的学校安全稳定工作队伍。

2、加强校园安全管理

在校园内设置安全交通标志，加强校内交通秩序的管理，在危险部位设置警示标志，避免发生安全事故，设置固定宣传栏和公告栏，规范校园乱贴广告，乱扯条幅的现象。加强对食堂、商店等校内各类营业点的管理，提高其服务水平，签订责任书，使其为学校安全文明程度的提高做出贡献。

3、创造健康向上的校园文化

对师生深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育、诚信教育和文明行为习惯养成教育，加强“八荣八耻”教育。不断提高学生的综合素质，深入开展对师生的安全教育，加强法制教育，使其自我保护意识和能力不断提高，增强师生员工的法制观念，遵纪守法形成风尚，结合学校传统和校训精神，利用多种手段进行宣传，建立良好的教风、学风和校风，严格落实各项措施，注重学生的心理调节和教育，避免学生因心理问题而出现自杀、出走等事件。利用好校园网络、报栏等校内宣传手段，切实发挥其媒介作用，使其成为校园文化的创造者、领航者。

5、加强制度建设

制定和完善校园安全管理的规章制度，严格执行门卫登记、检查制度、规范日常管理、要害部位管理制度等，建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制、畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制，建立健全道德教育、法制教育、安全教育等各项教育制度，形成长效机制，保证教育效果，加强校园管理及校园服务规章制度建设，理顺监督机制，努力提高管理和服务水平。

6、检查验收评比表彰

学校“安全文明校园创建工作领导小组”在年终要开展“安全文明校园”创建活动的工作进行检查评比，对工作开展优秀的教师要予以表彰，并与学校年终考核挂钩，对责任不落实，措施不到位，不能完成相关任务的教师要实行“综合治理一票否决”，争取成为“安全文明示范学校”。

四、工作要求

1.要充分认识创建安全文明校园工作的重要性，把创建安全文明校园当成一项确保学校稳定和发展的重要基础性工作来抓，把严重影响师生安全的问题和影响学校育人环境的不文明问题作为创建工作的重点，有针对性地制定近期整改措

施和长期工作规划。

2.在创建工作中要坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时准确掌握与本部门相关安全工作中出现的新情况，大力加强安全防范工作和治安管理工作，居安思危，未雨绸缪，提高预防、发现、控制和处置能力。

3.进一步加强制度建设，强化学校内部管理，把深入细致的思想工作与严格科学的管理结合起来，在进行治安秩序整治的基础上，进一步加强规范管理，建立整治和管理并重的长效工作机制。

小学文明校园创建活动实施方案 篇6

创建“安全文明校园”工作实施方案

为认真贯彻落实党中央的创建和谐社会及建设社会主义新农村的精神，进一步加强教育行为建设，切实办好人民满意的教育事业，根据县文明委统一部署和要求以及乡中心校的要求，结合我校实际情况，特制定如下方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设社会主义新农村为根本，以创建“文明校园、平安家庭”为主题，以解决师生群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，通过扎实开展“八比八看”为主要内容的竞赛活动，促进学校良好校风的全面形成，教育教学质量的进一步提高，努力打造和谐校园，构建和谐教育，办好让人民满意的学校。

二、竞赛内容

竞赛活动，主要开展“八比八看”，即：比学习环境，看谁的教室、办公室清洁整齐美观；比工作态度，看谁的教育周到；比教学质量，看谁的班级管理、教育教学效率高；比奉献学校，看谁对学校贡献大、办实事多；比工作作风，看谁的工作作风正、工作作风好，无损害师生利益的突出问题；比扶贫济困，看谁为学生送温暖多；比服务新农村，看谁课程改革劲头足、送教支教下乡积极性高；比教师形象，看谁文明创建活动抓的好。

三、具体举措

1、实施学校制度建设工程。进一步加强制度建设，完善学校工作各项制度，提高学校工作效能。

2、开展学校民主评议活动。对照《全省中小学民主评议工作评分细则》，积极准备，以迎接乡中心校的民主评议活动。

3、按要求开展教师集中性学习活动。3月下旬，组织全体教职工开展集中性学习教育活动，把科学发展观、和谐社会建设、胡锦涛重要讲话、“创‘三城’、迎节会、讲文明、树新风”活动、“创文明行业、建和谐教育”活动等作为学习教育的重要内容。

4、认真落实贫困学生助学工程。全面落实“两免一补”政策，进一步加大对贫困学生救助力度，对九年义务教育阶段贫困等8类家庭子女实施“两免一补”。严格执行“一费制”收费政策，进一步规范教育收费秩序。

5、开展“手拉手对口学校互相送教上门”活动，积极开展校本教研，加强施展课程改革力度，在本学期开展一次全校青年教师优质课竞赛活动，从中选拔优秀教师代表，精心准备后，送课交流，积极帮助我乡其他学校共同提高教育水平和办学质量。

四、活动安排

2008年2月中旬至2008年12月底，共分三个阶段：

1、宣传发动阶段（2月中旬—4月下旬）。结合学校实际认真制定竞赛活动方案，召开全体教师动员会，落实责任制，组织教师集中学习，做好宣传发动工作。

2、组织实施阶段（5月—11月底）。按照与市教育局相对应的“八比八看”的竞赛要求，以环境优美、秩序优良、态度热情、制度健全、诚实守信、敬业高效为基本标准，认真落实和参与市教育局制定的“十项举措”。要认真查找存在的问题和不足，制订整改措施，进一步规范办学行为，提高教育教学质量，努力办好让人民满意的学校。

3、总结表彰阶段（12月）。12月上旬对我校的此项工作进行认真总结，评出“十佳文明教师”、“文明年级（教研组）”并进行表彰，将活动开展情况上报。

五、工作要求

1、精心组织。紧密结合我校实际，层层分解任务，明确具体目标、具体内容、具体要求，制定详细活动方案，在市教育局“十条举措”的基础上，广泛开展与学校教育相适应、针对性强、实效突出的活动。要深入查找我校规范办学、文明办学等诸方面存在的问题和不足，加强对突出问题的整改，促进学校各项工作有效落实，着力为师生办几件有影响的实事好事，确保我校行业风气满意率>85%。

小学文明校园创建活动实施方案 篇7

构建学校特色是 《中国教育改革和发展纲要》 对学校教育改革提出的要求。“抓特色建设、创特色学校”已成为当前深化教育改革新的突破口。我校始终秉承着“体育是学校的窗口”的教育理念, 多年来, 在上级领导的正确指引下, 取得了一系列丰收成果。

一、学校体育工作的指导思想

学校体育工作始终以认真贯彻落实 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和 《学校体育工作条例》 精神为指导, 牢固树立“以人为本、健康第一、学有所长、和谐发展”的指导思想。学校以新课程改革为核心, 深入进行课堂教学改革;以“阳光体育运动”为主题, 扎实开展丰富多彩的特色体育竞赛活动;以“活”“新”“趣”“全”的“快乐大课间”为主旨, 确保学生每天一小时体育活动时间;以提高学生的身体素质和健康水平为出发点, 狠抓体育常规教学, 面向全体, 使学生身心得到全面发展。

二、学校体育工作的具体实施

(一) “以人为本、健康第一”, 抓好体育教学工作

课堂改革大潮蜂拥而至, 体育课堂教学改革也紧随其后。只有转变教育观念, 才能准确地理解课标精神, 才能用创新的思维改革课堂教学模式, 变原来的“要我学”为现在的“我要学”, 从而提高课堂教学质量。

学校逐步确定了“健康第一、兴趣为主”的教学目标, 建立了“尊重、信任、和谐、共赢” 的师生关系, 形成了“自主探究、合作共赢”的教学模式, 使学生学习的主动性和创造性得以充分发挥和施展。

(二) “以人为本、兴趣为主”, 抓实体育竞赛活动

“阳光体育”在我校得到充分落实, 让更多的同学参与进来, 培养全体学生终身体育观。如我校开展的“飞绳大赛”, 由原来的“精英赛”变成“普及赛”;接力赛, 由原来的班级几个“精英”参与变成现在所有学生都参与。

以往学校运动会, 只有每个班级的“精英者”参加, 大多数学生因为不参与运动而逐步对校运动会失去兴趣。为此, 学校将运动会进行了转变, 即变竞技性项目为趣味性项目;变少数学生参与为绝大多数学生参与;变学生个人参与为师生共同参与;变学生单独参与为家庭共同参与。学生积极投身到运动中去, 亲身体验, 亲身感受, 享受运动快乐。

(三) 特色大课间, 亮丽“风景线”

大课间是我校始终常抓不懈的重点工作。大课间活动是反映学生整体面貌的缩影, 是学校整体推进素质教育的一个窗口。我校结合“阳光体育运动”“体艺2+1”活动积极开展大课间活动, 努力让校园成为最亮丽的“风景线”。

1.夏季大课间

夏季大课间积极落实“六个化”, 即号令音乐化、内容校本化、动作整齐化、班级阵地化、队形多样化、退操军事化。

号令音乐化指整个课间操全部由优美欢快的校园歌曲、激励歌曲以及军队乐曲贯穿始终, 学生的集合、进出场均由其指挥。

内容校本化指课间操的内容丰富多彩, 既符合上级要求, 又体现了学校特色。我校的大课间包括音乐指挥下的跳大绳、国家统一推广的第三套广播操、学校自主研发的搏击操、3分钟的花样跳绳、1分钟的速度跳绳等。

动作整齐化是对做操质量的要求:一是要求学生做到出操快、静、齐;二是要求学生做操时动作规范、美观、大方。

班级队伍阵地化就是改变以往以班级为单位的两排纵队, 使之变为四排 “小方阵”的形式。这样的“阵地化”, 有利于班主任对班级的管理。

队形多样化指大课间活动结束后, 队形先以班级为单位的四排变成两排, 再以全校为单位整体集中, 最后按音乐指挥进行分列式。

退操军事化指大课间活动结束后, 学生在 《解放军进行曲》 的指挥下进行走直线、拐直角大摆臂的班级集合———全校集中———分列式回到教室。

2.冬季大课间

进入冬季后, 我校根据上级的指示精神, 结合自身实际情况, 积极推广“阳光体育运动”———冬季大课间长跑活动。冬季跑步把原来枯燥、单一的跑步形式变为现在欢快、节凑感极强的跑步形式, 这样既严明学生的组织纪律, 又能陶冶情操, 提高学生的跑步兴趣。

经过努力, 大课间活动已经成为我校体育特色的一部分, 成为校园最亮的一道风景线。由于我校大课间活动开展得有声有色, 先后荣获辽宁省教育厅颁发的“大课间体育活动”一等奖、丹东市教育局颁发的“大课间活动先进学校”荣誉奖状。

(四) 坚持“健康第一”, 促进学生体质健康发展

《国家学生体质健康标准》 是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。学校一直把 《国家学生体质健康标准》 作为一项重要工作去抓, 积极开展 《国家学生体质健康标准》 的锻炼与测验工作。

1.明确责任分工

(1) 校长作为学校体育工作的第一责任人, 应当加强对学校体育工作的领导。

(2) 班主任教师负责监督班级落实国家规定的课程要求。

(3) 体育教师利用体育课给学生传授技术动作和要领。

(4) 教导处负责监督、检查体育课程开齐开足的情况。

2.明确检测要求

《国家学生体质健康标准》 的检测, 采取集中检测方法, 严格把握各项标准, 保证检测结果的真实性。学校要求各达标班级认真开展 《标准》 训练和测试工作, 将学生日常体育成绩、体质健康状况和参与体育活动的表现作为综合素质评价的重要内容。

学校齐抓共管, 积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼, 高要求、高质量地完成推行 《学生体质健康标准》 活动。今年全校学生的 《国家学生体质健康标准测试》 达标率达98.12%。

(五) 整理体育材料, 健全体育档案

建立健全体育档案是学校规范体育教育工作的有力保障, 有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域, 从而全面开展学校的体育工作。学校将收集的材料加以整理、分类、汇集成册, 并编排年月、次序和目录, 方便体育教师的查阅和上级领导部门的检查、参观。

小学文明校园创建活动实施方案 篇8

本文拟从“和谐德育”的视角观察小学生的文明礼仪行为习惯，调查不和谐的小学生的文明礼仪行为习惯养成现状，进而分析其形成原因，最后探索出我校促小学生文明礼仪行为习惯养成的对策及相应的改善。

一、正视不和谐现状

首先我们对小学各年段学生“文明礼仪行为习惯”现状进行了较全面的调查与分析，从每学段儿童中各抽调100名共300名儿童进行调查问卷。我们发现“不良行为习惯”现象绝非个别，而且，在每个学年段还具有共性。我们旨在通过现状分析、了解不和谐所在，从而引起教育者高度重视，做足理论上的准备。

调查结果如下：

站立坐行姿势：标准45％；着装：整洁大方83％；佩戴红领巾和校牌：能自己主动佩戴82％；使用礼貌用语：常使用礼貌用语52％；倾听：会倾听55％；见到老师问候：能主动问好72％；下课是否打闹：不打闹42％；同学间发生矛盾：能主动谦让55％；发现垃圾：捡起来26％。

二、分析不和谐因素

我校对小学各年段学生“文明礼仪”现状进行了深入分析，具体为以下原因。

(1)社会因素。(2)家庭因素。(3)性别因素。(4)年龄因素。

三、探索促和谐对策

我校努力创建和谐校园，在以下方面促进了小学生文明礼仪行为习惯养成：

1.课堂育人

班主任要对学生进行礼仪教育、思想教育，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义。重视每周一次的班队活动和每周两至三节的品德与社会课的教育。

2.实践活动育人

在教育过程中，我们注意加强检查督导，每周设定一个班为值周中队，由值日领导和值日老师负责，设立了“教师”值日岗、纪律监督岗等。我们主要抓住“穿戴、清洁、纪律、两操、黑板报”五个项目，对学生行为习惯进行强化训练。

3.榜样育人

榜样的力量是无穷的。教师首先做到发挥教师的榜样示范作用，才能达到“润物细无声”的教育目的。

4.加强学校、家庭、社区立体化德育网络的构建

为学生营造良好的育人空间，加强与学生家长的联系，让家长了解自己孩子在校文明礼仪情况，让老师了解学生在家的行为表现。通过考评，让学生对照考核内容，明辨是非，知道自己的缺点、问题和差距。从而下决心改变不良的行为习惯，逐步养成良好的文明行为习惯。

四、和谐成长。在反思中进步，在进步中反思

我们发现，通过这样的举措：(1)教师的育人观念和方式逐步转变；(2)学生的礼仪行为发生较大改变；(3)学校、家庭及社会德育工作得到有效推动；(4)我校逐步形成一套礼仪养成教育的方案。

爱因斯坦说过：“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”我校将本着以人为本，以学生为主体的原则，满足社会发展需要和受教育者发展需要的和谐统一，提高育人能力，创和谐校园，继续促进学生文明礼仪行为习惯养成，让校园文明离我们越来越近，将和谐之路永远走下去。

文明校园创建活动实施方案 篇9

文明校园创建活动实施方案

为了认真贯彻落实县教育体育局关于文明校园创建活动的实施方案精神中关于文明校园创建活动要求，实现“四个文明教育”协调发展，结合我校实际，制定我校创建文明学校活动实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以思想道德建设为重点，以提高教育教学质量为中心，积极推行素质教育，以文明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境，造就一批师德高尚、业务精良、作风正派的教师队伍，培养德、智、体、美全面发展，且具有健全人格的社会主义建设者和接班人。

二、创建目标：

通过创建活动，力争使我校领导班子建设进一步得到加强，思想政治素质有新的提高，依法行政的自觉性更加增强，勤政务实的作风更加深入；教师的师德师风水平进一步提升，广大教职工精神饱满，奋发向上，创新意识强，工作效率高，工作业绩突出。学生遵守社会公德，文明礼貌，遵守交通规则，文明行路，走人行道、斑马线，不闯红灯，不并排走，爱护公物，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不践踏草坪，不损害花草树木，不乱刻画，有良好的社会公德。家长反映的问题得到有效解决；校园卫生整洁、环境优美、校园平安、教育教学秩序良好。学校各项工作和有关要求达到上级文明要求标准。

三、组织机构

学校成立“文明校园”创建工作领导小组，加强对“文明校园”创建工作的领导。组

长

校长

成员

各处室

各班主任

四、实施方法和步骤

坚持广泛参与、重在建设，贵在坚持、注重效果的原则，要求全校师生员工行动起来共同参与，把文明校园创建活动与学校精细化管理、校园文化建设、校风和学风建设结合起来，与学校开展的教育教学质量活动结合起来，与学校的各项改革密切结合起来，与养成教育结合起来，扎扎实实完成各项任务。

（一）提高认识，加强领导

“文明校园”创建活动的开展将有利于进一步优化校园环境，有利于提高教师的思想素质和执教水平，有利于促进学生的全面发展，以达到提升我校教育整体水平的目的。全体教师要把“文明校园”的创建工作作为今年工作重点，加强领导，工作细化，责任到人，在人力、财力上给予大力支持，以保证工作落到实处。

（二）加大宣传，营造氛围

学校将围绕“文明校园”创建主题，充分利用校园广播、板报、橱窗、专栏等宣传阵地，组织师生开展形式多样的宣传教育活动（如张贴标语、办专栏、演讲赛、讨论会等），营造舆论氛围，让“文明校园”创建活动深入人心。

（三）强化措施，周密安排 １、在教师中开展“强化师德，文明从教”教育活动。一是要求教师模范遵守社会公德，不讲粗话、脏话，使用文明语言、推广普通话，不向学生传播不健康或错误的思想，不讽刺、挖苦、歧视学习困难学生，讲礼貌用语，说文明话。二是要求教师爱岗敬业，严谨治学，关心爱护学生，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生，认真备课上课，认真批改作业，刻苦钻研业务，不断学习新知识，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，不在教学场所接听手机，不在公共场所抽烟，待人友好真诚，举止文明礼貌，办文明事。三是要求教师团结协作，廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉，不得乱收费或向学生推销资料和压销物品，不得向学生及其家长索要钱物或要求学生家长为自己办私事，不参与赌博、色情、迷信、邪教等活动，衣着整洁得体，严于律已，作风正派,以身作则,做文明人。

2、在学生中开展“文明言行与我同行”教育活动。

一是教育学生爱护公物，保护环境，讲究个人卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒脏物垃圾，争做“环保小卫士”。二是教育学生自觉遵守交通规则，举止文明，诚实守信，遵纪守法，说普通话，讲礼貌用语，争做“文明小标兵”。三是教育学生加强自律，崇尚科学，反对邪教，关爱家庭，珍惜生命，积极参加健康的娱乐活动，快乐学习，健康成长。四是教育学生勤俭节约，从身边小事做起，不乱花钱，节水节电,不浪费笔墨、纸张等，争做“节约小能手”。五是教育学生勤奋好学，团结友善，勇于进取，形成良好的卫生习惯，生活习惯，学习习惯。争做学校的好学生，家长的好孩子，社会的好公民。

3、抓好校园文化建设，营造文明的活动环境。学校开全开齐课程，特别是体育、音乐、美术课的教学。在师生中开展丰富多采的文艺活动，培养学生特长。美化校园环境，使学校真正成为学生学习的乐园。

4、狠抓校园卫生工作，健全卫生管理制度，优化育人环境。学校要加强校园卫生工作力度，彻底消除卫生死角，为师生创造一个良好的工作、学习、生活环境，真正做到以优美的环境陶冶人。

5、进一步加大学校安全管理，落实安全责任制度，扎实对学生进行安全教育。

五、几点要求

1、开展文明校园创建，要与校园文化建设活动紧密结合起来，同步进行，通过校园文化建设活动的深入开展，促进文明校园创建的健康发展。

2、开展文明校园创建，优化育人环境，是提高管理水平的一个重要方面，是创建特色农村学校的基础性工作，广大教师要增强政治意识，干实事，树新风，要着眼全局，从小事做起，为学生做出表率，为文明校园创建做出贡献。

3、在创建文明校园工作中，各部门要做到每一项工作开始有计划，工作过程有记录，工作结束有总结。同时注意收集广大师生对创建文明校园的意见和建议，及时反馈给校领导，以促进创建文明校园工作顺利进行。

小学文明校园创建活动实施方案 篇10

以“三个代表”重要思想为指导，以创建国内一流、国际知名和名校为目标，以思想道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，进一步提升学校精神文明建设层次。弘扬崇尚科学、积极向上的生活方式，敢为人先、开拓创新的进取精神，顾全大局、精诚团结的协作精神。倡导社会主义、共产主义的思想道德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现我市的“两个率先”和一中的率先发展，提供强大的精神动力。

二、主要工作

(一)高要求学习理论，增强创建意识。

坚持用马列主义、“三个代表”重要思想武装干部和全体师生，不断增强广大党员干部和师生的学习意识。深入学习贯彻XX大精神，教育、引导广大党员、干部、教职工正确认识社会发展的规律，坚定建设中国特色社会主义信念。进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方针、政策的自觉性。认真学习现代教育理论，学习教育的法律、法规。把理论学习与研究学校重大问题、解决实际问题结合起来，深入分析我市经济、社会、教育发展走势和学校现状，进一步培育广大干部、党员、教职工以学生发展为本的教育理论，以先进的理念、忘我的境界、扎实的工作、一流的水准，精心打造一中的品牌。

加强学生的政治理论和思想道德教育。在思想教育与理论学习方面，进一步扩大学生的参加率和覆盖面。融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，精心组织党校、团校活动，开展“学理论、学党章”活动，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。

(二)高起点定位目标，丰富创建内容

进一步巩固学校精神文明建设成果，把精神文明建设工作贯穿落实到学校各项工作之中。

1、明确创建思路和目标。坚持以“党风”建设为龙头，以“作风”建设为抓手，以“校风”建设为落脚点的创建工作思路，把“三风”分解到学校工作的各个环节。以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会为目标，努力使我校成为精神文明建设的示范区。

2、探索科学的创建机制。建立健全创建工作^令页导小组，党委书记担任组长，分管书记、校长为副组长、办公室、教务、政教、工会、团委主要负责人为成员，分工负责，责任到人，把创建工作列入学校党政工作的议事日程，专题研究、制定计划、定期分析、统一部署，作为部门、组室、班级建设实绩考核的重要内容，进一步健全党、政、工、团齐抓共管的精神文明创建工作的保证、激励机制。

3、创新工作载体，在形式上体现群众性，在内容上具有认同性，把精神文明创建活动不断地引向深入。

(1)加大法制宣传教育的力度，加强以《宪法》为核心的“六五”普法宣传，提高广大教职工的法制意识和道德素质，坚持依法治校，促进学校的稳定发展。

(2)注重创建的广度和深度。坚持多层面、全方位、长期性地开展争创文明市民、争创文明组室(个人)活动，促进精神文明创建活动的制度化、规范化。

(3)以主题教育为抓手，推进创建工作深入开展。通过争做“文明中学生”、“三有、三比”活动，成人预备期志愿服务、青年志愿者、交通文明岗、“希望工程”捐助等活动。培养高中学生的成人意识、公民意识，提高学生的精神文明素质。

(4)注重舆论导向作用，发挥学校精神文明示范辐射作用。充分利用黑板报、橱窗、广播站对校园先进事迹及时宣传、报道。通过社会实践和社会公益活动，大力宣传精神文明的思想道德，倡导积极向上、健康文明的行为。

(5)积极开展精神文明共建活动。继续和桃花坞派出所，市交警一大队等开展共建活动，教育学生不进“两室三厅”，确立网络文明意识和禁毒意识。

浅谈“平安校园”的创建与实施 篇11

平安校园是一项长远而艰巨的工作，我们要以完善安全措施为重点，以强化安全管理和落实行为规范为突破口，不断改善学校物质条件和内外环境。

一、学校应急安全管理，是创建“平安校园”的首要任务

应急安全管理既是平安校园的基础又是首要任务，只有把学校应急安全管理水平提高了，才能从根本上保证师生平安。学校要结合实际，积极探索，通过创建形成一套适合各学校自身的安全管理机制和安全管理办法，我校的具体做法是从以下五方面入手。

1、切实做好教育教学安全工作。加强师生联系，尊重学生人格和个体差异，严防因体罚、变相体罚学生引起的学生思想包袱甚至危及自身生命的事件发生。建立集体活动报告制度，切实落实集体活动的安全责任制。

2、做好食品安全及卫生工作。学校经常开展爱国卫生运动，加强全校的卫生工作。开展健康教育，宣传卫生知识，随时掌握流行性疾病、食源性疾病和饮水安全等情况

3、加强学校师生交通安全教育，提高安全意识。充分利用国旗下讲话、班会、队会等进行安全强化，给学生宣传：来回上学不乱跑、打闹、过马路靠右行走等。

4、预防为主，防治结合，抓好学校的消防安全工作。按照有关消防法规，制定消防安全制度，签订消防安全责任书，并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。

二、家校互动，是创建“平安校园”的有力保障

许多家长片面的认为“平安校园”创建仅是学校单方面行为，学生到校后安全就是学校的职责，缺乏共同创建的意识，导致平安校园建设“一只脚走路”。因此，进一步推广“平安校园”安全管理模式尤为重要。

为确保学生在校内校外的安全，实现学校、家庭的安全管理实现无缝隙连接尤为重要，做到责任落实、任务明确。学校通过和家长签订安全责任书，让家长切实担负起监护孩子的责任。通过定期举办家长会，宣讲学校创建“平安校园”的具体要求和实施方案，宣讲安全形势等，积极争取家长的配合和支持。通过《致家长的一封信》、《告学生家长书》等形式，将疾病防控知识，“三无”车辆的危害，“三无”食品严重性等告知家长，让家长教育引导孩子树立正确的消费观和安全防范意识，携手做好安全教育工作。

三、校园周边环境治理，是创建“平安校园”有效手段

“平安校园”创建是一项社会系统工程，需要各级、各部门密切配合，学校要依靠当地党委、政府，坚持统一领导，充分发挥相关职能部门的作用，围绕工作难点、热点问题，探索新思路，研究新办法，创造性地开展工作，通过创建探索出“学校、家庭、社会”三位一體的立体式的安全管理模式，每块分工明确、责任落实，形成安全管理环节无空档、无盲点，推动学校应急安全管理水平全面快速提升。

学校要完善安全管理制度如门卫制度，外出人车出入登记，货物运出要检查，辨别并阻止闲散人员进入学校，加强行政值班，坚决制止打架斗殴等不健康的行为在校园发生；家长要重视对学生的安全教育及对学校安全管理措施的配合；同时，当地机关应成立校园平安治理联动机构，成立校园周边环境治理领导小组，把校园周边环境治理纳入常态管理机制，每学期开学开展大规模集中整治活动。

四、“法律进校园”，是创建“平安校园”的重要组成

“平安校园”建设是构建社会主义和谐社会的重要组成，是社会发展和实现有为跨越的有力支撑，是教育人、挽救人、改造人、维护国家长治久安的系统工程，是社会主义现代化建设和改革开放的重要保障，是为教育教学工程保驾护航的一项重要工作。平安校园的创建，要结合学校实际，采取多种形式的宣传教育，增强学生安全意识。一是宣传规划要系统化。把宣传“平安校园”的任务，纳入年度宣传规划，每一主题宣传内容相衔接，长计划，短按排，同部署、同指导、同检查、同落实。二是宣传内容要人性化。精心选取体裁，融教育、启迪和警示为一体，提高宣传工作的吸引力和感染力，以人为本，贴近生活。三是宣传形式要多样化。不拘一格，大胆创新，除了原来已有的宣传标语、横幅、宣传栏等阵地外，组织开展普法教育等各种形式的宣传活动。四是宣传手段要立体化。图文并茂、声像同期。广泛运用广播、电视、手机短信、观影展等各种手段，深入宣传，不断拓展“平安校园”的宣传空间。五是宣传活动要经常化。宣传长流水，不断线。把创建宣传工作作为平安建设的重要内容，对每一年度、每一时段的宣传内容、重点、形式、活动等都精心策划，统筹安排，并制订具体实施计划，力求每个阶段都有主题、内容、载体和相应的活动形式。

五、营造良好氛围，是创建“平安校园”的具体措施

1、建立健全学校安全管理制度，层层签订安全责任书，形成安全责任人人担，安全工作人人抓的良好局面。

2、强化安全教育。本着“教育在先，预防在前”的原则，安排专兼职教师担任安全教育课，扎实开展安全教育活动，对安全知识进行集中宣讲，把学校安全管理制度、行为规范、卫生安全、交通安全等要求对学生说明，使他们树立“安全第一”的意识。

3、勤抓安全排查，排查安全隐患。学校安全隐患呈现动态性，旧的安全隐患排除，新的安全隐患产生，学校要组织人员定期和不定期的开展安全隐患排查，对排查出来的安全隐患逐一制定整改方案，并实行安全隐患整改消耗制度，为师生构筑安全“防火墙”。

创建和谐校园 实施素质教育 篇12

1 构建和谐校园需建立和谐的师生关系

1.1 强化教师队伍建设, 夯实素质教育基础

科学发展观的核心是以人为本, 落实到教育上就是以提升师生素质为本。教师是实施素质教育的关键, 也是培养学生成为具有较高素质人才的关键。教师的素质不高, 就不可能培养出高素质的学生。正如孔子所说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师的榜样示范作用对学生的影响远比教师向学生传授的知识的影响深远。

1.2 转变教师的教育观念, 提高自身修养

素质教育对教师的职能提出了更高的要求, 教师的职责已不再局限于“传道、授业、解惑”。而更应该成为一位顾问, 一位交换意见的参加者, 一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。要做到这一点, 教师就要有渊博的知识和多方面的才能, 要具备教育科学知识与教育研究的能力, 成为教育家式的教师。五年来, 我校每年耗资*万元购进各类图书, 引领教师参与学习、交流、考学活动, 提高教师的个人修养和业务能力。2009年校教科室创新“考学”工作, 倡导读书活动, 每星期公布“好书目录”, 向老师推荐两本教育教学类书籍。每两周安排一次教师读书交流会, 教师们把读书带给自己的、带给学生的、带给教育教学的各种感悟, 阐述得淋漓尽致, 也使其他的老师受益匪浅。

1.3 加强交流合作, 促进教师专业化成长

教师和学生一样, 需要良师的引导, 见贤思齐, 可以使教师在前进的路上少走弯路, 少摔跤。

(1) 教师是学校发展的关键, 青年教师的培养是教师队伍建设的重点。我校长期实施“青蓝工程”, 发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用, 以“以老带新, 以新促老, 师徒结对, 共同提高”的方式积极为青年教师专业成才创造条件, 提供舞台, 用务实的目标导向, 激励青年教师努力成为育人的模范、教学的行家和科研的能手。

(2) 我校在南师附小建立交流基地, 每年选派两名教师到南师附小挂职锻炼, 进修半年, 外派骨干带着问题和任务到名校进修, 不仅学习名校先进管理经验, 追求个人专业成长, 而且通过交流及时学习、借鉴名校最新办学理念和教学经验, 在周末回校汇报心得体会, 使得我校能与省城名校同步发展。

(3) 从2009年起, 我校开始承办“现代与经典”全国教学观摩研讨会, 我校全体教师全程参加会议, 听课学习、评课反思。对教育教学工作见解卓越的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵, 使我校全体教师的思维都变得活跃, 很多教师思考如何学习专家、如何糅合自己的特点形成精彩独特的教学风格, 从而确立安身立命的价值观。

(3) 学校鼓励青年骨干教师报考教育硕士, 我带头报考, 为青年教师做出了表率, 目前我校已有9名教师在职攻读教育硕士, 2010年又将有6名教师报考教育硕士, 我校师资力量在全市处于领先地位。

1.4 培养教师争先创优意识, 发掘个人潜能

淮阴实小犹如一块平实的土地, 教师个人潜能的集聚便是高耸的山巅。学校为教师个人潜能的发掘奠定了坚实的基础, 提供了实现价值的广阔舞台。在各级各类活动中, 我校教师踊跃参与, 积极性得到充分调动。取得了喜人的成绩。濮坤副校长在中国陶行知研究会“十一·五”国家级课题“行知路在脚下——教师专业发展个案研究”中成绩显著, 正式出版了27万字的课题专著《快乐教轻松学》, 得到市局领导和专家们的充分肯定。幼儿园省级课改实验课题《利用地方资源开发园本课程》, 结题成果丰硕, 获省科研成果二等奖, 由我主持的《校园文化的营造与开发》省级课题, 获市科研成果一等奖。还有数十名教师的论文在国家级、省市核心报刊上发表。朱勤、黄向云、刘佳、徐勤波、李春霞、杨子昂等教师获市优课一、二等奖。

2 呵护孩子身心健康, 全面提高学生素养

素质教育首先是一种呵护, 要像呵护荷叶上滚动的露珠一样保护好儿童的包括好奇心在内的各种天性, 同时积极加以引导。浓情贮满心灵, 我校的师生平等地共同去建构人生的知识、经验和情感态度, 使得全校的孩子们都如春天的种子一样吸取甘露。

2.1 精品课堂, 教会学生慎思、明辨、笃行

实施精品课堂和教学精品化工程是我校日常工作的重要内容, 在教学“六认真”的每一环节都会有推敲的痕迹。力争让学生将概念或原理应用于新的疑难情境, 做到读史能够明智, 读诗使之巧慧, 学数学令其精细……

语文学科组织尚美传承诵读、经典诵读、名篇荐读、尚美写字、尚美作文活动, 编印了《三字经》、《弟子规》、《成语》、《唐诗》、《宋词》等校本教材;全校组织诗词诵读竞赛, 编印《尚美诗教专刊》, 办诗教手抄报, 丁长眉老师和她的学生在学校的资助下正式出版《萤火集》诗集。“每月一本书”更是让实小的孩子们和书交上了朋友。一本本影响着自己的书、一篇篇激励着自己的文章、一个个感动着自己的人物, 孩子们享受着读书的喜悦, 领悟着读书的幸福。“宝剑锋从磨砺出。”通过我校实实在在的读书活动, 走进校园, 到处有琅琅的读书声, 到处有学生忙碌的活动身影, 学生也沉浸在读书的快乐之中, 真可谓是书香溢满校园。

数学课上, 教师教的不再是单项的知识传授或技能训练, 而是根据内容, 从知识、能力、思想品德教育三方面落实教学任务。课堂上, 教师引导学生探求知识, 把教学过程作为培养学生思维能力和学习能力的过程。每学期都积极开展形式多样、生动活泼的数学活动, 如开展数学讲座、数学游戏、数学竞赛、数学故事会、出数学墙报等多种活动。让学生在这些活动中, 发挥聪明才智, 提高观察、思维、表达、动手的能力, 学会讨论、交流, 学会学习。让学生在这些活动中, 感受到创造的乐趣, 从而长知识、增才干。

2.2 加强兴趣团队建设, 发展学生艺术特长

我校每一个学生都有一至两项突出的兴趣爱好, 各个班都成立了班级艺术兴趣团队, 包括泥塑、篆刻、合唱、形体等50多个兴趣小组, 每星期正常开展活动, 除此之外, 学校还组建了校级的合唱团、舞蹈队、鼓号队、腰鼓队以及绘画、工艺等艺术兴趣团队。2007年10月我校组建的鸾翔管乐团, 在市一流的铜管、木管、萨克斯老师的悉心指导下, 成绩突飞猛进, 已多次参加省、市、区的各类比赛, 取得优异的成绩。绘画组的学生庄园、戴安娜、张敏、倪擎天、顾舒等在2006年第二届中国青少年书法美术大赛中获金奖;孙乾、马一萌等41名学生在2008年的《双龙杯》全国少年儿童书画大赛中获钻石奖、金杯奖。2008年在市“童心画世界, 同心迎奥运”集体现场绘画比赛中, 我校8名学生参赛, 获得最佳创意奖。实小的孩子确实很幸福, 因为每个孩子都拥有一个艺术的舞台。

2.3 体艺并进, 增强学生的体质

我校扎实开展“体艺2+1”活动, 并从时间、内容、指导教师等方面制定了一系列方案, 结合我校的实际情况, 开设了田径、球类等校外艺术活动, 2007年6月举行了“体艺2+1”特长生大比武。学生各显身手, 张扬个性。2009年丁统民同学在全国舞蹈公开赛中获团体舞组一等奖, 幼儿四项组一等奖。

2.4 打造魅力舞台, 举办校艺术节, 彰显学生才华

学校为了让学生的才华有展示的机会, 专门在操场搭建了“魅力舞台”, 组织学生按年级进行艺术才艺展示, 还举办了“游戏节”、“快乐圣诞, 开心英语”等活动。

学校有了文化, 就有了深厚的文明底蕴;学校有了艺术, 就有了灵动的精神升华。每年5月举办的校艺术节是一个让所有学生为之欣喜和期待的节日, 是一个让大家的才华和活力得以尽情展现的舞台。五年来, 我校举办了“五月的鲜花”、“感恩的心”、“280年校庆”、“现代与经典”等四届艺术节活动。充分展示了淮阴实验小学的素质教育成果, 提升了学校在社会各界的影响力和美誉度。

2.5 开展全程、全方位、形式多样的思想教育活动, 提高学生文明素养

(1) 组织健全的德育制度, 充实德育队伍力量。我校每年都会采用多种形式对班主任进行培训, 学习《班主任工作职责》、《如何当好班主任》、《班队工作考核细则》等, 组织教师观看全国优秀班主任魏书生、李镇西的讲座录像, 通过精彩生动的报告, 班主任化解了长期积淀在心底的疑虑、困惑。这样的培训有效的提高了班主任的理论素养和专业工作能力。同时, 加强班主任之间的经验交流, 通过共同学习, 共同探讨, 及时总结经验教训, 提高班主任的工作能力。学校还进一步健全班主任工作的考核制度, 考核尽可能做到定量和定性相结合, 形式与内容相结合, 考核的科学公正, 有力激发班主任工作的积极性, 提高班主任的管理能力。

“国旗下讲话”是学校德育工作的重要载体, 提高升旗仪式教育活动的效果, 我校不断改革国旗下讲话的内容和形式, 有时安排值班领导讲学校中心工作;有时安排优秀学生介绍成长事迹;有时安排学生结合学校德育热点问题和台下学生进行交流, 这种学生与学生之间面对面的近距离自我教育, 充分发挥国旗下讲话的育人功能, 使国旗下讲话更加生动了起来, 进一步激发了广大队员学先进、比先进、赶先进、争先进的积极性和主动性, 促进了学校德育工作的有序开展。

(2) 强化常规管理, 提高德育实效。常规管理是长期而艰巨的工作, 淮阴实验小学在实践中, 结合《小学生守则》、《小学生行为规范》的学习, 制订了“星级班级”考核细则和“星级学生”考核细则, 加强了对学生行为规范的检查和考核, 强化学生文明行为习惯的养成。

(3) 主动与学生家庭建立联系, 在教育目标和方式方法上达成一致。正确引导家庭教育, 切实转变家长的教育观念是德育工作的重要组成部分。我校家长学校常年开班, 每学期举办两次家教学术讲座, 向广大家长宣传国家的教育方针和正确的教育思想、方法, 交流科学教育子女的经验, 通报教育方面的信息, 促进并帮助家长转变教育观念, 指导家长树立正确的教育观、人才观。

(4) 与社会机构沟通, 立体化提高学生思想素质。提高学生的文明素养, 需要在全社会形成立体网络, 我校经常与各社会机构联手, 为学生建构锻炼学习平台。经常组织学生到敬老院为老人打扫卫生, 唱歌跳舞, 为社会弱势群体送去关爱。每学期组织学生走上街头开展公益活动, 栽树、种花, 清理“牛皮癣”、打扫街道, 增强学生热爱家乡的拳拳之情。

我们在与附近中学, 如淮阴中学、清江中学、淮州中学的交流中得到这样的反馈, 淮阴实验小学的毕业生具有良好的品质和社会责任感, 民主和法制意识强, 具有积极的继续学习的态度、初步的创新精神和实践能力、团结合 (下转第53页) (上接第43页) 作意识、面向世界的胸怀、健康的身体和心理、高尚的审美情操、热爱生活改造生活质量的勇气。

3 促进校园文化建设, 优化育人环境

优美和谐的校园环境是人文发展的基本, 充满人文精神的校园环境会时刻影响着一个人的思想和行为, 提醒人们要做一个文明素质较高的人。如果孩子跨进校园所看到的一切, 所接触的一切, 处处是俯拾不完的美丽, 身心自会有言说不尽的愉悦, 思想也会无止境地翱翔。为了“借山光以悦人性, 假湖水以静心情”。我校按东南大学专家的校园文化专业设计, 改造学校大门, 新建早教中心、润童心小瀑、必成画廊、必成广场、铜像雕塑、祥云大道、诗教长廊、诗词石刻、栽植高大银杏、法桐、桂花。使我们的校园内春季生机盎然, 夏季绿树成荫, 秋季浓墨重彩, 冬季素雅清静, 四时鲜花不断, 处处移步换景。

“景美则心旷, 心旷则神怡, 神怡则智清, 智清则学佳。”在我们学校的每一座建筑、每一面墙壁、每一处景点, 甚至每一株树木、每一片绿地, 都可以看到唐诗宋词、名人箴言……, 处处呈现着300年老校的灵气。沉浸在这样的文化海洋中, 同学们获得了宝贵的知识, 拥有了睿智的思考, 更懂得了人间真、善、美, 在这飘着书香的新大陆, 我们再一次看到了教育的魅力, 学校的魅力。