爱心换真心

爱心换真心（精选13篇）

爱心换真心 篇1

用爱心换真心

————记商都二中班主任经验交流会

为了提高班主任对班级管理的工作水平，增强班主任工作的实效性，进一步规范并加强对学生的管理工作，提高班主任的工作能力，达到相互交流、相互学习的目的，7月5日下午商都二中班主任管理经验交流会在五楼会议室召开，学校校长成金海，副校长张熙旺、杨苗出席会议并主席台就坐，会议由安保处主任刘鹏飞主持，安保处的其他环节干部和所有班主任出席会议。会场氛围一片祥和。

会上，刘鹏飞主任首先向在座的各位领导和班主任们介绍了召开这次班主任会议的意义和目的。他说，班主任是班级管理的核心，学校的发展和安全稳定以及学生的教学质量的提高，主要离不开班主任老师的努力和无私的奉献，今天我们在这里集会么就是要学习和探讨一下优秀老师的做法和理念，大家要取长补短，共同提高。安保处副主任孙华宣读了本学期多次获得“班级考核流动红旗的”的七个班级。这些班级的班主任在会上做了典型材料发言。下面采撷一些班主任们的精彩片段，以食大家：

“以深刻了解学生为前提，以学生的向善心为基础，以爱为核心，以细节为落脚点，用心、用情、用智慧去作好每一件事情去作好”八年级101班班主任王一芳老师。

“一双眼睛看不住几个学生，一颗爱新却能栓住几十颗心，爱是班主任走进学生心灵的法宝”七年级2班吴占荣老师。

“留给学生参与的空间，充分尊重学生，发挥学生的民主意识，使班级管理制度畅通”八年级宏志班李继老师。

“严字当头，用自己的一言一行，一举一动去影响孩子们，细微处

着手，以表率的作用潜移默化的教育学生”九年级88班侯万丰老师。

“用爱来转化后进生，用平衡心来对待后进生，用宽容心来教化后进生，做后进生工作就应该这样的以心交心“七年级11班石聪玲老师。

“严于律己，以身作则，身体力行，率先垂范，给学生做个好榜样，为班级树正气，行正风，班级管理要把这这些作为主流去弘扬”九年级85班张进瑞老师。

“用爱心感化学生，用真心感动家长，用全心去教育学生，我们的学生一定会还我们一颗良心的”七年级10班张建芳老师。

班主任老师们作的讲演精彩深刻。热情洋溢的发言，一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了自身的责任、作用之大，影响之深。另一方面也谈到了班级管理中的一些不足和今后努力的方向。各位班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。感受颇深。

分管副校长杨苗会上也做了发言。他说，每位班主任分别作了交流发言。他们结合日常工作中的典型事例，将自己班主任工作的成功经验声情并茂、深入浅出地作了介绍与阐述。班主任们从责任心、宽容心、爱心、细心等方面畅谈了做好班主任工作的体会，从融入学生做好班主任工作谈感受，从改变学生行为习惯，提高素质促进学习上谈做法、谈经验。气氛活跃。这次会议起到了很好的教育和学习的效果，他还强调指出，班主任是学校与家长沟通的桥梁，是学校这座高楼大厦的基础，我们现在像是带着学生跑步，学生的快慢，方向决定于班主任这个“导航人”。一名不称职的科任教师影响的是学生的一门功课，一名不称职的班主任则影响孩子一生的发展。因此，学校下一步将加强班主任队伍的管理和建设力度，在班主任的选择和任用上要严格按照有关条款落实，实行班级管理一票否决制度，奖惩分明，岗位明确，确实将评优评先向一线的教师倾斜，同时要加大班主任表彰的力度，不仅要树力学校的名班主任，也要将你们推向全县甚至全市。

最后，成金海校长作了总结讲话。他首先肯定了班主任在工作上取得的成绩，同时对班主任工作提出了殷切的希望，他强调指出，作为班主任最起码的“付出”班级管理我们要在平行班上下大力气，落实“三习教育”，实行学生档、案动态跟踪管理，安保处要指定切实可行的“学生成长记录档案”而且要在工作中落实到为，实行目标管理常态化，工作作风细微化。他同时指出做一个好班主任首先要具有强烈的事业心，担当责任，热情工作；其次要有爱心，真正的关爱学生。还鼓励大家在做好班主任工作的同时要善于总结自己的工作特点，在特点中找亮点，为今后拓展班主任工作思路，提高班主任工作效率打下坚定的基础。班主任必须提高自身业务素质和工作能力；必须善于学习，善于观察，善于分析新形式下，学生的新动向、新特点；要善于发现他们的闪光点和求异创新精神；培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解能力及团体意识和高度的集体荣誉感。

会上，成校长就当前教育面临的形式以及全市教育工作会议的主要内容作了通报，一是校长的责任化，二是教师的定编定岗，三是各学校一定要加大教研教改力度，切实把这项工作做深做细。成校长还就学校未来的软硬件建设的三年规划做了具体的讲解和说明。

此次交流会为班主任创设了交流学习的平台，使大家转变了工作态度和事业观念，并且拓宽了班主任的工作思路，提高了育人的整体水平，增强了教育实效。全体班主任老师获益匪浅，定将促使我校的班主任工作更上一层楼！

爱心换真心 篇2

一、真情体验一:“大课间活动”让我和孩子融在了一起

陶行知先生要求教师“变个小孩子”。他说:“你若变个孩子, 便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校马上变成乐园。”此言不虚。

在学校开展的大课间活动中,我们班的游戏活动是“快乐的小鱼”。每次在讲清游戏规则后,小朋友便分组活动,而我充当的则是置身圈外的“总指挥员”。每当望着他们活蹦乱跳的身影,心里盼望的居然是时间快点流逝。

偶尔的一次,拿鱼竿的小朋友跑不动了,小朋友都齐声建议我来做渔夫,在他们的簇拥下,我只好勉为其难地拿起了鱼竿。小朋友们却乐坏了,他们异常兴奋地争做小鱼,游得更欢了。而旁观的小朋友则为我加油助威,好不热闹。一开始我还有些拘谨,因为抛不下自己的身份。玩着玩着,我也渐渐地投入到了这个有趣的游戏中,在娴熟地充当渔夫之后,我童心大起,也兴致勃勃地做了几回小鱼,把做渔夫的小朋友狠狠地刁难了一场……

阳光下,孩子们的清脆笑语和我的灿烂笑颜交织着,有趣的游戏让我重新回到了童年时光,让我重新做了一回孩子。我收获的不仅是属于童真的快乐,最主要的是那群孩子成了我心灵世界的好朋友,当他们大方而不失亲昵地邀请我游戏时,这种感觉真好!

活泼的游戏让我开始重新打量起围绕在身边的孩子,他们并不是一无所知的小毛孩,他们有自己的想法和主见,我也应该像对待朋友一样听取他们的意见,尊重他们的想法。在以后的校园文化节活动中,我与孩子们一起整理书包,一起排练歌曲。每一次练习过程,我都试着把自己的一些想法与孩子们一起商量,向他们征求意见。他们也积极地出谋划策,为班级活动献计献策,创意无穷。正是这样的沟通和协调,我们的关系更融洽了,配合也更默契了,一项又一项的荣誉随之而来。

是啊,只有平等而尊重地去面对孩子,给他们理解,给他们信任,给他们支持,他们才会回报给你一个又一个明媚的春天。

二、真情体验二:“让生命充满爱”把我和家长的心拉近了

著名演讲家邹越老师的一场关于热爱生命的演讲震撼人心。

那一天,云淡风轻,我和孩子还有家长们围坐在青青草坪洗耳恭听。当邹越老师将我们带进“爱老师”这一个演讲磁场时,我遭遇了至今以来最震撼的一次感动。

我和所有的班主任被邹越老师邀请站在班级队伍的前面,耳边,是邹老师那一句句穿透蓝天的话语;眼前,是一道道写满感恩的目光,那一刻,我突然意识到了原来教师所赋予自己的色彩是如此的绚丽而神圣,当孩子们哭泣着来与我相拥时,我的泪夺眶而出……每一滴晶莹的泪都是关于爱的故事,每一声动情的哭泣都是关于情的故事……当我的手与家长的手相握,所有的隔阂冰释,所有的误会消散,所有的理解回归。

从此,我深深相信,只有真心才能交换真心,只有爱意才能衍生爱意,奇迹总是从这里开始。

三、真情体验三:“相信爱、相信奇迹”让我们一起战胜困难

漂亮可爱的小佳爱说爱笑,她活泼的身影落在眼里就是一只快乐的小鸟。

然而命运总爱开些莫名其妙的玩笑。一年级的下半学期,小佳居然被查出脑子里长了一个瘤,并且有增长的迹象,随时需要开刀。这道命运的难题不仅横在了幼小的她的面前,同时也横在了她刚刚走进的一个新组成的家庭面前。母亲的泪,纷纷。孩子的泪,纷纷。但懂事的孩子依然坚持要来上学,只是曾经明媚的笑脸不再,曾经雀跃的身影不再。

我真心安慰着无助的母亲,促膝长谈,将心比心,鼓励这个几乎快陷入绝境中的母亲,让她坚强些,再坚强些,只要乐观地坚持着,一切都会明亮起来的。我真心地温暖着忧郁的孩子,拉着她的小手,与她谈天说地,声声入情,将励志的故事书送给她,激励她要坚强些,再坚强些,只要微笑着面对一切,困难也会低首而退。一个学期,一段岁月,我的陪伴真心真意。也许我无力改变这一个残酷的事实,但至少我可以在孩子的天空多种植一些七彩的云。

有一天,喜讯不经意降临。经过医院进一步的复查,确诊这个瘤是良性的,只要不再增长,就不会对孩子造成太大的影响。母亲长长舒了口气,孩子长长舒了口气,我也长长舒了口气。我告诉孩子:“你看,是我们的努力感动了上苍,让病魔也在我们面前望而却步。现在,总算雨过天晴了,一切都会越来越好的。”孩子的脸, 春光灿烂。

以爱心换真心师生心连心 篇3

师生爱心真心心连心面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，我校提出了“以德树人”“全面育人”的教学理念，开展了德育为先活动，选拔出一批德才兼备的老师担当德育教师。要求每个教师对学生进行辅导，即：心理疏导、交往指导、学习辅导、行为引导、观念训导。要求认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。

我所教的六年级，共有学生43人。相对于其他班级，我班的特点是男生多女生少，比例不平衡，男生思想活跃者居多，学习主动性意识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。例如，我班学生小王，他性格开朗，喜欢体育活动，尤其爱打篮球，平时和同学关系不错，但该生学习不认真，成绩不稳定，处在班级中下水平。较之其他学生小王的家庭背景较复杂，父母离异，跟爷爷奶奶生活，其父长期在外打工，很少关注孩子的学习生活情况，每遇问题，都依靠暴力解决。长期被父亲责打，家庭关系不和谐，加之爷爷奶奶的溺爱，造成他易躁易恼的性格缺点。

一开始就出现各种各样的问题，学习不专心，纪律不严格遵守，不仅影响到自己，也影响了班内的其他同学，我总是不厌其烦地进行教育，晓之以理，动之以情，是非之分，做人之道等等，因为我认为对于这种脾气的孩子，公平、公正地给他讲道理，会比只去严厉指责的效果好很多。

从这以后，小王对我的态度好多了，在纪律上有了很大的进步。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一把开启心灵钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。

阳阳是个性格内向的女孩，早在小学时就父母离异，父亲又因为和邻居打架现在正在监狱服刑，阳阳只能和她的大姑生活在一起。由于家庭的原因导致她性格相当孤僻，很少和我班的其他同学说话，和老师也不沟通，所以学习成绩较差。

于是，作为班主任，我放低姿态，主动从教师的角度出发，先和她拉家常，再询问她学习上的困难，再谈学业上的志向，消除了师生隔阂，拉近了师生之间的距离。

言语之间，我感到阳阳是个学习态度端正、意志坚强、志向远大的孩子，一句话来说：孺子可教也！

课堂上，阳阳是个极易情绪化的孩子，课下的烦恼，伙伴的矛盾，以及家庭的影响都会带到课堂之上，经常会出现心不在焉、目光呆滞的现象，听课效果可想而知。针对这种情况，我对她进行了心理疏导。“听说过有种名为‘舍得’的酒吗？”我问阳阳，“听说过，不就是酒的名字，难道其中还蕴含着大道理吗？”阳阳反问道。“是的”我给她讲了我的理解，“品酒是有讲究的，有舍才有得，只要忘掉生活中的烦恼，以舒畅的心情去品味，杯中的酒再便宜也将成为甘露。”她忽闪着大眼睛听着。“我们生活何尝不是这样呢？人处于各种环境中，谁没烦心事呢？关键是对待烦恼的态度，像你就应该忘记烦恼或者积极地想办法解决烦恼，保持舒畅的身心，去面对学习，再难的问题也会迎刃而解。”告诉她面对家庭的不幸，更应该坚强的道理。在那之后，我和阳阳成了无话不谈的好朋友，在生活中，我充当着一个既是老师、又是母亲的角色，处处关心爱护她，我觉得她的确是个可怜的孩子，母爱的缺失，家庭的不幸，是她内向的主要原因，同时我又让全班的孩子多和她接触，和同学们一块参加活动，孩子们给了她信心和力量，班级给了她家的温暖，慢慢地阳阳的脸上有了从来没有过的笑容，敞开了久闭不开的大门。经过这一年的调整，阳阳已经成长为一名性格开朗，成绩优秀的阳光女孩。看着阳阳的健康成长，我的心里充满了快乐。

教师就应该像太阳，用爱心去抚慰孩子的心灵，没有诚挚的爱，就没有道德教育的成功，教师只有对学生怀有深深的爱，才能引起学生对教师的尊敬和亲近，听从教师的教诲，感知教师的关怀和爱心，只有用爱心才能换得学生的真心，才能走进学生的心灵世界。

通过研究我们班这两个学生的情况，我制定了几点措施：

1.以诚心赢得他们的信任

为了获得孩子们的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与他们交谈，开始几次他们的态度极为冷淡，对我爱理不理。次数多了，他们的态度开始缓和下来，对老师不再仇视，与老师的距离开始拉近，开始愿意和老师说心里话，在课堂上的自我控制力也有所增强。

2.以爱心抚慰他们的心灵

青春期的学生面临着因生理变化带来的心灵的迷茫，我们老师应该有职责为学生营造一个适应他们身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我时刻关注他们的学习、生活和思想动态。在学习和生活中，让他们感觉到班集体的温暖，发挥他们的优点，让他们感觉到自己不再孤独，感觉到集体的力量，培养他们的自信心和抗挫折能力。

3.以关心激发他们的热情

在一次和小王的谈话中，他告诉我，将来想去考军校，我抓住这个契机，提醒他现在应该把握时机，改变陋习，埋头读书，争取实现当警察的理想。接着我又帮他制订了相应的学习计划，规定每天必须完成的学习任务，其他任课老师也纷纷给他提供各方面的帮助。很快，他上课能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在慢慢上升。

阳阳的案例，也让我更加坚定了用关心激发孩子的冰冻心灵的做法是对的。让学生们多关爱她，和她交朋友，使她融入这个班集体，老师的关爱打动了阳阳，使她成长为一名健康阳光的女孩子。

作为教师就应该像太阳，用爱心去抚慰孩子的心灵，没有诚挚的爱，就没有道德教育的成功。

1.任何孩子的不良行为都是有原因的，有家庭的、社会的、学校的，要找到病根，对症下药。

2.未成年人犯些小错误是正常的，错误是人成长的印记，教师要帮助孩子看到错误，改正错误。

3.爱心让老师真正走进学生内心世界，使教育普通规律和学生丰富多彩的个性相结合，是检验和提升教育理念和教育水平，实现“教书育人”目标的有效途径。德育教育不仅对帮扶学生有益，也有助于“德育教育”提高教育水平，同时，也为学校做好学生工作注入新的活力。

以真心换真心的句子 篇4

2、真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失。

3、没有矛盾的友谊是经不住问题的考验和时间的洗涤，所以我们不要因此而太伤心，真的`友谊是需要矛盾的促进。

4、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。

5、不管你还相不相信我们的友谊，请你记住，只要你回头，我还会在那里等你。

6、好朋友大抵就是，你是神经病，我不想跟你一起做神经病，但我会定期给你喂药。

7、生活里的点点滴滴，都有你的痕迹。愿我们的友谊能一生相伴你的左右，不离不弃。希望你每天都快乐!

8、我在偏袒朋友的时候别跟我讲什么大道理，我聋了!

9、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。

10、友谊如音符，我们共同聆听，谱写成一章章动听的乐谱。

11、人总是容易在纷烦又平淡的生活中变得麻木，多谢你的感恩节信息，让我知道在不远处还有人默默的关心着，也教会我以感恩的心对待生活!

12、一个有雨有肉的夜晚，和你没头没尾分一瓶酒。

13、我有一个闺蜜，推心置腹，无话不说，偶尔也心存芥蒂。

14、你是灵魂的神秘胶漆;你是生活的甜料，社会性的连接物。

15、年轻不闯，到老谁养，收刀不为江湖，为红颜!拔刀再现江湖，为兄弟!

16、友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。

17、朋友的情谊，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。

18、我从不怕你又交到了什么新朋友，因为我知道陪你走到最后的会是我。

19、人生中，观众向来比朋友多。观众只会让人从视觉上舒服，朋友却会让你内心感动。

20、你若聪明，莫把那人当作朋友，假如他和你的敌人交情深厚。

21、夏，盛开了一个世界的繁花，却凋零了一群人的过去;秋，落尽了漫天的红叶，却落不尽青春的友谊。时光静流，青春走远，友谊不散。聆听风吹叶落的声音，拼凑早已模糊的画面，品味那属于自己的时光。

22、财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。

23、在逛街时一直手牵着手，说好不会放开彼此的手，因为是闺蜜。

24、美好的朋友的情谊，就像那一缕芳香，会把你引向清新的世界;只要还有一点记忆，一点机缘，一个故事就会永远永远。

25、即使我们被慢慢风干、氧化、皮肤褶皱，也要相视而笑、携手走过风风雨雨!有你、有你的陪伴，枯萎又何妨!

26、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

27、巨大的危险有这样的妙处，它能使陌生人中间的友爱显露出来。

28、朋友，在我看来，是久未谋面，相见时的那份喜悦;朋友，是在这样寒冷的冬季里，彼此相拥时的那份温暖。就像一杯热水，虽然没有茶的香，但捧在手里的却是暖暖的一杯。

29、最好的闺蜜，是你们毫无隐瞒，互相信任，她爱你爱到死。

30、点点祝福，带着我的真诚心意，片片花香，带着我真心的关怀，句句问候，带着我真挚的祝福，祝福朋友：有个难忘的昨天，有个快乐的今天，有个美好的明天!

31、不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

32、那些因为一句话就破碎了关系的友谊，根本就不算朋友。

33、朋友乖乖，把门开开，让春天进来，给你无限自在，让生活更加精彩;朋友乖乖，把手机开开，让祝福进来，给你无限温暖，让心情更加愉快!

34、所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。

35、友情，其实和爱情一样，会有吃醋，也容不得辜负。

36、别总抱怨别人对你刻薄无情，我们也没有对所有人都温柔善良。每个人的脸都是一面镜子，反射出对面那个人的表情。爱和信任，不是要来的，是换来的。

37、你的敌人和朋友携手合作，才能伤你的心。敌人大肆诽谤你，朋友赶忙传给你听。

38、友情是灯，愈拨愈亮;友情是河，愈流愈深;友情是花，愈开愈美;友情是酒，愈陈愈香。

39、朋友之间的感情到底是什么东西呢?你只有付出关爱，付出真诚才能得到的东西。

40、朋友是梦相互惦念，朋友是金永远灿烂;朋友是缘一世相牵，朋友是路越走越走宽;朋友是福吉祥无边。

41、友情之间不需要过头的来套近彼此的浅深，不要因为一时的难以抗拒而变成关系中的失语者。

42、看见闺蜜哭不想递她纸巾，想给她墨镜，让她依然很酷。

43、我经历过的最好的友情，不是多么热血，多么豪情，而是你们一直都在，默默的在，不离不弃。

44、朋友，一定要知心的，因为孤独的心，需要温暖的默契和依靠。

45、朋友相处的最佳状态是，不嫉妒，不迎合，有话就聊，没话沉默也不尴尬。

46、我在偏袒我朋友的时候，别跟我讲什么大道理，我聋了。

47、如果我被众人推倒了，你记得也推我一把，别因为我而挨骂。

48、友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。

49、友谊就像寒冬腊月里一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。

50、真正的朋友，在你面前损你，在外人面前拼命维护你。

长城中学用真心换真情 篇5

————泰安长城中学 郑辉

多年来的班主任工作，使我深深地体会到高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，科学的管理是成为优秀的保障。我的感受主要有以下几个方面。

一 热爱学生，以真心换真情

作为一名班主任应该热爱每一个学生，深入学生的生活和内心情感世界，我们要掌握每个学生的学习，家庭情况和性格特点，甚至具体到学生的喜好。，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，实际上当我们用真心去和学生交流时是能获得回报的。记得不久前我班的一位女生病了，晚上我和另一个同学陪她去打针，回来的很晚，在回来的路上，这小女孩小声的对我说：“老师，我妈精神不大好。”接下来的一句更让我感动“在我上初中时我妈有时到学校

来闹，以后要是来闹，老师你别生气啊”家长这样的状况，孩子这样的年纪，一般是羞于启齿的。但只要用真心对待她，是能换回真情的，目前这女孩格外积极，主动。用她的话说就是上了高中找到了温暖，变了一个人！

二 充分地信任学生，让相信变为一种感动。

在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期优秀，要组织学生民主选举，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管。今年带的是高一六班，我学期初就制定了三步走思路：

一。用“死靠”加思考去培养一个良好的开端。（习惯养成与改变强制期）这也是针对我校学生习惯采取的一种措施。二。用坚持去打造信念。（管理智慧的运用期），这时期学生的习惯易反复所以这个过程尤其需要具有坚持的品质。老师要坚持，坚持我们对学生的热爱，坚持对学生的思考不减，坚持对学生成功的信念不变。所以我自己认为这阶段尤其需要体现的是智慧。用沟通去化解矛盾，用办法来解决困难。三。让信任变成约束约束的力量。在前两段的努力下，无论是学生的心理上，还是在行为习惯上，都应该进入了正常发展的道路，都应该进入一个良性发展期。这个阶段关注不仅是全班，更多的是个别，更多的是发挥班委作用，责任到人，让学生每天自己去总结，去反思！

三 安于平凡，甘守寂寞，用人格魅力来感染学生

教师这一职业是神圣而平凡的，但平凡并不是平庸。我们的学生习惯成绩不是一天就可以改变的。我们会用坚持打造一个优秀的班级，用耐心来换取成长。有一句话非常流行：痛并快乐着。其实每个班级的管理、每个活动的组织，不都经历着这样一个痛并快乐着的过程吗？班主任工作看似单一，枯燥。但孩子的成长，家长的微笑一定会让我们甘守这份寂寞，不会，也不该有任何怨言。身教大于言教。我们都有一个感觉：就是所带的班级学生习惯上，或言行上多多少少随班主任。其实这就是班主任的人格影响力。一位人格高尚且循循善诱的班主任，会使学生终生受益。对于中学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人格才能影响人格，作为教师，只有自己具有美好的心灵，才能使学生的心灵更美好。很难想象一个对工作牢骚满腹的班主任会带出一个健康积极向上的班集体！

四、善于发现管理人才，重视班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是

班主任的左膀右背。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上，起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

真心奉献爱心 篇6

单位：河南省濮阳市华龙区第一中学

姓名：贾艳丽

电话：0393-6569486 有人说“教师像辛勤的园丁，教师像燃烧的蜡烛”而做为特殊的教师，即班主任担负着更重要的责任，这是我作为一名班主任得出的真谛。从1998、7毕业以来，我一直在学校担任班主任工作，在这期间，我始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。根据对班主任工作实践经验，简单谈几点心得体会：

一、真心赢得尊重

一天晚上，下着大雪，凛冽的北风呼呼的刮着，风刮到脸上让上感觉似刀绞，就在晚上12：10时，睡的正香，有一位学生突然敲我的宿舍门，“咚咚咚、咚咚咚”几阵急促的敲门声惊醒了我，又听见学生喊“老师，我们班王雷疼得嗷嗷叫”，这时，我顾不得那么多，拿了一件衣服就往外跑，跑到宿舍，一看学生疼得在床上捂着肚子直打滚，我立即背起学生就往外跑，由于宿舍拥护，手一下子碰到了上下铺铁床的三角铁上，手就感觉一阵麻，管不了那么多，跑到学校旁边的卫生所，叫门人家不开，我立即又背着他跑乡卫生院，农村的路上，砖头瓦块乱放，积水又多，一上冻比较滑，路边又有大深坑，所以路特别难走，几次险些摔倒，快到医院时，我就使劲背着他跑，脚一滑，眼看就要把他摔到下来，这时，我一急，两腿扑嗵跪了下来，身子向前歪，没压住他，后面，追上的两位学生一看呆了，我忍着疼，让他们俩把我扶起来，继续背着他跑。终于，及时赶到医院，医生抓紧实施紧急抢救，王雷脱险，医生说：“要不是你爸及时把你背过来，晚半小时 就麻烦了”。这时，我才感觉到手、腿隐隐约约有点疼，一看，血都在往外渗，心里热，但身体有点抖，原来只顾往外跑，就穿了一件白色秋衣，上面还有许多泥巴、血迹。后来，家长来到学校磕头致谢，家长还送来了巨幅锦旗，学校专门召开全校师生大会作专场报告，让广大师生学习。

二、爱心献给学生 王振阳，是我班最调皮捣蛋的一个学生，小错大错经常犯，上午欺负小同学，下午迟到半节课。从神采奕奕中我了解到，该生小时侯过于受宠，养成其任性、散漫的坏习气，快二年级了还要爷爷姐姐喂饭，甚至解手也要二老帮忙，在家可是个“王”。但在学习上却像条“虫”，他知道自己学习不好，每每发现别人举手抢答，他就颤微微地举起手又放下去，害怕自己的回答哄堂大笑；每次测试，他的头低得最低。为了帮助张思这一类学生树立自信心，我利用每周的晨会，设计了一个“我来夸夸他”的活动，让学生夸夸班上有进步的同学，鼓励学生们多发现问题学生的长处。在同学们的夸奖中，王振阳看到自己的长处，树立了自信心。在校运会上，王振阳获得学校同年龄组的第一名，为班级刻团体部分第一的成绩立下了汗马功劳，学习成绩也很快赶了上来。

三、倾心抓好班级

为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明班级，使学生更好地遵守学校的和项规章制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。第一、学习制度。对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。

第二、纪律考勤制度。对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，由班长负责检查。

第三、思想教育管理制度。经常通过开班会，谈心让学生写心得等方式，提高对学习的认识。

第四、卫生制度。为了使学生关心班级，特制定了小组值日制度，保洁员制度、巡回检查制度、奖励制度等。

用真心、爱心去做良心的教育 篇7

然而, 在看到成绩、总结经验的同时, 我们也应该清醒地认识到全区中小学教学工作中还存在着许多不足。这些问题不解决, 实现均衡发展的目标就是一句空话。突出表现在:从教研室看, 其他县异军突起, 各学段教育教学质量面临空前压力, 质量提高的机制创新和建立考验教研智慧, 亮点、品牌等工作亟待加强, 自身建设受到挑战。

为了全力打造高效课堂, 提高教学质量, 笔者现提出如下意见, 供参考。

一、抓重点, 坚定不移深化课堂高效课堂建设

1. 开展以导学案为抓手的“大集体”备课活动;

开展以“六模块‘3+X’”建构式课堂教学模式为支撑的校校公开课、天天公开课、人人公开课的“三公开”课堂开放活动;开展以校长、教导主任、优秀教师示范引领、全员参与, 分布各学段、覆盖全学科, 中学理化生、小学科学实验各课型, 学科教学与交互式电子白板为主的信息技术有效整合的全区课堂教学达标竞赛活动。

2. 积极推进高效课堂研究工作, 正确处理好学习与借鉴、消化与吸收的关系, 努力克服高效课堂建设十大假象:

小组学习中的假合作、课堂教学中的假目标、自主学习中的假自学、学习交流中的假展示、当堂训练中的假检测、导学过程中的假问题、互动交流中的假民主、集体备课中的假研讨、教研活动中的假评课、常规管理中的假检查。

3. 以《听课笔记》为抓手, 有效引领广大校长和教师聚集课堂, 提升质量。

二、抓关键, 促进教师专业化发展

1. 把培训作为教师最好的福利, 采用外出学习、跟踪听课

评课、结对帮带、经验交流、基本功竞赛等多种形式, 建立健全促进教师成长的激励机制。

2. 加强校本教研, 引领学校结合实际, 针对具体问题, 采用

集中培训、举办讲座、集体备课、上研究课、案例研究、反思总结等多样化校本研究方式, 提高校本教研成效。

3. 继续开展教研培训菜单式服务, 各学区、学校可根据自

身教学教研需求, 向教研室提出有针对性和意向性的教研活动申请, 由教研室牵头整合资源, 在认真分析预约需求、精心制定方案的基础上, 指派教研员、名师、骨干教师深入学区、学校开展“主题引领式”教学教研活动, 有针对性地解决预约问题。

三、抓评价, 切实提升教学管理水平

1. 完善质量监测制度, 建立小学毕业年级数据库, 为三年后的中考入口评价提供依据。

2. 继续推行小学毕业、中高考、非毕业年级抽样、高中学业

水平考试质量分析报告制度, 按照“学科五要素”进行质量分析, 通报成绩, 分析情况, 在纵横向比较中找出学校管理的差距。

3. 引导学校坚持以人为本的教师评价观, 完善增值评价、过程评价和入口评价。

四、明确几个概念, 静下心来搞教育

1. 教育教学质量是什么?

教育教学质量=成绩+成长+成人+成才。校长要想成为学生、教师、家长认可的最重要的人物, 就必须做学校里最重要的的事情。学校最重要的事情是教育教学, 不是建筑后勤。校长要坐下来, 沉下去, 深入教师, 深入课堂, 研究教学, 研究质量, 指导教研。

2. 教学模式是什么?

六模块3+X不是算式, 也不是数字, 是理念、精神和信仰。一个好校长就是一所好学校。拿破仑曾经说过“一只老虎领着一群羊, 时间久了羊就成了老虎;一只羊领着一群老虎, 时间长了老虎就变成了羊。”因此, 校长的办学理念、管理方法思路, 教育教学能力、言行举止都会给教师、学生潜移默化地感染, 校长是校风、教风、班风、学风的化身。

3. 学生是什么?

学生是人, 学生是孩子, 我们曾经是孩子, 我们是父母的孩子, 也是孩子的父母, 学生都是父母的孩子, 孩子长大要做父母。

4. 教师是什么?

教师是人, 我们曾经是教师, 现在是教师, 将来还是教师。我们要树立“以人为本”的管理理念, 制度管理和人文关怀相结合, 激发潜能, 促进公平, 唤醒“自律”, 让教师体面地工作、幸福地生活。要关心他们的生活和健康, 如果教师迟到了, 不要只看到迟到, 而看不到教师的辛苦。如果教师生病了, 不要只在假条上签字, 要询问教师的健康状况, 这比经常问他的教学成绩的效果更好。

5. 校长是什么?

校长是教师成长的引路人, 学生成人与成才的设计师。就工作性质而言, 校长是服务员;从业务能力而言, 校长是“好老师”;就办学理念、管理水平而言, 校长是“教育家”。

用真心换尊重 篇8

员工听完非常生气，想轰他走，但又不敢怠慢，于是向行长陈光甫汇报了这件事。陈光甫听完很快明白了——这个人一定是同行指使来故意捣乱的。

没想到他对员工说：“就按照这位顾客说的，办100个存折，而且还要服务周到、态度热情。”

员工先是一怔，然后点点头回到柜台，热情地为这位客人填写登记，办理了100个1元的存折。来人实在无言以对，拿着100个存折走了。

后来有人问陈光甫：“明知道有人故意刁难，你为什么不生气？反而还教导员工热情服务？”

陈光甫不由得笑了：“与其和对手针锋相对，不如用一片真心换取对方的尊重。”

没想到经过这件事后，一元起存的小额储蓄名声大噪，许多上海普通民众纷纷把钱存入陈光甫这家银行。银行的业务快速发展起来，并在20世纪30年代成为当时中国最大的私营银行。陈光甫也成为世界上一位非常有影响力的银行家。

爱心换真心 篇9

用心服务换群众真心满意——争创国家级“群众满意乡镇卫生院”

“这里医疗条件好，医护人员也很细心，我到上海、南京都没看好，来这里不到半月就有了好转，我们是真心满意。”6月8日，**区丁集中心卫生院中医楼住院部里，留院观察准备出院的刘杏芬老人对该院乳糜尿专科专家高超的医疗技术发出由衷的赞叹。

“群众满意才算真的好。”近年来，**区以群众满意为最高服务标准，在24家乡镇卫生院、社区卫生服务中心积极开展建设“群众满意乡镇卫生院”活动，继去年该区棉花、渔沟和徐溜三家中心

卫生院成功建成国家级“群众满意乡镇卫生院”后，今年又有丁集、刘老庄、南陈集等8家乡镇卫生院脱颖而出，赢得群众满意，被择优报送到全省参评。

环境宜人——

“医疗条件不比县城医院差”

走进**区乡镇卫生院，门诊、住院部装饰一新，环境明净而温馨。丁集中心卫生院院长张志家告诉记者，“现在不一样了，新建住院部，CT、彩超、DR、电子胃镜等检查设备一应俱全，建成了三个标准手术室，绝大多数常规手术都能开展，医疗条件不比县城医院差。”

几年来，**区先后投入4.46余亿元，新、改、扩项目32个，建成独立的公共卫生小区21个，为23个公共卫生管理所建立了数字化免疫接种门诊，所有卫生院按标准配齐了必配设备，在全省率先普及了DR、全自动生化分析仪、彩超，中心卫生院及部分服务能力强的边远卫生院装备了CT，目前全区共10台。建立了区、乡、村三级联网的区域

卫生信息平台，实现了居民健康档案与慢病管理系统、医院管理系统、医学影像检查系统、医学检验系统的无缝对接。

推己及人——

“在被爱中关爱别人”

群众满意，离不开医护人员持续不减的热情。“让职工在被爱中关爱别人，这样才能产生源源不断的内生动力，才能为群众真心付出。”为提高医护人员的服务热情，**区一方面不断强化内部激励机制，提升基层医疗机构服务能力；一方面注重人才队伍建设，提高基层医疗机构队伍素质。

据**区卫计委相关负责人介绍，围绕数量、质量、效果和满意度四项核心内容，建立基层医疗机构的绩效考核机制。以薪酬分配激励为核心、以人才政策激励为根本、以人文关怀激励为手段，突出三大激励，建立三大机制，为建设群众满意乡镇卫生院提供了服务基础。

“我们收支结余分配的40%都用于了员工的再次考核。”据**区卫计委主任

洪宝表示，为吸引人才到到基层医疗卫生机构工作，区卫计委协调编办为医学院校本科生直接办理人事代理，待遇等同在编人员；对影像、口腔等急缺人才，采取降

低开考比例等政策公开招聘，特殊人才引进实行一人一策；设立薄弱乡镇卫生院人才专项资金，每年投入100万元，用于部分边远薄弱乡镇卫生人才培养和工作津贴。

“干了16年，没想到我能从医疗骨干一下被提拔为副院长。”已是副主任医师、渔沟中心卫生院副院长的陈洪飞，得益于该区在全市率先推行的“公开选岗”，通过由“准医生”“自选婆家”走上领导岗位，积极性大大提高。在淮安市一院率先开设基层卫技人员专业培训班，已有14批共320余名医务人员跟班进修。与南京医科大学共同建立基层医务人员继续教育培训基地，接受培训人次数达18360人次。

严己宽人——

“规范的管理群众才满意”

当前，医患矛盾备受社会关注。“没有安全规范的管理，群众谈何满意？”如何拉近医患关系，成了每个基层医疗单位的必答题。

突出医疗卫生管理，保证医疗卫生安全规范管理。为建设群众满意乡镇卫生院提供了质量保证，**区以质量和安全为主线，以基本公共卫生服务项目和一体化管理为主题，定期督导和突击检查相结合，全面落实使用报备和分级使用制度，强化乡、村两级抗菌药物临床应用管理，定期开展医疗纠纷典型案例讨论分析，强化医疗安全管理。强化医疗质量、基本公共卫生服务、一体化管理的督查指导，建立健全病历点评、手术分级管理等医疗核心制度，落实业务院长风险金制度，规范开展国家基本公共卫生服务，加强经费合理使用，并每季度综合考评。

弘扬风清正气正能量，抓好行风软环境建设。为建设群众满意乡镇卫生院

爱心换真心 篇10

党的群众路线学习心得体会：爱心育人真心识人诚心助人

坚持群众观点和群众路线是实现党的正确领导的基础。密切与群众的血肉联系，保持艰苦奋斗的优良作风，加强廉政建设，克服各种腐败现象，是党的各级领导干部是否具有群众观点，是否贯彻群众路线的具体体现。群众对党的信任和支持，是社会主义事业不断取得胜利的关键。

习总书记对党员提出要懂得照镜子是富含哲理的，古人照“镜”修身，往往是个人的洁身自好。今天我们教师照镜子，则是为了饰面和修心、使教师做

到内秀与外修的合一、使教师找到自己工作上的缺点、更可提高自身工作水平。特别是作为党员教师的我，对自己更应有正确的定位。“为了谁”是一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗；“依靠谁”是从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；“我是谁”是视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。

如何在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。学习群众路线教育实践精神，必须从学校的发展做起，从自己做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“群众路线教育实践”的要求。作为一名教师党员，该如何将群众路线实践教育与本职岗位工作进行结合才能满足新形势下群众工作的需要？我有以下几点心得体

会：

一、爱心育人。

爱是教育的根本”。教师的爱可以在学生心里点燃希望，并照亮他们的一生。师爱是师德的核心，是教育的基础。多年担任班主任工作，深深体会到首要的是深入了解学生情况，与学生交流，走近每个学生心灵。学生乐于将学习、生活中的困惑、烦恼与她交流；真诚尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励，在工作中与学生共同成长，成为学生信赖的师长。同时在教育教学工作中，用严谨、自律、开拓的工作作风影响学生，身先垂范，科学运用教育学、心理学知识，掌控管理班级。用公正、公平、真诚无私与爱心赢得学生的亲近和尊重。

二、真心识人。

每一位学生其实都是一座埋有宝藏的矿山，教师要善于运用赏识教育这个铲子去挖掘宝藏，让其闪光。中学生特别是后进生，精神上的最大需求是渴

望能够得到别人的赞赏和认可，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉悦，从而大大增强自信心，教师要善于发现闪光点，有点滴进步，及时肯定表扬，用欣赏的眼光看待学生，一句由衷赞赏的话，一个信任的眼神，往往能收到意想不到的效果。特别是高三毕业班第二学期充分利用这手段，告诉学生们：“你们真的很优秀！”任何暂时的失误都不足挂齿，笑对人生的挑战——高考，学会苦中作乐，苦中品乐，积极乐观，调整心态。

三、诚心助人。

家庭贫困的学生心里多少有些自卑、有些畏惧。师生之间、同学之间有道无形的鸿沟。因为这些学生心灵特敏感、脆弱，我用真心去感动他们，用真诚去抹平自卑，帮助他们树立自尊自强自信。常常找一些相关书籍报刊给他们看，或在班上让他们朗读，让同学们尊重、佩服他们、关爱他们，并让他们为走进高校后做好心态上的准备。如何在

学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。

最后还应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。

教师党员有自己的合法的正当的权益，但当个人利益与学校、学生利益发生矛盾时，作为教师党员应该以集体利益为重，必要时牺牲个人利益。总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。

作为一名共产党员，通过认真地学习与反思，我深知自己的理想信念不够坚定，作为一线教师，工作压力没有合

用我的真心换你的快乐 篇11

认识小钊，始于学校“幸福德育，成功体验——校园春晓”节目的筛选活动。当时全校学生，各显神通，琴棋书画，说学逗唱，都一股脑地呈现在我面前。就在我们评委老师感慨现在学生多才多艺、富有创意的时候，伴着熟悉的迈克·杰克逊的音乐，踩着熟练的“迈氏滑步”亮相的小钊顿时让我眼前一亮：“啊，好一个小钊！虽然没有迈克那样夸张的舞台表情，但从熟练的舞步和滑稽的动作看，他绝对是一个非常忠实的‘迈迷’。”当然，他的节目没有任何悬念地进入了最后的总决选。

两天过后，重审节目，学校要求进一步打造节目，提高节目质量。在后台，我第二次看到了小钊——没有一句言语，只是静静地站在舞台的一边，给我的感觉是他很安静。安排好舞台上的事情，我走下来坐到评委席上，我们对每个节目进行着认真的点评、提议和修改。当主持人报出“迈克”大名时，台下理所当然地又掀起了一阵热烈的掌声。还是那熟悉的音乐，还是那非常熟练的舞步，他的表现还是那样的自信自如。就在这时，坐在我身旁的主任小声地告诉我：“这是个自闭症的孩子。”“啊！”当时的我，吃惊得合不拢嘴。回想之前与他的接触，我确实感受到了——这的确是个特殊的孩子。

第二天是节目联排，临到小钊上台，音响师突然告诉我们没有小钊的舞蹈音乐。我们叫下了小钊，问他音乐在哪里。如果我没有记错，那天就这个问题，我和赵老师不下问了他二十遍，但都没有得到他一个字的回答，而且他的表情极不自然。我们彻底傻眼了，不得已，只得叫他先休息，其他节目先上，等下一次联排再看。后来才知道，他跳舞的所有音乐都是他的同学为他准备的，那天同学恰好有事来不了，他的音乐自然也就没了着落。都怪我们工作做得不到家，造成这么大的失误，而且恰恰伤及的是小钊。

这次的彻底碰壁，让我们不得不重新调整和他交流的方案，我知道，要想和他有所交流，只有更多地了解他才有可能。回到家，我上网查阅了大量关于“自闭症孩子”的资料，直到那时，我才真正对这种病症有了初步的认识。

于是，我结合小钊的平时表现，设计了与他相处的“四步曲”：关心—观察—营造氛围—实施幸福德育教育方法。首先，让小钊感觉到我们对他的关心是出于真心的、实实在在的。其次，于细微处下工夫，在平凡的日常学习生活中多观察他，努力发现他与众不同的闪光点。再次，因为自闭症的孩子通常没有安全感，所以，尽力为小钊营造一个充满爱的温馨环境，用温和的方式引领他熟悉、接受并热爱周围的一切，从而减轻他的心理压力，这样他才会正常融入集体、融入生活。非常幸运的是，学校正在蓬勃开展的“幸福德育，成功体验”德育活动的主旨就是还学生以幸福，让学生成功，小钊的情景，不正是“幸福德育，成功体验”实验中一个很好的案例吗？想到这，我顿时眼前一亮，立刻把自己的想法向领导作了汇报并得到了大力支持。

接下来，我尽量在有他的场合中出现。同时，我有意在其他学生为他选取音乐时提出自己的意见供他参考；我还会在每次表演间歇后台休息时为他送去一瓶矿泉水……主任很细心，正当我最需要与小钊的家长沟通的时候，竟然很神奇地把他父亲的电话号码给了我，“这个应该对你有帮助”，主任殷切地说。有了小钊父亲的电话，我如获至宝，不假思索地拨通了它。得知儿子要在学校的大型春晚上表演舞蹈，小钊爸爸的那种激动，最后他还表示，如有任何需要家长帮忙的地方，他们一定鼎力相助。家长的一席话，让我似乎得了一剂良方，我把小钊父亲所有的话都转述给了小钊，虽然他还是没有和我说话，但这次交谈后，他竟毫不迟疑地把他的手机号主动告诉了我，从他看我的眼神里，我分明地看到了他对我的信任。“我真有这么幸运吗？成功就在眼前了吗？”我心里简直乐开了花。

时间在流逝，真正的转机出现在正式彩排的头一天。小钊要带妆彩排了，他的衣服和其他装束都还没有着落，我和赵老师只好利用中午上街，为他打量，终于在跑了好几家服装租赁店后找到了一套适合的，但又不知道他穿在身上效果好不好。“只有叫上他来试试了！”赵老师边说边看我，我俩同时苦笑了一下。“试试吧！”我拨通了他的电话，虽然电话那头的他依然不做声，但我还是告诉他，我和赵老师已经帮他找到衣服了，我们很希望他能出来试试。“好的！”没想到，他居然回答我了，虽然只有简简单单的两个字，我高兴得一下子使劲拽住了赵老师的手。赵老师的高兴一点儿也不亚于我，亲自开车去学校寝室楼下接来了他。

随后正式彩排，我们开始和他有了交流，虽然他的声音依旧很小，但我们已经很满足了。彩排结束，小钊班上的同学，竟不约而同很惊讶地跑来问我们：“你们怎么和他聊上的呀？我们和他相处一学期了都还没有说过一句话呢！你们才和他认识多久呀！他居然就和你们说话了！”我和赵老师相互看看，会心地笑了：“别怕他不说话，只要你真心地对待他！”

小钊的故事让我对教育、对教师有了更加深刻的感悟。著名教育学家陶行知先生有这样一句话：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”作为教师，要把爱心作为教师尊严的花环，选择最优而最巧的方式来解决问题，让学生在我们的启发和疏导中达到共鸣与认同，做到春风化雨，润物无声。就像歌中唱的那样：“用我的真心，换你所有快乐，年轻的心像首歌，有梦就去追逐，有爱就有欢乐，那样的回忆肯定永远不会褪色！”

爱心换书活动策划书 篇12

以物易物，这种在货币出现之前大行其道的古老交易方式，穿过数千年的时光长廊，以一种时尚、新潮的姿态华丽亮相。大家将这些喜爱交换物品的人称之为“换客”，换客们遵循的是“需求决定价值”理论，常常进行的是不等价交换，并且在现代大学生中，许多人会因为一时兴起而购买不太需要的物品，造成物品闲置，但是这些闲置物品可能是其余人所需要的，而不断交换产生的差值可作为公益物资的来源，以此来帮助有需要的人是有较强的可实行性和意义性的。例如：加拿大人麦克唐纳通过16次交换用一枚红色大回形针换来了一套双层公寓两年的免费使用权。这个故事就充分体现了以物易物强大力量之所在。特别是在这个网络交流发达的时代，交换更加便捷，范围更广，再加上公益的号召，会有意想不到的成效。

二.项目介绍

①项目名称：爱心换客

②实行时间：11月10日9点至下午5点

③实行地点：安徽工业大学东校区

④项目简介：前期用网络和实地双重宣传活动内容，在本学院进行闲置物品的募捐。活动当天在ab栋篮球场设立摊位，以公益为目的进行交换，义卖，募捐一系活动，活动所得会全数捐给公益机构。

⑤项目目的：交换闲置物品，便捷生活，提高物品利用率

活动趣味性高，可增加人际交流，丰富大学生活

活动为公益性，换来的物资将捐赠给福利机构

三.项目详细安排

(1)网络宣传：拟好项目宣传计划，在微博、微信、人人网、qq等知名交流网站大范围宣传此次公益活动内容以提高关注度

(2)校园宣传：印发此次活动的宣传单，在校园派发，进一步提高“爱心换客”活动的关注度

(3)活动开展：本周末，，在ab栋篮球场设摊点展示供交换，义卖的物品，放置宣传板，音响等，安排好人员后正式开始现场活动，做好交换记录，适时宣传，吸引更多人加入爱心换客的行列

(4)公益捐赠：将交换所得的物品，义卖收入捐赠给孤儿院等福利机构，保留捐赠资料，反馈回学校，做到公正公开，以此鼓励他人加入我们的爱心交换计划

(5)问题处理：提前准备好应对问题措施，交换过程中注意交换物品的.质量，细致交换记录以保证交换的正常进行。

四.项目创新及优势

(1)活动内容时尚新颖，选择网络流行的以物易物的形式，具有趣味性和吸引力

(2)次活动是交换为主，义卖和募捐为辅，公益项目，可操作性强，也符合群众的消费心理

(3)自己闲置的物品可能是他人需求的，通过交换的方式，集中物资捐赠，实现各取所需，是双赢

(4)活动交换形式多样，可以一物换多物也可以多物换一物，但保证每次交换活动组织者手中物资价值上升，达到以少量资金换取大量物资的目的，这也是爱心换客活动最大优势所在

(5)活动立足校园，简单易行而富有创造力，服务校园的同时也为社会贡献力量。

五.人员安排

xx负责物品交换，义卖流程，同时管理整个活动顺畅进行

xx负责记录捐赠者的信息，管理物品

xx宣读解说词，并且提供咨询服务

xx等在附加发传单，宣传活动，引导同学加入活动

六.经费预算

宣传单300张30元

手绘海报10元

爱心换真心 篇13

“随缘而升沉，心体无减增”，不管是迷还是悟，是佛还是众生，不管是天堂还是地狱，虽然生命所感受到的境界有着各种不同的显现，但心灵的本体是没有增减的，同样都是不生不灭无形无相空寂灵明的。

“化妙用之源，觉性之明分”，心灵各种无穷无尽的作用显现，其来源于何处呢?其来源于自心本有的“明性”。我们之前已经提到过，我们的真心是空而明、明而空的，空、明皆是心灵的根本性质。心灵种种作用的变化与显现，即源于心灵“明”的本性。觉性，这里既是指心性，也是指心性所本有的觉性，心性、觉性、空性、明性，这四个名称，其实都是对真心的指代而各有侧重，我们需要知道，不管说到其中哪一个名称，其它三个名称都是蕴藏在其中的。

“明分达于外，化为心之用”，心灵的明性，表现于生命的外在，就体现为心灵的各种作用，比如见闻觉知等等。

“心体本无相，行者难得见”，心灵的本体无形无相，修行者想直接见到真心的本体是比较困难的。那怎么办呢?

“须从用上寻，才能觉照之”，我们需要从心灵的作用上去深入地观察和体会，才能达到对心灵本体的正确认识。觉照，觉，觉知，觉察，照，深入地观照，如镜显影一般照出心灵本来的真实面目。那么从哪里入手去观察觉照呢?

“现前一念起，认知心实相”，从我们心里生起的念头入手来进行观察、觉照。比如我们可以静静地坐下来，将所有的注意力收回到我们的内在，专注地观察我们的内心，专注地观察内心生起的念头。当一个念头生起的时候，要能够清晰地认知到念头生起了，我们就从这当下一念开始，认知自心的实相。实相，即真实的、本来的样子。

“一念即真性，明觉观照之”，当念头生起时，我们要清晰地觉察到念头的生起，一念即真性，这当下生起的一念，就是真心的作用显现，明觉观照之，我们要用内心明明了了的觉知去观察当下生起的这个念头，要像镜子显影一样静静地照着这个念头，仔细地观察，这个念头是如何生起的，是如何息灭的?这个念头来自于哪里?又去了哪里?......

“能现初动时，起用下功夫”，“能现”指能现念头的心体，“初动”指念头的生起，念头从心里升起，犹如波纹从水面生起，水面本来无波无纹，当微风吹来，平静的水面动了起来，波纹就显现出来了。念头的生起与此类似，心灵本来平静无相，在各种因缘影响下，平静的心灵出现了扰动，于是一个念头生起了。这里，我们观察的注意力要深入到念头的生起之处，而不是只注意念头本身，我们要深入地去观察、体会念头是如何生起的。起用下功夫，平静的心初动之时，觉知觉察之力要及时生起，这是一种观心的功夫，需要多加训练，然后觉知觉察觉照的能力就会越来越强，最终达到念动即知，念起即觉。

“昭顾于当下，返照于觉知”，在达成了上一步的功夫之后，就可以再深入一步。观心的功夫稳定了之后，念头也会越来越少，以至于会达到很少有念头生起的状态，这时的心，就像没有一丝波纹的水面一样，平静、安静、宁静、寂静.....心静的程度会越来越深。这个时候怎么深入呢?分两步，第一步，昭顾于当下，有念要觉知，无念也要觉知，无念时，要清清楚楚地知道自己的心里没有念头，心灵自然空静，然后就保持在这种空静之中，同时保持清明的觉知。这一步的功夫稳定了之后，就可以进入第二步，返照于觉知，我们现在要去反观一下，我们一直保持的清明的觉知本身，这觉知来自哪里?从哪里来?到哪里去?......

“了知见闻者，吾心非吾体”，当我们能够观照自己的念头而不被念头所干扰时，就可以去观察我们平时的“见闻觉知之心”，比如我们到了一朵花，我们觉得这朵花非常美，我们很喜欢这朵花，甚至想把它摘下来。我们深入地去观照这个过程中内心的变化，我们会发现，当我们看到这朵花之后，内心生起了诸多的念头，而如果我们依然能够保持清明的观照，那么就会发现，在[看花]这一情境之中，我们的心在多个层面同时发生着作用，比如，能看见花的心，觉得花非常美的心，喜爱花的心，想摘下花的心，还有正在觉知着这一切的觉知心，还有本然寂静地照着这一切的心.....吾心非吾体，这里的“吾心”，指的是通常我们认为的心，即觉得花非常美的心，喜爱花的心，像摘下花的心，这些心其实只是因情境而生起的念头，当我们转移视线情境变化了之后这些心就自然地消散了。比如你想起上班快迟到了于是不再看花赶紧赶路。通过这样的深入观察和体会，就会发现，我们平时的各种心，并非是心性的本体，而只是心性的作用随缘而显现。

“心性在作用，随行无不是”，心性的作用无处不在，周遍于我们的生命，我们生命中所有的一切，都离不开心性的作用。当我们仔细地去观察和体会，就会发现事实的确是这样。

“心若不用时，隐然难见体”，如果心性的作用全部隐而不显，那么心性的本体就难以见到。正是通过心性的作用显现，我们才能发现心性本体的踪影。

“故要生大用，大用有大机”，所以要让心生起大作用，在大作用生起的当下去观察和体悟心性的奥秘。那么哪种大作用对于观察体悟心性的奥秘最有利呢?正是我们一直都在说的这个大作用——观照。通过深入的观照，即可照破一切妄念妄想，即可照见心灵的真相。

“心之体本净，心之相光明”，观照，通过这个心灵的大作用，可以照见心灵的真相——心灵的本体是本自清净的，是本自空寂的，是本无生灭的，是本无来去的，是本自具足的，是本无动摇的，是本自灵明的，是本自光明的。心之相，指的是心性的作用显现，最本质的作用即是觉性的作用，即觉知、觉察、觉照，这觉性的作用，犹如太阳一样普照一切，遍照十方。

“其用大周遍，三者不离分”，心性的作用遍及生命中所有的一切，而在心性发生作用的当下，“明、空、觉”三者是一体具足圆融无分的。明而空，空而明，明而觉，觉而明，空而觉，觉而空。空是心灵的本体，明是心灵的本性，觉是心灵空性本体的明性之作用。

“真心本来慧，光明而清净”，真心本自具足超越一切的根本智慧——“明空觉”三性一体之生命智慧，既光明灿然又空寂清净。

“所谓开悟者，即见此实相”，开悟，即是真心见到真心自己的本来面目，即是真心见到了自己真实的样子。

“昭昭而不昧，了了常相知”，见到了自己真心的本来面目之后，就保持着真心的本来面目即可——在生命的每一个当下，安住于心灵本然的宁静，保持清明的觉知，不被妄念妄想所带动，不再执幻为实，清晰地了知身心内外的一切现象都是心性的作用随缘生起随缘息灭，而自心宁静依然，觉照清明。

“真心即万法，自性本元成”，此时即可以明白，心生则种种法生，心灭则种种法灭，万法皆是心性的作用显现，万法皆为心性作用之自生自显自觉自知，而心性的本体为生命所本自具足，不假外求，非由他造，本自元成。

“心生万法时，慧日亦显现”，这里是说在明白自己的心之后如何在生活中修行。当我们的心随着各种不同的因缘情境生起各种不同的念头时，我们要同时保持清明的觉知，这觉知的力量犹如太阳一样遍照一切，没有任何念头可以隐藏。

“如云开日出，如灵光独耀”，觉知清明，遍觉一切，遍照一切，如云开日出，云朵再也遮不住明丽的阳光，念头再也挡不住觉性的光明，如灵光独耀，念头有生有灭，即生即灭，生灭不已，而觉性的光明朗然常存，无生无灭，超然独照;

“心珠独朗然，常照诸世间”，真心如光芒四射的明珠一样朗然独照，恒常地照耀着身心内外的所有一切。这即是说，当我们能够时时刻刻地自然安住于真心状态时，就可以觉照着生命里发生的一切，而自心却如如不动。

“无一尘间隔，未尝有断续”，安住于真心之中，没有一丝一毫的间隔，我们的生命已经全然真心化，真心就是自己，自己就是真心，没有间隔，也没有断续。在没有达到这种境界之前，就需要不断地修习，在生命的每个当下都时时记得安住于自己的真心。当我们再也不需要提醒自己安住真心却一直自然地安住于真心时，我们的心就完全转化成了真心。