真心话

真心话（精选11篇）

真心话 篇1

父爱如伞, 为你遮风挡雨;父爱如雨, 为你濯洗心灵;父爱如路, 伴你走完人生。

恐惧时, 父爱是一块踏脚的石;黑暗时, 父爱是一盏照明的灯;枯竭时, 父爱是一湾生命之水;努力时, 父爱是精神上的支柱;成功时, 父爱又是鼓励与警钟。

父爱, 如大海般深沉而宽广。

父爱是沉默的, 如果你感觉到了那就不是父爱了!

——高尔基

除了写作、书法、绘画、摄影、摄像和设计制作, 我最喜欢的就是唱歌了。

平凡的日子里, 年轻气盛的我时常为一首好歌欣喜若狂, 激动万分。

但我不是fans和追星族, 这些年我用坏了几个MP3和MP4, 我并不是沉醉于某个偶像的光环里, 迷失自我。

我痴迷音乐和歌曲, 所要做的是, 在一首好歌或好曲里感悟人生, 感悟生活带给我们的和谐与美好, 感悟我那襟怀坦荡、不卑不亢、脚踏实地、笑傲人生的父亲。

父亲, 是我最熟悉的一首歌, 一首在我的记忆里珍藏的永不消逝的歌。

那天返家, 父亲外出了, 只有母亲在家。

夜幕四合, 明月初升, 如银的月华透过窗棂, 洒进了我的书房——“书香斋”里, 我坐在母亲身边, 和她轻松惬意地聊着家常, 言谈之中便不时提及父亲。

忽然, 母亲凝望着夜空一言不发, 待她回转神来, 我却听到母亲轻轻地诉说:“冰冰, 你是在歌声中来到这个世界的啊!”

那是十多年前, 父亲与母亲两地分居, 母亲在一个叫“黄莲桥”的古镇工商所上班。

那里流传着千百年来百姓传唱的民谣:有女不嫁干坝王, 红苕砣砣胀断肠, 要想吃顿白米饭, 除非上天见玉皇。“黄莲桥”这里无河缺水, 崇山峻岭, 沟壑纵横, 盘山的土公路让车辆行人望而却步, 农村经济作物单一, 产业结构调整迟缓。

面对条件艰苦, 经济相对落后的地区, 母亲没有一丝一毫的失落和退缩。当时, 母亲正怀着我。命运的变幻莫测是人们难以预料的, 不经意间, 人们才真正认识到那个叫“孤寂”的字眼, 为了让怀孕的母亲开心快乐, 也为了未出世的我, 父亲花钱买了一台收录机和一大堆磁带, 送到母亲的手里, 让她空余时听听音乐, 父亲说这是让未出世的我接受“胎教”。

在一两天之前我想出外去游荡

那位美丽小姑娘她坐在我身旁

那马儿瘦又老它命运不吉祥

把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

白雪闪银光趁这年轻好时光

带上亲爱的朋友把滑雪歌儿唱

有一匹栗色马它一日行千里

我们把它套在雪橇上就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

……

母亲告诉我, 父亲给我唱的第一首歌, 就是美国詹姆斯·罗德·皮尔庞特创作的经典歌曲——《铃儿响叮当》。

后来, 我慢慢长大了, 这第一首歌镌刻在内心深处, 再也难以忘怀。于是母亲告诉了我很多关于詹姆斯·罗德·皮尔庞特和《铃儿响叮当》的故事, 也由此谈到了人生——

1857年, 美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出, 学生们请邻居詹姆斯·罗德·皮尔庞特帮忙写了一首新歌, 那轻快的旋律让孩子们马上就学会了, 这首名为《One Horse Open Sleigh》的歌一经演唱就引起了轰动, 并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。

两年后, 这首歌再度公开发表, 正式命名为Jingle Bells (《铃儿响叮当》) 。

《Jingle Bells》的词曲作者詹姆斯·罗德·皮尔庞特并不平凡, 他毕业于美国著名学府——耶鲁大学, 后来他遵照祖父的意愿, 做了一名教师。

但是, 由于他对学生总是慈祥宽容而缺乏严厉, 保守的教育界很快就把他排挤走了。

詹姆斯·罗德·皮尔庞特随后又当了一名律师, 他渴望用自己的努力来维护法律的公正, 他不屑于当时美国律师界流行的“谁有钱就为谁服务”的原则, 看到好人受到不公正的待遇, 他总是不计报酬地为之奔忙, 而如果当事人是恶棍, 即使酬金丰厚, 他也不予理睬。

如此这般, 其他律师对于詹姆斯·罗德·皮尔庞特这样的做法, 自然是无法容忍的, 很快, 他只好又离开了律师的职位, 做了一名推销纺织品的商人。

可是, 在竞争残酷的生意场上, 他总是因为心地仁慈而使对手获利, 让自己吃亏。最后, 他只好又当了牧师, 想引导人们的心灵走向善良。

直到詹姆斯·罗德·皮尔庞特去世, 在他81年的生命时光中, 可以说, 他几乎光阴虚度, 一事无成。

然而, 每当圣诞节里《铃儿响叮当》那轻松欢快的旋律在空中飘荡时, 人们总能想起他。

詹姆斯·罗德·皮尔庞特或许没有想到, 他一生中偶尔为之的一部作品居然产生了如此巨大的影响, 这与他个人的人生遭遇产生了强烈的反差。

其实, 詹姆斯·罗德·皮尔庞特从来没有因为自己人生中的许多失意而放弃过自己的追求, 他始终坚信生活是美好的。

再后来, 父亲告诉我他为什么会在我未降临人世时给我听这首歌, 是因为詹姆斯·罗德·皮尔庞特在几十年的人生里, 没有消极颓废, 更没有放任自流, 尽管他在许多领域都被那些品行低劣的人排挤得无处容身, 但这并不能说明他的人生理想就失去了价值和光彩。

父亲说:生活也许会让心怀美好理想的人遭受磨难, 但生活绝对不会抛弃美好的心灵, 生活也总是喜欢美好的事物的。

也正是因为如此, 詹姆斯·罗德·皮尔庞特这个心灵美好的人才能谱写出如此优美动听的歌曲, 穿越漫漫时空, 洗涤着我们的灵魂, 震撼着我们的心房。

话题扯远了, 还是就此打住吧。

无论什么歌曲、音乐浸润和潜移默化, 却无法改变十九年前我将要莅临人间的残酷命运。母亲在即将生我的时候再次难产, 家人都明白这绝对不是一件好事情。

就在两年前, 母亲也是在古镇的这家医院妇产科里, 我那尚未降临人间的姐姐死于母亲腹中, 缺医少药、技术低下的乡镇医院, 人们通常认命, 父亲执意闯进病房, 一遍遍抚摸着身体渐渐冰冷的姐姐的遗体, 流着泪唱着歌——

电闪雷鸣,

天公不道,

我逆天行。

破了天,

毁了地,

只为与你相见,

只是你也被遗弃在天地之间。

回头去,

你已消失在无形之中。

难以相寻,

只得以死,

黄泉相伴……

十九年前, 我和母亲的生命, 似乎又一次被阎王爷攥在手心里。

一天, 两天……三天过去了, 我愣是不挪窝, 母亲更是被折磨得死去活来, 父亲无奈, 只得紧紧地拉着妈妈的手, 用他那低沉浑厚的男中音, 一遍遍为母亲唱着《莫斯科郊外的晚上》——

深夜花园里四处静悄悄

只有树叶在沙沙响

夜色多么好

令人心神往

多么幽静的晚上

小河静静流微微泛波浪

……

河面泛起银色月光

依稀听得到

有人轻声唱

在这宁静的晚上

……

接生的大夫忍不住指责父亲:“都啥时候了, 孕妇与孩子性命难保, 你还有这份闲心唱歌, 嘁!”

父亲只好老老实实地回答:“没别的, 就想让我的孩子和他 (她) 妈妈都平安。”

听到这话, 母亲苍白的脸上浮现出了笑容, 她渐渐停止了呻吟, 只是长长的指甲却深深地嵌进了父亲的肉里。

黎明时分, 父亲终于盼来了我的哭声, 那一声哭啼, 清脆悦耳, 仿佛是父亲坚强不屈的心音!

母亲不无自豪地对我说:“冰冰, 是你父亲的歌声救了咱娘儿俩啊!”

于是, 我也终于知道, 是父亲的歌声唤醒了在母亲腹中昏昏沉睡的我。

日子, 就这样悄无声息地来, 也就这样平平淡淡地去。

高兴的是, 我快乐的童年是在悦耳、快慰的歌声中度过的。

虽然, 我拥有台式录音机、随身听, 家里还有一套高级音响设备, 加上一大堆各式各样内容丰富的录音磁带, 使我在成长的路上一直享受着歌声和轻音乐, 但父亲的歌声, 至今令我难以忘怀。

因为, 我的父亲本身就是一盒盒令人心醉的录音磁带或是一张张激情永驻的光碟, 每每下班, 只要父亲一跨进我们栖身的那座小院, 歌声就随之飘扬, 余音袅袅, 沁人心脾——

今天我寒夜里看雪飘过

怀着冷却了的心窝飘远方

风雨里追赶

雾里分不清影踪

天空海阔你与我

可会变

多少次迎着冷眼与嘲笑

从没有放弃过心中的理想

一刹那恍惚

若有所失的感觉

不知不觉已变淡

……

父亲唱歌时嗓音低沉, 充满磁性, 许多内地、港台甚至外国歌曲, 好多在当时我并不大懂, 但优美的旋律却让我久久难忘, 以至于我后来差点成为一名校园歌手。

孩提闲暇之时, 父亲也会在书房里教我唱歌, 但多是一些正统的歌曲, 比如《学习雷锋好榜样》《歌声与微笑》《让我们荡起双桨》《听妈妈讲那过去的事情》等等。

这期间, 尽管我们一家的日子过得极其普通平常, 但由于父亲在教我唱歌的过程中, 还教会了我如何在艰难的日子、平淡的日子、忧伤的日子里寻找快乐, 创造快乐, 让自己时时刻刻充满自信与活力。

记得上小学那阵子, 有一次学校搞一次大合唱比赛, 班主任指名道姓要我担任领唱。

虽然我从幼儿园小班开始登台表演, 也不会怯场, 但从未作为大合唱领唱的角色登台亮相, 这还是让我感到胆怯, 思来想去地拿不定主意, 只得回家向父亲请教。

父亲告诉我, 领唱就是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱, 因该独唱具有引领众人歌唱的作用, 故称“领唱”。

父亲还说:当然, 演唱圈内也把独唱者称为“领唱者”, 由一人至数人担任。领唱形式在我国民间的集体劳动歌曲中经常采用, 如劳动号子等, 自然在大合唱与齐唱歌曲中也常有领唱的形式。

最后, 父亲不紧不慢地对我说:“冰冰, 你能行的, 只要你会唱, 不妨昂起头闭上眼大声地唱!”

这一招果然很灵验, 我旁若无人昂首挺胸地往学校大舞台上一站, 似乎面对着空空荡荡的大操场, 微闭着眼睛将演唱水平发挥到了极致——

跨世纪的金鼓敲起来,

跨世纪的银号吹起来,

跨世纪的星星升起来,

跨世纪的火炬举起来,

跟着太阳, 跨世纪,

拥抱明天, 新世界,

手挽手, 朝前迈,

我们是跨世纪的新一代……

后来我才知道, 我第一次登台领唱的歌曲《跨世纪的新一代》。当时父亲非常重视, 他那会儿就坐在台下, 而且差点把两只巴掌都拍红了。

这以后, 我几乎完全秉承了父亲爱唱歌的天性, 渐渐也是曲不离心, 词不离口, 在歌声中幸福地怀念过去的好日子。比如我小学毕业以语文成绩第一、作文满分并以全免费的资格考入“四川省第一初中”——绵阳东辰国际学校。在这个“贵族学校”里, 我天天听着《感恩的心》, 不由得心潮起伏, 百感交集, 时常独自唱了起来——

我来自偶然

像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方

我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽

这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱

我还有多少泪

要苍天知道

我不认输

感恩的心

感谢有你

伴我一生

让我有勇气作我自己……

就这样, 我在这首歌里寻觅到了一块美丽的芳草地, 再塑起了一种愉悦、豁达、淡定的人生观, 开创了一片未来的辉煌。2008年“5·12”大地震后, 我顺利考入国家级重点高中、诗人贺敬之的母校——绵阳南山中学。2011年, 我又顺利考入四川大学。

我知道, 父亲的歌声和我自己的歌声, 几乎成了我生命中的重要一部分。

年岁大了, 身体差了, 父亲不再像他年轻时那样用歌声贯穿他的生活, 但他还是会在忙碌之余少不了亮上几嗓子——

梦回莺嗽,

乱煞年光遍,

人立小庭深院。

炷尽沉烟,

抛残绣线,

恁今春关情似去年?

袅晴丝吹来闲庭院,

摇漾春如线。

停半晌整花钿,

没揣菱花偷人半面,

迤逗的彩云偏。

我步香闺怎便把全身现

……

那天, 我正在书房里看书, 忽然听到父亲这几段唱词, 居然是昆曲《游园惊梦》!他怎么也和我一样爱上了昆曲?!

原来, 在高中忙碌之中, 酷爱古典文化的我总是偷闲唱昆曲来放松身心, 久而久之, 竟然像模像样, 颇受老师和同学的青睐和鼓励。我喜欢昆曲的原因也很简单——

据说这昆曲, 发源于十四五世纪苏州昆山的曲唱艺术体系, 揉合了唱念做表、舞蹈及武术的表演艺术。而今眼目下的昆曲, 一般亦指代其舞台形式——昆剧。

昆曲以鼓、板控制演唱节奏, 以曲笛、三弦等为主要伴奏乐器, 主要以中州官话为唱、说语言。

昆曲作为民族的瑰宝, 在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。

还据说, 明朝汉族音乐以戏曲音乐为主, 明代人称南戏为《传奇》。明代以后, 杂剧形渐衰落, 《传奇》音乐独主剧坛, 兼收杂剧音乐, 改名昆曲……

每当我放月假回家, 总少不了唱几段昆曲, 父亲见我如此钟情, 便也偷偷学习演唱, 日复一日, 那演唱功夫也有几分味道。

有一次, 我们父子俩居然在练歌房一起演唱了昆曲《玉簪记》——

秋江一望泪潸潸,

怕向那孤篷看,

这别离中生出一种苦难言。

恨拆散在霎时间,

都只为心儿里眼儿边,

血儿流把我的香肌减,

恨煞那野水平川,

生隔断银河水,

断送我春老啼鹃……

我记得返家途中父亲说了这样一句话:“唱歌, 儿子跟老子学;唱戏, 老子跟儿子学。唱歌也好, 唱戏也罢, 都是好东西呢, 比茶浓郁, 比酒甘醇啊!”

我暗想, 这是父亲用一生的经验填写的词啊!

夜阑人静, 我小心地打开MP4, 戴上耳麦, 在古典音乐《素还真》《遇见鱼玄机》描绘的空间里慢慢地步入梦乡。

其实, 经过十九年的风雨沧桑, 岁月更迭, 成长的生活明明白白地告诉我, 一个懂得歌唱的人, 才是一个懂得生活、心怀美好的人。父亲啊, 您就是这样的人!

我亲爱的父亲, 虽然我目前远离了家乡, 但多么渴望再听你唱一首歌, 一段戏, 一首曾点燃我理想之光的老歌, 一段会激发我爱国爱民族的戏曲!

真心话大冒险 篇2

涂 之前演戏，包括去三亚都接触过潜水，但是我觉得那都不算真正的第一次潜水。2012年，去马尔代夫的那次拍摄才是我第一次潜水。之前很多朋友提起潜水，都说觉得特别不舒服，很难受。我就问他们“你们是在三亚潜的吧？”他们都惊讶我为什么知道。其实很多人对潜水是有误解的，国内真要对这个行业进行规范。尤其在三亚，很多商家为了挣钱，在潜水之前根本不给客人讲潜水的规范，这样不但危险，也会让很多人的第一次潜水经历非常不美好，其实只要学会调整耳压和潜水的基本技巧，身体是不会出现那些疼痛和不适的，也只有在身体非常舒适的状态下，才能更好的体会海底的美好。

芦 我第一次接触潜水也是2012年，去泰国度假的时候。那会还是“菜鸟”，就是跟着朋友在一些旅游景点，普吉岛和苏梅岛简单的潜水。即便这样，也是给了我很大震撼，我觉得海底太美了。我觉得东南亚的这种旅游胜地，很适合初次接触潜水的朋友。我也是那次开始爱上潜水的。回来后还跟老涂分享了我的感受，所以他后来特别痛快的答应了去马尔代夫拍摄的邀约。所以，虽然我现在没有他专业，但是我也算他潜水的半个引路人呢！哈哈！

Q 平均一年会去潜几次水？

涂 一有机会我就去，今年刚去了一次，我今天也是刚从菲律宾回来的第二天。（邀约拍摄的时候，涂老师就人在菲律宾）。像去年，我就去了4次东南亚。今年，本来还有好几个行程，机票都买好了，但是因为拍戏档期错后和其它工作时间调配出了问题，可能去不了那么多了。不过我真是一有机会就去海边。所以我特别喜欢去菲律宾，那里的海特别适合潜水，海底生物特别丰富，而且最重要的是很近，还没有时差，说走就走，有人说我简直把菲律宾当第二个北戴河了！

芦 我每年至少会抽出一个固定假期去潜水。这也是我给自己定的标准。现在我度假基本上都选择海岛。我觉得潜水有种和大海溶为一体的感觉，很特别很美好，是无法用语言形容的。潜到海里就感觉自己像海里的鱼群一样，自由自在。

Q 最难忘的一次潜水？

涂 那次跟错潜导，差点氧中毒葬身海底，我真是特别难忘。当时，刚学会潜水，到了水下也没太注意自己的潜导在哪。你要知道，大家到了水下，都长得差不多，有时候是会辨别不清的。我就跟着别人冒失下潜了。然后就觉得自己的脚被什么绊住。挣脱了好几次都挣脱不开，我当时就有点慌了，回头一看，原来是我自己的潜导在拼命拖拽住自己，并指示立马上到海面。回去我就被臭骂了一顿，原来我们所背的高氧甁根本不能承受继续下潜，潜导更是冒着自己也氧中毒的危险才把我救上来的。

芦 虽然后来的潜水经历也有很多了，但是我最难忘的还是第一次潜水。当时什么都不懂，下水前就特别担心，虽然教练已经系统的教过我一遍，我也在出海前，在泳池里大致练习过了，但是刚一下水，还是大脑全蒙，什么都记不得了，教练教我的技巧一紧张忘了个一干二净。我一直在水面上，直到慢慢适应了水里的情况，才恢复了记忆，跟着教练慢慢下潜，所以我建议首次潜水的朋友，一定在游泳池里多练习，更好的适应在水底的呼吸习惯。

Q 二位是怎么认识的？怎么成为好朋友的？

涂 我们认识两三年了，时间虽然不长，但是交情不浅。（哈哈）我觉得我俩就是“臭味相投”，很多人生价值观都特别一样，就特别自然的成为好朋友了。

芦 我们是同公司的。第一次见到涂涂是我刚签约公司后的一次公开活动上。当时只是点头之交，没想到慢慢接触之后，我们两个竟然有很多共同的话题和爱好。比如潜水，其实是我从泰国回来以后告诉他的，没想到他一下就爱上了，而且越来越专业。还有旅行，我们两个只要一见面就会交流很多旅行的见闻和趣事。也会把一些好的旅行地点介绍给对方。

Q 两位私下会经常聚会吗？

涂 因为他是劳模，一直在拍戏，老在剧组。所以我俩真正见面的时间不多。不过总是网络联系，所以也不觉得是分开的。

芦 我俩见面机会不多，但是经常微信联系。所以，我俩也特别喜欢像今天这种拍摄工作，感觉只要我俩在一块，就一边玩一边把工作做了。

Q 你觉得对方最大的优点是什么？

涂 别看他挺高大的，但是他是个特别温和的人，而且有一种亲切感，第一次见面的时候，我就不觉得和他生疏。我觉得这是他最大的优点，而且这是与生俱来的，不具备这个优点的人是学不来装不来的。

芦 老涂特随和，这点我很喜欢。你跟他在一起不会有压力，即便是一起工作，也像是在一起玩儿。而且我觉得他活得特别自由自在，这点在演艺圈还是很难得的。我也希望自己能和他一样洒脱。

Q 你觉得他最喜欢你什么地方？

涂 我觉得他应该是喜欢我的生活态度。（记者追问什么生活态度？）自由散漫的生活态度！（说完自己哈哈大笑）我俩在这方面还挺志同道合的，而且我俩在一起，特别能开玩笑，彼此也开得起玩笑，不会生气和不高兴，更不会装腔作势。

芦 涂涂应该比较喜欢我的真诚吧，我这人一直是待人真诚，没有那么多花花肠子，所以给人比较实在，容易接触的感觉。涂涂又是一个自由散漫的人，所以我俩还挺一拍即合的。哈哈！

关于“真心话”小调查的思考 篇3

关键词：“真心话”,语言运用,爱心

笔者在上思想品德课时问及“当青春期的你感到有压力、经历挫折、困惑迷茫时, 你会选择哪些人来帮助你?”备选的答案是:

A. 好友, “哗, 同学们争先恐后地举起一双双小手。我认真地数着123……41” ( 全班总人数48 人) 。

B. 父母, “哗, 一双双小手落下了。我仔细地数一数123456, 只有6 人。”

C. 老师, “哗, 看不见一双手了, 我的心一紧……”

众所周知, 教育是一项育人的工程, 而作为教师的我更知道, 育人的关键是育心, 教师要想让学生全面健康发展, 必须走进他们的心灵, 因为只有了解他们的思想动态, 才能进行正确的引导和帮助。可是今天的“真心话”小调查的结果却令我这个有了二十几年教龄的老班主任吃惊不小, 震惊之余我认真地思考着这个问题———教师真的不能走进学生的心里吗? 如果真的如此, 那我们还何谈教育? 我们还何为教师呢?

古语云“亲其师而信其道”, 那么如何使学生对教师“亲”, 而不是敬而远之, 甚至面对教师时紧紧地关上他们心灵之窗。那么, 如何使师生之间沟通畅通无阻?

一、平等和谐是基础

传统意义上的师生关系中, 教师总是以一副高高在上、盛气凌人的面孔出现, 这也许就是人们津津乐道的师道尊严。可21 世纪面对的教育对象发生了极大的变化, 这就要求我们教师也要与时俱进地改变师生关系, 这就是平等的师生关系。新课程理念中有这样一句话: “教师要做学生的伴游, 而不仅仅是导游。”这就要求教师不再是一个权威者, 不再是一切以个人为中心, 教师应该时而是一个学习者, 时而是一个协调者、促进者、资源顾问。”而这一平等关系, 却恰恰是师生沟通的基础。每一次找同学谈话时, 我都会创造条件使我们能够面对面、坐下来, 这样会使学生的心理放松, 谈话很容易地进行下去。

二、地点选择很重要

偶然看到一篇本班班长的作文, 她在作文中写到: “有一次老师让我去办公室去一趟, 一路上忐忑不安啊! ”……没想到一个优秀的学生把到老师办公室谈话都看成如临大敌一般, 更何况问题学生呢? 因此, 我认为师生谈话的地点最好不要选择在办公室, 需要选择一个温馨、轻松的谈话场。我很喜欢班级旁的小厅里, 拿上两个小垫, 两人肩并肩坐在窗台上, 感觉真的不错。每当我一点到XX同学到老师这来时, 他就会拿着两个小垫, 来到我面前, 谈话就在这里开始了。在这样的环境里谈话, 师生之间心理是平等的, 因此谈话也就能够顺畅的进行下去。

三、语言运用是关键

哲学家爱默生说过: 教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生的人格, 才能从本质上热爱学生, 教育教学和管理工作才能取得成功。批评学生, 要对事不对人, 无论是优秀的学生, 还是经常出错的学生, 班主任都要一视同仁, 批评学生, 评语要准确, 恰如其分, 切不可挖苦、讥讽学生, 挫伤学生的自尊心。准确、真诚的评语, 会使学生心悦诚服、欣然接受。有一男生和任课老师吵架, 我大怒! 还了得! 简直是太岁头上敢动土! 当我怒气冲冲地冲进教室时, 只见犯错误的那个同学脸红红的、默默地坐在座位上, 他见我来了偷偷地看了我一眼, 马上又低下头。见此情景, 平复了几秒钟后我拍拍他, 说道“到老师这来! ”他竟然只拿了一个小垫, 站到了我们谈话的小厅内。“坐吧! 不! 老师我不坐! 为什么? 因为我错了, 我们还是坐下谈吧, 老师的腿不好。老师相信你从来不是不尊重老师的孩子, 今天的事情一定是事出有因的, 说给老师听听! ”见到我一脸和气的样子, 他喋喋不休地说起了事情的原委, 我耐心听着他讲完后, 我才开口说道“这样吧, 我们俩模拟一下刚才的情形, 但是要求角色互换一下”。其实, 当他在我面前诉说时就已经发泄了心中的不满, 这个时候作为老师一定要耐心, 不要妄下结论, 一定要学会做一名倾听者。最后, 我把自己的想法心平气和地告诉他, 他主动要求向科任老师道歉, 并在全班同学面前作了自我批评。

四、爱心是前提

作为教师, 如何能够把上述环节做到行之有效呢? 我认为重要的一点是你要爱学生, 爱是一切工作的前提。中国近代教育家夏丏尊说“教育不能没有感情, 没有爱的教育就是如同池塘里没水一样, 不能称其为池塘。没有情感, 没有爱, 也就没有教育”可见如果一个老师连起码的爱孩子的心都没有。那么可以说, 这个教师就不具备合格教师的条件, 甚至严格地讲, 这个不爱孩子的教师是不适合做老师的。

“其身正, 不令而行; 其身不正, 虽令不从。”作为教师的我们, 一言一行都对学生起着潜移默化的作用。“桃李不言, 下自成蹊。”只有有爱心的教师, 才能培养出有爱心的学生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说 “…… 到达教育技巧的顶峰———即师生之间心灵交往的和谐境界。”那么, 在教育工作中, 让我们教师用爱化作雨露, 滋润每一个学生心灵; 用智慧化作春风, 促使他们茁壮成长! 真正走进学生的心灵。

参考文献

[1]思想品德新课标 (2011年版) [M].北京师范大学出版社, 2012.15.

真心话的句子 篇4

2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。

3、遇见了心爱的人，可以说是幸运的，无论结局怎样，都可以说是幸福的。白头到老，固然很好，如果分手，或者为爱情伤心，也都很幸福，因为，毕竟爱过……

4、爱的世界里，要耐得住寂寞，耐得住孤独。爱与被爱，其实是一种守恒。所谓爱情，就是爱在当下。你日日夜夜的默然相守，你的无怨无悔，情在深处，暖在左右。你我一路走来的点点滴滴，记忆如新。

5、生活，是用来经营的，而不是用来计较的;感情，是用来维系的，而不是用来考验的;爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的;金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的;谎言，是用来击破的，而不是用来粉饰的;信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。

6、爱的路上相遇过，不管是过错，还是错过，只要有爱，有一个人值得你思念和等待。只要他会来，只要他读懂了这份爱;只要他还能记得那三生石上的约定。那么即使等待着永远，又怎么能不快乐。

7、不甘心只是朋友!很多的感情，都因为一厢情愿，最后连朋友都当不成了。一些本来很好的友情，最后却因为对方的一句喜欢你，如果你没有反应，这一段友情似乎也难以维持下去了。表白了之后不是成了男女朋友，要不就连朋友都当不成了。然而你可能永远都不甘心只是朋友。

8、当你快乐的时候沙滩上有四行脚印，当你伤悲的时候沙滩上有两行脚印。因为当你快乐时我陪着你，当你悲伤的时候我背着你，所以你要快乐，否则我会很累。

9、有些事不愿发生，却不得不接受;有些人不可失去，却不得不放手。有时候，我们等的不是什么人什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。

10、有时候不是不懂，只是不想懂;有时候不是不知道，只是不想说出来;有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。

11、两个人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相爱也会选择相守，因为放弃这么多年的时光需要很大的.勇气。也许生命中会出现你爱的人，但那终归是过客，你还是会牵着你的左手或者右手一直走下。幸福有时候真的与爱情无关。

12、不要认为后面还有更好的，因为现在拥有的就是最好的;不要认为还年轻可以晚些结婚，爱情是不等年龄的;不要因为距离太远而放弃，爱情是可以和你一起坐火车的;不要因为对方不富裕而放弃，只要不是无能的人，彼此鼓励可以让你们富足的;不要因为外人反对而放弃，幸福是靠自己内心来感受的。

13、那一瞬间，你终于发现，那曾深爱过的人，早在告别的那天，已消失在这个世界。心中的爱和思念，都只是属于自己曾经拥有过的纪念。我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力，爱你是我的劫难。

14、其实不管你爱过多少人，不管你爱的多么快乐或痛苦，到最后你不是学会了怎样去爱，而是学会了怎样爱自己。

关于理想的真心话 篇5

小时候，总要面对一个绕不开的话题：我们家宝贝长大了想干什么？懵懂的我们看着大人热切期盼的眼神，不知所措。上学后，我们总要面对一篇题为“我的理想”的作文。那时候，乖巧的我们已经学会写科学家、画家、警察等等一切高大上的答案，虽然我们并不知道这些究竟意味着什么。那些内心深处关于自己，关于未来真正的幻想，却不为人知。本期，小编们就和小星星们分享那些关于理想的真心话，你们的真心话也要记得告诉小编。

Bad Girl：是的，你没看错，葵花籽姐姐小时候的终极理想就是坏女孩。不知道是因为看了太多古惑仔（90年代香港黑帮片），还是骨子里天生的江湖义气，我日日夜夜都在思考着怎么变成班里的女老大。首先，不能再跟女生玩了，要和班里经常打架的男生混成一片。其次，头发得剪，话得大声说，笑得张大嘴，要不怎么显示我的豪爽。最后，得找人打一架，一战成名。从此，姐也是江湖的传说了，想想都能笑醒。可是天不遂人愿，虽然我各种挑衅，却没有一个人愿意和我打架；头发是剪了，豪爽不好说，假小子倒是真的；混是混到男生堆了，可是他们只把我当小跟班，打架的时候让我站得远远的。我那么努力，终究还是没变坏，可见，理想不是那么容易实现的。现在回想起来，也许坏只是表面，我真正想做的只是一个重情重义、豪爽侠气、一身正气的人，如今我好像还是没能实现理想，不过我还行走在实现这个理想的路上。（葵花籽）

理想不是一成不变的：从小，我就有一个表演梦。斯坦尼斯拉夫斯基的《演员的自我修养》是我的枕边书。荧幕上的明星们真是太吸引人，小小的我也想像他们一样，演绎别样的人生。我有表演欲，课本上的剧目总是很想表演一番，受不了老师夸张的演绎，却没有勇气和老师说“我来”，只好自己回去默默地对着镜子一遍遍地演给自己看。梦想考入北京电影学院，却幼稚地以为上了电影学院就不能演电视剧了，下了好痛苦的一番决心才忍痛割爱电视剧。想起来都好笑。越来越长大，越觉得离这个梦的遥远。我没有像周星驰一样对表演梦的坚守，在后来逐渐发现自己在文字上的天赋后，转而投向作家梦的怀抱。这样一条路更适合我，也正是这样的转变把我带到了新作文杂志社。至于表演，依然是茶余饭后的闲趣。每次社里有节目表演便上去演一番，好有意思。理想这回事，其实，重要的是认清自己。然后，开心就好。（文 南）

真心相帮理解执法 篇6

记者见到纪立新时, 他正和执法队员一起巡查社区违章建筑。“大哥, 您这是违建, 早晚得拆。您家老母亲80多了, 大热天的您也不想让老妈妈着急上火, 为您担心吧。”纪立新对居民晓之以理、动之以情, 劝说其主动拆除违章建筑。

纪立新告诉记者:“以前河西区综合执法队伍的执法手段也是‘轰、赶、撵、罚、没、扣’, 但环境问题并没有得到彻底解决, 反而激发了新矛盾。”于是, 纪立新带头走出办公室, 深入街道社区摸底调研, 逐条道路、逐个点位、逐个社区里巷进行排查梳理, 摸准实情, 查找乱源, 在执法实践中找到依法执法与人性化执法的结合点, 带领队伍走出“管字当道、罚字当头, 态度生冷硬”的执法误区, 既坚持严格执法, 又以人为本, 以情感人。

纯真里居民刘柱长期在社区里摆卖水产, 纪立新带领执法队员在执法过程中了解到, 刘柱的父母均为残疾人, 家庭困难, 为照料父母日常生活起居, 才把水产摊摆在了社区。纪立新没有简单地对他进行罚款, 而是主动联系社区居委会, 帮他在社区超市里找到了正规摊位。刘柱非常感动, 不仅诚信经营, 还经常带领商户主动清理周边环境卫生, 成为模范经营户。纪立新说:“依法行政与人性化执法并不矛盾, 只要对群众怀有真情, 对弱势群体真心相助, 综合执法工作就一定会得到群众的理解与支持。”

留心观察真心流露 篇7

1、热爱生活, 观察生活

大千世界, 无奇不有。但学生的生活却是一种相对稳定、静态的生活, 司空见惯、周围已经熟悉的一切很容易造成学生视觉上的“色盲”和“弱视”。因而学生一提笔, 就觉得生活贫乏单调, 没什么可写。其实不然, 还是古人说的好:“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”。好记性不如烂笔头, 有些思想的火花稍纵即逝。因此, 我们要培养学生养成写生活随感日记的良好习惯。首先, 教师要引导学生热爱生活, 勤于思考, 做生活的有心人。其次, 写生活随感, 不要拘泥形式, 可长可短, 也不要限定时间和数量, 只要有思想的火花, 随时随地都可写。

2、强化阅读, 积累素材

写作文没有捷径, 唯有多读多记多写, 任何一项技能都是长期大量反复训练的结果, 写作作为一种生活、知识、思想融于一体, 感知、思维表达共同作用的复杂综合技能, 也遵循由量变到质变的规律, 没有一定量的积累, 学生的写作水平怎能提高?

几年来, 在引导学生留心观察现实生活外, 我还注重强化学生的课外阅读, 积累写作素材。我要求学生每天背一首古诗或背一句名言;每周坚持上两节自由阅读课;双休坚持阅读中外经典作品;假期坚持阅读成本的中外名著。每人准备一本读书笔记, 或摘抄精美的散文片断、名人轶事、优秀作文的开头和结尾等;或剪贴一些耐人寻味的漫画;或用三言两语写一写个人的读后感, 内容丰富多彩, 形式灵活多样。教师定期检查读书笔记, 及时表扬、鼓励, 对于一些好的文段, 在课堂上读给同学听, 让全体同学都养成良好的习惯, 并且每学期还要在班上搞一次“读书小博士”评选。在抢答席上, 小博士积极表现, 一展风采, 进一步感受读书的乐趣, 养成良好的阅读习惯。

3、品味生活, 再认生活

对于同一生活现象, 可谓仁者见仁, 智者见智。有的人在观察大事小事, 名人凡人之后总能写出感受真切的作品;而有的人虽然天天生活在同样的人和事中, 却什么也写不出来, 即便写出来, 也是干巴巴, 索然无味。我认为其原因是没有细细地品味生活, 没有渗透个人的思想, 没有变成自己的东西。要想真正把观察所得变为个人的写作素材, 必须得有一个像牛吃草“反刍”的品味过程。即把先吃下的“草”储存在胃里, 一有闲暇马上提取进行“反刍”, 及时消化吸收养料。

在教学中, 我注重多为学生提供品味生活的机会, 例如开展“小小辩论会”、“大家自由谈”等活动。让学生在活动中, 提高对生活的认识, 用个人独特的视角看问题。尤其对贴近学生生活实际, 易于引起学生兴趣的话题, 教师要不失时机地去激活学生的思维。一石激起千层浪, 在辩论中学生能实现对生活的再认识。例如, 针对农村过春节“家祭”的习俗, 我在班上组织了一次“辩论会”;针对如何处理提高成绩与看电视的矛盾, 我在班上组织了一次“大家自由谈”。在活动中, 教师适时引导, 适当点拨, 学生积极发言, 各抒己见。理不讲不明, 话不说不透, 经过辩论, 学生对以上两种生活现象在思想上有了辩证、全面的认识, 对平时看似平淡的现象, 有了新的品味, 为今后的写作储备了真正的、有灵性的“活水”。

4、视角独特, 真心流露

艺术源于生活, 又高于生活, 照搬生活没有生命力, 拾人牙慧没有新鲜感, 只有立足于生活, 视角独特, 真心流露, 才能标新立异。

只有真才美, 只有真才可爱。学生作文常犯的毛病是千人一面, 人云亦云, 无病呻吟, 作文成了造文。其根本原因是思维定势、思路狭窄, 没有写出自己的真心感受。教师应尊重学生的独特感受, 训练学生展开丰富的联想、想象, 挖掘事件深层含义, 把形象思维、抽象思维和发散思维有机结合在一起, 让学生的畅想在笔端真心流露。

以真心点燃学生的信心 篇8

一、教师真心地与后进生谈心, 帮助他们树立信心

马卡连柯说:“教育工作中的百分之一的废品, 就会使国家遭受严重的损失。”如果我们真的培养一个差生, 就会对教育、政治、经济带来不良的影响。因此, 转化后进生的工作非常重要。这些后进生经常怕别人瞧不起自己, 怕在同学面前出丑, 不敢回答问题, 不敢到前面板演数学题目。因此, 教师要真心地与后进生谈心, 发现他们的优势条件, 用爱心感化他们, 促使他们把旺盛的精力和智力情感用到学习上。教师只有给予他们真挚的师爱, 才能重树他们的信心。

二、教师真心地帮助后进生学习, 培养他们的勇气

教师要创造良好的学习环境, 让后进生感受到同学间的温暖, 培养一种和谐的学习氛围。要以平等的态度对待每一个学生, 在教学过程中既重视优生, 也不能忽视学困生, 要真诚地给学生以信任、鼓励, 创设和谐融洽的情感氛围, 为他们学习数学打下坚实的基础。

(1) 教师和优等生要经常帮助他们, 勤辅导他们, 也要督促他们认真学习、多向优等生学习, 学习过程中发现一些疑难问题时要主动地请教教师和同学。

(2) 著名教育家魏书生说:“用学生身上的光, 照亮学生的路, 是最节约能源的。”教师要注意维护和尊重他们的人格, 及时发现他们的“闪光点”给予表扬和鼓励。马克·吐温说过:“靠一句美好的赞扬, 我能活上两个月。”所以, 课堂教学中, 教师可以适当地降低要求, 给他们思考问题、回答问题的机会, 提出一些较为简单的问题、容易做的题目, 让他们感受到成功的喜悦。使他们学习的兴趣越来越浓, 找到自信心, 由原来害怕回答问题变到能回答问题, 再到想回答问题;由原来好抄袭同学的作业, 转化到自己做作业, 和同学们共同探讨问题, 提出自己的解题方法来。这样, 不仅数学知识提高了, 更重要的是有了勇气、有了信心, 敢于学习。

三、教师不失时机地创造情境, 培养后进生学习的数学能力、方法

教师要让后进生在课堂上抓住基础, 养成记笔记的好习惯。这样可以逐步地培养后进生的运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力, 将实际问题构建为数学模型的能力, 形数结合的能力, 观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力, 研究、探讨的能力和创新能力。同时, 教师要改进教学方法。如适时地采取“分组教学”“结对子互帮互助”等系列活动, 课堂上让优等生和后进生插在一起, 共同完成学习内容。这样带动了后进生的上进心, 他们开始努力去学习。对于一些典型的数学题要“举一反三”, 提高他们的解题能力。课后可以帮助他们多找一些课外数学读物, 激发他们的学习兴趣, 培养他们的思维能力, 借鉴一些适合自身的学习方法。

四、教师真心地打好一场“持久战”, 帮助后进生养成良好的学习习惯

好的学习习惯的养成, 将使后进生终身受益, 但是, 这绝不是一日之功, 这是一个长期的、持久的过程, 所以在培养后进生的问题上, 必须做好进行“持久战”的准备。苏霍姆林斯基说:“没有自我的教育, 也就根本不可能有真正的教育。”让他们做时间的主人, 养成自己的事情自己做, 今天的事情今天做的好习惯。

用真心与贫困群众“连心” 篇9

当前, 各级扶贫系统正在开展机关干部集中下基层“连心”活动。如何让密切联系群众在老区贫困地区重放光芒, 需要扶贫系统广大干部用心与贫困群众“连心”。

要有求真务实的工作作风, “潜心”下基层体察实情。全面实现小康目标, 构建和谐社会, 重点在农村, 难点在贫困地区。贫困地区是最困难的地方, 也是群众意见多的地方, 更是工作推不开的地方, 要切实转变工作作风, 深入扶贫和移民一线, 放下架子, 扑下身子, 沉下心来, 脚踏实地, 了解实情, 认真研究和思考推进新阶段扶贫开发工作科学发展的思路, 积极探索新思路新办法, 从而明确顺应新阶段要求的新方向, 确立适应新阶段要求的新理念, 提出合应新阶段要求的新举措, 落实策应新阶段要求的新部署。求真务实, 促进扶贫开发工作科学发展。

要有真情实意的服务意识, “诚心”与群众建立感情。心中装着贫困群众, 时刻站在他们的角度, 悉心听取他们的意见, 从而把他们的呼声当作第一信号, 把他们的需要当作第一选择, 设身处地, 周到细致地为他们考虑长远发展问题。带着“诚心”, 真情实意为他们提供信息、技术、项目、资金等方面的帮扶和服务, 使贫困群众生活有保障、发展有着落, 脱贫致富有盼头;更要带着“诚心”, 真情实意地对贫困群众变“替民作主”为“让民作主”, 充分调动其积极性, 维护其主体性, 激发其创造性。

要有真抓实干的敬业精神, “真心”想办法解决问题。群众是最讲实际的, 他们往往从身边最小的事情、最具体的变化来审视我们的工作、体验我们的政策、观察我们的干部。必须切实增强办实事的意识, 加大办实事的力度, 提高办实事的能力。把群众最难办、最想办的事挂在心上, 抓在手里, 真抓实干, 想办法予以解决。把党和政府的各项扶贫和移民优惠政策切实落到实处, 一切以有利于实现好、维护好、发展好贫困群众的利益为中心, 突出发展生产、突出改善民生, 让贫困群众尽快与全体人民一道共享改革发展成果。

专访：唐骏　真心话不冒险 篇10

唐骏能言善辩、机智狡黠，媒体前滴水不漏的回答常令人拍案叫绝，为大学生演讲又风趣之极，能令全场频频进发大笑。被采访了千万次的唐骏早已明了，该给媒体、下属、老板什么样的答案才是最恰当，所以，我们一开场就告诉他，这次谢绝套话行话，只想听他说点平日不轻易公开的——真心话。

唐骏小档案

唐骏，1962年出生。北京邮电学院应用物理专业学士、日本名古屋大学自动化硕士、美国加州理工大学计算机博士。1994年加入微软公司，2002-2004年任微软(中国)公司总裁。2004-2008年任上海盛大网络发展有限公司总裁，同时获微软(中国)名誉总裁。2008年4月任福建新华都实业集团总裁。

爱好：设定变动的目标

Q：刚进新华都半年。就遭遇全球性金融危机。对你们的上市计划、乃至对你本人的投资有何影响?

A：对公司的遥远未来，我在战略上有忧患意识；不过每天行动时，我仍然是一个在战术上保持乐观的人。这次金融风暴刚来，我自己就被麦道夫投资公司赔走了三百万美元，没什么了不起，如果我自己炒股，在这种环境下还会亏损更多，所以我觉得挺好，他们只让我赔了三百万，多好!

打工皇帝虽要谨言慎行，真心话，却不一定会带来大冒险。我们的第一个问题：“选一个汉字代表你”似乎就让他踌躇了一番。

别出心裁、出其不意，或许才能让唐骏思考一分钟以上?他思索良久，再用招牌式的快速语言、混杂南方口音的普通话说道：“一个字概括一个人的人生，这是不可能的任务。我要先否定这个问题。如果一定要选，我选择‘动’……我不是安分守己的人，去日本留学可以待得很好，却硬要去美国；在美国自己创业也可以过得很好，却硬要去微软从工程师级别干起；在微软做到了高层总裁，却硬要去盛大；四年后又动到了新华都。我喜欢动感，喜欢感动，也喜欢运动。”

唐骏说，我是要享受财富和成功的。作为反例，我们提及金融风暴时在美国、爱尔兰都有富人自杀，其原因就是承受不了这种反差，“一生家业在一夜之间变成零，我很理解这样的心态。那些自杀的亿万富翁都是老头，因为他们没有未来了，而且，守财奴才最容易自杀，没享受到，只剩下痛苦。年轻人不会自杀，因为他们相信还有将来，还有机会。就说那三百万好了，如果追得回来，那我肯定去追；但肯定追不回来，那就只能乐观。半杯水还在，就不需要老想着半杯水已经没了。乐观，就是在心理上战胜自己。”

与其说唐骏是职业经理人的榜样，毋宁说是把握机遇的冠军选手。职场跳级没有规律，但每一段路都像是一局有胜负的比赛，必须明确目标，目标切实可行，才能节节攀升。“我一向喜欢给自己定目标，都不是宏伟目标，而是可以实现的。在新华都，3-5年做到3-5家上市公司就是我现在的目标，不是很容易办到的，但有难度才有意思。”

目标：最好全能型经理人的榜样

Q：据说你特别会面试人，经过唐骏式的面试。人才是否一定会遇到伯乐?

A：我的面试法，早期第一境界要看全方位，学历，谈吐，经历，什么都问：第二境界，看性格；现在到了第三境界：看面相。人的内心涵养阅历一定会在面相上反映出来。我看得很准。我设置的面试流程还能有效避免偶发因素影响，七次面试，一票否决，你被七个人都喜欢了，到了我唐骏这里就是看感觉。用这种面试法，沙子进不来，黄金也会流失，因为他们最终没来我的公司，我也无法判断是不是真金。但我录用的都是金子就行了。

有趣的是，如今擅长看面相来面试英才的唐骏实际上是以自己为面相变化的典型案例来做论证的。“我是变帅了，尤其和孤僻的大学时代相比，因为我内心深处变阳光、变乐观了。男人女人都一样，我看别人的面相就能判断是不是适应这份工作。”

不仅对自己，唐骏对世界也是乐观的。他写下打工皇帝秘籍，谓之“我的成功可以复制”。其实他的机遇，如同职业经理人的初创时代，已是无法复制。当盛大一度陷入低迷时，他没有走，深思熟虑职业和理想之间的关系，最终领悟到，“我的追求是做中国职业经理人的标杆，为此，吃苦亦是享乐。”其实，看到唐骏吃苦的人很少，因为大众媒体只会截取明星人物光鲜亮丽的一面，我们注定只能看到唐骏在作秀，而非做事做人。

他在书中说，要树立中国职业经理人的第一代榜样。“因为现有的职业经理人没经历过这么多企业模式，外企的不知道民营企业长什么模样。还好我在盛大的四年里，完整了在民营环境中的管理经验。看任何事情，都会觉得是小儿科。”

他身体力行，展示很多职业经理人应该遵循的原则，譬如：跳槽可以，但不能带部下。每每换一个职位，就等于换了整个环境。但对于管理他人，他有天生的自信，虽从未学过管理课程。“这些不需去学。我在微软这个出色的架构下，只要明白人性就够了。”到新华都后，他认为管理层面没有任何新的内容。“我的动态管理方式就是不断调整，我有N多个管理模式，不管是在盛大还是新华都，我只要挑几个适用的就可以了。对大学生有一种，对外企高层、技术人员、销售人员都各自有一种，若是在民营企业中，管理方式取决于我是扮演主角还是配角，集团化的企业管理也有过。挑拣、拼凑，就全都玩得转。除了政府政治那一套。”

当然，也会偶尔感觉缺乏新鲜感。“所以我永远会找到激发自己兴奋点的事情。否则怎么办?一想想穿了，人生就是空的了，什么都没了。如此复制几十年是没有意义的。我在新华都的乐趣在于：可以开发新产业——现有五大产业，日后要扩大到十个产业；借壳上市对我来说也是第一次。只要有新事物出现，我就投入百分百的精力和兴趣，放大成百分百的乐趣。新的挑战需要学习，更需要自信。譬如借壳上市，我的思路是：我做不成功，别人也做不成功；有人做成功了，我就不可能不成功!看似很高调，有点狂，但靠理性分析也会得出相同的结论：我有丰富的经验，又善于学习，善于利用资源，做不成的概率确实不大。再说得现实点，即便做不成，也可以转而做成别的项目。打个比方，全世界的稀缺资源就像女孩子，你让我非某个人不娶，有点难：但如果你让我娶一个，那就容易了。做这种比喻，也是我的谈话乐趣。”

如今的新华都以零售业为主，他不会去改变现有的管理模式，不打破现在的格局，而是协调高层管理和资本运作。他也希望新员工认为，唐骏是个精神支柱，更重要的是——做人做事的榜样。

两本励志自传都是到新华都后写成的。“在盛大我还不想写，离开时，我想那还是成功的，所以我认为可以把前路写下来了。现在，新华都的新店开张会把我的书做赠品，其实，书不会让我成为明

星，但如果需要我扮演那个角色，我可以胜任。”

“唐骏做的时候，谁都不知道；现在唐骏开始说了，偶尔作作秀。三个月一次员工大会，就是激励大会，那就是作秀，否则把讲稿发下去就行了。有信心在作秀才可以。”

1，“IT男该变得时尚。什么产业最时尚?不就是IT吗?什么产业最浪漫?也不就是IT吗?过去的IT男是写程序。现在则需要超前超酷的想法。我距离那个行业远了，但依然是IT男。”

2，吹萨克斯是唐骏多年的爱好，偶尔也会在电视节目中拿出来show一把，这也是他给自己留出的特有的“私”享空间。

3，幸福的一家四口。

榜样：唐氏幽默好男人

Q：你近期开始接受女性杂志的访谈，是故意要打造新的形象吗?

A(真心话)：社会舆论总说，好男人越来越少。我觉得不对啊，还是有的!我就是啊，虽然人无完人，会有不足之处，但我希望为男人们说说话。

二十多年来，他一直叫妻子小兰。除了小兰的电话，他决不会在重要的会议场合接别的电话。“我追我太太就是最疯狂的事，在完全不了解的情况下就会求婚，也竟能求成。还有什么比这个更浪漫的事呢?你们能吗?”

无论他的办公室在哪里，办公室里永远是家人照片。无论是董事吃饭，还是隆重晚宴，和家人同聚吃饭永远有优先权。每周必定和女儿一起吃两三次饭。他说，“好男人无非就是这几个标准嘛：事业成功，照顾家庭。”他喜欢动，但变动会对家人有压力。所以他对她们说，以静制动就行。“每次移动，我都是自己当先头军，无论是美国还是日本，该吃的苦我先吃，把一切都安顿好了再把他们都接过来，把她们的麻烦减低到最低程度。人生早期必须动，不动就没发展。”

但擅长绕开私人话题的唐骏还是会巧妙地把“好男人”的概念从家庭放大到事业：“家里人说你好，这个不难，连家里人都不说你好，那还行吗?现在的员工也不会说你不好。但如果你去采访我过去在微软和盛大的同事，他们说的唐骏才是最真实的唐骏，对此我有十分的自信，相信他们会诚挚地信任我。我认为这才是真正的好男人。”

好男人有担负、有事业，也要有形象。他最不喜欢别人认为IT男木讷、土气，因为他自己就是典型的新时代IT男。“IT男该变得时尚，什么产业最时尚?不就是IT吗?什么产业最浪漫?也不就是IT吗?过去的IT男是写程序，现在则需要超前超酷的想法。我距离那个行业远了，但依然是IT男。”

早在微软，他招了一批IT男大学生，个个都是穿着不讲究，个人卫生也不注重。他决定要改变他们的形象，“那是1998年，你没有钱，我预支给你置装费，就这样让所有员工都买了西服。这在外企是创举，IT人员周一到周四都穿西服，因为不管是谁，穿西装都肯定会梳头、会穿皮鞋，也就这样改变IT男灰头土脸的形象。”

事业家庭兼顾的好男人，当然也是累的。唐骏知道自己的经历是典型中的典型，又是凡人中的特例。所以，这些年来的另一个梦想也渐渐成形了——要拍一部励志电影，讲述一个男人在外企领域的辛酸苦辣。

“正在实现的过程中，我承诺，三年后会拍出来。我喜欢设定目标，所以电影剧本里的对台由我亲自写，也会把预期目的设置得很明确：要让观众笑30次，哭2次——是男孩子哭2次哦。让女孩子哭太容易了。更重要的是，让父母愿意给孩子看，让女孩子愿意给男朋友看，作为精神上的励志。”

真心做教学认真待学生 篇11

我校自2009年5月开展《学文摘》用《文摘》校本培训活动以来, 《红蕾》便成了我的良师益友。里面的每一篇文章都深深吸引了我, 让我学到了很多东西。特别是对于踏入教学岗位不久的我来说, 《红蕾》帮我解开了许多教学中的困惑, 促进我教育教学工作的成长, 使我变得更加成熟。打开最近一期的《教育文摘》, 拜读了田丽霞老师的《一颗真心待学生》, 我感受颇深。刚踏上工作岗位, 进行新教师培训时我们就被教育要真心对待学生, 平时也把这些口号都记在嘴边, 但在工作中, 我们是否真正做到了真心对待每一位学生?

由于每个学生的家庭背景、智力因素、兴趣爱好等均有差别, 所以他们会呈现出不同的状态和行为, 同时也会给老师留下不同的印象, 有些学生天资聪颖, 学习成绩优异, 深受老师的喜爱;有些学生不爱学习, 资质也不高, 甚至常常不守校纪校规, 打架骂人, 就会给老师留下不好的印象。站在老师的角度而言, 无论学生呈现出怎样一种状态, 老师都应该认真的对待学生, 体现教师良好的专业素养, 真心做教学, 认真对待每一位学生。

一、善待学生即重视学生

在学生的眼中, 老师是一个神圣的职业, 大多数学生都希望得到老师的关怀和赏识, 并且拥有一颗比较敏感的心。在每个班中, 老师不会将自己喜欢哪个学生或讨厌哪个学生直接表达出来, 但是学生们还是会察觉出来, 通过老师在日常的各种语言和行为, 学生都能够找到根据, 所以老师一定要注重日常的行为举止, 同时还要对所有学生一视同仁, 让学生感受到老师的关怀和爱护, 真正的做到尊重学生。

不同的学生会呈现不同的个性, 同时具备不同的性格和心理状态。就性格方面而言, 有些学生比较活泼、还有的坚强、沉静等, 古语有云“江山易改, 本性难移。”由此可见, 性格这个特征是很难得改变的, 但是, 如果每个人都呈现同样的性格特征, 那么世界就会显得十分单调。不同的个性能够激发不同的创新行为, 个性不够鲜明的学生只能一味的墨守成规, 毫无生气。针对这类学生, 教师应该循循善诱, 保持一颗宽容的心, 不断激发出学生的个性优势, 克服其自身的劣势;针对学生的心理来说, 其爱好各不相同, 每个学生喜欢的科目都不一样, 作为班主任, 应该正确把握每个学生的喜好, 然后给予学生相应的鼓励, 并着重培养其感兴趣的方面, 懂得因材施教, 根据学生的自身特长引导学生健康发展, 不断激发学生的潜能, 培养其创新能力。

二、善待学生即相信学生

在校园内, 无论是课堂学习还是参与集体活动, 由于老师不放心, 就无法让学生自由的发挥, 反复的强调会导致学生更容易犯错误, 实践表明, 如果老师给学生充分的发挥空间, 学生会表现得更加出色。老师若信任学生, 就必须对学生的各个方面有深入的了解, 不应该盲目的信任, 如果学生实在没有较强的能力, 就不应该放任自流, 多次的失败会让学生产生较大的挫败感, 对学习和能力的培养是十分不利的。

在同一个班级内, 学生的水平和能力都不同, 每一个学生也需要平衡各个学科的水平, 每个班都有水平上等、中等和下等的学生, 对于学习成绩一般的学生其实更希望得到老师、家长和同学的尊重, 他们比成绩优异的学生有更大的压力。作为班主任, 一定要对其付出真切的关怀, 不断增强其自信心, 耐心的培养, 循序渐进的提高其学习成绩。

三、善待学生即接纳学生

人无完人, 学生亦如此, 没有一个学生是完美的, 作为一名合格的教师, 不但要接受学生的优点, 同时也要包容学生的不足, 尤其是当学生犯错时, 老师不能讽刺和挖苦学生, 让学生无地自容, 而是需要正确的引导。当学生犯错时, 要学会换位思考, 当自己还是学生时, 是否也会犯相应的错误, 这样才会将心比心, 站在学生上看问题, 了解学生的心理活动, 对其进行科学的引导, 才能使其走上一条正确的道路。

对于犯错的学生来说, 有两种错误类型, 一种是无意中犯下的错误, 一种是明知故犯。但是学生犯错大多是属于失误, 人非圣贤, 每个人都会犯错, 犯错最多的可能要数科学家, 因为每一项科研成果都是经历了数百、数千次的失误才得出的, 作为一名普通的学生, 犯错再普遍不过了, 在其成长的过程中, 教师需要学会保持一颗宽容的心, 站在学生的角度看问题, 学生犯错在所难免, 老师应该正确引导, 让学生明确认识到错误产生的危害, 同时和学生共同分析犯错的原因, 找到解决错误的方法, 避免错误的再次发生, 做到不犯同类型错误。

结束语

司各特说过:“当一个孩子那么希望使你满意时, 你就没有办法不喜欢他。”当我们回首往事, 能让自己心安的, 也就是心怀良知, 真诚地做事。如果因为生气使性子, 批评甚至动手打学生的事情, 不仅让自己尴尬, 也会让自己后悔, 内心深觉不安。这样对自己无益, 也可能会害了学生, 给学生造成更大的自卑感, 因为学生们需要的是好的榜样, 而不是受到批评。学生的行为会受到老师行为的影响, 老师在日常中一定要注重自身的行为举止, 为人师表, 做好表率工作, 让学生能够健康、快乐的成长。

摘要：作为一名合格的班主任, 在教学的过程中需要做到尊重学生、理解学生, 帮助学生解决学习中遇到的各种困难, 当学生取得了一定的成绩时, 老师应该给予适当的鼓励, 让学生认识到自身的地位, 有被信任的感觉, 使其体会到被体谅和鼓励的感觉, 让学生的潜能得到激发, 发挥其主观能动性, 从而获得更好的学习效果, 营造一个和谐、舒适的学习氛围。

关键词：善待,关注,尊重

参考文献

[1]李佰坤.老师要用心去善待学生[J].吉林教育:综合, 2012 (12) .

[2]周加.教书育人, 善待学生[J].商情, 2012 (45) .

[3]言经线.善待学生, 积极营造教育公平氛围[J].中学课程辅导:教学研究, 2012 (06) .