文明学校总结

文明学校总结（共9篇）

文明学校总结 篇1

市民文明学校总结

社区市民文明学校工作紧紧围绕创建学习型社区，打造社区特色、文化品牌为核心，以迎奥运为主题开展精神文明建设，开展迎奥运，讲文明，树新风活动，不断提高全民素质，利用文明市民学校这块平台，开展各类学习、培训教育，根据社区居民文化生活、学习需求，开展了丰富多彩的文体活动，加强青少年校外教育，利用社区活动基地，开展科普活动，通过各种活动不断深化社区市民文明学校的工作。

一、主要工作

(一)健全组织，加强管理，规范建设

一年来，宣西市民文明学校采取改建、修缮或一室多用等多种形式设置活动站、室，添置活动设备，解决了学校活动场地和设施不全等问题，确保教育活动阵地基本全部落实。不断完善三级网络建设，学校全年的工作有计划、有落实、有考核、有评比。各学校通过多种途径和手段，加强校务管理，全面提高办学质量。一年来，举办各种培训、讲座1000余人次，组织教育活动近20次。

(二)加强队伍和教材建设

社区文明学校结合本地区的实际，采取“走出去、请进来”的方式，聘请学者、专家为兼职教师，保证教育质量，提高教育层次。

同时，为进一步推动地区市民学校教育工作向现代化、科学

化、社会化方向发展，区市民学校总校利用QQ群，将文明市民学校教育纳入教育平台。

(三)结合中心工作，因地制宜，开展多种形式的宣传教育活动

1、大力开展市民讲英语活动取得明显效果

为加大精神文明建设力度，提高居民整体英语水平和文化素质，努力营造学习英语，应用英语的良好氛围，全面推进“讲英语”活动。应社区居民的要求，市民学校分校与妇代会联手举办社区迎奥运家庭英语三百句的学习，为提高居民的科学文化素质和文明程度起积极促进作用，值此在社区营造人人学习，处处学习，终身学习的良好氛围。

2、开展“科普教育进杜区”活动，倡导健康文明生活方式

根据社区居民生活需求，我们在149礼堂开展了健康讲座大课堂，如《合理膳食及高血压冠心病的防治》，由老年医学会王大夫主讲，三庙卫生站张大夫讲了老年骨关节病的防治等健康知识。给600多老人建立了健康档案，受到老年朋友的欢迎。夏季到来，社区主任们居民讲节水、节电常识，并发放了50多份宣传材料，又出了社区黑板报进行宣传。社区治保主任李主任为社区居民讲突发事件，紧急处理及防火知识，受到居民欢迎。社区与宣传部联合并投资5万建立了科普活动室，图书室，里面有投影仪、健骑机、各类科普益智玩具十多种，寒暑假青少年在活动室进行着各种益智健身活动，有拼插小飞机、小跑车动手活动，还有石膏模型制作，活动室很受社区居民和青少年同学的欢迎。

2007年7月受社会大环境的影响，社区内出现了居民理财热潮，有的炒股，有的买基金，根据社区内情况社区居委会与民生银行金融经济师为社区居民上了一堂生动的《股市风险及家庭理财的技巧》课，很受居民欢迎，会后作了咨询与解答。

通过市民学校向社区居民宣传科普知识，宣传健康文明的生活方式，极大地丰富了社区居民的文化生活，进一步务实了宣武区广大干部、群众的科技知识基础，促进了“讲文明树新风、科普教育进社区”活动的深入发展，推动了社区精神文明建设。

3、活跃教育形式，丰富教学内容

为了迎接08年奥运会在社区内积极开展全民健身活动，7、8月市民学校组织了社区秧歌队、腰鼓队、空竹队，在书记主任及全体主任支持下，在社区志愿者的带领下，不论严寒酷暑，坚持在社区活动，活跃了社区文化生活，并经常参加区、市表演，大家乐在其中。

市民学校教育还紧密配合尊老爱老教育活动，开展了《中华人民共和国老年人权益保障法》和条例的广泛宣传，并结合创建文明社区、文明居民区活动，使广大老年人“老有所学、老有所养、老有所为、老有所乐”，在群众中引起良好反响。

二、几点体会

1、领导重视，组织健全是搞好市民学校工作的前提

社区两套班子十分重视文明市民学校教育工作，在每年年初的工作会上，对全年的工作进行部署，经常听取学校工作汇报。社

区一把手亲自担任文明市民学校的校长和教员，为市民学校的学员讲课，并积极参加市民学校的各项活动。

2、活跃办学形式，充实办学内容是办好市民学校的关键

文明市民学校的教育工作是一项基础工程，教育对象是普通市民，因此它也是一项“功在当代，利及千秋”的工程，是贯彻中央《公民道德建设实施纲要》的有效活动载体和有利的教育阵地，是提高社区居民思想道德素质和文化素养的重要途径。只有不断活跃办学形式，充实办学内容，才能吸引更多的市民参加学习，最大限度的发挥市民学校的教育功能，从而为提高全社会的文明程度和文化水平做出积极的贡献。

文明学校总结 篇2

应试教育片面追求升学率、分数至上的行为至今风行, 不少学校把教育的发展仅仅理解为上线率的发展, 忽视思想教育, 直接导致了部分学生思想滑坡、品质退化、道德危机、观念迷茫、成绩下降、流失辍学、危害社会行为的产生, 严重地违背了素质教育的宗旨, 影响到了义务教育的质量。素质教育是以思想教育为首的, 思想教育抓不好, 教育质量就无法提高, 因此学校的领导班子应在为学生营造文明的育人环境和抓师生的思想品德上下工夫, 达成共识、形成远见。

一抓好校园文化建设, 把校园营造成文化的天堂

学校要以“按规划、保投入、求实效、促育人”为原则, 统筹校园文化建设, 按科教兴国、素质教育和新课程改革的总要求, 坚持课内教育与课外教育相结合, 坚持显性教育与隐性熏陶相结合, 坚持近期目标与长期目标相结合, 活动育人和环境育人相结合, 着力营造有助于学生身心健康的催人奋进的良好育人环境, 为学校精神文明的深入发展提供良好的平台, 进一步推进素质教育顺利实施, 构建和谐的校园。

1. 积极构建和谐校园, 丰富校园文化内涵

领导们要按照时代发展和教育发展的新要求, 结合学校的实际, 不断丰富校园文化的内涵, 积极构建美丽的校园。 (1) 解放思想, 鼓励个性自由, 促进全面发展。 (2) 取物寓意, 激励学生刻苦耕耘。 (3) 弘扬广大教师“红笔批日月, 白笔写春秋”的敬业精神, 使广大教师努力工作、无私奉献、教书育人。 (4) 学校集中财力与国家配套设施紧密结合, 建设多媒体室、电教室、演播室等, 推动教育手段的现代化、信息化。与此同时, 学校不断改善办公条件、生活条件, 美化育人环境, 硬化活动场所, 亮化标志性建筑, 按“花园式信息化学校”的标准, 努力创建新型花园式学校。 (5) 设置校园广播站, 创建校园刊物, 大力对师生进行文明宣传教育, 并发动师生共同参与, 用文质兼美的和新颖的文句来共同描绘我们的文明, 潜移默化地培养一批文明新人, 极大地丰富校园生活。

2. 努力拓展校园文化渠道, 提升校园文化品位

学校要努力拓展校园文化渠道, 力争让每一棵树、每一堵墙都变成育人的载体——漫步校园, 校训、校风、教风、学风应最显眼。教学楼内名人画像、牌匾、黑板报、警示牌等用温馨雅致的人性化布置, 辅之以教师慈母般的关爱、平等和谐的关怀、细致化的生活指导, 使校园文化处处充满人文主义的阳光, 时时刻刻抓好精神文明、政治文明和物质文明的建设, 提升素质教育的质量。

二学校领导要重视道德建设, 使师生成为言行的标杆

形成多样、内容丰富和有声有色的道德建设是促进学校精神文明领先腾飞的“助推器”。结合近年来轰轰烈烈的师德建设活动以及用“三个代表”的重要思想审视工作, 可知强化教师队伍师德师风建设, 事关教书育人的质量和责任, 事关教师队伍的素质和形象。为此, 学校组织观看师德标兵事迹报告、录像, 学习《师德标兵建设实施细则》具有很大的必要性, 学校以《师德建设二十一条》约束师风、公示社会、接受监督, 向吃拿卡要、搭车收费、变相体罚、有偿家教等顽疾陋习主动出击, 让广大教师时刻牢记职业道德、注意言行小节, 让教师时刻牢记“学校无小事, 处处有教育”“教师无小节, 时时是楷模”, 让师德师风成为引领精神文明建设的排头兵, 让每位教师都能兢兢业业地尽心工作, 督促学生的学习、关心学生的生活、巡视校园的治安, 让每一位学生、每一位家长省心, 让全社会放心成为我校工作的奋斗目标。

面对加强未成年人思想道德建设的难题, 学校要善于创新工作思路, 寻求工作的针对性, 学校政教处教育形式要灵活化, 安全教育、法制教育、国防教育、科普教育、纪律教育于一体, 同时学校领导和教师要注意与家长和社会沟通信息, 共商大计, 为学校创造出一个温馨向上的道德环境。

三学校领导要加强科研兴校, 不断提高素质教育的教学质量

“科研兴教、特色办学、质量立校”是我们教育工作不变的理念, 学校要通过科研的实践, 在学校内营造一种浓郁的学习氛围, 铸造出一支科研意识浓、专业知识扎实、基本功过硬的教师队伍, 加强教师的科研意识的重要性, 通过科研的时间增强学校发展的实力和底气, 保障学校文明的可持续发展, 建设科教兴校的新局面。

总之, 以人为本, 夯实创建基础, 深入持久地把学校的各项工作抓实抓牢是学校领导班子以及教师所承担的重任, 因此学校中的每一位成员要为营造育人的文明校园环境付出汗水和心血, 真正营造一个社会信任、家长放心和人民满意的良好的育人环境, 为提高素质教育质量奠定基础。

[责任编辑:高照]

摘要：在素质教育的大背景下, 学校要增强发展的实力和底气, 保障学校文明的可持续发展, 因此校领导班子要抓好校园文化建设, 把校园营造成文化的天堂;要重视道德建设, 使师生成为言行的标杆;学校的领导班子要加强科研兴校结合的实施, 不断提高教育教学质量;学校还要创新工作思路, 寻求工作的针对性和实效性, 深入持久地把学校的各项工作抓实抓牢, 使学校的工作环环相扣、和谐推进, 真正营造一个社会信任、家长满意的良好育人的文明环境。

生态文明的学校样本 篇3

一、和谐

1.人的自身的和谐

在社会生态之中，人的关系构成无非是人与自然、人与社会、人与自我。在学校教育的情境中，我们首先关注人的自身的和谐性、完整性，这是因为培养什么样的人，是教育的原点，也是教育的终极目标。我读过黄振宇校长对师生的演讲稿，深深感受到黄校长和泗洪中学的老师们对新人的一种渴盼。比如，黄校长对新生寄语：“我希望你们做一个文明的人，遵纪守法、诚实守信；做一个博爱的人，向每一个人伸出温暖的手；做一个勤奋的人，严谨认真地对待学习的每一个环节；做一个开朗的人，畅所欲言地交流心中的体会；做一个乐观的人，忘却曾经的伤痛，笑对每一个黎明！”比如，黄校长每次演讲都有明确的主题，可见他特别地关注幸福、感恩、宽容、共进、谦和、敬畏、团队、规范、自主、梦想，思考人的价值观、个性发展、公民素养、责任、创新等等。他正是在演讲中，把自己对“新人”形象不断的思考表述出来，于是就有了泗洪中学校本的“全人”形象。他提出的不仅仅是一个个概念，他的演讲都是充满热情、鞭辟入里，具有很强的说服力和感染性。他的演讲又是结合学校的重要工作的开展进行的。学校开展感恩教育、教养教育、孝道教育、礼仪教育、心理教育、安全教育等六大系列教育活动，其中以“感恩心、宽容心、敬畏心、谦和心”为主题的“四心”教育，包括“感恩主题班会，算算一笔亲情账，给妈妈一封信”等相关活动，引起了极大的反响。在洪中人的心中，感恩是一种境界，是对别人所给予关心帮助的良知回应；宽容是一种做人的美德，是善于补人之过、容人之短所体现出的一种人格魅力；谦和是待人处世时的谦虚和蔼，是有修养地审视自己和有涵养地看待别人；敬畏是对道德、法律、权威的一种景仰、敬重和畏惧的心态。德育系列活动的开展，促进了学生综合素质的提升和人格的完善。通过一次次的耳提面命，通过一项项的相应重点工作的开展，这样的“全人”是在生机勃勃地生长的。难能可贵的还在于：第一，即使在具有挑战性的学习过程中，泗洪中学也是把人格养成放在核心位置上的。比如要求教师在教学中关注学生学习品德的培养，并且明确学生良好学习品质的表现为：明确的目标追求、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、自主的探究、积极的进取、聆听的专注、规范的计算、流畅的表达、高效的意识（限时）、独立的精神、合作的能力等。可见，“人格健全”的目标是落地生根的。第二，泗洪中学的“全人”培养并不是千人一面“一刀切”。学校明确提出“宜文则文、宜理则理、宜艺则艺、宜体则体、宜飞（飞行员）则飞”，根据学生的个性特长和发展需要，分层分类，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。第三，“全人”目标的落实，并不是控制式、灌输型，而是恪守“自我规划、自觉修养、自我磨砺、自我管理、自主实践”，这种自主发展的模式形成了当下生活和未来生活的和谐，深刻体现了生态文明可持续发展的内涵。

2.人与他人的和谐

作为一个社会人，每个人都处在与他人的关系中。泗洪中学“人与他人”的和谐相处，是以学生成长为内核的。首先，建立良好的师生关系。泗洪中学提出“教师的信心就是学生的信心”“教师的行为带动学生的行为”“教师的发展召唤学生的发展”，要求教师身体力行，做学生的表率。能引导教师与学生的交流成为学生获得教养的途径。其次，要求教师明确自己的生态位置，真正进入角色。比如“导演”角色，教会学生学，而不是代替学生学；“配角”角色，不能“抢戏”，要把“舞台”让给学生；“编剧”“剧务”角色，写好“剧本”做好服务。第三，加强团队建设。倡导同学之间、同行之间、师生之间，人人敬业，各负其责，相互信任，及时补位，从而形成协作共进的组织文化。第四，与社会互融，健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制，构建家校通网络平台，加强与家长的联系，定期召开家长会，邀请家长参与学校各项活动；成立家长委员会，积极参与学校的办学管理，监督学校的办学行为；组织学生走进社区，参与社会公益活动。巴赫金曾指出：“单一的声音什么也结束不了，什么也解决不了，两个声音才是生命的最低条件、生存的最低条件。”（巴赫金：《陀思妥耶夫斯基诗学问题》，白春仁、顾亚玲译，三联书店1988年版，第344页）人与人的和谐相处，就有了一种新的关系构成，不仅仅是一种环境氛围，也成为学生主体成长的一种方式。

3.人与自然的和谐

生态教育涉及人类的生存、生活、生长，是人和自然和谐相处的重要体现，是建设“环境友好型社会”的基础。泗洪中学倡导“天人合一”和谐发展的理念，建设生态校园。先后投资近千万元，用于绿化环保建设，使校园在3～4年内实现绿地面积达60%以上。在校园绿化建设中，学校注重生态多样性的保护，校园中，木本植物就达200多种，做到针叶树与阔叶树相结合、木本与草本相结合、景观树木与乡土树木相结合，营造了良好的生态校园环境；注意对乡土树种的保护，重视校园苗木的配置繁育，建立了苗圃基地；利用校园内的自生苗木培植了香樟林和枇杷园；学校重视引导学生参与校园绿化，高一学生栽植“理想树”，高三学生栽植“感恩树”，各班级认领绿地，在泗洪中学校园中常有校友赠送母校的树木。校园绿化环境优美，引来近30种鸟儿驻足，使得校园四季有绿，有花，有鸟鸣。学校借助地方资源移栽了近百种乡土树木和湿地植被进校园，让整个校园成为乡土树种的保护园，成为湿地景观体验园，成为生态奥秘探索的科普园，成为师生快乐生活、健康成长的乐园。学校利用紧邻洪泽湖湿地国家级自然保护区的生态资源优势，注重生态教育的学科渗透、校本课程开发、活动课程组织，积累了丰富的生态教育经验。学校拥有木化石馆、文史民俗馆、大气采样仪、气象园、洪泽湖湿地生物多样性资料室、县野生动物伤病救护中心等生态教学资源，并争取上级经费480万元，自筹经费127万元，构建自主学习的互动平台，先后完善了地质生态园、生态教育体验中心、气象园、生态科技馆等项目建设；在县环保局的支持下，学校建成了生态环保实验室。在洪泽湖湿地自然保护区的支持下，还建设了校外生态教育课程基地。在学科教学中突出生态教育，如地理、化学、生物等学科关注温室效应与节能减排、水体污染及治理、大气污染与治理等环境问题；历史、政治等学科在渗透生态文明的同时，还积极开设生态校本课程，引导学生关注生态保护以及生态文明的发展过程。学校开发一系列丰富多彩的校本课程，把校园古树名木编入校本教材《诗话校园》，让学生在诗歌鉴赏中了解周围树木的自然特性，在爱树、爱草的同时，认识人与自然的关系。学校还组织编写了“环保，让我们一起行动”“洪泽湖鸟类”“洪泽湖生物多样性”等一系列具有地域特色的生态校本课程，为学生提供了丰富的学习素材和多样化的学习条件。endprint

二、稳定

1.完整的学校文化体系

在多年的学校文化建设中，泗洪中学不断探索，逐步完善，形成了完整的学校文化体系。其特色在于：（1）理念与实践呼应。在核心理念上以生态文明为指导，突出全人发展过程；通过德育、教学和各项活动，在实践体系建构方面坚持“天人合一”的思想贯穿始终，把人格养成落到实处。（2）教师发展与学生成长同行。在整体的制度设计中，有着一系列制度，着眼于教师和管理队伍的未来发展。可以说，为什么做、做什么、怎样做，泗洪中学每一个教职工是了然于胸的。而教师发展的重要途径和表现又在于怎样引领学生发展。（3）当下与未来连接。生态伦理的重要内涵，就是现实的发展与未来的发展是协调的。泗洪中学要分数但不唯分数，要现实但更看重现实孕育的美好未来。他们提出生态文化就在于学生的终身发展、可持续发展。黄振宇校长在“做一名幸福的洪中人”的演讲中提到，幸福的教育就在于在当下的幸福生活中准备未来的幸福生活。这才是教育的本义，这才是成长的本义。身处苏北的“洪中人”，其努力是难能可贵的。（4）宏观、中观、微观的融通。洪中的学校文化体系有宏观的架构，有中观的制度，也有微观的操作规范。比如宏观层次有对教学和学习的要求，中观层面提出建设生态课堂，微观层次就教学常规提出闯好“五关”的要求：备课关，针对学情，强化课前的有效准备；上课关，针对自主，强化课中的体验接受；训练关，针对分层，强化知能的巩固迁移；辅导关，针对差异，强化及时的培优补差；反思关，针对问题，强化有效的总结归纳。宏观层次的核心价值观的内涵，中观层次具体项目制度的要求，都得到了具体的全面的落实。（5）精神文化与物质建设有机结合。泗洪中学的学校文化可视化程度很高，校园景点如立雪桥、栖云廊、弘毅路、惜春园、惜水铭、澄心亭、致一亭、里仁桥、集萃廊、观隅园、知微亭、得趣园等，其言说的内容寓于其中。

2.生态课堂的教学模式

泗洪中学的生态文明在课堂教学中得到全面的体现，他们创造了生态课堂的基本模式：

观察这个操作模式，我们不难发现：（1）生态课堂强调整体性。课堂教学活动是师生、环境、课程三者之间相互作用而形成的“生态链”。（2）生态课堂强调体验性。美国著名学习专家爱德加·戴尔于1946年首先提出了“学习金字塔”理论，他总结出六种学习方式的效益：通过“听讲”，两周以后学习的内容只能留下5%；通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%；用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%；通过“小组讨论”，可以记住50%的内容；“做中学”或者“实际演练”可以达到75%；“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。因此，生态课堂强调学生最大程度地去体验学习。（3）生态课堂强调共生性。课堂教学就是师生双方的生命活动，教师在以某种方式成功地塑造学生的同时，学生也以相应的方式在教师的心灵上留下深深的印迹。生态课堂就是要激励各个要素，形成有机整体。（4）生态课堂强调多元性。课堂面对着不同的教师、不同的教学内容、有差异的学生以及必将呈现的有差异的发展，就必然是多元性的。生态课堂关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。这些对课堂教学和生态教育的深刻理解，通过可操作的模式，就能比较稳定地客观地表达出来。

3.良好品质的养成

泗洪中学倡导培养学生14种永恒品质：（1）快乐：开朗乐观，幽默风趣，热爱自然与生活。（2）仁慈：心地善良，同情别人的不幸，乐于助人，富于爱心。（3）正直：诚实，守信用，表里如一，言必行，行必果。（4）勤劳：自己的事情自己做，主动做家务和参加力所能及的生产劳动。（5）俭朴：爱惜公物和自己的学习用品，不挑吃不挑穿，不浪费粮食和水、电。（6）智慧：学习认真刻苦，积极思考，有钻研精神。（7）恒心：做事善始善终，不怕苦不怕累，不受外界干扰。（8）刻苦：能吃苦耐劳，任劳任怨，不计较个人得失，做事稳重踏实。（9）勇敢：不怕困难，不畏强暴，有开拓精神和竞争意识。（10）合群：个人关系融洽，平等相处，团结互助，重视友谊。（11）孝顺：尊老爱幼，听从父母教导，关心家人。（12）礼貌：语言文明，举止得体，待人接物彬彬有礼。（13）忠诚：热爱祖国，热爱集体，遵纪守法。（14）信仰：有远大的理想和近期的奋斗目标，做事没有盲目性。围绕这些良好品质的养成，学校以核心价值观为引导，鼓励学生向上、向前；以制度建设为抓手，强化学生树立言行举止的规范意识；以主题活动为平台，让学生通过参与体验建构认知；以生态环境为凭借，创造春风化雨的育人情境。文化育人，让大部分学生逐步形成“乐观向上、合群互助、斯文有礼、文质彬彬”的良好形象。

三、美丽

1.自然生态与人文景观交相融合

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”绿色，一直是泗洪中学校园的主旋律，绿化面积高达60%，校园内种有常绿树种香樟、龙柏、女贞、广玉兰、白玉兰等百余种名贵古树，更种有合欢、银杏、杜仲、黄连木、木瓜等数十种大树名木。如诗如画的校园，四季常绿，鸟语花香。在这样一个令人流连的校园里学习、工作，是多么惬意的事情。学校多年来坚持“关爱生态，呵护自然，和谐共生”的环保主题，利用校园良好的植被资源，介绍植被生态习性，为每一棵树挂上树牌，介绍树木的习性、功用，让自然体现人文性。在整体建筑布局上以“绿色生态校园”为理念，融科学、合理和优美为一体。浅白建筑群与碧波绿树、自由的雀鸟与莘莘学子相映成趣，景观设计与自然造化完美结合，充分体现了人与自然的和谐统一。在绿树红花青草碧水之间，人文景观如画龙点睛，彰显学校精神文化。如南大门，就有全国著名书法家高惠敏的手迹“学而不厌，诲人不倦”，意在引导师生自主励志、学而不辍。校内景点“栖云廊”，“栖云”，取意廊架之上，紫藤花盛开如云朵飘栖之状。在“栖云”牌旁，刻有诗歌“花为云海绿如波，济川泛舟意若何；寒窗寻梦作蝶舞，学苑得道可逍遥”。借用“庄周化蝶”的典故，表现了莘莘学子追求真理、勤奋向学的境界。廊内有“清静有为”壁刻一块，廊角有一石，刻有“闻道”二字，这些都意在弘扬传统文化，注重文化熏陶，发挥育人功能。该校路道的命名，也渗透着文化的育人气息：“弘毅路”，名出《论语》“士不可以不弘毅”；“行健路”，名源《易经》“天行健，君子以自强不息”。还有春晖路、行思路、润德路等等，寓含深意，引领师生迈步校园，且行且思，悟而有得。这些建筑与自然风景融合，共同为师生学习、生活创造优美的环境。

2.老师和学生共同成长

学校教育生态的美丽，其主要内涵应当是生长的舒展感、知识的充实感、情意的升华感。泗洪中学践行“自主自觉、和谐共赢”的学校价值观，以生态课堂为主要载体，促进学生的自主发展。同时，开发丰富的校本课程，成立51个满足学生兴趣爱好的各种社团，举办学生喜闻乐见的主题活动，开展丰富的社会实践，为学生成长提供多样化的基础平台，促进孩子们快乐健康成长。泗洪中学倡导“和谐共赢”，师生共同发展，均成主题中应有之义。学校坚持岗位成才的原则，以教育教学改革的深入推进作为教师未来成长的基础平台，引导教师在促进学生更好发展的过程中发展自己。同时学校组织“寻找好课堂”赛课活动，设立家长开放周，举办教育沙龙，成立名师工作室，拓展培训渠道，为教师发展创造更好的机会。更为主要的是，在那些具体的项目中，在某节具体的课堂上，在校园生活的细节里，甚至是随处可见的葱茏的草木间，洪中“生态文明”的光泽都洒照到那里，于是生机勃勃、挺拔舒展，在自然生态，在师生之间，都是“无边光景日日新”了。

（杨九俊，江苏省教育学会会长，江苏省教育科学研究院研究员，特级教师，210013）

学校创建文明单位总结 篇4

为了巩固和发展我校精神文明创建的成果，促进学校教育教学质量的提高，学校制定了文明创建三年规划。三年规划的总体目标是把我校建成一所传播人类精神文明和科学文化知识的现代化、高质量、有特色的市级精神文明示范学校。三年规划的工作任务是：

1、建设一个开拓、创新、团结、勤政、廉洁、高效的领导班子；班子

能坚持党的四项基本原则，深化改革，推进教育创新。

2、加强思想政治建设、弘扬和培育民族精神，提高师生思想道德素质。

3、强化常规管理，全面提高教育教学质量。

4、加强法纪教育，积极开展社会治安综合治理工作，优化育人环境，推进依法治校，创综治先进单位。

5、抓好师资培训，提高教育素质，开展好文体活动，丰富师生的文化生活。

6、加强社会主义道德建设，大力倡导文明礼貌，助人为乐、爱护公物的的社会公德；大力倡导爱岗敬业，诚实守信、教书育人、服务社会的职业道德；大力倡导尊老爱幼、节俭节约的家庭美德。

7、搞好环境卫生，增强环保意识，创建卫生先进单位。

为了加强创造文明单位的领导，保证创建任务的完成，创建目标的达成，学校成立了创建文明单位领导小组：

二、以“办人民满意的学校”为主线大力开展文明创建活动

1、规范办学行为

教育乱收费现象一直是人民群众最为关心的热点、焦点问题之一。从维护群众的根本利益出发，治理行业不正之风，创建“无乱收费行为、无不良教师言行、无重大安全事故”学校，成为我们创建文明单位的具体要求。

校长室先后制定了《关于收费管理的暂行规定》和《关于学籍管理的暂行规定》等十三个管理文件。这两个规定对扼制收费和学籍管理上的违规现象，防止不正之风起到了积极作用，杜绝了滥订资料、乱收费的现象。

2、狠抓队伍建设

①以师为本，建设一支思想过硬、业务过硬的干部、教师队伍

学校党总支组织党员干部认真学习了《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》，并结合学校实际，经党政合议，作出学校主要领导干部要带头廉洁自律、各项管理公开公正公平等“十一条”纪律规定。这“十一条”纪律规定的贯彻落实，得到了全体教工的响应与拥护，一年来学校各项管理进一步规范化了，教育教学质量明显提高了，学校的和谐环境出现了。

②为了加强年级管理，学校党总支将年级组长纳入干部队伍的管理之中，提高年级组长的管理、服务能力。

③涌现出了一批先进典型。黄丰华的先进事迹在05年区教师节庆祝大会上以情景剧的形式展示，得到全场的赞扬。

④学校抓教师业务素质提高的主要措施是：其一，开展新老教师结对互帮互助活动。其二，统一规定时间抓集体备课。其三，学校成立了中青年骨干教师研修班，中青年骨干教师研修班成员认真钻研业务，相互交流，积极科研，一批青年骨干脱颖而出，他们中有的成为省、市、区级骨干教师，有的成为区学科带头人和优秀青年教师，有的成了区名师。

⑤以“三进”为载体，发挥文明单位的辐射作用

学校积极响应市委、区委号召，派党员***同志到街道所属学苑社区挂职锻炼、派干部余水平主任到江夏区法泗中学支教。一年来，熊明霞充分发挥文体特长，帮助社区组织了多次大型文化活动，极大地丰富了社区居民的文化生活，得到街道领导的高度赞扬。***克服了一个又一个困难，他不仅每周承担14节课的满工作量，为法泗中学排忧解难，而且服从学校分配，出色完成法泗中学布置的各项任务。二十六中的校庆主题之一是与法泗中学联手、送教下乡、相互交流(全体教师参加了**中学的支教活动，我们与法泗中学老师共同展示了六节优质课、捐助了12000元的图书、6000元的扶困资金、1800元的高档大会音响等），此举得到了江夏、硚口两区领导的高度赞扬，并亲自到会支持。

集体家访。2005年3月25日，学校23位教师走访了69个家庭，二十六中人以实际行动发挥了文明单位的辐射作用。

⑥以生为本，努力提高教育质量，实现文明单位的主旨

2005届中考我们取得了骄人的成绩，2006届初三又迎头而上。全校老师向全区展示了才华与能力。2006年高考又一次取得了好成绩。

3、维护学校安全，着力创建良好的育人氛围

①强化校园综合治理，杜绝安全责任事故

我校领导高度重视校园综合治理工作，把校园综合治理纳入学校目标管理之中，建章建制。校内层层签定安全稳定责任书，每一个部门、每一个办公室都有安全责任人，分工明确，落实到位。

学校对校舍、出租门点、供电房、变压器、食堂、小卖部、体育场地、楼梯楼道等进行定期安全检查、不定期抽查，确保了学校无一处安全隐患。06年假期全面维修前教学楼，门窗玻璃全部更新为塑钢门窗，确保教育安全环境。

学校还成立了义务消防队、护校队等群众组织，维护学校教育安全

。学校还向宗关法律事务所聘请熊业华律师作为学校依法办学的常年法律顾问，并负责学生的法制、安全教育。

②“教育为人民服务，学校为学生着想”，维护社会稳定、维护学校安全

学校花费3万余元购置了一台发电机。学生再也不会为“摸黑”学习而发愁了，家长的心理负担也切实减轻了。

为了适应体育中考的要求，学校斥资3万元购买了最精

确的体育中考测试仪。

全学，学校减免学生学杂费129510.3元，奖学金78000元，同时要求各年级组在补课费上给予相应的减免。2005年，学校又减免学杂费69000余元。这么多年来，学校没有一名学生因家庭困难而辍学，为社会稳定做出了应有的贡献。

学校规定食堂不承包、不赢利，每月帐目公示，全心全意服务师生，05年，学校食堂通过了武汉市卫生局等部门严格的考核验收，成为全市10个B级食堂（含宾馆、酒店在内）之一（A级仅两家），真正成为师生的放心食堂。

今年9月，学校党总支组织全体党员到社区开展扶困资助活动，解决了部分孩子的上学问题，也送去了近万元的扶困资助

③为驻我区部队分忧，创建和谐教育氛围

近年来，我校通过考核，接收了军事经济学院、海军工程大学、空军驻汉部队等共建单位9名军人家属就业，多名军人家庭子女入学。全学度年，共建单位共有72名子女到我们学校就读，这既体现了我们“办人民满意的学校”的态度，又体现了我们创建文明单位的效果。

学校创建文明单位总结 篇5

一、办学思想及目标

1、办学思想：高举邓小平理论伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的xx大精神和各级教育工作会议精神，于工作中努力实践三个代表，以科学发展观统领全局。坚持以提高国民素质为根本宗旨，坚持以“教育面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针，坚持以实施素质教育为工作重点，全面推进素质教育、深化教育改革、加强队伍建设、实现教育现代化，进一步提高本校的办学效益，增强本校的可持续发展能力，为地方经济和社会事业的发展提供人才支持和知识贡献。

2、发展目标：近期的目标是在进一步完善学校教育教学设施的基础上，继续走内涵发展之路，同时以崭新面貌迎接和积极参与新课程改革，努力把我校建设成昆山市级名校，并争取在苏州市内有一定的知名度。

二、素质教育基本要求的贯彻落实

1、依法治校、规范管理：我们认真执行“三项规定”和“五个严格”等要求，各年级严格按国家颁布的课程教学计划，开齐课程、上足课时，切实减轻学生过重的课业负担。学生每天在校活动总量控制在7小时以内。认真组织期中、期末考试。节假日绝不补课，严格禁止教师或教研组擅自订购各类规定外教辅用书资料。要求教师切实保持清醒头脑，自觉贯彻素质教育的目标准则，有效尝试情感教育、创新教育、成功教育及赏识教育，彻底杜绝体罚或变相体罚以及有偿家教等有违师德形象的不良现象。学校继续执行全员聘任制，积极推行《教师教育实绩考核及奖金绩效分配方案》、《班主任考核条例》、《领导干部教代会民主评议制度》，继续修改和完善《教职工劳动纪律制度》。

2、德育为首、全面育人：突出学校德育工作，强化学生思想品质素质。坚持以学校教育为主阵地，从小事、身边事做起，培养学生良好的行为习惯，逐步形成了以养成教育为抓手的鲜明的德育特色。

为了进一步加强德育骨干队伍建设，我们通过班主任例会等方式加强学习和培训，并定期举行经验交流会，提高班主任的理论水平和工作能力。

另外，我们还通过学生会、团队等形式来抓好学生干部队伍建设，以加强学生的自管、自查、自律等功能，形成了一股有形有实的骨干力量。

根据新时期教育的需要并结合学生的实际，我校把心理健康教育贯彻到整个学校教育工作中。设立了心理咨询室和心理教育管理机构，并组织全体教师进行“心育”理念的学习，加深认识并落实于教育、教学的行动上。

为了进一步拓宽德育工作的渠道、增强综合教育的能力，我们不断改进德育工作方法，完善激励、奖惩制度，切实提高了德育工作的实效。我们通过与武警中队、交警中队、派出所、法院等开展共建活动来加强基地建设，增强了学生的国防意识、安全意识和法制意识，锤炼了学生的意志品质。通过加强与卫生部门的联系使学生增强保健意识和卫生习惯。我们每学期举行两次紧急逃生演练和消防演练，通过演练，让学生懂得珍惜生命并增强自我保护意识及能力。有了这样的重视，我校学生至今无一起交通、卫生等方面的安全事故。

在充分利用社会力量的同时我们更加强了同学生家庭的联系，通过家长学校、家访、网上家长学校等形式增进沟通和了解，将家庭教育和学校教育有机地结合起来。

3、改进办学条件、提高办学水平：在教室多媒体设施安装到位的基础上，教师又配备了手提电脑，学校现代化教学手段得以实施。对现有实验室的器材进行更新和补充，使之更好地为教学工作服务。体育设施也得到了改善，增加了运动器材。另外，学校还完成了校园美化工程的建设，营造了良好的育人氛围。

办学条件的改进也带来办学观念的更新。我校通过政治学习、教科研评优等形式引导和帮助教师转变原有的人才观、教育观、质量观，坚决摒除“标准件型”的教育观念，树立“注重创新”的人才观和教育观。主动适应教育教学课程结构的改革。在严格执行课程计划、贯彻素质教育十条基本要求的基础上，根据地方教育的要求，强化英语和计算机的教学，重视实验课的教学，注重培养学生的综合素质及实践操作能力。积极参与教材的改革。改革传统的教学方法，坚决摒弃“满堂灌”的陈旧教学模式，积极实施启发式和讨论式教学。通过设计一些可以引起争论的问题，为学生创造能够互相启发、展开联想和发生“共振”的机会;通过设计一些有多种解决方法或多种结论的问题，启发学生从不同角度寻求解决问题的途径和方法;通过创造一些可以让学生提出问题的机会，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神;通过开展课堂讨论和课堂辩论，从而活跃课堂气氛，激发思想火花，融洽师生感情，优化课堂效果。并将优化教学方法与优化教学观念、优化教学目标、优化教学过程、优化教学手段和优化教学评价紧密结合起来，形成了“新、精、活、实”的课堂教学特色，课堂教学从有形上升到有效。观念的更新和方法的改进必将带来累累硕果，多年来的中考中，我校屡屡获得优异成绩，受到社会各界的广泛好评。

4、加强师资队伍建设，落实素质教育的任务：(1)切实加强领导班子队伍建设。重视培训学习，不断提高干部素质。利用行政例会、党员会议等形式加强党的方针政策的学习，提高政治觉悟和业务水平。工作中，我们始终坚持依法治教、依法治校的原则并坚持决策制度，坚持集体领导与分工负责相结合的制度。加大民主监督的力度，不断完善教代会对领导班子人员的民主测评制度，对测评中反映的问题及时接纳和分析并整改，结果向教代会通报。20xx年绩效工资的考核分配方案就是通过走群众路线而获得了全票通过。我们能始终加强廉政建设，严格执行领导干部廉洁自律有关规定。积极做好青年干部的培养、选拔工作，不断充实领导班子力量，造就了一支讲究效率、充满活力、富有战斗力的领导班子队伍。(2)切实加强教师队伍建设。我们积极倡导并支持教师参加继续教育，不断提高教师的学历层次和文化水准。积极开展教学研究活动，提高教师的教育教学技能和教育科研能力。着力推广现代化教育技术，组织开展培训，充分发挥学校现代化教学设施特别是以计算机多媒体为主的现代教育技术的作用与效益。在此同时我们还不断优化教师的群体素质。进一步加强教师的群体意识教育，强化团队作战的精神，充分发挥集体备课、集体研究的作用，实现共同提高。具体做法是加强教研组的建设，坚持一位校领导蹲点好一个教研组、管理好一条线、指导帮助好一位青年教师，营造协作氛围，发挥传、帮、带的作用，提高教师整体素质。为了保障教师队伍建设，我们积极稳妥地实施教育管理体制的改革，建立健全科学合理的管理制度，并积极探索更有效的激励机制。争取以一流的设施、一流的管理办出一流的教育。

创建文明学校工作总结 篇6

在上级组织的领导和关怀下，以邓小平理论、江泽民“三个代表”精神为指导，与时俱进，开拓创新，结合我校工作特点，切实开展文明创建工作。学校在文明建设过程中，坚持“让每一个学生发展，让每一位家长满意”的办学理念，坚持以育人为根本，教学为中心，始终以质量求生存，以特色求发展的办学思想。内抓发展，外塑形象，以全面推进学校规范化、标准化、特色化为目标，强化思想管理，强化队伍建设、强化机制创新。现将2009争创文明单位的工作总结汇报如下：

一、优化队伍强素质

学校以建设一支“德才兼备、甘于奉献”的教师队伍为目标，积极引导教师学习教育理论，抓好教师基本功的再训练。并选派部分教师到外地参加英语、数学等学科的教研学习，同时，鼓励教师参加函授和自考等提高学历的学习，而且还组织教师参加市教研室的论文评选、案例评选、教学设计等活动。通过以上途径，强化了教师教育教学的素质，提高教书育人的水平。

1、强化以德育人的观念 加强师资队伍建设 抓好师德建设，在学习上坚持做到定时间、定内容、分层次、多形式、讲实效的方法，深入开展政治理论学习。

2、积极开展教研活动

按照上级精神，认真扎实开展校本教研、课题研究等教研工作。

二、扎实德育展实效

1、加强学习，转变观念

组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育法律法规，使教师牢固树立“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，学校还在每周一次的教师例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定了良好的基础。

3、创设活动载体 大力开展活动

学校通过开展未成年人思想道德建设活动，培养了学生的爱国主义情感，使帮助学生树立了正确的人生观、价值观、世界观。夯实检评，规范学生行为。学校少先队认真开展“争流动红旗”活动，做好纪律卫生、出勤、两操每天的检评和每周的公布，狠抓学生规范，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。扎实每周一升旗仪式和晨会、班队会活动，结合各种相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，少先队开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事，四月份，组织学生祭扫革命墓，进行革命传统教育；五月份，开展为地震灾区献爱心、募捐；六月份，举办以 “欢庆儿童节”文娱活动，为所有学生提供了展示才华的舞台，学校形成了生动活泼的德育工作局面。

4、加强家校联系 形成整体合力

坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。一是组织学期一次的家长会；二是于4月开展“家长教育进课堂”活动，让十多位家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；三是到基地实践等活动，使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使校—家—社会形成教育的整体合力，增强了教育的效益。

5、加强综合治理创建安全学校

牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。

二、扎实教学提质量

教育教学质量是学校办学的生命线，也是文明单位创建的重中之重。一年来，学校在原有的基础上，努力把提高教学质量作为工作的一个重点，长抓不懈，取得了较好的成绩。

3、专题研究，打造“科研型”教师。

教师在科研中学会研究，由传统型教师向科研型教师转变，必须通过课程实验来转变教师的教育观念，带动教师角色的转变，来促使教师亲自参与，成为教育理论指导下的自觉的实践者。

文明单位创建是一项长期工程，我校将立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，克服困难，不断进取，扎扎实实办好让人民满意的教育，一心一意谋求学校的发展，为振兴王庄教育作出应有的贡献。

洛阳希望小学

让文明礼仪之花绽放在农村学校 篇7

一、开展“文明礼仪”教育

我校在对学生进行文明常规教育中, 以礼仪规范教育为主要内容, 并以此为突破口深入开展礼仪教育系列活动, 从而更好地推动我校“文明礼仪”教育的深入开展。在礼仪教育工作中, 我们以学校组织各项活动为载体, 以班会为主要途径, 通过经常化的训练、检查、评比, 推动文明礼仪活动的开展, 从而使学生逐步养成良好文明习惯。具体做法是:学校开展有组织、有计划、有目的的文明礼仪活动, 推动礼仪教育的落实;营造礼仪教育环境, 学习《爱国主义实施纲要》、《公民道德建实施纲要》和《中学生行为规范》, 提高学生对礼仪教育的认识。少先队大队部、文明监督岗配合对学生仪表进行检查、评比。各班级根据自己的实际情况, 以学校确定的“仪容仪表”为主题召开班会, 通过主题升旗仪式、板报等载体扩大影响力, 将礼仪教育的主题活动内容落到实处。

二、学生存在的问题

(一) 学生的行为习惯不好

个别学生在公共场所大声喧哗, 吵吵闹闹, 有的学生上车不排队, 在车上不给老人让座, 甚至乱扔纸屑, 在家和父母顶嘴等等。这些坏习惯在我们的生活中似乎随处可见。还有个别孩子在亲属家中或补习培训机构寄宿和学习, 对监护人也经常有不礼貌的行为, 认为我父母付钱了, 你应该为我服务, 叫你做什么就做什么, 是个雇佣关系, 跟本就谈不上礼貌问题。有的学生甚至对自己的亲生父母, 说话也不客气, 部分家长由于盲目地认为孩子学习成绩好即可, 对他们的思想教育往往只是蜻蜓点水。

(二) 学生的语言不文明

很多学生张口就骂人, 不知羞耻, 主要是缺乏这方面的教育, 但也有一些老师上课说话不文明, 骂学生。看来, 学习中华文明礼仪, 不但要求学生注重道德修养, 老师更要以身作则。家里来了客人要鞠躬、尊重父母、晚辈与长辈握手时应伸出双手……这些从古代流传下来的文明, 学生有几个能真正做到呢?这些方面, 我们的学生确实很缺乏。

(三) 缺乏长辈们的潜移默化的礼仪教育

学生在文明礼仪方面做得不到位, 主要是因为在文明礼仪知识方面的缺失。专家讲座有利于提高学生们的道德修养, 只要每个人都做好自己该做的事情, 那就能呈现出来整体的高尚风貌。

三、开展“文明礼仪”教育系列活动

1.养成教育与争创“文明班级”、争当“文明礼仪学生”活动相结合。学校针对学生中存在的不文明现象开展了教育活动, 并纳入学校德育常规管理工作中。最后评出礼仪优秀班级, 每班评出十名礼仪生, 表彰并奖励, 树立年级的典范, 班级的榜样。

2.文明礼仪教育活动与学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》活动相结合。每学期通过集中的学习活动, 进一步规范学生的文明言行。

3.学生养成教育活动与礼仪教育相结合。礼仪教育是我校对学生进行养成教育的重要内容。在礼仪教育活动中, 学校通过主题班会提高认识, 加深对文明礼仪教育内容的理解, 使学生从中不断地找差距、定目标、定措施, 强化学生的文明礼仪意识。

4.家庭教育与文明礼仪教育相结合。从小事做起, 从一点一滴做起, 塑造具有良好文明习惯的学生。现在的学生绝大多数都是独生子女, 他们在祖辈、父辈的期望和溺爱中长大, 只知道他人为我服务, 而不知道应该自立, 应为他人服务。他们常常唯我独尊, 在言行上放任自流, 在困难面前畏惧不前, 没有礼貌地举动经常出现。因此, 开展“文明礼仪”教育活动, 正是培养新生礼仪教育的最好措施和最佳途径。

四、解决问题及成效

对学生来说, 养成好的习惯是一件终身受益的事, 而且对每个学生的身心发展也是非常有利的。所以, 决定每位老师轮流值班管理走廊纪律, 少先队大队、文明监督岗成员协助工作, 每个班级安排值日生。这样不但减轻了老师的负担, 而且还培养了一批优秀的学生干部。学生的自我管理意识也增强了, 不仅在走廊吵闹的学生少了, 而且卫生习惯也相对其它年级明显好转。

通过近一年来“文明礼仪”教育活动的开展, 学生学会了在实践中体验, 在体验中升华。通过融思想性、知识性、趣味性于一体的活动, 提高了思想道德教育的针对性、主动性和实效性。

文明学校总结 篇8

关键词：信息时代；文明上网；公民的责任

1993年美国推出了一项“信息高速公路”计划，这一波信息化浪潮很快席卷到中国，今天的中国也处于网络大发展大繁荣的时代，上网已成为现代人日常生活必不可少的一个组成部分。与此同时，新自由主义思潮与市场逻辑的共同作用，使得个体意识和自我意识在这个时代得到迅速膨胀与彰显。“网络”本身并不会带来什么负面作用，但是“网络+个体”却是滋生出不少问题。当前的中国已进入了一个“自媒体”时代。随着QQ、微博、微信、贴吧等各种网络平台的开发，人们越来越倾向于通过这些网络渠道来表达自己的观点和心情，或是跟帖转帖，每个网民都是一个“小喇叭”，信息的传播达到了惊人的速度。而人们之所以如此热衷上网，除了网络收发信息的便捷性，以及高科技产物本身所带人的趣味性和新奇感以外，恐怕有些不法分子还怀有其他一些不正当的目的。由此产生的不文明上网的诸多现象直接影响了社会的稳定、团结、安全。学校教育应密切关注这一现象，对教师学生加以引导。

一、不文明上网的危害

1、不文明上网给国家带来了不稳定因素

显然新自由主义思潮所推崇的个人主义价值观也侵蚀了网络，造成了部分人群不守“网德”，极度自私，出言不逊，恣意妄为。一种典型表现就是借助网络蓄意造谣生事、诽谤他人。近些年的“秦火火”即是一个典型事件。案件主犯试图组建网络推手团队，伙同他人，通过微博、贴吧、论坛等网络平台，组织策划并制造传播谣言、蓄意炒作网络事件、恶意诋毁公众人物，以此达到公司谋利的目的。当然也有分析人士从心理学角度认为，案件主犯的这种行为是为了吸引公众眼球脱颖而出。且不论其真正用意和目的是什么，单从案件本身的社会影响来看，此类案件显然是给整个国家带来了严重的不稳定因素。

2、不文明上网给国家带来了不团结的因素

在今天，网络显然是舆论激辨的新战场，不同的思想、观点在网络找到新的交流、交换的空间，但是今天的“网上冲浪”把戾气当风气，网络俨然成了编造是非、造谣生事的土壤，用造谣博人眼球，用污蔑代替批评，民众的价值观极大受到误导、扭曲。众所周知，今天的中国不排斥多元化，但是在价值重构的道路上多元价值必须与核心价值统一。近些年，编造雷锋生活奢侈情节，炒作“郭美美炫富事件”，尤其是恶意地贬低榜样人物、夸大负面新闻，造成民众价值观混乱，最终必然影响到国家的凝聚力和向心力。

3、不文明上网给国家带来了不安全的因素

今天的互联网平台不文明上网的另一种典型表现是大量植入“网络牛皮癣”。“牛皮癣”本是医学临床上一种常见的具有特征性皮损的慢性易于复发的炎症性皮肤病，它具有发病初期比较隐蔽、中期迅速扩散的特征。目前在网络上，随处可见诸如此类的“小广告”或“链接”，黑客通过隐形篡改技术在被攻击网站的网页植入暗链，而这些暗链往往被非法链接到色情、诈骗、甚至反动信息。这些信息就像“牛皮癣”一样在无形中扩散和蔓延开来。尽管手段更为阴暗和隐蔽，但其弊端与后果是轻者上当受骗，失财失物，严重者直接上升到国家安全角度，短期成为反华势力得心应手的工具，长期必然对国家的意识形态安全产生巨大威胁。

二、文明上网的有效路径

应当看到，虽然上述案件的始作俑者在广大网民中只占极少数；然而，假如广大网民不加分辨地加以跟风和转帖，那无疑是成了这股恶势力的助推手，使其负面效应进一步放大。心理学分析认为，从众行为往往具有非理性的特征，会陷入“集体无意识”的状态。如今，网络这一沟通媒介的迅速发展和普及，使从众行为进入了集中爆发期。尽管这已是一个“自媒体”时代，人人都可以发表自己的见解，但真正有理性、有远见、有原创、有正能量的见解和观点还只是占少数。

所以，“文明上网”不只是对这少数不法分子做出惩戒的小事，而应成为全民共同为之努力的大事；如果从公民道德层面来加以规范，网络空间的自由表达必须要以爱国、爱人民为基本前提。

其一，政府应继续加强网络监管，掌握网络话语权。网络监管不是一件容易的事，“信息屏蔽技术”尚未达到非常完善的地步，所以还需加快对相关软件的研发。在现有技术下，政府应积极参与网络交流，及时辟谣，及时回应公众；利用网络平台，做到政务公开，做到透明执法。最终要落实到取信于民、为民服务。

其二，公民需自觉遵守《文明上网自律公约》，传递正能量。根据2014年1月16日中国互联网络信息中心发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至去年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。可见，真正传播正能量还是要依靠占中国总人口近一半的这些网民。《文明上网自律公约》的发布，即是号召互联网从业者和广大网民从自身做起，在以积极态度促进互联网健康发展的同时，承担起应负的社会责任，始终把国家和公众利益放在首位，坚持文明办网，文明上网。

其三，社会传媒要加强自律，在整个社会形成文明上网的舆论氛围。应让人们看到，诸如“上网”这类日常生活的小事实则关乎国家稳定和民族兴亡的大事，勿因恶小而为之，勿因善小而不为，上网需谨慎、上网需文明，在全社会营造文明上网的良好氛围。

加强网络监管毕竟只是外因，心系祖国文明上网才是真正的内因。内因是决定因素。而这一内因和内在动力的形成，仍需建立在对“爱国”的本质——个体与整体的统一——的认识基础之上。

市民文明学校工作总结 篇9

一、基本情况

社区现有居民五千多人。为进一步规划社会教育，大力推进素质教育进家庭，家庭教育进社区，不断提高家庭教育的水平和居民素质，我们在原有的文明市民学校、老年学校基础上多方筹备，成立了社区市民学校，面向广大家长，以家庭素质教育为内容，为促进家庭稳定和提高辖区人口素质提供了坚实的有力保证。

二、主要做法

１、目标明确组织健全

“加强和改进德育工作，家庭和社会要紧密配合”根据这一办学宗旨，我们结合街道的实际，成立了社区市民学校，由分管书记担任校长，教员由社区教育委员会工作人员组成，充分发挥了社区的资源和优势，学校座落在社区三楼会议室，社区领导亲自参与课程的安排、设计，建立健全各项管理制度，坚持做到年初安排教学计划，年终有考评总结，做到了组织领导、教学计划、教材、师资、场所五落实。

２、合理安排因人施教

家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，我们的社区市民学校的学员来自社区10个自然村的居民群众。针对不同对象，不同层资分别办班，分层施教。结合党的政策宣传，街道的中心工作，群众最关心的热、难点、焦点问题来安排教学内容，为配合普法教育，我们为学校讲《教育法》、《未成年保护法》、青少年犯罪原因及如何防止青少年犯罪。为配合计划生育工作，我们组织新婚夫妇观看新婚夫妇健康知识电视录相片和三“优”知识的宣传教育。为配合创建国家卫生城市活动的开展，学校及时向学员宣传、“创建文明城市须知”、“八不准”“三管好”等。为提倡科学的生活方式，反对邪教，我们给学员讲解老年人的健康、卫生、保健知识和更年期知识。结合五好文明家庭，文明楼院的创建，安排学员学习“重视家庭伦理道德”和重创“五好家庭”、“双文明户”的有关规定，同

时，鉴于市民学校的特殊情况，我们结合家教绿州，根据各学龄学生的心理，生理设计教学内容，使教学更具有针对性、指导性、科学性，同时为使学员在学习中易懂易学，我们采取了丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教学方式，主要方式：一是，面授和笔试相结合，教员根据课程计划安排，事前做好准备，进行教学；二是电化教学，以电视录相组织学习观看，使学员在轻松愉快的气氛中渡过；三是，以活动为载体，寓教于乐，学员直接参与了课程的设计、安排、使欢乐、祥和、文明的新风尚走进每一个家庭。

三、教人育人硕果累累

我们开办的市民学校，是把精神文明建设具体落实到千家万户，是提高市民整体素质有效途径，通过多种形式的教育、宣传、学习，广大学员的精神面貌有了深刻的变化。

１）增强了法制观念，知法、懂法、守法，蔚然成风；

2）“三优”知识和家长的行为规范；

3）懂得“计划生育是我国一项基本国策，提高人口素质直接影响国家的未来；

4）邻里之间和睦相处，尊老爱劝；

5）增强了自我保健知识和防范能力，提高了生活质量。

以上我们社区市民学校的一些做法和摸索，在新的世纪，我们将更加合理、科学、系统的安排设计教学课程，进一步提高辖区内各类家长的整体素质，搞好市民学校的规范化管理，把社区市民学校办理更加红红火火。

社区居委会