学校精神文明工作总结

学校精神文明工作总结（精选8篇）

学校精神文明工作总结 篇1

盛开在天山脚下的文明之花

——乌市第 中学中学精神文明工作总结

2010年对于乌鲁木齐市第 中学是不平凡的一年，是值得八十九中全体师生骄傲的一年。全体师生告别了在外租赁教室上课的日子，回到了属于自己的校园。建筑面积6613平方米的教学楼、5706平方米的体育场、13884册图书、全部齐全一类达标的功能室。所有这一切都掀开了乌市第八十九中学崭新的一页。

学校坚持正确的办学方向，贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，努力创办人民满意的学校。学校积极推广全新的品牌文化，“做优秀的教师、做学生的良师益友”、“履行职责、教书育人”思想，着力创建平安和谐的文明校园，坚持“忠诚与教育事业、恪尽职守、服务于社会、提高学生素质、办驻区满意的教育”的工作使命。不断提高教学质量，优化育人环境，注重学生特长培养、个性发展和全面成长，走出一条“以人为本，严格管理，依法治校，科教结合，办有特色，质量上乘，全面发展，共建和谐”的兴学育人之路。我校于2010年3月制定下发了《创建市级文明单位实施方案》，开展了一系列文明创建活动，现将我校精神文明创建工作做一总结：

一、领导重视，师生热情高，文明校园创建工作与学校工作相结合，既推动了学校各项工作，又突显活动实效

我校党政领导高度重视群众性精神文明创建活动的持续健康开展，多次开会研究学校思想政治工作和精神文明创建工作，特别是在

进一步加强和改进青少年思想道德建设工作上，从教学思想、精神文化、校园环境、课程设置、活动管理、社会实践等多层次、全方位达成了一致的共识，进一步加强师德教育，教书育人必须坚持德育为首的方针，促进学生德智体美全面发展。

2009年3月，学校制定了《乌市第 中学创建市级文明单位实施方案》，安排部署了文明校园创建工作任务，要求创建工作以人为本，坚持科学发展观，以现代科学教育理念为指导，树立科学的教育质量观，紧密围绕学校中心工作，同心同德，共同努力，学校极大的调动了师生的创建积极性和旺盛的工作、学习、生活热情，各项创建活动有序进行。

1、深刻认识创建工作的重要意义

学校领导深刻认识文明单位创建对于学校管理的重要意义。因此，我们提出：以文明单位创建为契机、全面提升学校管理水平。创建工作的意义是：

首先，加强社会主义精神文明建设是我国中小学社会主义性质的重要特征。

其次，把促进发展作为学校精神文明建设工作的第一要务。把强化素质作为学校精神文明建设工作的根本任务。

把服务师生作为学校精神文明建设工作的根本宗旨。

把重在建设作为学校精神文明建设工作的指导方针。

2、严格落实文明单位创建规划提出的七大主题工程，确保创建工作顺利完成

1.捐资助困的 “爱心助学工程”。

2.以少年小论坛为龙头的矫正学生不良行为习惯的“养成教育工程”。3.爱我学校，爱我家园的“绿色环保工程”。

4.走向社会，走进社区和家庭，了解社会，关爱社会的“社会实践工程”。

5、以加强民族团结，树立良好的民族团结风气的“民族团结工程”。6.提高教师素养，博览群书，扩大教师知识面的“读书明智工程”。7.加强校本教研，特色教学，提高教师科研水平和学生综合素养的“科研创新工程”。

3、脚踏实地做好各项活动，有条不序开展创建工作

正是因为有了精神文明工作的深刻认识，紧密结合“两基“验收工作，为更好的强化素质，实现学校根本任务，争创市级文明单位，我校召开了动员大会，同时，为了强化效果，我校全体领导在动员大会上还做了郑重承诺、签订了责任状、开展“六大活动”全面调研学校目前存在的问题，提出了具体的改进措施。设立了行风评议台，接受全体教师及家长的监督。设立党员示范区，每位党员分区包干，责任明确，评选星级党员，起到模范带头作用。

4、进一步强化管理，狠抓安全工作，安全事故为零，确保校园和谐稳定。

安全是学校工作的重心，为此，今年八次演练分别是： 3月中学生安全消防日宣传及演练 4月防爆防范演练

5月防震避险逃生演练 6月自救互救逃生演练 9月紧急疏散演练 10月防雷电演练 11月“11.9”消防演练 12月“食物中毒”应急预案演练

八次演练，为预防和应对社会安全、公共安全、意外伤害、自然灾害对广大师生造成的危害，创建安全、和谐、稳定的消防安全环境，对于增强避险逃生、自救互救能力训练，有效减少人员伤亡有着重要意义。

5、创建活动与校本教研相结合，狠抓教育教学质量的提高，积极开展优质课评选和青年教师赛教活动。

科研新校专题之一---诗歌诵读活动

我校《诗歌的诵读策略》课题和《小学数学教学中指导学生解决问题策略的研究》，是全国教育规划办批准立项的全国教育科学“十一·五”规划课题《本色课堂导学的理论与实践研究》课题（课题批准号：FHB070401）的子课题。

课题的研究时间均为2009年1月至2011年7月，课题自2009年1月开始准备，经广泛的文献及实证分析，确立了具体的研究目标及实施方案，经课题主管单位乌鲁木齐职业大学师范学院、乌鲁木齐职业大学教师培训学院领导批准，在我校王友邦书记、王飞鹏校长和高云校长的鼎力支持下，2009年5月开题。

《诗歌的诵读策略》课题将我校诗歌的诵读定位在吟颂古诗文的过程中，通过对优秀的童诗及成人诗的理解和鉴赏，培养他们热爱祖国的语言，感悟祖国语言文字的魅力，促进和提升学生的文学修养。《小学数学教学中指导学生解决问题策略的研究》课题力求从课程改革的角度出发，立足课堂，面向实际，全面提高学生各方面的素质。根据教材内容，对教材进行分析，对比多种版本教材，创造性的使用教材，根据学生实际情况，充分发掘教材和生活中用数学的诸多因素，使数学问题生活化，探究出适合不同学段学生解决问题的基本方法、策略，形成学生解决问题策略的可操作性模式。

目前课题工作正在有条不紊地进行着，相信在专家、领导和教师的齐心协力下，我校课题将达到预期的成果，从而服务于教学。

科研新校专题之二--西部歌王洛宾文化宣传基地

文化犹如一个民族的血脉，古往今来，世界上任何民族生生不息的真正不竭动力就是自己独特的文化。如果一个民族的文化源绝流断，那么，这个民族也就匿迹销声了。因此，名人言论、形象和成就，有深厚的文化沉淀，也有其独特的历史魅力，承载着一个地区、一个时代，乃至中华民族历史文化价值，也是重要的非物质文化遗产。

被中国和世界人民尊称为“西部歌王”、“民歌之父”、“人民音乐家”的著名作曲家王洛宾先生，倾注毕生精力，收集、整理、改编、创作了《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《半个月亮爬上来》等千余首脍炙人口、久唱不衰的中国西部民族音乐作品，清音绕梁，沸扬神州，许多作品已成为中华民族艺

术宝库的经典之作。1994年6月王洛宾音乐会在联合国举行，一百多个国家的大使出席，被联合国教科文组织授予“东西方文化交流特别贡献奖。”国家主席胡锦涛及原主席江泽民对王洛宾先生为弘扬中华民族的优秀音乐艺术做出的巨大贡献给予高度评价和充分肯定。

正是因为王洛宾文化国际影响，乌市第八十九中学致力于打造《西部歌王王洛宾文化特色学校》 ：

1、由王洛宾研究专家刘书环先生的鼎力支持，新疆独有，世界瞩目，不可再生，成为内向型教育、外向型育人，瞻仰、研究、传播王洛宾文化的基地。

2、形式独特，设计新颖，出奇制胜，激励学生爱党爱国、爱新疆、刻苦学习、争优创先、勇于奉献的自豪感。

主要内容：

1、把学校操场打造成王洛宾文化广场。请著名雕塑家创作、在学校大院矗立王洛宾塑像；

2、在学校操场路面铺设时，镶嵌王洛宾世界经典名曲《在那遥远的地方》五线谱；

3、在学校操场明显处将王洛宾王洛宾世界经典名曲《在那遥远的地方》手稿展示出来；

4、学校形象标志，在学校操场或教学楼上悬挂《西部歌王王洛宾文化特色学校》牌匾。

5、建立王洛宾纪念展室。

6、聘请前外长李肇星、副外长王光亚、刘书环会长等国内外知

名政治家、学者、企业家担任学校名誉校长、校外辅导员。

二、学习实践科学发展观活动与学校精神文明创建活动相结合，增强创建活动的针对性和实效性，注重实践特色，坚持边学边改，积极主动为师生办实事好事，不断丰富和完善创建活动的长效机制。

我校自3月初正式启动深入学习实践科学发展观活动以来，充分利用校园广播电视、学习园地、黑板报、实践活动简报、专栏、悬挂垂幅、横幅等灵活、多样的宣传形式，切实发挥舆论宣传的推动、造势作用。

认真组织教职工学习会、党团员活动、例会等，按照学习计划和学习笔记五统一的要求，编印每一次学习记录，注意挖掘学校在学习实践活动中涌现出来的的先进典型，向上级推荐道德模范、劳动模范、优秀教师、先进班主任等多名，及时做好信息上报和先进典型的推荐工作，增强学习实践活动的感染力和吸引力。

学校统筹兼顾，妥善处理好教育教学与学习实践活动的关系，积极开展“争先进位”活动，联系教育教学实际，扎实开展好“教书、育人、敬业、奉献”和“五好四爱三创业”主题实践活动，引导广大教职工党员逐步养成符合科学发展观要求的行为习惯。自觉践行科学发展观，奋力促进学校大发展，已经成为每一位宁陕中学教职工开展学习实践科学发展观的最大愿望。

学校践行科学发展观，坚持以人为本，关爱学生，自筹资金，努力为师生办实事。

自我校开展学习实践科学发展观活动以来，全体师生思想认识高

度统一，领导带头，全员参与，精神文明创建活动融入学校工作的方方面面，质量意识显著增强，活动亮点纷呈。

三、开展丰富多彩双拥活动，加强全体师生爱国主义教育。学校领导把握形势、提高认识，充分认识到双拥工作的意义，充分认识做好双拥工作，是我们办好人民满意教育，促进教育发展，加快社会主义现代化建设进程的必然要求；是弘扬社会主义思想文化，推动经济、社会全面协调发展的现实需要；是实践党的宗旨的重要保障。

为此，学校积极联系消防局、部队、派出所，签订了共建协议，学校还积极组织学生走进消防局、部队参观学习，进一步沟通了军民鱼水情，共建先进文化，共树文明新风，共建美好家园，共育“四有”新人。

四、团队工作开展正常，充分发挥团委、学生会、学生社团作用。在学生中开展“理想信念”主题教育，要求学生从小树立远大理想，认真学习，刻苦钻研，立志成才，报效祖国。校团委完善落实了“一会、二则、三制度”，即团干部工作例会，团支部工作细则，团员常规考察细则，团员管理制度、考核评议制度和纪律处分制度，明确各级团干部的工作职责和工作程序，实施团委会、班级团支部两级管理，有效提高了团组织的战斗力。广泛开展文明宿舍、卫生班级、安全集体、纪律等各项评比竞赛，结合重大节假日，走出校门、服务社会，广泛开展“学雷锋，树新风”、“献爱心、送温暖”、“扶贫帮困、救助贫困学生”、“为营养计划”捐款等活动，把文明的言行

在社会上发扬光大。

总之，精神文明创建是一项庞大系统的工程，必须运用统筹兼顾的方法，妥善处理创建工作任务与教育教学任务的关系，努力做到两促进、两不误，双丰收。我校虽然在文明校园创建上做出了巨大努力，但与上级领导的要求和人民群众的希望还有一定的差距，我们一定虚心接受批评意见，在今后的创建过程中逐步加以改进，以便早日建成自治区级文明单位。

二0一0年十二月

学校精神文明工作总结 篇2

一、充分认识新形势下切实加强学校体育工作的重要性和紧迫性

党的十八大报告概括了中国特色社会主义道路, 提出了促进人的全面发展的要求, 这既体现了解放全人类、实现人的解放和人的自由全面发展这一马克思主义关于人类社会进步的最高价值追求, 又体现了全面建成小康社会要关注人的价值、权益、自由和关注人的生活质量、发展潜能、幸福指数等现实要求。综观我国学校教育的成就与不足, 必须深刻认识进一步加强学校体育工作的重要性和紧迫性, 切实增强历史使命感和工作责任感。

早在新中国成立之初, 毛泽东就对广大青年提出了“身体好学习好工作好”的希望, 发出了“发展体育运动, 增强人民体质”的号召;“锻炼身体保卫祖国”, “锻炼身体建设祖国”, “为祖国健康工作50年”, 成为那个时代的强音。体育课、课间操、眼保健操、课外体育活动、校运动会, 在新中国教育体系中占有重要地位, 激励着一代代新中国青年德智体全面发展, 成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学校体育成为新中国教育的重要组成部分。

1977年高考制度恢复至今, 千军万马挤过高考独木桥的状况越演越烈, “健康第一”被“升学率第一”所替代, 即便是小升初也变成了小高考。随着越来越多的学生为独生子女、教师为独生子女、家长为独生子女, 具有风险性, 带有挑战性, 需要艰苦努力付出, 需要千锤百炼, 需要冒险竞争的运动项目、体育锻炼、课余训练、户外活动被排挤, 素质教育成了空洞的口号, 演变成反素质教育。致使教育部和国家体育总局2006年12月就加强学校体育工作出台《意见》提出, “把加强学校体育工作作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口, 把学校体育摆在学校教育的突出位置”;2007年中共中央、国务院出台《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求, “把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 建立健全学校体育工作机制, 充分保证学校体育课和学生体育活动”。然而, 数年过去了, 我国孩子户外活动正在消失!周一到周五, 孩子每天花在写作业、看电视、玩电子游戏以及上课外辅导班的静态活动时间是户外活动时间的3.7倍, 周末是2.9倍, 假日为2.4倍。即使是一年级的小学生, 平均每天也要花1.7小时写作业。全球儿童平均室外活动时间为3.41小时, 我国孩子为0.86小时, 低于全球儿童平均水平2.55小时 (见《中国城市儿童户外活动蓝皮书》, 2012年5月31日) ;能够达到每天一小时体育锻炼时间的学校比例较低, 2010年北京市学生每天体育锻炼时间超过1小时的仅为24.3%, 2010年上海市大中小学生中约7成每天体育锻炼不足1小时 (见中央部委贯彻实施《全民健身计划》工作座谈会报道, 2012年1月18日) 。其结果是, 中小学生超重与肥胖率继续增加, 视力不良检出率持续增高并出现低龄化倾向, 我国19～22岁大学生的爆发力、力量、耐力等身体素质指标进一步下降 (见《2010年国民体质监测结果》, 2011年9月2日) ;2012年8月北京大学学生军训期间, 2周内, 近3500名学生中就有1298人生病, 累计看病达到5649人次, 军训第6天一天内有705人生病 (见人民网, 2012年9月29日) ;不少高校因学生体质下降取消长跑。由于在校期间没有养成良好的参与体育运动的习惯, 成年人中有8成人从不锻炼身体 (见卫生部《“健康中国2020”战略研究报告》, 2012年8月17日) , 再加上工作中的体力活动大幅度减少、摄入的能量提高、工作繁忙等因素, 导致成年人的身体素质每况日下, 未老先衰 (见《2010年国民体质监测公报》, 2011年9月3日) ;知识分子英年早逝, 其平均寿命与全国平均寿命相比要低10岁左右 (见《新三门》, 2010年10月9日) 。

2012年10月22日国办发[2012]53号文件, 《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》, 把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措, 明确提出“加强学校体育, 增强学生体质, 对于提高学生综合素质, 实现教育现代化, 建设人力资源强国, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重要战略意义”。切实加强学校体育工作, 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 是实现人才强国建设目标, 落实党的十八大提出的四个“更加自觉”, 保持我国教育事业持续健康发展的客观要求。

二、切实加强学校体育工作应注意的几个问题

党的十八大强调要“全面贯彻党的教育方针”、“全面实施素质教育”、“培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”十八大报告的这些重要论述, 顺应了时代潮流, 指明了教育改革的目标和方向。

1. 各级政府应完善立法和执法, 引导积极健康的生活方式

我国各级政府出台过不少涉及学校体育方面的规章制度和政策法规, 但对这些规章制度和法规的实施执行并不好, 有法不依、执法不严的情况比比皆是。在学习十八大精神, 贯彻中央“八项规定”的今天, 各级政府有责任对现有涉及体育场馆设施配置与开放、学校体育竞赛、全民健身条例、学校体育工作条例、体育教师配备、学生学业负担等法规制度监督落实, 对违法违规者坚决依法依规处理。同时, 完善相关规章, 适当考虑用立法等措施保障学校体育开展, 促进青少年健全人格的发展, 形成健康文明科学的生活方式。

2. 各级政府和社会应明确教育质量政绩标准

2012年5月31日《中国城市儿童户外活动蓝皮书》对北京等5城市的调查显示:我国小学生平时每天睡眠时间不足9小时 (8.84小时) , 有8.41%的小学生不足8小时。我国0～6岁儿童的平均每天睡眠时间为9.29小时, 全球儿童平均睡眠时间为10.14小时。2012年3月获国家科技进步二等奖, 历时15年的研究“睡眠对儿童生长发育影响的研究及其应用”警示人们, 长期睡眠不足能造成注意力、记忆力、组织能力、创造力和运动技能下降;影响自控能力, 容易分神, 攻击性强以及出现多动症和脾气暴躁。此外, 还可引起免疫系统受损、内分泌系统及代谢调节紊乱, 影响身心和智力发育, 给孩子的未来幸福埋下隐患。法国著名大思想家卢梭1757年在其《爱弥儿》一书中就告诫人们:“12岁之前是理性的睡眠期, 不能进行道德教育, 也不能进行知识教育, 感官和身体的训练才是重点。”各级政府应采取切实措施, 建立明确而详细的教育质量政绩标准, 淡化竞争性的教育政策, 规范、治理以升学率为导向的教育管理制度, 切实减轻学生负担, 并使全社会理解和支持学生的减负。否则, 落实每天锻炼一小时, 加强学校体育, 以体育为突破口加强素质教育就是一句空话。

3. 教育行政部门应把学生体质作为评价学校和自己部门工作的重要指标

“体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用” (胡锦涛, 2007) , 决不仅仅是增强体质。由此, 必须改革学生评价体系, 注重体育过程评价, 把学生体质健康水平和基本运动技能作为评价学校工作和教育主管部门工作的重要指标, 而不仅仅是“学校体育工作评估标准和实施办法”, 形成有利于开展学校体育工作的保障机制, 强化学校体育作为实施素质教育和提高教育质量重要举措的作用。

4. 学校应改进学校体育手段, 引导学生养成终身体育习惯

学校体育教学方法手段对达成学校体育目标具有十分重要的意义。一味满足学生兴趣的体育课、课外体育活动、阳光体育运动, 既达不到强身健体的效果, 也难以培养学生的体育精神, 更难以达到终身体育的目的。各级学校应从自身条件出发, 借鉴体育传统项目学校建设的经验, 以运动项目为载体, 让学生从小就学习掌握一项运动技能, 参与这项运动的训练和竞赛。在参与训练和比赛中学会尊重对手和同伴, 遵循游戏规则和社会准则, 公平竞争和团结合作, 顽强拼搏和心平气和, 提高控制自己的智商和情商, 并将这项运动作为自己终身体育的爱好, 实现学校体育和终身体育的对接。

学校精神文明工作总结 篇3

关键词：学下宣传思想；精神文明；建设

新形势下的高校宣传思想工作面临着诸多复杂问题情况，与以往相比，一些做法必须立足实际加以改进甚至突破，以有效应对不断发展的新形势，破解不断涌现的新问题。做好新形势下的高校宣传思想工作，创新是一个最本质的要求，只有在创新中赢得主动权，宣传思想工作才能回答好时代问题，描绘好时代华章。

一、学校宣传思想工作和精神文明建设的现状分析

聚焦网络新媒体，关注和思考网络舆论、新媒体传播技术对高校宣传思想工作的影响，是近年来理论研究的热点。有学者认为，在当前师生价值观念多元与多变、社会思潮在高校渗透与聚集、网络等新媒体的冲击与挑战下，做好高校意识形态工作，就要建设好高校哲学社会科学教师队伍、辅导员队伍、宣传思想工作三支队伍，明确意识形态建设的核心任务，提升队伍的政治意识、阵地意识，不断增强课堂教学能力、新媒体运用能力以及阵地管理能力。还有的学者认为，互联网和手机传播技术的迅猛发展，构筑了一个复杂的多元舆论生态环境，一方面为高校宣传思想工作提供了一个快捷传播信息的公共平台，另一方面给高校宣传思想工作带来了严峻的挑战。在复杂网络舆论环境下，高校宣传思想工作应创新和改进工作方法，建立师生共同话语体系，建立和完善舆情应对机制等，有效改进和加强高校宣传思想工作。也有学者认为，网络新媒体不仅给高校宣传思想工作带来新的挑战，同时，也带来工作创新的机遇。有学者认为，随着信息通讯技术的发展，高校宣传思想工作面临全媒体这一全新媒介形态带来的诸多挑战和机遇，增强高校宣传思想工作的紧迫性，提升高校宣传思想工作的效能，关键在于强化全媒体意识，树立全媒体宣传思想工作的新理念，打造新平台，构建新格局，完善新机制。

二、创新学校宣传思想工作和健身文明建设的有效途径

（一）推动各类媒体融合发展，提升传播能力

统筹高校的内宣和外宣，既要通过促进校园各类媒体融合发展提升内宣质量，营造有利于学校事业发展和人才培养的良好氛围；也要学会利用各种资源和渠道，强化与社会媒体的合作，樹立好学校形象。着力推动校园各类媒体融合发展。习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调，新闻宣传“要适应分众化、差异化传播趋势，加快构建舆论引导新格局。要推动融合发展，主动借助新媒体传播优势”。学校应通过推动校园媒体资源的共享共建，将校报、学校中英文主页、新闻网、广播电视、新媒体平台融合起来，增加资源挖掘的深度；通过发挥各类媒体传播优势，围绕同一选题，以不同视角、载体形式进行宣传。此外，提升分众化传播能力，拓宽外宣渠道。可以采取分众化传播方式，面向关心学校发展的专家学者推送电子报，推介学校科研成果；面向社会媒体推送媒体简报，提供他们感兴趣的新闻线索；面向关心学校发展的领导、校友和学生家长寄送校报，打造学校信息直通车。

（二）自觉践行协调发展理念

1、确立高校党委的地位

高校党委要切实发挥政治核心和领导核心作用，坚持正确的政治方向，统揽全局、协调各方，把宣传思想工作摆上重要议程，紧紧抓在手上，一刻也不能放松。高校党委严格遵循属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，领导班子对本部门本单位的意识形态工作负主体责任。高校党委书记要坚守第一负责人职责，班子其他成员要履行“一岗双责”要求，不断提高宣传思想工作能力和水平。加强宣传思想工作制度建设，坚持依法依规处理问题，形成宣传思想工作的长效机制。

2、明确宣传思想部门工作职责

高校宣传思想部门的领导干部要担当重任，善于站在党和人民的立场上掌握“话语权”。不避险、不避难，敢于直面问题，敢于较真碰硬。高校宣传思想工作队伍要按照中宣部、教育部要求，以加强思想理论建设为根本，以配齐建强队伍为重点，以提高工作能力为核心，以改革完善激励机制为保障，以信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁好干部标准和“四有”好教师标准，努力使自己在思想政治素质上强起来，在业务能力上强起来，成为中央政策宣讲家、主动促进马克思主义大众化，成为捍卫真理的、斗士。

3、各单位充分协调工作

宣传思想工作不是宣传思想职能部门一家的事情，与校内每个部门和单位、每个层级的党组织都密切相关，让每一名党员干部都自觉融入到学校宣传思想大熔炉之中，不推脱不懈怠不观望。要使宣传思想工作深入人心，成为大家共同关注的话题，凝炼宣传思想工作共同体，做到重要工作齐心推进、重大活动合力开展、重要舆情共同处置，成为既有统一指挥、又能各按声部的气势磅礴的、大合唱，凝心聚力，不断汇集起推进事业发展的磅礴力量。

（三）自觉践行开放发展理念

1、加强理论引领，注重实践领悟，统筹课内课外

高校思想政治理论课教师要立足高校学生身心发育特点，认真研究高校学生成长成才的规律，积极推进思想政治理论课创新体系建设，充分利用互联网技术，创新复合式课堂教学模式，让学生主动走进课堂，激发学习兴趣，追求崇高信仰。同时，坚持理论联系实际，彻底改变单一向学生“灌输”知识的传统做法，把社会实践作为学生成长成材的第二课堂，鼓励学生走出课堂，走出校门，在广阔的社会中进行一系列的社会调研，社会考察等社会活动，让学生用心用情感受客观世界，体验现实人生，领悟科学真理，坚定为实现中国梦而奋斗的信心和决心。同时，学校的思想政治理论课应以加强师德师风建设为中心，以教师队伍建设为基础，以学科建设为支撑，以政策支持和体制机制建设为保障，激发大学生学习思想政治理论课的主动性和积极性。

2、以文化人，以文育人，践行社会主义核心价值观

核心价值观的培育和践行，是一个逐步积累，逐步认识，逐步形成共识的过程，贵在知行统一。深入挖掘中华优秀传统文化宝库，增强文化自信。要善于运用中国语言讲述中国故事，构建中国学术话语体系，用中国理论阐释波澜壮阔的改革开放实践。要用师生喜闻乐见的话语体系开展宣传思想工作，与他们建立命运共同体，而不是简单的说教对象。应从小处切入，从具体事，身边事抓起，由浅入深，由小到大，由点及面，更好地用中华优秀传统文化滋养人们心灵，陶冶道德情操，努力建设中华民族的共有精神家园，推动形成奋发向上，崇德向善的强大力量。

3、转变工作主体，纳入到全社会发展事业中

高校宣传思想工作，要切实担负起政治责任和领导责任，秉持开放式的工作理念，统筹校内校外两个课堂，构建学校、社会、家庭多维结合的思想政治教育联动机制，充分发挥学校、社会、家庭各自的优势，共同推进大学生的思想政治教育。在人才培养上要主动对接地方经济社会发展和文化教育需求，在企业、学校等单位设立定点实习见习岗位。

三、结束语

总之，贯彻高校宣传思想工作的五大发展理念，要始终站在宣传思想工作第一线，坚定核心意识，看齐意识，强化政治意识，责任意识，阵地意识和底线意识，始终与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，坚定方向，切实把高校宣传思想工作摆上重要议事日程，不断提高高校宣传思想工作水平，切实做好宣传思想工作。

参考文献：

[1]齐琳.建立、大宣传、体系做好学校宣传思想政治工作[J].天津职业院校联合学报，2016，04：112-116.

[2]王焕良.论高校宣传思想工作的五大发展理念[J].山东高等教育，2016，06：33-39.

[3]李海兆.五大发展理念对高校宣传思想工作的理性思考——以山东工商学院为例[J].淮南职业技术学院学报，2016，04：8-12.

[4]徐芳.做好、五个统筹、创新高校宣传思想工作[J].中国高等教育，2016，11：21-23.

东营学校精神文明工作总结 篇4

近年来，我们东英小学坚持“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻上级有关精神文明建设的一系列重要指示精神，始终坚持以精神文明建设为动力，遵循依法治校、以德治校、科研兴校的办学理念，大力推进课程改革，切实将争创文明单位摆在学校工作的重要位置，学校逐步形成了优良校风，扎实教风，向上学风，精神文明工作的扎实开展，推动了学校各项工作的发展，学校被教育实绩突出奖、授予红旗大队称号、信息技术教育工作先进集体、教学工作先进集体、“首届农村教育论坛”突出贡献奖、少儿书画大赛优秀组织奖、“做一个有道德的人少儿情景剧”比赛优秀组织奖等荣誉。回顾近两年来的精神文明建设工作，我们着重抓了以下几面的工作。

一、成立组织，加强领导。

1、学校成立精神文明建设工作领导小组，由校长任组长，政教主任为副组长，并安排专人负责学校精神文明建设工作。2.全面贯彻党的教育方针：一是学校组织全体教师认真地学习党的教育政策、方针，端正了办学思想，大力推行课程改革，对教师实行了目标管理，并注重过程性管理，对学生实行了“鼓励性评语＋奖励”的评价方式。3.加强领导班子建设。通过抓学习、抓认识、抓制度、抓考核，学校领导班子成员都能自觉树立“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，自觉地依法执教，按章办事，在思想上保持有活力，在工作上做到有创新力，管理上做到有凝聚力。

二、实行民主、科学管理，提高服务质量。

1、完善学校管理机制。建立健全制度，学校先后将各种规章制度进行梳理，完善修订各种制度、职责，并下发到每个办公室张贴上墙，学校管理坚持让制度说话，按规章办事。

2、认真全面实行民主管理、民主监督的管理方式，认真做好校务公开工作，把学

校工作的重点、难点、热点问题作为校务公开的重要内容，真正做到政策公开、过程公开、结果公开。二是积极开展行风评议活动。学校通过发放调查问卷、召开座谈会、民主评议，及时解决群众反

三、改进德育工作，提升道德素质。

学校坚持“育人为本，德育为首”的观念，近年来，我们主要通过落实德育常规，抓学生养成教育；借助重大节日，开展主题教育、特色教育活动；开展读书演讲活动，创设良好的校园文化；增强德育实效性。

1、抓学生养成教育，以良好行为规范引导人。加强学生养成教育，是小学德育工作的重中之重。每年新学期，我们带领学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》并开张守则规范知识竞赛。让学生明白该做什么，怎样去做，以此规范学生的言行举止。我们还成立纪律委、卫生委、宿舍长等强有力的学生干部队伍定期或不定时的抽查学生常规落实情况，以检查来强化学生的养成教育，进而转化学生的自觉行动，每次检查与评选优秀班集体直接挂钩。

2、开展主题教育，以活动教育人。学校紧紧抓住重大节日、教育改革、教育热点等有利契机，结合学校实际，开展多样的主题教育，每年三月份组织开展了“学雷锋活动”，组织师生到校门前的黄岛路开展环保活动，捡垃圾袋、清扫大街，通过活动培养学生的环保意识。四月五日清明节我们开展“缅怀革命先烈“主题班队会，对学生进行了革命传统教育。六月一日，我们隆重地举行了六一节庆祝大会，并对一年来获奖学生进行奖励，让学生度过一个有意义的、快乐的、难忘的节日。每年我们都组织开展助残扶 映教育的一些热点、难点问题，大力促进学校依法办学、依法执教。

贫活动，以自己的行动践行着“一方有难，八方支援”的精神，学生在奉献爱心的同时强化了做人的责任意识。此外，我们还组织开展每月底“选修课程”学习成果展示。通过活动丰富学生的校园生活，磨练学生的意志，培养学生的竞争意识，提升学生的各方面能力，让学生体验参与与成功的快乐，激发努力向上的斗志。

3、打造书香校园，以书香文化熏陶人。良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果，为此，我们从精心创设环境入手，激发学生读书兴趣。每班教室前设读书橱窗，内容丰富，如“读书格言”，班级设“黑板报”、“手抄报”等栏目；学校图书室，配备认真负责的老师加强图书的借阅管理；每年新增一部分书刊杂志，供师生阅读；学校还将规定阅读的书目张贴在班级，为学生借阅图书、课外阅读提供方便。由于学校图书室的藏书有限，我们充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，建立班级图书角，作为学校图书室藏书不足情况下的补充。

四、加强安全建设，创建“平安学校”。

1、认真做好创建“平安校园”的巩固工作，以强化教育、强化管理、落实责任为重点，深入持久广泛地开展创建活动，进一步建立健全安全管理长效机制，全面实现建设“平安校园”的目标任务。近几年来，学校无发生一起安全事故。

2、认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。按照“谁主管谁负责”的原则，将安全责任分解到校、到人，做到职责明确，问责有人，层层签订责任状，每逢长假都印发了《致家长一封信》。

3、建立完善学校安全管理制度。要根据的上级规定，切实建立完善了学校安全管理和突发事件处置预案，并建立完善学校安全工作检查督查整改制度，把学校各项安全管理工作落到实处。积极开展以“安

全学校”为主题的安全系列教育活动，充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等宣传阵地，通过开设讲座、主题班会等形式，对师生进行交通、体育活动、消防、集体活动、游泳、门卫值班、防火防电、卫生防疫、校舍、防地质灾害、防盗窃、学生自救互救等安全教育和预防工作，每学期都做好预防事故的自救演练工作，并制定相关的应急预案，定期组织师生进行逃生避险的实战演练。

学校精神文明工作总结 篇5

教育事业是社会主义精神文明建设事业的一个重要组成部分，2013年我校高度重视教师的思想教育和青少年学生的思想政治工作，积极组织开展道德领域突出问题专项教育治理工作，按文件要求，以规范从教行为、加强学生思想教育、提升师生道德素养为重点，统一思想，认真整改，形成讲诚信、讲责任、讲良心的舆论氛围，增强全体师生诚信意识、公德意识、责任意识和文明意识，取得了成效。现就此项工作总结如下：

一、领导班子坚强有力

1、提升领导班子的学习力。集体集中学习和讨论了《中国共产党关于加强和改进党的作风建议的决定》、《党章》以及教育部《关于进一歩加强和改进师德建设的意见》、《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》等重要文件。通过学习使班子成员了明确认识，加深了理解，提高了领导班子成员的政治理论水平。坚持中心组理论学习制度。组织教职工集体学习，在保证学习时间的同时，学校对理论学习的内容做了细致的安排，《教师法》、《教育法》、科学发展观重要思想、党的十八大精神等都是理论学习的重点内容；社会公德、职业道德、家庭美德为核心的“三德”教育也都是学习的内容之一。为了使学习不流于形式，学校采取相应的检查措施，如：领导班子成员要做学习笔记，教职工的读书笔记将作为年度考核的一项主要内容。这些安排和措施有力的保证了理论学习的效果。

2、提升领导班子的决策力。我们注重建立完善的领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，进行集体决策，最后形成支部工作决议。

3、定期或不定期开好座谈会。汇报工作，沟通情况，分配任务，查漏补缺，及时改进。一个调研是学校发展现状和职工工作现状调研。采用教师问卷和召开年级组长、教研组长座谈会，教代会等形式，采集信息，了解一线教师对学校建设的意见和建议，掌握第一手资料。本学期，完成了《学校发展三年规划》。

4、树立大局意识和全局观念，注重团结协作。我校把“同心同德”确定为班子建设的首要目标，每一位班子成员都牢固地树立“一盘棋”意识，在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。班子成员做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常协商，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，彼此提醒，汇融善道，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，形成了从善如流、集思广益的民主作风，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了士气，增添了活力，确保了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。

5、确立公仆和服务意识，领导班子的执行力有了很大提高。在工作中，我校领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校发展为根的工作理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，甘当职工的勤务员。在职工婚丧嫁娶、生病住院等方面，学校主要领导都要亲自参加，给予关心和慰问。我校班子坚决贯彻执行相关上级部门的通知、决定和指示，在招生、收费、基建等方面，不遗余力执行好政策，解释好政策，事事不拖延、不隐瞒、做到实实在在、明明白白。

6、保持校务公开品牌形象，提升领导班子的廉洁力。如何使校务公开工作再上新台阶，促进班子廉正建设，我校班子主要做了以下工作：一是积极发挥教代会的作用，有关学校发展和改革的重大问题一律提交教代会表决；二是丰富校务公开内容，凡是能公开的如职工教学论文获奖、职工月考勤统计表等细节工作都尽量创造条件公开。三是设立班子建设意见箱，全校师生员工对领导班子有任何意见和建议均可投入意见箱，形成对班子成员的有效监督。四是开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并座的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，将诚信守法、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育体系，认真宣传《预防未成年人犯罪法》等内容，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

二、思想道德教育卓有成效

1、突出师德师风建设。一是将《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》印制并发放给教师，时刻提醒教师注意行为操守，做好学习笔记，写好反思材料，强化师德师风整顿。二是在全校开展向优秀教师王伟学习活动。将学习社会主义核心价值观和加强思想道德建设的内容，纳入干部培训，提升骨干的组织能力，纳入职工的各类培训，充分发挥培训主渠道在道德建设中的基础作用，在全校范围内营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围，对促进学校更好更快发展。起到了激发人们思想道德建设热情，倡导文明新风、匡正道德失范、矫正诚信缺失的积极作用。

2、狠抓学生管理工作，将先进的校园文化融于有效的德育管理之中。认真贯彻实施《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，促进德育工作的开展。我校通过一系列精心组织的活动对学生进行养成教育、理想教育等，办好学生广播站、办好学校的宣传橱窗，开展丰富多彩的演讲赛、朗颂赛，艺术节等文化活动、让学生充分展示自己的才能。我校以先进性教育活动为契机，将学生养成教育作为突破点，通过“克服陋习讲文明，自强素质树新风”活动，有效改善了学风。

3、实加强学生心理健康教育工作。从师生关系、生生关系、亲子关系、家校关系出发，以互动方式和家长学校形式，解决矛盾，释放、舒缓压力，营造一种民主、和谐、宽松、健康的心理氛围，让每一个人都发挥最大的能量，获得成功，让每一个学生的身心都得到健康发展。

4、充分、合理利用德育基地、社会实践基地、社区等开展形式多样的社会实践及志愿者服务等教育活动，在潜移默化中使学生受到诸如爱国主义、环保、安全、团结合作、奉献等多方面教育。在坚持对学生进行爱国主义教育中，我校从活动到机制，从方法到模式，从系列到系统，创新务实，形成了“五个结合”：一是爱国主义教育与各项重大活动相结合，促进学生热爱祖国和中华民族崇高精神的形成；二是爱国主义教育与课堂教学渠道相结合，使优秀的人文内涵“润物细无声”地融入到学生的心田；三是爱国主义教育与校园文化相结合，让学生在美的享受中，提升爱国情操；四是爱国主义教育与社会实践、社会关注的热点相结合，培养具有创新精神和实践能力的卓越人才；五是爱国主义教育与学生自主发展、卓越发展相结合，为学生卓越发展提供平台。爱国主义教育活动在学校如火如荼地展开，极大激发了学生的爱国情感和社会责任感。

三、创建工作扎实有效

1、根据情况及时调整创建文明校园领导小组，成立了由校长蔡晓军为组长、党支部书记，德育副校长为副组长、政教主任、班主任任成员，齐抓共管的领导机构，进一步明确了主要任务和具体措施，形成了人人参与的工作机制。同时利用各种媒介、抓住各种机会反复宣传创建工作的重要性和深远意义，使广大干部群众树立了较强的创建意识。

2、把开展创建学习型学校活动作为创建文明校园的主要内容来抓。为在全校形成浓郁的创建氛围和扎实的创建行动，学校教代会全票通过了西乡三中各种管理制度。创建学习型学校的目标是：建立终身教育的理念，深化教育教学改革；健全学习型组织系统，建立科学的人才培养机制；增强教师教育教学研究的能力，建设师德高尚、业务精良的教师队伍。

四、业务工作实绩突出

拥有一支勤奋敬业、博学多才的教师队伍是打造一流学校的前提和基础。我校采取的主要措施表现在：

1、注重对青年教师的培养。新老教师结对子，发挥老教师“传帮带”的作用，新教师一到学校，由老教师讲示范课，然后按学科自愿结成帮教对子。从备课、讲课批改作业到课外辅导等各个教学的基本环节，全由中老教师进行辅导帮助。除了新老教师“结对子”外，我校还加强教学管理，组织了听课小组，主要由校领导和专家组教师组成，对全校新教师进行听课评比，提高了新教师的教学水平。

2、发挥骨干教师和名师的带头作用。我校通过骨干教师和名师示范岗，进一步在校内树立骨干教师和名师模范典型，有力地推动了学校的教学改革，提高了教学质量。

3、学习外地先进教育教学经验。我校在教育经费相当紧张的情况下，先后选派各学科教学骨干教师到省市学校进行教育教学考察。“没有教不好的学生”和“年级管理承包制”等教育教学理念为我校教育教学发展带来了一股清新之风。目前，我校正在交流研讨洋思中学教育教学经验，以便在今后的教育教学工作中，结合实际，以热爱学生为先导，努力提高教育教学质量。

4、加大教师培训力度，提高教师业务能力。我们通过“走出去、请进来”等学习活动，加强师德和法制教育。听名师的观摩课，领略名师风采，聆听名师教学箴言，以人之长补己之短；聘请市、区教研室的教研员来我校听课、评课，开展讲座，进行调研，给教师最直接、最精当的指导，为教师教育教学能力的提高提供服务。加强教师专业培训，使教师树立先进的教育理念。尝试建立科学、规范的师德评估和管理制度，执行学生评议教师制度，并将评议结果纳入全员量化考核和职称评定的管理系列，实行师德考核一票否决制。

5、综合管理工作常抓不懈。学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。为此，我们重点制定了各处室和年级组长、教研组长、班主任工作职责，进一步明确了责任，做到了有的放矢。开展全员赛教，每次都进行了说课、评课，有记录，有总结，并将有关情况存入教研活动档案，这就使广大教师真正重视常规教学，推动了教研工作向纵深发展。

6、提高教师教科研能力，为教学打下坚实基础。由学校教育科研处负责规划全校教研工作，各学科组于本学期初均向学校提交了课题计划和实施方案。经过不懈努力，我校教研课题研究取得了丰硕成果。

五、示范带头作用明显

学校积极参加帮扶活动，定点扶贫，工作井然，每学期的送教下乡工作受到上级部门肯定及当地单位欢迎。

六、模范执行计划生育国策

学校在教职工中大力宣传计划生育政策，鼓励晚婚优育，做到无早婚、早育和计划外生育，模范地执行计划生育政策，实现了计划生育率和节育率100%。

七、综合治理工作成绩显著

（一）学校非常重视社会治安综合治理工作。学校领导亲自挂帅，担任校综合治理领导小组组长，抽调专人负责学校的安全保卫工作。在安排好传达人员的同时，为综治工作人员购置制服和用具，设立值班室，安装了专门的值班电话，实行24小时值班制度。

（二）安全工作是学校工作的重点。根据学校实际情况制定各种规章制度及应急方案，学校多次开会研究部署安全工作。加大了宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，办理了有关安全知识的板报，对广大师生进行宣传教育。反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。重申了值班纪律，严格了门禁制度，切实保证学校师生的安全。

（三）.我校在师生健康保健方面也做了大量工作。学校在教学用房比较紧张的情况下，腾出一间房子做为校卫生室，选派责任心强、有医务工作经验的同志担任校医，负责师生的日常卫生保健和学校的计划生育工作。学校采取墙报、专栏、讲座等形式，加强对疾病预防知识的宣传，尤其有针对性的教育学生学会对多发病、常见病的预防，并加强对学生的心理健康教育和青春期教育，确保学生的身心健康。

（四）学校坚持每两年为教师，每年为学生进行身体健康检查，对在检查中发现问题的，通知本人或家长及时进行治疗。除了正常的体检，还积极联系为女教工进行专项体检。学校计划生育工作形成一把手负总责，领导小组成员齐抓共管的管理与服务相结合的工作格局，努力转变计生工作理念，改进工作方法，规范程序，加强管理，完善设施，热情服务，明确责任。

八、环境面貌整洁优美

以创卫工作促进校园改造步伐。每个班级都划分了卫生区，坚持每日两扫制度，由专人对打扫结果进行检查，并将检查结果纳入班级量化考核。在学校正在改建的条件下，总务处购置花木，组合花塔，美化学校。每学期开学，学校都要求各个班级对本班的教室进行布置，做到整洁优美、富有班级特色和浓郁的文化气息。

学校精神文明创建工作方案 篇6

学校精神文明创建工作方案 新城子乡中心小学

文/瑞雪烹梅

一、指导思想与目标

1.指导思想：以党的十七大精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校教育教学工作，以培养四有新人为主题，以《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》为准绳，以提高人的素质为根本，以校风、教风、学风建设为重点，以道德建设为核心，以创建活动为载体，扎实推进群众性精神文明创建活动深入开展，全方位、多层次、高标准地开展师德建设和群众性精神文明建设创建活动，不断推进学校办学工作健康和谐发展。

2.创建目标：根据创建特点和规律，结合我校教育发展的要求和创建实际，健全创建工作体制、机制，推进我校精神文明建设制度化、规范化、长效化，努力在党的建设、思想道德、教学科研、师德师风、学风校风、校务公开与民主管理、校园文化、校容校貌、治安保卫、后勤保障等十个方面有明显的提高，形成我校教学、科研、学科建设与精神文明建设协调发展的良好局面，确保在新一轮精神文明创建活动中各项指标上一个台阶，为我校搬迁新址做好学生精神文明素质的准备，为实现区级文明单位的目标而努力。

二、主要任务

1.要用时代的要求来审视精神文明建设，用发展的眼光来研究精神文明建设，以改革的精神来推动精神文明建设，全面把握、形成我校精神文明建设的新格局、新机制，夯实创建区级文明单位的基础。

2.统筹规划校园文化建设的格局，完善责任机制、考核机制、奖惩机制。

3.加强教风、学风、校风的建设，坚持不懈地营造良好校风、校貌、精神风貌，为实现学校发展目标提供精神动力和思想保证。

三、主要措施

（一）加强理论学习，提高政治素养 1.认真组织学习，营造学习氛围

党支部要充分利用每周三的政治学习时间，学习党的十七大精神，学习党的路线、方针、政策和法律法规，利用校园广播、校报、板报、辅导讲座等形式，大力营造学习宣传氛围，让全校师生了解形势、把握大局，推动学校各项事业发展。2.积极开展活动，促进和谐发展

开展学习活动，不断提高运用科学理论解决问题的能力。通过学习，转变工作作风，凝聚人心，促进学校教育事业健康和谐发展。

（二）深化文明校园创建活动，提升校园文明水平1.以构建“文明校园”为目标，加强学校管理，在学校管理中要实行民主管理，校务公开、事务公开、财务公开；强化“理解教师、尊重教师、支持教师、激励教师”的工作机制，形成“尊重人才、尊重知识”的良好氛围；深入学习法律法规，实行依法管理，依法施教，使广大师生学法、懂法、用法，努力营造安全、文明、和谐的校园环境。

2.以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，大力倡导上好每一节课，关心每一个学生成长进步的师德师风，强化教师的敬业精神和育人意识，进一步加强未成年人思想道德建设，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德标准。3.以加强教师职业道德教育为重点，在学校认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》活动，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，使广大教师树立爱岗敬业、诚实守信、为人师表、教书育人的良好形象。

（三）健全精神文明创建的有效运行机制 1.强化整体推进机制，突出整体效应

文明单位创建工作几乎涵盖全校方方面面的工作，精神文明创建工作成为整个学校的系统工程。因此，要从整体形象、整体水平、整体效应的高度上，形成人人参与意识，形成爱校荣校，建校兴校的意识氛围，实现文明创建整体性推进。2.强化目标责任机制，突出责任意识

文明创建重在落实，落实重在责任。学校各部门主要负责人要亲自抓，形成一级抓一级，层层抓落实的机制，强调责任到人，各司其职，各负其责。3.强化检查评比机制，突出整改作用

建立落实责任制，对各部门和责任人，对精神文明工作情况，实行定期检查和不定期检查相结合机制，健全年末检查评比机制。

4.强化考核奖惩机制，突出激励效应

文明创建考核是为学校中心工作服务，是促进学校教学、科研、管理、后勤等各方面工作有序开展的保证。学生的德育考评、教职员工的师德师风考核要与文明创建活动挂钩。学校对获得校级文明称号的部门和个人进行奖励。5.强化榜样示范机制，突出典型效应

坚持以党风促教风，以教风带学风，开展文明处室、文明班级、文明学生的创建活动，文明集体、文明个人作为评校先进集体、先进工作者的基本条件。对在创建工作中涌现出的具有示范作用和先进事迹，学校将给予一定的物质奖励，以形成弘扬先进的机制。

（四）健全创建工作责任制

1.党政一把手对学校三个文明建设负总责，建立健全党、政、工、团、妇各负其责、齐抓共管的领导体制和工作机制，确保组织、制度、活动、经费“四落实”，做到创建工作有目标、有计划、有要求、有措施；创建活动深入扎实，思想道德风尚良好；政治思想教育网络阵地健全；干部群众精神状态良好，创建意识较强。

2.健全综合治理工作机制，落实社会治安综合治理措施，民主法制教育经常化、制度化、规范化。落实安全教育措施，治安状况、公共秩序、工作纪律有序，一般治安案件发案率和事故率保持在最低，确保校园治安状况良好。

3.发挥党、政、工、团的正面教育和引导功能，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育干部群众，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和新时期艰苦创业精神，深入持久地开展社会主义道德教育（师德教育、未成年人道德教育）。4.重视智力投资，组织教职员工学习科学文化知识，不断提高干部群众的科学文化素质。支持和协调各部门广泛开展丰富多彩、健康有益的群众性文体活动。确保各类文化设施完善，精神文明建设项目投入逐年有所增加。

四、具体要求

1.文明单位是学校整体形象的重要标志，精神文明建设是推进学校改革与发展的重要保证。全校各部门要加强创建意识，把精神文明精神作为本部门的重要任务之一，大力学习宣传贯彻学校的精神文明创建方案，动员师生积极参加文明创建活动。2.各部门和责任人，要根据学校长远发展规划和工作计划的要求，结合本部门的实际，拟定实施计划，落实措施，力争本部门达到校级文明单位，以此推动全校精神文明建设更广泛、更深入地开展。要树立紧迫感、责任感和使命感；体现时代性、把握规律性、富于创造性；不断增强针对性、实效性、主动性，把文明创建活动做实、做深、做活，实现创建区级文明单位的目标。

学校精神——学校的灵魂 篇7

一所学校如果没有精神,就会变成一个毫无生命的楼房和建筑物的集合。相反,当人们走进一所具有鲜明精神特色的学校,一定会处处感受到这种精神的存在。从学校的建筑、布局到校长、教职工和学生的一言一行,再到学校的一砖一瓦、一草一木,人们会明显感到凝聚着一种精神力量,那是一种精神魅力,是一种激涌着、富有生命力、令人感动、奔腾激越的学校精神所创设出的氛围。这种精神犹如“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,能以最深刻、最微妙的方式进入师生的心灵深处并产生深远的影响,能唤醒、激发师生崇高的情感和强烈的进取心,成为师生员工心理和行为的强大内驱力,对他们道德与价值观的确立、行为方式的选择、人生观与世界观的形成以及个性社会化的发展都起到巨大的推动作用。

一所精神爽、风气正的学校,还犹如一座春风化雨的熔炉。一个学校如果有井然有序的教学环境,团结紧张、严肃活泼的校风校纪,优美整洁、文明礼貌的校园环境,严谨刻苦、锲而不舍、孜孜不倦的心理环境,对教师和学生的成长进步,无疑会产生有力的群体促进效应,而这种软性的、无形的促进作用,是学校各项硬性规章制度所无法企及的。因为规章制度强调的多是消极抑制的方面,所要做的多是“抑恶”;而学校精神的促进作用,则会使师生产生积极向上的力量,更多的是在“扬善”,会形成对学校所有成员具有巨大感染力的积极心理气氛,对一切与学校精神相反的错误倾向、心理与行为问题,具有无形而实在的抵制作用。

要加强学校精神文明建设 篇8

物质环境，学校的一切设施无形之中都具有育人的功能，可以从多方面熏陶学生的心灵。充分发挥环境育人的功能，使学校的墙壁都会说话，校园内悬挂名人字画、标语条幅、整齐的文化长廊、有鲜明个性的板报橱窗、具有激励功效的广播新闻等，无不透漏着文化的气息，都营造出一种芬芳的教育气息。在校园里，师生见面互相致意问候、对别人的要求总是礼貌对待、无不显示出较高的精神风貌。学生在这样的环境中学习生活，他们的心灵得到净化，人格得到塑造，素质得到提高，也就具有了正确的是非观念。这样以来，他们无论在校内校外、现在将来都将懂得如何为人处世。

学校应把绿化美化环境，完善校园文化场所作为校园文化基础的功臣，让校园绿起来、亮起来、美起来，让学生有充足的文化活动空间。除此之外，丰富多彩、富有特色的校园活动必不可少。歌咏比赛、诗歌朗诵、运动会、书画比赛等活动适时举行，异彩纷呈，形成独特的校园文化。学生在活动中展示自我、锻炼自我、丰富自我，在活动中寻找、发现、创造、享受自然、享受生活；不知不觉中接受科学的世界观和人生观、正确的价值观、审美观和高尚的人格等文化影响，陶冶学生的情操，美化学生的心灵，健全学生的人格。

学校管理也是精神文化的范畴。精神文化包括管理思想、管理制度、管理手段、管理艺术以及支撑这座大厦的文化根基。管理育人是一个永久的话题。俗话说：和气生财。有首歌叫《家和万事兴》，把他们所包含的含义引申到学校，理解为“和谐出成绩”“和谐出质量”管理以育人为宗旨。管理思想直接来源于教育思想。基于此，我们应紧紧围绕构建和谐校园这一主题作文章，这里打造奉献团队，努力创造宽松、民主、平等、和谐的氛围，把学校构建成全体师生发展的沃土，建成大家愉快工作、学习的乐园，让他们工作舒心，学得开心。

任何好的育人目标都需要通过良好的管理手段来实现。管理手段的好坏直接影响着教育效果，因此，我们应教育和引导相结合、制度化和发挥学生主动性相结合等；在学生管理中把法治精神、严格要求与人性化管理相结合，从大处着眼，从小处入手，见微知著，见树木也见森林，善于倾听学生的心声，分析学生存在的典型问题，有针对性地开展思想政治工作，使学生在受教育的过程中如沐春风，从而拉近师生之间的距离。

高超的管理理念是构成管理环境的主旨。形成高级的管理理念有三个方面：首先是对学生无微不至的关怀。对待学生如同对待自己的子女，要给以无私的关爱。其次是要有强烈的责任感。教育学生做一个诚实守信和有责任感的人。最后要有认真学习的精神。好的管理艺术来自对知识的积累、对生活的体验，管理者要不断更性观念，及时充电优化知识结构，改进工作方法，使管理工作切实可行，真正做到人文管理。

重视教师文化建设，教师的世界观、人生观，教师的文化修养、知识水平、兴趣爱好等无不潜移默化地影响着学生的成长。有的甚至影响学生的一生，这是任何规章制度行政命令所达不到的效果，教师的言传身教让学生最大程度上受益。因此，管理者与教师之间需要人性化和谐的管理。管理者首先要以亲情、温情、真情激励激励教师创业，把教师当作学校的主人、工作中的伙伴、生活中的知心朋友，从而增强广大教师的平等意识、民主意识、责任意识，充分调动教师工作与学习的积极性，变“要我这样做”为“我要这样做”形成一个你追我赶、勇于创新、挑战自我、奋发向上的良好文化氛围。学校要积极为教师创造良好的氛围，使教师思想上受到熏陶，享受生活、享受工作，使自己的归属、尊严和自我实现的精神需求得到充分的满足，使个人目标和学校的最高目标完美地统一起来，全部的潜能，发挥创造性，从而形成一种无形的力量，创造更加辉煌的教书育人的业绩。