崇仁实验学校创建文明学校工作总结

崇仁实验学校创建文明学校工作总结（通用12篇）

崇仁实验学校创建文明学校工作总结 篇1

崇仁实验学校创建文明学校工作总结

近三年来，学校坚持“办规范学校 铸健康人生”的办学理念，始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。我校在创建“文明校园”方面做了如下工作。

一、继续加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。学校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长全面负责创建工作，工会、团总支、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好创建工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团总支做好团组织建设，抓好团员学生的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在创建工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生——教师、学校——家庭——社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

二、丰富教育活动，加强学生思想教育科研力度，增强育人功效 学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。

1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。一是继续坚持和完善升国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。每周一个主题。这些主题紧扣时代特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。我们以落实《中学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日常要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，通过《中学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。

3、抓好一个实验---心理健康教育实验，培养人格健全的中学生。学校以心理健康教育实验为龙头，走德育科研化路子，培养人格健全的中学生。学校将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中，在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中注重对学生的心理健康教育；还充分利用活动课、班团队活动，举办心理教育专题讲座。另外，还通过设立心理咨询室和心理咨询信箱，进行个别帮助和指导，解答学生的心理困惑。多渠道、多途径，全面深入开展心理健康教育活动，促进了每个学生最大限度的发展自己的潜能，不断走向成熟。

三、加强安全法纪教育，搞好治安综合治理

学校成立了安全工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。校长全盘负责学校综治工作；工会具体抓好综治措施的落实、督查工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；政教处负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。在综治方面，我们采取了4条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

四、以“爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教师形象

一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐条学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，不断增强教师的社会责任感。二是开展学生及家长评教活动。三是执行师德目标量化考核制度，开展“师德标兵”评选奖励活动。四是鼓励和支持教师参加继续教育，教师的文化业务素质有了较大提高，全校专任教师学历全部达标，五、加强党风廉政建设，认真搞好党建工作 学校领导班子带头抓好自身建设，廉洁自律，坚持“以学习促进步、以团结求发展”的原则，召开支委会和民主生活会，对全体党员进行党的基础知识学习培训，按计划发展党员、培养积极分子。

党支部充分发挥监督保证作用，为校长保驾护航，支持校长独立的办好学校，团结全体教职工全身心地投入到教学中去。在支部领导下，每年召开教职工大会，征求对学校的意见和建议，将收到的教工提案件，转有关处室处理，使教职工提案基本得到了落实。学校支部和行政组织廉洁勤政，依法治校，学校无乱收费、乱订滥发教辅资料行为；学校实行了校务公开。

六、加大硬件投资，加强校园文化建设和环境建设，营造优美健康向上的育人氛围，三年来，学校相继完成塑胶跑道、学生宿舍楼的建设，使全体师生的学习生活环境极大改善。

总之，几年来，学校狠抓精神文明建设，取得了初步成效，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生重大安全事故，教育质量逐年上升，赢得了社会各界的普遍赞誉。同时也存在一些不足之处。在今后的工作中，要进一步加强管理，内增素质，外树形象，发挥学校的优势，努力把学校办成精神文明的窗口，素质教育的典范，使学校各项工作再上一个台阶，为办好人民满意的学校、构建和谐社会做出新的贡献

崇仁实验学校 2014年10月

崇仁实验学校创建文明学校工作总结 篇2

一、国学经典活动纷繁, 检验文化育人的成果

文化的概念纷繁复杂, 但最终表现为人的生活态度和精神追求。“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同”。学校在检验文化育人的过程中, 以一年一度的“六一”艺术节作为检验文化育人效果和展现文化育人成果的重要形式。

(一) “背一背”比赛活动。

检验班级利用晨会、午读和课前3分钟开展“诵一诵”的成果, 以年级为单位, 背诵国学诗文, 多者 (集体和个人) 授予“国学诗文”咏读章。

(二) “讲一讲”比赛活动。

《孔融让梨》、《黄香温席》、《凿壁偷光》、《头悬梁椎刺骨》、《程门立雪》、《孟母三迁》等经典小故事就是生动、有形的教人做人的故事。学校根据计划, 班级平时开展讲国学经典故事比赛。在准备、讲、听时, 学生自然而然受到故事中的主人公的熏陶。这样, “经典”的引领作用就自然发挥出来了。

(三) “演一演”比赛活动。

在“六一”艺术节, 我们组织学生开展文娱表演活动, 让学生大胆地将经典故事精心改编成剧本, 搬上舞台进行表演, 既锻炼了学生的创造才能, 又使学生接受了“经典”的教育, 演者身临其境, 观者投入其中, 润物细无声。

(四) “唱一唱”活动。

学生都喜欢唱歌, 一方面学校组织音乐教师教唱谷建芬老师谱写的20首新学堂歌;另一方面学校将学生喜欢的歌曲的词改为“经典”内容, 让学生传唱, 在唱中引领自己。

(五) “玩一玩”活动。

是指在游戏时诵读经典。传统的“丢手绢”、“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”等游戏, 小学生们百玩不厌。为让传统经典与游戏有机结合, 激发学生的诵读兴趣, 我们鼓励学生大胆创新, 他们自主选择节奏感较强的《三字经》、《弟子规》、《四书》、《论语》等篇目, 合上节拍, 课间边游戏边背诵, 使单调乏味的背诵变得趣味无穷。学生乐此不疲, 受益匪浅。

(六) “画一画”活动。

孩子们学习的许多国学经典诗文文美, 意蕴更美, 《锄禾》、《静夜思》更是孩子们信手拈来的绘画创作题材。学校每期开展一次国学经典诗文绘画比赛, 孩子们在学习领会经典的同时, 在绘画创作的想象空间自由翱翔, 情趣也得到浸润和升华。

二、国学经典凸显礼仪, 提升文化育人的境界

仪式是秩序的象征, 同时也是文化的再现, 升旗仪式的庄严性是仪式文化的突出特征。升国旗、奏国歌是所有仪式中最具爱国主义意义和价值的文化, 对于提升文化育人的境界从来就有不可替代的作用。我们学校把升国旗和国旗下的讲话作为提升文化育人境界、彰显礼仪特色的重要途径和抓手, 从国旗班人员的选拔到训练, 从升旗过程设计到国旗下讲话的选题, 从升旗仪式中的列队、静候、致注目礼、国旗下的讲话到检查出勤, 以一套完整的制度, 保证仪式的庄严性, 并通过国旗下的讲话密切联系学校育人实际, 每周一个主题, 由学校课题组的老师轮流拟稿主讲, 将国学经典中的中华民族团结奋进, 和谐友善, 包容宽厚, 诚信报恩, 勤俭朴实, 尊老爱幼, 互助互爱的传统美德, 有机统一在学习和生活的具体升华中, 实施在各班组建的红领巾礼仪队、环保小卫士、小交警护路队等学生社团中。师生的个人人格在集体人格的塑造中得到塑造, 学校文化在庄严的仪式中得到升华。并捍卫“今天我以隆化六小为荣, 明天隆化六校以我为荣”的愿景不动摇。

三、国学经典亲子诵读, 拓展文化育人的空间

家庭教育是学校教育的基础, 二者相辅相成, 缺一不可, 在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用, 所以要激发家长读经典的热情。部分家长不爱看书学习, 不注意自己的言行举止, 带给学生很多负面影响, 有学生脏话连篇的, 有不遵守交通规则横穿马路的, 有个性飞扬跋扈目中无人的, 种种不良习惯让家长和老师伤透脑筋。为改变这一现状, 学校主动同家长取得联系, 成立家长学校, 定期举办家长培训班, 实施家校联系制度, 每学期定期召开家长会。利用家访、网络、通讯、书信等形式倡导家长读经典, 激励学生当好家长的老师, 每天回家能坚持30分钟课外阅读, 在阅读和积累的过程中进行恰当的评价, 填写“每周阅读调查表“和家长交流经典阅读体会。通过亲子品读的形式带动家长, 让家长感受经典带给孩子的变化, 亲身体会孩子的知礼明义的益处, 通过学生来影响家人, 再通过家长与学校的配合共同为学生的健康发展服务, 提高孩子读经典受教育的实效, 不仅给学校教育教学工作带来新气象, 同时也会产生积极的社会效应。“我教爸妈学名句”、“我教母亲学论语”等活动的开展, 将家长吸引到新课程改革中来, 他们不仅和孩子一起背诵, 提高文化素养, 还提高家教水平。

伴着“经典浸润, 文化育人”的育人氛围, 学校本着继承传统文化与弘扬时代精神相结合的原则, 努力寻求现代文明与传统文化的切入点, 以创建文明礼仪特色学校为契机, 以“国学教育”为依托, 把“建设优雅的校园, 塑造儒雅的教师, 培育文雅的学生”作为工作目标, 教育学生“立君子品、树圣贤德、做有德人”, 很抓学生行为习惯的养成教育, 积极开展“经典”诵读活动, 奋力创建文明礼仪特色学校, 逐步形成“雅言传承文明, 经典润泽人生”的学校特色文化。

参考文献

[1]郭齐勇《关于“国学热”的思考》

职业学校名师工作室创建思考 篇3

首先，名师工作室的建设应因地制宜，与专业特点、地方产业发展相结合，切忌“依样画瓢”。

目前一些地方的名师工作室是因上级要求而设，因检查需要而设，其建设过程只是对已有成功经验机械式的拷贝，未能结合地方产业特色、学校专业特点及工作室研究现状等进行理性的思考、分析、探索，没有对先进的案例进行“深加工”，无法形成自己的认知、见解和主张，也就没有自己发展的根基。

科研是名师成长的摇篮，是一般教师走向优秀教师的阶梯。名师肯定不是打造和宣传出来的，而应该是在学校里、课堂上、实训场所摔打出来的，是在学习和实践中积淀出来的。教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位，从而提高课堂教学水平、提升学生素质的关键，教师必须要通过科研来学习、提高。

名师工作室应服从于学校可持续发展的大目标，统一于工作室建设的整体思路，在整体统一中求个性发展，根据专业特色、地方经济发展方向制定不同的工作方法，形成不同的工作格局。

名师工作室应打造教研品牌，推广教研成果。工作室应以领衔人专长为基础，组建教研团队、开展教研活动、依托工作室全体成员的智慧，对中等职业学校教育教学工作进行专题研究，从而开发研修资源、凝练研修成果。同时积极配合教研室搞好相关教研工作和举办的教研活动，切实提高教研质量与效益，以名师工作室为平台，打造教研品牌，推广教研成果，扩大示范辐射作用。

其次，名师工作室应起到引领示范作用，切忌“孤芳自赏”。

名师工作室要能够充分发挥高水平教师的专业引领作用，规划方案，建立全校优秀教师之间合作互动培养人才的新机制，精心组织、精心研究、精心筹划，做好顶层设计，使其成为学校培养优秀教师的重要基地、促进教师专业化发展的平台、骨干教师的发源地，成为师生创新实践、教学科研、技能提高的基地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。

再次，名师工作室建设应建立长效机制，切忌“蜻蜓点水”。

“名师”要善于学习和敢于创新，不断更新教育理念，努力促进自己的专业成长。“名师”主要是通过自身的学识、修养、能力来获得学生、家长、社会等公共空间的认同，从“名师”成长的历程看，学习和创新是不可缺少的因素。优秀教师具有共同的、突出的特点：“既博学之、又笃行之”，在实践基础上刻苦地学习、积极地反思，最终实现充满个性的创新，深挖本校及周遭的各种潜力，整合优质资源。名师工作室要结合课改理念，根据工作室目标系统地建立教育教学资源，建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作状态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，实现优质教育教学资源的共享。

名师工作室的创建不是一蹴而就的，短期内难见成效。应建立完善的目标考核制度，完善名师工作室的工作制度、会议制度及档案管理制度。同时名师工作室建设规划应与教师个人专业发展规划挂钩，在建设过程中注重过程管理、绩效考评，充分调动教师的主动性和积极性，通过全程的动态管理、多维协调、多方协作，高效率地进行项目的计划、组织、评价与控制。学校及上级主管部门也应该为名师工作室的创建提供智力支持和物质保障。

最后，名师工作室建设切忌“落入俗套”。对于公共基础课来说，名师工作室是教科研共同体；对于专业课来说，名师工作室是产学研共同体。名师工作室可以设置在学校，也可以拓展到企业；它可以是有形的场所，也可以是无形的网络空间。■

——崇仁实验学校植树节活动报道 篇4

——崇仁实验学校植树节活动报道

我校是全县唯一的一所九年一贯制实验学校，因为刚刚成立，因此所有的工作都将是一个崭新的开始。俗话说十年树木，百年树人，值此第30个植树节到来之际，我校积极响应县委、县政府和县教育局的号召，拟定于今年开始创建全县首批学校植物园，旨在通过进一步绿化、美化校园，推进校园文化建设，让每个学生都能在优美的环境中接受教育。此次植物园的创建得到光泽县林业局叶冬根局长的大力支持，所需的树苗全部由林委赞助，品种有罗汉松、含笑球、腊梅、深山含笑、日本樱花、楠木、花榈木、梅花、碧桃、红叶李、苏铁、红枫、肉桂、攀槐、观光木等40多种，价值一万多元。日前，崇仁实验学校全体师生积极参加了“共建学校植物园”的义务植树活动，苗圃魏主任亲临现场进行了植树指导。

播下一棵小树，就种下了一份希望。此次活动，大大提高了全体师生的绿色环保意识，增强了师生爱校护校的责任感和使命感，使绿化意识真正深入到了每一个人的心里。

创建文明学校工作总结 篇5

九龙镇东贾小学

2011.10

创建“文明学校”工作总结

为深入贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，大力推进我校和谐文化建设，促进我校学生健康、全面发展，我校带领全体教师以优化校园文化建设为抓手，以促进学校整体素质为目标，全校上下齐心努力，积极开展新一轮和谐校园创建，回顾总结和谐校园的创建过程，我们着重抓好以下工作：

一、加强思想道德建设，提高师生文明素质。

1、加强教职工政治学习

我校始终把学校作为精神文明建设的重要窗口，把“内练教工素质、外塑教师形象”作为创建工作的核心，并贯穿于学校发展的全过程。加强教师的学习，确保两周一次的政治学习，将理论学习和实践结合在一起，有交流、有小结，并结合学校制订的工作目标不断完善创建机制，丰富创建内涵，引导激励全体教工积极投入到创建活动中。

2、师德师风

在创建活动中，我们将“文明礼仪教育”作为我校教师的立身之本。学期初，我校提出了“围绕课改精神，敢挑课改重任”的口号，围绕学校的发展规划，共同制订了政治学习计划，组织教师认真学习胡景涛书记在教师节前夕的重要讲话，并组织教职员工进行专题讨论，撰写学习笔记，并将写得好的学习笔记张贴在“学习园地”中，供大家相互学习。通过制定“文明礼仪教师、礼仪学生、礼仪家长”的标准、“组室推荐文明礼仪教师候选人”、“师生共同评选礼仪学生、礼仪家长”至每年六月一日的“表彰活动”，都显示我校以礼

仪教育为载体进行的一系列举措，目的就是进一步弘扬教师良好的师德师风。

3、礼仪课程与礼仪教育

礼仪，作为德育的一个组成部分，我校将礼仪教育作为一项特色项目，不断拓展它的外延，丰富它的内涵，并将它纳入到课程体系中，开展各类礼仪活动。如大班组自制环保旗、环保箱向路人宣传，做“环保卫士”的宣传员，小班组开展“大家一起来”的交往活动，中班组开展“让我们的校园更美丽”，还针对进餐礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪开展了相关的活动，通过生动形象的活动、家长的言传身教培养孩子的文明礼仪。

其次利用节庆日进行礼仪教育，如三月份，利用植树节开展“护绿、爱绿”活动；四月份，清明节开展“爱国主义”教育；五月份的“爱劳动教育”；九月份的“感恩教育”；元旦时分，开展“大手牵小手活动”，请来了镇养老院的孤老们共度佳节，通过表演节目，爱心奉送棉鞋、手套给孤老等形式，使孤老们感受到孩子们的浓浓爱意，同时也培养了孩子们尊敬老人，关心爱护他人的品质。

其次，开展不同形式的家教指导活动，使家长成为一个合格的教育者、指导者，并通过亲子指导，使礼仪教育达到事半功倍的效果。

4、行为规范与校风学风

为了帮助学生养成良好的行为习惯，我们考虑学生的身心特点和接受能力—起点低，训练实，方法灵活多样。通过多种形式让学生与礼仪亲密接触，帮助他们了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经

验。每年全校开展一次“礼仪学生”评选和表彰活动，每学期开展一次文明班级的评比活动，使礼仪教育卓有成效，逐步形成了“团结、和谐、勤奋、创新”的园风。

二、加强改进党的建设，核心作用明显

我校党小组充分发挥党员的先锋模范作用，注重发挥教师文明创建的示范作用，每月党支部都进行一次党员学习或过一次组织生活，每当学校重大活动时大家都能用挑重担，因此每名党员都是学校的教学骨干，有一对一的学生帮困对象，是群众的贴心人。党小组还不断从优秀的骨干教师、青年教师中发展入党积极分子，引导他们不断努力，争取早日当组织这个大家庭中。

其次，我校严格执行教育局制定的各项政策，在招生、收费等方面依法操作，每学期学校的收费情况通过公示栏、家校互动栏目向家长、社会公示，严格收费要求，不跨学期收取各类费用。其次引导互助学习，营造求学氛围。我们开展了“扬礼仪之风，暖悠悠童星”的系列活动。我们还开展了“社交礼仪我先行”活动，重新制定了“学校的教师礼仪守则”、“小学生礼仪行为规范”、“家长礼仪行为规范”并制作成版面张贴在学校的报栏中，每一位教职员工、家长每天对照这些守则、规范自我调节。

三、深化学校内涵发展，办学绩效领先

在《新课程指南》精神指导下，我们提出并恪守“健康发展，快乐成长”的办园理念；秉承“一切为了孩子，一切为了家长”的办校宗旨；以“团结、和谐勤奋、创新”的校风；“保教结合、精益求精”的教风，历练出了“用心去想，用心去做，去心去爱”的工作理念，精心营造人文关怀的育人环境；致力于培养“活泼开朗身体好，勇敢自信善交往，好奇探究兴趣广，文明礼仪习惯好”的新世纪儿童。把为学生的终生发展奠基作为办校的出发点和归宿；在工作中享受生命的快乐，在奉献中实现人生的价值，学会欣赏孩子、欣赏同伴、欣赏自己、欣赏领导，站在家长的位臵上去理解家长，满足学生的合理要求和精神需求，全心全意为家长服务。

我镇学校十分重视师资队伍建设工作，认真制订师资培养规划，近几年积极创造条件，安排教师轮流培训和进行本科学历的学习，以提高教师的综合素质。

四、开展校园文化建设，文化生活丰富

学校文化是学生全体成员凝聚在一起的强大的精神力量，也是学校的品牌形象，它对全体教师和学生产生潜移默化的陶冶作用。自觉主动地构建和发展学校文化，能够增强学校自身的凝聚力，提高保育教育效果；同时，能够对学生、家长及所在村以及整体社会产生感染作用。

我们突出团队精神，班级的优质服务及教育质量，学生的发展做为创建标准，不断强化“学校内无小事，时时处处不随便”的工作理念，把创建融合于实践中，用爱心走进孩子的童心，用艰辛换取家长的放心，用热心赢得职工的欢心，努力将学校创设成为“精神文明的校园，美丽整洁的花园，学生成长的乐园，个性发展的学园”。

五、优化校园环境氛围，平安健康达标

建设“和谐校园”必须从实际工作的一点一滴抓起。学校治安教育始终牢记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想，坚持“安全第一，预防为主”的方针。我校立足学校实际，将安全知识教育列入教学工作计划，落实教材、教师和课时，不断研究和改进教育方法，提高了教育的针对性和实效性。

我校制作悬挂了醒目宣传条幅标语，形成了一定声势和舆论氛围，充分利用学校的宣传栏、黑板报等宣传工具，宣传普及安全知识，加强了法律、法规宣传教育工作。

我们结合10国安全教育日，在全校开展了以“大力提高学生的自我保护意识和能力”为主题的教育活动。积极利用安全教育日，张贴宣传标语、更换黑板报、壁报栏内容、利用“红领巾广播站”宣传法律法规和安全防范自救知识，增强广大师生的法制意识和安全防范意识。

强化了师生的安全防范意识。增强消防安全，教育学生掌握一般物品的着火扑救法，教育学生远离危险，学会自护、自救知识，记住“火警119”、“急救120”、“报警110”。教育学生注意外出、旅行等的安全防范意识，防止交通、溺水、摔伤、挤伤、踩伤等意外事故。

六、学校社会良性互动，内外关系和谐

学校教育是构建和谐校园的基础工程和重要阵地，教师是创建和谐校园的主体，肩负着育人的重任，要提升创建的质量，必须要协调各方面的关系，特别是师生关系，我校始终以“学生发展”为本，积

极营造宽松和谐的氛围，在广大师生中树立“尊师重教、爱岗敬业”的精神风貌，以“礼仪教师、礼仪学生、礼仪家长”评比、家长表扬信、家长无记名师德评议的创建等途径大力宣传弘扬教师先进事迹，营造无私奉献、爱岗敬业的良好校风，使学校逐步形成尊师重教的氛围，从每学期一次的家长无记名师德评议中可以看出，对教师的满意率达90%以上。

东贾小学

学校创建文明单位总结 篇6

合阳县城关中学地处县城西新街中段，校园占地4万余平方米，硬化面积3万余平方米，绿化面积近7干平方米。学校现有48个教学班，在校学生2600余名，教师225名。

学校始终坚持以精神文明建设为动力，在“为学生一生奠基，为民族未来负责”办学理念指引下，积极创造适合学生的教育，把培养“合格+特长”的学生作为目标追求，实施魅力教育，打造学校品牌。学校大力推进素质教育，切实将争创文明单位摆在学校工作的重要位置，逐步树立起和谐、发展的优良校风。回顾工作历程，就以下几方面的工作做一汇报。

一、统一思想，营造良好的育人氛围

学校建立了校长陈海云为组长，党支部书记行丽娜，副校长关卫强为副组长，中层干部、团委、关工委为成员的文明校园工作领导小组，结合校情制订了各类工作计划、安排具体的活动内容。注重文化建设，打造魅力校园，营造育人良好氛围。以课堂渗透、活动推进、实践提升为培育思路，突出文明建设工作的中心地位，抓工作过程管理，抓工作效果落实。通过召开校会、主题班会、主题升旗、团队活动、艺术活动、体育活动、社会主义核心价值观培育实践活动、小手拉大手行动计划等，丰富了培育形式，营造了浓烈的创建氛围。

二、围绕中心，加快创建工作步伐

面对新形势下的新任务、新情况，学校以行风建设为抓手，通过认真组织全体教职工学习中共十八大精神和十八届四中、五中全会精神和各级教育工作会议文件，统一认识，开拓创新，推动文明单位工作进展。抓住中心支部大会、教职工大会、年级组学习等时机，狠抓“两学一做”学习和实践活动，开展争创“学习型学校”、争做“学习型教师”。结合时宜开展师德演讲、师德培训、班主任论坛、教学论坛、教师风采展示等活动引导广大教职工敬业爱岗、无私奉献，提高广大教职工的道德素养和业务素质，真正做到“学高为师，身正为范”。

三、明确主体，加强德育教育有机渗透

一是学校坚持每周一举行升国旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度,并结合形势进行班级主题升旗，由班级学生主持、担任旗手、做国旗下演讲，提升学生参与度，增强学生家国情怀和爱国主义情感。

二是抓住国家大事、时事等教育时机，举办征文活动、歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、文艺汇演、书法绘画比赛等形式的活动，引导学生了解国情，掌握时政，开阔视野，提升学生爱国、爱党、听党话、跟党走的信心和决心。举办抗战图片展览、党史知识讲座、纪念长征胜利80周年主题报告，深入开展党史、国情学习宣传，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

三是以班团活动、思想与品德课教学为主阵地，其他学科结合教学内容“落实三维课程目标”加强学生情感态度与价值观的教育，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，结合学习渗透国情教育、培养良好习惯教育、促进心理健康教育。同时开展科技节活动，以“小制作、小设计、小发明”、科技等活动，培养学生知识创新，实践探索能力，引导全体学生热爱科学，刻苦学习。

四是以文明创建为动力，加强学生的帮扶工作。近年来，随着务工迁移，留守儿童成为教育的重要问题。学校从孩子们的自身特点出发，结合《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见的决定》的实施，坚持以德育人的理念，加强对贫困、留守学生的帮扶教育，以辅导、谈心帮助学生增强信心坚定决心，开展家访送温暖活动，关心学生成长，促进学生身心健康成长，在帮教职工作上环环相扣，促使其进步。同时加强行为规范教育月活动，以一日常规教育为主，分别以安全、友爱、文明、学习为主题，引导学生知礼仪、守纪律、有爱心、会学习、学做人，培养具有良好道德素养的祖国未来的建设者。

五是以优美环境建设为载体，寓教于乐，增强育人的科学性。学校找准结合点，丰富校园主题，建设地域文化墙、诗经文化墙、经典文化墙，丰富班级文化内容，潜移默化影响学生树立正确的价值观、世界观。以文化熏染为渠道，营造良好育人氛围。将文化建设与思想教育有机结合起来，使德育更形象、更直观、更科学。

四、形式多样，有机结合注重实效

一是重视科技文化活动的开展，为精神文明建设的创建和推动整体工作的开展注入新的活力和塑造良好的精神面貌。每年一度的学校科技节活动，从学校、班级、小组层面充分动员，物理、化学、生物教师悉心指导，帮助和支持学生在科技创新、动手创造方面进行实践，提升学生创新实践能力，培养学生为祖国发展而学习的信念和理想。

二是举行丰富体育活动，增强学生团队意识，合作意识，增进学生体质健康和思想健康成长。每年根据学校工作要点举办田径运动会、足球赛、篮球赛、趣味体育比赛活动，举行班级拔河赛、课堂体育对抗赛，丰富教育形式，提高教育品质。

三是举行“好书推介活动”、校园艺术周活动、经典诵读活动、“我身边的故事”征文活动，丰富校园精神生活，增进友谊，增强凝集力，提升文化品味，促进学生身心健康发展，以更好的精神风貌创造优异成绩。

加强学校管理 创建特色学校 篇7

关键词：教师管理；纪律管理；教育教学

学校管理必须注重以人为本，用人文精神管理学校，协调好教职员工之间的各项工作。学校管理者要重视教师管理，严格校纪，狠抓教育教学工作，创建特色学校。

一、重视教师管理，提升教师素养

教师是推动一个学校发展的根本动力，是学校的核心发展力，也是一个学校展现特色、赢得优势、提升综合实力的关键所在。因此，作为学校管理者应重视对教师的培养，在学校的日常管理中要了解教师的生活和教学状况，承担指导教师之责，帮助教师掌握教学方法和策略，明确执教班级的目标和任务，并据此安排一切活动。在日常学校管理中应该让教师明白以下几点：

1.正确认识自我，以身作则

让教师充满自尊地了解自己在社会中所承担的重要任务，教师应为学生树立良好的榜样。教师要以身作则，身体力行，身教重于言教。教师应是诚实、积极、顽强、活生生的榜样。只有这样，他的工作才可能收到事半功倍的效果。

2.对教育对象要充满信心

教师要对学生显示出“父亲般的慈爱”，即具有严格意味的爱或恩威并用。教师在与学生相处时，赞扬及忠告、劝诫、谴责都可运用。但是，即使话语严厉，他的本意也应是为了学生好，而不是蓄意压制学生，严禁在教学中施用暴力，应该让学生明白老师的良苦用心。否则，如果学生不明白，或不完全相信，“他是会轻视一切纪律，存心反对纪律的。”因此，教师应该使用技巧将印象印在悟性上面，否则，我们的教鞭就不会发生效力。

3.善于掌握学生的心理，因材施教

由于许多学生在学习各门功课上能力常有显著差异，故教学一定要顺应学生天性，不应使任何一个学生的智力受到压抑，以致厌恶学习。教师应该知道一些可以使悟性变敏锐的方法，应当熟练地应用。教师如果懂得教学艺术，很容易把学生造就成人。夸美纽斯指出，一个懂得教学艺术的教师“容易把一切事物刻画在人心上”。由于人心没有限度，因此教师“可以不断书写、不断雕镂”，永无止境。他认为，教师只要教育得法，都会有收效的。

二、定好规章制度，加强纪律管理

纪律在学校管理中具有重要作用，维持正常的学校秩序，纪律乃是必不可少的。“学校没有纪律便如磨坊没有水。”在学校中，从上至下，无论谁都不得有任何违纪行为。维护学校纪律的办法有监督、谴责、惩罚三种。在对违纪人员处罚时，要做到既严格又温和，以利于错误行为的纠正。但一旦有了过失，则宜根据过失的轻重程度给予惩罚，包括训斥，乃至开除等，严禁在教学中使用暴力、体罚等行为。

但这一切的前提是要有科学规范、公正合理的学校规章制度来保证，因此作为学校管理者必须事先制定出科学合理的规章制度，确保学校一切工作有条不紊地进行。制定学校规章制度时要注意以下几点：

1.科学规范性

严格遵循并做到按科学规范的制度制定程序，学校规章制度不能完全凭学校管理制定者的经验或主观意识而定，如此不但违背了制度管理的本质，更为严重的是会影响到制度执行的可操作性及制度文化的形成。

2.公正合理性

学校规章制度作为规范、约束师生行为的准则，应从科学合理的角度，以一种严谨的态度，凭借科学的管理依据才行，其形式、内容的公正合理性非常重要。不合理的制度会使被执行者产生情绪化的心态乃至逆反心理，反而会有碍管理。

3.执行的严肃性

学校所制定的各种规章制度和行为准则必须严格执行，并确保其严肃性，任何人不得擅自违反破坏。作为学校规章制度的执行者及考核者，应该以客观事实说话，公正严肃、公平合理地处理问题。

作为学校管理者应监督学校各项制度和规章的执行，预防违纪现象的发生，确保学校一切工作都有条不紊；一旦发现脱离常轨之事，则需及时予以纠正。

三、搞好教育教学，建设特色学校

教育要依据人的自然本性和年龄特征，因为人是自然界的一部分，要按照自然规律办教育。无论是教学改革、教学原则、教学方法还是教学内容都要从大自然中去获得，都要遵循教育规律。我们运用规律不仅是为了服从自然，而且是为了改造自然。

教学是教师工作的中心环节。在现代先进的教育思想指导下，在教育教学实践中不断发挥自身的优势，从教师语言、教学过程、教学方法、教学思想、教学手段等方面形成独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的特色办学模式。另外，学校的办学思想、风格、学校管理、文化建设等是反映学校办学水平的重要标志，更是一所学校办学经验的体现。特色教育必须符合新课改精神，以现代教育理念为指导，运用好当前国家扶持教育的一些新政策。凭借学校所在地的区域优势、自身经济条件、学校现有规模、教师素质结构、学生现状等因素，依据自身特点，在自己的教育教学方式上形成特色。学校在创建特色教育的过程中，作为学校的管理者要把握住学校独特的办学指导思想，形成自身独特的办学模式。

学校管理中教职工是学校行政管理的主要对象，也是学校管理的主体。因此，在进行学校管理工作时要强调人文的重要性，要全心全意地依靠一线教职员工，充分调动教职员工的积极性、创造性。作为学校的管理者要健全学校民主管理制度，定期召开教职工代表大会，收集征求广大学校教职工的意见，畅通学校管理者和教职工之间的沟通，调动全体教职工参政、议政制度，强化他们的主人翁意识，增强学校的整体竞争力。

参考文献：

[1]夸美纽斯.大教学论[M].傅任敢，译.人民教育出版社，1984.

崇仁实验学校创建文明学校工作总结 篇8

一、指导思想：

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，把学校建成培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，建成社会主义精神文明建设的工作高地，建成弘扬社会主义核心价值观、传承中华传统美德的示范基地。

二、创建目标：

通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念；提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩；提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。

三、活动领导小组：

组长：

副组长：

组员：

四、主要措施

（一）切实加强校领导班子建设。

1、加强政治理论学习，提高学校领导班子成员的政治素养和思想认识。继续在学校领导班子中开展树立科学的发展观、正确的绩效观和牢固的群众观的教育活动，开展创建和谐校园为主要内容的活动。

2、深化学校领导班子成员效能建设，从增强服务意识、规范办事行为、提高工作效率、完善制度建设、转变工作作风、提高队伍素质、强化监督机制、严格考核奖惩等方面着手，大力弘扬求真务实精神，提高领导班子工作和服务质量。

3、深化文明单位的创建工作，提高学校领导班子成员的创建意识，总结经验，找出存在的问题，深入剖析原因，促进问题的全面解决；继续开展系列创建活动。

（二）切实加强师德师风建设。

1、加强政治学习，进一步提升师德水平。以《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》规范教师行为，以创社会满意学校和满意教师、树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。

2、树立教育观念，进一步提高教师素质。“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我们将以这一教育理念为先导，力图打造一支“奉献、求真、创新”的高素质教师队伍。

（三）加强校园思想道德建设，创建文明校园。

1、通过深入开展“我的中国梦”、“我们的节日”等主题教育系列活动。结合课堂教学和校园文化建设，广泛宣传和倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，教育师生进一步树立正确的是非观，人生观和价值观。

2、通过每天的一日常规检查，每月文明班级的评比等活动，深入开展行为规范养成教育，对全校师生进行广泛的文明礼仪宣传教育，教育引导师生树立良好的文明礼仪习惯。

3、丰富学生思想道德建设教育活动内容，广泛开展“三爱教育”，增强学校德育工作的实效性。

（四）强化校园文化艺术宣传。

1、牢固树立“健康第一”的思想，认真贯彻体卫工作《两个条例》，积极进行教育教学改革，加强阳光体育活动，提高体育教学质量和运动水平。

2、加强音乐、美术等艺术教育，提高学生审美鉴赏能力，培养学生综合素质。学校将把书画作为艺术类普及型项目，办好校园文化艺术节、校园绘画比赛、校园讲故事比赛等活动，通过活动多方面提高学生艺术修养。

3、积极认真地组织参加好县级以上各类比赛活动，并在活动中取得好的成绩。

（五）深化“平安校园”创建工作。

1、树立“安全第一”的意识。学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此，我们要从改革、发展、稳定的大局出发，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。

2、落实学校安全工作责任制和责任追究制，明确“一把手”责任制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把学校食品安全、防火安全、交通安全放在突出位置。要制订和完善有关安全制度，落实安全工作责任制，要签订安全工作责任书。

学校创建文明单位工作总结 篇9

一、深入学习贯彻_大精神，践行科学发展观，不断增强广大党员干部和师生的学习意识。教育和引导广大教职工正确认识社会发展的规律，坚定建设中国特色社会主义信念，进一步增强教职工的责任感、使命感，增强贯彻教育方针、政策的自觉性。认真学习现代教育理论，学习教育的法律、法规。把理论学习与研究学校重大问题、解决实际问题结合起来，深入分析经济、社会、教育发展走势和学校现状，进一步培育广大干部、党员、教职工以学生发展为本的教育理念，以先进的理念、忘我的境界、扎实的工作、一流的水准，精心打造南岛品牌。

加强学生的思想道德教育。融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，精心组织活动，帮助学生树立远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导我校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。

二、进一步巩固我校精神文明建设成果，把精神文明建设工作贯穿落实到各项工作之中。

1、坚持以“党风”建设为龙头，以“作风”建设为抓手，以“校风、学风”建设为落脚点的创建工作思路，把“四风”分解到学校工作的各个环节。以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会为目标，努力使我校成为精神文明建设的示范区。

2、建立健全创建工作领导小组，校长担任组长，副校长为副组长，教导处、政教处、团支部主要负责人为成员，分工负责，责任到人，把创建工作列入学校党政工作的议事日程，专题研究、制定计划、定期分析、统一部署，作为部门、组室、班级建设实绩考核的重要内容，进一步健全齐抓共管的精神文明创建工作的保证、激励机制。

3、创新工作载体，在形式上体现群众性，在内容上具有认同性，把精神文明创建活动不断地引向深入。

(1)加大法制宣传教育的力度，加强以《宪法》为核心的“五五”普法宣传，通过学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规，进一步提高广大教职工的法制意识和道德素质，坚持依法治校，促进学校的稳定发展。

(2)注重创建的广度和深度。坚持多层面、全方位、长期性地开展争创文明组室、争创文明班级、争创文明个人活动，促进精神文明创建活动的制度化、规范化。

(3)以主题教育为抓手，推进创建工作深入开展。通过争做文明学生、“希望工程”捐助等活动，提高学生的精神文明素质。 (4)注重舆论导向作用，发挥我校精神文明示范辐射作用。充分利用黑板报、橱窗等对学校先进事迹及时表彰。通过社会实践和社会公益活动，大力宣传精神文明，倡导积极向上、健康文明的行为。

(5)积极开展精神文明共建活动。继续和交警大队、消防大队等开展共建活动，养成学生良好的交通意识和安全意识。

三、建设高素质的队伍

1、抓好班子建设，发挥整体功能

(1)抓好思想政治理论的学习，牢固树立科学发展观，坚持学以致用。努力提高领导班子的思想素质、决策水平。继续加强党员先进性教育，以主题教育为抓手，切实增强党员的先进意识、模范意识，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。

(2)建立健全党风廉政建设工作责任制，建立健全民主决策机制。充分发挥党支部在学校的重大决策事项上的政治参与和民主监督作用。坚持民主生活会制度，定期交换思想，开展批评与自我批评，增强领导班子的团结和和拒腐防腐的能力。

(3)抓好中层干部队伍建设，进一步健全选拔任用、培养教育、民主评议、定期考核的管理监督机制。中层干部要加强指导，做好思想工作，提高工作实效。坚持上课，带头参加课题研究和教改实验，积极承担培养青年教师的任务。大力提倡大局意识，服务意识，艰苦创业，务实创新，追求卓越，争创一流，努力提高干部队伍的整体素质。

2、建好教师队伍。

(1)政治上关心鼓励教师进步。以主题教育为载体，加强师德教育。积极倡导的“务实、创新”的优良教风。要求教师站在教育改革、发展的前沿，刻苦学习，勤奋工作，开拓创新，多作贡献。

(2)积极启动名师工程。从教事业发展和教育教学需要出发，坚持业务培训，在学 术建树、教学成就、社会声望等方面为造就骨干、名师创造有利条件。采用多种办法，有组织有计划地安排教师进修深造，增强自身的造血功能。

一是送出去进修，通过课程进修、本科函授、短期专题培训等多种形式，提高教师学历层次和知识水平。

二是认真实施“结对子”活动，充分发挥校内教学能手、教学新秀的优势，开设专题讲座、拜师结队，做好传、帮、带的工作。

三是定期举行“示范课”、“评优课”等活动，促进青年教师尽快成长。

四是大胆选拔使用优秀青年教师担任年级组长、课题组长等，在重要岗位上培养锻炼。

四、加强建设校园，优化育人环境

1、加大内部管理体制改革的力度，建立工作规范。进一步修订各部门工作职责、岗位职责和管理制度，建立科学高效的管理机制。坚持党务、校务公开和教代会制度，完善民主管理的各项规章制度。增强教职工和主人翁意识，坚持校内重大决策事项由教代会讨论通过。依靠工会深入做好教职工的思想政治工作，努力创设进取、民主、愉悦、和谐的工作环境。

2、充分挖掘教育资源的优势，通过创设环境、进行班级布置等，营造浓郁的校内文化氛围。

3、提高校绿化档次和品位，真正做到四季有花、四季飘香，建设园林化校园。

4、加强综合治理和安全卫生工作。签订安全目标责任状，健全治安管理制度。加强对师生员工进行安全、文明、卫生等教育。坚持做好除“四害”工作，建立健全“四防”制度(防火、防电、防盗、防毒)，安全、卫生包干值日制度。进一步办好家长学校，健全学校、家庭、社区的教育，健全与民警的共建制度，不断优化校园外育人环境。

5、进一步增强后勤人员为教育教学服务、为师生生活服务的意识。明确岗位职责，加强岗位制度建设和考核，充分调动后勤人员工作积极性。

五、扎实有效落实措施

随着改革的不断深入，教育发展步伐的不断加快，精神文明建设的要求也将不断提高。为此，我们将采取更加切实有效的措施，加强我校的文明创建工作，真正把我校建成精神文明建设的示范区。

1、坚持“以人为本，打实基础，着眼发展”的德育工作思路，以爱国主义教育为主线，进一步鲜明我校的德育工作特色。抓实基础性教育，强化学生日常行为养成教育，加强法制教育和科普宣传，营造文明向上的育人环境，推进心理教育，促进我校健康发展，提高学生的综合素质。

2、教育教学质量将始终是学校工作的生命线，也是学校文明水平的根本体现。我们要牢牢抓住“新课改、新课程”发展的新契机，以素质教育为突破口，巩固教育教学改革成果，用率先发展的目标对教育教学质量进行高点定位，用不断上扬的教育教学质量提升学校的办学档次。积极推进课程改革，推进教学改革，推进信息技术在教学中的应用。加强教学管理，努力使教师从知识本位向以人为本转变，探索有特色、个性化教学，强化学生的主体意识，培养学生良好的行为习惯、学习态度、学习方法，促进学生主动活泼地发展。

3、教育科研工作是学校率先发展先导。要形成科研育师、科研促教、科研助学，科研兴校的工作机制，弘扬创新个性，倡导科研风尚，使科研工作成为我校不断发展的增长点。一是加强学习，打好教育科研的基础。二是注重过程，抓好教育科研的实践。三是规范管理，把握教育科研的高度与深度。加强领导，加大投入，充实力量，抓好课题的过程实施，促进课题研究早出、快出高质量的成果。四是重视课题资料的积累。五是进一步健全科研管理制度，把教科研工作纳入学期常规考核范围，完善课题成果奖励机制。

崇仁实验学校创建文明学校工作总结 篇10

【关键词】 原则 策略 课程 品牌 氛围

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-003-02

一、意义及现状

科技教育活动是在教师指导下，让学生动手、动眼、动脑，去观察、实验、思考、制作、研究和创造。是对学生进行科学技术和知识的启蒙教育，从小培养“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的精神风貌。同时训练学生良好心理，塑造良好品格，培养学生具有实事求是的科学态度，不畏艰难的顽强意志，严谨细致的优良作风重要手段之一。

随着社会的发展，人类对科学技术的依赖会越来越高，科学技术甚至影响着人类的生死存亡，所以从小学开始就大力开展科学教育就显得非常必要。由于各种条件的制约，农村学校要搞好科技活动，并非是件轻而易举的事。尤其是农村学校普遍存在着规模小、办学条件不完善、师资力量薄、家长观念落后等状况，其它学科的教育教学都很受制约，要想把科技活动开展好更是难上加难。那么，在实际工作中，农村小学怎样开展好科教育技活动，怎样创建科技教育特色学校？从下面的内容进行探讨：

二、遵循原则

1. 应用性原则。要推动一个学校的科技教育，公众参与是一个重要途径，提高公众参与的兴趣就必须让公众所进行的项目是有实在效用的。所以不能天马行空地去搞科技教育。创新发明意识的养成，必须从生活实际出发，从身边的事物出发。不仅着眼于提高学生创新意识，而且着重培养学生解决生活问题的能力，初步形成担当社会责任的概念。

2. 综合性原则。 应将科技活动与校本课程相结合，与学科教学相结合，与学校德育活动相结合，与综合实践相结合，与研究性学习相结合，全方位的融合到学校日常教学活动的方方面面。使科技活动有取之不尽的养料水分，做到使科技活动常态化。这样才能不会脱离育人本质，不为搞活动而活动。

3. 可持续性原则。科技教育要做到系统性、短期目标与长远目标相结合，为了让科技教育保持活力，必须要将做好系统的规划，短期与中长期有机结合，目前既要为以后提升、发展打实基础，也要争取出成绩、成果。一直以来我国科技创新相对落后，诺贝尔奖几乎与国人无缘，因为我们忽略了创新思维的培养，而创新虽然是需要一时的灵感，但同样需要日常的培养与训练，创新需要从小开始启蒙，这样才能为令孩子的创新思维有良好的根基，有可持续发展的可能。

4. 新颖性原则。创新代表着新颖，为了提高孩子进行科技活动的兴趣，组织活动的手段需要新颖，多展出一些孩子们日常少接触到的科技产品，让孩子有眼前一亮，大开眼界的感受。其次引导孩子创造发明要从新颖性角度出发，因为作品只有新颖性才更有生命力，这也是激发孩子创新思维的重要因素。

三、措施策略

1. 经费使用与景观设置。“三军未动，粮草先行”科技教育活动需要一定的经费支撑，可以说科技教育活动很“烧钱”。小规模农村学校经费不算太充裕，所以在科技项目经费支出方面需要全盘考虑，突出重点。应考虑自身在科技教育哪一方面具有优势，能利于全民参与的，能为加强学校科技项目品牌的，能可持续发展的，应加大经费的投放。所谓的物尽其用，同等的投入争取最大的收益。此外为了营造浓郁的氛围，让学生耳濡目染，需要对设立专门的科技室场，以利于科技教育及活动的开展，同时需更新换代和增添了足够的科教器材，购置众多的科普图书。教学设施的更新为科技教育的开着创造了良好的硬件条件。高效的经费投入为科技教育活动的开展提供了有力的保障。

科技教育范围广，内容多，学校应确立一两个方面作为品牌去打造，而校园科技氛围布置更应围绕这些项目去考虑。根据科技教育的主线设立景观，在主线的基础上，辅以其它方面的科技景观，这样整个学校才能呈现浓厚的科技氛围，同时也为积淀深厚的学校文化添砖加瓦。如以科技环保制作为主要项目的，无论是场地的选择、作品展出、知识宣传等都应以科技环保概念贯穿，并以此为主要景观。然后再根据学校的实际，再设立自然、生命、星球、宇宙等科技景观。同时可以充分利用学校各室场、围墙、天花、天台等作展示。其次科学组可与语文、美术和其他学科组密切配合，创设好人文的、科技的、绿色的、书香的、数字化的校园文化氛围，使之与开展科技教育活动相匹配。总之是让孩子们感同身受、身临其境，时刻与科技同在。

2. 架构设立与队伍建设。农村要想将科技作为品牌来打造，必需加强学校科技教育的组织领导，成立由学校主要领导亲自挂帅的科技教育领导小组是首要条件，其次应与语数英等科目一样设立科技教研组，一起召开科技工作研讨，每学年初认真制定科技教育工作活动计划，对活动的设计、组织和操作进行合理安排，对各阶段和每次活动的开展情况及时作出书面总结，建立完整的科技教育工作档案。应充分发挥科技教育领导小组和科技组的作用，从学校全局出发，高屋建瓴，精心制订学校创建科技教育特色的实施方案，从科技特色的目标和内容，基本策略和途径，保障措施等方面进行全方位的精神和物质准备，并统筹安排，加强对科技活动相关工作的协调与指导。

其次是要建立一支热情高、能力强的专兼职结合的科技创新辅导员团队。由骨干教师担任科技教育的总辅导员，并配足配全科技辅导员和科技兼职教师，班主任担任各班科技辅导员，兼职辅导员中有教科学、计算机、美术的，也有教语文和数学的，此外，还要聘请多位校外科技辅导员。教师间学科背景的不同，使他们可以互相借鉴、取长补短，从而保证了学校科技活动的丰富性和专业性。

而专家引领是科技教育迈向成功的重要一步，因为农村学校人员局限，而专家经验丰富、视野开阔，只有在专家的帮扶下，学校才能把握中心，朝着方向不断前进。另外充分利用学生家长和校外资源，部分家长具有的知识、社会资源能给学校的科技活动带来意想不到的帮助。

3. 管理制度与激励作用

领导例会制度——学校领导要定期召开有关科技教育的例会，专门商讨科技教育的进程、活动开展、成果验收等事项，加强学校领导对科技教育的参与度。

教师学习制度——教师（特别是科技辅导教师）要定期学习培训，根据学校开展科技教育的情况进行有针对性的学习研究，以推动科技教育的开展，扩大科技教育教师的参与面。

学生活动制度——学校要根据实际开展诸如科技小组活动、科技节特色活动、科技基地活动等科技教育系列活动。采取请进来，走出去，校内外相结合，课内外相结合等方式，加大科技活动的自主性和多样性，努力营造活动的氛围，以扩大科技教育的普及面和活动成效。

奖惩激励制度——制定鼓励教师从事科技教育和辅导工作的相应措施，把他们的辅导工作计入工作量，将辅导成果作为考核实绩、评升晋级的依据，对在科技教育中有突出贡献的教师进行重奖。在学生中，通过评比“我是实验家、专利NO.1、科技至叻星”等方法，激发学生热爱和探索科技的热情与勇气。为科技教育的普及和提高打下扎实的基础。

4. 校本课程开发，夯实科技教育基础。校本课程要有灵魂，编制科技校本课程，第一步是要确立其理念和目标。当然在正式编制校本课程之前，应该抓住一两项活动确立特色，然后，逐步拓展，不断深化，再去探究具有完整结构的课程体系。开发出来的校本课程一般具有三个特点：第一，以正式课程的形式进入课堂，每周都有固定的课时，以保证课程的实施。例如有学校每周安排周1-3用于科技特色校本课程实施，也有学校安排每一周的周几下午第三节实施。第二，根据不同年级安排相应程度的课程内容及教学方式，课程实施注意层次性和连续性等特点。同时为提高校本课程的质量和实效，需从课程本身的内容和学生的需要出发，安排一个贯穿学校生活及学习全程的课程，同样 充分考虑内容的连续性层次性。如1-3年级是科学启蒙；4-6年级是创造发明课等。第三，一方面充分体现学校文化的独特追求，另一方面又与新课程实施衔接，充分考虑学生的兴趣和需要，体现课程的选择性，从而给学生的个性发展提供了充分的自由。

学校文明创建活动总结 篇11

根据市创城办“国庆节期间文明创建系列实践活动安排部署会议”精神和下发的《关于开展国庆节期间文明创建系列宣传实践活动的实施方案》和《不文明交通行为集中整治行动实施方案》要求，龙山小学全体师生高度重视，合理安排布置，使活动得以圆满结束，现将活动开展情况总结如下：

一、开展“小手拉大手、节俭度国庆”教育实践活动

结我市中小学长期开展的节水、节粮、节电“三节”活动，在广大中小学生中开展好勤俭节约教育，采取“拒绝浪费 节俭有我” 签名活动、利用“给家长的一封信”的形式，向广大中小学生和家长讲解节约用水、爱惜粮食和节约用电的重要性，引导和鼓励学生对家长的铺张浪费行为进行劝阻，通过假期集中宣传教育，逐渐养成节俭节约的文明习惯，形成家校联动的活动氛围。

二、开展“国庆文明游”活动

国庆节假期是广大中小学生及家长出游出行的集中节点，为此，学校提前开展好文明出行教育，利用国旗下讲话、班会、晨会等时间开展交通法律法规宣传，加强交通安全警示教育，提高中小学生的交通法制意识、交通安全意识和自我防范能力。引导和鼓励学生对家长的不文明交通行为进行劝导和制止。

三、继续开展好不文明交通行为集中整治活动近段时间内，我校继续抓好不文明交通行为整治，严格落实交通安全教育进学校、进课堂各项措施，将交通安全教育纳入学校教育重要内容并采取师生签名、主题实践、征文演讲等学生喜闻乐见的形式，利用升国旗时间组织全校师生参与文明交通教育，邀请市交通局有关人员进行讲解、培训。要求各班班主任利用班会课、地方课进行不少于三课时的交通法律法规和安全警示教育的授课。积极开展给父母的一封信、我家车里的安全警示语征集、为爸妈文明礼让点个赞等活动，提高学生的交通法制意识、交通安全意识和自我防范能力。

狮城中学创建文明学校总结 篇12

各位领导、专家：

现将我校申报福建省第十一届文明学校情况汇报如下：近年来，在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，我校大力开展文明创建工作重大意义的宣传教育，在决定争创省级文明单位以后，根据党支部的部署，建立由校长任组长、副校长任副组长、各科室主任任组员的争创领导小组，并制订了创建工作规划，全方位开展创建工作。在坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，加强领导班子建设，提高教师队伍素质，强化学校内部管理，优化育人环境等诸多方面均取得了显著的成绩。现将有关“争创”工作总结汇报如下：

一、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，领导班子坚强有力。

1、我校全面贯彻执行党的教育方针，以全面提高学生素质，培养新世纪的“四有”新人作为办学的出发点，按照“三个面向”的精神制定办学目标，实行目标管理，有三年规划和学年学期工作计划。把正确的政治方向摆在首位，使学生德智体美劳等全面发展；以教学为中心，坚持课内外教育相结合，面向全体学生，各年段统筹兼顾，因势利导，因材施教，措施有力，效果良好。

2、认真组织全体教师学习，宣传《中学德育大纲》《义务教育法》《教师法》、《工会法》、《未成年保护法》、《预防青少年犯罪法》等教 育法规，减轻中小学生课业负担。加强师德师风教育，统一认识，明确方向，为大力推行素质教育作好必要的舆论宣传。

3、重视领导班子自身建设。学校领导注重理论学习，廉政自律，自加压力，自我完善，自我提高。团结协作，认真履行岗位责任，加强三个建设，提高四种能力（即加强思想、作风、勤政建设，提高管理、协调、组织、表达能力）。深入年段办公和和开展包教研组活动，以身作则。密切联系群众，团结广大教职工，成效显著。现在，一个团结协作、开拓进取、坚强有力的领导班子，正在学校教育教学各方面发挥重要作用。

二、学校管理规范严格，不断提高教师队伍的文明素质。扎实有效的教师队伍建设是学校发展腾飞的基础工程和先导工作，也是新形势下，教育发展的客观要求，只有具备了一支高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才。两年来，学校在教师队伍的建设上，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务上有措施，加大教师培训力度，充分调动了广大教师的积极性和创造性，努力做到两方面的提高。2010年12月9日，义务教育标准化学校检查组对我校的校园用地和教学用房、实验室图书馆及配套教学仪器设备、教师队伍、教育管理和质量等方面通过开座谈会、查阅档案资料、实地查看并进行认真细致的评分，总评为优秀，我校顺利通过义务教育标准化学校验收。

1、学校党支部切实搞好党的思想、组织、作风建设。加强政治思想工作，建设一支思想解放、实事求是、开拓进取、富有活力的班 子；强化组织建设，建设一支团结协作、高效精干、具有凝聚力的班子，从而使学校党支部 成为团结带领全体教职工进行学校改革和发展的坚强战斗堡垒。全体教师党员能严于律己，争当表率、勇于进取，既是教育模范，又是教学能手，在学校教育教学中成为一面旗帜，一根标杆。

2、充分发挥工会和教代会的职能作用。学校工会进一步履行代表的参与、协调、服务的职能作用。以落实审议通过权、民主评议监督权和建立校务公开工作向教代会报告制度为重点，充分发挥教代会源头维护、民主监督的作用，继续推行民主评议干部制度；不断完善和发展教职工参与民主管理的形式，认真落实第历届教代会各项文件和精神，重点做好教代会提案的落实和答复工作，切实维护代表参与学校民主决策、民主管理和民主监督的权益。完善和规范校务公开制度。校务公开是教代会内容的的深化，通过校务公开，进一步深化民主管理和民主监督，更好地维护教职工的政治权利、经济权利和精神文化权益，调动教职工投身教育改革的积极性。突出了维护职能。在学校内部改革中，特别是教职工聘任制方案的制订和修改，广泛听取和及时反馈广大教职工的呼声和合理要求，充分发挥工会的作用，保证改革的健康发展和学校的稳定。

3、狠抓师德师风建设，深入开展“教书育人”“为人师表”活动，提高教师队伍素质。重视开展“爱岗敬业，甘为人梯”的教育活动，贯彻执行《教师法》，强化教师岗位意识和社会责任感、事业心。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，引导教师既要教书，又要育人，要求教师，以德修身，按照 20 字公民道德基 本规范严格要求自己，言行要规范，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，仪表端庄、举止文明，发挥表率作用。以德育人，做到面向全体学生，了解学生，尊重学生，自觉参与学生思想品德教育活动，用高尚人格感染学生，注重学生全面发展，建立民主、平等的师生关系。努力营造“勤、实、严、恒”的良好教风，建设一支“忠于职守、严谨治学、精通业务、诚心育人”的教师队伍，使教师真正成为科学文化知识和精神文明的传播者、建设者。

4、以师德建设为龙头，不断提高教师的思想道德素质。学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓，规范学习制度，虚事实做，形成“讲学习”氛围。师德教育以“为人师表，教书育人”为主，将教育与管理结合，明确教师要依法执教，不体罚学生，要尊重学生人格，成为学生的良师益友。每学期都开展学生评师的问卷调查和学生活动和学生代表座谈会。在加强师德理论学习的同时，树立榜样，宏扬先进，以不断提升教师的道德水平。

5、以实施“事业单位岗位设置改革”、“事业单位绩效工资改革”为契机，全面提高教职工的工作积极性。学校全面推行全员聘用制以后，制定“绩效工资分配方案”，并致教代会通过、实施，这标志着学校人事制度和分配制度改革跨出了关键性的一步，推动了教师队伍建设和学校内部管理改革。通过改革，教职工明确了各自的职责，奖优罚劣，教职工精神面貌明显好转，工作积极性提高了，人员关系更加和谐。

6、重视教职工的培训力度，鼓励教师函授进修、业务培训，努力提高教师业务水平。“要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水”。新的世纪对教师自身素质提出更高要求，新的课程标准对教师传统教学方法也提出新的挑战。我校教师中大多数是青年教师，学校很重视青年教师的培养。采取几条措施：

（1）为新教师的岗位培训提供方便，报销食宿。

（2）发挥老教师“传、帮、带”的作用，抓培训青年的指导到位。

（3）鼓励教师参加各类函授自学，为上进心强、勇于进取的老师们创造宽松的学习环境和良好的学习氛围。全校教师本科文凭达标率达99.2%。学校还重视团干、少先队辅导员、班主任的指导培训，重视骨干教师和学科带头人的培养，提高他们的政治思想水平和业务能力。加强青年教师和骨干教师培养。学校年轻教师多，有热情、有干劲，但缺乏经验。因势利导，做好青年教师的师德师风教育和业务素质的提 高是当务之急。定期组织青年教师进行教学业务讲座和指导。指定骨干与新分配教师和新调进教师结对子，通过传、帮、带，加强教学过程的指导、督促和管理。经一学年的实践教学，每年新分配的教师，都能胜任教学和班主任工作。许多教师在各级各类竞赛中都取得了优异成绩，仅2009-2010年就有如下教师获奖： 1、2009年4月在福建省第三届“我与新课程”征文评选中，汤盛斌的论文《从梯子的倾斜程度谈起》获一等奖。

2、2009年10月孙玉花撰写的《初中作文评改探究》获中国高 等教育学会语文专业委员会、《语文教学通讯初中刊》编辑部、《语文教学通讯高中刊》编辑部举办的“2009中国中学语文教学论文(设计)大赛”二等奖。3、2009年11月27日叶建权获福建省初中化学优质课教学观摩评比省三等奖。4、2010年6月孙燕虹的参评课《换位思考，与人为善》在宁德市第六届政治同课异构片断教学评选中获初中组二等奖。5、2010年5月张积春的论文《给语文课插上音乐的翅膀》在宁德市教育学会中学语文教学专业委员会论文评比中获一等奖。6、2010.6叶君洪的论文《英语教学应重视对学生能力的培养》被北京市仁爱教育研究所评为“全国第二届‘仁爱杯’仕爱版英语教材教学研究论文大赛二等奖”。7、2010年5月吴雪明、阙小明撰写的《中学体育课导入街舞教学的可行性研究》在福建省中小学体育学科论文评选活动中被福建省普通教育教学研究室评为初中组二等奖。8、2010年在福建省教育厅、省总工会举办的首届中小学教师教学技能大赛评选活动中我校陈莹教师获省二等奖。

三、强化教学常规管理，教育教学井然有序。

1、强化教学常规管理制度，教学常规管理是教务处工作中心，是依法治教，保证学校教学工作有序进行，落实教学计划、完成教学任务。2010年元月我校被县教育局评为中学教学常规管理先进学校一等奖。主要工作如下：（1）严格执行省颁教学计划，开足开齐课程。严格执行校编的“三表”：课程表、作息时间表、课外活动表。

（2）落实教学考勤制度，及时做好临时调课和代课工作。坚持考课制度，每天由一名学校副校长带班，2名值日老师考勤，每周公布考勤结果，保证教学工作按正常教学轨道运行。

（3）定期教学常规检查。在期中、期未二次进行对教师的教案、作业批改、听课笔记的检查。检查结果及时反馈公布，记入教师档案。学期未常规检查采取以教研组为单位的互检，做到每个教师都参于检查，达到互相学习、互相督促、共同提高的目的。并对教师的教案、作业批改、听课笔记和学生作业进行比好和展览。

（4）坚持教学研究活动。各教研组每学期拟定一个教研课题，每周集中一次，固定时间、地点，专题讨论，实践应用探索。期末每个教学人员做教学总结。

（5）经常性开展教研开课和听课活动。每学期每位教师分别在本教研组开课一次。教师每周听课一节以上（新教师每周听课二节以上）行政领导每周听课二节以上，（兼课酌减）每月一次检查公布。每学期开展一次教学开放周活动，组织教师参加校际教研活动，送课下乡，探索教学方法，提高教学水平。

2、开展兴趣小组活动，活跃文化生活。每个教研组建立学科兴趣小组，经常性开展活动，有计划、有活动、有效果。如学科知识竞赛、走进名著读书竞赛、书法竞赛、专家讲座、学生演讲、主题征文等。我校学生参加各级各类竞赛均取得优异成绩，仅2009-2010年就 有如下学生获各种竞赛奖项：

（1）、在2009年全国初中应用物理知识竞赛中，彭叶获宁德市一等奖，吴宏凤、陈凯聪获宁德市二等奖，陈建光获县一等奖、叶方焱、郑素华获县二等奖，潘周强、肖林彬、许婷婷、刘梦娟获县三等奖。

（2）、在2009年全国化学素质和实验能力竞赛中，彭叶、许在焰获宁德市三等奖，陈若凡获周宁县一等奖、林俊成获县三等奖。（3）、在2009年全国初中数学竞赛中，傅扬杰获宁德市三等奖，肖雯获县二等奖、陈俊威、吴丰获县三等奖。

（4）、在2008-2009年全国中学生英语能力竞赛中，黄陈舜获县一等奖，周颖获县二等奖，刘嘉、杨欣获县三等奖。

（5）、在2009年8月24日首届福建省大中小学生规范汉字书写大赛中周颖获二等奖，许冰倩、江晗获三等奖

（6）、在2009年12月11日举办的宁德市第三届运动会中阮王杰获男子甲组三级跳远第五名，刘卫洋获男子甲组200米第四名、男子甲组400米第二名，王罗炜获男子甲组200米第五名、男子甲组400米第四名，周健文获男子甲组100米第六名、男子甲组400米第五名，汤星强获男子乙组100米第二名、男子乙组第三名，胡锦文获男子乙组400米第五名，林启斌获男子乙组跳远第六名，徐丽萍获女子乙组4×100米第三名、女子乙组400米栏第一名、100米栏第一名，郑静雯获女子乙组400米栏第四名、4×100米第三名。

（7）、在2009年全国中学生英语能力竞赛中刘立香获市一等奖； 郑悫获市二等奖；杨慧灵获市二等奖。

（8）、在2010年全国初中数学竞赛中李翔获市二等奖、李海玲获市三等奖。

（9）、在2010年全国初中化学素质和实验能力竞赛中李海玲、周颖获市三等奖。

（10）、在2010年全国初中应用物理知识竞赛中阮建源获市三等奖；

（11）、在中共福建省委宣传部、中共省委文明办、中共福建省委教育工委、福建省教育厅、福建日报报业集团联合举办的“百万青少年祝愿海西明天更美好”主题心愿卡征集评选活动中，叶巧霖制作的心愿卡获最佳心愿卡奖，何文琦、汤文博制作的心愿卡获最佳创意设计奖。

（12）、2010年6月在中共周宁县委教育工委、周宁县教育局举办的“爱我周宁•建我周宁•美化周宁”全县中小学生主题征文比赛中谢泽坤的《周宁笑了》获一等奖，林珊的《那山•那水•那人》、林佳楠的《燕子归来寻旧垒》获二等奖，周韩琳的《犹为故乡安》、许一纯的《我爱我的家乡——禾溪》获三等奖。

（13）、2010年6月周颖、李文慧获第二届福建省学生规范字书写大赛初中组三等奖。

（14）、2010年9月吴燕芸在福建省教育厅举办的福建省第十一届中小学生电脑制作活动中创作的作品《拯救地球》获初中组电子报刊三等奖。（15）、2010年2月李文慧的书法作品《行楷》被中华人民共和国教育部评为全国第三届中小学生艺术展演活动艺术作品中学甲组三等奖。

（16）、2010年12月在周宁县教育局、妇联、交警大队举办的中小学生“天翼3G杯”交通安全书画作品展活动中，丁佳然获一等奖，陈璐、丁毅达、郑闻哲、许文惠获二等奖，詹涛、汤卓翰、张旭东、汤鋆婷获三等奖，郑宇萍、班陈彦清、许冰倩、郑谢辉获优秀奖。

3、完善教师业务档案和学生学籍管理。教师学期（学年）的考职、考勤、完成任务、教学常规实施目标等情况材料、数据整理归档。完善学籍档案管理。做好一册二卡三表：学生花名册、学生学籍卡、体育合格标准卡、学生社会活 动实践表、质量跟踪表、学生成绩表。严格学籍管理。定期做好文化户口的清查和造册工作，按学籍管理规定，严格毕业证书的发放和管理；按规定办好入学、休学、转学和借读等各项 手续。

4、加强设备管理工作。学校还加强对仪器设备、文体器材、图书资料等教学设备的管理，充分利用，提高效益，服务教学。

四、以文明创建为先导，大力推进了学校的德育工作

近年来，学校在印发了《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设若干意见》、《中学生在校一日常规》等一系列文件的基础上，全面贯彻落实市县德育工作会议精神，不断强化了德育的核心地位，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手。进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育。建成了 学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“文明、守纪、奋进”的校园风气，突出了以下几项内容：

1、学校制定完善 《强化学校管理的具体方案》、《班级常规管理工作要求》、《校园治安管理处罚若干规定》、《三项评比实施细则》、等规章制度，用制度来约束师生的行为。行政人员分工合作，政教处、保卫科、年段长、班主任，一级抓一级，做到事事有人管，事事抓落实。各部门密切配合，分工协作，德育工作逐步走上制度化、科学化的轨道，促进“三风一容”再上新台阶。确立了分阶段德育工作目标，建立并完善了学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，并实行了年段德育责任制，进一步完善先进班级评选制度。

2、加强了德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，使学生养成了良好的行为习惯。特别是我校留守学生比较多，许多学生行为习惯较差，为此，我们特别针对学生不讲卫生、乱扔乱倒、文明礼仪等方面，我校成立了文明督导队进行了专门的教育、整治，并把整治检查列入文明班级评比，同时把它形成常规制度，通过教育，学生不良行为明显减少，校园更加文明了。

3、建立了各科教学都必须学科特点渗透德育，并以此作为教师课堂教学质量的评估的重要内容。

4、坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降国旗仪式，完善国旗下的讲话制度。进一步健全了学校、家庭、社会育人网络，形成了德育工作的整体合力。

5、团支部经常组织学生到社区、敬老院帮助五保户做好事；上街道打扫卫生；组织学生为灾区、患病人员捐款，通过社会实践强化了学生社会责任感。

五、完善教育教学设施，改善办学条件，优化育人环境。

1、抓住机遇，集思广益，开拓办学思路。进一步完善学校电脑办公系统并形成网络，学校教师人事挡案，教师业务档案、学生成绩档案、财务财产管理档案均实现电脑管理从而避免学校人、财、物管理过程的主观性、片面性、盲目性，标志我校管理电脑信息化已走在龙海市中学前列。

2、重视文体活动，丰富师生课余生活。我校多方筹措资金，进行文体设施建设，为教职工的文娱生活创造了良好的条件。现有水泥篮球场，排球场，羽毛球场，乒乓球台等球类活动场所，各种运动器材基本健全，图书馆、阅览室图书杂志种类众多为学生提供大量的精神食粮。

3、经过多方集资，进行校园建设和设备添置，主要项目：兴建一个水泥篮球场，学校运动场改造，修建学生宿舍楼，校园绿化工程，学生课桌椅更新以及多媒体教学系统装配，使学校设施日臻完善，校园管理井然有序。学校办学条件和办学质量都有不同程度的提高，得到各级领导和社会各界的好评。今天，我校教学环境不断改善，教学设施日趋齐全，校园环境整洁优美，不断向“ 美化、净化、绿化”的目标迈进。

4、加强后勤工作管理。加强财务管理制度。严格执行物委、教教育局规定的收费项目和标准，做好收费公开和公示工作，没有乱收费的现象的发生。健全财会、保管人员责任制，进一步做好财产的清查，登记造册工作。严肃财经纪律，节约开支，物尽其用，做到帐帐相符、帐册相符。想师生所想，急师生所急，为师生办实事。

六、重视学生安全教育，校园治安秩序良好。

强化安全工作管理措施，建立健全安全保护机构，成立以校长为领导小组，政教处、年段长、班主任老师层层签定责任书，从防火、防水、防盗、防交通事故、防食物中毒等方法指定工作整体规划，分步实施，逐项落实。利用全校大会、班会经常性开展安全周、安全月教育活动，严格师生校外集体活动报告审批制度，加强学校和家庭教育活动，每学期放假前，都把安全教育工作作为一项重要内容印发《给家长的一封信》，学生人手一份，及时回收家长签名回执。强化班主任发现学生无故旷课要及时与家长联系制度。几年来，学校无发生安全责任事故，无发生刑事案件。“雄关漫道真如铁，而今迈部从头越”我们决心以这次争创文明学校为契机，继续弘扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的狮中精神，积极探索，扎实工作，与时俱进，开拓创新，再筑我校教育教学和精神文明建设新辉煌。